VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA, STŘEDNÍ ŠKOLA, CENTRUM ODBORNÉ PŘÍPRAVY

Transkript

1 VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA, STŘEDNÍ ŠKOLA, CENTRUM ODBORNÉ PŘÍPRAVY Budějovická 421, SEZIMOVO ÚSTÍ IČ: VÝROČNÍ ZPRÁVA ŠKOLY za školní rok 2015/2016 září

2 Výroční zpráva Vyšší odborné školy, Střední školy, Centra odborné přípravy v Sezimově Ústí za školní rok 2014/2015 (dále jen škola) Výroční zpráva byla zpracována v souladu s vyhl. MŠMT č. 15/2005 Sb. ve znění vyhlášky č. 255/2009 Sb. v následujícím členění: Obsah 1 Základní údaje o škole Identifikační údaje školy Postavení a činnost školy Základní údaje o činnosti Doplňující údaje o činnosti Řízení školy, vedení školy, školská rada Řízení školy Vedení školy a Školská rada Přehled oborů vzdělávání a návrh optimalizace Struktura tříd a oborů Žádosti o změny v rejstříku škol Personální zabezpečení činnosti školy Pedagogové školy Nepedagogičtí pracovníci Přijímací řízení Povinné přijímací zkoušky určené zřizovatelem Realizace pokynu zřizovatele Přijímací řízení na COP Přijímací řízení na obory středního vzdělávání s maturitní zkouškou Přijímací řízení na obory středního vzdělání s výučním listem: Přijímací řízení na obory středního vzdělání s maturitní zkouškou-nástavby Přijímací řízení pro Vyšší odbornou školu Výsledky vzdělávání žáků Vyhodnocení prospěchu na konci šk. r. 2015/ Prospěch Chování Kázeňská a výchovná opatření Docházka Výsledky maturitních a závěrečných zkoušek Maturitní zkoušky Závěrečné zkoušky Výsledky absolutoria Vyšší odborné školy Práce s talentovanými žáky, osobní rozvoj a mimoškolní aktivity Odborné zájmy tematické akce a exkurze Odborné exkurze Středoškolská odborná činnost Osobní rozvoj a mimoškolní aktivity Soutěže a projekty žáků Odborné soutěže Projekty žáků

3 8.4.3 Sportovní soutěže Prevence rizikového chování, EVVO a výchovné poradenství Činnost Školního poradenského pracoviště a Školní výchovná rada Vymezení ŠPP Současné cíle ŠPP Primární prevence Péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami (SVP) Boj proti násilí a rasové diskriminaci EVVO environmentální vzdělávání, výchova a osvěta Další vzdělávání pedagogů školy Vzdělávání učitelů formou samostudia Státní maturity Vzdělávání učitelů v odbornosti Vzdělávání pracovníků školy ve vazbě na zajištění vyučovacího procesu Aktivity a prezentace školy na veřejnosti Aktivity v oblasti prezentace a propagace Prezentace v tisku Prezentace na veřejnosti burzy a návštěvy ZŠ WEB stránky školy Informace o Školních vzdělávacích programech Další významné činnosti školy posíleno datové připojení školy na 200 Mb/s učebna výpočetní techniky vybavena 20 novými PC optimalizace nových serverů pro společné aplikace a zálohování dat upgrade HW počítačových stanic (doplnění RAM, obměna PC v učebnách) posílena wifi síť školy sjednocení operačních systémů školy na Windows 10; nově vybaveny 3 učebny interaktivními tabulemi; nově vybaveny 3 učebny dataprojektory s plátny aktualizování ů v administrativním systému Bakalář; adm. sys. Bakaláři rozšířen o doplněk stravné VIS přístupný žákům a pedagogům doplnění nových ŠVP do programu SMILE zaveden LMS Moodle pro střední školu Výsledky inspekční činnosti ČŠI, kontrolní a hospitační činnost Kontroly České školní inspekce Komplexní kontroly ČŠI v předešlém období Kontroly ČŠI Ostatní kontroly Kontroly státních orgánů Kontroly projektů Kontrolní a hospitační činnost ve škole Zapojení do mezinárodních aktivit a programů Další vzdělávání v rámci celoživotního učení Předložené a realizované projekty Význam zapojení COP do projektů Realizované projekty Spolupráce s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery Spolupráce s odborovými organizacemi

4 16.2 Generální partner školy Spolupráce se sociálními partnery Poskytování informací podle zákona č. 106/1999 Sb., O svobodném přístupu k informacím, soudní spory. Stížnosti, petice a soudní spory Poskytování informací podle zákona č. 106/1999 Sb Stížnosti, petice Soudní spory Základní údaje o hospodaření školy Výroční zpráva o hospodaření Příjmy Výdaje

5 1 Základní údaje o škole Vyšší odborná škola, Střední škola, Centrum odborné přípravy, Sezimovo Ústí, Budějovická 421 byla zřízena na dobu neurčitou Jihočeským krajem, zřizovací listinou ze dne jako jeho příspěvková organizace. 1.1 Identifikační údaje školy Adresa zřizovatele: Jihočeský kraj U Zimního stadionu 1952/2 České Budějovice PSČ Veřejnoprávní korporace - IČ: Adresa školy: Vyšší odborná škola, Střední škola, Centrum odborné přípravy Budějovická 421 Sezimovo Ústí PSČ Identifikační číslo školy: Daňové identifikační číslo: CZ Čísla účtů: /0600 GE Money Bank a.s., Tábor Adresy pro dálkový přístup: cop@copsu.cz Škola sdružuje: IZO: IZO: IZO: IZO: Střední škola Vyšší odborná škola Domov mládeže Školní jídelna 5

6 Odloučená pracoviště školy: 1) Sezimovo Ústí II, Dukelská 639 2) Sezimovo Ústí II, Dukelská 640 3) Sezimovo Ústí II, Lipová 499 4) Sezimovo Ústí II, Pionýrů 641 5) Tábor, Angela Kančeva 2506 Výroční zpráva 2015/2016 VOŠ, SŠ, COP Sezimovo Ústí 1.2 Postavení a činnost školy Základní údaje o činnosti Škola je příspěvkovou organizací zřízenou Jihočeským krajem. V právních vztazích vystupuje svým jménem v rozsahu pravomocí daných zřizovací listinou. Odpovědnost školy vyplývá ze zákonných norem (zejména ze Školského zákona) a zřizovací listiny. Hlavní činností školy je poskytování středního vzdělání ve Střední škole a Vyšší odborné škole ve vzdělávacích programech dále uvedených. Dále škola poskytuje stravování ve školní jídelně a ubytování v domovech mládeže. Současně škola poskytuje doplňkové činnosti dle zřizovací listiny, které jsou obecně specifikovány dále. Vzdělávací programy školy lze rozčlenit do tří směrů - strojírenského, elektrotechnického, ekonomického. Škola v širším pojetí hlavních a doplňkových činnostech zabezpečuje: 1) Vzdělávání žáků a studentů: - střední vzdělání s výučním listem - střední vzdělání s maturitní zkouškou - nástavbové střední vzdělání s maturitní zkouškou - vyšší odborné vzdělání ukončené absolutoriem s neakademickým titulem Dis 2) Informačně vzdělávací středisko Jihočeského kraje - IVS Předmětem činnosti je: - poradenské služby MPSV k uplatnění na trhu práce - nabídka rekvalifikací - nabídka vzdělávání - zprostředkování práce 3) Další vzdělávání: - školení, semináře a konference - rekvalifikační a odborné kurzy ve spolupráci s úřadem práce, podnikatelskými subjekty a ostatními institucemi - další vzdělávání pedagogických pracovníků - činnosti autorizované osoby ověřování výsledků a uznávání dalšího vzdělávání pro vybrané profesní kvalifikace 6

