Výroční zpráva o činnosti základní školy

Transkript

1 Č. j.: 503/2014 Výroční zpráva o činnosti základní školy Školní rok Obsah: Základní údaje o škole Přehled oborů vzdělávaní Rámcový popis personálního zabezpečení školy Údaje o zápisu k povinné školní docházce a následném přijetí do školy Výsledky vzdělávání žáků Údaje o prevenci sociálně patologických jevů Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené ČŠI Základní údaje o hospodaření školy Údaje o zapojení školy do rozvojových mezinárodních programů Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financování z cizích zdrojů Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání Závěr V Českých Budějovicích Mgr. David Kostohryz předseda školské rady Mgr. Vladimír Čunát ředitel školy

2 Základní údaje o škole Název, sídlo a zřizovatel školy Základní škola J. Š. Baara, Jírovcova 9/a, byla zařazena do sítě škol s účinností od s identifikačním číslem zařízení Od je příspěvkovou organizací, jejím zřizovatelem je Statutární město. Škola je zapsána v obchodním rejstříku. V listopadu 2011 se škola rozšířila o novou součást, Mateřskou školu, Staroměstská 16,. Současný název školy je Základní škola a Mateřská škola, Jírovcova 9/a,. Vedení školy Ředitelem školy je od Mgr. Vladimír Čunát, statutárním zástupcem ředitele od Mgr. Marcela Albrechtová a druhým zástupcem od Mgr. Marta Daňhelová, jako vedoucí učitelka v MŠ Staroměstská pracuje paní Irena Čermáková. Školská rada Od ledna 2006 byla při škole zřízena devítičlenná školská rada. Ve třetím volebním období od je rada tříčlenná. Zvoleni do ní byli Mgr. David Kostohryz (předseda a zástupce zřizovatele), paní Daniela Svobodová (zástupce rodičů) a Mgr. Marta Daňhelová (zástupce pedagogických pracovníků). Adresa pro dálkový přístup Adresa školy pro dálkový přístup je kontaktní ová adresa je reditel@zsbaara.cz. Každý pedagogický pracovník má zřízenu školní ovou schránku, jednotlivé adresy jsou uvedeny na webových stránkách školy. Charakteristika školy Základní škola J. Š. Baara má bohaté tradice. Vznikla již v roce 1893 jako první obecní česká škola v Českých Budějovicích. V širokém okolí je známá svým zaměřením na hudbu. Školu a město od roku 1957 významně reprezentuje dětský folklórní soubor Bárováček. Škola od roku 1987 ověřovala experimentální osnovy rozšířené výuky hudební výchovy a od roku 1996 měla statut školy s rozšířenou výukou hudební výchovy. Při škole dlouhá léta působí úspěšné dětské pěvecké sbory, instrumentální soubor a Dětský folklórní soubor Bárováček. V letech škola ve spolupráci s atletickým oddílem TJ Sokol zřizovala také třídy s rozšířeným vyučováním tělesné výchovy. Od září 2005 se škola rozšířila o pracoviště v Nové ulici. Do školy jsou zařazovány děti z určeného školského obvodu a mimo něj další zájemci o rozšířenou výuku hudební výchovy a mimoškolní zájmovou činnost. Součástí školy 2

3 jsou dvě pracoviště školní družiny, od roku 2010 přípravná třída a od rovněž pracoviště Mateřské školy, Staroměstská 16,. Od škola provozuje také svoji školní jídelnu výdejnu stravy. Úplnost a velikost školy, vybavení školy Jsme úplnou základní školou s 1. až 9. postupným ročníkem na dvou pracovištích v Jírovcově a v Nové ulici. Obě přes sto let staré budovy školy se nacházejí nedaleko od sebe, ve staré zástavbě města, asi 500 severním směrem od známého českobudějovického náměstí. Dostupnost obou budov i dopravní obslužnost je vynikající. Celková kapacita školy je 900 žáků. Ve školním roce 2013/2014 základní školu navštěvovalo 493 žáci ve 22 třídách. Průměrná naplněnost byla 22,4 žáka na 1 třídu. Výuka probíhala ve dvou paralelních třídách na ročník, v 1., 2., 7. a 8. ročníku ve třech. Od je při škole zřízena přípravná třída, jejíž kapacita 15 dětí byla plně využita. Ke škole náleží družina, na obou pracovištích bylo celkem šest oddělení. Součástí školy je školní dvůr, dvě multifunkční hřiště s běžeckými drahami a doskočišti, prostory pro volný čas pískoviště, dětské prolézačky, stoly pro stolní tenis, lavičky, koše na streetball. Část pozemku je využívána pro výuku pracovního vyučování. Budovy obou škol jsou po celkové rekonstrukci. Prostory pro výuku jsou dostatečně velké, světlé a vzdušné. Každá třída má svou kmenovou učebnu, navíc škola disponuje odbornými učebnami: F Ch, Hv, PC, cizí jazyky, kuchyňka, dílny, keramická dílna, tělocvičny a informační centrum s učitelskou i žákovskou knihovnou. Žákům i vyučujícím je k dispozici dostatečné množství počítačů, tiskáren a kopírek v prostorách učeben, sboroven i kabinetů. Všechny počítače jsou připojeny ke školní síti s přístupem na internet. Učitelé a žáci při výuce využívali celkem 22 interaktivních tabulí umístěných na obou pracovištích v multimediálních, jazykových a dalších speciálních učebnách, ve třídách 1. stupně a také v informačním středisku Fraus. Škola v roce 2007 postavila a zprovoznila nový výtah a stala se tak jednou z mála bezbariérově přístupných škol v Českých Budějovicích. Má kvalitní, zrekonstruované hygienické zázemí (šatny, sprchy, sociální zařízení, včetně WC s bezbariérovým přístupem). Materiální vybavení školy je na velmi dobré úrovni. Charakteristika žáků Převážná část žáků je z obvodu školy, asi pětina z celkového počtu dojíždí. Vzdělávají se zde také děti cizích státních příslušníků. Škola má bohaté zkušenosti s integrací žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Zvýšená péče je věnována nadaným žákům, nejčastěji talentovaným instrumentalistům a zpěvákům, kteří se připravují na studium na konzervatoři. 3

