Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok

Transkript

1 I. základní škola, Říčany Masarykovo nám. 71 Tel Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok Zpracovala : Mgr. Svatava Škroníčková, ředitelka školy V Říčanech dne

2 Obsah Základní údaje o škole... 3 Organizace studia... 4 Údaje o pracovnících školy... 4 Vzdělávání pedagogických pracovníků 6 Údaje o žácích... 7 Výsledky výchovy a vzdělávání... 7 Výsledky soutěží Závěry kontrol Školská rada Budovy a jejich správa Závěr Zpráva o hospodaření za rok příloha č. 1 ICT plán... příloha č. 2 Autoevaluace. příloha č. 3 MPP příloha č. 4 EVV příloha č. 5 Zkratky.. příloha č

3 Základní údaje o škole Název: I. základní škola, Říčany, Masarykovo nám. 71 Právní forma: příspěvková organizace IČO: Identifikátor zařízení: Zřizovatel školy: Město Říčany Ředitelka školy: Mgr. Svatava Škroníčková Zástupkyně ředitelky: PaedDr. Jana Helebrantová, Mgr. Petra Rohlíčková Škola si zpracovává mzdy. Účetnictví zajišťuje formou služby Jaroslava Staňková. Druh školy: úplná základní škola Datum zařazení do sítě: Kapacita školy: 810 žáků Kapacita školní družiny: 125 žáků Součásti školy: školní družina a školní jídelna Budovy školy: 1. Masarykovo nám Masarykovo nám Olivova Sokolská Pod Školou

4 Organizace studia Vzdělávací programy: Základní škola, čj /96-22 v a 9. ročníku. Školní vzdělávací plán Škola základ života v , ročníku. Na II. stupni je zřizována v každém ročníku jedna třída s rozšířenou výukou matematiky a přírodovědných předmětů. Údaje o pracovnících školy Jméno Vzdělání Aprobace Praxe Pozn. Bartková Tamara VŠ Čj Aj 16 Bartoníčková VŠ Rj D 36 Jaroslava Caudr Martin ÚSO Tv 8 Trenér kopané, studující VŠ Čánská Libuše ÚSO Vych. 9 Čásenská Zuzana VŠ Tv Z 17 Správce kabinetu Tv Červenková Jitka ÚSO Vych. 25 Vedoucí školní družiny Dohnalová Jana VŠ I. st. 21 Dynybilová Jana VŠ Čj D 30 Správce sbírek Z a D Forkertová Věra VŠ Spec. ped. 20 Grimová Jolana VŠ Rj Ov 18 Vých.poradkyně pro volbu povolání, kab. Ov a Rv Helebrantová Jana VŠ M Zt 26 Zást. II.st. + vých. poradce+ vedení foto kroniky, koordinátor ŠVP Honsová Jana VŠ I. st. 15 Spec. ped. Jeriová Libuše VŠ I. st., M 40 Správce kabinetu Pv Kadlecová Věra ÚSO 41 Důch. Kalná Martina VŠ 16 Správce kabinetu cizích jazyků, organizace sbírek charity apod. Kapinusová ÚSO Vych. 20 Asistent pedagoga Šárka Koubová Vlasta VŠ I. st

5 Kouklíková Alena VŠ Čj Ov 20 Vedení školní kroniky, kabinet pomůcek I. st. Krásný Jan VŠ M Tv 46 Správce kabinetu Hv Lodin Josef VŠ Tv 17 Trenér kopané Nejedlá Lucie VŠ 20 Správce kabinetu Vv Pacovská Zuzana VŠ Čj D 18 Správce kabinetu Čj Pelikánová Anna VŠ I. st. 17 Žákovská knihovna I. st. Petrová Božena VŠ I. st., Čj 41 Důch. Poláková Ilona VŠ Ch Př 21 Správce kabinetu F, Ch Pospíšilová VŠ Vych. 29 Daniela Prchalová Lenka VŠ M Př 23 Metodik prevence patologických jevů, správce kabinetu Př Rohlíčková Petra VŠ I. st., spec. ped. 14 Zástupkyně řed. pro I.st. a ŠD + vých. poradce Schickerová VŠ M Zt 17 A-V kabinet, koordinátor ICT Lenka Skořepová Iva USO I. st. 10 Svádová Blanka VŠ Př Tv 47 Důch. Svobodová Jana VŠ I. st. 29 Metodik pro I. st., koordinátor ŠVP pro I.st. Škroníčková VŠ I. st. 33 Řed. Svatava Šourková Lenka VŠ I. st. Spec. ped. 13 Koordinátor EVV, spolupracovnice metodika prevence patolog. jevů Štěrbová Simona VŠ Čj Lat. 23 Váchová Jana VŠ I. st. 14 Vávrová VŠ I. st., Čj 39 Důch., učitelská knihovna II. st. Radoslava Vydrová Helena VŠ M Ch 15 Správce kabinetu M + videotéky, správce web. stránek školy Vyhnánková VŠ I. st. 23 Učitelská knihovna I. st. Milada Zachařová Lada VŠ I. st. 1 ICT pro I.st. Správní zaměstnanci : Bušková H. ÚSO Kuchařka 19 Drábková V. ÚSO Kuchařka 27 Hampejsková V. SO Mzdová účetní 33 Ikri Elemír ÚSO Školník/údržbář, topič, vedení skladu 29 Jenčová P. Z Pomocná kuchařka 26 Kadeřábková M. Z Uklízečka

6 Kadlecová V. UO Uklízečka 26 Kafková S. ÚSO Vedoucí škol. jídelny 37 Kovandová M. UO Uklízečka 15 Lehejčková I. Pomocná kuchařka 15 Novotná G. ÚSO Kuchařka 13 Rezková O. Z Uklízečka 33 Taušová J. SOU Kuchařka 12 Vávrová A. Z Uklízečka 38 Voráčová V. SO Uklízečka, topič 34 Vrbová P. ÚSO Školnice/uklízečka, topič 21 Zahradníková Z. Z Uklízečka 49 Celý školní rok byl ve znamení změn. Některé byly očekávané, některé nás překvapily. Po více jak čtvrtstoletí působení v naší škole odešla do důchodu Jana Žvejkalová. Nastoupila jako vychovatelka školní družiny, pak učila na I. stupni a posledních devět let pracovala ve funkci zástupkyně ředitelky školy pro I. stupeň a školní družinu. Novou zástupkyní se stala Mgr. Petra Rohlíčková. Do nového školního roku již nenastoupila Zorka Gajerová (vychovatelka školní družiny) a Ing. Lenka Zajíčková (učitelka na I. stupni) obě změnily působiště. V dlouhodobé neschopnosti byl Mgr. Tomáš Már (učitel na II. stupni) a v lednu 2010 odešel do důchodu. Zdraví nesloužilo paní učitelce Věře Kadlecové (důchodkyně, učitelka na I. stupni), která nám obětavě vypomáhala, a tak i ona ukončila své působení na naší škole v průběhu školního roku. Během školního roku otěhotněly a odešly na mateřskou dovolenou kolegyně Jana Honsová a Vlasta Koubová. Nedalo se dělat nic jiného, než hledat nové posily. Mgr. Jana Dohnalová, která původně nastoupila od začátku školního roku do školní družiny, nahradila od 18. února paní učitelku Honsovou ve 2. třídě. Za kolegyni Dohnalovou nastoupila do školní družiny paní vychovatelka Libuše Čánská. Za odstoupivší Věru Kadlecovou jsme přijali od 7. dubna Mgr. Věru Forkertovou. Za nemocné učitelky obětavě chodila suplovat naše bývalá kolegyni, nyní již důchodkyně, Jana Hübnerová. Ke změnám došlo i v obsazení provozu školní kuchyně. Paní Dohnalovou a Ingrovou (odchod do důchodu) nahradily mladé posily Hana Bušková a Jana Taušová. Vzdělávání pedagogických pracovníků Stát se učitelem znamená celoživotní vzdělávání. Naši pedagogové si vybírají podle své aprobace kurzy krátko- i dlouhodobé nebo se vzdělávají sami. Kolega Martin Caudr pokračuje ve studiu pedagogické fakulty Západočeské univerzity. Paní učitelka Ing. Martina Kalná zdárně ukončila dvouleté studium v oblasti matematiky a pedagogických věd učitelství všeobecně vzdělávacích předmětů pro SŠ a 2. stupeň ZŠ, Mgr. Jana Svobodová ukončila studium pro koordinátory školních vzdělávacích plánů -1-6

