SJL (SLOVENSKÝ JAZYK A SLOH) pre 8. ročník ZŠ (99 hodín ročne) cieľ a klúčové kompetencie
|
|
- Miloslav Rohla
- před 7 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 SJL (SLOVENSKÝ JAZYK A SLOH) pre 8. (99 hodín ročne) cieľ a klúčové kompetencie -rozvoj kritického myslenia a logického uvažovania, -sformulovať problém, ktorý sa objaví pri ich vzdelávaní, -vytváranie vlastných nárov na problémové situácie, -vyhľadávať informácie vhodné k riešeniu problému hľadať ich zhodné, podobné a odlišné znaky vyhľadávať a kombinovať informácie z rôznych zdrojov (verbálnych, obravých, grafických, učebníc, slovníkov, kníh, atlasov, novín, webových stránok...), -poznávať a postupne operovať so všeobecne používanými pojmami, termínmi, znakmi a symbolmi -diskutovať o probléme, -vecne argumentovať, tematický celok Opakovanie učiva 7. ročníka téma obsahový štandard 1.Vítame vás na otvorení... (slovná zásoba, jej delenie, tvorenie slov) 2.Skôr než stromy zhodia šaty (čítanie s porozumením, umelecký opis, pravopis pod. a príd. mien, osobné zámená) 3.Fotografické videnie (popis prac. činnosti, slovesá, pravopis čísloviek, príd. mien zámen., spojky, predložky) 4.Čo ovplyvňuje našu budúcnosť? (komunikačný konkrétne príklady medzipredmeto vé vzťahy, metódy samostatné práca, učebné zdroje príprava učiteľa poč. hod. odpor. 9 hodín konkrétny výstup poznámka - vie aplikovať v texte nadobudnuté vedomosti z ortografie, lexikológie, morfológie, syntaxe - vie správne napísať cudzie slovo, ak sa s ním predtým stretol na hodine, - štylisticky správne využíva spisovné a nespisovné slová, neutrálne slová a citovo zafarbené (expresívne) slová, domáce slová a cudzie slová, zastarané slová a nové slová, slangové slová, - dodržiava správne tvary podstatných, prídavných mien a slovies vo vetách, - správne tvorí vzťahové a privlastňovacie prídavné mená, - dodržiava pravopis
2 vyjadriť alebo formulovať vlastný nár a záver -zamerať svoje čítanie podľa potreby, pochopiť význam textu, vyjadriť svoje myšlienky a informácie kompozície, -vyjadriť svoje myšlienky a informácie s rôznym cieľom pre špecifické publikum Opakovanie učiva 7. ročníka zámer textu, opakovanie skladby) 5.Opakovanie (súhrn vedomostí pred vstupnou previerkou) 6.Vstupná previerka 7.Kontrolný diktát č. 1 8.Oprava kontrolného diktátu č. 1 9.Oprava vstupnej previerky, 9 čísloviek, - správne tvorí jednotlivé spôsoby slovies, - dodržiava pravopis prísloviek, - vie samostatne tvoriť jednoduché holé a rozvité vety s rôznou modalitou, pričom dodržiava správny slovosled a správne používa interpunkčné znamienka. - v jednoduchých holých a rozvitých vetách správne používať základné vetné členy, určiť ich a zdôvodniť ich gramatickú funkciu.
3 -zamerať svoje čítanie podľa potreby -pochopiť význam textu -pochopiť formálnu stránku textu pochopiť význam lexikálnych jednotiek -vyjadriť svoje myšlienky a informácie s rôznym cieľom pre špecifické publikum -organivať text z hľadiska kompozície -súladiť štylistickú úroveň s cieľom písania a čitateľmi, -štylivať jednoduché vety a súvetia -diskutovať o probléme -vecne argumentovať -vyjadriť alebo formulovať vlastný nár -pracovať s rôznymi typmi textov, posudvať ich vecnú úroveň -využívať informačné a komunikačné prostriedky -využívať poznatky z rôznych predmetov -zamýšľať sa nad problémami a formulovať vlastné postoje -kriticky hodnotiť informácie (časopis, Debatujeme na úrovni 10.Aká je budúcnosť plastov? (komunikácia, debata, diskusia) 11.Opakovanie podstat. mien (vlastné/ všeob., konkr./abstr., písanie veľkých písmen, gram. kategórie) Zvieracie pod. mená mužs. rodu (skloňovanie, podstatné mená pes, vlk a vták) 14. Kontrolný diktát č. 2 (zvieracie pod.m.) 15. Oprava kontrolného diktátu č.2 16.Neživotné pods. mená muž. rodu zakončené na r (princípy skloňovania, vypadávanie MuV DV DEJ 13 hodín -vysvetliť funkciu ohybných slovných druhov a gramatických kategórií v texte. zvieracie podstatné mená mužského rodu, použiť ich v správnom tvare a vysvetliť ich pravopis. neživotné podstatné mená mužského rodu zakončené na -r, -l, použiť ich v správnom tvare a vysvetliť ich pravopis. nesklonné cudzie podstatné mená, vysvetliť ich význam a overiť si ho v jazykovedných príručkách. - vysvetliť princípy skloňovania podstatného mena pani a následne ho vie v správnom tvare použiť v texte
4 internet, televízia) a súvetia, -opakované čítanie a oprava konceptu textu so zameraním na gramatiku, interpunkciu a pravopis, -rešpektovať jazykové pravidlá -korigovať nesprávne riešenia problému -samostatne riešiť problémy, voliť vhodné spôsoby riešenia -obhajobu vlastných postojov a rozhodnutí, -používať osvojené metódy riešenia problémov aj v iných oblastiach vzdelávania žiakov, pokiaľ sú dané metódy v týchto oblastiach aplikovateľné Debatujeme na úrovni samohlásky e pri skloňovaní podst. mien na er) 17..Neživotné pods. mená muž. rodu zakončené na l (princípy skloňovania, vypadávanie a nevypadávanie samohlásky e pri skloňovaní ) 18. Neživotné pods. mená muž. rodu zakončené na r, l 19.Cudzie nesklonné pods. mená a skloňo. slova pani 20.Opakovanie podstatných mien 21.Kontrolný diktát č. 3 (neživot.pod. mená na r,-l) 22.Oprava kontrolného diktátu č.3 MuV DV DEJ 13 hodín -vysvetliť funkciu ohybných slovných druhov a gramatických kategórií v texte. zvieracie podstatné mená mužského rodu, použiť ich v správnom tvare a vysvetliť ich pravopis. neživotné podstatné mená mužského rodu zakončené na -r, -l, použiť ich v správnom tvare a vysvetliť ich pravopis. nesklonné cudzie podstatné mená, vysvetliť ich význam a overiť si ho v jazykovedných príručkách. - vysvetliť princípy skloňovania podstatného mena pani a následne ho vie v správnom tvare použiť v texte
5 - pochopiť význam asertivity - vedieť byť asertívny v každodenných situáciách -vedieť využívať asertívnu komunikáciu -diskutovať o probléme -vecne argumentovať -vyjadriť alebo formulovať vlastný nár a záver -pracovať s rôznymi typmi textov, posudvať ich vecnú úroveň -využívať informačné a komunikačné prostriedky -správne interpretovať získané fakty, vyvodvať z nich závery a dôsledky -spoluúčasť pri stavovaní pravidiel pre prácu -pracovať v atmosfére úcty a tolerancie -posilňovať svoju samostatnosť, sebadôveru a sebaúctu -pracovať v skupine a hľadať v nej svoju rolu Buďte asertívni 23.Môže za to Harry Potter? (asertívna a efektívna komunikácia) 24.Opakovanie prídavných mien 25.Osobné zámená (zákl. a privlastňovacie) Opytovacie zámená Ukavacie zámená Číslovky (opakovanie) 32.Od slovných druhov k tvorivosti (ohybné slovné druhy) 33.Obzrime sa späť DEJ GEO 12 hodín zámená v rôznych tvaroch, určiť ich základný tvar a gramatické kategórie a vysvetliť ich funkciu v texte. opytovacie a ukavacie zámená, určiť ich gramatické kategórie a vysvetliť ich funkciu v texte. - roznať základné, radové, násobné a neurčité číslovky - aplikovať vedomosti o skloňovaní základných, radových a násobných čísloviek v a dodržiava ich pravopis. 34.Zhrnutie vedomostí
