I. Shrnutí II. Seznam změn oproti původní nabídce III. Harmonogram výjezdů IV. Propagace výjezdů V. Branding GeneraceY...

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "I. Shrnutí... 2. II. Seznam změn oproti původní nabídce... 2. III. Harmonogram výjezdů... 5. IV. Propagace výjezdů... 7. V. Branding GeneraceY..."

Transkript

1

2 OBSAH I. Shrnutí... 2 II. Seznam změn oproti původní nabídce... 2 III. Harmonogram výjezdů... 5 IV. Propagace výjezdů... 7 V. Branding GeneraceY VI. Popis jednotlivých aktivit Matematika a fyzika s Adveem Popis Termíny a místa realizace Matematika a fyzika zábavně a v praxi Popis Termíny a místa realizace Lámeme hlavy s hlavolamy Popis Termíny a místa realizace Kosmické souvislosti aneb Astropoint Popis Termíny a místa realizace... Chyba! Záložka není definována. Sluneční odysea Popis Termíny a místa realizace... 38

3 I. Shrnutí Tato zpráva vyplývá ze znění Smlouvy o realizaci pilotního projektu č.j. MŠMT / Jedná se o detailní popis realizovaných výjezdů s matematikou a s fyzikou. Závěrečné zpracování pilotního projektu popisuje konkrétní aktivity realizace zakázky, způsob propagace pilotního projektu, organizaci aktivit, podpůrných aktivit a další náležitosti vyplývající ze smlouvy. V rámci realizace zakázky proběhlo 60 prezentací spojených s matematikou a fyzikou ve veřejných prostorách po celé České republice. Každá z nich trvala minimálně 8 hodin. Zásah cílové skupiny byl přibližně 7600 osob. První výjezd byl realizován , poslední Realizovalo se 5 typů interaktivní prezentace vědy: Matematika a fyzika s Adveem Matematika a fyzika zábavně a v praxi Lámem hlavy s hlavolamy Kosmické souvislosti 2 Sluneční odysea Výjezdy byly realizovány v šesti krajích, 26 městech. Detailní harmonogram s popisem všech míst je předmětem III. části této zprávy. II. Seznam změn oproti původní nabídce a metodická doporučení pro příští realizaci Dodavatel na základě schválených návrhů na změny (viz Detailní zpracování pilotního projektu) realizoval výjezdy s matematikou a s fyzikou s těmito změnami. Jednalo se o změny, které byly v souladu se zadávací dokumentací a které realizaci veřejné zakázky činily náročnější, ale kvalitnější. Z těchto změn a z postřehů pramenících z realizace akcí doporučujeme také metodické reflexe pro další realizaci.

4 Navýšení počtu měst, ve kterých se prezentovalo Změny některých veřejných prostor, ve kterých se prezentovalo Změny termínů realizace Doporučení: místo veřejných prostor prezentovat v konkrétních školách Doporučení: propagaci výjezdů řešit osobním telefonováním a osobními návštěvami škol Navýšení počtu měst, ve kterých prezentovalo: Veřejná zakázka již ve svém zadání vymezovala ideu realizace aktivit v takových městech, kde nemá sídlo žádná veřejná vysoká škola. Jde o to, aby se realizace výjezdů s matematikou a s fyzikou vyzkoušela ve městech, kde s podobnými aktivitami chybí zkušenosti a také o to, že můžeme předpokládat větší zájem ze stran našich cílových skupin (které nejsou přehlceny univerzitními aktivitami). Naše původní nabídka počítala s realizací v deseti městech. Jednalo se o 4 česká a o 6 moravských měst. Česká města: Jihlava, Havlíčkův Brod, Mladá Boleslav a Děčín; Moravská města: Havířov, Přerov, Vsetín, Krnov, Opava a Karviná. Ve stejném duchu jsme aktivity rozšířili také do dalších měst tak, že počet měst stoupl z deseti na dvacet šest. Jejich seznam přikládáme jako Přílohu č. 1. Města jsou přitom stále rozmístěna v původně vybraných šesti krajích. 3 Změny některých veřejných prostor, ve kterých se prezentovalo: V předložené nabídce jsme přišli s myšlenkou prezentovat matematiku a fyziku v prostorách nákupních center. To vychází z všeobecně známé zkušenosti která ukazuje, že jsou to místa, kde naše cílové skupiny tráví spoustu času. Oslovení může být, v tomto prostoru, velmi nenásilné. Při dojednávání detailních podmínek s nákupními centry se v některých městech vyskytly v dojednávání obchodních center komplikace (nepřítomnost centra, nedostatek vhodného místa). Proto jsme v těchto případech zařídili náhradní prostory, které svým zaměřením splňují podmínky veřejné zakázky i naší strategie jejího naplnění. Jednalo se o: Lipník nad Bečvou, Lovosice a Louny. V Lipníku nad Bečvou jsme výjezd realizovali v Městské knihovně Lipník nad Bečvou, která aktivitu uvítala, s podobnými akcemi má zkušenost a dokonce se výrazně zapojila do propagace. V Lovosicích jsme vyjednali nádražní halu, kde jsme dojednali pro prezentaci vhodný prostor a v Lounech zajistili prostor na městském koupališti. V řadě případů jsme navíc, vedle veřejných prostor, prezentovali výjezdy také v prostorách konkrétních škol, které o výjezdy projevily zájem při naší propagaci, a v některých minimálních případech a zejména u robota Advee, který potřebuje k provozu specifické podmínky (rovný povrch, přípojka energie, zastřešení) jsme využili nabídky těchto škol, které pro uvedené dny otevřely své prostory veřejnosti. O této skutečnosti byla veřejnost informována prostřednictvím letáčků, které obdržely děti ve škole příloha č. 2).

5 Změny termínů realizace: Původní harmonogram pracoval s rozložením všech akcí rovnoměrně do tří měsíců: květen, červen, červenec. Po projednání konkrétních termínů jsme harmonogram museli upravit a vyplynulo nám z něj následující rozložení: 13 výjezdů květen, 33 výjezdů červen, 5 výjezdů červenec a po telefonických konzultacích se zástupci škol v daných regionech také 9 výjezdů v měsíci srpnu. Důvodem je skutečnost, že část dětí a mládeže netráví prázdniny mimo město a zároveň pro ně ve městě není připraven dostatek kvalitních aktivit. Doporučení: místo veřejných prostor prezentovat v konkrétních školách: v malých městech, ve kterých se výjezdy konaly, často chybí veřejná doprava a část škol se na expozice nepřijede podívat prostě proto, že jsou pro ně fyzicky nedostupné. Navíc školy ztrácí výukový čas přepravou. Samy školy navrhovaly, ať se prezentace realizují raději přímo na školách. Tomu jsme navíc, oproti původním návrhům vyhověli a domníváme se, že by tento postup byl v příštích realizacích výjezdů efektivnějším (byť nás tato skutečnost samotné překvapila). Doporučení: propagaci výjezdů řešit osobním telefonováním a osobními návštěvami škol. Zjistili jsme, že ze zvolených způsobů propagace je v podstatě jediný účinný. Je jím osobní kontakt se školami. Jedině ten dokáže vzbudit zájem škol natolik, že se opravdu na prezentaci vydají. Veřejnost se nám propagací téměř nepodařilo oslovit spíše přišli náhodní kolemjdoucí, než že by někdo mimo školy skutečně přišel cíleně za naší expozicí. 4

6 III. Harmonogram výjezdů IV. termín aktivita město místo út. M+F s Adveem Opava OC Silesia st. M+F s Adveem Krnov OD Prior čt. M+F s Adveem Hranice OD Koloseum po. Kosmické souvislosti Karviná OC Karviná út. M+F s Adveem Přerov OD Prior čt. M+F s Adveem Vsetín Jednota Vsetín Lámem hlavy s hlavolamy Rožnov pod Radhoštěm OD Láz pá. M+F s Adveem Valašské Meziříčí OD Cimala Lámem hlavy s hlavolamy Vsetín Jednota Vsetín po. M+F s Adveem Havířov OD Elán st. M+F s Adveem Karviná OC Karviná, ZŠ Majakovského čt. M+F s Adveem Rožnov pod Radhoštěm OD Láz Kosmické souvislosti Valašské Meziříčí OD Cimala, ZŠ Žerotínova Valašské Meziříčí 1.6. pá. Sluneční odysea Rožnov pod Radhoštěm OD Láz 4.6. po. M+F s Adveem Žďár nad Sázavou OC Libušín 5.6. út. M+F s Adveem Jihlava City park Lámem hlavy s hlavolamy Přerov OD Prior 6.6. st. M+F s Adveem Havlíčkův Brod COOP družstvo HB Lámem hlavy s hlavolamy Hranice OD Koloseum 7.6. čt. Sluneční odysea Havířov OD Elán

7 8.6. pá. Kosmické souvislosti Opava OC Silesia po Lámem hlavy s hlavolamy Žďár nad Sázavou OC Libušín út. M+F s Adveem Poděbrady ZŠ Václava Havla Lámem hlavy s hlavolamy Havlíčkův Brod COOP družstvo HB st. M+F s Adveem Nymburk Gymnázium Nymburk Lámem hlavy s hlavolamy Jihlava City park čt. M+F s Adveem Mladá Boleslav Olympia Sluneční odysea Krnov OD Prior pá. Kosmické souvislosti Vsetín Jednota Vsetín po. M+F zábavně a v praxi Děčín OC Korál Sluneční odysea Přerov OD Prior út. M+F s Adveem Děčín OC Korál 6 M+F zábavně a v praxi Litoměřice Kaufland, ZŠ Havlíčkova st. M+F s Adveem Teplice Olympia M+F zábavně a v praxi Lovosice Nádražní hala čt. M+F s Adveem Litoměřice ZŠ Na Valech M+F zábavně a v praxi Roudnice nad Labem Prior, ZŠ Školní pá. M+F s Adveem Roudnice nad Labem Prior, ZŠ K. Jeřábka M+F zábavně a v praxi Louny ZŠ Školní po. Lámem hlavy s hlavolamy Kolín OC Futurum út. M+F s Adveem Lipník nad Bečvou Městská knihovna Lámem hlavy s hlavolamy Poděbrady ZŠ T.G. Masaryka st. Lámem hlavy s hlavolamy Nymburk Kaufland, ZŠ Tyršova

