TEMATICKÝ VÝCHOVNO-VZDELÁVACÍ PLÁN SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA pre 9. ročník ZŠ SLOVENSKÝ JAZYK A SLOH

Transkript

1 TEMATICKÝ VÝCHOVNO-VZDELÁVACÍ PLÁN SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA pre 9. ročník ZŠ SLOVENSKÝ JAZYK A SLOH stupeň vzdelania: nižšie sekundárne vzdelanie ISCED 2 názov predmetu: SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA (SJL) ročník: deviaty časový rozsah výučby: 5 hodín týždenne, spolu 165 hodín (3 slovenský jazyk a sloh; 2 literatúra) ŠVP (ŠkVP): 5 hodín časová dotácia slovenského jazyka a slohu: 3 hodiny týždenne, 99 hodín ročne časová dotácia literatúry: 2 hodiny týždenne, 66 hodín ročne Počet a zameranie kontrolných diktátov: 4 1. cudzie podstatné mená 2. neživotné podstatné mená zakončené na r. l, 3. jednoduché súvetie, interpunkcia 4. ISCED 2 Rozsah kontrolných diktátov: slov Tematické celky: 1. Aktivizácia vedomostí a zručností 2. Komunikácia a sloh 3. Tvaroslovie 4. Skladba 5. Opakovanie učiva Počet a zameranie školských písomných prác: 2 1. charakteristika osoby 2. úradný/štruktúrovaný životopis Rozsah slohových prác: orientačné minimum 30 viet

2 IX. 1. Úvodná organizačná hodina Štýlovo sa obliekaš, štýlovo sa vyjadruj Jazykové štýly- členenie 3. Jazykové štýly- členenie Pojem štýl, delenie štýlov Rozlišovanie štýlov v textoch vysvetliť pojem štýl, vymenovať členenie štýlov vie správne zaradiť ukážku k štýlu REV 4. Slovná zásoba, slovo, význam slova, Pojem slovo, slovná zásoba slová podľa vecného významu Delenie slovnej zásoby podľa: vysvetliť pojem lexikológia 5. Jazykové slovníky -Vecného významu vie správne zaradiť slovo do správnej skupiny --synonymá podľa rôznych kritérií delenia slovnej zásoby 6. Vzťahy medzi slovami --homonymá --antonymá prakticky využiť slovenské jazykovedné slovníky 7. Slová podľa dobového výskytu --jednovýznamové a viacvýznamové slová - Dobového výskytu 8. Slová podľa citového zafarbenia -archaizmy -historizmy 9. Slová podľa pôvodu -neologizmy 10. Slová podľa spisovnosti -zastarané slová - Citového zafarbenia -neutrálne a citovo zafarbené - Pôvodu -domáce a cudzie - Štýlovej príslušnosti - Spisovnosti -spisovné a nespisovné slová Slovník 11. Obohacovanie slovnej zásoby (odvodzovanie, skladanie, skracovanie)

