ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PLÁN (ŠVP) PRO PŘEDMĚT ANGLICKÝ JAZYK PRIMA AŽ KVARTA
|
|
- Nela Horáková
- před 2 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PLÁN (ŠVP) PRO PŘEDMĚT ANGLICKÝ JAZYK PRIMA AŽ KVARTA Charakteristika předmětu Cílem předmětu je dovést žáka k úrovni A2/B1 podle Společného evropského referenčního rámce pro jazyky (CEF) viz příloha (strana 3). Časová dotace: prima 5 hodin týdně sekunda 5 hodin týdně tercie 3 hodiny týdně kvarta 3 hodiny týdně Ve všech ročnících jsou žáci děleni do dvou skupin. Obsahové vymezení předmětu je uvedeno v detailním rozpracování v ŠVP pro jednotlivé ročníky, ačkoli konkrétní slovní zásoba a gramatika závisí také na používané učebnici. Výchovné a vzdělávací strategie Tento vyučovací předmět rozvíjí následující klíčové kompetence: kompetence komunikativní vzhledem k charakteru předmětu se jedná o hlavní klíčovou kompetenci; studenti jsou vedeni k samostatným prezentacím, konverzaci v párech i malých skupinách a schopnosti obhájit vlastní názor, případně též názor zadaný pedagogem kompetence k učení samostatná práce s textem, domácí úkoly, projekty, práce s časopisem, internetovými i klasickými slovníky kompetence k řešení problémů samostatné uvažování, schopnost pracovat ve dvojici a týmu, společně dojít k určitému závěru a společnému zpracování zadaného tématu kompetence sociální a personální při probírání zájmové činnosti a plánů do budoucna si žáci uvědomují svoji jedinečnost a zároveň odlišnost, učí se respektovat jeden druhého, akceptovat odlišné názory a postoje; některé aktivity v hodinách jsou koncipovány tak,že přispívají k bližšímu poznání spolužáků kompetence občanská a pracovní - je v tomto předmětu případně zmiňována okrajově, pokud zpracováváme související téma, a přiměřeně věku a znalostem žáků, často v mateřském jazyce. Aj - 1
2 Vzdělávací obsah Cílem předmětu je naučit žáka všem čtyřem základním řečovým dovednostem (poslech, čtení, mluvení a psaní). Tomu odpovídají použité metody výuky současné učebnice většinou dostatečně procvičují všechny čtyři zmíněné dovednosti, a budoucí státní maturity, stejně jako mezinárodní zkoušky z anglického jazyka, počítají s testováním všech čtyř dovedností. Průřezová témata V ŠVP pro konkrétní ročníky jsou průřezová témata zpracována jako mezipředmětové vztahy. Seznam průřezových témat je uveden zde v úvodní části: multikulturální výchova (MKV) výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech (VMEGS) environmentální výchova (ENV) osobnostní a sociální výchova (OSV) výchova demokratického občana (VDO) mediální výchova (MV) Je třeba zmínit, že dnešní učebnice anglického jazyka jsou většinou koncipovány tak, že požadovaná témata samy akcentují - zejména odlišnost ras a kultur, neboť angličtina je jazyk globální komunikace, a všechny anglicky mluvící země jsou země multikulturní, a ze stejného důvodu vedou texty a aktivity v učebnicích k myšlení v globálních souvislostech. Dále je do učebnic často včleňována environmentální výchova, problémy dnešní mládeže, nové modely rodiny, částečně též mediální výchova např. reklama apod. Hlouběji se tato témata probírají v druhém cyklu gymnázia, kdy mají žáci dostatečnou slovní zásobu, základní životní zkušenosti a jsou schopni se k danému tématu vyjádřit. Aj - 2
3 Jednotlivé úrovně Referenčního rámce jsou označeny A1 až C2 a mohli bychom je zjednodušeně definovat takto: A 1 - Rozumí známým výrazům z každodenního života a základním frázím zaměřeným na uspokojování konkrétních potřeb a umí je také používat. Umí představit sebe a ostatní a klást jiné osobě otázky například o tom, kde žije, o lidech, které zná, a o věcech, které má, a sám na podobné otázky také odpovídat. Dokáže se jednoduchým způsobem domluvit za předpokladu, že druhá osoba mluví pomalu a zřetelně a je připravena pomoci. A 2 - Rozumí větám a často používaným výrazům vztahujícím se k oblastem, které se ho bezprostředně týkají (např. velmi základní osobní a rodinné informace, nakupování, místopis, zaměstnání). Může komunikovat při jednoduchých a rutinních úkolech, které vyžadují jednoduchou a přímou výměnu informací o známých a běžných záležitostech. Umí s pomocí jednoduchých výrazů popsat aspekty svého vzdělání, bezprostřední okolí a bezprostřední potřeby. B 1 - Rozumí hlavním bodům jasné spisovné řeči o známých záležitostech, s nimiž se setkává v práci, ve škole, ve volném čase atd. Umí si poradit s většinou situací, které se mohou vyskytnout při cestování v oblasti, kde se mluví daným jazykem. Píše jednoduché souvislé texty o dobře známých tématech nebo o tématech, která ho zajímají. Umí popsat zážitky a události, sny, naděje a ambice a stručně zdůvodnit a vysvětlit své názory a plány. B 2 - Rozumí hlavním myšlenkám složitých textů pojednávajících jak o konkrétních, tak o abstraktních tématech, včetně odborných diskusí ve svém oboru. Dokáže konverzovat s určitou mírou plynulostí a spontánnosti, která umožňuje běžné rozhovory s rodilými mluvčími bez napětí pro některou ze stran. Píše jasně podrobné texty o řadě různých témat a vysvětluje svůj názor na aktuální problémy a uvádí výhody a nevýhody různých možností. C 1 - Rozumí řadě různých náročných a delších textů a rozeznává jejich skrytý význam. Vyjadřuje se plynně a spontánně bez příliš zřejmého hledání slov. Užívá jazyk flexibilně a efektivně pro společenské, studijní a profesní účely. Píše jasné, dobře strukturované podrobné texty o složitých tématech, přičemž používá různé nástroje pro uspořádání, členění a soudržnost svého pojednání. C 2 - Rozumí bez námahy téměř všemu, co slyší nebo čte. Umí shromažďovat informace z různých ústních a písemných zdrojů a tyto informace znovu uspořádat do souvislého celku. Umí se vyjadřovat spontánně, velmi plynně a přesně, rozlišuje jemné významové odstíny i ve složitějších situacích. Aj - 3