4 Od roku 2007 vzděláváme díky bezbariérovému přístupu do budovy školy také tělesně handicapované žáky. Přehled oborů vzdělání, které škola vyučuje v souladu se zápisem ve školském rejstříku Obory vzdělávání podle Klasifikace kmenových oborů vzdělávání a Rámcové vzdělávací programy (dle zápisu ve školském rejstříku): C/01 Základní škola Studium denní, délka studia: 9 roků, 0 měsíců Ve všech ročnících probíhalo vyučování podle našeho školního vzdělávacího programu Škola dětem děti škole z , čj. 410/2013. Aktuální podoba našeho školního vzdělávacího programu je zveřejněna na školních webových stránkách v sekci dokumenty. 4

5 Rámcový popis personálního zabezpečení školy Pedagogický sbor měl ve školním roce 2013/ členů (včetně 6 učitelek MŠ, 5 vychovatelek ve ŠD, 9 asistentek učitele, školního psychologa a speciálního pedagoga). Kromě učitelů zde pracovali učitelé specializovaní jako výchovný poradce, metodik prevence sociálně patologických jevů, koordinátor environmentální výchovy, ICT metodik a koordinátor, školní zdravotníci a také asistentky učitele. Od škola provozuje školní poradenské pracoviště, na němž pracují školní psycholog a speciální pedagog. Od se škola rozšířila o výdejnu stravy, v níž pracují dvě kuchařky a dvě pracovnice v provozu. Všichni pedagogičtí pracovníci měli pro svou práci předepsanou odbornou i pedagogickou způsobilost, kromě jednoho, který si ji v průběhu roku doplnil studiem. Věkově je pedagogický sbor vyrovnaný. Ve sboru převažují ženy, pracuje zde 6 učitelů - mužů. Přehled pracovníků školy ve školním roce 2013/2014 Fyzické osoby Přepočtené osoby Učitelé v ZŠ 35 33,498 Učitelky v MŠ 6 6,0 Pedagogičtí pracovníci Vychovatelky v ŠD 5 4,356 Asistentky učitele 9 6,775 Psycholog a speciální pedagog 2 1,0 Ekonomové, účetní 2 2,0 Sekretářka 2 0,937 Nepedagogičtí pracovníci Školník-údržbář a topič 2 1,5 Uklízečky v ZŠ a MŠ 9 7,0 Pracovnice jídelny 4 2,125 Celkem 76 65,191 5

6 Údaje o zápisu k povinné školní docházce a následném přijetí do školy Do školy jsou zařazovány děti ze školského obvodu, dále také zájemci o rozšířenou výuku hudební výchovy a o mimoškolní činnost bez ohledu na obvod. Současný školský obvod vznikl sloučením obvodu ZŠ J. Š. Baara a ZŠ Nová vyhláška č. 14/2004 Statutárního města Č. Budějovice z , tvoří jej tyto ulice: A. Trägera, B. Smetany, Blahoslavova, Česká, Dolní, Dr. Tůmy, Fráni Šrámka, H. Kvapilové, Heritesova, Horní, Hradební, Hroznová, Hůrská, Husova tř., Jírovcova, J. Hloucha, J. Plachty, J. Š. Baara, K. Světlé, K. Weise, Kamenická, Kanovnická, Klaricova, Kněžská, Kněžskodvorská, Korandova, Kostelní, Krajinská, Krátká, Květná, Libničská, Lipenská, Lomená, Mariánské nám., Mikuláše z Husi, M. Millauera, Mlýnská, Nádražní, Na Mlýnské stoce, Na Sadech, Nemanická, Nerudova, Nová, Otakarova, Palackého nám., Panská, Pekárenská, Piaristická, Piaristické nám., Plachého, Pražská tř., Puklicova, Radniční, Riegrova, Rokycanova, Rudolfovská tř., Severní, Skuherského, Sokolský ostrov, Suchomelská, Světlíky, Školní, tř. 28. října, Trocnovská, Tyršův sad, U Černé věže, U Hřbitova, U Křížku, Vltavská, V. Rabase, Žerotínova. Zápis žáků do 1. ročníku školního roku 2014/15 proběhl ve dnech 23. a Na obou pracovištích školy bylo zapsáno celkem 96 dětí, z toho pro 28 dětí si zákonní zástupci vyřídili do konce května odklad školní docházky. V prosinci 2013 byly na žádost rodičů uděleny 2 dodatečné odklady povinné školní docházky. Přijetí žáků do školy přestupy: Na začátku nebo během školního roku 2013/2014 bylo do naší školy přijato dalších 54 žáků do nejrůznějších tříd. Důvodem jejich přestupu byla většinou změna bydliště, případně ukončení docházky v 5. ročníku na neúplné základní škole (jen s I. stupněm). Přijetí žáků do přípravné třídy: Od byla na škole zřízena přípravná třída. O přijetí do přípravné třídy je mezi rodiči sociálně znevýhodněných žáků zájem, ve školním roce 2013/14 ji navštěvoval maximální počet 15 dětí. 6

7 Údaje o výsledcích vzdělávání žáků Tabulka: Souhrnná statistika prospěchu a absence ve 2. pololetí školního roku 2013/2014 třída počet žáků průměrný prospěch prospělo s vyznamen. prospělo žáků neprospělo žáků Průměrná absence na žáka omluv. neomluv. vzdělávací program 1.A 25 1, ,960 4,0 ŠVP 1.B 22 1, ,091 0 ŠVP 1.C 26 1, ,846 15,885* ŠVP 2.A 24 1, ,875 0 ŠVP 2.B 21 1, ,857 0 ŠVP 2.C 18 1, ,389 0 ŠVP 3.A 19 1, ,842 0 ŠVP 3.B 18 1, ,500 0 ŠVP 4.A 27 1, ,926 0 ŠVP 4.B 24 1, ,583 21,750* ŠVP 5.A 26 1, ,962 19,000* ŠVP 5.B 22 2, ,591 25,409* ŠVP 6.A 29 1, ,621 0,103 ŠVP 6.B 28 2, ,857 1,714 ŠVP 7.A 21 2, ,048 28,476* ŠVP 7.B 17 2, ,353 11,588 ŠVP 7.C 19 2, ,158 1,368 ŠVP 8.A 19 2, ,789 0,632 ŠVP 8.B 20 2, ,100 0,200 ŠVP 8.C 21 2, ,762 8,667 ŠVP 9.A 26 2, ,692 0,231 ŠVP 9.B 19 2, ,526 0 ŠVP 491 1, ,684 6,223* ŠVP * průměrná absence na žáka je ovlivněna vycestováním jeho rodiny do zahraničení bez odhlášení ze školy 7

