Etiologie Coping Vrstevnická skupina Výzkum SAHA Diagnostika. Rizikové chování dětí a mladistvých II etiologie a diagnostika

Rozměr: px

Začít zobrazení ze stránky:

Download "Etiologie Coping Vrstevnická skupina Výzkum SAHA Diagnostika. Rizikové chování dětí a mladistvých II etiologie a diagnostika"

Vlasta Kopecká
před 7 lety
Počet zobrazení:

1 Obsah prezentace Rizikové chování dětí a mladistvých II etiologie a diagnostika Etiologie Coping Vrstevnická skupina Výzkum SAHA Diagnostika gr. Tereza Daněčková CA Etiologie a souvisící strategie: Dědičnost: (atoušek, Kroftová, 1) Příčiny Dědičnost Rodina Konstituce Osobnost Vrstevníci Copingové strategie Nature vs. Nurture Bylo odjakživa zájmem vědců: tzv. degenerativní znaky příznačné pro zločince byly zavrženy Genetické zkoumání není v soc. vědách příliš oblíbeno Výzkum dvojčat: Kriminální chování 2x až 3x větší výskyt zároveň u obou Z dvojčat Dědičnost: Konstituce: Výsledky adopčních studií: Adoptovaní synové, kteří se opakovaně dopouštěli kriminálního chování, měli s významně větší pravděpodobností rodiče usvědčeného z opakované trestnéčinnosti. Lepší sociální podmínky snižují kriminalitu adoptovaných dětí bez ohledu na dědičnosti. ADHD Poruchy osobnosti Pohlaví uži více kriminálního a agresivního chování Ženy více sebepoškozování, deprese, PPP 1

2 Rodina: Rodina: Nejchudší vrstva je stále nejvíc riziková pro kriminální chování dětí. Novodobé přetékání kriminality do vyšších vrstev. Rodinné vazby kvalitní vztahy mezi dítětem a matkou: vytvoření základní důvěry. Kolektivní zařízení. Uplatňování disciplíny (nekonzistentní nebo bez zájmu). Nepřítomnost rodičovské postavy v rodině a malý dohled riziko. Osobnost: Rysy osobnosti ovlivňují kriminalitu mládeže: Psychopatie (+) Socializovanost (-) Sebekontrola (-) Odpovědnost (-) Extroverze (+) Psychoticismus (+) Vrstevnická skupina: (Jelínek, Květoň, Vobořil, Vedle rodiny a školy patří v.s. ke třem základním kontextům socializace dospívajících RCH se projevuje právě tam Vyžadovaná konformita se zájmy skupiny vrstevnický tlak Aktivní (povzbuzování, nucení) vs. pasivní (skupinová norma). Vrstevnická skupina: (Jelínek, Květoň, Vobořil, Vrstevnická konformita je výrazem sociálního aspektu identity a může se v adolescenci oddělit od osobní identity ta je z rodiny.(acek In Jelínek a kol (2)). Chování adolescentů může být proto konformní i vůči vrstevníkům i vůči rodičům a přitom být v protikladu. Později není chování a konformita již tak závislá na ostatních. Kdy je vliv vrstevníků silný? 1. Dysfunkční rodina 2. Chybí žádoucí modely chování u dětí 3. Tlak skupiny 4. Vyšší míra konformity jedince VLIV VRSTEVNÍKŮ 2

3 Výzkum konformity: (Jelínek, Květoň, Vobořil, Vrstevnická konformita je vícedimenzionální například oblast návykových látek a oblast sexuálního chování, antisociální chování atp. Autoři výzkumu odlišili typy: ne konformní obecně konformí (i v návykových látkách i v sex. chov.) Konformita v sexuálním chování Výzkum konformity: (Jelínek, Květoň, Vobořil, Dívky: více ne-konformní Chlapce: Více sexuálně konformní (patrně i tím, že je na ně větší sociální tlak ve skupině) Rodičovský dohled nemá vliv na k. Rodičovský zájem, vřelost a konzistence výchovy má vliv na k. Když chybí, tak je dítě obecně konformní. Vrstevnická konformita je faktor pro vznik RCH Coping: (Blatný, Polišenská, Balaštíková, Hrdlička (3)) Copingové strategie: (Blatný, Polišenská, Balaštíková, Hrdlička (3)) Schopnost zvládání a vyrovnávání se s problémy Souvisí s užíváním drog a problematickými vztahy s rodiči a se vztahem s vrstevníky. 1. Vyhledání sociální opory 2. Řešení problému 3. Odstup 4. Internalizace emocí 5. Externalizace emocí Chlapci jsou efektivnější ve zvládání nepříznivých emočních stavů díky vyšší produktivitě a flexibilitě obecně a díky strategiemi přímého řešení problémů a fyzické relaxace. Konkrétní strategie řešení problému u českých adolescentů: antazijní únik - nejčastější Ovlivnitelnost zvyšuje sebeobviňování Adolescenti s vyšší sebeúctou získávají ve stresových situacích více informativní, emoční i hodnotící opory Dívky očekávají a také dostávají více sociální opory, nejvíce od přátel. Výzkum SAHA: Národní část mezinárodní studie SAHA Společný projekt PSÚ AV ČR a Dětské psychiatrické kliniky N v otole Řešen v rámci Programu pro podporu cíleného výzkumu a vývoje AV ČR Široce založený dotazníkový průzkum 3

