PŘÍLOHA. Školního vzdělávacího programu ŠKOLA PRO VŠECHNY. Základní škola Roztoky, okres Praha západ. Školní náměstí 470, Roztoky

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "PŘÍLOHA. Školního vzdělávacího programu ŠKOLA PRO VŠECHNY. Základní škola Roztoky, okres Praha západ. Školní náměstí 470, Roztoky"

Transkript

1 PŘÍLOHA Školního vzdělávacího programu ŠKOLA PRO VŠECHNY Základní škola Roztoky, okres Praha západ Školní náměstí 470, Roztoky 1

2 1. Identifikační údaje ŠKOLA PRO VŠECHNY 1.1. Údaje o škole Název školy: Základní škola Roztoky, okres Praha západ Adresa školy: Školní nám. 470, Roztoky Jméno ředitele: Mgr. Petr Bezděka Kontakty: telefon ; mobilní telefon info@zsroztoky.cz IČO: IZO - ZŠ: IZO ŠD: Koordinátor tvorby ŠVP: Mgr. Dita Blechová, dita.blechova@zsroztoky.cz (pro I. st. ZŠ) Marie Bartuliková, marie.bartulikova@zsroztoky.cz (pro II. st. ZŠ) 1.2. Zřizovatel Název zřizovatele: Město Roztoky Adresa zřizovatele: náměstí 5. května 2, Roztoky Kontakty: telefon mu@roztoky.cz 1.3. Platnost dokumentu Datum: číslo jednací: Podpis ředitele: Razítko školy: 2

3 4.2.Tabulace učebního plánu 2. stupeň pro školní rok 2014/2015 Vzdělávací oblast Vyučovací předměty Časová dotace 2. stupeň celkem Minim.čas.dotace Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk a literatura Anglický jazyk Cizí jazyk Matematika a její aplikace Matematika Informační a komunikační technologie Informatika Člověk a společnost Dějepis Výchova k občanství Člověk a příroda Fyzika Chemie Zeměpis Přírodopis 2 2/ / /+3 Člověk a zdraví Tělesná výchova 2 3/ / / 0 Výchova ke zdraví Umění a kultura Hudební výchova Výtvarná výchova Člověk a svět práce Volitelné předměty Svět práce Celkem Volitelné předměty Ročník Časová dotace Seminář z českého jazyka 9. 1 Seminář z matematiky 9. 1 ICT / 2 Sportovní hry Šikovné ruce / 2 1 / 2 3

4 Poznámky k učebnímu plánu: Ve vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace a ve vzdělávacím oboru Cizí jazyk vyučován předmět Francouzský jazyk, Německý jazyk, Ruský jazyk a Anglický jazyk 2 v 7. a 8. ročníku v časové dotaci 2 hodiny a v 9.ročníku ve školním roce 2014/2015 v časové dotaci 4 hodiny. Ve vzdělávací oblasti Člověk a příroda je v předmětu Přírodopis v 7. ročníku v 1. pololetí časová dotace 2 hodiny a ve 2. pololetí 3 hodiny. Ve vzdělávací oblasti Člověk a zdraví je v předmětu Tělesná výchova v 7. ročníku V 1. pololetí časová dotace 3 hodiny a ve 2. pololetí 2 hodiny. Vzdělávací oblast Informační a komunikační technologie je v předmětu Informatika navazováno v 6. ročníku na učivo ze 4. ročníku předmětu Informatika. Aplikace dovedností a prohloubení učiva v jednotlivých oblastech ţáci vyuţívají v ročníku ve volitelném předmětu ICT. Vzdělávací oblast Člověk a svět práce, vyučovací předmět Svět práce dělíme v: - 6. ročníku Digitální technologie - 8. ročník - Provoz a údrţba domácnosti, příprava pokrmů, Svět práce (hodiny se střídají v pololetí) - 9. ročník - Svět práce, Práce s technickými materiály, design a konstruování (hodiny se střídají v pololetí) Ve vzdělávací oblasti Volitelné předměty jsou zařazeny předměty: Sportovní hry, kde ţák získá proţitky z pohybu a moţnosti sportovního vyţití při kolektivních sportech. Seminář z češtiny, kde si ţáci prohloubí vědomosti a dovednosti potřebné k osvojování spisovné podoby českého jazyka a naučí se poznávat a rozlišovat jeho další formy. Seminář z matematiky, kde si ţáci prohloubí vědomosti, dovednosti a vyuţijí matematických pojmů, finanční gramotnosti a vztahů v reálných situacích, včetně aktivních činností. ICT, kde se ţáci snaţí orientovat ve světě informací, tvořivě s nimi pracovat a vyuţívat je ve vzdělání i dalším profesním ţivotě. Šikovné ruce, kde si ţáci osvojí základní pracovní dovednosti a návyky s pozitivním vztahem k práci. Učí se plánovat, organizovat a hodnotit výsledek své práce. Získané znalosti jim poslouţí i v praktickém ţivotě. Konverzace z anglického jazyka, kde ţák získá základní komunikační dovednosti a dokáţe se jednoduchým způsobem domluvit. 4

5 4.2.Tabulace učebního plánu 2. stupeň od školního roku 2015/2016 Vzdělávací oblast Vyučovací předměty Časová dotace 2. stupeň Minim.čas.dotace celkem Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk a literatura Anglický jazyk Cizí jazyk Matematika a její aplikace Informační a komunikační technologie Matematika Informatika Člověk a společnost Dějepis Výchova k občanství Člověk a příroda Fyzika Chemie Zeměpis Přírodopis 2 2/ / /+3 Člověk a zdraví Tělesná výchova 2 3/ / / 0 Výchova ke zdraví Umění a kultura Hudební výchova Výtvarná výchova Člověk a svět práce Volitelné předměty Svět práce Celkem Volitelné předměty Ročník Časová dotace Seminář z českého jazyka 9. 1 Seminář z matematiky 9. 1 ICT / 2/2 Sportovní hry Šikovné ruce Konverzace v anglickém jazyce / 2/ 2 1 / 2 / 2 1 / 2 / 2 5

6 Poznámky k učebnímu plánu: Ve vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace ve vzdělávacím oboru Cizí jazyk v předmětu Francouzský jazyk, Německý jazyk, Ruský jazyk a Anglická konverzace v ročníku v časové dotaci 2 hodiny. Ve vzdělávací oblasti Člověk a příroda je v předmětu Přírodopis v 7. ročníku v 1. pololetí časová dotace 2 hodiny a ve 2. pololetí 3 hodiny. Ve vzdělávací oblasti Člověk a zdraví je v předmětu Tělesná výchova v 7. ročníku V 1. pololetí časová dotace 3 hodiny a ve 2. pololetí 2 hodiny. Vzdělávací oblast Informační a komunikační technologie je v předmětu Informatika navazováno v 6. ročníku na učivo ze 4. ročníku předmětu Informatika. Aplikace dovedností a prohloubení učiva v jednotlivých oblastech ţáci vyuţívají v ročníku ve volitelném předmětu ICT. Vzdělávací oblast Člověk a svět práce, vyučovací předmět Svět práce dělíme v: - 6. ročníku Digitální technologie - 8. ročník - Provoz a údrţba domácnosti, příprava pokrmů, Svět práce (hodiny se střídají v pololetí) - 9. ročník - Svět práce, Práce s technickými materiály, design a konstruování (hodiny se střídají v pololetí) Ve vzdělávací oblasti Volitelné předměty jsou zařazeny předměty: Sportovní hry, kde ţák získá proţitky z pohybu a moţnosti sportovního vyţití při kolektivních sportech. Seminář z češtiny, kde si ţáci prohloubí vědomosti a dovednosti potřebné k osvojování spisovné podoby českého jazyka a naučí se poznávat a rozlišovat jeho další formy. Seminář z matematiky, kde si ţáci prohloubí vědomosti, dovednosti a vyuţijí matematických pojmů, finanční gramotnosti a vztahů v reálných situacích, včetně aktivních činností. ICT, kde se ţáci snaţí orientovat ve světě informací, tvořivě s nimi pracovat a vyuţívat je ve vzdělání i dalším profesním ţivotě. Šikovné ruce, kde si ţáci osvojí základní pracovní dovednosti a návyky s pozitivním vztahem k práci. Učí se plánovat, organizovat a hodnotit výsledek své práce. Získané znalosti jim poslouţí i v praktickém ţivotě. Konverzace z anglického jazyka, kde ţák získá základní komunikační dovednosti a dokáţe se jednoduchým způsobem domluvit. 6

7 Charakteristika předmětu Cizí jazyk Německý jazyk Období: 2. stupeň ( ročník) Předmět je vyučován v hodinové dotaci: 6 hodin 7. r. 2 hodiny, 8. r. 2 hodiny, 9. r. 4 hodiny ve š.r. 2014/ r. 2 hodiny, 8. r. 2 hodiny, 9.r. 2 hodiny od š.r. 2015/2016 Vyučovací předmět Německý jazyk vychází ze vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace. Je jedním z nabízených jazyků v rámci oblasti Cizí jazyk. Jeho postupným osvojováním je umoţněno ţákům poznávat způsob ţivota lidí v jiných zemích, jejich kulturních odlišností i tradic, překonávat jazykové bariéry a tím zvyšovat šanci na dobré pracovní uplatnění, uplatnění v osobním ţivotě i v dalším studiu. Vzdělávání v Cizím jazyce předpokládá dosaţení úrovně A1. Cizí jazyk Německý jazyk je zařazen od 7.ročníku. V předmětu Německý jazyk je důraz kladen na ústní komunikaci a vytváření základu pro další osvojování jazyka. Rovněţ je cílem rozvoj jazykového povědomí ve vztahu k mateřskému a případně dalším jazykům. V rámci předmětu jsou realizována tato průřezová témata: Osobnostní a sociální výchova. Je reflektována osobnost ţáka. Ţák má moţnost vyniknout jako individualita i zapojit se do skupiny, která je velmi často prostředkem realizace výuky. Zjišťuje a odhaduje přirozenou formou své schopnosti, rozvíjí kreativitu a především se učí komunikovat. Multikulturní výchova. Uvědomování si etnických i kulturních rozdílů. Budování tolerance. Pochopení a ocenění cizích tradic při poznávání německé kultury. Enviromentální výchova. Přispívá k vnímání ţivota jako nejvyšší hodnoty a k utváření zdravého ţivotního stylu Vede k citlivému přístupu k přírodě a přírodnímu a kulturnímu dědictví. KLÍČOVÉ KOMPETENCE Vzdělávání v dané oblasti směruje k utváření a rozvíjení klíčových kompetencí tím, ţe vede ţáka k: - pochopení jazyka jako prostředku historického a kulturního vývoje národa, důleţitého sjednocujícího činitele národního společenství - pochopení jazyka jako důleţitého nástroje celoţivotního vzdělávání - rozvíjení pozitivního vztahu k mateřskému jazyku a jeho chápání jako zdroje pro rozvoj osobního i kulturního bohatství - rozvíjení pozitivního vztahu k mnohojazyčnosti a respektování kulturní rozmanitosti - vnímaní a postupnému osvojování jazyka jako prostředku k získávání a předávaní informací, k vyjádření jeho potřeb i proţitků a ke sdělování názoru - zvládnutí pravidel mezilidské komunikace daného kulturního prostředí a rozvíjení pozitivního vztahu k jazyku v rámci interkulturní komunikace - samostatnému získávání informací z různých zdrojů a k zvládnutí práce s jazykovými a literárními prameny i s texty různého zaměření 7

