I. Shrnutí II. Seznam změn oproti původní nabídce III. Harmonogram výjezdů IV. Propagace výjezdů V. Branding GeneraceY...

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "I. Shrnutí... 2. II. Seznam změn oproti původní nabídce... 2. III. Harmonogram výjezdů... 5. IV. Propagace výjezdů... 7. V. Branding GeneraceY..."

Transkript

1

2 OBSAH I. Shrnutí... 2 II. Seznam změn oproti původní nabídce... 2 III. Harmonogram výjezdů... 5 IV. Propagace výjezdů... 7 V. Branding GeneraceY VI. Popis jednotlivých aktivit Matematika a fyzika s Adveem Popis Termíny a místa realizace Matematika a fyzika zábavně a v praxi Popis Termíny a místa realizace Lámeme hlavy s hlavolamy Popis Termíny a místa realizace Kosmické souvislosti aneb Astropoint Popis Termíny a místa realizace... Chyba! Záložka není definována. Sluneční odysea Popis Termíny a místa realizace... 38

3 I. Shrnutí Tato zpráva vyplývá ze znění Smlouvy o realizaci pilotního projektu č.j. MŠMT / Jedná se o detailní popis realizovaných výjezdů s matematikou a s fyzikou. Závěrečné zpracování pilotního projektu popisuje konkrétní aktivity realizace zakázky, způsob propagace pilotního projektu, organizaci aktivit, podpůrných aktivit a další náležitosti vyplývající ze smlouvy. V rámci realizace zakázky proběhlo 60 prezentací spojených s matematikou a fyzikou ve veřejných prostorách po celé České republice. Každá z nich trvala minimálně 8 hodin. Zásah cílové skupiny byl přibližně 7600 osob. První výjezd byl realizován , poslední Realizovalo se 5 typů interaktivní prezentace vědy: Matematika a fyzika s Adveem Matematika a fyzika zábavně a v praxi Lámem hlavy s hlavolamy Kosmické souvislosti 2 Sluneční odysea Výjezdy byly realizovány v šesti krajích, 26 městech. Detailní harmonogram s popisem všech míst je předmětem III. části této zprávy. II. Seznam změn oproti původní nabídce a metodická doporučení pro příští realizaci Dodavatel na základě schválených návrhů na změny (viz Detailní zpracování pilotního projektu) realizoval výjezdy s matematikou a s fyzikou s těmito změnami. Jednalo se o změny, které byly v souladu se zadávací dokumentací a které realizaci veřejné zakázky činily náročnější, ale kvalitnější. Z těchto změn a z postřehů pramenících z realizace akcí doporučujeme také metodické reflexe pro další realizaci.

4 Navýšení počtu měst, ve kterých se prezentovalo Změny některých veřejných prostor, ve kterých se prezentovalo Změny termínů realizace Doporučení: místo veřejných prostor prezentovat v konkrétních školách Doporučení: propagaci výjezdů řešit osobním telefonováním a osobními návštěvami škol Navýšení počtu měst, ve kterých prezentovalo: Veřejná zakázka již ve svém zadání vymezovala ideu realizace aktivit v takových městech, kde nemá sídlo žádná veřejná vysoká škola. Jde o to, aby se realizace výjezdů s matematikou a s fyzikou vyzkoušela ve městech, kde s podobnými aktivitami chybí zkušenosti a také o to, že můžeme předpokládat větší zájem ze stran našich cílových skupin (které nejsou přehlceny univerzitními aktivitami). Naše původní nabídka počítala s realizací v deseti městech. Jednalo se o 4 česká a o 6 moravských měst. Česká města: Jihlava, Havlíčkův Brod, Mladá Boleslav a Děčín; Moravská města: Havířov, Přerov, Vsetín, Krnov, Opava a Karviná. Ve stejném duchu jsme aktivity rozšířili také do dalších měst tak, že počet měst stoupl z deseti na dvacet šest. Jejich seznam přikládáme jako Přílohu č. 1. Města jsou přitom stále rozmístěna v původně vybraných šesti krajích. 3 Změny některých veřejných prostor, ve kterých se prezentovalo: V předložené nabídce jsme přišli s myšlenkou prezentovat matematiku a fyziku v prostorách nákupních center. To vychází z všeobecně známé zkušenosti která ukazuje, že jsou to místa, kde naše cílové skupiny tráví spoustu času. Oslovení může být, v tomto prostoru, velmi nenásilné. Při dojednávání detailních podmínek s nákupními centry se v některých městech vyskytly v dojednávání obchodních center komplikace (nepřítomnost centra, nedostatek vhodného místa). Proto jsme v těchto případech zařídili náhradní prostory, které svým zaměřením splňují podmínky veřejné zakázky i naší strategie jejího naplnění. Jednalo se o: Lipník nad Bečvou, Lovosice a Louny. V Lipníku nad Bečvou jsme výjezd realizovali v Městské knihovně Lipník nad Bečvou, která aktivitu uvítala, s podobnými akcemi má zkušenost a dokonce se výrazně zapojila do propagace. V Lovosicích jsme vyjednali nádražní halu, kde jsme dojednali pro prezentaci vhodný prostor a v Lounech zajistili prostor na městském koupališti. V řadě případů jsme navíc, vedle veřejných prostor, prezentovali výjezdy také v prostorách konkrétních škol, které o výjezdy projevily zájem při naší propagaci, a v některých minimálních případech a zejména u robota Advee, který potřebuje k provozu specifické podmínky (rovný povrch, přípojka energie, zastřešení) jsme využili nabídky těchto škol, které pro uvedené dny otevřely své prostory veřejnosti. O této skutečnosti byla veřejnost informována prostřednictvím letáčků, které obdržely děti ve škole příloha č. 2).

5 Změny termínů realizace: Původní harmonogram pracoval s rozložením všech akcí rovnoměrně do tří měsíců: květen, červen, červenec. Po projednání konkrétních termínů jsme harmonogram museli upravit a vyplynulo nám z něj následující rozložení: 13 výjezdů květen, 33 výjezdů červen, 5 výjezdů červenec a po telefonických konzultacích se zástupci škol v daných regionech také 9 výjezdů v měsíci srpnu. Důvodem je skutečnost, že část dětí a mládeže netráví prázdniny mimo město a zároveň pro ně ve městě není připraven dostatek kvalitních aktivit. Doporučení: místo veřejných prostor prezentovat v konkrétních školách: v malých městech, ve kterých se výjezdy konaly, často chybí veřejná doprava a část škol se na expozice nepřijede podívat prostě proto, že jsou pro ně fyzicky nedostupné. Navíc školy ztrácí výukový čas přepravou. Samy školy navrhovaly, ať se prezentace realizují raději přímo na školách. Tomu jsme navíc, oproti původním návrhům vyhověli a domníváme se, že by tento postup byl v příštích realizacích výjezdů efektivnějším (byť nás tato skutečnost samotné překvapila). Doporučení: propagaci výjezdů řešit osobním telefonováním a osobními návštěvami škol. Zjistili jsme, že ze zvolených způsobů propagace je v podstatě jediný účinný. Je jím osobní kontakt se školami. Jedině ten dokáže vzbudit zájem škol natolik, že se opravdu na prezentaci vydají. Veřejnost se nám propagací téměř nepodařilo oslovit spíše přišli náhodní kolemjdoucí, než že by někdo mimo školy skutečně přišel cíleně za naší expozicí. 4

6 III. Harmonogram výjezdů IV. termín aktivita město místo út. M+F s Adveem Opava OC Silesia st. M+F s Adveem Krnov OD Prior čt. M+F s Adveem Hranice OD Koloseum po. Kosmické souvislosti Karviná OC Karviná út. M+F s Adveem Přerov OD Prior čt. M+F s Adveem Vsetín Jednota Vsetín Lámem hlavy s hlavolamy Rožnov pod Radhoštěm OD Láz pá. M+F s Adveem Valašské Meziříčí OD Cimala Lámem hlavy s hlavolamy Vsetín Jednota Vsetín po. M+F s Adveem Havířov OD Elán st. M+F s Adveem Karviná OC Karviná, ZŠ Majakovského čt. M+F s Adveem Rožnov pod Radhoštěm OD Láz Kosmické souvislosti Valašské Meziříčí OD Cimala, ZŠ Žerotínova Valašské Meziříčí 1.6. pá. Sluneční odysea Rožnov pod Radhoštěm OD Láz 4.6. po. M+F s Adveem Žďár nad Sázavou OC Libušín 5.6. út. M+F s Adveem Jihlava City park Lámem hlavy s hlavolamy Přerov OD Prior 6.6. st. M+F s Adveem Havlíčkův Brod COOP družstvo HB Lámem hlavy s hlavolamy Hranice OD Koloseum 7.6. čt. Sluneční odysea Havířov OD Elán

7 8.6. pá. Kosmické souvislosti Opava OC Silesia po Lámem hlavy s hlavolamy Žďár nad Sázavou OC Libušín út. M+F s Adveem Poděbrady ZŠ Václava Havla Lámem hlavy s hlavolamy Havlíčkův Brod COOP družstvo HB st. M+F s Adveem Nymburk Gymnázium Nymburk Lámem hlavy s hlavolamy Jihlava City park čt. M+F s Adveem Mladá Boleslav Olympia Sluneční odysea Krnov OD Prior pá. Kosmické souvislosti Vsetín Jednota Vsetín po. M+F zábavně a v praxi Děčín OC Korál Sluneční odysea Přerov OD Prior út. M+F s Adveem Děčín OC Korál 6 M+F zábavně a v praxi Litoměřice Kaufland, ZŠ Havlíčkova st. M+F s Adveem Teplice Olympia M+F zábavně a v praxi Lovosice Nádražní hala čt. M+F s Adveem Litoměřice ZŠ Na Valech M+F zábavně a v praxi Roudnice nad Labem Prior, ZŠ Školní pá. M+F s Adveem Roudnice nad Labem Prior, ZŠ K. Jeřábka M+F zábavně a v praxi Louny ZŠ Školní po. Lámem hlavy s hlavolamy Kolín OC Futurum út. M+F s Adveem Lipník nad Bečvou Městská knihovna Lámem hlavy s hlavolamy Poděbrady ZŠ T.G. Masaryka st. Lámem hlavy s hlavolamy Nymburk Kaufland, ZŠ Tyršova

