Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A ZDRAVÍ Vyučovací předmět: Rodinná výchova Ročník: 6., 8.

Transkript

1 Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A ZDRAVÍ Vyučovací předmět: Rodinná výchova Ročník: 6., 8. Rodina a širší sociální prostředí Žák: porozumí novým pojmům rodina, funkce rodiny, role ženy, role muže, vzájemná tolerance a pomoc -analyzuje odlišnostui postavení muže a ženy v naší společnosti srovnání s jinými kulturami porozumí modelům rodiny ( matriarchát, patriarchát), hledá odpovědi na otázky emancipace, diskriminace žen a mužů analyzuje a srovnává úplné a neúplné rodiny ve vztahu k výchově dítěte uvědomuje si sebe ve vztahu k různým sociálním rolím správně chápe rozdíl mezi rodinami, mezi rolemi v rodině umí uplatnit citlivý přístup k tématům týkajících se neúplných rodin, nefunkčních rodin, patologických rodin umí vyjádřit své názory a pocity týkající se určitých zvyklostí rodiny učí se jednat a vytvářet podmínky k vzájemnému soužití dětí, rodičů a prarodičů v rodině umí zdůraznit zajímavosti a odlišnosti rodin jiných kultur chápe vzájemnou toleranci mezi pohlavími správně chápe práva a povinnosti v rodině i mimo ni, chápe dodržování pravidel a vytváření rodinné pohody Všichni jsme lidé Rodina postavení a role ženy a muže Vliv rodiny na rozvoj osobnosti dítěte Rodina postavení a role ženy a muže Rodina a domov Kdo si hraje, nezlobí Práva a povinnosti členů rodiny Život v rodině a mimo ni Př, D Ov, D Př Hv jedinec, identita, společnost, stát, individualita, osobnost, rasismus, diskriminace, xenofobie emancipace,matriarchát, patriarchát Jak vznikl život na Zemi Kniha Genesis život předků-pravěk Eduard Štorch Funkce rodiny přísloví-jablko nepadá daleko pojmy: domácí pohoda,domácí násilí,rozvod hra: Cesta k pokladu truhla s pokladem T.G.Masaryk-referát hlava rodiny, bílá vrána, černá ovce jak se dorozumívají zvířata ukolébavky 1

2 Žák: poznává sám sebe a hledá cestu k druhým lidem hledá kompromis ve vztazích a zaujímá stanovisko k nevhodným postojům lidí chápe estetiku a společenská pravidla jako součást způsobu života porozumí významu komunikace v rodině, ve škole, v partnerských vztazích, později na pracovišti pochopí a zapamatuje si pojmy: kompromis, tolerance, naslouchání aplikuje komunikace na konkrétním případě, v konkrétních situacích pochopí a analyzuje různé postavení dítěte v modelu komunikace v rodině dospívání a způsoby komunikace mezi dětmi a dospělými zdokonaluje se v komunikativní dovednosti, včetně otázek aktivního naslouáchání k porozumění prožívání druhých lidí pomáhá a je ohleduplný v odbourávání negativních projevů komunikace ( ponižování, zesměšňování, agresivita, kárání, vulgarismy, apod. ) umí vyjádřit své názory verbální i neverbální komunikací porozumí významu komunikace mezi vrstevníky umí správně komunikovat v různých situacích aplikuje komunikace na konkrétním případě, v konkrétních situacích oblast vrstevnických vztahů toleruje různé způsoby komunikace, pochopí druhého a jeho prožívání pochopí způsoby komunikace mezi dětmi a dospělými, mezi vrstevníky, negativa a pozitiva komunikace a chování v malých socialních skupinách Komunikace v rodině Modelové situace a hry Komunikace mezi vrstevníky a ve společnosti dospělých Tv, Aj, Nj komunikace verbální/ neverbální kompromis, tolerance, naslouchání černá hodinkavypravování pohádek,bajek zdravé sebevědomí, party dětí, kouření sportovní slang květomluva, bobříci- J.Foglar Jakými jazyky umíme pozdravit? 2

3 Žák: umí zdůraznit pozitiva a negativa v komunikaci, postojích k naslouchání druhému člověku naslouchá sluchem, zrakem, srdcem vzájemná tolerance při sdělování různých názorů, postojů, informací (parta, školní třída, jiná vrstevnická skupina má odmítavý postoj ke komunikaci ponižující člověka a snižující lidskost zaujímá postoj k negativním projevům a vlivům na osobnost člověka ve vrstevnické skupině porozumí významu lidských hodnot, hodnoty přátelství, lásky, kamarádství umí správně pojmenovat vlastnosti dobrého kamaráda zná vlastnosti, které jsou podstatné pro přátelství, lásku a kamarádství zaujímá postoj k toleranci různých projevů lásky, kamarádství a přátelství porozumění a analyzování prvků životních hodnot v literatuře, filmu, v našem blízkém okolí argumentuje pro i proti v situacích, kdy jsou kladeny určité podmínky pro udržení kamarádství, přátelství a lásky rozvíjí sociální dovednosti, které přispívají k navázání a udržení kamarádství, lásky a přátelství, včetně otázek partnerských vztahů (pomoc, podpora, tolerance, respekt, empatie, otevřený vztah a komunikace, altruistické chování) hledá odlišnosti kamarádství a přátelství a jejich podob, včetně lásky partnerské, otcovské, mateřské, rodičovské apod. chápe vhodné uspořádání a zařízení domova s respektováním potřeb všech Modelové situace a hry zaměřené na osvojení komunikačních dovedností Kamarádství, přátelství, láska Rodina a bydlení Hv Z Hv M Z,D hra na spisovatele hra na kramáře hra na spolužáka hra na učitele a žáka Hra s citáty J.A.Komenský- škola hrou knihy o kamarádství písně o kamarádství síla přátelství-mount Everest, Sněžka přísloví o lásce lidové písničky o lásce madona geometrie-rýsování jiná obydlí básně na vztah k domovu 3

