Základní škola J. Š. Baara. Jírovcova 967/9/a České Budějovice

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Základní škola J. Š. Baara. Jírovcova 967/9/a České Budějovice"

Transkript

1 Základní škola J. Š. Baara Jírovcova 967/9/a České Budějovice Platnost od Č.j. : 364/2011

2 Obsah: 1. Identifikační údaje 4 2. Charakteristika školy a ŠVP Charakteristika školy Charakteristika ŠVP Výchovné a vzdělávací strategie Začlenění průřezových témat Učební plán Celkový stupeň stupeň Ročníkový stupeň stupeň Učební osnovy Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk a literatura Anglický jazyk Matematika a její aplikace Matematika Člověk a jeho svět Člověk a jeho svět Člověk a společnost Dějepis Výchova k občanství Informační a komunikační technologie Informační a komunikační technologie Člověk a příroda Fyzika Chemie Přírodopis Zeměpis Umění a kultura Hudební výchova Výtvarná výchova Člověk a zdraví Výchova ke zdraví Tělesná výchova Člověk a svět práce Pracovní výchova Doplňující vzdělávací obory Další cizí jazyk Sborový zpěv Bárováček Instrumentální soubor Pohybové aktivity Cvičení z českého jazyka Cvičení z matematiky Keramika Sportovní výchova Informatika Náboţenství

3 Rozšířená výuka hudební výchovy (RvHv) Anglický jazyk Uţité výtvarné činnosti Školní projekty Ochrana člověka za mimořádných situací BOZP Hodnocení žáků a autoevaluace školy 386 3

4 1. Identifikační údaje Název vzdělávacího programu: ŠVP Základní školy J. Š. Baara Motivační název: ŠKOLA DĚTEM - DĚTI ŠKOLE Předkladatel: název školy Základní škola J. Š. Baara REDIZO IČ adresa školy České Budějovice, Jírovcova 967/9/a ředitel Mgr. Vladimír Čunát kontakty telefon reditel@zsbaara.cz www zsbaara.cz fax Zřizovatel: zřizovatel Statutární město České Budějovice adresa zřizovatele České Budějovice, nám. Přemysla Otakara II. č. 1, 2 4

5 2. Charakteristika školy a ŠVP 2.1 Charakteristika školy Charakteristika školy Základní škola J. Š. Baara má bohaté tradice. Vznikla jiţ v roce 1893 jako první obecní česká škola v Českých Budějovicích. V širokém okolí je známá svým zaměřením na hudbu. Školu a město od roku 1957 významně reprezentuje dětský folklórní soubor Bárováček. Od roku 1987 škola ověřovala experimentální osnovy rozšířené výuky hudební výchovy a od roku 1996 má statut školy s rozšířenou výukou hudební výchovy. Při škole působí také úspěšné dětské pěvecké sbory a instrumentální soubor. Od září 2005 se škola rozšířila o pracoviště v Nové ulici. Mohutná secesní stavba má téţ bohatou vzdělávací historii, počínající v roce Během posledních let prošly obě budovy značnými stavebními úpravami - mezi nejrozsáhlejší patří výstavba nových šaten, vybudování sportovních hřišť a přístavba výtahu, která zajišťuje bezbariérový přístup do všech pater budovy v Jírovcově ulici. Úplnost a velikost školy, vybavení školy Jsme úplnou základní školou s 1. aţ 9. postupným ročníkem na dvou pracovištích, v Jírovcově a v Nové ulici. Obě přes sto let staré budovy školy se nacházejí nedaleko od sebe, asi 500 metrů severním směrem od známého českobudějovického náměstí. Dostupnost obou budov i dopravní obsluţnost je vynikající. Celková kapacita školy je 900 ţáků. Průměrná naplněnost je více neţ 21 ţáků na jednu třídu. Ke škole náleţí školní druţina, na obou pracovištích je celkem 5 oddělení. Součástí školy je školní dvůr se sportovním zařízením, dvě multifunkční hřiště s běţeckými drahami a doskočišti, prostory pro volný čas pískoviště, dětské prolézačky, stoly pro stolní tenis, lavičky, koše na streetball. Část pozemku je vyuţívána pro výuku pracovního vyučování. Budovy obou škol jsou po celkové rekonstrukci. Prostory pro výuku jsou dostatečně velké, světlé a vzdušné. Kaţdá třída má svou kmenovou učebnu, navíc škola disponuje odbornými učebnami a samostatnými pracovnami: F Ch, Hv, počítačové učebny, multimediální učebny, učebny cizích jazyků, kuchyňka, dílny, keramická dílna, 3 tělocvičny a informační centrum s učitelskou i ţákovskou knihovnou. Ţákům i vyučujícím je k dispozici dostatečné mnoţství počítačů, tiskáren a kopírek v prostorách učeben, sboroven i kabinetů. Všechny počítače jsou připojeny ke školní síti s přístupem na internet. 15 učeben obou pracovišť je vybaveno interaktivními tabulemi. Škola má kvalitní hygienické zázemí (šatny, sprchy, WC s hygienickými kabinkami,včetně WC s bezbariérovým přístupem). Materiální vybavení je dostatečné. Charakteristika pedagogického sboru a ţákŧ Pedagogický sbor je plně kvalifikovaný. Pracuje zde kvalifikovaný výchovný poradce, metodik prevence sociálně patologických jevů, koordinátor ŠVP, koordinátor environmentální výchovy, koordinátor a metodik ICT, školní zdravotníci, asistentky učitele, vychovatelky ŠD. Od roku 2009 škola provozuje školní poradenské pracoviště, kde pracuje školní psycholog a speciální pedagog. Pedagogičtí pracovníci si průběţně doplňují nové poznatky v oblasti pedagogiky, psychologie a v oborech souvisejících s vyučovacími předměty. Škola dále preferuje další vzdělávání pedagogů v oblasti informačních a komunikačních technologií, prevence sociálně patologických jevů, environmentální výchovy, v oblasti bezpečnosti a ochrany zdraví při práci a podporuje jazykové vzdělávání. 5

6 Převáţná část ţáků je z obvodu školy, část dojíţdí hlavně z důvodu specializace školy na rozšířenou výuku hudební výchovy. Vzděláváme také děti cizích státních příslušníků. Máme bohaté zkušenosti s integrací ţáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Dlouhodobé projekty, mezinárodní spolupráce, spolupráce s rodiči ţákŧ a jinými subjekty Dlouhodobě se snaţíme naplňovat zásady programu podpory zdraví ve škole (respekt k potřebám jednotlivce, rozvíjení komunikace a spolupráce). Jsme zapojeni do projektu Zdravé zuby a Zdravá výţiva (školní mléko). Mezinárodní spolupráci dlouhodobě rozvíjíme v projektu EU Socrates/Comenius společně s německou a maďarskou školou. Projet naší školy získal prestiţní Evropskou jazykovou cenu LABEL 2008 a účelovou dotaci Kč na mobility ţáků. Účastníme se nejrůznějších soutěţí a projektů vypsaných MŠMT, dalšími organizacemi a firmami např. multimediální projekt Join Multimedia Siemens, projekt Generace Nula na prahu Evropy (s Českou televizí), projekt Junior Achievement (nadace Tomáše Bati). Pedagogové vzájemně spolupracují na školních projektech, pořádáme kulturně vzdělávací akce (koncerty Dětského pěveckého sboru Carmína, taneční vystoupení folklorního souboru Bárováček, školní akademie apod.), ozdravné a sportovně zaměřené pobyty (školy v přírodě, hudební a sportovní soustředění). Škola úspěšně podala ţádost v projektu ESF OPVK VIP Kariéra II. V rámci tohoto projektu vzniklo na škole od školního roku 2009/2010 školní poradenské pracoviště, kde pracují na poloviční úvazky školní psycholog a speciální pedagog. Spolupráce školy s rodiči ţáků se neustále rozvíjí. Zástupci rodičů ovlivňují činnost školy prostřednictvím sdruţení rodičů a školské rady. Rodiče mohou školu navštívit kdykoliv po vzájemné dohodě s vyučujícím. Kromě třídních schůzek pořádáme dny otevřených dveří, pravidelná informační odpoledne i besídky a koncerty pro rodiče. Rodiče jsou o činnosti školy informováni také prostřednictvím webových stránek a školního časopisu. Jako fakultní škola zajišťujeme všechny druhy praxí pro studenty Pedagogické fakulty Jihočeské univerzity. Dále spolupracujeme s pedagogicko-psychologickou poradnou, speciálními pedagogickými centry, střediskem výchovné péče, vědeckou knihovnou, Jihočeským divadlem, Koncertní síní O. Jeremiáše, Europe Direct, Uměleckou agenturou Gong, výtvarným ateliérem Tvor, základními uměleckými školami a konzervatoří, Magistrátem města Č. Budějovice a dalšími organizacemi. Všechny naše aktivity vedou ke zkvalitňování výuky a zlepšování prostředí školy. Stanovili jsme si strategii rozvoje školy a její základní principy se snaţíme naplňovat: Škola zaměří svoje cíle na ţáka. Kaţdý učitel začne u sebe. Všichni lidé na škole budou spolupracovat. Zátěţe ţáků budou vyvaţovány individualizací nároků. Škola bude účinně předcházet rizikům emočního stresu. Škola bude dbát na lidské potřeby ţáka a učitele. 2.2 Charakteristika ŠVP ŠVP vychází z obecných vzdělávacích cílů, z klíčových kompetencí RVP ZV, z Opatření MŠMT čj.12586/ , kterým se ěmní Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání, a z koncepce, která vznikla snahou o inovaci pedagogického procesu a ţivota školy vůbec. Vznikl na základě analýzy vlastních moţností a schopností pedagogického sboru a navázáním na tradice školy. Otevřenost školy všem dětem a jejich očekávanou vstřícnost ke škole vyjadřuje název ŠVP - ŠKOLA DĚTEM - DĚTI ŠKOLE. Pro úspěšný rozvoj dítěte má velký význam pobyt v populačně přirozené skupině, ve které jsou zastoupeni jedinci s různými vlastnostmi, vlohami a různým typem postiţení, pocházející z různého rodinného prostředí. ŠVP naší školy počítá s integrací těchto dětí. 6

7 V rámci etického působení na ţáky je u nich rozvíjeno sociální cítění, které je zaměřeno nejen na jejich prospěch, ale také na prospěch jiných lidí, na pozorování změn ve společnosti s následným kritickým posouzením a vyvozením závěrů pro praktický ţivot, správné způsoby komunikace, navazování a udrţování uspokojivých mezilidských vztahů, formulace názorů a postojů na základě vlastního úsudku. Vzdělávání ţákŧ se speciálními vzdělávacími potřebami Škola je otevřená všem ţákům se zdravotním postiţením, zdravotním znevýhodněním, sociálním znevýhodněním, cizincům na jedné straně a na straně druhé i ţákům mimořádně talentovaným a nadaným. Speciální pedagog na škole zjišťuje speciální vzdělávací potřeby ţáků, spolupracuje s třídními učiteli a zajišťuje odbornou diagnostiku a péči ve spolupráci s pedagogicko-psychologickou poradnou (PPP), speciálně pedagogickými centry (SPC), střediskem výchovné péče (SVP). Na základě jejich doporučení jsou určeny speciální vzdělávací metody a postupy integrace všech ţáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Třídní učitelé a učitelé, kteří se podílejí s podporou zákonných zástupců ţáka na vzdělávání těchto ţáků, vypracují na základě doporučení PPP individuální vzdělávací plán, který potom v průběhu školního roku realizují. Speciální pedagog nebo psycholog zajišťuje také zprostředkování další odborné péče u jednotlivých odborných pracovišť. Zároveň poskytují poradenství rodičům a také metodickou podporu učitelům. V případě, ţe odborná zařízení doporučují individuální asistenci ve výuce, speciální pedagog ve spolupráci s vedením školy usiluje o zajištění tohoto asistenta. Asistent spolupracuje se speciálním pedagogem, třídním učitelem při plnění IVP. V rámci zajišťování speciálních potřeb zřizuje škola např. logopedické krouţky, snaţí se v rámci moţností sníţit počet ţáků ve třídě, podporuje školení pedagogických pracovníků, zajišťuje kompenzační a didaktické pomůcky, speciální učebnice a výukové programy, které jsou pro vzdělávání ţáků se speciálními vzdělávacími potřebami nezbytné. Pro všechny ţáky školy byly do třídnických hodin připraveny a zařazeny prvky etické výchovy. Vzdělávání ţákŧ se sociálním znevýhodněním Škola je otevřená ţákům, kteří pocházejí z prostředí sociálně nebo kulturně a jazykově odlišného od prostředí, z něhoţ vychází majoritní populace. Jde o ţáky menšin ţijících u nás nebo ţáky přicházející v rámci migrace. U těchto ţáků pedagogové pomáhají ţákům v osvojování českého jazyka, seznámení s českým prostředím, kulturou a tradicemi. V rámci moţností je těmto ţákům věnována individuální nebo skupinová péče, je preferován menší počet ţáků ve třídě, zajištěny specifické učebnice a materiály k výuce, pomoc asistenta, případně moţnost zařazení předškoláka a dítěte po odkladu do přípravné třídy. V těchto případech třídní učitel a vyučující rovněţ spolupracují s psychologem, speciálním pedagogem, sociálním pracovníkem. Péče o talentované a mimořádně nadané ţáky Škola vyhledává a rozvíjí talent a mimořádné nadání ţáků. Při tom spolupracuje s poradenským pracovištěm a sestavuje a realizuje IVP. V rámci výuky učitel zařazuje práci ve skupinách podle nadání ţáka, připravuje pro něj speciální úkoly, které odpovídají a rozvíjí jeho dovednosti v oblasti jeho nadání. Mimořádně nadaní ţáci mohou být na základě komisionální zkoušky přeřazeni do vyššího ročníku. Výuka cizího jazyka probíhá v diferencovaných skupinách podle úrovně jazykových dovedností s moţností přestupu mezi jednotlivými skupinami. Pro ţáky s hudebním nadáním zajišťuje škola rozšířenou výuku hudební výchovy pěvecký sbor, instrumentální soubor a taneční soubor Výchovné a vzdělávací strategie 7