6 -vyjadriť svoje myšlienky a informácie s rôznym cieľom pre špecifické publikum -organivať a rozvíjať svoje myšlienky v súlade s komunikačnou situáciou -používať informácie a textové pasáže z iných zdrojov, napr. humorný príbeh a materiál z iných médií -používať slovnú zásobu primeranú určitému cieľu komunikácie a publiku -štylivať jednoduché vety a súvetia -rešpektovať jazykové pravidlá -využívať pri komunikácii jazykové i mimojazykové prostriedky -diskutovať o probléme -vecne argumentovať -vyjadriť alebo formulovať vlastný nár a záver -pracovať s rôznymi typmi textov, posudvať ich vecnú úroveň -využívať informačné a komunikačné prostriedky -správne interpretovať Kto prednesie prejav? Slávnostný prejav (podstata, kompozícia a cieľ, tvorba slávnostného prejavu) 37. Príprava na 1. kontrolnú slohovú prácu kontrolná slohová práca slávnostný prejav 39. Oprava 1.kontrolnej slohovej práce Opakovanie slovies (tvary slovesa byť, plnovýzn. a neplnovýzn. sloveso byť, pomocné slovesá, rozkavací spôsob slovies, vid) 42.Príslovky (delenie OŽZ DEJ HUV 18 hodín Žiak vie: - samostatne pohotovo sformulovať základné myšlienky na zvolenú tému a vysloviť ich výstižne, zrozumiteľne a plynulo. - vytvoriť osnovu, koncept pre pripravovaný text. - na zadanú alebo voľnú tému vytvoriť texty, ktoré budú spĺňať požiadavky konkrétneho slohového útvaru/žánru s dodržaním časovej a logickej postupnosti - samostatne sformulovať súvislý logicky usporiadaný text na danú tému. - samostatne použiť vhodné jazykové prostriedky v súlade s komunikačnou situáciou. - v danej komunikačnej situácii zvoliť vhodný spoločenský tón v súlade s cieľom komunikácie a
7 získané fakty, vyvodvať z nich závery a dôsledky, -spoluúčasť pri stavovaní pravidiel pre prácu -viesť žiakov k spoznávaniu ako vnútorne štruktúrovaného a uceleného systému, -rozvíjať komunikačné schopnosti a návyky žiakov, aby získali kvalitné jazykové kompetencie, t. j. schopnosť primerane reagovať ústnou aj písomnou formou v rozličných životných komunikatívnych situáciách (tento cieľ je determinovaný získaním správnych ortografických a ortoepických návykov a zručností) -prostredníctvom ovládania normy spisovného zvyšovať jazykovú kultúru verbálnych prejavov žiakov -viesť žiakov k funkčnému využívaniu jazykových i mimojazykových Kto prednesie prejav? prísloviek, pravopis, príslovky von a vonku, stupňovanie) 43.Predložky (podstata, vokalizácia ) 44.Spojky (podstata, funkcia, písanie čiarky) Častice (podstata, dvojaká funkcia častíc tvorenie, vyhľadávanie a vkladanie častíc do textov) 47.Citoslovcia (podstata, pravopis, tri funkcie) 48.Od slovných druhov k tvorivosti (tvorivé písanie podľa obrázkov ) Obzrime OŽZ DEJ HUV 18 prostredím, v ktorom sa daná komunikácia uskutočňuje. Žiak v komunikácii zvláda zvukovú stránku prejavu v súlade s komunikačnou situáciou. Žiak vie: - vysvetliť a identifikovať dokonavý a nedokonavý vid slovies a vie vysvetliť jeho funkciu v texte. - aplikovať znalosti o časovaní slovesa byť vo vlastnom texte. - identifikovať príslovky miesta, času, spôsobu a príčiny a vysvetliť ich funkciu. - vysvetliť funkciu stupňovania prísloviek v texte. - identifikovať spojky a predložky v texte. - dodržiavať správne predložkové väzby pri tvorbe slovných spojení, viet a celých textov.
8 prostriedkov v písomných i ústnych prejavoch, -smerovať žiakov k tomu, aby nadobudli sebavedomie pri vystupovaní na verejnosti a kultivovaný prejav ako prostriedok presadenia samého seba Kto prednesie prejav? sa späť (opakovanie ) 51. Polročné opakovanie 52. Polročná previerka OŽZ DEJ HUV 18 - vysvetliť pojem vokalizácia predložiek a určiť ju v texte. - identifikovať častice a vysvetliť ich funkciu - identifikovať citoslovcia a vysvetliť ich funkciu získavať informácie v priebehu ich jazykového a literárneho vzdelávania využívaním všetkých metód a prostriedkov, ktoré majú v danom okamihu k dispozícii -zhromažďovať, triediť, posudvať a využívať informácie, ktoré by mohli prispieť k riešeniu daného problému alebo osvojiť si nové poznatky -rozvoj kritického myslenia a logického uvažovania -sformulovať problém, ktorý sa objaví pri ich vzdelávaní -vytváranie vlastných nárov na problémové Slová z prejavu mi ešte znejú v ušiach Priame a nepriame pomenovania (prirovn, metaf., sobn., meton.) Frazeologizmy (prísl., porek., prirovn., pranos., význam ) Združené pomenovania (1-slovné a viacslovné, združené pomenov. informačný slohový postup) 59. Spôsoby obohacovania MeV DV ReV OBN počúvanie nahrávky, 8 hodín - vyhľadať, rozlíšiť a určiť význam v texte: A)nepriame pomenovania, metafory, metonymie, personifikácie, jednoslovné pomenovania, viacslovné pomenovania (združené pomenovania), frazeologizmy B)spisovné slová, nárečové slová. - vysvetliť v umeleckom texte funkciu lexikálnych jednotiek: A)nepriamych
9 situácie -vyhľadávať informácie vhodné k riešeniu problému, hľadať ich zhodné, podobné a odlišné znaky -hľadanie variantov riešenia problémov a overovanie správnosti riešenia -pri riešení problémov objavovanie súvislostí -korigovať nesprávne riešenia problému Slová z prejavu mi ešte znejú v ušiach slovnej zásoby 60. Spôsoby obohacovania slovnej zásoby (tvorenie slov odvodvaním, skladaním, prenášaním významu, spájanie slov do združených pomen.,preberani e slov cudzieho pôvodu) MeV DV ReV OBN počúvanie nahrávky, 8 pomenovaní, metafor, metonymií, personifikácie, jednoslovných pomenovaní, viacslovných pomenovaní (združené pomenovania), frazeologizmu B)spisovných slov, nárečových slov. - správne vybrať jazykovednú príručku a overiť v nej význam lexikálnych jednotiek. - charakterivať spôsoby obohacovania SZ ustálené slovné spojenie, príslovie, porekadlo, pranostiku, prirovnanie
