VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY za školní rok 2006/2007

Transkript

1 VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY za školní rok 2006/2007 Základní škola a Mateřská škola G.A.Lindnera Rožďalovice V Rožďalovicích dne 14.září 2007 Ve spolupráci se zaměstnanci školy zpracoval Mgr. Roman Kotlář

2 Popis Základní škola a Mateřská škola G.A.Lindnera Rožďalovice Obsah strana Obsah Charakteristika školy Přehled učebních plánů Přehled pracovníků školy Údaje o zápisu k povinné školní docházce a následném přijetí do školy Přehledné údaje o výsledcích vzdělávání žáků Testy Scio Komplexní evaluační analýza Informace z úseku výchovného poradenství Informace z úseku prevence sociálně patologických jevů Informace z úseku environmentální výchovy Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků (DVPP) Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti Školní družina a školní klub Mateřská škola Školní jídelna Poskytování informací Vyřizování stížností Údaje o výsledcích inspekce provedené Českou školní inspekcí Žákovský parlament Spolupráce školy s jinými subjekty Seznam žáků školy Základní údaje o hospodaření školy Přehled příloh k Výroční zprávě o činnosti školy za školní rok 2006/ strana 2

3 1. Charakteristika školy Základní škola a Mateřská škola G. A. Lindnera Rožďalovice (dále jen škola) je plně organizovaná škola s jednou třídou v 1. až 9. ročníku, dvěma odděleními školní družiny, dvěma odděleními školního klubu, školní jídelnou se dvěma provozy a mateřskou školou se dvěma třídami. Sídlem ředitelství školy je budova v Tyršově ulici č.p. 278, sídlem mateřské školy je budova U Barborky 374. Do sítě škol, předškolních a školských zařízení byla zařazena dne 28.února 1996 s názvem Základní škola G.A.Lindnera Rožďalovice, který byl škole přiznán již v roce Od 1.ledna 1995 je škola příspěvkovou organizací s právní subjektivitou zřízenou obcí Rožďalovice a je spádovou školou pro obce Rožďalovice (Podlužany, Hasina, Viničná Lhota, Ledečky), Košík (Tuchom) a Žitovlice. S platností od 1.července 2006 došlo ke změně názvu školy na Základní škola a Mateřská škola G.A.Lindnera Rožďalovice. Škola byla řízena ředitelem školy, který ve funkci pracuje od 1.srpna Na začátku školního roku mu byli přímo podřízeni: zástupce ředitele školy, hospodářka školy (vedoucí provozního úseku), výchovný poradce, vedoucí učitelka mateřské školy a vedoucí školní jídelny. Tomuto odpovídalo i složení šestičlenného vedení školy, ve kterém pracovali ředitel školy Mgr. Roman Kotlář, zástupce ředitele školy Mgr. Jana Hladíková, výchovný poradce Mgr. Jaroslava Sedláčková, hospodářka školy Eliška Nováková, vedoucí učitelka mateřské školy Marcela Kořínková a vedoucí školní jídelny Irena Veselá. Vedení školy se scházelo pravidelně jednou týdně na poradách, při kterých se projednávalo plnění úkolů týdenních plánů školy v návaznosti na roční plán. Porad vedení školy se v jejich úvodu zúčastňoval i pan školník, aby bylo možné bezprostředně domluvit postup činností při řešení aktuálních provozních záležitostí. S platností od 1.ledna 2007 došlo ke změně v organizačním schématu a okruh přímých podřízených ředitele školy se zúžil na tři, protože výchovný poradce přešel pod přímé vedení zástupce ředitele školy a vedoucí školní jídelny pod přímé vedení hospodářky školy. Tak došlo i k redukci počtu členů užšího vedení školy z šesti na čtyři. Pedagogická rada byla složena ze všech pedagogických pracovníků školy. Projednávala plán práce školy, výroční zprávu o činnosti a hospodaření školy a dílčí i shrnující hodnocení prospěchu žáků. Po metodické stránce se o koordinaci pedagogického procesu starali ve spolupráci s vedením školy vedoucí učitelé předmětových komisí a metodického sdružení. Předsedou metodického sdružení byla Mgr. Jaroslava Sedláčková, která zároveň působila ve funkci vedoucího jednoho týmu k tvorbě školního vzdělávacího programu. Předsedou předmětové komise na 2.stupni byla Mgr. Markéta Drobečková, která zároveň působila ve funkci vedoucího druhého týmu k tvorbě školního vzdělávacího programu. Školním koordinátorem k tvorbě školního vzdělávacího programu byla Mgr. Jana Hladíková. Školní vzdělávací program jsme nazvali Škola pro život a byl schválen pedagogickou radou dne 31.srpna Školním metodikem prevence (ŠMP) byla Mgr. Jana Renčová, která tuto funkci převzala po Mgr. Hana Kuhnové, koodrinátorem environmentální výchovy byl Mgr. Aleš Valenta, který tuto funkci převzal po Mgr. Janě Kuncířové, technikem bezpečnosti a ochrany zdraví při práci (BOZP) byla paní Eliška Nováková, která tuto funkci převzala po Mgr. Janě Renčové, preventistou požární ochrany (PO) pan Josef Římal, koordinátorem informačních a komunikačních technologií ( ICT) Mgr. Roman Kotlář. Ve škole pracovala výchovná komise ve složení Mgr. Jana Hladíková (zástupce ředitele školy), Mgr. Jaroslava Sedláčková (výchovný poradce), Mgr. Jana Renčová (ŠMP) a příslušný třídní učitel. Školní stravování zabezpečovala školní jídelna, o jejíž činnosti lze získat podrobnější informace v bodu 13. této Výroční zprávy o činnosti školy. Pitný režim žáků byl zajištěn prostřednictvím automatu na studené nápoje, volně přístupným čajem popř. ovocnou šťávou ve školní jídelně a také distribucí školního mléka, jehož vedením byla pověřena Martina Nejedlá. Výdej školního mléka byl pro žáky zajištěn denně před zahájením vyučování ( ) a o přestávce mezi 1. a 2.vyučovací hodinou ( ). Ve škole již sedmým rokem pracoval žákovský parlament, který se skládal z volených zástupců 3. až 9.třídy. O jeho činnosti lze získat informace v bodě 17. Školská rada školy byla zřízena k 24.listopadu O její činnosti se můžete dočíst v bodě 18. strana 3

4 Škola zorganizovala čtyři, resp. akce pro žáky jiných škol, a to okrskové kolo Mc Donalds Cupu (turnaj v malé kopané pro žáky 1.-5.třídy), 6.ročník soutěže Veselá básnička (recitační soutěž žáků třídy) a 8.ročník turnaje v malé kopané O pohár starosty Rožďalovic (2.ročník turnaje v kopané O pohár předsedy FC Trnavan Rožďalovice nebyl odehrán). Ve škole proběhlo šest projektových dnů, jejichž obsahem bylo naplňování šesti průřezových témat z rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání. Při jejich realizaci jsme využili zkušeností z projektu z ESF, ve kterém jsme zapojeni společně s ZŠ J,A.Komenského Lysá nad Labem (autor projektu) a ZŠ Na Valech Poděbrady. Jeho název je Rozvoj klíčových kompetencí a celoživotní vzdělávání učitelů (Key competences development and lifelong learning of trachet). Při škole pracuje Sdružení rodičů a přátel školy (SRPŠ). O jeho činnosti se lze dovědět více v bodě 18. Škola poskytovala své prostory i veřejnosti, především tělocvičnu, sportovním organizacím. Pro přehlednost, názornost a lepší orientaci ve fungování školy uvádíme platná organizační schémata školy v průběhu školního roku: Organizační schéma školy platné od 1.září 2006 výchovný poradce ředitel školy hospodářka školy zástupce ředitele školy vedoucí učitelka MŠ vedoucí školní jídelny učitelé 1.stupně učitelé 2.stupně učitelé MŠ uklízečka MŠ pracoviště Tyršova kuchařka a provozní pracovnice školník topič předsedové MS a PK vychovatelé ŠD pracoviště U Barborky kuchařka a provozní pracovnice uklízečky účetní vychovatelé ŠK strana 4

