Minimální preventivní plán

Transkript

1 Základní škola a Mateřská škola Horní Moštěnice, příspěvková organizace 75 7 Horní Moštěnice, Pod Vinohrady 30 Telefon: Mobil: zs@zshornimostenice.cz IČO: Minimální preventivní plán Školní rok 205/206 Zpracovala Mgr. Jiřina Ostrčilová

2 HLAVNÍ VÝCHODISKA PRO ZPRACOVÁNÍ PREVENTIVNÍHO PROGRAMU ŠKOLY STRATEGIE Národní strategie primární prevence rizikového chování dětí a mládeže na období Národní strategie protidrogové politiky na období , č. j. 43/0 Strategický protidrogový plán Olomouckého kraje na období Strategie prevence kriminality na léta Krajský plán primární prevence na léta ZÁKONY Zákon č. 56/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (Školský zákon) změny.. 205, a , &cmd=compareshort např. 6 podpora vzdělávání žáků a dětí se SVp 2 práva žáků, studentů a zákonných zástupců dětí nezletilých žáků 22 povinnosti žáků, studentů a zákonných zástupců dětí nezletilých žáků 29 bezpečnost a ochrana zdraví ve školách a školských zařízeních 30 školní řád, vnitřní řád a stipendijní řád 3 výchovná opatření Zákon č. 359/999 Sb., o sociálně právní ochraně dětí Zákon č. 32/982 Sb., kterým se mění a doplňuje Zákon o rodině 94/963 Zákon č. 09/2002 Sb., o výkonu ústavní výchovy nebo ochranné výchovy ve školských zařízeních a o preventivně výchovné péči ve školských zařízeních, v platném znění Zákon č. 06/20, kterým se mění zákon č.67/998 Sb., o návykových látkách a o změně některých dalších zákonů, v platném znění Zákon č. 379/2005 Sb., o opatřeních k ochraně před škodami působenými tabákovými výrobky, alkoholem a jinými návykovými látkami a o změně souvisejících zákonů Zákon č. 35/2006 Sb., na ochranu před domácím násilím Zákon č. 28/2003 Sb., o odpovědnosti mládeže za protiprávní činy a soudnictví ve věcech mládeže (zákon o soudnictví ve věcech mládeže) Zákon č. 40/2009 Sb., trestní zákon Zákon č. 4/96 Sb., o trestním řízení soudním (trestní řád) Zákon č. 200/990 Sb., o přestupcích Zákon č. 283/99 Sb., o Policii České republiky Zákon č. 553/99 Sb., o obecní policii Zákon č. 257/2000 Sb., o probační a mediační službě Občanský zákoník 40/964 Sb. Zákon 27/2005 Sb., o elektronických komunikacích Zákon 0/2000 Sb., o ochraně osobních údajů Zákon č. 08/2006 Sb., o sociálních službách Zákon č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů, změna zákona platí od

3 VYHLÁŠKY Novela 6/20 vyhlášky o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních č. 72/2005 Sb. dle Školského zákona č. 56/2004 Sb. Novela 42/2006 Vyhlášky o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků, akreditačních komisí a kariérním systému pedagogických pracovníků č. 37/2005 Sb. Novela 47/20 Vyhlášky 73/2005 o vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami a dětí a žáků mimořádně nadaných Vyhláška č. 48/2005 Sb. o základním vzdělávání a některých náležitostech plnění povinné školní docházky Vyhláška č. 458/2005 Sb., kterou se upravují podrobnosti o organizaci výchovně vzdělávací péče ve střediscích výchovné péče Vyhláška č. 438/2006 Sb., kterou se upravují podrobnosti výkonu ústavní výchovy a ochranné výchovy ve školských zařízeních METODICKÉ POKYNY A DOPORUČENÍ Metodické doporučení k prevenci rizikového chování dětí, žáků a studentů ve školách a ve školských zařízeních č. j. 229/200 + přílohy pro jednotlivé typy rizikového chování:. návykové látky, 2. rizikové chování v dopravě, 3. poruchy příjmu potravy, 4. alkohol, 5. syndrom CAN, 6. školní šikanování, 7. kyberšikana, 8. homofobie, 9. extremismus, rasismus, xenofobie, antisemitismus, 0. vandalismus,. záškoláctví, 2. krádeže, 3. tabák, 4. krizové situace spojené s násilím, 5. netolismus, 6. sebepoškozování, 7. nová náboženská hnutí, 8. rizikové sexuální chování, 9. příslušnost k subkulturám, 20. domácí násilí Metodický pokyn Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy k výchově proti projevům rasismu, xenofobie a intolerance, č. j. 4423/99-22 Metodický pokyn MŠMT k řešení šikanování ve školách a školských zařízeních, č. j /203- Metodický pokyn k jednotnému postupu při uvolňování a omlouvání žáků z vyučování, prevenci a postihu záškoláctví, č. j. 094/ související normy: Zákon o sociální potřebnosti č. 422/2003 Sb. (novela zákona č. 482/99 Sb.) ohlašovací povinnost školy při neomluvených hodinách; Zákon o sociálně-právní ochraně dětí č. 359/999 Sb. (změny - platné znění od více o ohlašovací povinnosti školy) Spolupráce předškolních zařízení, škol a školských zařízení s Policií ČR při prevenci a při vyšetřování kriminality dětí a mládeže a kriminality na dětech a mládeži páchané, č. j / související norma: Zákon o odpovědnosti mládeže za protiprávní činy a o soudnictví ve věcech mládeže č. 28/2003 Sb., platné znění od Metodický pokyn k zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví dětí, žáků a studentů ve školách a školských zařízeních zřizovaných MŠMT, č. j / Stručná charakteristika školy ZŠ a MŠ Horní Moštěnice je venkovská škola rodinného typu umístěná v pěkném prostředí asi 5 km od města. V mateřské škole jsou celkem čtyři oddělení. Základní škola je zřízena jako úplná, s jednou třídou v každém ročníku a tento školní rok se dvěma odděleními školní družiny. ZŠ navštěvuje celkem 74 žáků, z toho 8 žáků je na 2. stupni. Škola se skládá 3

4 ze tří malých jednopatrových pavilonů, které jsou přehledné, všechna riziková místa (WC, šatny, vnější prostory) jsou dobře kontrolovatelné, je třeba provádět pravidelnou kontrolu na chlapeckých WC. Tělocvična s jídelnou stojí samostatně, stejně jako budova MŠ se dvěma třídami. Další dvě oddělení MŠ jsou umístěna nad školní jídelnou. Určitým rizikem jsou prostory chlapecké šatny u tělocvičny, kde je třeba sledovat možný výskyt konfliktů a šikany. Do jídelny a z jídelny chodí žáci samostatně, i zde je možnost výskytu rizikových jevů. V jídelně vykonávají dohled pracovníci Scolarestu. 2. Analýza současné situace ve třídách Analýzu zpracovali TU jednotlivých tříd na začátku školního roku 205/206, stav k , zpracovávané materiály a souhrnný přehled jsou uloženy u ŠMP. Analýza se týká těchto oblastí: A) Výchovné problémy B) Výukové problémy C) Závažnější zdravotní problémy D) Dojíždějící žáci Třída Žáků celkem Chlapci Děvčata Dojíždějící ch+d 8 Přerov/ch Beňov/ch Domaželice/ch I Dobrčice/ch Ӆ 2 Stará Ves/ch+d 2 Přestavlky/ch II Přerov/ch+2d Líšná/ch 6 Přestavlky/ch III Dobrčice/d Říkovice/d Beňov/d 4 Dobrčice/ch IV Líšná/ch Beňov/d Kostel.u Holeš./ch. 4 Dobrčice/ch V Stará Ves/+ Přestavlky /ch I.stupeň celkem VI VII VIII Říkovice/2d+ch 2 Beňov/ Stará Ves/4+d 3 Přestavlky/3d 3 Říkovice/2+d Beňov/d Dobrčice/d Kojetín/d Přerov/d 9 3 Stará Ves/2+d Přerov-Újezdec/d Líšná+Přest./ch 4