7 4) Dále zabezpečuje: - veškeré činnosti a služby související s uvedenou hlavní činností, tzn. mimoškolní a zájmovou činnost, ubytování žáků a frekventantů kurzů, stravování a další služby. 5) Metodickou pomoc: - instruktorům praktického vyučování u zaměstnavatelů podílejících se na odborném výcviku žáků a praxi žáků u firem - při tvorbě školních vzdělávacích programů v rámci činnosti Regionálního konzultačního centra Jihočeského kraje 6) Odborné a poradenské služby: - poradenskou a informační činnost - ověřování základních a experimentálních pedagogických dokumentů včetně odborných vzdělávacích aktivit pro pedagogické pracovníky - certifikaci kvalifikačních dokladů - při realizaci profesních kvalifikačních zkoušek 7) Plní úkoly konzultačního střediska - Provozně ekonomické fakulty České zemědělské univerzity v Praze, která realizuje ve škole bakalářský a magisterský studijní program Veřejná správa a regionální rozvoj Doplňující údaje o činnosti Studium i pro OZP Vybudováním výtahu pro osoby s tělesným postižením umožňuje škola bezbariérový přístup pro OZP. Zároveň je ve škole zřízeno Školní poradenské pracoviště, jehož činnost je podporována díky rozvojovým programům Jihočeského kraje. Denně tak je žákům se specifickými vzdělávacími potřebami (SVP) i handicapovaným žákům k dispozici školní speciální pedagog a školní psycholog. Současně škola nabízí osobám s tělesným postižením řadu vhodných vzdělávacích programů. Žáci s tělesným postižením jsou integrováni do řádné výuky běžných tříd, a i pro ostatní žáky se SVP jsou nově do výuky zapracovávány prvky inkluzivního vzdělávání. Ve školním roce 2015/16 byl v běžné výuce integrován jeden chlapec s těžkým postižením pohybového aparátu (vozíčkář), který díky podpůrných opatřením úspěšně absolvoval úspěšně celou státní maturitu. Díky vstřícnosti zřizovatele a práci Školního poradenského pracoviště mu celý školní rok pomáhala asistentka pedagoga. Dalšími žáky s vážnými psychosomatickými problémy, kteří byli integrováni do výuky, byl jeden chlapec s lehčí formou autismu a jeden chlapec s vážnými problémy po autonehodě. Integraci tělesně postižených žáků a občanů řeší samostatné projekty školy, naplňované od r (viz dále projekty školy). V systému komplexní péče se projekty opíraly o Rehabilitační středisko nemocnice Tábor, asistenční službu SOANZ, Úřad práce, Pedagogicko-psychologickou poradnu a organizace sdružující OZP. První byl realizován od roku 2004 v Akčním plánu rozvoje kraje, následné 4 projekty pak ve Společném regionálním operačním programu ESF. 7

8 Školní jídelna a stravování Výroční zpráva 2015/2016 VOŠ, SŠ, COP Sezimovo Ústí Školní jídelna je umístěna přímo v budově školy a zajišťuje kompletní nabídku celodenní stravy pro žáky, zaměstnance i cizí strávníky. Jídelna má 116 míst pro strávníky. Ve školním roce 2015/16 vařila školní kuchyně denně*) 432 obědů, 154 snídaní, 123 večeří a 27 druhých večeří (možnost pro ubytované žáky). Objednávky i výdej stravy jsou prováděny pomocí čipových identifikačních karet. Vybavení kuchyně dává možnost rozšíření na 1150 i více jídel. Na úseku stravování bylo 11 zaměstnanců, včetně vedoucí stravování. 1. Orientační tabulka pro šk. r. 2015/2016 Počet jídelen Celková kapacita Počet strávníků*) Počet vařených jídel*) Počet zaměstnanců celkem *) = počítán průměrný počet strávníků a jídel v běžný pracovní den. Z počtu strávníků 692 bylo 438 žáků a studentů školy. 2 Řízení školy, vedení školy, školská rada Problematice vlastního řízení školy byla ze strany ředitele a vedení školy věnována ve školním roce 2015/16 maximální pozornost. Dokladem toho je i úspěšné naplňování zavedeného systému managementu kvality QMS z předešlého období, kdy škola získala certifikát shody systému managementu kvality s požadavky normy ČSN EN ISO 9001:2009 ze dne Tento systém vyžadoval definování všech probíhajících procesů v rámci školy a jejich neustálé zlepšování ve všech činnostech. Škola získala certifikaci kvality na procesy vedení školy, teoretického vzdělávání a praktického vyučování a dále na mimoškolní činnosti. Ve dnech proběhl dozorový audit, kdy škola úspěšně obhájila certifikaci ISO 9001:2009 na další období. Ve školním roce 2015/2016 pak škola plně využívala zavedený systém řízení, i když certifikát kvality již dozorový orgán v r nerevidoval. Systém je i nadále využíván a zlepšován a úspěšně zaveden i do samotné výuky žáků. V systému řízení managementu kvality věnovalo vedení školy největší pozornost procesům ve výuce včetně využití učebních pomůcek, a to jak po stránce personální, tak po stránce organizační a obsahové. 2.1 Řízení školy Jako hlavní článek řízení pracovali na úrovni vedení školy ředitel školy a jeho zástupci - vedoucí jednotlivých úseků. Metodicky i organizačně dále zajišťovali výuku pověření vedoucí učitelé dle odborných kabinetů. Na vedoucí pracovníky jsou přeneseny povinnosti a kompetence v řízení, a to jak pedagogické, tak i organizační a správní. Součástí systému řízení školy se staly pravidelné úterní konference jako prostor pro informace, diskuse, seznámení kolegů s aktivitami jiných úseků i drobnější organizační pokyny. Konference probíhaly každé úterý od 7:15 do 7:55 v aule školy a účastnili se jich všichni pedagogové. Z jednání jsou vedeny stručné zápisy. 8

9 2.2 Vedení školy a Školská rada Výroční zpráva 2015/2016 VOŠ, SŠ, COP Sezimovo Ústí Vedení školy je řídícím orgánem ředitele školy, který řeší a dále rozpracovává zásadní úkoly pro zajištění chodu školy jako vzdělávací instituce směřující k naplnění hlavních cílů této vzdělávací instituce. Hlavní cíle školy byly schváleny po projednání se Školskou radou. Ředitel školy: Ing. František Kamlach Ing. František Kamlach, , kamlach@copsu.cz Mgr. Miloš Blecha, statutární zástupce ředitele teoretické vyučování a všeobecně vzdělávací předměty , blecha@copsu.cz Ing. Hana Petrů, zástupkyně ředitele školy pro úsek celoživotního učení petru@copsu.cz Ing. Zdeněk Kašpar, Ph.D., zástupce ředitele školy pro úsek strojírenství a výpočetní techniky , kaspar@copsu.cz Ing. Antonín Juránek, zástupce ředitele školy pro úsek elektrotechniky a automatizace , juranek@copsu.cz Ing. Tomáš Vančura, zástupce ředitele školy pro úsek praktického vyučování praktické vyučování praxe a odborný výcvik žáků, sociální partneři školy z oblasti firem ,

