Výroční zpráva. o činnosti za školní rok 2008/2009

Transkript

1 Žďár nad Sázavou, Studentská 1 tel: , posta@spszr.cz o činnosti za školní rok 2008/ razítko školy.. podpis ředitele školy Projednáno na pedagogické radě dne 12. října 2009 byla schválena školskou radou dne 15. října 2009.

2 Obsah Obsah Základní údaje o škole Zřizovací listina Jmenování do funkce ředitele Organizační struktura školy Materiálně technické zajištění školy Údaje o budovách Soupis specializovaných laboratoří pro výuku a popis jejich úrovně Laboratoř automatizace Laboratoře pro kontrolu a měření Laboratoře pro elektrotechnická měření a praktická cvičení Fiktivní firma Vybavení školní knihovny Informační technologie a jejich využití k uskutečňování cílů vzdělávání Laboratoř pro měření v TZB Audiovizuální učebna Pracoviště pro výuku CNC techniky Ubytování, stravování, sportovní vyžití Přehled oborů vzdělávání Střední průmyslová škola Vyšší odborná škola Rámcový popis personální zabezpečení školy Přijímací řízení Výsledky vzdělávání žáků Prevence sociálně patologických jevů Další vzdělávání pedagogických pracovníků Aktivity a prezentace školy na veřejnosti Aktuální události Akce organizované školou Výsledky studentů v soutěžích Spolupráce s odbornou praxí, vzájemné projekty Publikační činnost a národní garance Spolupráce s vyššími a vysokými školami Sportovní úspěchy Výsledky inspekční činnosti Základní údaje o hospodaření školy strana 2/45

3 11. Zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů Zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení Předložené a školou realizované projekty financované z cizích zdrojů Spolupráce se sociálními partnery...33 strana 3/45

4 1. Základní údaje o škole Název školy: Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola Žďár nad Sázavou Adresa školy: Studentská 1, Žďár nad Sázavou, PSČ Zřizovatel: Krajský úřad Vysočina, Jihlava Typ právnické osoby: příspěvková organizace IČO: Ředitel školy: Ing. Jaroslav Kletečka Statutární zástupce ředitele školy: Mgr. Miloš Zabloudil Zástupce ředitele pro VOŠ a školní dílny: Ing. Jaromír Tulis Zástupce ředitele pro mimoškolní činnost, ekonomiku a personalistiku: Ing. Jiří Moučka Školská rada při SPŠ: předseda: Ing. Bohumil Málek za zřizovatele: Ing. Jan Havlík, Ing. Zbyněk Kadlec za ped. pracovníky: Ing. Bohumil Málek, Ing. Pavel Hájek za zák. zástupce a žáky: Ing. Oldřich Chvátal, Romana Komínková Školská rada při VOŠ: předseda: Ing. Jaromír Tulis za zřizovatele: Ing. Vladimír Novotný za ped. pracovníky: Ing. Jaromír Tulis za zák. zástupce a žáky: Ondřej Suchý Hlavní činností školy bylo i v letošním roce vzdělávání a výchova mládeže i dospělých studentů. Činnost navazovala na předešlý školní rok. Studium bylo zajišťováno studiem denním i při zaměstnání. Podle počtu zájemců bylo studium při zaměstnání organizováno dálkovou formou. strana 4/45

5 1.1 Zřizovací listina strana 5/45

6 1.2 Jmenování do funkce ředitele strana 6/45

7 1.3 Organizační struktura školy strana 7/45

8 1.4 Materiálně technické zajištění školy Materiální a organizační zabezpečení výuky na škole je velmi dobré a je výsledkem 55 let trvání školy. Během této doby se škola intenzívně vybavovala a rozvíjela zázemí pro výuku všech nabízených oborů. V posledních 10 letech se kladl důraz na vybavení výpočetní technikou a moderními technologiemi. Hlavní budova školy s přilehlými internáty a dispozice sportovišť Údaje o budovách Škola je ve vlastní budově, další dvě sousední budovy tvoří domov mládeže s kapacitou 197 ubytovaných. Domov mládeže je připojen do školní počítačové sítě a na Internet. Toto připojení je provedeno až na jednotlivé pokoje. Součástí domova mládeže je i kuchyň s jídelnou. Kapacita kuchyně je obědů denně a plně postačuje pro stravování žáků, studentů, žáků sousedního gymnázia a z malé části i veřejnosti. Další budovou jsou školní dílny. Všechny uvedené budovy jsou stavebně propojeny v jeden komplex. Výběr údajů o budovách a pozemcích: Plocha školního pozemku: m 2 z toho: zastavěná plocha: m 2 Sportoviště celkem: m 2 z toho: Hřiště: m 2 Tenisové kurty: 543 m 2 Tělocvična: 254 m 2 Dvě posilovny: 110 m 2 strana 8/45

9 1.4.2 Soupis specializovaných laboratoří pro výuku a popis jejich úrovně Počet Plocha Místa pro studenty Odborné učebny: m Laboratoře: m Dílny: m 2 94 V uvedeném počtu učeben a laboratoří je k dispozici: 7 učeben vybavených výpočetní technikou (detailní specifikace ICT dále v textu) Laboratoř automatizace Laboratoř pro elektrotechnická měření Laboratoř elektrotechniky Chemická laboratoř Fyzikální laboratoř Laboratoře pro kontrolu a měření Fiktivní firma Pracoviště pro CNC obrábění Laboratoř pro měření v TZB Audiovizuální učebna Laboratoř automatizace Laboratoř automatizace slouží pro výuku praktických cvičení předmětu automatizace. Je vybavena moderními přístroji, které jsou používány v praxi. Toto vybavování stále pokračuje díky místním sponzorům a účastí školy v projektech. Pro podporu výuky řízení slouží řídicí systémy firem Siemens a Schneider Electric, ke kterým bylo svépomocí zhotoveno množství řízených modelů model kolejiště, ovládání vrat garáže, pásový dopravník, moduly technologií. Výuka pneumatických a elektropneumatických zařízení probíhá na spolehlivém vybavení firmy Festo. Hydraulické obvody je možno zapojovat na pracovišti Rexroth Bosch. Laboratoř pro výuku automatizace je vybavena názornými panely a ICT Cvičení logického ovládání probíhá na modulech Siemens LOGO. Ty jsou propojeny průmyslovou sběrnicí AS-i do sítě s řídicím systémem. Pro jednotlivé úlohy slouží množství pomůcek, ať již zakoupených nebo vytvořených, jako je měřicí a experimentální systém ISES, měřič radioaktivity Gamabeta, frekvenční měniče, snímače teploty, regulátor ss motoru, alarmy apod. Jejich využití je podpořeno elektronickými měřicími přístroji, stabilizovanými zdroji, osciloskopem, generátory funkcí, měřičem spotřeby, osvětlení aj. strana 9/45