3 X Obohacovanie slovnej zásoby (viacslovné pomenovania ZP, FJ, UJP) 13. Obohacovanie slovnej zásoby (preberanie cudzích slov) 14. Upevňovanie učiva o slovnej zásobe 15. Previerka vedomostí 1. TC o slovnej zásobe 16. Zhodnotenie previerky Precvičenie problematických javov Jednoslovné pomenovanie Viacslovné pomenovanie: Frazeologizmy: Frazeologický slovník Porekadlo Príslovie Pranostika Okrídlené výrazy Združené pomenovanie Pojem obrazné pomenovanie Priame pomenovanie Nepriame pomenovanie Prirovnanie Metafora Metonymia Personifikácia vie, že deje vôkol nás môžeme pomenovať jednoslovným, viacslovným alebo združeným pomenovaním vyhľadať, rozlíšiť, vysvetliť funkciu a určiť význam v texte: jednoslovné pomenovania, viacslovné pomenovania (združené pomenovania), frazeologizmy vie určiť rozdiel medzi frazeologickou jednotkou a združeným pomenovaním vie vysvetliť jednotlivé frazeologické jednotky vie vyhľadať frazeologické jednotky vo frazeologickom slovníku vie, že k jednotlivým frazeologickým jednotkám zaraďujeme porekadlá, príslovia, pranostiky, prirovnania a okrídlené výrazy vie vysvetliť jednotlivé frazeologické jednotky vie pomenovať skutočnosť priamo a nepriamo vie aplikovať nadobudnuté vedomosti v práci s textom a to tak, že v texte vie vyhľadať jednotlivé typy nepriamych pomenovaní vie vymenovať nepriame pomenovania, vie určiť, prečo sa používajú, čo znamenajú a uviesť na ne príklady analyzovať lexikálnu stránku textu a vysvetliť štylistický význam a funkciu jazykových prostriedkov v texte Staň sa dobrým rečníkom Pojem slohový postup Slohové postupy, slohové útvary Pojem slohový útvar vysvetliť pojem slohový postup, Členenie slohových postupov, vymenovať členenie slohových postupov, útvarov v rámci postupov vie správne zaradiť ukážku k slohovému postupu. Rozlišovanie slohových postupov na textoch 18. Rečnícky štýl Rečnícky štýl Prívet vie definovať rečnícky štýl Slávnostný prejav dokáže samostatne pomenovať text Prejav na konferencii rečníckeho štýlu a nájsť v ňom jednotlivé Rétorika jeho znaky pozná útvary rečníckeho štýlu vie vysvetliť pojem rétorika dokáže napísať a predniesť rečnícky príspevok 19. Zvukové vlastnosti reči Prozódia prízvuk, dôraz, prestávka,

4 20. Zvuková stránka jazyka a pravopis. melódia, tempo reči, sila hlasu dokáže vymenovať slovenské hlásky a Hlásky Spodobovanie vedomosti o nich využiť aj v praxi REV Delenie hlások vie určiť, kde a zdôvodniť prečo nastáva 21. Tvrdé, mäkké, obojaké spoluhlásky Samohlásky znelostná asimilácia Spoluhlásky Dvojhlásky REV Z hľadiska pravopisu - tvrdé, mäkké a obojaké Z hľadiska znelosti - znelé a neznelé, zvučné 22. Výslovnosť a význam slov cudzieho pôvodu Pôvod cudzích slov Obohacovanie SZ cudzími slovami Význam, výslovnosť a pravopis cudzích slov vysvetliť výslovnosť a pravopis slov cudzieho pôvodu dokáže nájsť v texte slová cudzieho pôvodu ME XI Kontrolný diktát č. 1 Výslovnosť a pravopis slov cudzieho pôvodu 24. Oprava kontrolného diktátu č. 1 pozná pravopis niektorých cudzích slov pozná korektorské značky a na základe nich vie skorigovať svoje chyby 25. Interpunkčné znamienka Bodka Čiarka Otáznik 26. Interpunkčné znamienka Výkričník Dvojbodka 27. Preverovanie, upevňovanie učiva Bodkočiarka o zvukovej stránke jazyka Pomlčka a spojovník 28. Previerka vedomostí 2. TC zvuková Úvodzovky stránka jazyka 29. Zhodnotenie previerky Precvičenie problematických javov Uvažujeme spolu Výkladový slohový postup Výkladový slohový postup, výklad Populárny a vedecký výklad Prednáška 31. Výkladový slohový postup, výklad Článok Úvaha 32. Úvaha 33. Úvaha z obsahovej stránky vety správne rozhodnúť, aké interpunkčné znamienko použije rozlíšiť graficky pomlčku a spojovník správne v texte použiť pomlčku a spojovník správne zapísať priamu reč pozná znaky výkladového slohového postupu vie rozlíšiť populárny a vedecký výklad dokáže vysvetliť rozdiel medzi prednáškou a článkom vie predniesť príhovor s využitím modulácie hlasu, mimiky, gestikulácie, očného kontaktu, vzdialenosti od poslucháčov vie charakterizovať a napísať uvítací a záverečný príhovor vie, že štylistický útvar, v ktorom sa autor zamýšľa nad mravnými, spoločenskými, vedeckými alebo umeleckými problémami sa MEDV