5 Přestavlky/d 3 Říkovice/+2d IX Dobrčice/d 4 Stará Ves/3+ 5 Říkovice/2+3d 2 Líšná (Beň.)/+ Domaželice/d Přerov/d II.stupeň celkem žáků celkem Provoz školní družiny: Ranní družina Odpolední družina 06:30-07:30 hod :25-6:00 hod E) Zapojení žáků do volnočasových aktivit Nabídka zájmových kroužků při ZŠ a školní družině Nepovinný předmět Vedoucí Den Od - do Náboženství pan farář Čtvrtek 3:30 4:5 Kroužek Vedoucí Den Od - do Netradiční VV Skřehotová Středa 2:45 3:30 Zdravotnický (. stupeň) Petrášová Úterý 3:00 3:45 Hrátky s em Kalovská Úterý 2:30 3:5 Znakový Kalovská dle počtu x za 4 dní přihlášených Angličtina pro. a 2. tř. Riedlová Pátek :35 2:20 Střelecký (. st.) Sýkora Pátek 2:30 3:5 Šachový (. st.) Sýkora Úterý 2:30 3:5 Keramika (. a 2. třída) Běhalíková Čtvrtek 3:30 5:00 Keramika ( třída) (jen 5 účastníků) 5:00 6:30 Florbal. st. Mraznicová Úterý 3:30 4:5 Břišní tance Přemyslovská Pondělí 4:20 5:05 příp. středa 4:00 4:45 Pohybové hry (. a 2. třída) Ludvová Pondělí 4:5 5:00 Sportovní gymnastika (. st.) Krejčířová Úterý 2:30 3:5 Dramatický kroužek Běhalíková Úterý x za 4 5:30 6:30 dní Sborový zpěv Ostrčilová Pátek 3:30 4:5 Stolování a vaření Miklendová Čtvrtek 4:30 6:00 Speciální náprava poruch učení Ostrčilová Pondělí 3:30 4:5 5

6 Eko kroužek Mraznicová Středa 3:30 4:5 Střelecký (2. st.) Sýkora Pátek 3:30 4:5 Šachový (2. st.) Sýkora Úterý 3:30 4:5 Vybíjená Krejčířová Pondělí 3:30 4:5 Keramika (pokročilí) Běhalíková Středa 5:00 6:30 (jen 5 účastníků) Florbal 2. st. Mraznicová Úterý 4:5 5:00 konkrétní přehled u ZŘŠ Mimoškolní činnost Nabídka je vyvěšena na nástěnce ŠMP (SVČ Atlas Přerov, spolky H. Moštěnice). hra na hudební nástroj ZUŠ Přerov kopaná TJ Sokol Horní Moštěnice, TJ Sokol Říkovice, SK Spartak Hulín SDH Říkovice, Přestavlky, Horní Moštěnice taneční kroužek D2Dance Přerov výtvarný obor ZUŠ jezdecký oddíl Beňov volejbal PVK Precheza Přerov chovatel ČSCH Horní Moštěnice Rybářský kroužek Líšná 阐 Ӈ turisticko-přírodovědný kroužek Medvíďata Horní Moštěnice Junák Přerov Aikido Přerov sborový zpěv Přerov F) Výskyt a možnosti výskytu rizikových jevů Podrobnosti v analýze TU, které jsou uloženy u ŠMP. Souhrnné údaje: I. stupeň - ubližování spolužákům, nesnášenlivost, agresivita u některých chlapců II. stupeň - kouření, časté zkušenosti s alkoholem, konflikty se spolužáky, vulgární vyjadřování, vysoká informovanost o možnosti sehnání drogy, negativní ovlivňování celého třídního kolektivu 3. Vnitřní informační zdroje Seznam videokazet Řekni drogám ne Drogová závislost. Drogová problematika sexuální výchovy Tereza intimní zpověď Řekni drogám ne (Nejlepší droga je sport, Narozen na droze, Alkohol a cigarety jsou také drogy, Drogy aktuálně) Kouření a já (výchovný poradce) Láska je láska (výchovný poradce) Seznam literatury Nešpor, K., Csémy L., Pernicová, H.: Problémy s návykovými látkami ve 6

7 školním prostředí Časná a krátká intervence Dee, J.: Jak přestat kouřit Svobodová, Kozák: Mládež a kouření Nešpor, K., Csémy L.: Alkohol, drogy a vaše děti Nešpor, K.: Problémy s návykovými látkami ve školním prostředí John, R., Presl, J.: Drogy Raynerová, C.: Nenič své tělo Kašparová, Z., Houška, T.: Sám sebou Sám sebou 2 Váňová, M.: Pedagogům o prevenci AIDS Presl, J.: Řekni drogám ne! Desatero protidrogové prevence Shapiro, S.: AIDS (metody a formy výuky) - výchovný poradce Polanský, Budilová, Jagošová: Drogová prevence prac. školství - výchovný poradce McLain, J.: Prevence kouření - výchovný poradce Hrubá, D.: Program výchovy k nekouření rozšířená verze pro 7. ročník - výchovný poradce Melgosa, J.: Žít naplno Schneider, E.: Encyklopedie přírodní léčby Pamplona Roger, G. D.: Encyklopedie léčivých potravin Petersová, Ch. A.: Zázrak z ulice Matějček, Z.: ل다 Co, kdy a jak ve výchově dětí Kolář, M.: Bolest šikanování VZP Likvidační životní styl Nešpor, K.: Týká se to i mne? Jak překonat problémy s alkoholem Dunovský, J., Dytrych, Z.: Týrané, zneužívané děti SANANIM Jak ve škole vytvořit zdravější prostředí Health education program Konflikt a komunikace Webové stránky školy Schránka důvěry umístěna v přízemí pavilonu II. stupně Školní rozhlas, školní časopis, nástěnky ŠMP, žákovské knížky a deníčky 4. Adresář institucí zabývajících se rizikovými jevy Psychosociální centrum, Přerov, nám. Přerovského povstání 58/209622, Poradna pro rodinu, manželské a mezilidské vztahy, Přerov, Velká Dlážka 44 58/ Linka důvěry 58/ Dětská psychiatrická ambulance, MUDr. Kopalová, Přerov, Kozlovská 58/20459 o. s. Kappa-help, Přerov, náměstí Přerovského povstání /405 58/

8 Kontaktní centrum Kojetínská Klinická psychologie, PhDr. Brundová, Přerov, Komenského 27 58/ Klinická psychologie, psychoterapie, Mgr. Zehnal, Penčice, Lipanská 98 58/ Ambulance klinické logopedie, PaedDr. et Bc. Stryková, Přerov, Na Loučkách 3 58/ Ambulance klinické logopedie, Mgr. Mikešová, Přerov, U Bečvy 2 58/ Dětská neurologie, MUDr. Večeřová, Přerov, Nemocnice, Dvořákova 75 58/27323 Seznam některých odkazů na webové stránky s problematikou společensky nežádoucích jevů Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy O drogách O drogách ADAM Informační systém mládeže Česká rada dětí a mládeže Web pro ZŠ a SŠ Česká školní inspekce Český statistický úřad Drogová poradna Drogový informační server Monitorovací středisko Institut dětí a mládeže MŠMT ČR Institut pedag.-psychologického poradenství Národní vzdělávací fond Národní ústav odborného vzdělávání Renarkon, o. p. s. Téma kuřáctví Stránky o zdraví Téma kuřáctví Studie efektivity preventivních programů KKC Kappa Přerov Adresář metodiků prevence Sdružení D Olomouc Harmonia Universalis o. s. Psychosociální intervenční tým ČR 5. Charakteristika Minimálního preventivního plánu MPP vychází ze školní preventivní strategie a vytváří předpoklady pro primární prevenci 8