4 Předmět: Anglický jazyk Ročník: prima (6. ročník) Očekávané výstupy 5 hodin týdně Školní výstupy Učivo Přesahy a vazby (průřezová témata, mezipředmětové vztahy) - výuka v primě vede žáky k úrovni A1 podle Společného evropského referenčního rámce pro jazyky (Common European Framework of Reference) - žák/žákyně rozumí známým každodenním výrazům a zcela základním frázím, jejichž cílem je vyhovět konkrétním potřebám, a umí tyto fráze používat - umí představit sebe a ostatní a klást jednoduché otázky týkající se informací osobního rázu, např. o místě, kde žije, o lidech, které zná, a věcech, které vlastní, a na podobné otázky umí odpovídat - dokáze se jednoduchým způsobem domluvit v předvídatelných situacích, mluví-li partner pomalu a jasně a je ochoten mu/jí pomoci - žák/žákyně: - rozumí jednoduchým otázkám a instrukcím vyučujícího v angličtině v předvídatelných situacích a dokáže na ně anglicky reagovat - dokáže podle zadaných instrukcí anglicky komunikovat s partnerem na stejné jazykové úrovni (tj. svými spolužáky) - porozumí přiměřeně obtížnému textu na známé téma, dokáže najít podstatné či požadované informace v textu (čtení, poslech) - dokáže jej správně nahlas přečíst (výslovnost) - dokáže čtený text správně zapsat (pravopis) -dokáže podle instrukcí a vzoru napsat obdobný jednoduchý text - např. dopis příteli, představení sebe a své rodiny, své země (psaní) - dokáže se dále sám/sama vzdělávat a rozšiřovat svou slovní zásobu (práce s časopisem, slovníkem, tvorba projektů) - tematické okruhy: - představení se, popis lidí - já a moji blízcí, rodina - země a národnosti, Česká republika - letopočty, data - domov a bydlení - příroda, zvířata - můj typický den, práce, škola, zábava - oblečení, jídlo - gramatické jevy: - jednotné a množné číslo - členy, počitatelná a nepočitatelná podst. jména - osobní a přivlastňovací zájmena - vazba there is/there are - přítomný čas prostý a průběhový, tvorba záporu, otázky (u slovesa být, mít, sloves způsobových i plnovýznamových) - budoucí čas (základní informace) - minulý čas (základní informace) zeměpis: země a národnosti, hlavní města, významné památky dějepis: významná data z historie České republiky a anglicky mluvících zemí český jazyk: překlad vede k uvědomování si rozdílů mezi mateřským a cizím jazykem (rozdíly v psaní velkých písmen, tykání/vykání, idiomy, rčení aj.) výtvarná výchova: významné světové památky a umělecká díla, význačné osobnosti občanská výchova: sebepoznání a sebepojetí, poznávání a respektování ostatních (při představovacích aktivitách) výchova k multikulturalitě: rasy, národy a národnosti, jejich zvyky a tradice, měnící se svět environmentální výchova: příroda, zvířata, jejich ochrana Aj - 4
5 Anglický jazyk sekunda (7. ročník) Hodinová dotace - 5 hodin týdně Očekávané výstupy z RVP Školní očekávané výstupy Učivo Mezipředmětové vztahy a průřezová témata - výuka v sekundě vede žáky k úrovnia2 podle Společného evropského referenčního rámce pro jazyky (Common European Framework of Reference) - Žák: - umí formulovat základní otázky při představování a odpovídat na ně - jednoduchým způsobem se domluví v každodenních situacích - používá dvojjazyčný slovník, vyhledá informaci nebo význam slova ve vhodném výkladovém slovníku - rozumí rozdílu probraných časech - je schopen vytvořit větu kladnou, zápornou a tázací s užitím daných časů - vyslovuje a čte foneticky správně v přiměřeném rozsahu slovní zásoby - rozumí obsahu jednoduchých textů v učebnicích s využitím vizuální opory, v textech vyhledá známé výrazy, fráze a odpovědi na otázky - odvodí pravděpodobný význam nových slov z kontextu textu - rozumí významu těchto sloves a užívá je běžně ve větách Žák: pohotově, přirozeně a jazykově správně reaguje v dialogických situacích - vyjadřuje se kultivovaně - umí si vyžádat informace v obchodě o ceně, množství, velikosti - umí vést dialog na zmíněná témata - aktivně se zapojí do jednoduché konverzace, požádá oč potřebuje - je schopen popsat jednotlivé osoby a jednoduše je charakterizovat - orientuje se v textu přiřazuje správné nadpisy k jednotlivým odstavcům - řadí odstavce za sebou v logickém pořadí - čtený text dokáže správně zapsat (pravopis) - podle instrukcí a vzoru píše obdobný jednoduchý text (dopis kamarádovi) -dále rozvíjí slovní zásobu při práci s časopisem, slovníkem a jiným materiálem - tematické okruhy: - Jména,Pozdravy a rozloučení - Cestování, Země anglicky mluvící země (základní inf. hl. města, vlajky, ) Věk (age),čísla , - základní fonetické značky - Problémy a jejich řešení - Móda a oblékání - Jídlo, Nakupování - Domov a bydlení - gramatické jevy - čas přítomný prostý a průběhový, minulý prostý a průběhový, budoucí, předpřítomný čas tvorba otázky a záporu - trpný rod - some/any - Počitatelná a nepočitatelná podstatná jména (a bit, a few, a lot of) - Stupňování přídavných jmen (that, as as, more, the most) - slovní zásoba: - odpovídá zvoleným tématum a vybrané učebnici - je rozšiřována o doplňující materiály (časopis, kniha, film, divadlo) zeměpis: země a národnosti, města, místa a památky dějepis: významné události a jejich data z historie ČR a anglicky mluvících zemí český jazyk a literatura: překlad a srovnání mateřského jazyka s cizím jazykem (gramatika, rčení ) významné osobnosti anglicky psané literatury výtvarná výchova: významné památky a osobnosti výchova k občanství: poznávání sebe a sociálního prostředí v němž žiji výchova k multikulturalitě: rasy, národy a národnosti, tradice, zvyky enviromentální výchova: příroda, zvířata a vztah k nim globální problémy Aj - 5