10 Samozřejmostí je vybavení každého z pěti studentských pracovišť počítačem, připojeným do školní sítě a k Internetu. Ten je také často využíván k aktualizaci programů a k získávání technické dokumentace Laboratoře pro kontrolu a měření Vybavení laboratoře pro CAQ je voleno tak, aby pokrylo většinu kontrolních operací na hotových výrobcích v běžném strojírenském podniku. Splňuje požadavky mezinárodních norem pro jakost ISO: 1. Délková měřidla s výstupem na počítač přes interface komunikují s PC programem firmy Palstat (mikrometry, hloubkoměry, dutinoměry, dílenský mikroskop apod.) 2. Měřidlo na měření drsnosti s výstupem dat na PC. 3. Další délková měřidla (měrky, kalibry, úhloměry). 4. Univerzální zkušební zařízení na zkoušky materiálů s výstupem dat na PC. 5. Termovizní kamera na snímání teplotních polí. 6. Ultrazvukový defektoskop na zjišťování vnitřních vad v materiálu. Laboratoř pro výuku kontroly a měření je vybavena mobilní ICT a celou řadou přístrojů Laboratoře pro elektrotechnická měření a praktická cvičení Jsou mimo běžné měřicí přístroje vybaveny do sítě zapojenými počítači PC, které se účastní měřících procesů, sběru a přenosu dat. Na jednotlivých pracovištích studenti pracují s programovatelnými měřícími přístroji (multimetry, generátory, čítače, digitální osciloskopy, logické analyzátory apod.). Laboratoře pro elektrotechnická měření a praktická cvičení strana 10/45

11 Dále studenti pracují s programovatelnými konstrukčními prvky pro řízení strojních systémů a elektrického vybavení. Pro výuku elektrotechniky je na škole k dispozici jedna samostatná laboratoř pro realizaci praktických cvičení v oblasti silnoproudých a jedna v oblasti slaboproudých zařízení Fiktivní firma Uspořádání a vybavení učebny fiktivní firma umožňuje studentům výuku v reálném prostředí firmy. Učebna je rozdělena na jednotlivá oddělení, která zajišťují chod firmy. Je vybavena účetními software a veškerými podklady pro činnost firmy v elektronické podobě. Probíhají zde všechny základní činnosti: nákup, prodej, marketing, písemný a telefonní styk, účetnictví, personální činnosti. Jediný rozdíl ve srovnání se skutečnou firmou je, že zde nedochází ke skutečnému pohybu zboží a peněz. Fiktivní firma pracuje s originálními podklady z praxe, včetně právních předpisů, spolupracuje s ostatními fiktivními firmami a navazuje obchodní vztahy se zahraničím. Pro výuku fiktivní firmy je vybavena specializovaná učebna Vybavení školní knihovny Učitelská knihovna funguje bez omezení, žákovská knihovna každý den od 7.30 hod. do 8.00 hod., od 9.35 hod. do hod. Učitelská knihovna má kolem 6000 knih, žákovská knihovna má přes 4000 knih.( Poslední přírůstkové číslo učitelské knihovny je 6877, u žákovské knihovny 4084.) Knihy se doplňují pravidelně, každoročně přibližně nových knih. V roce 2005 byla učitelská knihovna doplněna o 66 knih, žákovská knihovny o 8 knih, celkový počet přírůstků je tedy 74 knih. Do učitelské knihovny se doplňuje převážně odborná literatura, do žákovské knihovny knihy určené pro referáty nebo samostatnou práci žáků. Pro doplňování knih do žákovské knihovny jsou také využívány příspěvky SRPŠ, každoročně se přispívá na knihy částkou Kč. Knihovna je vybavena klasicky regály na knihy a katalogy. K dispozici je autorský a tematický katalog, pro odbornou literaturu katalog systematický. Pro seznamy knih, které mají vypůjčené vyučující, je využíván počítač. V návrhu je postupné zpracování údajů o knihovně a výpůjčkách, k dispozici bude také laserová čtečka kódů. Učitelská knihovna funguje bez omezení, žákovská knihovna každý den od 7.30 hod. do 8.00 hodin, od 9.35 hod. do hod. Učitelská knihovna má kolem knih, žákovská knihovna má přes knih.( Poslední přírůstkové číslo učitelské knihovny je 6877, u žákovské knihovny ) Knihy se doplňují pravidelně, každoročně přibližně nových knih. V roce 2005 byla učitelská knihovna doplněna o 66 knih, žákovská knihovny o 8 knih, celkový počet přírůstků je tedy 74 knih. Do učitelské knihovny se doplňuje převážně odborná literatura, do žákovské knihovny knihy určené pro referáty nebo samostatnou práci žáků. Pro doplňování knih do žákovské knihovny jsou také využívány příspěvky SRPŠ, každoročně se přispívá na knihy částkou Kč. strana 11/45

12 Knihovna je vybavena klasicky, tj. regály na knihy a katalogy. K dispozici je autorský a tematický katalog, pro odbornou literaturu katalog systematický. Pro seznamy knih, které mají vypůjčené vyučující, je využíván počítač. V návrhu je postupné zpracování údajů o knihovně a výpůjčkách, k dispozici bude také laserová čtečka kódů Informační technologie a jejich využití k uskutečňování cílů vzdělávání Školní síť na Vyšší odborné a Střední průmyslové škole ve Žďáře nad Sázavou byla celkově rekonstruována v letech 2002 až 2005 na standard Gigabit Ethernet s Fast Ethernet připojením všech, více než 180 klientských pracovních stanic (120 je přímo dostupných studentům v osmi učebnách a v několika laboratořích). Topologie sítě je optimalizována s ohledem na extrémní zatížení na technologii firmy 3Com. Jádro sítě tvoří páteřní vedení vybavené 1000Mbps přepínači 3Com SuperStack s managementem. Topologie sítě Na páteřní vedení (2x 3Com SuperStack, 1000Mbps) jsou připojeny sekundární přepínače (6x 3Com SuperStack, 100/1000Mbps zajišťující komunikaci pracovních stanic. Praktická dosažitelnost každého zařízení v celém datovém rozvodu na protokolu TCP/IP je v celé síti pod 1ms. Díky dlouhodobé spolupráci s firmami 3Com a SMC Networks bylo dosaženo precizní optimalizace paketového provozu pro sdílení multimediálních titulů a efektivní distribuce aplikací ( Délka rozvodů sítě je přibližně metrů. Topologie sítě na VOŠ a SPŠ ve Žďáře nad Sázavou (bez kabinetů a laboratoří) Servery zajišťující správu dat Síť je provozována na standardu Microsoft Windows 2003 server s Active Directory. 24 hodinový provoz je zabezpečen dvěma výkonnými servery s SCSI nebo SATA RAID poli. První server je určen pro distribuci aplikací v podobě síťových multilicencí a pro účely efektivní administrace. Tento server je vybaven RAID polem SCSI/0,16TB a současně zabezpečuje provoz elearningového řešení SQL/Moodle. strana 12/45

