ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ
|
|
- Dagmar Kolářová
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Název programu ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ Motivační název PESTRÁ ŠKOLA Předkladatel Základní škola Ústí nad Orlicí, Třebovská 147 Název školy Základní škola Ústí nad Orlicí, Třebovská 147 Adresa, kontakty Ředitel školy Koordinátor ŠVP Právní forma Třebovská 147, Ústí nad Orlicí tel.: Mgr. Pavel Svatoš Mgr. Eva Svatošová příspěvková organizace IČ Zřizovatel Zařazení do sítě škol Město Ústí nad Orlicí Sychrova ulice 16, Ústí nad Orlicí tel.: Rozhodnutí MŠMT č. j / IZO
2 Platnost Školního vzdělávacího programu Pestrá škola Školní vzdělávací program Pestrá škola je platným vzdělávacím dokumentem na Základní škole Ústí nad Orlicí, Třebovská 147 od v 1. a 6. ročníku. V následujících letech bude zaváděn postupně do dalších ročníků. V Ústí nad Orlicí dne 1. září 2007 Mgr. Pavel Svatoš
3 Charakteristika školy Úplnost a velikost školy Základní škola Ústí nad Orlicí, Třebovská 147, je středně velkou, plně organizovanou základní školou s kapacitou 530 žáků, nacházející se v okrajové části města zvané Hylváty. Výuka probíhá v jedné až dvou paralelních třídách v ročníku. V současné době vzhledem k ubývajícímu počtu žáků není kapacita zcela naplněna. Vybavení školy Budovu školy tvoří starší a novější část, které jsou navzájem propojeny. Ke škole náleží přilehlá budova tělocvičny a budova tzv. Kampeličky. Na staré budově je v přízemí a 1. patře šest tříd, které využívá 1. stupeň. V půdní vestavbě jsou prostory pro tři oddělení školní družiny, kabinet vychovatelek a sklad. Nová budova je třípodlažní, nachází se zde osm tříd, odborná učebna fyziky, učebna přírodovědných předmětů, počítačová učebna, školní dílna, cvičná kuchyně a knihovna. V prostorách nad tělocvičnou byl vybudován výtvarný ateliér. V budově Kampeličky je jedna třída, která slouží pro zájmovou činnost a výstavy. V areálu školy se nachází hřiště víceúčelová plocha s umělým povrchem, doskočiště, betonové stoly na stolní tenis a zázemí pro školní družinu (prolézačky, houpačky, pískoviště). K pohybovým aktivitám se dále využívá tělocvična s vybavením pro klasické i netradiční sporty. Hlavní (nová) část budovy disponuje prostornou vstupní halou, která celoročně slouží k prezentaci činnosti žáků, k výstavám a dalším akcím. I všechny ostatní prostory školy jsou trvale vyzdobeny. Na výzdobě se podílí žáci i učitelé. Hygienické zázemí školy je vyhovující, do budoucna bude třeba řešit změny v šatnách (společné šatny tříd nahradit skříněmi pro jednotlivé žáky). V době velké přestávky žáci mohou navštěvovat počítačovou učebnu, za pěkného počasí školní hřiště, mohou pobývat na chodbách a je jim k dispozici stolní fotbal. Polední přestávku tráví žáci, kteří mají souhlas rodičů, mimo budovu školy nebo mohou pobývat ve školní knihovně, kde je zajištěn pedagogický dozor. Škola má vlastní jídelnu a kuchyň, která se nachází v areálu školy. Vyučující 1. stupně sdílejí malou sborovnu a kabinet. Vyučující 2. stupně mají zázemí v kabinetech a všem učitelům je k dispozici velká sborovna, kde mají přístup ke dvěma počítačům připojeným na internet. Učitelé mohou využívat kopírku, která je umístěna v kanceláři školy. Součástí žákovské knihovny je studovna s částí knihovny učitelské, druhá část je umístěna v učebně přírodovědných předmětů. Knihy z žákovské knihovny si žáci mohou půjčovat domů, knihy z učitelské knihovny jim slouží k dalšímu vzdělávání, k přípravě referátů, k rozšiřování vědomostí. Zároveň mají k dispozici i dva počítače s připojením na internet. Počítačová učebna nabízí dostatečný počet pracovních míst pro žáky a pracoviště pro učitele. Je připojena na internet a je vybavena dataprojektorem a ozvučena. Učebna přírodovědných předmětů je vybavena novým nábytkem a je zde multimediální počítač s dataprojektorem a ozvučením. Charakteristika pedagogického sboru Pedagogický sbor je po generační obměně a tvoří ho převážně ženy. Většina učitelů je plně kvalifikovaných. Ve škole pracují dva výchovní poradci, jeden se specializuje na práci s problémovými žáky a druhý na volbu povolání, dále metodik prevence sociálně
4 patologických jevů, metodik environmentální výchovy a koordinátor tvorby školního vzdělávacího programu. Provoz školní družiny zajišťují dvě vychovatelky. Charakteristika žáků Převážná většina našich žáků jsou děti z místní části Hylváty, část žáků dojíždí z okolních obcí. Vzdělávají se u nás i děti cizích státních příslušníků. Školu navštěvují také žáci s SPU, kteří jsou integrováni v běžných třídách a vzdělávají se na základě individuálních plánů pro příslušné předměty. Dlouhodobé projekty, mezinárodní spolupráce Škola je zapojena do projektu Rozvoj spolupráce institucí a organizací partnerských měst, který je zaměřen na spolupráci s partnerskou školou v polské Bystřici Kladské. Jedná se o společné aktivity v oblasti výtvarné, sportovní, ekologické. Projekt je součástí dlouhodobějších cílů realizovaných v rámci projektu Evropské unie a ČR. Škola realizuje řadu projektů, část nákladů na tyto projekty pokrývá škola z grantů Města Ústí nad Orlicí a Pardubického kraje, o které každoročně žádá. Projekty jsou tématicky velmi různorodé, odráží kreativitu učitelů a nejčastěji se zaměřují na oblast ekologické, dopravní výchovy, sportu a výtvarných činností. Třídní kolektivy vyjíždějí na exkurze, stmelovací kurzy, ekovýchovné a lyžařské kurzy. Spolupráce s rodiči a jinými subjekty Při škole je ustanovena šestičlenná Školská rada, která v rámci svých pravomocí dohlíží na chod školy. Pracuje zde také Sdružení rodičů a přátel školy (SRPŠ). Rodiče dětí všech tříd volí svého zástupce, tzv. třídního důvěrníka, pro práci v radě SRPŠ, která úzce spolupracuje s vedením školy i pedagogy. Rodiče mohou školu navštívit kdykoliv po vzájemné dohodě s vyučujícími, v době konzultačních hodin a třídních schůzek. Rodiče jsou o činnosti školy informováni prostřednictvím webových stránek. Dále škola spolupracuje s Městským úřadem, s Policií ČR, s Městskou policií, se Sborem dobrovolných hasičů, úřadem práce, městskou knihovnou, městským muzeem, Klubcentrem, ekocentry v regionu, sportovními kluby. Pozitivní obraz školy na veřejnosti Prezentaci školní práce a úspěchů žáků zveřejňujeme na webových stránkách školy, v regionálním tisku, rozhlasu a televizi. Ukázky z prácí žáků průběžně vystavujeme na chodbách školy a ve vstupní hale. Spolupracujeme s ostatními školami ve městě a regionu při organizaci různých soutěží. V posledních letech se škole daří zapojit rodiče do projektů zaměřených na spolupráci rodičů a žáků a upevnění vztahů mezi učiteli a rodiči. Tradicí se stalo pořádání vánočních a velikonočních výstav, kde jsou prezentována výtvarná díla žáků a výrobky ze školní keramické dílny. Škola a školní družina nabízí také výtvarné a sportovní zájmové kroužky pro vyplnění volného času dětí.