10 -zamerať svoje čítanie podľa potreby -pochopiť význam textu -pochopiť formálnu stránku textu -pochopiť zmysel umeleckého a vecného textu vzhľadom na využitie -pochopiť význam lexikálnych jednotiek -vyjadriť svoje myšlienky a informácie s rôznym cieľom pre špecifické publikum -organivať text z hľadiska kompozície súladiť štylistickú úroveň s cieľom písania a čitateľmi -štylivať jednoduché vety a súvetia používať informácie a textové pasáže z iných zdrojov, napr. humorný príbeh a materiál z iných médií -transformovať texty z jedného žánru do druhého -opakované čítanie a oprava konceptu textu so zameraním na gramatiku, interpunkciu a pravopis Uvažujeme nielen o bežných veciach Úvaha (úvaha, výklad. slohový postup) 63.Príprava na 2. kontrolnú slohovú prácu kontrolná slohová práca - úvaha 65. Oprava 2. kontrolnej slohovej práce Podmet, prísudok a vetný základ (opakov. Typy podmetu a prís., 2-členná veta, 1-členná veta ) Predmet (charakteristika, otázky na predmet, vyjadrenie predmetu ) Zhodný a nezhodný prívlastok ETV DEJ GEO počúvanie nahrávky, 16 hodín - samostatne sformulovať základné myšlienky na zvolenú tému a vysloviť ich výstižne, zrozumiteľne a plynulo. - vytvoriť osnovu, koncept pre pripravovaný text. - na zadanú alebo voľnú tému vytvoriť texty, ktoré budú spĺňať požiadavky konkrétneho slohového útvaru/žánru s dodržaním časovej a logickej postupnosti - samostatne sformulovať súvislý logicky usporiadaný text na danú tému. - v danej komunikačnej situácii zvoliť vhodný spoločenský tón v súlade s cieľom komunikácie a prostredím, v ktorom sa daná komunikácia uskutočňuje. Žiak v komunikácii zvláda zvukovú stránku prejavu v
11 -revidovať a editovať koncept s využitím spätnej väzby od učiteľa a spolužiakov -rešpektovať jazykové pravidlá -využívať pri komunikácii jazykové i mimojazykové prostriedky -zamýšľať sa nad problémami a formulovať vlastné postoje -kriticky hodnotiť informácie (časopis, internet, televízia) -vyhľadávať a triediť informácie podľa zadaných kritérií a efektívne ich využívať v procese učenia, tvorivých činnostiach a v praktickom živote -plánovať, organivať a riadiť svoje učenie, posudvať pokrok a formulovať príčiny neúspechov -osvojiť si pocit dpovednosti za seba -hodnotiť a rešpektovať svoju vlastnú prácu aj prácu druhých Uvažujeme nielen o bežných veciach (charakter., jeho postavenie pri podst. m.,, zhoda a nezhoda s pod. menom ) Príslovkové určenie miesta a času (charakter., viacnásobné prísl. určenie miesta, písanie čiarky) Príslovkové určenie spôsobu a príčiny (charakter., jeho vyjadrenie vyjadrenie príslovkového určenia príčiny: podstatným menom s predložkou pre a za 76. Príslovkové určenie (opakovanie) ETV DEJ GEO počúvanie nahrávky, práca s plagátom s vetnými členmi, 16 hodín súlade s komunikačnou situáciou. - vie odlíšiť holú vetu od rozvitej a chápe ich využitie v umeleckom i vecnom texte. - dokáže určiť vo vete hlavné/základné a vedľajšie vetné členy a chápe využitie jednočlennej a dvojčlennej vety v umeleckom i vecnom texte. - vie samostatne tvoriť jednoduché holé a rozvité vety s rôznou modalitou, pričom dodržiava správny slovosled a správne používa interpunkčné znamienka. - vie v jednoduchých holých a rozvitých vetách správne používať základné/hlavné a vedľajšie vetné členy, určiť ich a zdôvodniť ich významovú a gramatickú funkciu.
12 -zamerať svoje čítanie podľa potreby -pochopiť význam textu -pochopiť formálnu stránku textu -pochopiť zmysel umeleckého a vecného textu vzhľadom na využitie -pochopiť význam lexikálnych jednotiek -vyjadriť svoje myšlienky a informácie s rôznym cieľom pre špecifické publikum -organivať text z hľadiska kompozície -súladiť štylistickú úroveň s cieľom písania a čitateľmi štylivať jednoduché vety a súvetia -používať informácie a textové pasáže z iných zdrojov, napr. humorný príbeh a materiál z iných médií - transformovať texty z jedného žánru do druhého opakovan é čítanie a oprava konceptu textu so zameraním na gramatiku, Nezabudnite sa prihlásiť včas 77. Prihláška (prihláška, jej znaky a kompozícia, informačný slohový postup v prihláške, stavenie formulára prihlášky na podujatie podľa osnovy 78. Prístavok (podstata prístavku, jeho postavenie za podstatným menom, vyhľadávanie prístavkov, tvorenie prístavkov) Opakovanie (základné a vedľajšie vetné členy, prístavok) práca s plagátom s vetnými členmi, 4 hodiny - samostatne pohotovo sformulovať základné myšlienky na zvolenú tému a vysloviť ich výstižne, zrozumiteľne a plynulo. - na zadanú alebo voľnú tému vytvoriť texty, ktoré budú spĺňať požiadavky konkrétneho slohového útvaru/žánru s dodržaním časovej a logickej postupnosti - samostatne použiť vhodné jazykové prostriedky v súlade s komunikačnou situáciou. - dokáže určiť vo vete hlavné/základné a vedľajšie vetné členy a chápe využitie jednočlennej a dvojčlennej vety v umeleckom i vecnom texte. - vie v jednoduchých holých a rozvitých vetách správne používať vetné členy, určiť ich a zdôvodniť
13 interpunkciu a pravopis
14 -štylivať jednoduché vety a súvetia používať informácie a textové pasáže z iných zdrojov, napr. humorný príbeh a materiál z iných médií -transformovať texty z jedného žánru do druhého -opakované čítanie a oprava konceptu textu so zameraním na gramatiku, interpunkciu a pravopis -revidovať a editovať koncept s využitím spätnej väzby od učiteľa a spolužiakov -rešpektovať jazykové pravidlá -využívať pri komunikácii jazykové i mimojazykové prostriedky -zamýšľať sa nad problémami a formulovať vlastné postoje -kriticky hodnotiť informácie (časopis, internet, televízia) -vyhľadávať a triediť informácie podľa zadaných kritérií Úspešnú plavbu v mori informácií! 81. Výťah ( znaky a kompozícia, tvorba výťahu) Jednoduchá veta a jednoduché súvetie (podstata, písanie čiarky, rozdelenie viet podľa členitosti a podľa zložitosti ) 85. Kontrolný diktát č. 4 (jednoduché súvetie, interpunkcia, spojky) 86. Oprava kontrolného diktátu č. 4 6 hodín - vytvoriť osnovu, koncept pre pripravovaný text. - na zadanú alebo voľnú tému vytvoriť texty, ktoré budú spĺňať požiadavky konkrétneho slohového útvaru/žánru s dodržaním časovej a logickej postupnosti - samostatne sformulovať súvislý logicky usporiadaný text na danú tému. - vie tvoriť jednoduché súvetia s rôznou modalitou, pričom dodržiava správny slovosled a správne používa interpunkčné znamienka. - pri tvorbe vlastných textov využíva celú škálu vetných štruktúr.