7 v rozsahu 250 hodin a Šárka Kapinusová ukončila studium pedagogiky pro asistenty pedagoga. Obě zástupkyně ředitelky, PaedDr. Jana Helebrantová a Mgr. Petra Rohlíčková, absolvovaly v Příbrami kurz vzdělávání řídících pracovníků na téma Peníze EU. Mgr. Lenka Šourková prochází dvouletým kurzem environmentální výchovy. Obdobný, ale pětiletý kurz Komplexní výcvik preventisty navštěvuje Mgr. Lenka Prchalová. Další více jak dvouletý kurz ICT koordinátorů absolvují kolegyně Mgr. Lenka Schickerová a Mgr. Lada Zachařová. Kurzem koordinátorů školních parlamentů prošla Mgr. Lenka Prchalová. Vzhledem k nutnosti oživit si poskytování první pomoci byl celý pedagogický sbor proškolen MUDr Pavlem Herdou. Při přípravě žádosti o dotace EU jsme se zúčastnili tří různých školení o práci s interaktivními tabulemi. Pro přípravu dalšího školního roku, ve kterém chceme ve výuce na I. stupni použít metodu Figurky šachové školičky, absolvovala ředitelka se svou zástupkyní pro I. stupeň náslech ve škole v Jindřichově Hradci a následně učitelky I. stupně školení. Na různých akreditovaných pracovištích se jednodenních kurzů zúčastnilo jedenadvacet pedagogů. Správní zaměstnanci procházejí v pravidelných termínech proškolením topiči, mzdová účetní, vedoucí školní jídelny. Údaje o žácích V tomto školním roce navštěvovalo naši školu 521 žáků ve 23 třídách. Z toho vyplývá průměr 22,6 žáků ve třídě. Na I. stupni se jednalo o 286 žáků ve 13 třídách (průměrně 22,0 dětí ve třídě), na II. stupni 235 žáků v 10 třídách (průměrně 23,5 dětí ve třídě). Z uvedeného počtu na II. stupni se vzdělávalo 94 dětí ve 4 třídách s rozšířenou výukou matematiky a přírodovědných předmětů (průměrně 23,5 žáků ve třídě). 399 dětí se učilo anglicky, 14 dětí německy. O výuku ruského jazyka zájem opět nebyl. Z uvedeného celkového počtu žáků máme evidováno 37 integrovaných žáků. Z celkového počtu žáků bylo 508 s českým občanstvím, 2 s ruským, 5 se slovenským, 2 s ukrajinským, 2 s vietnamským a 2 s kyrgyzským. 21. a 22. ledna proběhl zápis do 1. ročníku školního roku Celkem bylo zapsáno k tomuto datu 56 dětí. Výsledky výchovy a vzdělávání Školní rok absolvovalo 309 žáků s vyznamenáním, žádní žáci neopakují ročník. Devítiletou školní docházku v letošním školním roce ukončilo 59 žáků z 9. ročníku. 11 žáků bylo přijato ke studiu na čtyřletých gymnáziích, 46 na střední odborné školy a 2 žáci do středních odborných učilišť. Z 5. ročníku odešlo 19 dětí studovat osmiletá gymnázia a ze 7. ročníku odešli 4 žáci do šestiletých gymnázií. Pravidelně konfrontujeme výsledky výuky formou srovnávacích testů v 5. a 9. ročníku. Porovnali jsme několik zadavatelů srovnávacích testů a několikátý rok již používáme -1-7

8 Kalibro, které testuje a porovnává velké procento základních škol a gymnázií v celé republice. 5. ročník Předmět Průměr úspěšnosti v ČR Průměr úspěšnosti I. ZŠ Český jazyk 65,5% 68,5% Matematika 48,0% 58,5% 6. ročník Předmět Průměr úspěšnosti v ČR Průměr úspěšnosti I. ZŠ Český jazyk 60,5 % 66,7 % Matematika 40,6 % 40,9 % Zajímavé je i srovnání naší matematické 9. třídy s kvartou gymnázií. Předmět Průměr 4. r. gymnázií Průměr m-třídy I. ZŠ Český jazyk 72,6 % 73,2 % Matematika 59,3 % 60 % Snažíme se pomoci dětem i rodičům při výběru dalšího studia. Pravidelně je ve škole k dispozici výchovný poradce, který shromažďuje materiály a nabídky středních škol a učilišť, pomáhá a radí při orientaci ve velkém množství oborů. Ve spolupráci s OPPP Praha-východ proběhlo zdarma testování žáků, tzv. profesní testy. Následně konzultují rodiče s pracovnicí poradny vhodnost zvoleného dalšího studia právě na základě výsledků testů. Pokračujeme ve spolupráci s manželi Kašparovými. Paní doktorka se věnuje žákovským kolektivům a vztahům mezi dětmi prostřednictvím svého projektu Sám sebou a podle zájmu poskytuje konzultace i pedagogům a rodičům. Pan doktor přibližuje žákům problematiku sociálně-právní a je svou radou také k dispozici pedagogům a rodičům. Oba úzce spolupracují s vedením školy a především s kolegyní Prchalovou, která má ve škole na starosti preventivní program, a s výchovnými poradkyněmi, které se zabývají výchovněvzdělávacími problémy jednotlivých žáků. Na začátku školního roku probíhají pro třídy 6. ročníku adaptační pobyty. Sedmým rokem jsme uskutečnili projekt První třída nanečisto pro děti zapsané do 1. ročníku naší školy. Této akci předchází Den otevřených dveří. V samotném projektu se jedná o přípravu budoucích prvňáčků na vstup do školy. Během dubna a května se scházejí jednou týdně a seznámí se s novým prostředím, novým kolektivem i učitelkami a nemají potom obavy z nástupu do školy. Také se odstraní drobné nedostatky, např. držení tužky. V letošním školním roce proběhly už tři projekty. Téma prvního byl Člověk a příroda, druhého Zdraví a zdravý životní styl. Žáci pracovali se zaujetím, zdravě soutěžily třídní kolektivy a výsledkem byla v obou případech výzdoba školy s mnohdy alarmujícím obsahem. Novinkou bylo hodnocení druhého projektu. Své postřehy a hodnocení předkládali jednotlivci z řad žáků, menší nebo i třídní kolektivy a také učitelé. Bylo zajímavé sledovat, jak se názory v některých případech blížily a jindy naprosto rozcházely. Třetí projekt se stává naší tradicí. Třídní kolektivy, které se do projektu přihlásí, mají za úkol získat patrona z řad učitelů a připravit na závěr školního roku svou prezentaci. Často se jedná o první filmařské pokusy, ale také o taneční nebo divadelní scénky atd. Na rozdíl -1-8

