Fenomén sexting v teorii a praxi

Transkript

1 Fenomén sexting v teorii a praxi Kamil Kopecký, Martin Kožíšek Internet. Dobrý sluha, ale zlý pán. Virtuální prostor, kde si podvědomě připadáme tak nějak bezpečně, schovaní za nickem, povedenou fotografií nebo obrázkem roztomilého koťátka. Vedeme ohnivé disputace o kontroverzních tématech, platíme účty, sbíráme lajky u vystavených fotografií. Ublížit se ale dá i skrz displej, obrazovku či monitor a většinou nejsme tak schovaní, jak se nám zdá. Co je sexting? Sexting neboli dobrovolné sdílení vlastních intimních materiálů (fotografií, videí) provozuje v posledních deseti letech velké množství dětských, ale také dospělých uživatelů internetu. V následujícím textu se zaměříme zejména na sexting v populaci českých dětí. Výzkumy sextingu,, které probíhají na našem území přibližně od roku 2010 (Kopecký, Szotkowski, Krejčí, Kožíšek, 2013), dokazují, že sexting provozuje přibližně 7-9 % dětí ve věku 11 až 17 let. V praxi to znamená, že děti např umisťujíí své vlastní intimní fotografe či videa do uživatelských profilu v sociální síti (Facebook, G+ apod.), nebo je např. odešlou prostřednictvím u svému příteli či přítelkyni. I po překročení hranice 17 let nyní již mladí dospělí v sextingu pokračují, jeho prevalence (podíl sextujících vzhledem k celé skupině) se v populaci dokonce zvyšuje. Z výzkumu rizikového chování studentů (Kopecký, 2013) např. vychází, že sexting provozuje 12-23% dívek ve věku let. Sexting tedy v žádném případě není pouze rizikovým jevem spojeným s pubertou, ale je propojen i s obdobím adolescence a dospělosti. Týká se tedy nejen skautů a skautek, ale i roverů a rangers. Proč vlastně děti provozují sexting? Důvodů, proč děti sexting provozují, je celá řada - sexting je vnímán jako běžná součást vztahů, umožňuje potlačit nudu, sexting může také vzniknout jako produkt sociálního tlaku, někdy se intimní materiály stávají nástroji pomsty expartnerovi. 1. Sexting je vnímán jako součást romantických vztahů Jak potvrzuje celá řada autorů (viz Albury and Crawford, Lenhart, Döring, Ringrose), sexting je využíván v úvodních částech partnerských vztahů jako nástroj pro upoutání pozornosti partnera, flirtování, vzrušení apod. V rámci navázaného vztahu je pak sexting znakem lásky, intimity, vzájemné důvěry partnery. Stejně tak sexting provozují partneři, kteří jsou na nějaký čas fyzicky odloučeni a komunikují spolu zejména prostřednictvím informačních technologií.

2 2. Sexting funguje jako nástroj pro potlačení nudy Řada z výzkumů dokazuje, že sexting je často provozován jako nástroj pro potlačení nudy(lenhart 2009). V řadě výzkumů (Kopecký, 2012, Szotkowski 2014) se nuda stává velmi častým důvodem pro sdílení intimních materiálů s vrstevníky zejména v prostředí sociálních sítí. 3. Sexting vzniká jako produkt sociálního tlaku V řadě zdokumentovaných případů sexting vzniká v rámci tlaku konkrétní sociální skupiny - například spolužáků/spolužaček či partnera/partnerky. Pokud sexting probíhá v rámci partnerského vztahu, dívky mohou být svými partnery přinuceny k sextingu (Lippman & Campbell 2014), který se pak stává běžnou a normální součástí vztahu. Je pro partnery projevem vzájemné důvěry, lásky, fyzické přitažlivosti. V některých případech sextingu "mimo partnerský vztah" se skupina spolužaček rozhodla, že společně "jen tak" nafotí intimní fotografie, které si vzájemně nasdílejí. Bohužel po jejich úniku se tyto dívky staly terčem posměchu, kyberšikany, harrasmentu, byly označovány za "děvky", byly veřejně dehonestovány apod. (Szotkowski & Kopecký, 2004). 4. Sexting jako produkt konzumní společnosti, jako nástroj sebeprezentace Řada z výzkumníků (Ouytsel 2014, Walrave 2014, Van Gool 2014) upozorňují na souvislost mezi sextingem a požadavky současné konzumní společnosti. Lidská sexualita je v médiích a zejména v reklamě prezentována velmi výrazně, pubescentům a adolescentům jsou prostřednictvím mediální komunikace předkládány vzory fyzické krásy, ke které patří "být sexy". Sexting běžně provozují celebrity, zpěváci, herci, sportovci, sexting je součástí televize, filmu, hudebních klipů a dalších mediálních forem. Dítě již od útlého věku potřebuje vzory chování, které může napodobovat. A právě média poskytují dětem vzory toho, že odhalovat se a sdílet intimitu je "normální". Děti pak nevnímají sexting jako něco nebezpečného a rizikového a jsou ochotné tento model chování napodobovat. 5. Sexting jako nástroj pomsty Ve velkém množství zdokumentovaných případů sextingu u dětí i dospělých se stal zveřejněný intimní materiál nástrojem útoku. V některých případech sloužily intimní fotografie k vydírání dítěte (Kopecký, 2014) - počáteční komunikace dětí přerostla ve výměnu fotografií, jejichž intimita se stupňovala. Výsledkem pak bylo velmi intenzivní vydírání dítěte. V některých případech sexting slouží také jako nástroj pomsty ex-partnerům (Walker, Sanci & Temple-Smith, 2013). Existují např. internetové stránky, na které chlapci nahrávají fotografie či videa svých bývalých přítelkyň a vulgárně je komentují ("check this bitch out"). Rizika spojená se sextingem

