Analýza stavu výjezdů studentů NF do zahraničí a návrh opatření

Transkript

1 Analýza stavu výjezdů studentů NF do zahraničí a návrh opatření Kromě pozitiv, kterých jsme dosáhli na naší fakultě v uplynulých letech, se stále nedaří výrazně zvyšovat počet studentů, kteří vyjíždějí studovat do zahraničí. Jejich počet sice meziročně roste, ale stále je velmi nízký. Tento fakt snižuje kredit NF v různých hodnoceních při srovnáváních s jinými ekonomickými fakultami. V souvislosti s prezentací tzv. Orientation day byl při informacích učitelů v rámci výuky proveden průzkum zájmu studentů NF o studium v zahraničí. 1) Výsledky průzkumu: (názory studentů jsou seřazeny podle četnosti odpovědí) Proč se studenti NF nehlásí na zahraniční studium? Studijní průměr (na jiných fakultách je lepší, studenti považují studium na NF za náročnější) Jazyková bariéra slabá jazyková výbava studentů NF (někteří dokonce uvádějí, že neumí cizí jazyk), na NF se nevyučuje povinně jazyk, ani není součástí přijímacího řízení, proto je problém získání bodů, na studium cizích jazyků je třeba věnovat kredity z celoškolsky volitelných předmětů Pravděpodobnost přijetí na zahraniční pobyt je nízká investice do přípravy na konkurz se nevyplatí, šance na přijetí jsou malé, na jiných VŠ vyjíždí každý kdo se přihlásí, studenti se hlásí na jiné VŠ, aby vyjeli, na testy z všeobecných znalostí nejsou studenti NF v rámci vyučovaných předmětů připravováni, nevýhoda dvoukolového přijímacího řízení, zvýhodnění studentů FMV Finanční důvody požadavek spolufinancování, náklady spojené se studem v zahraničí převyšují výnosy, obava, že studium v zahraničí je nákladné Rodinné a další důvody obava z odloučení od rodiny, ztráta partnera, přetrhání kontaktů, obavy z adaptace v cizí zemi, krátká nebo dlouhá doba pobytu, nízká adaptibilita strach s neznáma, hledání ubytování apod. Obava z neuznání předmětů studovaných v zahraničí - neuznané předměty prodloužení studia, nechtějí prodlužovat studium kvůli neuznaným kreditům Špatné zkušenosti těch co vycestovali - nízká přidaná hodnota studia v zahraničí, nepřátelské prostředí, administrativní problémy na hostitelské univerzitě Studium v zahraniční není atraktivní nepovažují za důležité pro budoucí kariéru, přednost by dali pracovnímu pobytu Málo nabízených předmětů zaměření podobného NF ekonomie, hospodářská politika, regionální studia, ekonomika životního prostředí, většinou je nabídka business Pracovní důvody studenti jsou vázáni pracovními smlouvami a je problematické přerušit Nedostatek informací nevědí o studiu v zahraničí nic a nevědí jak informace získat, neznají nikoho, kdo studoval v zahraničí Pohodlnost a lenost studium v zahraničí je velkou změnou, která předpokládá vynaložit značné úsilí, studium doma na NF je jednodušší, než někam cestovat

2 2) Analýza stávajícího situace: 1) Studijní průměr Studijní průměr výrazně vybočuje pouze u FMV, rozdíl mezi NF a FMV je 0,33. S ostatními fakultami VŠE je srovnatelný Studijní průměr - srovnání podle fakult počet studentů průměr nejlepší nejhorší FFU 82 2,01 1,17 2,94 FMV 399 1,74 1,00 2,66 FPH 150 1,92 1,17 2,71 FIS 58 2,00 1,34 2,80 NF 62 2,02 1,34 2,63 FMJH 3 2,07 1,89 2,23 IB 4 1,66 1,11 1,97 celkem 758 1,85 1,00 2,94 2) Jazyková bariéra Studenti nemusí být závislí pouze na výuce jazyků v rámci nepovinných kurzů na VŠE, ale mohou získat body za certifikáty. V tomto směru při získávání bodů z tohoto segmentu nejsou studenti NF úspěšní. 20 bodů získalo pouze 30% z přijatých. Je to dáno tím, že neabsolvují jazyk v rámci nepovinných předmětů na VŠE s výborným výsledkem nebo nedisponují certifikátem.