8 28.6. čt. Lámem hlavy s hlavolamy Mladá Boleslav Olympia pá. Lámem hlavy s hlavolamy Mělník Tesco so. Lámem hlavy s hlavolamy Neratovice Tesco 1.7. ne. Lámem hlavy s hlavolamy Lysá nad Labem OD Bílá Labuť út. Sluneční odysea Hranice OD Koloseum st. Kosmické souvislosti Lipník nad Bečvou Městská knihovna po. M+F zábavně a v praxi Kolín OC Futurum út. M+F zábavně a v praxi Nymburk Kaufland 1.8. st. M+F zábavně a v praxi Mladá Boleslav Olympia 2.8. čt. M+F zábavně a v praxi Neratovice Tesco 3.8. pá. M+F zábavně a v praxi Lysá nad Labem OD Bílá Labuť po. Lámem hlavy s hlavolamy Děčín OC Korál út. Lámem hlavy s hlavolamy Teplice Olympia st. Lámem hlavy s hlavolamy Litoměřice Kaufland čt. Lámem hlavy s hlavolamy Lovosice Nádražní hala pá. Lámem hlavy s hlavolamy Louny Městské koupaliště so Lámem hlavy s hlavolamy Roudnice nad Labem OD Prior V. Propagace výjezdů Propagace výjezdů s matematikou a fyzikou probíhala na dvou úrovních: 1. Úroveň médií

9 2. Další propagace a komunikace s cílovými skupinami Úroveň médií: Zprávy, které vyšly v médiích, přikládáme jako Přílohu č. 3. Ukázku tiskových zpráv, které byly publikovány na hlavičkovém papíru generace Y, uvádíme níže a současně v Příloze č. 4a),4b): Kosmické souvislosti Víte, jak vypadají skvrny na slunci? Přijďte se na ně podívat ve středu mezi 9 a 16 hodinou před Městskou knihovnu v Lipníku nad Bečvou. Lektoři Hvězdárny a planetária J. Palisy v Ostravě Vás zvou k návštěvě své mobilní hvězdárny, se kterou přijedou do Vašeho města. Jejím prostřednictvím nehlédnete do vesmíru. 8 Přijďte se podívat pomocí dvou speciálních hvězdářských dalekohledů na skvrny na slunci. Dále pro vás budou připraveny drobné astrohrádky, jako je poznávání souhvězdí apod. Vše bude doplněno odborným výkladem lektorů planetária. Aktivitu realizuje Vysoká škola Báňská technická univerzita Ostrava. Vstup zdarma Aktivita je realizována v rámci IPN Podpora technických a přírodovědných oborů. Na slovíčko s Adveem Robot Advee zavítá v rámci projektu Dny s matematikou a fyzikou v úterý do Lipníku nad Bečvou. Přijďte na slovíčko s Adveem do výstavního sálu Domečku mezi 10 a 16 hodinou.

10 Advee je robot, který se nejen pohybuje, ale i komunikuje. To znamená, že klade otázky, opravuje odpovědi, ukazuje animace, které vysvětlují fyzikální a matematické jevy. Má pro Vás nachystaný zajímavý kvíz nebo zábavnou hru, umí vytisknout letáček. Že se těší na Vaši návštěvu, poznáte podle úsměvu na tváři. Akce je určena pro školní třídy, party, nadšence i kolemjdoucí. Aktivitu realizuje Vysoká škola Báňská technická univerzita Ostrava za podpory MŠMT v rámci IPN Podpora technických a přírodovědných oborů. Další propagace a komunikace s cílovými skupinami probíhala následujícími způsoby a tvoří Přílohu č. 5: vlastní facebookový profil: byl založen v květnu a průběžně aktualizován po dobu realizace veřejné zakázky 9

11 využití již existujících webových stránek (www.generacey.cz). Po odsouhlasení všech logistických skutečností ze strany Zadavatele jsme zaslali zprávu avizující výjezdy na tuto webovou stránku. Celý text zveřejněného článku uvádíme jako přílohu 6. 10

12 využití webových stránek dodavatele (www.vsb.cz) 11

13 prezentace na školách v regionech, v Domech dětí a mládeže a v komunitních centrech, plakáty na základních školách. 12

14 Prezentace na informačních center a obchodních center 13

15 Dále jsme využili databázi osobních ů motivovaných pedagogů základních škol, kterou disponujeme. Jedná se o pedagogy, kteří mají zájem o aktivity spojené s netradiční výukou přírodovědných a technických oborů, dlouhodobě s námi spolupracují a pomáhají nám při motivaci cílové skupiny. Informace již byly rozeslány, poté follow up s detailnějšími informacemi. 14 VI. Branding GeneraceY Výjezdy byly tak, jako bylo popsáno v nabídce, tvořeny z části exponáty, které Zadavatel již vlastnil nebo je v rámci řešení veřejné zakázky vytvořil nebo je měl v dlouhodobé zápůjčce od spolupracujících subjektů (jedná se o subjekty, se kterými Dodavatel začal spolupracovat jako Regionální koordinátor popularizace technických a přírodovědných programů). U všech exponátů byl přítomen reklamní stojan s vizuálním stylem Generace Y a prvky vizuální identity byly také obsaženy na propagačních plakátech. U těch exponátů, kde to bylo možné, docházelo před každým výjezdem k brandingu (zejména robot Advee). U ostatních jsme nainstalovali expozici tak, že šel vidět reklamní stojan a plakát s Generací Y příloha č.7a,7b,7c.

16 VII. Popis jednotlivých aktivit Matematika a fyzika s Adveem 15

17 Popis Výjezdy s robotem Adveem byly v rámci realizace specifické, jelikož nedocházelo ke standardním prezentacím ve stáncích a přímému kontaktu mezi lektory a návštěvníky center. Hlavním aktérem byl v tomto případě robot, který byl pro tyto výjezdové aktivity speciálně naprogramován. V prostorách obchodních center se samostatně pohyboval, navazoval kontakt s okolojdoucími, které oslovoval a vyzýval k objevování záhad vědy a techniky. Cílem upoutávacích komentářů Adveeho bylo kolemjdoucího zaujmout, zastavit a přimět k interaktivní komunikaci (robota lze odchytit dotykem na monitor nebo postavením se před něj). Program byl nastaven na cca 50 minut, což je vzhledem k frekvenci pohybu návštěvníků dostatečný čas k tomu, aby nebyl přehráván stále dokola. Navíc každý zájemce o kontakt si mohl na displeji sám vybrat, o kterou část menu měl zájem. Obsah naprogramování robota Adveeho: I. Celý program určený pro realizaci v rámci výjezdů začínal znělkou: Svět poznání je nekonečný. Jak do něj proniknout a poskytnout vám vzdělání, je nám však nad slunce jasné. VŠB - TU Ostrava. II. Kontaktní oslovování návštěvníků: 16 Robot Advee obvykle jezdil po veřejném prostoru, zachytil pohyb kolemjdoucích a sám aktivně je oslovil některou z následujících vět: Zastav se a pojď si pohrát s matematikou. Matematika nemusí být vždy nuda! Ahoj jsem, robot Advee! Nebaví tě matematika zastav se se mnou a uvidíš jaká je to zábava. Matematika se mnou může být psina. Máš chvíli čas? Pojď to zkusit! Dovedeš si představit den bez elektřiny? Já tedy ne... Pojď napsat, co bys během takového dne dělal nebo dělala! Víš, že 1. dubna letošního roku naši Zemi "těsně" minula malá planetka? Podívej se na videa Hvězdárny a planetária Johanna Palisy. Co je to vlastně "elektřina"? Odkud se bere? Víš, jak se vyrábí? Mám tady mapu Německa, na kterou by se mělo vejít 66 lidí! Lidičky, pojďte se o to pokusit a zapíšeme se do Pelhřimovské knihy rekordů! Dokážu, že když ti dám 50 korun a dáš si je do kapsy, máš v ní vlastně jen 5 korun! Mám ve svých útrobách ukázku generátoru! Víš, co to je a k čemu slouží?