3 Základní problém, který je se sextingem spojen, představuje ztráta kontroly nad intimním materiálem, který je prostřednictvím mobilních telefonů či internetu šířen k dalším uživatelům. Intimní materiály se často stávají tzv. virálními, tedy šíří se internetem jako virus a v praxi je nemožné je z internetu odstranit, protože jsou umístěny současně na stovkách internetových portálů. Poškozený se pak již musí smířit s tím, že se na internetu jeho intimní fotografie či videa nekontrolovaně šíří. Dalším rizikem, které s virálním šířením souvisí, je časový aspekt spojený se sextingem - materiály mohou po internetu kolovat desítky let a k jejich odhalení může dojít nečekaně, i v odstupu několik let od chvíle, kdy byly vytvořeny. Sexuálně explicitní materiály se samozřejmě mohou stát nástroji různých forem kybernetických i nekybernetických útoků na zobrazenou osobu, mohou se stát nástroji pro kyberšikanu, vydírání, stalking či kyberstalking apod. Mezi další rizika patří také poškození prestiže či ztráta prestiže zobrazené osoby, což může mít dopad na jeho současné či budoucí pracovněprávní vztahy. Řada zaměstnavatelů již nyní využívá sociální sítě a internetové vyhledávače k zjišťování informací o žadatelích o zaměstnání - nález intimních materiálů konkrétní osoby pak může vést k ztrátě zaměstnaní či omezení možnosti zaměstnání získat. Samozřejmě je důležité si uvědomit, že pokud realizujeme sexting, můžeme se stát pachateli přestupků či trestných činů (výroba, přechovávání, šíření dětské pornografie, ohrožování výchovy dítěte, nově např. navazování nedovolených kontaktů s dítětem apod.). Případy sextingu Sexting patří mezi nejčastější důvody, proč lidé kontaktují online poradny či Policii ČR a informují o tom, že se na internet dostala intimní fotografie či video, kterou např. poškozená pořídila se svým bývalým partnerem. Po rozchodu se však expartner rozhodl, že fotografii či video zveřejní a rozšíří prostřednictvím internetových služeb. Toto nastalo např. v případu J. R. Loganové (USA, 2008). Jessica ze Cincinnati v Ohiu se oběsila 3. července 2008 poté, co její bývalý přítel rozeslal její nahé fotografie. Stala se tak jednou z prvních obětí sextingu. xxx do rámečku xxxx Desítky případů z českého prostředí eviduje také Online poradna projektu E-Bezpečí ( kterou kontaktují s žádostí o odstranění závadného obsahu nejenom děti, ale také dospělí uživatelé internetu. Sexting a na něj navazující kyberšikana je nejčastěji ohlašována po partnerském rozchodu nebo poté, co se dítě stalo obětí online vydírání a není schopno vzniklou situaci vyřešit samo. Stejně tak případy sextingu potvrzuje poradna Seznam se bezpečně! ( a také Linka bezpečí. Přímé setkání se sextingem Základem boje proti sextingu je účinná prevence, v případě, že totiž intimní materiál unikne na internet, ztrácí se nad ním kontrola a často se šíří virálně. Ačkoli existuje řada účinných mechanismů blokace a odstranění tohoto materiálu, zobrazená osoba již nikdy nemůže mít jistotu, že se její intimní foto či video nenachází někde na internetu. Základní radou tedy je - nepořizujte žádné materiály, na kterých jste zobrazeni částečně či úplně obnaženi. Nepořizujte tyto materiály ani pro své