8 - získávání sebedůvěry při vystupování na veřejnosti a ke kultivovanému projevu jako prostředku prosazení sebe sama - rozvíjení pozitivního vztahu k literatuře i k dalším druhům umění zaloţených na uměleckém textu a k rozvíjení emocionálního a estetického vnímání Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Předmět: Německý jazyk Stupeň: 2. Ročník: 7. Rozhodující témata ŠVP Očekávaný výstup Ţák: Průřezová témata Mezipředmětové vztahy Úvod do studia cizího jazyka, pozdravy a základní fráze. Vyjádření se k vlastní osobě ICH Moje rodina Moji kamarádi Škola Moje záliby Já mám počítač Kdy a kde O prázdninách POSLECH S POROZUMĚNÍM -rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, které jsou pronášeny pomalu a s pečlivou výslovností a reaguje na ně -rozumí slovům a jednoduchým větám, které jsou pronášeny pomalu a zřetelně a týkají se osvojovaných témat, zejména pokud má k dispozici vizuální oporu -rozumí základním informacím v krátkých poslechových textech týkajících se kaţdodenních témat MLUVENÍ -zapojí se do jednoduchých rozhovorů -sdělí jednoduchým způsobem základní informace týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat -odpovídá na jednoduché otázky týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a podobné otázky pokládá ČTENÍ S POROZUMĚNÍM -rozumí jednoduchým informačním nápisům a orientačním pokynům -rozumí slovům a jednoduchým větám, které se vztahují k běţným tématům -rozumí krátkému jednoduchému textu zejména, pokud má k dispozici vizuální oporu, a vyhledá v něm poţadovanou informaci PSANÍ -vyplní základní údaje o sobě ve formuláři - napíše jednoduché texty týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat UČIVO -zvuková a grafická podoba jazyka fonetické znaky (pasivně), základní výslovnostní návyky, vztah mezi zvukovou a grafickou podobou slov -slovní zásoba ţáci si osvojí slovní zásobu a umí ji pouţívat v komunikačních situacích probíraných OSV -sociální rozvoj -mezilidské vztahy EVV -základní podmínky ţivota MuV -multikulturarita Čj 8

9 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Předmět: Německý jazyk Stupeň: 2. Ročník: Rozhodující témata Očekávaný výstup ŠVP Ţák: Průřezová témata Mezipředmětové vztahy OSV Domov, rodina, reálie - dokáţe vytvořit jednoduché otázky - odpovídá na jednoduché otázky týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času - rozumí známým kaţdodenním výrazům, frázím a jednoduchým větám EVV MuV Čj - Sociální rozvoj mezilidské vztahy - základní podmínky ţivota - multikulturarita Škola - rozumí základním informacím v krátkých poslechových textech - dokáţe napsat základní údaje o škole ČJ, ICT Dopravní prostředky, - rozumí jednoduchým informačním nápisům a orientačním pokynům - rozumí krátkému čtenému textu s vizuální podporou - vyhledá potřebné informace v textu Z, ICT, - vyplní základní údaje o sobě do formuláře OSV Volný čas, povolání - napíše jednoduché texty - stručně reaguje na jednoduché písemné sdělení Čj - Sociální rozvoj - komunikace 9

10 Kalendářní rok, počasí - rozumí krátkému jednoduchému textu zejména, pokud má k dispozici vizuální oporu - vyhledá v textu poţadovanou informaci MuV - multikulturarita D, Z, VO, Zvířata, příroda - sdělí jednoduchým způsobem základní informace týkající se jeho domácího zvířete - rozumí krátkému jednoduchému textu zejména, pokud má k dispozici vizuální oporu OSV P, Z - Osobnostní rozvoj - kreativita Lidské tělo, zdraví - reaguje na jednoduché otázky učitele, - rozumí základním informacím v poslechových textech OSV P - Osobnostní rozvoj sebepoznání a sebepojetí Jídlo,nákupy, oblékání - rozumí jednoduchým informačním nápisům a orientačním pokynům - rozumí krátkému jednoduchému textu zejména, pokud má k dispozici vizuální oporu - vyhledá v textu poţadovanou informaci - napíše jednoduchý text Z, Čj, Vv, D, SP, M Moje město - rozumí jednoduchým informačním nápisům a orientačním pokynům - zapojí se do jednoduché konverzace - reaguje na jednoduché otázky učitele - zapojí se do jednoduché konverzace P, Z, ČJ, Vv, Sp, 10

11 Charakteristika předmětu Francouzský jazyk Období: 2. stupeň ( ročník) Hodinová dotace: 2 hodiny Charakteristika vzdělávací oblasti: Další cizí jazyky poskytují ţivý jazykový základ a předpoklady pro komunikaci ţáků v rámci integrované Evropy a světa. Osvojování cizích jazyků pomáhá sniţovat jazykové bariéry a přispívá ke zvýšení mobility jednotlivců v jejich osobním ţivotě, v dalším studiu, v budoucím pracovním zařazení. Umoţňuje poznávat odlišnosti ve způsobu ţivota lidí v jiných zemích i jejich odlišné kulturní tradice. Prohlubuje vědomí vzájemného mezinárodního porozumění a tolerance a vytváří podmínky pro spolupráci škol na mezinárodních projektech. Vzdělávání v Cizím jazyce směřuje podle Společného evropského referenčního rámce pro jazyky k dosaţení úrovně A1, kdy ţák rozumí známým kaţdodenním výrazům a zcela základním frázím, jejichţ cílem je vyhovět konkrétním potřebám, a umí tyto výrazy a fráze pouţívat. Umí představit sebe a ostatní a klást jednoduché otázky týkající se informací osobního rázu, např. o místě, kde ţije, o lidech, které zná, o věcech, které vlastní, a na podobné otázky umí odpovídat. Dokáţe se jednoduchým způsobem domluvit, mluví-li partner pomalu a jasně, a je ochoten pomoci. Společný evropský referenční rámec pro jazyky vymezuje kompetence komunikativní /lingvistické, sociolingvistické, pragmatické/ a všeobecné /předpokládající znalost sociokulturního prostředí a reálií zemí, ve kterých se studovaným jazykem hovoří/ jako cílové kompetence jazykové výuky. V rámci předmětu Francouzský jazyk jsou realizována průřezová témata: Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech. Cizí jazyk rozvíjí vědomí evropské identity při respektování identity národní. Přispívá k otevření pro ţáky širších horizontů poznání a perspektivy ţivota v evropském a mezinárodním prostoru. Cizí jazyk má praktický význam pro mobilitu občanskou, vzdělávací i pracovní. Je prostředkem pro vyuţití originálních zdrojů při poznávání ţivota a evropské a světové kultury. Multikulturní výchova. Cizí jazyk je důleţitou oblastí pro realizaci Multikulturní výchovy tím, ţe je nástrojem a prostředkem učení, zpracování informací a prezentace názorů a postojů, a tak umoţňuje ţákům seznamovat se s rozmanitostí různých kultur, jejich tradicemi a hodnotami. Výsledkem pak by mělo být přijetí názoru a respektování všech odlišností, tolerance a spolupráce. KLÍČOVÉ KOMPETENCE Vzdělávání v dané oblasti směruje k utváření a rozvíjení klíčových kompetencí tím, 11

12 ţe vede ţáka k: pochopení jazyka jako prostředku historického a kulturního vývoje národa, důleţitého sjednocujícího činitele národního společenství pochopení jazyka jako důleţitého nástroje celoţivotního vzdělávání rozvíjení pozitivního vztahu k mateřskému jazyku a jeho chápání jako zdroje pro rozvoj osobního i kulturního bohatství rozvíjení pozitivního vztahu k mnohojazyčnosti a respektování kulturní rozmanitosti vnímání a postupnému osvojování jazyka jako prostředku k získávání a předávaní informací, k vyjádření jeho potřeb i proţitků a ke sdělování názoru zvládnutí pravidel mezilidské komunikace daného kulturního prostředí a rozvíjení pozitivního vztahu k jazyku v rámci interkulturní komunikace samostatnému získávání informací z různých zdrojů a k zvládnutí práce s jazykovými a literárními prameny i s texty různého zaměření získávání sebedůvěry při vystupování na veřejnosti a ke kultivovanému projevu jako prostředku prosazení sebe sama rozvíjení pozitivního vztahu k literatuře i k dalším druhům umění zaloţených na uměleckém textu a k rozvíjení emocionálního a estetického vnímání 12

13 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Předmět: Francouzský jazyk Stupeň: 2. Ročník: 7. Rozhodující téma ŠVP Očekávaný výstup Ţák: Průřezová témata Mezipředmětové vztahy Poslech s porozuměním: Rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, které jsou pronášeny pomalu a s pečlivou výslovností a reagují na ně. Mluvení: Domov, přátelé, seznámení se Rodina, členové rodiny Povolání, záliby Škola Volný čas - zapojí se do jednoduchých rozhovorů. - představí se, umí představit své kamarády, příbuzné, sestaví jednoduchý rozhovor, vede dialog. - Vyjádří názvy profesí, čím kdo chce/nechce být, jaké povolání kdo má, co koho zajímá/nezajímá, co se komu líbí/nelíbí. - Popíše cestu do školy, vyjmenuje školní předměty, stavbu rozvrhu, mimoškolní aktivity. - Vypráví o svých volnočasových aktivitách, koníčky, hobby, zájmy, záliby. Čtení s porozuměním: VMEGS MuV ČJ, NJ, AJ, RJ Psaní: - rozumí jednoduchým informačním nápisům a orientačním pokynům. - vyplní základní údaje o sobě ve formuláři. 13

14 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Předmět: Francouzský jazyk Stupeň: 2. Ročník: 8. Rozhodující téma ŠVP Očekávaný výstup Ţák: Průřezová témata Mezipředmětové vztahy Rodina Volný čas Cestování Zdraví Škola Poslech s porozuměním: - rozumí slovům a jednoduchým větám, které jsou pronášeny pomalu a zřetelně a týkají se osvojovaných témat, zejména pokud má k dispozici vizuální oporu. Mluvení: - sdělí jednoduchým způsobem základní informace týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat. - popíše členy rodiny, popíše postavu, charakter. Je schopen popsat aktivity rodiny z hlediska volnočasových aktivit. - orientuje se v příbuzenských vztazích. - vyjmenuje základní druhy sportu, - zná nejčastější prázdninové destinace. - vyjmenuje základní dopravní prostředky, zeptá se na cestu, orientuje se ve městě. - Zná nejznámější památky Francie. - Popíše části lidského těla, - zná základní formulace pro telefonování. - Sdělí základní informace o škole, rozvrhu, popíše školní pomůcky, pohovoří o vybavení třídy, školy. Čtení s porozuměním: - rozumí slovům a jednoduchým větám, které se vztahují k běţným tématům. Psaní: - napíše jednoduché texty. VMEGS MuV ČJ, 14