18 Umím dokázat, že každé číslo se rovná svému dvojnásobku. Nevěříš? Pojď se podívat! Zahrajeme si hru "věřím -nevěřím". Na tyto upoutávací komentáře navazovaly další programy: III. Digitální hry: jednalo se o odlehčenou formu zábavy, která neměla žádný poznávací charakter, a jejím úkolem bylo příjemně naladit. Byly to typické počítačové hry, kdy se na dotykovém displeji ničí příšerky, které by mohly ohrozit vědce. Zachraňte vědce Výbušná věda 17 IV. Matematicko fyzikální kvíz: jedná se o kvíz, kdy byl soutěžící vyzván, aby v časovém limitu odpovídal na otázky tím, že zvolí jednu variantu, o které se domnívá, že je správná. Odpovědi bylo třeba vybrat v časovém limitu. Za správně zodpovězený kvíz obdržel soutěžící od Adveeho minidiplom s vlastní fotografií a odkazem na webové stránky generace Y. Kvíz byl doplněn ilustračními tematickými obrázky - generátoru, uhlí, těžby ropy, tepelné elektrárny, vodní elektrárny, jaderné elektrárny, větrné elektrárny

19 Obsah kvízu: Co je to generátor a k čemu slouží? 1. přístroj generující náhodné soubory dat 2. přístroj zjišťující vztahy jednotlivých generací 3. přístroj vyrábějící střídavý elektrický proud na principu elektromagnetické indukce Co jsou fosilní paliva? 1. obohacené palivové směsi do automobilů 2. uhlí, ropa, zemní plyn - látky vzniklé přeměnou odumřelých těl rostlin a živočichů za nepřítomnosti vzduchu, získáváme z nich energii 3. odpad vzniklý při vykopávkách cenných historických předmětů, kterým se může topit Na jakém principu pracuje elektrárna? 1. různé druhy energie se mění na pohybovou energii - roztáčí generátor a ten vyrábí elektrický proud 2. my dodáme peníze a ona vyrobí elektřinu 3. třou v ní ebonitovou tyč liščím ohonem a tím se vyrobí elektrická energie 18 Jaké energie využívá k roztočení generátoru vodní elektrárna? 1. potenciální (polohové) energie vody zadržené v přehradě 2. kinetické (pohybové) energie stříkající vody z obřích hadic 3. posilující energie z minerálních vod Jaký společný princip mají tepelné a jaderné elektrárny 1. jejich budovy vypadají úplně stejně, akorát tepelné elektrické mají větší komíny 2. využívají tepla z jádra 3. ohřívá se v nich (v každé jiným způsobem) voda, vzniká pára o vysokém tlaku a teplotě, ta roztáčí generátor, který vyrábí elektrický proud Jakou měrou se u nás podílí na výrobě elektrické energie větrné elektrárny? 1. velkou, všude, kde fouká, se staví a točí se vrtule 2. jen asi 0,3 % na celkové produkci elektrické energie 3. je to asi půl napůl s jadernými, jaderné elektrárny jsou sice nebezpečnější, ale větrné jsou zase hlučnější

20 Důkaz, že každé číslo se rovná svému dvojnásobku : a2 a2 = a2 a2 L: vytkneme před závorku a P: upravíme na součin podle vzorce a(a a) = (a + a). (a a) / :(a a) a = a + a a = 2a věříte a nebo nevěříte? 1. věřím, váš objev je na Nobelovu cenu 2. nevěřím, provedli jste nedovolenou úpravu (dělit nulou nelze) 2 kg = 2 000g, 3 kg = 3 000g Rovnosti navzájem vydělíme 2/3 kg = 2000/3000 g /krátíme pravou stranu tisícem 2/3 kg = 2/3 g / * 3/2 19 tedy 1 kg = 1 g věříte a nebo nevěříte? 1. nevěřím, 2/3 je poměr (číslo bez jednotek), nutno napsat jednotky do čitatele i jmenovatele, čili se krátí i jednotky 2. věřím, koupím gram zlata a rázem jsem bohatým majitelem kilogramové zlaté cihly 50Kč = odmocnině z Kč = odmoc. z hal = 500 hal = 5 Kč??? věříte nebo nevěříte? 1. věřím, zázraky se dějí (a nejen když je kapsa děravá) 2. nevěřím, chyba je hned za prvním rovnítkem, nemohu zahrnout jednotku Kč pod odmocninu (pod odmocninou jsou jen čísla!) Na závěr úloha na přemýšlení: Na mapu Německa s měřítkem 1: by se mělo vejít 66 (z ) lidí. věříte nebo nevěříte? 1. nevěřím, poměr 1: vyjadřuje poměr vzdálenosti na mapě (v délkových jednotkách), ne poměr počtu obyvatel nebo hustoty zalidnění 2. věřím, ukažte mapu a provedeme důkaz do Knihy rekordů

21 Ukázka obrazovky Robota Adveeho: 20 V. Program: jedná se o část programu robota, která má čistě marketingový charakter. Když na ni kolemjdoucí klikne, ukáže se mu upoutávka na výjezdy s matematikou a s fyzikou s textem:

22 Program výjezdních workshopů Dny s matematikou a fyzikou V městech Moravskoslezského, Olomouckého, Zlínského, Ústeckého, Středočeského kraje a kraje Vysočina, v nákupních centrech a jiných veřejných prostorách proběhnou workshopy pro širokou veřejnost s těmito tématy: Matematika a fyzika s robotem Adveem - interaktivní setkání s robotem, který umí chodit a mluvit a se kterým si jistě budete rozumět Matematika a fyzika zábavně a v praxi - interaktivní expozice založená na barevných trojrozměrných modelech matematických a fyzikálních jevů nás navede k hledání odpovědí na konkrétní otázky, které nás napadají při řešení každodenních problémů Lámem hlavy s hlavolamy - interaktivní workshop s dřevěnými hlavolamy rozmanitých velikostí a tvarů, které ilustrují různé matematické jevy Kosmické souvislosti 21 - pozorování hvězdné oblohy přes speciální filtry přes den a následně večer, vše pod dohledem hvězdného týmu Hvězdárny a planetária J. Palisy Sluneční odysea - pozorování hvězdné oblohy přes den se zaměřením na Slunce, rovněž se zkušeným týmem astronomů A dále konkrétní informace o dalších výjezdech:

23 22 VI. Mapa: Nabídka obsahuje mapu ČR s jednotlivými městy, ve kterých se budou konat Dny s matematikou a fyzikou. Ke každému z měst je uvedena krátká anotace se základními informacemi a zajímavostí z města či okolí. Robot současně kladl při otevření nabídky otázky: Hádej, ve kterých vyznačených městech sídlí univerzity a jak se jmenují? A současně propaguje aktivity: Další vyznačená města univerzity nemají, ale v květnu a červnu se stanou "centrem vědy a techniky". Robot Advee procestuje s vědou a technikou celou Českou republiku. Klikni na ikonky a dozvíš se víc.

24 Ukázka obrazovky robota Adveeho: 23 VII. Videa: Robot Advee měl v menu pět krátkých propagačních videí, které si šlo přehrát. Termíny a místa realizace V měsících květen až červen realizoval tým s robotem Adveem v šesti krajích České republiky 20 výjezdů. Následuje jejich přehled: Opava Krnov Hranice na Moravě Přerov Vsetín Valašské Meziříčí Havířov Karviná Rožnov pod Radhoštěm Žďár nad Sázavou Jihlava Havlíčkův Brod Poděbrady Nymburk Mladá Boleslav Děčín

25 Teplice Litoměřice Roudnice nad Labem Lipník nad Bečvou V souladu se záměrem projektu byla oslovena místa v předpokládanou velkou koncentrací lidí převážně obchodní centra. Pokud v uvedeném městě nebyl ze strany obchodního centra o spolupráci zájem, nebo nedisponovalo toto centrum volným prostorem k realizaci, akce se konala v jiném veřejném prostoru např. knihovně nebo ve školách, které se pro ten den staly centrem vědy a techniky. O této skutečnosti byla veřejnost informována prostřednictvím letáčků, které obdržely děti ve škole varianta přílohy č. 2). Převážná většina těchto center aktivitu uvítala a při organizaci výjezdu byla velmi vstřícná. Detailní přehled jednotlivých výjezdů přikládáme jako přílohu č. 8 nazvanou Kronika Advee. Detailní metodický popis této aktivity přikládáme jako přílohu č. 9 s názvem Jak pracoval robot Advee. Fotogalerii přikládáme jako přílohu č. 10. Statistiku interakcí s robotem Adveem přikládáme jako přílohu č. 11. Videozáznam z činnosti robota Advee je přílohou č

26 Matematika a fyzika zábavně a v praxi Popis Prezentace matematiky a fyziky zábavně a v praxi byla prováděna na barevných trojrozměrných modelech matematických jevů a provázena konkrétními otázkami, které odkazovaly na řešení každodenních problémů. Lektoři zájem kolemjdoucích dále podporovali odkazy na to, co mohou děti a mládež vidět kolem sebe a řešit. Náš výjezdní tým pomocí demonstračních pomůcek a pracovních listů ukazoval, že matematika a fyzika mohou být zábavné vědy, že se jich nemusíme bát, ba naopak, přinesou nám mnohá vysvětlení nadpřirozených jevů v našem životě. Upoutávka pro školy (s tímto textem jsme pracovali v direct mailingu, v upoutávce přímo na místě konání akcí): Kde všude můžeme využít Pythagorovu větu a jiné matematické zákonitosti? Kolem nás se dennodenně dějí podivuhodné věci, které mnohdy neumíme vysvětlit. Například proč voda v nezavřeném hrnci vře pomaleji než v hrnci s pokličkou? Nebo proč jsou v krásném parku s cestičkami do pravého úhlu vyšlapané pruhy napříč? Nebo určitě někoho z vás napadlo: Proč je duha kulatá? Na všechny tyto a mnohé další otázky dokážeme odpovědět a pokusíme se vám ukázat, že vy to zvládnete taky. Pomocí matematiky a fyziky! 25 Metodické pokyny: Výjezdní tým byl složen ze tří pracovníků lektora a dvou demonstrátorů. Každý z nich během kontaktu s kolemjdoucími obsluhoval některou z pomůcek, případně pracoval s dětmi na vyplňování pracovních listů, dále se střídali v pořizování foto a video dokumentace. Ukázky základních pokusů: Matematika 1. Pokusy s modely těles Na těchto jednoduše rozložitelných pomůckách si kolemjdoucí mohli vyzkoušet sestavení těles prostorových útvarů, jejich rozložení do roviny, ujasnit si vztahy mezi podstavou a pláštěm, uvidět osové i jiné řezy těles, vytvoření komolých těles. Sada byla vyrobena z průsvitného plastu, vše bylo názorné a viditelné.