9 zneužívání návykových látek - drog rizikového chování v dopravě poruchy příjmu potravy zneužívání alkoholu syndromu týraného, zneužívaného a zanedbávaného dítěte šikany kyberšikany homofobie extremismu, rasismu, xenofobie, antisemitismu vandalismu záškoláctví závislosti na tabáku agresivního chování krádeží gamblerství Odpovědným garantem programu je Mgr. Jiřina Ostrčilová, učitelka ZŠ a MŠ Horní Moštěnice, Pod Vinohrady 30, která zastává funkci školního metodika preventivních aktivit. Při realizaci programu spolupracuje:. s vedením školy Mgr. Libor Kubík, Mgr. Vlasta Krejčířová 2. s výchovným poradcem RNDr. Karel Sýkora 3. s třídními učiteli I. a II. stupně a s učiteli jednotlivých předmětů VO, Př, AJ, Tv, Vv, VZ V případě výskytu závažného problému TU informuje ŠMP, VP a vedení školy. Společně se dohodnou na řešení problému. Rovněž je možné dohodnout spolupráci s organizacemi, které se specializují na problematiku prevence rizikového chování: školní psycholožka návštěvy jednou za měsíc PPP Přerov, Mgr. Irena Oršulíková, oblastní metodik prevence Psychosociální centrum Přerov Městská policie Policie ČR OSPOD Přerov o. s. Kappa-help Přerov Sdružení D Olomouc MADIO Zlín Státní zdravotní ústav Olomouc Centrum pro rodinu Ráj Pavlovice u Přerova SVČ Atlas Přerov 6. Cíle Minimálního preventivního plánu Realizovat systém aktivit zaměřený na prevenci zneužívání návykových látek Realizovat systém aktivit zaměřený na prevenci šikany a podporu zdravých norem v chování, posilování vzájemných vztahů v rámci třídních kolektivů Realizovat systém aktivit zaměřený na péči o zdraví a osobní bezpečnost Realizovat témata prevence rizikových projevů chování v rámci vyučovacích předmětů viz příloha, výstupy: zápisy v TK, zodpovídají jednotliví vyučující 9

10 7. Aktivity směřující k naplnění cílů MPP název aktivity zodpovědný termín výstup informace a koordinace vytvořit a aktualizovat ŠMP do. září nástěnky nástěnky pro žáky, pro rodiče, pro pedagogy vyplnit dotazník pro TU mapující situaci ve třídách TU do 25. září podklady pro zpracování MPP aktualizovat na školním webu sekci Metodik prevence a ŠMP Mgr. do 8. září aktualizované informace Školní parlament, zorganizovat volbu nových zástupců do parlamentu Riedlová TU r. zaslat školnímu metodikovi své TU do 25. náměty a návrhy na možné aktivity seznámit se podrobně s MPP poradenství stanovit úřední - konzultační hodiny všichni pg. pracovníci září do poloviny října připomínky zadané úkoly podpisová listina ŠMP do. září pravidelné konzultační hodiny, info v ŽK nebo v notýsku, na webu, na nástěnkách pravidelný kontakt se žáky ŠMP -- rozhovory, pozorování, beseda s rodiči na téma Prevence rizikového chování rozvoj postojů a dovedností praktické využití třídnických hodin v roč. - komunitní kruh na téma Naše třída prostor pro všechny beseda v. 4. roč. na téma Naše třída je naše království ŠMP TU TU do konce školního roku do konce dubna do konce dubna budování důvěry prezenční listina zápis v TK zápis v TK preventivní přednáška pro 3. roč. Bezpečně doma i na ulici preventivní přednáška pro 8. roč. Právní vědomí Preventivní přednáška Bezpečná jízda na kole pro 4. a 5. ročník Odborník - PČR Odborník - PČR Městská policie Přerov říjen zápis v TK 30. říjen zápis v TK září zápis v TK

11 Preventivní přednáška Situace na ulici pro 6. ročník Preventivní přednáška Bezpečné chování pro 2. ročník Preventivní výchovný koncert pro. stupeň Zdraví máme jenom jedno Preventivní výchovný koncert pro 2. stupeň Drogy, média a rocková hudba Preventivní prožitkový program pro 7. ročník So-n (Outsider) Preventivní prožitkový program pro 8. ročník So-n (Outsider) Preventivní prožitkový program pro 9. ročník Kelly a Anna Dopravní pro ročník, SVČ Atlas Přerov pokračovat ve vydávání školního časopisu Smajlík Městská policie Přerov Městská policie Přerov Jiří Klemsa a Markéta Doleželová Jiří Klemsa a Markéta Doleželová Sdružení D Olomouc Sdružení D Olomouc Sdružení D Olomouc září září zápis v TK zápis v TK 6. říjen zápis v TK 6. říjen zápis v TK listopad listopad listopad do konce šk. roku ŠMP jedenkrát za dva 阐 Ӈ měsíce po celý rok jedenkrát měsíčně se sejde Mgr. jednou za školní parlament Riedlová měsíc Seminář Agresivita žáků ŠMP 7. prosinec zápis v TK zápis v TK zápis v TK zápis v TK práce dětí, web školy zápis, příprava akcí osvědčení o absolvování 8. Krizový plán postupu v případě výskytu návykových látek a pro případy akutní intoxikace NL ŠŘ umožňuje provést test u žáka, u něhož je podezření na zneužití návykové látky nutný je souhlas rodičů (písemný souhlas na začátku školní docházky nebo při přestupu žáka z jiné školy), jinak kontaktujeme ihned Policii ČR. Dále ŘŠ nebo pověřený pracovník školy uvědomí zákonné zástupce, uvědomí Policii ČR, uvědomí Oddělení sociálních věcí odboru sociálních věcí Magistrátu města Přerova, Mgr. Veronika Zaoralová, Mgr. Jana Porubská užší realizační tým: ŘŠ Mgr. L. Kubík, VP RNDr. Karel Sýkora, ŠMP Mgr. J. Ostrčilová, příslušný TU