13 Druhý server je vybaven RAID polem SATA/0,4TB a je primárně určen pro archivaci uživatelských data. Data jsou dostupná proti privátnímu loginu jak z prostředí školy, tak z domova. Standardně je studentům k dispozici flexibilní účet o velikosti 100MB. Tento server současně zprostředkovává automatickou aktualizaci pracovních stanic pomocí technologie Microsoft WSUS update server. Uživatelské pracovní stanice Pracovní stanice jsou konfigurovány podle výuky převážně na standardu Microsoft Windows XP. Současně s tímto řešením jsou alternativně na jedné učebně provozovány pod operačním systému Linux, distribuce Fedora Core (dříve RedHAT). Tento operační systém je určen pouze pro specializovanou výuku operačních systémů, datových sítí a zabezpečení dat. Pracovní stanice jsou konfigurovány jako kombinace lokální instalace operačního systému a stěžejních aplikací s efektivním provozem síťových licencí software. To umožňuje u aplikací jak jejich snadnou správu, tak špičkovou odezvu. Například aplikace Office jsou spouštěny v síti během tří sekund. Pracovní stanice jsou udržovány efektivními nástroji pro administraci, které zaručují řešení případných software problémů bez nutnosti přímé účasti administrátora během několika minut samoobslužným způsobem. Z hlediska údržby software tak nevznikají prakticky žádné prostoje a jsou řešeny pouze fyzické opravy hardware. Za toto řešení získala v uplynulých letech škola celosvětové ocenění firmy 3Com. Multilicence software využívané pro realizaci cílů vzdělávacího programu Software na pracovních stanicích je flexibilně instalován s ohledem na počet dostupných licencí, které jsou získávány cestou přímého nákupu, sponzorských grantů nebo národních a mezinárodních projektů. Aplikace lze rozdělit do několika základních oblastí: Office aplikace: Microsoft Office, Open Office... Grafické aplikace: Corel DRAW, Adobe Photoshop CAD/CAE aplikace: Autodesk AutoCAD, VIZ, Inventor, REVIT, UGS NX, Eplan CAM aplikace: SurfCAM PLM komunikace: SAP, Autodesk VAULT FEM aplikace: COMSOL, Autodesk Programování: Borland, Microsoft Automatizace: Siemens, ControlWEB Multimédia: Jazykové tituly, odborné tituly Utility: AVG, grafické prohlížeče Produkty jsou dostupné studentům v celodenním provozu bez jakýchkoli omezení z hlediska jejich funkčnosti řádově v desítkách až stovkách licencí v celkové hodnotě několika desítek miliónů korun. K dispozici jsou dostupné aplikace pro domácí použití a studentské licence. Vlastní národní licenční modely byly vytvořeny ve spolupráci školy jako garanta modulu P-CAD národního projektu SIPVZ s dodavateli software. Výpočetní technika je dostupná studentům na osmi učebnách a v několika laboratořích strana 13/45

14 Dostupnost Internetu ve škole a na internátě Školní síť je připojena do Internetu přes flexibilní uzel, který je řešen na platformě Linux. Základním stavebním kamenem je NAT překladač s integrovanou proxy cache a dynamickým řízením datového toku. Datové připojení je tak efektivně optimalizováno pro všechny pracovní stanice a nehrozí tak ucpání datového toku. V současné době přechází škola na připojení do Internetu pomocí krajské páteřní sítě ROWANET s permanentním připojení 10Mbps. Jedná se o osminásobný nárůst stávajícího řešení. Škola má registrovanou doménu spszr.cz a interní informační server Samozřejmostí je vysoké zabezpečení vnitřní sítě proti průniku z vnějšího světa pomocí firewallu. Internet je poskytován současně studentům na přilehlých místech internátu v celodenním provozu. Přípojky na Internet jsou dostupné prakticky ve všech pokojích. Národní publikační portál a elearning Školní informační server je doplněn samostatným portálem který je koncipován jako profesionální publikační web pro distribuci informací věnovaných problematice CA a PLM technologií. Portál svým obsahem navazuje na více než učebnic prodaných v letech 1994 až 2006 v oblasti CA a PLM technologií, automatizace, ekonomiky a technické dokumentace. Tyto učebnice byly vytvořeny autory z naší školy a jsou součástí vzdělávání, výuky i praxe v ČR. Portál DesignTech.cz učebnice doplňuje aktuálními informacemi a spojuje výuku s průmyslovou praxí. Je určen pro všeobecnou publikaci příspěvků od vyučujících, studentů a pro publikaci zkušeností z praxe. Publikační portál DesignTech.cz je svou čitelností přes přístupů měsíčně jedním z nejsledovanějších technických serverů v ČR. Za tyto aktivity obdržela škola v roce 2003 a 2004 celosvětové ocenění elearning AWARDS TOP 100 jako jediná instituce na území ČR. ICT vybavení učeben a laboratoří Technické vybavení učeben a jeho konfiguraci uvádíme pouze jako orientační, protože je dynamicky měněno podle aktuálního stavu a požadavků na systém. V současné době jsou standardem na škole počítače postavené výhradně na platformě Intel (CPU a značková deska) o frekvenci minimálně 2 GHz a velikosti operační paměti minimálně 512MB. Grafická pracoviště (4 učebny) jsou vybavena 19 LCD nebo 19 CRT monitory. Součástí každé učebny je učitelské PC a dataprojektor s nativním rozlišením minimálně 1024x768 bodů. Pro tisk se používá centrálních ČB nebo CMYK laserových tiskáren HP. Dostupnost výpočetní techniky pro studenty a vyučující Učebny jsou vytěžovány v době výuky prakticky na 90%. Jedna učebna je záměrně uvolněna s drobnými výjimkami pro samostudium. V odpoledních hodinách je organizována výuka a samostudium na učebnách formou dozorovaných kroužků s provozem do hodin. V této době je studentům k dispozici prakticky veškeré software vybavení pro realizaci domácích úkolů a samostudium. Ochrana osobních dat a zabezpečená komunikace Veškerá osobní data studentů jsou uchovávána v zálohovaném datovém úložišti postaveném na RAID řešení typu 5 (roztroušená parita). Veškerá osobní data jsou přístupná výhradně individuálně jednotlivým studentům prostřednictvím osobních intranet/internet účtů o standardní velikosti 100 MB. Interní síť školy je chráněna samostatným firewallem a překladačem adres Laboratoř pro měření v TZB Laboratoř pro měření v technickém zařízení budov umožňuje studentům seznámit se s měřícími metodami používanými v této oblasti. Učebna je vybavena profesionální klimatizační jednotkou, která se používá pro centrální klimatizace objektů. Dále je laboratoř vybavena vytápěcí soustavou pro měření na různých typech vytápění, včetně určován ztrát v tepelné soustavě. Laboratoř je vybavena jednotkou na měření ztrát v jednotlivých součástech potrubí. strana 14/45

15 Laboratoř pro výuku TZB vybavena je ve spolupráci s regionálními firmami Audiovizuální učebna Učebna je vybavena nejmodernější audio a video technikou. Tato technika je nejčastěji využívána k prezentaci vytvořených projektů ve školních soutěžích, obhajobách a pro potřeby standardní výuky Pracoviště pro výuku CNC techniky Pracoviště pro výuku CNC programování nabízí sestavu CAM/CNC. Pracoviště je součástí rozsáhlejšího dílenského komplexu. Pro výuku programování CAM je učebna vybavena 16 licencemi profesionálního software SURFCAM. Pro výuku programování CNC je učebna vybavena řídícím software Mikroprog F a Mikroprog S. Dále je učebna vybavena Software ARTCAM, který je používán pro výuku gravírovací techniky. Pracoviště CNC techniky je vybaveno počítačem řízenou frézkou, soustruhem a gravírkou Tato technika se využívá především v reklamě pro tvorbu informačních systémů. Učebna pro přípravu CNC dat je propojena s obráběcím pracovištěm na kterém se realizují vytvořené projekty. Toto pracoviště je vybaveno 4-osou frézkou FCN 16 CNC, soustruhem FCB 16 CNC a gravírovací frézkou Comagrav 900. Včetně základního strojního vybavení je k dispozici bohaté příslušenství k jednotlivým strojům. strana 15/45