9 od loňského roku, kdy předvedení děl proběhlo v městském kulturním sále pouze v rámci školy, jsme nejlepší z nejlepších předvedli ve večerních hodinách pro zájemce z řad rodičů a veřejnosti. Akce byla přijata velmi pěkně a věříme, že se líbila všem. V rámci školního Minimálního preventivního programu proběhlo několik akcí, některé ve spolupráci s klubem Cesta integrace. Příkladem je dopravní soutěž pro žáky I. stupně. Zapojili jsme se do projektu Ovoce do škol, jehož cílem je vytvořit zdravé stravovací návyky ve výživě dětí a motivovat je k vyšší spotřebě ovoce a zeleniny. Environmentální výchova je pevnou součástí školního života. Pravidelnými akcemi je sběr papíru a hliníku. Sběr papíru pořádá společnost A.S.A. Sesbírali jsme 5400 kg (10,31 kg/žáka) a ve středních Čechách jsme obsadili 10. místo z 51 zúčastněných. Hliníku jsme odevzdali 333,6 kg, byli jsme na 17. místě ze 72 účastníků a získali jsme 5539,-Kč, které jsme použili na nákup výukových programů pro novou počítačovou učebnu I. stupně. Mimo papír a hliník sbíráme pomerančovou kůru, monočlánky, drobné elektrospotřebiče, třídíme odpad, vydáváme dva časopisy (Říčanský školníček - I. st. a Trpaslík - II. st.). Ke spokojenosti dětí i učitelů pracuje již několik let žákovský parlament. Další jednotlivé akce probíhají v kontextu s minimálním preventivním programem, obě koordinátorky (metodičky) úzce spolupracují. Jedná se např. o Den mobility, na kterém již tradičně pracují paní učitelka Prchalová s vedoucí vychovatelkou školní družiny paní Červenkovou. Spolu s žáky vyšších ročníků organizují na náměstí hry a soutěže, dále projekty zmiňované v úvodu této kapitoly, tématické dny Den pranostik a Simpsnovopyžamový den, Velikonoční výstava, návštěvy výukových pořadů Triky paní Elektriky, Pozorujeme Rokytku Významná je v tomto směru spolupráce s ekocentrem a muzeem Říčany (výukový program Rybník, Skřítkové a zvířátka, Den Země, vizovické těsto, zdobení vánočního stromečku pro zvěř Naše škola se také stala partnerem Ochrany fauny ČR v projektu Evoluce. Vyjmenovat všechny aktivity a jednotlivé akce nelze. Chválíme si spolupráci s dalšími organizacemi města. Ragbyový klub pořádá pro prvostupňové děti každý rok tzv. ragbyový den. Dětmi je velmi oblíbené Malování na rynku organizované Husovou knihovnou, která pro nás také pořádá besedy (Biblické příběhy). Sokol připravuje pro nižší stupeň den plný soutěží na Sokolském hřišti. Některé akce pořádají žáci sami. Děti z říčanských mateřských školek rády navštěvují dopoledne, připravené žáky devátých tříd a nazvané Deváťáci předškolákům. Už dávno na něj nechodí jen předškoláci, ale i mladší děti a přicházejí i maminky s kočárky. Žáci 9. A se svou třídní paní učitelkou Petrovou pomáhali se Dnem dětí v mateřské škole Čtyřlístek. Před vánočními prázdninami probíhaly ve sportovní hale a školní tělocvičně turnaje v kopané, florbalu, přehazované a vybíjené. V květnu deváťáci spolupracovali při charitativním Kytičkovém dnu (Den proti rakovině). Školní družina nezůstává pozadu a uspořádala hry v lese a karneval, děti se také vydaly za zvířátky do lesa. Společně navštívili i představení divadla Gong. Součástí výuky jsou návštěvy divadel, koncertů a výstav. Oblíbeným cílem exkurzí je Toulcův dvůr, IQ park Liberec, Skanzen Kouřim, IMAX, hvězdárna Petřín a Planetárium. V rámci výjezdů se dostanou děti na místa, kam se obyčejný smrtelník nedostane. Takovým místem bylo zázemí letiště v Ruzyni nebo elektrárna ve Štěchovicích. Při prohlídkách českých hradů a zámků (letos to byly Nechanice, Velké Losiny a Konopiště) nebo památných míst (Čapkova Strž, Říp, Sázavský klášter) žáci poznávají kulturní tradice naší -1-9

10 vlasti. Ne tak oblíbené, ale pro výuku potřebné, jsou návštěvy Terezína a Lidic. Součástí výuky se zpětnou vazbou a možností kontroly nebo konzultace s pedagogy je počítačový projekt Škola za školou. V rámci povinně-volitelných předmětů ročníku jsme nabízeli technické kreslení, domácnost, informatiku a semináře společenskovědní, sportovní a přírodovědný. V nabídce nepovinných předmětů jsou již tradičně sportovní aktivity. Jedinými školními zájmovými útvary zůstal Klub mladého diváka a přípravka na zkoušky z českého jazyka. Ostatní kroužky nově organizuje a zařizuje Domino o. s. Každé odpoledne (mimo úterý, kdy je odpolední výuka a pátku) mají žáci možnost volného přístupu do počítačové pracovny, kde je přítomen odborný dohled. Děti 2. a 3. tříd jezdily na kurz plavání a žáci ze 7. ročníku se podle zájmu zúčastnili lyžařského výcvikového kurzu. Výsledky soutěží Úspěchy v soutěžích také vypovídají o výsledcích výchovného a vzdělávacího procesu naší školy. Matematika Matematická olympiáda - okresní kolo Kat. Z5 3. místo Mikuláš Černohorský místo Barbora Pažitková Matematický klokan okresní kolo Kat. Cvrček 1. místo V. Strnad 2. místo K. Dorňák Kat. Klokánek 2. místo T. Karásková Pythagoriáda okresní kolo Kat a další místa neúspěšní řešitelé Kat a další místa neúspěšní řešitelé -1-10

11 Český jazyk Literární soutěž Středočeského kraje Téma I. - Je počítač nebo mobil lepší než živý kamarád? 3. místo Jan Vlček Dějepis Olympiáda okresní kolo 11. místo Martin Šubrt Různé Okresní dopravní soutěž 3. místo ml.žáci 7. místo st.žáci Přírodopis Okresní kolo biologická olympiáda Kat. C 8. místo L. Rathouská 10. místo N. Paulusová 12. místo M. Mrázková Kat. D 4. místo M. Jonáš 10. místo L. Gašparínová Tělesná výchova Okresní kolo přespolní běh 1. místo ml. dívky 1. místo ml. žáci 1. místo st. dívky 1. místo st. žáci Krajské kolo 2. místo ml. žáci 4. místo st. žáci 8. místo ml. žákyně 8. místo st. žákyně -1-11