27 Fyzika 1. Pokusy s demonstrační sadou Mechanika Jednoduchými pokusy jsme kolemjdoucím ukázali, proč raději vyjedeme po serpentinách okolo než přímo do prudkého kopce, proč těžké prasátko na zabíjačce zvedá řezník přes systém kladek jednou rukou, proč neustojíme na jedné noze bokem přitisknutí ke stěně, když vnější nohu zvedneme, proč může dítě ve vodě na oplátku pohoupat svou maminku v náručí atd. Sada názorně demonstroval jednoduché stroje, princip těžiště, tíhovou a gravitační sílu, skládání a rozklad sil a jiné jevy ze života. 2. Pokusy s demonstrační sadou Elektrostatika Sada obsahovala zajímavé přístroje elektrostatiky, například Wimshurstovu indukční elektřinu, která otáčením kliky nabíjí dva konce přístroje a vyrábí při malém el. proudu velké elektrické napětí. Nejrůznějšími pokusy (třením tyče kožešinou, ale i svetrem, skákající papírové blechy, elektrování vlasů vhodným hřebenem) jsme ukázali vytvoření elektrického náboje a následný výboj princip kopnutí, když se dotkneme kovu, sebe navzájem, princip blesku atd. 3. Pokusy s demonstrační sadou Optika Sada obsahovala magnetickou tabuli a demonstrační prvky s magnetem. K sadě jsme zakoupili laserový zdroj světelných paprsků, který je napájen vlastní baterií a také ze zdroje el. napětí. Sada obsahuje 6 pracovních listů se schématy optických přístrojů. Demonstrovali jsme lom světla po průchodu hranolem, čočkami, odraz světla na zrcadle, stejně jako funkci oka, fotoaparátu, lupy, dalekohledu Obsluha Parního stroje Zatopili jsme pod kotlem a vyjeli! Co na tom, že jen lihem a náš parní stroj byl jen prototypem skutečného. Ale z komína se kouřilo! Otáčení stroje je v obou směrech. Na základně je upevněno topeniště s parním kotlem, armaturami a frém s parním válcem a rozvodovým a klikovým mechanismem. Pára se přivádí od kotle přívodovou trubkou. K topení se používá pevného lihu. V tomto případě bylo nutné dbát na bezpečnost práce a parní stroj byl umístěn na nehořlavé podložce. 5. Obsluha Dynama Dynamo je přístroj, který vyrábí stejnosměrný elektrický proud. Stačí otočit klikou a rozsvítí se nám signalizace dioda. Principem je elektromagnetická indukce, kdy mechanická energie (otáčení klikou) způsobuje pohyb cívky (navinutý vodič) v magnetickém poli permanentního (stálého) magnetu a tím vzniká stejnosměrný elektrický proud nositel elektrické energie. V dnešní době polovodičů se v průmyslové výrobě dynama již málo využíván, jednodušší je vyrobit střídavý proud a poté jej usměrnit na stejnosměrný proud usměrňovačem.

28 Termíny a místa realizace V měsících červen až srpen realizoval tým Matika a fyzika zábavně v praxi 10 výjezdů do dvou krajů České republiky: Středočeský kraj: Mladá Boleslav Olympia Nymburk OD Kaufland Poděbrady OD Kaufland Lysá nad Labem OD Bílá Labuť Neratovice Tesco Ústecký kraj: Děčín OD Korál Roudnice n/l ZŠ Školní, Prior Litoměřice ZŠ Na Valech, Kaufland Lovosice nádražní hala Louny ZŠ Školní 2426 Detailní popis výjezdů přikládáme jako přílohu č. 13, kterou jsme nazvali Kronika matematiky a fyziky. Detaily pracovních listů přikládáme jako Přílohu č. 14, kterou jsme nazvali Pracovní listy pro Matematiku a fyziku zábavně v praxi. Fotogalerii z výjezdů Matematika a fyzika zábavně v praxi přikládáme jako přílohu č. 15. Videozáznam z práce týmu přikládáme jako přílohu č. 16a,16b,16c,16d,16e. 27

29 Lámem hlavy s hlavolamy Popis Naše putovní výstava hlavolamů nebyla jen obyčejná sada do sebe zapadajících kroužků, které bylo potřeba spojit a rozplést, nebo labyrintů, ve kterých se musíme kuličkou vyhnout všem otvorům a přivést ji do cíle. Jednalo se o velkoprostorové, dřevěné, ale i rozmanitě materiálově vyvedené útvary, barevné, estetické a designově čisté. Cílem bylo rozvíjet v dětech a lidech všeho věku tedy ne jen estetickou výchovu, ale hlavně představivost, trpělivost, smysl pro detail, prostorovou orientaci a logiku. Naše putovní výstava se sestávala ze tří stanovišť, z nichž dvě obsahovaly hlavolamy doslova pro všechny věkové kategorie, a jedno stanoviště bylo pohádkovým světem pro děti. 1. Pro menší děti - hrátky se zvířátky Hlavolamy jsou pomalovány obrázky ostravského ilustrátora Adolfa Dudka (držitel ceny za prodaných dětských knížek). Děti navštěvovaly prazvláštní městečko zvířátek, kterému vládl spravedlivý král zvířat Lev. Protože mu jde o šťastný život všech jeho poddaných, dbá na to, aby zvířátka žila v pěkných domech, chodila po vydlážděných ulicích, měla co jíst, každý podle svých zásluh. 28 Stavitelské hlavolamy: Barevná dlažba: polož díly barevné dlažby tak, aby kolem šestihranného dílu, který je uprostřed, bylo umístěno dalších šest dílů tak, aby se vždy sousední strany dotýkaly stejnou barvou. Vysypané kostky: naskládej Kostky do bedny tak, aby se do ní všechny vešly celým svým objemem.

30 Laťovky: hlavolam s rozřezaným obrázkem na díly (laťe), které se zasouvají do dřevěného stojanu tak, aby vznikl obrázek (dvorek plný zvířátek, ZOO, plot domu kůzlátek atd.); jednotlivé obrázky jsou kresby českých ilustrátorů např. Adolfa Dudka Jednotažky: úkolem je nakreslit podle zadání specifické obrazce jedním tahem. Královské dělení, přátelství: Krájení koláče: úkolem je rozkrojit koláč třemi řezy (tyčemi) tak, aby v každém dílku byl pouze jeden ananas. 29 Putování náměstím: úkolem je pomoci zvířátkům vytvořit správnou cestu přes náměstí pomocí otáčecích dílů tak, aby zvířátka z jednoho domečku mohla navštívit kamarády v jiné části náměstí. Hodně variant pro mladší i starší hráče. Prostorová představivost, cvičení trpělivosti,

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace Fyzika - 6. ročník Uvede konkrétní příklady jevů dokazujících, že se částice látek neustále pohybují a vzájemně na sebe působí stavba látek - látka a těleso - rozdělení látek na pevné, kapalné a plynné

Více

Elektřina a magnetizmus rozvod elektrické energie

Elektřina a magnetizmus rozvod elektrické energie DUM Základy přírodních věd DUM III/2-T3-19 Téma: rozvod elektrické energie Střední škola Rok: 2012 2013 Varianta: A Zpracoval: Mgr. Pavel Hrubý a Mgr. Josef Kormaník VÝKLAD Elektřina a magnetizmus rozvod

Více

Číslo materiálu Předmět ročník Téma hodiny Ověřený materiál Program

Číslo materiálu Předmět ročník Téma hodiny Ověřený materiál Program Číslo materiálu Předmět ročník Téma hodiny Ověřený materiál Program 1 VY_32_INOVACE_01_13 fyzika 6. Elektrické vlastnosti těles Výklad učiva PowerPoint 6 4 2 VY_32_INOVACE_01_14 fyzika 6. Atom Výklad učiva

Více

Astronomie jako motivační prvek ve výuce fyziky

Astronomie jako motivační prvek ve výuce fyziky Astronomie jako motivační prvek ve výuce fyziky Ivana Marková Hvězdárna a planetárium J. Palisy VŠB-Technická univerzita Ostrava ivana.markova@vsb.cz 2. Česko-slovenská konference o vzdělávání v astronomii

Více

Fyzika pro 6.ročník. Stavba látek-vlastnosti, gravitace, částice, atomy a molekuly. Elektrické vlastnosti látek, el.

Fyzika pro 6.ročník. Stavba látek-vlastnosti, gravitace, částice, atomy a molekuly. Elektrické vlastnosti látek, el. Fyzika pro 6.ročník výstupy okruh učivo dílčí kompetence Stavba látek-vlastnosti, gravitace, částice, atomy a molekuly Elektrické vlastnosti látek, el.pole, model atomu Magnetické vlastnosti látek, magnetické

Více

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332 Animovaná fyzika Top-Hit Atomy a molekuly Atom Brownův pohyb Difúze Elektron Elementární náboj Jádro atomu Kladný iont Model atomu Molekula Neutron Nukleonové číslo Pevná látka Plyn Proton Protonové číslo

Více

Nabídka vybraných pořadů

Nabídka vybraných pořadů Hvězdárna Valašské Meziříčí, p. o. Vsetínská 78 757 01 Valašské Meziříčí Nabídka vybraných pořadů Pro 1. stupeň základních škol Pro zvídavé školáčky jsme připravili řadu naučných programů a besed zaměřených

Více

Fyzika 6. ročník. Poznámky. Stavba látek Vlastnosti látek Částicová stavba látek

Fyzika 6. ročník. Poznámky. Stavba látek Vlastnosti látek Částicová stavba látek Fyzika 6. ročník Očekávaný výstup Školní výstup Učivo Mezipředmětové vztahy, průřezová témata Uvede konkrétní příklady jevů dokazujících, že se částice látek neustále pohybují a vzájemně na sebe působí.