6 Předmět: ANGLICKÝ JAZYK Očekávané výstupy Očekávané školní výstupy předmětu Ročník: TERCIE (8.ročník), 3 hodiny týdně Učivo (závislé na používané učebnici) Mezipředmětové vztahy a průřezová témata -Výuka AJ v tercii vede žáky k úrovni A2 podle Společného evropského referenčního rámce pro jazyky (Common European Framework of Reference). -Žák/žákyně rozumí větám a často používaným výrazům vztahujícím se k oblastem, které se ho bezprostředně týkají (vlastní osoba, rodina, místopis, zaměstnání). -Dokáže komunikovat prostřednictvím jednoduchých a běžných úloh, které vyžadují jednoduchou a přímou výměnu informací. -Umí jednoduchým způsobem popsat svou vlastní rodinu, bezprostřední okolí a záležitosti týkající se jeho/jejích potřeb. RECEPTIVNÍ ŘEČOVÉ DOVEDNOSTI: -vyslovuje a čte nahlas plynule a foneticky správně jednoduché texty přiměřeného rozsahu -rozumí obsahu jednoduchých textů v učebnicích a obsahu autentických materiálů s využitím vizuální opory, v textech vyhledá známé výrazy, fráze a odpovědi na otázky -odvodí pravděpodobný význam nových slov z kontextu -používá dvojjazyčný slovník, vyhledá informaci nebo význam slova ve vhodném výkladovém slovníku PRODUKTIVNÍ ŘEČOVÉ DOVEDNOSTI: -sestaví jednoduché (ústní i písemné) sdělení týkající se situací souvisejících s životem v rodině, škole a probíranými tematickými okruhy -písemně, gramaticky správně tvoří a obměňuje jednoduché věty a krátké texty -stručně reprodukuje obsah přiměřeně obtížného textu, promluvy i konverzace - jednoduchá sdělení - oslovení, reakce na oslovení, pozdrav, přivítání, rozloučení, představování, omluva, reakce na omluvu, poděkování a reakce na poděkování, prosba, žádost, přání, blahopřání, žádost o pomoc, službu, informaci, souhlas/nesouhlas, setkání, společenský program - základní vztahy - existenciální (Kdo?...), prostorové (Kde? Kam?...), časové (Kdy?...), kvalitativní (Jaký? Který? Jak?...), kvantitativní (Kolik?...) - tematické okruhy - domov, rodina, bydlení, škola, volný čas a zájmová činnost, osobní dopis, formulář, dotazník, sport, péče o zdraví, stravování, město, oblékání, nákupy, příroda, počasí, člověk a společnost, cestování, sociokulturní prostředí příslušných jazykových oblastí a České republiky - slovní zásoba a tvoření slov: podstatná jména, přídavná jména a příslovce, slovesa (pomocná, plnovýznamová, modální), zájmena osobní a přivlastňovací, číslovky základní, řadové a násobné, předložky a předložkové vazby, jednodušší spojovací výrazy Aj - 6 ZEMĚPIS národy a národnosti, hlavní města, orientace v mapě, významné památky DĚJEPIS důležitá data z historie ČR i anglicky mluvících zemí, kulturní a historické památky BIOLOGIE části lidského těla, živá i neživá příroda, ochrana prostředí NĚMECKÝ JAZYK příbuznost obou jazyků, podobná slovní zásoba nebezpečí záměny slov a chybného tvoření vět ČESKÝ JAZYK překlad vede k uvědomování si rozdílů mezi jazyky ( slovosled, interpunkce, velká písmena, slovesné časy + vidy, ustálená spojení ) VÝTVARNÁ VÝCHOVA významné památky a osobnosti světového výtvarného umění, výtvarné slohy HUDEBNÍ VÝCHOVA práce s texty písní ( tradičních i moderních ) OaSV (osobnostní a sociální výchova ) rozvoj pozornosti, soustředění, sebekontroly a
7 INTERAKTIVNÍ ŘEČOVÉ DOVEDNOSTI: -jednoduchým způsobem se domluví v běžných každodenních situacích, správně tvoří a obměňuje jednoduché věty a krátké texty -stručně reprodukuje obsah přiměřeně obtížného textu, promluvy i konverzace; vyžádá jednoduchou informaci INTERAKTIVNÍ ŘEČOVÉ DOVEDNOSTI: -jednoduchým způsobem se domluví v běžných každodenních situacích - gramatické struktury a typy vět, lexikální princip pravopisu slov: - podstatná jména: užití členů, jednotné a množné číslo, počitatelnost - slovesa: přítomný čas prostý a průběhový, minulý čas prostý a průběhový, předpřítomný a předminulý čas, vyjádření budoucnosti budoucí čas prostý, vazba going to a užití přítomného průběhového času; slovosled, tvoření otázky a záporu - vazba there is/there are - důraz na správnou výslovnost i správný pravopis slov, které jsou velmi odlišné kooperace, uvědomování si vlastního já, vzájemné poznávání se ve skupině, analýzy vlastních i cizích postojů, získávání dovedností pro řešení problémů VDO (výchova demokratického občana ) učení se samostatnosti a sebedůvěře VkMvEaGS (výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech ) život dětí a lidí v jiných zemích, mezníky evropské historie, životní styl a vzdělávání mladých Evropanů MkV (multikulturální výchova ) různé rasy, nádory a národnosti, náboženská vyznání, tradice, zvyky, prolínání kultur EnV (environmentální výchova ) příroda živá i neživá, ochrana životního prostředí MedV (mediální výchova ) rozvíjení komunikačních schopností v psaném i mluveném projevu Aj - 7
8 Výstupy předmětu anglický jazyk kvarta 9. ročník (3 hodiny) Výstupy předmětu anglický jazyk kvarta 9. ročník (3 hodiny) Očekávané školní výstupy Učivo Mezipředmětové vztahy a průřezová témata Receptivní, produktivní a interaktivní řečové dovednosti: Výuka v kvartě vede žáky k úrovni A2/B1 podle Společného evropského referenčního rámce Žák/žákyně: - rozumí frázím a frekventované slovní zásobě vztahující se k oblastem, které se ho bezprostředně týkají - pochopí smysl krátkých přiměřeně obtížných zpráv, hlášení a sdělení - čte krátké přiměřeně obtížné texty a dopisy - vyhledá konkrétní informace v jednoduchých každodenních materiálech, například inzerátech, prospektech, jídelních lístcích a jízdních řádech - rozumí krátkým jednoduchým osobním dopisům - používá řadu frází a vět a umí jednoduše popsat vlastní rodinu a další lidi, životní podmínky, zájmy a plány do budoucna - komunikuje v běžných situacích vyžadujících jednoduchou přímou výměnu informací o známých tématech a činnostech. - zvládne krátkou konverzaci, i když obvykle nerozumí natolik, aby konverzaci s rodilým mluvčím dokázal sám vést - napíše krátké jednoduché poznámky a zprávy týkající se svých základních potřeb. - napíše velmi jednoduchý osobní dopis, například poděkování, pozdrav z dovolené, sdělení nové informace. Pravidla komunikace a jednoduchá sdělení: - reakce na oslovení, přivítání, rozloučení, reakce na poděkování a na omluvu, prosba, žádost, rozhovor po telefonu, komunikace na poště, v obchodě, na ulici v jednoduchých situacích, informace, společenské setkání a program - písemná žádost, poděkování, omluva, osobní dopisy - orientace ve známé i nové situaci, návrh pro kolektivní činnost Pozn. Pasivní znalost studentka/studentky kvarty samozřejmě převyšuje aktivní znalosti, obzvláště v gramatické oblasti (např. souslednost časová, předpřítomný průběhový čas, předminulý čas). Žák je schopen jevy přeložit, ale ne všichni studenti jsou schopni je aktivně užívat. Základní receptivní a produktivní dovednosti Gramatika: Slovesné časy: přítomný, budoucí (včetně vazby to be going to), minulé (správné použití min. časů ve vyprávění), předpřítomný podmínkové věty (reálná a nereálná podmínka) slovesné