Manuál pro učitele 3. období ZNEČIŠTĚNÍ VODY

Transkript

1 Manuál pro učitele 3. období ZNEČIŠTĚNÍ VODY Přehled aktivit období 3. období LEDEN, ÚNOR průběžný výukový program plnění aktivit 3. období nápady Co můžeme udělat pro vodu Zaměření aktivit o znečištění vody v domácnosti o čištění odpadních vod o průmyslové znečištění o druhy znečištění Aktivity k období Cíle období: Žák: vyjmenuje příklady znečištění vody pocházející z domácnosti vysvětlí, kam je odpadní voda z domácností odváděna před vypuštěním do přírody uvede, kde se čistí odpadní voda z Brna popíše princip fungování čistírny odpadních vod na příkladu modřické ČOV vybere předměty a nečistoty, které nepatří do kanalizace vyjmenuje 3 druhy znečištění a stručně je popíše včetně jejich důsledků na vodu v přírodě vyjmenuje 6 odvětví hospodářství a vysvětlí, jaký druh znečištění vody způsobuje najde na mapě vybrané znečišťovatele vodních toků a dá si je do souvislostí s konkrétní řekou Šedě podbarvené pomůcky si zajistí učitel sám - nejsou součástí balíčku k danému období. 1) Cesta vody z domácnosti do přírody POZN.: Pomůcky jsou napočítané pro šest skupin žáků (platí pro aktivity 1a 1d). V případě nízkého počtu žáků ve třídě, lze počet skupin změnit dle potřeby. Aktivita č. 1a: Co vypouštíme z domácností do kanalizace Cíl aktivity: Žák vyjmenuje příklady znečištění vody pocházející z domácnosti. Vyučovací předmět: prvouka, přírodověda, český jazyk Výukové metody: diskuse, práce s textem Pomůcky: tužka pro každého žáka, obrázek průřezu domu A3 z minulého období, 6x5 prázdných barevných kartiček (každá skupina má jednu barvu) Postup: Žáci se rozdělí na 6 skupin a ve skupinách přemýšlí, jaké znečištění putuje z domácnosti do kanálu. Inspirací může být obrázek průřezu domu s domácnostmi. Každá skupina vybere pět položek, které zapíše na prázdné kartičky (5 ks). Ty potom využije v aktivitě 1c. Skupiny si mohou rozdělit jednotlivé místnosti (koupelna, záchod, kuchyň) a věnovat se pouze jim. 1

2 Aktivita č. 1b: Z kanálů rovnou do řeky? Cíl aktivity: Žák vysvětlí, že se odpadní voda z domácnosti před vypuštěním do přírody dostane do čistírny odpadních vod. Žák uvede, kde se čistí odpadní voda z Brna. Vyučovací předmět: prvouka, přírodověda, český jazyk Výukové metody: práce s obrázkem, práce s textem Pomůcky: tužka pro každého žáka, 6x puzzle, 6x5 prázdných barevných kartiček Postup: Žáci složí ve skupinách puzzle (obrázek cesty: město - čistírna odpadních vod (ČOV) - řeka Svratka) a díky tomu též získají zprávu, že voda z Brna se čistí v čistírně odpadních vod v Modřicích. Můžou soutěžit, která skupina první zjistí, jaká zpráva je na rozstříhaných obrázcích skryta. Potom zkusí doplnit na zbylé prázdné kartičky (5 ks pro skupinu), jaké znečištění se může dostat do kanálu z ulice. Budou využity v aktivitě 1c. Aktivita č. 1c: Jak to vypadá v čistírně odpadních vod Cíl aktivity: Žák popíše princip fungování čistírny odpadních vod na příkladu modřické ČOV. Vyučovací předmět: prvouka, přírodověda, český jazyk Výukové metody: práce s obrázky, práce s textem Pomůcky: 10 fotografií a textových karet souvisejících s ČOV, (česlo, usazovací nádrž, plynojem, vyhnívací nádrž, skládka, pole, aktivační nádrž, dosazovací nádrž, řeka Svratka, celkový pohled), krepové papíry čtyř barev (černý, hnědý, zelený, tmavě