15 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Předmět: Francouzský jazyk Stupeň: 2. Ročník: 9. Rozhodující téma ŠVP Očekávaný výstup Ţák: Průřezová témata Mezipředmětové vztahy Rodina Volný čas Cestování Zdraví Škola Poslech s porozuměním: - rozumí základním informacím v krátkých poslechových textech týkajících se kaţdodenních témat. Mluvení: - odpovídá na jednoduché otázky týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a podobné otázky pokládá. - popíše členy rodiny a jejich charakter, vlastnosti, věk a profese. - Popíše styl oblékání členů rodiny. - Popíše své volnočasové aktivity v jednotlivých ročních Z, ČJ, VO, HV, VZ, obdobích. - Sdělí plány na víkend, prázdniny. VV - Zná známé osobnosti fr. kultury. - Pozná frankof. země. - Hovoří o ţivotním prostředí a zdravém ţivotním stylu. - Podá stručnou informaci o školním systému u nás a ve Francii. - Hovoří o svých plánech do budoucna. Čtení s porozuměním: - rozumí krátkému a jednoduchému textu zejména, pokud má k dispozici vizuální oporu, a vyhledá poţadovanou informaci. Psaní: - reaguje stručně na jednoduché písemné sdělení. 15

16 Charakteristika předmětu Ruský jazyk Období: 2. stupeň ( ročník) Hodinová dotace: 2 hodiny Charakteristika vzdělávací oblasti: Cizí jazyk poskytuje jazykový základ a předpoklady pro komunikaci ţáků v rámci integrované Evropy a světa. Osvojování cizích jazyků pomáhá sniţovat jazykové bariéry a přispívá ke zvýšení mobility jednotlivců v jejich osobním ţivotě, v dalším studiu, v budoucím pracovním zařazení. Umoţňuje poznávat odlišnosti ve způsobu ţivota lidí v jiných zemích i jejich odlišné kulturní tradice. Prohlubuje vědomí vzájemného mezinárodního porozumění a tolerance a vytváří podmínky pro spolupráci škol na mezinárodních projektech. Vzdělávání v ruském jazyce směřuje podle Společného evropského referenčního rámce pro jazyky k dosaţení úrovně A1, kdy ţák rozumí známým kaţdodenním výrazům a zcela základním frázím, jejichţ cílem je vyhovět konkrétním potřebám, a umí tyto výrazy a fráze pouţívat. Umí představit sebe a ostatní a klást jednoduché otázky týkající se informací osobního rázu, např. o místě, kde ţije, o lidech, které zná, a věcech, které vlastní, a na podobné otázky umí odpovídat. Dokáţe se jednoduchým způsobem domluvit, mluví-li partner pomalu a jasně, a je ochoten pomoci. Společný evropský referenční rámec pro jazyky vymezuje kompetence komunikativní /lingvistické, sociolingvistické, pragmatické/ a všeobecné /předpokládající znalost sociokulturního prostředí a reálií zemí, ve kterých se studovaným jazykem hovoří/ jako cílové kompetence jazykové výuky. V rámci povinně volitelného předmětu Ruský jazyk jsou realizována průřezová témata: Multikulturní výchova. Cizí jazyk je nástrojem a prostředkem učení pro realizaci tohoto PT, ţáci se seznamují s rozmanitostí různých kultur, jejich tradicemi a hodnotami, přijímají názor o respektování všech odlišností, tolerance a spolupráce. KLÍČOVÉ KOMPETENCE Vzdělávání v dané oblasti směruje k utváření a rozvíjení klíčových kompetencí tím, ţe vede ţáka k: chápání jazyka jako svébytného historického jevu, v němţ se odráţí historický a kulturní vývoj národa, a tedy jako důleţitého sjednocujícího činitele národního společenství a jako důleţitého a nezbytného nástroje celoţivotního vzdělávání rozvíjení pozitivního vztahu k mateřskému jazyku a jeho chápání jako potenciálního zdroje pro rozvoj osobního i kulturního bohatství 16

17 vnímání a postupnému osvojování jazyka jako bohatého mnohotvárného prostředku k získávání a předávaní informací, k vyjádření jeho potřeb i proţitků a ke sdělování názoru zvládnutí běţných pravidel mezilidské komunikace daného kulturního prostředí a rozvíjení pozitivního vztahu k jazyku v rámci interkulturní komunikace samostatnému získávání informací z různých zdrojů a k zvládnutí práce s jazykovými a literárními prameny i s texty různého zaměření získávání sebedůvěry při vystupování na veřejnosti a ke kultivovanému projevu jako prostředku prosazení sebe sama rozvíjení pozitivního vztahu k literatuře i k dalším druhům umění zaloţených na uměleckém textu a k rozvíjení emocionálního a estetického vnímání Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Předmět: Ruský jazyk Stupeň: 2. Ročník: 7. Rozhodující téma ŠVP Očekávaný výstup Ţák: Průřezová témata Mezipředmětové vztahy Poslech s porozuměním: Domov, přátelé, seznámení se Rodina, členové rodiny Povolání, záliby Škola Volný čas - Rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, které jsou pronášeny pomalu a s pečlivou výslovností a reagují na ně. Mluvení: - zapojí se do jednoduchých rozhovorů. - představí se, umí představit své kamarády, příbuzné, sestaví jednoduchý rozhovor, vede dialog. - Vyjádří názvy profesí, čím kdo chce/nechce být, jaké povolání kdo má, co koho zajímá/nezajímá, co se komu ČJ, NJ, FJ líbí/nelíbí. - Popíše cestu do školy, vyjmenuje školní předměty, stavbu rozvrhu, mimoškolní aktivity. - Vypráví o svých volnočasových aktivitách, koníčky, hobby, zájmy, záliby. Čtení s porozuměním: - rozumí jednoduchým informačním nápisům a orientačním pokynům. Psaní: - vyplní základní údaje o sobě ve formuláři. 17

18 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Předmět: Ruský jazyk Stupeň: 2. Ročník: 8. Rozhodující téma ŠVP Očekávaný výstup Ţák: Průřezová témata Mezipředmětové vztahy Škola, předměty, rozvrh Orientace ve městě, dopravní prostředky, historické a kulturní památky Nakupování Poslech s porozuměním: - rozumí slovům a jednoduchým větám, které jsou pronášeny pomalu a zřetelně a týkají se osvojovaných témat, zejména pokud má k dispozici vizuální oporu. Mluvení: - sdělí jednoduchým způsobem základní informace týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat. - orientuje se ve škole, třídách, rozvrhu, školních předmětech,známkách, časovém rozvrhu. - popíše město, - orientuje se ve městě, zeptá se na cestu. - Podá informaci zahraničním hostům o Praze, - zná známé historické památky, - ukáţe cestu, poradí jak vybrat dopravní prostředek. - Obchody, nabídka zboţí, ceny, jak nakupovat. Čtení s porozuměním: - rozumí slovům a jednoduchým větám, které se vztahují k běţným tématům. Psaní: - napíše jednoduché texty. ČJ, NJ, FJ 18

19 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Předmět: Ruský jazyk Stupeň: 2. Ročník: 9. Rozhodující téma ŠVP Očekávaný výstup Ţák: Průřezová témata Mezipředmětové vztahy Poslech s porozuměním: - rozumí základním informacím v krátkých poslechových textech týkajících se kaţdodenních témat. Mluvení: Oblečení, móda Osobnost člověka Návštěva u známých počasí - odpovídá na jednoduché otázky týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a podobné otázky pokládá. - je schopen komunikovat na základní témata. - Popíše vzhled člověka, ovládá základní slovní zásobu o oblečení a osobních potřebách člověka. - Popíše povahové vlastnosti, nabídne pomoc, umí poradit. - rozlišuje roční období, popíše počasí v různém období roku. Čtení s porozuměním: ČJ, NJ, FJ - rozumí krátkému a jednoduchému textu zejména, pokud má k dispozici vizuální oporu, a vyhledá poţadovanou informaci. Psaní: - reaguje stručně na jednoduché písemné sdělení. 19

20 Charakteristika předmětu Anglický jazyk 2. Období: 2. stupeň ( ročník) Předmět je vyučován v hodinové dotaci: 6 hodin 7. r. 2 hodiny, 8. r. 2 hodiny, 9. r. 4 hodiny ve š.r. 2014/ r. 2 hodiny, 8. r. 2 hodiny, 9.r. 2 hodiny od š.r. 2015/2016 Vyučovací předmět Anglický jazyk 2 vychází ze vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace. Anglický jazyk 2 je jedním z nabízených jazyků v rámci oblasti Cizí jazyk. Anglický jazyk 2 je určen pro ţáky, kteří by s obtíţemi zvládali další cizí jazyk, nebo je u nich diagnostikována SPU. V menší skupině ţáků si lépe osvojí a zopakují probírané učivo. Postupným osvojováním učiva je umoţněno ţákům poznávat způsob ţivota lidí v jiných zemích, jejich kulturních odlišností i tradic, překonávat jazykové bariéry a tím zvyšovat šanci na dobré pracovní uplatnění, uplatnění v osobním ţivotě i v dalším studiu. Rovněţ je cílem rozvoj jazykového povědomí ve vztahu k mateřskému a případně dalším jazykům. Ţák umí představit sebe a ostatní a klást jednoduché otázky týkající se informací osobního rázu, např. o místě, kde ţije, o lidech, které zná, a věcech, které vlastní, a na podobné otázky umí odpovídat. Dokáţe se jednoduchým způsobem domluvit, mluví-li partner pomalu a jasně, a je ochoten pomoci. V rámci předmětu jsou realizována tato průřezová témata: Multikulturní výchova. Uvědomování si etnických i kulturních rozdílů. Budování tolerance. Pochopení a ocenění cizích tradic při poznávání britské kultury. Ţáci se seznamují s rozmanitostí různých kultur, jejich tradicemi a hodnotami, přijímají názor o respektování všech odlišností, tolerance a spolupráce. KLÍČOVÉ KOMPETENCE Vzdělávání v dané oblasti směruje k utváření a rozvíjení klíčových kompetencí tím, ţe vede ţáka k: - chápání jazyka jako svébytného historického jevu, v němţ se odráţí historický a kulturní vývoj národa, tedy jako důleţitého sjednocujícího činitele národního společenství a jako důleţitého a nezbytného nástroje celoţivotního vzdělávání - rozvíjení pozitivního vztahu k mateřskému jazyku a jeho chápání jako potenciálního zdroje pro rozvoj osobního i kulturního bohatství - vnímání a postupnému osvojování jazyka jako bohatého mnohotvárného prostředku k získávání a předávání informací, k vyjádření jeho potřeb i proţitků a ke sdělování názoru - zvládnutí běţných pravidel mezilidské komunikace daného kulturního prostředí a rozvíjení pozitivního vztahu k jazyku v rámci interkulturní komunikace - samostatnému získávání informací z různých zdrojů a k zvládnutí práce s jazykovými a literárními prameny i s texty různého zaměření 20