15 -štylivať jednoduché vety a súvetia používať informácie a textové pasáže z iných zdrojov, napr. humorný príbeh a materiál z iných médií -transformovať texty z jedného žánru do druhého -opakované čítanie a oprava konceptu textu so zameraním na gramatiku, interpunkciu a pravopis -revidovať a editovať koncept s využitím spätnej väzby od učiteľa a spolužiakov -rešpektovať jazykové pravidlá -využívať pri komunikácii jazykové i mimojazykové prostriedky -zamýšľať sa nad problémami a formulovať vlastné postoje -kriticky hodnotiť informácie (časopis, internet, televízia) -vyhľadávať a triediť informácie podľa zadaných kritérií Rozprávanie pre poslucháčov a čitateľov 87. Tri želania (pointa, dopĺňanie pointy do príbehov, tvorba vlastných príbehov s pointou formou krátkeho komiksu -dialogivané čítanie príbehu, -rozprávanie a jeho vnútorná kompozícia, vlastný príbeh) Projekt tvorba vlastného príbehu Prezentácia projektov TPPZ MeV tvorba projektu, 5 hodín - vie identifikovať všetky časti vnútornej kompozície umeleckého textu - samostatne sformulovať základné myšlienky na zvolenú tému a vysloviť ich - vytvoriť osnovu, koncept pre pripravovaný text. - na zadanú alebo voľnú tému vytvoriť texty, ktoré budú spĺňať požiadavky slohového útvaru/žánru s dodržaním časovej a logickej postupnosti - samostatne sformulovať súvislý logicky usporiadaný text na danú tému. - samostatne použiť vhodné jazykové prostriedky v súlade s komunikačnou situáciou. -v komunikácii zvláda zvukovú stránku prejavu v súlade s komunikačnou situáciou
16 -zamerať svoje čítanie podľa potreby -pochopiť význam textu -pochopiť formálnu stránku textu -pochopiť zmysel umeleckého a vecného textu vzhľadom na využitie -pochopiť význam lexikálnych jednotiek -vyjadriť svoje myšlienky a informácie s rôznym cieľom pre špecifické publikum -organivať text z hľadiska kompozície -súladiť štylistickú úroveň s cieľom písania a čitateľmi štylivať jednoduché vety a súvetia -používať informácie a textové pasáže z iných zdrojov, napr. humorný príbeh a materiál z iných médií Veľké opakovanie test 92. Slovné druhy, vetné členy, jednoduché vety a súvetí 93. Slovné druhy, vetné členy, jednoduché vety a súvetí 94. TEST 95. TEST 96. Kontrolný diktát č Oprava kontrolného diktátu č Výstupná previerka 8 hodín - vie aplikovať v texte nadobudnuté vedomosti z ortografie, lexikológie, morfológie a syntaxe. - vie samostatne, formou tichého čítania skontrolovať svoj text s cieľom identifikovať jednotlivé chyby a následne ich opraviť, pričom pri oprave svojho textu aplikuje nadobudnuté znalosti z pravopisu, lexikológie, morfológie, syntaxe a slohu. - vie opraviť texty vytvorené niekým iným. 99. Oprava výstupnej previerky
Tematický výchovno-vzdelávací plán zo slovenského jazyka pre 8. ročník
Tematický výchovno-vzdelávací plán zo slovenského jazyka pre 8. ročník vypracovaný podľa učebných osnov ŠkVP A schválených radou školy dňa 28. 8. 2008 s platnosťou od 1. 9. 2008 a úpravou k 1. 9. 2009,
VíceTematický výchovno-vzdelávací plán zo slovenského jazyka pre 8. ročník A
Základná škola, Školská 389, 094 13 Sačurov Tematický výchovno-vzdelávací plán zo slovenského jazyka pre 8. ročník A vypracovaný podľa učebných osnov ŠkVP A schválených radou školy dňa 28. 8. 2008 s platnosťou
VíceTEMATICKÝ PLÁN UČITEĽA. SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA pre 8. ročník ZŠ SLOVENSKÝ JAZYK A SLOH
TEMATICKÝ PLÁN UČITEĽA SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA pre 8. ročník ZŠ SLOVENSKÝ JAZYK A SLOH stupeň vzdelania: nižšie sekundárne vzdelanie ISCED 2 názov predmetu: SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA (SJL) časový
VíceTEMATICKÝ VÝCHOVNO-VZDELÁVACÍ PLÁN SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA pre 8. ročník ZŠ SLOVENSKÝ JAZYK A SLOH
TEMATICKÝ VÝCHOVNO-VZDELÁVACÍ PLÁN SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA pre 8. ročník ZŠ SLOVENSKÝ JAZYK A SLOH STUPEŇ VZDELANIA: NIŽŠIE SEKUNDÁRNE VZDELANIE ISCED 2 NÁZOV PREDMETU: SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA
VícePredpísané písomné práce zo slovenského jazyka a literatúry
Predpísané písomné práce zo slovenského jazyka a literatúry Písomné práce zo SJL pre 5. ročník Vstupný test - Opakovanie hlások podľa pravopisu - Opakovanie pravopisu i/y - Opakovanie vybraných slov vo
VíceInovovaný školský vzdelávací program Živá škola
ISCED 2 Ročník 7. Slovenský jazyk a literatúra, časť slovenský jazyk Počet hodín ročne 99 Počet hodín týždenne 3 Časová dotácia pre časť slovenský jazyk je navŕšená o 0,5 hodiny oproti IŠVP. Vypracovala:
VícePredmetové kompetencie Téma, obsahový štandard Výkonový štandard Prierezové témy
Predmetové kompetencie Téma, obsahový štandard Výkonový štandard Prierezové témy Organizovať text 1.Opakovanie vedomostí Žiak si zopakuje, vedomosti, zručnosti OSR komunikácia z hľadiska kompozície a zručností
Více1. Statický opis 2. Rozprávanie s využitím priamej reči (1. osoba, 3. osoba)
TEMATICKÝ PLÁN UČITEĽA SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA pre 6. ročník ZŠ SLOVENSKÝ JAZYK A SLOH STUPEŇ VZDELANIA: NIŽŠIE STREDNÉ VZDELANIE ISCED 2 NÁZOV PREDMETU: SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA (SJL) ČASOVÝ
VíceTEMATICKÝ PLÁN UČITEĽA. SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA pre 6. ročník ZŠ SLOVENSKÝ JAZYK A SLOH
stupeň vzdelania: nižšie stredné vzdelanie ISCED 2 TEMATICKÝ PLÁN UČITEĽA SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA pre 6. ročník ZŠ SLOVENSKÝ JAZYK A SLOH názov predmetu: SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA (SJL) ročník:
VíceNávrh tematicko-výchovného plánu Slovenský jazyk pre 3. ročník Obsah jazykového učiva
Mesiac/ týždeň Názov kapitoly v učebnici Návrh tematicko-výchovného plánu Slovenský jazyk pre 3. ročník Obsah jazykového Ciele jazykového 9./1. Opakovanie poznatkov z 2. ročníka 9./2. Ustálené slovné spojenie
VíceTematický výchovno-vzdelávací plán
Základná škola, Školská 3, 076 43 Čierna nad Tisou Tematický výchovno-vzdelávací plán Stupeň vzdelania: ISCED 2 Vzdelávacia oblasť: Jazyk a komunikácia Predmet: SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA Školský rok:
VíceTematický výchovno-vzdelávací plán z literatúry pre 7.ročník ZŠ (spracovaný v súlade so ŠVP Slovenský jazyk a literatúra ISCED 2 príloha)
Tematický výchovno-vzdelávací plán z literatúry pre 7.ročník ZŠ (spracovaný v súlade so ŠVP Slovenský jazyk a literatúra ISCED 2 príloha) Spracovaný v rámci : E-learning vo výchovno-vzdelávacom procese
VíceUčebnica: Nová maturita úroveň B2 Berešová, YES vyššia úroveň
Predmet: Konverzácia v anglickom jazyku Ročník: septima Počet hodín týždenne: 2 Spolu hodín za rok: Učebnica: Nová maturita úroveň B2 Berešová, YES vyššia úroveň Cieľ alebo kľúčové kompetencie Tematický
VíceTéma Obsahový štandard Výkonový štandard
Tematický výchovno-vzdelávací plán z jazykovej výchovy a slohového výcviku (s posilnením moderných foriem vzdelávania k rozvíjaniu kľúčových spôsobilostí a čitateľskej gramotnosti) Predmet: Slovenský jazyk
VíceSlovenský jazyk a literatúra