modrý), 2 obrázkové karty (aktivovaný kal, nepitná voda), 22 kartiček od šesti barev s tištěnými názvy nečistot, 10 kartiček od šesti barev s ručně psanými názvy nečistot z předchozích aktivit, text o ČOV (viz dále v manuálu) Postup: Učitel čte text, ve kterém je zjednodušeně popsána cesta vody čistírnou do řeky. Děti sedí v kruhu ve skupinkách. Text je rozčleněn na šest úseků, na jejichž koncích budou skupinky dětí postupně sestavovat plošný model ČOV (Obr. 1) podle instrukcí učitele. Každá skupinka má k dispozici svou hromádku kartiček s názvy nečistot (22 tištěných, 10 ručně psaných) a další pomůcky dle rozpisu: První skupina: karta s pojmem ČESLO, příslušná fotografie (označena ikonkou), kus černého krepového papíru, karta s nápisem SKLÁDKA Druhá skupina: karty a fotografie USAZOVACÍ NÁDRŽ, VYHNÍVACÍ NÁDRŽ, hnědý krepový papír Třetí skupina: karty a fotky PLYNOJEM a POLE, hnědý krepový papír Čtvrtá skupina: karta a fotka AKTIVAČNÍ NÁDRŽ, kartička AKTIVOVANÝ KAL, zelený krepový papír Pátá skupina: karta a fotka DOSAZOVACÍ NÁDRŽ, modrý krepový papír Šestá skupina: karta a fotka ŘEKA SVRATKA, kartička symbolizující nepitnou vodu Fotky, karty i malé kartičky s nečistotami jsou označeny ikonkou představující danou část ČOV. Slouží ke snadné kontrole správnosti jak žákům, tak učiteli. Stejné ikonky naleznete také v pracovním listu. 2

3 Obr. 1: Schéma modelu ČOV Text k aktivitě: Odpadní voda z brněnských domácností, ale i z kanálů, které potkáváme na ulici, teče do Čistírny odpadních vod v Modřicích. Je to kousek od nákupního centra Olympia, asi 400m. Zkratka pro čistírnu odpadních vod je ČOV, proto se jí lidově říká čovka. Čovka je obrovský oplocený areál, kde voda protéká různými síty, potrubím, nádržemi a bazény. Postupně se čistí, nejdříve od největších kusů nečistot, jako jsou větve či kusy cihel, nakonec od té nejdrobnější špíny, která není skoro vidět třeba mikroorganismů, rozpuštěných chemikálií apod. Vodu tedy v čistírně čeká spletitá a dlouhá cesta. Zkusme ji společně prozkoumat. Prvním úkolem vody je protéct přes česle. Nachází se uvnitř budovy a docela i nich zapáchá. Před vlastními česlemi je mříž, která zachytí veliké plovoucí předměty. Při povodních se sem například dostal kočárek a uhynulé prase. Česlo je zařízení, které má plastové zuby jako hřeben, a mezery mezi nimi jsou veliké 6 milimetrů. Zachytí se zde tedy nečistoty, které jsou větší než 6mm. To, co dnes dělá stroj, se dřív dělalo ručně hráběmi. Zachycené nečistoty se odváží na skládku. Úkol 1: Postavíme první část modelu ČOV: První skupinka umístí kartu s pojmem ČESLO vedle příslušné fotografie a od ní směřující kus černého krepového papíru. O kus dál položí fotku a kartu s nápisem SKLÁDKA a propojí ji s ČESLEM dalším kusem fáborku. Každá skupinka vytřídí ze své hromádky nečistoty, které se na česlích zachytí. Je to 8 kartiček označených příslušnou ikonkou plus další, které si děti vyrobily samy v předchozích aktivitách. Z nich děti poskládají řadu směřující 3