8 28.6. čt. Lámem hlavy s hlavolamy Mladá Boleslav Olympia pá. Lámem hlavy s hlavolamy Mělník Tesco so. Lámem hlavy s hlavolamy Neratovice Tesco 1.7. ne. Lámem hlavy s hlavolamy Lysá nad Labem OD Bílá Labuť út. Sluneční odysea Hranice OD Koloseum st. Kosmické souvislosti Lipník nad Bečvou Městská knihovna po. M+F zábavně a v praxi Kolín OC Futurum út. M+F zábavně a v praxi Nymburk Kaufland 1.8. st. M+F zábavně a v praxi Mladá Boleslav Olympia 2.8. čt. M+F zábavně a v praxi Neratovice Tesco 3.8. pá. M+F zábavně a v praxi Lysá nad Labem OD Bílá Labuť po. Lámem hlavy s hlavolamy Děčín OC Korál út. Lámem hlavy s hlavolamy Teplice Olympia st. Lámem hlavy s hlavolamy Litoměřice Kaufland čt. Lámem hlavy s hlavolamy Lovosice Nádražní hala pá. Lámem hlavy s hlavolamy Louny Městské koupaliště so Lámem hlavy s hlavolamy Roudnice nad Labem OD Prior V. Propagace výjezdů Propagace výjezdů s matematikou a fyzikou probíhala na dvou úrovních: 1. Úroveň médií

9 2. Další propagace a komunikace s cílovými skupinami Úroveň médií: Zprávy, které vyšly v médiích, přikládáme jako Přílohu č. 3. Ukázku tiskových zpráv, které byly publikovány na hlavičkovém papíru generace Y, uvádíme níže a současně v Příloze č. 4a),4b): Kosmické souvislosti Víte, jak vypadají skvrny na slunci? Přijďte se na ně podívat ve středu mezi 9 a 16 hodinou před Městskou knihovnu v Lipníku nad Bečvou. Lektoři Hvězdárny a planetária J. Palisy v Ostravě Vás zvou k návštěvě své mobilní hvězdárny, se kterou přijedou do Vašeho města. Jejím prostřednictvím nehlédnete do vesmíru. 8 Přijďte se podívat pomocí dvou speciálních hvězdářských dalekohledů na skvrny na slunci. Dále pro vás budou připraveny drobné astrohrádky, jako je poznávání souhvězdí apod. Vše bude doplněno odborným výkladem lektorů planetária. Aktivitu realizuje Vysoká škola Báňská technická univerzita Ostrava. Vstup zdarma Aktivita je realizována v rámci IPN Podpora technických a přírodovědných oborů. Na slovíčko s Adveem Robot Advee zavítá v rámci projektu Dny s matematikou a fyzikou v úterý do Lipníku nad Bečvou. Přijďte na slovíčko s Adveem do výstavního sálu Domečku mezi 10 a 16 hodinou.

10 Advee je robot, který se nejen pohybuje, ale i komunikuje. To znamená, že klade otázky, opravuje odpovědi, ukazuje animace, které vysvětlují fyzikální a matematické jevy. Má pro Vás nachystaný zajímavý kvíz nebo zábavnou hru, umí vytisknout letáček. Že se těší na Vaši návštěvu, poznáte podle úsměvu na tváři. Akce je určena pro školní třídy, party, nadšence i kolemjdoucí. Aktivitu realizuje Vysoká škola Báňská technická univerzita Ostrava za podpory MŠMT v rámci IPN Podpora technických a přírodovědných oborů. Další propagace a komunikace s cílovými skupinami probíhala následujícími způsoby a tvoří Přílohu č. 5: vlastní facebookový profil: byl založen v květnu a průběžně aktualizován po dobu realizace veřejné zakázky 9

11 využití již existujících webových stránek (www.generacey.cz). Po odsouhlasení všech logistických skutečností ze strany Zadavatele jsme zaslali zprávu avizující výjezdy na tuto webovou stránku. Celý text zveřejněného článku uvádíme jako přílohu 6. 10

12 využití webových stránek dodavatele (www.vsb.cz) 11

13 prezentace na školách v regionech, v Domech dětí a mládeže a v komunitních centrech, plakáty na základních školách. 12

14 Prezentace na informačních center a obchodních center 13

15 Dále jsme využili databázi osobních ů motivovaných pedagogů základních škol, kterou disponujeme. Jedná se o pedagogy, kteří mají zájem o aktivity spojené s netradiční výukou přírodovědných a technických oborů, dlouhodobě s námi spolupracují a pomáhají nám při motivaci cílové skupiny. Informace již byly rozeslány, poté follow up s detailnějšími informacemi. 14 VI. Branding GeneraceY Výjezdy byly tak, jako bylo popsáno v nabídce, tvořeny z části exponáty, které Zadavatel již vlastnil nebo je v rámci řešení veřejné zakázky vytvořil nebo je měl v dlouhodobé zápůjčce od spolupracujících subjektů (jedná se o subjekty, se kterými Dodavatel začal spolupracovat jako Regionální koordinátor popularizace technických a přírodovědných programů). U všech exponátů byl přítomen reklamní stojan s vizuálním stylem Generace Y a prvky vizuální identity byly také obsaženy na propagačních plakátech. U těch exponátů, kde to bylo možné, docházelo před každým výjezdem k brandingu (zejména robot Advee). U ostatních jsme nainstalovali expozici tak, že šel vidět reklamní stojan a plakát s Generací Y příloha č.7a,7b,7c.

16 VII. Popis jednotlivých aktivit Matematika a fyzika s Adveem 15

17 Popis Výjezdy s robotem Adveem byly v rámci realizace specifické, jelikož nedocházelo ke standardním prezentacím ve stáncích a přímému kontaktu mezi lektory a návštěvníky center. Hlavním aktérem byl v tomto případě robot, který byl pro tyto výjezdové aktivity speciálně naprogramován. V prostorách obchodních center se samostatně pohyboval, navazoval kontakt s okolojdoucími, které oslovoval a vyzýval k objevování záhad vědy a techniky. Cílem upoutávacích komentářů Adveeho bylo kolemjdoucího zaujmout, zastavit a přimět k interaktivní komunikaci (robota lze odchytit dotykem na monitor nebo postavením se před něj). Program byl nastaven na cca 50 minut, což je vzhledem k frekvenci pohybu návštěvníků dostatečný čas k tomu, aby nebyl přehráván stále dokola. Navíc každý zájemce o kontakt si mohl na displeji sám vybrat, o kterou část menu měl zájem. Obsah naprogramování robota Adveeho: I. Celý program určený pro realizaci v rámci výjezdů začínal znělkou: Svět poznání je nekonečný. Jak do něj proniknout a poskytnout vám vzdělání, je nám však nad slunce jasné. VŠB - TU Ostrava. II. Kontaktní oslovování návštěvníků: 16 Robot Advee obvykle jezdil po veřejném prostoru, zachytil pohyb kolemjdoucích a sám aktivně je oslovil některou z následujících vět: Zastav se a pojď si pohrát s matematikou. Matematika nemusí být vždy nuda! Ahoj jsem, robot Advee! Nebaví tě matematika zastav se se mnou a uvidíš jaká je to zábava. Matematika se mnou může být psina. Máš chvíli čas? Pojď to zkusit! Dovedeš si představit den bez elektřiny? Já tedy ne... Pojď napsat, co bys během takového dne dělal nebo dělala! Víš, že 1. dubna letošního roku naši Zemi "těsně" minula malá planetka? Podívej se na videa Hvězdárny a planetária Johanna Palisy. Co je to vlastně "elektřina"? Odkud se bere? Víš, jak se vyrábí? Mám tady mapu Německa, na kterou by se mělo vejít 66 lidí! Lidičky, pojďte se o to pokusit a zapíšeme se do Pelhřimovské knihy rekordů! Dokážu, že když ti dám 50 korun a dáš si je do kapsy, máš v ní vlastně jen 5 korun! Mám ve svých útrobách ukázku generátoru! Víš, co to je a k čemu slouží?

18 Umím dokázat, že každé číslo se rovná svému dvojnásobku. Nevěříš? Pojď se podívat! Zahrajeme si hru "věřím -nevěřím". Na tyto upoutávací komentáře navazovaly další programy: III. Digitální hry: jednalo se o odlehčenou formu zábavy, která neměla žádný poznávací charakter, a jejím úkolem bylo příjemně naladit. Byly to typické počítačové hry, kdy se na dotykovém displeji ničí příšerky, které by mohly ohrozit vědce. Zachraňte vědce Výbušná věda 17 IV. Matematicko fyzikální kvíz: jedná se o kvíz, kdy byl soutěžící vyzván, aby v časovém limitu odpovídal na otázky tím, že zvolí jednu variantu, o které se domnívá, že je správná. Odpovědi bylo třeba vybrat v časovém limitu. Za správně zodpovězený kvíz obdržel soutěžící od Adveeho minidiplom s vlastní fotografií a odkazem na webové stránky generace Y. Kvíz byl doplněn ilustračními tematickými obrázky - generátoru, uhlí, těžby ropy, tepelné elektrárny, vodní elektrárny, jaderné elektrárny, větrné elektrárny