3 Body za jazykové certifikáty příklad angličtina 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% FFU FMV FPH FIS NF FMJH IB 20 bodů 15 bodů 10 bodů 5 bodů 1 bod 3) Pravděpodobnost přijetí Úspěšnost studentů NF ve výběrovém řízení na pobyty studentů v zahraničí v rámci programu Erasmus má klesající tendenci. Počet uchazečů výrazně neroste, stejně tak i počet přijatých studentů. FFU FMV FPH FIS NF FMJH IB Celkem Rok konání výběrovéhořízení Přihlášených Vybraných (tj. míst) Úspěšnost 32,05% 26,09% 23,26% 42,86% 21,95% Přihlášených Vybraných (tj. míst) Úspěšnost 46,91% 51,99% 50,91% 59,60% 54,89% Přihlášených Vybraných (tj. míst) Úspěšnost 31,25% 32,32% 36,27% 38,79% 30,67% Přihlášených Vybraných (tj. míst) Úspěšnost 37,21% 33,33% 28,57% 37,50% 20,69% Přihlášených Vybraných (tj. míst) Úspěšnost 37,21% 30,95% 33,96% 26,09% 24,19% Přihlášených Vybraných (tj. míst) Úspěšnost 9,09% 11,11% 75,00% 0,00% 0,00% Přihlášených N/A N/A N/A 8 4 Vybraných (tj. míst) N/A N/A N/A 4 2 Úspěšnost N/A N/A N/A 50% 50% Přihlášených Vybraných (tj. míst) Úspěšnost 40,39% 42,69% 43,51% 49,52% 41,16%

4 Největším problémem však zůstává počet zájemců NF o studium v zahraničí. Zatímco se studenti FMV cíleně připravují na výjezd do zahraničí, u studentů NF je to spíše výjimkou. Na zahraniční pobyt se přihlásí jen 2,5 % posluchačů NF, na FMV je to 23 %. Výhodou studentů FMV je také možnost studovat i v jiných jazycích, na NF převažuje pouze A a N. Počet přihlášených a vybraných studentů podle jazyků a fakult AN FR IT NE PO RU SP celkem p v p v p v p v p v p v p v p v FFU FMV FPH FIS NF FMJH IB celkem Bodové hodnocení se v uplynulých letech na základě návrhu NF podařilo změnit. Především byla snížena váha prospěchu o 30 bodů, bylo zavedeno bodové hodnocení za absolvované předměty v cizích jazycích 20 bodů, zvýšena váha motivačního pohovoru o 10 bodů, snížena váha za certifikát v cizím jazyce a adekvátní bodové hodnocení za bakalářskou zkoušku z jazyka na VŠE. Momentální bodové ohodnocení v rámci výběru na programy Erasmus je následující.

5 Bodové ohodnocení jednotlivých kritérií Studijní výsledky Jazykové znalosti Odborné kurzy v cizím jazyce Účast v Buddy programu Znalostní test Motivační pohovor 70 bodů 20 bodů 20 bodů 10 bodů 50 bodů 30 bodů Studenti NF příliš nevyužívají bodového hodnocení za odborné kurzy absolvované v cizích jazycích. Fakulty nabízejí kurzy v cizích jazycích (v ECTS): FFÚ - 27 FMV - 63 FPH -33 FIS - 12 NF - 42 Body za odborné kurzy srovnání podle fakult 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 20 bodů 16 bodů 10 bodů 0 bodů 10% 0% FFU FMV FPH FIS NF FMJH IB

6 Studenti, i když v průzkumu uvádějí, že jsou znevýhodněni ve srovnání s jinými fakultami v bodovém hodnocení znalostního testu dosahují srovnatelných výsledků s ostatními fakultami a jsou na druhém místě za FMV pouze o 2,38 bodu. Znalostní písemný test - srovnání výsledků podle fakult počet studentů průměrný bodový zisk nejvyšší bodový zisk (max 50) nejnižší bodový zisk (min 0) FFU FMV FPH FIS NF FMJH IB celkem 82 29,85 46,00 15, ,61 48,00 14, ,35 46,00 14, ,95 44,00 8, ,23 44,00 15, ,33 32,00 26, ,75 28,00 15, ,20 48,00 15,00 Mezi 15 nejlepšími studenty byly zastoupeny všechny fakulty (F1-F5) Bodového hodnocení za body za motivační pohovory je rovněž srovnatelné mezi jednotlivými fakultami. Body za motivační pohovor srovnání podle fakult počet studentů průměr nejvíce bodů (max. 30) nejméně bodů (min. 0) FFU 54 23,15 30,00 17,00 FMV ,31 30,00 6,00 FPH 78 22,12 30,00 11,00 FIS 18 22,94 30,00 11,00 NF 24 22,38 30,00 12,00 FMJH 1 25,00 25,00 25,00 IB 2 29,00 30,00 28,00 celkem ,02 30,00 6,00