4 Žák: bere estetiku a společenská pravidla jako součást způsobu života zamýšlí se nad estetiou bydlení a stolování a respektuje potřeby druhých vytváří si hodnotový žebříček s ohledem na ekononické myšlení a jednání, včetně sestavování rodinnného rozpočtu s využitím moderní technologie uvědomuje si ekonomické stránky života, odlišuje utopii od skutečnosti ve finančním zabezpečení rodiny poznává své možnosti v přispívání jistoty a spokojenosti domova definuje a zná následující pojmy přátelství, láska, partnerství, manželství, ideální rodina, makroprostředí a rodina, ideální partner(ka), rodinné soužití, nezralá rodina, náhradní rodinná péče, druhy konfliktů v rodině umí rozčlenit a posoudit faktory vedoucích ke stabilitě či naopak k nestabilitě rodiny chápe správné způsoby komunikace mezi rodiči a dětmi správně chápe práva a povinnosti v rodině i mimo ni, dodržování pravidel vytváření rodinné pohody správně chápe vhodné uspořádání a zařízení domova s respektováním potřeb všech členů rodiny umí zdůvodnit výběr ideálního partnera a zhodnotit možná úskalí při této volbě umí posoudit míry krizových situací v rodině i mimo ni, které přispívají k nestabilitě soužití, výběr možností prevence správně chápe cyklický vývoj rodiny a prokázání schopnosti aplikace na jednotlivé etapy vývoje rodiny O zařízení a stolování Ekonomika domácnosti Jak sestavit rodinný rozpočet Faktory ovlivňující stabilitu rodiny Hledání ideálu aneb Jak najít toho správného, tu pravou?, Z, D, Ov estetika,kultura, tradice,architektura Ukázka přípravy slavnostní tabule Poslední večeře význam slov-správnost řešení rčení-hospodaření J.Werich-O lakomé Barce ekonomika,finance, rodinný rozpočet rodina v minulosti a dnes J.Mánes,historická Praha esej na téma rodina socializace jedince beseda s pracovníkem předmanželské či manželské poradny vymyslet příběh počátku milostného obrázkový příběh předrodičovská, rodičovská a porodičovská etapa 4

5 Žák: navrhuje možné způsoby řešení konfliktů v rodině i mimo ni specifikuje rizikové faktory tzv. nezralých rodin a hledá možná preventivní opatření předčeasného manželství a Sňatek ano, či ne? rodičovství navrhuje možnosti, jak poznat správného partnera(ku) pomoc a podpora u vícegeneračních rodin Neshody v manželství hledá možnosti komunikace založené na toleranci a vzájemné úctě mezi partnery respektuje multikulturní zvláštnosti při výběru partnera uvědomuje si shody a rozdíly mezi funkční a dysfunkční rodinou Rodina a její význam v současnosti vyjmenuje a vysvětlí role členů rodiny a hodnoty důležité pro rodinné soužití posoudí vztahy mezi rodiči a dětmi, včetně otázek lásky a porozumění analyzuje hlavní rysy rodiny v minulosti a vyvodí odlišnosti od současného pojetí rodiny Rodina dříve a dnes Integrování znalostí z RV a D,VV posoudí možné příčiny krizí v rodině, včetně rozvodu, a hledá vhodná řešení Detektivem rodinných vztahů odsuzuje domácí násilí a na příkladech uvádí možnosti prevence tohoto násilí Rodinné krize vyhodnotí současnou ekonomickou zatíženost rodiny a posoudí možná opatření, včetně správného zacházení a Problémy současné rodiny hospodaření s penězi rodiny uvědomí si a posoudí kvality rodičů a jejich předpoklady Rodinné předpoklady pro výchovu dětí Rozpad rodiny sourozenecké konstelace,sňatek, konflikty v rodině Návštěva obřadní síně, pravoslavného či židovského chrámu W.Shakespeare 5

6 Rozvoj osobnosti Žák: dokáže komunikovat o otázkách zdraví a nemoci Duševní a tělesné zdraví vytváří si pozitivní postoje k zásadám zdravého životního stylu a hledání souvislostí s výchovou ke zdraví na konkrétním případě ze svého okolí umí přesvědčit o správnosti či nesprávnosti péče o zdraví Z prosazuje různé iniciativy v oblasti péče o zdraví má odmítavý postoj k nedodržování zdravého životního stylu a hledá souvislosti s možným vznikem nemoci umí vyjádřit své pocity spojené se situací v rozvojových zemích, otázky podvýživy dětí, nedostatečné prevence a poučení poznává sám sebe a poznává, co vše dělá pro své zdraví a zdravý životní styl dokáže řešit konfliktní situace s co nejmenším dopadem na osobnost umí vyjádřit své názory, pocity, a postoje k řešenému problému, včetně uplatnění spolupráce při řešení nedorozumění odmítavý postoj k negativním řešení konfliktů Vyrovnání se s problémy Člověk ve zdraví a nemoci Klíče ke zdraví zaujímá stanovisko k různým názorům týkajících se postižených mezi námi Postižení mezi námi hledá příčiny a moznosti prevence chápe pocity a potřeby lidí postižených ( tělesně, smyslově i duševně) umí vyjádřit své pocity spojené s životem ve zdraví i v nemoci hledá možnosti prevence úrazů ve škole a v rodině Ov Př zdravý životní styl, prevence, výchova ke zdraví rčení:co mě nezabije, to mě posílí. Nic není tak horké děti v nejchudších zemích světa cholera, mor, srdeční a cévní nemoci, zhoubné nádory, obezita bída, infekce, civilizační onemocnění prevence Žebříček hodnot konflikt, únik, nedororumění, problém,psychosomatické onemocnění zdraví, nemoc, postižení, duševní pohoda, sociální a tělesná pohoda, dědičnost, handicap, handicapovaní lidé, úrazy informace o hmyzu a parazitech 6

