Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání studentů - klasifikační řád

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání studentů - klasifikační řád"

Transkript

1 Dvořákovo gymnázium a SOŠE v Kralupech nad Vltavou Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání studentů - klasifikační řád 1. Pravidla pro hodnocení - klasifikační řád upravuje pro podmínky Dvořákova gymnázia a SOŠE v Kralupech nad Vltavou ustanovení Školského zákona č. 561/2004 Sb. Zohledňuje učební plán školy, rozložení disponibilních hodin, počty hodin každého předmětu ve všech ročnících a charakter vyučovacích předmětů, stanoví podmínky pro klasifikaci ve všech předmětech, upravuje nezbytný minimální počet známek, který musí student pro klasifikaci z předmětu získat. Je závazný pro všechny vyučující i pro studenty. Tato pravidla jsou nedílnou součástí školního řádu. 2. K hodnocení výsledků vzdělávání se využívá klasifikace. Na konci prvního a na konci druhého pololetí se vydává studentům vysvědčení. Studentům, které nebylo možné klasifikovat, se vydává výpis z klasifikace. 3. Student není klasifikován, když neodevzdá, nevypracuje či nesplní úkoly, které jsou v daném předmětu zadány jako povinné (v primě jsou určeny Školním vzdělávacím programem Dvořákova gymnázia jako portfolio úkolů pro žáky stanovené pro jednotlivé předměty, v ostatních ročnících osmiletého i čtyřletého studia na gymnáziu a ve všech ročnících studia obchodní akademie, pokud k jeho klasifikaci není dostatek podkladů. Ty jsou stanoveny těmito pravidly. Viz bod 5. Student může být neklasifikován, pokud absence v daném předmětu překročí v hodnoceném pololetí 25%. Nelze-li žáka klasifikovat na konci klasifikačního období, určí ředitel školy pro jeho hodnocení náhradní termín, a to tak, aby klasifikace za první pololetí byla provedena nejpozději do 2 měsíců po skončení prvního pololetí a klasifikace za druhé pololetí do konce září následujícího školního roku. 4. Zásady klasifikace Vyučující přihlíží k individuálním zvláštnostem studenta. Vyučující oznamuje výsledek každé klasifikace: při ústním zkoušení okamžitě, při písemném zkoušení do 14 dnů, slohové práce do čtyř týdnů. Písemnou maturitní práci z českého jazyka a odborného předmětu (na OA) vyučující opraví do čtyř týdnů od data konání, s klasifikací seznámí studenty nejpozději v posledním vyučovacím týdnu před nástupem na přípravný týden před maturitní zkouškou. 5. Nutné podklady pro hodnocení a klasifikaci Výsledná klasifikace pro primu vychází z Portfolia žákovských úkolů určených Školním vzdělávacím programem Dvořákova gymnázia viz příloha 1. Pro ostatní ročníky gymnázia a obchodní akademie jsou nutné podklady ke klasifikaci dány přílohou Předávání informací o prospěchu a chování studentů rodičům Informace jsou předávány 4x ročně: v 1. čtvrtletí - schůzka třídních učitelů s rodiči v 2. čtvrtletí - pololetní vysvědčení, pochvaly (tresty) v 3. čtvrtletí - schůzky třídních učitelů s rodiči v 4. čtvrtletí - vysvědčení, pochvaly (tresty) V případě neklasifikace zašle TU rodičům studenta výpis známek. Písemnou informaci rodičům o neprospěchu (neklasifikaci) syna (dcery) s uvedením data konání dodatečné nebo opravné zkoušky předá třídní učitel osobně (odešle poštou) do dvou dnů od konání pedagogické klasifikační porady. V případě zhoršení prospěchu, závažného kázeňského přestupku TU neprodleně informuje rodiče. Rodičům, kteří se třídní schůzky nezúčastní, TU zašle poštou písemnou informaci o prospěchu a chování studenta. 7. Prospěch žáka je klasifikován těmito stupni (viz příloha 3): 1 - výborný 2 - chvalitebný 3 - dobrý 4 - dostatečný 5 - nedostatečný V Kralupech nad Vltavou RNDr. Andrej Plecháček, ředitel školy

2 Příloha 1 Portfolio povinných úkolů pro studenty primy Dvořákova gymnázia a SOŠE ve školním roce 2007/2008 ČESKÝ JAZYK A LITERATURA Tyto úkoly jsou stanoveny vždy na jedno pololetí. Jsou to: - 2 kontrolní diktáty - 75% cvičných pravopisných úkolů - 2 kontrolní práce z mluvnice - 1 samostatné ústní vystoupení před třídou - 1 kontrolní slohová práce - 75% slohových cvičných prací - 1 recitační vystoupení - 3 zápisy z četby - 1 projekt nebo kooperativní úkol CIZÍ JAZYK Při hodnocení vycházíme z požadavků, které máme na studenta pololetní hodnocení. - písemný test po každé lekci - 4 rozhovory k tématům probíraných lekcí - 2 prezentace - 1 projekt s prezentací - průběžné plnění domácích úkolů MATEMATIKA Student má za školní rok: - napsané 4 čtvrtletní písemné práce s komplexními příklady - vypracovaný 1 protokol z praktického cvičení, kterého se zúčastnil - zavedený sešit vlastních úloh, do kterého po probrání každé kapitoly vytvoří a provede vzorové řešení vlastní úlohy - napsáno 75% malých prověrek Toto je minimum závazné pro všechny vyučující předmětu, další je na uvážení každého vyučujícího. OBČANSKÁ NAUKA - 2 testy z probrané látky - 2 pracovní listy na dané téma - 1 skupinovou práci, kde prokáže svou schopnost spolupráce a tolerance - 1 krátká úvaha na zadaný problém - 1 modelovou situaci (v té budeme hodnotit věrohodnost role, zvolené argumenty a vhodný způsob komunikace) DĚJEPIS V každém pololetí : - ústní zkoušení souhrnného typu; - velká pololetní písemná práce; - individuální projekt na základě studia odborné literatury, pramenů a obrazového materiálu s prezentací; - skupinový projekt na základě studia odborné literatury, pramenů a obrazového materiálu s prezentací - schopnost spolupráce se spolužáky a aktivita v hodině: zvládnutí techniky diskuse věcná argumentace, schopnost vyslechnout argumenty, obhájit své stanovisku nebo na základě věcných argumentů přijmout stanovisko oponenta, identifikace podstatného a nepodstatného, kultura projevu a chování Tato kritéria musí odpovídat úrovni jednotlivých ročníků.

3 ZEMĚPIS Za školní rok: - 1x aktualita - 1x tematická mapa - 1x Miniatlas endemitů ( rostl. a živočišstvo ) - minimálně 4 prověrky - 1x ústní zkoušení ze zeměpisných pojmů FYZIKA - absolvování všech stanovených testů (např. Bohunek: č. 1 8), rozhodně nejméně dva na čtvrtletí, testy sestavuje nebo vybírá učitel - 2x samostatný domácí vědecký úkol, tj. popis toho, jak bylo měřeno a kolik bylo naměřeno (např. změřit hustotu svého těla) - nebo druhý vědecký úkol nahradit sestrojením nějaké užitečné věci (např. přístroj na měření času, kompas, periskop ) - 1x výsledek nějakého dlouhodobého pozorování PŘÍRODOPIS - min. 4x písemná práce formou pracovního listu - min 1x (spíše 2 x) ústní zkoušení - 1x skupinová práce Výstavka hub ve třídě (včetně popisek a poznávacích znaků) - vytvořit min. 2 schémata (na velký formát papíru) fotosyntézy, dýchání, ekosystému - 1x křížovka s tajenkou (nebo osmisměrka, kvíz atp.) na vybrané téma z biologie nižších rostlin či bezobratlých živočichů - 1x skupinová práce na vybrané téma týkající se bezobratlých živočichů (poster, prezentace) konkrétní skupiny (řádu), zajímavého tématu - 1x samostatná práce - referát na vybraného živočicha (včetně zařazení, vybraných důležitých vlastností, zajímavostí, obrázků + stručná ústní prezentace) - 1x záznam z terénní vycházky či výjezdu zaměřeného na entomologii apod. INFORMATIKA A VÝPOČETNÍ TECHNIKA - odevzdání minimálně 75% zadaných prací v předem stanoveném termínu - prezentace - textový dokument encyklopedie HUDEBNÍ VÝCHOVA - ústní zkoušení: zazpívá zpaměti, správně intonačně a rytmicky lidovou písničku - zopakuje rytmický model - zatančí polku, valčík, mazurku - 1x test - rozezná a doplní 2/4;3/4 a 4/4 takt - 1x test - čeští skladatelé romantismu - 1x test - noty VÝTVARNÁ VÝCHOVA - 2 referáty - 10 výtvarných prací a prezentace - 1 test z teorie DRAMATICKÁ VÝCHOVA Dramatizace literárního textu (např. pověsti, legendy, bajky) s využitím neverbálních vyjadřovacích prostředků (např. živé obrazy, hudba). Úkol pro cca pětičlenné skupiny. Učitel nabízí texty, pomáhá s jejich analýzou. Zahrají v rámci hodiny DV ostatním skupinám. Podmínkou je aktivní účast na přípravě i prezentaci. TĚLESNÁ VÝCHOVA