21 - získávání sebedůvěry při vystupování na veřejnosti a ke kultivovanému projevu jako prostředku prosazení sebe sama - rozvíjení pozitivního vztahu k literatuře i k dalším druhům umění zaloţených na uměleckém textu a k rozvíjení emocionálního a estetického vnímání Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Předmět: Anglický jazyk 2 Stupeň: 2. Ročník: 7. Rozhodující téma ŠVP Očekávaný výstup Ţák: Průřezová témata Mezipředmětové vztahy Úvod do studia cizího jazyka, pozdravy a základní fráze. Vyjádření se k vlastní osobě ICH Moji kamarádi Moje rodina Moje záliby, sporty Ţivot v budoucnosti Londýn a reálie Co se stalo? O prázdninách POSLECH S POROZUMĚNÍM rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, které jsou pronášeny pomalu a s pečlivou výslovností a reaguje na ně rozumí slovům a jednoduchým větám, které jsou pronášeny pomalu a zřetelně a týkají se osvojovaných témat, zejména pokud má k dispozici vizuální oporu rozumí základním informacím v krátkých poslechových textech týkajících se kaţdodenních témat MLUVENÍ se zapojí do jednoduchých rozhovorů sdělí jednoduchým způsobem základní informace týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného MuV času a dalších osvojovaných témat odpovídá na jednoduché otázky týkající se jeho - multikultura samotného, rodiny, školy, volného času a podobné rita otázky pokládá VZ, VO ČTENÍ S POROZUMĚNÍM rozumí jednoduchým informačním nápisům a orientačním pokynům rozumí slovům a jednoduchým větám, které se vztahují k běţným tématům rozumí krátkému jednoduchému textu zejména, pokud má k dispozici vizuální oporu, a vyhledá v něm poţadovanou informaci PSANÍ vyplní základní údaje o sobě ve formuláři napíše jednoduché texty týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat 21

22 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Předmět: Anglický jazyk 2 Stupeň: 2. Ročník: Rozhodující téma ŠVP Lidé v našem ţivotě Rodina a přátelé Ţivotní styl Ţivot dospívajících Zábava, kultura, hudba Denní činnosti, řád Zaměstnání Cestování Představy o budoucnosti Očekávaný výstup Ţák: - umí pozdravit a oslovit známého - dokáţe představit sebe i druhé osoby - sestaví jednoduché ústní a písemné sdělení týkající se situací souvisejících se ţivotem v rodině - dokáţe pojmenovat základní profese - povolání - popíše osoby - vyplní ţádost, formulář - Přítomný čas - vyţádá si jednoduchou informaci - popíše svůj oděv - udělá jednoduchý nákup - poţádá o informaci - Minulý čas - rozumí jednoduché a zřetelně vyslovované promluvě a konverzaci - vyhledá informaci ve vhodném výkladovém slovníku - popíše charakter osoby - napíše jednoduchý příběh - rozezná kvalitu vztahů - vyjádří souhlas a nesouhlas - popíše volný čas a zájmovou činnost - domluví se v běţných kaţdodenních situacích - jmenuje druhy zvířat - popíše stav počasí a části přírody - Poslech s porozuměním - Porozumí jednoduché, srozumitelné, nahrávce, zejména pokud se týká osvojovaných témat, umí na ni reagovat a udělat si jednoduché poznámky. - Porozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, které jsou pronášeny pomalu a s pečlivou výslovností a reaguje na ně. Vizuální podpora přispívá velmi kladně k porozumění. - Průřezová témata Mezipředmětové vztahy 22

23 - Mluvení - zapojí se do jednoduchých rozhovorů - odpoví na jednoduché otázky s jednoduchou odpovědí, týkajících se osvojených témat. - pokládá jednoduché otázky. - sdělí základní informace týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat - Čtení s porozuměním - porozumí jednoduchým informačním nápisům a orientačním pokynům - rozumí slovům a jednoduchým větám, které se vztahují k běţným tématům - rozumí krátkému jednoduchému textu zejména, pokud má k dispozici vizuální oporu, a vyhledá v něm poţadovanou informaci - Psaní - vyplní základní údaje o sobě ve formuláři - napíše jednoduché texty týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat Charakteristika předmětu Svět práce Vyuţití digitálních technologií Předmět Vyuţití digitálních technologií je začleněn do vzdělávací oblasti Člověk a svět práce. Je vyučován jako samostatný předmět v 6. ročníku - časová dotace 1 hodina týdně, Vzdělávání v předmětu Svět práce - vyuţití digitálních technologií směřuje k obecné gramotnosti, k osvojení základních pojmů a odborné terminologie, vede k rozvíjení a upevňování základních informačních a komunikačních dovedností, prohlubuje dovednosti při hodnocení validity informací v datovém prostředí a podporuje vytváření kritického myšlení a logického uvaţování. Cílové zaměření: uţivatelské zvládnutí základních funkcí digitální techniky v oblasti tvorby grafiky, prezentování a komunikace uţivatelská forma práce s mobilními technologiemi diagnostikování základních problémů při provozu digitální techniky a jejich uţivatelské odstraňování ošetřování digitální techniky a její ochrana před poškozením zvládnutí odborné terminologie pro uţivatelskou úroveň práce s digitálními technologiemi efektivní propojování různých digitálních zařízení s počítačem 23

24 dodrţování základních hygienických a bezpečnostních pravidel a předpisů při práci s digitální technikou Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj kompetencí ţáků KOMPETENCE K UČENÍ - vyhledávání, třídění a propojování informací - pouţívání odborné terminologie - samostatné experimentování a porovnávání získaných informací - nalézání souvislostí mezi získanými daty KOMPETENCE K ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ - forma zadání úkolů vede k vyuţívání základních postupů badatelské práce (nalezení problému, formulace, hledání a zvolení postupu jeho řešení, vyhodnocení získaných dat). KOMPETENCE KOMUNIKATIVNÍ - práce ve skupinách zaloţena na komunikaci mezi ţáky, respektování názorů druhých, na diskusi - formulování myšlenek v písemné i mluvené formě - vyuţívání informačních a komunikačních prostředků a technologií pro kvalitní a účinnou komunikaci s okolním světem KOMPETENCE SOCIÁLNÍ A PERSONÁLNÍ - vyuţívání skupinového vyučování s cílem navedení spolupráce při řešení problémů - navozování situací vedoucích k posílení sebedůvěry ţáků a k pocitu zodpovědnosti - vedení k ochotě pomoci spoluţákům KOMPETENCE OBČANSKÉ - respektování autorských práv a zákonných postupů při práci v datovém prostředí KOMPETENCE PRACOVNÍ -dodrţování a upevňování bezpečného chování při práci s informačními a komunikačními zařízeními Svět práce Předmět:Vyuţití digitálních technologií Stupeň: 2. Ročník: 6. Rozhodující téma ŠVP Očekávaný výstup Ţák: Průřezová témata Mezipředmětové vztahy Digitální technika - definuje počítač, periferie - rozumí termínu hardware, software, vstupní a výstupní zařízení - popíše vnitřní části počítače i jejich funkci - popíše a rozpozná běţné porty - rozeznává části klávesnice a zná funkci jednotlivých kláves 24

25 Bezdrátová technologie - rozumí pojmu přenosná a mobilní zařízení - rozeznává jednotlivé typy a uvede příklady - rozumí principu práce současné digitální techniky - rozumí pojmu konvergence technologií - uvede příklady bezdrátových technologií F, Z Software pro zpracování multimediálních aplikací - rozeznává druhy multimédií a dovede dát příklady programů pro jejich zpracování - dle druhu multimédia se orientuje v jejich hlavních vlastnostech a dovede je upravovat VO Rastrová grafika - orientuje se v principu rastrové grafiky - v programu na úpravu rastrové grafiky samostatně pracuje na úpravě fotografií a tvorbě rastrové grafiky Vv, Šr Vektorová grafika - orientuje se v principu vektorové grafiky - v programu na úpravu vektorové grafiky samostatně pracuje na úpravě loga a tvorbě rastrové grafiky Prezentace - rozumí principu prezentačního manaţeru, pouţívá efektivně jeho součástí - samostatně tvoří krátké prezentace na zadané téma, vyuţívá přechodů, animací a ostatních výrazových prostředků - rozumí a vyuţívá prezentací pro předvedení své práce a postojů před publikem Všechny předměty Webové prezentace - rozeznává základní prvky jazyka HTML 5 - vytváří jednoduché stránky obsahující texty, odkazy, nadpisy, seznamy, tabulky a obrázky Sp,F,M Charakteristika předmětu - Seminář z matematiky Hodinová dotace: 9.r. - 1 hodina Vzdělávací oblast Matematika a její aplikace vede ţáky k rozvíjení systematičnosti, přesnosti a logickému myšlení. Zároveň uplatňuje matematické pojmy, terminologií, symboliku, algoritmy a způsoby jejich vyuţití včetně vztahů v reálných situacích. Matematika a její aplikace je zaloţena na aktivních činnostech. Dovednosti získané ve vzdělávacím oboru Matematika a její aplikace jsou potřebné nejen pro uplatnění v praktickém ţivotě, ale i získání matematické gramotnosti. 25

