škola u rybníka Hovorčovice architektonická studie

Transkript

1 ŠKOLA U RYBNÍKA

2 architektonická studie

3 nadhled od severozápadu - cílový stav

4 Název stavby: Investor: Stupeň dokumentace: Autor projektu: škola u rybníka obec Revoluční architektonická studie ing.arch. Ondřej Tuček Modřínová 1395/24, Praha ČKA 3405 m e ondra.tucekmail.com w Záměr a zadání studie Cílem této studie je koncepční návrh novostavby školní budovy pro druhý stupeň základní školy, v návaznosti na nedávno dokončenou rekonstrukci a dostavbu stupně prvního. Jedná se o studii koncepční, což znamená, že návrh představuje především hlavní principy využití pozemku s ohledem na obecné zásady a předpisy pro tento typ staveb, se zvýšeným důrazem na kvalitu prostředí, jak vnitřního, tak vnějšího. Znovuobnovení hovorčovické školy probíhá od roku 2013 a od počátku je koncipováno v etapách podle toho, jaký je vývoj demografické situace v obci. Jako první etapa byla rekonstruována a dostavěna historická budova školy, která nyní slouží pro potřeby prvního stupně. Ve druhé etapě má obec záměr vybudovat první část budovy druhého stupně, která zajistí provoz dalších 8 učeben a nezbytného příslušenství. Třetí etapa bude v budoucnu obsahovat druhou část budovy druhého stupně, s dalšími 6 kmenovými učebnami a dalšími provozně nezbytnými částmi, jako jsou odborné učebny, technické zázemí, zázemí školníka a vedení celé školy. Datum zpracování: leden 2016 Tato studie řeší v koncepční rovině především návrh pavilonu A budovy druhého stupně. Pavilon B je definován pouze svým stavebním objemem.. Hlavním podkladem byl zadaný stavební program. Dále bylo zpracování provedeno na podkladě katastrální mapy, zákresů sítí, fotografií a veřejně dostupných fotomap a dalších informací o území. Zároveň byly pro návrh využity legislativní požadavky pro tento typ staveb, vysokoškolská skripta (doc. Zbyšek Stýblo, FA ČVUT, 2009) a v neposlední řadě studium obdobných staveb z poslední doby u nás a v zahraničí. Škola hrou. Dávné pedagogické motto, které stále platí. Děti se nejlépe učí, když je to ve škole baví aspoň tak, jako facebook. Školní budova je tedy hlavně prostorem pro hry a jejich hraní, dodržování jejich pravidel i oslavy vítězství i smutek z případné prohry. Aby mohla takto sloužit, musí být velkorysá, světlá a hravá, zároveň přehledná a útulná. Pak už stačí jen hodný pan učitel a hra může začít. Úvodem je třeba zdůraznit, že zadání v této fázi obsahuje řadu limitujících faktorů, které zásadním způsobem ovlivnily navrhované řešení. Jedná se zejména o : Stavební program pro umístění druhého stupně základní školy Nepravidelný tvar pozemku a jeho horší využitelnost Omezení dané regulativy Územního plánu Návrh stavby je proto veden snahou splnit všechny body zadání, zároveň však být schopen fungovat i v případě změny situace bez nákladných stavebních úprav či změn dokončené stavby. škola u rybníka průvodní text