4 Kvantitativní - aktivní účast na hodinách TV alespoň 75% - absolvování úvodních a závěrečných testovacích hodin v jednotlivých sportovních disciplínách - vedení rozcvičky 2/ pololetí Kvalitativní - podílí se na spolurozhodování o náplni hodin TV navrhuje, samostatně připravuje - účastní se většiny nacvičovaných sportovních disciplín aktivně, nesměřuje svou pozornost a zájem pouze na ty, ve kterých vyniká nebo převyšuje ostatní - vyvíjí snahu zlepšovat svůj pohybový projev ve všech sportovních disciplínách zlepšení může být vyjádřeno jak kvantitativně (ve všech atletických disciplínách např. časem běhů,délkou či výškou skoků nebo vrhů) tak i kvalitativně(herní projev v míčových hrách, zvládnutí obtížnějších gymnastických prvků ) Poznámka Výkonová složka v hodinách TV není složkou prioritní, ale není samozřejmě složkou nežádoucí je brána jako důležitý motivační prvek celého předmětu, který rozhoduje o efektivitě výuky) - spolupracuje při organizaci hodiny (příprava nářadí, úklid) - připraví rozcvičení pro ostatní - každý student realizuje min.10 minutové rozcvičení s ohledem na plánovanou náplň hodiny. Hodnocen je správný výběr protahovacích a aktivizačních cvičení, jejich vhodné řazení, verbální projev (používá správné názvosloví popř. povely) a jeho působení na skupinu během rozcvičení - testování znalosti základních pravidel míčových her žák působí v roli rozhodčího přímo ve hře tak osvědčí znalosti základních pravidel

5 Přloha 2: ČESKÝ JAZYK Tyto úkoly jsou stanoveny vždy na jedno pololetí. Sekunda kvarta: - 2 kontrolní diktáty - 75% cvičných pravopisných úkolů - 2 kontrolní práce z mluvnice - 1 samostatné ústní vystoupení před třídou - 1 kontrolní slohové práce - 75% slohových cvičných prací - 1 recitační vystoupení - 3 zápisy z četby - 1 projekt nebo kooperativní úkol Vyšší gymnázium a obchodní akademii: - 1 kontrolní slohové práce - 1 kontrolní diktát - 70% slohových cvičných prací, jejichž počet je stanoven vyučujícím a jeho tématickým plánem - 70% cvičných pravopisných a mluvnických prací, jejichž počet je stanoven vyučujícím a jeho tématickým plánem - 70% dílčích orientačních zkoušení z literatury, jejichž počet je stanoven vyučujícím a jeho tématickým plánem - 2 ústní či písemné zkoušení z literatury - 100% záznamů z četby, jejichž počet je stanoven vyučujícím a jeho tématickým plánem CIZÍ JAZYKY Tyto úkoly jsou stanoveny vždy na jedno pololetí. Jsou to minimálně: Ústní projev - 2x souvislé vyprávění či prezentace - 4x dialogy k tématům probíraných lekcí - Písemný projev - 5x dílčí písemné testy - po každé lekci - písemný souhrnný test Domácí úkoly - průběžné plnění domácích úkolů Náročnost musí odpovídat věku a jazykové vyspělosti studentů. MATEMATIKA - napsané všechny velké písemky - napsáno 75% malých prověrek - alespoň 75% docházka FYZIKA Požadavky, které jsou nutnou podmínkou pro klasifikování studenta v jednotlivých ročnících. Sekunda tercie - absolvování všech testů (např. Bohunek č. 1 8), které sestavuje nebo vybírá učitel a jejichž počet by měl být alespoň dva za čtvrtletí - 2x samostatný domácí vědecký úkol (typu změřte hustotu svého těla ). Jedno z měření by mělo mít dlouhodobější charakter (např. sledování spotřeby energie v domácnosti) - sestrojit nějakou užitečnou věc (kompas, periskop ) nebo napsat vědecký článek (tj. přírodovědné pojednání na dohodnuté téma) Kvarta

6 - absolvování všech testů (např. Bohunek č. 1 8), které sestavuje nebo vybírá učitel a jejichž počet by měl být alespoň dva za čtvrtletí - 2x samostatný domácí vědecký úkol (typu změřte hustotu svého těla ). Jedno z měření by mělo mít dlouhodobější charakter (např. spotřeba energie v domácnosti) - 2x demonstrace nějakého fyzikálního jevu s objasňujícím komentářem před celou třídou Kvinta, sexta (druhý ročník), septima+ (třetí ročník+), oktáva - absolvování všech testů, které sestavuje nebo vybírá učitel a jejichž počet by měl být alespoň dva za čtvrtletí - 1x demonstrace nějakého fyzikálního jevu s objasňujícím komentářem před celou třídou Septima (třetí ročník) - referát, prezentace v PowerPointu, plakát na vybrané téma (na začátku šk. roku studentům upřesní učitel) - 2x demonstrace nějakého fyzikálního jevu s objasňujícím komentářem před celou třídou CHEMIE Sekunda: - 60% testů názvosloví anorganická chemie - 3 písemné práce - 50% laboratorních cvičení a 50% protokolů z těchto cvičení Tercie: - 60% testů názvosloví anorganická chemie - 1 písemná práce - 60% testů názvosloví organická chemie Kvarta a vyšší gymnázium: - 6 písemných testů - 2 ústní zkoušení nebo prezentace - 75% docházky Cpp: - 50% laboratorních cvičení a 50% protokolů z těchto cvičení Clc: - 75 % laboratorních cvičení, všechny protokoly - 2 písemná práce - ročníková práce BIOLOGIE (PŘÍRODOPIS) Sekunda - kvarta: - 75% pracovních listů samostatná práce - 4 písemná zkoušení - 1 ústní zkoušení - sekunda, kvarta navíc - 4 zápisy CPP Vyšší gymnázium - kvinta, sexta, 1., 2. ročník: - 6 písemných zkoušení - 1 ústní zkoušení - 2 záznamy ze samostatné práce / projektu / - kvinta, 1. ročník navíc - 75% zápisů z CPP Septima, 3. ročník: nižší úroveň - 4 písemná zkoušení - 1 seminární práce - 1 prezentace samostatně nebo ve skupině vyšší úroveň - 6 písemných zkoušení - 1 seminární práce

7 - 3 záznamy ze samostatné práce / projektu / - 1 prezentace samostatně nebo ve skupině seminář - 4 písemná zkoušení - 4 testy z genetiky - 2 prezentace Oktáva, 4.ročník: seminář - 6 písemných zkoušení - 4 testy - 4 prezentace - 1 záznam z odborné literatury ZEMĚPIS Prima: Za školní rok: - 1x aktualita - 1x tematická mapa - 1x Miniatlas endemitů ( rostl. a živočišstvo ) - minimálně 4 prověrky - 1x ústní zkoušení ze zeměpisných pojmů Sekunda: Za školní rok - 2x ústní zkoušení - 4x písemné testy - 1 projekt na zadané téma (skupinová práce) - 1x aktualita k probíranému tématu Tercie: Za školní rok - Krajina za školou celoroční projekt.. - 1x tematická mapa ČR - 1x prezentace kraje ČR - Minimálně 4 prověrky - 1x ústní zkoušení ze zeměpisných pojmů Kvarta: Za školní rok: - min. 1x ústní zkoušení - min. 1x ústní prezentace (aktuality, skupin. práce, referátu atp.) - min. 5 x písemná práce - 1x tematická mapa vybranou metodou - min. 4 x vypracovaný pracovní list - min. 1x referát na vybrané téma z fyzické nebo sociální geografie Kvinta sexta: Za školní rok - 2x ústní zkoušení - 2x orientace na mapě - 1x ústní prezentace ( referát, skupinová práce, aktuality ) - 4x písemné zkoušení Zeměpis pro 4. ročníky (Globální problémy): Za školní rok: - min. 1x ústní prezentace (seminární nebo skupinové práce) - min. 4x písemná práce - 1x seminární práce na vybrané téma

8 - 1x písemná úvaha (krátká esej, zamyšlení) nad dokumentárním filmem - 1x záznam z exkurse 1. ročník - 1. A: Za školní rok - 1x skupinová prezentace na zadané téma - 1x tematická mapa zvolenou metodou - 1x referát z Fyzické geografie nebo Socioekonomické geografie - 1x aktualita ze světa ústní prezentace - Minimálně 4 prověrky - 1x ústní zkoušení ze zeměpisných pojmů 2. ročník - 2.A - 2x Ústní zkoušení(prezentace vlastní seminární práce) - 6x souhrnné opakování regionálních oblastí - 75% krátkých kontrolních testů - 4x orientace na mapě 3.ročník zeměpisný seminář - 2x Ústní zkoušení(prezentace vlastní seminární práce) - 6x souhrnné opakování regionálních oblastí - 75% krátkých kontrolních testů - 4x orientace na mapě 4.ročník zeměpisný seminář Za školní rok - 2x ústní zkoušení - 1x ústní prezentace ( referát, skupinová práce, aktuality ) - 4x písemné zkoušení 1. ročník obchodní akademie Za školní rok: - 2 ústní zkoušení - 4 písemné testy - 1 krátká zpráva či referát na dané téma - 1 projekt na předem dané téma (skupinová práce) 2.ročník obchodní akademie Za školní rok: - 2 ústní zkoušení - 4 písemné testy - 1 projekt na téma Kraje ČR - 1 zpráva či krátký referát na dané téma INFORMATIKA A VÝPOČETNÍ TECHNIKA - odevzdání minimálně 75% zadaných prací v předem stanoveném termínu - obhajoba projektu DĚJEPIS: V každém pololetí : - ústní zkoušení souhrnného typu; - velká pololetní písemná práce; - individuální projekt na základě studia odborné literatury, pramenů a obrazového materiálu s prezentací; - skupinový projekt na základě studia odborné literatury, pramenů a obrazového materiálu s prezentací - schopnost spolupráce se spolužáky a aktivita v hodině zvládnutí techniky diskuse o věcná argumentace, o schopnost vyslechnout argumenty, o obhájit své stanovisku nebo na základě věcných argumentů přijmout stanovisko oponenta,