26 Povinně volitelným předmětem Seminář z matematiky si ţáci prohloubí vědomosti, dovednosti a vyuţití matematických pojmů a vztahů v reálných situacích, včetně aktivních činností. Seminář svými rozhodujícími tématy je určen ţákům pro přípravu na přijímací řízení pro další stupeň vzdělávání. Kompetence k řešení problému ţák plánuje a promýšlí způsob řešení a vyuţívá k tomu vlastního úsudku a zkušeností vyhledává informace vhodné k řešení problému objevuje a uplatňuje různé varianty řešení a hledá konečná řešení volí vhodné způsoby řešení a volí uváţlivá rozhodnutí výsledky kontroluje, zhodnocuje Kompetence komunikativní ţák - vyuţívá matematickou terminologii, dokáţe obhájit svůj názor, je schopný komunikovat ve skupině. - dokáţe správně a logicky formulovat své myšlenky a názory - vyuţívá informační a komunikační prostředky - vyjádří své myšlenky a názory v logickém sledu - obhajuje své zjištění a vhodně argumentuje Kompetence k učení Ţák - rozvíjí abstraktní a konkrétní myšlení - vytváří si zásobu matematických nástrojů, coţ jsou početní operace, algoritmy, metody řešení úloh. - rozvíjí si paměť pomocí metodických výpočtů. - projevuje ochotu věnovat se dalšímu studiu - vytváří si komplexnější pohled na matematické jevy - dokáţe posoudit vlastní pokrok a zvolí způsob, jakým můţe své učení zdokonalit Kompetence sociální a personální ţák dokáţe efektivně spolupracovat se spoluţáky v týmu. rozvíjí si důvěru ve vlastní schopnosti, k soustavné sebekontrole, k vytrvalosti přispívá k diskuzi v malé skupině ovládá, řídí svoje jednání a chování respektuje různá hlediska při řešení daného úkolu druhými a čerpá z toho poučení Kompetence občanské ţák přistupuje k výsledkům své práce z hlediska kvality, funkčnosti. chápe a dodrţuje vymezená pravidla při společné i samostatné práci. rozhoduje se zodpovědně podle dané situace má smysl pro tvořivost Komunikace pracovní ţák -vyuţívá své znalosti a zkušenosti a vhodně je uplatňuje v praktickém ţivotě 26

27 - vyuţívá znalostí a dovedností v zájmu vlastního rozvoje i své přípravy na budoucnost a profesního zaměření - orientuje se v základních aktivitách směřujícím k podnikatelské činnosti Vzdělávací oblast: Volitelný předmět Předmět: Seminář z matematiky Ročník: 9. Rozhodující téma ŠVP Očekávaný výstup Ţák: Průřezová témata Mezipředmětové vztahy Lomené výrazy - provádí početní operace s lomenými výrazy - dokáţe upravit sloţitější lomené výrazy včetně sloţených lomených výrazů F, Ch Rovnice s neznámou ve jmenovateli - řeší sloţitější rovnice s neznámou ve jmenovateli - řeší slovní úlohy pomocí rovnic i s neznámou ve jmenovateli např. pohybové, směsi, společná práce atd. F, Ch, Z, P Soustavy rovnic - řeší sloţitější typy soustav rovnic - řeší slovní úlohy, které vedou k soustavě rovnic sloţitější pohybové úlohy, ředění roztoků F, Z, Funkce - vyjádří funkční vztah rovnicí, grafem, tabulkou - matematizuje reálné situace s vyuţitím funkčních vztahů, grafů, tabulek F, Ch Podobnost - rozezná a umí sestrojit podobné útvary, vyhledává a řeší reálné situace pomocí znalostí o podobnosti F, Ch, P, Z Goniometrické funkce - vypočítá pomocí gon.funkcí zbývající strany popř. úhly v pravoúhlém trojúhelníku - umí pouţívat gon. funkce při řešení praktických úloh F, Z 27

28 Kuţel, jehlan, koule - načrtne a sestrojí sítě jehlanu a kuţele, odhaduje a vypočítá objem a povrch jehlanu, kuţele a koule - řeší praktické úlohy, s vyuţitím učiva o daných tělesech Vv, F Finanční matematika - modeluje a řeší praktické úlohy s vyuţitím finanční matematiky F, Sp, VO 28

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce.

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce. 1. 1 JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE 1. 1. 5 Další cizí jazyk Časová dotace 7. ročník 2 hodiny 8. ročník 2 hodiny 9. ročník 2 hodiny Celková dotace na 2. stupni je 6 hodin. Charakteristika: Předmět je zaměřen

Více

pochopení jazyka jako prostředku historického a kulturního vývoje národa, a důležitého sjednocujícího činitele národního společenství

pochopení jazyka jako prostředku historického a kulturního vývoje národa, a důležitého sjednocujícího činitele národního společenství JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE vyučovací předmět - ANGLICKÝ JAZYK Charakteristika vyučovacího předmětu Cizí jazyk a Další cizí jazykpřispívají k chápání a objevování skutečností, které přesahují oblast zkušeností

Více

Školní vzdělávací program Dát šanci každému Verze 3 ZŠ a MŠ Praha 5 Smíchov, Grafická 13/1060

Školní vzdělávací program Dát šanci každému Verze 3 ZŠ a MŠ Praha 5 Smíchov, Grafická 13/1060 5.1.4 FRANCOUZSKÝ JAZYK 5.1.4.1 Charakteristika vyučovacího předmětu Vyučovací předmět Francouzský jazyk vychází ze vzdělávacího obsahu vzdělávacího oboru Další cizí jazyk. Ruský jazyk je předmět nabízený

Více

Cvičení v anglickém jazyce

Cvičení v anglickém jazyce Počet vyučovacích hodin za týden 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník 0 0 0 0 0 0 2 2 2 6 Volitelný Volitelný Volitelný Celkem Název předmětu Oblast

Více

UČEBNÍ OSNOVY. Jazyk a jazyková komunikace Německý jazyk

UČEBNÍ OSNOVY. Jazyk a jazyková komunikace Německý jazyk UČEBNÍ OSNOVY Vzdělávací oblast: Vyučovací předmět: Jazyk a jazyková komunikace Německý jazyk Charakteristika předmětu Vyučovací předmět Německý jazyk přispívá k chápání a objevování skutečností, které

Více

Školní vzdělávací program PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ

Školní vzdělávací program PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ Školní vzdělávací program PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ ZÁKLADNÍ ŠKOLA JAVORNÍK, OKRES JESENÍK Příloha změny pro školní rok 2014/2015 (příloha mění některé kapitoly a přidává některé kapitoly navíc) 4.6. UČEBNÍ

Více

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Německý jazyk

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Německý jazyk Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Německý jazyk 1/ Charakteristika vyučovacího předmětu a) obsahové vymezení Německý jazyk je vyučovací předmět, který reprezentuje jeden

Více

Charakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň

Charakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň 5.1.3.1.1 Charakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň Vzdělávací obsah předmětu přispívá k chápání a objevování skutečností,poskytuje jazykový základ pro komunikaci ů v rámci Evropy a světa,snižuje

Více

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby. znaky (pasivně), základní výslovnostní návyky, vztah mezi zvukovou a grafickou podobou slov

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby. znaky (pasivně), základní výslovnostní návyky, vztah mezi zvukovou a grafickou podobou slov Německý jazyk - 7. ročník Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Zvuková a grafická podoba jazyka fonetické OSV - Poznávání lidí. znaky (pasivně), základní výslovnostní návyky, vztah mezi zvukovou

Více

Charakteristika vyučovacího předmětu 1. stupeň

Charakteristika vyučovacího předmětu 1. stupeň 5.1.2.1.1 Charakteristika vyučovacího předmětu 1. stupeň Vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace zaujímá stěžejní postavení ve výchovně vzdělávacím procesu. Dobrá úroveň jazykové kultury patří k

Více

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace Ruský jazyk - 7. ročník Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Zvuková a grafická podoba jazyka fonetické znaky (pasivně), základní výslovnostní návyky, vztah mezi zvukovou a grafickou podobou slov

Více

Německý jazyk. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu (specifické informace o předmětu důležité pro jeho realizaci)

Německý jazyk. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu (specifické informace o předmětu důležité pro jeho realizaci) Počet vyučovacích hodin za týden 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník 0 0 0 0 0 0 2 2 2 6 Volitelný Volitelný Volitelný Celkem Název předmětu Oblast

Více

zvuková a grafická podoba jazyka fonetické znaky (pasivně), základní výslovnostní návyky fonetický úvod, azbuka, pozdravy

zvuková a grafická podoba jazyka fonetické znaky (pasivně), základní výslovnostní návyky fonetický úvod, azbuka, pozdravy DRJ7 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Další cizí jazyk ruský jazyk Ročník: 7. rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, které jsou pronášeny pomalu a s pečlivou výslovností

Více

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace Ruský jazyk - 7. ročník Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Zvuková a grafická podoba jazyka fonetické znaky (pasivně), základní výslovnostní návyky, vztah mezi zvukovou a grafickou podobou slov

Více

Dodatek k ŠVP ZV č. 2

Dodatek k ŠVP ZV č. 2 Dodatek k ŠVP ZV č. 2 Název ŠVP: Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání, č.j. 07/239 Škola: Základní škola a mateřská škola Dubicko, příspěvková organizace Ředitelka školy: PhDr. Ivana Křížková

Více

Strategie pro naplnění klíčových kompetencí v 3. 5. ročníku

Strategie pro naplnění klíčových kompetencí v 3. 5. ročníku Cizí jazyk Charakteristika předmětu V rámci povinné výuky prvního cizího jazyka je žákům nabízena výuka anglického nebo německého jazyka. Cizí jazyk je vyučován ve třetím až devátém ročníku v tříhodinové

Více

Předmět: Konverzace v anglickém jazyce

Předmět: Konverzace v anglickém jazyce 5.10 Volitelné předměty Předmět: Konverzace v anglickém jazyce Charakteristika předmětu Konverzace v anglickém jazyce 1. stupeň Vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace, obor Cizí jazyk se realizuje

Více

ŠVP Základní školy Vidče 2. stupeň Vzdělávací oblast Informační a komunikační technologie

ŠVP Základní školy Vidče 2. stupeň Vzdělávací oblast Informační a komunikační technologie ŠVP Základní školy Vidče 2. stupeň Vzdělávací oblast Informační a komunikační technologie Informatika 2. stupeň Obsahové, časové a organizační vymezení Informatika je zařazena jako samostatný předmět v

Více

ANGLICKÁ KONVERZACE. Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí

ANGLICKÁ KONVERZACE. Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí ANGLICKÁ KONVERZACE 7. a 8. ročník Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení Anglický jazyk je důleţitý cizí jazyk, který ţákům poskytuje jazykový základ pro komunikaci

Více

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Další cizí jazyk německý jazyk Ročník: 7.

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Další cizí jazyk německý jazyk Ročník: 7. DNJ7 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Další cizí jazyk německý jazyk Ročník: 7. rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, které jsou pronášeny pomalu a s pečlivou výslovností

Více

5.1.5 Německý jazyk - 2. stupeň

5.1.5 Německý jazyk - 2. stupeň 5.1.5 Německý jazyk - 2. stupeň Charakteristika předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu: Vzdělávání v předmětu Německý jazyk směřuje k: rozvíjení písemného i ústního projevu, vyjádření

Více

ŠVP Školní očekávané výstupy. - rozumí jednoduchým sdělením učitele k danému tématu - reaguje na pokyny učitele

ŠVP Školní očekávané výstupy. - rozumí jednoduchým sdělením učitele k danému tématu - reaguje na pokyny učitele Obsah Kód Očekávané výstupy ŠVP Školní očekávané výstupy ŠVP Učivo POSLECH S POROZUMĚNÍM DCJ-9-1-01 DCJ-9-1-02 DCJ-9-1-03 DCJ-9-2-01 rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, které jsou pronášeny pomalu

Více

Předmět: ANGLICKÝ JAZYK Ročník: 6.