vazby, trpný rod podstatná jména: pomnožná a hromadná, nepravidelné tvoření množného čísla přídavná jména: stupňování přídavných jmen zájmena: osobní, přivlastňovací, zvratná, samostatně stojící, skloňovaná. číslovky: základní, řadové, násobné Slovní zásoba: tematické okruhy: domov, rodina, škola, volný čas a zájmová činnost, oblékání a nákupy, příroda a počasí, tradice a zvyky, svátky a oslavy, důležité zeměpisné údaje, země a národnosti AJ+NJ: podobnost jazyků z jedné jazykové rodiny AJ+ČJ: literární útvary shodná terminologie, světoví autoři ve zjednodušené formě v orig. Jazyce (také možnost individuální četby, školní knihovna) AJ+Bi: názvy částí lidského těla, svět zvířat AJ+Z: základní zeměpisné pojmy, základní údaje o anglicky hovořících zemích, základní údaje o EU AJ+D: hlavní události v dějinách anglicky mluvících zemí AJ+OV: multikulturní vztahy, vztahy k menšinám AJ+IVT: využití AJ k získávání informací na Internetu, v případě možností komunikace pomocí ICQ AJ+VV: příprava projektů i po výtvarné stránce Aj - 8
RVP ZV CIZÍ JAZYK. 1. stupeň 2. období (5. ročník) UČIVO (slouží ke specifikaci obsahu a rozsahu očekávaných výstupů nebo indikátorů)
RVP ZV CIZÍ JAZYK 1. stupeň 2. období (5. ročník) UČIVO (slouží ke specifikaci obsahu a rozsahu očekávaných výstupů nebo indikátorů) Typy textů 1 formulář, blahopřání, pozdrav, krátký neformální dopis,
Mezipředmětové vztahy Jazyk a jazyková komunikace Cizí jazyk Anglický jazyk
4 UČEBNÍ OSNOVY NIŽŠÍHO STUPNĚ GYMNÁZIA 4.1 VZDĚLÁVACÍ OBLAST JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACI 4.1.2 Cizí jazyk - Anglický jazyk 1. 2. 3. 4. Hodinová dotace Anglický jazyk 3 3 3 3 Realizuje obsah vzdělávacího
Anglický jazyk. Anglický jazyk. žák: TÉMATA. Fonetika: abeceda, výslovnost odlišných hlásek, zvuková podoba slova a její zvláštnosti
Prima jednoduše mluví o sobě Slovní zásoba: elementární slovní 1 B/ 26, 27, 29, 30 tvoří jednoduché otázky a aktivně je používá zásoba pro zvolené tematické okruhy odpovídá na jednoduché otázky obsahující
Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět:anglický jazyk Ročník: 6
Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět:anglický jazyk Ročník: 6 Výstup Rozumí obsahu jednoduché promluvy a dialogům k daným tematickým okruhům Čte s porozuměním krátké texty s
GB, USA, AUSTRALIE. - důležité zeměpisné údaje
Anglický jazyk 6. ročník Čte nahlas plynule a foneticky GB, USA, AUSTRALIE OSV správně texty přiměřeného rozsahu důležité zeměpisné údaje EGS MDV MKV Rozumí obsahu jednoduchých textů v učebnicích, v textech
Charakteristika předmětu Anglický jazyk
Charakteristika předmětu Anglický jazyk Vyučovací předmět Anglický jazyk se vyučuje jako samostatný předmět s časovou dotací: Ve 3. 5. ročníku 3 hodiny týdně Výuka je vedena od počátečního vybudování si
Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět:anglický jazyk Ročník: 6
Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět:anglický jazyk Ročník: 6 Výstup Rozumí obsahu jednoduché promluvy a dialogům k daným tematickým okruhům Čte s porozuměním krátké texty s
Francouzský jazyk. Náměty jeu de role skupinová práce jazykové hry domácí úkoly práce s časopisy
Francouzský jazyk ročník TÉMA VÝSTUP G5 Tematické okruhy rodina škola místo, kde žije bydlení volný čas a zájmová činnost jídlo oblékání nákupy některé svátky, tradice příroda cizí země omluva a reakce
Jazyk a jazyková komunikace
Oblast Předmět Období Časová dotace Místo realizace Charakteristika předmětu Průřezová témata Jazyk a jazyková komunikace Anglický jazyk 3. 9. ročník 3 hodiny týdně třídy, jazykové učebny, počítačová učebna
4. Francouzský jazyk
4. Francouzský jazyk 62 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Cizí jazyk Vyučovací předmět: Francouzský jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu Vzdělávací obsah vyučovacího
Gymnázium Globe, s.r.o., Bzenecká 23, 628 00 Brno
1 VZDĚLÁVACÍ OBLAST JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE 1.1 Další (druhý) cizí jazyk - Německý jazyk 1.2 Další (druhý) cizí jazyk - Ruský jazyk 1. 2. Hodinová dotace Další cizí jazyk - - 3 3 Předmět realizuje
RUSKÝ JAZYK. 7. 9. ročník Charakteristika vyučovacího předmětu. Obsahové, časové a organizační vymezení
7. 9. ročník Charakteristika vyučovacího předmětu Předmět ruský jazyk rozšiřuje žákům možnost získání nových řečových dovedností v dalším cizím jazyce tak, aby se jednoduchým způsobem domluvili v běžných
Německý jazyk (rozšířená výuka cizích jazyků)
Oblast Předmět Období Časová dotace Místo realizace Charakteristika předmětu Průřezová témata Další cizí jazyk Německý jazyk (rozšířená výuka cizích jazyků) 6. 9. ročník 3 hodiny týdně třídy, jazykové
5.1.5 Německý jazyk - 2. stupeň
5.1.5 Německý jazyk - 2. stupeň Charakteristika předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu: Vzdělávání v předmětu Německý jazyk směřuje k: rozvíjení písemného i ústního projevu, vyjádření
Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace
Německý jazyk 7. ročník POSLECH S POROZUMĚNÍM Rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, které jsou pronášeny pomalu a s pečlivou výslovností a reaguje na ně Rozumí jednoduchým pokynům při práci ve
Vzdělávací předmět: Rozšířený anglický jazyk ročník: 7
Vzdělávací předmět: Rozšířený anglický jazyk ročník: 7 Výstup rozumí obsahu jednoduchých textů v učebnici, v autentických materiálech s využitím vizuální opory vyhledá v textu známé výrazy, fráze a informace
Další cizí jazyk Německý jazyk
Další cizí jazyk Německý jazyk CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU OBSAHOVÉ VYMEZENÍ Vyučovací předmět vychází ze vzdělávacího oboru Další cizí jazyk RVP ZV a ze Společného evropského referenčního rámce
Výchovné a vzdělávací postupy vedoucí k utváření klíčových kompetencí:
Volitelný předmět KONVERZACE AJ Obecná charakteristika vyučovacího předmětu: Charakteristika vyučovacího předmětu: Vyučovací předmět Konverzace v anglickém jazyce vychází ze vzdělávacího oboru Cizí jazyk
Vyučovací předmět ruský jazyk vychází ze vzdělávacího oboru Další cizí jazyk, který je součástí vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace.
Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Jazyk a jazyková komunikace Cizí jazyk ruský jazyk Vyučovací předmět ruský jazyk vychází ze vzdělávacího oboru Další cizí jazyk, který je součástí vzdělávací oblasti
Školní vzdělávací program Dát šanci každému Verze 3 ZŠ a MŠ Praha 5 Smíchov, Grafická 13/1060
5.1.4 FRANCOUZSKÝ JAZYK 5.1.4.1 Charakteristika vyučovacího předmětu Vyučovací předmět Francouzský jazyk vychází ze vzdělávacího obsahu vzdělávacího oboru Další cizí jazyk. Ruský jazyk je předmět nabízený
Cizí jazyk. Předmět: Další cizí jazyk ( anglický jazyk, německý jazyk)
Cizí jazyk Předmět: Další cizí jazyk ( anglický jazyk, německý jazyk) Charakteristika vyučovacího předmětu Další cizí jazyk je doplňující vzdělávací obor, jehož obsah je doplňující a rozšiřující. Konkrétním
Základní škola pro sluchově postižené v Liberci má zpracované dvojí osnovy - pro žáky nedoslýchavé a pro žáky neslyšící.
Základní škola pro sluchově postižené v Liberci má zpracované dvojí osnovy - pro žáky nedoslýchavé a pro žáky neslyšící. V charakteristice předmětů je uvedena informace o očekávaných výstupech, barevné
ŠKOLA PRO DĚTI DĚTI PRO ŠKOLU Dodatek týkající se výuky anglického jazyka
Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání ŠKOLA PRO DĚTI DĚTI PRO ŠKOLU Dodatek týkající se výuky anglického jazyka Platné pro: školní rok 2011/2012 2., 3. ročník školní rok 2012/2013 2., 3., 4.
pokyny, vybídnutí, instrukce pozdravy, setkání, loučení, omluva, prosba, poděkování pomalejší promluvy, později v běž ném tempu řeči
Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: další cizí jazyk německý jazyk Ročník: 7. rozumí jednoduchým pokynům v německém jazyce a přiměřeně na ně reaguje představí sebe i druhou
Další cizí jazyk. Ruský jazyk. Základní škola a Mateřská škola Havlíčkův Brod, Wolkerova 2941 Školní vzdělávací program. Oblast. Předmět. 7. 9.
Oblast Předmět Období Časová dotace Místo realizace Charakteristika předmětu Průřezová témata Další cizí jazyk Ruský jazyk 7. 9. ročník 2 hodiny týdně třídy, jazykové učebny, počítačová učebna dělení žáků
Školní vzdělávací program
Školní vzdělávací program Obor: 7941K/81, Gymnázium všeobecné ( osmileté ) Obor: 7941/41, Gymnázium všeobecné ( čtyřleté ) Učební osnovy pro vyšší stupeň osmiletého gymnázia a čtyřleté gymnázium Vzdělávací
6.6 Pojetí vyučovacího předmětu Ruský jazyk
6.6 Pojetí vyučovacího předmětu Ruský jazyk Obecné cíle výuky ruského jazyka Předmět ruský jazyk a jeho výuka je koncipována tak, aby žáky vedla k osvojení cizího jazyka. Jeho hlavním cílem je postupné
Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Anglický jazyk Ročník: 9. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy.
- pozdraví a představí se; - popíše povolání a dotáže se na ně (interview); - čte inzerát nabídky práce; - sestaví žádost o práci (formální dopis); - vybídne druhé, aby něco udělali; - čte článek v časopise;
Vyučovací předmět: Francouzský jazyk. Charakteristika vyučovacího předmětu. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu
5.6. Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Jazyk a jazyková komunikace Další cizí jazyk Vyučovací předmět: Francouzský jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu Vyučovací předmět Francouzský jazyk je součástí
Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Anglický jazyk, II. stupeň
Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Anglický jazyk, II. stupeň 1/ Charakteristika vyučovacího předmětu a) obsahové vymezení Vyučovací předmět Anglický jazyk je koncipován
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM
Vyučovací předmět: Období ročník: Učební texty: Anglický jazyk 3. období 8. ročník učebnice Project 3 třetí edice - pracovní sešit Project 3 třetí edice Očekávané výstupy předmětu POSLECH S POROZUMĚNÍM
Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Německý jazyk
Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Německý jazyk 1/ Charakteristika vyučovacího předmětu a) obsahové vymezení Německý jazyk je vyučovací předmět, který reprezentuje jeden
Německý jazyk. Charakteristika vyučovacího předmětu. Obsahové, organizační a časové vymezení. Výchovné a vzdělávací strategie. Kompetence k učení
Německý jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, organizační a časové vymezení Předmět Německý jazyk se nabízí jako volitelný v 7. 9. ročníku s časovou dotací 2 hodiny týdně. Je vyučován ve
Anglický jazyk. Charakteristika vyučovacího předmětu
Vzdělávací obor: Cizí jazyk Anglický jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Předmět anglický jazyk je součástí vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace.
6.1 I.stupeň. Vzdělávací oblast: Cizí jazyk 6.1.2. Vyučovací předmět: ANGLICKÝ JAZYK. Charakteristika vyučovacího předmětu 1.
6.1 I.stupeň Vzdělávací oblast: Cizí jazyk 6.1.2. Vyučovací předmět: ANGLICKÝ JAZYK Charakteristika vyučovacího předmětu 1. stupeň Anglický jazyk je důležitý cizí jazyk. Přispívá k chápání a objevování
Učebnice Project 1 třetí edice, pracovní sešit Project 1 třetí edice. Učebnice Project 2 třetí edice, pracovní sešit Project 2 třetí edice
Vyučovací předmět: Období ročník: Učební texty: Očekávané výstupy předmětu POSLECH S POROZUMĚNÍM žák Anglický jazyk 3. období 6. ročník Učebnice Project 1 třetí edice, pracovní sešit Project 1 třetí edice
5.1.4 Německý jazyk další cizí jazyk. Charakteristika předmětu
5.1.4 Německý jazyk další cizí jazyk Charakteristika předmětu Předmět Německý jazyk naplňuje očekávané výstupy vzdělávacího oboru Další cizí jazyk Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání.