5 Organizační schéma školy platné od 1.ledna 2007 zpracované v souladu se zákonem č. 262/2006 Sb., zákoník práce, 124 příplatek za vedení: Ředitel školy Hospodářka školy Zástupce ředitele školy Vedoucí učitelka MŠ Vedoucí ŠJ Učitelé ZŠ Vychovatelé ŠD Učitelé MŠ Kuchaři ŠJ Školník ZŠ Předseda PK a MS Vychovatelé ŠK Uklízeči MŠ Provozní pracovníci ŠJ Topič ZŠ ŠMP Školník MŠ Uklízeči ZŠ Koordinátor EV Účetní Koordinátor tvorby ŠVP Výchovný poradce Technik BOZP Technik PO 1.stupeň řízení: vedoucí zaměstnanec, který řídí práci podřízených zástupce ředitele školy, vedoucí učitelka MŠ a vedoucí školní jídelny 2.stupeň řízení: vedoucí zaměstnanec, který řídí vedoucí zaměstnance na 1.stupni řízení hospodářka školy 3.stupeň řízení: vedoucí zaměstnanec, který řídí vedoucí zaměstnance na 2.stupni řízení nebo vedoucí zaměstnanec statutární orgán, který řídí vedoucí zaměstnance na 1.stupni stupeň řízení: vedoucí zaměstnanec, který řídí vedoucí zaměstnance na 2.stupni řízení ředitel školy strana 5

6 2. Přehled učebních plánů Škola měla 9 ročníků rozčleněných na první a druhý stupeň. První stupeň byl tvořen 1. až 5. ročníkem, druhý stupeň 6. až 9. ročníkem. Vyučování v 1. až 9.ročníku probíhalo podle vzdělávacího programu ZÁKLADNÍ ŠKOLA schváleného Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy České republiky dne pod č.j.16847/96-2 s účinností od 1.září Úpravy a doplňky tohoto vzdělávacího programu schválilo Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy České republiky: - dne pod č.j /98-22 s účinností od 1.září metodický pokyn MŠMT ze dne č.j / k realizaci rozvojového programu rozšíření učebních plánů vzdělávacích programů pro základní vzdělávání o dvě vyučovací hodiny s účinností 1.září v návaznosti na to projekt HODINA, jehož parametry jsou uvedeny v Pokynu k rozšíření učebních plánů vzdělávacích programů pro základní vzdělávání o 1 vyučovací hodinu od školního roku 2004/05, č.j.:21264/ s účinností od 1.září metodický pokyn k realizaci rozvojového programu Rozšíření učebních plánů vzdělávacích programů pro základní vzdělávání o 1 vyučovací hodinu od školního roku 2005/06, č.j / s účinností od 1.září vyhlášení rozvojového programu MŠMT ze dne 17.ledna 2006, č.j / Rozšíření učebních plánů vzdělávacích programů pro základní vzdělávání o 5 vyučovacích hodin s účinností od 1.září Učební plány rozpracované do jednotlivých vyučovacích předmětů Počet týdenních vyučovacích hodin v ročníku Předmět Celkem Povinné předměty Český jazyk Cizí jazyk (Aj nebo Nj) Matematika Dějepis Zeměpis Přírodopis Přírodověda Vlastivěda Prvouka Fyzika Chemie Občanská výchova Rodinná výchova Tělesná výchova Výtvarná výchova Hudební výchova Praktické činnosti Volitelné předměty Informatika 1 0 Informatika 2 0 Domácnost 0 Základy administrativy 0 Celkový součet strana 6

7 Zvýšení týdenní hodinové dotace o 3 vyučovací hodinu na 1.stupni a o 2 vyučovací hodiny na 2.stupni bylo řešeno ve 3.ročníku zavedením cizího jazyka s týdenní hodinovou dotací 3, v 7.ročníku zvýšením týdenní hodinové dotace českého jazyka z 4 na 5 a v 9.ročníku zvýšením týdenní hodinové dotace cizího jazyka z 3 na 4. Z nabídky volitelných předmětů si žáci vybrali tři, a to informatiku, domácnost a základy administrativy. Tyto volitelné předměty byly vyučovány s dvouhodinovou týdenní dotací a mohli si je vybrat žáci 7., 8. i 9.ročníku. Třídy se dělily na skupiny podle počtu žáků a charakteru vyučovacího předmětu v souladu s požadavky na bezpečnost a ochranu zdraví žáků, na prvním stupni v pátém ročníku při výuce tělesné výchovy a při výuce cizích jazyků, na druhém stupni při výuce cizích jazyků a volitelných předmětů. V letošním školním roce byl na naší škole vyučován nepovinný předmět, kterým bylo náboženství. Škola zajistila v rámci učebních plánů plavecký výcvik v Nymburce. Lyžařský výcvik jsme realizovali pro žáky 7. a 8.ročníku, přičemž pro žáky 8.ročníku bylo jeho konání přesunuto z loňského školního roku. Dalšími činnostmi zajišťovanými školou byla dopravní výchova, školní akce související s výchovně vzdělávací činností (kulturní a divadelní představení), exkurze a výlety. Předmět Výchova k volbě povolání byl rozpracován do tematických plánů sedmého, osmého i devátého ročníku, a to především do předmětů rodinná výchova a občanská výchova formou motivačních her, typologií osobnosti a poznáním sama sebe. V rámci předmětu výchova k volbě povolání: - navštívili žáci 8. a 9.ročníku IPS v Nymburce, - ve škole byly zpracovány nástěnky s informačními letáky a přehledy škol (celorepublikovým i oblastním), - byl využíván počítačový program ZIP (základní individuální předpoklady), díky kterému si žáci mohli zmapovat oblasti svých zájmů a tím snáze vytypovat tu svoji střední školu. Při plnění cílů Ochrany obyvatelstva za mimořádných situací nám pomohly zejména názorné nástěnné obrazy, videokazety zabývající se touto problematikou a brožurky pro učitele i žáky. Prakticky si žáci měli možnost prověřit zvládnutí některých činností při cvičném požárním poplachu, který proběhl ve středu 27.června Opuštění budovy školy si jednotlivé třídy zkoušely samostatně. Činnost organizoval příslušný třídní učitel, který ji se svými žáky po nástupu na shromaždišti vyhodnotil. Hodnotila se především rychlost a organizovanost přesunu. Cílem bylo zejména připomenout žákům, kde je shromaždiště a procvičit si rychlé opuštění budovy školy. Rozvrh hodin třída 07:00 07:45 Pondělí Úterý Středa Čtvrtek Pátek 08:00 08:55 10:00 10:55 08:45 09:40 10:45 11:40 Čj M Čj Tv Tv Čj M Čj Pč Čj M Čj Pu Čj Tv M Vv Tv Čj Čj Pu Hv 11:50 12:35 12:45 13:30 13:40 14:25 14:35 15:20 15:30 16:15 strana 7