8 1.STRATEGIE SMĚŘUJÍCÍ KE KOMPETENCI K UČENÍ -motivujeme ţáky ke stanovení vlastních cílů a k jejich dosaţení -vyuţíváme sebekontrolu a sebehodnocení ţáků -umoţňujeme ţákům realizovat vlastní nápady a náměty ve vhodných případech -zadáváme ţákům samostatné práce vyţadující aplikace teoretických poznatků -zařazujeme do výuky problémové vyučování, experiment -zadáváme ţákům motivační domácí úkoly -vyţadujeme od ţáků rozvrţení vlastní práce -umoţňujeme ţákům pozorovat, experimentovat, porovnávat výsledky a vyvozovat závěry 2. STRATEGIE SMĚŘUJÍCI KE KOMPETENCI K ŘEŠENÍ PROBLÉMŦ -vytváříme pro ţáky praktické problémové úlohy, při nichţ je nutné řešit praktické problémy -předkládáme ţákům k řešení úkoly, které vyţadují propojení znalostí z více vyučovacích předmětů a praktických dovedností z různých oblastí lidské činnosti a proto i více přístupů k vyřešení -ve škole i při akcích mimo školu sledujeme, jak ţáci prakticky zvládají řešení problémů -nebráníme ţákům při jejich vlastní volbě pořadí vypracování úkolů 3.STRATEGIE SMĚŘUJÍCÍ KE KOMPETENCI KOMUNIKATIVNÍ -vyuţíváme metody obsahující prvky k prezentaci výsledků -klademe důraz na týmovou práci a kooperativní vyučování -vytváříme dostatečný prostor pro vyjadřování ţáků -vyţadujeme od ţáků vyuţívání informačních technologií pro získání informací -vyţadujeme uplatnění znalosti cizího jazyka při výuce, poznávacích zájezdech, projektech -umoţňujeme ţákům uplatnit dovednosti komunikace v rámci společenských akcí školy zápis, akademie, vánoční a velikonoční jarmark, školní ples 4.STRATEGIE SMĚŘUJÍCÍ KE KOMPETENCI SOCIÁLNÍ A PERSONÁLNÍ -důsledně vyţadujeme dodrţování společně dohodnutých pravidel chování uvedených ve školním řádu -volíme formy práce, které umoţňují vzájemnou inspiraci a učení s cílem dosahování osobního maxima kaţdého člena třídního kolektivu -zařazujeme do výuky práci v týmu, zdůrazňujeme pravidla spolupráce a nutnost vzájemné pomoci -vytváříme společně se ţáky pravidla pro práci v týmu -učitel se orientuje na skupinovou práci, spolupráci ve třídě, vzájemnou pomoc při učení -do výuky zařazujeme projekty, projektové dny 5.STRATEGIE SMĚŘUJÍCÍ KE KOMPETENCI OBČANSKÉ -pravidla pro chování ve škole jsou postupně vypracovávány ve spolupráci se ţáky -umoţňujeme všem ţákům školy vyjádřit se prostřednictvím zástupců třídy ve školní radě -vyţadujeme od ţáků zodpovědnost za dodrţování pravidel školního řádu, hledáme společně řešení při nedodrţování pravidel -vyţadujeme od ţáků v pravidelných čtvrtletních intervalech hodnocení vlastního chování, úspěchů i neúspěchů -společně se staršími ţáky organizujeme celoškolní projektové dny, zapojujeme se do mezinárodních projektů (Comenius) -aktivně se zapojujeme do sportovních i kulturních akcí pro veřejnost ( vystoupení pro seniory, velikonoční a vánoční akce pro město, mateřské školy) 8

9 -umoţňujeme ţákům návštěvy soudu, magistrátu, podporujeme jejich účast v dětském zastupitelstvu -nabízíme ţákům vhodné aktivity jako protipól neţádoucím sociálně patologických jevů 6.STRATEGIE SMĚŘUJÍCÍ KE KOMPETENCE PRACOVNÍ -seznamujeme ţáky s různými profesemi formou besed, filmů, exkurzí a tím jim pomáháme ujasnit si představu o svém budoucím povolání -pestrou nabídkou zájmových útvarů podněcujeme u ţáků smysluplné vyuţívání volného času -zapojujeme ţáky do školních projektů -vyţadujeme od ţáků zhodnocení vlastní práce i práce spoluţáků -získané poznatky ţáků jsou vyuţívány při konkrétních činnostech propojených s praktickým ţivotem Začlenění prŧřezových témat OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA Rozvoj schopností poznávání - integrace ve výuce 1. ročník 2. ročník 3. ročník 6. ročník Matematika Orientace se v prostoru ( vlevo, vpravo,pod, nad, před, za, apod. ), Hudební výchova Instrumentální činnosti, Hudebně pohybová činnost, Poslechové činnosti,vokální činnosti Výtvarná výchova Prvky vizuálního vyjádření, Porovnáváni a třídění prvků, Projevujevování své vlastní ţivotní zkušenosti Pracovní výchova Práce s drobným materiálem Matematika Úsečka Hudební výchova Vokální činnosti, Instrumentální činnosti Český jazyk a literatura Plynulé čtení Matematika Geometrické útvary v rovině, Desetinná čísla, Úhel a jeho velikost, Dělitelnost přirozených čísel, Trojúhelník, Osová souměrnost, Čtverec, obdélník, kvádr, krychle Výchova k občanství Přirozené a sociální rozdíly mezi lidmi, pomoc lidem v nouzi, potřební lidé ve společnosti, mezilidská komunikace, Dělba práce a činnosti, výhody spolupráce lidí, funkce rodiny, Podobnost a odlišnost lidí, rozdílnost myšlení a jednání, Sebepoznávání, realistické posuzování skutečnosti, systém osobních hodnot, vrozené předpoklady člověka, hodnocení a sebehodnocení, posuzování druhých lidí = prvky etické výchovy Přírodopis Laboratorní práce Výchova ke zdraví Co víme o zdraví, Jak pečovat o zdraví, Zdraví na talíři 9

10 7. ročník 8. ročník 9. ročník Cvičení z matematiky Početní výkony s desetinnými čísly, Převody jednotek, Dělitelnost přirozených čísel Keramika Modelování z plátu Matematika Racionální čísla, Celá čísla, Shodnost, Poměr, přímá a nepřímá úměrnost, Procenta, Rovnoběţníky, Lichoběţník, Hranol, Středová souměrnost Přírodopis Laboratorní práce Výchova ke zdraví Cesta ke zdraví, Řekni mi, co jíš Cvičení z matematiky Početní výkony s celými čísly Keramika Modelování z plátu Matematika 2. mocnina a odmocnina, Pythagorova věta, Mocniny s přirozeným mocnitelem, Výrazy, Lineární rovnice a slovní úlohy, Základy statistiky, Kruh, Kruţnice, Válec, Konstrukční úlohy Přírodopis Laboratorní práce Cvičení z matematiky Pythagorova věta, Lineární rovnice a slovní úlohy, Kruh, Kruţnice, Válec Matematika Lomené výrazy, Rovnice s neznámou ve jmenovateli, Soustavy dvou lineárních rovnic o dvou neznámých, Funkce, Goniometrické funkce, Tělesa, Číselné a logické řady, Číselné a obrázkové analogie, Logické a netradiční geometrické úlohy Přírodopis Laboratorní práce Tělesná výchova Vodní turistika Cvičení z matematiky Lomené výrazy, Soustavy dvou lineárních rovnic o dvou neznámých, Funkce, Tělesa Sebepoznání a sebepojetí - integrace ve výuce 1. ročník 2. ročník 3. ročník 5. ročník Český jazyk a literatura Přednes básně, Čtení a reprodukce textu Hudební výchova Vokální činnost Český jazyk a literatura Souvislý projev Člověk a jeho svět Obec Český jazyk a literatura Komunikační situace Tělesná výchova Lyţařský výcvik 10

11 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník Výchova k občanství Přirozené a sociální rozdíly mezi lidmi, pomoc lidem v nouzi, potřební lidé ve společnosti, mezilidská komunikace, Podobnost a odlišnost lidí, rozdílnost myšlení a jednání, Sebepoznávání, realistické posuzování skutečnosti, systém osobních hodnot, vrozené předpoklady člověka, hodnocení a sebehodnocení, posuzování druhých lidí Výchova ke zdraví Co víme o zdraví, Já a moji blízcí, Můj pracovní den, Dospívání, Nenechat si ublíţit Tělesná výchova Průpravná a kondiční cvičení, Zlepšování techniky běhu Výchova ke zdraví Jak přeţít pubertu, Pohled do zrcadla a mezilidské vztahy Tělesná výchova LVVZ Přírodopis Anatomie a fyziologie člověka Tělesná výchova Skok vysoký, Gymnastika Pracovní výchova Svět práce Tělesná výchova Vrh koulí, Vodní turistika, Gymnastika Pracovní výchova Svět práce Seberegulace a sebeorganizace - integrace ve výuce 3. ročník 4. ročník 5. ročník 6. ročník 7. ročník Pohybové aktivity Pohybové a sportovní hry Pohybové aktivity Průpravná, kondiční a kompenzační cvičení Český jazyk a literatura Dialog Výchova k občanství Sebepoznávání, realistické posuzování skutečnosti, systém osobních hodnot, vrozené předpoklady člověka, hodnocení a sebehodnocení, posuzování druhých lidí Pracovní výchova Práce s technickými materiály, Pěstitelské práce Instrumentální soubor Ladění hudebních nástrojů Matematika Racionální čísla, Celá čísla, Shodnost, Poměr, přímá a nepřímá úměrnost, Procenta, Rovnoběţníky, Lichoběţník, Hranol, Středová souměrnost Výchova ke zdraví Pohled do zrcadla a mezilidské vztahy, podpora zdraví vklad do budoucnosti Tělesná výchova Gymnastická akrobacie, LVVZ, Floorball Pracovní výchova Práce s technickými materiály, Pěstitelské práce 11

12 8. ročník 9. ročník Keramika Plastiky z volné ruky Tělesná výchova Skok vysoký Instrumentální soubor Souhra Tělesná výchova Vrh koulí, Vodní turistika, Gymnastika Psychohygiena - integrace ve výuce Pohybové aktivity 2. ročník Pohybové hry a netradiční pohybové činnosti 4. ročník 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník Člověk a jeho svět Poloha bydliště Český jazyk a literatura Řízená reprodukce Tělesná výchova Lyţařský výcvik Pohybové aktivity Kondiční, průpravná a relaxační cvičení Výchova k občanství Sebepoznávání, realistické posuzování skutečnosti, systém osobních hodnot, vrozené předpoklady člověka, hodnocení a sebehodnocení, posuzování druhých lidí Výchova ke zdraví Můj pracovní den Tělesná výchova Průpravná a kondiční cvičení Pracovní výchova Práce s technickými materiály, Pěstitelské práce Výchova ke zdraví Pohled do zrcadla a mezilidské vztahy, reprodukční zdraví a sexuální dopsívání Tělesná výchova LVVZ Pracovní výchova Práce s technickými materiály, Pěstitelské práce Tělesná výchova Vrh koulí, Vodní turistika Kreativita - integrace ve výuce Český jazyk a literatura Orientace v textu Matematika 1. ročník Orientace se v prostoru ( vlevo, vpravo,pod, nad, před, za, apod. ), Výtvarná výchova Prvky vizuálního vyjádření, Projevování své vlastní ţivotní zkušenosti 12

