GRAMATIKA. Názov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria. Kód projektu: Me sia c. Ho di na.

Transkript

1 GRAMATIKA Názov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria Kód projektu: Me sia c Ho di na Tema tický celok Kľúčové kompeten Téma Obsahový štandard Výkonový štandard Priere zová téma Metódy a formy vyučovania + prvky čitateľskej gramotnosti S E P T E M B E R 1. I. Opakovanie vedomostí a zručností z 5.ročníka cia riešiť problémy 2. Pozdrav z dovolenky pohľadnica, adresa 3. komunikač k celoživot mu učeniu sa a personál Leto ako med opis ilustrá/obrázka - úst 4. Obojaký plán 5. Nedokončený príbeh rozprávanie úst; úvod, jadro, záver; časová postupnosť v rozprávaní; odsek predložky, väzba s pádom; synonymá, antonymá Ťažkosti s letom do vesmíru oznámenie; interview; reklama Zopakovať, precvičiť osvoje učivo 5. roč.: vlast podst. mená, spodobovanie, rozdelenie.. hlások, podst. mená a ich gram. kat Žiak vie definovať pojem opis ilustrá/obrázka. Vie vytvoriť na zadanú tému opis ilustrá/obrázka. Chápe význam prídavných mien v opise ilustrá/obrázka. Pozná vzor pekný a cudzí. Žiak vie napísať adresu na pohľadnicu. Vie vytvoriť text pohľadnice v súlade s ľom komuniká. Žiak dokáže rozlíšiť hlav a vedľajšie postavy, charakterizovať správanie postáv, vie struč opísať prostredie, v ktorom sa príbeh odohráva, vie s pomocou učiteľa jednoducho pomenovať tému prečítaho textu, vie vyjadriť na základe subjektívnych pocitov svoje estetické zážitky z prečítaho textu, vie dokončiť začatý príbeh. Žiak dodržiava správ predložkové väzby pri tvorbe slovných spojení, viet a celých textov. Vie vysvetliť pojmy: synonymum, antonymum. Žiak vie vhod vo vlastnom prejave využiť prvky komuniká z literárnych textov, médií, intertu. Vie vytvoriť slohový útvar/žár a zosúladiť ho s témou písania a svoje rozhodnutie vie zdôvodniť. Vie zdôvodniť výber a použitie rozličných informácií z grafu. ĽP FGklam livá rekla brainstorming Aktivizácia vedomosti z 5. roč. Metódyasamostatj práce Lampartová: Diktáty a pravopis cvič. Problémová metóda Práca s textom Heuristická metóda Demonštrácia Elektronický slovník Lukačková: Budem vedieť pravopis Aktualizácia obsahu h?v=24v4gyt-gbc

2 6. občianske Keď upratuje mamaopis pracovho postupu vnímať 8. a chápať kultúru 9. a vyjadrov ať sa Vstupný test Analýza vstupho testu 10. nástrojmi kultúry 1.kontrolný diktát (Opakovanie pravopisu 5.ročníka) 11. Oprava 1.kontrolho diktátu (Opakovanie pravopisu 5.ročníka) Žiak dokáže na základe analýzy textu identifikovať, systematizovať a zovšeobecniť poznatky o dynamickom opise. Vie vytvoriť na zadanú tému dynamický opis. Chápe význam prídavných mien a slovies v dynamickom opise. Vie vysvetliť lexikálny význam ustálených slovných spojení. Žiak ovláda a vie aplikovať nadobudnuté vedomosti a spôsobilosti osvoje v 5.ročníku. Žiak vie posúdiť text z hľadiska jazykovej správnosti. Žiak vie aplikovať v texte nadobudnuté vedomosti z ortografie, lexikológie, morfológie, syntaxe. Vie správ rozdeliť slová na konci riadka. Žiak vie posúdiť text z hľadiska jazykovej správnosti. ma VMRrodina (rozhovor s I. Bellom) Interaktív testy pre žiakov Iraktívn tabuľa Slovenský jazyk pre 6. roč. brainstorming Testovanie Hlasova zariadenie na rýchle overenie pravopisu Elektronický slovník Metodický list Problematické slová s korpusom II. Zhovárame sa a diskutujeme Rozhovor nie sú iba slová rozhovor, dialóg 13. Osob základ zámená zámená, delenie zámen: osob základ, privlastňova 14. Osob privlastňova zámená Žiak vie vysvetliť pojem dialóg a zapojiť sa doň. Vie v dialógu: primera gestikulovať, používať vhodnú mimiku, zaujať spoločensky vhodný postoj a dodržiavať vhodnú vzdialenosť s komunikujúcim, používať vhodnú vzdialenosť s komunikujúcim, dodržiavať pravidlá pri komunikácii. Žiak vie vyhľadať a pomenovať zámená vo vlastnom texte. Vie rozlíšiť osob privlastňova zámeno od základho. Vie utvoriť osob privlastňova zámeno od základho. Vie v komunikačj situácii používať osob základ a privlastňova zámená. Vie správ používať tykanie a vykanie. (SLEX) Interaktívna tabuľa Nácvik zručností atch?v=wced4yw_5ew (rozhovor v Adela show) Zaradiť hlasova zariadenie a PL na skloňovanie privl. zámen Zaradiť powerpointovú