8 třída 07:00 07:45 Pondělí Úterý Středa Čtvrtek Pátek 08:00 08:55 10:00 10:55 08:45 09:40 10:45 11:40 Čj Čj M Pu 11:50 12:35 12:45 13:30 Čj Tv Tv Čj M Vv Čj Čj M Pu Nb Čj Čj Pč M Hv Čj Čj M Tv Tv 13:40 14:25 14:35 15:20 15:30 16: třída 07:00 07:45 Pondělí Úterý Středa Čtvrtek Pátek 08:00 08:55 10:00 10:55 11:50 12:45 13:40 08:45 09:40 10:45 11:40 12:35 13:30 14:25 Čj M Čj Pu An Aj Čj M Pu Vv Pč Čj Čj M Pu Tv Tv Čj M Aj Čj Hv Čj Aj Tv Tv M 14:35 15:20 15:30 16: třída 07:00 07:45 Pondělí Úterý 08:00 08:55 10:00 10:55 11:50 08:45 09:40 10:45 11:40 12:35 Čj M Př Čj Hv An Čj M Aj Aj Vv 12:45 13:30 13:40 14:25 14:35 15:20 15:30 16:15 Středa Čj Čj M Př Čtvrtek Pátek Aj Čj M Tv Tv Čj M Aj Vl Tv Tv Pč Pč strana 8

9 5.třída 07:00 07:45 Pondělí Úterý Středa Čtvrtek Pátek :00 08:45 M Čj Čj 08:55 09:40 Tv Tv Tv Aj Aj M 10:00 10:45 10:55 11:40 11:50 12:35 Vl Vl Čj M Tv Tv Tv Hv Př Př M Aj Čj Čj Vv Aj Čj Čj M Aj Aj An Aj Aj 12:45 13:30 Pč Díl Pč 13:40 14:25 Pč Díl Pč 14:35 15:20 15:30 16: třída 07:00 07:45 Pondělí Úterý Středa Čtvrtek Pátek An 08:00 08:55 10:00 10:55 11:50 12:45 13:40 08:45 09:40 10:45 11:40 12:35 13:30 14:25 D M Aj F Tv P Jaz F-Ch Tv Čj Čj Tv M Aj D Tv Jaz I I Čj Hv Vv PC PC Aj Čj M P Z Pč Jaz Díl Z M Ov Rv F F-Ch 14:35 15:20 Pč Díl 15:30 16:15 strana 9

10 7.třída 07:00 07:45 Pondělí Úterý :00 08:45 M Tv Tv 08:55 09:40 Aj Jaz 10:00 10:45 Z 10:55 11:40 Pč Díl M D Aj Jaz 11:50 12:35 F F-Ch Čj 12:45 13:30 Hv 13:40 14:25 I PC Dm Kuch 14:35 15:20 I PC Dm Kuch 15:30 16:15 Středa Pč Díl Čj M Tv P Čtvrtek Pátek An 7 Čj Vv Aj Jaz P Iv Čj Čj Ov F Rv M D Za PC Za PC třída 07:00 07:45 Pondělí Úterý Středa I PC I PC 08:00 08:45 P Z D 08:55 09:40 F F-Ch Tv Tv Tv 10:00 10:45 Pč Díl Ov Aj Jaz 10:55 11:40 Aj Jaz Rv 11:50 12:45 13:40 14:35 12:35 13:30 14:25 15:20 M Vv Vv Ch M Čj Hv 6 I PC Dm Kuch I PC Dm Kuch 15:30 16:15 Čtvrtek Pátek Z Čj Čj M Ch F-Ch Čj Aj Jaz F F-Ch M D P Za PC Za PC strana 10

11 9.třída 07:00 07:45 Pondělí Úterý Středa Čtvrtek I PC I PC An 7 08:00 08:45 Tv Tv Aj Jaz Nj Aj Jaz Nj M 08:55 09:40 Čj 10:00 10:45 Hv 6 10:55 11:40 M 11:50 12:35 Aj Jaz Nj D M Čj Čj Aj Jaz Nj F F-Ch Čj Pč Díl M 12:45 13:30 F F-Ch Tv Tv 13:40 14:25 I PC Dm Kuch 14:35 15:20 I PC Dm Kuch Z Ch P Vv Vv 15:30 16:15 Pátek Ch Čj M D Ov Rv Legenda učitelů: Drobečková Markéta Dyčenková Nina Fišerová Irena Hladíková Jana Janíčková Miroslava Kotlář Roman Kubín Jan Lánczová Marie Renčová Jana Sasková Marcela Sedláčková Ilona Sedláčková Jaroslava Simůnková Petra Švábenská Irena Valenta Aleš Vinecká Václava Žák Milan strana 11

12 3. Přehled pracovníků školy Základní škola a Mateřská škola G.A.Lindnera Rožďalovice Součást ZÁKLADNÍ ŠKOLA (ZŠ) (Vysvětlivky: + začátek pracovního poměru, - ukončení pracovního poměru) PROVOZNÍ ZAMĚSTNANCI P.č Příjmení a jméno, titul Pracovní zařazení Pracovní poměr 1 Horáková Jana účetní trvá 2 Klimešová Iva uklízeč trvá 3 Košvanec Karel strojník topič , Nejedlá Martina uklízeč trvá 5 Nováková Eliška mzdová účetní, ekonom trvá 6 Římal Josef školník - údržbář trvá PEDAGOGIČTÍ PRACOVNÍCI P.č Příjmení a jméno, titul Pracovní zařazení Pracovní poměr 1 Bondarczuková Alena, Mgr. učitel , Drobečková Markéta, Mgr. učitel trvá 3 Dyčenková Nina, Mgr. učitel trvá 4 Fišerová Irena, Ing. učitel trvá 5 Hladíková Jana, Mgr. zástupce ředitele školy trvá 6 Janíčková Miroslava, Mgr. učitel , Kotlář Roman, Mgr. ředitel školy trvá 8 Kubín Jan, Mgr. učitel trvá 9 Kuhnová Hana, Mgr. učitel Kuncířová Jana, Mgr. učitel Lánczová Marie učitel , Renčová Jana, Mgr. učitel , Sasková Marcela, Mgr. učitel trvá 14 Sedláčková Ilona učitel , Sedláčková Jaroslava, Mgr. učitel, výchovný poradce trvá 16 Simůnková Petra učitel trvá 17 Švábenská Irena učitel , Valenta Aleš, Mgr. učitel Vinecká Václava učitel , Vrcková Simona, Mgr. učitel , Žák Milan, Mgr. učitel , V součásti základní škola nedošlo u provozních zaměstnanců k žádné změně. U pedagogických pracovníků změn nastalo několik. V průběhu hlavních prázdnin ze školy odešla Mgr. Hana Kuhnová a Mgr. Jana Kuncířová. Na jejich místo do školy přišli tři noví pracovníci, a to Mgr. Aleš Valenta, Mgr. Simona Vrcková a Mgr. Milan Žák. V průběhu zkušební doby byl ukončen pracovní poměr s Mgr. Simonou Vrckovou a na její místo byla přijata Mgr. Alena Bondarczuková. Z 18 učitelů byli 4 muži, tj. 22,2% a z 12,957 přepočtených pedagogických pracovníků bylo 3,591 mužů, tj. 27,7%. strana 12

13 Přehled o odborné kvalifikovanosti výuky (C.= celkový počet hodin týdeně, K.=z toho kvalifikovaná výuka) Celá škola 1.stupeň 2.stupeň Předmět C. K. C. K. C. K. Český jazyk ,5% ,1% ,0% Cizí jazyk (Aj nebo Nj) ,0% ,0% ,0% Matematika ,6% ,3% ,0% Dějepis ,0% ,0% Zeměpis 6 6 0,0% ,0% Přírodopis 7 7 0,0% ,0% Přírodověda ,0% ,0% Vlastivěda ,0% ,0% Prvouka ,6% ,6% Fyzika ,0% ,0% Chemie ,0% ,0% Občanská výchova 4 4 0,0% ,0% Rodinná výchova 4 4 0,0% ,0% Tělesná výchova ,7% ,0% ,0% Výtvarná výchova ,3% ,0% 6 6 0,0% Hudební výchova ,8% ,0% ,0% Praktické činnosti ,6% ,4% ,0% Volitelné předměty ,6% ,6% Součást ŠKOLNÍ DRUŽINA (ŠD) PEDAGOGIČTÍ PRACOVNÍCI P.č Příjmení a jméno, titul Pracovní zařazení Pracovní poměr 1 Švábenská Irena vychovatel trvá 2 Sedláčková Ilona vychovatel trvá Součást ŠKOLNÍ KLUB (ŠK) PEDAGOGIČTÍ PRACOVNÍCI P.č Příjmení a jméno, titul Pracovní zařazení Pracovní poměr 1 Drobečková Markéta, Mgr. vychovatel , Hladíková Jana, Mgr. vychovatel , Sasková Marcela, Mgr. vychovatel , strana 13