12 Okresní kolo ve florbalu: 1. místo ml. žáci Okresní kolo v Orion florbal cupu místo st. žáci Oblastní meziškolní turnaj 4. místo ml. žáci Oblastní kolo ve futsalu: 1. místo st. chlapci Kopaná okresní kolo MC Donald s cup Okresní kolo: ročníky ZŠ 1. místo ročníky ZŠ 1. místo Plavání Open Gate-maraton 2. místo smíšené družstvo Open Gate atletická olympiáda 1. místo celkově za školu Branné cvičení 1. místo dívky 7. B, 8. B/1, chlapci 7. C, 9. B/1 2. místo - 7.C/1, 9.A, 7. A, 8.B 3. místo - 7.C/2, 8.B/2, 7. B, 9. B/2 Lanové centrum Karakoram 3. místo Výtvarná výchova Výtvarná soutěž pro ZŠ, spec. a praktické ZŠ a dětské domovy Téma Říše pohádek 3. místo L. Vydrová -1-12

13 Závěry kontrol Krajská hygienická stanice Středočeského kraje provedla kontrolu pracovnice KHS paní Pavla Cihlářová v budově školy v Olivově ulici 1308 zaměřenou na ochranu veřejného zdraví a hygienické požadavky na prostory a provoz zařízení a provozoven pro výchovu a vzdělávání dětí a mladistvých. Závěr šetření: V průběhu šetření provedeném dle zákona č.258/2000sb., ve znění pozdějších předpisů, nebyly ve sledovaných bodech zjištěny závady. Školská rada Školská rada v roce 2009 jednala 3krát, a to 23. září 2009, 3. března a 16. června Na svých jednáních projednávala jednak dokumenty předložené vedením školy (výroční zpráva, nová koncepce školy po otevření nové základní školy U Říčanského lesa, školní řád, pravidla pro hodnocení žáků, školní vzdělávací plán), a jednak se zabývala podněty členů školské rady a rodičů žáků. Jednalo se například o kvalitu a rozmanitost jídel podávaných ve školní jídelně, kácení stromů u budovy U Slunečnice, otázku využití budovy bývalé autoškoly, skladbu volitelných předmětů. Školská rada ocenila organizování projektových dnů a zřízení občanského sdružení Domino, které zajišťuje zájmové kroužky. Jednání školské rady se jako host pravidelně účastnila ředitelka školy. Na jednání dne 23. září 2009 odpovídal na dotazy členů školské rady koordinátor přípravy provozu nové základní školy Mgr. Daniel Kohout. Problematice fungování školy po otevření nové základní školy U Říčanského lesa se školská rada ve spolupráci s vedením školy věnovala v průběhu celého roku, a to formou návrhů, dotazů a podnětů. V průběhu roku 2009 došlo ke změně složení školské rady. Zaniklo členství zákonného zástupce p. Martina Kupky. Novým členem školské rady za zákonného zástupce se stala pí. Daria Zapletalová. Současně došlo k zániku mandátu zástupce pedagogů pí. Jany Žvejkalové. Novým členem školské rady za pedagogy se stala Mgr. Z. Čásenská. Budovy a jejich správa Pracovali jsme i v tomto školním roce v několika budovách Masarykovo nám. 71, Masarykovo nám. 82, Olivova 1308, Sokolská 1376, ZUŠ, sportovní hala = 6 budov. Sedmou budovu Pod Školou jsme během školního roku vrátili zřizovateli pro potřeby ZUŠ. První čtyři jmenované jsme spravovali. V tomto školním roce se nám na rozdíl od předchozích let nepodařilo vybudovat nic nového, opravit či zrekonstruovat nic podstatného. Naše péče spočívala v udržování stavu a zabránění dalších škod. Důvodem byl krácený rozpočet

14 Závěr V letošním školním roce jsme ukončili provoz školy ve třech budovách: 1. budova Pod Školou 1110 (autoškola) s jednou učebnou neposkytovala tolik výhod, aby převážily nad ekonomicky nevýhodným provozem, 2. učebna v přízemí ZUŠ vedení hostitelské školy nás požádalo o uvolnění třídy, aby mohly proběhnout úpravy pro potřeby výuky umělecké školy, 3. budova v Sokolské 1376 vzhledem k technickému stavu a skutečnosti, že bychom v budově provozovali pouze školní družinu (školní jídelnu bude od dalšího školního roku provozovat soukromý subjekt), opět převážila ekonomická hlediska a budovu jsme vrátili zřizovateli. Sestěhování proběhlo postupně a bez větších problémů, předání budov také. Při zápisu do 1. ročníku jsme uvažovali o jedné první třídě. Vzhledem k vyhlášce města spádovosti škol budeme nakonec otevírat dvě první třídy. Vzhledem k tomu, že nám končili žáci tří devátých tříd a zároveň jsme také předpokládali odchod vyššího počtu žáků ze školy, počítali jsme se spojením některých tříd v ročníku. Nestalo se, resp. počet odcházejících je minimální. V celkovém počtu tříd to znamená úbytek jedné třídy. Předpokládali jsme dvě nebo tři. V následujících letech očekáváme ještě vybudování výdejen obědů ve dvou budovách školy (v hlavní budově z jedné kmenové a jedné odborné učebny a u soudu ze stávajícího bytu školnice). Jinými slovy - opět ubudou prostory pro výuku. Nezbývá než věřit, že se najdou způsoby, jak zaplatit půdní vestavbu u soudu a za co zprovoznit suterén v hlavní budově. Přesto chceme a budeme i nadále cíleně pečovat o talentované děti v tzv. matematických třídách, budeme umožňovat talentovaným, ale i hendikepovaným dětem pomocí individuálních plánů uplatnit své schopnosti a prezentovat své přednosti. Chceme, aby v naší škole byla dobrá nálada

15 Příloha č.1 Zpráva o hospodaření za rok 2009 Zprávu zpracovaly : Mgr. Svatava Škroníčková ředitelka školy Jaroslava Staňková - účetní -1-15

16 Název organizace: I. základní škola, Říčany Masarykovo nám Říčany IČO: Zřizovatel: MÚ Říčany Statutární zástupce: Mgr. Škroníčková Svatava ředitelka školy Předmět činnosti: vzdělávání žáků pronájem učeben a pracovny TV Informace o závazcích a pohledávkách : Dodavatelsko odběratelské vztahy Závazky po lhůtě splatnosti : 8951,78 Kč Pohledávky po lhůtě splatnosti : 14331,50 Kč Spolupráce s ostatními subjekty a mezinárodní spolupráce: Škola pravidelně spolupracuje se svým zřizovatelem, dr. Kašparovou, Dominem o. s., OPPP Praha východ, SK Umbro a Okresní Husovou knihovnou. Podle potřeb spolupracuje s říčanskými státními i soukromými školami všech stupňů, dále se ZŠ Tehov a ZŠ Čestlice, ZUŠ, úřadem práce, DPS, domovem důchodců a sportovními a zájmovými organizacemi ve městě. Zhodnocení výsledku hospodaření: V letošním roce vznikl zisk 60110,70 Kč. Vzhledem k úsporným opatřením zřizovatele došlo ke krácení rozpočtu v 2. pololetí roku Škola zastavila plánované opravy a úpravy s tím, že obnos na ně určený se stal rezervou pro případ havárií. Uvedený zisk je zůstatek z uvedené rezervy na havárie. Tvorba a použití peněžních fondů: zůstatky k Fond FKSP ,81 Kč Fond odměn 8 957,00 Kč Fond rezervní 4 081,96 Kč Fond reprodukce majetku ,00 Kč -1-16