9 identifikace podstatného a nepodstatného, kultura projevu a chování Tato kritéria musí odpovídat úrovni jednotlivých ročníků. ZSV (OBČANSKÁ NAUKA) Požadavky na jedno pololetí Nižší gymnázium: - 2 testy z probrané látky - 2 pracovní listy na dané téma - 1 projekt s následnou prezentací své práce - 1 skupinovou práci, kde prokáže svou schopnost spolupráce a tolerance - 1 krátká úvaha na zadaný problém - 1 modelovou situaci (v té budeme hodnotit věrohodnost role, zvolené argumenty a vhodný způsob komunikace) Vyšší gymnázium a obchodní akademie: 1. a 2. ročník: - 2x písemná práce - 1x skupinová práce - 2x pracovní list - 1x zamyšlení 3. a 4. ročník : - 4x písemná práce - 1x skupinová práce - 2x pracovní list - 2x zamyšlení TĚLESNÁ VÝCHOVA Míčové hry - test HČJ (herních činností jednotlivce) hlavním hodnotícím kritériem je rozdíl ve výkonu mezi dvěma shodnými testy na začátku a na konci vyučovacího bloku (zlepšení stagnace zhoršení) - hodnocení účasti ve hře sleduje se aktivní zapojení, aplikace znalosti pravidel, základních taktických principů a samozřejmě fair-play chování (subjektivní posouzení učitelem) Atletika - testování v rámci jednotlivých atletických disciplín (viz.testy ) - vlastní hodnota dosaženého výkonu ve srovnání s populací (popř.třídou) Gymnastika, silové a obratnostní schopnosti a dovednosti - testování a srovnávání viz.testy v míčových hrách a atletice Subjektivní posouzení aktivity v hodinách, chování v rámci skupiny, schopnost překonávání překážek, nepříjemných pocitů únavy a vyčerpání a další. Student nebude klasifikován když: - se nezúčastní úvodního a kontrolního testování výkonnosti ve sledovaných disciplínách a nebude tedy možné u něj získat potřebná hodnotící kritéria, - neprokáže znalost protahovacích a kompenzačních cvičení nepředvede komplexní rozcvičení a přípravu na fyzickou zátěž v rozsahu 1x za školní rok Celkové hodnocení tvoří souhrn - výsledků všech testů počet zlepšení (+), zhoršení (-), stagnací (0) - hodnocení úrovně vlastních výkonů nadprůměrný (+), podprůměrný (-), průměrný (0)

10 - subjektivní hodnocení chování žáka v hodinách TV Převažují-li v souhrnu hodnocení studenta ( + ) pak bude hodnocen známkou 1, převažují-li v jeho hodnocení ( - ), pak bude v závislosti na jeho chování hodnocen horší známkou

11 HUDEBNÍ VÝCHOVA Sekunda: - 1x test- starověk - románská hudba - gotika ( KU ) - 1x test- renesance - baroko ( KU ) - 1x test- klasicismus - romantismus ( KU) - 1x hudební vystoupení ve skupince v rámci třídy Tercie: - 1x referát (představitelé populární hudby) - 2x test - hudební styly populární hudby (jazz, rock, folk ) - 1x test - hudební divadla - zpěvohry (opera, opereta, muzikál) - 1x poslechový test - 1x hudební vystoupení v rámci třídy Kvarta: - 4x test- hudební názvy (akord, akustika, balet, blues, dynamika, etuda, chorál ) - 2x soustředěný poslech- žák vyjádří své pocity, postoje, prožitky - složí a zahraje 1 píseň (ve spolupráci se spolužáky- minimálně 2 sloky + refrén) 1.A, kvinta: - test impresionismus, expresionismus, neoklasicismus - prověrka hudebnosti - analýza jednotlivých tónů akordu - porovnávání výškového průběhu melodie - rozeznání písně podle úryvku - poznávání ukončené a neukončené melodie - poznávání falešného tónu ve známé melodii - rozeznání durové a mollové melodie - opakování hudebního modelu - alespoň 1 společné vystoupení ( Music- fest, vánoční besídka, Penzion..) - 1x hudební aktuality 2.A, sexta: - 1x samostatný projekt na hudební téma 45timinutová prezentace (splnění zadaných kritérií) - 1x společné vystoupení ( Music- fest, Penzion, školní akce ) - 1x prověrka hudebnosti sluchová analýza, hudební dovednosti - 1x hudební aktuality VÝTVARNÁ VÝCHOVA - 2 referáty - 10 výtvarných prací a prezentace - 1 test z teorie DRAMATICKÁ VÝCHOVA Jsou hodnoceny tyto oblasti: - organizace (má vhodné oblečení, připraví pracovní prostor, reaguje na domluvené signály, vyslechne instrukce k práci) - spolupráce (nekonfliktně spolupracuje s kýmkoliv, aktivně hledá spoluhráče, nestraní se skupiny, aktivně se zapojuje do práce, vyjadřuje své nápady, vyslechne a vezme v úvahu nápady druhých, vybraný nápad prakticky zkouší, přijímá zodpovědnost za společný výtvor) - reflexe (vyjádří pocity a postřehy z proběhlých aktivit, naslouchá ostatním a přiměřeně na ně reaguje, vyjádří svůj pohled na zkoumané téma, hodnotí své schopnosti a dovednosti (např. pohyb, mluvený projev, tvořivost, soustředění a pozornost, vstup do role, improvizace, překonávání trémy) a svůj pokrok, odevzdá písemnou sebereflexi na konci každého pololetí)

12 - aktivní účast na přípravě i prezentaci závěrečného produktu: prima - dramatizace literárního textu s využitím neverbálních vyjadřovacích prostředků, zahrají v rámci hodiny DV ostatním skupinám sekunda - krátký příběh pohybově/pantomimicky, na základě hudební skladby skupiny vytvoří vlastní příběh, který pohybově ztvární a zahrají v rámci školní akce nebo mladším spolužákům EKONOMIKA ROČNÍK - 3 písemná zkoušení - 1 ústní zkoušení - 3 skupinové práce - 1 projektová nebo seminární práce (neplatí pro 2. pololetí 4. ročníku) ÚČETNICTVÍ ROČNÍK - 3 písemná zkoušení - 1 ústní zkoušení - 3 skupinové práce PEK 1. ročník - 3 zkoušky přesnosti a rychlosti % domácích úkolů 2. ročník - 3 zkoušky přesnosti a rychlosti % domácích úkolů - 1 tabulka od každého typu - 1 písemnost od každého typu 3. ročník - 3 zkoušky přesnosti a rychlosti - 1 písemnost od každého typu 4. ročník - 1 zkouška přesnosti a rychlosti (neplatí pro 2. pololetí) - 1 písemnost od každého typu MARKETING A MANAGEMENT - 1 písemné zkoušení - 1 seminární práce - 5 skupinových prací - 2 vstupy do hodiny (prezentace, příprava práce pro ostatní, aktuality, zajímavosti ) ZEU - 2 písemná zkoušení - 3 skupinové práce PRÁVO - 3 písemná zkoušení - 1 ústní zkoušení - 3 skupinové práce PRÁCE VE FIKTIVNÍ FIRMĚ - 75 % účast na hodinách - plnění přidělených úkolů v rámci oddělení firmy