10 Roman Tikalský, vedoucí úseku mimo vyučování , tikalsky@copsu.cz Vlastimil Řezáč, vedoucí odboru správy a údržby majetku , rezac@copsu.cz Ing. Jana Vnoučková, vedoucí odboru ekonomických a hospodářských činností vnouckova@copsu.cz Školská rada SŠ + VOŠ Rada Jihočeského kraje dne usnesením č. 533/14/RK-39 potvrdila složení školské rady SŠ a VOŠ ve složení: Ing. Jan Javorský pedagog školy, předseda ŠR Mgr. Libuše Špinglová pedagožka školy Ing. Stanislav Licehamr zákonný zástupce žáků Jan Veselý zákonný zástupce žáků Doc. MUDr. Jaroslav Zvěřina, Csc. za zřizovatele Ing. Pavel Kaczor, PhD. za zřizovatele 3 Přehled oborů vzdělávání a návrh optimalizace 3.1 Struktura tříd a oborů Třída Kód oboru Název oboru ŠVP Třídní učitel ESM H/01 Elektromechanik pro zařízení a přístroje Elektromechanik pro zařízení a přístroje digitální technika H/01 Strojní mechanik Strojní mechanik opravy, montáže a svařování H/01 Elektrikář Elektrikář programovatelné elektroinstalace Mgr. Taťána Horehleďová 10

11 OK H/01 Obráběč kovů Obráběč kovů obsluha CNC strojů ESG M/01 Strojírenství Počítačová grafika a animace M/01 Ekonomika a podnikání Řízení sportu Ing. Jaromír Štěpánek Ing. Lenka Chrtová ETM M/01 Elektrotechnika Počítače a robotika Ing. Miloš Rak L/01 Mechanik seřizovač Mechanik programátor programování a obsluha technologických pracovišť ME L/01 Mechanik elektrotechnik Mechanik elektronik digitální technika Ing. Miroslav Kuchař IT M/01 Informační technologie Informační technologie Mgr. Dana správa sítí a programování MP L/01 Mechanik seřizovač Mechanik programátor programování a obsluha technologických pracovišť Kačenová Mgr. Jitka Nosková POE L/51 Podnikání Podnikání Ing. Jiří Bumba L/52 Provozní Provozní elektrotechnika elektrotechnika PO1D L/51 Podnikání Podnikání PhDr. Lenka Záhorová OES H/01 Elektromechanik pro zařízení a přístroje Elektromechanik pro zařízení a přístroje Mgr. Michaela Mašková digitální technika H/01 Obráběč kovů Obráběč kovů obsluha CNC strojů H/01 Strojní mechanik Strojní mechanik opravy, montáže a svařování ESG M/01 Ekonomika a podnikání Řízení sportu PhDr. Jiří Ekonomika a podnikání - informatika M/01 Strojírenství Počítačová grafika a animace IT M/01 Informační technologie Informační technologie správa sítí a programování MP2A L/01 Mechanik seřizovač Mechanik programátor programování a obsluha technologických pracovišť MP2B L/01 Mechanik seřizovač Mechanik programátor programování a obsluha technologických pracovišť MEP L/01 Mechanik seřizovač Mechanik programátor programování a obsluha technologických pracovišť L/01 Mechanik elektrotechnik Mechanik elektronik digitální technika Černý Ing. Alena Georgievová Mgr. Ludmila Vandová Ing. Ladislava Kášková Mgr. Radka Šímová ET M/01 Elektrotechnika Počítače a robotika Ing. Miloň Jedlička Automatizace v energetice POE L/51 Podnikání Podnikání Mgr. Miluše Ratzková L/52 Provozní Provozní elektrotechnika 11

12 elektrotechnika PO2D L/51 Podnikání Podnikání Ing. Jan Javorský OEM H/01 Elektromechanik pro zařízení a přístroje Elektromechanik pro zařízení a přístroje digitální technika Mgr. Miloslav Fiala H/01 Obráběč kovů Obráběč kovů obsluha CNC strojů H/01 Strojní mechanik Strojní mechanik opravy, montáže a svařování EP M/01 Ekonomika a podnikání Řízení sportu Ing. Miroslava Tročilová IT M/01 Informační technologie Informační technologie Ing. Jiří Šorm správa sítí a programování MEP L/01 Mechanik seřizovač Mechanik programátor progr. a obsl. technolog. Mgr. Petra Jančíková pracovišť L/01 Mechanik elektrotechnik Mechanik elektronik digitální technika MP L/01 Mechanik seřizovač Mechanik programátor progr. a obsl.technolog. Mgr. Libuše Špinglová pracovišť PO3D L/51 Podnikání Podnikání Mgr. Jitka Nosková ESG M/01 Elektrotechnika Počítače a robotika Mgr. Michaela Horká Automatizace v.energetice M/01 Strojírenství Počítačová grafika a animace PO3A L/51 Podnikání Podnikání Mgr. Šimečková PO3B L/51 Podnikání Podnikání ITE M/01 Informační technologie Informační technologie správa sítí a programování Ing. Václav Šedivý M/01 Elektrotechnika Počítače a robotika Automatizace v energetice EP M/01 Ekonomika a podnikání Řízení sportu Mgr. Marie Blafková M/01 Ekonomika a podnikání Ekonomika podnikání - informatika MP L/01 Mechanik seřizovač Mechanik programátorprogramování a obsluha technologických. pracovišť VOŠ N/01 Elektrotechnika mechatronické systémy VOŠ N/01 Elektrotechnika mechatronické systémy VOŠ N/01 Elektrotechnika mechatronické systémy VOK N/01 Elektrotechnika mechatronické systémy VOK N/01 Elektrotechnika mechatronické systémy Ing. Karel Knotek Ing. Jiří Roubal, Ph.D. Bc. Miroslav Hospodářský Ing. Vladimír Chalupa Ing. Jiří Roubal, Ph.D. Ing. Jiří Roubal, Ph.D. 12