17 Výroční zpráva I. ZŠ Říčany 2009 Výnosy Základní škola měla k dispozici prostředky ve výši ,84 Kč Výrazným zdrojem ZŠ jsou dotace poskytnuté krajským a městským úřadem: MÚ ,-- celkem ,-- na provoz ,-- protidrogová prevence ,-- projekt KÚ ,-- výměna kotlů ŠJ ( kotel ,-- a ,-- bylo použito na provoz) účelový investiční příspěvek ,-- zřízení počítačové učebny KÚ ,-- Prostředky poskytnuté krajským úřadem jsou použity na přesně stanovené náklady, kterými jsou mzdy, odvody a ONIV. Dalším příjmem ZŠ jsou tyto položky : Příspěvky školní družina ,-- Pronájem bytů, tělocvičny a učeben ,-- Příjmy ze stravného ,-- Ostatní výnosy úroky ,-- - náhrady žáci ,-- - sběr, jiné výnosy ,-- - dary ,

18 Náklady KÚ Mzdové náklady jsou nejvýznamnější položkou, další položkou jsou odvody pojistného a ONIV. (Ostatní neinvestiční náklady) Mzdy činily ,-- Kč, pojistné SZ +ZP ,-- Kč, příděl do fondu FKSP ve výši ,-- Kč a ostatní sociální náklady náhrada nemoc ,-- Kč ONIV byly ve výši ,-- Kč. Jde především o nákup učebnic, učebních pomůcek, drobného majetku, seminářů a cestovného. Dále je zde povinné pojištění. Nevyčerpané prostředky od KÚ se vrací zpět do státního rozpočtu. V roce 2009 byly veškeré prostředky vyčerpány. MÚ + vlastní zdroje Ostatní provozní náklady ZŠ jsou hrazeny z prostředků vlastních a z dotace od MÚ. Účtová třída 50. Mezi nejvýraznější položky této skupiny patří nákup energií el.en ,--, plyn ,--, vodné-stočné ,-- Kč. Další výraznou položkou je nákup materiálu, jde např. o úklidové prostředky ,--, odbornou literaturu 38155,--, kancelářské potřeby 13953,--, nákup drobného majetku ,- ( El. osoušeče rukou, učitelský počítač, 30 x žákovský počítač, vysavač, bruska ). Na účtu 501 je také nákup potravin ve výši ,--, tyto náklady jsou však kryty příjmem za stravné. Účtová třída 51. Nákup služeb poštovné 13297,--, semináře 4865,--, protidrogová prevence 52900,-- Kč, ( byla poskytnuta dotace od MÚ ve výši Kč.), náklady za telefon a internet 87936,--, revize ,--, služby účetní ,--, odvoz odpadu 64904,-- a ostatní služby ve výši 42204,-- Kč (výroba klíčů, startovné soutěže, vstupné, paspartování ). Náklady na opravy jde o instalatérské práce, čištění žlabů, čištění kanalizace, oprava ohřívače vody, oprava tabule, plyn. kotle a videa ve výši ,-- Kč, malování ŠJ 7500,-- Kč, opravy ŠJ oprava odpadu, kanalizace, ohřevné skříně 72147,-- Kč. Celkem bylo použito na opravy ,-- Kč. Mezi další náklady, které zatížily hospodaření školy, patří bankovní poplatky ve výši 39452,--, mzdy 86597,--, odvody SZ a ZP 19839,-- Kč. V roce 2009 byly tvořeny účetní odpisy ve výši ,-- Kč. V této výši byly převedeny prostředky do fondu reprodukce majetku. Celkové náklady ZŠ mimo rozpočet KÚ byly ve výši ,-- Kč. Výsledek hospodaření za rok 2009 zisk ve výši 60110,70 Kč

19 Příloha k výroční zprávě str. 1 Název položky číslo KÚ MÚ Celkem účtu Příjmy Tržby - ŠD stravné pronájem vlastní výrobky přefakturace 0 - prodané zboží Připsané úroky , ,09 Ostatní výnosy , ,1 Pojistné plnění Příspěvek na provoz Dary SZ + ZP z odměn 0 Zůčtvání fondů Příjmy celkem , ,19 Výdaje Spot. mat.- kanc.potř , ,8 - úklid.prost , ,98 - mat.na opravy , DM prac. oděvy časopisy,tisk , ,57 - režijní m Nádobí a vybavení jídel nákup potravin , materiál ŠD učebnice,uč.pomůcky ,5 1745, ,4 - nákup PHM DM do 3000, , , ,87 Spot. energie Spotřeba plynu , ,99 Spotřeba vody ,99 Opravy a údržba , , ,85 Cestovné Služby

20 zpracování účetnictví telecomunikační služby , ,6 revize,doprava,bozp , ,7 odvoz odpadu školení a vzdělávání , ,5 poštovné software,popl., licence odborné služby , ,58 praní prádla ,5 4374,5 tisk plakátů, propagace desinfekce, deratizace protidrogová prevence náklady plavání školní psycholog zahradnické služby servis výtahů ,2 3784,2 údržba kamerového s ostatní služby ,08 Osobní náklady 0 hrubé mzdy Zákonné sociální pojištění sociální pojištění zdravotní pojištění Zákonné sociální náklady Ostatní sociální n Ostatní pokuty a penále Ostatní náklady , ,7 úroky bankovní p pojistní kooperativa odpisy-účetní ,7 Výdaje celkem , ,

21 Příloha č.2 ICT plán 2009/11 I. ZŠ Říčany 1.1 Úvod I. ZŠ Říčany, Masarykovo nám. 71 vydává tento ICT plán školy, který konkretizuje úkoly a hlavní směry rozvoje činnosti školy v rámci státní informační politiky ve vzdělávání. Plán školy dále stanovuje cíle a postupy k zajištění požadavků daných Standardem ICT služeb ve škole a vytváří předpoklady pro účelné a efektivní použit účelových dotací v oblasti ICT. Plán školy je zpracován pro obdob do konce školního roku 2009/11. Poté jej škola vyhodnotí a provede jeho aktualizaci. 1.2 Stávající a cílový stav Kriterium ICT standar d Stávající stav Vyhovuje stávající stav ICT standard u Cílový stav Vyhovuje ICT cílový stav standardu Pozn. Orient. náklady Celkový počet žáků ve škole: z toho 1. stupeň z toho 2. stupeň Celkový počet pedagogických pracovníků ve škole: z toho proškolených na rovni Z 95% Ano Viz - z toho proškolených na úrovni P1 30% Ano Viz -1-21

22 - z toho proškolených na úrovni P2 5% 2 40 Viz - z toho proškolených na úrovni P3 12,5% 5 40 Viz - z toho proškolených na úrovni S 22,5% 9 12 Viz - ICT koordinátor 1 1 Viz Počet počítačových učeben 2-2 Počet odborných pracoven a běžných tříd PC stanice používané žáky v počítačových učebnách Ano 60 Ano PC stanice používané učiteli 6 0 Ne 6 Ne PC stanice používané žáky v nepoč. učebnách 1 0 Ne 1 Ne Celkový počet připojených míst Ne 67 Ne Rychlost připojení k Internetu +15MB +15MB Ano +15MB Ano Zajišťované serverové služby ACOL +město ACOL + město Město zajišťuje Výukový software Sada SIPVZ 2001, 5 titulů Terasoft + smlouva se serverem Sada SIPVZ 2001, 15 titulů Terasoft + smlouva se serverem Škola za Školou pro -1-22