4 od česlí ke skládce. Poté si zahrajte krátkou hru na česle: protože to v jejich blízkosti velmi páchne, bude potřeba zadržet dech. Žáci se naráz nadechnou, zacpou si nos a na povel všichni začnou nepřerušovaně opakovat slovo česle. Kdo vydrží nejdéle na jeden nádech? Nyní čeká vodu odpočinek v jedné ze šesti usazovacích nádrží. Jsou to kulaté bazény široké 35 metrů. Kal a špína se usadí na dně, na hladině zůstanou plavat oleje, tuky a drobné plovoucí částice. V bazénu se otáčí rameno se stěrkou, která stírá tuky, a škrabkou, která seškrabává kal ze dna. Tato špína se odváží do vyhnívacích nádržích, kde přibližně měsíc hnije. Poté se s ní může pohnojit pole. Při hnití se uvolňuje plyn, který je skladován ve dvou plynojemech. Využívá se pro výrobu elektrické energie a tepla. Úkol 2: Druhá skupinka napojí kartu a fotografii USAZOVACÍ NÁDRŽE na černý fáborek, o kus dál umístí kartu a fotografii VYHNÍVACÍ NÁDRŽE (v popředí fotky jsou hořáky na přebytečný plyn) a propojí je hnědým fáborkem. Třetí skupinka umístí karty a fotky PLYNOJEMU a POLE a propojí je hnědým fáborkem s VYHNÍVACÍ NÁDRŽÍ. Všechny skupinky vyberou správné kartičky nečistot a umístí je mezi karty USAZOVACÍ NÁDRŽ a VYHNÍVACÍ NÁDRŽ. Voda vytékající z usazovací nádrže už obsahuje jen malou část z původních nečistot (10 %). Předposlední zastávkou je aktivační nádrž. Zde setrvá voda přibližně dva dny. V této nádrži se nachází mikroorganizmy (bakterie, kvasinky, prvoci, houby; atd.), které se živí znečištěním rozpuštěným ve vodě. Díky přítomnosti mikroorganizmů je voda zakalená, plná takzvaného aktivovaného kalu. V jedné části nádrže se do vody pumpuje vzduch, který potřebují bakterie k životu. Voda je plná drobných bublinek a vypadá jako Coca-Cola. Bakterie dokáží vyčistit vodu také od obzvlášť škodlivých látek, od sloučenin dusíku a fosforu. Pokud je ale těchto látek velké množství, třeba z pracích prostředků nebo hnojiv, samotné bakterie na to nestačí. Proto se do vody musí přidávat chemické přísady, které většinu dusíku i fosforu odstraní. Úkol 3: Další skupinka umístí fotku a kartu AKTIVAČNÍ NÁDRŽ spolu se zeleným fáborkem, a vedle malou kartu AKTIVOVANÝ KAL. Všechny skupinky položí zbývající kartičky nečistot vedle kartičky Aktivovaný kal. Doplňující otázky: Myslíte, že si mikroorganizmy poradí i s nebezpečnými jedy? Neporadí, jedovaté látky naopak můžou všechny mikroorganizmy zahubit a tím ohrozit fungování celé čistírny. POZN.: Dusík a fosfor jsou živiny, které způsobují ve vodě nadměrný růst řas a sinic. Ty potom spotřebovávají kyslík a ostatní vodní organismy ho pak mají nedostatek. Některé druhy sinic jsou navíc jedovaté, můžou být nebezpečné také pro koupající se lidi. Proto je důležité co nejvíce dusíku i fosforu z vody odstranit. Dusík ve vodě pochází nejčastěji z výkalů a moči, fosfor z pracích prostředků. Voda plná aktivovaného kalu a zbytků rozpuštěných nečistot se před opuštěním čistírny ještě zdrží v dosazovacích nádržích. Jsou to opět kruhové bazény, ale větší než usazovací nádrže mají průměr 50 metrů. Na jejich dně se aktivovaný kal usadí. Úkol 4: Pátá skupinka položí fotku a kartu DOSAZOVACÍ NÁDRŽ a umístí modrý fáborek. Zároveň přesune kartičku AKTIVOVANÝ KAL a šest kartiček s nečistotami (libovolné, ale od každé barvy jednu) z AKTIVAČNÍ NÁDRŽE do DOSAZOVACÍ. 4