12 Řešení případů souvisejících s užíváním návykových látek v prostředí škol a školských zařízení (metodický postup) TABÁKOVÉ VÝROBKY Konzumace tabákových výrobků ve škole V případě, kdy je žák přistižen při konzumaci tabákových výrobků v prostorách školy nebo v době školního vyučování, či v rámci akcí školou pořádaných, je primárně nutné mu v další konzumaci zabránit. Tabákový výrobek je třeba žákovi odebrat a zajistit, aby nemohl v konzumaci pokračovat. Pedagogický pracovník dále postupuje podle školního řádu školy: o události sepíše stručný záznam s vyjádřením žáka, (zejména odkud, od koho má tabákový výrobek), který založí školní metodik prevence do své agendy. V případě porušení zákazu kouření informuje třídní učitel zákonného zástupce nezletilého žáka. V závažných případech (zejména s ohledem na věk nebo chování dítěte) a jestliže se jednání opakuje, vyrozumí škola orgán-sociálně právní ochrany. Škola může od orgánu sociálně-právní ochrany vyžadovat pomoc. Z konzumace tabákových výrobků ve škole je třeba vyvodit sankce stanovené školním řádem. ALKOHOL Konzumace alkoholu ve škole 阐 Ӈ V případě, kdy je žák přistižen při konzumaci alkoholu v prostorách školy nebo v době školního vyučování, či v rámci akcí školou pořádaných, je primárně nutné mu v další konzumaci zabránit. Alkohol je třeba žákovi odebrat a zajistit, aby nemohl v konzumaci pokračovat. Podle závažnosti momentálního stavu žáka, případně dalších okolností pedagogický pracovník posoudí, jestli mu nehrozí nějaké nebezpečí. V případě, kdy je žák pod vlivem alkoholu do té míry, že je ohrožen na zdraví a životě, zajistí škola nezbytnou pomoc a péči a volá lékařskou službu první pomoci. Jestliže akutní nebezpečí nehrozí, postupuje pedagogický pracovník takto: V případě, že žák není schopný pokračovat ve vyučování, vyrozumí škola ihned zákonného zástupce a vyzve jej, aby si žáka vyzvedl, protože není zdravotně způsobilý k pobytu ve škole. Jestliže není zákonný zástupce dostupný, vyrozumí škola orgán sociálně právní ochrany dítěte a vyčká jeho pokynů. Škola může od orgánu sociálně-právní ochrany dítěte vyžadovat pomoc. Zákonnému zástupci ohlásí škola skutečnost, že žák konzumoval alkohol ve škole i v případě, kdy je žák schopen výuky. Jestliže se situace opakuje, splní škola oznamovací povinnost k orgánu sociálněprávní ochrany dítěte. Oznamovacím místem je příslušný odbor obecního úřadu 2

13 obce s rozšířenou působností podle místa bydliště dítěte. V případě uživatelova zájmu nebo zájmu jeho zákonných zástupců, poskytne škola potřebné informace o možnostech odborné pomoci při řešení takové situace. Z konzumace alkoholu ve škole budou vyvozeny sankce stanovené školním řádem. Za nebezpečné a protiprávní jednání je rovněž považováno navádění jiných žáků k užívání alkoholických nápojů. V případě podezření na intoxikaci žáka může pedagogický pracovník provést orientační test na přítomnost alkoholu (dechová zkouška), ale pouze na základě předem získaného souhlasu zákonného zástupce s orientačním testováním žáka na přítomnost alkoholu. Pokud je výsledek testu pozitivní, postupuje pedagogický pracovník obdobným postupem, jako je uvedeno od bodu 3. Obdobný postup zvolí pedagogický pracovník i v případě příchodu žáka do školy pod vlivem alkoholu, resp. kdy nelze prokázat, že se žák intoxikoval ve škole. O události sepíše pedagogický pracovník stručný záznam s vyjádřením žáka (zejména odkud, od koho má alkohol), který založí školní metodik prevence do své agendy, a vyrozumí vedení školy. Nález alkoholu ve škole () V případě, kdy pracovníci školy naleznou v prostorách školy alkohol, postupují takto: Tekutinu nepodrobují žádnému testu ke zjištění jeho chemické struktury. O nálezu ihned uvědomí vedení školy. Nalezenou tekutinu uloží u vedení školy pro případ usvědčujícího důkazu. Zpracují stručný záznam o události. Tekutinu nepodrobují žádnému testu ke zjištění jeho chemické struktury. (2) V případě, kdy pracovníci školy zadrží u některého žáka alkohol, postupují takto: Zabavenou tekutinu nepodrobují žádnému testu ke zjištění její chemické struktury. O nálezu ihned uvědomí vedení školy. O nálezu sepíší stručný záznam, s vyjádřením žáka, u kterého byl alkohol nalezen, datum, místo a čas nálezu a jméno žáka. Zápis podepíše i žák, u kterého byl alkohol nalezen (nebo který jej odevzdal). V případě, že podepsat odmítá, uvede pracovník tuto skutečnost do zápisu. Zápisu a rozhovoru se žákem je přítomen ředitel školy nebo jeho zástupce. Zápis záznamu založí školní metodik prevence do své agendy. O nálezu vyrozumí zákonného zástupce žáka, a v případě, že se jedná o opakovaný nález u téhož žáka, i orgán sociálně-právní ochrany dítěte. V případě podezření, že alkohol obsahuje i jiné příměsi a byl nalezen u žáka, který se jím intoxikoval, předají zajištěnou tekutinu přivolanému lékaři. OPL Zakázána je výroba, distribuce, přechovávání, šíření i propagace omamných a psychotropních látek, a to bez ohledu na věk žáka a prostředí, ve kterém by k tomu docházelo. Zakázáno je rovněž navádění k užívání těchto látek. Konzumace OPL ve škole V případě, kdy je žák přistižen při konzumaci OPL v prostorách školy nebo v době školního vyučování, či v rámci akcí školou pořádaných, je primárně nutné 3

14 mu v další konzumaci zabránit. Návykovou látku je třeba žákovi odebrat a zajistit ji, aby nemohl v konzumaci pokračovat. Podle závažnosti momentálního stavu žáka, případně dalších okolností, pedagogický pracovník posoudí, jestli mu nehrozí nějaké nebezpečí. V případě, kdy je žák pod vlivem OPL do té míry, že je ohrožen na zdraví a životě, zajistí škola nezbytnou pomoc a péči a volá lékařskou službu první pomoci. Jestliže akutní nebezpečí nehrozí, postupuje pedagogický pracovník podle školního řádu školy. Především ihned zajistí vyjádření žáka a vyrozumí vedení školy. V případě, že žák není schopen pokračovat ve vyučování, vyrozumí škola ihned zákonného zástupce a vyzve jej, aby si žáka vyzvedl, protože není zdravotně způsobilý k pobytu ve škole. V případě, že žák není schopný dbát pokynů zaměstnanců školy, vyrozumí škola ihned zákonného zástupce a vyzve jej, aby si žáka vyzvedl, protože není zdravotně způsobilý k pobytu ve škole. Jestliže není zákonný zástupce dostupný, vyrozumí škola orgán sociálně právní ochrany a vyčká jeho pokynů. Škola může od orgánu sociálně-právní ochrany obce vyžadovat pomoc. Zákonnému zástupci ohlásí škola skutečnost, že žák konzumoval OPL ve škole i v případě, kdy je žák schopen výuky. 浰 ل Současně splní oznamovací povinnost k orgánu sociálně-právní ochrany dítěte. Oznamovacím místem je příslušný odbor obce s rozšířenou působností podle místa bydliště dítěte. V případě uživatelova zájmu nebo zájmu jeho zákonných zástupců, poskytne škola informace o možnostech odborné pomoci při řešení takové situace. Z konzumace OPL ve škole je třeba vyvodit sankce stanovené školním řádem. Nicméně je nutné rozlišovat distributora od uživatele. Uživatel je nebezpečný pouze sobě, distributor všem. Distribuce je trestným činem, užívání OPL je porušením školního řádu. Navádění jiných žáků k užívání návykových látek je považováno rovněž za nebezpečné a protiprávní jednání. O události sepíše pedagogický pracovník stručný záznam s vyjádřením žáka. Obdobný postup zvolí pedagogický pracovník i v případě příchodu žáka do školy pod vlivem OPL, resp. kdy nelze prokázat, že se žák intoxikoval ve škole. Distribuce OPL ve škole Distribuce OPL je v České republice považována za protiprávní jednání. Je proto zakázána a může být kvalifikována jako trestný čin. Množství, které žák distribuuje, není nijak rozhodující. Přechovávání OPL je také vždy protiprávním jednáním. Množství, které u sebe žák v danou chvíli má, je rozhodující pro to, aby toto protiprávní jednání bylo blíže specifikováno buď jako přestupek, nebo v případě množství většího než malého jako trestný čin, ale toto množství nemusí mít žádný vliv na kázeňský postih, který je 4