5 nazýva úvaha vie vytvoriť úvahu na presne uvedenú tému ME XII Tvaroslovie Podstatné mená: Podstatné mená mužského rodu Delenie podstatných mien vie využiť a aplikovať v problémových 35. Neživotné substantíva muž. r. - ál Zvieracie podstatné mená úlohách svoje vedomosti o podstatných MEDV Neživotné podstatné mená menách 36. Neživotné substantíva muž.r. -r, -l zakončené na r, -l vie určiť správny vzor podstatného mena Nesklonné podstatné mená ovláda pravopis podstatných mien Skloňovanie slova pani utvrdzuje a aktívne využíva doterajšie Upevňovanie vedomostí v pravopise poznatky z nižších ročníkov podstatných mien dokáže nájsť vo vete podstatné mená Preverovanie vedomostí v pravopise a zaradiť ich do systému podstatných mien pozná a vie reprodukovať vzory pomnožných Odstraňovanie nedostatkov podstatných mien vie určiť vzor zvieracieho a neživotného podst. mena zakončeného na r, -l vie skloňovať slovo pani vie určiť gramatické kategórie podstatných mien pozná nepravidelnosť skloňovania podstatných mien pozná korektorské značky a na základe nich vie skorigovať svoje chyby 37. Kontrolný diktát č. 2 Neživotné PM zakončené na -r, -l pozná pravopis neživotných PM zakončených 38. Analýza a oprava diktátu č. 2 na -r, -l pozná korektorské značky a na základe nich vie skorigovať svoje chyby 39. Opakovanie podstatných mien Podstatné mená ženského rodu 40. Opakovanie podstatných mien Podstatné mená stredného rodu 41. Prídavné mená 42. Prídavné mená Aktivizácia vedomostí o podstatných menách ženského a stredného rodu Aktivizácia vedomostí o prídavných menách Vzory Delenie Stupňovanie Pravopis vie využiť a aplikovať v problémových úlohách svoje vedomosti o podstatných menách vie určiť správny vzor podstatného mena ovláda pravopis podstatných mien utvrdzuje a aktívne využíva doterajšie poznatky z nižších ročníkov dokáže nájsť vo vete podstatné mená a zaradiť ich do systému pozná a vie reprodukovať vzory pomnožných podstatných mien vie využiť a aplikovať v problémových úlohách svoje vedomosti o prídavných menách ovláda pravopis prídavných mien, pozná a vie použiť vzory prídavných mien ovláda pravopis vzorov pekný, cudzí, matkin, OŽZ

6 I Zámená a číslovky Aktivizácia vedomostí o zámenách a číslovkách Delenie Vzory Pravopis 44. Slovesá Aktivizácia vedomostí Osoba, Číslo, Čas, Spôsob, Vid Slovesný rod Neurčité slovesné tvary Neohybný neurčitý člen Neurčitok, Prechodník Ohybný neurčitý člen Činné príčastie prítomné Trpné príčastie Slovesné podstatné meno otcov, páví vie, ako delíme prídavné mená a jednotlivé prídavné mená zaradiť k správnemu druhu vie využiť a aplikovať v problémových úlohách svoje vedomosti o zámenách a číslovkách vie určiť gramatické kategórie slovies z textu, sa oboznámi s kategóriou slovesného rodu ovládať spôsoby tvorenia slovies v činnom i trpnom rode pozná jednotlivé neurčité tvary slovies použiť sloveso v písomnej komunikácii vie využiť a aplikovať v problémových úlohách svoje vedomosti o zámenách a číslovkách 45. Zhrnutie a precvičenie učiva prvého polroku 46. Zhrnutie a precvičenie učiva prvého polroku - si dokáže utvrdiť vedomosti učiva 1. polroku - dokáže identifikovať pojmy, prakticky ich odlíšiť a využiť - dokáže skorigovať výsledky, opraviť chyby 47. Polročná písomná previerka 48. Vyhodnotenie previerky, precvičenie problematických javov 49. Príslovky Aktivizácia vedomostí Delenie prísloviek: -Miesta, Času, Spôsobu, Príčiny Stupňovanie prísloviek -Priame a nepriame Pravopis prísloviek 50. Predložky Aktivizácia vedomostí Delenie predložiek: -Jednoduché, Zložené -Prvotné -Druhotné - z podstat. mien, prísloviek, slovies vie nájsť a pomenovať v texte príslovku dokáže vytvoriť príslovku z príslušného slovného druhu rozlíšiť a pomenovať jednotlivé typy prísloviek zaradiť príslovku k správnemu druhu vie správne stupňovať príslovky ovláda pravopis prísloviek a dokáže ho zdôvodniť vie nájsť a pomenovať spojky v texte dokáže nájsť a pomenovať v texte predložky vie pomenovať slovný druh predložky dokáže určiť druh jednotlivých predložiek vie, čo je vokalizácia vie rozoznať prvotné a druhotné predložky