19 Obsah kvízu: Co je to generátor a k čemu slouží? 1. přístroj generující náhodné soubory dat 2. přístroj zjišťující vztahy jednotlivých generací 3. přístroj vyrábějící střídavý elektrický proud na principu elektromagnetické indukce Co jsou fosilní paliva? 1. obohacené palivové směsi do automobilů 2. uhlí, ropa, zemní plyn - látky vzniklé přeměnou odumřelých těl rostlin a živočichů za nepřítomnosti vzduchu, získáváme z nich energii 3. odpad vzniklý při vykopávkách cenných historických předmětů, kterým se může topit Na jakém principu pracuje elektrárna? 1. různé druhy energie se mění na pohybovou energii - roztáčí generátor a ten vyrábí elektrický proud 2. my dodáme peníze a ona vyrobí elektřinu 3. třou v ní ebonitovou tyč liščím ohonem a tím se vyrobí elektrická energie 18 Jaké energie využívá k roztočení generátoru vodní elektrárna? 1. potenciální (polohové) energie vody zadržené v přehradě 2. kinetické (pohybové) energie stříkající vody z obřích hadic 3. posilující energie z minerálních vod Jaký společný princip mají tepelné a jaderné elektrárny 1. jejich budovy vypadají úplně stejně, akorát tepelné elektrické mají větší komíny 2. využívají tepla z jádra 3. ohřívá se v nich (v každé jiným způsobem) voda, vzniká pára o vysokém tlaku a teplotě, ta roztáčí generátor, který vyrábí elektrický proud Jakou měrou se u nás podílí na výrobě elektrické energie větrné elektrárny? 1. velkou, všude, kde fouká, se staví a točí se vrtule 2. jen asi 0,3 % na celkové produkci elektrické energie 3. je to asi půl napůl s jadernými, jaderné elektrárny jsou sice nebezpečnější, ale větrné jsou zase hlučnější

20 Důkaz, že každé číslo se rovná svému dvojnásobku : a2 a2 = a2 a2 L: vytkneme před závorku a P: upravíme na součin podle vzorce a(a a) = (a + a). (a a) / :(a a) a = a + a a = 2a věříte a nebo nevěříte? 1. věřím, váš objev je na Nobelovu cenu 2. nevěřím, provedli jste nedovolenou úpravu (dělit nulou nelze) 2 kg = 2 000g, 3 kg = 3 000g Rovnosti navzájem vydělíme 2/3 kg = 2000/3000 g /krátíme pravou stranu tisícem 2/3 kg = 2/3 g / * 3/2 19 tedy 1 kg = 1 g věříte a nebo nevěříte? 1. nevěřím, 2/3 je poměr (číslo bez jednotek), nutno napsat jednotky do čitatele i jmenovatele, čili se krátí i jednotky 2. věřím, koupím gram zlata a rázem jsem bohatým majitelem kilogramové zlaté cihly 50Kč = odmocnině z Kč = odmoc. z hal = 500 hal = 5 Kč??? věříte nebo nevěříte? 1. věřím, zázraky se dějí (a nejen když je kapsa děravá) 2. nevěřím, chyba je hned za prvním rovnítkem, nemohu zahrnout jednotku Kč pod odmocninu (pod odmocninou jsou jen čísla!) Na závěr úloha na přemýšlení: Na mapu Německa s měřítkem 1: by se mělo vejít 66 (z ) lidí. věříte nebo nevěříte? 1. nevěřím, poměr 1: vyjadřuje poměr vzdálenosti na mapě (v délkových jednotkách), ne poměr počtu obyvatel nebo hustoty zalidnění 2. věřím, ukažte mapu a provedeme důkaz do Knihy rekordů

21 Ukázka obrazovky Robota Adveeho: 20 V. Program: jedná se o část programu robota, která má čistě marketingový charakter. Když na ni kolemjdoucí klikne, ukáže se mu upoutávka na výjezdy s matematikou a s fyzikou s textem:

22 Program výjezdních workshopů Dny s matematikou a fyzikou V městech Moravskoslezského, Olomouckého, Zlínského, Ústeckého, Středočeského kraje a kraje Vysočina, v nákupních centrech a jiných veřejných prostorách proběhnou workshopy pro širokou veřejnost s těmito tématy: Matematika a fyzika s robotem Adveem - interaktivní setkání s robotem, který umí chodit a mluvit a se kterým si jistě budete rozumět Matematika a fyzika zábavně a v praxi - interaktivní expozice založená na barevných trojrozměrných modelech matematických a fyzikálních jevů nás navede k hledání odpovědí na konkrétní otázky, které nás napadají při řešení každodenních problémů Lámem hlavy s hlavolamy - interaktivní workshop s dřevěnými hlavolamy rozmanitých velikostí a tvarů, které ilustrují různé matematické jevy Kosmické souvislosti 21 - pozorování hvězdné oblohy přes speciální filtry přes den a následně večer, vše pod dohledem hvězdného týmu Hvězdárny a planetária J. Palisy Sluneční odysea - pozorování hvězdné oblohy přes den se zaměřením na Slunce, rovněž se zkušeným týmem astronomů A dále konkrétní informace o dalších výjezdech:

23 22 VI. Mapa: Nabídka obsahuje mapu ČR s jednotlivými městy, ve kterých se budou konat Dny s matematikou a fyzikou. Ke každému z měst je uvedena krátká anotace se základními informacemi a zajímavostí z města či okolí. Robot současně kladl při otevření nabídky otázky: Hádej, ve kterých vyznačených městech sídlí univerzity a jak se jmenují? A současně propaguje aktivity: Další vyznačená města univerzity nemají, ale v květnu a červnu se stanou "centrem vědy a techniky". Robot Advee procestuje s vědou a technikou celou Českou republiku. Klikni na ikonky a dozvíš se víc.

24 Ukázka obrazovky robota Adveeho: 23 VII. Videa: Robot Advee měl v menu pět krátkých propagačních videí, které si šlo přehrát. Termíny a místa realizace V měsících květen až červen realizoval tým s robotem Adveem v šesti krajích České republiky 20 výjezdů. Následuje jejich přehled: Opava Krnov Hranice na Moravě Přerov Vsetín Valašské Meziříčí Havířov Karviná Rožnov pod Radhoštěm Žďár nad Sázavou Jihlava Havlíčkův Brod Poděbrady Nymburk Mladá Boleslav Děčín

25 Teplice Litoměřice Roudnice nad Labem Lipník nad Bečvou V souladu se záměrem projektu byla oslovena místa v předpokládanou velkou koncentrací lidí převážně obchodní centra. Pokud v uvedeném městě nebyl ze strany obchodního centra o spolupráci zájem, nebo nedisponovalo toto centrum volným prostorem k realizaci, akce se konala v jiném veřejném prostoru např. knihovně nebo ve školách, které se pro ten den staly centrem vědy a techniky. O této skutečnosti byla veřejnost informována prostřednictvím letáčků, které obdržely děti ve škole varianta přílohy č. 2). Převážná většina těchto center aktivitu uvítala a při organizaci výjezdu byla velmi vstřícná. Detailní přehled jednotlivých výjezdů přikládáme jako přílohu č. 8 nazvanou Kronika Advee. Detailní metodický popis této aktivity přikládáme jako přílohu č. 9 s názvem Jak pracoval robot Advee. Fotogalerii přikládáme jako přílohu č. 10. Statistiku interakcí s robotem Adveem přikládáme jako přílohu č. 11. Videozáznam z činnosti robota Advee je přílohou č

26 Matematika a fyzika zábavně a v praxi Popis Prezentace matematiky a fyziky zábavně a v praxi byla prováděna na barevných trojrozměrných modelech matematických jevů a provázena konkrétními otázkami, které odkazovaly na řešení každodenních problémů. Lektoři zájem kolemjdoucích dále podporovali odkazy na to, co mohou děti a mládež vidět kolem sebe a řešit. Náš výjezdní tým pomocí demonstračních pomůcek a pracovních listů ukazoval, že matematika a fyzika mohou být zábavné vědy, že se jich nemusíme bát, ba naopak, přinesou nám mnohá vysvětlení nadpřirozených jevů v našem životě. Upoutávka pro školy (s tímto textem jsme pracovali v direct mailingu, v upoutávce přímo na místě konání akcí): Kde všude můžeme využít Pythagorovu větu a jiné matematické zákonitosti? Kolem nás se dennodenně dějí podivuhodné věci, které mnohdy neumíme vysvětlit. Například proč voda v nezavřeném hrnci vře pomaleji než v hrnci s pokličkou? Nebo proč jsou v krásném parku s cestičkami do pravého úhlu vyšlapané pruhy napříč? Nebo určitě někoho z vás napadlo: Proč je duha kulatá? Na všechny tyto a mnohé další otázky dokážeme odpovědět a pokusíme se vám ukázat, že vy to zvládnete taky. Pomocí matematiky a fyziky! 25 Metodické pokyny: Výjezdní tým byl složen ze tří pracovníků lektora a dvou demonstrátorů. Každý z nich během kontaktu s kolemjdoucími obsluhoval některou z pomůcek, případně pracoval s dětmi na vyplňování pracovních listů, dále se střídali v pořizování foto a video dokumentace. Ukázky základních pokusů: Matematika 1. Pokusy s modely těles Na těchto jednoduše rozložitelných pomůckách si kolemjdoucí mohli vyzkoušet sestavení těles prostorových útvarů, jejich rozložení do roviny, ujasnit si vztahy mezi podstavou a pláštěm, uvidět osové i jiné řezy těles, vytvoření komolých těles. Sada byla vyrobena z průsvitného plastu, vše bylo názorné a viditelné.