13 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník 6. ročník 7. ročník Český jazyk a literatura Dialog a vyprávění Hudební výchova Hudebně pohybová činnost Výtvarná výchova Vyjádření z rytmu Český jazyk a literatura Reprodukce textu Pohybové aktivity Jednotlivé sporty Český jazyk a literatura Záţitkové čtení a naslouchání Člověk a jeho svět Poloha bydliště Český jazyk a literatura Členění textu, osnova Výtvarná výchova Nacházení vhodných prostředků pro vztahy zrakového vnímání k vnímání ostatními smysly, Vyjádření vizuálních podnětů prostředky vnímatelnými ostatními smysly, Vnímání účinků umělecké tvorby Pohybové aktivity Ostatní sporty Hudební výchova Reprodukce písní Výtvarná výchova Vizuálně obrazná vyjádření, Typy vizuálně obrazných vyjádření, Osobní postoj v komunikaci Tělesná výchova Gymnastika Cvičení z matematiky Čtverec a obdélník Keramika Modelování z hroudy Matematika Racionální čísla, Celá čísla, Shodnost, Poměr, přímá a nepřímá úměrnost, Procenta, Rovnoběţníky, Lichoběţník, Hranol, Středová souměrnost Hudební výchova Doprovody písní Výtvarná výchova Typy vizuálně obrazných vyjádření, Prvky vizuálně obrazného vyjáření, Odlišné interpretace vizuálně obrazných vyjádření Tělesná výchova Gymnastická akrobacie, LVVZ, Floorball Cvičení z matematiky Přímá a nepřímá úměrnost, Čtyřúhelníky, Hranoly Keramika Modelování z hroudy 13

14 8. ročník 9. ročník Matematika Konstrukční úlohy Výtvarná výchova Kombinace a variace obrazných vyjádření, Prvky vizuálně obrazného vyjádření, Malba a kresba Tělesná výchova Gymnastika Cvičení z matematiky Pythagorova věta, Lineární rovnice a slovní úlohy Matematika Soustavy dvou lineárních rovnic o dvou neznámých, Funkce, Číselné a logické řady, Číselné a obrázkové analogie, Logické a netradiční geometrické úlohy Výtvarná výchova Výběr, kombinace a variace obrazných vyjádření, Prvky vizuálně obrazného vyjádření, Pohyb a jeho vnímání Tělesná výchova Basketbal, Gymnastika Instrumentální soubor Variace a improvizace Cvičení z matematiky Soustavy dvou lineárních rovnic o dvou neznámých, Tělesa Poznávání lidí - integrace ve výuce 1. ročník 2. ročník Člověk a jeho svět Domov, škola Výtvarná výchova Zachycení statické postavy 5. ročník Náboţenství Církev náš společný dům 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník Dějepis Pravěk, Nejstarší státy starověku, Antické státy Výchova ke zdraví Já a moji blízcí Výchova ke zdraví Jak přeţít pubertu Tělesná výchova Vodní turistika Mezilidské vztahy - integrace ve výuce 1. ročník 2. ročník 3. ročník Pohybové aktivity Jednoduché pohybové činnosti a hry Pohybové aktivity Soutěţe Člověk a jeho svět Plánek obce 4. ročník Pohybové aktivity 14

15 6. ročník 7. ročník Sportovní hry Výchova k občanství Dělba práce a činnosti, výhody spolupráce lidí, funkce rodiny Výchova ke zdraví Já a moji blízcí, Dospívání, Nenechat si ublíţit Pracovní výchova Práce s technickými materiály Náboţenství Učíme se ţít spolu Výchova ke zdraví Jak přeţít pubertu, Pohled do zrcadla a mezilidské vztahy, dospělost = odpovědnost Tělesná výchova LVVZ Pracovní výchova Práce s technickými materiály 8. ročník Tělesná výchova Floorball, Volejbal 9. ročník Dějepis Vývoj v letech , Svět a Československo v letech , 2. světová válka, Svět a ČSR v 2. polovině 20. století, Svět na konci 20. století Tělesná výchova Fotbal, Basketbal, Vodní turistika Komunikace - integrace ve výuce 1.ročník Hudební výchova Hudebně pohybová činnost 2. ročník Matematika Úsečka 3. ročník 4. ročník 6. ročník Český jazyk a literatura Osnova Anglický jazyk Školní rozvrh, týden, čas, Narozeniny Český jazyk a literatura Spisovný a nespisovný projev, Pravopis, Literární výchova, druhy, ţánry Anglický jazyk Osobní informace, informace o kamarádovi, popis, Přítomné časy, číslovky, orientace v čase, Přídavná jména, zájmena, Minulý čas, sociální komunikace, Budoucí čas, mnoţství, členy, Stupňování přídavných jmen, přirovnání, Opis modálních sloves, příslovce Výchova ke zdraví Jak pečovat o zdraví, Můj pracovní den, Zdraví na talíři, Riskovat se nevyplácí, Nenechat si ublíţit Tělesná výchova Volejbal, Fotbal 15

16 7. ročník 8. ročník 9. ročník Český jazyk a literatura Tvarosloví, slovní druhy ohebné i neohebné, Skladba věty jednoduché a souvětí, Slovní zásoba Anglický jazyk Minulé časy, Přítomné časy, Budoucí čas, Členy, orientace v neznámém prostředí, Předpřítomný čas Matematika Racionální čísla, Celá čísla, Shodnost, Poměr, přímá a nepřímá úměrnost, Procenta, Rovnoběţníky, Lichoběţník, Hranol, Středová souměrnost Hudební výchova Pohybové činnosti Výchova ke zdraví Řekni mi, co jíš, Rizika závislosti, Bezpečně doma, ve škole a ve volném čase Český jazyk a literatura Tvarosloví, nauka o tvoření slov, Skladba věty a souvětí, Obecné poučení o jazyce Tělesná výchova Floorball, Volejbal Pracovní výchova Svět práce Český jazyk a literatura Práce s jazykem, Skladba, Literární výchova Tělesná výchova Fotbal, Basketbal, Vodní turistika Pracovní výchova Svět práce Kooperace a kompetice - integrace ve výuce 4. ročník Matematika Zápis a čtení čísel do ročník Matematika Zápis čísel, Obvod a obsah 6. ročník 7. ročník Výchova ke zdraví Já a moji blízcí, Zdraví na talíři Tělesná výchova Fotbal Pracovní výchova Práce s technickými materiály, Pěstitelské práce Matematika Racionální čísla, Celá čísla, Shodnost, Poměr, přímá a nepřímá úměrnost, Procenta, Rovnoběţníky, Lichoběţník, Hranol, Středová souměrnost Výchova ke zdraví Cesta ke zdraví, Zdraví a ţivotní prostředí, Řekni mi, co jíš Tělesná výchova Basketbal, Floorball Pracovní výchova Práce s technickými materiály, Pěstitelské práce Cvičení z matematiky Přímá a nepřímá úměrnost, Procenta 16

17 8. ročník 9. ročník Tělesná výchova Floorball, Volejbal Cvičení z matematiky Výrazy, Lineární rovnice a slovní úlohy Tělesná výchova Fotbal, Atletika, Gymnastika Cvičení z matematiky Funkce, Goniometrické funkce Řešení problémŧ a rozhodovací dovednosti - integrace ve výuce 2.ročník Hudební výchova 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník Hudební nauka Český jazyk a literatura Dialog Matematika Geometrické útvary v rovině, Desetinná čísla, Úhel a jeho velikost, Dělitelnost přirozených čísel, Trojúhelník, Osová souměrnost, Čtverec, obdélník, kvádr, krychle Výchova k občanství Přirozené a sociální rozdíly mezi lidmi, pomoc lidem v nouzi, potřební lidé ve společnosti, mezilidská komunikace Výchova ke zdraví Jak pečovat o zdraví, Zdraví na talíři, Výţiva jako součást ţivotního stylu Cvičení z matematiky Kvádr a krychle Matematika Racionální čísla, Celá čísla, Shodnost, Poměr, přímá a nepřímá úměrnost, Procenta, Rovnoběţníky, Lichoběţník, Hranol, Středová souměrnost Výchova ke zdraví Cesta ke zdraví, Zdraví a ţivotní prostředí, Řekni mi, co jíš, Rizika závislosti, Bezpečně doma, ve škole a ve volném čase Cvičení z matematiky Početní výkony s racionálními čísly, Procenta Matematika 2. mocnina a odmocnina, Pythagorova věta, Mocniny s přirozeným mocnitelem, Výrazy, Lineární rovnice a slovní úlohy, Základy statistiky, Kruh, kruţnice, Válec, Konstrukční úlohy Cvičení z matematiky Výrazy, Lineární rovnice a slovní úlohy Matematika Lomené výrazy, Rovnice s neznámou ve jmenovateli, Soustavy dvou lineárních rovnic o dvou neznámých, Funkce, Goniometrické funkce, Tělesa, Číselné a logické řady, Číselné a obrázkové analogie, Logické a netradiční geometrické úlohy Tělesná výchova Fotbal, Vodní turistika Cvičení z matematiky Lomené výrazy, Soustavy dvou lineárních rovnic o dvou neznámých, Funkce, Goniometrické funkce 17

18 Hodnoty, postoje, praktická etika - integrace ve výuce 1.ročník Český jazyk a literatura 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník Literární text Český jazyk a literatura Dialog Člověk a jeho svět Plány a mapy Výchova ke zdraví Riskovat se nevyplácí Výchova ke zdraví Pohled do zrcadla a mezilidské vztahy Tělesná výchova Vodní turistika VÝCHOVA DEMOKRATICKÉHO OBČANA Občanská společnost a škola - integrace ve výuce 1. ročník 2. ročník 3. ročník 7. ročník 8. ročník Člověk a jeho svět Domov, škola Výtvarná výchova Projevování své vlastní ţivotní zkušenosti Hudební výchova Hudební nauka Výtvarná výchova Porovnávání a třídění prvků, Zachycení statické postavy Výtvarná výchova Vytváření si vlastní zkušenost, Seznamování se a hodnocení umělecké tvorby pro děti Výchova ke zdraví Rizika závislosti Občan, občanská společnost a stát - integrace ve výuce 3. ročník 4. ročník 5. ročník 8. ročník Hudební výchova Vokální činnosti Člověk a jeho svět Poloha bydliště Hudební výchova Poslechové činnosti, Hudební nauka Hudební výchova Poslechové činnosti Formy participace občanŧ v politickém ţivotě - integrace ve výuce 4. ročník Člověk a jeho svět Poloha bydliště 18

19 5. ročník Člověk a jeho svět Plány a mapy Principy demokracie jako formy vlády a zpŧsobu rozhodování - integrace ve výuce Člověk a jeho svět 4. ročník Poloha bydliště 5. ročník 6. ročník 8. ročník Člověk a jeho svět Plány a mapy Výchova ke zdraví Já a moji blízcí Výchova k občanství Státní správa, samospráva VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH Evropa a svět nás zajímá - integrace ve výuce 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník Hudební výchova Jednoduchý dvojhlas Náboţenství Velikonoce jako dobrá zpráva o vzkříšení Český jazyk a literatura Spisovný a nespisovný projev, Pravopis, Literární výchova, druhy, ţánry Anglický jazyk Osobní informace, informace o kamarádovi, popis, Přítomné časy, číslovky, orientace v čase, Přídavná jména, zájmena, Minulý čas, sociální komunikace, Budoucí čas, mnoţství, členy, Stupňování přídavných jmen, přirovnání, Opis modálních sloves, příslovce Dějepis Historický čas a prostor, Pravěk, Nejstarší státy starověku, Antické státy Hudební výchova Poslechové skladby různých období Český jazyk a literatura Tvarosloví, slovní druhy ohebné i neohebné, Skladba věty jednoduché a souvětí, Slovní zásoba Anglický jazyk Minulé časy, Přítomné časy, Budoucí čas, Členy, orientace v neznámém prostředí, Předpřítomný čas Dějepis Stěhování národů, Franská, Arabská a Byzantská říše, Sámova a Velkomoravská říše, Přemyslovci, Kříţové výpravy, Lucemburkové, Husitství, Vývoj v Evropě, Jiří z Poděbrad, Jagellonci Český jazyk a literatura Tvarosloví, nauka o tvoření slov, Skladba věty a souvětí, Obecné poučení o jazyce Anglický jazyk Způsobová slovesa, Předpřítomný čas, Číslovky nad sto, Přítomné časy, Minulé časy 19