16 1.5 Ubytování, stravování, sportovní vyžití Díky dostatečné kapacitě domova mládeže, který je součástí školní budovy, poskytuje domov ubytování studentům středních odborných škol, vyšších odborných škol a ve výjimečných případech i studentům středních odborných učilišť ze Žďáru nad Sázavou. Svojí kapacitou lůžek je největší domov mládeže ve Žďáre nad Sázavou a v kraji Vysočina. Od 1. července 2002 je součástí naší školy VOŠ a SPŠ, skládá se ze dvou samostatných budov - chlapecké a dívčí. Studenti jsou ubytováni ve dvoulůžkových (5 pokojů), třílůžkových (28 pokojů) a čtyřlůžkových (25 pokojů) pokojích a rozděleni do výchovných skupin dle škol a věku. Výchovnou skupinu řídí a vede vychovatel. Život na domově mládeže se řídí Vnitřním řádem, ke kterému se mají studenti právo vyjadřovat prostřednictvím zvolených zástupců. Vnitřní řád Domova mládeže je viditelně vyvěšen na všech poschodích a doporučujeme ubytovaným studentům a rodičům jeho prostudování. Pokoje jsou vybaveny připojením na informační systém školy s přímým přístupem k Internetu a s možností využití informačních služeb. Vedle kvalitního ubytování je k dispozici studentům jídelna a řada sportovišť Součástí dívčí budovy je školní jídelna, kde se ubytování studenti stravují. K dispozici je výběr ze dvou až tří jídel s možností zajištění snídaní a večeří. Pro výuku tělesné výchovy a další samostatné sportovní vyžití studentů je k dispozici několik samostatných sportovišť dostupných přímo v areálu školy. Součástí pozemku školy je sportovní hřiště s atletickým oválem, dva samostatné tenisové kurty. V prostorách školy je dále k dispozici tělocvična a dvě posilovny, vybavené jak tradičními posilovacím vybavením, tak moderními cvičnými stroji. Sportoviště jsou dostupná pro studenty ve výuce i mimo ni na základě evidenčního systému. Součástí tělocvičny a posiloven je rekonstruované sociální zařízení a sprchy. strana 16/45

17 2. Přehled oborů vzdělávání 2.1 Střední průmyslová škola Studium denní: probíhalo v těchto oborech: M/001 Strojírenství čtyřleté maturitní celkem 4 třídy M/002 Elektrotechnika čtyřleté maturitní celkem 4 třídy M/003 Strojírenská technická administrativa čtyřleté maturitní celkem 4 třídy M/002 Technická zařízení budov čtyřleté maturitní celkem 4 třídy M/001 Technické lyceum čtyřleté maturitní celkem 4 třídy Do všech pěti oborů byli přijati žáci po jedné třídě v každém oboru. Studium při zaměstnání: Tříleté maturitní dálkové studium probíhalo v oboru: L/524 Podnikání 3 třídy 2.2 Vyšší odborná škola Byli opět přijímáni studenti do 1. ročníků. Všechny studijní programy na VOŠ jsou akreditovány. Studium bylo zajišťováno v oborech: N/ N/ N/03 Ekonomika strojírenství 3 leté denní studium 3 třídy Automatizace a informatika 3 leté denní studium 3 třídy Informační technologie ve strojírenství 3 leté denní studium 2 třídy V tomto školním roce studovalo v denním studiu na SPŠ celkem 616 žáků, ve studiu při zaměstnání 81 žáků a na VOŠ bylo 100 studentů stav k Přesné počty studentů v jednotlivých studijních oborech a druzích studia jsou ve statistických výkazech S8-01 a S strana 17/45

18 3. Rámcový popis personální zabezpečení školy Personální zabezpečení školy Personální zabezpečení školy rozdělujeme podle organizační struktury školy a) Vedení školy ředitel 1 - sekretariát asistentka ředitele 1 asistentka výpočetní techniky 1 b) Oblast vzdělávání SOŠ v pracovním poměru 45, z toho 2 zástupci ředitele c) Oblast vzdělávání VOŠ a dílenská praxe v pracovním poměru 13, z toho 1 zástupce ředitele d) Oblast mimoškolní výchovy, ekonomiky a personalistiky - úsek domova mládeže vedoucí vychovatelka 1 vychovatelky 5 vrátná 1 - úsek školní jídelny vedoucí školní jídelny 1 skladnice 1 administrativní pracovnice 1 hlavní kuchaři 1 kuchařky 11 - úsek ekonomický vedoucí úseku 1 pracovnice ekon. úseku 3 skladnice 2 - úsek provozní vedoucí úseku (školník) 1 uklizečky 9 údržbáři 2 pradlena 1 V organizaci celkem pracovalo 103 zaměstnanců. Složení pedagogického sboru Ředitel školy strana 18/45

19 vzdělání: VUT Brno, fakulta strojní, doplňkové pedagogické vzdělání Pedagogickým sbor 23 učitelů pro všeobecně vzdělávací předměty 28 učitelů pro odborné předměty 4 externí učitelé (odborné předměty) 6 vychovatelů DM 3 dílenští učitelé Celkem 54 Plnění požadavku vzdělání (kvalifikace) 23 učitelů pro všeobecně vzdělávací předměty z toho 21 učitelů splňuje 2 učitelé probíhá doplnění kvalifikace 28 učitelů pro odborné předměty z toho 25 učitelů splňuje 1 dokončuje odborné vzdělání 1 nesplňuje doplňkové pedagogické vzdělání (podmínka ve smlouvě ohledně doplnění do 5 let) 1 nesplňuje doplňkové vzdělání, splňuje však výjimku dlouholeté praxe a věk 60 let 4 externí učitelé (zaokrouhlený přepočtený počet) splňují odborné vzdělání a dlouholetou praxi v oboru 3 dílenští učitelé splňují vyučení v oboru, střední školu s maturitou a doplňkové pedagogické vzdělání 6 vychovatelů DM splňuje Věkové složení pedagogického sboru do 30 roků roků roků roků a více roků 7 Průměrný věk pedagogického sboru 47,5 Průměrná délka praxe 14,5 strana 19/45