27 Fyzika 1. Pokusy s demonstrační sadou Mechanika Jednoduchými pokusy jsme kolemjdoucím ukázali, proč raději vyjedeme po serpentinách okolo než přímo do prudkého kopce, proč těžké prasátko na zabíjačce zvedá řezník přes systém kladek jednou rukou, proč neustojíme na jedné noze bokem přitisknutí ke stěně, když vnější nohu zvedneme, proč může dítě ve vodě na oplátku pohoupat svou maminku v náručí atd. Sada názorně demonstroval jednoduché stroje, princip těžiště, tíhovou a gravitační sílu, skládání a rozklad sil a jiné jevy ze života. 2. Pokusy s demonstrační sadou Elektrostatika Sada obsahovala zajímavé přístroje elektrostatiky, například Wimshurstovu indukční elektřinu, která otáčením kliky nabíjí dva konce přístroje a vyrábí při malém el. proudu velké elektrické napětí. Nejrůznějšími pokusy (třením tyče kožešinou, ale i svetrem, skákající papírové blechy, elektrování vlasů vhodným hřebenem) jsme ukázali vytvoření elektrického náboje a následný výboj princip kopnutí, když se dotkneme kovu, sebe navzájem, princip blesku atd. 3. Pokusy s demonstrační sadou Optika Sada obsahovala magnetickou tabuli a demonstrační prvky s magnetem. K sadě jsme zakoupili laserový zdroj světelných paprsků, který je napájen vlastní baterií a také ze zdroje el. napětí. Sada obsahuje 6 pracovních listů se schématy optických přístrojů. Demonstrovali jsme lom světla po průchodu hranolem, čočkami, odraz světla na zrcadle, stejně jako funkci oka, fotoaparátu, lupy, dalekohledu Obsluha Parního stroje Zatopili jsme pod kotlem a vyjeli! Co na tom, že jen lihem a náš parní stroj byl jen prototypem skutečného. Ale z komína se kouřilo! Otáčení stroje je v obou směrech. Na základně je upevněno topeniště s parním kotlem, armaturami a frém s parním válcem a rozvodovým a klikovým mechanismem. Pára se přivádí od kotle přívodovou trubkou. K topení se používá pevného lihu. V tomto případě bylo nutné dbát na bezpečnost práce a parní stroj byl umístěn na nehořlavé podložce. 5. Obsluha Dynama Dynamo je přístroj, který vyrábí stejnosměrný elektrický proud. Stačí otočit klikou a rozsvítí se nám signalizace dioda. Principem je elektromagnetická indukce, kdy mechanická energie (otáčení klikou) způsobuje pohyb cívky (navinutý vodič) v magnetickém poli permanentního (stálého) magnetu a tím vzniká stejnosměrný elektrický proud nositel elektrické energie. V dnešní době polovodičů se v průmyslové výrobě dynama již málo využíván, jednodušší je vyrobit střídavý proud a poté jej usměrnit na stejnosměrný proud usměrňovačem.

28 Termíny a místa realizace V měsících červen až srpen realizoval tým Matika a fyzika zábavně v praxi 10 výjezdů do dvou krajů České republiky: Středočeský kraj: Mladá Boleslav Olympia Nymburk OD Kaufland Poděbrady OD Kaufland Lysá nad Labem OD Bílá Labuť Neratovice Tesco Ústecký kraj: Děčín OD Korál Roudnice n/l ZŠ Školní, Prior Litoměřice ZŠ Na Valech, Kaufland Lovosice nádražní hala Louny ZŠ Školní 2426 Detailní popis výjezdů přikládáme jako přílohu č. 13, kterou jsme nazvali Kronika matematiky a fyziky. Detaily pracovních listů přikládáme jako Přílohu č. 14, kterou jsme nazvali Pracovní listy pro Matematiku a fyziku zábavně v praxi. Fotogalerii z výjezdů Matematika a fyzika zábavně v praxi přikládáme jako přílohu č. 15. Videozáznam z práce týmu přikládáme jako přílohu č. 16a,16b,16c,16d,16e. 27

29 Lámem hlavy s hlavolamy Popis Naše putovní výstava hlavolamů nebyla jen obyčejná sada do sebe zapadajících kroužků, které bylo potřeba spojit a rozplést, nebo labyrintů, ve kterých se musíme kuličkou vyhnout všem otvorům a přivést ji do cíle. Jednalo se o velkoprostorové, dřevěné, ale i rozmanitě materiálově vyvedené útvary, barevné, estetické a designově čisté. Cílem bylo rozvíjet v dětech a lidech všeho věku tedy ne jen estetickou výchovu, ale hlavně představivost, trpělivost, smysl pro detail, prostorovou orientaci a logiku. Naše putovní výstava se sestávala ze tří stanovišť, z nichž dvě obsahovaly hlavolamy doslova pro všechny věkové kategorie, a jedno stanoviště bylo pohádkovým světem pro děti. 1. Pro menší děti - hrátky se zvířátky Hlavolamy jsou pomalovány obrázky ostravského ilustrátora Adolfa Dudka (držitel ceny za prodaných dětských knížek). Děti navštěvovaly prazvláštní městečko zvířátek, kterému vládl spravedlivý král zvířat Lev. Protože mu jde o šťastný život všech jeho poddaných, dbá na to, aby zvířátka žila v pěkných domech, chodila po vydlážděných ulicích, měla co jíst, každý podle svých zásluh. 28 Stavitelské hlavolamy: Barevná dlažba: polož díly barevné dlažby tak, aby kolem šestihranného dílu, který je uprostřed, bylo umístěno dalších šest dílů tak, aby se vždy sousední strany dotýkaly stejnou barvou. Vysypané kostky: naskládej Kostky do bedny tak, aby se do ní všechny vešly celým svým objemem.

30 Laťovky: hlavolam s rozřezaným obrázkem na díly (laťe), které se zasouvají do dřevěného stojanu tak, aby vznikl obrázek (dvorek plný zvířátek, ZOO, plot domu kůzlátek atd.); jednotlivé obrázky jsou kresby českých ilustrátorů např. Adolfa Dudka Jednotažky: úkolem je nakreslit podle zadání specifické obrazce jedním tahem. Královské dělení, přátelství: Krájení koláče: úkolem je rozkrojit koláč třemi řezy (tyčemi) tak, aby v každém dílku byl pouze jeden ananas. 29 Putování náměstím: úkolem je pomoci zvířátkům vytvořit správnou cestu přes náměstí pomocí otáčecích dílů tak, aby zvířátka z jednoho domečku mohla navštívit kamarády v jiné části náměstí. Hodně variant pro mladší i starší hráče. Prostorová představivost, cvičení trpělivosti,

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Vyučovací předmět : Období ročník : Učební texty : Fyzika 3. období 9. ročník M.Macháček : Fyzika 8/1 (Prometheus ), M.Macháček : Fyzika 8/2 (Prometheus ) J.Bohuněk : Pracovní sešit k učebnici fyziky 8

Více

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace Fyzika - 6. ročník Uvede konkrétní příklady jevů dokazujících, že se částice látek neustále pohybují a vzájemně na sebe působí stavba látek - látka a těleso - rozdělení látek na pevné, kapalné a plynné

Více

Předmět: FYZIKA Ročník: 6.

Předmět: FYZIKA Ročník: 6. Ročník: 6. Látky a tělesa - uvede konkrétní příklady jevů dokazujících, že se částice látek neustále pohybují a vzájemně na sebe působí - na konkrétním příkladu rozezná těleso a látku, určí skupenství

Více

Nabídka vybraných pořadů

Nabídka vybraných pořadů Hvězdárna Valašské Meziříčí, p. o. Vsetínská 78 757 01 Valašské Meziříčí Nabídka vybraných pořadů Pro 1. stupeň základních škol Pro zvídavé školáčky jsme připravili řadu naučných programů a besed zaměřených

Více

CZ.1.07/1.1.16/01.0030. Motivace žáků ZŠ a SŠ pro technická povolání. V Brně dne 10. září 2014

CZ.1.07/1.1.16/01.0030. Motivace žáků ZŠ a SŠ pro technická povolání. V Brně dne 10. září 2014 CZ.1.07/1.1.16/01.0030 Motivace žáků ZŠ a SŠ pro technická povolání V Brně dne 10. září 2014 Aktivity v roce 2013/2014 20 zapojených ZŠ Den na střední 37 dovednostních workshopů, 35 motivačních workshopů

Více

Elektřina a magnetizmus rozvod elektrické energie

Elektřina a magnetizmus rozvod elektrické energie DUM Základy přírodních věd DUM III/2-T3-19 Téma: rozvod elektrické energie Střední škola Rok: 2012 2013 Varianta: A Zpracoval: Mgr. Pavel Hrubý a Mgr. Josef Kormaník VÝKLAD Elektřina a magnetizmus rozvod

Více

Nabídka vybraných pořadů

Nabídka vybraných pořadů Hvězdárna Valašské Meziříčí, p. o. Vsetínská 78 757 01 Valašské Meziříčí Nabídka vybraných pořadů Pro střední školy a učiliště Seznamte se s naší nabídkou poutavých naučných programů zaměřených nejen na

Více

Fyzika, maturitní okruhy (profilová část), školní rok 2014/2015 Gymnázium INTEGRA BRNO

Fyzika, maturitní okruhy (profilová část), školní rok 2014/2015 Gymnázium INTEGRA BRNO 1. Jednotky a veličiny soustava SI odvozené jednotky násobky a díly jednotek skalární a vektorové fyzikální veličiny rozměrová analýza 2. Kinematika hmotného bodu základní pojmy kinematiky hmotného bodu

Více

Vzdělávací obor fyzika

Vzdělávací obor fyzika Platnost od 1. 9. 2016 Hlavní kompetence Učivo 6.ročník Kompetence sociální a personální 1. LÁTKY A Žák umí měřit některé fyzikální veličiny Měření veličin Člověk a měření síly 5. TĚLESA (F-9-1-01) délka,

Více

Trochu astronomie. v hodinách fyziky. Jan Dirlbeck Gymnázium Cheb

Trochu astronomie. v hodinách fyziky. Jan Dirlbeck Gymnázium Cheb Trochu astronomie v hodinách fyziky Jan Dirlbeck Gymnázium Cheb Podívejte se dnes večer na oblohu, uvidíte Mars v přiblížení k Zemi. Bude stejně velký jako Měsíc v úplňku. Konec světa. Planety se srovnají

Více

Vzdělávací obor fyzika

Vzdělávací obor fyzika Kompetence sociální a personální Člověk a měření síly 5. technika 1. LÁTKY A TĚLESA Žák umí měřit některé fyz. veličiny, Měření veličin Neživá měření hmotnosti,objemu, 4. zná některé jevy o pohybu částic,

Více

Evropský sociální fond "Praha a EU: Investujeme do vaší budoucnosti"

Evropský sociální fond Praha a EU: Investujeme do vaší budoucnosti Střední škola umělecká a řemeslná Projekt Evropský sociální fond "Praha a EU: Investujeme do vaší budoucnosti" IMPLEMENTACE ŠVP Evaluace a aktualizace metodiky předmětu Fyzika Obory nástavbového studia

Více

Den Země s Akademií věd ČR 2015

Den Země s Akademií věd ČR 2015 Den Země s Akademií věd ČR 2015 Čeká na vás program určený studentům, pedagogům, školním skupinám a veřejnosti sestavený u příležitosti Dne Země 2015, jenž se každoročně po celém světě připomíná 22. dubna

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. M.Macháček : Fyzika pro ZŠ a VG 6/1, 6/2 (Prometheus) M.Macháček : Fyzika pro ZŠ a VG 7 (Prometheus)