Příloha č. 3 Anglický jazyk Ročník: 3. Očekávané výstupy z RVP Školní výstupy Učivo Přesahy (průřezová témata)
Příloha č. 3 Anglický jazyk Ročník: 3. Očekávané výstupy z RVP Školní výstupy Učivo Přesahy (průřezová témata) Řečové dovednosti - rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, které jsou sdělovány pomalu
Časová dotace předmětu Německý jazyk jako Další cizí jazyk jsou 2 hodiny týdně v šestém až devátém ročníku.
Příloha č.5 Německý jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu : Předmět Německý jazyk je vyučován v šestém až devátém ročníku druhého stupně jako volitelný
Příloha č. 8. 5.2.1.2. Anglický jazyk (AJ)
Příloha č. 8 5.2.1.2. Anglický jazyk (AJ) a) Obsahové vymezení Předmět Anglický jazyk je součástí vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace a je vyučován v 6. 9. ročníku. Výuka plynule navazuje na
Anglický jazyk - 6. ročník
Anglický jazyk - 6. ročník Učivo Výstupy Kompetence Průřezová témata Metody a formy Stupňování přídavných jmen SLOVNÍ ZÁSOBA: zvířata; přídavná jména - připodobnění - stupňuje přídavná jména (správně vytváří
Školní vzdělávací program PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ
Školní vzdělávací program PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ ZÁKLADNÍ ŠKOLA JAVORNÍK, OKRES JESENÍK Příloha změny pro školní rok 2014/2015 (příloha mění některé kapitoly a přidává některé kapitoly navíc) 4.6. UČEBNÍ
Charakteristika vyučovacího předmětu Anglický jazyk ŠVP LMP
Charakteristika vyučovacího předmětu Anglický jazyk ŠVP LMP Povinná výuka Anglického jazyka začala v tehdy základní škole praktické pro sluchově postižené v Ivančicích ve školním roce 2007/2008, a to ve
ANGLICKÝ JAZYK - II. období (3. 5. ročník)
ANGLICKÝ JAZYK - II. období (3. 5. ročník) Charakteristika předmětu V návaznosti na obsah učiva 1. a 2. ročníku žáci začínají vytvářet jednoduché věty, kde se potřebné výrazy a spojení procvičují. Žáci
JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ANGLICKÝ JAZYK 2. stupeň ZŠ
104 Vzdělávací oblast : Vyučovací předmět: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ANGLICKÝ JAZYK 2. stupeň ZŠ CHRAKTERISTIKA PŘEDMĚTU Obsahové, časové a organizační vymezení Ročník 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Dotace 0 0
Německý jazyk - druhý cizí jazyk
Německý jazyk - druhý cizí jazyk Předmět Německý jazyk druhý cizí jazyk je předmět s přímou vazbou na multikulturní výchovu. Znalost jazyka poskytuje žákům informaci o kulturních diferencích německy mluvících
Vzdělávací obor Německý jazyk
7. ročník Hlavní okruhy Očekávané výstupy dle RVP ZV Metody práce (praktická cvičeni) obor navázání na již zvládnuté 1. POSLECH S Kompetence komunikativní Témata: POROZUMĚNÍM Žák rozumí jednoduchým otázkám
Předmět: Konverzace v anglickém jazyce
5.10 Volitelné předměty Předmět: Konverzace v anglickém jazyce Charakteristika předmětu Konverzace v anglickém jazyce 1. stupeň Vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace, obor Cizí jazyk se realizuje
Očekávané výstupy RVP Školní výstupy Učivo Poznámky (průřezová témata, mezipředmětové vztahy apod.) Řečové dovednosti
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu anglický jazyk pro 1. stupeň: 3. ročník Řečové dovednosti CJ-3-1-01 rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, které jsou sdělovány pomalu a s pečlivou výslovností
Časy přítomný prostý a průběhový, minulý prostý a průběhový, budoucnost s going to a will, předpřítomný Rozhovor, popis činností, porozumění textu
Opakování Svět práce IX. X. Časy přítomný prostý a průběhový, minulý prostý a průběhový, budoucnost s going to a will, předpřítomný Rozhovor, popis činností, porozumění textu Velká čísla Práce s textem
Ročník VI. Anglický jazyk. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Průřezová témata. Mezipřed. vztahy. Kompetence Očekávané výstupy
Opakování IX. Přítomný čas prostý a průběhový Rozhovor, popis činností, porozumění textu Základní a řadové číslovky Práce s učebnicí Zájmena Práce s textem, dramatizace Slovní zásoba Hry, soutěže, práce
Jazykový kurz němčiny
Jazykový kurz němčiny Vstupní úroveň: Úplný začátečník Výstupní úroveň: A2 Celková časová dotace: 150 vyučovacích hodin (120 h přímého studia + 30 h domácí příprava) Kurz je koncipován na dva roky s tím,
Projekt IMPLEMENTACE ŠVP
Střední škola umělecká a řemeslná Evropský sociální fond "Praha a EU: Investujeme do vaší budoucnosti" Projekt IMPLEMENTACE ŠVP Evaluace a aktualizace metodiky předmětu Německý jazyk Obory nástavbového
NĚMECKÝ JAZYK. A/Charakteristika vyučovacího předmětu
NĚMECKÝ JAZYK A/Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové vymezení Vyučovací předmět zpracovává vzdělávací obsah oboru Cizí jazyk. Přispívá ke snižování jazykové bariéry a poskytuje jazykový základ
Anglický jazyk základní úroveň obtížnosti. obsahem lekcí bude nácvik jednotlivých dovedností a typů úloh:
Anglický jazyk základní úroveň obtížnosti obsahem lekcí bude nácvik jednotlivých dovedností a typů úloh: poslech (s výběrem odpovědí, dichotomické pravda vs nepravda, se stručnou odpovědí, přiřazovací)
I. Sekaniny1804 Německý jazyk
Německý jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, organizační a časové vymezení Vyučovací předmět Německý jazyk je součástí vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace Další cizí jazyk. Přispívá
Charakteristika předmětu ruský jazyk
Charakteristika předmětu ruský jazyk Vyučovací předmět ruský jazyk patří do vzdělávacího oboru Další cizí jazyk a realizuje se ve vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace. Vyučuje se na 2. stupni
ZÁKLADNÍ ŠKOLA PODBOŘANY, HUSOVA 276, OKRES LOUNY. Dodatek k ŠVP ZV Duha č. 3, čj. 397/2015 ze dne 31. 8. 2015
ZÁKLADNÍ ŠKOLA PODBOŘANY, HUSOVA 276, OKRES LOUNY Dodatek k ŠVP ZV Duha č. 3, čj. 397/2015 ze dne 31. 8. 2015 Platnost: od 1. 9. 2015 Mgr. Jana Šipošová, ředitelka školy ZÁKLADNÍ ŠKOLA PODBOŘANY, HUSOVA