5 Usazený aktivovaný kal z dosazovacích nádrží se čerpadlem vrací do aktivační nádrže, kde se znovu zapojí do čištění vody. Vyčištěná voda se konečně může vypustit do řeky Svratky. Také se potrubím odvádí do brněnských továren a podniků, kde slouží jako užitková voda na ochlazování, zalévání, oplachování apod. Voda z čistírny odpadních vod není pitná! Obsahuje totiž malé množství rozpuštěných nečistot. Úkol 5: Šestá skupinka položí kartu ŘEKA SVRATKA a vedle ní malou kartičku symbolizující nepitnou vodu. Také vrátí kartičku AKTIVOVANÝ KAL do AKTIVAČNÍ NÁDRŽE. Jako poslední přesune šest barevných kartiček nečistot z DOSAZOVACÍ NÁDRŽE do SVRATKY. POZN.: V areálu modřické čovky se nachází rybníček, kam přitéká část vyčištěné vody. Žije v něm mnoho ryb kapři, ale i sumci. Oblíbily si ho také kachny a labutě. U rybníka stojí krmelec, kam si v zimě chodí pro potravu stádo srnek. Jak jste určitě poznali, celý proces čištění odpadních vod i údržba kanalizace je hodně náročný a stojí mnoho peněz. Proto platíme poplatek - tzv. stočné, což je cena za odvedení odpadní vody veřejnou kanalizací a její vyčištění. Některé domy, hlavně na venkově nebo na samotě, nejsou napojeny na kanalizaci. Mají proto vlastní nádrž na odpadní vodu žumpu, která musí být občas vyvážena do nejbližší čistírny odpadních vod speciálním vozem. Po skončení aktivity je vhodné vyplnit v pracovním listě úkol č. 1. Aktivita č. 1d: Osmisměrka - Co do kanálu nepatří? Cíl aktivity: Žák správně vybere předměty a nečistoty, které by se neměly ocitnout v kanalizaci. Vyučovací předmět: prvouka, přírodověda, český jazyk Výukové metody: práce s textem Pomůcky: tužka pro každého žáka, kopie osmisměrek dle počtu žáků (kopírovací vzor v příloze) Postup: Žáci vyberou z nabídky nečistot pod osmisměrkou ty, které se nesmí lít do kanálu ani vyhazovat do záchodu, a vyškrtají je v osmisměrce: ŘEDIDLO, KNEDLÍKY, POLÉVKA, IGELIT, PLÍNKY, VLASY, BARVY, HADR, VATA, OLEJ, LÉKY. Po vyškrtání všech slov se objeví tajenka. Na závěr aktivity si shrňte, které věci nebo látky do kanalizace nepatří a nesmíme je tedy házet do záchodu nebo vypouštět do výlevky. TEORIE Co do kanalizace nepatří a je zákonem zakázáno do ní vypouštět: biologický odpad zbytky jídel, odpad z kuchyňských drtičů tuky fritovací oleje, motorové oleje veškeré hygienické potřeby chemikálie a další nebezpečné látky léky Záchodová mísa není odpadkový koš Tím, že něco vyhodíte nebo vylijete do záchodu nebo dřezu, tím problém s odpadem nezmizí, ale začíná. 5

6 Do kanalizace nepatří zbytky potravin, kterými přispíváme k blahodárnému životu potkanů, a to ani po jejich rozmělnění v kuchyňských drtičích odpadů. Drtiče způsobují zanášení kanalizace usazenými pevnými látkami, na které se váži zejména tuky, což může mít za následek snížení průtočnosti kanalizačních přípojek až do úrovně plné neprůtočnosti. Co taková skutečnost může v nemovitosti napáchat je snad každému zcela zřejmé. Skutečností je, že používáni drtičů domovního odpadu způsobuje vážné problémy nejen s odvedením odpadních vod kanalizační sítí, ale také při jejich čištění a následném vypouštění do toků. Z tohoto důvodu je používání drtičů výslovně zakázáno. Do kanalizace nepatří ani žádné hygienické potřeby, jako například dětské pleny, vlhčené ubrousky, dámské hygienické potřeby, vatové tyčinky a jiné čistící textilní materiály. V nich jsou kromě celulózového podílu také vyztužené vrstvy tvořené plastovými foliemi na bázi polyetylenu, polypropylenu a polyetylentereftalátů. Plastové části těchto potřeb ve vodě nepodléhají, na rozdíl od toaletního papíru, rozkladu a dokáží zanést, případně zcela zničit čerpadla v čerpacích