Tematický výchovno vzdelávací plán Slovenský jazyk a literatúra Vypracovaný podľa Štátneho vzdelávacieho programu ISCED 1 a Školského vzdelávacieho programu ŠTVORLÍSTOK, schválený MZ dňa 0.8.2012 Ročník:
VíceUČEBNÉ OSNOVY ZO SJL _9_jazyková zložka a sloh_
UČEBNÉ OSNOVY ZO SJL _9_jazyková zložka a sloh_ Stupeň vzdelania: ISCED 2 Vzdelávacia oblasť: Jazyk a komunikácia Počet hodín: 5 hodín týždenne ( 3 jazyk, 2 literatúra) ŠVP: 4 hodiny, ŠkVP: 1 hodina (posilnenie
VíceTEMATICKÝ VÝCHOVNO-VZDELÁVACÍ PLÁN SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA pre 9. ročník ZŠ SLOVENSKÝ JAZYK A SLOH
TEMATICKÝ VÝCHOVNO-VZDELÁVACÍ PLÁN SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA pre 9. ročník ZŠ SLOVENSKÝ JAZYK A SLOH stupeň vzdelania: nižšie sekundárne vzdelanie ISCED 2 názov predmetu: SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA
VícePredmetové kompetencie Vyjadriť myšlienky a informácie
Tematický celok 1.Opakovanie vedomostí a zručností z 5. ročníka 2.Zhovárame sa a diskutujeme Predmetové kompetencie Vyjadriť myšlienky a informácie Využívať gestikuláciu a mimiku. Rešpektovať jazykové
VíceTéma Obsahový štandard Výkonový štandard
Tematický výchovno-vzdelávací plán z jazykovej výchovy a slohového výcviku (s posilnením moderných foriem vzdelávania k rozvíjaniu kľúčových spôsobilostí a čitateľskej gramotnosti) Predmet: Slovenský jazyk
VíceTematický výchovno-vzdelávací plán. zo slovenského jazyka a slohu. pre 8. ročník
Tematický výchovno-vzdelávací plán zo slovenského jazyka a slohu pre 8. ročník Počet hodín : 3 hod. týždenne Plán bol vypracovaný podľa: ŠVP pre II. stupeň ZŠ ISCED 2 Plán vypracoval/-a: Mgr. Diana Farkasová
VíceOpakovanie učiva na polročné písomné práce
1. ročník (1.A, 1.B) Opakovanie učiva na polročné písomné práce - Sčítanie a odčítanie do 10 - Riešenie slovných úloh podľa nákresu - Sčítanie viacerých sčítancov (napr. 2 + 5 +1) - Porovnávanie čísel
VíceObsah. Nemecký jazyk. 1/ Fonetika. 2/ Morfológia. Hláskoslovie /7 Transkripcia /7. Tvaroslovie /31 Slovné druhy /31
Nemecký jazyk 1/ Fonetika Hláskoslovie /7 Transkripcia /7 SYSTÉM NEMECKÝCH HLÁSOK /8 Samohlásky / 8 Spoluhlásky /II Ráz /13 Spodobovanie spoluhlások /14 PROZODICKÉ VLASTNOSTI HLÁSOK /14 Prízvuk /15 Dôraz
VíceSLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA TESTOVANIE
Výsledky, analýzy a ďalšie smerovanie národných meraní SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA TESTOVANIE 9-2011 15. november 2011 Slovenský jazyk a literatúra T9-2011 Predmet slovenský jazyk a literatúra Národný
VíceTematický výchovno-vzdelávací plán zo slovenského jazyka pre 7. ročník B
Tematický výchovno-vzdelávací plán zo slovenského jazyka pre 7. ročník B vypracovaný podľa učebných osnov ŠkVP B schválených radou školy dňa 28. 8. 2008 s platnosťou od 1. 9. 2008 a úpravou k 1. 9. 2009,
VíceOBSAH VZDELÁVANIA PRE 8. A 9. ROČNÍK ZÁKLADNEJ ŠKOLY PRE ŽIAKOV SO SLUCHOVÝM POSTIHNUTÍM
ŠTÁTNY PEDAGOGICKÝ ÚSTAV BRATISLAVA OBSAH VZDELÁVANIA PRE 8. A 9. ROČNÍK ZÁKLADNEJ ŠKOLY PRE ŽIAKOV SO SLUCHOVÝM POSTIHNUTÍM VZDELÁVACIA OBLASŤ: JAZYK A KOMUNIKÁCIA Vyučovací predmet: Slovenský jazyk a
VíceSLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA. Počet hodín pre jednotlivé zložky predmetu slovenský jazyk a literatúra na základnej škole:
SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA Časová dotácia Slovenský jazyk a literatúra 5. ročník 6. ročník 2. stupeň ZŠ Štátny vzdelávací program 5 4 Školský vzdelávací program - 1 Spolu 5 5 Počet hodín pre jednotlivé
VíceSLOVENSKÝ JAZYK A SLOVENSKÁ LITERATÚRA NA ŠKOLÁCH S VYUČOVACÍM JAZYKOM MAĎARSKÝM
SLOVENSKÝ JAZYK A SLOVENSKÁ LITERATÚRA NA ŠKOLÁCH S VYUČOVACÍM JAZYKOM MAĎARSKÝM CHARAKTERISTIKA PREDMETU Slovenský jazyk, ako druhý jazyk popri materinskom jazyku žiakov, je špecifickým predmetom v školách
VíceInovovaný školský vzdelávací program Živá škola
ISCED 2 Ročník 5. Predmet Slovenský jazyk a literatúra, časť slovenský jazyk Počet hodín ročne 99 Počet hodín týždenne 3 Časová dotácia je totožná s IŠVP. Vypracoval/a: PaedDr. Jana Kutišová Učebné osnovy
VíceTematický výchovno-vzdelávací plán zo slovenského jazyka pre 7. ročník A
Základná škola, Školská 389, 094 13 Sačurov Tematický výchovno-vzdelávací plán zo slovenského jazyka pre 7. ročník A vypracovaný podľa učebných osnov ŠkVP A schválených radou školy dňa 28. 8. 2008 s platnosťou
VíceTvorba časovo-tematického plánu z predmetu slovenský jazyk a literatúra pre 5.ročník základnej školy a 1. ročník gymnázií s 8-ročným štúdiom (jedna z
Tvorba časovo-tematického plánu z predmetu slovenský jazyk a literatúra pre 5.ročník základnej školy a 1. ročník gymnázií s 8-ročným štúdiom (jedna z možností ukážka) I. UPOZORNENIE 1 Časovo-tematický
VíceTematický výchovno-vzdelávací plán zo slovenského jazyka pre 7.ročník ZŠ (spracovaný v súlade so ŠVP Slovenský jazyk ISCED 2 príloha)
Tematický výchovno-vzdelávací plán zo slovenského jazyka pre 7.ročník ZŠ (spracovaný v súlade so ŠVP Slovenský jazyk ISCED 2 príloha) Spracovaný v rámci projektu: E-learning vo výchovno-vzdelávacom procese
VíceŠkolský vzdelávací program. Slovenský jazyk a literatúra
Školský vzdelávací program Názov predmetu Slovenský jazyk a literatúra Časový rozsah výučby 5 vyučovacích hodín týždenne: 3 hodiny jazyk a komunikácia, 2 hodiny literatúra, 165 hodín ročne Škola Základná
VíceUčebné osnovy vypracované na základe inovovaného Štátneho vzdelávacieho programu ISCED 1, schváleného 2015
Učebné osnovy Názov predmetu Stupeň vzdelania Vzdelávacia oblasť Slovenský jazyk ISCED1 Jazyk a komunikácia Časový rozsah výučby 31 Poznámka povinný predmet Dátum poslednej zmeny 02. 09. 2015 Obsah Časová
VíceŠkolský vzdelávací program. Učebné osnovy
Základná škola s materskou školou, Gaštanová 56, Žilina Školský vzdelávací program Učebné osnovy Vzdelávacia oblasť: Jazyk a komunikácia Predmet: a literatúra /jazyk a sloh/ Ročník: 9. Názov predmetu a
VíceMesiac Hod. Tematický celok Téma - Obsahový štandard Výkonový štandard Poznámky Prierez. téma. OSR, MKV, ENV OSR, MKV, 5 Klimatické zmeny - počúvanie
Mesiac Hod. Tematický celok Téma - Obsahový štandard Výkonový štandard Poznámky Prierez. téma 1 Klimatické zmeny - slovná zásoba, 2 Klimatické zmeny - práca s textom, 3 Trpný rod - prítomný čas, 4 Trpný
VíceVZDELÁVACÍ OBSAH PREDMETU, POŽIADAVKY NA VÝSTUP, METÓDY A FORMY PRÁCE, HODNOTENIE
Názov predmetu: Umenie a kultúra Časový rozsah: 1 hodina týždenne Ročník: 3. VZDELÁVACÍ OBSAH PREDMETU, POŽIADAVKY NA VÝSTUP, METÓDY A FORMY PRÁCE, HODNOTENIE Obsahové zameranie 3. ročníka: Vnímanie umenia
VíceMATURITA Špecifikácia testu z cudzích jazykov pre úroveň A
MATURITA 2008 Špecifikácia testu z cudzích jazykov Január 2008 Obsah 1. Všeobecná charakteristika testu z cudzích jazykov...3 2. Špecifikácia časti Počúvanie s porozumením v teste...4 3. Špecifikácia časti
VíceTestovanie 5. v školskom roku 2015/2016. Testovanie sa uskutoční 25. novembra 2015 (streda). Žiaci budú testy písať v nasledovnom poradí:
Testovanie 5 Testovanie žiakov 5. ročníka základných škôl sa uskutoční 25. novembra 2015 (streda) na všetkých základných školách SR z predmetov slovenský jazyk a literatúra, maďarský jazyk a literatúra
VíceMgr. Zuzana Hirschnerová, PhD.
