HISTORIE ROMŮ O PŮVODU VLASTI ROMŮ. Indická kastovní společnost. Putování z Indie do Evropy EMA ŠTĚPAŘOVÁ

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "HISTORIE ROMŮ O PŮVODU VLASTI ROMŮ. Indická kastovní společnost. Putování z Indie do Evropy EMA ŠTĚPAŘOVÁ"

Transkript

1 HISTORIE ROMŮ O PŮVODU VLASTI ROMŮ EMA ŠTĚPAŘOVÁ O daženo mardo, so ačhel a čoro, oda mek goreder, so hino korkoro. Zle je tomu, kdo je chudý, ještě hůře tomu, kdo je sám. Pravlastí všech Romů je Indie. Odchod jejich předků ze severozápadní a střední Indie nemohl jistě probíhat najednou, ale uskutečnil se v průběhu dlouhých časových údobí a v několika migračních vlnách. Jedna z nich šla přes Blízký Východ do jihovýchodní až střední Evropy, druhý proud pronikal přes Egypt a severní Afriku do Španělska. Jistě byly i migrační proudy další. Při příchodu do Evopy se tehdejší Romové, putující v rodových skupinách, zastavili na delší dobu i v Řecku, kde o nich zprávy mluví jako o potulných kotlářích, hudebnících, kejklířích a provazolezcích a v 9. století se objevují doklady o Romech z Konstantinopolu. Ve zprávě ze svaté hory Athos se píše o Atsinganech, kteří byli ve století předcházejícím označováni jako Athinganoi, z tohoto pojmenování vznikl pravděpodobně název, daný Romům od ostatních obyvatel - tedy Cikán, Cygan, Zingari, Zigeuner a Zingari. 1) Indická kastovní společnost Kromě etnické a jazykové rozmanitosti se Indie vyznačuje rozmanitostí kast (džátí), jejichž, funkční struktura tvoří zcela unikátní socio-kulturní systém. Každá džátí měla svou specifickou kastovní dharmu tj. soubor nepsaných příkazů a zákazů, které činnosti smí nebo nesmí vykonávat. Často nesměla vykonávat ty činnosti, které souvisely s tradiční obživou jiných kast. Dnes jsou profesní přesuny mezi Romy zcela běžné, donedávna se však napsané zvyklosti regulující meziskupinové chování jednotlivých romských džátí velice podobaly mezikastovním vztahům v Indii. 2) Putování z Indie do Evropy Odoj manuš džal, kaj leske feder. Člověk jde tam, kde je mu líp. Z konce 14. století již existují hodnověrné prameny, které potvrzují přítomnost Romů nejen v celé oblasti Balkánu, ale také v Uhrách. Do Panonské nížiny postupovali Romové podél Dunaje v několika etapách. První jistou zprávou o přítomnosti Romů v Uhrách je údaj rychtáře ze Spišské Nové Vsi Jána Kunha z roku 1322, která informuje o přítomnosti Romů na majetku rodiny Máriássyovců.

2 Zejména druhá polovina 14. století již přináší řadu zpráv o pohybu Romů v oblasti dnešní Jugoslávie a Rumunska. Zvláště je potřeba se zmínit o postavení Romů v knížectvích Valašsko (nyní Rumunsko) a Moldavsko (nyní samostatná republika). V těchto historických celcích žili někteří Romové po staletí v postavení nevolníků, respektive přímo otroků. Romské rodiny patřily klášterům nebo šlechtě, byly jejich majetkem, který mohl být prodán, vyměněn či darován. Romští otroci byli využíváni zejména jako znalci práce s kovem: kováři, kovotepci, zámečníci, cínaři. Teprve po roce 1856, kdy bylo nevolnictví Romů zrušeno, se tito dostávají do Uher a odtud migrují dále i na území českých zemí, kde jsme si zvykli je - dle původu - nazývat přívlastkem valašští nebo olašští (romsky: Vlachike Roma). Velký pohyb romských skupin, směřujících podél Dunaje do střední a západní Evropy v první půlce 15. století, byl patrně vyprovokován sílícím tlakem tureckých nájezdníků. Ještě v 15. století pronikli Romové i do severní Evropy, a to ve dvou proudech. Západní prošel z Čech do Německa, Francie Holandska, Dánska a Norska, kam dostali asi až v 16. století. Na Britských ostrovech jsou Romové doloženi po roce Východní proud směřoval z východní Evropy přes Uhry a dnešní Slovensko do Polska Finska a Švédska. Mnohem později přišli Romové na Ukrajinu a do Běloruska, na území Ruska se však v té době nacházela již část Romů, kteří sem přišli z Arménie a Balkánu. Prvotní přijetí Romů v Evropě bylo ze strany církevních i světských feudálů ovlivněno jistým pochopení a tolerancí. Jistě k tomu přispěly i pověsti, v nichž Romové vystupují jako kajícní poutníci - tedy křesťané, kteří usilují o nápravu. Takový postoj si měl získat sympatie bigotního obyvatelstva, což se zprvu také dařilo. Jedna z účelových bájí romských poutníků byla například o tom, že jejich předkové v Malém Egyptě dočasně upustili od křesťanství a pro tento hřích prý musí putovat světem. Další verze křesťanské báje zase vypráví, že Romové jako kováři ukovali tři hřeby pro Kristovo ukřižování, a proto musí nyní trpět, další daleko pozitivnější verze se snaží vysvětlit, že Romové putují světem na výraz solidarity s Kristem, který také na útěku před Herodem musel projít různými zeměmi. 3) První zmínky o Romech na území České republiky a Slovenska Rom predživel but pharipen, vašoda les hin jilo sakonelna. Rom prožil mnoho těžkostí, proto má soucit s každým. Nejstarší zprávy jsou nepřehledné. První Romy měl přivést do Uher král Ondřej II. v roce 1219 po návratu z křižácké výpravy do Jeruzaléma. Další informace o romské populaci na uherském území máme až ze 14. století. Popravčí kniha pánů z Rožmberka z roku 1399 v záznamu o výslechu loupežníka Vachka uvádí při výčtu jeho

3 kompliců i jakéhosi Ondřejova pacholka, Cikána černého. Zde však nevíme s jistotou, zda se skutečně jednalo o Roma či pouze o takto přezdívaného neroma. Údaj tedy ještě nepokládá přítomnost Romů na našem území, ale užití slova Cikán napovídá, že lidé toho jména nebyli zde již zcela neznámí a pravděpodobně se pohybovali ne-li přímo v českých zemích, tedy jistě v jejich blízkosti. Teprve k roku 1416 přináší Staré letopisy české jednoznačnou zprávu o přítomnosti Romů na našem území. V souvislosti s velkým pohybem romských skupin střední Evropou v roce 1417 se vztahuje také záznam nejvyššího písaře Nového Města Pražského - Prokopa. V díle Cronicon, které se věnuje počátkům husitského hnutí, píše jeho autor stejně nelichotivě o táboritech jako o v Praze přechodně přítomných Romech. V roce 1417 se objevuje romská skupina také ve Znojmě, což dokládají účetní knihy tohoto města, informují o almužně poskytnuté procházející romské skupině. O rok později je stejná skupina zaznamenána již v Chebu. Od té doby se prameny o přítomnosti Romů na území českých zemí na dlouhá desetiletí odmlčely, zato v sousedních zemích se romské skupiny objevují i nadále. 4) V roce 1548 na sněmu Augsburgu bylo rozhodnuto o vražedném pronásledování Romů, jehož usnesení mj. říká, že...kdo cikána zabije, z žádného mordu (vraždy) vinen býti nemá. V krutém postupu vůči tehdejším Cikánům v českých zemí vynikl zejména Ferdinand I., který vydal prvý mandát, uzákoňující jejich útlak. Již před augšpurským usnesením se z roku 1538 stavy na Moravě usnesly, že Cikány nebudou vůbec v zemi trpět. Podobných mandátů zde vycházelo stále víc, na Slovensku toto pronásledování začalo až později v první polovině 17. století. 5) Zásadní změnu v přístupu k Romům jako první z evropských panovníků učinila osvícená panovnice Marie Terezie, která pochopila, že popravy za potulku a prohánění Romů z jedné země do druhé nic neřeší. Sama však potřebovala určitý čas, než k tomuto názoru dospěla. Vyhánění a represe probíhaly delší dobu i za její vlády. Reskriptem z roku 1749 nařídila vyhošťování Romů ze země, při dopadení mrskání, při novém návratu trest smrti. V rámci těchto nařízení se prováděly i tzv. vizitace, kdy docházelo v jednotlivých krajích s použitím vojska k systematickému vyhledávání romských skupin po lesích i na těžce přístupných místech. Od roku 1761 přistoupila Marie Terezie k realizaci nového programu asimilace a usazování Romů. (V roce 1763 se uskutečnil poslední hrdelní proces s Romy u nás za potulku). Tento projekt realizovala především v Uhrách, Moravu zasáhl jen okrajově, Čechy vůbec ne. Josef II. pokračoval v intencích své matky, jeho snahy se již více dotkly Moravy. V roce 1784 rozhodl o usazování Romů na statcích tzv. náboženského fondu - tedy na půdě odňaté zrušeným klášterům. Tak byli Romové na Moravě usazeni celkem ve 13 obcích. Pouze ve dvou z nich se však vytvořily základy pro vznik trvalého romského osídlení, na těchto základech vznikly později velké romské osady neboli tábory (Bohusoudov u Jihlavy, Oslavany u Brna). 6)

4 Život Romů do 2. světové války Sako mušinel peskero to predživel. Každý si musí prožít své. Od počátku dvacátých let se začínají objevovat petice venkovských obcí volající po přijetí zákona, který by dále omezoval pohyb Romů. První republika je dobou, kdy někteří Romové získávají střední i vysokoškolské vzdělání. V roce 1923 podal Jan Daniel žádost prezidentu Masarykovi o umožnění vzdělání - otevření romské školy v Užhorodě (škola funguje dodnes). Ve třicátých letech potom vzniká také hudební škola pro Romy v Košicích. Na základě zákona č. 117/27 Sb. o potulných Cikánech, který zakazoval pobyt cizozemských Cikánů byli němečtí Romové vyháněni zpět na německé území. Zákon o potulných Cikánech z roku 1927 přežil první republiku a byl zrušen až v roce Integrace Romů do majoritní společnosti, pokračující i přes existenci diskriminačního zákona, byla násilně přerušena v období nacistické perzekuce. 7) Holocaust Vzpomínám si, že Janovský jednou řekl, že z tábora vede jen cesta do nebe... 8) Zvýšený pohyb Romů koncem 30. let, způsobený útěky rodin i jednotlivců z Německé říše a z okupovaných rakouských žup do Československa, ze Sudet a z obsazeného českého a moravského pohraničí do Česko-Slovenska i ze Slovenské republiky do Protektorátu Čechy a Morava, měl za následky zvýšení počtu romské populace na českém a moravském území. Výnosem z protektorátní ministerstvo vnitra nařídilo, aby se Romové do dvou měsíců trvale usadili a zanechali kočování a potulování. Těm, kteří by příkaz nerespektovali, bylo pohroženo zařazením do kárných pracovních táborů. Ty byly otevřeny v srpnu 1940 v obcích Lety u Písku a Hodonín u Kunštátu. Cikánský tábor v Letech se v době svého otevření skládal z jednoho pevného baráku a z 50 převozných baráčků, v nichž bylo možno ubytovat 300 vězňů. Průběžnými přístavbami dalších velkých baráků se celková ubytovací kapacita téměř zdvojnásobila. Velitelem tábora byl bývalý četnický štábní kapitán Josef Janovský, který nutil vězně k vysokým pracovním výkonům, podílel se na rozkrádání potravinových zásob a podcenil přeplnění tábora a z toho vznikající vážné hygienické závady. Po zamoření tábora břišním tyfem byl přechodně vystřídán Š. Blahynkou a pak na zbývající dobu F. Havelkou. 9) Romský jazyk byl v táboře zakázán a Romové směli mluvit pouze německy. Paul Polansky ve své knize Tíživé mlčení zmiňuje mnohé výpovědi lidí, kteří přežili nucený pobyt v táboře Lety u Písku:

5 J.Š. Tam, kde naši lidé byli vražděni a umírali, nechala vláda postavit velkovýkrmnu vepřů. Kosti našich blízkých jsou rozházené po poli. Ta velká jáma tam pořád je. A zvířata kálejí na kosti našich lidí. Mluvíte o spravedlnosti. V této zemi žádná spravedlnost není. 10) Anna Růžičková: Když jsme přišli do tábora, všechny ženy se musely ostříhat i oholit po celém těle, všude. Dozorci je pozorovali a pak si vybrali ženy, které chtěly. Moje dvě tety byly velmi krásné, tak musely spát s dozorci. 11) V J. Děti dostávaly na oběd jednu plnou lžíci bramborového guláše. Později venku, když šly na stranu, tak jedly vlastní výkaly, takový měly hlad. Ráno jsme mívali bílou kávu a kousek chleba. Večer někdy trochu vody s nudlemi nebo brambory. 12) A.Š. Kdykoli nás dozorci vzali k rybníku se vykoupat, nařídili nám, ať se navzájem topíme. Měli z toho velkou legraci. Nikdy jsme nikoho neutopili, ale museli jsme předstírat, že se tak děje, abychom dozorce pobavili. 13) Marie Petrskovská: Když jsem šla do tábora, měla jsem dlouhé, černé vlasy. Moje matka mi se splétala do copu. Lépe by bývalo, kdyby mi je matka ostříhala, ještě než jsme šli do Letů. Mohla by je prodat. 14) Marie Serynková: Český dozorce uviděl malého chlapce, jak sbírá bramborové slupky. Jako každý vězeň v Letech, i tento čtyřletý chlapec umíral hladem. Dozorce přišel, sundal si řemen, omotal ho chlapci kolem krku a pak ho držel několik centimetrů nad zemí, dokud chlapec nezemřel. 15) Karel Kloc: Občas nás brali do nějakých sprch, abychom se umyli. Byl tam i nějaký rybník. Dozorci nás pustili jít do vody, pak do ní dali dráty, pustili elektrický proud, a všichni, kdo byli ve vodě, byli mrtví. 16) Cikánský tábor v Hodoníně tvořily původně tři baráky s ubytovací kapacitou osob, k nimž byly postupně stavěny další objekty. Po přístavbách byl tábor schopen pojmout 750 osob. Velitelskou službu tu vykonával bývalý četnický nadporučík Š. Blahynka, který byl od ledna do dubna 1943 odvelen do Let a po dobu jeho nepřítomnosti ho zastupoval J. Sokl. Strážní mužstvo se skládalo ze 444 četníků, kteří zacházeli s vězni nevybíravým a hrubým způsobem. Šikanováním se vyznačovali dozorci M. Pavlík a zvláště J. Vitouch. Ze 6500 protektorátních Romů byla ponechána na svobodě pouze mizivá většina 300 osob, zatímco zbývající většina se stala objektem nelítostného soustřeďování v táborech nucené koncentrace. Tam byli romští vězňové větším dílem vyhlazeni. 17) Po roce 1933 se ještě mnoho z 30 tisíc německých Romů a Sintů domnívalo, že se není čeho obávat. Norimberské rasové zákony ze září 1935 se zaměřily na Židy. Teprve v prováděcím výnosu říšského ministra vnitra Fricka z 3. ledna 1936 se nachází dodatek: K běžným cizorodým rasám v Evropě patří pouze Židé a Cikáni. Perzekuce Romů a Sintů byla zaváděna postupně - namátkově,

6 zdánlivě nepromyšleně. Na počátku roku 1936 založil neurolog Robert Ritter Rasově - hygienické výzkumné pracoviště při říšském ministerstvu zdravotnictví, aby v následujících letech veškeré Romy a Sinty vypátral a podle rasových kritérií evidoval. V rámci preventivního boje proti zločinnosti (výnos z prosince 1937) bylo roku 1938 deportováno prvních tisíc sintských a romských mužů do koncentračních táborů Dachau, Mauthausen, Flossenburg, Buchenwald a Sachsenhausen. V koncentračních táborech a na jejich dislokovaných pracovištích byly v následujících letech statisíce lidí umučeny prací. Reinhard Heydrich, šéf německé bezpečnostní policie a služby, rozhodl 21. září 1939, že 30 tisíc Romů a Sintů žijících v tzv. Velkoněmecké říši bude deportováno do Generálního gouvernementu Polsko. Když dotyčné rodiny dorazily na cílová místa, očekávala je nucená práce v ghettech a koncentračních táborech, později deportace do vyhlazovacích táborů. 18) Od března 1943 bylo deportováno více než 22 tisíc Romů a Sintů z jedenácti evropských zemí, z toho kolem 10 tisíc (žen, mužů a dětí) z Německa. Veškerý jejich majetek byl předtím zabaven. V průběhu následujících měsíců jich bylo zhruba 18 tisíc v Osvětimi - Březince zavražděno - prací, lékařskými pokusy, hrubým násilím a plynem. Mimořádný zájem měli nacisté zejména o internaci romských studentů, neboť byli živým důkazem neplatnosti teorií o podřadnosti a nevzdělatelnosti nízké rasy. Někteří Romové prchající před táborovou internací se připojili k partyzánským skupinám, v jejich řadách riskovali vlastní život pro zemi, kterou považovali za svůj domov. Roku 1932 se v Římě na mezinárodní konferenci kriminálních policií ujednalo, že bude ve Vídni zřízena mezinárodní kancelář k potírání cikánstva. 19) 10. srpna 1940 ministerstvo vnitra vydalo nařízení definovalo cílovou skupinu budoucích letských vězňů: Jsou to práce schopní potulní cikáni a jiní tuláci stejným způsobem žijící, řemeslní žebráci a osoby žijící ze žebroty jiných (dětí apod.), řemeslní hazardní hráči, notoričtí zahaleči, povaleči a osoby, žijící z nečestných výdělků (prostituce apod.) vlastních nebo jiných osob. V květnu 1995 se odhalil památník obětem bývalého cikánského tábora v Letech u Písku, v roce 1997 Muzeum romské kultury v Brně realizovalo vybudování památníku obětem bývalého cikánského tábora v Hodoníně u Kunštátu a v roce 1998 byla odhalena pamětní deska nad dosud neoznačenými hroby hodonínského tábora na hřbitově v nedalekých Černovicích. 20) Romové v poválečném Československu do roku 1989 Odoj som khere, kaj man den pativ. Doma je tam, kde si mě váží.

7 Po skončení druhé světové války se v mnoha zemích zásadně změnily podmínky života velké části Romů, jejich počty a rozmístění - stejně jako v rámci tehdejšího Československa. Nacistická genocida vyhladila v koncentračních táborech, zejména v Auschwitz-Birkenau II., téměř půl milionu evropských Romů. Ze slovenských Romů zahynul za války sice podstatně menší počet, ale i tak mnozí zaplatili svými životy v nucených pracovních a zajišťovacích táborech (v Dubnici nad Váhom), při hromadných vraždách v Kremničce, v Nemeckém, v Kováčové, v Tisovci nebo na Horehroní, kde se v odlehlých malých cikánských osadách na úpatí Nízkých Tater na přelomu roku ukrývali často partyzáni a mnoho Romů bylo za to postříleno či byly vypáleny celé osady (Pohorelá, Čierný - Neresnica, Žiar nad Hronom, část osady v Polomce atd.). O tomto utrpení a hrdinství Romů se donedávna vědělo málo. Početně naprosto převažující skupinou se po válce ještě výrazněji stala skupina tzv. slovenských Romů, z nichž ale značná část začala migrovat do českých zemí. V České republice se Romové (kteří sem většinou přišli po roce 1945 migrací ze Slovenska) usadili buď ve velkých městech (Praha, Plzeň, Brno, Olomouc a další), nebo v oblastech českého či moravského pohraničí, převážně pak v oblastech průmyslových. 21) Zatímco skupiny olašských Romů se vrátily ke svému kočovnému či polonomádskému životu, v první poválečné době začaly vznikat na Slovensku další nové cikánské kolonie - soustředění s negativně tradičními znaky starého způsobu života Romů, se stigmatizující pečetí jejich tehdy ještě nízkého sociálně-společenského postavení. A právě z těchto prostředí osad na východním Slovensku začaly v letech romské rodiny odcházet za prací a lepším bydlením do Čech a na Moravu, jako první migrační skupiny. Motivací pro tuto migraci byla i tehdejší větší hospodářská zaostalost a zpustošení východního Slovenska po válce, mnohem více, než tomu bylo v českých zemích. 22) Lacková ve své knize uvádí: Po válce bylo potřeba pracovních sil v českých průmyslových městech a už ve čtyřicátém roce se na východním Slovensku začali objevovat náboráři, kteří sháněli alespoň brigádníky. Z gádžů šli jenom ti chudí, co neměli pole, zato Romové se do Čech hrnuli, a když se přijeli podívat zpátky za příbuznými, opěvovali Čechy jako zaslíbenou zemi. Desetina z toho byla opravdová pravda, ale devadesát procent byla pravda vysněná, která pro Romy vždycky představovala nedílnou součást skutečnosti. Naše lidi lákaly do Čech i nadšené zprávy, že Češi cikánům neříkají cikán, ale pane Horváthe, paní Kalejová - a vykají nám! Cikán a pán, paní! To, co bylo na Slovensku s cikánem neslučitelné, se k němu v Čechách pojilo jako samozřejmá přirozenost. Čechy se opravdu staly zaslíbenou zemí. 23) V polovině padesátých let žilo na Slovensku ještě Romů v 1305 cikánských osadách - v domcích a chatrčích, z nichž více než 80% byla naprosto nevyhovující pro bydlení, v mnoha případech přímo ohrožující životy jejich majitelů (závaly při povodních, zhroucení v