5 Charakteristika školního vzdělávacího programu Pestrá škola Zaměření školy Školský vzdělávací program Pestrá škola je zaměřen především na všestranný harmonický rozvoj žáka. Vyvážeností a rozmanitostí vzdělávací nabídky reagujeme na žákovy aktuální vzdělávací potřeby a působíme na utváření jeho osobnosti. U každého dítěte si všímáme jeho schopností a upozorňujeme ho na možnosti dalšího rozvoje. Výuku samotnou obohacujeme několikrát ročně projektovými dny, kulturními a vzdělávacími pořady, sportovními aktivitami, exkurzemi a partnerskými výměnami. Pestrost školní práce spočívá také ve využívání progresivních metod vyučování založených na vlastní zkušenosti, prožitku nebo činnostním učení. Rozmanitost a různorodost žákovskými výtvorů se odráží i ve výzdobě školy, jejich prezentace na výstavách a v médiích se stává samozřejmostí. Organizujeme stmelovací kurzy, školy v přírodě, sportovní a ekovýchovné kurzy. Obohacením výuky o širokou paletu průřezových témat představujeme žákům reálné problémy současného světa, kterým budou muset v budoucím životě čelit. Snažíme se také o podnětné zázemí pro děti i v jejich volném čase prostřednictvím kroužků a volnočasových aktivit. Velký důraz klademe na pozitivní a vstřícné vztahy mezi všemi účastníky výchovněvzdělávacího procesu. Naše škola vytváří příjemné, podněcující a měnící se prostředí pro žáky, jejich rodiče, ale i učitele, kde existuje vzájemná důvěra a vzájemný respekt, kde vládnou demokratická pravidla a vnitřní kázeň. K tomu je třeba, aby všichni zúčastnění respektovali cíle a hodnotový systém školy. Veškerá komunikace probíhá na bázi partnerského vztahu všech zúčastněných aktérů vzdělávání. Žáci i rodiče dostávají možnost vyjádřit se k obsahu výuky i k dění ve škole. Jejich podněty jsou brány s veškerou vážností. Diskutuje se o nich v žákovském parlamentu, s rodiči na třídních schůzkách a konzultacích, na Radě rodičů i v pedagogickém sboru. Děláme tedy vše pro to, aby naše škola byla otevřená dětem, rodičům i všem ostatním, kteří mají o nás a o naši práci zájem. Výchovně vzdělávací strategie na úrovni školy, kterými chce škola směřovat k cílům základního vzdělávání a k rozvíjení klíčových kompetencí žáků Kompetence k učení - umožňujeme žákům získávat informace z více informačních zdrojů - plánujeme učební činnosti s ohledem na pracovní tempo žáků - využíváme individuálních zájmů a schopností žáků k jejich dalšímu rozvoji - motivujeme žáky vlastním zápalem pro předmět - klademe důraz na mezipředmětové souvislosti - zaměřujeme se na úlohy z praktického života - vedeme žáky ke znalostem a používání základních pojmů a symbolů - využíváme různé metody učení pro dosažení učebních cílů - vedeme žáky k samostatnému učení - zařazujeme úlohy s různým stupněm obtížnosti, aby mohli být úspěšní všichni žáci Kompetence k řešení problémů - věnujeme dostatečnou pozornost problémovým úlohám - pomáháme žákům s pochopením problémových úloh - vedeme žáky k hledání nejlepšího řešení
6 - seznamujeme žáky s pravidly chování ve společnosti a budeme vyžadovat důsledně jejich dodržování - procvičujeme s žáky chování v krizových situacích - umožňujeme žákům sebehodnocení - řešíme spolu s žáky konfliktní chování, projevy šikany a drogovou problematiku - usilujeme o stmelování třídního kolektivu - pomáháme žákům s řešením jejich problémů - dáváme žákům prostor k obhajobě vlastních myšlenek a názorů Kompetence komunikativní - při každé příležitosti využíváme metody práce podporující komunikaci - skupinovou práci, besedy, diskuse, projektové vyučování - dbáme na kulturu písemného projevu a kultivovaný ústní projev - společně s žáky stanovujeme pravidla správné komunikace a dbáme na jejich dodržováni - podporujeme školní projekty - plánujeme a organizujeme aktivity zaměřené na zlepšení komunikace mezi žáky ve třídě - umožňujeme žákům vyhledávání a třídění informací - vedeme žáky k vyvozování závěrů - umožňujeme žákům přístup k prostředkům informačních a komunikačních technologií - vytváříme podmínky ke spolupráci různých věkových skupin Kompetence sociální a personální - podporujeme žáky při spolupráci na projektech - dáváme žákům prostor pro diskusi - umožňujeme žákům, aby se podíleli na tvorbě pravidel skupiny - usměrňujeme žákovo učení sociálním dovednostem, všimneme si pozitivní změny v chování - plánujeme práci tak, aby se mohli zapojit všichni - vedeme žáky k dodržování pravidel slušného chování a respektování názoru druhých - dáváme žákům možnost ptát se, požádat o radu či pomoc - vedeme žáky ke vstřícnému chování k ostatním - usilujeme o rozvoj osobnosti každého žáka Kompetence občanská - dáváme žákům prostor k vyjadřování a obhajobě svých myšlenek - seznamujeme žáky s šetrným přístupem k přírodě a ochranou životního prostředí - vedeme žáky k ochraně svého zdraví a zdravému životnímu stylu - dbáme na dodržování školního řádu a ostatních společenských norem - vysvětlujeme žákům jejich práva a povinnosti vyplývající ze školního řádu - rozvíjíme sebeovládání žáků Kompetence pracovní - seznamujeme žáky s bezpečnostními pravidly při činnostech ve škole a vyžadujeme jejich dodržování - vedeme žáky ke správnému a bezpečnému užití materiálů, techniky a vybavení školy - vyžadujeme dokončení započaté práce v dohodnuté kvalitě ve stanoveném čase - dáváme prostor k praktickým činnostem potřebným pro život - klademe důraz na činnosti uplatnitelné na trhu práce