7 poznává sám se a hledá cestu k druhým lidem hledá kompromis ve vztazích a zaujímá stanovisko Z k nevhodným postojům lidí, včetně proměny životního stylu v důsledku civilizace rozvíjí si etický vztah k nemocným a zdravotně postiženým vyjadřuje nesouhlas s nedodržováním pravidel v životních situacích ( prevence úrazů a vlivů podílejících se na vzniku onemocnění) ví, jak se chránit před infekčními chorobami, Infekční choroby včetně nákazy virem HIV dodržuje zásady tělesné i duševní hygieny vyhledává informace a pracuje s nimi Péče o zdraví, osobní hygiena, režim dne dokáže naplánovat správný režim dne respektující zdravý životní styl zdůvodní na konkrétním případě možnosti trávení volného času s přihlédnutím k aktivnímu odpočinku umí zdůraznit pozitiva a negativa trávení volného času u televize, videa, počítače zhodnotí nezastupitelné místo pohybových aktivit v péči o zdraví člověka zaujímá kladný pozitivní postoj k významu pohybových aktivit uvědomuje si své přednosti a slabiny v rozvíjení těla a ducha ( období dospívání významné pro hledání sociální pozice ve skupině), co vše dělám pro své zdraví a zdravý životní styl Člověk ve zdraví a nemoci vyvozuje příčiny vzniku různých onemocnění a možností prevence jejich vzniku Osobní hygiena, intimní hygiena chlapců a dívek Odívání různé příležitosti a činnosti Režim dne vedení záznamu o čase stráveném u televize, videa a počítače a jeho srovnání s časem věnovaným pohybu Volný čas diskuse Člověk ve zdraví a nemoci Př D beseda s dětským lékařem práce s mapou, místa související s během Terryho Foxe způsob života, infekční choroba, choroboplodný zárodek, očkování,prevence počítačová gramotnost, psychická závislost na počítačích stadia chování nemocného člověka soustavy v lidském těle oběti a dary bohům 7

8 posuzuje vznik problémových situací v péči o nemocného člena rodiny správně chápe stádia chování nemocného člověka Rozumět a pomáhat nemocným aneb Jak o ně umí vyjádřit své pocity spojené se změnou chování pečovat nemocného a zdravého člověka, D hledá kompromis ve vztazích a dokáže řešit různé situace vzniklé zátěží z péče o nemocné, využívá tolerantního a empatického chování navhuje možné způsoby aplikace léčebného Podávání léků režimu Př ví o hledání změn v režimu dne členů rodiny v důsledku péče o nemocného navrhuje možnosti, jak řešit situace vzniklé ošetřováním nemocného zná správné způsoby komunikace mezi nemocným Sami sobě lékařem aneb Prevence léčení a zdravým člověkem přírodními prostředky Př správně chápe povinnosti člověka v péči o své Stravování nemocných Beseda nebo film o alternativní zdraví a zdraví jiných medicíně. hledá možnosti správného uplatnění dietního stravování a podávání léků v nemocnici ví o nedůslednosti ve zdravém způsobu života, Zařazení cviků jógy do hodin Tv. které mohou vést ke vzniku různých civilizačních Hrozba civilizačních chorob aneb Hledá se chorob zdravý člověk Př zaujímá postoj k lidem smrtelně nemocným, uvědomuje si jejich pocity vyhledává práci s informacemi z oblasti zdraví a nemoci Péče o zdraví obohacuje náš život léčebný režim, rekonvalescence, pacient, prevence nemocí historická doba a filozofie Cicerona dieta, exspirační doba léku Sir Alexandr Fleming obezita, nemoci srdce a cév, nádorová onemocnění zpracování údajů o léčivých rostlinách alternativní medicína, fytoterapie,civilizační choroby B.Němcová-Sůl nad zlato objevitel inzulínu, tepny,žíly,vlásečnice Péče o duševní zdraví Péče o duševní zdraví vysvětlí na příkladech souvislosti mezi fyzickým, duševním a sociálním zdravím, posoudí vztah mezi uspokojováním potřeb člověka a hodnotou zdraví 8

9 analyzuje rizika ohrožující zdraví ( např. stres, civilizační choroby, zneužívání návykových látek, nebezpečí na ulicích, ve škole apod. ), navrhuje opatření, popř. sestaví účinný plán ochrany zdraví Hygienou ke zdraví člověka využívá různé relaxační techniky k překonávání únavy, stresu apod., k zachování zdraví a Hygiena všedního života regeneraci organismu dodržuje hygienu duše i těla jako prevenci Plán prevence civilizačních chorob onemocnění aplikuje hry na sebepoznání a využívá je nejen k relaxaci a poznání sebe, ale i druhých uvědomí si a pojmenuje příčiny civilizačních onemocnění a dokáže navrhnout účinnou prevenci optimálně využívá tělesnou aktivitu k udržení Pohybem k tělesnému i duševnímu zdraví zdraví a zvolí vhodné aktivity pro osoby Preventivní lékařské prohlídky s postižením dokáže pomoci lidem s postižením a poradí jim možnosti sportovního vyžití zhodnotí význam preventivních prohlídek pro Vliv výživy na zdravotní stav lidí zachování zdraví a prevenci onemocnění aktivně se podílí na programech podpory zdraví Zdravá výživa dokáže vybrat správné poživatiny prospěšné lidskému organismu umí zdůraznit pozitiva a negativa vlivu výživy na zdraví člověka, hledá možná řešení a zdůvodnění, v čem je to dobré pro člověka a v čem není dokáže zdůvodnit na konkrétním případě škodlivost vlivu poživatin na zdravotní stav lidí ( vznik některých chorob nádory tlustého střeva, vysoká hladina cholesterolu a vznik chorob, apod) vytváří si postoje k výchově ke zdravému životnímu stylu 9 zásady zdravé výživy, nádorová onemocnění, kardiovaskulární onemocnění, cukrovka, obezita fráze a přirovnání- Je jako z cukru.