Mgr. Zuzana Hirschnerová, PhD. 1. Teoretické vymedzenie koncepcie komunikačného vyučovania materinského jazyka. 2. Vzťah jazykovej a slohovo-komunikačnej zložky v učebniciach slovenského jazyka. 3. Štruktúra
VíceSLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA
SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA ÚVOD Vzdelávací štandard predmetu slovenský jazyk a literatúra je platný pre 1. 8. ročník gymnázia s osemročným vzdelávacím programom. Chápeme ho predovšetkým ako program rôznych
VíceMaturitné okruhy zo slovenského jazyka a literatúry
Maturitné okruhy zo slovenského jazyka a literatúry Literatúra 1.Staroveká literatúra rozdelenie na orientálnu a antickú literatúru, ich charakteristika, hlavní predstavitelia. Dráma v starovekej literatúre.
VíceŠpecifikácia testu. z matematiky. pre celoslovenské testovanie žiakov 5. ročníka ZŠ v školskom roku 2016/2017
Špecifikácia testu z matematiky pre celoslovenské testovanie žiakov 5. ročníka ZŠ v školskom roku 2016/2017 Bratislava 2016 Test z matematiky pre celoslovenské testovanie je určený žiakom 5. ročníka základných
VíceUČEBNÉ OSNOVY PREDMETU SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA, 8. ROČNÍK
UČEBNÉ OSNOVY PREDMETU SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA, 8. ROČNÍK VZDELÁVACIA OBLASŤ NÁZOV PREDMETU JAZYK A KOMUNIKÁCIA SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA STUPEŇ VZDELANIA ISCED 2 ROČNÍK ČASOVÝ ROZSAH VYUČOVANIA
VíceTematický výchovno-vzdelávací plán zo slovenského jazyka pre 5. ročník B
Tematický výchovno-vzdelávací plán zo slovenského jazyka pre 5. ročník B vypracovaný podľa učebných osnov ŠkVP B schválených radou školy dňa 28. 8. 2008 s platnosťou od 1. 9. 2008 a úpravou k 1. 9. 2009,
VíceUČEBNÉ OSNOVY ZO SLOVENSKÉHO JAZYKA A LITERATÚRY PRE 6. ROČNÍK ZŠ jazyková zložka
UČEBNÉ OSNOVY ZO SLOVENSKÉHO JAZYKA A LITERATÚRY PRE 6. ROČNÍK ZŠ jazyková zložka Predmet: SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA Vzdelávacia oblasť: Jazyk a komunikácia Stupeň vzdelania: nižšie sekundárne vzdelanie
VíceTematický výchovno-vzdelávací plán
Základná škola, Školská 3, 076 43 Čierna nad Tisou Tematický výchovno-vzdelávací plán Stupeň vzdelania: nižšie sekundárne vzdelanie ISCED 2 Vzdelávacia oblasť: Jazyk a komunikácia Školský rok: 2015/2016
VíceSLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA 8.ročník: Časová dotácia: 5 hodín týždenne / 165 hodín ročne 9.ročník: Časová dotácia: 5 hodín týždenne / 165 hodín ročne
Vzdelávacia oblasť tabuľku nepíš Názov predmetu Ročník Škola Názov ŠkVP Kód a názov ŠVP ISCED 2 Stupeň vzdelania Dĺžka štúdia Forma štúdia Jazyk a komunikácia Slovenský jazyk literatúra ôsmy, deviaty ZŠ
VíceMinisterstvo školstva, vedy výskumu a športu Slovenskej republiky. DODATOK č. 1. ktorým sa mení. RÁMCOVÝ UČEBNÝ PLÁN pre
Ministerstvo školstva, vedy výskumu a športu Slovenskej republiky DODATOK č. 1 ktorým sa mení RÁMCOVÝ UČEBNÝ PLÁN pre pre ZŠ s vyučovaním jazyka národnostnej menšiny schválený Ministerstvom školstva, vedy,
VíceMesiac Hod. Tematický celok Téma - Obsahový štandard Výkonový štandard Poznámky Prierez. téma
Mesiac Hod. Tematický celok Téma - Obsahový štandard Výkonový štandard Poznámky Prierez. téma 1 Klimatické zmeny - slovná zásoba, 2 Klimatické zmeny - práca s textom, 3 Trpný rod - prítomný čas, 4 Trpný
VíceTematický výchovno-vzdelávací plán
Základná škola, Školská 3, 076 43 Čierna nad Tisou Tematický výchovno-vzdelávací plán Stupeň vzdelania: ISCED 2 Vzdelávacia oblasť: Jazyk a komunikácia Predmet: SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA Školský rok:
VíceAplikácia čitateľských stratégií vo vyučovacom procese
Aplikácia čitateľských stratégií vo vyučovacom procese Cieľ: Prezentovať zameranie akreditovaných vzdelávacích programov pre učiteľov Prezentovať konkrétny výstup zo vzdelávania učiteľov Rozvoj čitateľskej
VícePRÍLOHA K ŠTÁTNEMU VZDELÁVACIEMU PROGRAMU
PRÍLOHA K ŠTÁTNEMU VZDELÁVACIEMU PROGRAMU PRE 2. STUPEŇ ZÁKLADNEJ ŠKOLY UČEBNÉ OSNOVY ISCED 2 NIŽŠIE STREDNÉ VZDELÁVANIE JAZYK A KOMUNIKÁCIA 1 O B S A H Slovenský jazyk a literatúra siedmy ročník... 3
VíceAnglický jazyk - VI.OA, 2.ŠA - 4 h týždenne h ročne. ŠTANDARD 5. Cieľ hodiny (výkonový štandard)
SEPTEMBER MODUL 9 KOMUKIKÁCIA Anglický jazyk - VI.OA, ŠA - 4 h týždenne - 132 h ročne VZDELÁVACÍ Úvodná hodina. Organizačné pokyny. Opakovanie Slovesá (komunikácia) TV programy 4. Gramatika Nultý a prvý
VíceVzdelávacia oblasť: Jazyk a komunikácia Učebné osnovy zo slovenského jazyka a literatúry
Vzdelávacia oblasť: Jazyk a komunikácia Učebné osnovy zo slovenského jazyka a literatúry Charakteristika predmetu V jazykovej časti oblasti Jazyk a komunikácia sú určujúcimi ciele rozvíjania komunikatívnych
VíceTéma Obsahový štandard Výkonový štandard
Tematický výchovno-vzdelávací plán z jazykovej výchovy a slohového výcviku (s posilnením moderných foriem vzdelávania k rozvíjaniu kľúčových spôsobilostí a čitateľskej gramotnosti) redmet: Slovenský jazyk
VíceTematický výchovno-vzdelávací plán. zo slovenského jazyka a slohu. pre 6. ročník
Tematický výchovno-vzdelávací plán zo slovenského jazyka a slohu pre 6. ročník Počet hodín : 5 hodín týždenne ( 3 slovenský jazyk, 2 literatúra) Slovenský jazyk 3 hodiny týždenne Plán bol vypracovaný podľa:
VíceTematický výchovno - vzdelávací plán
Základná škola, Školská 3, 076 43 Čierna nad Tisou Tematický výchovno - vzdelávací plán Stupeň vzdelania: Vzdelávacia oblasť: Predmet: ISCED 1 primárne vzdelávanie Jazyk a komunikácia Slovenský jazyk a
VíceMATURITA. Kritériá na hodnotenie PFIČ MS z vyučovacích jazykov
MATURITA Kritériá na hodnotenie PFIČ MS z vyučovacích jazykov slovenský jazyk a literatúra maďarský jazyk a literatúra ukrajinský jazyk a literatúra slovenský jazyk a slovenská literatúra Január 2011 Kritériá
VíceMatematika O pamäti a chápaní: Ak mi niečo povieš, zabudnem, ak mi niečo ukážeš, zapamätám si to, ak to sám urobím, pochopím Vyučujúci v PK : Predseda PK: Mgr. Dominik Križanovič E-mail: krizanovic@oadudova.sk
VíceUčebné osnovy inovované Anglický jazyk Ročník: druhý - sekunda