7 Vzdělání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků mimořádně nadaných Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami jsou žáci se zdravotním postižením, se zdravotním znevýhodněním a se sociálním znevýhodněním. Těmto žákům je naše škola otevřená. Jejich vzdělávání uskutečňujeme pomocí podpůrných opatření, což jsou speciální metody, postupy a formy práce, použití kompenzačních pomůcek, speciálních učebnic a didaktických materiálů. Pokud se jedná o děti s těžkým zdravotním postižením /tělesné, zrakové, sluchové, mentální./, zvážíme, zda jsou na škole vhodné podmínky pro uskutečňování vzdělávání. V případě integrace takto postiženého dítěte vytvoříme za spolupráce se speciálně pedagogickým centrem, které má dítě v péči, podmínky a podpůrná opatření pro jeho vzdělávání. Vzdělávání žáků se zdravotním postižením a zdravotním znevýhodněním Nejrozšířenější skupinou jsou žáci, u kterých byla diagnostikována specifická vývojová porucha učení /dyslexie, dysgrafie, dysortografie či dyskalkulie/ a porucha chování /ADHD porucha pozornosti spojená s hyperaktivitou nebo ADD porucha pozornosti/. Tito žáci jsou integrováni v rámci běžných tříd. Při diagnostikování i následné péči spolupracujeme s pedagogicko-psychologickou poradnou, speciálním pedagogickým centrem a střediskem výchovné péče ve městě a dle doporučení odborného pracoviště a dle školského zákona 561/ vzděláváme žáky podle individuálního vzdělávacího plánu /dále IVP/, o který musí rodiče zažádat. Při tvorbě IVP vycházíme z doporučení odborného pracoviště a do obsahu zařazujeme základní údaje o žákovi, závěry vyšetření, úpravu očekávaných výstupů, organizaci výuky, formy zadávání úkolů, způsoby hodnocení, speciální formy a postupy práce, nezbytné pomůcky a spolupráci s rodiči. IVP vypracovává na 1. stupni třídní učitel, na 2. stupni učitel daného předmětu, pro který je IVP nezbytný, za spolupráce s výchovným poradcem a rodiči, popřípadě s konkrétním žákem na 2. stupni. S dětmi pracujeme individuálně v jednotlivých vyučovacích hodinách, kde postupujeme dle doporučení odborného pracoviště, např. preferujeme ústní projev, nahrazujeme diktáty doplňovacími cvičeními, nehodnotíme specifické chyby, tolerujeme kvalitu písma, v maximální míře pracujeme s názorem. Postupujeme dle individuálních potřeb žáka. Dále poskytujeme dětem individuální speciálně-pedagogickou péči mimo vyučování za použití metod a v rozsahu doporučeném odborným pracovištěm, např. rozvíjíme zrakovou /sluchovou/ analýzu a syntézu, pravolevou orientaci, komunikační dovednosti Snažíme se nasměrovat žáky k programům, které nabízí pedagogicko-psychologická poradna svým klientům a které redukují tyto poruchy /KUPOZ, KUPREV./ Výchovné problémy jsou řešeny společným setkáním všech zúčastněných stran /žák - třídní učitel - výchovný poradce - vedení školy - rodič/. Cílem setkání je stanovení pravidel spolupráce, nalezení cesty, jak do budoucna problémům předcházet, vytvoření vztahu vzájemné důvěry. Děti s výchovnými problémy je možné nasměrovat do výchovné poradny Mimóza, kde se speciálně těmito problémy zabývají.
8 Vzdělávání žáků se sociálním znevýhodněním Při vzdělávání žáků se sociálním znevýhodněním, kteří pocházejí z prostředí sociálně nebo kulturně a jazykově odlišného, je pozornost věnována především osvojení si českého jazyka a seznámení s českým prostředím, jeho zvyklostmi a tradicemi. Zároveň respektujeme jejich kulturu a podporujeme úspěšnost těchto žáků. K tomu poslouží individuální vzdělávací plány, které v případě potřeby škola vypracuje. Vzdělávání žáků mimořádně nadaných Mimořádně nadaní žáci mají své specifické vzdělávací potřeby, pro které škola vytváří vhodné podmínky, aby jejich nadání bylo rozvíjeno. Při identifikaci spolupracujeme se souhlasem rodičů s pedagogicko-psychologickou poradnou. Při sestavování individuálního vzdělávacího plánu (IVP) vycházíme z jejích závěrů, ze školského vzdělávacího programu naší školy a vyjádření zákonného zástupce. IVP může být doplňován a upravován během školního roku. V rámci výuky učitelé pro nadané žáky připravují a zadávají úkoly, které odpovídají jejich úrovni a rozvíjí je. Vzdělávací obsah je rozšiřován, doplňován a prohlouben především v oblasti jejich nadání. Jsou zapojeni do rozsáhlejších prací a projektů, jsou pověřováni vedením a řízením skupiny a reprezentují školu
9 Učební plán ročník Časová dotace předmětů Vzdělávací oblasti Vzdělávací obory zkratka MIN. Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk a literatura ČJ Anglický jazyk AJ Matematika a její aplikace Matematika M Informační a komunikační technologie Základy práce s počítačem ZPP Člověk a jeho svět Prvouka PRV Přírodověda PŘ Vlastivěda VL Umění a kultura Hudební výchova HV Člověk a zdraví Výtvarná výchova VV Tělesná výchova TV Člověk a svět práce Pracovní činnosti PČ Celková povinná časová dotace CELKEM Týdenní povinná dotace ROZMEZÍ DISPONIBILNÍ HODINY DH
10 Poznámky k učebnímu plánu pro ročník Anglický jazyk Výuka je realizována ve skupinách, pokud je počet žáků v kmenové třídě vyšší než 24. Základy práce s počítačem Výuka je realizována ve skupinách, pokud je počet žáků v kmenové třídě vyšší než 24. Tělesná výchova Ve 3. a 4. ročníku probíhá povinná výuka plavání. Plavání v ostatních ročnících je nepovinné.
11 Učební plán ročník Časová dotace předmětů Vzdělávací oblasti Vzdělávací obory zkratka MINIMUM Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk a literatura ČJ Anglický jazyk AJ Matematika a její aplikace Matematika M Informační a komunikační technologie Informatika a výpočetní technika IVT Člověk a společnost Dějepis D Občanská výchova OV Člověk a příroda Fyzika F Chemie CH Přírodopis PŘ Zeměpis Z Umění a kultura Hudební výchova HV Výtvarná výchova VV Člověk a zdraví Rodinná výchova RV Tělesná výchova TV Člověk a svět práce Člověk a svět práce ČSP Další vzděl.obsahy Volitelné předměty VOLITEL Celková povinná časová dotace CELKEM Týdenní povinná dotace ROZMEZÍ DISPONIBILNÍ HODINY DH
12 Poznámky k učebnímu plánu pro ročník Anglický jazyk Výuka je realizována ve skupinách, pokud je počet žáků v kmenové třídě vyšší než 24. Informatika a výpočetní technika Výuka je realizována ve skupinách, pokud je počet žáků v kmenové třídě vyšší než 24. Tělesná výchova Výuka probíhá oddělená pro chlapce a dívky. Člověk a svět práce V 6. a 7. ročníku se žáci vzdělávají bez rozdílu pohlaví, v 8. a 9. ročníku probíhá výuka chlapců a dívek odděleně. Volitelné předměty Žák si vybírá od 7. ročníku z nabídky volitelných předmětů vždy dva předměty s časovou dotací jedna hodina týdně. Žákům přednostně nabízíme předmět Další cizí jazyk.