8 důsledku vichřicí apod.), z toho nejvíce v kraji Košickém a Prešovském, jak je uvedeno ve Slovenském národním archivu v Bratislavě z roku ) Rok 1958 se stal mezníkem ve vývoji Romů v tehdejším Československu - a to mezníkem velmi tvrdým. V důsledků dosavadního neuspokojivého řešení tzv. cikánské otázky se jí zabývalo politické byro ÚV KSČ, které v dubnu 1958 vydalo usnesení O práci mezi cikánským obyvatelstvem v ČSR. Na základě tohoto usnesení, rozpracovaného pak jednotlivými ministerstvy a národními výbory, byl připraven zákon, o trvalém usídlení kočujících osob, který schválilo Národní shromáždění dne 17. října 1958 a který se stal pak právním podkladem pro likvidaci kočovného způsobu života Romů (zejména olašských) a všech osob s pohyblivým bydlištěm. V paragrafu 2 tohoto zákona bylo vymezeno, kdo je za kočující osobu považován: Kočovný způsob života vede ten, kdo se ve skupinách nebo jednotlivě toulá z místa na místo a vyhýbá se poctivé práci anebo se živí nekalým způsobem, a to i tehdy, když je v některé obci hlášený k trvalému pobytu. Až do února 1959 se tedy romské kočovné vozy - vurdona a obytné maringotky, tažené koníky, autem či malým traktorem - pohybovaly se po našich cestách. V chladné noci ze 3. na 4. února 1959 přišli do romských rodin sčítací komisaři, vzbudili dospělé i děti a sepisovali přítomné. Ve které obci či městě té noci, toho dne byli tito Romové přítomni ta obec je dostala na starost jako domovská obec a měla podle uvedeného zákona povinnost jim zařídit aspoň provizorní ubytování, práci pro muže a zařazení do školní výchovy pro děti, podle potřeby i lékařské ošetření. Kola od vozů byla násilně sundána a koně obvykle odvedeni na prodej. Tomu se olašští Romové pochopitelně bránili nejvíce, vždyť kůň byl vždy jejich velký přítel a pomocník. Byla to razie, která násilně změnila jejich po staletí trvající život a která zasáhla do osobní svobody těchto lidí. 25) U některých Romů v průběhu let komunistického režimu vznikl tzv. pocit vydržovanosti vzhledem k státu, kdy si zvykli na získávání co největšího počtu výhod a podpor, kdy usilovali o přiznání invalidních a sociálních důchodů, různých sociálních dávek, často dokonce i o odložení některých svých dětí do státní péče kojeneckých ústavů a dětských domovů, i tento jev je nový, rovněž v příkrém rozporu s tradičním hodnotovým vzorcem. Donedávna (do roku 1989) měli Romové z této skupiny kupř. při svém zaměstnání přesně spočítán nutný počet odpracovaných dní v měsíci, který jim vytvářel nárok na přiznání u nich většinou vysokých rodinných přídavků a vyskytovaly se i další projevy takovýchto postojů. Ustavení Svazu Cikánů - Romů v České republice v roce 1969 představuje dočasné navrácení romské identity, kultury a svébytnosti. Jeho vznik a činnost byly umožněny demokratizačním procesem pražského jara v roce 1968, kdy jako jeden z důsledků odstraňování předchozích problémů v národnostním a etickém uspořádání Československa se začala již v březnu

9 1968 příprava k založení, potom (v dubnu 1969) schválení slovenského Zväzu Cigánov - Romov, a jen o něco později i Svazu Cikánů - Romů v České republice. 26) V průběhu 60. a 70. let byla státem zařazena do trvalého pracovního poměru většina práceschopných romských mužů a nebývale se zvýšilo i procento zaměstnaných romských žen a dívek. Největší počet romských pracovníků byl zaměstnán ve stavebnictví, zejména při výkopech a pomocných pracích, v odvětvích služeb - jako metaři, popeláři, při sběru surovin, rozvozu uhlí. Menší počet pak v dopravě, jako závozníci při údržbě železničních tratí, někde i jako průvodčí či řidiči v městské dopravě, část pak i v továrnách, podnicích, někteří dokonce v dolech a hutích, což však romské mentalitě neodpovídalo (uzavřený prostor, strach být pod zemí). Je až neuvěřitelné, jak vysoká procenta Romů byla údajně zaměstnána, dokonce - netradičně - i žen. Větší či menší počet romských pracovníků na jednotlivých pracovištích ovlivňují i subjektivní postoje Romů a kolektivní mínění romských skupin, které se sem přenáší z jejich původního prostředí na Slovensku. Je zajímavou skutečností, že v novém prostředí si často v zaměstnání udržují rámec své skupiny, spjaté příbuzensky i původním prostředím odkud migrační proudy směřovaly, tedy obvykle do stejných a do stejného závodu. Specifickým zůstal i v novém prostředí problém dospívající romské mládeže, pokud jde o její zařazování do práce, o negramotnost či pologramotnost a získávání kvalifikace. Protože stále velká část romské mládeže vycházela ze školy ne dostatečně kvalifikována a připravena pro život (vycházela často z nižších tříd základních škol, nebo absolvuje jen zvláštní školy), neměla pak možnost být umísťována do učebního poměru; mnohdy ani oni sami nechtěli, což opět vychází z tradičních názorů a z nedocenění vzdělání v některých rodinách. I ti, kteří nastoupí do učilišť, většinou nevytrvají, a tak se posléze zařadí mezi ostatní romské chlapce a děvčata, na začátku života mezi lety stojící bez vážnějšího životního cíle. Potom se často tato dospívající mládež toulá bez cíle, žije na úkor rodičů, a někdy se začne zabývat buď trestnou činností nebo začne žít na víru - manželským životem se stejně nezletilým partnerem či partnerkou. Chlapci si dříve nacházeli pak obvykle jen příležitostnou pomocnou práci (při skládce a rozvozu uhlí, brambor, dočasně na stavbách), děvčata někdy pracují jako pomocné síly v restauracích, v bufetech - při mytí nádobí, úklidových pracích či jinde. Uplatňují se tehdy už však stále více i ve zcela pro ně nových zaměstnáních. Postoj k zaměstnání a způsobu obživy měl a má významný vliv na změny v celkovém způsobu života romské rodiny i jednotlivce. Umožňuje jim postupně proražení předchozí izolace a určité zlepšení komunikace s okolním prostředím. Tento vnitřní proces pochopitelně s sebou přináší Romům samým i řadu problémů a konfliktů, s nimiž se musí vyrovnávat - vzhledem k ostatní gádžovské společnosti - a přitom zůstat sám sebou, tedy Romem (a to se vždy bohužel nestalo).

10 Velká část Romů se v období tzv. reálného socialismu naučila pragmaticky přijímat podpory jako povinný normál pro svůj život. Výška těchto rodinných přídavků a podpor byla pro léta závislá na počtu dětí, a také proto bylo pro Romy výhodnější mít mnoho dětí, jak tomu dlouho u nich ostatně tradičně donedávna bylo, ovšem ne kvůli přídavkům. Dnes mnozí nemohou pochopit, že se o ně už současný stát většinou nestará, že ztratili práci a že musí žít jen z podpory, dávané úřadem práce. I když to některým vyhovuje, většina je z toho nešťastná a stejně jako Neromové nevidí příznivě budoucnost své rodiny. 27) V druhé polovině 80. let výrazně narůstá skupina Romů, a to nejen inteligence, která se začíná prosazovat nutnost uznání romské etnicity a národnosti. Ještě v průběhu roku 1989 se tyto snahy dostaly - spolu s návrhy romistických odborníků - do státních materiálů, kde poprvé byla etnická specifika Romů oficiálně přiznána, jsou už nazýváni jako Romové a navrhovány nové cesty k přístupu k tomuto problému. V této etapě rozvoje opětovného uvědomování si vlastní romské etnicity - romipen (romství) zastihl naše Romy listopad 1989, který i jim otevřel cestu k seberealizaci. A teď už záleží hlavně na nich samých, jaká bude jejich nová cesta. Rok do současnosti (Romský exodus) Odoj manuš džal, kaj mek na sas, kaj te dikhel so mek na dikhl a. Člověk jde tam, kde ještě nebyl, aby viděl, co ještě neviděl. Jako důsledek určitého zrání při procesu sebeuvědomování si svého romství uvnitř vlastní národnostní skupiny, Romové připravují s nadšením a v jednotě svoji politicko-společenskou reprezentaci - první romskou politickou stranu - Romskou občanskou iniciativu. 28) V červnu 1990 kandidovali Romové - ROI společně s Občanským fórem a VPN při parlamentních volbách a uspěli. Poprvé v historii zasedají zástupci Romů jako poslanci v Parlamentě i v České a Slovenské národní radě. V průběhu roku 1990 vzniklo několik romských sdružení svazů a dalších subjektů: Kulturní svaz občanů romské národnosti, Demokratický svaz Romů, dále Sdružení romských autorů spisovatelů. Vznikla i Romská asociace mládeže a dětí - RAMAD a Unie romské mládeže. V historickém, pro naše Romy tak významném roce 1990, vznikl také Romart - hospodářská a kulturní účelová organizace strany ROI, jejímž cílem bylo přispět k rozvoji romské kultury, a tím k lepšímu soužití všech národů a národnostních menšin (pod vedením Milana Ščuky). Po nadšeném vzedmutí v listopadu 1989 a za podpory OF a VPN byl tedy rok 1990 pro naše Romy rokem etnicko-národnostního obrození, aktivity a ještě opravdové jednoty. Vstoupili na novou dobrou - už svoji cestu. Škoda, že nadšení a hlavně ona jednota nevydržela do dalších let. Po roce 1991 se romské hnutí rozdrobuje a ztrácí sílu, v České republice stejně jako v Republice