8 Získání školou poskytovaného stupně vzdělání: Stupeň základního vzdělání podle 45 odst. 1 zákona č. 561/2004 Sb. (školský zákon) získalo 44 žáků, kteří úspěšně ukončili 9. ročník. Stupeň základního vzdělání nezískal 1 žák, který neprospěl v 9. ročníku, a také 8 žáků, kteří ukončili povinnou školní docházku v 7. a 8. ročníku (ti získali základy vzdělání). Přijímací řízení na střední školy Povinnou školní docházku ukončilo ve školním roce celkem 53 žáků, z toho 45 žáků ji ukončilo v 9. ročníku, 6 žáků v 8. ročníku a 2 žákyně v 7. ročníku. Přijímacím řízením do všech typů středních škol prošlo úspěšně celkem 52 vycházejících žáků, kteří ukončili povinnou školní docházku, navíc 6 žáků z 5. ročníku a 1 žák ze 7. ročníku odešli na víceletá gymnázia. Přihlášku na střední školu si nepodala 1 žákyně, která ukončila povinnou školní docházku v 7. ročníku. Přehled typů škol a početní zastoupení žáků odcházejících na střední školy Umělecké školy Gymnázia Ostatní střední školy Typ střední školy Počet odcházejících žáků Konzervatoř 0 Stř. umělecko průmyslová škola 0 Čtyřleté 4 Šestileté 1 Osmileté 6 Školy a studijní obory s maturitní zkouškou Nematuritní učební obor

9 Účast a úspěchy žáků v soutěžích a olympiádách ve školním roce 2013/2014, kromě školních kol: Soutěž Soutěžící Umístění Jihočeský zvonek - okresní kolo pěvecké soutěže 2014 Jihočeský zvonek - krajské kolo pěvecké soutěže 2014 Jihočeský zpěváček folklorní pěvecká soutěž Jihočeská panenka folklorní pěvecká a taneční soutěž Požární ochrana očima dětí výtvarná a literární soutěž Mezinárodní soutěž pěveckých sborů v Itálii 2014 Krajská přehlídka školních dětských pěveckých sborů Dopravní soutěž mladých cyklistů Markéta Štěpánková (4.A) Kristýna. Štěpánková (4.A) Radka Hájková (5.A) Matěj Janák (7.A) Aleš Puchta (7.A) Markéta Štěpánková (4.A) Lucie Chroustovská Adéla Čápová Klára Neubauerová Markéta Štěpánková Kristýna Štěpánková Markéta Štěpánková Kristýna Štěpánková David Suchan (8.C) Lenka Housková (8.C) Lenka Housková (8.C) DPS Carmína DPS Carmínek školní družstvo 6.A 1.místo v I. kat. solo 1.místo v I. kat. solo 2.místo v I. kat. solo 3.místo v II. kat. solo 3.místo v II. kat. solo 2.místo v I. kat. solo 2.místo ocenění ocenění ocenění ocenění 3.místo v kat let čestné uznání 1.místo v okr. kole (výtv. část) 3.místo v okr. kole (výtv. část) 1.místo v kraj. kole (výtv. část)) 1.místo v dětské kategorii a absolutní vítězství 1.místo a zvláštní cena za dramaturgii v kat. II.A 2.místo v I. kategorii Odznak všestrannosti olympijských vítězů Nejúspěšnější žáci českobudějovických škol Školní družstvo Tereza Kahudová (7.A) Markéta Štěpánková (4.A) Kristýna Jenčová (7.A) 6.místo Ocenění Statutárního města 9

10 Údaje o prevenci sociálně patologických jevů Oblasti prevence sociálně-patologických jevů je na škole věnována stálá péče a pozornost. Každoročně je vypracován minimální preventivní program a v něm jsou vyhodnocována rizika sociálně-patologických jevů a zároveň vypracována strategie, jak tyto jevy omezit. Ve školním roce 2013/2014 se na prevenci sociálně-patologických jevů podíleli určitou měrou téměř všichni zaměstnanci školy. Kromě vedení školy (ředitel a zástupci ředitele na obou pracovištích) to byli především metodici prevence, výchovní poradci, školní psycholog a speciální pedagog (školní poradenské pracoviště) ve spolupráci se všemi třídními učiteli. Těm byli samozřejmě nápomocni také všichni netřídní učitelé a ostatní pedagogičtí pracovníci školy (asistentky a vychovatelky). Na začátku školního roku byl vypracován Minimální preventivní program pro školní rok 2013/2014, který byl projednán a schválen dne na pedagogické radě. Dle tohoto minimálního preventivního programu byli rodiče prostřednictvím třídních učitelů na první třídní schůzce seznámeni s činností metodiků prevence a výchovného poradce ve škole. Žákům se výchovný poradce a metodik prevence představili v úvodních hodinách, seznámili je se svou činností. Nabídli jim možnost konzultovat jejich otázky či problémy v dané oblasti. Na počátku předcházejícího školního roku byl formou dotazníkového šetření pro žáky, rodiče a pedagogy zjišťován jejich postoj a názor na výskyt sociálně patologických jevů ve škole a v okolí školy. Dle výsledků dotazníkového šetření by se měla škola nejvíce zaměřit na tyto oblasti: násilí, rasismus, kouření, šikana, krádeže, vandalismus. Během školního roku se žáci zúčastnili několika akcí, projektů, přednášek a besed z oblasti prevence sociálně patologických jevů: - projektový den Ochrana člověka za mimořádných situací všechny třídy dle ŠVP - přednášky, akce a projekty sdružení CASIOPEIA celý druhý stupeň - projekt Recyklohraní celá škola - přednáška ČČK (první pomoc) 8. ročníky - pořad s přednáškou a besedou na téma sir. N. Winton celý druhý stupeň - Projekt Zkus to zdravě 5. a 7. ročníky - pořad Překročíme bariéry 2. ročníky - Projekt na podporu soužití žáků na školách (Do světa o.s.) 6. až 9. ročníky - Intervenční program (Do světa o.s.) 6. ročníky 10