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro obor vzdělávání základní škola speciální
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro obor vzdělávání základní škola speciální zpracovaný podle RVP pro obor vzdělávání žáků se středně těžkým mentálním postižením Dětský domov a Základní škola Vizovice Masarykovo
Více5.Učební plány: 5.1. VZDĚLÁVACÍ OBLASTI A OBORY
5.Učební plány: 5.1. VZDĚLÁVACÍ OBLASTI A OBORY Cíle a obsah základního vzdělání budou na naší škole naplňovány v těchto vzdělávacích oblastech. Každá oblast zahrnuje příslušné vzdělávací obory, v kterých
VíceOBSAH. 4. Školní učební plán 4.1. Školní učební plán 1. stupeň ZŠ 4.2. Školní učební plán 2. stupeň ZŠ
OBSAH 1. Identifikační údaje 1. 1. Název ŠVP 1. 2. Předkladatel 1. 3. Zřizovatel 1. 4. Platnost dokumentu 1. 5. Aktualizace ŠVP ke dni 1. 9. 2010 1. 6. Aktualizace ŠVP ke dni 1. 9. 2011 1.7. Aktualizace
VíceZákladní škola a Mateřská škola Nučice, okres Praha západ, příspěvková organizace Školní vzdělávací program Společně k úspěchu PŘÍLOHA
PŘÍLOHA ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ SPOLEČNĚ K ÚSPĚCHU Č. j. 43/2017/ŘŠ Základní škola a Mateřská škola Nučice, okres Praha západ, příspěvková organizace, Kubrova 136 252 16
VíceDodatek k ŠVP ZV č.1
Dodatek k ŠVP ZV č.1 Název školního vzdělávacího programu: Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Název školy: Základní škola T. G. Masaryka a Mateřská škola, Hovorany, příspěvková organizace
VíceDodatek č. 2 ŠVP ZV Zelená škola (změny RVP ZV 2016)
Dodatek č. 2 ŠVP ZV Zelená škola (změny RVP ZV 2016) účinný od 1.9. 2016 Škola: Základní škola Nové Sedlo, okres Sokolov, příspěvková organizace Ředitel školy: Mgr. Josef Sekyra Dodatek k ŠVP ZV č. 2 byl
Více3.CHARAKTERISTIKA ŠVP
3.CHARAKTERISTIKA ŠVP 3.1. ZAMĚŘENÍ ŠKOLY Vycházíme z přesvědčení, že škola má žáky motivovat a podporovat v aktivním učení se. Nemá poskytovat jen encyklopedické znalosti, ale více podporovat činnostní
Více2. Charakteristika vzdělávacího zařízení
2. Charakteristika vzdělávacího zařízení 2.1. Charakteristika školy Umístění a vybavení školy Naše Střední škola, Základní škola a Mateřská škola, Pionýrů 2352, Frýdek-Místek, příspěvková organizace se
VíceŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro základní vzdělávání. zpracovaný podle RVP ZV
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro základní vzdělávání zpracovaný podle RVP ZV Motivační název: Škola pro všechny č. j. 377/2013 Charakteristika ŠVP Zaměření školy ŠVP vychází z obecných vzdělávacích cílů a
VíceZabezpečení výuky žáků se speciálními vzdělávacími potřebami
Zabezpečení výuky žáků se speciálními vzdělávacími potřebami Charakteristika Žákem se speciálními vzdělávacími potřebami je žák, který k naplnění svých vzdělávacích potřeb nebo k uplatnění a užívání svých
Více5.Učební plány: 5.1. VZDĚLÁVACÍ OBLASTI A OBORY
.Učební plány:.1. VZDĚLÁVACÍ OBLASTI A OBORY Cíle a obsah základního vzdělání budou na naší škole naplňovány v těchto vzdělávacích oblastech. Každá oblast zahrnuje příslušné vzdělávací obory, v kterých
VíceUČEBNÍ PLÁN A ORGANIZACE VZDĚLÁVÁNÍ POZNÁMKY K VYUČOVACÍM PŘEDMĚTŮM ŠVP SYSTÉM VÝUKY. Učební plán
UČEBNÍ PLÁN A ORGANIZACE VZDĚLÁVÁNÍ SYSTÉM VÝUKY Výuka podle školního vzdělávacího programu probíhá v 1. 9. ročníku základní školy. Školní vzdělávací program rozlišuje tři vzdělávací období: 1. období
VíceŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. ŠVP ZŠ J. Husa
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠVP ZŠ J. Husa 1 Identifikační údaje... 4 1.1 Název ŠVP... 4 1.2 Údaje o škole... 4 1.3 Zřizovatel... 4 1.4 Platnost dokumentu... 5 2 Charakteristika školy... 6 2.1 Úplnost a
Více2. ročník. 3. ročník. Český jazyk Anglický jazyk Inf. a kom. technolog.- Informatika
Úprava č. 3 4. Učební plán (úpravy modře, změny zvýrazněny žlutě) 4.1 Učební plán pro 1. stupeň 1. stupeň Vzdělávací oblasti Vzdělávací obory 1. 2. 3. 4. 5. ŠVP RVP Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk
VíceNázev školního vzdělávacího programu: Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Škola pro všechny
Dodatek k ŠVP ZV č. 1 Název školního vzdělávacího programu: Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Škola pro všechny Škola: Základní škola Rokytnice nad Rokytnou, příspěvková organizace Ředitel
VíceHarmonická škola pro život
Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Harmonická škola pro život Základní škola a mateřská škola Ostrava - Lhotka, příspěvková organizace Identifikační údaje Předkladatel Základní škola Ostrava
Více12 Příloha číslo 4 Dodatek k ŠVP ZV
12 Příloha číslo 4 Dodatek k ŠVP ZV Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Škola pro život č. j. 826/2007 Škola: Ředitel školy: Koordinátoři ŠVP ZV: Základní škola a mateřská škola Brno, Blažkova
VíceZMĚNY V ŠVP k :
ZMĚNY V ŠVP k 1. 9. 2016: 1. V celém textu se používá terminologie v souladu s právními předpisy (s novelou školského zákona č. 82/2015 Sb. a vyhláškou č. 27/2016 Sb., o vzdělávání žáků se speciálními
Více1.1.1 Úplnost a velikost školy Škola je plně organizovaná, tzn., že jsou otevřeny všechny ročníky základní školy a školní docházka trvá 10 roků.
Školní vzdělávací program Základní škola Ječná 2007 1.1.1 Úplnost a velikost školy Škola je plně organizovaná, tzn., že jsou otevřeny všechny ročníky základní školy a školní docházka trvá 10 roků. Součástí
Více3. Charakteristika školního vzdělávacího programu
3. Charakteristika školního vzdělávacího programu 3.1 Zaměření školy Zaměření školy je všeobecné s důrazem na přírodovědné předměty a cizí jazyky. Zaměření školy naplňuje na nižším stupni cíle základního
VíceŠkolní vzdělávací program pro základní vzdělávání
Základní škola Hranice, Struhlovsko, příspěvková organizace Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Ať s míčem, knihou nebo kružítkem příležitost u nás dáme všem. č.j.: ŠVP 1 / 2007 IDENTIFIKAČNÍ
VíceDodatek č. 4 k ŠVP ZV Úspěch Otvíráme dětem svět úspěchu
Dodatek č. 4 k ŠVP ZV Úspěch Otvíráme dětem svět úspěchu Platnost dokumentu: od 1. 9. 2016 Dodatek k ŠVP ZV č. 4 byl zapsán pod čj. ZSMSJHMN 1997/2016, projednán školskou radou dne 30. 8. 2016 a schválen
VíceNázev školního vzdělávacího programu: Škola, jak ji neznáte Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání
Dodatek k ŠVP ZV č. 2 Název školního vzdělávacího programu: Škola, jak ji neznáte Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Škola: Základní škola a mateřská škola Dolní Kounice, příspěvková organizace
VíceDodatek k ŠVP ZV č. 2 byl projednán pedagogickou radou a zapsán pod čj. 159/30/8/2016.