5 Současný stav Urbanistický charakter obce je ovlivněn různorodou zástavbou, od středověkého jádra návsi s kostelem přes hospodářské usedlosti z poloviny 19. století, rodinné domy z 50. let až po satelitní plochy kolem obce z poslední doby. Přímým sousedem nové školy je hospodářský dvůr, a budova prvního stupně. Stavební pozemek se nachází na pozemcích č. 2/3, 2/4, 2/5, 3/3, 3/4, 3/5, 3/6, včetně pozemků staveb č. 430, 431, 432, 433, 434 a 435. Územní plán obce tyto plochy řadí do funkce P2 OV Plochy občanského vybavení, druhá etapa. Návrh na umístění školy je tedy s územním plánem plně v souladu. Rozdělením budovy na pavilony se podařilo vytvořit měřítkově drobnější siluetu a tím pádem nenásilně splynout s okolím. Výhodou tohoto řešení je i různorodé využití okolních ploch. Nepravidelný půdorys má svou odpověď v nepravidelné velikosti oken. Dá se říci, že návrh cíleně pracuje s určitou nepřesností nemusí být vše dokonalé, stejně jako nemají všichni ve škole jen samé jedničky. Všechny kmenové učebny jsou ale rohové a mají dvoustranné osvětlení. To jim dodává značnou prostorovou exkluzivitu. Návrh zároveň pracuje s blízkostí rybníka. Výhled ze spojovacího krčku přes vodní hladinu směrem ke kostelu sv. Jana Křtitele je zcela novým zážitkem. Celá budova navržena důsledně jako bezbariérová. Pozemek je mírně svažitý, což je dáno blízkostí vodní plochy rybníka. Maximální převýšení činí cca 2m. Pozemek je hustě zarostlý vegetací nejasného záměru a kvality. Má nepravidelný, přibližně trojúhelníkový tvar, rozdělený na několik parcel. Na některých parcelách stojí rekreační domy. Jedna z parcel není součástí řešené plochy a je třeba na ní stojící dům zachovat. Zastavitelná plocha pozemku je z jihu navíc omezena plánovanou přeložkou ulice U rybníka. Plán na umístění školy právě zde je veskrze správný zejména kvůli vazbě na první stupeň a tím pádem možnosti vytvořit zde uzavřený školní areál s přiměřenou velikostí a dostatečným venkovním vybavením. V rámci přípravných prací bude třeba zbourat stávající objekty, vykácet většinu zeleně a provést terénní úpravy. 2. PATRO 1. PATRO plošná bilance pavilonu A (2. etapa) funkce počet učebny kabinety 2 75 sklad 1 20 kotelna 1 20 archiv 1 25 úklid, wc 1 25 komunikace učebny server 1 20 kabinety 2 75 sklad 1 20 úklid, wc 1 25 komunikace hrubá podlažní plocha PŘÍZEMÍ aula 300 osob jídelna 500 obědů kuchyně 1 95 wc, šatna 1 50 vstup, vestibul, recepce Architektonické řešení Koncepce návrhu Hlavní snahou je vytvoření takového hmotového řešení budovy, které bude nejlépe odpovídat svému blízkému i širšímu okolí. Škola se totiž díky své velikosti stane obecní dominantou, odrážející se v hladině rybníka, proto je její silueta nesmírně důležitá. Návrh složen ze dvou pavilonů se šikmými střechami, díky kterým lze vytvořit 3. nadzemní podlaží podkroví. Dle stavebních předpisů není nutné považovat podkroví za nadzemní podlaží. Pavilony jsou propojeny spojovacím a komunikačním krčkem, kam je umístěn i hlavní reprezentativní vstup s recepcí, schodiště a výtah. Oba pavilony jsou navržené na půdorysu nepravidelného čtyřúhelníka a jejich vnější výraz je solidní a pevný. Okenní otvory jsou veliké, a je jich tím pádem potřeba menší množství. Přízemí je nejvyšší jsou zde společné plochy, především jídelna s aulou. Patro je o něco nižší a jsou zde hlavně učebny. Podkroví je pohledově nejnižší, správné parametry ale získává díky šikmému podhledu. Jsou zde zbylé učebny a vedení školy. Srdcem pavilonu je dvojpodlažní atrium s ochozem, osvětlené ateliérovým střešním oknem. Spojovací krček tvoří kontrast ke školním pavilonům je celoprosklený a tím pádem úplně průhledný. Jednotlivé tabule skla jsou navíc opatřené barevnými foliemi, které mění vnitřní atmosféru i v závislosti na denní době nebo venkovním počasí. škola u rybníka průvodní text

