Tematický výchovno vzdelávací plán. z nemeckého jazyka. 8. ročník

Transkript

1 Tematický výchovno vzdelávací plán z nemeckého jazyka 8. ročník Počet hodín: 2 hodiny týždenne Plán bol vypracovaný podľa : ŠVP pre 2. stupeň ZŠ ISCED 2 Plán vypracoval : Mgr. Peter Kecskés Školský rok : 2015/2016 Plán schválila riaditeľka školy : Mgr. Agnesa Kajtárová

2 Tematický výchovno vzdelávací plán pre 8. ročník vypracovaný na počet hodín 66 Predmet: Nemecký jazyk Trieda: 8. A Rozsah: 2 hodiny týždenne (Štátny vzdelávací program na počet hodín 33 + Voliteľný predmet pridaný k povinnému predmetu bez rozšírenia učiva na počet hodín 33) Mesiac IX. Tematický celok Aktivizácia učiva Hodina Téma Medzipredmetové vzťahy Prierezové témy Obsahový štandard Základný obsah 2 Aktivizácia učiva SJL OSR Aktivizácia slovnej 7. ročníka zásoby, slovných spojení a gramatiky Výstup Výkonný štandard Vedieť sa spýtať uvedenú otázku a zároveň aj na ňu aktuálne reagovať Učebné pomôcky a zdroje pracovný list Projekt Deutsch 2 Úvod 2 Aké boli prázdniny? TEV, GEO VZŽŠ W-otázky + odpovede, Perfektum slovies Viesť dialóg o letných prázdninách Práca vo dvojiciach Práca s obrázkami 1 Školský jazyk ETV OSR Spoločenská hra Vedieť sa spýtať, vedieť aj odpovedať Učebnica, práca s obrázkami 1 Za akú považuješ matematiku? MAT OSR Matematické úkony, dialóg medzi učiteľom a žiakom, spojenie Ich habe keinen/keine/kein Vedieť vypočítať príklady z matematiky po nemecky Vedieť sa spýtať, vedieť aj odpovedať Učebnica, PZ X. 2 Veselá nemčina GEO, HUV REV W-otázka + odpoveď - Spoločenská geografická hra, Pieseň 1 Vstupná previerka SJL OSR Upevňovať, prehlbovať učivo slovná zásoba, vetné modely, gramatické štruktúry Vedieť sa spýtať, vedieť aj odpovedať, naučiť sa pieseň Ovládať slovnú zásobu, preukázať získané Test

3 Bydlisko 1 Adresa MAT REV Aká je tvoja adresa? Písanie adresy Vedieť ústne i písomne udať svoju adresu ulica, číslo domu, PSČ, obec Práca s obrázkami 2 Domy ETV VZŽŠ Dom, v ktorom bývam opis Poloha domu 1 Opis izby SJL VZŽŠ Miestnosti v dome, opis vlastnej izby Ústne i písomne opísať dom, jeho polohu Vážiť si svoj domov, rodičov a blízkych Vytvoriť projekt o bývaní Dokázať porozprávať o svojej izbe Učebnica, CD Práca vo dvojiciach XI. 1 V meste GEO MUV Vymenovať hlavné budovy v meste 1 Deň svätého Martina NAV, HUV VZŽS Legenda o Sv. Martinovi, spojiť text Chrániť svoje okolie, životné prostredie, byť hrdý na svoje mesto, obec Porozprávať o Sv. Martinovi, poznať pieseň o ňom Práca vo dvojiciach Učebnica, CD 1 Kde sa to nachádza? TEV VZŽŠ TPP Kde je to? orientácia v meste Nácvik posluch s porozumením Tvorenie otázok a odpovedí Predložky s datívom Slovesá v minulom čase /perf./ Dokázať sa informovať o smere, podať informáciu o smere Práca vo dvojiciach, projekt 1 Smer VÝV MEV Príslovky rechts, links, geradeaus 1 Mníchov GEO MUV Vitajte v olympijskom parku Reálie o meste Mníchov Vedieť poradiť cudzincovi v meste, ukázať smer Podať informáciu o pozoruhodnostiach obce, mesta, vysvetliť smer PZ, CD hra s telefónmi Učebnica, PZ XII. 2 Čo sa tu nachádza? TEV MEV Rozširovanie slovnej zásoby Was gibt es hier? Čo sa tu nachádza? Informácie o Ovládať slovnú zásobu Učebnica, PZ Projekt