20 9. ročník Dějepis Objevné plavby, Reformace v Evropě, Habsburkové v století, Svět v století, Zrození moderní doby - první polovina 19. století, Změny na počátku druhé poloviny 19. století Hudební výchova Lidová a umělá píseň Český jazyk a literatura Práce s jazykem, Skladba, Literární výchova Anglický jazyk Vazba there is / are, Podmínkové věty, Trpný rod Dějepis Vývoj v letech , Svět a Československo v letech , 2. světová válka, Svět a ČSR v 2. polovině 20. století, Svět na konci 20. století Hudební výchova Písně různých hudebních období Objevujeme Evropu a svět - integrace ve výuce 4. ročník 5. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník Anglický jazyk Údaje o sobě, Školní rozvrh, týden, čas, Lidé okolo mě Hudební výchova Improvizace doprovodu, Elementární taneční kroky Člověk a svět práce Práce s drobným materiálem, Příprava pokrmů Náboţenství Velikonoce jako dobrá zpráva o vzkříšení Hudební výchova Poslechové skladby různých období Výchova k občanství Nadnárodní organizační struktury Jsme Evropané - integrace ve výuce 3. ročník 5. ročník 6. ročník Anglický jazyk Pozdravy a představování se Člověk a jeho svět Plány a mapy Hudební výchova Poslechové činnosti Náboţenství Velikonoce jako dobrá zpráva o vzkříšení Dějepis Historický čas a prostor, Pravěk, Nejstarší státy starověku, Antické státy Výtvarná výchova Tvorba a proměny obsahu vizuálně obrazných vyjádření 20

21 7. ročník 8. ročník 9. ročník Dějepis Stěhování národů, Franská, Arabská a Byzantská říše, Sámova a Velkomoravská říše, Přemyslovci, Kříţové výpravy, Lucemburkové, Husitství, Vývoj v Evropě, Jiří z Poděbrad, Jagellonci Výtvarná výchova Záměry tvorby a proměny obsahu vizuálně obrazných vyjádření Dějepis Objevné plavby, Reformace v Evropě, Habsburkové v století, Svět v století, Zrození moderní doby - první polovina 19. století, Změny na počátku druhé poloviny 19. století Výtvarná výchova Proměny komunikačního obsahu Dějepis Vývoj v letech , Svět a Československo v letech , 2. světová válka, Svět a ČSR v 2. polovině 20. století, Svět na konci 20. století Výchova k občanství Významné globální problémy v Evropě a ve světě Výtvarná výchova Proměny komunikačního obsahu MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA Kulturní diference - integrace ve výuce 5. ročník Náboţenství Kdo jsi, Jeţíši? 6. ročník 7. ročník 9. ročník Dějepis Nejstarší státy starověku, Antické státy Výchova k občanství Morálka a mravnost, demokracie, svoboda, pravidla chování = asertivní chování Instrumentální soubor Rytmus a melodie Hudební výchova Lidová a umělá píseň Hudební výchova Hudební ţánry 20. století Lidské vztahy - integrace ve výuce 1. ročník Matematika Orientace se v prostoru ( vlevo, vpravo,pod, nad, před, za, apod. ), 2. ročník 3. ročník Člověk a jeho svět Obec Hudební výchova Instrumentální činnosti 5. ročník Náboţenství Odpověď člověka na Boţí povolání, Kdo jsi, Jeţíši? 21

22 6. ročník 7. ročník Výchova k občanství Státní symboly a jejich pouţívání, státní svátky, památná místa na našem území, vlastenectví x nacionalismus, Rozmanitost kulturních projevů, kulturní hodnoty, tradice a jejich respektování Výchova ke zdraví Já a moji blízcí, Nenechat si ublíţit Výchova ke zdraví Pohled do zrcadla a mezilidské vztahy Etnický pŧvod - integrace ve výuce 1. ročník 5. ročník 8. ročník Člověk a jeho svět Domov, škola Hudební výchova Improvizace doprovodu Náboţenství Církev náš společný dům Přírodopis Fylogeneze člověka Výchova ke zdraví Jak si lépe rozumět Multikulturalita - integrace ve výuce Anglický jazyk Přítomný čas průběhový - uţití obou časů Člověk a jeho svět Plány a mapy 5. ročník Hudební výchova Notový záznam Náboţenství Církev náš společný dům 6. ročník 7. ročník Český jazyk a literatura Spisovný a nespisovný projev, Pravopis, Literární výchova, druhy, ţánry Výchova k občanství Morálka a mravnost, demokracie, svoboda, pravidla chování Výchova ke zdraví Nenechat si ublíţit, Jak si lépe rozumět Anglický jazyk Minulé časy, Přítomné časy, Budoucí čas, Členy, orientace v neznámém prostředí, Předpřítomný čas 8. ročník Zeměpis Světová populace Princip sociálního smíru a solidarity - integrace ve výuce 3. ročník 4. ročník Hudební výchova Poslechové činnosti Člověk a jeho svět Poloha bydliště 22

23 5. ročník Náboţenství Církev náš společný dům ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA Ekosystémy - integrace ve výuce Člověk a jeho svět 5. ročník Plány a mapy 6. ročník Přírodopis Vyšší rostliny 7. ročník Přírodopis Systém ţivočichů - významní zástupci 8. ročník Zeměpis Krajina 9. ročník Přírodopis Organismy a prostředí Základní podmínky ţivota - integrace ve výuce 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník Člověk a jeho svět Domov, škola Člověk a jeho svět Obec Člověk a jeho svět Plánek obce Člověk a jeho svět Poloha bydliště 6. ročník Zeměpis Sluneční soustava 7. ročník 8. ročník Chemie Směsi 9. ročník Výchova ke zdraví Cesta ke zdraví, Zdraví a ţivotní prostředí Člověk a svět práce Příprava pokrmů Fyzika Jaderná energie Přírodopis Ochrana přírody a ţivotního prostředí Lidské aktivity a problémy ţivotního prostředí - integrace ve výuce 3. ročník 4. ročník Člověk a jeho svět Plánek obce Matematika Zápis a čtení čísel do Člověk a jeho svět Poloha bydliště 23

24 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník Výtvarná výchova Rozvíjení vizuálně obrazního vyjádření, Uspořádávání objektů do celků, Vnímání účinků umělecké tvorby Matematika Zápis čísel, Obvod a obsah Člověk a jeho svět Plány a mapy Výtvarná výchova Vyjádření vizuálních podnětů prostředky vnímatelnými ostatními smysly, Vnímání účinků umělecké tvorby, Vizuálně obrazné vyjádření Tělesná výchova Lyţařský výcvik Zeměpis Místní krajina Výchova ke zdraví Co víme o zdraví, Zdraví a nemoc Výchova ke zdraví Cesta ke zdraví, Zdraví a ţivotní prostředí Pracovní výchova Svět práce 9. ročník Fyzika Jaderná energie Přírodopis Ochrana přírody a ţivotního prostředí Výtvarná výchova Komunikační obsah vizuálně obrazných vyjádření Pracovní výchova Svět práce Vztah člověka k prostředí - integrace ve výuce 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník 6. ročník Člověk a jeho svět Domov, škola Člověk a jeho svět Obec Člověk a jeho svět Plánek obce Člověk a jeho svět Poloha bydliště Výtvarná výchova Rozvíjení vizuálně obrazního vyjádření Člověk a jeho svět Plány a mapy Náboţenství Svět náš společný dům Hudební výchova Lidová píseň,notový zápis 24

25 7. ročník 9. ročník Výchova ke zdraví Co víme o zdraví, Jak pečovat o zdraví Pracovní výchova Pěstitelské práce Přírodopis Rozšíření, význam a ochrana ţivočichů Výchova ke zdraví Cesta ke zdraví, Zdraví a ţivotní prostředí Pracovní výchova Pěstitelské práce Přírodopis Ochrana přírody a ţivotního prostředí Zeměpis Místní region II. MEDIÁLNÍ VÝCHOVA Kritické čtení a vnímaní mediálních sdělení - integrace ve výuce 6. ročník 7. ročník Český jazyk a literatura Spisovný a nespisovný projev, Pravopis, Literární výchova, druhy, ţánry Informační a komunikační technologie Internet jako informační médium Výchova ke zdraví Zdraví na talíři, Dospívání, Riskovat se nevyplácí, Nenechat si ublíţit Výchova ke zdraví Jak přeţít pubertu, Rizika závislosti, Bezpečně doma, ve škole a ve volném čase Interpretace vztahu mediálních sdělení a reality - integrace ve výuce 2. ročník 3. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník Český jazyk a literatura Hodnocení textu Informační a komunikační technologie Historie a struktura Internetu Výchova k občanství Práce s informacemi, prostředky masové komunikace, média Informační a komunikační technologie Internet jako informační médium Výchova ke zdraví Můj pracovní den, Riskovat se nevyplácí, Nenechat si ublíţit Výchova ke zdraví Cesta ke zdraví, Zdraví a ţivotní prostředí, Řekni mi, co jíš, Rizika závislosti, Bezpečně doma, ve škole a ve volném čase Český jazyk a literatura Tvarosloví, nauka o tvoření slov, Skladba věty a souvětí, Obecné poučení o jazyce Český jazyk a literatura Práce s jazykem, Skladba, Literární výchova 25

26 Stavba mediálních sdělení - integrace ve výuce 3. ročník 4. ročník 6. ročník 9. ročník Český jazyk a literatura Mluvený projev Český jazyk a literatura Orientace v textech Informační a komunikační technologie Internet jako informační médium, Textové editory, Podpora pozitivního působení médií. Český jazyk a literatura Práce s jazykem, Skladba, Literární výchova Vnímání autora mediálních sdělení - integrace ve výuce 3. ročník 4. ročník 6. ročník 8. ročník 9. ročník Český jazyk a literatura Dramatizace textu Český jazyk a literatura Dětská literatura Informační a komunikační technologie Textové editory Český jazyk a literatura Tvarosloví, nauka o tvoření slov, Skladba věty a souvětí, Obecné poučení o jazyce Výtvarná výchova Typy vizuálně obrazných vyjádření Fungování a vliv médií ve společnosti - integrace ve výuce 3. ročník 4. ročník 5. ročník 6. ročník Informační a komunikační technologie Historie a struktura Internetu Český jazyk a literatura Reklama Český jazyk a literatura Dialog = etická výchova aktivní naslouchání Výchova k občanství Práce s informacemi, prostředky masové komunikace, média Tvorba mediálního sdělení - integrace ve výuce 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník Český jazyk a literatura Mluvený projev otevřená komunikace Informační a komunikační technologie Textové editory Výtvarná výchova Přístupy k vizuálně obrazným vyjádřením Výtvarná výchova Utváření a uplatnění komunikačního obsahu, Postoj k médiím Český jazyk a literatura Tvarosloví, nauka o tvoření slov, Skladba věty a souvětí, Obecné poučení o jazyce Výtvarná výchova Typy vizuálně obrazných vyjádření 26

27 9. ročník Český jazyk a literatura Práce s jazykem, Skladba, Literární výchova Výtvarná výchova Typy vizuálně obrazných vyjádření Práce v realizačním týmu - integrace ve výuce 4. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník Hudební výchova Instrumentální činnosti Anglický jazyk Osobní informace, informace o kamarádovi, popis, Přítomné časy, číslovky, orientace v čase, Přídavná jména, zájmena, Minulý čas, sociální komunikace, Budoucí čas, mnoţství, členy, Stupňování přídavných jmen, přirovnání, Opis modálních sloves, příslovce Informační a komunikační technologie Textové editory Anglický jazyk Minulé časy, Přítomné časy, Budoucí čas, Členy, orientace v neznámém prostředí, Předpřítomný čas Český jazyk a literatura Tvarosloví, nauka o tvoření slov, Skladba věty a souvětí, Obecné poučení o jazyce Anglický jazyk Způsobová slovesa, Předpřítomný čas, Číslovky nad sto, Přítomné časy, Minulé časy Český jazyk a literatura Práce s jazykem, Skladba, Literární výchova Anglický jazyk Vazba there is / are, Podmínkové věty, Trpný rod 27