10 zaujímá pozitivní postoj k významu výživy v životě dítěte zhodnotí nezastupitelné místo zdravé výživy v péči o zdraví člověka schopnost vyhledávání, třídění a využití získaných informací z odborné literatury, popř. jiných informačních zdrojů uvědomuje si své přednosti a slabiny ve způsobu stravování, co vše dělám pro své zdraví a zdravý životní styl vytváří si postoje kreklamě ( kladný nebo škodlivý vliv) nejen v oblasti výživy dokáže vybrat energeticky vhodnou potravu, aby byla prospěšná lidskému organismu umí zdůraznit pozitiva a negativa vlivu výživy na zdraví člověka, hledat možná řešení a zdůvodnění, v čem je to dobré pro člověka a v čem není zdůvodní na konkrétním příkladě důležitost minerálů, vitamínů pro zdraví člověka vyhledává a zdůvodňuje nedostatek výživové hodnoty potravin, dále nedostatek potravin v rozvojových zemích, včetě otázek hladovění ( uvede vlastní zkušenosti s pocity krátkodobého hladovění) pokusí se vcítit do situace hladovějících dětí a umí pojmenovat tyto pocity, včetně nastínění obav ze vzniku onemocnění z nedostatku potravy vytváří kladný životní postoj ke zdravému životnímu stylu je schopen vyhledávat, třídit a využívat získané informace z odborné literatury, popř. jiných informačních zdrojů zdůvodní na konkrétním případě škodlivost nesprávné přípravy jídel na zdravotní stav lidí hledá možná řešení a zdůvodnění, v čem je to dobré pro člověka a v čem není vyhledává, třídí a využívá získané informace z odborné literatury, popř. jiných informačních zdrojů Výživová hodnota potravy, energetická potřeba organismu Způpsoby technologie zpracování jednotlivých druhů potravin ve vztahu ke zdravé výživě Z poživatiny, potraviny, pochutiny kde se co pěstuje kumis,grenadina energetická hodnota, dieta zlidovělé fráze Je u nich pečený vařený apod. 10

11 D, Z vyzkouší si jednoduché praktické kuchařské dovednosti je schopen poskytnout první pomoc při drobných řezných ránách a popálení, které vznikly v kuchyni uvědomí si své přednosti a slabiny ve způsobu stravování a co vše dělá pro své zdraví a zdravý životní styl dokáže vybrat správné potraviny pro sestavování jídelníčku, četně jejich vhodné technologie zpracování umí zdůraznit pozitiva a negativa správného rozložení potravin v průběhu dne a vliv na zdraví člověka, hledá možná řešení a zdůvodnění, včem je to dobré pro člověka a v čem není zhodnotí rozložení různé energetické hodnoty potravin v průběhu dne s přihlédnutím k výkonu jedince, zaměstnání a ke zdravotnímu stavu jedince zaujímá pozitivní postoj k významu sestavení vhodného jídelníčku uvědomuje si své přednosti a slabiny ve způsobu stravování a co vše dělá pro své zdraví a zrdavý životní styl vyhledává, třídí a využívá získané informace z odborné literatury, popř. jiných informačních zdrojů Sestavování jídelníčku Hodnocení jídelníčku v rodině a ve školní jídelně z hlediska zásad zdravé výživy Recept na přípravu jednoduchého pohoštění ze studené kuchyně Hv Pč tropické a subtropické plody, mořeplavci jídelníček, vitamíny, minerály, voda, pitný režim úprava potravin, zásady zdravé výživy J.Šlitr Co jsem měl dnes k obědu příprava jednoduchého pokrmu či nápoje Zdravá výživa porozumí vztahům mezi výživou a zdravím jedince aplikuje osvojené poznatky o zdravé výživě při sestavování konkrétního jídejníčku zná konkrétní náměty na změnu stravovacích návyků s respektováním zdravé výživy zaujímá stanovisko k různým názorům na výživové hodnoty potravy a zdravou výživu Zdravá výživa Látky tvořící naše tělo D beseda s lékařem, dietní sestrou či shlédnutí některého z filmů s tématikou poruchy výživy časová přímka způsobu stravování Romance o Karlu IV. 11

12 Alternativní výživa a poruchy výživy analyzuje odlišnosti zdravé výživy a alternativní způsoby výživy na konkrétních příkladech zdůvodňuje klady a zápory alternativních způsobů výživy obhajuje zdravé stravovací návyky a jejich použití ve vlastním jídelníčku uvádí příklady kladů a záporů vlivů zdravé výživy na tělesné a duševní zdraví člověka vyhledává a pracuje s informacemi umí vyjádřit své pocity spojené s poruchami výživy a nevhodnými stravovacími návyky toleruje odlišnost stravování různých národů a kultur, hledá přednosti a nedostatky ve výživě Zdravá výživa zdůvodňuje vliv výživy a způsobu stravování na zdraví člověka, včetně vlivu energetické hodnoty stravy vyvozuje příčiny vzniku různých onemocnění z nezdravé výživy a nevhodného způsobu stravování umí vyjádřit své pocity spojené s nezbytností zdravé výživy a zdravého způsobu stravování analyzuje příčiny nežádoucích způsobů výživy a vysvětlení důsledků (podvýživa, obezita, ) správně chápe energetické hodnoty stravy a prokázání schopnosti aplikace na potřeby organismu v různých vývojových obdobích, na odlišnou fyzickou a zdravotní kondici nebo při rozdílných činnostech a způsobu zaměstnání navrhuje možnosti, jak řešit situace vzniklé nežádoucím způsobem výživy odlišuje pozitivní a negativní působení alternativní výživy správně chápe důvody alternativní výživy, ale i jejich rizik v období dospívání Abeceda zdravé výživy Zdravá výživa aneb to mám ale hlad! Vliv výživy a způsobu stravování na zdraví člověka Jak tělo zpracovává a využívá potraviny? Nežádoucí způsoby výživy dnešní svět plný protikladů Zdravé či nezdravé? Alternativní strava D, Př F potrava, výživa, energie, bílkoviny, cukry, tuky, vitamíny, minerály, denní příjem potravy pyramida výživy, obezita, mentální anorexie, bulimie, vegetariánství, veganství,makrobiotika získávání potravy dříve a dnes energetická hodnota stravy, standardizovaná denní spotřeba potravin metabolismus, kalorie (cal), jouly (J), kilojouly (kj) motivy jídla-obrazové materiály štěpení tuků,cukrů, metabolismus energie-druhy,zdroje podvýživa, hladomor reklama 12