4 Komárne, smer Predložky, sloveso können 2 Upevňovanie vedomostí SJL OSR Upevňovať, prehlbovať učivo slovná zásoba, vetné modely, gramatické štruktúry Stravovanie 2 Raňajky OBN MUV Čo jeme na raňajky O koľkej hodine raňajkujeme? 2 Desiata TEV VZŽŠ, OSR Opytovacie zámená Opytovacia veta a jej slovosled Čo ješ cez prestávku? Určovanie času nepriamy slovosled Stravovacie návyky v Nemecku, Rakúsku 1 Vianoce NAV MUV Názvy dní v adventnom čase, prípravy na Vianoce Vianočné tradície v nemecky hovoriacich krajinách, nacvičiť báseň a známej vianočnej piesne Ovládať slovnú zásobu, preukázať získané Vedieť sa spýtať na druh jedla, vedieť odpovedať Správne vyslovovať názvy jedál Poukázať na zdravé a nezdravé jedlo Rozumieť prečítanému textu Porozprávať, čo máme na desiatu Uvedomiť si význam Vianoc a zachovávania zvykov. Poukázať na upevnenie priateľských vzťahov Opakovanie lekcie skúšanie CD nácvik výslovnosti na základe odpozorovania hlasné a tiché čítanie, práca s učebnicou obrázky Učebnica, CD

5 I. 2 Obed DEJ, ETV VZŽŠ Čo jeme na obed?, časovanie slovies essen/trinken Vedieť, čo radi jedia deti v nem.hovoriacich krajinách Vedieť časovať a používať slovesá Poznať potrebu správneho pitného režimu,ovládať názvy hlavných jedál, nápojov Učebnica, PZ, CD 2 Pri stole OBN VZŽŠ TPP Pri stole - dialóg (ne)obľúbené jedlá, projekt 1 Čo ješ rád? Recept 1 Upevňovanie vedomostí 1 Polročná písomná previerka GEO, BIO, MAT MUV, REV FGR-1,2 Rozširovanie slovnej zásoby Recept SJL OSR Upevňovať, prehlbovať učivo slovná zásoba, vetné modely, gramatické štruktúry Prakticky zvládnuť prípravu a pomenovanie surovín potrebných na palacinky Ovládať slovnú zásobu, preukázať získané podľa receptu pripraviť palacinky v skupinách zostaviť jedálny lístok Projekt Opakovanie lekcie skúšanie Test II. 1 Karneval VÝU MUV Čítanie s porozumením Rozširovanie slovnej zásoby Osvojiť si rôzne pomenovanie fašiangov v nemecky hovoriacich krajinách, chápať význam fašiangov, reprodukovať Učebnica, novinové články