28 3. Učební plán 3.1 Celkový 1. stupeň Vzdělávací oblasti (obory) ŠVP RVP Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk a literatura Anglický jazyk Matematika a její aplikace Matematika 20+4 Člověk a jeho svět Člověk a jeho svět 12+2 Informační a komunikační technologie Informační a komunikační technologie 1+0 Umění a kultura Hudební výchova 6+0 Výtvarná výchova 6+0 Člověk a zdraví Tělesná výchova 10+0 Člověk a svět práce Pracovní výchova 5+0 CELKEM ZÁKLADNÍ CELKEM DISPONIBILNÍ CELKEM

29 2. stupeň Vzdělávací oblasti (obory) ŠVP RVP Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk a literatura Anglický jazyk Matematika a její aplikace Matematika Člověk a společnost Dějepis Výchova k občanství Informační a komunikační technologie Informační a komunikační technologie Člověk a příroda Fyzika Chemie Přírodopis Zeměpis Umění a kultura Hudební výchova Výtvarná výchova Člověk a zdraví Výchova ke zdraví Tělesná výchova Člověk a svět práce Pracovní výchova CELKEM ZÁKLADNÍ CELKEM DISPONIBILNÍ CELKEM

30 3.2 Ročníkový 1. stupeň Vzdělávací oblasti (obory) ŠVP RVP Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk a literatura Anglický jazyk X X Matematika a její aplikace Matematika Člověk a jeho svět Člověk a jeho svět Informační a komunikační technologie Informační a komunikační technologie X X 1 X X 1+0 Umění a kultura Hudební výchova ,5 1,5 6+0 Výtvarná výchova ,5 1,5 6+0 Člověk a zdraví Tělesná výchova Člověk a svět práce Pracovní výchova CELKEM ZÁKLADNÍ CELKEM DISPONIBILNÍ CELKEM V ROČNÍKU POZNÁMKY K UČEBNÍMU PLÁNU : ŠVP obsahuje 118 hodin, z toho 14 disponibilních. Doplňující vzdělávací obory na I. stupni tvoří skupiny nepovinných předmětů: 1.ročník 2.ročník 3.ročník 4.ročník 5.ročník Sborový zpěv Bárováček Instrumentální soubor Anglický jazyk Rozšířená výuka hudební výchovy Pohybové aktivity Náboţenství ROČNÍK : disponibilní hodiny : 0 2. ROČNÍK : disponibilní hodiny : 2 Český jazyk a literatura, 1 Matematika 3. ROČNÍK : disponibilní hodiny : 2 Český jazyk a literatura, 1 Matematika 4. ROČNÍK : disponibilní hodiny : 2 Český jazyk a literatura, 1 Matematika,1 Člověk a jeho svět 5. ROČNÍK : disponibilní hodiny : 2 Český jazyk a literatura, 1 Matematika, 1 Člověk a jeho svět 30

31 2. stupeň Vzdělávací oblasti (obory) ŠVP RVP Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk a literatura Anglický jazyk Matematika a její aplikace Matematika Člověk a společnost Dějepis Výchova k občanství Informační a komunikační technologie Informační a komunikační technologie Člověk a příroda Fyzika Chemie Přírodopis Zeměpis Umění a kultura Hudební výchova 1,5 1, Výtvarná výchova 1,5 1, Člověk a zdraví Výchova ke zdraví Tělesná výchova Člověk a svět práce Pracovní výchova CELKEM ZÁKLADNÍ CELKEM DISPONIBILNÍ CELKEM V ROČNÍKU

32 POZNÁMKY K UČEBNÍMU PLÁNU : ŠVP obsahuje 122 hodin, z toho 24 disponibilních. Doplňující vzdělávací obory na II. stupni tvoří skupiny volitelných a nepovinných předmětů: 6.ročník 7.ročník 8.ročník 9.ročník Německý jazyk Sborový zpěv Bárováček Instrumentální soubor Cvičení z českého jazyka Cvičení z matematiky Keramika Sportovní výchova Informatika Uţité výtvarné činnosti Náboţenství nepovinný předmět ROČNÍK :disponibilní hodiny: 1 Český jazyk a literatura 1 Čl.a svět práce = pracovní výchova 2 z nabídky doplňujících vzdělávacích oborů 7. ROČNÍK : disponibilní hodiny: 4 z nabídky doplňujících vzdělávacích oborů 8. ROČNÍK : disponibilní hodiny: 1 Český jazyk a literatura 1 Matematika 1 Dějepis 1 Fyzika 1 Přírodopis 4 z nabídky doplňujících vzdělávacích oborů 9. ROČNÍK : disponibilní hodiny: 1 Český jazyk a literatura 1 Matematika 1 Zeměpis 4 z nabídky doplňujících vzdělávacích oborů 32

33 4. Učební osnovy 4.1 Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk a literatura Český jazyk a literatura je vyučován ve všech ročnících 1. a 2. stupně. Důraz se klade na kvalitu osvojení a uţívání mateřského jazyka v jeho mluvené a písemné podobě analyticko syntetickou metodou. Jazykový rozvoj ţáků probíhá paralelně s jejich rozumovým a emocionálním zráním. Prostřednictvím jazykové a literární výchovy získává ţák schopnost vyjadřovat své myšlenky a city a vţívat se do myšlení a cítění druhých lidí. Český jazyk a literatura zaujímá mezi vyučovacími předměty prvořadé postavení. Získávání poznatků ve všech dalších oborech umoţňují právě dovednosti osvojené v českém jazyce a literatuře. Výuka probíhá většinou v kmenových třídách. Tam, kde je to vhodné, jsou ţáci děleni do skupin. Některá témata jsou realizována formou krátkodobých projektů. Dalším způsobem naplňování cílů předmětu jsou návštěvy knihoven, práce s knihou a texty na internetu. Dovednosti osvojované v tomto vyučovacím předmětu umoţňují ţákům získávání poznatků v ostatních oborech. Ve škole přihlíţíme ke specifickým podmínkám našeho školního zařízení, k sociální skladbě ţáků a k jejich individuálním schopnostem. 1. ROČNÍK - DOTACE: 9, POVINNÝ KOMPETENCE SOCIÁLNÍ A PERSONÁLNÍ dodrţuje zásady slušného chování dovede si vyţádat nebo poskytnout radu účastí na mimoškolních akcích si buduje zásady chování ve společnosti a na veřejnosti ve skupině dovede spolupracovat na společném úkolu KOMPETENCE PRACOVNÍ udrţuje v pořádku svŧj učební a pracovní prostor dodrţuje pravidla hygieny a bezpečnosti práce uvědomuje si své školní povinnosti a souvislost se zodpovědností za svou domácí přípravu snaţí se o provedení práce v co nejlepší kvalitě udrţuje v pořádku pracovní nástroje, tak aby byla zajištěna jejich funkčnost pracuje podle návodu, předem stanoveného postupu, případně hledá vlastní postup KOMPETENCE K UČENÍ pracuje podle návodu KOMPETENCE KOMUNIKATIVNÍ vyuţívá dovednosti osvojené v mateřském i cizím jazyce k navázání kontaktu či vztahu 33

34 rozumí promluvě i přiměřenému textu v mateřském i cizím jazyce KOMPETENCE OBČANSKÉ rozvíjí si smysl pro kulturu a tvořivost dodrţuje hygienu nejen při tělesných aktivitách Pouţívá v krátkých mluvených projevech správně dýchání a vhodné tempo řeči ROZVÍJENÍ HLASU A TEMPA ŘEČI - znělý hlas, artikulování, srozumitelné mluvení - přiměřené tempo řeči a správné dýchání Do:HV (1. ročník):vokální činnosti Zvládá základní hygienické návyky spojené se psaním Do:VV (1. ročník):porovnáváni a třídění prvků Zvládá základní hygienické návyky spojené se psaním Z:ČJL(1.ročník):Instrumentální činnost Do:Tv(2.ročník):Správné drţení těla PŘÍPRAVNÉ CVIKY OSVOJOVÁNÍ PÍSMEN, SLABIK A SLOV - činnosti a přípravné cviky pro uvolňování ruky, kresebné cviky velkých tvarů - základní hygienické návyky - sezení, drţení tuţky, umístění sešitu, sklon sešitu, hygiena zraku - orientace v liniatuře - psaní a osvojování písmen, slabik a slov - psaní krátkých slov a jednoduchých vět - opis podle předlohy - přepis textu - diktát, autodiktát Zvládá základní hygienické návyky spojené se psaním CELKOVÁ ÚPRAVA PÍSEMNÉHO PROJEVU Rozlišuje zvukovou a grafickou podobu slova, člení slova na hlásky, ANALÝZA A SYNTÉZA SLOV - psaní velkých počátečních písmen vlastních jmen a prvního slova věty - čitelnost, úhlednost a celková úprava písemného projevu - sluchová a zraková cvičení, analýza a syntéza slov 34

Základní škola a Mateřská škola J. Š. Baara. Jírovcova 9/a České Budějovice

Základní škola a Mateřská škola J. Š. Baara. Jírovcova 9/a České Budějovice Základní škola a Mateřská škola J. Š. Baara Jírovcova 9/a České Budějovice Platnost od 1. 9. 2015 Č.j. : 396/2015 Obsah: 1. Identifikační údaje 4 2. Charakteristika školy 5 2.1 Úplnost a velikost školy

Více

Základní škola, Nová 1871/5, České Budějovice. Platnost od

Základní škola, Nová 1871/5, České Budějovice. Platnost od Základní škola, Nová 1871/5, České Budějovice Platnost od 1. 9. 2016 Č.j. : 02/2016 Obsah 1. Identifikační údaje... 4 2. Charakteristika školy... 5 2.1 Úplnost a velikost školy... 5 2.2 Charakteristika

Více

Základní škola a Mateřská škola J. Š. Baara. Jírovcova 9/a České Budějovice

Základní škola a Mateřská škola J. Š. Baara. Jírovcova 9/a České Budějovice Základní škola a Mateřská škola J. Š. Baara Jírovcova 9/a České Budějovice Platnost od 1. 9. 2017 Č.j. : ZSaMS/336/2017 Obsah: 1. Identifikační údaje 4 Platnost dokumentu: 4 2. Charakteristika školy 5

Více

Základní škola a Mateřská škola J. Š. Baara. Jírovcova 9/a České Budějovice

Základní škola a Mateřská škola J. Š. Baara. Jírovcova 9/a České Budějovice Základní škola a Mateřská škola J. Š. Baara Jírovcova 9/a České Budějovice Platnost od 1. 9. 2014 Č.j. : 423/2014 Obsah: 1. Identifikační údaje 4 2. Charakteristika školy 5 2.1 Úplnost a velikost školy

Více

Komunikační dovednosti Komunikační dovednosti a informatika Matematika

Komunikační dovednosti Komunikační dovednosti a informatika Matematika Ukázka je převzata z pracovní verze ŠVP ZŠ pro sluchově postižené, Liberec pro neslyšící. Předmět Komunikační dovednosti zahrnuje vzdělávací obory Český jazyk a literatura a Cizí jazyk. Předmět je dotován

Více

4. Začlenění průřezových témat

4. Začlenění průřezových témat 4. Začlenění průřezových témat Osobnostní výchova 1. stupeň Rozvoj schopností poznávání - integrace ve výuce 4. ročník přírodověda Dopravní výchova Turistika Informační a komunikační technologie Seznámení

Více

Český jazyk r. Český jazyk a informatika Německý jazyk Matematika

Český jazyk r. Český jazyk a informatika Německý jazyk Matematika Ukázka je převzata z pracovní verze ŠVP ZŠ pro sluchově postižené, Liberec pro nedoslýchavé. Ve prospěch předmětů speciální péče je ve všech ročnících využito maximální týdenní časové dotace. Hudební výchova

Více

e) Začlenění průřezových témat Osobnostní a sociální výchova

e) Začlenění průřezových témat Osobnostní a sociální výchova e) Začlenění průřezových témat Průřezová témata reprezentují ve vzdělávacím programu okruhy aktuálních problémů současného světa a stávají se významnou součástí základního vzdělávání. Tematické okruhy

Více

Poslední verze ŠVP ZV vznikla při zapracování úprav a změn RVP ZV vydaných v roce

Poslední verze ŠVP ZV vznikla při zapracování úprav a změn RVP ZV vydaných v roce list 1 / 9 3. CHARAKTERISTIKA ŠVP Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání, který na naší škole vznikl a od samého počátku nese motivační název, prošel během let řadou úprav vyvolaných jednak