stanicích odpadních vod. Následná nefunkčnost čerpací stanice může vést k nebezpečí zatopení kanalizace i suterénů napojených nemovitostí. V případě, že přece jen takový materiál projde celým procesem v čistírně odpadních vod, skončí bez jakéhokoliv úbytku v odpadu, produkovaném čistírnou odpadních vod a je třeba jej na náklady nás všech také jako součást odpadu zlikvidovat. Provoz čistírny odpadních vod může výrazně zkomplikovat řada chemických a nebezpečných látek, z nichž některé jsou vysoce jedovaté a výbušné, a mají výrazný negativní vliv na biologické procesy čištění odpadních vod. Jedná se o ropné látky, louhy, kyseliny, ředidla, tuky, oleje. I relativně malé množství těchto látek může zcela zlikvidovat bakterie, které v čistírnách odstraňují biologicky odbouratelné látky. Rovněž nadměrné užívání čistících, pracích a dezinfekčních prostředků přírodě rozhodně neprospívá. převzato z: 2) Znečištění vody z průmyslu a zemědělství Vzhledem k tomu, že téma je velice rozsáhlé a složité, museli jsme ho výrazně zjednodušit. Proto je při plnění aktivit potřeba zohlednit, že je zde probírána jen vybraná část druhů průmyslového znečištění. Stejně tomu je také u hospodářských odvětví. Aktivita č. 2a: Druhy znečištění z výroby Cíl aktivity: Žák vyjmenuje 3 typy znečištění a popíše, co tento typ znečištění způsobuje. Žák vyjmenuje 6 odvětví hospodářství, které pro svou výrobu potřebují velké množství vody a podílí se na znečištění vody v přírodě. Žák uvede, jaký druh znečištění vybraná odvětví hospodářství způsobují. Vyučovací předmět: prvouka, přírodověda, český jazyk, vlastivěda, výtvarná výchova Výukové metody: práce s textem, práce s obrázky Pomůcky: obrázky 3 druhů znečištění (chemické, biologické a tepelné), 9 ks obrázků 6 odvětví hospodářství (2x zemědělství, 1x tepelná elektrárna, 1x jaderná elektrárna, 1x chemický průmysl, 2x papírenský průmysl a 2x potravinářský průmysl zastoupený cukrovarem), 6x texty popisující jednotlivé typy znečištění (3x zalaminované, 3x nezalaminované), 6 názvů vybraných odvětví hospodářství. 6

7 Postup: Aktivitu zahajte sdělením: Znečištění vody nevzniká pouze v domácnosti, ale také v hospodářství (průmysl a zemědělství). Zopakujte, příp. vysvětlete, co znamená hospodářství (příp. průmysl a zemědělství). Dětem rozdejte do dvojic či trojic obrázky různých odvětví hospodářství a jejich názvy (6 dvojic bude mít obrázky a 6 dvojic názvy). Děti mají za úkol najít k obrázku správný název odvětví hospodářství a vytvoří tak 6 skupin. Poté si děti své odvětví hospodářství navzájem představí a položí je např. doprostřed třídy - vždy vedle sebe název a odpovídající obrázek. Řekněte dětem, že se do vody z průmyslu a zemědělství mohou dostat různé druhy znečištění. O jaké druhy znečištění jde se děti dozví následující prací s textem. Každé skupině dejte text o jednom druhu znečištění. Vzhledem k tomu, že aktivita je zaměřená pouze na 3 druhy znečištění, vždy 2 skupiny budou mít text o stejném druhu znečištění. Každá skupina bude mít 2 úkoly. Nejprve si pečlivě přečíst text o znečištění, aby byla schopná představit ho ostatním skupinám. Potom graficky ztvárnit důsledky znečištění podle popisu na kartičce (viz text s podnázvem Co způsobuje"). Po přípravě si postupně skupinky představí svůj druh znečištění a obrázek jeho důsledků. Členové