14 Součást MATEŘSKÁ ŠKOLA (MŠ) NEPEDAGOGIČTÍ ZAMĚSTNANCI P.č Příjmení a jméno, titul Pracovní zařazení Pracovní poměr 1 Nechánská Hana uklízeč trvá PEDAGOGIČTÍ PRACOVNÍCI P.č Příjmení a jméno, titul Pracovní zařazení Pracovní poměr 1 Kořínková Marcela vedoucí učitel trvá 2 Koseková Eva učitel trvá 3 Pecková Lenka učitel trvá 4 Sládková Zdeňka učitel trvá Součást ŠKOLNÍ JÍDELNA (ŠJ) NEPEDAGOGIČTÍ ZAMĚSTNANCI P.č Příjmení a jméno, titul Pracovní zařazení Pracovní poměr účetní , Kubínová Hana vedoucí ŠJ Malá Blanka kuchař Procházková Marta pracovník obchodního provozu , Štrobachová Eva kuchař trvá 5 Tumová Kateřina kuchař trvá 6 Veselá Irena vedoucí ŠJ Vítová Petra kuchař trvá V součásti školní jídelna jsme se potýkali s dlouhodobou nemocí vedoucí školní jídelny, která dospěla k ukončení pracovního poměru a ke změně na této pozici. Stavy zaměstnanců dle jednotlivých úseků stav k stav k rozdíl Kategorie Fyzický počet Přepočtený počet Fyzický počet Přepočtený počet Fyzický počet Přepočtený počet učitelé ZŠ 18 12, , provozní ZŠ 5 4,2 5 4,2 0 0 celkem ZŠ 23 16, , vychovatelé ŠD 2 1, , vychovatelé ŠK 3 0, , ,017 celkem ŠD a ŠK 5 1, , ,017 učitelé MŠ 4 3,95 4 3, provozní MŠ celkem MŠ 5 4,95 5 4, jídelna ZŠ ,5-1 -0,5 jídelna MŠ celkem ŠJ ,5-1 -0,5 Celkem 39 29, , ,517 Ke 30.září 2006 byl fyzický počet zaměstnanců roven 39, z toho bylo 5 mužů a 34 žen, což je 12,82% mužů a 87,18% žen. Přepočtený počet všech zaměstnanců školy byl roven 29,098, z toho bylo strana 14

15 4,591 pracovních úvazků mužů a 24,507 pracovních úvazků žen, což je 15,787% pracovních úvazků mužů a 84,22% pracovních úvazků žen. Fyzický počet pedagogických pracovníků školy byl roven 27, z toho bylo 18 učitelů ZŠ, 4 učitelé MŠ, 2 vychovatelé ŠD a 3 vychovatelé ŠK. Přepočtený počet pedagogických pracovníků činil 18,898, z toho bylo 12,957 učitelů ZŠ, 3,95 učitelů MŠ, 1,858 vychovatelů ŠD a 0,133 vychovatelů ŠK. Fyzický počet nepedagogických pracovníků školy byl roven 12, z toho bylo 5 pracovníků v ZŠ, 1 pracovník v MŠ a 6 pracovníků ŠJ. Přepočtený počet nepedagogických pracovníků činil 10,2, z toho bylo 4,2 pracovníků ZŠ, 1 pracovník v MŠ a 5 pracovníků ŠJ. Ke 29.červnu 2006 byla zaznamenána minimální změna v přepočtených pracovnících školního klubu a druhou změnou bylo vyřešení otázky vedoucí školní jídelny. Po celou topnou sezónu zajišťovali provoz kotelny na tuhá paliva pan školník Josef Římal a pan Karel Košvanec. Věkové složení zaměstnanců školy 2; 6% 3; 9% 0; 1; 0% 3% 5; 14% let let let 3; 9% let let 2; 6% 7; 19% let let let 5; 14% let let 7; 20% Věkové složení zaměstnanců školy let let let let let let let let let let strana 15

16 4. Údaje o zápisu k povinné školní docházce a následném přijetí do školy Zápis žáků do 1.třídy V prvním termínu zápisu do 1. třídy ZŠ se 16.ledna 2007 zúčastnilo 13 dětí. Jmenovitě to jsou Švarcová Šárka, Bouček Jan, Beránková Lucie, Beránková Kristýna, Balogová Magda, Kapal Filip, Hůlková Kateřina, Hamplová Sára, Buryan Martin, Burian Jan, Pešavová Adéla, Mišaničová Michala, Vácha Martin. V náhradním termínu se zúčastnil 1 chlapec. Byl jím Kůs Jakub. V mimořádném termínu se dostavila Bílá Sára. Celkově se zúčastnilo 15 dětí. O odklad školní docházky zatím žádní rodiče nepožádali, zvažuje maminka Pešavové Adély. Předpoklad pro 1.třídu 2007/2008 je 18 dětí, z toho 3 po loňském odkladu - Bártková Adéla, Bílý Zdeněk, Muchová Marie. Z pedagogů se zápisu zúčastnili: Dyčenková Nina, Kubín Jan, Simůnková Petra, Sedláčková Jaroslava, Hladíková Jana. Dárky pro děti zajistila školní družina, Jana Renčová a 6.třída, Markéta Drobečková a 8.třída, Jaroslava Sedláčková a 4.třída a sponzor paní Štaflová Drogerie (pastelky). Zapsala Mgr. Jaroslava Sedláčková. výchovný poradce Přijímací řízení na střední školy Z 10 žáků 9.ročníku při přijímacím řízení na střední školu v prvním termínu uspělo všech 10, z 8.ročníku byl po splnění školní docházky na střední školu přijat 1 žák v prvním termínu. Z 5.ročníku se přijímacího řízení na víceleté gymnázium zúčastnil 1 žák, ale byl neúspěšný. Z uvedeného vyplývá, že z 11 jich odešlo do středních odborných škol 5 (45,5%) a středních odborných učilišť 6 (54,5%). Zápis do MŠ proběhl ve středu 15.února 2006 a zúčastnilo se ho celkem 12 dětí. strana 16

17 5. Přehledné údaje o výsledcích vzdělávání žáků Údaje za 1.pololetí Celkem Žáků Celkový prospěch Absence Chlapcknamespělprokevená Dív- Vyz- Pro- Ne- Cel- Omlu- Neomlu- Třída Třídní učitel nání spěli vená I. Nina Dyčenková, Mgr ,63 II. Jan Kubín, Mgr ,17 III. Petra Simůnková ,89 IV. Sedláčková Jaroslava, Mgr ,16 V. Marie Lánczová ,50 VI. Aleš Valenta, Mgr ,25 VII. Markéta Drobečková, Mgr ,19 VIII. Marcela Sasková, Mgr ,13 IX. Václava Vinecká ,30 I. stupeň ,27 II. stupeň ,22 Celkem ,22 Průměr Porovnání počtu žáků z 1.stupně, kteří prospěli s vyznamenáním, prospěli a neprospěli 1% 26% 73% Vyznamenání Prospěli Neprospěli Porovnání počtu žáků z 2.stupně, kteří prospěli s vyznamenáním, prospěli a neprospěli 13% 13% 74% Vyznamenání Prospěli Neprospěli strana 17