Více

Trochu astronomie. v hodinách fyziky. Jan Dirlbeck Gymnázium Cheb

Trochu astronomie. v hodinách fyziky. Jan Dirlbeck Gymnázium Cheb Trochu astronomie v hodinách fyziky Jan Dirlbeck Gymnázium Cheb Podívejte se dnes večer na oblohu, uvidíte Mars v přiblížení k Zemi. Bude stejně velký jako Měsíc v úplňku. Konec světa. Planety se srovnají

Více

Váš partner pro mezioborovou spolupráci. Mgr. Ivana Češková

Váš partner pro mezioborovou spolupráci. Mgr. Ivana Češková Váš partner pro mezioborovou spolupráci Mgr. Ivana Češková v rámci podzimního cyklu přednášek České meteorologické společnosti pobočky Ostrava a Českého hydrometeorologického ústavu pobočky Ostrava pondělí

Více

ŠVP podle RVP ZV Hravá škola č.j.: s 281 /2013 - Kře. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Fyzika Vyučovací předmět: Fyzika

ŠVP podle RVP ZV Hravá škola č.j.: s 281 /2013 - Kře. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Fyzika Vyučovací předmět: Fyzika Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Fyzika Vyučovací předmět: Fyzika Charakteristika vyučovacího předmětu Fyzika Charakteristika vyučovacího předmětu Škola považuje předmět Fyzika za významný

Více

Nabídka vybraných pořadů

Nabídka vybraných pořadů Hvězdárna Valašské Meziříčí, p. o. Vsetínská 78 757 01 Valašské Meziříčí Nabídka vybraných pořadů Pro střední školy a učiliště Seznamte se s naší nabídkou poutavých naučných programů zaměřených nejen na

Více

SLUNCE A JEHO POZOROVÁNÍ III

SLUNCE A JEHO POZOROVÁNÍ III POZVÁNKA NA WORKSHOP PROJEKTU SE SLUNCEM SPOLEČNĚ SLUNCE A JEHO POZOROVÁNÍ III 8. 10. listopadu 2013, Hvězdárna Valašské Meziříčí Milí přátelé, Hvězdárna Valašské Meziříčí, p. o. ve spolupráci s Krajskou

Více

FYZIKA (7. 9. ročník)

FYZIKA (7. 9. ročník) FYZIKA (7. 9. ročník) Charakteristika předmětu Předmět fyzika je zařazen do výuky na druhém stupni od sedmého do devátého ročníku. Vyučuje se v běžných učebnách s dostupnými pomůckami. Spolu s ostatními

Více

Jednoduchý elektrický obvod

Jednoduchý elektrický obvod 21 25. 05. 22 01. 06. 23 22. 06. 24 04. 06. 25 28. 02. 26 02. 03. 27 13. 03. 28 16. 03. VI. A Jednoduchý elektrický obvod Jednoduchý elektrický obvod Prezentace zaměřená na jednoduchý elektrický obvod

Více

R8.1 Zobrazovací rovnice čočky

R8.1 Zobrazovací rovnice čočky Fyzika pro střední školy II 69 R8 Z O B R A Z E N Í Z R C A D L E M A Č O Č K O U R8.1 Zobrazovací rovnice čočky V kap. 8.2 je ke konstrukci chodu světelných paprsků při zobrazování tenkou čočkou použit

Více

Žák : rozliší na příkladech těleso a látku a dovede uvést příklady látek a těles

Žák : rozliší na příkladech těleso a látku a dovede uvést příklady látek a těles 6.ročník Výstupy Žák : rozliší na příkladech těleso a látku a dovede uvést příklady látek a těles určí, zda je daná látka plynná, kapalná či pevná, a popíše rozdíl ve vlastnostech správně používá pojem

Více

ZPRAVODAJ JIHLAVSKÉ ASTRONOMICKÉ SPOLEČNOSTI. 23. září 2013 01 / 2013. OBSAH ČÍSLA o Zpravodaj o Noc vědců 2013 o Astronomický kroužek

ZPRAVODAJ JIHLAVSKÉ ASTRONOMICKÉ SPOLEČNOSTI. 23. září 2013 01 / 2013. OBSAH ČÍSLA o Zpravodaj o Noc vědců 2013 o Astronomický kroužek ZPRAVODAJ JIHLAVSKÉ ASTRONOMICKÉ SPOLEČNOSTI 23. září 2013 01 / 2013 Nepravidelný zpravodaj o činnosti Jihlavské astronomické společnosti. K odběru zpravodaje se lze přihlásit na www.jiast.cz nebo na mailu

Více

Odraz světla na rozhraní dvou optických prostředí

Odraz světla na rozhraní dvou optických prostředí Odraz světla na rozhraní dvou optických prostředí Může kulová nádoba naplněná vodou sloužit jako optická čočka? Exponát demonstruje zaostření světla procházejícího skrz vodní kulovou čočku. Pohyblivý světelný

Více

Základní informace o projektu

Základní informace o projektu Základní informace o projektu Název projektu: Podpora technického a přírodovědného vzdělávání v Olomouckém kraji Příjemce projektu: Olomoucký kraj Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.00/44.0009 Financování

Více

5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA. 5.6.1. Fyzika

5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA. 5.6.1. Fyzika 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA Vzdělávací oblast Člověk a příroda zahrnuje okruh problémů spojených se zkoumáním přírody. Poskytuje žákům prostředky a metody pro hlubší porozumění přírodním faktům a jejich zákonitostem.

Více

Cíle projektu Žák vyjmenuje nejméně 6 živočichů žijících v lese a okolí, jejichž počet se mění se změnou klimatu.

Cíle projektu Žák vyjmenuje nejméně 6 živočichů žijících v lese a okolí, jejichž počet se mění se změnou klimatu. Název projektu: Les a klimatické změny Název školy: ZŠ Horymírova, Ostrava Jméno autora příkladu: Martina Doubravová, Jana Kindlmannová Anotace Projekt na téma Les a jeho mikroklima probíhal po dobu sedmi

Více

Tematické okruhy průřezových témat zařazené do předmětu fyzikální praktika

Tematické okruhy průřezových témat zařazené do předmětu fyzikální praktika Vzdělávací oblast Člověk a příroda Vyučovací předmět Fyzikální praktika Charakteristika předmětu Obor, vzdělávací oblasti Člověk a příroda, Fyzika, jehož součástí je předmět Fyzikální praktika, svým činnostním

Více

Bližší informace k táborům včetně jejich programu

Bližší informace k táborům včetně jejich programu Bližší informace k táborům včetně jejich programu 3 turnusy pobytového tábora (Ostrava) 30. 7. 5. 8. 2012 6. 8. 12. 8. 2012 20. 8. 26. 8. 2012 3 turnusy příměstského tábora (Ostrava, Brno, Olomouc) Ostrava

Více

Paprsky světla létají úžasnou rychlostí. Když dorazí do našich očí, donesou

Paprsky světla létají úžasnou rychlostí. Když dorazí do našich očí, donesou SVĚTLO Paprsky světla létají úžasnou rychlostí. Když dorazí do našich očí, donesou nám mnoho informací o věcech kolem nás. Vlastnosti světla mohou být ukázány na celé řadě zajímavých pokusů. Uvidíš svíčku?

Více

Stanovení forem, termínů a témat profilové části maturitní zkoušky oboru vzdělání 23-41-M/01 Strojírenství STROJÍRENSKÁ TECHNOLOGIE

Stanovení forem, termínů a témat profilové části maturitní zkoušky oboru vzdělání 23-41-M/01 Strojírenství STROJÍRENSKÁ TECHNOLOGIE Stanovení forem, termínů a témat profilové části maturitní zkoušky oboru vzdělání 23-41-M/01 Strojírenství STROJÍRENSKÁ TECHNOLOGIE 1. Mechanické vlastnosti materiálů, zkouška pevnosti v tahu 2. Mechanické

Více

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola Javorník, okres Jeseník REDIZO: 600 150 585 NÁZEV: VY_32_INOVACE_200_Planetárium AUTOR: Ing. Gavlas Miroslav ROČNÍK,

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola Javorník, okres Jeseník REDIZO: 600 150 585 NÁZEV: VY_32_INOVACE_200_Planetárium AUTOR: Ing. Gavlas Miroslav ROČNÍK, NÁZEV ŠKOLY: Základní škola Javorník, okres Jeseník REDIZO: 600 150 585 NÁZEV: VY_32_INOVACE_200_Planetárium AUTOR: Ing. Gavlas Miroslav ROČNÍK, DATUM: 9., 25.11. 2011 VZDĚL. OBOR, TÉMA: Fyzika, Planetárium

Více

Charakteristika vyučovacího předmětu Fyzika

Charakteristika vyučovacího předmětu Fyzika Charakteristika vyučovacího předmětu Fyzika Obsahové, časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu Fyzika Obsahem předmětu Fyzika je oblast neživé přírody a současných technologií. Žák si osvojí

Více

1.6.9 Keplerovy zákony

1.6.9 Keplerovy zákony 1.6.9 Keplerovy zákony Předpoklady: 1608 Pedagogická poznámka: K výkladu této hodiny používám freewareový program Celestia (3D simulátor vesmíru), který umožňuje putovat vesmírem a sledovat ho z různých

Více

Matematika Název Ročník Autor

Matematika Název Ročník Autor Desetinná čísla řádu desetin a setin 6. Opakování učiva 6.ročníku 7. Opakování učiva 6.ročníku 7. Opakování učiva 6.ročníku 7. Dělitelnost přirozených čísel 7. Desetinná čísla porovnávání 7. Desetinná

Více

Digitální učební materiál. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Příjemce podpory Gymnázium, Jevíčko, A. K.