11 slovenské. V průběhu následujících čtyř let vznikají desítky dalších romských svazů, spolků a menších stran, mezi jejichž předáky (předsedy a prezidenty) i členy začaly stále vážnější rozpory a nedobré osobní vztahy, na něž se někdy vyčerpalo více sil a energie než na práci dole mezi Romy, na tak potřebné řešení mnoha starých i nově se otevírajících problémů. Vykonalo se v posledních několika letech však bezesporu mnoha dobrého. Nejaktivnější z romských stran a hnutí v ČR - ROI, Demokratický svaz Romů, Společenství Romů na Moravě, Hnutí angažovaných Romů, Romart, Romské kulturní sdružení mládeže a dětí - Ramad, atd. Záslužnou činnost vyvíjí od roku 1992 i Matice romská - Romské křesťanské sdružení, sdružující věřící Romy a od roku 1993 pak Nadace Dženo. Aktuální vážné problémy získáváním českého občanství Romů na Moravě i Fond porozumění a naděje. 29) Mezi největší přínos, nejvýznamnější úspěchy první poloviny 90. let patří: - zřízení a činnost katedry romské kultury při Pedagogické fakultě v Nitře - výuka romského jazyka a romistiky na vysokých školách, zejména na Filozofické fakultě UK v Praze a na FF v Prešově - vznik Muzea romské kultury v Brně - prvního romského muzea v Evropě - vznik a činnost profesionálního romského divadla Romathan se sídlem v Košicích - založení Hudební školy pro romské děti v Olomouci a Konzervatoře v Košicích - existence mnoha vynikajících romských souborů a skupin v obou republikách - vydávání romského tisku: týdeníků Romano kurko (Romský týden) s redakcí v Brně, Romano lil (Nevo) - (Romský list) s redakcí v Prešově, od roku 1990 měsíčníku Lačho lav (Dobré slovo), Amaro lav (Naše slovo), Amaro gendalos (Romské zrcadlo), od roku 1994 začal vycházet v Praze i odborný časopis romistických studií - Romano džaniben (Romské vědění) - uskutečnění pravidelného vysílání pořadu Romale (Romové Romům a o Romech) a pravidelné relace O Roma vakeren (Romové hovoří) v českém rozhlase v Praze, autorsky i hlasatelsky připravované skupinou mladých lidí, vedených romskou žurnalistkou Jarmilou Balážovou - umožnění vydávat publikace s romskou tematikou (což do konce roku 1989 možné nebylo) - odborné, populárně-vědecké i skripta pro studenty, jakož i tvorbu začínajících nebo známých romských autorů (Elena Lacková, Margita Reiznerová, Tera Fabiánová a další) - je zahájena a umožněna mezinárodní spolupráce romských představitelů a účast na jednáních v rámci Rady Evropy, UNESCO a International Romani Union - Mezinárodní romské unie, jejíž jsou Romové v České a Slovenské republice od roku 1990 členy 30) Před rozdělením federace na Českou a Slovenskou republiku byl přijat Zákon o nabývání a pozbývání státního občanství. Na základě tohoto zákona a podmínek v něm stanovených bylo velice tvrdě a nespravedlivě postiženo několik desítek tisíc Romů. Romové, jejichž původ byl většinou

12 slovenský, ačkoliv se již narodili v českých zemích nebo zde žili po desítky let, se automaticky stali slovenskými občany, aniž si to stačili uvědomit a cokoliv proti tomu podniknout. Navíc podmínka pětileté beztrestnosti mnohým bránila vůbec o české občanství požádat. Dopad byl skutečně hrozivý: po jistou dobu vyřazení ze sociální podpory, praktická nemožnost účasti na volbách a obrovská administrativní i finační zátěž při pokusech získat české občanství. A co horšího, co také jasně zaznělo mezi řádky tohoto zákona Nechceme vás tady! Do základů nového českého státu bylo zakotveno něco neblahého a míru této občanské nedostatečnosti teprve historie ukáže v plné nahotě. Pravděpodobně důsledky tohoto zákona byly prvním impulsem, který směřoval k pozdějšímu exodu Romů. 31) V létě roku 1997 byli Romové v České republice vyprovokováni k tomu, aby se pokoušeli nalézt řešení svých potíží v jiných zemích. Televize Nova jim k tomu dala návod - typicky mediální a typicky pochybený, neboť v útěku nelze hledat spásu ani řešení potíží. Je to jen otázka možnosti a volby, která bezpochyby musí být dána. Mířili nejprve do Kanady a poté, co se Kanada začala bránit zavedením vízové povinnosti pro občany ČR, do Velké Británie. Situace byla pragmaticky vyřešena tím, že Britové (pod vlivem vlastní veřejnosti) kombinací několika fakticky diskriminačních opatření, Romům tiše ztížili vstup do své země a podání žádosti o azyl. 32) Exodus Romů v České republice by se určitě nestal vážnou skutečností a hrozbou pro mnohé evropské země, kdyby Česká republika nevytvářela podmínky, které k tomu Romy zvláště nutí. Prvním silněji zaznamenaným signálem byl zřejmě už zákon o nabývání a pozbývání občanství, který jim dával jasně najevo, jak to společnost myslí, i když byl později novelizován. Tímto stavem se vytvořila neúnosná situace jak pro Českou republiku, tak i pro evropské státy, kam mohou Romové potenciálně směřovat. Oboustranně to představuje destabilizační prvek. Česká republika je tím v očích světové veřejnosti stavěna do velmi nepříznivého světla. Na jedné straně je považována za zemi usilující o demokracii a na druhé straně je zřejmé, že nedokáže zajistit bezpečnost pro jistou část svých občanů, a tím i řádné fungování demokratických principů. 33) Podle pozorování Karla Holomka se vztahy mezi Romy a gádži právě exodem ještě zhoršily: Romové, kteří vážně uvažují o emigraci, mají pocit provizoria. Představa, že brzy budou žít v přívětivější zemi, vede k tomu, že se jim zdá nesnesitelné snášet zdejší poměry. Tuto náladu dobře vystihla televizní reportáž z anglického Doveru. Romové, kteří tam uvízli, řekli reportérovi, že na návrat by nepomysleli ani v nejhorším snu. Na druhé straně gádže exodus popudil, jejich postoj je: Už abyste byli všichni pryč! Vzájemné nepřátelství narostlo. 34) Byla vypracována vládní analýza, na jejímž základě byla založena Meziresortní komise pro záležitosti romské komunity. Ta sice neměla žádnou výkonnou pravomoc, nicméně koncipovala a prosazovala určité kroky v soužití s Romy. Bylo důležité, že polovina členů této komise byla složena z náměstků ministrů a že nastolené problémy mohly být řešeny na dosti vysoké úrovni. Za

13 konkrétní výsledek bychom mohli považovat jmenování romských poradců jako koncepčních pracovníků okresních úřadů, realizujících integrační zásady soužití s Romy. Druhou významnější záležitostí bylo nastartování procesu přijímání Romů k policii, a to na základě jejich vyškolení a přípravy, která by jim umožnila profesionální práci u policie. Je to teprve začátek toho, co nazýváme institucionalizací a co bude jistě vyžadovat určitý čas, aby se osvědčilo. Teprve nová vláda sociální demokracie začala po volbách v roce 1998 uskutečňovat širší a koncepčnější politiku v řešení problematiky zejména lidských práv, což se velmi dotýká i problémů soužití s Romy. Je to nesporně vynuceno okolností, že Česká republika stojí již před vstupem do Evropské unie a musí se vypořádat s narůstajícími problémy alespoň tím, že budou naprogramovány kroky, které by k jejich řešení měly přispět. Ostatní země Rom Romeske te merel na dela. Rom Roma umřít nenechá. V rámci etnické skladby světa zaujímají Romové specifické místo. Žijí dnes rozptýleně na všech pěti kontinentech, převážně však v Evropě, v celkovém počtu deseti až patnácti miliónů. V každé zemi, kde žijí nebo kde se usadili, byli a jsou nazýváni majoritní společností - místním obyvatelstvem pojmenováním, vycházejícím ze dvou základů. Rozšířenou skupinou je ta, která zřejmě vychází z uvedeného Athinganoi, do níž patří i u nás donedávna či často dodnes obecně užíváný název Cikán - Cikáni, na Slovensku Cigáni, v Polsku Cyganie, v Rusku a na Ukrajině - Cygany, v zemích bývalé Jugoslávie - Cigani, v Německu a Rakousku - Zigeuner, turecky Tchingi, italsky Zingani či Zingari, atd. Druhá skupina těchto názvů má základ ve skutečnosti, že část někdejších Romů procházela Egyptem, a tedy byli nazýváni lidem egyptským, faraonským, z toho vznikl pak starošpanělský Egypcianos a ve Španělsku název pro ně Gitanos a Kale, v Anglii a zemích Velké Británie - Gypsies či Gipsies a Romanichalové, ve Francii jsou nazýváni Egyptiens, Tsiganes, dříve i Bohémiens (tj. Češi - zřejmě proto, že tehdejší Romové při příchodu do Francie říkali, že na své cestě směrem na západ přišli z Čech). Sami se nazývají většinou však Romové. Termín ROM je souhrnným označením několika etnických skupin, které mají společný původ, společné kulturní rysy a osobité charakteristiky. Rom znamená i muž, také manžel, ale zejména nahrazuje dřívější obecně u nás rozšířený název Cikán, Cigán, který dostal během předchozí doby peiorativní přídech. Názvem Rom se však nenazývají všichni Romové. V Německu, Rakousku a severní Itálii, částečně i u nás a jinde, žijí Sinti, Sintové - skupina tzv. německých Cikánů, která uznává jen toto pojmenování, proto se říká Romové a Sintové. Některé francouzské skupiny stále používají pro sebe název Manuš, což znamená člověk.

14 Poznámky 1. Muzeum romské kultury. Tamtéž, s Davidová, E. Tamtéž, s Muzeum romské kultury. Tamtéž, s Muzeum romské kultury. Tamtéž, s Davidová, E. Tamtéž, s Muzeum romské kultury. Tamtéž, s Muzeum romské kultury. Tamtéž, s Pape, M. A nikdo vám nebude věřit. Praha: G+G, 1997, s Muzeum romské kultury: Tamtéž, s Polansky, P. Tíživé mlčení. Praha: G+G, 1998, s Polansky, P. Tamtéž, s Polansky, P. Tamtéž, s Polansky, P. Tamtéž, s Polansky, P. Tamtéž, s Polansky, P. Tamtéž, s Polansky, P. Tamtéž, s Lacková, E. Tamtéž, s Říčan, P. Tamtéž, s Davidová, E. Tamtéž, s Davidová, E. Tamtéž, s Matoušek, O. Mládež a delikvence. Praha: Portál, 1998, s Říčan, P. Tamtéž, s Matoušek, O. Tamtéž, s Říčan, P. Tamtéž, s Říčan, P. Tamtéž, s Davidová, E. Tamtéž, s Davidová, E. Tamtéž, s Davidová, E. Tamtéž, s Davidová, E. Tamtéž, s

15 33. Davidová,E., Holomek, K., Horváthová, J., Hübschmannová, M., Nečas, C. Černobílý život. Praha: Gallery, 2000, s Říčan, P. Tamtéž, s. 79. Bibliografie 1. Pape, M. A nikdo vám nebude věřit. Praha: G+G, Polansky, P. Tíživé mlčení. Praha: G+G, Matoušek, O. Mládež a delikvence. Praha: Portál, Muzeum romské kultury. Romové - Tradice a současnost.1.vyd. Brno: SVAN, 1999, s. 92 ISBN Říčan, P. S Romy žít budeme - jde o to jak. Praha: Portál, Lacková, E. Narodila jsem se pod šťastnou hvězdou. Praha: Triáda, Davidová, E. Cesty Romů Olomouc: UP, ISBN