18 Třída Studijní Počet známek Chování Průměrná průměr absence I. 1, ,63 II. 1, ,17 III. 1, ,89 IV. 1, ,16 V. 1, ,50 VI. 2, ,25 VII. 2, ,19 VIII. 1, ,13 IX. 2, ,30 I.stupeň 1, ,27 II.stupeň 2, ,22 Celkem 1, ,25 Průměrná absence v jednotlivých ročnících za 1.pololetí I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII. IX. strana 18

19 Údaje za 2.pololetí Celkem Žáků Celkový prospěch Absence Chlapcknamespělprokevená Dív- Vyz- Pro- Ne- Cel- Omlu- Neomlu- Třída Třídní učitel nání spěli vená I. Nina Dyčenková, Mgr ,68 II. Jan Kubín, Mgr ,33 III. Petra Simůnková ,22 IV. Sedláčková Jaroslava, Mgr ,89 V. Marie Lánczová ,43 VI. Aleš Valenta, Mgr ,13 VII. Markéta Drobečková, Mgr ,35 VIII. Marcela Sasková, Mgr ,25 IX. Václava Vinecká ,40 I. stupeň ,70 II. stupeň ,16 Celkem ,67 Průměr Porovnání počtu žáků z 1.stupně, kteří prospěli s vyznamenáním, prospěli a neprospěli 1% 32% 67% Vyznamenání Prospěli Neprospěli Porovnání počtu žáků z 2.stupně, kteří prospěli s vyznamenáním, prospěli a neprospěli 10% 15% 75% Vyznamenání Prospěli Neprospěli strana 19

20 Třída Studijní Počet známek Chování Průměrná průměr absence I. 1, ,68 II. 1, ,33 III. 1, ,22 IV. 1, ,89 V. 1, ,43 VI. 2, ,13 VII. 2, ,35 VIII. 1, ,25 IX. 2, ,40 I.stupeň 1, ,70 II.stupeň 2, ,16 Celkem 1, ,67 Průměrná absence v jednotlivých ročnících za 2.pololetí I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII. IX. strana 20

21 5.1. Testy Scio - Komplexní evaluační analýza (všeobecné informace) Žáci 4 tříd, konkrétně žáci 6.-9.třídy, byli zapojeni do komplexní evaluační analýzy Scio. Pro žáky to znamenalo podstoupit otestování si svých znalostí v jedné až čtyřech oblastech, v českém jazyce, matematice, obecných studijních předpokladech, anglickém jazyce a německém jazyce. Jaký test žáci jednotlivých tříd absolvovali a jakého výsledku docílili, se dočtete v následujících tabulce. Český jazyk Matematika Obecné studijní předpoklady Klíčové kompetence Anglický jazyk Německý jazyk 6.třída 18,5 29,14 27,93 7.třída 35,59 8.třída 43,96 9.třída 69,5 26,78 30,56 23,2 15,33 Z tabulky vyplývá, že nejlepšího výsledku ve srovnání s ostatními zapojenými školami do komplexní evaluační analýzy dosáhla 9.třída, nejhoršího 6.třída. V první polovině jsme se umístili pouze v českém jazyce v 9.třídě. Jinak se námi dosažené výsledky zařadily až do druhé poloviny, přičemž absolutně nejhoršího výsledku docílila 9.třída v německém jazyce. Pro lepší přehled v následujících informacích o výsledcích žáků naší školy v testech Scio uvádíme objasnění některých pojmů: Skóre Žákovo skóre se pro test spočítá dle následujícího postupu: - za správnou odpověď se přičte 1 bod - za špatnou odpověď se odečte 1 / (počet možných odpovědí -1) bodu (tj. 1/(počet špatných odpovědí) - příklad - má-li otázka možné odpovědi A - D, strhává se za špatnou odpověď 1/3 bodu - za nezodpovězenou otázku se skóre nezmění Poznámka: z výše uvedeného vyplývá, že skóre může nabývat záporných hodnot. Hrubá úspěšnost = (počet správných odpovědí) / (počet otázek v testu) Čistá úspěšnost = (dosažené skóre) / (počet otázek v testu) Percentil Na základě zadaných výsledků jsou pro každý test spočítány percentilové tabulky dosažených skóre. Výpočet tabulek je časově náročná operace, aktualizace se proto provádí jednou denně, v průběhu nočních hodin. Podkladem pro výpočet jsou dosažená skóre všech žáků v České republice, kteří se daného testu zúčastnili. Percentil odečtený z tabulky na základě dosaženého skóre uvádí kolik procent žáků dosáhlo lepšího výsledku. Hodnota percentilu je udávána v procentech. Příklad: maximální možný bodový zisk v testu je 30 bodů. Žák dosáhl skóre 27 bodů, s percentilem 92%, znamená to, že pouze 8% testovaných dosáhlo lepšího výsledku. strana 21

22 Testy Scio v 6.třídě obecné studijní předpoklady Test absolvovalo celkem žáků, z toho z naší školy 15 žáků. Pořadí žáka Skóre Hrubá úspěšnost Čistá úspěšnost Percentil 1 30,83 0,62 0, ,00 0,45 0, ,67 0,40 0, ,25 0,32 0, ,33 0,28 0, ,92 0,33 0, ,50 0,25 0, ,25 0,32 0, ,50 0,22 0, ,83 0,28 0, ,75 0,28 0, ,67 0,28 0, ,25 0,25 0, ,00 0,23 0, ,58 0,20-0,01 1 Průměr 10,01 0,31 0,17 27,93 Dosažený výsledek dle percentilů: 1.čtvrtina 1 žák 2.čtvrtina 1 žák 3.čtvrtina 3 žáci 4.čtvrtina 9 žáků Předled dosaženého skóre Přehled dosažených pecentilů 35, ,00 80 Skóre 25,00 20,00 15,00 10,00 5,00 0,00-5, Percentil Pořadí žáka Pořadí žáka strana 22

23 Testy Scio v 6.třídě obecné studijní předpoklady Školní rok 2006/2007 Školní rok 2005/2006 Dosažený rozdíl Pořadí žáka Skóre Hr. úsp. Čistá úsp. Percentil Skóre Hr. úsp. Čistá úsp. Percentil Skóre Hr. úsp. Čistá úsp. Percentil 1 30,83 0,62 0, ,5 0,56 0,5 66 8,33 0,06 0, ,33 0,28 0, ,75 0,29 0,11 7 6,58-0,01 0, ,25 0,25 0,05 6 0,08 0, ,17 0,05 0, ,45 0, ,75 0,49 0, ,25-0,04-0, ,5 0,22 0, ,33 0,29 0, ,17-0,07-0, ,5 0,25 0, ,08 0,29 0,2 18 0,42-0,04-0, ,83 0,28 0,1 12 6,25 0,31 0, ,42-0,03-0, ,75 0,28 0,1 12 6,17 0,31 0, ,42-0,03-0, ,67 0,4 0, ,17 0,47 0, ,5-0,07-0, ,25 0,32 0, ,5 0,47 0, ,25-0,15-0, ,92 0,33 0, ,25 0,42 0, ,33-0,09-0, ,58 0,2-0,01 1 5,08 0,29 0,11 8-5,66-0,09-0, ,67 0,28 0, ,25 0,42 0, ,58-0,14-0, ,25 0,32 0, ,33 0,49 0, ,08-0,17-0, ,23 0, ,92 0,56 0, ,92-0,33-0,41-53 Průměr 10,01 0,31 0,17 27,93 11,36 0,39 0,25 28,00-1,35-0,08-0,09-0,07 V porovnání s loňským školním rokem se 6 žáků zlepšilo a 9 žáků zhoršilo. Průměrně bylo zaznamenáno zhoršení o 1,35 bodu v dosaženém skóre. Ačkoli se zlepšilo dosažené skóre u 6 žáků, zlepšení percentilu jsme zaznamenali u 11 žáků. Rozdíl skóre v letošním a loňském školním roce 10 5 Rozdíl skóre Pořadí žáka strana 23