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. M.Macháček : Fyzika pro ZŠ a VG 6/1, 6/2 (Prometheus) M.Macháček : Fyzika pro ZŠ a VG 7 (Prometheus) Vyučovací předmět : Období ročník : Učební texty : Fyzika 3. období 7. ročník M.Macháček : Fyzika pro ZŠ a VG 6/1, 6/2 (Prometheus) M.Macháček : Fyzika pro ZŠ a VG 7 (Prometheus) Očekávané výstupy předmětu

Více

Sada Optika. Kat. číslo 100.7200

Sada Optika. Kat. číslo 100.7200 Sada Optika Kat. číslo 100.7200 Strana 1 z 63 Všechna práva vyhrazena. Dílo a jeho části jsou chráněny autorskými právy. Jeho použití v jiných než zákonem stanovených případech podléhá předchozímu písemnému

Více

Elektrodynamika, elektrický proud v polovodičích, elektromagnetické záření, energie a její přeměny, astronomie, světelné jevy

Elektrodynamika, elektrický proud v polovodičích, elektromagnetické záření, energie a její přeměny, astronomie, světelné jevy Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Fyzika (FYZ) Elektrodynamika, elektrický proud v polovodičích, elektromagnetické záření, energie a její přeměny, astronomie, světelné jevy Kvarta 2 hodiny týdně

Více

Fyzika pro 6.ročník. mezipředmětové vztahy. výstupy okruh učivo dílčí kompetence. poznámky. Ch8 - atom

Fyzika pro 6.ročník. mezipředmětové vztahy. výstupy okruh učivo dílčí kompetence. poznámky. Ch8 - atom Fyzika pro 6.ročník výstupy okruh učivo dílčí kompetence Stavba látek-vlastnosti, gravitace, částice, atomy a molekuly Elektrické vlastnosti látek, el.pole, model atomu Magnetické vlastnosti látek, magnetické

Více

Tématický celek - téma. Magnetické vlastnosti látek Laboratorní úloha: Určení hmotnosti tělesa podle rovnoramenných vah

Tématický celek - téma. Magnetické vlastnosti látek Laboratorní úloha: Určení hmotnosti tělesa podle rovnoramenných vah 6. ročník květen Stavba látek Stavba látek Elektrické vlastnosti látek Magnetické vlastnosti látek Laboratorní úloha: Určení hmotnosti tělesa podle rovnoramenných vah Magnetické vlastnosti látek Měření

Více

Číslo materiálu Předmět ročník Téma hodiny Ověřený materiál Program

Číslo materiálu Předmět ročník Téma hodiny Ověřený materiál Program Číslo materiálu Předmět ročník Téma hodiny Ověřený materiál Program 1 VY_32_INOVACE_01_13 fyzika 6. Elektrické vlastnosti těles Výklad učiva PowerPoint 6 4 2 VY_32_INOVACE_01_14 fyzika 6. Atom Výklad učiva

Více

Váš partner pro mezioborovou spolupráci. Mgr. Ivana Češková

Váš partner pro mezioborovou spolupráci. Mgr. Ivana Češková Váš partner pro mezioborovou spolupráci Mgr. Ivana Češková v rámci podzimního cyklu přednášek České meteorologické společnosti pobočky Ostrava a Českého hydrometeorologického ústavu pobočky Ostrava pondělí

Více

Fyzika pro 6.ročník. Stavba látek-vlastnosti, gravitace, částice, atomy a molekuly. Elektrické vlastnosti látek, el.

Fyzika pro 6.ročník. Stavba látek-vlastnosti, gravitace, částice, atomy a molekuly. Elektrické vlastnosti látek, el. Fyzika pro 6.ročník výstupy okruh učivo dílčí kompetence Stavba látek-vlastnosti, gravitace, částice, atomy a molekuly Elektrické vlastnosti látek, el.pole, model atomu Magnetické vlastnosti látek, magnetické

Více

ZPRAVODAJ JIHLAVSKÉ ASTRONOMICKÉ SPOLEČNOSTI. 23. září 2013 01 / 2013. OBSAH ČÍSLA o Zpravodaj o Noc vědců 2013 o Astronomický kroužek

ZPRAVODAJ JIHLAVSKÉ ASTRONOMICKÉ SPOLEČNOSTI. 23. září 2013 01 / 2013. OBSAH ČÍSLA o Zpravodaj o Noc vědců 2013 o Astronomický kroužek ZPRAVODAJ JIHLAVSKÉ ASTRONOMICKÉ SPOLEČNOSTI 23. září 2013 01 / 2013 Nepravidelný zpravodaj o činnosti Jihlavské astronomické společnosti. K odběru zpravodaje se lze přihlásit na www.jiast.cz nebo na mailu

Více

Fyzika 7. ročník Vzdělávací obsah

Fyzika 7. ročník Vzdělávací obsah Fyzika 7. ročník Druhy látek a jejich vlastnosti Pohyb a síla Skupenství látek Vlastnosti pevných látek Vlastnosti kapalin Vlastnosti plynů Tlak v kapalinách a plynech Hydrostatický a atmosférický tlak

Více

TEMATICKÝ PLÁN. Literatura: FYZIKA pro 6. ročník ZŠ PROMETHEUS, doc. RNDr. Růžena Kolářová, CSc., PaeDr. Jiří Bohuněk,

TEMATICKÝ PLÁN. Literatura: FYZIKA pro 6. ročník ZŠ PROMETHEUS, doc. RNDr. Růžena Kolářová, CSc., PaeDr. Jiří Bohuněk, TEMATICKÝ PLÁN Předmět: FYZIKA Týdenní dotace: 2h/týden Vyučující: Mgr. Jan Souček Vzdělávací program: ŠVP Umím, chápu, rozumím Ročník: 6. (6. A, 6. B) Školní rok 2016/2017 Literatura: FYZIKA pro 6. ročník

Více

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA FYZIKA - Fyzika 6. ročník. ŠVP Školní očekávané výstupy

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA FYZIKA - Fyzika 6. ročník. ŠVP Školní očekávané výstupy 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA 5.6.1 FYZIKA Fyzika 6. ročník RVP ZV Obsah RVP ZV Kód RVP ZV Očekávané výstupy ŠVP Školní očekávané výstupy ŠVP Učivo LÁTKY A TĚLESA F9101 F9102 změří vhodně zvolenými měřidly některé

Více

PÍSEMNÁ ZPRÁVA ZADAVATELE

PÍSEMNÁ ZPRÁVA ZADAVATELE PÍSEMNÁ ZPRÁVA ZADAVATELE Identifikační údaje zadávacího řízení Název zakázky Druh zakázky Název projektu Číslo projektu Dodávka pomůcek pro výuku fyziky a biologie Dodávky Inovace ve výuce fyziky a biologie

Více

Fyzika pro 6.ročník. výstupy okruh učivo mezipředmětové vztahy poznámky. Stavba látek-vlastnosti, gravitace, částice, atomy a molekuly

Fyzika pro 6.ročník. výstupy okruh učivo mezipředmětové vztahy poznámky. Stavba látek-vlastnosti, gravitace, částice, atomy a molekuly Látky a tělesa, elektrický obvod Fyzika pro 6.ročník výstupy okruh učivo mezipředmětové vztahy poznámky Stavba látek-vlastnosti, gravitace, částice, atomy a molekuly Elektrické vlastnosti látek, el.pole,

Více

SLUNCE A JEHO POZOROVÁNÍ III

SLUNCE A JEHO POZOROVÁNÍ III POZVÁNKA NA WORKSHOP PROJEKTU SE SLUNCEM SPOLEČNĚ SLUNCE A JEHO POZOROVÁNÍ III 8. 10. listopadu 2013, Hvězdárna Valašské Meziříčí Milí přátelé, Hvězdárna Valašské Meziříčí, p. o. ve spolupráci s Krajskou

Více

TRANZIT VENUŠE 2012, ANEB KDO Z NÁS BUDE JEŠTĚ ŽÍT V ROCE 2117?

TRANZIT VENUŠE 2012, ANEB KDO Z NÁS BUDE JEŠTĚ ŽÍT V ROCE 2117? TRANZIT VENUŠE 2012, ANEB KDO Z NÁS BUDE JEŠTĚ ŽÍT V ROCE 2117? Jaroslav Vyskočil Abstrakt Článek se zabývá přechodem planety Venuše přes Sluneční kotouč v roce 2012. V úvodu se stručně zabývám astronomickými

Více

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332 Animovaná fyzika Top-Hit Atomy a molekuly Atom Brownův pohyb Difúze Elektron Elementární náboj Jádro atomu Kladný iont Model atomu Molekula Neutron Nukleonové číslo Pevná látka Plyn Proton Protonové číslo

Více

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332 Úvodní obrazovka Menu (vlevo nahoře) Návrat na hlavní stránku Obsah Výsledky Poznámky Záložky edunet Konec Fyzika 1 (pro 12-16 let) LangMaster Obsah (střední část) výběr tématu - dvojklikem v seznamu témat

Více

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola Javorník, okres Jeseník REDIZO: 600 150 585 NÁZEV: VY_32_INOVACE_200_Planetárium AUTOR: Ing. Gavlas Miroslav ROČNÍK,

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola Javorník, okres Jeseník REDIZO: 600 150 585 NÁZEV: VY_32_INOVACE_200_Planetárium AUTOR: Ing. Gavlas Miroslav ROČNÍK, NÁZEV ŠKOLY: Základní škola Javorník, okres Jeseník REDIZO: 600 150 585 NÁZEV: VY_32_INOVACE_200_Planetárium AUTOR: Ing. Gavlas Miroslav ROČNÍK, DATUM: 9., 25.11. 2011 VZDĚL. OBOR, TÉMA: Fyzika, Planetárium

Více

Předmět: Fyzika Ročník 6. Výstup podle RVP Výstup podle ŠVP Téma Učivo Přesahy, vazby, průřezová témata,