ostatních skupin mají podle získaných informací přiřadit k druhu znečištění odpovídající odvětví hospodářství. Na základě obrázků slovně popíší, co dané znečištění způsobuje. Protože mají vždy 2 skupiny stejný text, lze jim dopředu rozdělit, jakou část textu budou komentovat. Např. 1. skupina - popis znečištění (text u první kapky), 2. skupina zdroje znečištění (text u druhé kapky). Po představení všech 3 druhů znečištění si vždy dvojice skupin najdou piktogram, který znázorňuje jejich druh znečištění, a ostatní skupiny k nim přiřadí obrázky různých odvětví hospodářství. Obrázky s potravinářským průmyslem, papírenským průmyslem a zemědělstvím jsou tam dvakrát, protože způsobují dvojí znečištění biologické i chemické. V textu o chemickém znečištění jsme zapomněli uvést jako zdroj znečištění také potravinářský průmysl prosím, doplňte ústně. TEORIE Hospodářství Zemědělství a průmysl jsou dvě hlavní odvětví hospodářství. Průmysl těží suroviny a vyrábí z nich výrobky. SUROVINA je člověkem nezpracovaná přírodní hmota. Suroviny pocházejí jak z neživé, tak také z živé přírody. Druhy znečištění viz texty na kartičkách Tepelné znečištění K tepelnému znečištění toků dochází v případě, že odpadní voda je výrazně teplejší než voda v přírodním prostředí. 7

8 Hlavním zdrojem tepelného znečištění toku jsou elektrárny, které vodu požívají k chlazení. Odpadní voda z domácnosti také přispívá k tepelnému znečištění. Co způsobuje: Zvýšení teploty vody v toku snižuje množství kyslíku ve vodě, což může způsobit úhyn vodních živočichů náročnějších na kyslík. Navíc vyšší teplota urychluje vývoj vodních živočichů a také může znemožňovat jejich rozmnožování. Biologické znečištění Při biologickém znečištění se do vody dostávají nečistoty bohaté na živiny, např. výkaly, moč nebo mycí prostředky. To způsobí přemnožení organismů, které se těmito látkami živí (řasy, sinice). Biologické znečištění se dostává do vody nejčastěji ze zemědělství, papírenského průmyslu a také z potravinářského průmyslu. Například v zemědělství jsou zdrojem znečištění velkochovy zvířat (např. drůbeže, prasat či skotu). Znečištění je způsobeno především výkaly a močí zvířat nebo při hnojení polí hnojem. Biologické znečištění produkujeme také v domácnosti. Nejen každodenním vykonáváním potřeb na záchodě, ale také používáním pracích prostředků, které jsou bohaté na živiny. Co způsobuje: Příliš mnoho živin ve vodě způsobí přemnožení zelených rostlin a organismů řas a sinic. Tyto organismy zarostou vodní hladinu, která pak připomíná zelený koberec. Tento zelený koberec spotřebuje téměř všechen kyslík ve vodě, který je ve vodě obsažený, a vodní živočichové kvůli tomu umírají, protože nemají co dýchat. Chemické znečištění Chemické znečištění pochází z chemických látek, které uměle vytvořil člověk. Protože chemické látky nejsou pro přírodu přirozené, velmi často si s nimi neumí poradit. Mnohdy jsou tyto látky také jedovaté, takže mohou vodu otrávit. Chemické látky se do řek dostávají třeba z továren chemického průmyslu, kde se tyto látky vyrábí. Dalšími významnými zdroji tohoto znečištění jsou zemědělství a papírenský průmysl. V papírnách se chemické látky používají při výrobě papíru a v zemědělství jako postřiky proti škůdcům. Také z našich domácností se do vody dostávají chemické látky, které jsou součástí