13 poznává sám sebe a respektuje potřeby druhých lidí při volbě určitého způsobu stravování, včetně způsobů alternativní výživy dokáže řešit různé situace vzniklé z důvodů alternativního stravování, nevhodnou reklamou a vlivem způsobů stravování ( fast food, restaurace apod.) hledá možnosti správného způsobu stravování a odlišení negativních vlivů působících ve výživě ( nevhodná Zdravé či nezdravé? Reklama a hygiena reklama, nedostatečná hygiena a úprava potravin, ) potravin odhaluje nedůslednot a omyly ve výživě a ve způsobu stravování, neboť mohou vést ke vzniku různých civilizačních chorob Pč zaujímá postoj k lidem s obezitou, podvýživou, uvědomuje si jejích pocity poznává své možnosti v přispívání k udržení zdraví pomocí zdravé výživy a zdravého způsobu stravování zná význam hygieny potravin a její zpracování Shrnutí zásad při výběru a přípravě pokrmů vyhledává informace z oblasti zdravé výživy a pracuje s nimi reklama, hygiena potravin Beseda s dietiologem Nový recept na přípravu jídla a jeho praktické vyzkoušení Zdravá výživa vysvětlí a respektuje pravidla zdravého způsopbu stravování uvědomuje si a posoudí vliv životního prostředí na výživu a zdraví člověka rozpozná poruchy příjmu potravy, odhadne možné příčiny a navrhne prevenci posoudí rozdíly mezi zdravou a nezdravou výživou a hledá souvislosti se vznikem některých civilizačních chorob zhodnotí pozitiva a negativa alternativní výživy navrhne jídelníček pro vybranou skupinu lidí podle zátěže, věku, pohlaví a posoudí jeho kvalitu Význam zdravé výživy pro aktivní život Malý človíček má hlad Výživa dětí sportovců Výživa a zdravotní stav člověka Zdravá výživa trochu jinak 13

14 analyzuje odlišnosti jídelníčků různých národů, Zdravá výživa je půlkou našeho zdraví, ale dokáže porovnat jejich kvalitu se zdravou výživou vyhledá a porozumí informacím o cizorodých látkách v potravinovém řetězci, hledá souvislosti se zdravou výživou uplatňuje zdravé stravovací návyky jako prevenci vzniku civilizačních onemocnění Jak se nestat obětí reklamy ve výživě pochopí a vysvětlí nevhodné působení reklamy na zdravý životní styl a výživu Zneužívání návykových látek Prevence zneužívání návykových látek umí vyjádřit své názory, pocity a postoje Pozitivní životní cíle a hodnoty k systému hodnot na konkrétním případě u sebe sama, popř. ve svém okolí, se pokusí sestavit žebříček hodnot a možné změny podle situací, které změní zásadně pohled dítěte na svět akceptuje systém hodnot a jejich změn u sebe a druhého člověka umí zdůraznit pozitiva a negativa situací, které zásadně mění pohled člověka na svět a jsou příčinou změn jeho hodnotového systému Kouření ( tabakismus ) toleruje osobní žebříček hodnot ostatních lidí zdůvodní na konkrétním případě škodlivost vlivu kouření na lidský organismus (včetně ekologických otázek) zhodnotí možné důsledky kouření na vznik nemocí člověka umí zdůraznit negativa drogových závislostí, hledat možná řešení a zdůvodnění, v čem je to škodlivé pro člověka vytváření postojů k výchově ke zdravému životnímu stylu, k výchově ke zdraví Ov Hv hodnota, hodnotový systém, etika, životní cíle, demokracie, lidská práva Jaroslav Hutka Náměšť droga, závislost, nikotin, pasivní kuřáctví, abstinenční příznaky 14

15 vyvozuje obecné závěry mapující důsledky kouření, včetně možností odvykání a prevence uvědomuje si své přednosti a slabiny v péči o své zdraví vytváří si postoje a reakce na škodlivost reklamy na prodej tabákových výrobků nezletilým osobám vyhledává, třídí a využívá informace z odborné literatury, popř. jiných informačních zdrojů zdůvodní na konkrétním příkladě škodlivost vlivu alkoholu na lidský organismus zhodnotí možné důsledky alkoholu na vznik nemocí člověka vytváří postoje a reakce na škodlivost reklamy na prodej alkoholických výrobků nezletilým osobám schopnost vyhledávat, třídit a využívat informace z odborné literatury Zneužívání návykových látek zaujímá odmítavé stanovisko k různým názorům týkajících se propagace návykových látek porozumí účinkům drog na lidský organismus, mechanismům vzniku závislosti, způsobům prevence drogových závislostí pokusí se aplikovat osvojené poznatky v konkrétních životních situacích otázky prevence a odmítnutí drogy uplatňuje přesvědčivou argumentaci vůči vrstevníkům v souvislosti s odmítáním návykových látek je schopen pomoci osobě nebo vrstevníkům při problémech s návykovými látkami ví, kde vyhledat pomoc při problémech s návykovými látkami poznává sám sebe a hledá cestu k druhým lidem v otázkách prevence závislostí Propagace tabákových výrobků a alkoholu formou reklamy Alkoholismus Modelové situace zaměřené na nácvik způsobu odmítání Centra odborné pomoci Drogy zrádný přítel, zloděj tvého Já Nejčastěji užívané drogy Drogy a jejich účinky Z D, alkohol, otrava alkoholem, abstinent, konzument, alkoholik státy a spotřeba alkoholu léčiva, přírodní a chemické látky káva, alkohol, cigarety dělení drog omamné látky v dějinách a kultuře E.Petiška Staré řecké báje a pověsti exkurze do některého protidrogového zařízení esej či úvaha na téma drogy zobrazení představy účinku drog na lidský organismus 15