15 stanovený školním řádem. Jestliže má pracovník školy důvodné podezření, že ve škole došlo k distribuci OPL, musí o této skutečnosti škola vždy vyrozumět místně příslušné oddělení Policie ČR, protože se jedná o podezření ze spáchání trestného činu. Jestliže se tohoto jednání dopustila osoba mladší 8 let nebo bylo namířeno proti osobě mladší 8 let, vyrozumí škola také zákonného zástupce a orgán sociálně-právní ochrany obce s rozšířenou působností. Pokud v rámci tohoto podezření zajistí pracovníci školy nějakou látku, postupují způsobem popsaným níže. Nález OPL ve škole A. V případě, kdy pracovníci školy naleznou v prostorách školy látku, kterou považují za omamnou nebo psychotropní, postupují takto: Látku nepodrobují žádnému testu ke zjištění její chemické struktury. O nálezu ihned uvědomí vedení školy. Za přítomnosti dalšího pracovníka školy vloží látku do obálky, napíší datum, čas a místo nálezu. Obálku přelepí, přelep opatří razítkem školy a svým podpisem a uschovají ji do školního trezoru. O nálezu vyrozumí Policii ČR, která provede identifikaci a zajištění podezřelé látky. B. V případě, kdy pracovníci školy zadrží u některého žáka látku, kterou považují za omamnou nebo psychotropní, postupují takto: Zabavenou látku nepodrobují žádnému 즀 testu ke zjištění její chemické struktury. O nálezu ihned uvědomí vedení školy. O nálezu sepíší stručný záznam s vyjádřením žáka, u kterého byla látka nalezena, datum, místo a čas nálezu a jméno žáka. Zápis podepíše i žák, u kterého byla látka nalezena (nebo který látku odevzdal). V případě, že podepsat odmítá, uvede pracovník tuto skutečnost do zápisu. Zápisu a rozhovoru se žákem je přítomen ředitel školy nebo jeho zástupce. O nálezu vyrozumí Policii ČR, která provede identifikaci a zajištění podezřelé látky a informuje zákonného zástupce žáka. V případě, že je látka nalezena u žáka, který se jí intoxikoval, předají látku zajištěnou výše uvedeným postupem, přivolanému lékaři. Může to usnadnit léčbu, neboť u řady jedů jsou známy protijedy. Další postup nutný k identifikaci látky pak zajistí Policie ČR. C. V případě, kdy pracovníci školy mají podezření, že některý z žáků má nějakou OPL u sebe, postupují takto: Jedná se o podezření ze spáchání trestného činu nebo přestupku, a proto řešení této situace spadá do kompetence Policie ČR. Bezodkladně vyrozumí Policii ČR, zkonzultují s ní další postup a informují zákonného zástupce žáka. Žáka izolují od ostatních a do příjezdu Policie ČR je nutné mít ho pod dohledem. U žáka v žádném případě neprovádějí osobní prohlídku nebo prohlídku jeho věcí. Řešení případů souvisejících s krádežemi a vandalismem v prostředí škol 5

16 (metodický postup) Jak postupovat preventivně proti krádežím () Ve školním řádu je uvedeno, že krádeže jsou protiprávním jednáním a jakmile se škola o takovém jednání dozví, bude tuto skutečnost hlásit orgánům činným v trestním řízení, nebo doporučí poškozenému (jeho zákonnému zástupci), aby se na tyto orgány obrátil. (2) Upozornění žáků a jejich zákonných zástupců, že nošení cenných věcí (zejména věcí malých rozměrů) do školy je rizikové chování, které může vést k jejich odcizení. Škola ve školním řádu zdůrazňuje, že cenné věci, které nesouvisejí s vyučováním a vzděláváním, nemají žáci do školy nebo školského zařízení nosit; v případě nutnosti určuje způsob zajištění těchto předmětů na určeném místě. (3) Vést žáky k tomu, aby dokázali protiprávní jednání rozpoznat, byli všímaví vůči svému okolí a v případě, kdy budou svědky takového jednání, ohlásili věc pedagogickému pracovníkovi školy. Jak postupovat při nahlášení krádeže žákem O události pořídit záznam na základě výpovědi poškozeného. Věc předat orgánům činným v trestním řízení, nebo poučit poškozeného žáka (jeho zákonného zástupce), že má tuto možnost. V případě, že je znám pachatel, je třeba nahlásit věc orgánu sociálně-právní ochrany a současně věc předat orgánům činným v trestním řízení. 즀 Jak postupovat preventivně proti vandalismu Ve školním řádu je uvedeno, že každý je odpovědný za škody, které svým jednáním způsobil, a proto po něm bude škola požadovat náhradu, jestliže škodu způsobil úmyslně nebo z nedbalosti. V poučeních o bezpečnosti a ochraně zdraví je třeba se problematice vzniklých škod věnovat a žáky opakovaně upozorňovat na jednání, které k poškození majetku vede a jak se takovému jednání vyhnout. Jak postupovat při vzniku škody Jakmile vznikne škoda na školním majetku, je třeba o celé záležitosti vyhotovit záznam a pokusit se odhalit viníka. V případě, že viníka škola zná, může na něm (jeho zákonném zástupci) vymáhat náhradu škody. V případě, že nedojde mezi zákonnými zástupci nezletilého dítěte a školou k dohodě o náhradu škody, může škola vymáhat náhradu soudní cestou. V Horní Moštěnici dne 25. září 205 Mgr. Jiřina Ostrčilová školní metodik prevence 6

17 Příloha: Témata prevence jako součást učiva v jednotlivých předmětech / 5 stran Příloha minimálního preventivního plánu Témata prevence jako součást učiva v jednotlivých předmětech I. stupeň. ročník Předmět Téma Cíl preventivního působení Počet hodin, JČ Vztahy mezi spolužáky Sebepoznání, kamarádství 2, JČ, JČ, JČ Rodina Moje rodina, život v rodině, můj pokoj, pomáháme doma, vztahy v rodině, osobní bezpečí, opora v rodině, využití volného času, práva a povinnosti dětí Drogy Nebezpečí drog 2 Vzdělání Právo na vzdělání 2 즀 Práva a Práva a povinnosti dítěte 2 povinnosti První pomoc Důležitá telefonní čísla 2 Osobní bezpečí Nebezpečí kolem nás 2 První pomoc Základy první pomoci 2 Komunikace Naše třída 2 2. ročník Předmět Téma Cíl preventivního působení Počet hodin Vztahy v kolektivu Chování žáků mezi sebou. Vztah k majetku školy. Zásady 3 Vztah k práci a přírodě společenského chování. Pomáhat s prací na zahradě. Nelámat větve, nerýt do stromu. Kladný vztah k práci