13 PRAXE - 75 % účast na praxi - zpráva z praxe - prezentace praxe

14 Příloha 3: Stupeň 1 Žák ovládá požadované poznatky, fakta, pojmy, definice, zákonitosti uceleně, přesně a plně chápe vztahy mezi nimi. Pohotově vykonává požadované intelektuální a praktické činnosti. Samostatně a tvořivě uplatňuje osvojené poznatky a dovednosti při řešení teoretických a praktických úkolů, při výkladu a hodnocení jevů i zákonitostí. Myslí logicky správně, zřetelně se u něj projevuje samostatnost a tvořivost. Jeho ústní a písemný projev je správný, přesný, výstižný. Grafický projev je přesný a estetický. Výsledky jeho činnosti jsou kvalitní. Je schopen samostatně studovat vhodné texty. Stupeň 2 Žák ovládá požadované poznatky, fakta, pojmy, definice a zákonitosti v podstatě uceleně, přesně a úplně. Pohotově vykonává požadované intelektuální a praktické činnosti. Samostatně a produktivně nebo podle menších podnětů učitele uplatňuje osvojené poznatky a dovednosti při řešení teoretických a praktických úkolů, při výkladu a hodnocení jevů i zákonitostí. Myslí správně, v jeho myšlení se projevuje logika a tvořivost. Ústní a písemný projev mívá menší nedostatky ve správnosti, přesnosti a výstižnosti. Kvalita výsledků činnosti je zpravidla bez podstatných nedostatků. Grafický projev je estetický, bez větších nepřesností. Je schopen samostatně nebo s menší pomocí studovat vhodné texty. Stupeň 3 Žák má v ucelenosti, přesnosti a úplnosti osvojení požadovaných poznatků, faktů, pojmů, definic a zákonitostí nepodstatné mezery. Při vykonávání požadovaných intelektuálních a praktických činností projevuje nedostatky. Podstatnější nepřesnosti a chyby dovede za pomoci učitele korigovat. V uplatňování osvojovaných poznatků a dovedností při řešení teoretických a praktických úkolů se dopouští chyb. Uplatňuje poznatky a provádí hodnocení jevů podle podnětů učitele. Jeho myšlení je vcelku správné, ale málo tvořivé, v jeho logice se vyskytují chyby. V ústním a písemném projevu má nedostatky ve správnosti, přesnosti a výstižnosti. V kvalitě výsledků jeho činnosti se projevují častější nedostatky, grafický projev je méně estetický a má menší nedostatky. Je schopen samostatně studovat podle návodu učitele. Stupeň 4 (dostatečný) Žák má v ucelenosti, přesnosti a úplnosti osvojení požadovaných poznatků závažné mezery. Při provádění požadovaných intelektuálních a praktických činností je málo pohotový a má větší nedostatky. V uplatňování osvojených poznatků a dovedností při řešení teoretických a praktických úkolů se vyskytují závažné chyby. Při využívání poznatků pro výklad a hodnocení jevů je nesamostatný. V logice myšlení se vyskytují závažné chyby, myšlení není tvořivé. Jeho ústní a písemný projev má vážné nedostatky ve správnosti, přesnosti a výstižnosti. V kvalitě výsledků jeho činnosti a v grafickém projevu se projevují nedostatky, grafický projev je málo estetický. Závažné chyby dovede žák s pomocí učitele opravit. Při samostatném studiu má velké těžkosti. Stupeň 5 (nedostatečný) Žák si požadované poznatky neosvojil uceleně, přesně a úplně, má v nich závažné mezery. Jeho dovednost vykonávat požadované intelektuální a praktické činnosti má velmi podstatné nedostatky. V uplatňování osvojených vědomostí a dovedností při řešení teoretických a praktických úkolů se vyskytují velmi závažné chyby. Při výkladu a hodnocení jevů a zákonitostí nedovede své vědomosti uplatnit ani s podněty učitele. Neprojevuje samostatnost v myšlení, vyskytují se u něho časté logické nedostatky. V ústním a písemném projevu má závažné nedostatky ve správnosti, přesnosti i výstižnosti. Kvalita výsledků jeho činnosti a grafický projev mají vážné nedostatky a chyby nedovede opravit ani s pomocí učitele.

Dvořákovo gymnázium a SOŠE v Kralupech nad Vltavou. Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání studentů - klasifikační řád

Dvořákovo gymnázium a SOŠE v Kralupech nad Vltavou. Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání studentů - klasifikační řád Dvořákovo gymnázium a SOŠE v Kralupech nad Vltavou Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání studentů - klasifikační řád 1. Pravidla pro hodnocení - klasifikační řád upravuje pro podmínky Dvořákova gymnázia

Více

PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ

PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ Střední škola stavební Jihlava, Žižkova 20, 586 01 Jihlava DOI-03/01112013 Počet listů : 7 PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ 1. Zásady klasifikace Při hodnocení, průběžné i celkové klasifikaci

Více

KLASIFIKAČNÍ ŘÁD STŘEDNÍ ODBORNÉ ŠKOLY MANAGEMENTU A PRÁVA, ŽITNÁ 1119/12, RUMBURK

KLASIFIKAČNÍ ŘÁD STŘEDNÍ ODBORNÉ ŠKOLY MANAGEMENTU A PRÁVA, ŽITNÁ 1119/12, RUMBURK KLASIFIKAČNÍ ŘÁD STŘEDNÍ ODBORNÉ ŠKOLY MANAGEMENTU A PRÁVA, ŽITNÁ 1119/12, RUMBURK Hodnocení studenta je organickou součástí výchovně vzdělávacího procesu a jeho řízení. Klasifikace je jednou z forem hodnocení,

Více

Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků Vnitřní klasifikační řád

Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků Vnitřní klasifikační řád Střední průmyslová škola stavební a Obchodní akademie, Kadaň, Komenského 562, příspěvková organizace 1. Zásady klasifikace Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků Vnitřní klasifikační řád Při hodnocení,

Více

Hodnocení maturitních zkoušek

Hodnocení maturitních zkoušek Hodnocení maturitních zkoušek Konání maturitní zkoušky se řídí školským zákonem (č. 561/2004 Sb., v platném znění) a příslušným prováděcím právním předpisem (vyhláškou č. 177/2009 Sb., v platném znění).

Více

Hodnocení maturitních zkoušek

Hodnocení maturitních zkoušek Obchodní akademie a jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Ústí nad Labem, příspěvková organizace Pařížská 15, 400 01 Ústí nad Labem Motto: Vzděláním a výchovou k odpovědnosti Hodnocení maturitních

Více

Hodnocení maturitních zkoušek. Kritéria hodnocení profilových zkoušek maturitní zkoušky

Hodnocení maturitních zkoušek. Kritéria hodnocení profilových zkoušek maturitní zkoušky Hodnocení maturitních zkoušek Konání maturitní zkoušky se řídí školským zákonem (č. 561/2004 Sb. v platném znění) a příslušným prováděcím právním předpisem (vyhl. č. 177/2009 Sb., v platném znění). Maturitní

Více

Hodnocení maturitních zkoušek. Kritéria hodnocení profilových zkoušek maturitní zkoušky

Hodnocení maturitních zkoušek. Kritéria hodnocení profilových zkoušek maturitní zkoušky Hodnocení maturitních zkoušek Konání maturitní zkoušky se řídí školským zákonem (č. 561/2004 Sb. v platném znění) a příslušným prováděcím právním předpisem (vyhl. č. 177/2009 Sb., v platném znění). Maturitní

Více

Střední zdravotnická škola, Frýdek-Místek, příspěvková organizace KLASIFIKAČNÍ ŘÁD

Střední zdravotnická škola, Frýdek-Místek, příspěvková organizace KLASIFIKAČNÍ ŘÁD Střední zdravotnická škola, Frýdek-Místek, příspěvková organizace KLASIFIKAČNÍ ŘÁD PRAVIDLA HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ Příloha školního řádu č. 1 ČÍSLO JEDNACÍ: PŮSOBNOST: ZPRACOVALA: všichni žáci

Více

PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ A STUDENTŮ

PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ A STUDENTŮ Vyšší odborná škola, Střední průmyslová škola a Střední odborná škola řemesel a služeb, Strakonice, Zvolenská 934 PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ A STUDENTŮ platný od 1. 9. 2012 Obsah 1.

Více

Biskupské gymnázium Bohuslava Balbína. a Základní škola a mateřská škola Jana Pavla II. Hradec Králové Orlické nábřeží 356/1, Hradec Králové

Biskupské gymnázium Bohuslava Balbína. a Základní škola a mateřská škola Jana Pavla II. Hradec Králové Orlické nábřeží 356/1, Hradec Králové Klasifikační řád Pravidla hodnocení na Základní škole Jana Pavla II. Hradec Králové Tento Klasifikační řád je součástí Školního řádu Základní školy Jana Pavla II. Hradec Králové (viz VII. odstavec 5 školního

Více

6 Hodnocení výsledků vzdělávání žáků

6 Hodnocení výsledků vzdělávání žáků 6 Hodnocení výsledků vzdělávání žáků Pravidla pro hodnocení žáků: Hodnocení je každodenní činnost učitele během vyučovacího procesu i mimo něj. Vychází z klíčových kompetencí a celoškolních výchovně vzdělávacích

Více

ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA KŘOVÍ

ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA KŘOVÍ KLASIFIKAČNÍ ŘÁD ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA KŘOVÍ 190 ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA KŘOVÍ 2 OBSAH 1. STUPNĚ HODNOCENÍ PROSPĚCHU... 3 1.1 PŘEDMĚTY S PŘEVAHOU TEORETICKÉHO ZAMĚŘENÍ... 3 1.1.1 Stupeň

Více

Vnitřní klasifikační řád

Vnitřní klasifikační řád Vnitřní klasifikační řád Smyslem hodnocení je objektivně posoudit jednotlivé složky školního výkonu žáka. 1. Zásady klasifikace Při hodnocení, průběžné i celkové klasifikaci pedagogický pracovník (dále

Více

Hodnocení maturitních zkoušek. Kritéria hodnocení profilových zkoušek maturitní zkoušky

Hodnocení maturitních zkoušek. Kritéria hodnocení profilových zkoušek maturitní zkoušky Hodnocení maturitních zkoušek Konání maturitní zkoušky se řídí školským zákonem (č. 561/2004 Sb. v platném znění) a příslušným prováděcím právním předpisem (vyhl. č. 177/2009 Sb., v platném znění). Maturitní