7 51. Spojky Aktivizácia vedomostí Delenie spojok Priraďovacie Podraďovacie Pravidlá písania čiarky vie nájsť a pomenovať spojky v texte, ovláda pravopis čiarky rozoznáva podraďovacie a priraďovacie spojky vie rozlíšiť jednoduchú vetu od súvetia ME II Častice a citoslovcia Aktivizácia vedomostí Pravopis citosloviec Písanie čiarky pri časticiach 53. Preverovanie, upevňovanie učiva o tvarosloví 54. Previerka vedomostí 3. tematického celku tvaroslovie 55. Zhodnotenie previerky Precvičenie problematických javov Drieme v tebe umelec Umelecký štýl, opisný slohový postup,rozprávací slohový postup Umelecký jazykový štýl Rozprávací slohový postup, znaky, využitie Slohový útvar- rozprávanie (ja-, onrozprávanie Opisný slohový postup znaky, využitie Slohový útvar opis (dynami., statický) 57. Umelecký štýl, charakteristika Osnova charakteristiky Koncept charakteristiky 58. Príprava 1. písomnej práce zo Čistopis charakteristiky slovenského jazyka Oprava charakteristiky písomná práca zo slovenského jazyka Charakteristika osoby 60. Oprava 1. písomnej práce zo slovenského jazyka 61. Skladba Podmet Podmet -Vyjadrený a nevyjadrený vie pomenovať slovný druh častice a citoslovcia dokáže nájsť v texte častice a citoslovcia ovláda pravopis častíc a citosloviec - si dokáže utvrdiť vedomosti z morfológie neohybné ssd - dokáže identifikovať pojem citoslovcia - pozná ich funkciu v jazykových prejavoch vysvetliť pojem umelecký jazykový štýl aké jazykové prostriedky sa využívajú pri umeleckom štýle rozumie prepojeniu pojmov štýl a postup pozná znaky rozprávacieho slohového postupu pozná a vie vytvoriť ja-, on -rozprávanie s použitím umeleckých prostriedkov pozná znaky opisného slohového postupu rozlišuje rôzne druhy opisu pozná znaky opisného slohového postupu rozlišuje rôzne druhy opisu, vie zoštylizovať osnovu, koncept textu vie použiť jazykovedné príručky pri tvorbe originálneho textu vie vytvoriť charakteristiku osoby s použitím umeleckých prostriedkov pozná korektorské značky a na základe nich vie odstrániť štylistické a gramatické chyby MEDV