20 4. Přijímací řízení Údaje o přijímacím řízení 1. Průvodce přijímacím řízení do školního roku 2009/ Kritéria přijímacího řízení a počty přijímaných žáků do jednotlivých oborů 3. Počty přijatých žáků do 1.ročníku školního roku 2009/2010 Průvodce přijímacím řízení do školního roku 2009/2010 Rodiče, žáci vyzvednou si na základní škole přihlášku ke vzdělávání a vyplní požadované údaje. Přihlášky si mohou opatřit na webových stránkách MŠMT ( nebo na stránkách školy ( nechají si základní školou potvrdit správnost údajů uvedených v přihlášce (razítko a podpis) podají přihlášku přímo řediteli příslušné střední školy (přihláška musí být podepsaná jak žákem, tak rodičem) k přihlášce přiloží i další doklady, pokud je střední škola vyžaduje (tato informace je uvedena v kritériích přijímacího řízení zveřejněných ředitelem střední školy) pro první kolo přijímacího řízení mohou podat tři přihlášky (např. tři přihlášky na tři různé střední školy nebo tři různé obory vzdělávání na jedné střední škole) vyzvednou si zápisový lístek na základní škole (nejpozději do 15. března) po doručení rozhodnutí o přijetí žáka, musí potvrdit úmysl žáka nastoupit na střední školu odevzdáním zápisového lístku řediteli střední školy, a to nejpozději do 5 pracovních dnů ode dne doručení rozhodnutí o přijetí (v případě podání k poštovní přepravě je nutné, aby zápisový lístek byl 5.den ve škole). Zápisový lístek musí být podepsán žákem i rodičem v případě, že žák bude přijat na více středních škol nebo oborů vzdělávání, přičemž rozhodnutí o přijetí dostane v jiných termínech, mohou zápisový lístek písemně vzít zpět a odevzdat na jinou školu či obor v případě, že zápisový lístek neodevzdají ve stanovené lhůtě, vzdává se tímto žák práva být přijat ke studiu na dané střední škole po doručení rozhodnutí o nepřijetí je možné podat odvolání proti rozhodnutí ředitele školy ve lhůtě 3 pracovních dnů od doručení rozhodnutí. Odvolání se podává prostřednictvím ředitele střední školy k Odboru školství, mládeže a tělovýchovy krajského úřadu kraje Vysočina. Rozhodnutí se ukládá po dobu 5 pracovních dnů, pak je považováno za doručené v případě, že po prvním kole žák nebude přijat na žádnou střední školu, má právo podat přihlášku/ky ke vzdělávání pro další kolo přijímacího řízení. Přihlášky si vyzvedne a podá přímo u ředitele střední školy, které druhé případně další kola přijímacího řízení vypsal společně s počtem volných míst v jednotlivých oborech po prvním kole. Počet přihlášek v dalších kolech není omezen. Poznámka: V případě zletilých uchazečů se podpisy rodičů nevyžadují. Základní škola zajistí nákup přihlášek, jejich řádné vyplnění ve spolupráci se žáky (rodiči) a potvrzení správnosti údajů v ní uvedených zajistí nákup zápisových lístků, jejich vyplnění, potvrzení a přesnou evidenci v případě ztráty vydává náhradní zápisový lístek prostřednictvím výchovných poradců informuje rodiče o náležitostech přijímacího řízení, včetně nabídky oborů na středních školách. strana 20/45

21 Střední škola (ředitel školy) vyhlašuje jednotlivá kola přijímacího řízení (počet kol není omezen) rozhoduje o konání přijímací zkoušky (v případě, že se přijímací zkouška koná, musí ředitel školy pro první kolo stanovit nejméně dva termíny konání přijímací zkoušky) stanovuje jednotlivá kritéria a předpokládaný počet přijímaných uchazečů shromažďuje přihlášky a rozesílá pozvánky k přijímací zkoušce zveřejňuje pořadí uchazečů, a to buď bezodkladně (v případě, že se přijímací zkouška nekoná) nebo do 3 pracovních dnů po termínu přijímacích zkoušek a odešle rozhodnutí o přijetí nebo nepřijetí přijímá zápisové lístky oznamuje neprodleně krajskému úřadu počet volných míst v jednotlivých oborech a formách vzdělávání a zveřejňuje je na webových stránkách školy přijímá odvolání a postupuje jej Odboru školství, mládeže a tělovýchovy Krajského přadu kraje vysočina, spolu s odvoláním zašle i kritéria, podle kterých postupoval při přijímacím řízení. Krajský úřad vydává zápisové lístky v případě, že uchazeč není žákem základní školy zveřejňuje přehled střeních škol s údaji o počtu volných míst v jednotlivých oborech a formách vzdělávání pro druhé a další kola přijímacího řízení řeší odvolání proti rozhodnutí ředitele střední školy. Shrnutí novinek v přijímacím řízení 1. možnost podat tři přihlášky v prvním kole 2. přihlášku podávají rodiče příp. zletilý žák přímo řediteli školy 3. ředitel střední školy zveřejní kritéria do 31.ledna 4. zkracují se termíny pro vydání rozhodnutí a podání odvolání 5. zavádí se zápisový lístek jako forma potvrzení zájmu o studium Kritéria přijímacího řízení a počty přijímaných žáků do jednotlivých oborů Denní studium střední škola Předpoklad otevření následujících oborů denního studia (po jedné třídě), délka studia 4 roky: Strojírenství (23-41-M/01) - 30 studentů Elektrotechnika (26-41-M/01) - 30 studentů Technická zařízení budov (36-45-M/01) - 30 studentů Ekonomika a podnikání (64-42-M/01) - 30 studentů Technické lyceum (78-42-M/01) - 30 studentů Kritéria přijímacího řízení O přijetí žáka rozhoduje : průměrný prospěch ze všech povinných předmětů na konci 8. ročníku strana 21/45

22 průměrný prospěch ze všech povinných předmětů v 1. pololetí 9. ročníku známky z profilových předmětů MAT a CJL ve 2. pol 8. ročníku a v 1. pol. 9. ročníku účast v olympiádách a soutěžích výstupní hodnocení uchazeče ze ZŠ Přijímací řízení pro školní rok (denní studium) Vzorec pro výpočet bodů: p1 p2 3 *100 p3 p4 p5 2 p celkem p 1.. průměrný prospěch 2. pololetí 8. třída p 2.. průměrný prospěch 1. pololetí 9. třída p 3.. hodnocení profilových předmětů p 4.. výstupní hodnocení ze základní školy p 5.. hodnocení okresních a krajských olympiád p celkem.. celkové bodové hodnocení žáka Hodnocení profilových předmětů p 3 : Matematika: známka výborná 10 bodů známka chvalitebná 5 bodů známka dobrá. 0 bodů známka dostatečná. -5 bodů Český jazyk: známka výborná 10 bodů známka chvalitebná 5 bodů známka dobrá. 0 bodů známka dostatečná. -5 bodů Výstupní hodnocení ze ZŠ p 4 : Hodnocení je kladné, škola doporučuje žáka ke studiu Hodnocení obsahuje klady i zápory, není jasné, zda má žák předpoklady ke studiu Hodnocení chybí, nebo z hodnocení vyplývá, že žák má velmi malé předpoklady ke středoškolském studiu 10 bodů 5 bodů 0 bodů Hodnocení za účast v okresních a krajských soutěžích p 5 : Účast v krajské soutěži. 10 bodů Účast v okresní soutěži 5 bodů strana 22/45

23 Hodnotí se pouze účast ve vyšší úrovni soutěže (CJL,MAT,FYZ,CHE,ZEM,DEJ, TECHNICKÉ DOVEDNOSTI, CIZÍ JAZYK). Body se nesčítají. Do hodnocení se nezapočítává účast ve sportovních soutěžích. V případě rovnosti bodů rozhodují tato kritéria: 1. lepší hodnocení profilových předmětů v pořadí MAT, CJL 2. průměrný prospěch v 1. pololetí 9. ročníku 3. účast na okresních a krajských soutěžích Žáci budou přijati v jednotlivých oborech v pořadí podle počtu získaných bodů. Dálkové studium Podnikání (64-41-L/524) - 30 studentů Kritéria přijímacího řízení Uchazeč musí prokázat získání středního odborného vzdělání výučním listem. Pořadí uchazečů bude stanoveno dle průměrného prospěchu v 1. pololetí posledního ročníku střední odborné školy (učiliště). Denní studium vyšší odborná škola Délka studia je 3 roky. Studium je určeno pro absolventy střední školy, kteří ukončily studium maturitní zkouškou. Automatizace a informatika (26-41-N/03) - 30 studentů Ekonomika a strojírenství (64-31-N/06) - 30 studentů Informační technologie ve strojírenství (26-47-N/03) - 30 studentů Kritéria přijímacího řízení Vyšší odborné studium je určeno především pro absolventy středních škol s maturitou. Přijímací řízení se koná formou pohovoru. Kritériem hodnocení jsou studijní výsledky na střední škole a zájem o vybraný obor. Počty přijatých žáků do 1.ročníku školního roku 2009/2010 Denní studium střední škola Kód (KKOV) Název oboru vzdělávání Počet přijatých žáků k Počet žáků k Přijímací zkoušky Potvrzení lékaře o zdrav.způsobilosti ke studiu a k výkonu povolání ano Forma studia M/01 Strojírenství bez zkoušek denní M/01 Ekonomika a bez zkoušek ano denní podnikání M/01 Elektrotechnika bez zkoušek ano denní M/01 Technická zařízení bez zkou- ano denní budov šek M/01 Technické lyceušek bez zkou- ano denní Celkem denní strana 23/45

