Plán e-bezpečnosti na škole

Transkript

1 Tento materiál je výstupem projektu i-bezpečná škola reg. číslo: CZ.1.07/1.3.50/ Plán e-bezpečnosti na škole 2014 Obchodní akademie Pelhřimov Jirsíkova 875

2 Obsah 1 ÚVOD 3 2 PROSTŘEDKY ICT VE ŠKOLE 3 3 INOVACE ŠKOLNÍHO ŘÁDU 4 4 ŠKOLNÍ SPECIALISTA BEZPEČNÉHO INTERNETU 5 5 ZÁPIS O ROZHOVORU / INTERVENCI PŘI ZJIŠTĚNÍ RIZIKOVÉHO CHOVÁNÍ 5 6 MÍSTNÍ ZÁCHRANNÁ SÍŤ PRO ŘEŠENÍ ELEKTRONICKÉHO NÁSILÍ 6 7 TECHNICKÉ ŘEŠENÍ ONLINE BEZPEČNOSTI 8 8 ZAPOJENÍ RODIČŮ DO PREVENCE ELEKTRONICKÉHO NÁSILÍ 8 9 ZAŘAZENÍ TÉMA ETICKÉHO A BEZPEČNÉHO UŽÍVÁNÍ MOBILNÍCH TECHNOLOGIÍ A INTERNETU DO ŠVP 8 10 DALŠÍ AKTIVITY ZAŘAZENÉ DO VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍHO PROCESU INTERNETOVÉ ZDROJE INFORMACÍ 10 2

3 1 ÚVOD Informační technologie se vyvíjí velmi rychle, tento vývoj má logický dopad na oblast výchovně vzdělávacího procesu. Postupně se mění podoba, prostředky i obsah vzdělávání. Protože moderní technologie umožňují snadný a rychlý přístup k informacím, mohou se ICT právem řadit mezi moderní didaktické pomůcky. Zavádění technologií do vzdělávání zajišťuje podstatnou podporu a zkvalitnění práce pedagogů. S možnostmi, které internet a nové technologie přinášejí, ale jdou ruku v ruce i nová rizika. Těmi jsou nejvíce ohroženi právě mladí uživatelé. Rychle se totiž naučí technologie ovládat, přitom jim ale často schází základní opatrnost. Je proto hlavně na rodičích a učitelích, aby se snažili děti a teenagery přimět k uvažování nad tím, jak nové technologie vlastně používat. Rizika internetu a nových komunikačních technologií vůbec jsou těžko přehledná a neustále se vyvíjejí. Je třeba říci, že žáci používají informační technologie nejen při vyučování, ale i mimo školu k přípravě na vyučování a k poznávání okolního světa, se kterým komunikují, navazují sociální vazby a začleňují se do sociálních komunit. A právě tyto oblasti využití informačních a komunikačních technologií skýtají pro ně nebezpečí. Cílem Plánu e-bezpečnosti je maximálně přispívat k bezpečnějšímu užívání internetu, moderních informačních a komunikačních technologií, k osvojování etických norem v online komunikaci a napomáhat předcházení a snižování možných sociálních rizik spojených s jejich užíváním a co nejúčinněji chránit žáky před nebezpečím, které jim hrozí zejména v prostředí sociálních sítí. 2 PROSTŘEDKY ICT VE ŠKOLE OA Pelhřimov zajišťuje v letošním školním roce výuku přibližně 200 studentů. Kromě kmenových tříd probíhá výuka také ve specializovaných učebnách, které jsou vybaveny prostředky ICT. Celkově se pro výuku používá 120 PC, ve výbavě školy je větší poček notebooků a nyní se postupně vybavuje i tablety. Tyto prostředky jsou umístěny v učebnách pro výuku informačních technologií, jazykových učebnách, učebnách pro odborné předměty. Ve škole je také instalováno 9 zpětných projektorů. Všechny počítače jsou připojeny do lokální počítačové sítě. Téměř všechny prostory školy jsou pokryty signálem WiFi. Počítače jsou umístěny také v kabinetech, vždy každý učitel má k dispozici osobní počítač. Na nákup prostředků ICT školy jsou každoročně vynakládány nemalé prostředky. V oblasti ICT je škola vybavena velice dobře. 3