Digitální učební materiál. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Příjemce podpory Gymnázium, Jevíčko, A. K. Digitální učební materiál Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0802 Název projektu Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Číslo a název šablony klíčové aktivity III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím

Více

SLUNCE A JEHO POZOROVÁNÍ I FYZIKA PLAZMATU

SLUNCE A JEHO POZOROVÁNÍ I FYZIKA PLAZMATU POZVÁNKA NA WORKSHOP PROJEKTU SE SLUNCEM SPOLEČNĚ SLUNCE A JEHO POZOROVÁNÍ I FYZIKA PLAZMATU 28. 30. června 2013, Hvězdárna Valašské Meziříčí Milí přátelé, Hvězdárna Valašské Meziříčí, p. o. ve spolupráci

Více

Seznam stanic systému ČD Kurýr a InterKurýr

Seznam stanic systému ČD Kurýr a InterKurýr Seznam stanic systému a InterKurýr Název ŽST Brno hl. n. *IK 725015267 04.00 06.00 04.00 06.00 04.00 06.00 04.00 06.00 06.10 12.00 06.10 12.00 06.10 12.00 06.10 12.00 12.30 18.00 12.30 18.00 12.30 18.00

Více

Žák plní standard v průběhu primy a sekundy, učivo absolutní hodnota v kvartě.

Žák plní standard v průběhu primy a sekundy, učivo absolutní hodnota v kvartě. STANDARDY MATEMATIKA 2. stupeň ČÍSLO A PROMĚNNÁ 1. M-9-1-01 Žák provádí početní operace v oboru celých a racionálních čísel; užívá ve výpočtech druhou mocninu a odmocninu 1. žák provádí základní početní

Více

FYZIKA. 6. 9. ročník Charakteristika předmětu. Obsahové, organizační a časové vymezení. Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj kompetencí žáků

FYZIKA. 6. 9. ročník Charakteristika předmětu. Obsahové, organizační a časové vymezení. Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj kompetencí žáků FYZIKA 6. 9. ročník Charakteristika předmětu Obsahové, organizační a časové vymezení Fyzika je samostatně vyučována v 6., 7., 8., 9. ročníku po dvou hodinách týdně. Časová dotace byla posílena v 6. a 8.

Více

Úvod 7. Komu je kniha určena 7. Kapitola 1 Specifika astronomické fotografie 8

Úvod 7. Komu je kniha určena 7. Kapitola 1 Specifika astronomické fotografie 8 OBSAH Úvod 7 Komu je kniha určena 7 Kapitola 1 Specifika astronomické fotografie 8 Čím se liší fotografování noční oblohy od běžného fotografování 10 Nejlepším prostředím je černočerná tma 10 I ta nejjasnější

Více

Písemná zpráva zadavatele

Písemná zpráva zadavatele Písemná zpráva zadavatele vyhotovená dle 85 zákona č. 137/2006 Sb. o veřejných zakázkách, ve znění pozdějších předpisů, (dále jen ZVZ) o průběhu zadávacího řízení na veřejnou zakázku s názvem: Výběrové

Více

VY_32_INOVACE_06_UŽITÍ ČOČEK_28

VY_32_INOVACE_06_UŽITÍ ČOČEK_28 VY_32_INOVACE_06_UŽITÍ ČOČEK_28 Autor: Mgr. Pavel Šavara Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu: Zkvalitnění ICT ve slušovské škole Anotace Materiál (DUM digitální

Více

SOFTWARE NAVIGAČNÍ SYSTÉMY. Využití a vlastnosti

SOFTWARE NAVIGAČNÍ SYSTÉMY. Využití a vlastnosti SOFTWARE NAVIGAČNÍ SYSTÉMY Využití a vlastnosti - Seznam objektů dělený do kategorií - Půdorys objektu - Systém trasování - Zvukové komentáře - Jazykové mutace - Propojení s virtuálními prohlídkami - Virtuální

Více

Maturitní témata fyzika

Maturitní témata fyzika Maturitní témata fyzika 1. Kinematika pohybů hmotného bodu - mechanický pohyb a jeho sledování, trajektorie, dráha - rychlost hmotného bodu - rovnoměrný pohyb - zrychlení hmotného bodu - rovnoměrně zrychlený

Více

Optické zobrazení - postup, kterým získáváme optické obrazy bodů a předmětů

Optické zobrazení - postup, kterým získáváme optické obrazy bodů a předmětů Optické soustav a optická zobrazení Přímé vidění - paprsek od zobrazovaného předmětu dopadne přímo do oka Optická soustava - soustava optických prostředí a jejich rozhraní, která mění chod paprsků Optické

Více

Orbit TM Tellerium Kat. číslo 113.4000

Orbit TM Tellerium Kat. číslo 113.4000 Orbit TM Tellerium Kat. číslo 113.4000 Orbit TM Tellerium s velkým glóbusem Země pro demonstrování ročních období, stínů a dne a noci Orbit TM Tellerium s malou Zemí pro demonstrování fází Měsíce a zatmění

Více

Sreality.cz. Další možnosti pro klienty s aktivací. Cena za každou další jednotku inzerce/den pro klienty s aktivací

Sreality.cz. Další možnosti pro klienty s aktivací. Cena za každou další jednotku inzerce/den pro klienty s aktivací Sreality.cz Další možnosti pro klienty s aktivací Cena za každou další jednotku inzerce/den pro klienty s aktivací Topování Developerský projekt 25 Kč/inzerát 5 Kč/den V rozmezí od do Koeficient 11 30

Více

ZÁPIS Z KOORDINAČNÍ SETKÁNÍ PROJEKTOVÉHO TÝMU. Kysucké Nové Mesto, 02. 10. 2012

ZÁPIS Z KOORDINAČNÍ SETKÁNÍ PROJEKTOVÉHO TÝMU. Kysucké Nové Mesto, 02. 10. 2012 1 ZÁPIS Z KOORDINAČNÍ SETKÁNÍ PROJEKTOVÉHO TÝMU Kysucké Nové Mesto, 02. 10. 2012 Účastníci pracovního setkání Jméno a příjmení, tituly Organizace E-mail RNDr. Ján Mäsiar Kysucká hvezdáreň v KNM janmasiar@vuczilina.sk

Více

Základy práce s programem pro interaktivní tabuli SMART notebook

Základy práce s programem pro interaktivní tabuli SMART notebook ZŠ praktická a ZŠ speciální Chodov, okres Sokolov, příspěvková organizace Základy práce s programem pro interaktivní tabuli SMART notebook Metodický materiál k základnímu školení Materiál vznikl v rámci

Více

Elektrotechnika - test

Elektrotechnika - test Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Masarykovo nám. 1594/16, 664 51 Šlapanice www.zsslapanice.cz MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 Elektrotechnika

Více

UPOZORNĚNÍ: Nevhodné pro děti do 3 let. Riziko udušení malými částmi. UPOZORNĚNÍ: Nevhodné pro děti do 3 let. Riziko udušení malými částmi.

UPOZORNĚNÍ: Nevhodné pro děti do 3 let. Riziko udušení malými částmi. UPOZORNĚNÍ: Nevhodné pro děti do 3 let. Riziko udušení malými částmi. Matematika Kategoria tradičně i netradičně Zápalky Dřevěné klacíky pro hry a výtvarné aktivity. 500 g (cca 5000 ks) délka 5 cm Barevné zápalky bez hlaviček. Ideální pro skládání dvojrozměrných geometrických

Více

Základní pojmy Zobrazení zrcadlem, Zobrazení čočkou Lidské oko, Optické přístroje

Základní pojmy Zobrazení zrcadlem, Zobrazení čočkou Lidské oko, Optické přístroje Optické zobrazování Základní pojmy Zobrazení zrcadlem, Zobrazení čočkou Lidské oko, Optické přístroje Základní pojmy Optické zobrazování - pomocí paprskové (geometrické) optiky - využívá model světelného

Více

HVĚZDÁRNA FRANTIŠKA KREJČÍHO

HVĚZDÁRNA FRANTIŠKA KREJČÍHO HVĚZDÁRNA FRANTIŠKA KREJČÍHO WWW.ASTROPATROLA.CZ hvezdarna.kv@gmail.com telefon 357 070 595 JAK VYUŽÍT HVĚZDÁRNU FRANTIŠKA KREJČÍHO V KARLOVÝCH VARECH JAKO DOPLNĚK SOUČASNÉ ŠKOLNÍ VÝUKY Programy hvězdárny

Více

Gymnázium, Havířov - Město, Komenského 2 MATURITNÍ OTÁZKY Z FYZIKY Školní rok: 2012/2013

Gymnázium, Havířov - Město, Komenského 2 MATURITNÍ OTÁZKY Z FYZIKY Školní rok: 2012/2013 1. a) Kinematika hmotného bodu klasifikace pohybů poloha, okamžitá a průměrná rychlost, zrychlení hmotného bodu grafické znázornění dráhy, rychlosti a zrychlení na čase kinematika volného pádu a rovnoměrného

Více

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663 EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663 Speciální základní škola a Praktická škola Trmice Fűgnerova 22 400 04 1 Identifikátor materiálu:

Více

Fyzika_7_zápis_7.notebook April 28, 2015

Fyzika_7_zápis_7.notebook April 28, 2015 OPTICKÉ PŘÍSTROJE 1) Optické přístroje se využívají zejména k pozorování: velmi malých těles velmi vzdálených těles 2) Optické přístroje dělíme na: a) subjektivní: obraz je zaznamenáván okem např. lupa,