6 Energetický a technologický standard Škola má jeden vstup. Ten ústí do krčku a je vybaven zádveřím a recepcí. Na ní navazují šatní skříňky. Odtud žáci pokračují po schodech nebo výtahem do svých tříd. V přízemí se nachází jídelna se 150 místy, navržená pro podávání max. 500 obědů, tedy s přibližně trojnásobnou obrátkou. Stávající gastrovybavení v budově prvního stupně může být podle možností přesunuto do nové budovy. Jídelna je propojená dvěma portály se školní aulou. Tento víceúčelový prostor slouží jako tělocvična, taneční sál nebo sál pro kulturní a společenské akce. Tvar pavilonů, velikosti oken i velkorysé prostorové řešení předurčuje jako základní konstrukční materiál monolitický železobeton, který je možné doplnit keramickými vyzdívkami. Fasáda je uvažovaná jako sendvičová, s povrchem ze sklocementových atypických panelů. Šikmá střecha je navržena rovněž jako betonová, s plechovou falcovanou krytinou. Krček je proti tomu konstruován jako ocelový skelet s montovanými prvky a fasádou. Vzhledem k blízkosti historického rybníka lze očekávat zhoršené základové podmínky. Proto je škola navržena bez suterénu, s jednou výškou založení, co nejvýše nad úrovní spodní vody. Cílovým stavem je spojení školního areálu s pozemkem budovy prvního stupně. To bude možné až po dořešení dopravní obslužnosti části obce, která je dnes napojena na ulici U rybníka. Do té doby bude pozemek druhého stupně autonomní. Venkovní plochy budou měnit své využití podle vývoje majetkoprávních vztahů a v závislosti na změnách dopravního řešení v širších souvislostech. Součástí řešení bude i vybudování parkovacích stání podél ulice Revoluční. Návrh počítá s etapizací realizace : Etapa 1 - Rekonstrukce a dostavba budovy prvního stupně dokončeno 2015 Etapa 2 Pavilon A budovy druhého stupně příprava 2016, realizace 2017 Etapa 3 Pavilon B budovy druhého stupně výhled 2020 Rozšíření a scelení školního pozemku Hmotové řešení je optimalizováno tak, aby minimalizovalo tepelné ztráty a naopak maximalizovalo zisky ze slunečního záření. Obvodový plášť budovy bude splňovat doporučené normové hodnoty pro nízkoenergetickou výstavbu. Výplně otvorů budou zaskleny trojskly do hliníkových rámů a budou osazeny do vnějšího líce fasády tím budou lépe využitelné vnitřní parapety. Stínění bude zajištěno vnitřními žaluziemi. Zdrojem tepla bude vlastní plynový kotel. Kotelna je umístěna v patře a má přímé odvětrání na fasádu pomocí žaluziového okna s regulací množství větracího vzduchu. Výměna vzduchu ve vybraných prostorech bude zajištěna nuceně, systémem vnitřní vzduchotechniky s rekuperací tepla. Vzduchotechnický systém rovněž zajistí požární odvětrání prostorů s výskytem většího množství osob auly, jídelny a komunikačního krčku. Strojovna může být umístěna ve vloženém mezipatře v podkrovním prostoru. Přesný návrh požárního řešení však není předmětem této studie. Slaboproudé rozvody (počítačová síť, rozhlas, elektronický požární systém, zabezpečovací a kamerové systémy a další) budou ukončeny v samostatné serverovně, která bude vybavena přívodem vzduchu a chlazením. etapa II rozšíření o první pavilon druhého stupně plocha pozemku m 2 z toho : zastavěná plocha 665 m 2 rezerva pro pavion B 510 m 2 chodníky 603 m 2 zahrada m 2 pavilon A obestavěný objem m 3 hrubá podlažní plocha (včetně konstrukcí) m 2 plocha užitková (plocha podlah) m 2 z toho je plocha užitková čistá (PUČ) : učebny 448 m 2 kabinety 125 m 2 jídelna a zázemí 240 m 2 sociální zázemí, wc, úklid 75 m 2 komunikace, schody, výtah 580 m 2 technické zázemí (kotelna, dílna, sklady) 33 m 2 aula 180 m 2 škola u rybníka průvodní text

7 etapa 1 - dnešní stav etapa 2 - pavilon A druhého stupně etapa 3 - pavilon B druhého stupně cílový stav - spojení obou areálů škola u rybníka schema etapizace

8 situace 1:1000

9 plán přízemí 1:200

10 plán patra 1:200

11 plán podkroví 1:200

12 řezy 1:300

13 pavilon A 2. etapa pavilon B 3. etapa severní vstupní průčelí východní fasáda pavilonu B pavilon A 2. etapa západní fasáda pavilonu A pavilon B 3. etapa jižní průčelí od rybníka škola u rybníka fasády 1:400