Více

Pokrytí průřezových témat v projektech a projektových dnech

Pokrytí průřezových témat v projektech a projektových dnech Pokrytí průřezových témat v projektech a projektových dnech Průřezové téma: Osobnostní a sociální výchova Osobnostní rozvoj Název 1.ročník 2.ročník 3.ročník 4.ročník 5.ročník 6.ročník 7.ročník 8.ročník

Více

Začlenění. Základní škola H. Sienkiewicze s polským jazykem vyučovacím Jablunkov, příspěvková organizace

Začlenění. Základní škola H. Sienkiewicze s polským jazykem vyučovacím Jablunkov, příspěvková organizace školní vzdělávací program Tradice a současnost - Tradycja i współczesność Začlenění Základní škola H. Sienkiewicze s polským jazykem vyučovacím Jablunkov, příspěvková organizace PLACE HERE Název školy

Více

Začlenění. Základní škola Jablonné v Podještědí

Začlenění. Základní škola Jablonné v Podještědí školní vzdělávací program ŠVP ZŠ Jablonné v Podještědí - Kopie Cesta k poznání Začlenění Název školy Název ŠVP ŠVP ZŠ Jablonné v Podještědí - Kopie Dosažené vzdělání Vzdělávací program Délka studia v letech:

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. ŠVP ZŠ J. Husa

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. ŠVP ZŠ J. Husa ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠVP ZŠ J. Husa 1 Identifikační údaje... 4 1.1 Název ŠVP... 4 1.2 Údaje o škole... 4 1.3 Zřizovatel... 4 1.4 Platnost dokumentu... 5 2 Charakteristika školy... 6 2.1 Úplnost a

Více

Dodatek k ŠVP ZV č. 2

Dodatek k ŠVP ZV č. 2 Dodatek k ŠVP ZV č. 2 Název školního vzdělávacího programu: Školní vzdělávací program Vaše škola Škola: ZŠ a MŠ Brno, Milénova, Milénova 14, 635 00 Brno Ředitel školy: Mgr. Jiří Křenek Koordinátor ŠVP

Více

1 JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE UČEBNÍ OSNOVY

1 JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE UČEBNÍ OSNOVY 1 JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE UČEBNÍ OSNOVY 1. 4 Konverzace v anglickém jazyce Časová dotace 7. ročník 1 hodina 8. ročník 1 hodina 9. ročník 1 hodina Celková dotace na 2. stupni jsou 3 hodiny. Charakteristika:

Více

Charakteristika ŠVP ZV / Začlenění průřezových témat

Charakteristika ŠVP ZV / Začlenění průřezových témat Charakteristika ŠVP ZV Začlenění průřezových témat Průřezová témata jsou na škole realizována dvojím způsobem. Za prvé se jedná o školní akce, školní tradice či takové aktivity, které jsou automatickou

Více

III. CHARAKTERISTIKA ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU PŘÁTELSKÁ ŠKOLA PRO VŠECHNY

III. CHARAKTERISTIKA ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU PŘÁTELSKÁ ŠKOLA PRO VŠECHNY III. CHARAKTERISTIKA ŠKOLNÍHO VZĚLÁVACÍHO PROGRAMU PŘÁTELSKÁ ŠKOLA PRO VŠECHNY Cílem všech pedagogických pracovníků Speciální základní školy Vysoké Mýto je, aby našimi absolventy byli lidé socializovaní,

Více

INDIVIDUÁLNÍ PÉČE - M. Charakteristika vzdělávacího oboru

INDIVIDUÁLNÍ PÉČE - M. Charakteristika vzdělávacího oboru INDIVIDUÁLNÍ PÉČE - M Charakteristika vzdělávacího oboru Individuální péče - matematika a) Obsahové vymezení: Individuální péče-matematika vychází z obsahového zaměření oboru Matematika a její aplikace

Více

CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ VOLITELNÉ PŘEDMĚTY Seminář z matematiky Mgr. Dana Rauchová

CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ VOLITELNÉ PŘEDMĚTY Seminář z matematiky Mgr. Dana Rauchová CHARAKTERISTIKA VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ VOLITELNÉ PŘEDMĚTY Seminář z matematiky Mgr. Dana Rauchová Vyučovací volitelný předmět Cvičení z matematiky je zařazen samostatně na druhém

Více

Příloha č. 8. 5.2.1.2. Anglický jazyk (AJ)

Příloha č. 8. 5.2.1.2. Anglický jazyk (AJ) Příloha č. 8 5.2.1.2. Anglický jazyk (AJ) a) Obsahové vymezení Předmět Anglický jazyk je součástí vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace a je vyučován v 6. 9. ročníku. Výuka plynule navazuje na

Více

ŠVP začlenění průřezových témat - 1. stupeň

ŠVP začlenění průřezových témat - 1. stupeň ŠVP začlenění průřezových témat - 1. stupeň Zkratky vzdělávacích předmětů Zkratky průřezových témat - Český jazyk OSV - Osobnostní a sociální výchova - Německý jazyk VDO - Výchova demokratického občana

Více

Do Čj (1. ročník): Hlasová výchova. KOMPETENCE K ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ UČITEL umožňuje žákům zažít úspěch

Do Čj (1. ročník): Hlasová výchova. KOMPETENCE K ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ UČITEL umožňuje žákům zažít úspěch 1.1.1. HUDEBNÍ VÝCHOVA I. ST. - ve znění dodatků č.33 - platný od 1.9.2011, č.34 - platný od 1.9.2011, č.22 Etická výchova - platný od 1.9.2010, změn platných od 1.9.2013 Charakteristika vyučovacího předmětu

Více

OBSAH. 4. Školní učební plán 4.1. Školní učební plán 1. stupeň ZŠ 4.2. Školní učební plán 2. stupeň ZŠ

OBSAH. 4. Školní učební plán 4.1. Školní učební plán 1. stupeň ZŠ 4.2. Školní učební plán 2. stupeň ZŠ OBSAH 1. Identifikační údaje 1. 1. Název ŠVP 1. 2. Předkladatel 1. 3. Zřizovatel 1. 4. Platnost dokumentu 1. 5. Aktualizace ŠVP ke dni 1. 9. 2010 1. 6. Aktualizace ŠVP ke dni 1. 9. 2011 1.7. Aktualizace

Více

RUSKÝ JAZYK. 7. 9. ročník Charakteristika vyučovacího předmětu. Obsahové, časové a organizační vymezení

RUSKÝ JAZYK. 7. 9. ročník Charakteristika vyučovacího předmětu. Obsahové, časové a organizační vymezení 7. 9. ročník Charakteristika vyučovacího předmětu Předmět ruský jazyk rozšiřuje žákům možnost získání nových řečových dovedností v dalším cizím jazyce tak, aby se jednoduchým způsobem domluvili v běžných

Více

Jednoduchý přehled integrací průřezových témat poskytuje následující tabulka. Průřezová témata - 1. stupeň:

Jednoduchý přehled integrací průřezových témat poskytuje následující tabulka. Průřezová témata - 1. stupeň: Jednoduchý přehled integrací průřezových témat poskytuje následující tabulka. Průřezová témata - 1. stupeň: Osobnostní rozvoj Průřezové téma 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník Rozvoj schopností

Více

ezová témata integrace projekt edm t Ekologie edm t Výchova demokratického ob ana. Osobnostní a sociální výchova - OSV Vysv tlivky :

ezová témata integrace projekt edm t Ekologie edm t Výchova demokratického ob ana. Osobnostní a sociální výchova - OSV Vysv tlivky : Průřezová témata Průřezová témata jsou propojena se vzdělávacím obsahem jednotlivých vyučovacích předmětů a s obsahem dalších činností žáků realizovaných ve škole. Do výuky jsou začleněna především formou

Více

Charakteristika vyučovacího předmětu na 2. stupni základní školy

Charakteristika vyučovacího předmětu na 2. stupni základní školy Vzdělávací oblast: UMĚNÍ A KULTURA HV69 Oblast zahrnuje vyučovací předměty: Charakteristika vyučovacího předmětu na 2. stupni základní školy Vzdělávání v oboru směřuje k vnímání hudby jako důležité součásti

Více

3.1. ZABEZPEČENÍ VÝUKY ŽÁKŮ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI A MIMOŘÁDNĚ NADANÝCH 3.1.1. Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami

3.1. ZABEZPEČENÍ VÝUKY ŽÁKŮ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI A MIMOŘÁDNĚ NADANÝCH 3.1.1. Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami 3.1. ZABEZPEČENÍ VÝUKY ŽÁKŮ SE SPECIÁLNÍMI VZĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI A MIMOŘÁNĚ NAANÝCH 3.1.1. Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami (žáci se specifickými poruchami učení) Žáci, u kterých se

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro obor vzdělávání základní škola speciální

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro obor vzdělávání základní škola speciální ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro obor vzdělávání základní škola speciální zpracovaný podle RVP pro obor vzdělávání žáků se středně těžkým mentálním postižením Dětský domov a Základní škola Vizovice Masarykovo

Více

KOMPETENCE K UČENÍ UČITEL vede žáky k vizuálně obraznému vyjádření

KOMPETENCE K UČENÍ UČITEL vede žáky k vizuálně obraznému vyjádření 1.1.4. VÝTVARNÁ VÝCHOVA I.ST. ve znění dodatku č.11 - platný od 1.9.2009, č.25 - platný id 1.9.2010, č.22 Etická výchova - platný od 1.9.2010 Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, časové a organizační

Více

Obsah. Školní učební plán Školní učební plán pro 6. až 9. ročník 1/8. Identifikační údaje Autorský tým. Obsah

Obsah. Školní učební plán Školní učební plán pro 6. až 9. ročník 1/8. Identifikační údaje Autorský tým. Obsah 1/8 Identifikační údaje Autorský tým I. Charakteristika školy I.1. I.2. I.3. I.4. I.5. I.6. I.7. II. II1. II.2. II.3. II.4. II.5. II.6. II.7. II.8. III. III.1. III.2. III.3. III.4. Umístění školy a její

Více

Cizí jazyk. Předmět: Další cizí jazyk ( anglický jazyk, německý jazyk)

Cizí jazyk. Předmět: Další cizí jazyk ( anglický jazyk, německý jazyk) Cizí jazyk Předmět: Další cizí jazyk ( anglický jazyk, německý jazyk) Charakteristika vyučovacího předmětu Další cizí jazyk je doplňující vzdělávací obor, jehož obsah je doplňující a rozšiřující. Konkrétním

Více

I. Sekaniny1804 Hudební výchova

I. Sekaniny1804 Hudební výchova Hudební výchova Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, organizační a časové vymezení Vyučovací předmět Hudební výchova je součástí vzdělávací oblasti Umění a kultura. Hudba nás provází celým životem

Více

ŠVP začlenění průřezových témat - 1. stupeň

ŠVP začlenění průřezových témat - 1. stupeň ŠVP začlenění průřezových témat - 1. stupeň Zkratky vzdělávacích předmětů - Český jazyk - Německý jazyk - atematika - ormatika - ouka Člověk a jeho svět HV - Hudební výchova VV - Výtvarná výchova - Tělesná

Více

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání, Základní škola Krásného 24

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání, Základní škola Krásného 24 Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání, Základní škola Krásného 24 Obsahové, časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu Anglický jazyk rozšířená výuka 1. stupeň Výuka je zaměřena převážně

Více

Výuka může probíhat v kmenových učebnách, část výuky může být přenesena do multimediálních učeben, k interaktivní tabuli, popřípadě do terénu.

Výuka může probíhat v kmenových učebnách, část výuky může být přenesena do multimediálních učeben, k interaktivní tabuli, popřípadě do terénu. 7.2 MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE 7.2.1 Matematika (M) Charakteristika předmětu 1. stupně Vyučovací předmět má časovou dotaci v 1. ročníku 4 hodiny týdně + 1 disponibilní hodinu týdně, ve 2. a 3. ročníku

Více

český jazyk a literatura

český jazyk a literatura 1 Mezipředmětové vztahy --> - 2. ročník Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k učení Kompetence komunikativní Kompetence k řešení problémů Kompetence sociální a personální Kompetence občanské Kompetence

Více

VZDĚLÁVACÍ OBLAST UMĚNÍ A KULTURA VZDĚLÁVACÍ OBOR HUDEBNÍ VÝCHOVA VYUČOVACÍ PŘEDMĚT HUDEBNÍ VÝCHOVA

VZDĚLÁVACÍ OBLAST UMĚNÍ A KULTURA VZDĚLÁVACÍ OBOR HUDEBNÍ VÝCHOVA VYUČOVACÍ PŘEDMĚT HUDEBNÍ VÝCHOVA VZDĚLÁVACÍ OBLAST UMĚNÍ A KULTURA VZDĚLÁVACÍ OBOR HUDEBNÍ VÝCHOVA VYUČOVACÍ PŘEDMĚT HUDEBNÍ VÝCHOVA Charakteristika vyučovacího předmětu na 2. stupni ZŠ: Hudební výchova svým obsahem navazuje na vzdělávací

Více

Vyučovací předmět Ruský jazyk druhý cizí jazyk je součástí vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace, vzdělávací obor Další cizí jazyk dle RVP.