3 Argument, protiargument Diskusia Vokalizácia Žiak vie použiť správ výrazové prostriedky na vyjadrenie vlastho názoru. Na obhajobu vlastho názoru vie sformulovať objektív aj subjektív argumenty primera komunikácii (vie presvedčivo argumentovať). Vie svoj názor kultivovaným spôsobom obhajovať. Žiak vie vysvetliť pojem vokalizácia predložiek a určiť ju v texte. FG - Vedie ť diskut ovať o vzťah u morál ky a peňaz í. Uviesť príkla d finanč úspeš ho človek a vo svojo m okolí. prezentáciu o argumente. Demonštrácia a výklad h?v=7iwhvhasyw8 (moderátori) Vysvetľovanie Štrukturova čítanie Aktivizovať už osvoje vedomosti Lukačková: Budem vedieť pravopis Brainstorming Nácvik zručností Svobodová: Diktáty zo SJ, O K T Ó B E R 17. Opakovanie zámen Žiak vie identifikovať pojmy, dokáže ich prakticky odlíšiť. Privlastňova a osob zámená RLK

4 N O V E M B E R 18. III. Ako tvoríme slová /pomenovania/ cia riešiť problémy komunikač k celoživot mu učeniu sa Práca o slovníkom pravopisný, synonymický, frazeologický, slovník cudzích slov Elektronické slovníky slovník pravopisný, synonymický, výkladový, cudzích slov, frazeologický 19. Neutrál a citovo zafarbe (expresív) slová a personál 20. Žiak pozná funkciu jednotlivých jazykovedných príručiek. Vie si správ vybrať jazykovednú príručku na overenie významu slov. Žiak vie, čo znamenajú skratky a vysvetlenia v pravopisnom slovníku. Vie vyhľadať synonymá, ustále slov spojenia a vysvetliť význam cudzích slov. Žiak vie vysvetliť pojmy: utrál slová - citovo zafarbe (expresív) slová a uviesť konkrét príklady. Vie vyhľadať a rozlíšiť utrál a citovo zafarbe (expresív) slová v texte. Vie vysvetliť štylistickú funkciu utrálnych, citovo zafarbených (expresívnych) slov v texte. Žiak vie vysvetliť pojmy: tvorenie slov odvodzovaním, Tvorenie slov prípona, slovotvorný základ, základové slovo, kompeten občianske odvodzovaním predponami -slovotvorný základ, základové slovo, odvode slovo odvode slovo, tvorenie slov skladaním a uviesť príklady. Vie identifikovať slovotvorný základ, predponu a príponu a určiť ich funkciu pri zme lexikálho významu. Vie v texte priradiť základové slovo k odvodemu a naopak vnímať Tvorenie slov skladaním a chápať kultúru a vyjadrov Vie v texte identifikovať slová, ktoré vznikli skladaním a určiť slová, z ktorých vznikli. Žiak sa vie spisov vyjadrovať a správ tvorí slová odvodzovaním a skladaním. ať sa Opakovanie- tvorenie slov nástrojmi kultúry kontrolný diktát (Tvorenie slov) Žiak vie aplikovať vedomosti o tvorení slov v písanom texte. Vie aplikovať nadobudnuté vedomosti z ortografie, lexikológie, morfológie, syntaxe. Vie FG- Vysve tliť, ako sa líšia debet karty od kredit ných kariet ĽP MUV RLKslová z regi ónu Liptov a Začleniť prácu s elektronickými slovníkmi Demonštračná metóda Začleniť prácu so Slovenským národným korpusom a s hlasovacím zariadením-pl PL-Tvorenie slov odvodzovaním Svobodová: Diktáty zo SJ, Spriateľme sa s diktátmi