7 Buddy program v rámci průzkumu studentů byla na hodnocení 10 body pouze jediná připomínka. Na Orientation day se přihlásili 3 studenti ze 155, kteří nebyli akceptováni v prvním kole. Studenti, pokud se hlásí až těsně před konkurzem většinou neuspějí, protože vzniká nesoulad mezi nabídkou a poptávkou. Je třeba, aby se do Buddy programu studenti hlásili již v 1. a 2. Ročníku. V případě, že nejsou akceptováni, obvykle uspějí v dalším kole. 4) Finanční důvody Studenti při výpočtu nákladů na studium v zahraničí většinou neberou v úvahu náklady, které vynakládají na studium v ČR a které by stejně hradili Většinou při skromnějších nárocích a menším doplnění úsporami lze pobyt uhradit bez výrazných dotací. 5) Rodinné a další důvody Jde o důvody, které studenti uvádějí jako podporu svých postojů, proč nechtějí na zahraniční studium vycestovat. 6) Obava z neuznání předmětů Tento problém je uměle zveličován, protože ze strany vedení NF a proděkana pro pedagogiku převažuje vstřícný postoj. Zatím v posledních 6 letech není evidován ani jeden případ, kdy by student, který vyjel do zahraničí, měl následně problémy s neplněním studijních povinností 7) Špatné zkušenosti Jedná se spíše o studentskou tvořivost, protože jsem se nesetkal ani s jedním případem, kdy by byl pobyt hodnocen vyloženě negativně. Samozřejmě, že dílčí problémy mohou při pobytu vznikat, ale většinou se je podaří řešit na místě. Jen v málo případech musí zasahovat VŠE. 8) Studium v zahraniční není atraktivní Toto tvrdí většinou studenti, kteří studium v zahraničí neabsolvovali. Argument lze považovat za účelový, který má podpořit jejich postoj - nejít studovat do zahraničí. 9) Málo nabízených předmětů zaměření podobného NF Celkem jsou v nabídce 3 univerzity zaměřením téměř identické se studiem na NF. Dlouhou dobu převládal názor, že zaměření většiny pobytů v rámci výměny programu Erasmus je Business. Náhodným výběrem některých univerzit jsem zjistil, že jejich nabídka v oblasti Economics je poměrně rozsáhlá. Oddělení zahraničních styků VŠE na základě připomínky provedlo revizi prezentace zahraničních univerzit a možnosti studií Economics. Výsledkem je nabídka v oblasti Economics, která je prezentována letošním uchazečům. Angličtina - 40 univerzit míst

8 Němčina - 7 univerzit - 30 míst Francouzština 3 univerzity 7 míst Španělština 7 univerzit - 29 míst 10) Pracovní důvody Tento důvod nelze považovat za relevantní, protože studenti by měli především studovat a připravovat se na své budoucí povolání a nikoliv mít stálý pracovní úvazek. 11) Nedostatek informací Většinou kdo má zájem o studium v zahraničí si informace obstará, lze však zvýšit informovanost ze strany vedení NF. 3) Návrh opatření: 1) Studijní průměr Pokusit se pro příští akademický rok snížit váhu bodového hodnocení prospěchu. Snížila by se tak preference studentů z FMV. Ze zkušeností vyplývá, že ne vždy studenti s nejlepším prospěchem jsou opravdu ti nejlepší v zahraničním studiu i praxi 2) Jazyková bariéra Cíleně motivovat studenty k doplňování jazykových znalostí. Zavést v bakalářském studiu nejméně 2-3 povinné kurzy v anglickém jazyce Ten kdo neovládá angličtinu, by neměl nejen absolvovat bakalářský studijní program a neměl by pokračovat v magisterském studiu. V rámci přijímacích zkoušek do magisterského studia prověřit znalost anglického jazyka (přijímací zkouška v angličtině, certifikát) Kreditově ohodnotit získání certifikátu 3) Pravděpodobnost přijetí Dlouhodobě motivovat studenty ke studiu v zahraničí oceněním po minimálně semestrálním absolvovaném studiu v zahraničí 10 kredity Změnit bodové hodnocení pro konkurzy ve prospěch znalostního testu a motivačního pohovoru, na úkor prospěchu