Dodatek k ŠVP ZV č. 2 Název školního vzdělávacího programu: Učit se s radostí Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Škola: Základní škola T. G. Masaryka Borohrádek, příspěvková organizace Ředitelka
VíceDodatek č. 8 k ŠVP Heřmánek
Dodatek č. 8 k ŠVP Heřmánek Škola: Heřmánek Praha, základní škola Ředitelka školy: Mgr. Miroslava Adamcová Platnost dokumentu: od 1. 9. 2016 Dodatek k ŠVP ZV č. 1 byl projednán školskou radou dne: 29.
VíceMasarykova základní škola Plzeň, Jiráskovo náměstí 10, příspěvková organizace ŠVP ZV zpracovaný podle RVP ZV 2016 Škola pro Evropu
list 1 / 5 OBSAH 1. Identifikační údaje 1.1. Název ŠVP 1.1.1. Motivační název ŠVP 1.2. Údaje o škole 1.2.1. Název školy 1.2.2. Adresa školy 1.2.3. Ředitel 1.2.4. Kontakty 1.2.5. Další údaje 1.3. Zřizovatel
Více4.0 Učební plány ŠVP - 1. stupeň a 2. stupeň od školního roku 2013/2014. 4.1 Učební plán ŠVP I. stupeň (od 2. ročníku ve školním roce 2013/2014); A
4.0 Učební plány ŠVP - 1. stupeň a 2. stupeň od školního roku 2013/2014 4.1 Učební plán ŠVP I. stupeň (od 2. ročníku ve školním roce 2013/2014); A Vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace Matematika
VíceDODATEK K ŠVP PRO ŠKOLNÍ ROK 2010/2011
č.j.: 146/2010 DODATEK K ŠVP PRO ŠKOLNÍ ROK 2010/2011 Dodatek upravuje 5 oblastí: 1. Učební plán pro 9. ročník ve školním roce 2010/2011 2. Poznámky k učebnímu plánu 3. Vysvětlivky k volitelnému předmětu
VíceOpatření ředitelky školy, kterým se upravuje Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Zdravá škola Základní školy a Mateřské školy Tatenice
Opatření ředitelky školy, kterým se upravuje Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Zdravá škola Základní školy a Mateřské školy Tatenice ze dne 26. 8. 2016 (1) Ředitelka školy vydává toto opatření
VíceŽádné vyučovací předměty 2. stupně nejsou integrované, ale vzdělávací obsah v rámci předmětů jednotlivých oblastí je sladěn.
Učební plán Obsah vzdělávacích oblastí, které vymezuje rámcový vzdělávací program, je realizován prostřednictvím jednotlivých předmětů. Předměty lze jednoduše dělit do 3 základních skupin: povinné předměty
Více2 Charakteristika školy
2 Charakteristika školy 2.1 Velikost školy Škola Klvaňovo gymnázium a střední zdravotnická škola vznikla 1. 1. 2012 sloučením Klvaňova gymnázia se Střední odbornou školou zdravotnickou a sociální, Kyjov
VíceZABEZPEČENÍ VÝUKY ŽÁKŮ MIMOŘÁDNĚ NADANÝCH
ZABEZPEČENÍ VÝUKY ŽÁKŮ MIMOŘÁDNĚ NADANÝCH Škola vyhledává a rozvíjí talent a mimořádné nadání žáků. Při zjištění mimořádného nadání žáků spolupracuje s poradenským pracovištěm a na základě závěrů odborného
VíceZákladní škola a mateřská škola Juventa, příspěvková organizace, Komenského 578, Milovice - Mladá. Juventa
Základní škola a mateřská škola Juventa, příspěvková organizace, Komenského 578, Milovice - Mladá Juventa Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Č.j.: 833/JUV/2014/Min (ze dne 11.7.2014) (účinnost
VíceČeský jazyk a literatura. Matematika Pracovní činnosti
4.0 Učební plány ŠVP - 1. stupeň a 2. stupeň 4.1 Učební plán ŠVP I. stupeň (od 2. ročníku ve školním roce 2013/2014, tzn. již jen v 5. ročníku 2016/2017); A tzn. dobíhající UP ve školním roce 2016/2017
VíceŽádné vyučovací předměty 2. stupně nejsou integrované, ale vzdělávací obsah v rámci předmětů jednotlivých oblastí je sladěn.
4. Učební plán Obsah vzdělávacích oblastí, které vymezuje rámcový vzdělávací program, je realizován prostřednictvím jednotlivých předmětů. Předměty lze jednoduše dělit do 3 základních skupin: povinné předměty
VíceObsah. Školní učební plán Školní učební plán pro 6. až 9. ročník 1/8. Identifikační údaje Autorský tým. Obsah
1/8 Identifikační údaje Autorský tým I. Charakteristika školy I.1. I.2. I.3. I.4. I.5. I.6. I.7. II. II1. II.2. II.3. II.4. II.5. II.6. II.7. II.8. III. III.1. III.2. III.3. III.4. Umístění školy a její
VíceZákladní škola a mateřská škola Juventa, příspěvková organizace, Komenského 578, Milovice - Mladá. Juventa
Základní škola a mateřská škola Juventa, příspěvková organizace, Komenského 578, Milovice - Mladá Juventa Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Č.j.: 833/JUV/2014/Min (ze dne 11.7.2014) (úprava
Více2. Charakteristika školy
2. Charakteristika školy Jsme úplnou školou s 1. 9. ročníkem. Kapacita školy je stanovena na 650 žáků, ale nyní je naše škola naplněna asi na 50 %. Žáci jsou rozděleni do 13 tříd. Průměrná naplněnost tříd
VíceOrganizace 6. tříd. žáci budou pokračovat ve 3 nebo 4 třídách minimálně 21/22 žáků na třídu rozdělení třídních kolektivů závisí na
Organizace 6. tříd žáci budou pokračovat ve 3 nebo 4 třídách minimálně 21/22 žáků na třídu rozdělení třídních kolektivů závisí na přijetí žáků na jiné školy (víceletá gymnázia, sportovní třídy) počtu žáků