čistících prostředků. Co způsobuje: Jedovaté chemické látky způsobují otravy ryb a jiných vodních živočichů. Mohou být také příčinou onemocnění lidí, kteří u vody žijí nebo v ní loví ryby. Aktivita č. 2b: Znečišťovatelé v ČR POZN.: Jde o rozšíření předchozí aktivity - vhodné především pro žáky 5. třídy. Aktivita slouží k bližšímu pochopení náplně jednotlivých průmyslů na konkrétních případech a seznámí žáky podrobněji se skutečnými druhy znečištění. Zároveň propojuje znalosti žáků z 1. období projektu, kdy se věnovali poznávání českých řek. Průmyslové znečištění je vztaženo ke konkrétním řekám, které žáci již znají. 8

9 Cíl aktivity: Žák si konkrétní druhy znečištění spojí s konkrétním místem a řekou, která je jím znečištěná. Na základě textu najde na mapě, kde se firma nachází. Žák popíše druh znečištění, které firma způsobuje, a do jaké řeky se dostane. Vyučovací předmět: prvouka, přírodověda, vlastivěda, český jazyk Výukové metody: práce s textem, práce s mapou Pomůcky: 8 x text o firmách, které se zabývají průmyslem nebo zemědělstvím, nástěnná mapa ČR POZN.: Lze využít pomůcky z předchozí aktivity, případně tyto aktivity propojit. Postup: Děti rozdělíme do 8 skupin. Každá skupina dostane text o jedné firmě zabývající se výrobou v různých odvětvích průmyslu nebo v zemědělství. Skupinka má za úkol přečíst si pečlivě text, aby byla schopna činnost firmy popsat ostatním skupinám, a ukázat na mapě, kde firmu najdou. Je vhodné dětem napsat na tabuli pomocné otázky, které jim pomohou najít v textu důležité informace a připraví je na popis textu. Kartičky s texty mohou žáci na závěr přiřadit k obrázkům z předchozí aktivity. Otázky k textům: Co firma vyrábí a do jakého odvětví hospodářství patří. Čím znečišťuje vodu a jaký druh znečištění vytváří? Kde firmu najdeme? (Potřebují pro orientaci na mapě.) Do jaké řeky použitou vodu vypouští? Je použitá voda před vypuštěním čištěna? TEORIE Popisky k firmám viz kartičky Cukrovar Vrbátky a. s. Cukrovar Vrbátky se nachází v oblasti Hané mezi městy Prostějov a Olomouc. Při výrobě cukru je potřeba velké množství vody. Používá se hlavně na mytí řepy. Voda je pak znečištěná hlínou a rostlinnými zbytky. Odpadní voda je čištěna na čistírně odpadních vod a vypouštěna do řeky Blata, která se vlévá do Moravy. SPOLANA a. s. SPOLANA je chemická továrna ležící v Neratovicích na břehu řeky Labe. Vyrábí hnojiva, suroviny pro výrobu plastů a některé chemické látky. Odpadní voda z výroby je znečištěná rtutí, která je velmi jedovatá pro člověka i živé organismy. Voda se čistí se na čistírně odpadních vod a pak je vypouštěna do Labe. Elektrárny Prunéřov Elektrárny Prunéřov se nachází nedaleko Chomutova. Vyrábí teplo a elektrickou energii spalováním hnědého uhlí. Vodu berou z Ohře a využívají ji k chlazení vodní páry, která vzniká při výrobě elektřiny. Použitá voda se bez vyčištění vypouští zpět do Ohře, ale její teplota je vyšší než teplota vody v řece. 9