23 Škola za Školou pro žáky II. stupně žáky II. stupně Standardní pracovní prostředí žáka Standardní sada SKP: MS Windows 2000, Office 2000 a d. Standardní sada SKP: MS Windows 2000, Office 2000 a d. Upgrade na nový SW v roce 2007 Standardní pracovní prostředí pedagoga Standardní sada UP: MS Windows 2000, Office 2000 a d. Standardní sada UP: MS Windows 2000, Office 2000 a d. Upgrade na nový SW v roce 2007 Prezentační technika (dataprojektory a interaktivní tabule): 3 3 Ne 1 Ano 2. Hlavní úkoly a cíle ICT do roku 2011 ve výchově a vzdělávání na škole Do konce školního roku 2010/11 bude zajištěno: - zachování stávajícího způsobu správy a zabezpečení, - naplnění ICT standardu nebude možné pro nedostatek finančních prostředků, pokusíme se získat grant nebo požádáme městský úřad, - pro žáky možnost v rámci výuky a nutné přípravy na výuku používání textového editoru, grafického editoru, tabulkového kalkulátoru, webového prohlížeče, klienta elektronické pošty, - pro pedagogické pracovníky možnost používání programů Microsoft Office, grafického editoru, webového prohlížeče, editoru webových stránek a klienta elektronické pošty, - pro žáky a pedagogické pracovníky možnost v rámci výuky a nutné přípravy na výuku -1-23

24 používat výukového programového vybaven ve výše uvedeném rozsahu, - používání veškerého programového vybavení v souladu s licenčními ujednáními, - žákům možnost uložit si svá data na přenosné médium nebo zajistit diskový prostor pro uložení jeho dat; pedagogickým pracovníkům zajistit diskový prostor pro uložení svých dat, - pedagogickým pracovníkům prostor pro vystavení webové prezentace, - poskytovat žákům přístup ke Škole za školou, Školení úrovně Z : všichni mimo dvou kolegyň (Pospíšilová, Kadlecová) Školení úrovně P1 :Prchalová, Grimová, Caudr, Krásný, Kouklíková, Nejedlá, Škroníčková, Dynybilová, Čásenská, Kapinusová, Šourková Školení úrovně P2 : Caudr, Prchalová Školení úrovně P3 : Vydrová, Poláková, Schickerová, Helebrantová Školení úrovně S : Schickerová, Vydrová, Poláková, Dynybilová, Helebrantová, Kalná, Čásenská, Grimová ICT koordinátor: Schickerová Zpracovala : Mgr. Lenka Schickerová -1-24

25 Příloha č.3 Vlastní hodnocení školy Autoevaluace školy postupovala podle Vyhlášky č.15/2005 Sb., kterou se stanoví náležitosti dlouhodobých záměrů, výročních zpráv a vlastního hodnocení školy. Podklady pro vypracování byly získány: 1 dotazníkem pro učitele, 2 rozhovory, 3 pozorováním, resp. hospitacemi, 4 analýzou základních dokumentů školy, 5 ze statistik, 6 ze žákovských prací. Jednou z metod měla být metoda barev, vypracovaná nestranným subjektem. Průběh a výsledky, resp. jejich srozumitelnost v nás vyvolaly pochybnosti, proto závěr tohoto hodnocení přikládáme pouze jako přílohu k dokreslení celého sebehodnocení. I. Úrovně hodnocení oblastí Stupeň Kód pro zpracování Velmi dobrá 1 Dobrá 2 Vyhovující 3 Částečně nevyhovující 4 Nevyhovující 5 II. Vlastní hodnocení 1. Podmínky ke vzdělávání Úvazky učitelů vzhledem k jejich odborné a pedagogické způsobilosti Kvalifikace vých. poradců, metodika prevence soc.-patol. jevů 2,14 2,

26 Zdokonalování pracovníků 2,27 Velikost a vhodnost prostor školy vzhledem k počtu žáků 4,32 Technický stav budov 3,83 Odborné učebny a jejich vybavení vzhledem k potřebám 4 ŠVP Sportovní zařízení a jeho vybavenost 3,64 Pozemky a jejich vybavení 3,38 Vybavení žáků učebnicemi 2,1 Vybavení pomůckami vzhledem k potřebám ŠVP 3 Využívání materiálního zázemí školy širší veřejností 2,76 Vybavení ICT vzhledem k potřebám ŠVP 2,9 Městský rozpočet na provoz školy 4,6 Státní rozpočet na mzdy 4,46 Státní rozpočet mimo mzdy 4,5 Počet tříd a z toho plynoucí počet úvazků je jistou zárukou solidní aprobované 2,17 výuky a dobré zastupitelnosti. Zvyšování kvalifikací je součástí koncepce školy, ale týká se pouze mladší části učitelského sboru (starší učitelé dávají přednost samostudiu). Materiální zdroje jsou limitovány nedostatkem prostorů. Finanční zdroje jsou nedostatečné vzhledem ke stavu budov a postavení učitelského povolání. 2. Průběh vzdělávání Vhodnost a přiměřenost cílů výuky k předpokladům žáků 1,91 Vhodnost metod výuky k cílům a obsahu výuky 2,17 Rozsah využití pomůcek, učebnic a ostatních pomůcek 2,61 Využívání různých organizačních forem výuky 2,57 Komunikace ve vyučování 2 Vhodnost učebních úloh 2,1 Vhodnost využitých metod hodnocení žáků učitelem 2,25 Odpovědnost žáka za své učení 2,77 Aktivita a zapojení žáků ve výuce 2,57 Využívání samostatné a týmové práce žáků 2,48 Využívání učebnic, ICT a jiných výukových objektů v učení 2,67 Využívání sebehodnocení žáků 3 Vyučování probíhá různými metodami a formami. Nelze říci jednoznačně, že 2,43 konzervativní metody jsou méně účinné než modernější výsledky se odvíjejí od osobnosti učitele. Celkově lze říci, že nároky naší školy patří ve srovnání s jinými školami mezi náročnější. Přístup a práce žáků se liší. Ve třídách s rozšířenou výukou je zodpovědný a -1-26

27 cílevědomý, v běžných třídách se setkáváme s různým přístupem, odvíjejícím se ze skladby třídy, ale určitý vliv má i třídní učitel. 3. Kultura školy Ve škole převládá optimismus, důvěra 2,32 Podpora sebedůvěry žáků a poskytování zpětné vazby 2,13 Pochvaly a odměny převyšují tresty 2,42 Předcházení konfliktům a jejich řešení 2,13 Podávání informací rodičům o dění ve škole 1,78 Zapojení rodičů do života školy 2,96 Podpora rodičů při učení dětí 2,74 Spolupráce školské rady a vedení školy 2,46 Vzájemný respekt a podpora pracovníků školy a žáků 2,33 Vytváření optimálních podmínek pro každého žáka 2,1 Spolupráce se zřizovatelem 2,67 Zapojení a podpora místní komunity 3,67 Spolupráce školy s OPPP a SPC 2,22 Prevence sociálně-patologických jevů 2,1 Informace a poradenství v přípravě na budoucí 1,63 povolání Spolupráce s úřady práce 2,18 Koordinace a informovanost žáků a učitelů třídy 1,91 Komunikace uvnitř a vně třídy 2,04 Ve škole je dobrá atmosféra. Pochvaly zatím nejsou běžnou denní motivací 2,35 (nemáme na mysli slovní). Ze strany školy je maximální snaha o informace směrem k rodičům, ale rodiče reagují pouze v případě negativního sdělení. Rodiče a veřejnost se školou spolupracují většinou pouze na vyzvání. Výchovné poradenství je na dobré úrovni. Komunikace mezi učiteli a žáky je individuální. 4. Řízení školy Plánování lidských zdrojů 2,5 Plánování materiálních zdrojů 2,38 Plánování finančních zdrojů 2,71 Organizační struktura školy a organizační řád 2,08 Delegování pravomocí a úkolů 2,