5 IV. Svet je plný zaujímavých ľudí, vecí, javov cia riešiť problémy komunikač kompeten soc. a personál občianske vnímať Oprava 2.kontrolho diktátu (Tvorenie slov) Podstat mená aktivizácia poznatkov z nižších ročníkov podstat mená Gramatické kategórie podstatných mien: rod, číslo, pád pádové otázky; životnosť/životnosť 26. Všeobec/vlast podstat mená Konkrét a abstrakt podstat mená 27. k celoživot mu učeniu sa Skloňovanie konkrétnych a abstraktných podstatných mien skloňovanie, vzor Piaty pád vokatív pád piaty zastara oslovenie Opakovanie podstatných mien Statický opis posúdiť text z hľadiska jazykovej správnosti. Žiak vie pri komunikácii správ použiť ohyb slov druhy podstat mená. Žiak vie pri komunikácii správ použiť ohyb slov druhy - podstat mená a ich gramatické kategórie (rod, číslo, pád). Žiak vie aplikovať nadobudnuté vedomosti v praxi. Žiak vie identifikovať a vysvetliť význam konkrétnych a abstraktných podstatných mien v texte. Žiak vie roztriediť podstat mená podľa gramatického rodu. Ovláda ohýba prípony konkrétnych a abstraktných podstatných mien a vie ich aplikovať pri skloňovaní. Vie aplikovať svoje vedomosti o skloňovaní podstatných mien pri tvorbe vlastho textu. Žiak vie identifikovať význam tvaru slova v piatom páde ako oslovenia. Žiak vie aplikovať v texte nadobudnuté vedomosti z ortografie, lexikológie, morfológie, syntaxe: dodržiava správ tvary podstatných mien vo vetách. Žiak vie vysvetliť pojem statický opis a je schopný využiť poznatky pri tvorbe vlastho textu s opisným slohovým postupom. MUV VMR MUV Slovenský jazyk pre 6. roč. Hlasova zariadenie na rýchle overenie pravopisu Problematické podstat mená PL, Slovenský národný korpus Demonštračná metóda Elektronický slovník Navrátil: Podstat mená Pojmová mapa Lampartová: Diktáty a pravopis cvičenia Lukačková: Budem vedieť pravopis Ilustrácia Brainstorming Aktivizázia vedomostí z 5.roč Elektronické slovníky

6 D E C E M B E R 31. a chápať kultúru a vyjadrov ať sa nástrojmi kultúry Prídav mená systematizácia akost, gramatické kategórie Stupňovanie prídavných mien Stupňovanie Skloňovanie prídavných mien vzor pekný/cudzí Vzťahové prídav mená Privlastňova prídav mená individuál Vzor otcov/matkin Vzor otcov/matkin Privlastňova prídav mená druhové Vzor páví. 37. Opakovanie prídav mená Žiak vie vytvoriť osnovu, koncept pre pripravovaný text. Vie po krátkej príprave vytvoriť na voľnú tému statický opis. Vie nahlas a plynulo prečítať svoj text, pričom správ artikuluje, intonuje. Vie prijať hodnotenie druhých (spolužiakov a učiteľa) a násled zapracovať identifikova chyby s ľom zlepšiť organizáciu a nadväznosť myšlienok, opraviť jednotlivé chyby a formálnu úpravu textu. Vie napísať čistopis so zapracovanými a opravenými chybami. Žiak chápe dôležitosť gramatickej zhody medzi prídavným menom a podstatným menom pre porozumenie textu. Vie identifikovať akost prídav mená a vysvetliť ich funkciu v texte. Vie správ použiť akost prídav mená vo svojom texte Žiak vie správ použiť akost prídav mená vo svojom texte a vystupňovať ich Vie vysvetliť funkciu stupňovania prídavných mien vo svojom texte. Žiak vie roztriediť prídav mená podľa gramatického rodu. Žiak ovláda morfologické pravopis javy pri skloňovaní vzorov pekný/cudzí. Vie aplikovať vedomosti o vzoroch vo vlastnom texte. Žiak vie vysvetliť a identifikovať vzťahové prídav mená a vysvetliť ich funkciu. Žiak vie správ použiť vzťahové prídav mená vo svojom texte Žiak vie vysvetliť a identifikovať privlastňova a zviera prídav mená a určiť vzory otcov, matkin, páví. Vie vysvetliť ich funkciu v texte. Vie správ použiť privlastňova a zviera prídav mená vo svojom texte. ĽP Vysvetľovanie Spriateľme sa s diktátmi Interaktív testy pre žiakov Slovenský jazyk pre 6. roč. Vysvetľovanie Precvičovanie učiva Pojmová mapa Diktáty a pravopis cvičenia Lukačková: Budem vedieť pravopis Svobodová: Diktáty zo SJ, Spriateľme sa s diktátmi Slovenský jazyk pre 6. roč Pojmová mapa Testovanie vedomostí Použiť zábav testy na rozlišovanie druhov prídavných mien Začlenie PL Prídav

7 mená z virtuálj knižnice Začleniť prácu so Slovenským národným korpusom a elektronickým slovníkom pri výklade cudzích slov pomenúvajúcich vlastnosti osôb-pl Použiť hlasova zariadenie na rýchle zopakovanie pravopisu