11 - přednášky Policie ČR 8. a 9. ročníky - Vzdělání a řemeslo výstava a prezentace střeních škol 8. a 9. ročníky - přednáška na téma Čas proměn 6. ročníky Škola též zajistila řadu volnočasových aktivit a bohatou nabídku zájmové činnosti pro žáky školy a uskutečnila celou řadu akcí pro žáky a jejich rodiče (viz kapitola Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti). Metodik prevence sociálně-patologických jevů se pravidelně zúčastňoval pracovních schůzek školních metodiků prevence sociálně patologických jevů. Projekt školního poradenského pracoviště Na jaře roku 2009 škola uspěla v projektu Rozvoj školních poradenských pracovišť Vzdělávání Informace Poradenství II v rámci Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost a od zde pracují školní speciální pedagog a školní psycholog. Od je školní poradenské pracoviště zařazeno do celostátního projektu OPVK RAMPS VIP III. Projekt byl k ukončen a od funguje školní poradenské pracoviště ve stejném složení v rámci Rozvojového programu MŠMT. Na škole byly vytvořeny materiální a personální podmínky pro práci školního poradenského pracoviště. Na úvodní pedagogické radě a na třídních schůzkách na počátku školního roku byla nabízena možnost spolupráce školních poradenských pracovníků s učiteli, žáky a rodiči. V úzké spolupráci s pedagogickým sborem se daří získat souhlasy téměř všech rodičů s prací psychologa s dětmi. Během činnosti školního poradenského pracoviště došlo k prohloubení kontaktů s odbornými pracovišti s PPP, SPC, SVP a DDÚ. Školní psycholog ŠPP je aktivní součástí poradenského systému školy a je plně využíváno. Udržuje se stabilní úroveň spolupráce s pedagogickými pracovníky, celkem ve 45 případech, mírně se zvýšil poměr využití ze strany pedagogů druhého stupně, bez obtíží jsou služby využívány i opakovaně. Činnost pracoviště je převážně naplňována řešením problematiky nevhodného, nežádoucího či nepřijatelného chování, poruch chování, 31 případů, z toho 16 opakovaně. Dále pak v 15 případech u SPU, kde se uplatňují podpůrné a vyrovnávací prostředky, situaci lze považovat za stabilizovanou. I nadále se rozvíjí součinnost v oblasti vytváření vhodného třídního a školního klimatu, práce se školním kolektivem v 8 případech. 11

12 Osvědčuje se možnost individuálních konzultací v časech vyhovujících klientům, zejména u rodičů před začátkem jejich pracovní doby, 27 případů. Stabilní jsou aktivity u vyhledávání poradenství samotným žákem, celkem v 16 případech. Školní speciální pedagog Speciální pedagog pokračoval ve velmi úzké spolupráci s učitelkou a asistentkou učitele v přípravné třídě, která byla na škole zřízena od na základě požadavků rodičů a zřizovatele. Ze strany speciálního pedagoga byla učitelce a asistentce poskytována zejména metodická pomoc. Dále byla péče věnována nově příchozím žákům 1. ročníku, s žáky bylo pracováno individuálně i ve skupinách. Pokračovala velmi dobrá spolupráce s většinou pedagogů a asistentů pracujících v ostatních ročních. Byly řešeny hlavně problémy výukového charakteru. Při práci se žáky se jednalo většinou o individuální práci či diagnostiku z důvodu selhávání ve výuce, individuální práci na základě integrace, nebo napravování drobných obtíží, které by mohly vést k SPU. Taktéž byly řešeny některé osobní a výchovné problémy žáků, v některých případech ve spolupráci s rodiči. Při zápisu do 1. ročníku byla všem dětem nabídnuta možnost zdarma navštěvovat Kurz pro předškoláky. Tento kurz začalo navštěvovat 17 dětí, dokončilo jej 11 dětí. Kurz probíhal 1 x týdně a měl 8 lekcí. Po skončení každé lekce bylo s rodiči konzultováno a byly jim předány náměty pro další práci s dítětem. Pokračovala velmi dobrá spolupráce se Střediskem výchovné péče a úzká spolupráce s pedagogicko-psychologickou poradnou a speciálními pedagogickými centry. Během školního roku speciální pedagog individuálně pracoval s 34 žáky, s většinou z nich opakovaně. U 23 z nich proběhlo zároveň metodické vedení rodičů nebo konzultace s rodiči, v některých případech taktéž opakovaně. Nově započala společná práce rodič a žák v programu Maxík. Zapojily se 4 dvojice, úspěšně program ukončily 2 dvojice. Proběhlo několik společných konzultací speciální pedagog, asistent, žák. 12

13 Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků Škola má vypracovaný plán dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků. Prioritami dalšího vzdělávání byly hlavně oblast informačních a komunikačních technologií a nových metod práce, oblast cizích jazyků, BOZP, evropské spolupráce. Pedagogičtí pracovníci školy se celkem zúčastnili mnoha různých vzdělávacích akcí, v některých případech opakovaně. Většina zaměstnanců chápe jako samozřejmost udržovat si svou odbornou úroveň dalším vzděláváním, sledováním nových trendů ve svém oboru. Oblast ICT a nových metod práce: Na škole byla pro všechny pedagogické pracovníky zorganizováno školení pro práci s novými elektronickými systémy ČŠI iset a iepis. 5 učitelů se zúčastnilo vzdělávání pro práci s interaktivní tabulí IT digitální třída a další školení Efektivní využití IT. Všichni pedagogičtí pracovníci vedou pedagogickou dokumentaci v evidenčním programu a komunikují prostřednictvím školní internetové pošty. Někteří pracovníci využili k dalšímu vzdělávání informační centrum Fraus v budově naší školy v Nové ulici. 3 pedagogové se zúčastnili školení Jak psát a mluvit s dětmi na 1. stupni ZŠ a vzdělávací akce Finanční gramotnost s využitím kancelářského SW. Oblast cizích jazyků: Průběžně se vzdělávali 4 pedagogičtí pracovníci, opakovaně se zúčastňovali různých vzdělávání, celkem na 8 různých vzdělávacích akcích. Jedna pracovnice celoročně navštěvovala seminář pro učitele AJ - Brána jazykům otevřená (dotace 60 hodin). Oblast bezpečnosti a ochrany zdraví při práci a zdravotnická školení: Kromě běžných periodických školení v oblasti BOZP a PO se další zaměstnanci zúčastnili školení požárních preventistů, školení pro vedoucí zdravotnických kroužků, vedoucí lyžařských výcvikových zájezdů, školního zdravotníka. 25 pedagogických pracovníků se zúčastnilo akreditovaného kurzu Základy první pomoci Kurz Poučený s dotací 24 hodin. Oblast vzdělávání managementu: Ředitel školy se zúčastnil školení v oblasti pracovně právních vztahů, rovněž dalších vzdělávání organizovaných zřizovatelem pro ředitele školy. Zástupkyně ředitele se školily v oblasti hospitací a rovněž se zúčastnili vzdělávacích akcí Výsledky mezinár. šetření PISA 13