8 III Prísudok Prísudok -Slovesný a neslovesný 63. Predmet Predmet -Priamy a nepriamy 64. Prívlastok Prívlastok -Zhodný a nezhodný 65. Príslovkové určenie Príslovkové určenie -Miesta, času, príčiny, spôsobu 66. Príslovkové určenie 67. Prístavok Prístavok -Jednoduchý, rozvitý, viacnásobný 68. Jednoduchá veta vetné členy a sklady Aktivizácia vedomostí o vete 69. Jednoduchá veta a jednoduché súvetie Delenie viet: -Podľa zloženia: -jednoduchá veta a súvetie 70. Skladba - vetné členy, veta opakovanie a zhrnutie učiva Podľa členitosti: jednočlenné a dvojčlenné 71. Previerka vedomostí o skladbe Podľa rozvitia: holá a rozvitá Hlavné vetné členy Vedľajšie vetné členy Sklady: prisudzovací, určovací, priraďovací pojem súvetie delenie súvetí: priraďovacie a podraďovacie vetné schémy určiť vo vete hlavné/základné a vedľajšie vetné členy a chápať využitie v jednočlennej a dvojčlennej vety v umeleckom i vecnom texte v jednoduchých holých a rozvitých vetách správne používať základné/hlavné a vedľajšie vetné členy, určiť ich a zdôvodniť ich významovú a gramatickú funkciu ovládať pojem vedľajší vetný člen a vedieť vymenovať vedľajšie vetné členy poznať vzťah medzi hlavným a vedľajším vetným členom v prepojení s využitím určovacieho skladu identifikovať vo vete predmet, určiť, ku ktorému hlavnému vetnému členu sa viaže a ako býva vyjadrený identifikovať vo vete prívlastok, určiť, ku ktorému hlavnému vetnému členu sa viaže a ako býva vyjadrený aplikovať poznatky o kategórii zhody aj medzi podmetom a prívlastkom vedieť rozlíšiť zhodný a nezhodný prívlastok identifikovať vo vete príslovkové určenie, určiť, ku ktorému hlavnému vetnému členu sa viaže a ako býva vyjadrené poznať príslovkové určenie: miesta, času, spôsobu a príčiny a dokázať tvoriť vety s jednotlivými druhmi príslovkového určenia Žiak : pozná rozdiel medzi jednoduchou vetou a súvetím v texte identifikuje jednoduché súvetia a chápe jeho využitie v umeleckom i vecnom texte tvorí jednoduché súvetia s rôznou modalitou, dodržiava správny slovosled a správne používa interpunkčné znamienka vie určiť vzťah medzi vetami v súvetí vie určiť druh súvetia priraďovacie, podraďovacie chápe súdržnosť vetných členov vo vete, vie vytvoriť grafickú schému vety, vie do schémy dosadiť slová vie vysvetliť rozdiel medzi jednočlennou a dvojčlennou vetou dokáže definovať holú a rozvitú vetu

9 IV Vyhodnotenie previerky, precvičenie problémových javov 73. Súdržnosť textu Žiak : vie rozlíšiť prostriedky súdržnosti textu 74. Zápor v slovenčine Tvorba záporu v slovenčine Žiak : vie utvoriť zápor viacerými spôsobmi 75. Kontrolný diktát č. 3 Interpunkcia v jednoduchom súvetí Žiak : Jednoduché súvetie, interpunkcia vie analyzovať vety z hľadiska zloženia, vie 76. Analýza a oprava diktátu č. 3 uplatniť pravidlá interpunkcie v jednoduchom súvetí pozná korektorské značky a na základe nich vie skorigovať svoje chyby Hľadáme odborníkov Náučný štýl Žiak : Náučný štýl. Odborný opis Odborný opis vie definovať náučný štýl a odborný opis 78. Opisný slohový postup Opisný slohový postup vie vytvoriť odborný opis predmetu s použitím termínov 79. Administratívny štýl Administratívny štýl Žiadosť vie, prakticky využiť znalosti 80. Úradný list Úradný list a životopis o administratívnom štýle Peňažný poukaz vie vypísať šekovú poukážku, podací list, 81. Príprava 2. písomnej práce zo Štruktúrovaný životopis žiadosť, slovenského jazyka vie vytvoriť na základe osnovy vlastný úradný písomná práca zo slovenského a štruktúrovaný životopis jazyka Úradný a štruktúrovaný pozná znaky administratívneho štýlu životopis rozlišuje rôzne druhy úradných písomností a tlačív, vie zoštylizovať osnovu, koncept práce vie použiť jazykovedné príručky pri tvorbe originálneho textu vie vytvoriť úradný životopis s použitím odborných a administratívnych výrazov pozná korektorské značky a na základe nich vie odstrániť štylistické a gramatické chyby