16 Výstup chápe souvislosti mezi injekční aplikací návykových látek a možností nákazy virem HIV chrání se před škodlivými vlivy dopingu na lidské zdraví vyjadřuje nesouhlas s nedodržováním pravidel v určitých situacích otázky dopingu, konflikty se zákonem v situacích souvisejících s návykovými látkami (prodej a šíření drog) má odpovědnost za zdraví vlastní a ostatních hledá argumenty vyhledává a pracuje s informacemi Doping Záludnosti drog Drogy a legislativa Vznik závislosti Učivo Drogy aneb Ztráty a nálezy Drogy kolem nás Prevence zneužívání návykových látek vyvozuje příčiny vzniku různých druhů závislostí umí vyjádřit své pocity spojené s nebezpečím závislosti na drogách správně pochopí nebezpečí drog a jejich škodlivosti pro lidské zdraví pozná sám sebe a své možnosti v situacích při nabízení drogy, dokáže použít přesvědčivou argumentaci Závislost je nebezpečnější než samotné drogy k odmítnutí drogy Jak se ubránit, jak pomoci? navrhuje možnosti, jak se chránit před vznikem závislosti správně chápe důvody odmítnutí drogy hledá možnosti správné pomoci kamarádovi či jinému člověku při problémech s drogami odhaluje příčiny vzniku závislosti a možnost jejich odstraňování rozčlení a posoudí faktory vedoucí k závislosti na návykových látkách či na jiných činnostech zná důvod zdravotních a, psychických a socialních rizik závislosti vyhledává různé způsoby prevence a pomoci při zneužívání návykových látek poznává své možnosti v přispívání k prevenci 16 Průřezová témata škodlivosta vedlejší účinky dopingových látek na lidský organismus drogy a legislativa volnočasové aktivity systém prevence drogové závislosti geopolitické příčiny vzniku závislosti, návyk výtvarné ztvárnění problému literární zpracování problému toxikofilie,workoholismus, gamblerství, podoby závislosti krize, pomoc v krizi, odmítnutí drogy, empatie, tolerance

17 Prevence zneužívání návykových látek a společenská nebezpečnost chápe souvislosti mezi důvody vzniku závislosti a chováním člověka posoudí zdravotní a psychosociální rizika spojená se zneužíváním návykových látek dokáže se bránit vzniku závislosti kvalitním trávením volného času, rozvíjením vlastních zájmů analyzuje společenská rizika užívání drog a navrhne jejich možnou prevenci dokáže vysvětlit a uplatňovat argumenty proti užívání drog umí poradit sobě i druhým, kde hledat případnou odbornou pomoc při různých závislostech na základě předchozího pochopení aplikuje na konkrétních příkladech vše, co může přispět k prevenci závislostí, vyhodnotí zejména pozitivní znaky zdravého rodinného soužití v prevenci závislostí vyhledá a zprostředkuje informace o protidrogových institucích a odbornících, kteří pomáhají závislým v určitém regionu na základě svých znalostí vyhodnotí situaci, jak jednat s lidmi pod vlivem alkoholu nebo drogy, a navrhne postup první pomoci dokáže rozpoznat varovné signály patologického hráčství a navrhne účinnou pomoc i prevenci Prevence zneužívání návykových látek a společenská nebezpečnost Důvody vzniku závislostí Drogy aneb Jak se nestat závislým Proč nebrat drogy? Kdo nám může pomoci od závislosti? Drogy a sport Jak jednat s lidmi, kteří jsou pod vlivem alkoholu nebo drog? Hra nebo závislost? 17

18 Osobní bezpečí pojmenuje a popisuje krizové situace v životě dokáže řešit krizové situace s co nejmenším dopadem na osobnost na konkrétním případě ze svého okolí umí odhalit možné příčiny šikanování prosazuje vzájemnou podporu a pomoc při řešení vzniklých problémů, ochrany zdraví a života člověka diskutuje nad posouzením možných následků krizových situací, konstruktivními řešeními má odmítavý postoj k šikanování využívá možnosti spolupráce a překonání strachu při odhalování příčin a původců šikany, vyhledává pomoc dokáže vyhledat kontaktní adresy a telefony na zařízení pro pomoc v krizi ve svém okolí umí vyjádřit své názory, pocity a postoje k závažným životním situacím umí zdůraznit pozitiva a negativa možností řešit krizové situace učí se rozvíjet sociální dovednosti jako je podpora, pomoc druhým, empatie, spolupráce a tolerance, oblast altruistického chování umí vyjádřit své pocity spojené s porušováním práv dětí, lidských práv v ČR i ve světě na konkrétním případě ze svého okolí umí vysvětlit situaci a navrhnout možné strategie pomoci využívá správné komunikace ( včetně aktivního naslouchání) k rozvoji empatie Osobní bezpečí porozumí vztahům mezi násilím, nebezpečím a ohrožením zdraví a života umí řešit konkrétní náměty na změny chování, které vedou k ohrožování osobního bezpečí i bezpečí druhých Způsoby chování v krizových situacích šikanování, deviantní osoby Způsoby chování při pobytu v různých prostředích Dětská krizová centra, linky důvěry Zdokonalování nácviku komunikace s linkou důvěry a jinými specializovanými službami Beseda s policistou Nebezpečné situace Ov Ov šikana, pasivní a agresivní formy, agresor, oběť Jak pomoci při ohrožení života-první pomoc Linka důvěry Linka dětské pomoci Úmluva o právech dítěte Centrum protidrogové prevence a terapie tragédie, pohroma, katastrofa, havárie seznam poraden a zdrav. zařízení v blízkosti bydliště agrese, adrenalinové sporty, nedodržování pravidel ve sportu, v silničním provozu 18

19 aplikuje osvojené poznatky, na konkrétních příkladech a zdůvodňuje zápory způsobů chování, které může ohrozit zdraví nebo život analyzuje odlišnosti mezi nebezpečnou situací a agresí, Skupina vrstevníků a násilí mezi šikanou a škádlením, mezi drobným poraněním a stavem ohrožující život obhajuje možnosti prevence drobných úrazů, výběru a nácviku vhodného způsobu poskytnutí první pomoci, včetně otázek spojených s bezpečným sportováním hledá a uvádí klady a zápory chování a jednání jedinců v situacích, které jsou v našem blízkém okolí ( rodině, škole, partě, ) zaujímá stanovisko k různým názorům na nevhodné způsoby chování jedinců narušující osobní bezpečí a bezpečí druhých umí vyjádřit své pocity spojené s násilím nejen fyzickým, ale i psychickým, včetně sexuálního zneužívání odmítá takové způsoby chování, ktré poškozují zdraví nebo život jedince a uvědomuje si možnou prevenci těchto způsobů chování umí zdůvodnit možné způsoby první pomoci v různých situacích vyhledává a pracuje s informacemi Osobní bezpečí rozčleňuje a posuzuje faktory vedoucí k agresivitě a spáchání zločinu analizuje příčiny deliktů a možnosti prevence vyvozuje příčiny vzniku agresivity jedince a hledá možnosti prevence agrese odlišuje pozitivní a negativní působení sociální skupiny na osobní bezpečí jedince, různé podoby šikany a možnosti preventivních programů proti ní Agresoři a oběti Každý chce dosáhnout úspěchu Bezpečné sportování Násilí v sexualitě Bezpečnost silničního provozu Nacvičujeme první pomoc Agresivita patří k životu? D,Z, Beseda s pracovníkem Policie ČR esej(úvaha)-přátelství šikana, - rysy, varianty, typy, způsoby obrany, legislativa budování zdravého sebevědomí sportovní ochranné pomůcky Olympijské hry příčiny a formy sexuálního zneužitíprevence dopravní předpisy a dopravní značení důležitá telefonní čísla,vybavení domácí lékárničky nácvik ošetření drobných poranění agresivita,zločin,trestný čin,trauma,formy agresivity,zlost,pocit uvolnění,delikt,delikvent dokončení příběhu 19