Předmět: Fyzika Ročník 6. Výstup podle RVP Výstup podle ŠVP Téma Učivo Přesahy, vazby, průřezová témata, Předmět: Fyzika Ročník 6. Výstup podle RVP Výstup podle ŠVP Téma Učivo Přesahy, vazby, průřezová témata, Objasní (kvalitativně) pomocí poznatků o gravitačních silách pohyb planet kolem Slunce a měsíců

Více

Optika OPTIKA. June 04, 2012. VY_32_INOVACE_113.notebook

Optika OPTIKA. June 04, 2012. VY_32_INOVACE_113.notebook Optika Základní škola Nový Bor, náměstí Míru 128, okres Česká Lípa, příspěvková organizace e mail: info@zsnamesti.cz; www.zsnamesti.cz; telefon: 487 722 010; fax: 487 722 378 Registrační číslo: CZ.1.07/1.4.00/21.3267

Více

HRAČKY A POMŮCKY PRO DĚTI SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI

HRAČKY A POMŮCKY PRO DĚTI SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI HRAČKY A POMŮCKY PRO DĚTI SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI HR14 Barevná písmena na provlékání Balení obsahuje 325 kostiček v 11 barvách a šňůrky na vytvoření jmen nebo různých slov. rozměr písmenkové

Více

Charakteristika předmětu:

Charakteristika předmětu: Vzdělávací oblast : Vyučovací předmět: Volitelné předměty Člověk a příroda Seminář z fyziky Charakteristika předmětu: Vzdělávací obsah: Základem vzdělávacího obsahu předmětu Seminář z fyziky je vzdělávací

Více

akustika zvuk, zdroj zvuku šíření zvuku odraz zvuku tón, výška tónu kmitočet tónu hlasitost zvuku světlo, zdroj světla přímočaré šíření světla

akustika zvuk, zdroj zvuku šíření zvuku odraz zvuku tón, výška tónu kmitočet tónu hlasitost zvuku světlo, zdroj světla přímočaré šíření světla - určí, co je v jeho okolí zdrojem zvuku, pozná, že k šíření zvuku je nezbytnou podmínkou látkové prostředí - chápe odraz zvuku jako odraz zvukového vzruchu od překážky a dovede objasnit vznik ozvěny -

Více

Astronomie jako motivační prvek ve výuce fyziky

Astronomie jako motivační prvek ve výuce fyziky Astronomie jako motivační prvek ve výuce fyziky Ivana Marková Hvězdárna a planetárium J. Palisy VŠB-Technická univerzita Ostrava ivana.markova@vsb.cz 2. Česko-slovenská konference o vzdělávání v astronomii

Více

Cíle projektu Žák vyjmenuje nejméně 6 živočichů žijících v lese a okolí, jejichž počet se mění se změnou klimatu.

Cíle projektu Žák vyjmenuje nejméně 6 živočichů žijících v lese a okolí, jejichž počet se mění se změnou klimatu. Název projektu: Les a klimatické změny Název školy: ZŠ Horymírova, Ostrava Jméno autora příkladu: Martina Doubravová, Jana Kindlmannová Anotace Projekt na téma Les a jeho mikroklima probíhal po dobu sedmi

Více

Sezimovo Ústí Výroční zpráva 1999

Sezimovo Ústí Výroční zpráva 1999 Sezimovo Ústí Výroční zpráva 1999 Adresa: Hvězdárna Fr. Pešty, P.O.Box 48, Sezimovo Ústí Poloha: 49 23 10 s.š., +14 42 20 v.d., 420 m.n.m. Telefon: 0606 / 578648, 0361 / 262972, 275791, 0602 / 422166 E-mail:

Více

Možnosti a perspektivy odborných pozorování nejen na hvězdárnách

Možnosti a perspektivy odborných pozorování nejen na hvězdárnách Možnosti a perspektivy odborných pozorování nejen na hvězdárnách Libor Lenža, Hvězdárna Valašské Meziříčí Tento projekt je spolufinancován Evropskou unií. K jeho realizaci bylo využito prostředků fondu

Více

Podmínky k zápočtu z předmětu KOF/AP

Podmínky k zápočtu z předmětu KOF/AP Podmínky k zápočtu z předmětu KOF/AP - od každého vyučujícího splnit úkoly a odevzdat mu je do 18.1.2008 - každý vyučující je k dispozici pro potřebnou konzultaci Meteory (Kalaš Václav) napozorovat minimálně

Více

Pohyb tělesa, síly a jejich vlastnosti, mechanické vlastnosti kapalin a plynů, světelné jevy

Pohyb tělesa, síly a jejich vlastnosti, mechanické vlastnosti kapalin a plynů, světelné jevy Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Fyzika (FYZ) Pohyb tělesa, síly a jejich vlastnosti, mechanické vlastnosti kapalin a plynů, světelné jevy Sekunda 2 hodiny týdně Pomůcky, které poskytuje sbírka

Více

Zavádění inovativních metod a výukových materiálů do přírodovědných předmětů na Gymnáziu v Krnově 07_10_Zobrazování optickými soustavami 1

Zavádění inovativních metod a výukových materiálů do přírodovědných předmětů na Gymnáziu v Krnově 07_10_Zobrazování optickými soustavami 1 Zavádění inovativních metod a výukových materiálů do přírodovědných předmětů na Gymnáziu v Krnově 07_10_Zobrazování optickými soustavami 1 Ing. Jakub Ulmann Zobrazování optickými soustavami 1. Optické

Více

Písemná zpráva zadavatele

Písemná zpráva zadavatele Písemná zpráva zadavatele vyhotovená dle 85 zákona č. 137/2006 Sb. o veřejných zakázkách, ve znění pozdějších předpisů, (dále jen ZVZ) o průběhu zadávacího řízení na veřejnou zakázku s názvem: Výběrové

Více

Závěrečná monitorovací zpráva zhodnocení projektu

Závěrečná monitorovací zpráva zhodnocení projektu Závěrečná monitorovací zpráva zhodnocení projektu Cílem projektu bylo prostřednictvím nových metod a nástrojů docílit zlepšení stavu vzdělávání na naší škole, a to prostřednictvím zkvalitnění a zefektivnění

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Vyučovací předmět : Období ročník : Učební texty : Fyzika 3. období 8. ročník M.Macháček : Fyzika pro ZŠ a VG 7/1 (Prometheus), M.Macháček : Fyzika pro ZŠ a VG 7/2 (Prometheus) M.Macháček : Fyzika 8/1

Více

MATEMATIKA 5. TŘÍDA. C) Tabulky, grafy, diagramy 1 - Tabulky, doplnění řady čísel podle závislosti 2 - Grafy, jízní řády 3 - Magické čtverce

MATEMATIKA 5. TŘÍDA. C) Tabulky, grafy, diagramy 1 - Tabulky, doplnění řady čísel podle závislosti 2 - Grafy, jízní řády 3 - Magické čtverce MATEMATIKA 5. TŘÍDA 1 - Přirozená čísla a číslo nula a číselná osa, porovnávání b zaokrouhlování c zápis čísla v desítkové soustavě d součet, rozdíl e násobek, činitel, součin f dělení, dělení se zbytkem

Více

Měření povrchového napětí kapaliny metodou maximální kapky

Měření povrchového napětí kapaliny metodou maximální kapky Měření povrchového napětí kapaliny metodou maximální kapky Online: http://www.sclpx.eu/lab2r.php?exp=3 Tento experiment byl publikován autorem práce v [33] a jedná se o zcela původní metodu pro experimentální

Více

Jednoduchý elektrický obvod

Jednoduchý elektrický obvod 21 25. 05. 22 01. 06. 23 22. 06. 24 04. 06. 25 28. 02. 26 02. 03. 27 13. 03. 28 16. 03. VI. A Jednoduchý elektrický obvod Jednoduchý elektrický obvod Prezentace zaměřená na jednoduchý elektrický obvod

Více

Pravidla pro provádění informačních a propagačních opatření 1. Pravidla pro provádění informačních a propagačních opatření

Pravidla pro provádění informačních a propagačních opatření 1. Pravidla pro provádění informačních a propagačních opatření Příloha č. 5 k č. j.: MV-120113-11/VZ-2014 Pravidla pro provádění informačních a propagačních opatření 1. Pravidla pro provádění informačních a propagačních opatření Na základě Nařízení Komise č. 1828/2006

Více

Projekt Brána do vesmíru

Projekt Brána do vesmíru Projekt Brána do vesmíru Hvězdárna Valašské Meziříčí, p. o. Krajská hvezdáreň v Žiline Základy (ne)vědecké astronomické fotografie 1. Astronomický dalekohled 2. Astronomická fotografie jednoduchými prostředky

Více

Pravidla pro provádění informačních a propagačních opatření. 1. Pravidla pro provádění informačních a propagačních opatření

Pravidla pro provádění informačních a propagačních opatření. 1. Pravidla pro provádění informačních a propagačních opatření Pravidla pro provádění informačních a propagačních opatření 1. Pravidla pro provádění informačních a propagačních opatření Na základě Nařízení Komise č. 1828/2006 a Nařízení Komise č. 846/2009 je příjemce

Více

Magtematika mini. prostorové vnímání a logika pro nejmenší. kreativní magnetická stavebnice pro radost i vzdělávání

Magtematika mini. prostorové vnímání a logika pro nejmenší. kreativní magnetická stavebnice pro radost i vzdělávání Magtematika mini prostorové vnímání a logika pro nejmenší kreativní magnetická stavebnice pro radost i vzdělávání kreativní magnetická stavebnice pro radost i vzdělávání magtematika mini prostorové vnímání

Více

ICT podporuje moderní způsoby výuky CZ.1.07/1.5.00/ Matematika planimetrie. Mgr. Tomáš Novotný

ICT podporuje moderní způsoby výuky CZ.1.07/1.5.00/ Matematika planimetrie. Mgr. Tomáš Novotný Název projektu ICT podporuje moderní způsoby výuky Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0717 Název školy Gymnázium, Turnov, Jana Palacha 804, přísp. organizace Číslo a název šablony klíčové aktivity IV/2 Inovace

Více

Odraz světla na rozhraní dvou optických prostředí

Odraz světla na rozhraní dvou optických prostředí Odraz světla na rozhraní dvou optických prostředí Může kulová nádoba naplněná vodou sloužit jako optická čočka? Exponát demonstruje zaostření světla procházejícího skrz vodní kulovou čočku. Pohyblivý světelný

Více

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA FYZIKA - Fyzika 8. ročník. ŠVP Školní očekávané výstupy

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA FYZIKA - Fyzika 8. ročník. ŠVP Školní očekávané výstupy 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA 5.6.1 FYZIKA Fyzika 8. ročník RVP ZV Obsah RVP ZV Kód RVP ZV Očekávané výstupy ŠVP Školní očekávané výstupy ŠVP Učivo F9101 změří vhodně zvolenými měřidly některé důležité fyzikální

Více

Příručka pro žadatele a příjemce finanční podpory v rámci Integrovaného operačního programu pro prioritní osu: 1; Oblast podpory: 1.1a a 1.1.