Více7. Učební plány ŠVP - 1. stupeň a 2. stupeň od školního roku 2016/2017
7. Učební plány ŠVP - 1. stupeň a 2. stupeň od školního roku 2016/2017 Učební plán ŠVP - I. stupeň Vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace Matematika a její aplikace Informační a komunikační technologie
Více7. Učební plány ŠVP - 1. stupeň a 2. stupeň od školního roku 2014/2015
7. Učební plány ŠVP - 1. stupeň a 2. stupeň od školního roku 2014/2015 Učební plán ŠVP - I. stupeň Vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předměty I. stupeň 1. 2. 3. 4. 5. 1. - 5. ročník
VíceŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ č.j. 205/2013. VZDĚLÁNÍ PRO BUDOUCNOST (verze č. 2 )
Základní škola a Mateřská škola Oty Pavla Buštěhrad, okres Kladno ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ č.j. 205/2013 VZDĚLÁNÍ PRO BUDOUCNOST (verze č. 2 ) Dodatek č. 1, který je zpracován
VíceKoncepce rozvoje Základní školy a Mateřské školy Jana Ámose Komenského Žeravice, okres Hodonín, příspěvkové organizace
Koncepce rozvoje Základní školy a Mateřské školy Jana Ámose Komenského Žeravice, okres Hodonín, příspěvkové organizace Mgr. Andrea Chludilová, 2018 Vize: Vytvořit školu s kvalitními podmínkami pro rozvoj
VíceObsah Etické výchovy se skládá z následujících témat, která podmiňují a podporují pozitivní vývoj osobnosti žáka:
4.4.4. Etická výchova Etická výchova (EtV) je doplňujícím vzdělávacím oborem, který se zaměřuje na systematické a metodicky propracované osvojování sociálních dovedností u žáků na základě zážitkové metody
VíceVzdělávací oblast Vyučovací předmět Český jazyk a literatura (7) Anglický jazyk Matematika (3)
1 Učební plán Učební plán pro 1. stupeň Vzdělávací oblast Vyučovací předmět 1. 2. 3. 4. 5. Celkem (z toho z disponibilních) Český jazyk a literatura 8 9 8 8 7 40 (7) Anglický jazyk 0 0 3 3 3 9 Matematika
VíceŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ZÁKLADNÍ ŠKOLY ŠTERNBERK
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ZÁKLADNÍ ŠKOLY ŠTERNBERK zpracovaný podle RVP ZV a přílohy ZV_LMP č.j. 15523/2007-22 ZÁKLADNÍ ŠKOLA ŠTERNBERK, OLOMOUCKÁ 76, ŠTERNBERK 785 01 Motto: Každé poznání vychází ze srdce,
VíceDodatek ke ŠVP Škola pro život Základní školy Nová Včelnice, příspěvkové organizace, platný od
Dodatek ke ŠVP Škola pro život Základní školy Nová Včelnice, příspěvkové organizace, platný od 1.9.2016 Tímto dodatkem se ve Školním vzdělávacím programu Škola pro život zcela mění kapitoly 3.6 a 3.7.
VíceDODATEK č. 1 ke ŠKOLNÍMU VZDĚLÁVACÍMU PROGRAMU KULDOVKA SVĚT POZNÁNÍ
DODATEK č. 1 ke ŠKOLNÍMU VZDĚLÁVACÍMU PROGRAMU pro základní vzdělávání KULDOVKA SVĚT POZNÁNÍ č. j. TZŠ 450/2013 platný od 1. 9. 2014 Dodatek č. 1 k ŠVP pro základní vzdělávání 1 Kuldovka svět poznání,
VíceZákladní škola a Mateřská škola Olomouc, Dvorského 33. Asistent pedagoga
Základní škola a Mateřská škola Olomouc, Dvorského 33 Asistent pedagoga Základní úkoly, fungování ve třídě a spolupráce s učiteli, zákonnými zástupci a pracovníky školního poradenského pracoviště V Olomouci
VíceUČEBNÍ PLÁN PRO OBOR VZDĚLÁVÁNÍ ZÁKLADNÍ ŠKOLA SPECIÁLNÍ
UČEBNÍ PLÁN PRO OBOR VZDĚLÁVÁNÍ ZÁKLADNÍ ŠKOLA SPECIÁLNÍ. stupeň Vzdělávací oblast Vzdělávací obor předmět.. 3. 4. 5. 6. předměty DČD* Jazyk a jazyková Čtení Čtení 3 3 3 3 6 0 komunikace Psaní Psaní 3
VíceDodatek k ŠVP ZV č. 1
Dodatek k ŠVP ZV č. 1 Název ŠVP: Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Škola: Základní škola T. G. Masaryka Ivančice, Na Brněnce 1 Ředitel školy: Mgr. Tomáš Chytka Koordinátor ŠVP ZV: RNDr.
Více4.1. Učební plán 1.stupně
4.1. Učební plán 1.stupně 1. stupeň Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Vzdělávací předmět Ročník 1. 2. 3. 4.. Celkem předměty Min dotace Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk a literatura Český jazyk
VíceDodatek k ŠVP ZV č.1
Dodatek k ŠVP ZV č.1 Název školního vzdělávacího programu: Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Název školy: Základní škola T. G. Masaryka a Mateřská škola, Hovorany, příspěvková organizace
VíceCizí jazyk Anglický jazyk (Cj) 0 0 3 3 3 9 9 0
UČEBNÍ PLÁN TABULACE UČEBNÍHO PLÁNU Učební plán pro. stupeň: Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Vyučovací předmět Jazyk a jazykové komunikace Člověk a jeho svět Český jazyk a literatura Ročník Celkem z
Více3. UČEBNÍ PLÁN 3. 1. Systém výuky
3. UČEBNÍ PLÁN 3. 1. Systém výuky Výuka podle ŠVP probíhá v 1. 9. postupném ročníku ZŠ. ŠVP (RVP) rozlišuje tři vzdělávací období: 1. období 1. 3. ročník 2. období 4. 5. ročník 3. období 6. 9. ročník.