MIRO THAN ODOJ, KAJ MIRE NIPI. MÉ MÍSTO JE TAM, KDE JSOU MOJI LIDÉ. Romové pocházejí z indického subkontinentu. Neví se s jistotou, proč započali putování z Indie do Evropy. V průběhu staletí se přes útisk

Více

PROFILOVÁ ČÁST MATURITNÍ ZKOUŠKY Forma: povinná ústní zkouška. Sociální péče sociální činnost pro etnické skupiny (dálkové studium) TÉMATA

PROFILOVÁ ČÁST MATURITNÍ ZKOUŠKY Forma: povinná ústní zkouška. Sociální péče sociální činnost pro etnické skupiny (dálkové studium) TÉMATA PROFILOVÁ ČÁST MATURITNÍ ZKOUŠKY Forma: povinná ústní zkouška Předmět Obor vzdělání: Kód oboru: Školní rok: 2013/2014 Třída: DS5 ROMISTIKA Sociální péče sociální činnost pro etnické skupiny (dálkové studium)

Více

PARLAMENT ČESKÉ REPUBLIKY POSLANECKÁ SNĚMOVNA. VI. volební období 972/0

PARLAMENT ČESKÉ REPUBLIKY POSLANECKÁ SNĚMOVNA. VI. volební období 972/0 PARLAMENT ČESKÉ REPUBLIKY POSLANECKÁ SNĚMOVNA VI. volební období 972/0 Návrh poslanců Heleny Langšádlové, Petra Gazdíka, Romana Sklenáka, Pavla Kováčika, Marka Bendy, Karolíny Peake a Roma Kostřici na

Více

II. SVĚTOVÁ VÁLKA, VLÁDA KSČ

II. SVĚTOVÁ VÁLKA, VLÁDA KSČ II. SVĚTOVÁ VÁLKA, VLÁDA KSČ Anotace: Materiál je určen k výuce vlastivědy ve 5. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se situací za doby okupace Československa, II. světové války a následné vlády KSČ. Učebnice:

Více

PROFILOVÁ ČÁST MATURITNÍ ZKOUŠKY Forma: povinná ústní zkouška. MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA Sociální činnost pro národnostní menšiny TÉMATA

PROFILOVÁ ČÁST MATURITNÍ ZKOUŠKY Forma: povinná ústní zkouška. MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA Sociální činnost pro národnostní menšiny TÉMATA PROFILOVÁ ČÁST MATURITNÍ ZKOUŠKY Forma: povinná ústní zkouška Předmět MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA Obor vzdělání: Sociální činnost pro národnostní menšiny Kód oboru: 75-41-M/01 Školní rok: 2014/2015 Třída: SČ4A

Více

Historie české správy

Historie české správy Historie české správy SPRÁVA V OBDOBÍ NACISTICKÉ OKUPACE (1938 1945) 2. část: Protektorát Čechy a Morava Název školy Autor Název šablony Číslo projektu Předmět Tematický celek Téma Druh učebního materiálu

Více

SOCIOKULTURNÍ SITUACE ROMŮ V ČR A JEJÍ MOŽNÝ VLIV NA ŠKOLNÍ (NE)ÚSPĚŠNOST. 18.03.2015 Kateřina Kořínková

SOCIOKULTURNÍ SITUACE ROMŮ V ČR A JEJÍ MOŽNÝ VLIV NA ŠKOLNÍ (NE)ÚSPĚŠNOST. 18.03.2015 Kateřina Kořínková SOCIOKULTURNÍ SITUACE ROMŮ V ČR A JEJÍ MOŽNÝ VLIV NA ŠKOLNÍ (NE)ÚSPĚŠNOST 18.03.2015 Kateřina Kořínková 01 Migrace Romů z Indie Byzantská říše Podobnost romštiny a hindštiny romsky / hindsky Mire bala

Více

Politická geografie Vybrané politicko-geografické problémy obyvatelstva

Politická geografie Vybrané politicko-geografické problémy obyvatelstva Politická geografie Vybrané politicko-geografické problémy obyvatelstva 20.10.2008 PedF, katedra geografie 1 Národ a nacionalismus PedF, katedra geografie 2 Národ Historicky vzniklá stabilní skupina lidí

Více

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3688 EU PENÍZE ŠKOLÁM

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3688 EU PENÍZE ŠKOLÁM ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 email: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA

Více

Škrtni všechny nesprávné odpovědi.

Škrtni všechny nesprávné odpovědi. 1. Kdo se stal v Československu po druhé světové válce předsedou vlády? Emil Hácha. 2. Komunistický politik, první dělnický prezident v Československu. Vedl komunistický převrat v roce 1948. Jak se jmenuje?

Více

VZDĚLÁVACÍ MATERIÁL. Mgr. Anna Hessová. III/2/Př VY_32_INOVACE_P16. Pořadové číslo: 16. Datum vytvoření: Datum ověření: 11.6.

VZDĚLÁVACÍ MATERIÁL. Mgr. Anna Hessová. III/2/Př VY_32_INOVACE_P16. Pořadové číslo: 16. Datum vytvoření: Datum ověření: 11.6. VZDĚLÁVACÍ MATERIÁL Název: Autor: Sada: Testové úkoly Mgr. Anna Hessová III/2/Př VY_32_INOVACE_P16 Pořadové číslo: 16. Datum vytvoření: 9.6.2012 Datum ověření: 11.6.2012 Vzdělávací oblast (předmět): Vlastivěda

Více

Národní demokratický institut pro vedoucí národních romských agentur

Národní demokratický institut pro vedoucí národních romských agentur Rada vlády pro záležitosti romské menšiny Oddělení kanceláře Rady vlády ČR pro záležitosti romské menšiny Sekretariát Rady vlády ČR pro záležitosti romské menšiny Výbor pro spolupráci se samosprávami a

Více

Výukový materiál. Číslo DUMu/Název DUMu: VY_52_INOVACE_04_11_Válečná a poválečná léta

Výukový materiál. Číslo DUMu/Název DUMu: VY_52_INOVACE_04_11_Válečná a poválečná léta Základní škola Ústí nad Labem, Anežky České 702/17, příspěvková organizace Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.288 Název projektu: Učíme lépe a moderněji OP VK 1.4 Výukový materiál Číslo DUMu/Název DUMu:

Více

Židé jako menšina. Židovské identity

Židé jako menšina. Židovské identity Židé jako menšina 115 Na konci první světové války se nadnárodní habsburská monarchie rozpadla. Místo nadnárodního mocnářství, v němž přinejmenším v Předlitavsku, jeho západní části, platilo, že i přes

Více

1. Počet, pohyb a věková struktura obyvatelstva

1. Počet, pohyb a věková struktura obyvatelstva 196 1965 197 198 199 2 25 21 196 1965 197 198 199 2 25 21 Počet obyvatel (stav k 31.12., v tis.) Počet cizinců (stav k 31.12. v tis.) Podíl z celkového obyvatelstva 1. Počet, pohyb a věková struktura obyvatelstva

Více

Historie české správy. SPRÁVNÍ VÝVOJ V ČSR ( ) 3. část

Historie české správy. SPRÁVNÍ VÝVOJ V ČSR ( ) 3. část Historie české správy SPRÁVNÍ VÝVOJ V ČSR (1918 1938) 3. část Název školy Autor Název šablony Číslo projektu Předmět Tematický celek Téma Druh učebního materiálu Metodický pokyn SOŠ InterDact s.r.o. Most

Více

Trendy v zahraničních pracovních migracích v České republice v letech Milada Horáková

Trendy v zahraničních pracovních migracích v České republice v letech Milada Horáková Trendy v zahraničních pracovních migracích v České republice v letech - 2004 Milada Horáková VÚPSV Praha 2004 Trendy v zahraničních pracovních migracích v České republice v letech - 2004* Zpráva stručně

Více

VY_32_INOVACE_D5_20_19. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VY_32_INOVACE_D5_20_19. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_D5_20_19 Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT KONCENTRAČNÍ TÁBORY VY_32_INOVACE_D5_20_19 Anotace: materiál obsahuje 3 úvodní listy, 10 listů prezentace Šablona: III/2

Více

GEOGRAFIE ČR obyvatelstvo, demografické údaje

GEOGRAFIE ČR obyvatelstvo, demografické údaje GEOGRAFIE ČR obyvatelstvo, demografické údaje GER2, přednáška 2 letní semestr 2008 Mgr. Michal Holub, holub@garmin.cz v České republice žije cca 10 450 000 lidí (9/2008) je to obdobný počet, jako v roce

Více

- Zprávy

- Zprávy www.prachatickonews.cz - Zprávy "Řekla nám to Dagmar Lieblová, která přežila koncentrák..." PRACHATICE - 16. února 2012-9:36 - Přízemí i balkony prachatického městského divadla zaplnila ve středu 15. února

Více

Autorka: Michaela Jiroutová

Autorka: Michaela Jiroutová Pojmy 2. světová válka nezaměstnanost likvidovat/likvidace odpůrce konference pohraničí zástupce vůdce nadřazený izolovaný manuální práce oslava žid odboj násilí parašutista atentát popravit vypálení 1

Více

PRACOVNÍ LISTY K VÝSTAVĚ Určeno pro 2. stupeň ZŠ a střední školy. Severočeské muzeum v Liberci 13. 9. 31. 12. 2013

PRACOVNÍ LISTY K VÝSTAVĚ Určeno pro 2. stupeň ZŠ a střední školy. Severočeské muzeum v Liberci 13. 9. 31. 12. 2013 Severočeské muzeum v Liberci 13. 9. 31. 12. 2013 PRACOVNÍ LISTY K VÝSTAVĚ Určeno pro 2. stupeň ZŠ a střední školy. Součástí pracovních listů jsou i pokyny pro učitele a další pracovní listy a náměty pro

Více

Mentální obraz Romů AKTIVITA

Mentální obraz Romů AKTIVITA Cíle studenti jsou schopni vyjádřit představy asociace spojené se slovy průměrný Rom uvědomují si, že mentální obraz nemusí být plně v souladu se skutečností jsou schopni analyzovat svoje postoje a odhalit

Více

ROMOVÉ 1945-1949. Eva Šotolová

ROMOVÉ 1945-1949. Eva Šotolová ROMOVÉ 1945-1949 Eva Šotolová Konec 2. světové války jc historickým mezníkem vc vývoji a postavení Romů v naší společnosti. Romové čeští a moravští se vraceli z koncentračních táborů. Zbylo pouze několik

Více

Zákon č. 273/2001 Sb., o právech příslušníků národnostních menšin a o změně některých zákonů

Zákon č. 273/2001 Sb., o právech příslušníků národnostních menšin a o změně některých zákonů Zákon č. 273/2001 Sb., o právech příslušníků národnostních menšin a o změně některých zákonů (Parlament České republiky schválil zákon dne 10. července 2001, vyhlášen byl ve Sbírce zákonů dne 2. srpna

Více

VELKÁ BRITÁNIE VE 2. POLOVINĚ 19. STOLETÍ

VELKÁ BRITÁNIE VE 2. POLOVINĚ 19. STOLETÍ VELKÁ BRITÁNIE VE 2. POLOVINĚ 19. STOLETÍ Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_17_02 Tématický celek: Evropa a Evropané

Více

Střední škola obchodní a právní, s.r.o. Jablonec n. N.