Více

CENTRUM VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGŮ ODBORNÝCH ŠKOL

CENTRUM VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGŮ ODBORNÝCH ŠKOL Projekt: CENTRUM VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGŮ ODBORNÝCH ŠKOL Workshop: EduBase2: Program pro pedagogy a lektory, kteří si připravují výukové materiály na počítači Program EduBase2 Obsah: 1. Představení EduBase

Více

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Fyzika

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Fyzika Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Fyzika 1/ Charakteristika vyučovacího předmětu a) obsahové vymezení Předmět fyzika je koncipován na základě OVO Fyzika v RVP ZV v plném rozsahu Vzdělávání

Více

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Registrační číslo: CZ.1.07/1. 5.00/34.0084 Šablona: III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Sada:

Více

Tématické okruhy teoretických zkoušek Part 66 1 Modul 3 Základy elektrotechniky

Tématické okruhy teoretických zkoušek Part 66 1 Modul 3 Základy elektrotechniky Tématické okruhy teoretických zkoušek Part 66 1 3.1 Teorie elektronu 1 1 1 Struktura a rozložení elektrických nábojů uvnitř: atomů, molekul, iontů, sloučenin; Molekulární struktura vodičů, polovodičů a

Více

Úplný název pracoviště ÚFO

Úplný název pracoviště ÚFO Číslo pracoviště Číslo ÚFO Úplný název pracoviště ÚFO číslo územního pracoviště číslo krajského FU Finanční úřad pro hlavní město Prahu 451 2001 Územní pracoviště pro Prahu 1 451 2002 Územní pracoviště

Více

MONITOROVACÍ ZPRÁVA o realizaci projektu Operačního programu Rozvoj lidských zdrojů

MONITOROVACÍ ZPRÁVA o realizaci projektu Operačního programu Rozvoj lidských zdrojů MONITOROVACÍ ZPRÁVA o realizaci projektu Operačního programu Rozvoj lidských zdrojů Tuto Monitorovací zprávu je třeba zaslat v tištěné a elektronické podobě (na CD nebo disketě) poskytovateli finanční

Více

Transformátor trojfázový

Transformátor trojfázový Transformátor trojfázový distribuční transformátory přenášejí elektricky výkon ve všech 3 fázích v praxi lze použít: a) 3 jednofázové transformátory větší spotřeba materiálu v záloze stačí jeden transformátor

Více

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál Digitální učební materiál Číslo projektu Označení materiálu Název školy Autor Tematická oblast Ročník Anotace Metodický pokyn Zhotoveno CZ.1.07/1.5.00/34.0061 VY_32_INOVACE_D.2.12 Integrovaná střední škola

Více

Základní škola a Mateřská škola Vraclav, okres Ústí nad Orlicí

Základní škola a Mateřská škola Vraclav, okres Ústí nad Orlicí Základní škola a Mateřská škola Vraclav, okres Ústí nad Orlicí Vraclav, 6 tel.: 6 8 e-mail: skola@vraclav.cz www.zsvraclav.cz Číslo projektu CZ..07/..00/.7 Název šablony III/ Inovace a zkvalitnění výuky

Více

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce 6 ČLOVĚK A PŘÍRODA UČEBNÍ OSNOVY 6. 1 Fyzika Časová dotace 6. ročník 1 hodina 7. ročník 2 hodiny 8. ročník 2 hodiny 9. ročník 2 hodiny Celková dotace na 2. stupni je 7 hodin. Charakteristika: Fyzika navazuje

Více

Tabulace učebního plánu. Vzdělávací obsah pro vyučovací předmět : Fyzika. Ročník: I.ročník - kvinta

Tabulace učebního plánu. Vzdělávací obsah pro vyučovací předmět : Fyzika. Ročník: I.ročník - kvinta Tabulace učebního plánu Vzdělávací obsah pro vyučovací předmět : Fyzika Ročník: I.ročník - kvinta Fyzikální veličiny a jejich měření Fyzikální veličiny a jejich měření Soustava fyzikálních veličin a jednotek

Více

ZÁKLADNÍ ŠKOLA a MATEŘSKÁ ŠKOLA STRUPČICE, okres Chomutov

ZÁKLADNÍ ŠKOLA a MATEŘSKÁ ŠKOLA STRUPČICE, okres Chomutov ZÁKLADÍ ŠKOLA a MATEŘSKÁ ŠKOLA STRPČCE, okres Chomutov Autor výukového Materiálu Datum (období) vytvoření materiálu Ročník, pro který je materiál určen Vzdělávací obor tématický okruh ázev materiálu, téma,

Více

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál Evidenční číslo materiálu: 503 Digitální učební materiál Autor: Mgr. Pavel Kleibl Datum: 21. 3. 2012 Ročník: 9. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Fyzika Tematický okruh: Energie Téma:

Více

ÚVOD ČLOVĚČE NEZLOB SE SE

ÚVOD ČLOVĚČE NEZLOB SE SE HRY PRO DĚTI ÚVOD Vážení přátelé, ale hlavně děti, především pro Vás jsme vytvořili dětskou řadu našich velkých provedení společenských her. Kromě oblíbených a známých her jako člověče nezlob se, kroket,

Více

STRATEGICKÁ HRA MAGNETIC CHALLENGE

STRATEGICKÁ HRA MAGNETIC CHALLENGE STRATEGICKÁ HRA MAGNETIC CHALLENGE Jen chvilka postačí k pochopení pravidel a k jejich vysvětlení příteli. Magnetická výzva je zábavná, strhující, poučná kombinační hra, která kombinuje hru a zábavu s

Více

Stanovení forem, termínů a témat profilové části maturitní zkoušky oboru vzdělání 78-42-M/01 Technické lyceum STROJNICTVÍ

Stanovení forem, termínů a témat profilové části maturitní zkoušky oboru vzdělání 78-42-M/01 Technické lyceum STROJNICTVÍ Stanovení forem, termínů a témat profilové části maturitní zkoušky oboru vzdělání 78-42-M/01 Technické lyceum STROJNICTVÍ 1. Mechanické vlastnosti materiálů 2. Technologické vlastnosti materiálů 3. Zjišťování

Více

Otázky z optiky. Fyzika 4. ročník. Základní vlastnosti, lom, odraz, index lomu

Otázky z optiky. Fyzika 4. ročník. Základní vlastnosti, lom, odraz, index lomu Otázky z optiky Základní vlastnosti, lom, odraz, index lomu ) o je světlo z fyzikálního hlediska? Jaké vlnové délky přísluší viditelnému záření? - elektromagnetické záření (viditelné záření) o vlnové délce

Více

Základní jednotky v astronomii

Základní jednotky v astronomii v01.00 Základní jednotky v astronomii Ing. Neliba Vlastimil AK Kladno 2005 Délka - l Slouží pro určení vzdáleností ve vesmíru Základní jednotkou je metr metr je definován jako délka, jež urazí světlo ve

Více

Cesta od středu Sluneční soustavy až na její okraj

Cesta od středu Sluneční soustavy až na její okraj Cesta od středu Sluneční soustavy až na její okraj miniprojekt Projekt vznikl podpory: Projekt vznikl za podpory: Projekt vznikl za za podpory: Jméno: Jméno: Škola: Škola: Datum: Datum: Cíl: Planeta Země,

Více

ÚLOHY DIFERENCIÁLNÍHO A INTEGRÁLNÍHO POČTU S FYZIKÁLNÍM NÁMĚTEM

ÚLOHY DIFERENCIÁLNÍHO A INTEGRÁLNÍHO POČTU S FYZIKÁLNÍM NÁMĚTEM Projekt ŠABLONY NA GVM Gymnázium Velké Meziříčí registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0948 IV-2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji matematické gramotnosti žáků středních škol ÚLOHY

Více

Datum: 14. 2. 2013 Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Datum: 14. 2. 2013 Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34. Datum: 14. 2. 2013 Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.1013 Číslo DUM: VY_32_INOVACE_469A Škola: Akademie - VOŠ, Gymn. a SOŠUP Světlá nad

Více

VY_32_INOVACE_08.Fy.9. Slunce

VY_32_INOVACE_08.Fy.9. Slunce VY_32_INOVACE_08.Fy.9. Slunce SLUNCE Slunce je sice obyčejná hvězda, podobná těm, které vidíme na noční obloze, ale pro nás je velmi důležitá. Bez ní by naše Země byla tmavá a studená a žádný život by

Více

Nabídka aktivit pro ZŠ, SŠ PhDr. Ing. Ota Kéhar, +420 605 824 247, kehar@kmt.zcu.cz

Nabídka aktivit pro ZŠ, SŠ PhDr. Ing. Ota Kéhar, +420 605 824 247, kehar@kmt.zcu.cz Nabídka aktivit pro ZŠ, SŠ PhDr. Ing. Ota Kéhar, +420 605 824 247, kehar@kmt.zcu.cz Přednášky pro školy či veřejnost Využití počítačových planetárií ve výuce Většina astronomických úkazů je pozorovatelná

Více

Vstupní a výstupní hodnocení v rámci projektu EU peníze středním školám

Vstupní a výstupní hodnocení v rámci projektu EU peníze středním školám Vstupní a výstupní hodnocení v rámci projektu EU peníze středním školám Škola: Gymnázium, Krnov, p.o. Indikátor Počáteční stav k 1.5.2012 1. řízení a plánování Na vizi zapojení ICT do výuky pracuje jen

Více

Přírodopis 9. Naše Země ve vesmíru. Mgr. Jan Souček. 2. hodina

Přírodopis 9. Naše Země ve vesmíru. Mgr. Jan Souček. 2. hodina Přírodopis 9 2. hodina Naše Země ve vesmíru Mgr. Jan Souček VESMÍR je soubor všech fyzikálně na sebe působících objektů, který je současná astronomie a kosmologie schopna obsáhnout experimentálně observační

Více

Konference Elixír do škol, 16. 18. 5. 2014, Hradec Králové

Konference Elixír do škol, 16. 18. 5. 2014, Hradec Králové Pátek 16. 5. 2014 Sobota 17. 5. 2014 Neděle 18. 5. 2014 Konference Elixír do škol, 16. 18. 5. 2014, Hradec Králové Čas Program 17:00 18:00 ubytování a registrace 18:00 19:00 večeře 19:15 20:10 zahájení

Více

Témata absolventského klání z matematiky :

Témata absolventského klání z matematiky : Témata absolventského klání z matematiky : 1.Dělitelnost přirozených čísel - násobek a dělitel - společný násobek - nejmenší společný násobek (n) - znaky dělitelnosti 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9,10 - společný

Více

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3075

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3075 Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3075 Šablona: III/2 Sada: VY_32_INOVACE_5IS Ověření ve výuce Třída 9. B Datum: 20. 3. 2013 Pořadové číslo 15 1 Energie v přírodě Předmět: Ročník: Jméno autora:

Více

Protože jsou zkrátka in.