18 jehosvět Hudební Hudební Český Český Český Český Český Český Český Český Vztahy v rodině jeho zdraví Drogy a jiné návyk. látky Důležitá telef. čísla Využití volného času Komunikace Sportovní chování Zdravý životní styl Slušné chování, státní symboly, tradice Ukolébavka Komunikace Vztahy v rodině Vztahy v kolektivu Chování ve společnosti Vzájemná pomoc Dobré vztahy v rodině a 2 s kamarády. Vážit si rodičů, chránit své sourozence. Rodina, oslavy, pomáháme si, domácí zvířata Vytvořit hygienické návyky. Poskytnutí první pomoci. Zdravá strava. Toxikomanie, varování před 2 alkoholem, drogami, cigaretami, ochrana zdraví Vzájemná pomoc Správné využití volného času, kladný vztah ke sportování. Varování před špatnou partou. Bezpečnost na silnici. Chování a vztahy k okolí, spolupráce s ostatními lidmi Zásady pro fair play při sportu, sebeovládání, sebekontrola Relaxace, relaxační hudba, zdravý životní styl Chování při slavnostních příležitostech (státní svátek) Hudba na uklidnění, citlivost vnímání, relaxační hudba Zdravení dětí, dospělých. Vztah k lidem ve škole a obci, zdvořilé chování, předcházení konfliktu Pomáháme doma svým rodičům, rodinné vztahy. Rovné příležitosti žen a mužů. Vztah ke starým občanům. Vysvětlení šikany, dobré vztahy v kolektivu dětí Sebe, vztah k hodnotám, sebekontrola Pomáháme si navzájem, vztah k postiženým spoluobčanům Vztah ke zvířatům Udržujeme dobrý vztah ke zvířatům Životní styl Tolerance k jiným národnostem Sebe, povzbuzení do další práce Prevence vzniku rasismu 8

19 Matem. Pracovní Vztahy v kolektivu Ochrana zdraví Spolupráce ve skupině, rozvíjení sebedůvěry, rozvoj empatie Získání správných prac. návyků, bezpečnost a hygiena práce 2 3. ročník Předmět Téma Cíl preventivního působení Počet hodin Český Naše rodina Pomáháme doma, rozvoj osobnosti 2 Český - čtení Společenské chování Úcta k dospělým Anglický Anglický Anglický Běhy, hody, skoky Zásady fair play. Sebe Závodivé hry Tlumení agrese, sportovní chování Míčové hry Kamarádství, důvěra 3 Plavání Výkonnost a návykové látky 2 Greeting Společenské chování při pozdravech, 2 kamarádství, přátelství Family Tolerance, vztahy v rodině, osobní 즀 bezpečí Animals Vztah ke zvířatům 2 Rodina Domov, vztahy v rodině, pomoc Chování lidí, vlastnosti lidí, pravidla slušného chování Práce a volný čas Využití volného času Člověk Pečujeme o své zdraví 4. ročník Předmět Téma Cíl preventivního působení Počet hodin Český Chraňme přírodu Ochrana přírody, sebe Český Moji kamarádi Výběr kamarádů Český Naši nejlepší Kamarádství přátelé Český Dům plný knížek Rozvoj osobnosti Český Sportu zdar! Smysl pro fair play 3 9

20 Český Český Český Český Pracovní Pracovní Pracovní Není koníček jako koníček Sebepoznání, škodlivý vliv návykových látek Řeč hudby Zdravý životní styl Náš kraj Vztahy člověka k prostředí Naše rodina Pomáháme doma Naše vlast Národní hrdost, vlastenectví Pravidla chování Zásady slušného chování, vzájemné vztahy, společnost. Pomoc druhým Pomoc jiným lidem, péče o nemocné lidi, společnost. Pravidla chování Člověk ve společnosti Základy sexuální Vztahy v rodině výchovy Člověk, naše tělo Naše zdraví, zdravý životní styl Zásady zdravé Základní složky výživy výživy Návykové látky Škodlivý vliv alkoholu, kouření Naše zdraví Ochrana zdraví jeho Zdravý životní styl zdraví Smysl pro fairplay Výběr kamarádů, smysl pro spravedlnost Zdravý životní Vliv kouření a jiných návykových styl látek Osobní bezpečí Chování v krizových situacích Sportovní Důvěra, tolerance chování Sportovní Tlumení agrese, sebeovládání chování Pohybová Návykové látky a pohybová výkonnost výkonnost Sport, plavání Zdravý životní styl, pevná vůle 3 Práce montážní Pomoc druhým a demontážní Práce s textilem Sebe 2 U nás doma Zásady zdravé výživy 20

21 Výtvarná Zážitky ze života Rodinná, pomoc druhým 4 dětí Výtvarná Zimní sporty Zdravý životní styl 2 Výtvarná Moje maminka Naše rodina 2 Anglický A shop (Obchod) Vztahy mezi kamarády. Anglický Books(Knihy) Kniha je lepší dárek než pamlsek 2 Anglický Cartoons or a zoo Vztah ke zvířatům 2 Anglický Pets(Domácí zvířátka) Vztah ke zvířatům 2 Anglický Animals(Zvířata) Vztah ke zvířatům 2 Anglický My house(doma) Domov a rodina 2 Anglický A family(rodina) Vztahy k rodině, tolerance, linka důvěry 2 Anglický Food and drinks Zdravá výživa, stravování 2 (Jídlo a pití) Anglický Toys(Hračky) Vztah k věcem kolem nás 2 Anglický Clothes(Oblečení) Péče o zdraví, osobní hygiena 2 5. ročník Anglický My friends. (Moji přátelé) Předmět Téma Cíl preventivního působení Počet hodin Český U vody Sebepoznání, kamarádství 2 Český Stezka odvahy 浰 Osobní ل bezpečí, výběr kamarádů 2 Zdravý životní Ochrana zdraví 2 styl Pomoc druhým Péče o nemocné lidi, pravidla 2 chování Člověk ve Kolektivní vztahy, slušné chování 2 společenství Naše zdraví Ochrana zdraví 4 Výživa, lidské Správná výživa 4 tělo Základy rodinné Vztah k rodině 4 a sexuální výchovy Základní Pitný režim, spánek, stravování 4 režimové návyky Výtvarná Rozvoj vkusu Prostor pro seberealizaci žáka, 2 vyjádření vlastních názorů, pocitů Výtvarná Osobní hygiena Čistota práce, těla a oděvu Hudební Můj pocit Vztahy k tradicím, poslech hudby- 2 citlivost vnímání Kamarádské vztahy, vzájemná pomoc, vhodná společnost, 2 2

22 Anglický Anglický Anglický Anglický Anglický Anglický Anglický nevhodnost drog, cigaret a alkoholu My body. (Mé Zdravý způsob života, osobní 2 tělo) hygiena, ochrana zdraví Food. (Jídlo) Zdravá výživa, vhodné stravování 2 Free time. (Volný čas) Sport, kultura, vhodné trávení volného času, vhodná společnost 2 Pets. (Domácí Vztah ke zvířátkům 2 zvířátka) Animals. Vztah ke zvířatům 2 (Zvířata) My house. Domov a rodina 2 (Doma) A family. Vztahy k rodině, tolerance, linka 2 (Rodina) důvěry Sportovní Rozvoj osobnosti, sebe průb. chování Zdravý životní Správná životospráva, chování průb. styl v krizových situacích Osobní bezpečí Výběr kamarádů Vztahy v kolektivu průb. Šikana Důvěra, tolerance Sportovní chování průb. Tlumení agrese Smysl pro fair play Návykové látky Zdravý životní styl Sportovní chování, pravidla chování 몀 průb. Škodlivý vliv kouření, alkoholu, průb. drog na zdraví a pohybovou výkonnost Význam sportu, bezpečnost, hygiena 2 Prevence rizikového chování v dopravě Roč. Předmět Učivo, aktivita, cíl preventivního působení. Bezpečně do školy, vhodné chování ve škole i mimo školu, na výletě, důležitá telef. čísla, dopr. vých. - přednáška, video, 2. počítače Cesta do školy, dopravní prostředky, chování při dopr. nehodě, důležitá telef. čísla, záchrana života při úrazu, dopr. vých. - testy Atlas, jízda zručnosti 3. Základní pravidla účastníků silničního provozu 4. Jsem dobrý cyklista bezpečná jízda, dopravní značky, pravidla silničního provozu 5. technika dopravní, chování při dopravních nehodách, pomoc druhým 7. Vých. ke Bezpečnost v dopravě, znalost pravidel silničního provozu 22