Střední škola obchodní a právní, s.r.o. Jablonec n. N. Střední škola obchodní a právní, s.r.o. Jablonec n. N. Vzdělávací oblast: Evropa mezi světovými válkami Název: Německo na cestě k fašismu Autor: PhDr. Vlastislav Kotek Třída: P2 Stručná anotace: Žáci se

Více

VY_32_INOVACE_19_VYHLAZENÍ LIDIC_35

VY_32_INOVACE_19_VYHLAZENÍ LIDIC_35 VY_32_INOVACE_19_VYHLAZENÍ LIDIC_35 Autor: Mgr. Světlana Dlabajová Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu: Zkvalitnění ICT ve slušovské škole Číslo projektu:cz.1.07/1.4.00/21.2400

Více

Mateřská škola a Základní škola, Želešice Sadová 530, Želešice. Žáci 9. ročníku praktické školy

Mateřská škola a Základní škola, Želešice Sadová 530, Želešice. Žáci 9. ročníku praktické školy Název školy Mateřská škola a Základní škola, Želešice Sadová 530, 664 43 Želešice Autor Mgr. Miroslava Šotová Název Téma Číslo projektu Vy_32_INOVACE_606 Národnostní menšiny CZ.1.07/1.4.00/21.1555 Cílová

Více

Svět po roce 1945. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389

Svět po roce 1945. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Masarykovo nám. 1594/16, 664 51 Šlapanice www.zsslapanice.cz MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 Svět

Více

Cvičení ze společenských věd

Cvičení ze společenských věd Výukový materiál zpracován v rámci operačního projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0512 Střední škola ekonomiky, obchodu a služeb SČMSD Benešov, s.r.o. Cvičení ze společenských

Více

ROMISTIKA. Univerzita Karlova, Filozofická fakulta, Ústav jižní a centrální Asie

ROMISTIKA. Univerzita Karlova, Filozofická fakulta, Ústav jižní a centrální Asie ROMISTIKA Univerzita Karlova, Filozofická fakulta, Ústav jižní a centrální Asie KONTAKT adresa: Celetná 20, místnost 116, 116 43, Praha 1 korespondenční adresa: Univerzita Karlova v Praze, Filozofická

Více

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/ Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Karviná Nové Město, tř. Druţby 1383 Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola

Více

Lidice Červencový speciál. Lidice. Strana 1 Významná města - Zeměpisné kvízy

Lidice Červencový speciál. Lidice. Strana 1 Významná města - Zeměpisné kvízy Lidice Strana 1 Základní údaje Status: obec Kraj: Středočeský Okres: Kladno Obec s rozšířenou působností a pověřená obec: Kladno Historická země: Čechy Katastrální území: Lidice Katastrální výměra: 4,74

Více

Témata maturitních prací z dějepisu pro školní rok 2013 2014

Témata maturitních prací z dějepisu pro školní rok 2013 2014 Témata maturitních prací z dějepisu pro školní rok 2013 2014 1) Působení československých letců za 2. světové války v britské RAF. 2) Praktiky české policie a četnictva v době Metternichova a Bachova absolutismu.

Více

Politické procesy v Československu

Politické procesy v Československu Politické procesy v Československu Anotace: prezentace věnující se politickým procesům v 50. letech v Československu. Dětský diagnostický ústav, středisko výchovné péče, základní škola, mateřská škola

Více

POJMY. HOLOKAUST VŽITÝ POJEM pro hromadné vyvražďování Židů nacisty během 2.WW. původně ZÁPALNÁ OBĚŤ Bohu užívání zpochybňováno

POJMY. HOLOKAUST VŽITÝ POJEM pro hromadné vyvražďování Židů nacisty během 2.WW. původně ZÁPALNÁ OBĚŤ Bohu užívání zpochybňováno ŠOA HOLOCAUST POJMY HOLOKAUST VŽITÝ POJEM pro hromadné vyvražďování Židů nacisty během 2.WW původně ZÁPALNÁ OBĚŤ Bohu užívání zpochybňováno Zavraždění Židů nebylo náboženskou obětí pojem rozšiřován tak,

Více

NÁZEV ŠKOLY: ZŠ,Kopřivnice, Štramberská 189, příspěvková org.

NÁZEV ŠKOLY: ZŠ,Kopřivnice, Štramberská 189, příspěvková org. NÁZEV ŠKOLY: ZŠ,Kopřivnice, Štramberská 189, příspěvková org. AUTOR: Ing. Věra Bubíková VYTVOŘENO: 01.05.2013 NÁZEV: VY_32_Dějepis_02_II. světová válka, ZŠ praktická, 9. R - TÉMA: Období okupace ČÍSLO

Více

Které náboženství je v Evropě nejrozšířenější?

Které náboženství je v Evropě nejrozšířenější? Ze kterých oblastí Země přichází do Evropy nejvíce lidí? Které náboženství je v Evropě nejrozšířenější? Roste počet obyvatel v Evropě? Kolik obyvatel má Evropa?? Která evropská města jsou nejlidnatější?

Více

Majority a minority ve společnosti

Majority a minority ve společnosti STŘEDNÍ ŠKOLA STAVEBNÍ A TECHNICKÁ Ústí nad Labem, Čelakovského 5, příspěvková organizace Páteřní škola Ústeckého kraje Majority a minority ve společnosti VY_32_ INOVACE _06_113 Projekt MŠMT Název projektu

Více

Památník pochodu smrti. Základní škola, Česká Lípa, 28. října 2733, příspěvková organizace Vypracovala skupina - 9.B

Památník pochodu smrti. Základní škola, Česká Lípa, 28. října 2733, příspěvková organizace Vypracovala skupina - 9.B Památník pochodu smrti Základní škola, Česká Lípa, 28. října 2733, příspěvková organizace Vypracovala skupina - 9.B Historie Židů a jejich příchod do Čech dříve království v Palestině později podrobení

Více

REVOLUCE Revoluce ve FRANCII

REVOLUCE Revoluce ve FRANCII REVOLUCE 1848 1849 - rok 1848: vypuknutí revolucí na mnoha místech Evropy - cíl: rovnoprávnost, svoboda, samostatnost, sjednocení (Itálie, Německo) - různé důvody: nespokojenost, hospodářské potíže, nemožnost

Více

VY_32_INOVACE_D5_20_17. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT II. SVĚTOV

VY_32_INOVACE_D5_20_17. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT II. SVĚTOV VY_32_INOVACE_D5_20_17 Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT II. SVĚTOV TOVÁ VÁLKA 1. část VY_32_INOVACE_D5_20_17 Anotace: materiál obsahuje 3 úvodní listy, 13 listů prezentace

Více

Junáka. protinacistického odboje roku 1941 zvláštním dekretem ministr exilové londýnské vlády Juraj Slávik. Za účast v odboji zaplatilo životem na

Junáka. protinacistického odboje roku 1941 zvláštním dekretem ministr exilové londýnské vlády Juraj Slávik. Za účast v odboji zaplatilo životem na 1940 Dne 28. 10. 1940 vydal K. H. Frank v zastoupení říšského protektora v Čechách a na Moravě nařízení o rozpuštění Junáka. Dne 4. 11. 1940 nacisté přepadli ústředí Junáka a zabavili veškerý majetek.

Více

Předmět: DĚJEPIS Ročník: 9. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

Předmět: DĚJEPIS Ročník: 9. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu Opakování učiva 8. ročníku Brainstorming, práce s mapou, opakovací soutěže Určí základní historické události 19. stol. příčiny, důsledky a chronologie. Vysvětlí základní politické, sociální, ekonomické

Více

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

Gymnázium, Brno, Elgartova 3 Gymnázium, Brno, Elgartova 3 GE - Vyšší kvalita výuky CZ.1.07/1.5.00/34.0925 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Téma: EURASIE Autor: Mgr. Richard Trávníček Ph.D. Název: Politický zeměpis

Více

Možnosti a východiska intervence v SVL PhDr. Arnošt Smolík, Ph.D. Mgr. Zdeněk Svoboda, Ph.D.

Možnosti a východiska intervence v SVL PhDr. Arnošt Smolík, Ph.D. Mgr. Zdeněk Svoboda, Ph.D. Možnosti a východiska intervence v SVL PhDr. Arnošt Smolík, Ph.D. Mgr. Zdeněk Svoboda, Ph.D. Krajský úřad Ústeckého kraje, krajská konference Sociální nerovnost Každá společnost se vyznačuje sociálním

Více

2581/21/7.1.4/2010 PROJEKTU: Anotace: Prověřovací test z dějin- válečná a poválečná léta. Zdroj textu: vlastní

2581/21/7.1.4/2010 PROJEKTU: Anotace: Prověřovací test z dějin- válečná a poválečná léta. Zdroj textu: vlastní NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace AUTOR: Mgr. Martina Pajurková NÁZEV: VY_12_INOVACE_1.2.35.5._VL TÉMA: Vlastivěda, dějiny: prověřovací

Více

SAMOSTATNÉ ČESKOSLOVENSKO

SAMOSTATNÉ ČESKOSLOVENSKO SAMOSTATNÉ ČESKOSLOVENSKO Anotace: Materiál je určen k výuce vlastivědy ve 5. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se situací za doby trvání prvního samostatného československého státu. Učebnice: Obrazy z novějších

Více

4. Osoby bydlící v zařízeních

4. Osoby bydlící v zařízeních 4. Osoby bydlící v zařízeních Ubytování v zařízení nesplňuje parametry bydlení v bytech, naopak poskytuje bydlícím osobám některé služby. Celkem bylo k 26. 3. 2011 ve všech typech zařízení sečteno 194

Více

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0036 Název projektu: Inovace a individualizace výuky

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0036 Název projektu: Inovace a individualizace výuky Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0036 Název projektu: Inovace a individualizace výuky Autor: Mgr. Bc. Miloslav Holub Název materiálu: Historie policie I. Označení materiálu: Datum vytvoření: 5.9.2013

Více

17. listopad DEN BOJE ZA SVOBODU A DEMOKRACII

17. listopad DEN BOJE ZA SVOBODU A DEMOKRACII 17. listopad DEN BOJE ZA SVOBODU A DEMOKRACII 17. listopad patří mezi jeden z nejvýznamnějších dnů v dějinách České republiky. V roce 1939 nacisté brutálně zakročili proti vysokoškolským studentům. O padesát

Více

2. neděle velikonoční C. S vírou v Ježíše Krista, našeho Pána a Boha, prosme za církev a za celý svět. (Budeme odpovídat: Pane, smiluj se.