Vyučovací předmět Ruský jazyk druhý cizí jazyk je součástí vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace, vzdělávací obor Další cizí jazyk dle RVP. DALŠÍ CIZÍ JAZYK - RUSKÝ JAZYK Charakteristika vyučovacího předmětu Vyučovací předmět Ruský jazyk druhý cizí jazyk je součástí vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace, vzdělávací obor Další cizí

Více

Realizace jednotlivých okruhů průřezového tématu Multikulturní výchova v jednotlivých ročnících a předmětech

Realizace jednotlivých okruhů průřezového tématu Multikulturní výchova v jednotlivých ročnících a předmětech Realizace jednotlivých okruhů průřezového tématu Multikulturní výchova v jednotlivých ročnících a předmětech Tématické okruhy průřezového tématu Ročník 1.stupeň 2. stupeň 1. ročník 2. ročník 3. ročník

Více

5.Učební plány: 5.1. VZDĚLÁVACÍ OBLASTI A OBORY

5.Učební plány: 5.1. VZDĚLÁVACÍ OBLASTI A OBORY 5.Učební plány: 5.1. VZDĚLÁVACÍ OBLASTI A OBORY Cíle a obsah základního vzdělání budou na naší škole naplňovány v těchto vzdělávacích oblastech. Každá oblast zahrnuje příslušné vzdělávací obory, v kterých

Více

Vyučovací hodiny mohou probíhat v multimediální učebně a odborných učebnách s využitím interaktivní tabule.

Vyučovací hodiny mohou probíhat v multimediální učebně a odborných učebnách s využitím interaktivní tabule. Charakteristika předmětu 2. stupně Matematika je zařazena do vzdělávací oblasti Matematika a její aplikace. Vyučovací předmět má časovou dotaci v 6. ročníku 4 hodiny týdně, v 7., 8. a 9 ročníku bylo použito

Více

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Základní školy a mateřské školy Dobrovice. Č. j. ZŠD/348/2013. Učíme se pro zítřek

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Základní školy a mateřské školy Dobrovice. Č. j. ZŠD/348/2013. Učíme se pro zítřek Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Základní školy a mateřské školy Dobrovice Č. j. ZŠD/348/2013 Učíme se pro zítřek 1 Obsah: 1. Identifikační údaje 3 2. Charakteristika školy 4 3. Charakteristika

Více

Dodatek k ŠVP ZV č. 4. Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání

Dodatek k ŠVP ZV č. 4. Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Dodatek k ŠVP ZV č. 4 Název školního vzdělávacího programu: Škola pro děti - děti pro školu Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Škola: Základní škola Olomouc, Gagarinova 19, příspěvková organizace

Více

Standardy ČJ - 2.stupeň - přehled

Standardy ČJ - 2.stupeň - přehled Standardy ČJ - 2.stupeň - přehled ČJL-9-1-01 Žák odlišuje ve čteném nebo slyšeném textu fakta od názorů a hodnocení, ověřuje fakta pomocí otázek nebo porovnáváním s dostupnými informačními zdroji - 9.r.

Více

Charakteristika vyučovacího předmětu Matematický seminář

Charakteristika vyučovacího předmětu Matematický seminář 4.10.4. Charakteristika vyučovacího předmětu Matematický seminář 1. Obsahové vymezení vyučovacího předmětu Matematický seminář poskytuje prostor pro opakování a shrnutí vědomostí a dovedností nabytých

Více

16. Hudební výchova 195

16. Hudební výchova 195 16. Hudební výchova 195 Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vzdělávací obor: Hudební výchova Vyučovací předmět: Hudební výchova 1. NÁZEV VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU: HUDEBNÍ VÝCHOVA 2. CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO

Více

UČEBNÍ OSNOVY. Jazyk a jazyková komunikace Německý jazyk

UČEBNÍ OSNOVY. Jazyk a jazyková komunikace Německý jazyk UČEBNÍ OSNOVY Vzdělávací oblast: Vyučovací předmět: Jazyk a jazyková komunikace Německý jazyk Charakteristika předmětu Vyučovací předmět Německý jazyk přispívá k chápání a objevování skutečností, které

Více

Dodatek č. 4 ke školnímu vzdělávacímu programu pro základní vzdělávání Učíme se pro život

Dodatek č. 4 ke školnímu vzdělávacímu programu pro základní vzdělávání Učíme se pro život Základní škola a Mateřská škola Neplachovice, okres Opava, příspěvková organizace Dodatek č. 4 ke školnímu vzdělávacímu programu pro základní vzdělávání Učíme se pro život Projednán na pedagogické radě

Více

Charakteristika vyučovacího předmětu

Charakteristika vyučovacího předmětu 5.6.4.1 Charakteristika vyučovacího předmětu Předmět zeměpis je vyučován jako samostatný předmět v 6., 7., 8., 9. ročníku po dvou hodinách týdně. Zeměpis patří do okruhu vzdělávací oblasti Člověk a příroda.

Více

Obsah. Školní učební plán Školní učební plán pro 6. až 9. ročník 1/7. Identifikační údaje. Obsah

Obsah. Školní učební plán Školní učební plán pro 6. až 9. ročník 1/7. Identifikační údaje. Obsah 1/7 Identifikační údaje I. Charakteristika školy I.1. I.2. I.3. I.4. I.5. I.6. I.7. II. II1. II.2. II.3. II.4. II.5. II.6. II.7. II.8. III. III.1. III.2. III.3. III.4. Umístění školy a její historie Úplnost,

Více

OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA

OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA Osobnostní rozvoj - rozvoj schopností poznávání - sebepoznání a sebepojetí - seberegulace a sebeorganizace - psychohygiena - kreativita Sociální rozvoj - poznávání lidí -

Více

9. ročník. -Uvědomuje si rozdíly, výhody a nevýhody podnikání, zaměstnání.orientuje se v různých druzích podnikání.

9. ročník. -Uvědomuje si rozdíly, výhody a nevýhody podnikání, zaměstnání.orientuje se v různých druzích podnikání. Pracovní činnosti 9. ročník -Uvědomuje si rozdíly, výhody a nevýhody podnikání, zaměstnání.orientuje se v různých druzích podnikání. Průřezová témata, přesahy, souvislosti VÝCHOVA DEMOKRATICKÉHO OBČANA

Více

ŠVP pro ZV Za poznáním

ŠVP pro ZV Za poznáním školní vzdělávací program ŠVP pro základní vzdělávání - Za poznáním Pojďme se učit pro život ŠVP pro ZV Za poznáním Základní škola pro žáky se specifickými poruchami učení, Voletiny 1, Trutnov 3 HIDDEN

Více

Učební plán předmětu. Průřezová témata

Učební plán předmětu. Průřezová témata Výchova k občanství (Člověk a společnost) Učební plán předmětu Ročník 8 Dotace 1 Povinnost povinný (skupina) Dotace skupiny Vzdělávací předmět jako celek pokrývá následující PT: ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA:

Více

ANGLICKÁ KONVERZACE. Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí

ANGLICKÁ KONVERZACE. Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí ANGLICKÁ KONVERZACE 7. a 8. ročník Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení Anglický jazyk je důleţitý cizí jazyk, který ţákům poskytuje jazykový základ pro komunikaci

Více

Dodatek k ŠVP ZV Květnice č. 2

Dodatek k ŠVP ZV Květnice č. 2 Dodatek k ŠVP ZV Květnice č. 2 Název školního vzdělávacího programu: Květnice Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Škola: Základní škola Tišnov, náměstí 28. října 1 708 Ředitel školy: PhDr.

Více

Dodatek č. 2. k ŠVP ZV, Základní škola, platného od , aktualizovaného k

Dodatek č. 2. k ŠVP ZV, Základní škola, platného od , aktualizovaného k Dodatek č. 2 k ŠVP ZV, Základní škola, platného od 1. 9. 2007, aktualizovaného k 1. 9. 2012 Název školního vzdělávacího programu: ŠVP ZV, Základní škola Škola: Základní škola a mateřská škola Stěžery Ředitelka

Více

Do Přv 1.st. (4. ročník): Pokusy Přv- 1.st. (5.ročník): První pomoc

Do Přv 1.st. (4. ročník): Pokusy Přv- 1.st. (5.ročník): První pomoc 1.1.1. PRACOVNÍ VYUČOVÁNÍ I. ST. - ve znění dodatku č.33 - platný od 1.9.2011, č.25 - platný od 1.9.2011, č.22 Etická výchova - platný od 1.9.2010 Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, časové

Více

Dodatek k ŠVP ZV č.1

Dodatek k ŠVP ZV č.1 Dodatek k ŠVP ZV č.1 Název školního vzdělávacího programu: Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Název školy: Základní škola T. G. Masaryka a Mateřská škola, Hovorany, příspěvková organizace

Více

2. ročník. 3. ročník. Český jazyk Anglický jazyk Inf. a kom. technolog.- Informatika

2. ročník. 3. ročník. Český jazyk Anglický jazyk Inf. a kom. technolog.- Informatika Úprava č. 3 4. Učební plán (úpravy modře, změny zvýrazněny žlutě) 4.1 Učební plán pro 1. stupeň 1. stupeň Vzdělávací oblasti Vzdělávací obory 1. 2. 3. 4. 5. ŠVP RVP Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk

Více

Základní škola, Česká Lípa, Školní 2520, příspěvková organizace ul. Školní, č.p. 2520, 470 05 Česká Lípa

Základní škola, Česká Lípa, Školní 2520, příspěvková organizace ul. Školní, č.p. 2520, 470 05 Česká Lípa UČEBNÍ PLÁN Učební plán pro 1. stupeň Vzdělávací oblast Vyučovací předmět 1. 2. 3. 4. 5. ŠVP RVP Jazyk a jazyková komunikace Matematika a její aplikace Informační a komunikační technologie Český jazyk

Více

Práce s laboratorní technikou 6.ročník

Práce s laboratorní technikou 6.ročník Práce s laboratorní technikou 6.ročník Období Ročníkový výstup Učivo Kompetence Mezipředmětové vztahy, průřezová témata vybere a prakticky využívá vhodné postupy, přístroje, zařízení a pomůcky pro konání

Více

Základní škola a Mateřská škola Velká Polom, příspěvková organizace

Základní škola a Mateřská škola Velká Polom, příspěvková organizace Kompletní ŠVP Školní vzdělávací program ZŠ Velká Polom 1.9.2013 HIDDEN TEXT TO MARK THE BEGINNING OF THE TABEL OF CONTENTS Obsah 1 Identifikační údaje 2 2 Charakteristika ŠVP 3 2.1 Výchovné a vzdělávací

Více

SEMINÁŘ K VÝUCE MATEMATIKA 1

SEMINÁŘ K VÝUCE MATEMATIKA 1 Charakteristika vyučovacího předmětu SEMINÁŘ K VÝUCE MATEMATIKA 1 Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Název vyučovacího předmětu: Časové vymezení předmětu: Matematika a její aplikace Matematika a její

Více

Charakteristika předmětu Anglický jazyk

Charakteristika předmětu Anglický jazyk Charakteristika předmětu Anglický jazyk Vyučovací předmět Anglický jazyk se vyučuje jako samostatný předmět s časovou dotací: Ve 3. 5. ročníku 3 hodiny týdně Výuka je vedena od počátečního vybudování si

Více

Dodatek č. 8 k ŠVP Heřmánek

Dodatek č. 8 k ŠVP Heřmánek Dodatek č. 8 k ŠVP Heřmánek Škola: Heřmánek Praha, základní škola Ředitelka školy: Mgr. Miroslava Adamcová Platnost dokumentu: od 1. 9. 2016 Dodatek k ŠVP ZV č. 1 byl projednán školskou radou dne: 29.