4 3 INOVACE ŠKOLNÍHO ŘÁDU Pravidla pro používání prostředků ICT 1. Žák má právo na ochranu před kyberšikanou jako specifickou formou šikanujícího chování agresora vůči oběti. 2. Při používání elektronických prostředků ve škole mobilních telefonů, ů, internetu a digitálních technologií je zakázáno: zasílání urážejících, útočných, zesměšňujících a zastrašujících či oběť ponižujících ů a sms zpráv, výhrůžných telefonátů, obtěžujících chatování; vytváření webů a blogů, které různými způsoby (verbálně, graficky, zvukově) oběť urážejí a ponižují; fotografování a nahrávání oběti a posílání záběrů známým dotyčného nebo jejich vystavení na internetu. 3. Žák je povinen dodržovat pravidla pro používání elektronických prostředků ve škole. Používání vlastních mobilních telefonů, PC, komunikátorů a dalších technických zařízení tohoto typu je během vyučovací hodiny a na akcích pořádaných školou žákům zakázáno. Žáci je mají vypnuté a uložené ve svých taškách. Při nedodržení tohoto nařízení může učitel navrhnout žákovi kázeňská opatření. 4. Rozhodnutí o použití těchto zařízení v průběhu vyučovací hodiny a na akcích pořádaných školou (výlety, exkurze, lyžařský výcvik, sportovní kurz aj.) je plně v kompetenci příslušného vyučujícího. 5. Žákům není povoleno v celém prostoru školy a při všech akcích pořádaných školou pořizovat jakýkoli záznam na mobilní telefon či jinou záznamovou techniku bez povolení vyučujícího. 6. Pokud žák cítí, že se stal obětí kyberšikany, neprodleně informuje o této skutečnosti specialistu na kyberšikanu Ing. Kocha (kabinet 107) nebo třídního učitele, případně výchovného poradce a metodika prevence Mgr. Machkovou (kabinet 320). 7. V případě zjištění kyberšikany bude ředitel školy informovat o vzniklé situaci zákonné zástupce zúčastněných žáků. 8. Žák má právo na ochranu osobních údajů podle Zákona o ochraně osobních údajů č. 101/2000 Sb. 9. Zveřejňování fotografií a videosekvencí, které zachycují žáky ve škole a na školních akcích, je povoleno pouze s písemným souhlasem zákonného zástupce žáka, resp. zletilého žáka. Formulář pro písemný souhlas je uveden v Příloze č. 1. 4

5 4 ŠKOLNÍ SPECIALISTA BEZPEČNÉHO INTERNETU Pro řešení krizové situace ve škole je určen školní specialista: Jméno: Ing. Josef Koch číslo kabinetu: telefon: Kontaktní údaje: jsou zveřejněny na stránkách školy uvedeny na informační tabuli v přízemí školy, třídními učiteli sděleny žákům školy na počátku školního roku, třídními učiteli sděleny rodičům žáků školy na první rodičovské schůzce. Školní specialista spolupracuje s výchovným poradcem a metodikem prevence. Školní specialista se průběžně účastní metodických a vzdělávacích programů. 5 ZÁPIS O ROZHOVORU / INTERVENCI PŘI ZJIŠTĚNÍ RIZIKOVÉHO CHOVÁNÍ Pro zápis výskytu rizikového chování slouží formulář Zápis o rozhovoru/intervenci při zjištění rizikového chování. Tento formulář existuje v tištěné i elektronické podobě. Podoba formuláře Zápis o rozhovoru/intervenci při zjištění rizikového chování je uvedena v Příloze č. 2. 5