23 zdraví soutěž Dopravní soutěž SVČ Atlas, I. a II. kategorie II. stupeň Témata prevence jako součást učiva v jednotlivých předmětech Předmět: Český a literatura Jazykové rozbory Využití textu v boji proti neg. jevům průb. ve společnosti Diktáty Využití textu v boji proti neg. jevům průb. ve společnosti 6. a 8. Národní, jeho Úcta k lidem, snášenlivost, útvary xenofobie, respektování rozdílů 6. W. Meinck: Hatifa Xenofobie, váleční běženci 6. R. Těsnohlídek: Liška Chování ke zvířatům Bystrouška 7. Goscinny Sempé: Kouřím Nebezpečné důsledky kouření 7. A. Marshall: Už zase Handicapovaní lidé a společnost skáču přes kaluže ل浰 7. J. Prévert: Výjev ze Rasismus života antilop 8. Úvaha Drogy, nebezpečí návykových látek, 2 životní cíle, překonávání překážek, střet dvou generací, ochrana život. prostředí - výběr 8. Ch. Dickens: O. Twist Rodina, dětská práva, děti bez domova 8. A. P. Čechov: Vaňka Dětská práva, děti jako pracovní síla 9. Slovanské y Národ, snášenlivost, xenofobie 9. R. Fulghum Rodina, mezilidské vztahy, životní hodnoty 9. M. Viewegh: Výchova Sebereflexe, životní plány, žebříček dívek v Čechách hodnot 9. J. Jarošová: Via lucis Duševní postižení, mezilidské vztahy, osobní odpovědnost, handicapovaní ve spol. Předmět: Anglický 6. New Friends My Penfriend Kamarádské vztahy, vzájemná pomoc, vhodná společnost, nevhodnost drog, cigaret a alkoholu 3 23

24 6. After school Volnočasové aktivity, zdravý životní styl 3 6. I have a friend Význam přátelství a důvěry 2 6. Communication Vliv TV na chování dětí, čas u TV 3 nahradit jinými činnostmi, sport, kultura 6. Christmas is coming Vánoční tradice u nás i jinde, rodina 2 6. Free time Význam sportu pro zdraví člověka, 2 hygiena, bezpečnost, význam ochrany zdraví 6. My family and friends Pomoc rodičům, starším lidem, plnění 2 svých povinností 6. Ido what I can Pomoc v rodině, domácí práce 2 6. Our house Pocit bezpečí, žebříček hodnot 2 6. Where I live Rodina, vztah ke své rodině, rodnému 2 kraji 7. Family life Život rodiny, vztahy v rodině, zdravý 2 životní styl 7. People or machines Vztah k práci, pomoc v rodině 2 7. Clothes Péče o zdraví, osobní hygiena 2 7. Animals Vztah ke zvířatům a přírodě 2 7. Pets Vztah ke zvířatům, pocit zodpovědnosti 2 7. I was ill last week Péče o zdraví, režim dne, hygienické 2 návyky 7. World records Význam sportu pro zdraví, pevná vůle, 2 vhodná společnost, cíle 7. Accidents Osobní ل浰 bezpečí, chování v dopravě, 2 vzájemná pomoc 8. Roots Rodina, vztah ke své rodině, rodnému 2 kraji 8. Children of courage Osobní bezpečí, vzájemná pomoc 2 8. Fire is dangerous Ochrana zdraví, první pomoc 2 8. Eating Stravování, zdravá výživa, správná 2 životospráva, pitný režim 8. Fast food Zdravý životní styl 2 9. Times have changed Formování moderní společnosti, změny, 2 vztahy ve společnosti 9. Problemy with Justin Zodpovědné a nezodp. chování dětí a 2 mladistvých (alkohol, drogy, cigarety, vhodná společnost, vliv prostředí, osobní bezpečí) 9. Save the whales Vztah k životnímu prostředí, ke svému 3 okolí, zodpovědnost k sobě a ostatním (články, rozhovory, projekty) Předmět: Dějepis 6. Různé výklady vzniku Všeobecný kulturní rozhled a vývoje světa a člověka 6. Hlavní rasy a y Tolerance, multikulturní vzájemnost 24

25 6. Etapy vývoje člověka Výklad vzniku světa, rozšiřování všeobecného kulturního rozhledu 7. Křesťanství v raném Historická vzájemnost, spolupráce, středověku pomoc druhému 7. Karel IV. Snášenlivost, přátelství, pomoc slabším 7. Vláda Jiřího z Poděbrad Vzájemná tolerance, odpor ke xenofobii 7. Evropská kultura v 6. stol. Pěstování evropské sounáležitosti, přátelství a spolupráce 7. Mistr Jan Hus Vzájemná tolerance, respektování názoru druhých, spolupráce 7. Arabové a jejich výboje Odpor proti zlu, nespravedlnosti a nesnášenlivosti 7. Nájezdy Vikingů Boj proti násilí a válce 7. Křížové výpravy Odpor proti rasismu, totalitě 7. Vpád Mongolů do východní Odpor proti násilí a válce, vzájemná Evropy tolerance 7. Husitské revoluční hnutí Odpor proti náboženské nesnášenlivosti a nespravedlnosti 7. Třicetiletá válka Odpor proti násilí a válce 7. První období koloniálního Odpor proti rasové nesnášenlivosti, proti vykořisťování totalitě a nespravedlnosti 8. Osvícenství rozvoj Rozšiřování všeob. kulturního obzoru. vzdělanosti, vědy, techniky Pěstování vzájemné tolerance, úcty ke a umění kulturním 몀 hodnotám jiných národů 8. Dějiny od konce 9. stol. do Formování moderní občanské celoroč. mnichovského diktátu společnosti 8. Liberalismus, Postoje, charakter, životní hodnoty 2 Nacionalismus a počátky socialistických teorií 8. Světová hospodářská krize, Nebezpečné ideologie a vlastní názor, 2 nástup fašismu životní hodnoty 9. Čs. odboj v době okupace Vzájemná spolupráce, přátelství a pomoc druhému 9. SNP Odpor proti násilí a válce, pomoc druhému 9. Porážka fašismu Výchova k vlastenectví a mezinárodní spolupráci světová válka Odpor proti zlu, násilí a válce 9. Vytvoření totalitního režimu Boj proti nesnášenlivosti, zlu a totalitě 9. Vojenské přepadení Odpor proti násilí a nesnášenlivosti Československa Předmět: Výchova k občanství Rodina Kamarádství, vztahy mezi rodiči, zvládání stres. situací v rodině (úmrtí, rozvod, nemoc, cit. nezralost, přílišná průb. 25