13 Počet žáků školy byl 739 (viz zahajovací výkaz) Forma studia Počet tříd Počet žáků Počet pedagog. pracovníků - učitelé*) Počet pedagog. pracovníků vychovatelé; asist. pedagoga*) Denní ,7 8,69 Nástavbové denní 2 25 Nástavbové dálkové VOŠ denní ,4 VOŠ kombinovaná 2 14 CELKEM ,1 8,69 *) Přepočtených Ve školním roce bylo odučeno vyučovacích hodin, z toho 2,92 % neaprobovaně. Externí pedagogové představovali z celkového přepočteného počtu 60,1 pracovníků = 0,66 %. 64 pedagogů (vyjma externistů) a 11 ostatních pracovníků školy mělo pracovní poměr na dobu určitou. 3.2 Žádosti o změny v rejstříku škol Se začátkem školního roku 2015/16 byl škole zaslán dopis od MŠMT a od zřizovatele KÚ Jihočeského kraje OŠMT, kterým se škola upozorňuje na nutnost vyřadit staré obory vzdělávání s původním třímístným kódem a zároveň optimalizovat povolené kapacity oborů. V souladu s 149, odst. 1 a 2 a 147 odst. 1, písm. f) Školského zákona škola požádala o provedení změny v rejstříku škol následovně: A - Popis požadované změny: Žádost o navýšení povolené kapacity oboru L/01 Mechanik seřizovač (poř. č. v RŠ=20.). Původní kapacita je 180, požadujeme navýšení na 240. Žádost o snížení povolené kapacity oboru M/01 Elektrotechnika (poř. č. v RŠ=39.). Původní kapacita je 240, požadujeme snížení na 160. Zdůvodnění požadované změny: Absolventi oboru L/01 Mechanik seřizovač jsou dlouhodobě jedni z nejžádanějších pracovníků na trhu práce, a to nejen v širokém spektru strojírenských firem, ale i dalších firem kde je nasazena moderní technika, automatizace a robotika. V současné době se také škole daří díky úzké vazbě na uplatnitelnost absolventů získávat zájemce z řad žáků ZŠ pro tento náročný technický obor, který má jako L kategorie posílenou výuku praxe a odborný výcvik. Díky tomu byl také tento obor zařazen MŠMT do experimentálního ověřování, kdy žáci mohou ve 3. ročníku studia získat výuční list oboru Obráběč kovů, což vítají především zástupci zaměstnavatelů. Žádosti školy bylo vyhověno a změna byla provedena v rejstříku škol. 13

14 B - Popis požadované změny: Žádost o výmaz 36 oborů, jejichž vzdělávací programy jsou školou ukončeny (starý kód) a nevzdělávají se v nich žádní žáci. Zdůvodnění požadované změny: Pokyn MSMT k výmazu starých oborů vzdělávání Žádost o výjimky: Žádost o ponechání oboru, který je součástí pokusného ověřování MSMT (L+H) jednalo se o obor L/01 Mechanik strojů a zařízení denní forma 40. Žádost o ponechání oborů, které nejsou delší dobu vyučovány, ale jedná se o obory o které je jednak v regionu ze strany forem a sociálních partnerů zájem a dále je průběžně škola potřebuje jako akreditované středisko dalšího vzdělávání (návaznost na UNIV) a jako Informačně vzdělávací středisko Jihočeského kraje k zajištění poskytovaných dílčích i úplných kvalifikací a akreditovaných kurzů dalšího vzdělávání. Součástí pokusného ověřování MSMT (L+H) jednalo se o obory H/01 Modelář denní forma H/01 Slévač denní forma L/51 Provozní technika denní forma L/51 Provozní technika dálková forma L/51 Provozní technika večerní forma H/01 Autolakýrník denní forma L/52 Provozní elektrotechnika dálková forma L/52 Provozní elektrotechnika večerní forma H/01 Autoelektrikář denní forma H/01 Truhlář denní forma L/51 Podnikání večerní forma H/01 Operátor skladování denní forma 30 - Žádosti školy bylo vyhověno a změna byla provedena v rejstříku škol. 4 Personální zabezpečení činnosti školy Personální zabezpečení činnosti školy se i ve školním roce 2015/16 dařilo zajistit aprobovanými učiteli školy. Tři učitelé absolvovali v průběhu školního roku pedagogické studium ke splnění kvalifikace. Především se jednalo o učitele odborných předmětů a učitele odborného výcviku, kteří přišli do školy z firem s velkou praxí. 4.1 Pedagogové školy Počet pedagogických pracovníků školy k byl 73, přepočtených 69,6 v následující struktuře: 14

15 Funkce Počet*) Poznámka Ředitel, zástupci ředitele 5 Učitelé všeobecných předmětů 22,3 Učitelé odborných předmětů 23,1 Učitelé praktického Učitelé praxe a učitelé OV 9,6 vyučování Vychovatelé 8,5 Asistent pedagoga 0,7 Psycholog, spec. pedagog 1 Celkem: 70,2 Pozn.: *) přepočtených na celý úvazek 4.2 Nepedagogičtí pracovníci 5 Počet nepedagogických pracovníků školy k byl 49, z toho v hlavní činnosti přepočtených 41,4 v následující struktuře: Úsek školy Počet prac. - fyzický Počet prac. *) Hlavní činnost Další vzdělávání; projekty 2 1,5 Stravování a ubytování 17 14,4 Správa školy 23 19,1 Ekonomický útvar 5 4,5 Administrace 2 1,9 CELKEM 49 41,4 *) přepočtených 6 Přijímací řízení Přijímací řízení ve školním roce výrazně ovlivnily 3 faktory. 1) Změna vyhlášky MŠMT a možnost podávat 2 přihlášky na SŠ 2) Pokračující vliv demografického poklesu žáků 9. tříd ZŠ 3) Malý zájem uchazečů o technické obory 6.1 Povinné přijímací zkoušky určené zřizovatelem Jihočeský kraj jako zřizovatel školy také ve šk. r. 2015/16 využil rozhodnutí rady JčK ze dne (sdělení VO č. 9/2013) a stanovil odborným školám tuto povinnost: u ostatních středních škol formou realizace písemné přijímací zkoušky., příslušnou váhou hodnocení přijímací zkoušky minimálně ve výši 50% a prospěchu ze základní školy ve výši maximálně 50%. 15

16 6.2 Realizace pokynu zřizovatele Výroční zpráva 2015/2016 VOŠ, SŠ, COP Sezimovo Ústí Povinně zavedenou písemnou přijímací zkoušku naše škola respektovala a připravila pro maturitní obory přijímací zkoušky s následujícími kritéria a strukturou % [bodového] systému: a) 50 % Písemná zkouška Písemný test z 2-3 předmětů dle zaměření oboru žáka (školy) b) 30% Zhodnocení prospěchu žáka ze ZŠ (8. třída a ½ 9. třídy) c) 20% Ústní zkouška pohovor 6.3 Přijímací řízení na COP Přijímací řízení: A. Obory středního vzdělání s maturitní zkouškou. B. Obory středního vzdělání s výučním listem. C. Obory středního vzdělání s maturitní zkouškou - určeno pro absolventy učebních oborů do l. ročníku nástavbového studia L/52 PROVOZNÍ ELEKTROTECHNIKA (denní forma) a L/51 PODNIKÁNÍ (denní a dálková forma). D. Pro studenty VOŠ, obor 26-4-N/01 ELEKTROTECHNIKA MECHATRONICKÉ SYSTÉMY (denní a kombinovaná forma studia) Termíny přijímacího řízení: - 1. kolo obory H, M, L: a kolo obory H, M, L: kolo nástavbového studia: kolo nástavbového studia: kolo přij. řízení na VOŠ: další kola př. řízení na VOŠ: jednotlivě do konce října Přijímací řízení na obory středního vzdělávání s maturitní zkouškou Přijímací řízení bylo společné. Žáci a uchazeči přihlášení na čtyřleté obory středního vzdělání konali přijímací zkoušku. Přijímací zkouška se skládala: 1. Ze zhodnocení studijních výsledků ze základní školy (8. a 9. ročník) váha 30 %. 2. Písemné zkoušky profilového předmětu podle vybraného oboru studia formou testu váha 50 %. 3. Ústní pohovor váha 20 %, kde se hodnotilo: - výsledky soutěží a olympiád, - obecně technický a společensko-vědní přehled (podle oborů). 1. Zhodnocení studijních výsledků ze základní školy (8. a 9. ročník) bylo převedeno do bodové škály takto: 16