24 Testy Scio v 6.třídě - matematika Test absolvovalo celkem žáků, z toho z naší školy 14 žáků. Pořadí žáka Skóre Hrubá úspěšnost Čistá úspěšnost Percentil 1 18,00 0,67 0, ,33 0,63 0, ,67 0,57 0, ,33 0,53 0, ,00 0,50 0, ,67 0,47 0, ,33 0,43 0, ,67 0,33 0, ,33 0,30 0, ,33 0,33 0, ,00 0,30 0, ,00 0,30 0, ,67 0,23-0, ,00 0,20-0,07 1 Průměr 7,00 0,41 0,23 29,14 Dosažený výsledek dle percentilů: 1.čtvrtina 0 žáků 2.čtvrtina 3 žáci 3.čtvrtina 4 žáci 4.čtvrtina 7 žáků Přehled dosaženého skóre Přehled dosažených percentilů 20, ,00 60 Skóre 10,00 5,00 Percentil ,00-5, Pořadí žáka Pořadí žáka strana 24

25 Testy Scio v 6.třídě matematika Školní rok 2006/2007 Školní rok 2005/2006 Dosažený rozdíl Pořadí žáka Skóre Hr. úsp. Čistá úsp. Percentil Skóre Hr. úsp. Čistá úsp. Percentil Skóre Hr. úsp. Čistá úsp. Percentil 1 4,67 0,33 0, ,2-0,07 1 6,67 0,13 0, ,33 0,63 0, ,47 0, ,33 0,16 0, ,33 0,53 0, ,33 0,43 0, ,1 0, ,33 0,33 0, ,33 0,33 0, ,5 0, ,5 0, ,67 0, ,67 0,7 0, ,67-0,03-0, ,67 0,57 0, ,33 0,63 0, ,66-0,06-0, ,3 0, ,4 0, ,1-0, ,33 0,43 0, ,67 0,57 0, ,34-0,14-0, ,67 0,47 0, ,33 0,63 0, ,66-0,16-0, ,2-0, ,4 0, ,2-0, ,3 0, ,67 0,53 0, ,67-0,23-0, ,33 0,3 0, ,7 0, ,67-0,4-0, ,67 0,23-0, ,67 0,67 0, ,34-0,44-0,58-66 Průměr 7,00 0,41 0,23 29,14 10,93 0,51 0,36 44,86-3,93-0,10-0,13-15,71 V porovnání s loňským školním rokem se 3 žáci zlepšili, 2 žáci dosáhli stejného výsledku a 9 žáků se zhoršilo. Průměrně bylo zaznamenáno zhoršení o 3,93 bodu v dosaženém skóre. Průměrně jsme se v percentilu propadli o 15,71 bodu. Porovnání skóre v letošním a loňském školním roce 10 5 Rozdíl skóre Pořadí žáka strana 25

26 Testy Scio v 6.třídě český jazyk Test absolvovalo celkem žáků, z toho z naší školy 14 žáků. Pořadí žáka Skóre Hrubá úspěšnost Čistá úspěšnost Percentil 1 24,67 0,64 0, ,33 0,58 0, ,00 0,52 0, ,33 0,56 0, ,33 0,54 0, ,00 0,46 0, ,00 0,42 0, ,33 0,40 0, ,00 0,38 0, ,00 0,40 0, ,33 0,40 0, ,00 0,36 0, ,33 0,18-0, ,67 0,24-0,07 0 Průměr 10,88 0,43 0,22 18,50 Dosažený výsledek dle percentilů: 1.čtvrtina 0 žáků 2.čtvrtina 1 žák 3.čtvrtina 4 žáci 4.čtvrtina 9 žáků Přehled dosaženého skóre Přehled dosažených percentilů Skóre 30,00 25,00 20,00 15,00 10,00 5,00 Percentil ,00-5,00-10, Pořadí žáka Pořadí žáka strana 26

27 Testy Scio v 6.třídě český jazyk Školní rok 2006/2007 Školní rok 2005/2006 Dosažený rozdíl Pořadí žáka Skóre Hr. úsp. Čistá úsp. Percentil Skóre Hr. úsp. Čistá úsp. Percentil Skóre Hr. úsp. Čistá úsp. Percentil 1 9,33 0,4 0, ,22-0, ,33 0,18 0, ,33 0,58 0, ,33 0,44 0, ,14 0, ,33 0,56 0, ,33 0,4 0, ,16 0, ,46 0, ,33 0,29 0, ,67 0,17 0, ,33 0,4 0, ,33 0,29-0, ,66 0,11 0, ,52 0, ,4 0, ,12 0, ,33 0,54 0, ,33 0,38 0, ,16 0, ,38 0, ,33 0,36 0,02 6 6,67 0,02 0, ,36 0,12 7 0,33 0,33 0,01 4 5,67 0,03 0, ,4 0, ,67 0,38 0, ,33 0,02 0, ,42 0,2 13 8,33 0,33 0, ,67 0,09 0, ,67 0,64 0, ,67 0,64 0, , ,33 0,18-0,07 0 5,67 0,33 0, ,15-0, ,67 0,24-0, ,4 0, ,67-0,16-0,2-17 Průměr 10,88 0,43 0,22 18,50 5,50 0,37 0,10 16,71 5,38 0,06 0,12 1,79 V porovnání s loňským školním rokem se celkem 11 žáků zlepšilo a 3 zhoršili. Průměrně bylo zaznamenáno zlepšení o 5,38 bodu v dosaženém skóre. Průměrně jsme se však v percentilu posunuli o pouhý 1,79 bodu. Porovnání skóre v letošním a loňském školním roce Rozdíl skóre Pořadí žáka strana 27

28 Celkové výsledky v testech Scio za 6.třídu Dosažený percentil Obecné Číslo ve výkazu studijní předpoklady Český jazyk Matematika Průměr , , , , , , , , , , , , ,67 Celkem 30,85 19,38 31,15 27,13 Přehled průměrných percentilů 80,00 70,00 60,00 Průměrný percentil 50,00 40,00 30,00 20,00 10,00 0, Pořadí žáka strana 28

29 Testy Scio v 7.třídě Klíčové kompetence 1.Kompetence komunikativní a sociální ( žáků celkem, 32 žáků naší školy, 17 žáků 7.třídy) Hrubá Čistá Pořadí Skóre úspěšnost úspěšnost Percentil 1 26,67 0,59 0,49 81, ,67 0,59 0,46 73, ,67 0,54 0,38 51, ,33 0,50 0,34 41, ,00 0,50 0,33 39, ,00 0,50 0,33 38, ,67 0,48 0,31 33, ,33 0,46 0,28 29, ,33 0,46 0,28 28, ,33 0,44 0,28 28, ,00 0,44 0,26 23, ,00 0,44 0,26 23, ,67 0,37 0,22 16, ,33 0,28 0,21 15, ,00 0,39 0,20 14, ,33 0,35 0,15 8, ,33 0,35 0,14 6,54 Průměr 15,69 0,45 0,29 32,64 Přehled dosaženého skóre Přehled dosažených percentilů Skóre Pořadí žáka Percentil Pořadí žáka Přehled umístění v jednotlivých čtvrtinách 1.čtvrtina; 1; 6% 4.čtvrtina; 7; 41% 2.čtvrtina; 2; 12% 3.čtvrtina; 7; 41% strana 29