Více

GYMNÁZIUM J. SEIFERTA

GYMNÁZIUM J. SEIFERTA Přílohy Školního řádu: Příloha 1 Zásady hodnocení žáků na Gymnáziu J. Seiferta o. p. s. (1) Každý učitel stanoví podmínky a kritéria hodnocení, se kterými prokazatelně seznámí žáky na počátku školního

Více

Pravidla pro hodnocení žáků Základní škola Žamberk, 28. října 581, Žamberk 564 01

Pravidla pro hodnocení žáků Základní škola Žamberk, 28. října 581, Žamberk 564 01 Pravidla pro hodnocení žáků Základní škola Žamberk, 28. října 581, Žamberk 564 01 (podle 51-53 zákona č. 561/2004 Sb. ( Školský zákon ) a podle 17 20 Vyhlášky MŠMT č. 48/2005 Sb.) Zásady hodnocení průběhu

Více

Klasifikační řád Gymnázium, Rumburk, Komenského 10, příspěvková organizace

Klasifikační řád Gymnázium, Rumburk, Komenského 10, příspěvková organizace Klasifikační řád Gymnázium, Rumburk, Komenského 10, příspěvková organizace Obsah: 1. Úvod 2. Způsob hodnocení žáků 3. Klasifikace ve vyučovacích předmětech 4. Hodnocení chování žáků 5. Podklady pro klasifikaci

Více

Gymnázium, Praha 8, Ústavní 400. Klasifikační řád

Gymnázium, Praha 8, Ústavní 400. Klasifikační řád Gymnázium, Praha 8, Ústavní 400 Klasifikační řád Klasifikační řád stanovuje pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků. Je vydán v souladu s ustanovením 30 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním,

Více

Střední průmyslová škola strojní a elektrotechnická, České Budějovice, Dukelská 13

Střední průmyslová škola strojní a elektrotechnická, České Budějovice, Dukelská 13 Střední průmyslová škola strojní a elektrotechnická, České Budějovice, Dukelská 13 Hodnocení a klasifikace žáků Čl. 1 1. Účelem hodnocení a klasifikace je ověřit, jak žáci dosáhli cílů vzdělávání stanovených

Více

KRITÉRIA HODNOCENÍ PROFILOVÉ (ŠKOLNÍ) ČÁSTI MATURITNÍ ZKOUŠKY

KRITÉRIA HODNOCENÍ PROFILOVÉ (ŠKOLNÍ) ČÁSTI MATURITNÍ ZKOUŠKY KRITÉRIA HODNOCENÍ PROFILOVÉ (ŠKOLNÍ) ČÁSTI MATURITNÍ ZKOUŠKY Kritéria jsou platná pro školní rok 2018/19 Maturitní zkouška z povinných odborných předmětů je vykonávána v profilové části formou ústní zkoušky

Více

Biskupské gymnázium Bohuslava Balbína. Klasifikační řád

Biskupské gymnázium Bohuslava Balbína. Klasifikační řád Klasifikační řád Pravidla hodnocení na Základní škole Jana Pavla II. Hradec Králové Tento Klasifikační řád je součástí Vnitřního řádu Základní školy Jana Pavla II. Hradec Králové, viz VII. odstavec 4.(viz

Více

Příloha školního řádu

Příloha školního řádu Gymnázium, Praha 10, Voděradská 2 Příloha školního řádu Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků Hodnocení chování O všech výchovných opatřeních musí být prokazatelnou formou informováni zákonní

Více

Kritéria hodnocení profilové části maturitní zkoušky

Kritéria hodnocení profilové části maturitní zkoušky Střední škola strojírenská a elektrotechnická, Kumburská 846, 509 01 Nová Paka Kritéria hodnocení profilové části maturitní zkoušky Kritéria platná pro školní rok 2018/19 Obor vzdělávání: 23-43-L/51 Provozní

Více

B. Zásady hodnocení průběhu a výsledků chování - výchovná opatření

B. Zásady hodnocení průběhu a výsledků chování - výchovná opatření Dodatek č. 2 Od 1. 9. 2014 se mění Školní řád takto: I. Zásady hodnocení průběhu a výsledků vzdělávání a chování ve škole a na akcích pořádaných školou, zásady a pravidla pro sebehodnocení žáků A. Zásady

Více

Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků a studentů

Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků a studentů Dodatek č. 2 ke školnímu řádu Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků a studentů Podle 30, odst. (2) Zákona č. 561/2004 Sb. (školský zákon) vydávám tato Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání

Více

K l a s i f i k a č n í

K l a s i f i k a č n í Gymnázium, Praha 4, Písnická 760 č.j. 330/2015 příloha Školního řádu K l a s i f i k a č n í ř á d Pravidla hodnocení a klasifikace žáků Čl. 1 Hodnotíme klasifikací. Každý vyučující na začátku školního

Více

Klasifikační řád denního studia na SPŠO šk. rok 2015/2016

Klasifikační řád denního studia na SPŠO šk. rok 2015/2016 Klasifikační řád denního studia na SPŠO šk. rok 2015/2016 obor oděvnictví 31 43 M/01 (denní studium) obor modelářství a návrhářství oděvů 82 41 M/07 (denní studium) obor scénická a výstavní tvorba 82-41-M/03

Více

Klasifikační řád Gymnázium, Rumburk, Komenského 10, příspěvková organizace

Klasifikační řád Gymnázium, Rumburk, Komenského 10, příspěvková organizace Klasifikační řád Gymnázium, Rumburk, Komenského 10, příspěvková organizace Obsah: 1. Úvod 2. Způsob hodnocení žáků 3. Klasifikace ve vyučovacích předmětech 4. Zásady a pravidla pro sebehodnocení žáků 5.

Více

Kritéria hodnocení profilové části maturitní zkoušky Kritéria platná pro školní rok 2017/2018

Kritéria hodnocení profilové části maturitní zkoušky Kritéria platná pro školní rok 2017/2018 Kritéria hodnocení profilové části maturitní zkoušky Kritéria platná pro školní rok 017/018 Obor vzdělávání: 37-41-M Provoz a ekonomika dopravy (Provoz a ekonomika dopravy ) Účelem profilové části MZ je

Více

6. Hodnocení žáků a autoevaluace školy

6. Hodnocení žáků a autoevaluace školy 6.1 Pravidla pro hodnocení žáků Základní východiska 6. Hodnocení žáků a autoevaluace školy Hodnocení žáků upravuje Vyhláška č. 48/2005 Sb. Hodnocení žáků je nejúčinnější zpětná vazba pro žáka, učitele

Více

KLASIFIKAČNÍ ŘÁD. Cílem tohoto řádu je stanovení jednotných a jasných pravidel pro objektivní hodnocení výsledků vzdělávání žáků, klasifikaci.

KLASIFIKAČNÍ ŘÁD. Cílem tohoto řádu je stanovení jednotných a jasných pravidel pro objektivní hodnocení výsledků vzdělávání žáků, klasifikaci. Příloha č. l KLASIFIKAČNÍ ŘÁD Cílem tohoto řádu je stanovení jednotných a jasných pravidel pro objektivní hodnocení výsledků vzdělávání žáků, klasifikaci. 1. Zásady hodnocení - klasifikace 1.1 Při hodnocení

Více

HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ. 2. Pochvalu uděluje před shromážděním třídy nebo školy.

HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ. 2. Pochvalu uděluje před shromážděním třídy nebo školy. HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ Výchovná opatření 1. Pochvalu uděluje žákům: - učitel, MOV (PTU) - ředitel (PŘSOUz) 2. Pochvalu uděluje před shromážděním třídy nebo školy. 3. Výchovná opatření k posílení

Více

PODKLADY PRO POLOLETNÍ A VÝROČNÍ HODNOCENÍ

PODKLADY PRO POLOLETNÍ A VÝROČNÍ HODNOCENÍ Příloha dokumentu Pravidla hodnocení výsledků vzdělávání a chování žáků OBSAH PODKLADY PRO POLOLETNÍ A VÝROČNÍ HODNOCENÍ... 1 PODKLADY PRO POLOLETNÍ A VÝROČNÍ HODNOCENÍ PROSPĚCHU V ANGLIČTINĚ... 3 PODKLADY

Více

Příloha IV Klasifikační řád Klasifikace ve vyučovacích předmětech, výňatek

Příloha IV Klasifikační řád Klasifikace ve vyučovacích předmětech, výňatek Příloha IV Klasifikační řád Klasifikace ve vyučovacích předmětech, výňatek Pro účely klasifikačního řádu se předměty dělí na předměty s převahou: a) teoretického zaměření, b) praktického zaměření, c) výchovného

Více

PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ

PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ Pravidla pro hodnocení prospěchu žáků: Na vysvědčení jsou žáci ve všech ročnících hodnoceni známkou. Pouze ve výjimečných případech je na žádost zákonných

Více

Základní škola, Ostrava-Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace. Školní řád. Hlava II. Pravidla hodnocení žáků

Základní škola, Ostrava-Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace. Školní řád. Hlava II. Pravidla hodnocení žáků Školní řád Hlava II. Pravidla hodnocení žáků Pravidla hodnocení výsledků vzdělávání žáků jsou vydána v souladu se zákonem 561/2004 Sb. 30, odst. 2, 51 a 52 (Školský zákon), vyhláškou 48/2005 Sb. 14, 15,

Více

Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků

Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků V Karlových Varech 29. srpna 2012 Mgr. Jana Hynková ředitelka školy 1 Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků ve škole při zdravotnických zařízeních

Více

I. ZÁSADY PRŮBĚŽNÉHO HODNOCENÍ

I. ZÁSADY PRŮBĚŽNÉHO HODNOCENÍ OBSAH ŠKOLNÍ ŘÁD PŘÍLOHA Č. 1 PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ I. Zásady průběžného hodnocení II. Celkové hodnocení výsledků vzdělávání III. Kritéria pro hodnocení prospěchu Závazná pravidla

Více

Kritéria hodnocení pro obor veřejnosprávní činnost

Kritéria hodnocení pro obor veřejnosprávní činnost Kritéria hodnocení pro obor veřejnosprávní činnost Kritéria hodnocení praktické maturitní zkoušky z odborných předmětů Obor: veřejnosprávní činnost Praktická maturitní zkouška z odborných předmětů oboru

Více

Hodnocení maturitních zkoušek

Hodnocení maturitních zkoušek Hodnocení maturitních zkoušek Konání maturitní zkoušky se řídí školským zákonem (č. 561/2004 Sb., v platném znění) a příslušným prováděcím právním předpisem (vyhláškou č. 177/2009 Sb., v platném znění).