24 Dálkové studium Kód (KKOV) Název oboru vzdělávání Počet přijatých žáků k Počet žáků k Přijímací zkoušky Potvrzení lékaře o zdrav.způsobilosti ke studiu a k výkonu povolání ano Forma studia L/524 Podnikání bez zkoušek denní Celkem denní Denní studium vyšší odborná škola Kód (KKOV) Název oboru Počet přijatých Počet žáků Přijímací Potvrzení lékaře o Forma vzdělávání žá- k zkoušky zdrav.způsobilosti studia ků ke studiu a k k výkonu povolání N/03 Automatizace pohovor ano denní a informatika N/06 Ekonomika a pohovor ano denní strojírenství N/03 Informační pohovor ano denní technologie Celkem denní 5. Výsledky vzdělávání žáků Učební plány školy vycházejí ze schválených dokumentů, na VOŠ jsou všechny tři studijní programy akreditovány. Podrobné údaje o výsledcích vzdělávání žáků, o výsledcích maturitních zkoušek a absolutorií jsou uvedeny v příloze této zprávy. Byly vytvořeny nové školních vzdělávacích programy (ŠVP), které vycházejí z rámcových vzdělávacích programů (RVP) předložených MŠMT. Na těchto vzdělávacích programech se podíleli všichni vyučující včetně vedení školy. Podle nových ŠVP se začalo vyučovat od září školního roku 2009/2010 v prvních ročnicích. 6. Prevence sociálně patologických jevů Metodik sociálně patologických jevů na VOŠ a SPŠ Mgr. R. Fořtová. Školní metodik prevence vykonává činnosti metodické, koordinační, informační a poradenské. Uskutečněné konkrétní akce v rámci Minimálního preventivního programu: Září 2008 V rámci spolupráce s pražskou Generation Europe Foundation, o. s. studenti 2. ročníků dostávají diáře 2008/2009, jež jsou využívány ve výuce občanské nauky z témat např. EU v kostce, vzdělávací program EU Socrates, cenzura internetu, zdraví spotřebitelé, sexuální prevence, protidrogová prevence. Říjen 2008 přednáška lektora organizace ACET (Sdružení pro péči, vzdělávání a vyučování o AIDS) na téma Sex, AIDS, vztahy. Přednášky se zúčastnilo 120 studentů 2. ročníků ve 2x2 vyučovacích hodinách festival Modré dny, celá škála celospolečenských problémových témat, od účast na besedách hlavně s tematikou protidrogové prevence ročníků, dále individuálně mimo školní výuku. strana 24/45

25 Listopad 2008 provedení Cannabis testu na naší škole (2. zkouška, 1. zkouška provedena v červnu 2008) pomocí aerosolové detekční soupravy pro zjištění konopných drog (THC) z povrchu pevných látek. Test byl anonymní a prováděný pro orientaci na nejfrekventovanějších místech naší školy, např. vstup do budovy, k sekretářce ředitele. Výsledky byly zveřejněny na nástěnce. Prosinec únor 2009 protidrogová prevence v průběhu výuky občanské nauky dokumentární filmy o drogách z r v rámci projektu Jeden svět na školách, DVD filmy (např. z r Drogy a infekční choroby, Legální drogy, Život s drogou), brožury (např. z r Kouření a alkohol) v rámci projektu Řekni drogám ne pod záštitou VZP a Pouta (ne)závislosti ve 2x2hodinových blocích pro 2. A, realizace centrem prevence Spektrum ve Žďáře nad Sázavou, zaměření programu prevence zneužívání návykových látek, rozvoj komunikace a spolupráce. Průběžné činnosti realizované v rámci sociálně patologických jevů ve školním roce: Koordinace tvorby a kontrola realizace preventivního programu školy. Zajišťování a předávání odborných informací o problematice sociálně patologických jevů, o nabídkách programů, o metodách a formách specifické primární prevence pedagogům školy. Spolupráce s třídními učiteli při zachycování varovných signálů spojených s možností rozvoje soc. patol. jevů u jednotlivých žáků a participace na sledování úrovně rizikových faktorů, které jsou vážné pro rozvoj soc. patol. jevů na škole. Poskytování poradenských služeb žákům s projevy sociálně nežádoucího chování a jejich zákonným zástupcům, spolupráce s třídními učiteli. 7. Další vzdělávání pedagogických pracovníků Stanovení priorit v oblasti DVPP. Priority jsou následující: 1. Oblast řízení školy a výchovného poradenství (chybí komplexní nabídka těchto vzdělávacích akcí). 2. Oblast výpočetní techniky (velmi rychle se mění odborné požadavky na výuku). 3. Oblast výuky cizích jazyků (trvale nutné vzdělávání učitelů v této oblasti je dáno tlakem veřejnosti na neustálé zlepšování této výuky s ohledem na uplatnění při dalším studiu žáka, nebo pro praxi). 4. Odborné vzdělávání podle jednotlivých studijních oborů (nutnost udržovat a zlepšovat odborné a pedagogické znalosti pro studijní obory ELE, STR, TZB, STA). 5. Oblast všeobecně vzdělávacích předmětů (zaměření na nové maturity). 6. Oblast tělesné výchovy (zejména udržovat potřebný tým pro lyžařské výcvikové kurzy, turistické kurzy a sportovní soutěže). Plán personálního rozvoje pedagogických pracovníků 1. Vzdělávání vedoucích pracovníků školy. Sledovat vhodnost vyhlašovaných výukových programů v oblasti řízení školy. Po vyhlášení vhodného vzdělávacího programu, který bude akreditován MŠMT a bude zohledněn do kariérního růstu ředitele se ředitel do něho přihlásí. Obdobně se zváží možnost vzdělávání v oblasti managementu zástupců ředitele a výchovných pracovníků. Termín: do konce roku 2009 Zodpovídá: Ph, Za, Tu strana 25/45