17 Celkový průměr ze ZŠ Počet bodů 1,00 2, ,01-2, ,11-2, ,21-2, ,31-2, ,41-2, ,51-2, ,61-2, ,71-3, ,01-3, ,31 a níže 0 Žákovi a uchazeči, který byl hodnocen na základní školy v 8. a 9. ročníku známkou nedostatečný, bylo za každou tuto známku odečteno z celkového počtu 5 bodů. 2. Zhodnocení výsledků písemné části přijímací zkoušky z profilového předmětu, konané formou testu, bylo převedeno do bodové škály takto: Správné odpovědi - počet Počet bodů Zhodnocení výsledků ústního pohovoru přijímací zkoušky bylo převedeno do bodové škály takto: - výsledky soutěží a olympiád: 0 až 5 bodů - obecný technický a společensko-vědní přehled (podle oborů): 0 až 15 bodů 17

18 Výsledky 1. kola přijímacího řízení: Výroční zpráva 2015/2016 VOŠ, SŠ, COP Sezimovo Ústí Kód oboru Název oboru + ŠVP Forma studia Přihlášeno Přijatí na základě přijímací zkoušky Nepřijatí M/01 Informační technologie ŠVP: Informační technologie - správa sítí a programování DE M/ M/ L/ L/ L/ M/01 Elektrotechnika ŠVP: Počítače a robotika Elektrotechnika ŠVP: Automatizace v energetice Strojírenství ŠVP: Počítačová grafika a animace Mechanik elektrotechnik ŠVP: Mechanik elektronik digitální technika Mechanik seřizovač ŠVP: Mechanik programátor programování a obsluha technologických pracovišť Mechanik strojů a zařízení ŠVP: Mechanik strojů a zařízení technologie zpracování plastů Ekonomika a podnikání ŠVP: Ekonomika a podnikání - informatika Ekonomika a podnikání ŠVP: Řízení sportu DE DE DE DE DE DE DE DE Celkem Minimální počet bodů pro přijetí žáka ke studiu: 50 Maximální počet bodů: 100 Kritériem pro přijetí žáka a uchazeče bylo dosažení minimálního počtu bodů. 18

19 V případě stejného celkového počtu bodů rozhodovalo o pořadí žáků (uchazečů) zhodnocení studijních výsledků ze základní školy z předmětů matematika, český jazyk a cizí jazyk Přijímací řízení na obory středního vzdělání s výučním listem: Přijímací řízení bylo společné. Přijímací zkouška se nekonala. Kritéria: Kritériem pro přijetí bylo zhodnocení výsledků ze základní školy. Stanovené pořadí přijímaných uchazečů bylo dle celkového průměru známek ze ZŠ. V případě stejného celkového průměru ze základní školy rozhodovalo o pořadí uchazečů zhodnocení studijních výsledků ze ZŠ předmětů matematika, fyzika a český jazyk. Výsledky přijímacího řízení: Kód oboru Název oboru + ŠVP Forma studia Přihlášeno Přijatí bez přijímacích zkoušek Obory středního vzdělání s výučním listem Nepřijato H/ H/ H/01 Elektrikář ŠVP: Elektrikář - programovatelné elektroinstalace Elektromechanik pro zařízení a přístroje ŠVP: Elektromechanik pro zařízení a přístroje digitální technika Obráběč kovů ŠVP: Obráběč kovů obsluha CNC strojů DE DE DE H/01 Operátor skladování ŠVP: Operátor skladování logistika DE H/01 Strojní mechanik ŠVP: Strojní mechanik opravy, montáže a svařování DE Celkem

20 Kritéria: Kritériem pro přijetí bylo zhodnocení výsledků ze střední školy. Stanovené pořadí přijímaných uchazečů bylo dle celkového průměru známek ze střední školy. V případě stejného celkového počtu bodů rozhodovalo o pořadí žáků (uchazečů) zhodnocení studijních výsledků ze SŠ (SOU) z předmětů matematika a český jazyk. Výsledky přijímacího řízení: Kód oboru Název oboru + ŠVP Forma studia Přihlášeno Přijato bez přijímacíc h zkoušek Nepřijato Obory středního vzdělání s maturitní zkouškou nástavbové studium Přijímací řízení na obory středního vzdělání s maturitní zkouškounástavby L/52 Provozní elektrotechnika ŠVP: Provozní elektrotechnika DE L/ L/ L/51 Podnikání ŠVP: Podnikání DE Podnikání ŠVP: Podnikání DA Provozní technika DE Celkem Přijímací řízení pro Vyšší odbornou školu Kritéria pro přijetí: Kritériem pro přijetí bylo zhodnocení studijních výsledků ze SŠ tj. celkový průměr známek z posledních dvou ročníků na SŠ. Stanovení pořadí uchazečů bylo dle výsledného průměru známek ze SŠ. V případě stejného celkového průměru rozhodovalo o pořadí žáků (uchazečů) hodnocení studijních výsledků ze SŠ z předmětů matematika a cizí jazyk. Předpokladem přijetí uchazeče ke vzdělávání ve vyšší odborné škole bylo rovněž splnění podmínek zdravotní způsobilosti pro obor vzdělání. Výsledek přijímacího řízení: Dle kritérií pro přijetí ke studiu bylo přijato 8 přihlášených uchazečů na kombinovanou formu studia bez přijímací zkoušky. Denní studium VOŠ nebylo pro malý počet uchazečů otevřeno. 20

21 7 Výsledky vzdělávání žáků Výroční zpráva 2015/2016 VOŠ, SŠ, COP Sezimovo Ústí Ve školním roce 2015/16 bylo pokračováno ve větší informovanosti o výsledcích vzdělávání. K tomu přispělo: vedení systému elektronické verze klasifikace a třídní knihy Bakalář žáků s možností ON-LINE kontroly prospěchu žáka ze strany rodičů; třídní schůzky konané a s následným písemným vyhodnocením informací; důsledné sledování výsledků práce žáků 1. ročníku v návaznosti na další studium snaha školy motivovat žáky s filosofií vítací ročník. 7.1 Vyhodnocení prospěchu na konci šk. r. 2015/ Prospěch Denní studium K Žáci Prospělo s vyznamenáním Prospělo Neprospělo Povolena opravná zkouška Nepostoupení do vyššího ročníku Celkem Žáci, kteří neukončili úspěšně některý vzdělávací modul, a hrozilo jim nedostatečné hodnocení z předmětu, absolvovali komplexní modulové zkoušky. Ty proběhly v posledním týdnu měsíce června Opravné zkoušky žáků, kteří neprospěli na výročním vysvědčení z jednoho nebo dvou předmětů konalo v červenci 6 žáků maturitních ročníků a v srpnu 25 žáků ostatních oborů. Hodnocení studentů VOŠ k Semestr Roč. Počet student ů Prospěl s vyzn. Vyhovělo Nevyhovělo Postupují do vyšš. roč. Povoleno opakování Ukončení studia Zimní 1. DE X X 10 1.KO X X 1 2.DE X X 1 2 KO X X 0 3.DE X X 1 Celkem X X 13 Letní 1.DE I.KO DE KO DE X 0 0 Celkem Zkratky: DE - denní studiu; KO kombinované studium 21