Učebné osnovy inovované Anglický jazyk Ročník: druhý - sekunda Počet hodín týždenne: 3 Spolu hodín za rok: 99 Učebnica : Project 3 (Unit 1-6) 4. edícia Cieľ alebo kľúčové kompetencie Tematický celok Unit
VíceSLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA pre 5. ročník ZŠ SLOVENSKÝ JAZYK A SLOH
SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA pre 5. ročník ZŠ SLOVENSKÝ JAZYK A SLOH STUPEŇ VZDELANIA: NIŽŠIE STREDNÉ VZDELANIE ISCED 2 NÁZOV PREDMETU: SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA (SJL) ČASOVÝ ROZSAH VÝUČBY: 5 HODÍN
VíceŠpecifikácia testu. zo slovenského jazyka a literatúry a z maďarského jazyka a literatúry
Špecifikácia testu zo slovenského jazyka a literatúry a z maďarského jazyka a literatúry pre celoslovenské testovanie žiakov 5. ročníka ZŠ v školskom roku 2018/2019 Bratislava 2018 Testy z vyučovacích
VíceUčebné osnovy: Slovenský jazyk. Ročník: 8., Počet hodín : 5+1 hodiny týždenne, spolu 198 hodín ročne ŠVP:
Učebné osnovy: Slovenský jazyk Ročník: 8., Počet hodín : ŠVP: ŠkVP: 5+1 hodiny týždenne, spolu 198 hodín ročne Štátny vzdelávací program pre 2. stupeň ZŠ v Slovenskej republike Základná škola 2. stupeň
VíceTvorba časovo-tematického plánu z predmetu slovenský jazyk a literatúra pre 5. ročník základnej školy a 1. ročník gymnázií s 8-ročným štúdiom (jedna
Tvorba časovo-tematického plánu z predmetu slovenský jazyk a literatúra pre 5. ročník základnej školy a 1. ročník gymnázií s 8-ročným štúdiom (jedna z možností ukážka) II. UPOZORNENIE 1 Časovo-tematický
VíceTematický výchovno-vzdelávací plán zo slovenského jazyka pre 9. ročník A
Základná škola, Školská 389, 094 13 Sačurov Tematický výchovno-vzdelávací plán zo slovenského jazyka pre 9. ročník A vypracovaný podľa učebných osnov ŠkVP A schválených radou školy dňa 28. 8. 2008 s platnosťou
VíceKritériá hodnotenia a klasifikácie žiakov ISCED 2
Príloha č.2 Kritériá hodnotenia a klasifikácie žiakov ISCED 2 Pri hodnotení a klasifikácii vychádzame z Metodického pokynu č. 22/2011.Hodnotenie je súhrnnou písomnou spätnou väzbou o tom, čo žiak zvládol
VíceZákladná škola s materskou školou, Motešice 77, Motešice
PRÍLOHA 1: HODNOTENIE v ISCED 1 Hodnotenie žiakov sa môže realizovať klasifikáciou a slovným hodnotením PERCENTUÁLNA STUPNICA HODNOTENIA PÍSOMNÝCH PRÁC výborný 1 100%- 90% chválitebný 2 89%-75% dobrý 3
VíceUČEBNÉ OSNOVY ISCED 2
UČEBNÉ OSNOVY ISCED 2 Vzdelávacia oblasť Názov predmetu Ročník Časový rozsah výučby Jazyk a komunikácia Slovenský jazyk a literatúra slovenský jazyk a sloh ôsmy 3 hodiny/ týţdeň, 99 hodín/rok 1. Charakteristika
VíceSlovenský jazyk a literatúra
Základná škola Pavla Horova, Michalovce ŠKOLSKÝ ROK: 2015/2016 8. ROČNÍK Slovenský jazyk a literatúra Vypracoval: Mgr. Mária Papačová Učebné osnovy vypracované na základe Štátneho vzdelávacieho programu
VíceŠkolský vzdelávací program Slovenský jazyk a literatúra
ZŠ M. R. Štefánika Haličská cesta 9/8, 984 03 Lučenec Školský vzdelávací program Slovenský jazyk a literatúra Charakteristika vzdelávacieho predmetu: Vyučovací predmet Slovenský jazyk a literatúra má v
VíceTematický výchovno-vzdelávací plán zo slovenského jazyka pre 5. ročník A
Tematický výchovno-vzdelávací plán zo slovenského jazyka pre 5. ročník A vypracovaný podľa učebných osnov ŠkVP A schválených radou školy dňa 28. 8. 2008 s platnosťou od 1. 9. 2008 a úpravou k 1. 9. 2009,
VíceLITERATÚRA. Názov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria Kód projektu: Tema tický celok. Ho di na 1.
LITERATÚRA Názov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria Kód projektu: 2611013043 Me siac S E P T E M B E R Ho di na 1. 2. 3. Tema tický celok Ľudová slovesnosť Kľúčové kompetencie Téma
Více9. ročník. poznámka: Tematické celky sú podrobne rozpracované v priloženej tabuľke č.2. KOMUNIKÁCIA A SLOH (1 hodina týždenne, 33 hodín ročne)
9. ročník JAZYKOVÁ KOMUNIKÁCIA (2 hodiny týždenne, 66 hodín ročne) 1. Opakovanie z 8. ročníka 2. Zvuková rovina jazyka a pravopis 3. Významová (lexikálna) rovina 4. Tvarová (morfologická) rovina 5. Syntaktická
VíceTematický výchovno-vzdelávací plán zo slovenského jazyka pre 9. ročník A
Základná škola, Školská 389, 094 13 Sačurov Tematický výchovno-vzdelávací plán zo slovenského jazyka pre 9. ročník A vypracovaný podľa učebných osnov ŠkVP A schválených radou školy dňa 28. 8. 2008 s platnosťou
VíceUčebné osnovy: Slovenský jazyk a literatúra. Ročník: 6., Počet hodín : 5+0 hodín týždenne, spolu 165 hodín ročne ŠVP:
Učebné osnovy: Slovenský jazyk a literatúra Ročník: 6., Počet hodín : ŠVP: ŠkVP: 5+0 hodín týždenne, spolu 165 hodín ročne Štátny vzdelávací program pre 2. stupeň ZŠ v Slovenskej republike Základná škola
VícePREDMET : SEMINÁR SLOVENSKÉHO JAZYKA. 9.ročník: Časová dotácia: 5 hodín týždenne / 165 hodín ročne CHARAKTERISTIKA PREDMETU: Jazyk a komunikácia
Vzdelávacia oblasť tabuľku nepíš Názov predmetu Ročník Jazyk a komunikácia Slovenský jazyk literatúra deviaty Škola ZŠ Dunajská Lužná Názov ŠkVP Kód a názov ŠVP ISCED 2 Stupeň vzdelania Dĺžka štúdia Forma
VíceTematický výchovno-vzdelávací plán zo slovenského jazyka pre 6.ročník ZŠ (spracovaný v súlade so ŠVP Slovenský jazyk ISCED 2 príloha)
Tematický výchovno-vzdelávací plán zo slovenského jazyka pre 6.ročník ZŠ (spracovaný v súlade so ŠVP Slovenský jazyk ISCED 2 príloha) Spracovaný v rámci projektu: E-learning vo výchovno-vzdelávacom procese
VíceNázov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria. Kód projektu: METODICKÝ LIST
Názov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria Kód projektu: 26110130437 METODICKÝ LIST Téma Ročník Princípy fungovania PC: Záznamové médiá 7. ročník ZŠ ISCED 2 Ciele: oboznámiť sa so záznamovými
VíceUČEBNÉ OSNOVY ISCED 1
UČEBNÉ OSNOVY ISCED 1 Vzdelávacia oblasť Názov predmetu Ročník Časový rozsah výučby Jazyk a komunikácia SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA JAZYKOVĚ VYUČOVANIE štvrtý 4 hodiny/týţdeň 132hodín ročne 1. Charakteristika
VíceZákladná škola, Školská 389, Sačurov Tematický výchovno-vzdelávací plán z nemeckého jazyka pre 6. ročník