4 partnery či partnerky, protože nikdy nemůžete mít jistotu, že se po čase např. nerozejdete a intimní materiály se nestanou nástrojem útoku. Pokud však již nějaký materiál unikl, kontaktujte co nejdříve administrátory služeb, na kterých se materiál objevil, využijte dostupných blokačních tlačítek (např. na Facebooku či sociální síti G+), případně celou věc oznamte specializovaným poradnám či Policii ČR. Sexting v oddíle 1. Se svěřenci o rizikových jevech na internetu mluv, ptej se jich, všímej si. Ukaž jim, že to není tak bezpečné místo, jak se jim zdá, a že nejsou tak chránění, jak si myslí. Osvědčeným nástrojem v roverském prostředí je diskuse. Roveři a rangers už pravděpodobně mají vlastní názor na věc a zkušenosti, sami si dohledávají informace a snaží se dojít ke správnému řešení. 2. Využívej metodické materiály projektů a organizací zaměřených na prevenci rizikových jevů. Velké množství materiálů je k dispozici na (ikona Materiály pro učitele a žáky). 3. Seznam děti s reálnými případy, kdy sexting vyústil v problém. Neuchyluj se k formě strašení, ale věcně (a citlivě!) prezentuj, jaké následky takové jednání může mít. Pokus se vysvětlit, že i samotný sexting může být problémem (potřeba získávat uznání touto formou apod.) 4. Uspořádej besedu s odborníkem. 5. Měj přehled o aktivitách svých svěřenců např. na sociálních sítích. To neznamená kontrolovat je! Není však od věci všímat si podezřelých jevů (např. zveřejňování fotek, nevhodné komentáře u nich, přátelství s náhodnými lidmi apod.) 6. Zvol internet jako symbolický rámec pro hru nebo víkendovku a různé mechanismy fungování sociálních sítí, mailu, chatu apod. převeď do reality. (Např. účastníci si posílají maily vzkazy do obálek se jménem. Každý tu svou zabezpečí heslem a ostatní jej hádají, možno i s indiciemi. Kdo uhodne cizí heslo, má přístup k jeho poště a může si ji přečíst). Co dělat, když... zjistím, že některý z mých svěřenců sdílí na sociální síti nevhodné (obnažené, provokativní) fotky? Vysvětli mu, že je sdílení intimních fotografií nebezpečné, a demonstruj nebezpečí na konkrétním případu (např. případ J. Logan). Upozorni dítě, že fotografie, na kterých je nahé/obnažené, mohou být klasifikovány jako tzv. dětská pornografie, jejíž výroba a distribuce je v ČR trestná. Pomoz mu se stažením fotografií. se mi dítě svěří, že poslalo intimní materiály neznámé (i známé) osobě? Zjisti si informace, komu dítě materiály odeslalo a v jakém kontextu (např. bez nátlaku, pod nátlakem apod.). Je dobré si uvědomit, že tento způsob komunikace s dítětem do 15 let věku je trestným činem (trestný čin Navazování nedovolených kontaktů s dítětem) a že je možné celou situaci nahlásit PČR. Pomoz dítěti uložit veškeré záznamy o komunikaci (snapshoty z chatu, snapshoty profilu apod.), a kontaktovat specializovanou poradnu (viz výše), případně věc konzultovat s policií ČR. jsem svědkem nevhodných komentářů mých svěřenců u takových matriálů někoho dalšího?

5 Vysvětli dítěti, že tento způsob komunikace neodpovídá skautskému zákonu a že se děti tímto způsobem zapojují do kyberšikany. Využít můžeš i předchozí tipy na program nebo zkusit dítě nechat se vcítit do potenciální oběti šikany. F. Zdroje ALBURY, K., K. CRAWFORD (2012) Sexting, consent and young people s ethics: Beyond Megan s story. Continuum 26 (3): LENHART, A. (2009) Teens and sexting: Major Findings. Washington, DC: Pew Internet & American Life Project. Available at: DÖRING, N. (2012). Erotischer Fotoaustausch unter Jugendlichen: Verbreitung, Funktionen und Folgen des Sexting [Erotic photo exchange amongst youth: Dissemination, functions and consequences of sexting]. Zeitschrift f ur Sexualforschung 25 (1): RINGROSE, J., R. GILL, S. LIVINGSTONE, AND L. HARVEY. (2012) A qualitative study of children, young people and sexting : A report prepared for the NSPCC. London: NSPCC. LIPPMAN, J. R., AND S.W. CAMPBELL (2014) Damned if you do, damned if you don t... if you re a girl: Relational and normative contexts of adolescent sexting in the United States. Journal of Children and Media: KOPECKÝ, K., SZOTKOWSKI, R., & KREJČÍ, V. (2014). Risks of Internet Communication IV. Palacký University Olomouc. ISBN Online: KOPECKÝ, K (2014). Risky Behaviour of Students of Faculty of Education of Palacký University in Olomouc within Internet Communication. Palacký University Olomouc. ISBN KOPECKÝ, K (2014). Proč vlastně děti realizují sexting? Internetový portál E-Bezpečí. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, Online: OUYTSEL J V, WALRAVE M & VAN GOOL E (2014) Sexting: Between Thrill and Fear How Schools Can Respond, The Clearing House: A Journal of Educational Strategies, Issues and Ideas, 87:5, DOI / WALKER, S., SANCI, L. & TEMPLE-SMITH, M (2013) Sexting: Young Women's and Men's Views on Its Nature and Origins. Journal of Adolescent Health 52,