10 Mondi Štětí a. s. Společnost Mondi je významným výrobcem papíru v České republice. Papírna se nachází ve městě Štětí, které leží u řeky Labe mezi Prahou a Ústím na Labem. Pro výrobu papíru je potřeba velké množství vody, která se znečistí zbytky dřevních vláken, lepidly, bělidly či barvivy. Voda se čistí na zdejší čistírně odpadních vod a vypouští se zpátky do Labe. Agro Měřín, a. s. Agro Měřín je jedním z nejvýznamnějších zemědělských podniků v naší republice. Hospodaří v různých oblastech Českomoravské vrchoviny, jižní a severní Moravy. Sídlo se nachází v Měříně východně od Jihlavy. Společnost se věnuje chovu prasat, skotu, zvěře a pěstování zemědělských plodin. Odpadní vody jsou podle způsobu znečištění čištěny na různých čistírnách a vypouštěny do blízkých řek nebo kanalizace. Synthesia a. s. Firma Syntesia se nachází v Pardubicích. Byla založena pro výrobu výbušnin. Dnes vyrábí i barviva, léčiva a přípravky na ochranu rostlin před škůdci. Odpadní voda z výroby je znečištěna různými druhy chemických látek, které jsou mnohdy velice jedovaté. Odpadní voda je po vyčištění vypouštěna do Labe. Lučební závody Draslovka a. s. Kolín Tato firma se specializuje na výrobu chemické látky - kyanovodíku a dalších výrobků z něj, které se používají například na těžbu zlata v Jižní Africe. Kyanovodík je silně jedovatá látka pro člověka i životní prostředí. Voda, která je použita při jeho výrobě, je čištěna na čistírně odpadních vod a pak vypouštěna do Labe. Jaderná elektrárna Temelín Jaderná elektrárna Temelín se nachází nedaleko Českých Budějovic. Vyrábí elektrickou energie z Uranu, který se získává ze speciálního kamene - smolince. Potřebuje velké množství vody, kterou využívá k chlazení zařízení při výrobě elektřiny. Voda pro chlazení se odebírá z Vltavy. Použitá voda se nečistí a vypouští se zpět do řeky. Její teplota je vyšší než teplota vody v řece. 10

11 POUŽITÁ LITERATURA 274/2001 Sb. ZÁKON ze dne 10. července 2001 o vodovodech a kanalizacích pro veřejnou potřebu a o změně některých zákonů (zákon o vodovodech a kanalizacích) ČIŠTĚNÍ ODPADNÍCH VOD JAKO NÁSTROJ K OCHRANĚ ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ V ZEMĚDĚLSKÉ PRAXI A NA VENKOVĚ, Kol. autorů, 2007 Brno ZÁKLADY VÝROB, J. Pilný, 1998, Chrudim Zpráva o vlivu na životní prostředí za rok 2012, Lučební závody Draslovka a.s. Kolín

12 PŘÍLOHY Co nepatří do kanálu? B P K N E D L Í K Y A A M O A T U J Ž E P Z R Á L V A T A CH O I J V H D O D A N L G P E Y A I I K A É E V L L L D D N Á V L L L Í O É R E N K I A E J N S K O Ř A T S U O D K P Y A D K Y O V Ý K Y O Š ŘEDIDLO, TOALETNÍ PAPÍR, KNEDLÍKY, POLÉVKA, ŠAMPÓN, IGELIT, PLÍNKY, VLASY, BARVY, JAR, HADR, VATA, OLEJ, LÉKY Co nepatří do kanálu? B P K N E D L Í K Y A A M O A T U J Ž E P Z R Á L V A T A CH O I J V H D O D A N L G P E Y A I I K A É E V L L L D D N Á V L L L Í O É R E N K I A E J N S K O Ř A T S U O D K P Y A D K Y O V Ý K Y O Š ŘEDIDLO, TOALETNÍ PAPÍR, KNEDLÍKY, POLÉVKA, ŠAMPÓN, IGELIT, PLÍNKY, VLASY, BARVY, JAR, HADR, VATA, OLEJ, LÉKY Co nepatří do kanálu? B P K N E D L Í K Y A A M O A T U J Ž E P Z R Á L V A T A CH O I J V H D O D A N L G P E Y A I I K A É E V L L L D D N Á V L L L Í O É R E N K I A E J N S K O Ř A T S U O D K P Y A D K Y O V Ý K Y O Š ŘEDIDLO, TOALETNÍ PAPÍR, KNEDLÍKY, POLÉVKA, ŠAMPÓN, IGELIT, PLÍNKY, VLASY, BARVY, JAR, HADR, VATA, OLEJ, LÉKY Co nepatří do kanálu? B P K N E D L Í K Y A A M O A T U J Ž E P Z R Á L V A T A CH O I J V H D O D A N L G P E Y A I I K A É E V L L L D D N Á V L L L Í O É R E N K I A E J N S K O Ř A T S U O D K P Y A D K Y O V Ý K Y O Š ŘEDIDLO, TOALETNÍ PAPÍR, KNEDLÍKY, POLÉVKA, ŠAMPÓN, IGELIT, PLÍNKY, VLASY, BARVY, JAR, HADR, VATA, OLEJ, LÉKY 12