26 závislost na rodičích) 6. Rodinný život Konfliktní vztahy mezi členy rodiny, průb. bezpečnost dětí, síla rodinných vazeb, citová a ochranná funkce rodiny, rodina ostrov bezpečí, - vzor a příklad, příbuzenské vztahy, když vlastní rodina chybí, příčiny náhradní rodinné péče CAN 7. Rodina Vztah k rodině, domov, pocit bezpečí průb. CAN 8. Osobnost Vzájemná komunikace mezi lidmi, průb. Mezilidské vztahy - CAN 8. Psych. procesy a stavy Jak prožívám své pocity, zneužívání citů - průb. CAN 8. Osobní bezpečí Agresivita, zločin, trestní čin, domácí průb. násilí, nebezpečí kolem nás - CAN Spolupráce s rodiči Kladné názory, pozit. motivace, dom. průb. režim, kontrola Výchova ke zdravému Žebříček hodnot průb. život. stylu Sebedůvěra Rozvíjení zdravé sebedůvěry průb Zátěžové situace Zvládání zátěž. situací, neúspěch ve průb. škole, lásce Osobnost žáka Sebepoznání, rozvíjení žákovy osobnosti průb Výběr kamarádů Vhodná společnost, kamarádské vztahy, průb. 몀 rozvíjení schopnosti čelit sociálnímu tlaku, zvládnutí dovednosti odmítání Zdravá výživa Boj proti alkoholu, drogám průb Zdravý životní styl Získávání návyků zdravého životního průb. stylu Vzhled žáka Naučit žáky dbát přiměřeně o svůj průb. zevnějšek Prevence kriminality Základní metody prevence trestních činů průb. (spolupráce s odborníkem Policie ČR) Komunikace Rozšířit dovednosti verb. a nonverbální průb. komunikace formou krátkých komunikač. her a dramatizací Slušné chování Procvičit zásady slušného chování průb Partnerské vztahy Osvojit si odpovědné chování, průb. komunikaci v situacích souvisejících s partnerskými vztahy, rodinným životem, rodičovstvím Právní odpovědnost Uvědomit si svoji právní odpovědnost, průb. znát svá základní práva a povinnosti, být schopen posoudit důsledky svého chování lidská práva Všeobecná deklarace lidských práv, průb. respekt ke svobodě a soukromí člověka Životní prostředí Postoj k životnímu prostředí průb. 26

27 6. 9. Reklama Úlohy reklamy alkohol, tabákové průb. výrobky morálka Mravní rozhodování, odpovědnost, průb. svědomí Mezilidské vztahy Asertivita a agresivita ve vztazích průb Návykové látky Problémy s návykovými látkami, rizika průb. používání Vzájemná důvěra Poradit, komu se svěřit, nastolit důvěru průb. ve vztahu žák učitel - rodič Náboženství Nebezpečí sekt průb. Předmět: Výchova ke zdraví 6. Zdravý způsob života Zdravý život 4 6. Zdravá strava Zdravá výživa 4 6. Denní režim Zdravý životní styl 6. Jak pečovat o zdraví Zdravý život, hygiena 2 6. Hygiena tělesná Osobní hygiena 6. Hygiena duševní Sebepoznání, prevence neg. jevů 6. Rodina Komunikace, funkce rodiny, vztahy 2 a pravidla v rodině - CAN 7. Zdravá výživa Význam výživy pro zdraví 4 7. Dospívání, infekční Zdravotnická problematika, zdravý 4 choroby život, sebepoznání, láska, kamarádství, vztahy mezi pohlavími, 7. Rizika ohrožující zdraví a jejich prevence, škodlivé vlivy kolem nás hygiena, správné užívání léků Rizika zneužívání návykových látek, patologické hráčství, práce s počítačem, doping ve sportu; formy sex. zneužívání dětí - CAN, šikana a jiné projevy násilí 7. Osobní bezpečí, úrazy Odpovědnost za zdraví své i ostatních, chování v krizových situacích, krizová centra, bezpečnost 7. Společenské chování Komunikace, význam zdravých vztahů, modelové situace Předmět: Přírodopis 6. Droga - lysohlávka Prevence 8. Lidské rasy Rasismus 8. Trávicí soustava Zdravá výživa, živiny, vitaminy-anorexie, 2 bulimie, obezita 8. Dýchací soustava Prevence - kouření, čichání 3 8. Soustava rozmnožovací Důsledky zvyšování počtu lidí, rovnost

28 lidských ras, problémy lidstva, AIDS, HIV - prevence 8. Puberta Zdravotnická problematika, zdravý život, rodina a její funkce, hygiena 8. Zdravý životní styl Vliv alkoholu, kouření a drog, zneužívání léků. Hodnocení významu zdraví, chápat nezbytnost komplexní péče o životní prostředí a vlastní odpovědnost v tomto směru. Předmět: Zeměpis 7. Rasismus, xenofobie Proč odsuzujeme rasismus? průb. Předmět: Chemie 8. Bezpečnost Osobní bezpečí 8. Směsi Osobní bezpečí 8. Alkoholy Prevence 8. Zdravá výživa Pitný režim, minerální vody 8. Jedovaté látky Prevence, osobní bezpečnost 8. Ochrana proti jedovatým Osobní bezpečí, prevence 몀 látkám 9. Zdravá výživa Zdravý životní styl 9. Alkoholismus Nebezpečí požívání alkoholických nápojů 9. Drogy Otravné látky, nebezpečí drog 9. Léčiva Zneužívání 9. Etanol Prevence 9. Drogy Diskuse na téma drogy - nebezpečí 9. Výživou ke zdraví Zdravý životní styl Předmět: Hudební 6. Hymna České republiky Tradice, sounáležitost, životní hodnoty 6. Hudební aktivity pro volný Trávení volného času čas 7. Hudba jako pojítko národů Odstraňování intolerance, xenofobie 7. Hlasová hygiena, mutace Změny v pubertě, období dospívání 8. Současná populární hudba Životní styl, protidrogová prevence 9. Současná populární hudba Životní styl, protidrogová prevence Předmět: Výtvarná Specifické cíle: prostor pro seberealizaci žáků vnímání názorů druhých 28

29 sebevědomé i sebekritické osobnosti k toleranci, sounáležitosti, empatii, otevřenosti k přijímání a rozvíjení lidské duchovní kultury Rodina Vztahy v rodině, týrání, domácí násilí Přátelé, můj spolužák Správný výběr kamaráda Má postava Zdravý způsob života, osobní hygiena Můj volný čas Sebepoznání, drogy, alkohol Reklama Prevence návykové látky. Zdravý životní styl 2 Předmět: Všeobecné poznatky v TV Zdravý vývoj jedince, harmonický vývoj, 2 hygiena, zabránění infekce, režim sportovce, škodlivost kouření, drog, alkoholu Testování Pěstování vůle, překonávání překážek, 2 zvyšování výkonnosti Lehká atletika Otužování organismu, pobyt venku, 6 Zvyšování kapacity plic, soutěživost, zdravé sebevědomí Sportovní hry Vytváření kolektivu, soužití v kolektivu, 4 dodržování pravidel, kamarádství, tolerance, soutěživost, vytváření kladných vlastností, boj proti šikaně Sportovní gymnastika Správné držení těla, přesnost pohybu, 4 vytrvalost, trpělivost, zdravá výživa a zdravý životní styl, estetika pohybu, posílení svalů (dívky založení rodiny, sexuální ) Účast na závodech a soutěžích Snaha zvítězit při dodržení pravidel, vyrovnání se s překážkami, porážkou či neúspěchem průb. Předmět: Ruský 7. Rodina Konfliktní vztahy mezi členy rodiny. Bezpečnost dětí, ochranná funkce rodiny 7. Škola Vzájemná komunikace: mezi spolužáky, učitel žák. Konflikt a jeho řešení Předmět: Pěstitelské práce, chovatelství 6. Pěstitelské práce Rostliny jako drogy. Ochrana před zneužíváním. 29