Příručka pro žadatele a příjemce finanční podpory v rámci Integrovaného operačního programu pro prioritní osu: 1; Oblast podpory: 1.1a a 1.1. Příručka pro žadatele a příjemce finanční podpory v rámci Integrovaného operačního programu pro prioritní osu: 1; Oblast podpory: 1.1a a 1.1.b Výzva číslo 10 časově uzavřená ELEKTRONIZACE SLUŽEB VEŘEJNÉ

Více

Fyzika 6. ročník. Poznámky. Stavba látek Vlastnosti látek Částicová stavba látek

Fyzika 6. ročník. Poznámky. Stavba látek Vlastnosti látek Částicová stavba látek Fyzika 6. ročník Očekávaný výstup Školní výstup Učivo Mezipředmětové vztahy, průřezová témata Uvede konkrétní příklady jevů dokazujících, že se částice látek neustále pohybují a vzájemně na sebe působí.

Více

POKUSY VEDOUCÍ KE KVANTOVÉ MECHANICE II

POKUSY VEDOUCÍ KE KVANTOVÉ MECHANICE II POKUSY VEDOUCÍ KE KVANTOVÉ MECHANICE II FOTOELEKTRICKÝ JEV VNĚJŠÍ FOTOELEKTRICKÝ JEV na intenzitě záření závisí jen množství uvolněných elektronů, ale nikoliv energie jednotlivých elektronů energie elektronů

Více

Příloha č. 3 Příručky pro žadatele a příjemce

Příloha č. 3 Příručky pro žadatele a příjemce Příloha č. 3 Příručky pro žadatele a příjemce Pravidla pro provádění informačních a propagačních opatření 1. Pravidla pro provádění informačních a propagačních opatření Na základě Nařízení Komise 1828/2006

Více

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA FYZIKA - Fyzika 9. ročník. ŠVP Školní očekávané výstupy

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA FYZIKA - Fyzika 9. ročník. ŠVP Školní očekávané výstupy 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA 5.6.1 FYZIKA Fyzika 9. ročník RVP ZV Obsah RVP ZV Kód RVP ZV Očekávané výstupy ŠVP Školní očekávané výstupy ŠVP Učivo F9101 změří vhodně zvolenými měřidly některé důležité fyzikální

Více

VY_32_INOVACE_06_UŽITÍ ČOČEK_28

VY_32_INOVACE_06_UŽITÍ ČOČEK_28 VY_32_INOVACE_06_UŽITÍ ČOČEK_28 Autor: Mgr. Pavel Šavara Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu: Zkvalitnění ICT ve slušovské škole Anotace Materiál (DUM digitální

Více

Základy práce s programem pro interaktivní tabuli SMART notebook

Základy práce s programem pro interaktivní tabuli SMART notebook ZŠ praktická a ZŠ speciální Chodov, okres Sokolov, příspěvková organizace Základy práce s programem pro interaktivní tabuli SMART notebook Metodický materiál k základnímu školení Materiál vznikl v rámci

Více

Mediální informace. TV FORUM Nová Karolina. Nákupní a zábavní centrum FORUM Nová Karolina Ostrava

Mediální informace. TV FORUM Nová Karolina. Nákupní a zábavní centrum FORUM Nová Karolina Ostrava Mediální informace TV FORUM Nová Karolina Nákupní a zábavní centrum FORUM Nová Karolina Ostrava TV FORUM Nová Karolina Mediální informace Nákupní a zábavní centrum FORUM Nová Karolina Ostrava je nejvýraznější

Více

3.1 Magnetické pole ve vakuu a v látkovén prostředí

3.1 Magnetické pole ve vakuu a v látkovén prostředí 3. MAGNETSMUS 3.1 Magnetické pole ve vakuu a v látkovén prostředí 3.1.1 Určete magnetickou indukci a intenzitu magnetického pole ve vzdálenosti a = 5 cm od velmi dlouhého přímého vodiče, jestliže jím protéká

Více

Optika - AZ kvíz. Pravidla

Optika - AZ kvíz. Pravidla Optika - AZ kvíz Pravidla Ke hře připravíme karty s texty otázka tvoří jednu stranu, odpověď pak druhou stranu karty (pro opakované používání doporučuji zalaminovat), hrací kostku a figurky pro každého

Více

Seznam součástek. A. Seznam prvků soupravy GON. Rozměry (cm) nebo Poloměry* (cm) Značka Název prvku

Seznam součástek. A. Seznam prvků soupravy GON. Rozměry (cm) nebo Poloměry* (cm) Značka Název prvku Seznam součástek Sklo, ze kterého jsou zhotoveny optické prvky, má index lomu 1, 5 a tloušťku 15 mm. V následujících tabulkách uvádíme seznam prvků v soupravách GON a GON+ a absolutní hodnoty velikostí

Více

ZDROJE ENERGIE, ANEB TROCHA PRAXE NEUŠKODÍ

ZDROJE ENERGIE, ANEB TROCHA PRAXE NEUŠKODÍ ZDROJE ENERGIE, ANEB TROCHA PRAXE NEUŠKODÍ Práce s třídou 5.A není vůbec jednoduchá. Zvládnout s nimi jednotlivá témata, která se týkají přírodovědy a vlastivědy, není jen tak. Odpovídat na jejich všetečné

Více

Vzdělávací program ČEZ Svět energie. Ing. Marie Dufková

Vzdělávací program ČEZ Svět energie. Ing. Marie Dufková Vzdělávací program ČEZ Svět energie Ing. Marie Dufková Vzdělávání, osvěta, pomoc školám, podpora technických oborů, popularizace Tiskoviny Software Filmy Internet Pomůcky Exkurze Besedy Soutěže Semináře

Více

nová koncepce design shaker 2015 19. 22. 3. Letňany

nová koncepce design shaker 2015 19. 22. 3. Letňany nová koncepce design shaker 2015 19. 22. 3. PVA EXpo praha Letňany proč vystavovat vysoká návštěvnost díky konání v rámci jarních veletrhů For Habitat, For Furniture, For Office a For Garden tři sekce

Více

Pozorování Slunce s vysokým rozlišením. Michal Sobotka Astronomický ústav AV ČR, Ondřejov

Pozorování Slunce s vysokým rozlišením. Michal Sobotka Astronomický ústav AV ČR, Ondřejov Pozorování Slunce s vysokým rozlišením Michal Sobotka Astronomický ústav AV ČR, Ondřejov Úvod Na Slunci se důležité děje odehrávají na malých prostorových škálách (desítky až stovky km). Granule mají typickou

Více

Míra spokojenosti účastníků s akcí

Míra spokojenosti účastníků s akcí Evaluace veletrhu sociálních služeb a volnočasových aktivit Lidé lidem Ve dnech 20.-21.9.2007 se konal veletrh sociálních služeb a volnočasových aktivit s názvem Lidé lidem. Tato akce se uskutečnila v

Více

CENTRUM PRO ROZVOJ MUZEJNÍ PEDAGOGIKY A PRÁCE MUZEÍ SE ZDRAVOTNĚ POSTIŽENOU MLÁDEŽÍ PŘI MZM V BRNĚ

CENTRUM PRO ROZVOJ MUZEJNÍ PEDAGOGIKY A PRÁCE MUZEÍ SE ZDRAVOTNĚ POSTIŽENOU MLÁDEŽÍ PŘI MZM V BRNĚ CENTRUM PRO ROZVOJ MUZEJNÍ PEDAGOGIKY A PRÁCE MUZEÍ SE ZDRAVOTNĚ POSTIŽENOU MLÁDEŽÍ PŘI MZM V BRNĚ Centrum pro rozvoj muzejní pedagogiky a práce muzeí se zdravotně postiženou mládeží bylo zřízeno při oddělení

Více

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu fyzika

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu fyzika Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu fyzika Obecná pravidla: Při klasifikaci písemných prací bude brán jako zaklad tento klasifikační systém pro stupeň: výborný 100% až 90% chvalitebný do 70% dobrý do

Více

4.5 VZDĚLÁVACÍ OBLAST ČLOVĚK A PŘÍRODA 4.5.1 Fyzika

4.5 VZDĚLÁVACÍ OBLAST ČLOVĚK A PŘÍRODA 4.5.1 Fyzika 4.5 VZDĚLÁVACÍ OBLAST ČLOVĚK A PŘÍRODA 4.5.1 Fyzika 1. 2. 3. 4. Hodinová dotace 2 2 2 1 Realizuje obsah vzdělávacích oborů RVP ZV. Při vyučování mají žáci získat základní přehled o zákonitostech fyzikálních

Více

Kickoff meeting Projekt AGENT. Podnikatelský inkubátor VŠB-TU Ostrava Neulinger,

Kickoff meeting Projekt AGENT. Podnikatelský inkubátor VŠB-TU Ostrava Neulinger, Kickoff meeting Projekt AGENT Podnikatelský inkubátor VŠB-TU Ostrava Neulinger, 24. 2. 2010 PROJEKT AGENT PROJEKT AGENT Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Prioritní osa: 2 Terciární vzdělávání,

Více

Paprsky světla létají úžasnou rychlostí. Když dorazí do našich očí, donesou

Paprsky světla létají úžasnou rychlostí. Když dorazí do našich očí, donesou SVĚTLO Paprsky světla létají úžasnou rychlostí. Když dorazí do našich očí, donesou nám mnoho informací o věcech kolem nás. Vlastnosti světla mohou být ukázány na celé řadě zajímavých pokusů. Uvidíš svíčku?