30 Testy Scio v 7.třídě Klíčové kompetence 2.Kompetence občanské a pracovní ( žáků celkem, 31 žáků naší školy, 17 žáků 7.třídy) Hrubá Čistá Pořadí Skóre úspěšnost úspěšnost Percentil 1 28,00 0,61 0,49 94, ,00 0,53 0,37 75, ,33 0,49 0,34 67, ,33 0,49 0,32 61, ,33 0,47 0,30 57, ,67 0,46 0,27 47, ,00 0,39 0,23 34, ,00 0,37 0,18 19,42 9 9,67 0,30 0,17 19, ,67 0,35 0,15 15, ,00 0,35 0,14 14, ,00 0,35 0,14 13, ,33 0,33 0,11 9, ,00 0,32 0,09 6, ,00 0,32 0,09 6, ,00 0,30 0,07 4, ,67 0,30 0,06 4,26 Průměr 11,82 0,40 0,21 32,51 Přehled dosaženého skóre Přehled dosažených percentilů Skóre 30,00 25,00 20,00 15,00 10,00 5,00 0, Percentil 100,00 90,00 80,00 70,00 60,00 50,00 40,00 30,00 20,00 10,00 0, Pořadí žáka Pořadí žáka Přehled umístění v jednotlivých čtvrtinách 1.čtvrtina; 2; 12% 2.čtvrtina; 3; 18% 4.čtvrtina; 10; 58% 3.čtvrtina; 2; 12% strana 30

31 Testy Scio v 7.třídě Klíčové kompetence 3.Kompetence k učení a řešení problémů (celkem žáků, 32 žáků naší školy, 17 žáků 7.třídy) Hrubá Čistá Pořadí Skóre úspěšnost úspěšnost Percentil 1 18,67 0,48 0,32 83, ,00 0,48 0,31 81, ,33 0,43 0,25 70, ,33 0,40 0,20 58, ,33 0,38 0,18 54, ,00 0,38 0,17 51,64 7 9,33 0,36 0,16 48,45 8 9,00 0,26 0,16 47,72 9 7,67 0,34 0,13 40, ,00 0,33 0,10 31, ,00 0,33 0,10 31, ,67 0,31 0,08 25, ,67 0,31 0,08 25, ,33 0,29 0,06 21, ,33 0,22 0,02 13, ,67 0,26 0,01 11, ,67 0,26 0,01 10,77 Průměr 8,00 0,34 0,14 41,62 Přehled dosaženého skóre Přehled dosažených percentilů Skóre 20,00 18,00 16,00 14,00 12,00 10,00 8,00 6,00 4,00 2,00 0, Percentil 90,00 80,00 70,00 60,00 50,00 40,00 30,00 20,00 10,00 0, Pořadí žáka Pořadí žáka Přehled umístění v jednotlivých čtvrtinách 4.čtvrtina; 4; 25% 1.čtvrtina; 2; 13% 2.čtvrtina; 3; 19% 3.čtvrtina; 7; 43% strana 31

32 Testy Scio v 7.třídě - Souhrnné výsledky za všechny klíčové kompetence Pořadí kompetence komunikativní a sociální kompetence občanské a pracovní kompetence k učení a řešení problémů Průměr žáka Skóre Percentil Skóre Percentil Skóre Percentil Skóre Percentil 1 24,67 73,15 18,33 61,07 10,00 51,64 17,67 61, ,67 51,77 15,67 47,94 18,67 83,39 18,34 61, ,67 81,31 10,00 19,42 14,33 70,38 17,00 57, ,33 29,09 28,00 94,89 7,67 40,92 17,00 54, ,33 28,50 19,33 67,29 9,33 48,45 14,66 48, ,33 28,50 17,33 57,96 10,33 54,38 14,33 46, ,00 39,85 8,67 15,52 11,33 58,30 12,67 37, ,00 23,57 21,00 75,06 1,33 13,64 12,11 37, ,67 16,70 8,00 13,53 18,00 81,43 12,56 37, ,33 15,86 9,67 19,20 9,00 47,72 10,00 27, ,00 38,79 5,00 6,58 6,00 31,70 9,67 25, ,33 41,78 6,33 9,27 4,67 25,30 9,78 25, ,00 23,71 5,00 6,70 6,00 31,45 8,33 20, ,33 8,36 13,00 34,95 0,67 10,77 7,33 18, ,67 33,41 3,67 4,26 0,67 11,24 7,00 16, ,33 6,54 8,00 14,06 4,67 25,30 6,67 15, ,00 14,01 4,00 4,96 3,33 21,61 6,11 13,53 Průměr 15,69 32,64 11,82 32,51 8,00 41,62 11,84 35,59 Přehled umístění v jednotlivých čtvrtinách 4.čtvrtina; 5; 29% 1.čtvrtina; 0; 0% 2.čtvrtina; 4; 24% 3.čtvrtina; 8; 47% strana 32

33 Testy Scio v 7.třídě - Srovnání dosažených výsledků s výsledky z předcházejících školních roků školní rok 2006/2007 školní rok 2005/2006 školní rok 2004/2005 průměr za 3 školní roky Pořadí Čistá Percentil Čistá Per- Čistá Per- Čistá Per- žáka úspěšnost centil úspěšnost centil úspěšnost centil úspěšnost 1 12,7% 16,30-3,0% 4,00 4,8% 10, ,7% 37,89-2,0% 5,00 25,0% 33,00 15,2% 25, ,7% 37,42 12,0% 40,00 10,0% 10,00 14,6% 29, ,0% 48,08 6,0% 21,00 29,0% 41,00 20,3% 36, ,3% 25,69 1,0% 11,00 17,0% 20,00 11,8% 18, ,0% 15,30 2,0% 14,00 6,0% 6,00 6,7% 11, ,7% 61,95 25,0% 68,00 23,0% 31,00 26,6% 53, ,0% 27,59 4,0% 17,00 22,0% 28,00 14,7% 24, ,3% 37,22 11,0% 37,00 26,0% 35,00 19,8% 36, ,0% 13,53 8,0% 29,00 9,0% 9,00 9,3% 17, ,3% 46,95 23,0% 31,00 24,2% 38, ,7% 25,45 2,0% 11,00 35,0% 52,00 18,2% 29, ,0% 18,03 0,0% 8,00 32,0% 46,00 15,0% 24, ,0% 20,62 28,0% 38,00 21,5% 29, ,7% 57,04 34,0% 82,00 55,0% 79,00 39,9% 72,68 Průměr 19,8% 32,60 7,7% 26,69 24,3% 32,79 17,5% 30,52 Srovnání se školním rokem 2005/2006 Srovnání se školním rokem 2004/2005 Srovnání s průměrem za 3 školní roky Rozdíl v Rozdíl v Rozdíl v Pořadí žáka čistá úspěšnosti Rozdíl v percentil čisté úspěšnosti Rozdíl v percentilu čisté úspěšnosti Rozdíl v percentilu 1 15,7% 12,30 7,83% 6, ,7% 32,89-2,3% 4,89 7,44% 12,59 3 9,7% -2,58 11,7% 27,42 7,11% 8, ,0% 27,08-3,0% 7,08 5,67% 11, ,3% 14,69 0,3% 5,69 5,56% 6, ,0% 1,30 6,0% 9,30 5,33% 3,53 7 6,7% -6,05 8,7% 30,95 5,11% 8, ,0% 10,59-4,0% -0,41 3,33% 3, ,3% 0,22-3,7% 2,22 2,56% 0, ,0% -15,47 2,0% 4,53 1,67% -3, ,3% 15,95 1,17% 7, ,7% 14,45-17,3% -26,55-0,56% -4, ,0% 10,03-19,0% -27,97-2,00% -5, ,0% -17,38-6,50% -8, ,3% -24,96-24,3% -21,96-9,22% -15,64 Průměr 12,1% 5,73-4,0% 0,98 2,3% 2,08 strana 33