4 Dotazník SAHA: Výsledky: SAHA (Blatný a kol. (4) Dva velké okruhy otázek a škál: Zdroje rizik a protektivní činitele Dopady na chování a duševní zdraví Antisociální chování: násilné chování Sexuálně rizikové chování: Alespoň 1x za poslední rok začal/a se s někým rvát nebo postrkovat měl/a u sebe střelnou zbraň zapojil/a se do rvačky mezi gangy měl/a u sebe ve škole břitvu, nůž nebo střelnou zbraň? Pohlaví % 70,1 34,2 9,6 2,6 6,4 1,4 21,7 5,7 Požili při posledním styku kondom byl/a při posledním pohlavním styku pod vlivem alkoholu nebo drog byla těhotná nebo přivedl do jiného stavu (alespoň1x) Pohlaví 30,4 21,6 11,3 8,2 3,6 2,1 s kolika lidmi již měl/a 13 pohlavní styk? (4 a více) 9,6 16 věk (procenta) Diagnostika rizikového chování: Kde je možno dotazník najít: Dotazník pro dospívající identifikující rizikové oblasti (volně podle R. E. Tartera) Autoři české verze: UDr. Karel Nešpor, CSc PhDr. Ladislav Czémy Doc. UDr. Hana Provazníková, CSc 4

5 Použití dotazníku: Vyhodnocení dotazníku: Instrukce: Smyslem tohoto dotazníku je lépe porozumět tvým problémům a najít způsob, jak je překonat. Prosím, abys dotazník vyplnil (vyplnila). Odpovídej pouze souhlasí nebo nesouhlasí podle toho, jestli je správná odpověď blíž souhlasu nebo nesouhlasu. 1. Všechny otázky odpovědět 2. Počet odpovědí v první tabulce se převedou na procenta podle tabulky na konci. 3. Procento problémových odpovědí se vynese do grafu. 4. Zhodnotit pravdivost údajů (zkreslené úmyslně nebo nevědomky). Vyhodnocení dotazníku: Intervence: 5. Která z problémových oblastí je primární a která sekundární. 6. Identifikovat úspěšné oblasti. 1. Které oblasti jsou nejvíce a primárně problémové? 2. Jak využít zdravé oblasti? 3. Naplánujte intervenci. I. Konzultovat s rodiči a s dospívajícím. II. Poukázat na souvislosti mezi oblastmi. III. Podpořit rodiče k řešení situace. IV. Uveďte vlastní návrhy intervence, které rodiče nezmínili. Literatura: Děkuji za pozornost! 1. atoušek, O., Kroftová, A.: (1998) ládež a delikvence. Portál. Praha. 2. Jelínek,., Květoň, P., Vobořil, D., Blatný.: (2006) Vrstevnická konformita chování mladistvých:struktura, zdroje, dopady. Československá psychologie, L, 5, Blatný,., Polišenská V., Balaštíková, V.:(2005) Problemtaika RCH vývoje dětí a dospívajících: Hlavní témata a implikace pro další výzkum. Československá psychologie, č 6, ( ) 4. Blatný,., Hrdlička,., Květoň, P., Vobořil, D., Jelínek,., (2004) Výsledky české části mezinárodního projektu SAHA I. III. Zprávy, psychologický ústav. Brno, 10, 1-3, 35,89,63 TENTO PROJEKT JE SPOLUINANCOVÁN EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ ONDE, ZE STÁTNÍHO ROZPOČTU ČESKÉ REPUBLIKY A Z ROZPOČTU HLAVNÍHO ĚSTA PRAHY 5

Podobné dokumenty

Mezinárodní studie SAHA: informace o projektu a první výsledky u české školní mládeže

Mezinárodní studie SAHA: informace o projektu a první výsledky u české školní mládeže ezinárodní studie SAHA: informace o projektu a první výsledky u české školní mládeže arek Blatný 1, ichal Hrdlička 2, artin Jelínek 1, Petr Květon 1, Dalibor Vobořil 1, Tomáš Urbánek 1, Terezie Osecká