Více

Elektrodynamika, elektrický proud v polovodičích, elektromagnetické záření, energie a její přeměny, astronomie

Elektrodynamika, elektrický proud v polovodičích, elektromagnetické záření, energie a její přeměny, astronomie Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Fyzika (FYZ) Elektrodynamika, elektrický proud v polovodičích, elektromagnetické záření, energie a její přeměny, astronomie Kvarta 2 hodiny týdně Pomůcky, které

Více

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454 Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 5 íé= Zpracováno v rámci OP VK - EU peníze školám Jednička ve vzdělávání CZ.1.07/1..00/21.2759 Název DUM: Opakování - optika

Více

Elektřina z ničeho? 1. Otáčej kličkou a pozoruj ručku měřícího přístroje

Elektřina z ničeho? 1. Otáčej kličkou a pozoruj ručku měřícího přístroje Elektřina z ničeho? 1. Otáčej kličkou a pozoruj ručku měřícího přístroje 2. Najdi, ve které poloze kostky je výchylka největší Otáčí-li se cívka v magnetickém poli, indukuje se v ní napětí. V našem exponátu

Více

Středoškolská technika SCI-Lab

Středoškolská technika SCI-Lab Středoškolská technika 2016 Setkání a prezentace prací středoškolských studentů na ČVUT SCI-Lab Kamil Mudruňka Gymnázium Dašická 1083 Dašická 1083, Pardubice O projektu SCI-Lab je program napsaný v jazyce

Více

Opakování učiva 8. ročníku. Elektrodynamika. Působení magnetického pole na vodič, vzájemné působení vodičů. Magnetické pole cívky

Opakování učiva 8. ročníku. Elektrodynamika. Působení magnetického pole na vodič, vzájemné působení vodičů. Magnetické pole cívky A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda 2 Vzdělávací obor: Fyzika 3 Ročník: 9. 4 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence) 5 Kompetence k učení vyhledává a třídí informace a na základě jejich pochopení,

Více

Identifikace vzdělávacího materiálu VY_52_INOVACE_F.9.A.35 EU OP VK. Fyzika Orientace na obloze

Identifikace vzdělávacího materiálu VY_52_INOVACE_F.9.A.35 EU OP VK. Fyzika Orientace na obloze Identifikace vzdělávacího materiálu VY_52_INOVACE_F.9.A.35 EU OP VK Škola, adresa Autor ZŠ Smetanova 1509, Přelouč Mgr. Ladislav Hejný Období tvorby VM Červen 2012 Ročník 9. Předmět Fyzika Orientace na

Více

Přípravný kurz. k přijímacím zkouškám z matematiky pro uchazeče o studium na gymnáziu (čtyřletý obor) pro

Přípravný kurz. k přijímacím zkouškám z matematiky pro uchazeče o studium na gymnáziu (čtyřletý obor) pro Příjímací zkoušky 01 Přípravný kurz k přijímacím zkouškám z matematiky pro uchazeče o studium na gymnáziu (čtyřletý obor) 1. Číselné obory 1.1. Doplňte číslo do rámečku tak, aby platila rovnost: 1.1.1.

Více

Přírodovědný klub při ZŠ a MŠ Na Nábřeží Havířov

Přírodovědný klub při ZŠ a MŠ Na Nábřeží Havířov Přírodovědný klub při ZŠ a MŠ Na Nábřeží Havířov Mini projekt k tématu Cesta od středu Sluneční soustavy až na její okraj Říjen listopad 2014 Foto č. 1: Zkusili jsme vyfotografovat Měsíc digitálním fotoaparátem

Více

Školní kolo soutěže Mladý programátor 2013, kategorie C, D

Školní kolo soutěže Mladý programátor 2013, kategorie C, D Doporučené hodnocení školního kola: Hodnotit mohou buď učitelé školy, tým rodičů nebo si žáci, kteří se zúčastní soutěže, mohou ohodnotit úlohy navzájem sami (v tomto případě doporučujeme, aby si žáci

Více

Matematika Název Ročník Autor

Matematika Název Ročník Autor Desetinná čísla řádu desetin a setin 6. Opakování učiva 6.ročníku 7. Opakování učiva 6.ročníku 7. Opakování učiva 6.ročníku 7. Dělitelnost přirozených čísel 7. Desetinná čísla porovnávání 7. Desetinná

Více

Astronomie, sluneční soustava

Astronomie, sluneční soustava Základní škola Nový Bor, náměstí Míru 128, okres Česká Lípa, příspěvková organizace e mail: info@zsnamesti.cz; www.zsnamesti.cz; telefon: 487 722 010; fax: 487 722 378 Registrační číslo: CZ.1.07/1.4.00/21.3267

Více

JAK VYUŽÍT HVĚZDÁRNU V KARLOVÝCH VARECH JAKO DOPLNĚK SOUČASNÉ ŠKOLNÍ VÝUKY

JAK VYUŽÍT HVĚZDÁRNU V KARLOVÝCH VARECH JAKO DOPLNĚK SOUČASNÉ ŠKOLNÍ VÝUKY JAK VYUŽÍT HVĚZDÁRNU V KARLOVÝCH VARECH JAKO DOPLNĚK SOUČASNÉ ŠKOLNÍ VÝUKY METODICKÝ MATERIÁL URČENÝ STŘEDNÍM ŠKOLÁM KARLOVARSKÉHO KRAJE V ROCE 2014 VYDALA HVĚZDÁRNA A RADIOKLUB LÁZEŇSKÉHO MĚSTA KARLOVY

Více

Stručné zhodnocení akce MIKROKLIMA 2011

Stručné zhodnocení akce MIKROKLIMA 2011 Stručné zhodnocení akce MIKROKLIMA 2011 Dne 31. 5. 2011 proběhla na Náměstí OSN tradiční akce s názvem Mikroklima 2011. Protože OSN vyhlásilo rok 2011 "Mezinárodním rokem lesů", zvolili jsme za hlavní

Více

MATEMATICKÁ OLYMPIÁDA

MATEMATICKÁ OLYMPIÁDA MATEMATICKÁ OLYMPIÁDA pro žáky základních škol a nižších ročníků víceletých gymnázií 65. ROČNÍK, 2015/2016 http://math.muni.cz/mo Milí mladí přátelé, máte rádi zajímavé matematické úlohy a chtěli byste

Více

ŠVP podle RVP ZV Hravá škola č.j.: s 281 /2013 - Kře. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Fyzika Vyučovací předmět: Fyzika

ŠVP podle RVP ZV Hravá škola č.j.: s 281 /2013 - Kře. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Fyzika Vyučovací předmět: Fyzika Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Fyzika Vyučovací předmět: Fyzika Charakteristika vyučovacího předmětu Fyzika Charakteristika vyučovacího předmětu Škola považuje předmět Fyzika za významný

Více

FYZIKA (7. 9. ročník)

FYZIKA (7. 9. ročník) FYZIKA (7. 9. ročník) Charakteristika předmětu Předmět fyzika je zařazen do výuky na druhém stupni od sedmého do devátého ročníku. Vyučuje se v běžných učebnách s dostupnými pomůckami. Spolu s ostatními

Více

METODICKÝ LIST K TECHNICKÉMU KROUŽKU:

METODICKÝ LIST K TECHNICKÉMU KROUŽKU: METODICKÝ LIST K TECHNICKÉMU KROUŽKU: Název kroužku: Kroužek robotiky základy elektrotechniky Jméno autora kroužku: M. Klimeš Anotace: Zapojení pasivních a aktivních součástek, jejich základní diagnostika

Více

Gymnázium Vincence Makovského se sportovními třídami Nové Město na Moravě

Gymnázium Vincence Makovského se sportovními třídami Nové Město na Moravě VY_32_INOVACE_INF_BU_01 Sada: Digitální fotografie Téma: Princip, kategorie digitálů Autor: Mgr. Miloš Bukáček Předmět: Informatika Ročník: 3. ročník osmiletého gymnázia, třída 3.A Využití: Prezentace

Více

Pohyb. Klid a pohyb tělesa vzhledem ke vztažné soustavě. Druhy pohybu - posuvný a otáčivý - přímočarý a křivočarý - rovnoměrný a nerovnoměrný

Pohyb. Klid a pohyb tělesa vzhledem ke vztažné soustavě. Druhy pohybu - posuvný a otáčivý - přímočarý a křivočarý - rovnoměrný a nerovnoměrný A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda 2 Vzdělávací obor: Fyzika 3 Ročník: 7. 4 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence) 5 Kompetence k učení vyhledává a třídí informace a na základě jejich pochopení,

Více

OPTICKÝ KUFŘÍK OA1 410.9973 Návody k pokusům

OPTICKÝ KUFŘÍK OA1 410.9973 Návody k pokusům OPTICKÝ KUFŘÍK OA 40.9973 Návody k pokusům Učitelská verze NÁVODY K POKUSŮM OPTIKA 2 NÁVODY K POKUSŮM OPTIKA SEZNAM POKUSŮ ŠÍŘENÍ SVĚTLA Přímočaré šíření světla (..) Stín a polostín (.2.) ODRAZ SVĚTLA

Více

Stanovení forem, termínů a témat profilové části maturitní zkoušky oboru vzdělání 23-41-M/01 Strojírenství STROJÍRENSKÁ TECHNOLOGIE

Stanovení forem, termínů a témat profilové části maturitní zkoušky oboru vzdělání 23-41-M/01 Strojírenství STROJÍRENSKÁ TECHNOLOGIE Stanovení forem, termínů a témat profilové části maturitní zkoušky oboru vzdělání 23-41-M/01 Strojírenství STROJÍRENSKÁ TECHNOLOGIE 1. Mechanické vlastnosti materiálů, zkouška pevnosti v tahu 2. Mechanické

Více

FYZIKA DIDAKTICKÝ TEST

FYZIKA DIDAKTICKÝ TEST NOVÁ MATURITNÍ ZKOUŠKA Ilustrační test 2008 FY2VCZMZ08DT FYZIKA DIDAKTICKÝ TEST Testový sešit obsahuje 20 úloh. Na řešení úloh máte 90 minut. Odpovědi pište do záznamového archu. Poznámky si můžete dělat

Více