22 7.1.2 Chování Denní studium K Žáci Žáci 2. stupeň z chování 3. stupeň z chování Celkem Kázeňská a výchovná opatření Denní studium Napomenutí TU Důtka TU Důtka ředitele Pochvala TU Pochvala Ř Podmíněné vyloučení ze studia Vyloučení ze studia CELKEM Docházka Maturitní obory Učební obory Denní nástavbové studium Dálkové nástavbové studium VOŠ denní, kombinovaná Součet Počet tříd Průměrná absence 12,71 % 19,9 % Nehodnoceno Nehodnoceno Průměrná absence žáka ve vyučování činila 12,71 %, což znamenalo mírné snížení proti loňskému školnímu roku o 1,65 %. Vysokou absenci zaznamenávají žáci nástavbového studia. 7.2 Výsledky maturitních a závěrečných zkoušek Podmínky Státních maturit byly průběžně pozměňovány, ve šk. r. 2015/16 byly takto: Maturitní zkoušky probíhaly v souladu se Zákonem č. 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů a podle Vyhlášky č. 177/2009 Sb. o bližších podmínkách ukončování vzdělávání ve středních školách maturitní zkouškou. Vyhláška byla publikována ve Sbírce zákonů pod číslem 177/2009 Sb., částka 53, ze dne 22. června Autorem této vyhlášky je Ministerstvo školství mládeže a tělovýchovy. Tato vyhláška nabyla účinnosti dnem 1. září K ní vyšla řada změn znění vyhlášky, které měnily podmínky a způsob provedení maturitních zkoušek. Podmínky maturit byly v minulých letech pozměňovány takto: Vyhláška č. 177/2009 Sb., o bližších podmínkách ukončování vzdělávání ve středních školách maturitní zkouškou, ve znění vyhlášky č. 90/2010 Sb., vyhlášky č. 274/2010 Sb., vyhlášky č. 54/2011 Sb., vyhlášky č. 273/2011 Sb., vyhlášky č. 371/2012 Sb., vyhlášky č. 173/2014 Sb., vyhlášky č. 214/2015 Sb., vyhlášky č. 197/2016 Sb. a vyhlášky č. 311/2016 Sb. 22

23 Proto se i ve školním roce 2015/16 škola věnovala důsledné osvětě a informovanosti žáků a rodičů o aktuálních podmínkách MZ 2016, a to formou zvláštních seminářů i při třídních schůzkách. Díky tomu se v průběhu MZ 2016 neobjevily žádné problémy a stížnosti. Na jaře 2016 škola i žáci vstoupili do historicky 6. státní maturitní zkoušky rozdělené na dvě části. Společná, státem zadávaná část se 2 povinnými předměty (ČJL a MAT nebo Cizí jazyk) a Profilová část (3 odborné předměty a z toho obhajoba maturitní práce nebo praktická zkouška z odborného výcviku) Maturitní zkoušky JARNÍ ZKUŠEBNÍ OBDOBÍ 2016: Výsledky Neprospělo Počet Zkoušku Zkoušku Náhradní Prospělo Státní přihl. konalo nekonalo termín PV Ústní Pís. Profilová Celkem Výsledky maturitních zkoušek v jarním zkušebním období: V jarním zkušebním období maturitních zkoušek konalo zkoušku: 95 žáků. Ve společné (státní) části úspěšně: 55 žáků; tj. 57,9 % Ve společné (státní) části neúspěšně: 40 žáků; tj. 42,1 % V profilové (školní) části úspěšně: 79 žáků; tj. 83,2 % V profilové (školní) části neúspěšně: 16 žáků; tj. 16,8 % Z celkového počtu žáků maturitních tříd 130 konalo v jarním termínu maturitní zkoušku 95 tj. 73,1 %. Nekonalo 35 žáků (z prospěchových, osobních a jiných důvodů ukončení studia, přerušení studia) proběhlo v aule školy slavnostní vyřazení absolventů maturitních oborů (PO3A, PO3B, POE2, MP4, ITE4, EP4) Závěrečné zkoušky Závěrečné zkoušky tříletých učebních oborů proběhly u všech oborů zcela nově, a to dle metodiky NÚV Praha jako Jednotného zadání ZZ (JZZZ) v rámci projektu Evropského sociálního fondu NZZ. Proběhla JZZK dle NZZ u oborů: Třída OEM3: H/01 Elektromechanik pro stroje a zařízení 23

24 ŠVP: Elektromechanik pro stroje a zařízení digitální technika (EM) H/01 Obráběč kovů ŠVP: Obráběč kovů obsluha CNC strojů (OK) H/01 Strojní mechanik ŠVP: Strojní mechanik opravy, montáže a svařování (SM) Schválené pokusné ověřování modelu L+H Od realizuje naše škola experiment MŠMT ve 2 oborech vzdělávání a 3 ročnících Pokusné ověřování organizace a průběhu vzdělávání, umožňující dosažení středního vzdělávání s výučním listem a středního vzdělání s maturitní zkouškou podle vybraných RVP kategorie stupně dosaženého vzdělávání L+H ve vybraných školách (dále jen model L+H ), které MŠMT vyhlásilo dne 4. června 2012 pod č. j. MSMT-18477/ (dále jen L+H ). Žáci vybraných maturitních oborů skupiny L tak mají možnost na cestě k maturitě získat ve 3. ročníku studia výuční list tím, že se přihlásí a úspěšně vykonají Závěrečné zkoušky dle JZZZ. V rámci schváleného experimentu MŠMT L+ H proběhly závěrečné zkoušky: Třída MP3: Mechanik seřizovač ZZ v oboru: H/01 Obráběč kovů (OK) Třída: MEP3: Mechanik seřizovač ZZ v oboru: H/01 Obráběč kovů (OK) Mechanik elektrotechnik ZZ v oboru: H/01 Elektromechanik pro stroje a zařízení (EM) Vyhodnocení ZZ - 1. termín: červen termín ZZ v září 2016 celá ZZ Povoleno opakování zkoušky Neprospělo Prospělo Prospělo s vyznam. Žáci, kteří konali ZZ Počet žáků Obor Třídy EM OEM3 OK SM MP3 OK MEP3 OK MEP3 EM Celkem K prospělo a získalo výuční list 52 žáků. Neprospělo 10 žáků, kteří měli možnost konat opravnou zkoušku v září