14 12 a Národní systém inspekčního hodnocení vzděl. Soustavy v ČR-modul školního a domácího vzdělávání. Ostatní oblasti vzdělávání: Někteří pedagogové se zúčastnili dalších školení v jiných, výše neuvedených oblastech. Jedná se např. o školení Setkání metodiků prevence sociálně-patologických jevů, Setkání výchovných poradců, Celostátní seminář pro sbormistry, doškolovací kurz pro instruktory snowboardingu, environmentální výchova a vzdělávání atd. Také nepedagogičtí pracovníci si průběžně doplňují znalosti o nových předpisech v oblastech hospodaření škol, mzdového účetnictví, FKSP, bezpečnosti práce, zákoníku práce apod. 14

15 Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti Naše škola si klade za cíl vypěstovat v žácích návyky ke smysluplnému využívání volného času rozvíjením individuálních zájmů, a tím předcházet závadovému chování. Proto věnuje mimoškolním aktivitám velkou pozornost. Nabídka rozmanitých aktivit vychází ze zájmů žáků a možností školy. Nabídku zajišťují z větší části učitelé, ale také se na ní podílejí rodiče a další subjekty. Nadstandardní výuka byla realizována formou volitelných předmětů, nepovinných předmětů a kroužků. Celkem bylo zřízeno 33 oddělení volitelných předmětů pro žáky na II. stupni (další cizí jazyk - německý a ruský, informatika, sportovní výchova, cvičení z českého jazyka a matematiky, sborový zpěv, Bárováček, instrumentální soubor, keramika, užité výtvarné činnosti), 13 oddělení nepovinných předmětů (anglický jazyk v 1. a 2. ročníku, sborový zpěv, Bárováček, rozšířená výuka Hv, pohybové aktivity a náboženství) a 21oddělení zájmových kroužků (Bárováček 3x, hrana zobcovou flétnu3x, kytaru, housle, sborový zpěv Notičky, Carmínek, Carmínčata, Carmína a Cantika, kroužek francozštiny, keramický kroužek 3x, sportovní 1x, logopedický 3x. Výsledky práce v některých volitelných předmětech, v nepovinných předmětech a kroužcích měli žáci jako v přecházejících letech možnost předvést rodičům a veřejnosti na školní akademii pořádané v KC ArtIgy. V programu účinkovalo a na přípravě spolupracovalo velké množství žáků z obou pracovišť školy. Děti se dále prezentovaly na besídkách jednotlivých tříd (vystoupení i výstavky prací) a na nejrůznějších vystoupeních pro veřejnost. Dobré jméno škole dělají zejména folklórní soubor Bárováček s muzikou, Dětský pěvecký sbor Carmína s jeho odděleními (Notičky, Carmínek, Carmínčata, Carmína a Cantika) a třídní sbory na I. stupni. Bárováček pod vedením Lenky Skleničkové vystoupil celkem 23 krát při různých příležitostech. Naši školu a město soubor reprezentoval na českobudějovickém náměstí při akci Českobudějovického deníku Česko zpívá koledy, v DK Slávie pro Jihočeské muzeum, při vánočním koledování v DC Arpida a MŠ Staroměstská, v programu pro další MŠ v tělocvičně školy, při rozsvěcování vánočního stromu na školním dvoře, na radničním dvoře a na Piaristickém náměstí. Dále vystupoval na českobudějovickém náměstí na benefičním koncertu pro Rosku, na školní akademii, školním plese a při dalších příležitostech. Muzika Bárováčku doprovázela některé své členy na folklórní soutěži Jihočeská panenka a Jihočeský zpěváček. Další informace o DFS Bárováček naleznete na 15

16 Pěvecký sbor Carmína a přípravné sbory Notičky, Carmínek a Carmínčata pod vedením Jitky Valentové, prožil velmi úspěšný rok. Největším uměleckým úspěchem Carmíny bylo získání stříbrného pásma na mezinárodním festivalu 5th Malta International Choir Competition and Festival na Maltě na podzim 2013 a zvláště zisk zlatého pásma a absolutního vítězství na mezinárodním sborovém festivalu Queen choral festival na jaře 2014 v Itálii. Sbor opět vystoupil v přímém přenosu České televize (Čt1) na charitativním koncertu nadace Na pomoc dětem (Kuře). Pořádal vánoční koncert, adventní koncert, jarní koncert a závěrečný koncert v Koncertní síni O. Jeremiáše, na němž se představila všechna oddělení sboru. Dále sbor vystupoval na českobudějovickém náměstí při oslavách Dne vzniku samostatného československého státu a při uctění památky válečných obětí 8. května na hřbitově Sv. Otýlie. Přípravný sbor Carmínek podnikl v červnu 2014 zájezd do Chorvatska, kde zpíval jako host festivalu Makarská kulturní riviéra. Kompletní informace o činnosti Dětského pěveckého sboru Carmína najdete na Školní soubory se podílely na doprovodných kulturních programech při výstavách na českobudějovickém výstavišti, při akcích pořádaných městem Č. Budějovice, vystupovaly pro spádové školy, pro mateřské školy, pro budoucí prvňáčky apod. Zde byly uvedeny jen některé aktivity. Vystoupení bylo podstatně více. Již několik let působí na škole volená žákovská rada, která spolupracuje s Dětským zastupitelstvem při Magistrátu města a s vedením školy. Podílí se na uskutečňování nejrůznějších (ekologických, charitativních, volnočasových i pracovních) aktivit ve škole i mimo školu, např. třídění odpadů na škole, sběrové akce, zapojení do charitativních a humanitárních sbírek, organizace soutěží a turnajů, spoluúčast na programu třídnických hodin apod. Ve školním roce 2013/14 žákovská rada opět podpořila v rámci Adopce na dálku indickou holčičku Mary, které přispěla na studium částkou Kč. Za účelem získání dostatečného množství finančních prostředků na tuto adopci a na další charitativní projekty škola uspořádala kromě sběru druhotných surovin také vánoční a velikonoční jarmark. Dále se žákovská rada významně angažovala v charitativních sbírkách Život dětem, CPK Chrpa, Fond Sidus. Školní i mimoškolní aktivity jsou četné a rozmanité. Ve výroční zprávě byly zmíněny ty, které jsou z našeho hlediska nejdůležitější. Snažíme se nabídnout žákům aktivity z různých oblastí, aby si každý žák mohl vybrat podle svého zaměření a zájmu a mohl si vypěstovat návyky ke smysluplnému využívání volného času. Usilujeme o to, aby žáci cítili sounáležitost se školou a aktivně se podíleli na jejím životě. 16