28 Správa, přenos dat a informací uvnitř školy 2,33 Činnost metodických orgánů 2,18 Týmová práce 2,35 Komunikace, poskytování zpět.vazby 2,35 Podpora učitelů při zavádění změn 2,06 Vedení začínajících a nekvalifikovaných učitelů 2,47 Hospitační činnost 1,5 Další vzdělávání pedagogických pracovníků 1,76 Kontrola a opatření ke zlepšení stavu v oblasti lidských 2,22 zdrojů Kontrola a opatření ke zlepšení stavu v oblasti materiál. 2,63 zdrojů Kontrola a opatření ke zlepšení využívání v oblasti 2,83 finančních zdrojů Veškeré plánování je odvislé od znalosti budoucího stavu věcí, od koncepce 2,31 základního školství ve městě. Faktem je, že informovanost ze strany zřizovatele je nyní nedostatečná. Současná organizace školy a vedení, včetně kontroly je zavedená a na dobré úrovni. 5. Výsledky vzdělávání Nástroje využívané k měření výsledků 2 Systematičnost zjišťování výsledků 2,27 Účelnost využívání statistických informací 2,23 Hodnocení zjištěných výsledků žáků 1,77 Srovnání zlepšení výsledků žáků 1,71 Hodnocení výsledků na úrovni školy 1,69 Srovnání zlepšení výsledků školy 1,57 Výsledky a úspěšnost žáků při přijímacím řízení 1,53 Umístění v naukových soutěžích 2 Umístění ve sportovních soutěžích 1,45 Zapojení školy do projektů a jiných aktivit 2,33 Prezentace školy na veřejnosti 2,55 Zjišťování a hodnocení výsledků vzdělávání máme zavedené, průběžně ho 1,93 zkvalitňujeme, minimálně rozšiřujeme. Využíváme nejen vlastních prostředků, ale i srovnávacích celostátních metod, testů. Zúčastňujeme se široké škály soutěží s dobrými až velmi dobrými výsledky

29 6. Výsledky práce školy vzhledem k podmínkám vzdělávání a ekonomickým zdrojům Efektivita využívání kvalifikace učitelů 2,26 Efektivita využívání kvalifikace ostatních 1,71 pracovníků Zdokonalování učitelů 2,56 Efektivita využívání prostor 1,62 Efektivita využívání pomůcek a učebnic 1,94 Efektivita využívání ICT 1,79 Efektivita využívání mzdových prostředků 3,5 Efektivita využívání provozních prostředků 3 Efektivita využívání mimorozpočtových 3 zdrojů Účelnost využívání finančních prostředků na 2 zdokonalování školy Korekce cílů a hodnot školy 2 Korekce ŠVP 1,78 Revize strategie vlastního hodnocení školy 2,33 Revize plánu zdokonalování školy 2,33 Počet úvazků a kombinace předmětů v aprobacích neumožňuje plně aprobovanou 2,27 výuku všech předmětů. Snažíme se maximálně využít kvalifikace jednotlivých učitelů, ale v některých předmětech to možné není (především výchovných). Efektivitu využívání provozních prostředků snižuje především opakující se havárie ve starých budovách. Přesto, že učitelé hodnotí efektivitu využívání mzdových prostředků známkou 3,5, jedná se spíše o nespokojenost s výší mzdových prostředků. Vypracovala: Mgr. Svatava Škroníčková -1-29

30 Příloha č.4 MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM pro školní rok Zpracovala : Mgr. Lenka Prchalová, metodik prevence sociálně patologických jevů Složení preventivního týmu: Mgr. Lenka Prchalová Mgr. Lenka Šourková Mgr. Zuzana Čásenská Ing. Lucie Nejedlá Mgr. Petra Rohlíčková -1-30

31 Preventivní program schválila : Mgr. Svatava Škroníčková (ředitelka školy) Pracoviště školy: 1. Masarykovo náměstí 71, Říčany - 2. stupeň 2. Masarykovo náměstí 71, Říčany - školní družina 3. Masarykovo náměstí 71, Říčany - 1. stupeň 4. Masarykovo náměstí 82, Říčany - 1. stupeň 5. Olivova ulice 1308, Říčany - 1. třídy Peněžní ústav školy: Česká spořitelna, a.s., Na Příkopě 29, Praha 1, PSČ IČ: Pobočka Říčany, Masarykovo náměstí 35, Říčany IČO školy: DIČ školy: CZ Obsah: 1. Úvod 2. Charakteristika školy 3. Cíle projektu 4. Vymezení cílové populace 5. Realizace programu 6. Specializovaná činnost, spolupráce s dalšími subjekty 7. Spolupráce s rodiči 8. Pedagogičtí pracovníci a prevence 9. Měření efektivity programu 10. Hodnocení prevence sociálně patologických jevů na škole v minulém roce 11. Přílohy -1-31

32 1. Úvod Minimální preventivní program vychází z pokynu MŠMT, č. j.: / , kde je do prevence sociálně-patologických jevů zařazena konzumace a šíření drog (včetně alkoholu a cigaret), kriminalita, gambling, záškoláctví, šikana a jiné násilí, rasizmus, intolerance, antisemitizmus. I v letošním školním roce zůstává základním principem preventivní strategie na naší škole osvojování zdravého životního stylu a rozvoj dovedností, které vedou žáky k odmítání všech druhů sebepoškozujícího chování, projevů agresivity a porušování zákona. Je nám jasné, že pouze dítě zdravé, spokojené a sebevědomé má větší šanci odolat negativním vlivům okolí. Proto budeme věnovat zvýšenou pozornost žákům problémovým, se špatným prospěchem, s méně podnětným rodinným zázemím. Předkládaný Minimální preventivní program vychází z programů předcházejících let, navazuje na ně, pokračuje v nich a nově reaguje na anketu, která proběhla v loňském školním roce a která mimo jiné mapovala klima školy. 2. Charakteristika školy Naše škola patří svým počtem žáků spíše mezi středně veliké školy. V letošním roce u nás máme zaregistrováno 286 žáků na 1. stupni a 235 žáků na stupni druhém, a to ve 23 třídách. Na celé škole působí tým 34 učitelů, 4 vychovatelky školní družiny a jedna asistentka pedagoga. Mnoho dětí k nám dojíždí ze spádových obcí. Na 2. stupni je v každém ročníku zřízena jedna třída s rozšířeným vyučováním matematiky a přírodovědných předmětů. Proto se k nám na druhý stupeň dostávají i děti z jiných (nespádových) měst a obcí z širokého okolí Říčan. Specifikem naší školy, které má určitý negativní vliv na běžný život žáků i pedagogů, je skutečnost, že výuka probíhá (z důvodu nedostatečné kapacity hlavní budovy) v celkem sedmi různě od sebe vzdálených objektech