2. neděle velikonoční C. S vírou v Ježíše Krista, našeho Pána a Boha, prosme za církev a za celý svět. (Budeme odpovídat: Pane, smiluj se. 2. neděle velikonoční C S vírou v Ježíše Krista, našeho Pána a Boha, prosme za církev a za celý svět. (Budeme odpovídat: Pane, smiluj se.) Prosme o požehnání pro nově pokřtěné. Prosme za ukončení válečných

Více

Aplikace tzv. Dublinského nařízení v České republice v roce 2009

Aplikace tzv. Dublinského nařízení v České republice v roce 2009 Aplikace tzv. Dublinského nařízení v České republice v roce 2009 Úvod Ke dni vstupu České republiky do Evropské unie (k 1. 5. 2004) vzniklo v rámci odboru azylové a migrační politiky ministerstva vnitra

Více

Učební osnovy vyučovacího předmětu dějepis se doplňují: 2. stupeň Ročník: devátý. Tematické okruhy průřezového tématu

Učební osnovy vyučovacího předmětu dějepis se doplňují: 2. stupeň Ročník: devátý. Tematické okruhy průřezového tématu - umí charakterizovat hlavní změny koncem 19. - a počátkem 20. století v oblasti hospodářské, - společenské, kulturní a v mezinárodních vztazích - vysvětlí příčiny vzniku ohnisek napětí v Evropě - a v

Více

Přemysl Pitter (21. června 1895, Smíchov 15. února 1976, Curych)

Přemysl Pitter (21. června 1895, Smíchov 15. února 1976, Curych) Přemysl Pitter (21. června 1895, Smíchov 15. února 1976, Curych) Český protestantsky orientovaný kazatel, spisovatel, publicista, radikální pacifista a sociální pedagog. Přemysl Pitter Bez lásky, bez lidskosti,

Více

= forma politické organizace společnosti, která sdružuje obyvatele určitého území v právní celek

= forma politické organizace společnosti, která sdružuje obyvatele určitého území v právní celek Otázka: Stát a občan Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): nela.pliesovska obsah: pojem stát, prvotní a druhotné tvoření státu, formy státu (kdo stojí v čele, jak je soustředěna moc, počet vlád),

Více

Czech Tourism / Česká republika - bezpečná destinace 1 /50

Czech Tourism / Česká republika - bezpečná destinace 1 /50 Czech Tourism / Česká republika - bezpečná destinace 1 /50 Agentura CzechTourism a partneři projektu: Asociace hotelů a restaurací ČR Asociace cestovních kanceláří ČR Asociace českých cestovních kanceláří

Více

OBČANSTVÍ A NÁRODNOST. Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Michaela Holubová.

OBČANSTVÍ A NÁRODNOST. Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Michaela Holubová. OBČANSTVÍ A NÁRODNOST Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Michaela Holubová. OBČANSTVÍ (STÁTNÍ PŘÍSLUŠNOST) = plnoprávné členství jedince v daném státu v demokratickém

Více

DRUHÁ SVĚTOVÁ VÁLKA PROTEKTORÁT ČECHY A MORAVA OSVOBOZENÍ IV. ČÁST

DRUHÁ SVĚTOVÁ VÁLKA PROTEKTORÁT ČECHY A MORAVA OSVOBOZENÍ IV. ČÁST DRUHÁ SVĚTOVÁ VÁLKA PROTEKTORÁT ČECHY A MORAVA OSVOBOZENÍ IV. ČÁST OSVOBOZENÍ ČESKOSLOVENSKA Osvobozování začalo od východu a trvalo zhruba 7 měsíců. Začalo v září 1944 KARPATSKO-DUKELSKOU OPERACÍ, ve

Více

6 Červen 1996 DRUHÉ EVROPSKÉ EKUMENICKÉ SHROMÁŽDĚNÍ SMÍŘENÍ: DAR BOŽÍ A PRAMEN NOVÉHO ŽIVOTA

6 Červen 1996 DRUHÉ EVROPSKÉ EKUMENICKÉ SHROMÁŽDĚNÍ SMÍŘENÍ: DAR BOŽÍ A PRAMEN NOVÉHO ŽIVOTA 6 Červen 1996 RADA EVROPSKÝCH BISKUPSKÝCH KONFERENCÍ KONFERENCE EVROPSKÝCH CÍRKVÍ DRUHÉ EVROPSKÉ EKUMENICKÉ SHROMÁŽDĚNÍ SMÍŘENÍ: DAR BOŽÍ A PRAMEN NOVÉHO ŽIVOTA VYDAL SEKRETARIÁT ČESKÉ BISKUPSKÉ KONFERENCE

Více

Adolf Hitler. Kdo rozpoutal válku...

Adolf Hitler. Kdo rozpoutal válku... DRUHÁ SVĚTOVÁ VÁLKA Adolf Hitler Kdo rozpoutal válku... Začátek války (1939-1945) EVROPA Německo USA Itálie V. Británie Maďarsko Bojovali proti SSSR... Rumunsko Bulharsko Slovensko (a dalších 47 států)

Více

Ústavou je Chorvatsko zřízeno jako nacionální stát chorvatského národa a stát příslušníků národnostních menšin.

Ústavou je Chorvatsko zřízeno jako nacionální stát chorvatského národa a stát příslušníků národnostních menšin. Zdenka Čuchnilová: Odraz chorvatské menšinové legislativy Bohatá kulturní činnost českých besed v Chorvatsku, která je prezentovaná v předchozím referátů, vychází z úsilí mnohých entuziastů udržet identitu

Více

Křesťanství v raně středověké Evropě

Křesťanství v raně středověké Evropě Křesťanství v raně středověké Evropě Křesťanství Nejrozšířenější světové monoteistické náboženství Navazuje na judaismus Učení odvozuje od Ježíše Nazaretského kolem roku 30 n.l. veřejně působil jako kazatel

Více

Tabulka přípravy učební jednotky (lekce) Zločiny proti lidskosti za 2. světové války. Základní znalosti o 2. světové válce

Tabulka přípravy učební jednotky (lekce) Zločiny proti lidskosti za 2. světové války. Základní znalosti o 2. světové válce Tabulka přípravy učební jednotky (lekce) Název učební jednotky (téma) Zločiny proti lidskosti za 2. světové války Stručná anotace učební jednotky Učební jednotka se věnuje zločinům proti lidskosti za 2.

Více

Dějiny od konce 19.století do 1. světové války. Průmyslová revoluce v Evropě. Trojspolek,Dohoda. Vývoj v koloniálních a závislých zemích

Dějiny od konce 19.století do 1. světové války. Průmyslová revoluce v Evropě. Trojspolek,Dohoda. Vývoj v koloniálních a závislých zemích Dějiny od konce 19.století do 1. světové války - umí charakterizovat hlavní změny koncem 19. a počátkem 20.století v oblasti hospodářské, společenské,kulturní a v mezinárodních vztazích - vysvětlí příčiny

Více

Návod. Hra je určena pro dvojici žáků. Žáci si při ní opakují a rozšiřují své znalosti z novodobé historie naší vlasti. Mohou využít také odhad.

Návod. Hra je určena pro dvojici žáků. Žáci si při ní opakují a rozšiřují své znalosti z novodobé historie naší vlasti. Mohou využít také odhad. 1 2 3 1 2 3 4 5 6 4 5 6 7 8 9 7 8 9 10 11 12 10 11 12 Návod Hra je určena pro dvojici žáků. Žáci si při ní opakují a rozšiřují své znalosti z novodobé historie naší vlasti. Mohou využít také odhad. Pravidla

Více

FAMILIANTSKÝ ZÁKON. Anotace : diskriminační zákon z počátku 18.stol. omezující počet židovského obyvatelstva na našem území

FAMILIANTSKÝ ZÁKON. Anotace : diskriminační zákon z počátku 18.stol. omezující počet židovského obyvatelstva na našem území FAMILIANTSKÝ ZÁKON Anotace : diskriminační zákon z počátku 18.stol. omezující počet židovského obyvatelstva na našem území Dětský diagnostický ústav, středisko výchovné péče, základní škola, mateřská škola

Více

Učební osnovy vyučovacího předmětu vlastivěda se doplňují: 1. stupeň Ročník: čtvrtý. Dílčí výstupy. Přesahy, vazby, rozšiřující učivo, poznámky

Učební osnovy vyučovacího předmětu vlastivěda se doplňují: 1. stupeň Ročník: čtvrtý. Dílčí výstupy. Přesahy, vazby, rozšiřující učivo, poznámky - určí a vysvětlí polohu svého bydliště nebo pobytu vzhledem ke krajině MÍSTO, KDE ŽIJEME Místní krajina, obec- její části, poloha v krajině. Přírodní tvářnost místní krajiny (povrch, podnebí, vodstvo,

Více

Historikova dílna: O čem nás informují historické dokumenty?

Historikova dílna: O čem nás informují historické dokumenty? Historikova dílna: O čem nás informují historické dokumenty? Pokusme se vžít do situace historika, který rekonstruuje, co byla Světlana. Soubor pěti dokumentů (pramenů), které máme k dispozici, je samozřejmě

Více

7 Migrace. Tab. 7.1 Zahraniční migrace podle pohlaví, Tab. 7.2 Přistěhovalí podle věku,

7 Migrace. Tab. 7.1 Zahraniční migrace podle pohlaví, Tab. 7.2 Přistěhovalí podle věku, 7 Migrace Do České republiky se v roce 2016 přistěhovalo o 20,1 tisíce více osob, než se vystěhovalo. Občanů Slovenska, Ukrajiny a Rumunska přibylo na našem území nejvíce. Objem zahraničního stěhování

Více

Opakování Mnichovská dohoda Německu připadly Sudety, Polsku připadlo Těšínsko a část s. Slov., Maďarsko získalo část J. Slov.