Více

Osobnostní a sociální výchova

Osobnostní a sociální výchova Osobnostní a sociální výchova (projekt) (projekt) (projekt) (projekt) (projekt) (projekt) Osobnostní rozvoj (projekt) (projekt) (projekt) (projekt) Sociální rozvoj (projekt) (projekt) - (projekt) (projekt)

Více

8. Průřezová témata. Součást výuky ve všech předmětech

8. Průřezová témata. Součást výuky ve všech předmětech 8. Průřezová témata 1. Osobnostní a sociální A Osobnostní rozvoj rozvoj schopností poznávání sebepoznání a sebepojetí seberegulace a sebeorganizace 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník V předmětu

Více

Gramatika. Přítomný čas prostý a průběhový. Minulý čas prostý pravidelných i nepravidelných sloves. Počitatelná a nepočitatelná podstatná jména

Gramatika. Přítomný čas prostý a průběhový. Minulý čas prostý pravidelných i nepravidelných sloves. Počitatelná a nepočitatelná podstatná jména A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace 2 Vzdělávací obor: Cizí jazyk 3 Vzdělávací předmět Anglický jazyk 4 Ročník: 7. 5 Klíčové kompetence Průřezová témata Výstupy Učivo (Dílčí kompetence)

Více

3.CHARAKTERISTIKA ŠVP

3.CHARAKTERISTIKA ŠVP 3.CHARAKTERISTIKA ŠVP 3.1. ZAMĚŘENÍ ŠKOLY Vycházíme z přesvědčení, že škola má žáky motivovat a podporovat v aktivním učení se. Nemá poskytovat jen encyklopedické znalosti, ale více podporovat činnostní

Více

Německý jazyk. Charakteristika vyučovacího předmětu. Obsahové, organizační a časové vymezení. Výchovné a vzdělávací strategie. Kompetence k učení

Německý jazyk. Charakteristika vyučovacího předmětu. Obsahové, organizační a časové vymezení. Výchovné a vzdělávací strategie. Kompetence k učení Německý jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, organizační a časové vymezení Předmět Německý jazyk se nabízí jako volitelný v 7. 9. ročníku s časovou dotací 2 hodiny týdně. Je vyučován ve

Více

4.1. Učební plán 1.stupně

4.1. Učební plán 1.stupně 4.1. Učební plán 1.stupně 1. stupeň Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Vzdělávací předmět Ročník 1. 2. 3. 4.. Celkem předměty Min dotace Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk a literatura Český jazyk

Více

SEMINÁŘ K VÝUCE MATEMATIKA

SEMINÁŘ K VÝUCE MATEMATIKA Charakteristika vyučovacího předmětu SEMINÁŘ K VÝUCE MATEMATIKA Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Název vyučovacího předmětu: Časové vymezení předmětu: Matematika a její aplikace Matematika a její aplikace

Více

INDIVIDUÁLNÍ PÉČE - ČJ. Pokaždé se něčemu přiučíme, kdykoliv otevřeme knihu

INDIVIDUÁLNÍ PÉČE - ČJ. Pokaždé se něčemu přiučíme, kdykoliv otevřeme knihu INDIVIDUÁLNÍ PÉČE - ČJ Pokaždé se něčemu přiučíme, kdykoliv otevřeme knihu Charakteristika vzdělávacího oboru Individuální péče český jazyk Kvalitní osvojení a užívání mateřského jazyka v jeho mluvené

Více

Charakteristika vyučovacího předmětu Občanská výchova

Charakteristika vyučovacího předmětu Občanská výchova 4.5. Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor: Výchova k občanství 4.5.2. Charakteristika vyučovacího předmětu Občanská výchova 1.Obsahové vymezení vyučovacího předmětu Obsahem vyučovacího

Více

Volitelné předměty Matematika a její aplikace

Volitelné předměty Matematika a její aplikace Vzdělávací oblast : Vyučovací předmět: Volitelné předměty Matematika a její aplikace Cvičení z matematiky Charakteristika předmětu: Vzdělávací obsah: Základem vzdělávacího obsahu předmětu Cvičení z matematiky

Více

UČEBNÍ OSNOVY VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU ZEMĚPIS

UČEBNÍ OSNOVY VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU ZEMĚPIS UČEBNÍ OSNOVY VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU ZEMĚPIS Obsahové, organizační a časové vymezení Předmět zeměpis je vyučován jako samostatný předmět v primě, sekundě, tercii a kvartě, dvě vyučovací jednotky týdně. V

Více

3. Charakteristika školního vzdělávacího programu

3. Charakteristika školního vzdělávacího programu 3. Charakteristika školního vzdělávacího programu 3.1 Zaměření školy Zaměření školy je všeobecné s důrazem na přírodovědné předměty a cizí jazyky. Zaměření školy naplňuje na nižším stupni cíle základního

Více

7.7 UMĚNÍ A KULTURA Hudební výchova (HV) Charakteristika předmětu 1. a 2. stupně

7.7 UMĚNÍ A KULTURA Hudební výchova (HV) Charakteristika předmětu 1. a 2. stupně 7.7 UMĚNÍ A KULTURA 7.7.1 Hudební výchova (HV) Charakteristika předmětu 1. a 2. stupně Hudební výchova je zařazena do vzdělávací oblasti Umění a kultura. Vyučovací předmět má časovou dotaci v 1. 5. ročníku

Více

2 MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE UČEBNÍ OSNOVY

2 MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE UČEBNÍ OSNOVY 2 MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE UČEBNÍ OSNOVY 2. 2 Cvičení z matematiky Časová dotace 7. ročník 1 hodina 8. ročník 1 hodina 9. ročník 1 hodina Charakteristika: Předmět cvičení z matematiky doplňuje vzdělávací

Více

Označení dílčího projektu Název dílčího projektu Cílová skupina žáků Projekt je dále tvořen TO těchto vyučovacích předmětů

Označení dílčího projektu Název dílčího projektu Cílová skupina žáků Projekt je dále tvořen TO těchto vyučovacích předmětů Začlenění průřezových témat (PT) PT 1 Osobnostní a sociální výchova projekt P 1 Kdo jsem já a kdo jsme my PT 2 Výchova demokratického občana projekt P 2 Chraň sebe i své kamarády PT 3 Výchova k myšlení

Více

Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Dramatická výchova CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU. Vyučovací předmět: DRAMATICKÁ VÝCHOVA

Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Dramatická výchova CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU. Vyučovací předmět: DRAMATICKÁ VÝCHOVA Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Dramatická výchova Vyučovací předmět: DRAMATICKÁ VÝCHOVA CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU 1. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Ve vyučovacím předmětu

Více

4.1.2. Vzdělávací oblast : Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Cizí jazyk

4.1.2. Vzdělávací oblast : Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Cizí jazyk 4.1.2. Vzdělávací oblast : Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Cizí jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu Anglický jazyk 1.Obsahové vymezení vyučovacího předmětu Cílem vzdělávání předmětu

Více

Pracovní náplň školního psychologa

Pracovní náplň školního psychologa Pracovní náplň školního psychologa pedagogicko-psychologické poradenství ve škole spolupráci členů školního poradenského pracoviště a jeho komunikaci s vedením školy spolupráci členů školního poradenského

Více

Školní vzdělávací program

Školní vzdělávací program Základní škola a Mateřská škola Ratíškovice Vítězná 701, 696 02 Ratíškovice Školní vzdělávací program pro školní družinu Č.j. 243/2015 1. IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE Adresa (sídlo) školy: Vítězná 701, 696 02 Ratíškovice

Více

Základní škola a Mateřská škola Jince Slavíkova 26, 262 23 Jince. Školní vzdělávací program základního vzdělávání TRILOBIT

Základní škola a Mateřská škola Jince Slavíkova 26, 262 23 Jince. Školní vzdělávací program základního vzdělávání TRILOBIT Základní škola a Mateřská škola Jince Slavíkova 26, 262 23 Jince Školní vzdělávací program základního vzdělávání TRILOBIT 1 Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Trilobit Školní vzdělávací

Více

Anglický jazyk pro 8. ročník druhý jazyk

Anglický jazyk pro 8. ročník druhý jazyk Anglický jazyk pro 8. ročník druhý jazyk (Předmět je vyučován 3 hodiny týdně.) Vzdělávací obsah Lekce 1 Očekávané výstupy Z RVP ZV - rozumí jednoduchým pokynům a větám, adekvátně na ně reaguje - vyslovuje

Více

Školní vzdělávací program Dát šanci každému Verze 3 ZŠ a MŠ Praha 5 Smíchov, Grafická 13/ IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE... 16

Školní vzdělávací program Dát šanci každému Verze 3 ZŠ a MŠ Praha 5 Smíchov, Grafická 13/ IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE... 16 OBSAH strana 1 IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE... 16 1.1 Předkladatel a zřizovatel... 16 1.2 Seznam pouţitých zkratek v ŠVP... 17 2 CHARAKTERISTIKA ŠKOLY... 18 2.1 Úplnost a velikost školy... 18 2.2 Umístění školy...

Více

Obsah Etické výchovy se skládá z následujících témat, která podmiňují a podporují pozitivní vývoj osobnosti žáka:

Obsah Etické výchovy se skládá z následujících témat, která podmiňují a podporují pozitivní vývoj osobnosti žáka: 4.4.4. Etická výchova Etická výchova (EtV) je doplňujícím vzdělávacím oborem, který se zaměřuje na systematické a metodicky propracované osvojování sociálních dovedností u žáků na základě zážitkové metody

Více

Časové vymezení Vyučovací předmět Hudební výchova je vyučován s hodinovou časovou dotací ve všech ročnících 1. stupně.

Časové vymezení Vyučovací předmět Hudební výchova je vyučován s hodinovou časovou dotací ve všech ročnících 1. stupně. Vzdělávací oblast: UMĚNÍ A KULTURA HV15 Oblast zahrnuje vyučovací předměty: Hudební výchova Výtvarná výchova Hudební výchova Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové vymezení Vzdělávací obsah předmětu

Více

Školní vzdělávací program školní družiny

Školní vzdělávací program školní družiny Základní škola a Mateřská škola Bohuslava Reynka, Lípa Školní vzdělávací program školní družiny I. Identifikační údaje Název : Základní škola a Mateřská škola Bohuslava Reynka, Lípa Adresa : Lípa 66, 582

Více

Cvičení v anglickém jazyce

Cvičení v anglickém jazyce Počet vyučovacích hodin za týden 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník 0 0 0 0 0 0 2 2 2 6 Volitelný Volitelný Volitelný Celkem Název předmětu Oblast

Více

Školní vzdělávací program PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ

Školní vzdělávací program PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ Školní vzdělávací program PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ ZÁKLADNÍ ŠKOLA JAVORNÍK, OKRES JESENÍK Příloha změny pro školní rok 2014/2015 (příloha mění některé kapitoly a přidává některé kapitoly navíc) 4.6. UČEBNÍ

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro základní vzdělávání. zpracovaný podle RVP ZV

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro základní vzdělávání. zpracovaný podle RVP ZV ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro základní vzdělávání zpracovaný podle RVP ZV Motivační název: Škola pro všechny č. j. 377/2013 Charakteristika ŠVP Zaměření školy ŠVP vychází z obecných vzdělávacích cílů a

Více

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce 2 MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE UČEBNÍ OSNOVY 2. 2 Cvičení z matematiky Časová dotace 7. ročník 1 hodina 8. ročník 1 hodina 9. ročník 1 hodina Charakteristika: Předmět cvičení z matematiky doplňuje vzdělávací

Více

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Základní škola Hranice, Struhlovsko, příspěvková organizace Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Ať s míčem, knihou nebo kružítkem příležitost u nás dáme všem. č.j.: ŠVP 1 / 2007 IDENTIFIKAČNÍ

Více

4.7.1. Charakteristika vyučovacího předmětu Hudební výchova

4.7.1. Charakteristika vyučovacího předmětu Hudební výchova 4.7. Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vzdělávací obor: Hudební výchova 4.7.1. Charakteristika vyučovacího předmětu Hudební výchova 1. Obsahové vymezení vyučovacího předmětu Hudební výchova spadá spolu

Více

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Matematika - 1. ročník Používá přirozená čísla k modelování reálných situací, počítá předměty v daném souboru, vytváří soubory s daným počtem prvků Rozezná, pojmenuje, vymodeluje a popíše základní rovinné

Více

Dodatek č. 4 k ŠVP ZV Úspěch Otvíráme dětem svět úspěchu

Dodatek č. 4 k ŠVP ZV Úspěch Otvíráme dětem svět úspěchu Dodatek č. 4 k ŠVP ZV Úspěch Otvíráme dětem svět úspěchu Platnost dokumentu: od 1. 9. 2016 Dodatek k ŠVP ZV č. 4 byl zapsán pod čj. ZSMSJHMN 1997/2016, projednán školskou radou dne 30. 8. 2016 a schválen

Více