10 V Analýza a oprava 2. písomnej práce zo slovenského jazyka 84. Publicistický štýl Publicistický štýl vie definovať publicistický štýl a pozná jeho jednotlivé útvary dokáže v konkrétnych ukážkach nájsť základné znaky tohto štýlu 85. Náuka o jazyku. Členenie jazykovedy Členenie jazykovedy pozná základné rozdelenie jazykovedy 86. Opakovanie- hláskoslovie, lexikológia Zhrnutie učiva z hláskoslovia a lexikológie 87. Opakovanie- gramatika( tvaroslovie, syntax) Zhrnutie učiva z tvaroslovia Zhrnutie učiva z vetnej skladby Pozná systém hlások a ich spodobovanie, prozodické vlastnosti reči a ich využitie v komunikácii pozná systém slovnej zásoby a vie správne využiť svoje vedomosti pri analýze textov pozná systém slovných druhov, ich pravopis a využitie v komunikácii pozná systém vetnej skladby a vie správne využívať svoje vedomosti pri analýze a tvorbe textov 88. Opakovanie sloh( štylistika) Zhrnutie učiva zo štylistiky sa vie orientovať v pojmoch a vie uplatniť svoje vedomosti v rôznych komunikačných situáciách 89. Koncoročný test/previerka ISCED 2 - ovláda a aplikuje nadobudnuté vedomosti a 90. Analýza a oprava koncoročného testu spôsobilosti z učiva 9. ročníka - dokáže skorigovať výsledky, opraviť chyby, dokáže posúdiť výsledky z hľadiska správnosti 91. Utvrdzovanie pravopisných zručností Utvrdzovanie a preverovanie pravopisných zručností vie uplatniť pravopisné zručnosti získané v Kontrolný diktát č. 4 ISCED 2 9. ročníku pozná korektorské značky a na základe nich 93. Analýza kontrolného diktátu č. 4 vie skorigovať svoje chyby ISCED 2 MEDV

11 VI Každý deň povedať dobré slovo Hovorový štýl 95. Slovenčina ako národný jazyk Dejiny jazyka a jazykovedy na 96. Spisovný jazyk a nárečia 97. Spisovný jazyk a nárečia 98. Hodnotenie a klasifikácia v 2. polroku 99. Hodnotenie a klasifikácia v 2. polroku Hovorový štýl pozná základné znaky hovorového štýlu vie vhodne používať hovorový štýl s ohľadom na komunikačné situácie Slovensku pozná historické pozadie vzniku spisovného Slovenčina ako národný jazyk slovenského jazyka Spisovný jazyk vie začleniť slovenčinu do systému Slovenské nárečia slovanských jazykov Nárečie svojho regiónu pozná slovenské dialekty dolnotrenčianske pozná charakteristiky nárečia svojho regiónu nárečie, nárečie Trenčianskej Turnej OŽZ REV Prierezové témy Osobnostný a sociálny rozvoj Ochrana života a zdravia OŽZ Enviromentálna výchova Tvorba projektu a prezentačné zručnosti TPPZ Mediálna výchova MEDV Regionálna výchova a tradičná kultúra REV Multikultúna výchova Dopravná výchova DP Tematický výchovno-vzdelávací plán zo slovenského jazyka pre 5. ročník ZŠ je vypracovaný podľa: Štátneho vzdelávacieho programu pre 2.stupeň základnej školy v Slovenskej republike ISCED 2 nižšie sekundárne vzdelávanie: Slovenský jazyk a literatúra. Štátneho vzdelávacieho programu pre 2.stupeň základnej školy v Slovenskej republike ISCED 2 nižšie sekundárne vzdelávanie - Obsahový štandard a výkonový štandard pre 5. ročník základnej školy. KRAJČOVIČOVÁ, J. a kol.: Slovenský jazyk pre 5. ročník základných škôl. SPN vyd..