20 analizuje a hledá souvislosti mezi agresivitou jedinců a tzv. domácím násilím rozlišuje různé formy domácího násilí a hledá účinné pomoci a prevence tohoto násilí navrhuje možnosti, jak se chránit před vznikem násilí dokáže řešit různé situace vzniklé z důvodu agresivity a násilí či mimořádné situace zaujímá odmítavý postoj k domácímu násilí, šikaně či jinému agresivnímu chování rozpozná různé druhy deliktů a hledá účinná opatření Nebezpečí kolem nás aneb Hledám bezpečí zdůvodňuje význam přípravy člověka na mimořádné situace, hledání možností prevence nebezpečných událostí hledá možnosti správné pomoci kamarádovi či jinému člověku při úrazu, poranění a správné poskytnutí první pomoci zná a aplikuje první pomoc při úrazech, poranění, pokousání zvířetem či bodnutím hmyzem zdůvodňuje volby různých forem transportu při ohrožení zdraví a života člověka vyhledává různé způsoby prevence a pomoci při mimořádných událostech pozná své možnosti v přispívání k prevenci násilí a poskytování první pomoci Žijeme v bezpečí - nebezpečí číhá všude Tv Hv xenofobie, rasismus, domácí násilí, vandalismus, mimořádná událost, evakuace, evakuační zavazadlo, dominanta, dominantní, transport zraněného, letecká záchranná služba, horská služba, speleologové informační leták výroky-oko za oko, Beseda se členem HS, LZS, speleologem nebo potápěčem ukázka prvků sebeobrany násilí v literatuře Marold Bitva u Lipan Vysockij, Kryl Osobní bezpečí respektuje pravidla soužití mezi vrstevníky a ve společnosti a tím přispívá k utváření kvalitních mezilidských vztahů svým chováním a jednáním respektuje u ostatních potřebu jistoty a bezpečí, bojuje účinnými prostředky proti násilí ve škole, rodině, společnosti lidí analizuje příčiny trestné činnosti mladistvých a dokáže navrhnout možnosti ochrany Lidská společnost a násilí Osobní bezpečí aneb Co s chuligány, vandaly a zloději? 20

21 varuje před různými podobami násilí a není lhostejný k týrání a zneužívání nejen dětí, ale i starých lidí vyhodnotí různé situace vyvolávající násilí, uplatňuje obrannou komunnikaci proti manipulaci a agresi vyhledá a zhodnotí informace v legislativě ČR i EU, které ukládají povinnost dbát o bezpečí dítěte a starat se o své rodiče projevuje odpovědné chování v situacích ohrožujících zdraví nebo život, poskytuje možnou pomoc, včetně první pomoci ve stavech ohrožující život člověka dokáže rozeznat různé podoby vandalismu, posoudit Osobní bezpečí a životní prostředí rozdíly mezi uměním a poškozováním majetku sprejery hledá souvislosti mezi současným životním stylem a kriminalitou mládeže, navrhne možnou prevenci odmítá projevy rasismu, xenofobie a jakéhokoliv druhu nenávisti k lidem rozlišuje katastrofy a hromadná neštěstí, dokáže posoudit význam integrovaného záchranného týmu, civilní obrany apod. navrhne účinná opatření ke zvýšení bezpečnosti silničního provozu a dbá o bezpečí své i ostatních Bezpečnost silničního provozu posoudí priority první pomoci a nezapomíná na ochranu svou, raněného, životního prostředí apod. Poskytování první pomoci Sexuální výchova chápe odlišnosti mezi dospíváním chlapců a dívek chápe rozdíly mezi přátelstvím, láskou mateřskou a partnerskou umí vyjádřit své pocity, chápe důvody častých změn nálad chápe důvody změn v hodnotové orientaci dospívajících Proměny člověka v období dospívání pohlaví, prepuberta, puberta, adolescence, hormony, sexualita, primární a sekundární znaky dospívání 21

22 učí se jednat s vrstevníky opačného pohlaví, s rodiči, s prarodiči Ov toleruje odlišné názory, dokáže se vžít do postojů rodičů Rodinný život Sexuální výchova porozumí fázím a změnám puberty ( tělesné a psychické změny), odlišnostem u chlapců a dívek zaujímá stanovisko k různým názorům dospívajících oblast tělesné krásy, oblast psychických změn, umí vyjádřit své pocity spojené s dospíváním pokusí se o aplikaci osvojených poznatků o dospívání v konkrétních životních situacích vztahy k dospívajícím stejného pohlaví, opačného pohlaví způsoby komunikace mezi dospívajícími a rodiči, popř. mezi dospívajícími a dalšími dospělými pozná sám sebe a hledá cestu k druhým lidem analyzuje odlišnosti a naopak hledá souvislosti mezi dospívajícími chlapci a děvčaty správně užívá pojmů v oblasti sexuality, odstraňování vulgarismů tolerance a vzájemná úcta uvádí příklady vztahu mezi dospívajícími a rodiči, popř. učiteli hledá kompromis ve vztazích s dospělými a vyjadřuje se ke vztahům mezi dospívajícími a dospělými vyhledává informace a pracuje s nimi Lidská sexualita aneb Co je to láska? posoudí rizika předčasného zahájení pohlavní aktivity, rizika přenosu pohlavních chorob, těhotenství mladistvých a jeho následky Lidský život v proměnách času Odlišnosti mají svůj význam Pohlavní orgány muže a ženy Stáváme se mužem a ženou Rozmnožování Lidská sexualita aneb co je to láska? Př, D, Z, Beseda s odborníky savci, dospívání, pohlavní orgány, pohlavní buňky, projevy tělesné zralosti rozmnožování pohlavní a nepohlavní vývoj plodu embrio fétus - plod Beseda s odborníky Kterými přívlastky byste pojmenovali vztahy na obrázku savci,organismy s rozdílným pohlavím obrazový materiál,encyklopedie ukázka umění (socha Davida, Afrodité), zeměpisný atlas, období renesance-literatura práce na téma- vývoj lidského jedince Beseda s odborníkem 22