Třída 6. TŘÍDA. Předmět ANGLICKÝ JAZYK (školní rok 2014/2015) Období 2. STUPEŇ. Oblast JAZYKOVÁ KOMUNIKACE
Oblast JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Předmět ANGLICKÝ JAZYK (školní rok 2014/2015) Období 2. STUPEŇ Očekávané výstupy Receptivní řečové dovednosti Produktivní řečové dovednosti Interaktivní řečové dovednosti 1)
4.1.2. Vzdělávací oblast : Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Cizí jazyk
4.1.2. Vzdělávací oblast : Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Cizí jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu Anglický jazyk 1.Obsahové vymezení vyučovacího předmětu Cílem vzdělávání předmětu
Modul NE2-1. Osnova: Arbeitsbuch. Ismaning: Max Hueber, 2002. 504 s. ISBN 3-19-011601-6
Německý jazyk začátečnický V rámci Inovace studijního programu PIS byly u studijního oboru německý jazyk začátečnický (NE2) vymezeny základní aspekty ve výuce tak, aby po ukončení studia byli studenti
Vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace Cizí jazyk
Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Vyučovací předmět Jazyk a jazyková komunikace Cizí jazyk ANGLICKÝ JAZYK Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí 1. Kompetence k učení žák dlouhodobě
Předmět: ANGLICKÝ JAZYK
Předmět: ANGLICKÝ JAZYK Vzdělávací oblast: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Charakteristika předmětu Angličtina přispívá k chápání a objevování skutečností, které přesahují oblast zkušeností zprostředkovaných
Anglický jazyk - 1. a 2. ročník (tab. 2) Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Vyslovuje foneticky správně anglickou abeceda
Anglický jazyk - 1. a 2. ročník (tab. 2) Vyslovuje foneticky správně anglickou abeceda Osobnostní a sociální výchova abecedu - seznamuje se s rozdíly v české abecedě a anglické Rozvoj schopností poznávání
Anglický jazyk. Charakteristika vyučovacího předmětu:
Anglický jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu: Obsahové vymezení Obsah vyučovacího předmětu vychází ze vzdělávacího oboru Cizí jazyk vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace stanovených RVP
ANGLICKÝ JAZYK. A/ Charakteristika vyučovací předmětu. Obsahové vymezení
ANGLICKÝ JAZYK A/ Charakteristika vyučovací předmětu Obsahové vymezení Vyučovací předmět Anglický jazyk rozpracovává vzdělávací obsahu oboru Cizí jazyk z RVP ZV. Na prvním stupni základní školy žáci získají
VÝCHOVNÉ A VZDĚLÁVACÍ STRATEGIE
VÝCHOVNÉ A VZDĚLÁVACÍ STRATEGIE OBSAH 1 O PROJEKTU... 2 2 CÍLE STANOVENÉ PRO NIŽŠÍ STUPEŇ OSMILETÉHO GYMNÁZIA. 3 VÝCHOVNÉ A VZDĚLÁVACÍ STRATEGIE. 4 3 VZDĚLÁVACÍ OBSAH VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU 4. ROČNÍKU NIŽŠÍHO
Třída 6. TŘÍDA. Předmět ANGLICKÝ JAZYK (školní rok 2012/2013) Období 2. STUPEŇ. Oblast JAZYKOVÁ KOMUNIKACE
Oblast JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Předmět ANGLICKÝ JAZYK (školní rok 2012/2013) Období 2. STUPEŇ Očekávané výstupy Receptivní řečové dovednosti Produktivní řečové dovednosti Interaktivní řečové dovednosti 1)
Dodatek č. 4 ke školnímu vzdělávacímu programu pro základní vzdělávání Učíme se pro život
Základní škola a Mateřská škola Neplachovice, okres Opava, příspěvková organizace Dodatek č. 4 ke školnímu vzdělávacímu programu pro základní vzdělávání Učíme se pro život Projednán na pedagogické radě
UČEBNÍ OSNOVY. Jazyk a jazyková komunikace Anglický jazyk. Vzdělávací oblast : Vyučovací předmět : Charakteristika vyučovacího předmětu
UČEBNÍ OSNOVY Vzdělávací oblast : Vyučovací předmět : Jazyk a jazyková komunikace Anglický jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu Anglický jazyk je vyučován od prvního až do devátého ročníku. Jeho
Školní vzdělávací program
Školní vzdělávací program Obor: 7941 K / 81, Gymnázium 8-leté Učební osnovy pro nižší stupeň vzdělávání Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Cizí jazyk 1 Anglický jazyk Osmileté
Charakteristika vyučovacího předmětu CIZÍ JAZYK
Charakteristika vyučovacího předmětu CIZÍ JAZYK Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Cizí jazyk Název vyučovacího předmětu: Časové vymezení předmětu: Anglický jazyk Cizí jazyk
ANGLICKÝ JAZYK - III. období (6. 9. ročník)
ANGLICKÝ JAZYK - III. období (6. 9. ročník) Charakteristika předmětu V tomto období shrnujeme a prohlubujeme vědomosti žáků ve všech oblastech jazykového vzdělávání na základní škole. K tomu jsou využívány
Anglický jazyk 3.období 6. ročník
Vzdělávací obsah předmětu v 6. ročníku běžné třídy Vyučovací předmět: Období ročník : Anglický jazyk 3.období 6. ročník Očekávané výstupy předmětu Na konci 3. období základního vzdělávání žák: RECEPTIVNÍ
Konkretizovaný výstup Konkretizované učivo Očekávané výstupy RVP
Ročník: I. - pozdraví a představí se - rozliší a označí základní barvy - pojmenuje členy rodiny - uvede základní části domu - pojmenuje základní školní pomůcky - pojmenuje některé oblíbené sporty - popíše
Jazyk a jazyková komunikace. Komunikace v anglickém jazyce
Vzdělávací oblast: Vyučovací předmět: Jazyk a jazyková komunikace Komunikace v anglickém jazyce Charakteristika předmětu V předmětu Komunikace v anglickém jazyce je realizován obsah vzdělávací oblasti
Ruský jazyk nižší gymnázium
Ruský jazyk nižší gymnázium Obsahové vymezení Vyučovací předmět Ruský jazyk vychází ze vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace, ze vzdělávacího oboru Další cizí jazyk. Vede žáka k chápání jazyka
Strategie pro naplnění klíčových kompetencí v 3. 5. ročníku
Cizí jazyk Charakteristika předmětu V rámci povinné výuky prvního cizího jazyka je žákům nabízena výuka anglického nebo německého jazyka. Cizí jazyk je vyučován ve třetím až devátém ročníku v tříhodinové
1 JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE UČEBNÍ OSNOVY
1 JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE UČEBNÍ OSNOVY 1. 4 Konverzace v anglickém jazyce Časová dotace 7. ročník 1 hodina 8. ročník 1 hodina 9. ročník 1 hodina Celková dotace na 2. stupni jsou 3 hodiny. Charakteristika:
Přípravné kurzy k nové maturitě německý jazyk /základní úroveň/
Přípravné kurzy k nové maturitě německý jazyk /základní úroveň/ Obsahem každé lekce bude nácvik: porozumění psanému textu, porozumění slyšenému textu, řešení testových úloh /slovní zásoba, gramatika/,
Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace
Ruský jazyk - 7. ročník Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Zvuková a grafická podoba jazyka fonetické znaky (pasivně), základní výslovnostní návyky, vztah mezi zvukovou a grafickou podobou slov
Anglický jazyk vyšší úroveň. obsahem lekcí bude nácvik jednotlivých dovedností a typů úloh:
Anglický jazyk vyšší úroveň obsahem lekcí bude nácvik jednotlivých dovedností a typů úloh: poslech (s výběrem odpovědí, dichotomické pravda vs nepravda, se stručnou odpovědí, přiřazovací) čtení (s výběrem
Učební osnovy pracovní
3+1 týdně, volitelný, Cizí jazyk Výměnný pobyt studentů Výsledky vzdělávání Učivo Průřezová témata přesahy do učebních bloků: Žák: čte nahlas, plynule a foneticky správně texty libovolného rozsahu rozumí
Volitelný španělský jazyk
školní vzdělávací program ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI Volitelný španělský jazyk PLACE HERE ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI Název školy Adresa Palackého
ANGLICKÝ JAZYK. 7. 9. ročník Charakteristika vyučovacího předmětu. Obsahové, časové a organizační vymezení
7. 9. ročník Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení Anglický jazyk je důležitý cizí jazyk, který žákům poskytuje jazykový základ pro komunikaci v Evropě i ve světě.
Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Anglický jazyk (časová dotace 3 hodiny týdně)
Ročník: 7. Poznámky: Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Anglický jazyk (časová dotace 3 hodiny týdně) ŽÁK: umí, rozumí a ovládá slovní zásobu každého tématu je schopen samostatně vytvořit složitější
ŠVP Gymnázium Ostrava-Zábřeh. 4.3.5. Ruský jazyk
4.3.5. Ruský jazyk Vyučovací předmět Ruský jazyk vychází z obsahu vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace. Cílem předmětu je získat zájem studentů o studium tohoto jazyka, rozšířit a prohloubit
Předmět: Ruský jazyk. Charakteristika předmětu ruský jazyk. Výchovně vzdělávací strategie předmětu
Předmět: Ruský jazyk Charakteristika předmětu ruský jazyk Vyučovací předmět ruský jazyk patří do vzdělávacího oboru Další cizí jazyk a realizuje se ve vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace. Vyučuje
ŠVP Gymnázium Jeseník Jazyk anglický septima, 3. ročník 1/5
ŠVP Gymnázium Jeseník Jazyk anglický septima, 3. ročník 1/5 žák komunikaci v rámci známých témat zvládá velmi dobře je zde nepatrný vliv mateřského jazyka, ale komunikace tím není vážněji narušena aktivně
Konverzace v anglickém jazyce
VZDĚLÁVACÍ OBLAST: VZDĚLÁVACÍ OBOR: VYUČOVACÍ PŘEDMĚT: CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU: Jazyk a jazyková komunikace Cizí jazyk Konverzace v anglickém jazyce Konverzace v anglickém jazyce je volitelný vyučovací
4.1.4. Další cizí jazyk
4.1.4. Další cizí jazyk Vzdělávací oblast je realizována prostřednictvím předmětu německý jazyk. Německý jazyk A) Charakteristika vyučovacího předmětu Vyučovací předmět německý jazyk se vyučuje od 7. nebo
ŠVP Gymnázium Ostrava-Zábřeh. 4.3.2. Anglický jazyk
4.3.2. Anglický jazyk Obsahové, časové a organizační vymezení: Cílem vyučování je získat zájem o studium cizího jazyka a vytváření pozitivního vztahu k tomuto předmětu, osvojení potřebných jazykových znalostí
Přípravné kurzy k nové maturitě německý jazyk /vyšší úroveň/ Obsahem každé lekce bude nácvik:
Přípravné kurzy k nové maturitě německý jazyk /vyšší úroveň/ Obsahem každé lekce bude nácvik: porozumění psanému textu, porozumění slyšenému textu, řešení testových úloh /slovní zásoba, gramatika/, mluveného
Projekt IMPLEMENTACE ŠVP. záporu, základní
Střední škola umělecká a řemeslná Evropský sociální fond "Praha a EU: Investujeme do vaší budoucnosti" Projekt IMPLEMENTACE ŠVP Evaluace a aktualizace metodiky předmětu Anglický jazyk Osobní údaje Obory
Německý jazyk. Charakteristika předmětu. Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí
VZDĚLÁVACÍ OBOR: DALŠÍ CIZÍ JAZYK Německý jazyk Charakteristika předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Další cizí jazyk je součástí vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace. Žáci
Cizí jazyk. Předmět: Anglický jazyk
Cizí jazyk Předmět: Anglický jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu Konkrétním cílem výuky anglického jazyka je poskytnout žákům nástroj komunikace při kontaktu s lidmi z různých částí světa. Prioritou
JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ANGLICKÝ JAZYK (VOLITELNÝ)
453 Vzdělávací oblast: Vyučovací předmět: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ANGLICKÝ JAZYK (VOLITELNÝ) CHRAKTERISTIKA PŘEDMĚTU Obsahové, časové a organizační vymezení Ročník 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Dotace 0+2 0+2
I. Sekaniny1804 Anglický jazyk
Anglický jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, organizační a časové vymezení Vyučovací předmět Anglický jazyk je součástí vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace, přispívá k chápání
Anglický jazyk. Charakteristika předmětu
Vzdělávací obor : Cizí jazyk Anglický jazyk Charakteristika předmětu Předmět anglický jazyk je součástí vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace. Vyučuje se na druhém stupni základní školy jako první
Dodatek č. 1. 5.18 Španělský jazyk. Učební osnovy. 5.18.1 Charakteristika vyučovacího předmětu. Obsahové, časové a organizační vymezení
GYMNÁZIUM FRÝDLANT NAD OSTRAVICÍ ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Dodatek č. 1 Učební osnovy 5.18 Španělský jazyk 5.18.1 Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení ročník 1.