VícePoznámky ke školnímu učebnímu plánu
Poznámky ke školnímu učebnímu plánu Školní učební plán je koncipován tak, aby dodržoval rámcový učební plán a zároveň naplňoval profilaci školy, její cíle a úkoly. Naše škola je zaměřením sportovní, ale
VíceUčební plán pro 1. 5. ročník ZŠ Sever
Učební plán pro 1. 5. ročník ZŠ Sever Vzdělávací oblast (šk. rok 2008/2009-2012/2013) Ročník Předmět 1. 2. 3. 4. 5. Min. čas.dotace Dispon. hodiny Jazyková komunikace Český jazyk 8+1 7+1 8+1 6+2 6+1 35
VíceŠkolní vzdělávací program Základní školy T. G. Masaryka Šardice - Dodatek č. 5 k
Školní vzdělávací program Základní školy T. G. Masaryka Šardice - Dodatek č. 5 k 1. 9. 2016 název školy REDIZO 600116042 IČ 709 95 346 adresa školy Šardice 521, 69613 ředitel Základní škola T. G. Masaryka
VíceDodatek k ŠVP ZV č. 1
Dodatek k ŠVP ZV č. 1 Název školního vzdělávacího programu: Škola pro všechny ŠVP pro ZV Škola: Základní škola a mateřská škola Višňová, příspěvková organizace, okres Liberec Ředitelka školy: Mgr. Helena
VíceNázev ŠVP: Barevné vzdělávání školní vzdělávací program pro základní vzdělávání
Dodatek k ŠVP č.2 ŠVP: Barevné vzdělávání školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Škola: 11.ZŠ Plzeň, Baarova 31 Ředitelka školy: Mgr. Vladimíra Holá Účinnost dokumentu: od 1.9.2016 Dodatek k
Více4. UČEBNÍ PLÁN. 4.1 I. stupeň ročník
4. UČEBNÍ PLÁN 4.1 I. stupeň 1. - 5. ročník Předmět I. ročník II. ročník III. ročník IV. ročník V. ročník Český jazyk 7 + 2 6 + 4 8 +1 6 + 1 6 + 1 35 7 Anglický jazyk - - 3 3 3 9 - Matematika 4 4 + 1 4
VíceTVOŘIVÁ ŠKOLA Škola tvořivého učení a demokratického myšlení
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO ZV Název programu: TVOŘIVÁ ŠKOLA Škola tvořivého učení a demokratického myšlení V Litvínově dne 1.9.2015..... Mgr. Pavla Tomášová, ředitelka školy OBSAH ŠVP 1. Identifikační
VíceVyučovací 1. 2. 3. 4. 5. Celkem. Prvouka 2 2 2 - - 6 Přírodověda - - - 1 2 3 Vlastivěda - - - 2 1 3 Hudební výchova 1 1 1 1 1 5 Výtvarná výchova
4. UČEBNÍ PLÁN 4.1 UČEBNÍ PLÁN - 1. stupeň Vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace Matematika a její aplikace (20) Informační a komunikační technologie (1) Člověk a jeho svět (12) Umění a kultura
Více3 Charakteristika školního vzdělávacího programu
3 Charakteristika školního vzdělávacího programu Zaměření školy Naše škola vychází z dlouholetých zkušeností, které se osvědčily ve výchově a vzdělávání předešlých generací, a zároveň přejímá nové moderní
Více1. Identifikační údaje
1. Identifikační údaje Název vzdělávacího programu: ZŠ J.A. Komenského a MŠ Brno pro základní vzdělávání 2. verze Předkladatel: název školy ZŠ J.A. Komenského a MŠ Brno adresa školy náměstí Republiky 10,
VíceObsah. Školní učební plán Školní učební plán pro 6. až 9. ročník 1/7. Identifikační údaje. Obsah
1/7 Identifikační údaje I. Charakteristika školy I.1. I.2. I.3. I.4. I.5. I.6. I.7. II. II1. II.2. II.3. II.4. II.5. II.6. II.7. II.8. III. III.1. III.2. III.3. III.4. Umístění školy a její historie Úplnost,
Více4. UČEBNÍ PLÁN. 4.1 I. stupeň 1. - 5. ročník
4. UČEBNÍ PLÁN 4.1 I. stupeň 1. - 5. ročník Předmět I. ročník II. ročník III. ročník IV. ročník V. ročník Český jazyk 7 + 2 8 + 2 8 +1 6 + 1 6 + 1 35 7 Anglický jazyk - - 3 3 3 9 - Matematika 4 4 + 1 4
Více3. Učební plán 3.1. Rámcový učební plán ZŠ ŠVP Berlička
3. Učební plán 3.1. Rámcový učební plán ZŠ ŠVP Berlička Vzdělávací oblasti Vzdělávací obory 1. stupeň 2. stupeň 1. - 5. ročník 6. - 9. ročník Časová dotace Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk a literatura
VícePracovní náplň školního psychologa
Pracovní náplň školního psychologa pedagogicko-psychologické poradenství ve škole spolupráci členů školního poradenského pracoviště a jeho komunikaci s vedením školy spolupráci členů školního poradenského
VíceUčební plán pro ročník ZŠ Sever
Učební plán pro 1. 5. ročník ZŠ Sever Vzdělávací oblast (šk. rok 2008/2009-2012/2013) Ročník Předmět 1. 2. 3. 4. 5. Min. čas.dotace Dispon. hodiny Jazyková komunikace Český jazyk 8+1 7+1 8+1 6+2 6+1 35
VíceŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE
ŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE Školní rok: 2014 2019 ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA DĚTMAROVICE, příspěvková organizace, DĚTMAROVICE 1002, 735 71 PŘEDKLADATEL: Mgr. PAVLA ZELENKOVÁ, ŠMP ZODPOVĚDNÁ OSOBA:
VíceŠVP ZŠ HOSTĚRADICE Vydáno dne č. j. ZSHost/36 /2016
ŠVP ZŠ HOSTĚRADICE Vydáno dne 30. 8. 2016 č. j. ZSHost/36 /2016 Obsah 1. Identifikační údaje 1. 1. Název školního vzdělávacího programu 1. 2. Předkladatel základní údaje 1. 3. Zřizovatel školy 1. 4. Platnost
VíceMINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM
MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÝCH JEVŮ Základní škola praktická s.r.o. Krušnohorská 1570 Teplice Školní rok 20017/2018 Zpracovala: Mgr. Irena Novotná - 1 - OBSAH 1.Úvod 2.Závazné materiály
VíceDODATEK č. 2. ke Školnímu vzdělávacímu programu pro základní vzdělávání K A P K A /1 ZÁKLADNÍ ŠKOLY, JEJÍŽ ČINNOST VYKONÁVÁ
DODATEK č. 2 ke Školnímu vzdělávacímu programu pro základní vzdělávání K A P K A /1 ZÁKLADNÍ ŠKOLY, JEJÍŽ ČINNOST VYKONÁVÁ ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA OSTRAVA-ZÁBŘEH, BŘEZINOVA 52, PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE
VíceDodatek k ŠVP ZV č. 2
Dodatek k ŠVP ZV č. 2 Název ŠVP: Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Škola: Základní škola a Mateřská škola Nová Ves, okres Brno - venkov příspěvková organizace Ředitel školy: Mgr. Pavla
VíceZákladní škola a Mateřská škola Jince Slavíkova 26, 262 23 Jince. Školní vzdělávací program základního vzdělávání TRILOBIT
Základní škola a Mateřská škola Jince Slavíkova 26, 262 23 Jince Školní vzdělávací program základního vzdělávání TRILOBIT 1 Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Trilobit Školní vzdělávací
VíceORGANIZAČNÍ ZABEZPEČENÍ ŠKOLNÍHO ROKU 2016/2017
ORGANIZAČNÍ ZABEZPEČENÍ ŠKOLNÍHO ROKU 2016/2017 I. Charakteristika školy 1. Údaje o zařízení Základní škola adresa: Kožušany 79, Kožušany-Tážaly 783 75 telefon: 585 961 044 IČO: 70 990 166 ředitel: Mgr.
VíceŠkolní vzdělávací program Základní škola Olomouc, Heyrovského 33, příspěvková organizace. 6. roč.