Předmět: ANGLICKÝ JAZYK Ročník: 6. Předmět: ANGLICKÝ JAZYK Ročník: 6. Výstupy z RVP Školní výstupy Učivo Mezipředm. vazby, PT Poslech s porozuměním - rozumí informacím v jednoduchých poslechových textech, jsou-li pronášeny pomalu a zřetelně

Více

Francouzský jazyk. 8. ročník. Poslech s porozuměním

Francouzský jazyk. 8. ročník. Poslech s porozuměním list 1 / 7 Fj časová dotace: 2 hod / týden Francouzský jazyk 8. ročník Poslech s porozuměním (DCJ 9 1 01) (DCJ 9 1 01.1) (DCJ 9 1 01.2) (DCJ 9 1 02) rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, které

Více

Gramatika. Minulý čas prostý. Minulý čas průběhový. Předpřítomný čas. Podmínkové věty typ I. Modální slovesa. Vyjadřování budoucnosti

Gramatika. Minulý čas prostý. Minulý čas průběhový. Předpřítomný čas. Podmínkové věty typ I. Modální slovesa. Vyjadřování budoucnosti A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace 2 Vzdělávací obor: Cizí jazyk 3 Vzdělávací předmět Anglický jazyk 4 Ročník: 8. 5 Klíčové kompetence Průřezová témata Výstupy Učivo (Dílčí kompetence)

Více

Francouzský jazyk. 7. ročník. Poslech s porozuměním

Francouzský jazyk. 7. ročník. Poslech s porozuměním list 1 / 6 Fj časová dotace: 2 hod / týden Francouzský jazyk 7. ročník (DCJ 9 1 01) (DCJ 9 1 01.1) (DCJ 9 1 01.2) (DCJ 9 1 02) (DCJ 9 1 02.1) rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, které jsou pronášeny

Více

Gramatika. Přítomný čas prostý a průběhový. Minulý čas prostý pravidelných i nepravidelných sloves. Počitatelná a nepočitatelná podstatná jména

Gramatika. Přítomný čas prostý a průběhový. Minulý čas prostý pravidelných i nepravidelných sloves. Počitatelná a nepočitatelná podstatná jména A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace 2 Vzdělávací obor: Cizí jazyk 3 Vzdělávací předmět Anglický jazyk 4 Ročník: 7. 5 Klíčové kompetence Průřezová témata Výstupy Učivo (Dílčí kompetence)

Více

Cizí jazyk. Předmět: Další cizí jazyk ( anglický jazyk, německý jazyk)

Cizí jazyk. Předmět: Další cizí jazyk ( anglický jazyk, německý jazyk) Cizí jazyk Předmět: Další cizí jazyk ( anglický jazyk, německý jazyk) Charakteristika vyučovacího předmětu Další cizí jazyk je doplňující vzdělávací obor, jehož obsah je doplňující a rozšiřující. Konkrétním

Více

Německý jazyk. Charakteristika vyučovacího předmětu. Výchovné a vzdělávací strategie

Německý jazyk. Charakteristika vyučovacího předmětu. Výchovné a vzdělávací strategie Německý jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu Další cizí jazyk je tvořen vzdělávacím obsahem vzdělávacího oboru další cizí jazyk uvedeného v RVP ZV. Žákům je nabízen ve formě povinného předmětu s

Více

Příloha č. 3 Anglický jazyk Ročník: 3. Očekávané výstupy z RVP Školní výstupy Učivo Přesahy (průřezová témata)

Příloha č. 3 Anglický jazyk Ročník: 3. Očekávané výstupy z RVP Školní výstupy Učivo Přesahy (průřezová témata) Příloha č. 3 Anglický jazyk Ročník: 3. Očekávané výstupy z RVP Školní výstupy Učivo Přesahy (průřezová témata) Řečové dovednosti - rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, které jsou sdělovány pomalu

Více

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Jazyk a jazyková komunikace / RJ

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Jazyk a jazyková komunikace / RJ I. název vzdělávacího oboru: RUSKÝ JAZYK (RJ) II. charakteristika vzdělávacího oboru: a) organizace: Další cizí jazyk (RJ) je vymezen jako součást vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace. Vzdělávací

Více

JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE - 2. STUPEŇ vyučovací předmět ANGLICKÝ JAZYK. Charakteristika vyučovacího předmětu

JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE - 2. STUPEŇ vyučovací předmět ANGLICKÝ JAZYK. Charakteristika vyučovacího předmětu JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE - 2. STUPEŇ vyučovací předmět ANGLICKÝ JAZYK Charakteristika vyučovacího předmětu Cizí jazyk a Další cizí jazykpřispívají k chápání a objevování skutečností, které přesahují

Více

Gramatika. Vazba I d like. Předložky místa - opposite, between, next to. Řadové číslovky, datum. Minulý čas slovesa to be, can, to have

Gramatika. Vazba I d like. Předložky místa - opposite, between, next to. Řadové číslovky, datum. Minulý čas slovesa to be, can, to have A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace 2 Vzdělávací obor: Cizí jazyk 3 Vzdělávací předmět: Anglický jazyk 4 Ročník: 5. 5 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence) 6 Kompetence k učení

Více

Předmět: ANGLICKÝ JAZYK Ročník: 1.

Předmět: ANGLICKÝ JAZYK Ročník: 1. Ročník: 1. ŘEČOVÉ DOVEDNOSTI výslovností, a reaguje na ně verbálně i neverbálně - zopakuje a použije slova a slovní spojení, se kterými se v průběhu výuky setkal - rozumí obsahu jednoduchého krátkého mluveného

Více

Německý jazyk. Charakteristika vyučovacího předmětu. Obsahové, organizační a časové vymezení. Výchovné a vzdělávací strategie. Kompetence k učení

Německý jazyk. Charakteristika vyučovacího předmětu. Obsahové, organizační a časové vymezení. Výchovné a vzdělávací strategie. Kompetence k učení Německý jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, organizační a časové vymezení Předmět Německý jazyk se nabízí jako volitelný v 7. 9. ročníku s časovou dotací 2 hodiny týdně. Je vyučován ve

Více

Charakteristika předmětu Anglický jazyk

Charakteristika předmětu Anglický jazyk Charakteristika předmětu Anglický jazyk Vyučovací předmět Anglický jazyk se vyučuje jako samostatný předmět s časovou dotací: Ve 3. 5. ročníku 3 hodiny týdně Výuka je vedena od počátečního vybudování si

Více

RUSKÝ JAZYK. 7. 9. ročník Charakteristika vyučovacího předmětu. Obsahové, časové a organizační vymezení

RUSKÝ JAZYK. 7. 9. ročník Charakteristika vyučovacího předmětu. Obsahové, časové a organizační vymezení 7. 9. ročník Charakteristika vyučovacího předmětu Předmět ruský jazyk rozšiřuje žákům možnost získání nových řečových dovedností v dalším cizím jazyce tak, aby se jednoduchým způsobem domluvili v běžných

Více

Obsah vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace se realizuje ve vzdělávacím oboru Český jazyk a literatura.

Obsah vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace se realizuje ve vzdělávacím oboru Český jazyk a literatura. 5. Učební osnovy II. stupeň 5.1. Jazyk a jazyková komunikace 5.1.1 Charakteristika předmětu Český jazyk a literatura Hodinová dotace: 6. r. 5 hodin, 7.r 5 hodin a 8. r. 5 hodin, 9. r. 5 hodin Vzdělávací

Více

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Jazyk a jazyková komunikace / RJ

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Jazyk a jazyková komunikace / RJ I. název vzdělávacího oboru: RUSKÝ JAZYK (RJ) II. charakteristika vzdělávacího oboru: a) organizace: Další cizí jazyk (RJ) je vymezen jako součást vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace. Vzdělávací

Více

Anglický jazyk. 6. ročník. Poslech s porozuměním

Anglický jazyk. 6. ročník. Poslech s porozuměním list 1 / 5 Aj časová dotace: 3 hod / týden Anglický jazyk 6. ročník (CJ 9 1 01) (CJ 9 1 01.1) (CJ 9 1 02) (CJ 9 1 02.1) s pomocí učitele rozumí informacím v jednoduchých poslechových textech, jsou li pronášeny

Více

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace Německý jazyk 7. ročník POSLECH S POROZUMĚNÍM Rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, které jsou pronášeny pomalu a s pečlivou výslovností a reaguje na ně Rozumí jednoduchým pokynům při práci ve

Více

d. Ruský jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu

d. Ruský jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu Charakteristika vyučovacího předmětu d. Ruský jazyk Vyučovací předmět Ruský jazyk je vyučován jako Další cizí jazyk. Jeho obsahem je naplňování očekávaných výstupů vzdělávacího oboru Další cizí jazyk a

Více

Anglický jazyk pro 9. ročník druhý jazyk

Anglický jazyk pro 9. ročník druhý jazyk Anglický jazyk pro 9. ročník druhý jazyk (Předmět je vyučován 3 hodiny týdně.) Lekce 4 Očekávané výstupy Z RVP ZV - rozumí známým slovům a jednoduchým větám se vztahem k osvojovaným tématům - rozumí jednoduchým

Více

Vzdělávací obor - Anglický jazyk - druhý cizí jazyk

Vzdělávací obor - Anglický jazyk - druhý cizí jazyk Vzdělávací obor - Anglický jazyk - druhý cizí jazyk HLAVNÍ OKRUHY OČEKÁVANÉ VÝSTUPY UČIVO PRŮŘEZOVÁ TÉMATA Rodina Žák: barvy, abeceda, číslovky 0-100 OSV 1,3 - se seznamuje se základními gramatickými strukturami,

Více

Výchovné a vzdělávací postupy vedoucí k utváření klíčových kompetencí:

Výchovné a vzdělávací postupy vedoucí k utváření klíčových kompetencí: Volitelný předmět KONVERZACE AJ Obecná charakteristika vyučovacího předmětu: Charakteristika vyučovacího předmětu: Vyučovací předmět Konverzace v anglickém jazyce vychází ze vzdělávacího oboru Cizí jazyk

Více

Dodatek k ŠVP ZV č. 1

Dodatek k ŠVP ZV č. 1 Dodatek k ŠVP ZV č. 1 Název školního vzdělávacího programu: Škola vzájemného porozumění a spolupráce školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Č.j.: zsmú/ 238 /2015 Platnost od 23.6.2015 Spisový

Více

1 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace 2 Vzdělávací obor: Cizí jazyk 3 Vzdělávací předmět: Anglický jazyk 4 Ročník:

1 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace 2 Vzdělávací obor: Cizí jazyk 3 Vzdělávací předmět: Anglický jazyk 4 Ročník: A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace 2 Vzdělávací obor: Cizí jazyk 3 Vzdělávací předmět: Anglický jazyk 4 Ročník: 9. 5 Klíčové kompetence Průřezová témata Výstupy Učivo (Dílčí kompetence)

Více

Výuka obvykle probíhá v běžných třídách, v jazykové učebně, v multimediální učebně, v učebně s interaktivní tabulí nebo na jiném vhodném místě.