26 2. Vzdělávání pedagogických pracovníků v oblasti cizích jazyků. Umožnit všem pedagogickým i nepedagogickým pracovníkům možnost vzdělávání v oblasti cizích jazyků s preferencí anglického jazyka. Vytvořit podle potřeby studijní skupiny vedené našimi učiteli cizích jazyků. Zapojit do výuky min. 15% pedagogických pracovníků. Umožnit zájemcům případné rozšíření aprobace v oblasti cizích jazyků (angličtina a němčina). Termín: do konce roku 2009 Zodpovídá: Ph, Pe 3. Vzdělávání pedagogických pracovníků v oblasti ICT. Snažit se proškolit všechny pedagogické pracovníky v oblastech: základy práce s PC, textový editor, tabulkový editor, elektronická pošta, vyhledávání informací na Internetu. Termín: do konce roku 2009 Zodpovídá: Ph, Fo, Jz 4. Vzdělávání pedagogických pracovníků v dalších prioritních oblastech podle MŠMT a zřizovatele. Podle vyhlášených oblastí a přidělených finančních prostředků plnit průběžně. Zodpovídá: Ph 5. Vzdělávání v ostatních oblastech DVPP vedoucích k prohloubení odbornosti učitelů. Podle tohoto materiálu Část A Čl. 2 a 3 zajišťovat vhodné podmínky pro odborné vzdělávání pedagogických pracovníků. Využívat vhodných školení akreditovaných organizací i ostatních firem. Podle možností využívat i školení vlastními silami. Zajišťovat vhodnou knižní i časopiseckou literaturu. Využívat školení v projektu IQ INDUSTRY. Termín: průběžně Zodpovídá: Ph, ved. PK 6. Vzdělávání nepedagogických pracovníků. Podle možností a vhodnosti je zařazovat do vzdělávání pedagogických pracovníků. Zajišťovat jejich vzdělávání v oblasti znalostí práce s výpočetní technikou, v oblasti ekonomiky, PO, BOZP apod. Pracovníky ekonomického úseku vysílat na ekonomicky zaměřená školení podle potřeby. Zajišťovat proškolení řidičů služebního osobního automobilu. Vedoucí jídelny vysílat na školení zaměřená na školní stravování. Termín: průběžně Zodpovídá: Mo Pokračují kurzy výuky anglického jazyka pro naše pracovníky. Pracovníci jsou rozděleni na dvou skupin, začátečníci a pokročilí. První skupina: Mrkosová, Homolková, Vogtová, Štěpina, Brabenec, Jež, Hušek, Kletečka, Zahrádka, Muchová, Zabloudilová, Pružinec, Tulis, Příbramský, druhá skupina: strana 26/45

27 Kostelencová, Hejlová, Fořt, Málek, Jeřábková, Moučka, Kamarádová, Zahrádková. Kurzy navazují na projekty Brána jazyků ( ), a Brána k novému poznání ( ). Učitelé naší školy se během roku zúčastnili školení k novým maturitním zkouškám. Jednalo se o zadavatele a hodnotitele. Ve spolupráci s Motorpalem, a.s. velké Meziříčí byl realizován cyklus vzdělávání pro odborné učitele v oblasti obrábění při výrobě vstřikovacích systémů. Pedagogická a odborná způsobilost Příjmení, jméno, titul Vzdělání VŠ, SŠ fakulta obor DPS na škole Praxe celkem Blažíček Miloš. Ing. VUT Brno strojní tvářecí a obráběcí stroje ano 7 22 Bořilová Hana, PhDr. MU Brno filozofická NEJ/CJ ano Brabenec Miroslav, Mgr. UJEP Brno pedagogická TV/Z ano Brázdová Markéta, Ing. Mgr. MU Brno přírodovědecká Černá Pera, Ing. Univerzita Pardubice dopravní učitelství všeob. vzděl. př. MAT a CHE dopravní inženýrství a spoje ano 3 3 ano 1 Eckert Martina, Mgr. UJEP Brno pedagogická NEJ geografie ano 4 4 Fiala František, Ing. VUT Brno FAST TZB ano Fořt Petr, Ing. VUT Brno strojní strojírenská technologie ano Fořtová Renata, Mgr. výchovný poradce MU Brno Hájek Pavel, Ing. VUT Brno strojní pedagogická učitelství všeob. vzděl. př. ČJL a OBK hydraulické a pneumatické stroje ano 6 10 ano 7 18 Haluščák Jaroslav, Ing. VUT Brno FAST TZB ne Hánová Zdenka, PhDr. MU Brno filozofická ČJ/D ano Hejlová Alena, Mgr. Homolková Jana, Ing. UK Praha VŠ strojní a textilní Liberec pedagogická, fakulta TV a sportu TEV/Z ano strojní strojírenská technologie ano Humpolec František SPŠS Žďár n/s střední strojírenství ano 8 25 Hušek Martin, Ing. VUT Brno strojní strojírenská technologie ne 1 1 Chlubnová Marie, Mgr. MU Brno (UJEP) filozofická NEJ/RUJ ano Jež Ladislav, RNDr. UJEP Brno přírodovědecká M-G-VYT ano Kletečka Jan, Ing. VUT Brno strojní ekonomika ano Kletečka Jaroslav, Ing. VUT Brno strojní ekonomika ano strana 27/45

28 Kociánová Jarmila Univerzita Hradec Králové pedagogická BIO a učitelství pro střední jazyk CJL ano 1 1 Kopicová Hana, PaedDr. VŠP Hradec Králové pedagogická FYZ/CHE ano Kostelencová Jitka, PaedDr. UJEP Brno pedagogická ČJ/OBN ano Křížková Marie, Ing. VŠ Zemědělská zemědělská Malec Pavel, Ing. VUT Brno elektrotechnická provoz a ekonomika zemědělství silnoproudá elektrotechnika ano 1 ano 2 37 Málek Bohumil, Ing. VUT Brno strojní technologie tváření ano Maršoun Miroslav, Mgr. Moučka Jiří, Ing. zástupce ředitele UK Praha VUT Brno tělesné výchovy a sportu strojní TEV/geografie ano dopravní stroje a manipulační zařízení ano 4 27 Mrkosová Jitka, Ing. VŠE Praha výrobně-ekonomická průmysl ano Novotný Vladimír, Ing. VUT Brno Elektro NF technika a vysílače ano 7 30 Ondráčková Eva, Mgr. Ostravská univerzita filozofická učitelství NEJ/DEJ ano 5 5 Petřeková Drahomíra, PhDr. MU Brno filozofická R/PED/ANJ ano Prokopová Jana, Mgr. VŠP Ostrava pedagogická M/ZT ano Prusenovská Kristýna, Mgr. Univerzita Olomouc přírodovědecká MAT/deskriptivní geometrie pro SŠ ano 1 1 Pružincová Marta, Ing. VUT Brno elektro elektrotechnika ano Pružinec Stanislav, Ing. VUT Brno elektro elektrotechnika ano Příbramský Jaroslav, Ing. VUT Brno FSI strojní inženýrství ano 6 6 Roudenská Dagmar, Mgr. MU Brno přírodovědecká MAT/DEG ano 4 4 Růžičková Blanka, Ing. MU Brno pedagogická Řehoř Milan, Ing. ČVUT Praha strojní učitelství pro 1. stupeň ZŠ technika životního prostředí ano 1 ano 2 9 Smělý Vladimír, Mgr. MU Brno přírodovědecká MAT/FYZ ano Svoboda Josef SPŠS Žďár n/s střední strojírenství ano 7 24 Šenkýř František, Ing. VUT Brno strojní technologie ano Šimůnková Kateřina, Mgr. JU České Budějovice pedagogická ČJL/NEJ ano 2 2 Štěpina Josef SPŠ Kladno střední strojírenství ano Tulis Jaromír, Ing. zástupce ředitele VOŠ VUT Brno strojní Vaňáč Jiří, Ing. VŠDS Žilina SET Vinklát Václav, Ing. ČVUT Praha strojní ekonomika a řízení strojír. průmyslu el. trakce a energetika dopravy přístrojová, regulační a automat. technika ano ano 8 15 ano 7 36 strana 28/45