4 Učební plán 4.1 Forma vzdělávání: Denní - běžné třídy 4.1.1 Celkové dotace - přehled Vzdělávací oblast Předmět 1. stupeň Dotace 1. 2. 3. 4. 5. 1. roč. roč. roč. roč. roč. stupeň Jazyk a jazyková komunikace
VíceUčební plán - 1. stupeň
Vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace Matematika a její aplikace Informační a komunikační technologie Člověk a jeho svět Umění a kultura (1) (1) Vyučovací předmět 1. Český jazyk a literatura (35)
VíceŠkolní vzdělávací program Základní škola Olomouc, Heyrovského 33, příspěvková organizace
4 Učební plán Školní vzdělávací program 4.1 Forma vzdělávání: Denní - běžné třídy 4.1.1 Celkové dotace - přehled Vzdělávací oblast Předmět 1. stupeň Dotace 1. 1. 2. 3. 4. 5. stupeň Jazyk a jazyková komunikace
VíceŠkolní vzdělávací program
Základní škola a Mateřská škola Ratíškovice Vítězná 701, 696 02 Ratíškovice Školní vzdělávací program pro školní družinu Č.j. 243/2015 1. IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE Adresa (sídlo) školy: Vítězná 701, 696 02 Ratíškovice
VíceZákladní škola Ostrava Michálkovice, U Kříže 28, příspěvková organizace Školní vzdělávací program
2 CHARAKTERISTIKA ŠKOLY 2.1 Velikost a úplnost školy, sdružuje základní školu, školní družinu a školní jídelnu. Základní škola je úplná, s devíti postupovými ročníky. Na prvním i druhém stupni je zpravidla
VíceŠVP ŠD Barevné korálky
Základní škola a Mateřská škola Jindřichov, okres Bruntál 793 83 Jindřichov 457 ŠVP ŠD Barevné korálky Alžběta Vopelková, vychovatelka Blanka Foretková, vychovatelka V Jindřichově 1. 9. 2013.. Mgr. Zlata
VíceDodatek k ŠVP Úpravy ŠVP platné od
Dodatek k ŠVP Úpravy ŠVP platné od 1. 9. 2016 Název školního vzdělávacího programu: Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Cesta č. j. ZS/432/2007 Škola: Ředitelka školy: Základní škola Město
VíceŠkolní vzdělávací program Dát šanci každému Verze 3 ZŠ a MŠ Praha 5 Smíchov, Grafická 13/ IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE... 16
OBSAH strana 1 IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE... 16 1.1 Předkladatel a zřizovatel... 16 1.2 Seznam pouţitých zkratek v ŠVP... 17 2 CHARAKTERISTIKA ŠKOLY... 18 2.1 Úplnost a velikost školy... 18 2.2 Umístění školy...
VíceŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro základní vzdělávání vydán dne
Základní škola a Mateřská škola Benešov nad Ploučnicí, příspěvková organizace IZO 600076211 Dodatek č. 1 ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro základní vzdělávání vydán dne 1. 9. 2007 Úprava ŠVP pro školní rok
Vícepro základní vzdělávání zpracován podle RVP ZV
ZŠ Želatovská, Přerov 1 Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání zpracován podle RVP ZV 2 ZŠ Želatovská, Přerov ZŠ Želatovská, Přerov 3 OBSAH 1 IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE... 5 2 CHARAKTERISTIKA ŠKOLY...
VíceDodatek č. 1. ke školnímu vzdělávacímu programu Prodavač a výrobce lahůdek platnost od 1. 9. 2013. Kód a název oboru: 66 51 H/01 Prodavač
Střední škola pro tělesně postižené GEMINI, Brno, Vaculíkova 14 Dodatek č. 1 ke školnímu vzdělávacímu programu Prodavač a výrobce lahůdek platnost od 1. 9. 2013 Kód a název oboru: 66 51 H/01 Prodavač Vypracoval:
VíceŠkolní vzdělávací program pro základní vzdělávání, Základní škola Krásného 24
Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání, Základní škola Krásného 24 Obsahové, časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu Anglický jazyk rozšířená výuka 1. stupeň Výuka je zaměřena převážně
Více4. Učební plán a organizace vzdělávání
4. Učební plán a organizace vzdělávání 4.1. Systém výuky a učební plány Výuka podle ŠVP probíhá v 1.- 9. postupném ročníku ZŠ. Školní vzdělávací program (dle RVP) rozlišuje tři vzdělávací období: 1.období
VíceDodatek k ŠVP Škola pro všechny děti číslo 4 ze dne
Dodatek k ŠVP Škola pro všechny děti číslo 4 ze dne 31. 8. 2016 1. Kapitoly 3.5, 3.5.1. a 3.5.2. se nahrazují novými. 2. Učební plán na straně 25 se nahrazuje novým učebním plánem (aktualizace k 1. 9.
VíceČ E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E INSPEKČNÍ ZPRÁVA
Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E Čj.: 112 130/99-110 38 Signatura: bk2cs103 Oblastní pracoviště č. 11 Jihlava Okresní pracoviště Jihlava INSPEKČNÍ ZPRÁVA Škola: Základní škola Polná, Poděbradova 79,
VíceSOU Valašské Klobouky MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM (MPP) 2012 2013. Metodik prevence sociálně patologických jevů
SOU Valašské Klobouky MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM (MPP) 2012 2013 Metodik prevence sociálně patologických jevů Roční plán práce zabezpečuje Mgr. Pavel Hrabina Konzultační hodiny pro žáky a rodiče: kdykoliv
VíceOrganizace školního roku 2012/2013
Organizace školního roku 2012/2013 Časový plán zahájení školního roku pondělí 3. září 2012 podzimní prázdniny čtvrtek 25. října a pátek 26. října 2012 vánoční prázdniny sobota 22. prosince 2012 až středa
VíceIV. Školní učební plán
IV. Školní učební plán a) Východiska: Rámcový učební plán, který stanoví vzdělávací oblasti, vzdělávací obory a jejich minimální časové dotace a zároveň stanoví povinnou časovou dotaci pro jednotlivé stupně
VíceZákladní škola a Mateřská škola ve Vrchlabí je příspěvkovou organizací a naším zřizovatelem je Královehradecký kraj.
Základní škola a Mateřská škola ve Vrchlabí je příspěvkovou organizací a naším zřizovatelem je Královehradecký kraj. Součásti školy jsou: Mateřská škola při nemocnici Základní škola při nemocnici Třídy
VíceŠkolní vzdělávací program pro základní vzdělávání ZÁKLAD PRO ŽIVOT
Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání ZÁKLAD PRO ŽIVOT Obsah: 1 Identifikační údaje... 7 2 Charakteristika školy... 2. 1 Úplnost a velikost školy... 2. 2 Vybavení a možnosti školy... 2. 3 Charakteristika
VícePlán práce výchovného poradce
SOŠ Velvary s.r.o. Školní 268 273 24 Velvary Plán práce výchovného poradce Školní rok 2010/2011 výchovný poradce: Mgr. Hana Hronková Výchovný poradce zabezpečuje poskytování poradenských služeb ve škole,
VíceMgr. Jana Matochová Ph.D., školní psycholog
Mgr. Jana Matochová Ph.D., školní psycholog 1 STŘE DNÍ Š KO LA PRO F. ZDEŇKA MATĚ J ČKA O STRAVA - PO RUBA, 17. LISTO PADU 1123, PŘÍS PĚVKO VÁ O RG ANIZACE Škola je komplexem plně bezbariérových objektů
VícePedagogické lyceum. čtyřleté denní studium. Dle tohoto učebního plánu je výuka realizována od školního roku 2012/13 počínaje 1. ročníkem.
Učební plán Název ŠVP: Kód a název oboru: Délka a forma : Stupeň poskytovaného : Pedagogické lyceum 78-42-M/03 Pedagogické lyceum čtyřleté denní studium střední s maturitní zkouškou Týdenní ročníkový plán
Více