17 Lyžařské zájezdy, poznávací a vzdělávací zájezdy, vodácký kurz Další významnou součástí naší práce je organizování společných zájezdů, které se nám osvědčily nejen z hlediska výchovně vzdělávacího, ale také pro navozování lepších vztahů a spolupráce v kolektivech dětí. Pro žáky sedmých tříd škola zorganizovala ve školním roce 2013/14 lyžařský výcvikový zájezd do Jizerských hor. Třídní kolektivy absolvovaly v rámci vyučování i mimo něj mnoho společných vzdělávacích, kulturních, sportovních a dalších akcí Někteří třídní učitelé uskutečnili se svými třídami kromě výletů další akce, zájezdy, pochody, společné návštěvy večerních představení Jihočeského divadla apod. Žáci 9. ročníku v rámci vodáckého kurzu sjížděli řeku Vltavu. Všichni žáci 2. a 3. tříd již absolvovali plavecký výcvik, žáci tříd se zúčastnili kurzu bruslení. Uspořádání výstav U příležitosti 120. výročí založení a postavení budovy naší školy na rohu Baarovy a Jírovcovy ulice, do níž byla umístěna první obecní česká škola a měšťanská škola v Českých Budějovicích, byla školou uspořádána výstava žákovských prací ve výstavní síni na radnici. Škola se rovněž ujala spolupořádání výstavy výtvarných a literárních prací k výročí 50 let školního stravování. Výstava žákovských prací a vernisáž se uskutečnily v hale nově vybudované výdejny stravy. 17

18 Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí V lednu 2012 proběhla na škole veřejnosprávní kontrola ČŠI, která kontrolovala využívání finančních prostředků státního rozpočtu poskytnutých školám a školským zařízením zřizovaných obcemi nebo svazky obcí podle ustanovení 160 odst. 1 písm.c) a podle ustanovení 163 školského zákona. Poslední inspekční kontrola ČŠI byla na škole provedena ve školním roce 2008/9 v době od 1. do Předmět inspekční činnosti: Hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání poskytovaného základní školou dle 175 odst. 2 písm. b) zákona č. 561/2004 Sb. (školského zákona). Zjišťování a hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání podle příslušného školního vzdělávacího programu. Zjišťování a hodnocení naplnění školního vzdělávacího programu a jeho soulad s právními předpisy a příslušným rámcovým vzdělávacím programem podle 174 odst. 2 písm. c) školského zákona. Celkové hodnocení školy (závěr inspekční zprávy): Činnost školy je v souladu s rozhodnutím o zařazení do rejstříku škola školských zařízení. Škola umožňuje rovnost přístupu ke vzdělávání. Zohledňuje vzdělávací potřeby žáků podle příslušných právních předpisů. Finanční a materiální podmínky školy umožňují realizaci ŠVP a profilaci školy. Škola nakládá s prostředky ze státního rozpočtu hospodárně. Iniciativně přistupuje k získávání dalších finančních zdrojů z rozvojových programů. Vzhledem k sociálnímu složení žáků však škola postrádá cílenou podporu zaměřenou na prevenci školní neúspěšnosti a s ní souvisejících problémů žáků ze sociálně znevýhodňujícího prostředí. Škola dbá na bezpečnost žáků a zaměstnanců, snaží se vytvářet vstřícné pracovní, emocionální a sociální klima. Snaží se v rámci objektivních možností hledat účinné cesty prevence sociálně patologických jevů. Strategie školy a řízení vzdělávacího procesu směřují k naplňování školního vzdělávacího programu (ŠVP). Vzdělávání probíhá v souladu splatnými učebními dokumenty. Ve sledované výuce je patrné postupné prosazování cílů ŠVP a stylů výuky, které podporují rozvoj kompetencí klíčových pro další život žáků. Škola plní svoji vzdělávací funkci, kterou rozvíjí širokou škálou nabídky mimoškolních vzdělávacích a zájmových činností. Vynikajících úspěchů dosahuje škola v hudební oblasti. Příkladným způsobem škola podporuje partnerské vztahy se zřizovatelem, zákonnými zástupci žáků, zájmovými organizacemi, odbornými pracovišti a institucemi a se zahraničními partnery. 18

19 Základní údaje o hospodaření školy za rok PŘÍJMY CELKEM ,91 a) Příspěvky od MM základní ,00 ze SR základní ,00 ostatní Bárováček - SKM ,00 OPVK - šablony ,20 Carmina - Malta OK MM ,00 OPVK - asistentky ,00 Asistrentky ,00 Asistrentky ,00 Carmina - Malta od KÚ ,00 Carmina - Malta od MK ,00 Bárováček - MM ,00 Carmina - OK MM ,00 Carmina - kroužek ,76 Kroužky ostatní ,00 Dar ,00 b) Výnosy ,95 c) Fondy zapojení FRIM ,00 2. VÝDAJE CELKEM ,35 z MM základní ,39 ze SR základní ,00 ostatní Bárováček - SKM ,00 OPVK - šablony ,20 Carmina - Malta OK MM ,00 OPVK - asistentky ,00 Asistrentky ,00 Asistrentky ,00 Carmina - Malta od KÚ ,00 Carmina - Malta od MK ,00 Bárováček - MM ,00 Carmina - OK MM ,00 Carmina - kroužek ,76 Kroužky ostatní ,00 Dar ,00 3. Hospodářský výsledek za organizaci : ZISK ,56 Rozdělení HV : Fond odměn ,51 Rezervní fond ,05 4. Závazné ukazatele : energie ,52 nedočerpáno opravy 0,42 nedočerpáno MZDY+OON 2 500,00 nedočerpáno CELKEM : ,94 nedočerpáno 19