29 Vogtová Jana, Mgr. UJEP Brno přírodovědecká M/Ch ano Voráček Rudolf, Ing. ČVUT Praha elektro tech. kybernetika ano Vorlíček Pavel, Ing. VUT Brno elektrotechnická Zabloudil Miloš, Mgr. zástupce ředitele silnoproudá elektrotechnika ano 6 33 UJEP Brno filozofická CJL/filozofie ano Zabloudilová Dana, Mgr. UJEP Brno pedagogická MAT/Z ano Zahrádka Petr, Ing. VUT Brno strojní slév. technologie ano Plán vzdělávání pedagogických pracovníků na školní rok 2008/2009 je připojen v příloze této zprávy. 8. Aktivity a prezentace školy na veřejnosti 8.1 Aktuální události Žáci naší školy se zapojili do projektů FORMULE 1 VE ŠKOLÁCH. Jedná se o jedinečnou, celosvětově vzdělávací soutěž, určenou studentům středních škol, ve věku let. Jednotlivé týmy, sestavené z řad studentů, mají za úkol navrhnout, zkonstruovat, analyzovat, vyrobit, testovat a závodit s modelem F-1, Náš tým získal v národním kole Moravy cenu za Nejlepší konstrukci modelu. 14. mezinárodní veletrh elektrotechniky a elektroniky Ampér se konal ve dnech v Praze Letňanech. Vystavovalo na něm 700 firem, navštívilo jej cca návštěvníků. Naše škola byla zastoupena ve stánku AS-i sdružení, jehož jsme členy společně s firmami Siemens, Ifm electronic a vysokými školami. Sdružení má za cíl propagovat a podporovat rozšíření sběrnice AS-i (Actuator Senzor Interface) v průmyslu. Ve stánku pracovaly studentky 3. B Jana Čiháková, Kateřina Jíchová a student 3. C Luboš Tlustoš. Studenti získali cenné zkušenosti z veletržní činnosti a díky přítomnosti německého zástupce z ústředí AS-i International dr. Schinke i z konverzace. Z partnerské školy Združená stredná škola J. Švermu 1 (ZSŠ ZV) ze Zvolenu (Slovensko) přijela na stáž (CAD) skupina složená ze čtyř žáků a jednoho pedagoga. Program pro stáž zajišťoval Ing. Moučka, Mgr. Zabloudil, Ing. Jaroslav Kletečka a Ing. Fořt. Stáž byla v rámci projektu "Strojari pre Europu" v programu Leonardo da Vinci. Studenti ZSŠ ZV byli zařazeni do vyučovacího procesu společně s našimi studenty druhých ročníků oborů strojírenská technická administrativa a strojírenství. Studenti měli možnost se společně s našimi studenty seznamovat jak s teoretickou, tak i odbornou výukou a navázali řadu přátelských vztahů s našimi studenty. MARS Svratka provedl v měsíci září prezentaci podniku žákům 4. ročníku oboru strojírenství. Nabídl možnosti spolupráce a zaměstnání pro naše žáky. V měsíci únoru se žáci 4. ročníků zapojili do Sondy maturant po 11 letech. Výsledky byly projednány v jednotlivých předmětových komisích. Naši žáci se zúčastnili akce Věda a technika v ulicích v Plzni. Jednalo se o žáky 2. ročníků pod vedením Ing. M. Blažíčka. Opět byla na Vánoce instalována vánoční ozdoba (kometa) na věžičku školy a byl ozdoben vánoční smrk u školy. Zdobení bylo žárovkami, jejichž rozsvěcování je naprogramováno Na probíhá pravidelné informování žáků školy o činnosti v různých oblastech. Na uvedené www adrese je i mnoho dalších údajů o škole. Stránku udržuje Ing. Petr Fořt a Olga Aldorfová. V modulu přístupném pro rodiče žáků jsou dostupné informace prospěchu a chování jejich dětí. strana 29/45

30 Na škole někteří učitelé provozují vzdělávací kurzy pro veřejnost. V nabídce jsou tyto kurzy: kurzy angličtiny kurzy účetnictví obsluha počítače konstruování na PC Internet Byla provedena anketa žáků 4. ročníku SPŠ a studentů 3. ročníku VOŠ. Žáci hodnotili své učitele. Výsledky jsou sdělovány učitelům ihned po vyhodnocení ankety. Škola tuto anketu považuje jako velmi důležitý nástroj autoevaluace. Na škole pracují dvě školské rady (při SPŠ a při VOŠ) a rada rodičů. 8.2 Akce organizované školou Škola se zúčastnila v měsíci listopadu 2008 Festivalu vzdělávání ve Žďáře nad Sázavou. Dále potom festivalů vzdělávání v Havlíčkově Brodě, Třebíči a Velkém Meziříčí. Stejně jako v minulých letech se uskutečnily na podzim roku 2008 dva Dny otevřených dveří pro rodiče a jejich děti, aby se mohli seznámit se školou a s možnostmi studia u nás. V měsíci září byl zorganizován pobyt našich studentů v Anglii (oblast Londýna). Jednala se o studijně poznávací zájezd a zúčastnili se ho studenti všech ročníků. Žáci naší školy navštívili BVV v Brně, strojírenský veletrh a INVEX. Všichni žáci prvního ročníku navštívili městkou knihovnu. Žáci naší školy se zúčastnili charitativní akce Bílá hůl. Mgr. Renata Fořtová zorganizovala besedu o zdraví a sexuální výchově. Proběhla beseda o problémech domácího násilí s režisérkou Činčerovou. Žáci naší školy navštívili divadelní představení v rámci Modrých dnů. Rada rodičů ve spolupráci s učiteli a pracovníky školy zorganizovala školní ples ( ). Třídní učitelé provedli stužkování maturitních tříd. Vybraní žáci navštívili Národní divadlo, představení Lucerna. Další akcí byla návštěva Divadla B. Polívky. Byla zorganizována beseda s horolezcem Jarošem. V měsíci lednu a únoru všechny třídy 2. ročníku absolvovaly lyžařský výcvikový kurz. I letos se uskutečnil zájezd zaměstnanců školy ke Dni učitelů. Tentokrát byl směřovaný do oblasti Nové Hrady a posezení spojené s prohlídkou se konalo v hotelu Mánes ve Svratce. Studenti třetích ročníků naší školy se v měsíci květnu a červnu zúčastnili turistický kurzů. Většina absolvovala vodácký kurz a jedna skupina jela do zahraničí (Řecko). Na školu byly pozvány ZŠ z našeho regionu k prohlídce a k předání informací o škole. Celkem se této informační kampaně zúčastnilo asi 10 škol. V měsíci červnu bylo uskutečněno neformální setkání s bývalými učiteli a ostatními zaměstnanci školy. Na konci roku 2008 se uskutečnilo několik školních představení s názvem MALÁ VÁNOČNÍ HUDBA. Hudební doprovod a zpěv s žáky nacvičila Mgr. Blanka Růžičková. N škole pracuje Technický klub a Technický kroužek. Klub je určen pro středoškoláky, kroužek pro žáky ze základních škol. V obou útvarech zájmové činnosti se zájemci scházejí cca 1x za měsíc. Jsou seznamováni se špičkovým vybavením školy a mohou vyslechnou zajímavé přednášky. Škola chce tímto způsobem podporovat technicky nadané žáky. strana 30/45