25 V letošním roce byl nově využit nový systém dohledu a hodnocení závěrečných zkoušek ze strany Hospodářské komory ČR. Škola nominovala 2 odborníky z praxe k ZZ, které potvrdila HK a zařadila odborníky do celostátní databáze. Pro strojírenské obory byl jmenován pan Jan Šedivec (Kovosvit); pro obory elektro pan František Lapáček (ELVL). Výsledky ZZ byly tak nově hodnoceny i podle kritérií HK ČR a tak mohlo 6 nejúspěšnějších absolventů v Brně převzít z rukou prezidenta HK ČR Ing. Dlouhého ocenění a diplomy. Zároveň byla za vzorný průběh a přípravu absolventů oceněna i naše škola. Praktická část závěrečné zkoušky proběhla dle NZZ - jednotného zadání pod dohledem NÚV Praha proběhlo v aule školy slavností vyřazení žáků OEM3 a předání výučních listů žákům tříd MP3, MEP3 kteří úspěšně složili závěrečnou zkoušku. 7.3 Výsledky absolutoria Vyšší odborné školy 1. termín: 28. června 2016 Třída Počet studentů Zkoušku konalo Prospělo s vyznamenáním Prospělo Neprospělo Celkem Zkouška z odborných předmětů Zkouška z cizího jazyka Obhajoba absolventské práce VOŠ K 28. červnu prospělo a získalo diplom absolventa VOŠ 5 studentů. 8 Práce s talentovanými žáky, osobní rozvoj a mimoškolní aktivity Novela vyhlášky 73/2005 Sb. o vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami a dětí, žáků a studentů mimořádně nadaných je na škole realizována v celé šíři podpory žáků talentovaných, ale i v rámci podpory osobního rozvoje žáků se zájmem o určitou specifickou činnost i aktivity mimo školu. Také v tomto školním roce se výběr těchto žáků zaměřil především na 2 kategorie žáků. První jsou žáci dosahující vynikající výsledky ve studiu zvoleného oboru, především v oblasti profesních dovedností, druhou jsou žáci se zájmem a výbornými výsledky v oblasti kultury, sportu a zájmové oblasti. S těmito žáky je dále pracováno při soutěžích, žákovských projektech a Středoškolské odborné činnosti. Aktivity a úspěchy žáků školy ve vybraných soutěžích byly shrnuty a vyhodnoceny v Žádosti do rozvojového programu Excelence středních škol MŠMT č. j. MSMT / Aktivity a úspěchy žáků byly vyhodnoceny a 10 žáků školy získalo celkem 11 bodů, za které byly škole přiřazeny dle projektových pravidel finanční prostředky na podporu soutěží a talentovaných žáků pro šk. r. 2016/17. K bylo škole z projektu MŠMT Excelence za r. 15/16 přiznáno účelové navýšení rozpočtu o ,- Kč. 25

26 8.1 Odborné zájmy tematické akce a exkurze Odborné tematické akce přinášejí pro rozvoj žáků možnost setkat se s předními odborníky z firem a ve svém oboru získat motivaci i informace. Celkem bylo ve školním roce realizováno 19 akcí pro žáky. Již tradiční a nejžádanější akcí je třídenní školení firmy JABLOTRON ALARMS a.s. v prostorách naší školy ve dnech v oblasti zabezpečení vozidel a objektů. Bylo proškoleno více jak 24 žáků SŠ,VOŠ. Mezi významné akce dále patřily např.: Mezinárodní strojírenský veletrh Brno 2015 zúčastnili se vybraní žáci tříd MP3, ESG3, MP4, OEM Odborný kurz souvislé praxe pro obor informatika a řízení sportu Odborný kurz souvislé praxe žáci třídy EP Odborný kurz souvislé praxe žáci třídy ESG ZAT a.s. Příbram - školení, prezentace automatizační techniky pro energetické investiční celky a příprava na Maturitu v automatizaci přednáška na téma Energetika budoucnost lidstva ve spolupráci s jadernou elektrárnou Temelín pro žáky maturitních tříd výuka třídy ESG3 proběhla ve firmě C-Energy Planá nad Lužnicí Speciální Přednáška pro obory IT Přednáška předsedkyně SÚJB Jany Drábové kinosál spektrum Sezimovo Ústí Odborný seminář Programování her a aplikací pro mobilní zařízení třídy IT3 a ITE Přednáška společnosti HUSKY Injection Molding Systém Jindřichův Hradec v aule školy Přednáška GZ Media Soběslav v aule školy 26

27 Školení firmy FESTO Energetická maturita Tušimice žáci se zúčastnili, pedagogický dozor Bc. Jan Pumpr Odborný kurz Souvislé praxe Třída EP Odborný kurz souvislé praxe ESG Jaderná maturita v Temelíně 6 žáků se zúčastnilo Odborný kurz souvislé praxe třídy ESG Školení MICROTIC a MTCRE Třída ITE Odborné exkurze Exkurze jsou rozšiřující aktivitou teoretického i praktického vyučování. Žáci se tak přímo setkávají s moderními technologiemi v praxi firem a mají možnost také vnímat prostředí reálných firem. Ve školním roce se žáci školy zúčastnili 19 exkurzí. Mezi významné akce patřily např.: Exkurze žáků do společnosti MicroEpsilon Bechyně třída MP3 Exkurze do Planetária v Českých Budějovicích 23 žáků tříd MP3 a ESG Exkurze do společnosti MicroEpsilon Bechyně vybrání žáci tříd OEM3 a MEP3 (celkem 19 žáků) Exkurze do společnosti ELK s.r.o., Planá nad Lužnicí žáci třídy OEM Odborná exkurze na jaderné elektrárně Temelín studenti třídy VOŠ Odborná exkurze ve společnosti VSP Data, a.s. žáci třídy IT Odborná exkurze POE2 a PET do výměníkové stanice Tábor Exkurze do Jaderné elektrárny Temelín Třída MEP2 a vybraní žáci MP3A (30 žáků) Exkurze ve společnosti KOVOSVIT v rámci tzv. zákaznických dnů - žáci třetích ročníků Odborná exkurze do společnosti TZMZ s.r.o. Tábor - žáci tříd POE1 a VOŠ3 téma: Měření na technologiích Exkurze na Okresní správu sociálního zabezpečení - Tábor Třída EP Exkurze Jaderná elektrárna Temelín Třídy MP2B a IT Odborná exkurze na výstavu FOR ENERGO Praha žáci třídy VOŠ3, pedagogický dozor Ing. Václav Šedivý Exkurze do strojírenské výrobny VSJ Planá nad Lužnicí, BEVEKO Planá nad Lužnicí, DMG-MORI Planá nad Lužnicí třídy OES2, MP2B Exkurze na dni otevřených dveří společnosti DGM-Mori tříd MP3 a MEP Exkurze do strojírenské výroby DMG-MORI - žáci tříd MP3 a MEP Středoškolská technika STREETECH 2016 ČVUT Praha 4 žáci třídy ESG3 27