20 Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů Základní škola J. Š. Baara přistupuje iniciativně k získávání dalších finančních prostředků na svůj rozvoj. Na podporu své činnosti a také činnosti školních zájmových útvarů a souborů se jí podařilo získat nezanedbatelné množství dalších finančních prostředků z různých mezinárodních a regionálních rozvojových programů. Projekt ESF RAMPS - VIP III Rozvoj školních poradenských pracovišť Na škole působí školní psycholog a školní speciální pedagog v rámci systémového projektu RAMPS VIP III financovaného z Evropských sociálních fondů a státního rozpočtu České republiky. Činnost školního psychologa a školního speciálního pedagoga ve škole je samostatná poradenská činnost, která není přímou součástí vzdělávací činnosti školy. Jedná se o komplexní službu žákům, jejich rodičům a pedagogům, která vychází ze standardních činností vymezených ve vyhlášce č. 72/2005 Sb., o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních, z Koncepce školního poradenského pracoviště školy a z ročního plánu činnosti školního psychologa a školního speciálního pedagoga. Náplní jejich práce je zejména: spolupracovat s učiteli při vyhledávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků mimořádně nadaných podílet se na třídnických hodinách ve spolupráci s třídním učitelem poskytovat úvodní poradenskou konzultaci dítěti, které ho samo vyhledá poskytovat krizovou intervenci dítěti, které se octne v psychicky mimořádně náročné situaci vytvářet podmínky k maximálnímu využití potenciálu dítěte provádět opatření k posílení pozitivní atmosféry ve škole provádět anonymní anketní šetření a průzkumy ve škole (vztah žáků k vyučovacím předmětům, výskyt sociálně patologických jevů apod.) a konzultovat zjištěné údaje s vedením školy, výchovným poradcem, školním metodikem prevence, třídním učitelem, při důsledném zachovávání anonymity jednotlivých žáků, kteří se šetření a průzkumů účastnili informovat rodiče na třídních schůzkách, či mimořádným písemným sdělením o výsledcích anonymních anketních šetření a průzkumech. 20

21 Projekt OPVK Peníze školám (tzv. Šablony) pod názvem Podpora ICT a jazyků, registrační číslo CZ.1.07/1.4.00/ V letech byl na škole realizován projekt Podpora ICT a jazyků. Cílem projektu je prostřednictvím nových metod a nástrojů docílit zlepšení stavu počátečního vzdělávání na ZŠ J. Š. Baara, Jírovcova 9/a, v souladu se školním vzdělávacím programem Škola dětem děti škole. Zkvalitnění a zefektivnění výuky bylo dosaženo: metodickým vzděláváním a podpůrnými kurzy pedagogických pracovníků (4 učitelé se zúčastní metodického kurzu pro učitele cizích jazyků a min. 15 učitelů se celkem ve 40 případech zúčastní školení pro využívání digitálních technologií ve vzdělávacím procesu a v profesním životě), tvorbou a následným používáním nových metodických pomůcek a učebních materiálů ve výuce a pořízením moderních výukových prostředků a programů (rozšíření počtu interaktivních tabulí, vybavení dalších učeben interaktivními tabulemi, moderní výpočetní technikou a potřebným operačním systémem, výukovým a dalším software) Pro zkvalitnění a zpestření výuky učitelé vytvoří celkem 1200 digitálních učebních materiálů, z toho 72 v oblasti čtenářské a informační gramotnosti, 288 v oblasti výuky cizích jazyků a 840 v oblasti ICT. Projekty Dětského folklorního souboru Bárováček Dětský folklorní soubor spolupracuje se Statutárním městem a je jím pravidelně podporován dotací na podporu kultury. Na svou celoroční činnost získal na rok 2013 dotaci Kč a v roce 2014 rovněž příspěvek Kč. Další finanční prostředky dostal Bárováček na svou činnost získal od SKM, a to Kč v roce 2013 a v roce 2014, a také Kč od Jihočeského folkorního sdružení. Dotace byly využity především na pořízení krojů, hudebních nástrojů, na úhrady dopravy na soustředění či vystoupení a na propagaci souboru. Projekty Dětského pěveckého sboru Carmína Dětský pěvecký sbor rovněž pravidelně spolupracuje se Statutárním městem České Budějovice, Krajským úřadem Jihočeského kraje a je podporován dotacemi na podporu kultury. 21

22 V roce 2013 DPS Carmína získal od Statutárního města dotaci Kč na reprezentaci na mezinárodní soutěži na Maltě a Kč na činnost (živá kultura). Krajský úřad podpořil účast DPS Carmína na mezinárodní soutěži na Maltě příspěvkem Kč a Ministerstvo kultury na stejnou akci přispělo Kč. V roce 2014 DPS Carmína obdržel od Statutárního města Č. Budějovice na svou činnost, projekty a soutěže účelové příspěvky Kč a peněžitý dar Kč, od Jihočeského kraje účelový příspěvek Kč a peněžitý dar Kč. 22

23 Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení Základní škola J. Š. Baara sama nemá akreditovaný žádný program pro poskytování dalšího vzdělávání pedagogickým pracovníkům. Nicméně organizuje pro své pedagogické pracovníky různé formy vzdělávání a zprostředkovává je také pro pedagogy jiných škol a školských zařízení. Další vzdělávání učitelů v oblasti informačních technologií na škole zajišťuje učitel metodik ICT, který své kolegy školí v oblasti práce s interaktivní tabulí a interaktivními učebnicemi, případně v práci s dalším výukovými programy. Škola spolupracuje s nakladatelstvím Fraus a spolupořádala s ním řadu vzdělávání a seminářů k práci s novými interaktivními učebnicemi. Od počátku školního roku 2009/10 provozuje nakladatelství Fraus v budově školy regionální informační centrum. Škola také příležitostně pronajímá učebny některým vzdělávacím institucím nebo firmám za účelem uskutečňování různých druhů vzdělávání pedagogických pracovníků. 23

24 Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů Přehled realizovaných projektů financovaných z cizích zdrojů v roce 2013 Dotovaný projekt Původ dotace Výše dotace Účel dotace Podpora ICT a jazyků ( ) OPVK Peníze školám Kč za celý projekt Vybavení IT, vzdělávání, vytváření a ověřování DUM Školní poradenské pracoviště OPVK-RAMPS VIP III - platy školního psychologa a speciálního pedagoga DFS Bárováček MM Č.B Kč celoroční činnost souboru DFS Bárováček SKM Jč kraje Kč celoroční činnost souboru DPS Carmína MM Č.B Kč pěv. soutěž Malta DPS Carmína MM Č.B Kč živá kultura DPS Carmína KÚ JčK Kč zahr. soutěž Malta 2013 DPS Carmína Ministerstvo kultury Kč zahraniční soutěž Malta 2013 Asistenti pedagoga MŠMT-KÚ JčK Kč platy 5 asistentů Přehled realizovaných projektů financovaných z cizích zdrojů v roce 2014 Dotovaný projekt Původ dotace Výše dotace Účel dotace DFS Bárováček MM Č.B Kč činnost DFS Bárováček SKM Jč kraje Kč činnost DFS Bárováček JFoS Kč činnost DPS Carmína MM Č.B Kč reprezentace na soutěži Itálie DPS Carmína MM Č.B Kč reprezentace Chorvatsko DPS Carmína MM Č.B Kč Celoroční činnost DPS Carmína KÚ JčK Kč zahr. soutěž Itálie 2014 DPS Carmína KÚ JčK Kč dar na činnost Asistenti pedagoga MŠMT-KÚ JčK Kč platy asistentů (3,9 přep. úvazku) 24