33 3. Cíle projektu Během minulých let se nám podařilo vymýtit kouření z prostoru školy a jejího nejbližšího okolí, a proto se této problematice budeme v letošním roce věnovat s menší intenzitou. Z výsledků ankety, která byla předložena žákům druhých až devátých ročníků ve druhém pololetí loňského školního roku, jasně vyplývá, že prioritou pro další práci v oblasti prevence bude práce s klimatem naší školy Dlouhodobé a obecné Budeme se snažit: Zlepšovat mezilidské vztahy, podporovat vzájemnou pomoc, a to nejen mezi jednotlivci, ale také mezi jednotlivými třídními kolektivy. Pěstovat v žácích naší školy pocit sounáležitosti k dění v naší škole, pocit hrdosti nad úspěchy naší školy. Pěstovat a důsledně vyžadovat zásady slušného chování. Cvičit sebeovládání a umění zapojit se a obstát v kolektivu. Pokračovat v diagnostice vztahů v problémových třídách a snažit se o jejich zlepšení. Zapojovat žáky do mimoškolních aktivit a nastínit, jak správně trávit volný čas. Rozvíjet osobnost žáka, posilovat jeho pozitivní vlastnosti. Učit žáky, jak řešit některé problémy a situace. Učit žáky rozlišovat dobré a špatné. Nadále seznamovat žáky s nebezpečím návykových látek Střednědobé Zajistit co nejlepší fungování školního parlamentu. Znovu zapojit do výuky projektové dny první projektový den na téma Člověk a příroda v září a druhý na téma Zdravý životní styl v druhém pololetí školního roku. Opět zorganizovat třídní projekty a jejich festival na konci roku. Podporovat spolupráci a v neposlední řadě i zdravou soutěživost mezi jednotlivými třídními kolektivy při školních akcích (Den bez aut, třídění odpadu, školní výstava...)

34 3.3. Krátkodobé cíle V září letošního roku proběhnou volby do žákovského parlamentu v jednotlivých třídách. V říjnu proběhne první zasedání školního parlamentu. Po velikém úspěchu loňského festivalu opět získat třídní kolektivy pro myšlenku třídních projektů a rozběhnout práci na nich. Na konci školního roku proběhne prezentace výsledků jejich snažení na festivalu projektů. Patronem jednotlivých prací bude tentokrát třídní učitel zorganizujeme ve spolupráci s městským úřadem akci Den bez aut na Masarykově náměstí (žáci naší školy připraví a zorganizují různé soutěže na dané téma, anketu pro dospělé) proběhne na Sokolském hřišti akce Deváťáci předškolákům, kterou připraví žáci devátých tříd pro své kamarády ze školek. Před velikonočními svátky budou žáci naší školy spolupracovat nad přípravou velikonoční výstavy. Pro žáky šestých ročníků proběhne v září adaptační kurz (matematická třída ve dnech ) a kurz k začlenění nových spolužáků (6.A ). 4. Vymezení cílové populace Do aktivit preventivního programu bychom rádi začlenili všechny žáky naší školy. Ve školním parlamentu budou zastoupeni žáci ročníků (vždy dvěma volenými kandidáty z každé třídy). Při zpracovávání třídního projektu (kterým může být tak jako loni např. nácvik divadelního představení, výzkumný úkol, anketa, secvičení hudebního vystoupení...) se budou podílet všichni žáci dané třídy. Na tvorbě programů by měli radou a drobnou pomocí přispět hlavně třídní učitelé, popř. učitelé VV, HV, RV a další

35 Při této těsné spolupráci by mělo dojít nejen k hlubšímu stmelení kolektivu třídy, ale také k prohloubení vztahů s třídním učitelem a některými pedagogy. Na přípravě plánovaných akcí se krom žáků a učitelů naší školy budou podílet i vychovatelky ze školní družiny ( Den bez aut, velikonoční výstava...). Rodiče bychom rádi oslovili a upoutali Velikonoční výstavou prací našich žáků, některé možná i akcemi Den bez aut a Deváťáci předškolákům. Pravidelné informace dostávají rodiče na třídních schůzkách, při konzultačních hodinách a na webových stránkách školy. 5. Realizace programu 1. stupeň: Primární prevenci na prvním stupni má na starosti třídní učitel. Jednotlivá témata jsou zařazena do přírodovědy, vlastivědy a především prvouky. Učitel by měl nenásilnou a věku dítěte přiměřenou formou vysvětlit pojmy a jevy jako alkoholismus, kouření, drogy, měl by vést děti ke správným postojům v souvislosti s těmito problémy. V tématech souvisejících se zdravím by se měly děti seznámit se správnou životosprávou, hygienou, s vhodným režimem dne včetně kvalitního odpočinku. V tématech rodina, soužití lidí, partnerství, základy sexuální výchovy by měl být kladen co největší důraz na mezilidské vztahy, vzájemnou pomoc a spolupráci. Učitel si sám volí metodu a způsob, jak dětem tyto informace předá. V tomto dětském věku považuji za nejdůležitější vštípit dítěti přesvědčení, že zdraví a rodina jsou základní životní hodnoty, které je třeba chránit a stále utužovat. 2. stupeň: Daná tématika je začleněna do některých předmětů: rodinná výchova drogy, šikana, AIDS, poruchy příjmu potravy, zdravá výživa, rozvoj osobnosti, přírodopis zdravý životní styl, účinky kouření, alkoholu, infekční nemoci, výchova ke zdraví životospráva, režim dne, odpovědnost za své chování, rizika -1-35

36 zneužívání návykových látek, násilí a zneužívání, agresivita, šikana, občanská výchova práva dítěte, drogy, rasizmus, kriminalita, český jazyk slohové práce na daná témata, výběr vhodné literatury, větné rozbory z článků týkajících se dané problematiky, výtvarná výchova grafické zpracování daného tématu tělesná výchova rozvíjení kladných vztahů pomocí sportovních aktivit, jednání fair play, snaha o získání dětí pro pohybovou aktivitu, rozvíjení zdravého sebevědomí, vzájemná pomoc žáků. Učitelé by měli pro cílené působení na žáky používat různé metody besedy, samostatné práce, projekty, hry, scénky, exkurze V každém případě učitelé sledují dopad a vliv těchto aktivit na žáky, při podezření na sociálně patologické jevy ve třídách informují vedení školy a metodika prevence. Nezastupitelnou úlohu v oblasti prevence hrají samozřejmě třídní učitelé. Právě oni tráví se svými žáky nejvíce času mimo vyučovací hodiny, právě oni znají atmosféru třídy a měli by reagovat na vážnější zvraty a výkyvy. Podle potřeby vedou své třídnické hodiny tak, aby byly problémy co nejdříve rozkryty a podle možností i vyřešeny. Na základě potřeb a návrhů třídních učitelů také probíhá zařazování některých cílených a specializovaných akcí pro některé třídní kolektivy

37 Primární prevence třída 5.A,B,C školní rok 2009/2010 září PP ER PP IR PP SV V A Školní akce I zahájení školního roku Škoní akce E Včasná intervence říjen Projektový den listopad prosinec besídka turnaj ve vybíjené leden Př -Rozmanitost organismů Policejní muzeum - "Kriminalistika" únor březen duben Př - tabák - látka poškozující zdraví Dr. Kašparová( +právník, policista) "Návykové látky" Projektový den Čj sloh -Jak je to v životě Př - návykovém látky ovlivňující lid. Organismus velikonoční výstava květen červen HODINY anketa Čj sloh - Nehoda není náhoda branné cvičení ukončení školního roku -1-37