23 ( nezralé manželství, rodičovství, event. Riziko interupce) správně pochopí odlišnosti mezi sexem, sexualitou, Láska láskou a jejími podobami analyzuje přístupy k různým podobám lidské sexuality a lásky, k plánovanému rodičovství a k správné volbě antikoncepce uvědomuje si význam antikoncepčních metod v oblasti plánovaného rodičovství navrhuje možné přístupy k odlišnostem v lásce, jako Odlišnosti v lásce aneb co je a není normální např. k otázkám homosexuality, transsexuality apod. specifikuje rizikové faktory předčasného zahájení pohlavní aktivity a těhotenství mladistvých umí vyjádřit své pocity spojené s odlišnostmi v lásce a sexualitě poznává sám sebe a potřeby druhých lidí a respektuje je v oblasti lidské sexuality hledá kompromis v postojích k jiné orientaci lidí vyjadřuje nesouhlas ke konzumnímu vztahu v sexu a sexualitě, k sexuálním deviacím hledá vlastní možnosti obrany před sexuálními devianty navrhuje možnosti, jak se ubránit lidem se sexuálními deviacemi Reprodukční zdraví dospívajících a možná zaujímá postoj k plánovanému rodičovství, postoj ohrožení k nenarozenému (otázky interupce) a narozenému dítěti Co k lásce patří a co ne? hledá možnosti komunikace založené na toleranci a Hv vzájemné úctě mezi partnery Plánované rodičovství aneb prevence Tv respektuje multikulturní zvláštnosti v lásce akutního onemocnění láskou poznává své možnosti v hledání lásky, toleranci a empatii v lidské sexualitě vyhledává informace v oblasti sexuální výchovy a pracuje s nimi Lidská sexualita, zamilovanost, pohlavní život, celibát, incest, homosexualita, lesbismus, transsexualita, bisexualita, heterosexualita, identita, reprodukční zdraví, rizika předčasného těhotenství, rizika prostituce, deviace, úchylka, exhibicionismus, voyerismus, pedofilie, fetišismus, sadismus, masochismus, onanie, plánované rodičovství, antikoncepce, pearlindex, kondom, prezervativ, pohlavní styk esej Co je to láska láska v literatuře láska a výtvarná díla písně o lásce zatanči milostný příběh 23

24 Sexuální výchova podporuje pozitivní vztahy, jako jsou přátelství, různé podoby lásky, partnerské vztahy, vztahy manželské a rodičovské respektuje sebe i druhé, je tolerantní vůči ostatním a rozvíjí aktivní naslouchání chápe etické normy v oblasti sexuálního chování dokáže posoudit a vyhodnotit pravidla soužití v určité skupině rozpozná změny v dospívání a reaguje na ně, dokáže respektovat a tolerovat odlišnosti druhého pohlaví posoudí vlastní předpoklady pro partnerské vztahy porozumí sexuálnímu dospívání a reprodukčnímu zdraví, chápe rizika předčasného zahájení pohlavního života a uvědomuje si všechny důsledky analyzuje možné příčiny rodičovství mladistvých a navrhne účinnou prevenci posoudí vhodné druhy antikoncepce a vysvětlí její význam při plánovaném rodičovství vyjádří vlastní názor na odlišnosti v sexualitě (poruchu pohlavní identity, homosexualitu, sexuální deviaci apod.) porozumí technice pohlavního styku a možným rizikům při nechráněném pohlavním styku ( nechtěné těhotenství s následnou interrupcí, pohlavně přenosné choroby apod.) posoudí a odmítá sexuální násilí, kuplířství, prostituci, pornografii jako praktiky komerčního sexu, které snižují lidskou důstojnost pochopí bio-psycho-sociální aspekty těhotenství, porodu a péče o dítě analyzuje různé možnosti vedení porodu (např. přednosti a rizika alternativních porodů) zhodnotí význam připravenosti na manželství a rodičovství Partnerské vztahy Máme se rádi, chceme lásku, na děti máme čas Plánované rodičovství Následky klopýtnutí v lásce Kuplířství, prostituce, pornografie Těhotenství, porod, péče o dítě Od malého štěstí k velké radosti 24 OSV osobnostní rozvoj sociální rozvoj morální rozvoj VDO občanská společnost a škola občan, občanská společnost a stát MKV kulturní diference lidské vztahy etnický původ EV lidské aktivity a životní prostředí vztah člověka k živ. prostředí MEDV tvorba mediálních sdělení P2- Barevný svět (VMEGS) Evropa a svět nás zajímá objevujeme Evropu a svět jsme Evropané

25 Člověk a zdraví Chování člověka v mimořádných situacích žák dokáže vyjmenovat hlavní typy mimořádných situací a jejich příčiny dokáže vyjmenovat principy chování za těchto situací a při praktickém cvičení se chová tak, jak by se měl chovat v reálné situaci žák ví, kde získat informace k nastalé situaci žák zná principy 1. pomoci a pomoci dalším postiženým žák zná čísla tísňového volání 155, 158, 150, 112 Požár, povodeň, únik plynu Autohavárie Evakuace, evakuační zavazadlo OSV osobnostní rozvoj sociální rozvoj morální rozvoj Zeměpis 6. a 9. tř. Človék v ohrožení Branné cvičení 25