6 6 MÍSTNÍ ZÁCHRANNÁ SÍŤ PRO ŘEŠENÍ ELEKTRONICKÉHO NÁSILÍ Subjekt Jméno, příjmení Telefon Činnost poradenská činnost Náš mentor Ing. Josef Koch rodičům i dětem šetření případů spojených s elektronickým násilím poradenská činnost rodičům i dětem OSPOD orgán sociálně- Bc. Ilona Přibylová sociální šetření ke zjištění právní ochrany dětí poměrů dítěte využití možnosti udělení výchovných opatření Policie ČR por. Bc. Hana Kotková preventivní akce vyhledání a objasnění případu metodická a konzultační Pedagogicko PaedDr. Jana Svobodová činnost pro výchovné psychologická poradna poradce vyšetření žáka organizace seminářů, KrÚ odbor informatiky školení pro pedagogické Josef Pokorný manažer pracovníky, pro studenty prevence kriminality nebo jejich rodiče kontakty na odborníky na elektronickou bezpečnost organizace seminářů, KrÚ odbor informatiky školení pro pedagogické Josef Pokorný manažer pracovníky, pro studenty prevence kriminality nebo jejich rodiče kontakty na odborníky na elektronickou bezpečnost NCBI Národní centrum bezpečného internetu Jana Brandejsová, Tereza Zadražilová, Šárka Soudková, Roman Máca bezpečné užívání internetu, prevence internetové kriminality poradenství, osvětové a vzdělávací projekty, primární prevence elektronického násilí, metodické materiály pro pedagogy NCBI Horká linka Ing. Ladislav Kos nezákonný obsah, šikanující obsah Ing. Michal Horčic pomoc s falešnými profily na FB SLB rodičovská linka psychická krize spojená s internetem 6

7 7

8 7 TECHNICKÉ ŘEŠENÍ ONLINE BEZPEČNOSTI Za technické řešení online bezpečnosti je zodpovědný ICT koordinátor Ing. Josef Koch. Zásadní úkoly v této oblasti: filtrování stránek s nežádoucím obsahem filtrování zobrazovaného obsahu časový harmonogram dostupnosti internetu autorizovaný přístup ke službám internetu 8 ZAPOJENÍ RODIČŮ DO PREVENCE ELEKTRONICKÉHO NÁSILÍ Do preventivního programu elektronického násilí jsou zapojováni i rodiče studentů. Jedenkrát ve školním roce se mohou zúčastnit v rámci třídních schůzek rodičovského semináře, který povede lektor-specialista. Třídní učitelé také zveřejní na první rodičovské schůzce nového školního roku jméno školního specialisty pro řešení elektronického násilí. 9 ZAŘAZENÍ TÉMA ETICKÉHO A BEZPEČNÉHO UŽÍVÁNÍ MOBILNÍCH TECHNOLOGIÍ A INTERNETU DO ŠVP K posílení prevence elektronického násilí přispívá i propojení e-bezpečnosti a ŠVP. E-bezpečnost musí být postavena na zásadách slušného chování jedince a na jeho právním vědomí. Obojí se formuje v celém výchovně vzdělávacím procesu, především pak v předmětech občanská nauka, společenskovědní základ a právo. Praktické dovednosti v ovládání počítače jsou hlavní náplní předmětu informační technologie. INFORMAČNÍ TECHNOLOGIE 1. ročník - jak poznám kyberšikanu - přímí ukazatelé (chování okolí vůči oběti, sexting, online prostituce a jejich rizika, nebezpečí komunikace s cizími osobami na internetu, problematika online závislostí, nutkavého užívání sociálních sítí a mobilních technologií vůbec, problematika autorských práv online k tomu podpora metodických materiálů zajistí učitel ITE - nutnost ochrany osobních dat na internetu, nebezpečí vyplývající z jejich zneužití jinou osobou a seznámení žáků s důležitostí a možností vyhledání pomoci při řešení případné krizové situace - zajistí učitel ITE - bezpečný internet facebook - zajistí redaktor internetových novin - rizika sociálních sítí 2. ročník - školní účet na FB - zabezpečený a filtrovaný přístup ze školní sítě k sociálním sítím - přístup ke školní WiFi 3. ročník - rizikové jevy v sociálních skupinách - zajistí PaedDr. Martínek z PPP 8