Více

HODNOCENÍ ŽÁKŮ A VÝCHOVNÁ OPATŘENÍ

HODNOCENÍ ŽÁKŮ A VÝCHOVNÁ OPATŘENÍ Školní řád Základní školy Na Radosti PŘÍLOHA Č. 1 HODNOCENÍ ŽÁKŮ A VÝCHOVNÁ OPATŘENÍ Základní škola Na Radosti, Komenského 972/10, 591 01 Žďár nad Sázavou www.skolalanaradosti.cz Zásady hodnocení průběhu

Více

Vnitřní klasifikační řád pro OA

Vnitřní klasifikační řád pro OA Vyšší odborná škola, Obchodní akademie a Střední odborné učiliště technické Chotěboř, Na Valech 690 Vnitřní klasifikační řád pro OA 1 Zásady klasifikace Při hodnocení, průběžné i celkové klasifikaci učitel

Více

Integrovaná střední škola technická Mělník KLASIFIKAČNÍ ŘÁD

Integrovaná střední škola technická Mělník KLASIFIKAČNÍ ŘÁD KLASIFIKAČNÍ ŘÁD Čl. I Úvodní část 1 1) Tento klasifikační řád (dále též KŘ) je vydáván jako závazná norma Integrované střední školy technické (dále též ISŠT Mělník). 2) Účelem klasifikačního řádu je vytvořit

Více

Hodnocení profilové části maturitní zkoušky pro obor vzdělávání K/81 a K/48 (Gymnázium)

Hodnocení profilové části maturitní zkoušky pro obor vzdělávání K/81 a K/48 (Gymnázium) D V O Ř Á K O V O G Y M N Á Z I U M a Střední odborná škola ekonomická Dvořákovo nám. 800, 278 53 Kralupy nad Vltavou Hodnocení profilové části maturitní zkoušky pro obor vzdělávání 79-41-K/81 a 79-41-K/48

Více

Nutriční asistent Ústní maturitní zkouška z předmětu KLINICKÁ VÝŽIVA kritéria hodnocení

Nutriční asistent Ústní maturitní zkouška z předmětu KLINICKÁ VÝŽIVA kritéria hodnocení Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická Brno, Merhautova, příspěvková organizace Telefon: 545 576 263 e-mail: skola@szsmerh.cz adresa: Merhautova 15 Fax: 545 574 187 www.szsmerh.cz

Více

Pravidla pro hodnocení žáků. VNITŘNÍ KLASIFIKAČNÍ ŘÁD ZŠ Pardubičky

Pravidla pro hodnocení žáků. VNITŘNÍ KLASIFIKAČNÍ ŘÁD ZŠ Pardubičky Pravidla pro hodnocení žáků VNITŘNÍ KLASIFIKAČNÍ ŘÁD ZŠ Pardubičky 1. Zásady klasifikace Při hodnocení, průběžné i celkové klasifikaci pedagogický pracovník (dále jen učitel) uplatňuje přiměřenou náročnost

Více

KRITÉRIA HODNOCENÍ PROFILOVÉ (ŠKOLNÍ) ČÁSTI MATURITNÍ ZKOUŠKY Kritéria jsou platná pro školní rok 2015/2016. A. ÚSTNÍ ZKOUŠKY

KRITÉRIA HODNOCENÍ PROFILOVÉ (ŠKOLNÍ) ČÁSTI MATURITNÍ ZKOUŠKY Kritéria jsou platná pro školní rok 2015/2016. A. ÚSTNÍ ZKOUŠKY Střední průmyslová škola stavební Střední odborná škola stavební a technická Ústí nad Labem, příspěvková organizace tel.: 477 753 822 e-mail: sts@stsul.cz www.stsul.cz KRITÉRIA HODNOCENÍ PROFILOVÉ (ŠKOLNÍ)

Více

Příloha č. 2 ŠKOLNÍHO ŘÁDU Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků školy a výchovná opatření Klasifikační řád školy

Příloha č. 2 ŠKOLNÍHO ŘÁDU Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků školy a výchovná opatření Klasifikační řád školy Příloha č. 2 ŠKOLNÍHO ŘÁDU Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků školy a výchovná opatření Klasifikační řád školy Obsah I. Výchovná opatření:... 1 II. Stupně závažnosti porušení kázně a školního

Více

Ř-05 KLASIFIKAČNÍ ŘÁD

Ř-05 KLASIFIKAČNÍ ŘÁD I. Zásady klasifikace (1) Při hodnocení, při průběžné i celkové klasifikaci pedagogický pracovník (dále jen učitel) uplatňuje přiměřenou uplatňuje přiměřenou náročnost a pedagogický takt vůči žákovi. (2)

Více

Kritéria hodnocení profilové maturitní zkoušky obor Multimediální tvorba pro školní rok 2018/2019

Kritéria hodnocení profilové maturitní zkoušky obor Multimediální tvorba pro školní rok 2018/2019 Kritéria hodnocení profilové maturitní zkoušky obor Multimediální tvorba pro školní rok 2018/2019 Dějiny výtvarné kultury Procentuální hodnocení: 100 85% 1 84 70% 2 69 55% 3 54 40% 4 39% a méně 5 Žák má

Více

VI. HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ

VI. HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ VI. HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ Pravidla pro hodnocení žáků 1. Obecné zásady - cílem a základem každého hodnocení je poskytnout žákovi zpětnou vazbu - při hodnocení učitel uplatňuje přiměřenou náročnost

Více

5 KLASIFIKAČNÍ ŘÁD OA

5 KLASIFIKAČNÍ ŘÁD OA Obchodní akademie, Vyšší odborná škola ekonomická a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Mladá Boleslav, T. G. Masaryka 14 5 KLASIFIKAČNÍ ŘÁD OA Číslo jednací: 5/2015 Spisový znak / skartační

Více

Klasifikační řád. Příloha školního řádu

Klasifikační řád. Příloha školního řádu Klasifikační řád Příloha školního řádu 22. ZÁŘÍ 2018 Hodnocení a klasifikace žáků Článek 1 1. Účelem hodnocení a klasifikace je ověřit, jak žáci dosáhli cílů vzdělávání stanovených rámcovým a školním vzdělávacím

Více

Kritéria hodnocení profilové části maturitní zkoušky

Kritéria hodnocení profilové části maturitní zkoušky Kritéria hodnocení profilové části maturitní zkoušky školní rok 2018/2019 Obor vzdělávání: 63-41-M/02 Obchodní akademie Nový Bydžov, duben 2019 Navrhuje: ředitel školy Mgr. Lukáš Rosůlek Schvaluje: Ing.

Více

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA STROJNÍ A ELEKTROTECHNICKÁ U HŘIŠTĚ VELEŠÍN KLASIFIKAČNÍ ŘÁD

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA STROJNÍ A ELEKTROTECHNICKÁ U HŘIŠTĚ VELEŠÍN KLASIFIKAČNÍ ŘÁD STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA STROJNÍ A ELEKTROTECHNICKÁ U HŘIŠTĚ 527 382 32 VELEŠÍN Obsah: Úvodní ustanovení... 3 Hodnocení a klasifikace prospěchu žáků... 4 Klasifikace ve vyučovacích předmětech... 5 Neuzavření

Více

Minimální počet známek z jednotlivých předmětů za pololetí včetně jejich vah:

Minimální počet známek z jednotlivých předmětů za pololetí včetně jejich vah: Základní škola Prostějov, ul. E. Valenty 52 Edvarda Valenty 3970/52, 796 03 Prostějov Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků Příloha č. 2 Elektronická žákovská knížka váhy známek Váhy známek 1.