Tematický výchovno-vzdelávací plán z nemeckého jazyka pre 6. ročník Vypracované podľa učebných osnov ŠkVP A schválených radou školy dňa 28.8.2008 s platnosťou od.9.2008 a inovovaných od.9.200, 20 na základe
VíceMATURITA Kritériá na hodnotenie písomnej formy internej časti. maturitnej skúšky
MATURITA 2015 Kritériá na hodnotenie písomnej formy internej časti maturitnej skúšky slovenský jazyk a literatúra maďarský jazyk a literatúra ukrajinský jazyk a literatúra slovenský jazyk a slovenská literatúra
VícePrehľad učiva 9. ročníka PREDMET TEMATICKÝ CELOK POŽADOVANÝ VÝSTUP
Slovenský jazyk a literatúra Prehľad učiva 9. ročníka PREDMET TEMATICKÝ CELOK POŽADOVANÝ VÝSTUP GRAMATICKÁ ČASŤ I.Zvuková stránka jazyka -správne vyslovovať a písať slová, v ktorých dochádza k spodobovaniu
VíceSEPTEMBER MODUL - IDENTITA. Anglický jazyk - VIII.OA - 3 h týždenne - 90 h ročne
SEPTEMBER MODUL - IDENTITA Anglický jazyk - VIII.OA - 3 h týždenne - 90 h ročne VZDELÁVACÍ Úvodná hodina. Organizačné pokyny. Opakovanie Osobnostné vlastnosti Slovesá Tvorenie slov Gramatika Všetky slovesné
VíceVzdelávacia oblasť: Jazyk a komunikácia 2. STUPEŇ ZŠ - ISCED 2. Základná škola Pavla Horova Michalovce SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA
Základná škola Pavla Horova Michalovce ŠKOLSKÝ ROK: 2015/2016 9. ROČNÍK SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA Vypracoval: Mgr. Mária Papačová Obsah Charakteristika predmetu.... 2 Ciele učebného predmetu.... 2 Kľúčové
VíceVzdelávacia oblasť: Jazyk a komunikácia 2. STUPEŇ ZŠ - ISCED 2. Základná škola Pavla Horova Michalovce SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA
Základná škola Pavla Horova Michalovce ŠKOLSKÝ ROK: 2016/2017 9. ROČNÍK SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA Vypracoval: Mgr. Mária Papačová Obsah Charakteristika predmetu.... 2 Ciele učebného predmetu.... 2 Kľúčové
VícePredmet: Slovenský jazyk. Časová dotácia. Ročník 6. Štátny vzdelávací program 4. Školský vzdelávací program 1. Charakteristika predmetu
Predmet: Slovenský jazyk Časová dotácia Ročník 6 Štátny vzdelávací program 4 Školský vzdelávací program 1 Charakteristika predmetu Vyučovací predmet slovenský jazyk a literatúra má v systéme školského
VíceS Y L A B U S P R E D M E T U
U n i v e r z i t a P. J. Š a f á r i k a v K o š i c i a c h F i l o z o f i c k á f a k u l t a S Y L A B U S P R E D M E T U Kód KAaA- Názov: Úvod do slovenského jazyka AJ/USLJ/06 Študijný odbor: prekladateľstvo
VíceUČEBNÉ OSNOVY ISCED 2
UČEBNÉ OSNOVY ISCED 2 Vzdelávacia oblasť Názov predmetu Ročník Časový rozsah výučby Jazyk a komunikácia SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA časť slovenský jazyk a sloh deviaty 3 hodiny/týždenne, 99 hodín ročne
VíceTematický výchovno vzdelávací plán zo slovenského jazyka pre 7. ročník
Tematický výchovno vzdelávací plán zo slovenského jazyka pre 7. ročník Počet hodín: 4 hodiny týždenne /2 jazyk, 2 literatúra / Plán bol vypracovaný podľa: ŠVP pre 2. stupeň ZŠ ISCED Plán vypracovala: Mgr.
VíceTematický výchovno-vzdelávací plán zo slovenského jazyka pre 5. ročník A
Základná škola, Školská 389, 094 13 Sačurov Tematický výchovno-vzdelávací plán zo slovenského jazyka pre 5. ročník A vypracovaný podľa učebných osnov ŠkVP A schválených radou školy dňa 28. 8. 2008 s platnosťou
VíceZákladná škola, Ul. kpt. Nálepku 855, Nové Mesto nad Váhom UČEBNÉ OSNOVY
UČEBNÉ OSNOVY Názov predmetu Stupeň vzdelania Ročník Slovenský jazyk a literatúra ISCED 2 - nižšie sekundárne deviaty Časový rozsah vyučovania Jazyk: 3 hodiny týždenne, 99 hodín ročne Poznámka Vypracovala
VíceUčebné osnovy. Slovenský jazyk a literatúra. Charakteristika predmetu. Stupeň vzdelania: ISCED 2
Učebné osnovy Vzdelávacia oblasť: Názov predmetu: Jazyk a komunikácia Slovenský jazyk a literatúra Stupeň vzdelania: ISCED 2 Charakteristika predmetu Vyučovací predmet slovenský jazyk a literatúra má v
VíceTematický výchovno-vzdelávací plán zo slovenského jazyka pre 6. ročník A
Základná škola, Školská 389, 094 13 Sačurov Tematický výchovno-vzdelávací plán zo slovenského jazyka pre 6. ročník A vypracovaný podľa učebných osnov ŠkVP A schválených radou školy dňa 28. 8. 2008 s platnosťou
VíceAnglický jazyk - 3.ŠA - 4 h týždenne h ročne. ŠTANDARD 5. Cieľ hodiny (výkonový štandard)
SEPTEMBER MODUL 1 DOBRODRUŽSTVO VZDELÁVACÍ Úvodná hodina. Organizačné pokyny. Opakovanie Cestovanie a oddych, extrémne športy, slovesá, prídavné mená Gramatika Prítomný jednoduchý a priebehový čas 4. Predprítomný
VíceSYNTAX jazykovedná disciplína, ktorá skúma, ako sa zo slov skladajú vety a z viet text
SYNTAX jazykovedná disciplína, ktorá skúma, ako sa zo slov skladajú vety a z viet text Vety delíme podľa obsahu oznamovacie, opytovacie, rozkazovacie, želacie, zvolacie podľa členitosti jednočlenné, dvojčlenné
VíceŠkVP - Slovenský jazyk pre 1. ročník ( časť - jazyk)
1/ IX Schopnosť učiť sa učiť 2/ IX 3/ IX 4/ IX 5/ IX Vedieť aktívne počúvať 6/ IX 7/ IX Učenie sa ( 4 hodiny) Práca s informáciami ( 6 hodín) 8/ IX 4. Katalógy 9/ X Schopnosť cieľavedome riadiť vlastný
VícePRÍLOHA K ŠTÁTNEMU VZDELÁVACIEMU PROGRAMU
PRÍLOHA K ŠTÁTNEMU VZDELÁVACIEMU PROGRAMU PRE 2. STUPEŇ ZÁKLADNEJ ŠKOLY UČEBNÉ OSNOVY ISCED 2 NIŽŠIE STREDNÉ VZDELÁVANIE JAZYK A KOMUNIKÁCIA 1 O B S A H Slovenský jazyk a literatúra ôsmy ročník... 3 Slovenský
VíceSLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA III.
SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA III. Názov tematického celku vrátane tém Hodi na Medzipred metové vzťahy Vzdelávacie výstupy/ obsahový štandard Metódy a prostriedky hodnotenia Kritériá hodnotenia /Výkonový
VíceSlovenský jazyk. II. stupeň ISCED2. Iringová, Svátková, Šurinová, Bodnárová
Slovenský jazyk II. stupeň ISCED2 Iringová, Svátková, Šurinová, Bodnárová SLOVENSKÝ JAZYK ZÁKLADNÁ ŠKOLA ISCED 2 CHARAKTERISTIKA PREDMETU Slovenský jazyk a literatúra sa skladá z dvoch častí: z jazyka
VíceFYZIKA pre 8. ročník ZŠ
cieľ a klúčové kompetencie tématický celok FYZIKA pre 8. ročník ZŠ téma obsahový štandard konkrétne príklady medzipredmetové vzťahy metódy učebné zdroje príprava učiteľa poč. hod. odpor. konkrétny výstup
Více