9 OBČANSKÁ NAUKA 1. ročník - ovládání základních principů a norem kulturního chování - vhodné společenské chování v dané situaci - postupy při řešení sociálních problémů - vyhledání pomoci ve složité sociální situaci - objasnění způsobů ovlivňování veřejnosti - význam solidarity a dobrých vztahů v komunitě - význam práv a svobod, které jsou zakotveny v českých zákonech 2. ročník - řešení problémových situací rozpoznání nevhodného chování spolužáků - orientace v základních normách a hodnotách - rozlišení dobra a zla na modelových situacích - hodnocení vlastních postojů a chování - chápání vlastní odpovědnosti vůči jiným lidem - pozitivní ovlivňování hodnotové orientace, morálního profilu a estetického cítění - výchova k odpovědnému jednání nejen ve vlastní prospěch - vytváření kritického myšlení - úcta k životu jako nejvyšší hodnotě SPOLEČENSKOVĚDNÍ ZÁKLAD 3. ročník - výchova k přiměřené míře sebevědomí, zodpovědnosti a schopnosti morálního úsudku - dovednost jednat s lidmi - schopnost základního sebepoznání a autoregulace i poznání druhých lidí na základě znalosti jednotlivých psychických jevů - objasnění hlavních funkcí masmédií - odolávání tlaku masmédií, vytváření vlastního názoru - charakteristika člověka jako kulturní bytosti, příklady kulturního a nekulturního chování - diskuse o základních problémech a projevech lidského chování a jednání PRÁVO 3. ročník - posuzování svých možností - odhadování důsledků svého jednání a chování v různých situacích - adekvátní reakce na hodnocení svého vystupování a způsobu jednání ze strany jiných lidí - přijímání rady i kritiky - zvažování názorů, postojů a jednání jiných lidí - dodržování zákonů, respektování práva druhých lidí - vystupování proti nesnášenlivosti - objasnění postupů vhodného chování v případě jednání jako je šikana, násilí, vydírání 9

10 10 DALŠÍ AKTIVITY ZAŘAZENÉ DO VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍHO PROCESU Na adaptačním kurzu pro první ročníky se do pravidel chování v třídním kolektivu, která vytváří třídní učitel společně se žáky, zařadí i pravidla zamezující kyberšikanu. Třídní učitelé zařadí do svého plánu aktivitu zaměřenou na elektronické násilí (mohou využít např. přednášku psychologa, DVD NET story: příběhy ze světa internetu apod.). Studentům bude nabídnuta účast v soutěži k Mezinárodnímu dni bezpečného internetu, která probíhá každoročně v únoru. 10

11 11 INTERNETOVÉ ZDROJE INFORMACÍ Ke zvládnutí všech aktivit určených na podporu bezpečného používání mobilních technologií a internetu budou vyučující využívat nabídky materiálů institucí zabývajících se touto problematikou (např. NCBI) a informace z webových stránek: Plán pro e-bezpečnost na Obchodní akademii v Pelhřimově je otevřený. Po ověření v praxi se bude podle potřeb a nových situací inovovat tak, aby co nejvíce vyhovoval prevenci elektronického násilí na naší škole. Společným cílem celého pedagogického sboru je co nejvíce ochránit žáky před různými formami kyberšikany. Pelhřimov 23. dubna

12 Příloha č. 1 Formulář pro písemný souhlas se zveřejňováním fotografií a videosekvencí Obchodní akademie, Pelhřimov, Jirsíkova 875 Jirsíkova 875, Pelhřimov Tel ; oape@oa-pe.cz; Internet: SOUHLAS S POŘÍZENÍM A POUŽITÍM FOTOGRAFIÍ OSOBY Jméno a příjmení:... Datum narození:... Bytem:... Souhlasím / nesouhlasím* s pořizováním foto a video dokumentace mé osoby ze školy a v rámci školních akcí Obchodní akademie Pelhřimov. Zároveň souhlasím / nesouhlasím, aby pořízené hmotné či digitalizované fotografie a video dokumenty byly použity pro účely propagace školy na veřejnosti. V podpis žáka V případě, že osoba, jejíž fotografie či video záběry jsou pořizovány, nedosáhla věku 18 let, podepíše souhlas i její zákonný zástupce: Jméno a příjmení zákonného zástupce:... V... dne * nehodící se škrtněte podpis zákonného zástupce

13 Příloha č. 2 - Zápis o rozhovoru/intervenci při zjištění rizikového chování Jméno a příjmení žákyně/žáka, třída.. Datum... Popis problému:... Závěry jednání, opatření: Podpisy zúčastněných osob: Pozice Jméno Podpis Žákyně/žák Zákonný zástupce žákyně/žáka, popř. zletilá/ý žákyně/žák Školní specialista Ředitel školy 13