28 Exkurze do Evropské organizace pro jaderný výzkum CERN Ženeva, Švýcarsko ELEKTROJOB ČVUT Fakulta strojní Prezentace školy, zajistil Ing. Antonín Juránek Exkurze v provozu společnosti Kovosvit a. s. žáci tříd MP2 a MEP Středoškolská odborná činnost Středoškolská odborná činnost je tradičně pro školu jednou z největších priorit v oblasti programů práce s talentovanými žáky, žákovskými projekty i osobním rozvojem žáků. Škola navázala na své zkušenosti jako organizátora celostátní přehlídky SOČ a do soutěže plně zapojila žáky, především z vyšších ročníků. Stejně jako v předešlých ročnících i ve školním roce 2015/ žáků školy prokázalo v krajském kole SOČ dne výborné výsledky a mohli tak reprezentovat Jihočeský kraj v celorepublikovém kole SOČ. Kde obsadili dvě 1. místa a dvě 2. místa. Celostátní kolo SOČ proběhlo ve dnech Celkový přehled: pořadí název práce obor příjmení jméno Konstrukce a programování domácí meteostanice 10. elektrotechnika, elektronika 2 s čidlem DHT-11 řízené jednočipovým Karel Chytra a telekomunikace mikropočítačem PIC. 1 1 Využití rozhraní NI mydaq ve výuce elektrotechnických měření Ekonomika ve sportu - zaměřeno na ženský fotbal 5 Stres ve školním prostředí 5 1 Stres ve školním prostředí INTELIGENTNÍ PROGRAMÁTOR JEDNOČIPOVÝCH MIKROPOČÍTAČŮ 12. tvorba učebních pomůcek, didaktická technologie Daniel Čermák 13. ekonomika a řízení Andrea Majerová 14. pedagogika, psychologie, sociologie a problematika volného času 14. pedagogika, psychologie, sociologie a problematika volného času 18. Informatika Pavla Dominika Martin Budošová Fišáková 2 Systém pro administraci soutěží 18. Informatika Tomáš Dvořák 4 POČÍTAČOVÁ HRA VE VISUAL STUDIU C# 18. Informatika Ondřej Stejskal Krásl Dne proběhla celostátní přehlídka středoškolské odborné činnosti Hradec Králové. 8.3 Osobní rozvoj a mimoškolní aktivity Vedle odborného rozvoje škola realizuje a podporuje školní i mimoškolní aktivity žáků v rovině osobního rozvoje. V rámci všeobecně vzdělávacích předmětů a aktivit VMV bylo realizováno 19 akcí. Mezi významné aktivity patřily např.: Od do proběhl ve 3 turnusech Adaptačně-motivační kurz pro všechny žáky prvních ročníků: Adaptační kurz pro ESG1, MP Adaptační kurz pro OK1, ESM1, ME Adaptační kurz pro ETM1, IT Představení Divadélka Múzika v sále kina Spektrum Sezimovo Ústí pro žáky 1. ročníků 28

29 Poznávací zájezd do Německa spojený s výukou němčiny v Berlíně v rámci projektu jazyky na COP, zúčastnilo se 10 žáků Seminář Rozvíjíme matematickou gramotnost Národní institut národního vzdělávání v Českých Budějovicích Jazykově poznávací kurz do Jižní Anglie zúčastnilo se 40 žáků Multimediální projekce AFRIKA kolébka lidstva kino Svět Tábor v rámci projektu Planeta země 3000 zúčastnili se žáci třídy ESG1 a IT Projektový den (v rámci výzvy MŠMT č. 57) - Individuální rozvoj ústních komunikačních dovedností žáků anglickém jazyce Třída IT2, vybraný žák ET Projektový den (v rámci výzvy MŠMT č. 57) Individuální rozvoj ústních komunikačních dovedností žáků anglickém jazyce Třída MP2A Projektový den (v rámci výzvy MŠMT č. 57) Studentský veletrh 2015 EP Představení Divadélka Múzika pro žáky 1. ročníků ESM1, OK1, ESH1, ME1, MP1, IT1, ETM Přednáška Úřadu práce Tábor zúčastnili se žáci tříd MP4, EP4, ITE4, OEM Stáž žáků COP v Lotyšsku duben žáků se zúčastnilo Rolničkové dny Třída MEP a Sportovní den COP a Výběrové zjišťování výsledků žáků tříd OK1 a ESM1-2015/2016 ČSI čtenářské dovednosti Anglicko-české představení Petr Black Návštěva památníku Dr. Beneše a Klokot v rámci modulů z předmětů společenská nauka a dějepis Exkurze EVVO do Národního zemědělského muzea Praha ESG1 a MP2B Sportovní dopoledne v Mladé Vožici - pořadatel FC MAS Táborsko žáci oboru ekonomika a podnikání se podíleli na organizaci. 8.4 Soutěže a projekty žáků Odborné soutěže Do této činnosti spadají především školní i mimoškolní soutěže a projekty vytvářené žáky v rámci výuky. Ve školním roce se žáci školy zúčastnili celkem 16 soutěží (mimo soutěže sportovní). Největších úspěchů dosáhli žáci školy v regionálních a celorepublikových soutěžích, vycházejících především z odborných zájmů. Mezi významné soutěže patřily např.: ročník soutěže Bobřík informatiky informatická soutěž pro žáky základních a středních škol školní Dějepisná soutěž Karel IV. A jeho doba pro žáky 1. a 2. ročníků Celostátní matematická soutěž 29

30 - 12. místo ze 120 účastníků: Lukáš Homola ESM1 - úspěšný řešitel místo ze 120 účastníků: Vladimír Pospíšil OK1 - úspěšný řešitel kategorie IV místo z 305 účastníků: Petr Vaněk MP2A - úspěšný řešitel 59. místo z 305 účastníků: Jan Svárovský MP2A kategorie VII místo ze 162 účastníků: Daniel Čermák ITE Účast na akci ROBOSOUTĚŽ 2014 na ČVUT FEL v Praze. 6 žáků reprezentovalo naší školu ročník celostátní soutěže - finále Školní ajťák 2016 Praha Smíchov Vánoční matematická soutěž 13 žáků se zúčastnilo Finále ROBOSOUTĚŽ 2015 na FEL ČVUT Praha 3 žáci reprezentovali naší školu soutěž KYBER ROBOT žáci reprezentovali školu ročník celostátní odborné soutěže KOVO Junior Velešín Celostátní odborná soutěž KOVO Junior VOŠ, SPŠ, SOŠŘS Strakonice 1. místo obsadil žák David Stejskal Soutěž Matematický klokan 2016 soutěže se zúčastnilo 17 žáků ročník celostátní odborné soutěže KOVO Junior Velešín Celostátní matematická soutěž MŠMT (v rámci programu Excelence SŠ) 11 žáků reprezentovalo školu Krajská soutěž v programování 6 žáků reprezentovalo školu v kategoriích Programovací jazyky mládež, Programování mikrořadičů, Aplikační software tvorby webu krajské kole soutěže SOČ v Českých Budějovicích Celostátní kolo SOČ v Praze Projekty žáků Škola má trvale jeden z hlavních cílů vést žáky k praktickým dovednostem ve vazbě na firmy a požadavky trhu práce. Vedle dílčích, ročníkových projektů, které jsou zapracovány v ŠVP na podporu průřezových témat jsou zásadními komplexní projekty žáků zpracovávané s podporou odborných firem v posledním ročníku studia. S nástupem státních maturit se staly tyto projekty praktickou zkouškou, jako formou profilové maturitní zkoušky u oborů skupiny M. U ostatních oborů jsou odborné projekty zpracovávány ve vazbě na odborný výcvik. Také ve šk. r. 2015/2016 byla výrazným projektovým prvkem vzdělávání a posílením tvorby projektů žáků realizace předmětu Projektový seminář pro žáky 4. ročníků. Předmět umožnil systematické vedení žáků v žákovském projektu, přinesl zejména zvýšení úrovně obhajovaných žákovských projektů, včetně jejich formální úrovně založené na tradiční struktuře vědecké práce. Celkem bylo žáky zpracováno 106 maturitních projektů, z toho 5 projektů s přímou podporou firem. Práce jsou archivovány v odborné knihovně školy (archivu). 30