Výuka obvykle probíhá v běžných třídách, v jazykové učebně, v multimediální učebně, v učebně s interaktivní tabulí nebo na jiném vhodném místě. 7.1.2 Anglický jazyk (AJ BVJ, AJ - RVJ) Charakteristika předmětu 1. stupně Vyučovací předmět má časovou dotaci v 2. ročníku 2 disponibilní hodiny týdně, ve 3., 4. a 5. ročníku po 3 hodinách týdně. Ve 4.

Více

I. JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE

I. JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE I. JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Charakteristika vzdělávací oblasti Vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace zaujímá stěžejní postavení ve výchovně vzdělávacím procesu. Dobrá úroveň jazykové kultury

Více

Předmět: Konverzace v ruském jazyce

Předmět: Konverzace v ruském jazyce Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Jazyk a jazyková komunikace Cizí jazyk Konverzace v ruském jazyce Vyučovací předmět Konverzace v ruském jazyce vychází ze vzdělávacího oboru Další cizí jazyk, který

Více

Reálná čísla a výrazy. Početní operace s reálnými čísly. Složitější úlohy se závorkami. Slovní úlohy. Číselné výrazy. Výrazy a mnohočleny

Reálná čísla a výrazy. Početní operace s reálnými čísly. Složitější úlohy se závorkami. Slovní úlohy. Číselné výrazy. Výrazy a mnohočleny A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace 2 Vzdělávací obor: Cvičení z matematiky 3 Ročník: 9. 4 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence) 5 Kompetence k učení učí se vybírat a využívat vhodné

Více

Učebnice Project 1 třetí edice, pracovní sešit Project 1 třetí edice. Učebnice Project 2 třetí edice, pracovní sešit Project 2 třetí edice

Učebnice Project 1 třetí edice, pracovní sešit Project 1 třetí edice. Učebnice Project 2 třetí edice, pracovní sešit Project 2 třetí edice Vyučovací předmět: Období ročník: Učební texty: Očekávané výstupy předmětu POSLECH S POROZUMĚNÍM žák Anglický jazyk 3. období 6. ročník Učebnice Project 1 třetí edice, pracovní sešit Project 1 třetí edice

Více

rozvíjení pozitivního vztahu k mnohojazyčnosti a respektování kulturní rozmanitosti

rozvíjení pozitivního vztahu k mnohojazyčnosti a respektování kulturní rozmanitosti JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE - DALŠÍ CIZÍ JAZYK Charakteristika vzdělávací oblasti Cizí jazyk a Další cizí jazykpřispívají k chápání a objevování skutečností, které přesahují oblast zkušeností zprostředkovaných

Více

Vyučovací předmět Ruský jazyk druhý cizí jazyk je součástí vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace, vzdělávací obor Další cizí jazyk dle RVP.

Vyučovací předmět Ruský jazyk druhý cizí jazyk je součástí vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace, vzdělávací obor Další cizí jazyk dle RVP. DALŠÍ CIZÍ JAZYK - RUSKÝ JAZYK Charakteristika vyučovacího předmětu Vyučovací předmět Ruský jazyk druhý cizí jazyk je součástí vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace, vzdělávací obor Další cizí

Více

Konverzace v anglickém jazyce

Konverzace v anglickém jazyce VZDĚLÁVACÍ OBLAST: VZDĚLÁVACÍ OBOR: VYUČOVACÍ PŘEDMĚT: CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU: Jazyk a jazyková komunikace Cizí jazyk Konverzace v anglickém jazyce Konverzace v anglickém jazyce je volitelný vyučovací

Více

Anglický jazyk

Anglický jazyk 5.1.2. Anglický jazyk Vzdělávání v předmětu Anglický jazyk směřuje: - k objevování skutečností, které přesahují oblast zkušeností zprostředkovaných mateřských jazykem, - k utváření schopností žáka dorozumět

Více

Jazyk a jazyková komunikace. Komunikace v anglickém jazyce

Jazyk a jazyková komunikace. Komunikace v anglickém jazyce Vzdělávací oblast: Vyučovací předmět: Jazyk a jazyková komunikace Komunikace v anglickém jazyce Charakteristika předmětu V předmětu Komunikace v anglickém jazyce je realizován obsah vzdělávací oblasti

Více

I. 2 AJ Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Předmět: Anglický jazyk (AJ)

I. 2 AJ Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Předmět: Anglický jazyk (AJ) I. 2 AJ Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Předmět: Anglický jazyk (AJ) Charakteristika vyučovacího předmětu: Obsahové vymezení předmětu: Výuka anglického jazyka je zaměřena na komunikační

Více

Obsah 5. Učební osnovy 2. stupeň

Obsah 5. Učební osnovy 2. stupeň Obsah 5. Učební osnovy 2. stupeň... 111 5.1. Jazyk a jazyková komunikace... 111 5.1.1 Charakteristika předmětu Český jazyk a literatura... 111 5.1.2. Charakteristika předmětu - Anglický jazyk... 119 5.1.3.

Více

6.39 Německý jazyk. Jazyk a jazyková komunikace VZDĚLÁVACÍ OBLAST : Cizí jazyk VZDĚLÁVACÍ OBOR: VYUČOVACÍ PŘEDMĚT:

6.39 Německý jazyk. Jazyk a jazyková komunikace VZDĚLÁVACÍ OBLAST : Cizí jazyk VZDĚLÁVACÍ OBOR: VYUČOVACÍ PŘEDMĚT: VZDĚLÁVACÍ OBLAST : VZDĚLÁVACÍ OBOR: VYUČOVACÍ PŘEDMĚT: Jazyk a jazyková komunikace Cizí jazyk 6.39 Německý jazyk CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU: Německý jazyk je předmět, který jeho postupným osvojováním ţákovi

Více

Charakteristika předmětu ruský jazyk

Charakteristika předmětu ruský jazyk Charakteristika předmětu ruský jazyk Vyučovací předmět ruský jazyk patří do vzdělávacího oboru Další cizí jazyk a realizuje se ve vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace. Vyučuje se na 2. stupni

Více

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Německý jazyk Ročník: 6.

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Německý jazyk Ročník: 6. NJ6 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Německý jazyk Ročník: 6. mluví o své rodině, kamarádech, škole, volném čase a dalších osvojovaných tématech sestaví vypravování o sobě,

Více

Anglický jazyk. 9. ročník. Poslech s porozuměním

Anglický jazyk. 9. ročník. Poslech s porozuměním list 1 / 6 Aj časová dotace: 3 hod / týden Anglický jazyk 9. ročník CJ 9 1 01 CJ 9 1 01.1 CJ 9 1 02 CJ 9 1 02.1 rozumí informacím v jednoduchých poslechových textech, jsou li pronášeny pomalu a zřetelně

Více

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání, Základní škola Krásného 24

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání, Základní škola Krásného 24 Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání, Základní škola Krásného 24 Obsahové, časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu Anglický jazyk rozšířená výuka 1. stupeň Výuka je zaměřena převážně

Více

Jazyk a jazyková komunikace Německý jazyk

Jazyk a jazyková komunikace Německý jazyk Vzdělávací oblast: Vyučovací předmět: Období ročník: Jazyk a jazyková komunikace Německý jazyk 3. období 8. ročník Učivo - tematické okruhy: - počítač a možnosti práce s ním - rok, roční období, měsíce,

Více

CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ VOLITELNÉ PŘEDMĚTY JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Mgr. Daniela Javorská

CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ VOLITELNÉ PŘEDMĚTY JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Mgr. Daniela Javorská CHARAKTERISTIKA VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ VOLITELNÉ PŘEDMĚTY JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Mgr. Daniela Javorská Volitelný předmět Jazyková komunikace vychází ze vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková

Více

ŠVP Školní očekávané výstupy. - rozumí jednoduchým sdělením učitele k danému tématu - reaguje na pokyny učitele

ŠVP Školní očekávané výstupy. - rozumí jednoduchým sdělením učitele k danému tématu - reaguje na pokyny učitele RVP ZV Obsah RVP ZV Kód RVP ZV Očekávané výstupy ŠVP Školní očekávané výstupy ŠVP Učivo POSLECH S POROZUMĚNÍM MLUVENÍ DCJ-9-1-01 DCJ-9-1-02 DCJ-9-1-03 DCJ-9-2-01 DCJ-9-2-02 rozumí jednoduchým pokynům a

Více

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Cizí jazyk Vyučovací předmět: Ruský jazyk

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Cizí jazyk Vyučovací předmět: Ruský jazyk 6. Ruský jazyk 75 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Cizí jazyk Vyučovací předmět: Ruský jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Ruský

Více

Dodatek č. 4 ke školnímu vzdělávacímu programu pro základní vzdělávání Učíme se pro život

Dodatek č. 4 ke školnímu vzdělávacímu programu pro základní vzdělávání Učíme se pro život Základní škola a Mateřská škola Neplachovice, okres Opava, příspěvková organizace Dodatek č. 4 ke školnímu vzdělávacímu programu pro základní vzdělávání Učíme se pro život Projednán na pedagogické radě

Více

I. Sekaniny1804 Německý jazyk

I. Sekaniny1804 Německý jazyk Německý jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, organizační a časové vymezení Vyučovací předmět Německý jazyk je součástí vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace Další cizí jazyk. Přispívá

Více

Základní škola a Mateřská škola Třemešná 793 82 Třemešná 341 tel: 554 652 218 IČ: 00852538

Základní škola a Mateřská škola Třemešná 793 82 Třemešná 341 tel: 554 652 218 IČ: 00852538 Jazyk a jazyková komunikace Charakteristika vzdělávací oblasti Vzdělávací obsah vzdělávacího oboru Český jazyk a literatura má komplexní charakter a pro přehlednost je rozdělen do tří složek: Komunikační

Více

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Anglický jazyk, II. stupeň

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Anglický jazyk, II. stupeň Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Anglický jazyk, II. stupeň 1/ Charakteristika vyučovacího předmětu a) obsahové vymezení Vyučovací předmět Anglický jazyk je koncipován

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Vyučovací předmět: Období ročník: Učební texty: Anglický jazyk 3. období 8. ročník učebnice Project 3 třetí edice - pracovní sešit Project 3 třetí edice Očekávané výstupy předmětu POSLECH S POROZUMĚNÍM

Více

Charakteristika vzdělávacího oboru Seminář z matematiky

Charakteristika vzdělávacího oboru Seminář z matematiky Obsahové, organizační a časové vymezení Charakteristika vzdělávacího oboru Seminář z matematiky a) Obsahové vymezení Předmět seminář z matematiky je volitelný předmět, který úzce navazuje na vzdělávací