6 III. VI. Nákupy 1 Máš pri sebe peniaze? 2 Nakupovanie Kde čo nájdem? 2 Čím Vám môžem poslúžiť? ETV, MAT MUV FGR -1,2,4 Mince a bankovky Neosobné zámeno man SJL MUV, OSR Spojenie radovej číslovky FGR-1,2,5 s predložkou (im ersten Stock) Informácie o tovare ETV, MAT REV Spojenie Ich möchte..., Ich nehme..., jednoduché frázy pri nakupovaní 2 Na trhovisku BIO, MAT MUV FGR -1,3,4 2 V školskom bufete BIO, MAT OSR FGR- 1,2,4 1 Chcel by si zmrzlinu? BIO, SJL VZŽŠ FGR-1,2,4 Vyjadrenie množstva, názvy druhov ovocia a zeleniny, Množné číslo podstatných mien Čo Vám ponúknem? Vezmem si... Dajte si prosím... Dialógy a scénka Druhy zmrzliny a kupovanie zmrzliny, Rozkazovací spôsob slovies 1 V kaviarni BIO, MAT VZŽŠ, OSR Zopakovať modálne slovesá, dialógy, rozširovať slovnú zásobu, rolová hra 1 V supermarkete BIO, MAT, TPP VZŽŠ FGR-1,4,5 Množstvá a obaly, zopakovať modálne slovesá, sortiment, balenie, kvalita tovaru, nová slovná zásoba text Poznať euromince a bankovky Naučiť sa, ako získať a ako poskytnúť informáciu, kde sa daný tovar v obchode nachádza a predáva Precvičiť jednoduché frázy pri nakupovaní, viesť dialóg na tému Obchod Naučiť sa názvy ovocia, zeleniny a jednotky hmotnosti, používať ich v dialógu Vedieť používať v dialógu správne a pohotovo názvy ovocia a zeleniny, mliečnych a pekárenských výrobkov Oboznámiť sa s jednotlivými druhmi zmrzliny, poznať a vedieť používať jednoduché frázy pri kupovaní zmrzliny Čítanie s porozumením, zahrať scénku Oboznámiť sa s množstvami a baleniami, v ktorých možno tovar kúpiť, ovládať slovnú zásobu 1 Upevňovanie vedomostí SJL OSR Prehlbovať učivo Preukázať získané Móda 2 Koľko stojí sako? MAT VZŽŠ Pýtať sa na ceny oblečenia Vedieť sa pýtať na cenu FGR-1,2 jednotlivých časti oblečenia 2 Ako sa ti páči táto VÝV MEV, OSR Vyjadriť vlastný názor na Vedieť pomenovať časti farba? farby oblečenia podľa farby, pýtať Prezentácia Pracovný list Kartičky, projekt Opakovanie lekcie skúšanie

7 V. 2 Čo nosíš najradšej? 1 Moje obľúbené oblečenie 1 Nevidel si moje tričko? sa na názor a vysloviť vlastný názor o farbách INF TPP Rozširovať slovnú zásobu Vedieť porozprávať o tom, čo nosíš najradšej VÝU TPP Vyjadriť názor na časti Vedieť vyjadriť svoj názor oblečenia na rôzne časti oblečenia ETV OSR Predložky s datívom Poznať a vedieť správne a akuzatívom Wo?/Wohin? používať predložky Kde sa oblečenie nachádza? spájajúce sa s datívom Podstatné meno v akuzatíve a akuzatívom pomocou (Ich habe den/die/das...) slovných spojení Ovládať slovnú zásobu verziu rozprávky Popoluška SJL OSR Prehlbovať učivo Preukázať získané 1 Popoluška VÝU OSR Dramatizovať modernú 1 Upevňovanie vedomostí 1 Výstupná previerka SJL OSR Upevňovať, prehlbovať učivo slovná zásoba, vetné modely, gramatické štruktúry Ovládať slovnú zásobu, preukázať získané Zhrnutie 3 Zhrnutie učiva Utvrdzovať celoročnú látku Ovládať slovnú zásobu Opakovanie, skúšanie Test VI. 4 Jazykové hry, piesne Opakovať riekanky, piesne, jazykolamy Naučiť sa postup hry, zopakovať známe piesne a básničky Učebnica, CD