Protože jsou zkrátka in. www.deichmann.com 150 Kč Váš slevový kód: CZP415 Tento kupón může být uplatněn pouze jedenkrát při nákupu v internetovém obchodě společnosti DEICHMANN-OBUV s.r.o., a to do 31. 8. 2015. Minimální hodnota

Více

VEDENÍ ELEKTRICKÉHO PROUDU V LÁTKÁCH

VEDENÍ ELEKTRICKÉHO PROUDU V LÁTKÁCH VEDENÍ ELEKTRICKÉHO PROUDU V LÁTKÁCH Jan Hruška TV-FYZ Ahoj, tak jsme tady znovu a pokusíme se Vám vysvětlit problematiku vedení elektrického proudu v látkách. Co je to vlastně elektrický proud? Na to

Více

Přírodovědné exploratorium rekonstrukce a dostavba Hvězdárny a planetária Mikuláše Koperníka v Brně

Přírodovědné exploratorium rekonstrukce a dostavba Hvězdárny a planetária Mikuláše Koperníka v Brně www.skanska.cz Základní informace Přírodovědné exploratorium rekonstrukce a dostavba Hvězdárny a planetária 23/8/2010 14/7/2011 Zastavěná plocha : 1725 m2 Obestavěný prostor celkem: 17322 m3 Kubatura -

Více

Dodatek. k Metodickému pokynu MMR k hlavním zásadám pro přípravu, hodnocení a schvalování IPRM

Dodatek. k Metodickému pokynu MMR k hlavním zásadám pro přípravu, hodnocení a schvalování IPRM Dodatek k Metodickému pokynu MMR k hlavním zásadám pro přípravu, hodnocení a schvalování IPRM Tento Dodatek k Metodickému pokynu MMR k hlavním zásadám pro přípravu, hodnocení a schvalování Integrovaného

Více

Nabídka. nových vzdělávacích programů. Hvězdárny Valašské Meziříčí, p. o.

Nabídka. nových vzdělávacích programů. Hvězdárny Valašské Meziříčí, p. o. Nabídka nových vzdělávacích programů Hvězdárny Valašské Meziříčí, p. o. Ballnerova hvězdárna Sluneční analematické hodiny Vážení přátelé, příznivci naší hvězdárny, kolegové, jsme velmi potěšeni, že Vám

Více

Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem ČR.

Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem ČR. Střední škola hospodářská a lesnická, Frýdlant, Bělíkova 187, příspěvková organizace Název modulu Fyzika Kód modulu Fy H 2/1-5 Délka modulu 16 hodin Platnost 1. 09. 2010 Typ modulu Povinný Pojetí teoretické

Více

Pomocné výpočty. Geometrické veličiny rovinných útvarů. Strojírenské výpočty (verze 1.1) Strojírenské výpočty. Michal Kolesa

Pomocné výpočty. Geometrické veličiny rovinných útvarů. Strojírenské výpočty (verze 1.1) Strojírenské výpočty. Michal Kolesa Strojírenské výpočty http://michal.kolesa.zde.cz michal.kolesa@seznam.cz Předmluva Publikace je určena jako pomocná kniha při konstrukčních cvičeních, ale v žádném případě nemá nahrazovat publikace typu

Více

Konkretizovaný výstup Konkretizované učivo Očekávané výstupy RVP. Zápis čísla v desítkové soustavě - porovnávání čísel - čtení a psaní čísel

Konkretizovaný výstup Konkretizované učivo Očekávané výstupy RVP. Zápis čísla v desítkové soustavě - porovnávání čísel - čtení a psaní čísel Ročník: I. - vytváří si názoru představu o čísle 5, 10, 20 - naučí se vidět počty prvků do 5 bez počítání po jedné - rozpozná a čte čísla 0 5 - pozná a čte čísla 0 10 - určí a čte čísla 0 20 Číselná řada

Více

00000 00000000/0710. Daňová Účetní a daňový bulletin Luděk Vavrda kancelář Placení daní od 1.1. 2013 daňový poradce

00000 00000000/0710. Daňová Účetní a daňový bulletin Luděk Vavrda kancelář Placení daní od 1.1. 2013 daňový poradce Daňová Účetní a daňový bulletin Luděk Vavrda kancelář Placení daní od 1.1. 2013 daňový poradce Od 1. 1. 2013 budou vytvořeny nové finanční úřady, které vykonávají působnost na území kraje, tzn. 14 krajských

Více

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332 Úvodní obrazovka Menu (vlevo nahoře) Návrat na hlavní stránku Obsah Výsledky Poznámky Záložky edunet Konec Matematika 1 (pro 12-16 let) LangMaster Obsah (střední část) výběr tématu - dvojklikem v seznamu

Více

Pojetí vyučovacího předmětu

Pojetí vyučovacího předmětu Učební osnova předmětu ZÁKLADY ELEKTROTECHNIKY studijního oboru 26-41-M/01 ELEKTROTECHNIKA Pojetí vyučovacího předmětu Učivo vyučovacího předmětu základy elektrotechniky poskytuje žákům na přiměřené úrovni

Více

původ neafrický, neevropský Rh(D) Rh(D)+ 2 Zapiš pomocí zlomku výskyt krevních skupin v ČR. AB AB AB AB AB AB AB AB AB 0

původ neafrický, neevropský Rh(D) Rh(D)+ 2 Zapiš pomocí zlomku výskyt krevních skupin v ČR. AB AB AB AB AB AB AB AB AB 0 Seznámení se zlomky Pro lidi s krví Rh je riskantní cestovat do jiných částí světa, kde jsou zásoby krve Rh jen malé. Vybarvi podle hodnot uvedených v tabulce dané části. Ve kterých oblastech mají málo

Více

Záznamový arch matematika

Záznamový arch matematika Záznamový arch matematika Název školy Číslo projektu Název šablony klíčové aktivity 432 DUM (12 sad) 105 Pořad Kód TřídaTéma hodiny Anotace: využití DUM (zkvalitnění) Sada čís.sady 9 VY_42_inovace_9_PL2

Více

Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Magnetizmus. Název: Autor:

Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Magnetizmus. Název: Autor: Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1 Šablona: Název: Téma: Autor: Číslo: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Magnetizmus Indukční zákon Ing. Radovan Hartmann

Více

FYZIKA Střídavý proud

FYZIKA Střídavý proud Výukový materiál zpracován v rámci operačního projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0512 Střední škola ekonomiky, obchodu a služeb SČMSD Benešov, s.r.o. FYZIKA Střídavý

Více

Variaposter. 252 x 119 NÁDRAŽÍ FORMÁT CENA + TERMÍNY PROVOZOVÁNÍ

Variaposter. 252 x 119 NÁDRAŽÍ FORMÁT CENA + TERMÍNY PROVOZOVÁNÍ Variaposter Variaposter přináší mimořádně účinnou kombinaci středního formátu (3 x A0) a umístění ve výši očí. Variapostery jsou umístěné na nejfrekventovanějších místech nádraží, často ve spojení s moderními

Více

Výroční zpráva Astronomického klubu Pelhřimov, o. s. za rok 2013

Výroční zpráva Astronomického klubu Pelhřimov, o. s. za rok 2013 Výroční zpráva Astronomického klubu Pelhřimov, o. s. za rok 2013 Astronomický klub Pelhřimov, o. s. (občanské sdružení, dále jen AKP ) je samostatnou právnickou osobou podle zákona č. 83/1990 Sb., o sdružování

Více

www.projektsako.cz Matematika Pracovní list č. 2 žákovská verze Téma: Objem a povrch anuloidu Mgr. Libor Lepík Student a konkurenceschopnost

www.projektsako.cz Matematika Pracovní list č. 2 žákovská verze Téma: Objem a povrch anuloidu Mgr. Libor Lepík Student a konkurenceschopnost www.projektsako.cz Matematika Pracovní list č. 2 žákovská verze Téma: Objem a povrch anuloidu Lektor: Projekt: Reg. číslo: Mgr. Libor Lepík Student a konkurenceschopnost CZ.1.07/1.1.07/03.0075 Teorie Anuloid

Více

Pracovní list Název projektového úkolu VESMÍRNÉ OTÁZKY A ODPOVĚDI Třída V. Název společného projektu MEZI NEBEM A ZEMÍ

Pracovní list Název projektového úkolu VESMÍRNÉ OTÁZKY A ODPOVĚDI Třída V. Název společného projektu MEZI NEBEM A ZEMÍ Pracovní list Název projektového úkolu VESMÍRNÉ OTÁZKY A ODPOVĚDI Třída V. Název společného projektu MEZI NEBEM A ZEMÍ Název pracovního týmu Členové pracovního týmu Zadání úkolu Jsme na začátku projektu

Více