Více

Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků Klasifikační řád školy

Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků Klasifikační řád školy Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků Klasifikační řád školy Předmětné právní předpisy ke Klasifikačnímu řádu: Zákon č. 561/2004 Sb. o předškolním, základním středním, vyšším odborném a jiném

Více

Dodatek ke školnímu řádu

Dodatek ke školnímu řádu 1. kladenská soukromá střední škola a základní škola (1.KŠPA), s. r. o. Holandská 2531, 272 01 Kladno Dodatek ke školnímu řádu Čl. 10A Slovní hodnocení 1) Pro potřeby klasifikace slovním hodnocením v základním

Více

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova, Studentská ul. 2

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova, Studentská ul. 2 Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova, Studentská ul. 2 Dokument č. 02.03 PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ RG kapitola Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků ze školního

Více

Vnitřní klasifikační řád školy

Vnitřní klasifikační řád školy Vnitřní klasifikační řád školy Obecná pravidla Nejobecnějšími pedagogickými zásadami pro hodnotící činnost učitele jsou objektivnost, srozumitelnost a motivační účinek. Hodnocení a klasifikace žáků Gymnázia

Více

Klasifikační řád pravidla pro hodnocení žáků

Klasifikační řád pravidla pro hodnocení žáků Základní škola a Mateřská škola Bolatice, příspěvková organizace Klasifikační řád pravidla pro hodnocení žáků I. Získání podkladů pro klasifikaci 1. Metody získávání podkladů soustavná diagnostická pozorování

Více

ŠVP Ochrana osob a majetku 1. Způsob hodnocení profilové maturitní zkoušky Právní vzdělávání. ústní zkouška před zkušební maturitní komisí

ŠVP Ochrana osob a majetku 1. Způsob hodnocení profilové maturitní zkoušky Právní vzdělávání. ústní zkouška před zkušební maturitní komisí KRITÉRIA HODNOCENÍ ZKOUŠEK PROFILOVÉ ČÁSTI MATURITNÍ ZKOUŠKY V JARNÍM A PODZIMNÍM ZKUŠEBNÍM OBDOBÍ 2019 V souladu s 24 odst. 1 vyhlášky č. 177/2009 Sb., o bližších podmínkách ukončování vzdělávání ve středních

Více

ZÁKLADNÍ ŠKOLA DAMBOŘICE,

ZÁKLADNÍ ŠKOLA DAMBOŘICE, ZÁKLADNÍ ŠKOLA DAMBOŘICE, okres Hodonín, ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro základní vzdělávání Máš na to! Příloha č.1: Pravidla pro hodnocení žáků Verze z 30.08.2009 zpracována podle RVP ZV Platnost : 1.9.2009

Více

Příloha dokumentu Pravidla hodnocení výsledků vzdělávání a chování žáků.

Příloha dokumentu Pravidla hodnocení výsledků vzdělávání a chování žáků. POKLADY PRO POLOLETNÍ A VÝROČNÍ HODNOCENÍ Příloha dokumentu Pravidla hodnocení výsledků vzdělávání a chování žáků. Obsah PODKLADY PRO POLOLETNÍ A VÝROČNÍ HODNOCENÍ PROSPĚCHU V ANGLIČTINĚ... 2 PODKLADY

Více

ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ KLASIFIKAČNÍ ŘÁD

ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ KLASIFIKAČNÍ ŘÁD Z á k l a d n í š k o l a a M a t e ř s k á š k o l a P o p o v i c e, p ř í s p ě v k o v á o r g a n i z a c e P o p o v i c e 1 5 0, 6 8 6 0 4 ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ

Více

1 Hodnocení žáků Pravidla pro hodnocení jsou zpracována na základě vyhlášky MŠMT č. 48/2005 Sb., o základním vzdělávání.

1 Hodnocení žáků Pravidla pro hodnocení jsou zpracována na základě vyhlášky MŠMT č. 48/2005 Sb., o základním vzdělávání. 1 Hodnocení žáků Pravidla pro hodnocení jsou zpracována na základě vyhlášky MŠMT č. 48/2005 Sb., o základním vzdělávání. Obecné zásady: - při hodnocení, průběžné i celkové klasifikaci učitel uplatňuje

Více

Hodnocení zkoušek profilové části maturitní zkoušky

Hodnocení zkoušek profilové části maturitní zkoušky Hodnocení zkoušek profilové části maturitní zkoušky Zpracováno podle zákona č. 561/2004 Sb. v platném znění a vyhlášky č. 177/2009 Sb., o bližších podmínkách ukončování vzdělávání ve středních školách

Více

Podklady pro pololetní a výroční hodnocení prospěchu. Gymnázium, Prachatice, Zlatá stezka 137

Podklady pro pololetní a výroční hodnocení prospěchu. Gymnázium, Prachatice, Zlatá stezka 137 Podklady pro pololetní a výroční hodnocení prospěchu Gymnázium, Prachatice, Zlatá stezka 137 1 Obsah PODKLADY PRO POLOLETNÍ A VÝROČNÍ HODNOCENÍ PROSPĚCHU Z ANGLICKÉHO JAZYKA...3 PODKLADY PRO POLOLETNÍ

Více

BISKUPSKÉ GYMNÁZIUM BRNO. Klasifikační řád školy. I. Prospěch žáka v jednotlivých předmětech je klasifikován těmito stupni:

BISKUPSKÉ GYMNÁZIUM BRNO. Klasifikační řád školy. I. Prospěch žáka v jednotlivých předmětech je klasifikován těmito stupni: BISKUPSKÉ GYMNÁZIUM BRNO Klasifikační řád školy I. Prospěch žáka v jednotlivých předmětech je klasifikován těmito stupni: l - výborný 2 - chvalitebný 3 - dobrý 4 - dostatečný 5 - nedostatečný Chování žáka

Více

Pravidla pro hodnocení žáků Gymnázia a obchodní akademie Mariánské Lázně (klasifikační řád)

Pravidla pro hodnocení žáků Gymnázia a obchodní akademie Mariánské Lázně (klasifikační řád) Pravidla pro hodnocení žáků Gymnázia a obchodní akademie Mariánské Lázně (klasifikační řád) Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků a studentů neboli KLASIFIKAČNÍ ŘÁD Gymnázia a obchodní akademie

Více

Příloha ke klasifikačnímu řádu kritéria hodnocení některých předmětů

Příloha ke klasifikačnímu řádu kritéria hodnocení některých předmětů Příloha ke klasifikačnímu řádu kritéria hodnocení některých předmětů Materiál školního roku 2017/2018 Žáci jsou předem seznámeni v jednotlivých hodinách s pravidly klasifikace a s váhou známky. Známky

Více

Střední odborná škola elektrotechnická Centrum odborné přípravy Zvolenovská 537, Hluboká nad Vltavou

Střední odborná škola elektrotechnická Centrum odborné přípravy Zvolenovská 537, Hluboká nad Vltavou 1 Střední odborná škola elektrotechnická Centrum odborné přípravy Zvolenovská 537, Hluboká nad Vltavou Příloha č.1 Pravidla hodnocení výsledků vzdělávání žáků čl. 1 1. Účelem hodnocení a klasifikace je

Více

2. Hodnocení výsledků vzdělávání žáků na vysvědčení

2. Hodnocení výsledků vzdělávání žáků na vysvědčení KLASIFIKAČNÍ ŘÁD SMÍCHOVSKÉ SPŠ (SAMOSTATNÁ SOUČÁST ŠKOLNÍHO ŘÁDU SSPŠ, PRAHA 5, PRESLOVA 25) Tento Klasifikační řád byl vypracován v souladu se zákonem č. 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním,

Více

6.1. Pravidla pro hodnocení žáků 1. stupně

6.1. Pravidla pro hodnocení žáků 1. stupně 6.1. Pravidla pro hodnocení žáků 1. stupně Čl.1 Pojetí a předmět hodnocení a klasifikace 1. Hodnocení žáka je součástí výchovně vzdělávacího procesu. 2. Klasifikace je jednou z forem hodnocení, její výsledky

Více

1. Klasifikace ve vyučovacích předmětech s převahou teoretického zaměření

1. Klasifikace ve vyučovacích předmětech s převahou teoretického zaměření Příloha 1. Projednáno na pedagogické radě dne 1.9.2017 Abychom naplnili jeden z bodů ŠVP, to je vést žáky k zájmu o celoživotnímu vzdělávání, budou učitelé na naší škole využívat tyto způsoby hodnocení

Více

PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ

PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ Českoslovanská akademie obchodní Dr. Edvarda Beneše, střední odborná škola, Praha 2, Resslova 8 PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ Ev. č.: 70/2017 čj. CAO8P2 1928/2017 UID: cao8es6553fc97

Více

Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků

Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků 1. Zásady hodnocení: při hodnocení průběžné i celkové klasifikace učitel uplatňuje přiměřenou náročnost a pedagogický takt vůči žákovi při celkové klasifikaci

Více

KLASIFIKAČNÍ ŘÁD (součást školního řádu ze dne )

KLASIFIKAČNÍ ŘÁD (součást školního řádu ze dne ) Základní škola s RVTV, Teplice, Maxe Švabinského 1743 Tel: 417539809, fax: 471539809 KLASIFIKAČNÍ ŘÁD (součást školního řádu ze dne 31.8.2012) se schválenou platností od 1.9.2012 V Teplicích 31.8.2012..