Více

Školní vzdělávací program - Základní škola, Nový Hrádek, okres Náchod. Část V. Osnovy

Školní vzdělávací program - Základní škola, Nový Hrádek, okres Náchod. Část V. Osnovy Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor - vyučovací předmět: Další cizí jazyk Školní vzdělávací program - Základní škola, Nový Hrádek, okres Náchod Část V. Osnovy II. stupeň KAPITOLA

Více

Předmět: Logické hrátky

Předmět: Logické hrátky Předmět: Logické hrátky Charakteristika předmětu Logické hrátky Vyučovací předmět Logické hrátky je volitelným předmětem v 6. ročníku. Rozšiřuje a prohlubuje obsah předmětu Matematika vzdělávacího oboru

Více

5.3.1. Informatika pro 2. stupeň

5.3.1. Informatika pro 2. stupeň 5.3.1. Informatika pro 2. stupeň Charakteristika vzdělávací oblasti Vzdělávací oblast Informační a komunikační technologie umožňuje všem žákům dosáhnout základní úrovně informační gramotnosti - získat

Více

Gymnázium Globe, s.r.o., Bzenecká 23, 628 00 Brno

Gymnázium Globe, s.r.o., Bzenecká 23, 628 00 Brno 1 VZDĚLÁVACÍ OBLAST JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE 1.1 Další (druhý) cizí jazyk - Německý jazyk 1.2 Další (druhý) cizí jazyk - Ruský jazyk 1. 2. Hodinová dotace Další cizí jazyk - - 3 3 Předmět realizuje

Více

4. Francouzský jazyk

4. Francouzský jazyk 4. Francouzský jazyk 62 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Cizí jazyk Vyučovací předmět: Francouzský jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu Vzdělávací obsah vyučovacího

Více

5.1.4 Německý jazyk další cizí jazyk. Charakteristika předmětu

5.1.4 Německý jazyk další cizí jazyk. Charakteristika předmětu 5.1.4 Německý jazyk další cizí jazyk Charakteristika předmětu Předmět Německý jazyk naplňuje očekávané výstupy vzdělávacího oboru Další cizí jazyk Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání.

Více

Část 6 Školní vzdělávací program Základní školy Bruntál, Jesenická 10. (ŠVP ZŠ Bruntál, Jesenická 10) Dodatek č. 4 CVIČENÍ Z ANGLICKÉHO JAZYKA

Část 6 Školní vzdělávací program Základní školy Bruntál, Jesenická 10. (ŠVP ZŠ Bruntál, Jesenická 10) Dodatek č. 4 CVIČENÍ Z ANGLICKÉHO JAZYKA Č.j. 427/2/2016-ZŠ Část 6 Školní vzdělávací program Základní školy Bruntál, Jesenická 10 (ŠVP ZŠ Bruntál, Jesenická 10) Dodatek č. 4 5.10.12/1. Volitelný předmět: CVIČENÍ Z ANGLICKÉHO JAZYKA zkratka: CAJ

Více

Volitelné předměty Jazyk a jazyková komunikace

Volitelné předměty Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací oblast : Vyučovací předmět: Volitelné předměty Jazyk a jazyková komunikace Konverzace v anglickém jazyce Charakteristika předmětu: Vzdělávací obsah: Základem vzdělávacího obsahu předmětu Konverzace

Více

Anglický jazyk pro 8. ročník druhý jazyk

Anglický jazyk pro 8. ročník druhý jazyk Anglický jazyk pro 8. ročník druhý jazyk (Předmět je vyučován 3 hodiny týdně.) Vzdělávací obsah Lekce 1 Očekávané výstupy Z RVP ZV - rozumí jednoduchým pokynům a větám, adekvátně na ně reaguje - vyslovuje

Více

Charakteristika vzdělávací oblasti JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE se nahrazují:

Charakteristika vzdělávací oblasti JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE se nahrazují: 2 Charakteristika vzdělávací oblasti JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE se nahrazují: Vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace zaujímá stěžejní postavení ve výchovně vzdělávacím procesu. Dobrá úroveň jazykové

Více

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět ANGLICKÝ JAZYK Období: třída

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět ANGLICKÝ JAZYK Období: třída Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět ANGLICKÝ JAZYK Období: 1. 2. třída Oblast: Předmět: Jazyk a jazyková komunikace Anglický jazyk Období: 1. a 2. třída Očekávané výstupy Učivo

Více

Vzdělávací obor Německý jazyk

Vzdělávací obor Německý jazyk 7. ročník Hlavní okruhy Očekávané výstupy dle RVP ZV Metody práce (praktická cvičeni) obor navázání na již zvládnuté 1. POSLECH S Kompetence komunikativní Témata: POROZUMĚNÍM Žák rozumí jednoduchým otázkám

Více

Název vyučovacího předmětu: PŘÍRODOVĚDA. Charakteristika vyučovacího předmětu

Název vyučovacího předmětu: PŘÍRODOVĚDA. Charakteristika vyučovacího předmětu Název vyučovacího předmětu: PŘÍRODOVĚDA Charakteristika vyučovacího předmětu A) Obsahové, časové a organizační vymezení Časová dotace: předmět je vyučován ve 4. ročníku 2 hodiny týdně v 5. ročníku 2 hodiny

Více

CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU FYZIKA ( čtyřleté studium a vyšší stupeň osmiletého gymnázia)

CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU FYZIKA ( čtyřleté studium a vyšší stupeň osmiletého gymnázia) CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU FYZIKA ( čtyřleté studium a vyšší stupeň osmiletého gymnázia) 1. Obsahové vymezení předmětu v předmětu fyzika se realizuje obsah vzdělávacího oboru Fyzika ze vzdělávací oblasti

Více

Učební osnovy vyučovacího předmětu anglický jazyk se doplňují: 1. stupeň Ročník: pátý. Přesahy, vazby, rozšiřující učivo, poznámky.

Učební osnovy vyučovacího předmětu anglický jazyk se doplňují: 1. stupeň Ročník: pátý. Přesahy, vazby, rozšiřující učivo, poznámky. Poslech s porozuměním - porozumí krátkým a jednoduchým otázkám učitele a spolužáka souvisejícím s osvojovanými tématy, jsou-li mu pokládány pomalu a s pečlivou výslovností - rozpozná známá slova a slovní

Více

UČEBNÍ OSNOVY ZŠ M. Alše Mirotice

UČEBNÍ OSNOVY ZŠ M. Alše Mirotice UČEBNÍ OSNOVY ZŠ M. Alše Mirotice Vzdělávací oblast: Člověk a svět práce Vyučovací předmět: Volba povolání Období: 3. období Počet hodin ročník: 0 0 33 33 Učební texty: 1 3. období A) Cíle vzdělávací oblasti

Více

INFORMAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE. INFORMATIKA 1.stupeň ZŠ

INFORMAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE. INFORMATIKA 1.stupeň ZŠ 171 Vzdělávací oblast : Vyučovací předmět: INFORMAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE INFORMATIKA 1.stupeň ZŠ CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU Obsahové, časové a organizační vymezení Ročník 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Dotace

Více

I. Sekaniny1804 Ruský jazyk

I. Sekaniny1804 Ruský jazyk Ruský jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, organizační a časové vymezení Vyučovací předmět Ruský jazyk je v rámci RVP zařazen do vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace Další cizí

Více

čtyřleté gymnázium a vyšší stupeň osmiletého gymnázia

čtyřleté gymnázium a vyšší stupeň osmiletého gymnázia DODATEK Č. 1 KE ŠKOLNÍMU VZDĚLÁVACÍMU PROGRAMU čtyřleté gymnázium a vyšší stupeň osmiletého gymnázia Proč?... Proč ne? Škola: Ředitelka školy: Mgr. Ivana Vitisková Platnost dokumentu: od 1. 9. 2015 Dodatek

Více

CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ VOLITELNÉ PŘEDMĚTY SEMINÁŘ Z PŘÍRODOPISU Ing. Tereza Jechová

CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ VOLITELNÉ PŘEDMĚTY SEMINÁŘ Z PŘÍRODOPISU Ing. Tereza Jechová Volitelný předmět Cvičení z přírodopisu je podle možností školy zařazen v průběhu 6. 9. ročníku, rozšiřuje a doplňuje svým vzdělávacím obsahem předmět přírodopis. Předmět je vyučován 1 hodinu týdně, v

Více

KONVERZACE - ANGLICKÝ JAZYK

KONVERZACE - ANGLICKÝ JAZYK KONVERZACE - ANGLICKÝ JAZYK Charakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň: Volitelný předmět KAJ je jedním z vyučovacích předmětů tématického okruhu Anglický jazyk a jeho oblasti. Svým vzdělávacím obsahem

Více

NĚMECKÝ JAZYK. Neříkej, co ses učil. Řekni, co umíš.

NĚMECKÝ JAZYK. Neříkej, co ses učil. Řekni, co umíš. NĚMECKÝ JAZYK Neříkej, co ses učil. Řekni, co umíš. Charakteristika vzdělávacího oboru Německý jazyk Vzdělávací obsah předmětu poskytuje jazykový základ pro komunikaci žáků v rámci Evropy a světa snižuje

Více

6. r. 5 hodin, 7.r 4 hodin a 8. r. 5 hodin, 9. r. 4 hodiny

6. r. 5 hodin, 7.r 4 hodin a 8. r. 5 hodin, 9. r. 4 hodiny 5. Učební osnovy - II. stupeň 5.1. Jazyk a jazyková komunikace 5.1.1 Charakteristika předmětu Český jazyk a literatura Hodinová dotace: 6. r. 5 hodin, 7.r 4 hodin a 8. r. 5 hodin, 9. r. 4 hodiny Vzdělávací

Více

CHARAKTERISTIKA VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ INFORMAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE

CHARAKTERISTIKA VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ INFORMAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE CHARAKTERISTIKA VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ INFORMATIKA Ing. Irena Martinovská Vyučovací předmět informatika je zařazen samostatně ve 4. - 9. ročníku v hodinové dotaci 1 hodina týdně.

Více

Charakteristika vyučovacího předmětu na 2. stupni základní školy

Charakteristika vyučovacího předmětu na 2. stupni základní školy Vzdělávací oblast: UMĚNÍ A KULTURA HV69 Oblast zahrnuje vyučovací předměty: Charakteristika vyučovacího předmětu na 2. stupni základní školy Vzdělávání v oboru směřuje k vnímání hudby jako důležité součásti

Více

4.3. Vzdělávací oblast: Informační a komunikační technologie Vzdělávací obor: Informační a komunikační technologie

4.3. Vzdělávací oblast: Informační a komunikační technologie Vzdělávací obor: Informační a komunikační technologie 4.3. Vzdělávací oblast: Informační a komunikační technologie Vzdělávací obor: Informační a komunikační technologie Charakteristika vyučovacího předmětu Informatika 1. Obsahové vymezení vyučovacího předmětu

Více