Opakování Mnichovská dohoda Německu připadly Sudety, Polsku připadlo Těšínsko a část s. Slov., Maďarsko získalo část J. Slov. Opakování Mnichovská dohoda 29.9.1938 Německu připadly Sudety, Polsku připadlo Těšínsko a část s. Slov., Maďarsko získalo část J. Slov. a Podkarpatské Rusi. ČSR přišla o cca 30% svého území s 1 450 000

Více

Haagská úmluva ze dne 13. ledna 2000 o mezinárodní ochraně dospělých osob

Haagská úmluva ze dne 13. ledna 2000 o mezinárodní ochraně dospělých osob GENERÁLNÍ ŘEDITELSTVÍ PRO VNITŘNÍ POLITIKY TEMATICKÁ SEKCE C: OBČANSKÁ PRÁVA A ÚSTAVNÍ ZÁLEŽITOSTI PRÁVNÍ ZÁLEŽITOSTI Haagská úmluva ze dne 13. ledna 2000 o mezinárodní ochraně dospělých osob ZPRÁVA PE

Více

Češi za 1. světové války

Češi za 1. světové války Češi za 1. světové války Název školy: Základní škola a Mateřská škola Kokory Číslo projektu: CZ.1.07/14.00/21.2149 Datum: 15. 10. 2012 Autor: Denisa Biskupová Název: VY_32_INOVACE_20_D_Češi za 1. světové

Více

Zpráva o stavu romské menšiny v ČR za rok

Zpráva o stavu romské menšiny v ČR za rok kancelář Rady vlády pro záležitosti romské menšiny a sekretariát Rady vlády pro národnostní menšiny Zpráva o stavu romské menšiny v ČR za rok 2017 + MV zasedání Republikového výboru prevence kriminality

Více

Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín 5. Mezilidské vztahy, komunikace

Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín 5. Mezilidské vztahy, komunikace Mezilidské vztahy, komunikace ZÁŘÍ Práva a povinnosti žáků školní řád, BOZ 13. vyjádří na základě vlastních zkušeností základní vztahy mezi lidmi, vyvodí a dodržuje pravidla pro soužití ve škole, mezi

Více

ŽIVOT CIZINCŮ V ČR. Zpracoval: Odbor statistiky trhu práce a rovných příležitostí

ŽIVOT CIZINCŮ V ČR. Zpracoval: Odbor statistiky trhu práce a rovných příležitostí ŽIVOT CIZINCŮ V ČR 2015 Cizinci Praha, prosinec 2015 Kód publikace: 290026-15 Č. j.: 02449 / 2015-64 Zpracoval: Odbor statistiky trhu práce a rovných příležitostí Ředitel odboru: Mgr. Dalibor Holý Kontaktní

Více

Literatura 20. století

Literatura 20. století Literatura 20. století celková charakteristika z hlediska historie a literárního vývoje Tvorbu spisovatelů ovlivnily: 1) 1. světová válka (1914 1918) 2) 2. světová válka (1939 1945) 3) studená válka 2.

Více

Migrace lidské společnosti

Migrace lidské společnosti STŘEDNÍ ŠKOLA STAVEBNÍ A TECHNICKÁ Ústí nad Labem, Čelakovského 5, příspěvková organizace Páteřní škola Ústeckého kraje Migrace lidské společnosti VY_32_ INOVACE _06_102 Projekt MŠMT EU peníze středním

Více

Evropská Unie. Bohdálek Kamil

Evropská Unie. Bohdálek Kamil Evropská Unie Bohdálek Kamil 5. 5. 2014 Historie EU Evropská unie vznikla roku 1992 1952 Vznik Evropského sdružení uhlí a oceli 1957 ESUO zakládá Evropské hospodářské společenství 1992Podepsání smlouvy

Více

Historie české správy. SPRÁVA V OBDOBÍ 1848 1918 2. část

Historie české správy. SPRÁVA V OBDOBÍ 1848 1918 2. část Historie české správy SPRÁVA V OBDOBÍ 1848 1918 2. část Název školy Autor Název šablony Číslo projektu Předmět Tematický celek Téma Druh učebního materiálu Metodický pokyn SOŠ InterDact s.r.o. Most Mgr.

Více

Historie migrace do ČR a aktuální výzvy. Mgr. Eva Dohnalová evadohnal@yahoo.com

Historie migrace do ČR a aktuální výzvy. Mgr. Eva Dohnalová evadohnal@yahoo.com Historie migrace do ČR a aktuální výzvy Mgr. Eva Dohnalová evadohnal@yahoo.com Historický a evropský kontext migrace Situace po 2. světové válce Evropa se mění v kontinent imigrace 1.období v letech 1950-1973/4

Více

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/34.0211. Anotace. Novodobé dějiny. Německo, německý nacismus VY_32_INOVACE_D0114

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/34.0211. Anotace. Novodobé dějiny. Německo, německý nacismus VY_32_INOVACE_D0114 Vzdělávací materiál vytvořený v projektu OP VK Název školy: Gymnázium, Zábřeh, náměstí Osvobození 20 Číslo projektu: Název projektu: Číslo a název klíčové aktivity: CZ.1.07/1.5.00/34.0211 Zlepšení podmínek

Více

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT. Datum: 18. 2. 2013 Projekt: Využiti ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.1013 Číslo DUM: VY_32_INOVACE_323 Škola: Akademie - VOŠ, Gymn. a SOŠUP Světlá nad

Více

Poražené Rakousko-Uhersko se rozpadlo a na jeho místě vznikly tzv. nástupnické státy.

Poražené Rakousko-Uhersko se rozpadlo a na jeho místě vznikly tzv. nástupnické státy. Vznik Československa Poražené Rakousko-Uhersko se rozpadlo a na jeho místě vznikly tzv. nástupnické státy. 28. října 1918 vyhlášen samostatný československý stát Národní výbor (červen 1918) orgán, který

Více

Okruhy pro závěrečné zkoušky programu DĚJEPIS pro druhý stupeň ZŠ a DĚJEPIS Učitelství pro druhý stupeň ZŠ ČESKÉ DĚJINY

Okruhy pro závěrečné zkoušky programu DĚJEPIS pro druhý stupeň ZŠ a DĚJEPIS Učitelství pro druhý stupeň ZŠ ČESKÉ DĚJINY Okruhy pro závěrečné zkoušky programu DĚJEPIS pro druhý stupeň ZŠ a DĚJEPIS Učitelství pro druhý stupeň ZŠ ČESKÉ DĚJINY V průběhu závěrečné zkoušky může být položena otázka doplňujícího charakteru, která

Více

Historie české správy. Správní vývoj v letech část

Historie české správy. Správní vývoj v letech část Historie české správy Správní vývoj v letech 1945 1989 6. část Název školy Autor Název šablony Číslo projektu Předmět Tematický celek Téma Druh učebního materiálu Metodický pokyn SOŠ InterDact s.r.o. Most

Více

RAKOVNÍK. Metody a formy práce na projektu Zmizelí sousedé - Židé na Rakovnicku a holocaust

RAKOVNÍK. Metody a formy práce na projektu Zmizelí sousedé - Židé na Rakovnicku a holocaust RAKOVNÍK Metody a formy práce na projektu Zmizelí sousedé - Židé na Rakovnicku a holocaust 1. Pátrání ve Státním okresním archivu v Rakovníku zde se nám podařilo získat materiál k historii Židů na Rakovnicku,

Více

Vypracoval: Josef Froněk (OV-TE)

Vypracoval: Josef Froněk (OV-TE) Vypracoval: Josef Froněk (OV-TE) 1960 schválen zákon o III. pětiletém plánu Nesplnitelné úkoly Vypínání elektrické energie Selhání zásobování uhlím Ochromení železniční dopravy uhelné prázdniny Pomoc jiným

Více

Staré Město u Uherského Hradiště, kód:

Staré Město u Uherského Hradiště, kód: Staré Město u Uherského Hradiště Identifikační údaje Lokalita Staré Město u Uherského Hradiště Obec Staré Město Okres Uherské Hradiště Kraj Zlínský kraj Katastrální území Staré Město u Uherského Hradiště,

Více

EVROPSKÁ SPOLEČENSTVÍ Viz. Pokyny na straně 3 Nařízení v oblasti sociálního zabezpečení ( 1 ) E 601

EVROPSKÁ SPOLEČENSTVÍ Viz. Pokyny na straně 3 Nařízení v oblasti sociálního zabezpečení ( 1 ) E 601 EVROPSKÁ SPOLEČENSTVÍ Viz. Pokyny na straně 3 Nařízení v oblasti sociálního zabezpečení ( 1 ) E 601 ŽÁDOST O POSKYTNUTÍ INFORMACÍ TÝKAJÍCÍCH SE VÝŠE PŘÍJMU OBDRŽENÉHO V JINÉM ČLENSKÉM STÁTĚ, Ž JE KOMPETENTNÍ

Více

Struktura komunální integrační politiky města Norimberk

Struktura komunální integrační politiky města Norimberk Úřad pro kulturu a volný čas Struktura komunální integrační politiky města Norimberk 9. října 2017 Obsah I. Krátký pohled do statistik II. Integrační politika jako průřezová úloha III. Integrační program

Více

Češi odmítají výstavbu mešit

Češi odmítají výstavbu mešit Češi odmítají výstavbu mešit S náboženskými konflikty, které byly mnohdy příčinou velkého krveprolití, se potýká lidstvo odnepaměti. Nejinak je tomu i v současnosti, kdy např. na Blízkém východě přetrvávají

Více

Výbor pro právní záležitosti ODŮVODNĚNÉ STANOVISKO VNITROSTÁTNÍHO PARLAMENTU K SUBSIDIARITĚ

Výbor pro právní záležitosti ODŮVODNĚNÉ STANOVISKO VNITROSTÁTNÍHO PARLAMENTU K SUBSIDIARITĚ Evropský parlament 2014-2019 Výbor pro právní záležitosti 4. 11. 2015 ODŮVODNĚNÉ STANOVISKO VNITROSTÁTNÍHO PARLAMENTU K SUBSIDIARITĚ Věc: odůvodněné stanovisko Senátu Parlamentu České republiky k návrhu

Více

Migrace Českých bratří do Dolního Slezska

Migrace Českých bratří do Dolního Slezska Migrace Českých bratří do Dolního Slezska Politická situace Po vítězství katolické ligy v bitvě na Bílé hoře nedaleko Prahy roku 1620, se ujal vlády Ferdinand II. (1620-1637). Záhy zkonfiskoval veškerý

Více

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Autor: Mgr. Alena Hynčicová Tematický celek: 20. století Cílová skupina: I. ročník SŠ Anotace: Materiál má podobu pracovního listu s úlohami, pomocí nichž se žáci seznámí s poválečným uspořádáním Evropy

Více

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Dubno

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Dubno Číslo projektu Číslo materiálu Název školy Autor CZ.1.07/1.5.00/34.0581 VY_32_INOVACE_DEJ-1.MA-14-Holocaust Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Dubno Mgr. Alena Šimonovská Tematická oblast

Více

V Bruselu dne COM(2015) 424 final ANNEX 1 PŘÍLOHY

V Bruselu dne COM(2015) 424 final ANNEX 1 PŘÍLOHY EVROPSKÁ KOMISE V Bruselu dne 7.9.2015 COM(2015) 424 final ANNEX 1 PŘÍLOHY návrhu rozhodnutí Rady o podpisu Dohody mezi Evropskou unií a vládou Bangladéšské lidové republiky o některých aspektech leteckých

Více