25 Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání Na Základní škole J. Š. Baara od nepůsobí základní organizace Českomoravského odborového svazu ve školství. Byla k tomuto datu zrušena pro minimální zájem pracovníků o členství v této odborové organizaci. Jak vyplývá nejen ze zápisu z kontroly České školní inspekce škola příkladným způsobem podporuje partnerské vztahy se zřizovatelem, zákonnými zástupci žáků, zájmovými organizacemi, odbornými pracovišti a institucemi a se zahraničními partnery. Spolupráce školy s jinými subjekty Škole velmi prospívá spolupráce s jinými subjekty. Spolupracujeme se základními uměleckými školami, výtvarným ateliérem Tvor. Spoluúčinkujeme na jejich koncertech a výstavách. S Magistrátem města Č. Budějovice spolupracují školní soubory (Bárováček, DPS Carmína), zajišťují pro město vystoupení při různých příležitostech. Máme úzký kontakt s Jihočeským divadlem, Pedagogickou fakultou JU, konzervatoří, se Státní vědeckou knihovnou, Jihočeským muzeem, s Britským centrem, s Hvězdárnou a planetáriem, s Úřadem práce, s policií, s protidrogovým K-centrem, s PPP, střediskem výchovné péče, speciálním pedagogickým centrem, Centrem pro inkluzívní vzdělávání apod. Dobrou spoluprací se nám daří zařazovat do výuky kvalitní pořady, koncerty, besedy, přednášky a další přínosné aktivity. Tyto kontakty slouží především k prohloubení a zpestření výuky. Již před lety navázala naše škola spolupráci s Pedagogickou fakultou Jihočeské univerzity. Na obou pracovištích školy zajišťujeme pro studenty všechny druhy pedagogických praxí: průběžnou v předmětech Čj, Aj, Hv, Vv a všech předmětech na I. stupni ZŠ souvislou praxi na I. st. i v různých předmětech na II. stupni ZŠ asistentskou praxi. Základní škola J. Š. Baara uzavřela s Pedagogickou fakultou Jihočeské univerzity smlouvu o spolupráci, v níž jí byl přiznán statut fakultní školy PF JU. Spolupracujeme také s charitativními a humanitárními organizacemi. Na obou pracovištích naší školy proběhly sběrové akce a humanitární a charitativní sbírky, do jejichž organizace se zapojila žákovská rada. Celkem bylo vybráno a získáno při charitativních sbírkách, jarmarcích a sběrových akcích pro tyto účely více než 30 tis. Kč: 25

26 1. Sbírka na pomoc občanskému sdružení Centrum přípravy koní pro hiporehabilitaci CPK CHRPA. Prodejem pohlednic s motivy koní jsme vybrali a občanskému sdružení v Rokytnu zaslali celkem Kč. 2. Fond Sidus vybavení dětských zdravotnických zřízení přístroji vybráno prodejem náramků, klíčenek a magnetek 325 Kč. 3. Nadační fond Život dětem celkem bylo vybráno Kč. 4. Výtěžek z vánočního a velikonočního jarmarku na obou pracovištích celkem Kč, byl využit na školné Kč pro indickou holčičku Mary (Adopce na dálku), zbytek uložen na účet Sdružení rodičů pro další využití. 5. Sběr starého papíru a hliníku na obou pracovištích výnos Kč. Spolupráce s rodiči Spolupráce školy s rodiči žáků se neustále rozvíjí. Zástupci rodičů ovlivňují činnost školy prostřednictvím Sdružení rodičů a školské rady. Rodiče mohou školu navštívit kdykoliv po vzájemné dohodě s vyučujícím. Kromě třídních schůzek pořádáme dny otevřených dveří, pravidelná informační odpoledne i besídky a koncerty pro rodiče. Rodiče jsou o činnosti školy informováni také prostřednictvím webových stránek a školního časopisu. Od ledna 2006 pracuje při ZŠ J. Š. Baara školská rada. Byla utvořena třemi zástupci z řad rodičů žáků, zástupců zřizovatele a pedagogických pracovníků na základě výsledků voleb. Na počátku roku 2012 bylo na základě voleb ustaveno nové složení školské rady na další tříleté období. Nová školská rada je od pouze tříčlenná. Aktuální údaje o činnosti rady a složení rady lze nalézt na webových stránkách školy. Rodiče také významně pomáhají při sběrových akcích. Uspořádali jsme několik sběrových akcí starého papíru a hliníku a celkem tak získali Kč. Z výtěžku jsme nakoupili odměny pro nejlepší sběrače a třídní kolektivy, část jsme darovali na charitativní akce a zbytek jsme dali pro další využití na konto Sdružení rodičů. Organizovali jsme rovněž sběr použitého šatstva, obuvi, nádobí apod. pro Diakonii Broumov. První den školy pořádáme slavnostní přivítání pro prvňáčky a jejich rodiče a poslední den školy pro vycházející žáky a jejich rodiče slavnostní rozloučení. Žákům předáváme pamětní listy a malý dárek, výrobek žáků, kteří navštěvovali volitelný předmět Keramika. V odpoledních hodinách a v případě dobrého počasí i o velkých přestávkách mohli žáci trávit čas na školním dvoře, kde využívali pingpongové stoly a streetballové koše. Škola ve spolupráci s rodiči uspořádala v březnu 2014 již 8. reprezentační ples. Plesu se zúčastnili kromě zaměstnanců školy rodiče žáků a také bývalí absolventi školy. 26

27 Závěr Cílevědomě usilujeme o to, aby naše práce byla smysluplná. Ne vše jde vždy podle našich představ. Musíme stále překonávat nejrůznější překážky, problémy. Myslím, že se nám to daří, protože všichni zaměstnanci přijali společný cíl a mají zájem o jeho naplňování. Snažíme se budovat dobré mezilidské vztahy, preferujeme pozitivní přístup k řešení problémů. Zpracovaná strategie rozvoje školy je zaměřena právě na mezilidské vztahy ve škole. Vedení školy vytváří podmínky a usiluje o to, aby žáci i zaměstnanci chodili do školy rádi. Podrobné doplňující údaje a zprávy jednotlivých vyučujících jsou přílohou výroční zprávy a jsou uložené u ředitele školy. 27