9 V případě zavedení povinných kurzů v anglickém jazyce by studenti automaticky, za jejich absolvování, získali 20 bodů Zvýšit nabídku počtu kurzů v anglickém jazyce Razantně zvýšit počet hostujících profesorů na NF s akreditovanými kurzy (v akademickém roce 2008/09 na NF v ZS 1 hostující profesor, v LS 4. Tento počet, na rozdíl od minulých, let zařadil NF na předposlední místo mezi fakultami VŠE) Informovat studenty, jak postupovat při přihlašování do Buddy systému V případě, že navrhovaná opatření nezvýší počet zájemců i úspěšnost přijetí studentů NF v rámci programu Erasmus, po vyhodnocení konkurzů připravit návrh na změnu pravidel (prospěch). Pokud nebude zájem ze strany rektorátu VŠE zájem měnit pravidla, přistoupit následně k návrhu na zavedení kvót pro fakulty 4) Finanční důvody V rámci prezentací nechat vystoupit studenty, kteří již studium v zahraničí absolvovali, kteří by jim sdělili jaké náklady na studium v zahraničí museli vynaložit z vlastních zdrojů a jak je financovali 5) Rodinné a další důvody Pochybnosti v této oblasti by měla překonat prezentace výhod plynoucích ze studia v zahraničí v rámci různých forem prezentace viz ad 11) 6) Obava z neuznání předmětů Prezentace studentů, kteří absolvovali pobyt v zahraničí a proděkanů by měly vyvrátit tento mýtus 7) Špatné zkušenosti Studenti se mohou sami přesvědčit z zpráv studentů ze zahraničních cest, že se jedná velmi ojedinělý jev a nikoliv pravidlo. Přesvědčovat studenty na prezentacích, že opak je pravdou 8) Studium v zahraniční není atraktivní Přesvědčovat studenty, že studium v zahraničí studentům přináší komparativní výhody, celoživotní kontakty, které mohou využít ve svém budoucím povolání apod.

10 9) Málo nabízených předmětů zaměření podobného NF Principem studentské výměny v rámci programu Erasmus je reciprocita. Pokud se podaří nabídnout na NF dostatečné množství předmětů v anglickém jazyce, aby studium bylo atraktivní pro zahraniční studenty z univerzit podobného zaměření jako NF, lze zvýšit i nabídku pro výjezdy našich studentů do zahraničí. Zájem ze strany zahraničních VŠ o studium na VŠE je, nabídka kurzů z naší strany je malá, takže pokud není naplněn princip reciprocity, smlouvu nelze podepsat Vedoucí kateder naváží vztah s univerzitami podobného zaměření jako je NF na základě svých mezinárodních kontaktů. Manuál k jednání dostanou k dispozici. Po navázání kontaktu a dohodnutí výměny předají korespondenci proděkanovi pro vnější vztahy a to do 15. února 2010, který zajistí podepsání dohody na úrovni VŠE. (Erasmus neumožňuje kontakty na úrovni fakult.) Výhodou uvedeného postupu je, že tato místa pro studenty, jelikož by mělo jít o vyhraněnou specializaci pro studenty NF, nebudou atraktivní pro studenty jiných fakult, kteří se na tyto pobyty nebudou hlásit a nebo alespoň v menšině 10) Pracovní důvody Přesvědčovat studenty, že by měli preferovat dlouhodobější cíle 11) Nedostatek informací Je překvapující, že studenti nesledují web stránky NF a VŠE, kde k pobytu v zahraničí naleznou vše. Důvodem je zřejmě nedostatečná motivace Prezentovat výhody studia v zahraničí ve výuce na NF všemi vyučujícími nejméně 2x za semestr a podání zprávy proděkanovi pro vnější vztahy Pravidelné informace a prezentace proděkana pro vnější vztahy o studiu v zahraničí pro studenty NF 1 2krát za semestr formou setkání se studenty za účasti studentů, kteří zahraniční pobyt absolvovali Příprava zájemců o studium v zahraničí na znalostní testy a motivační pohovory Prezentovat více další programy studia v zahraničí mimo Erasmus- tj. AIA, DAAD, Fulbright, KDI, Aktion a další. V rámci programu Erasmus vyjelo nebo vyjede v tomto akademickém roce 15 studentů. V rámci jiných programů dalších 16 studentů. Informovat studenty, že se musí dlouhodobě připravovat na pobyty v zahraničí, především pak usilovat o získání maxima bodů jednotlivých segmentů, které nejsou záležitostí semestru kdy podávají přihlášku na zahraniční pobyt (předměty v cizím jazyce, certifikát, Buddy systém )

11 Zpracoval: Zdeněk Chytil 2. prosince 2009