Více

Podklady pro pololetní a výroční hodnocení prospěchu. Gymnázium, Prachatice, Zlatá stezka 137

Podklady pro pololetní a výroční hodnocení prospěchu. Gymnázium, Prachatice, Zlatá stezka 137 Podklady pro pololetní a výroční hodnocení prospěchu Gymnázium, Prachatice, Zlatá stezka 137 1 Obsah PODKLADY PRO POLOLETNÍ A VÝROČNÍ HODNOCENÍ PROSPĚCHU Z ANGLICKÉHO JAZYKA...3 PODKLADY PRO POLOLETNÍ

Více

Klasifikační řád (platnost od )

Klasifikační řád (platnost od ) Gymnázium Františka Martina Pelcla, Rychnov nad Kněžnou, Hrdinů odboje 36 Příloha č. 1 ke Školnímu vzdělávacímu programu pro obory vzdělání 79-41-K/41 Gymnázium a 79-41-K/81 Gymnázium Klasifikační řád

Více

PŘÍLOHA Č. 7 PŘÍRODNÍ VĚDY PRO 21. STOLETÍ ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU PRO REÁLNÉ GYMNÁZIUM

PŘÍLOHA Č. 7 PŘÍRODNÍ VĚDY PRO 21. STOLETÍ ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU PRO REÁLNÉ GYMNÁZIUM REÁLNÉ GYMNÁZIUM A ZÁKLADNÍ ŠKOLA MĚSTA PROSTĚJOVA, STUDENTSKÁ UL. 2 PŘÍLOHA Č. 7 ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU PRO REÁLNÉ GYMNÁZIUM PŘÍRODNÍ VĚDY PRO 21. STOLETÍ ÚPRAVA ŠVP NG DLE UPRAVENÉHO RVP ZV OD

Více

V případě nepřítomnosti žáka při ověřování znalostí, schopností a dovedností je zcela na rozhodnutí učitele, zda poskytne žákovi náhradní termín.

V případě nepřítomnosti žáka při ověřování znalostí, schopností a dovedností je zcela na rozhodnutí učitele, zda poskytne žákovi náhradní termín. 6. Hodnocení výsledků vzdělávání žáků 6. 1 Pravidla pro hodnocení žáka Hodnocení žáka se vztahuje především k dosahování očekávaných výstupů ŠVP a tím i ke stupni utváření klíčových kompetencí. Při hodnocení

Více

Klasifikační řád (platnost od )

Klasifikační řád (platnost od ) Gymnázium Františka Martina Pelcla, Rychnov nad Kněžnou, Hrdinů odboje 36 Příloha č. 1 ke Školnímu vzdělávacímu programu pro obory vzdělání 79-41-K/41 Gymnázium a 79-41-K/81 Gymnázium Klasifikační řád

Více

Gymnázium Kroměříž, Masarykovo nám. 496, Kroměříž

Gymnázium Kroměříž, Masarykovo nám. 496, Kroměříž Gymnázium Kroměříž, Masarykovo nám. 496, Kroměříž Hodnocení profilové části maturitní zkoušky Obsah 1. Úvod... 1 2. Klasifikační stupnice... 1 3. Hodnocení profilové části maturitní zkoušky z Cizího jazyka

Více

3. Učitel přistupuje k hodnocení vzdělávacích činností žáka s vědomím motivační funkce hodnocení a jeho formativního významu.

3. Učitel přistupuje k hodnocení vzdělávacích činností žáka s vědomím motivační funkce hodnocení a jeho formativního významu. KLASIFIKAČNÍ ŘÁD platnost klasifikačního řádu: od 1. 9. 2018 č.j.: SPSSZS/1437/2018 schválila ředitelka školy: Mgr. Jana Chlebovská projednán a schválen školskou radou: 31. 8. 2018 Učitelé Střední pedagogické

Více

VI. HODNOCENÍ ŽÁKŮ A AUTOEVALUACE ŠKOLY

VI. HODNOCENÍ ŽÁKŮ A AUTOEVALUACE ŠKOLY VI. HODNOCENÍ ŽÁKŮ A AUTOEVALUACE ŠKOLY Pravidla pro hodnocení žáků 1. Obecné zásady - cílem a základem každého hodnocení je poskytnout žákovi zpětnou vazbu - při hodnocení učitel uplatňuje přiměřenou

Více

Kritéria hodnocení profilové maturitní zkoušky pro obor Modelářství a návrhářství oděvů M/07 pro školní rok 2018/2019

Kritéria hodnocení profilové maturitní zkoušky pro obor Modelářství a návrhářství oděvů M/07 pro školní rok 2018/2019 Kritéria hodnocení profilové maturitní zkoušky pro obor Modelářství a návrhářství oděvů 82-41-M/07 pro školní rok 2018/2019 Maturitní práce a její obhajoba Vedoucí práce přijme pouze kompletní maturitní

Více

Pravidla pro hodnocení žáků Gymnázia a obchodní akademie Mariánské Lázně (klasifikační řád)

Pravidla pro hodnocení žáků Gymnázia a obchodní akademie Mariánské Lázně (klasifikační řád) Pravidla pro hodnocení žáků Gymnázia a obchodní akademie Mariánské Lázně (klasifikační řád) Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků a studentů neboli KLASIFIKAČNÍ ŘÁD Gymnázia a obchodní akademie

Více

Příloha 2: Pravidla pro hodnocení průběhu a výsledků vzdělávání žáků

Příloha 2: Pravidla pro hodnocení průběhu a výsledků vzdělávání žáků Základní škola a mateřská škola Třebenice, příspěvková organizace Paříkovo náměstí 133, 411 13 Třebenice Příloha 2: Pravidla pro hodnocení průběhu a výsledků vzdělávání žáků Č. j. 428/2014 Označení směrnice:

Více

Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků

Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků 1. Hodnocení žáka Zákon č. 561/2004 o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) a Vyhláška č. 13/2005 o středním

Více

Prospěch žáka v jednotlivých vyučovacích předmětech je klasifikován těmito stupni: výborný chvalitebný dobrý dostatečný nedostatečný

Prospěch žáka v jednotlivých vyučovacích předmětech je klasifikován těmito stupni: výborný chvalitebný dobrý dostatečný nedostatečný Hodnocení žáků a autoevaluace školy Nedílnou součástí výchovně vzdělávacího procesu ve škole je hodnocení žáků. Hodnocení žáků je běžnou činností, kterou učitel ve škole vykonává průběžně ve výuce (ale

Více

Střední škola obchodu, služeb a řemesel a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Tábor, Bydlinského 2474

Střední škola obchodu, služeb a řemesel a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Tábor, Bydlinského 2474 Střední škola obchodu, služeb a řemesel a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Tábor, Bydlinského 2474 Teoretické vyučování Vyřizuje: Prošková V Táboře 21.3.2019 Způsob hodnocení zkoušek profilové

Více

KLASIFIKAČNÍ ŘÁD. Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků a studentů

KLASIFIKAČNÍ ŘÁD. Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků a studentů Gymnázium, Střední odborná škola ekonomická a Střední odborné učiliště, Kaplice, Pohorská 86 KLASIFIKAČNÍ ŘÁD (příloha školního řádu) Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků a studentů (dále jen

Více

6. Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků

6. Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků 14 6. Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků Základní východiska pro hodnocení a klasifikaci Nedílnou součástí výchovně vzdělávací práce základní školy je hodnocení a klasifikace žáků. Jde o složitý

Více

Pravidla hodnocení výsledků vzdělávání žáků

Pravidla hodnocení výsledků vzdělávání žáků Pravidla hodnocení výsledků vzdělávání žáků Pravidla hodnocení výsledků vzdělávání žáků jsou závazná pro všechny pedagogické pracovníky. Všichni pedagogičtí pracovníci byli s pravidly prokazatelně seznámeni.

Více

KLASIFIKAČNÍ ŘÁD Střední škola umění a designu a Vyšší odborná škola Brno, příspěvková organizace Příloha č. 1 školního řádu

KLASIFIKAČNÍ ŘÁD Střední škola umění a designu a Vyšší odborná škola Brno, příspěvková organizace Příloha č. 1 školního řádu KLASIFIKAČNÍ ŘÁD Střední škola umění a designu a Vyšší odborná škola Brno, příspěvková organizace Příloha č. 1 školního řádu 1. Hodnocení žáků na vysvědčení 1. 1. Vzdělávání žáka Výsledky vzdělávání žáka

Více

6. HODNOCENÍ ŽÁKŮ A AUTOEVALUACE ŠKOLY

6. HODNOCENÍ ŽÁKŮ A AUTOEVALUACE ŠKOLY Převzato a upraveno ze ŠVP Gymnázia Brno, Slovanské náměstí Komentář: Kapitola Hodnocení žáků a autoevaluace je v souladu se strukturou ŠVP ZV a G. Do autoevaluace školy patří mimo jiné i hodnocení Studentského

Více

Pravidla hodnocení zkoušek profilové části maturitní zkoušky

Pravidla hodnocení zkoušek profilové části maturitní zkoušky Střední průmyslová škola, Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Frýdek- Místek, příspěvková organizace 28. října 1598, 738 01 Frýdek-Místek 558 406 111 ředitel: 558 406 211

Více

Jednotlivá kritéria jsou hodnocena stupni 1-4 (výborný, chvalitebný, dobrý, dostatečný)

Jednotlivá kritéria jsou hodnocena stupni 1-4 (výborný, chvalitebný, dobrý, dostatečný) PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ A KLASIFIKACI ŽÁKŮ 1.1 ZÁKLADNÍ VÝCHODISKA PRO HODNOCENÍ A KLASIFIKACI ŽÁKŮ - Hodnocení žáků upravuje Vyhláška č.48/2005 Sb. - Za základ každého hodnocení považujeme zpětnou vazbu,

Více