8 Začlenenie prierezových tém Prierezová téma Multikultúrna výchova (MUV) Mediálna výchova (MEV) Výchova zdravého životného štýlu (VZŽŠ) Osobnostný a sociálny rozvoj (OSR) Regionálna výchova (REV) Dopravná výchova (DOV) Vzdelávacie stratégie -rozvíjať u žiakov poznanie rozličných tradičných aj nových kultúr, akceptovať kultúrne rozmanitosti ako spoločenskú realitu -uvedomovať si vlastnú kultúrnu identitu a vedieť ju porovnávať so špecifikami iných kultúr -rozvíjať žiakove interkultúrne kompetencie pre komunikáciu a spoluprácu s príslušníkmi iných kultúr -rozvíjať u žiakov poznanie odevnej kultúry rozličných kultúr, akceptovať kultúrne rozmanitosti ako spoločenskú realitu -mať schopnosť porovnávať spôsoby odievania rôznych kultúr, uvedomovať si kultúru odievania svojho národa a vedieť akceptovať iné, odlišné kultúry odievania -učiť žiakov, ako zmysluplne, kriticky a selektívne vnímať a využívať médiá a ich produkty -naučiť žiakov schopnosti samostatne vyjadriť svoj názor na informácie z médií -učiť žiakov zmysluplne, kriticky a selektívne vnímať a využívať informácie z médií o odevnom dizajne, o módnych prehliadkach, o manekýnkach -naučiť žiakov vyjadriť svoj názor na informácie z médií, nedať sa ovplyvniť módnymi výkrikmi v odievaní -posilňovať pocit zodpovednosti vo vzťahu k zdravému životnému štýlu a vnímaniu estetických hodnôt prostredia -dodávaním potrebných informácií o odevnom dizajne a jeho doplnkoch vypestovať cit k estetizácii seba a svojho prostredia formou besied, aktívnych tvorivých hodín -beseda s odborníkom o správnej životospráve, životnom štýle, preventívnych ochoreniach -pozorovanie, návšteva zdravotného strediska, lekárne -rozvíjať ľudský potenciál žiakov, poskytovať im základy pre plnohodnotný a zodpovedný život -rozvíjať tvorivý prístup k vlastným činnostiam, otvorenosť k experimentovaniu -rozvíjať u žiakov sebareflexiu, sebapoznávanie, sebaúctu, sebadôveru a stým spojené prevzatie zodpovednosti za svoje konanie, za osobný život a sebavzdelávanie -rozvíjať u žiakov schopnosť prevziať zodpovednosť za svoj prístup k obliekaniu, k doplnkom, nesnažiť sa obliekať len podľa toho, čo,,letí, ale vytvoriť si vlastný štýl obliekania -rozvíjať tým u žiakov sebadôveru, sebaúctu, dôveru k hodnotám, zodpovednosť za svoje konanie -rozhovor, beseda, výklad, projektová činnosť, pozorovanie, vychádzka, exkurzia, návšteva výstavy, múzea, kostolov -zviditeľnenie školy v regióne a v tlači -prednáška príslušníkov obecnej polície -návšteva dopravného ihriska spojená s prednáškou o dopravných predpisoch

9 Tvorba a prezentácia projektov (TPP) Finančná gramotnosť (FGR) -vychádzka do obce spojená s využitím získaných zručností v praktickom živote -prehliadka knižnice a zhromažďovanie materiálov -práca s odbornou literatúrou a ecyklopédiami -osvojenie si formy a obsahu projektu, prezentácia a obhajoba, kolektívne posudzovanie prác -výstava prác -využitie poznatkov na jednotlivých predmetoch, využitie v medzipredmetových vzťahoch - mať schopnosť posúdiť význam trvalých životných hodnôt, zváženie vplyvu peňazí na ich zachovávanie a na základe toho vybratie a stanovenie životných priorít a východísk zabezpečenia životných potrieb - naučiť sa chápať funkciu peňazí ako prostriedku na zabezpečenie životných potrieb - vedieť popísať spôsoby, ako byť finančne zodpovedným človekom, vedieť uviesť príklady prínosov finančnej zodpovednosti a strát spôsobených finančnou nezodpovednosťou - naučiť sa porozumieť a orientovať sa v zabezpečovaní životných potrieb jednotlivca a rodiny - vedieť vyhodnotiť vzťah práce a osobného príjmu - poznať riziká, ktorým môžu čeliť jednotlivci a domácnosti - prednáška odborníka z bankového sektoru - beseda, diskusia s odborníkom o poistení, úveroch,... Poznámky: 1 - Človek vo sfére peňazí 2 - Zabezpečenie peňazí pre uspokojovanie životných potrieb 3 - Úver a dlh 4 - Plánovanie a hospodárenie s peniazmi 5 - Finančná zodpovednosť a prijímanie rozhodnutí