34 Testy Scio v 8.třídě Klíčové kompetence 1.Kompetence komunikativní a sociální ( žáků celkem, 32 žáků naší školy, 15 žáků 8.třídy) Hrubá Čistá Pořadí Skóre úspěšnost úspěšnost Percentil 1 29,67 0,65 0,55 85, ,33 0,65 0,54 85, ,33 0,63 0,51 74, ,67 0,59 0,46 61, ,67 0,59 0,46 61, ,67 0,59 0,46 60, ,67 0,50 0,40 42, ,67 0,54 0,38 40, ,00 0,46 0,33 26, ,33 0,44 0,28 18, ,00 0,43 0,28 16, ,00 0,43 0,26 14, ,67 0,39 0,25 12, ,33 0,41 0,21 8, ,33 0,24 0,06 1,37 Průměr 19,56 0,50 0,36 40,70 Přehled dosaženého skóre Přehled dosažených percentilů Skóre 35,00 30,00 25,00 20,00 15,00 Percentil 100,00 80,00 60,00 40,00 10,00 5,00 0, Pořadí žáka 20,00 0, Pořadí žáka Přehled umístění v jednotlivých čtvrtinách 1.čtvrtina; 2; 13% 4.čtvrtina; 6; 40% 2.čtvrtina; 4; 27% 3.čtvrtina; 3; 20% strana 34

35 Testy Scio v 8.třídě Klíčové kompetence 2.Kompetence občanské a pracovní ( žáků celkem, 31 žáků naší školy, 14 žáků 8.třídy) Hrubá Čistá Pořadí Skóre úspěšnost úspěšnost Percentil 1 30,00 0,63 0,53 93, ,00 0,61 0,49 90, ,33 0,47 0,36 60, ,67 0,51 0,35 57, ,33 0,49 0,32 50, ,67 0,46 0,29 41, ,33 0,46 0,29 40, ,33 0,42 0,27 35, ,00 0,40 0,23 24, ,33 0,39 0,22 21, ,33 0,35 0,20 17, ,67 0,37 0,17 12, ,67 0,25 0,13 7, ,00 0,28 0,07 2,63 Průměr 15,90 0,44 0,28 39,69 Přehled dosaženého skóre Přehled dosažených percentilů Skóre 35,00 30,00 25,00 20,00 15,00 10,00 5,00 0, Percentil 100,00 90,00 80,00 70,00 60,00 50,00 40,00 30,00 20,00 10,00 0, Pořadí žáka Pořadí žáka Přehled umístění v jednotlivých čtvrtinách 1.čtvrtina; 2; 14% 4.čtvrtina; 6; 44% 2.čtvrtina; 3; 21% 3.čtvrtina; 3; 21% strana 35

36 Testy Scio v 8.třídě Klíčové kompetence 3.Kompetence k učení a řešení problémů (celkem žáků, 32 žáků naší školy, 15 žáků 8.třídy) Hrubá Čistá Pořadí Skóre úspěšnost úspěšnost Percentil 1 25,33 0,57 0,44 90, ,00 0,52 0,40 85, ,00 0,53 0,40 85, ,33 0,48 0,32 72, ,00 0,47 0,29 68, ,00 0,41 0,28 64, ,33 0,45 0,26 61, ,00 0,41 0,24 57, ,33 0,40 0,21 49, ,33 0,38 0,18 42, ,00 0,38 0,17 38, ,67 0,33 0,11 25, ,67 0,24 0,03 9, ,33 0,26 0,02 9, ,00 0,17 0,02 8,98 Průměr 13,02 0,40 0,22 51,29 Přehled dosaženého skóre Přehled dosažených percentilů Skóre 30,00 25,00 20,00 15,00 10,00 5,00 0, Percentil 100,00 90,00 80,00 70,00 60,00 50,00 40,00 30,00 20,00 10,00 0, Pořadí žáka Pořadí žáka Přehled umístění v jednotlivých čtvrtinách 4.čtvrtina; 3; 20% 1.čtvrtina; 3; 20% 3.čtvrtina; 4; 27% 2.čtvrtina; 5; 33% strana 36

37 Testy Scio v 8.třídě - Souhrnné výsledky za všechny klíčové kompetence Pořadí kompetence komunikativní a sociální kompetence občanské a pracovní kompetence k učení a řešení problémů Průměr žáka Skóre Percentil Skóre Percentil Skóre Percentil Skóre Percentil 1 24,67 61,54 28,00 90,41 25,33 90,84 26,00 80, ,67 85,9 20,33 60,78 23,00 85,56 24,33 77, ,67 42,93 30,00 93,64 23,00 85,48 24,89 74, , ,33 35,17 16,00 64,42 20,22 61, ,67 60,2 16,33 40,20 17,00 68,53 19,33 56, ,67 61,54 19,67 57,56 10,00 38,09 18,11 52, ,33 74,67 12,33 21,12 6,67 25,96 15,44 40, ,33 8,48 18,33 50,83 15,33 61,23 15,00 40, ,33 18,42 16,67 41,77 14,00 57,01 15,33 39, ,47 9,67 12,03 18,33 72,50 14,33 33, ,12 11,33 17,00 10,33 42,18 13,22 28, ,65 13,00 24,75 1,33 9,40 9,44 16, ,67 12,97 4,00 2,63 1,67 9,99 6,45 8, ,33 1,37 7,67 7,79 1,00 8,98 4,00 6,05 Průměr 19,48 40,73 15,90 39,69 13,07 51,44 16,15 43,96 Přehled umístění v jednotlivých čtvrtinách 4.čtvrtina; 3; 21% 1.čtvrtina; 2; 14% 2.čtvrtina; 4; 29% 3.čtvrtina; 5; 36% strana 37

38 Testy Scio v 8.třídě - Srovnání dosažených výsledků s výsledky v loňském školním roce Školní rok 2006/2007 Školní rok 2005/2006 Rozdíl Pořadí Čistá Čistá Čistá žáka úspěšnost Percentil úspěšnost Percentil úspěšnost Percentil 1 23,7% 28,43 14,0% 8 9,7% 20,43 2 7,0% 6,05 1,0% 1 6,0% 5, ,0% 39,07 24,0% 19 3,0% 20, ,3% 40,18 26,0% 21 0,3% 19, ,0% 16,27 20,0% 14-3,0% 2, ,7% 56,31 38,0% 42-3,3% 14, ,3% 74,02 48,0% 61-3,7% 13, ,7% 33,67 33,0% 33-7,3% 0, ,7% 52,40 41,0% 47-8,3% 5, ,7% 8,53 20,0% 14-8,3% -5, ,3% 61,53 46,0% 56-9,7% 5, ,3% 80,93 56,0% 76-9,7% 4, ,0% 40,58 41,0% 47-13,0% -6, ,7% 77,41 60,0% 81-16,3% -3,59 Průměr 28,9% 43,96 33,4% 37,14-4,5% 6,81 Pořadí žáků dle rozdílu v čisté úspěšnosti 15,0% 10,0% 5,0% Pořadí žáka 0,0% -5,0% ,0% -15,0% -20,0% Rozdíl strana 38

39 Souhrnné výsledky za školu KK1 kompetence komunikativní a sociální KK2 kompetence občanské a pracovní KK3 kompetence k učení a řešení problémů strana 39

40 strana 40

41 Testy Scio v 9.třídě obecné studijní předpoklady Test absolvovalo celkem žáci, z toho z naší školy 9 žáků. Pořadí žáka Skóre Hrubá úspěšnost Čistá úspěšnost Percentil 1 30,50 0,58 0, ,50 0,58 0, ,83 0,57 0, ,75 0,50 0, ,83 0,50 0, ,67 0,50 0, ,17 0,37 0, ,58 0,30 0, ,33 0,25 0,04 1 Průměr 19,91 0,46 0,33 30,56 Přehled dosaženého skóre Přehled dosažených percentilů Skóre 40,00 30,00 20,00 10,00 0, Pořadí žáka Percentil Pořadí žáka Porovnání dosažených výsledků v testu z obecných studijních předpokladů v letošním a loňském školním roce Školní rok 2006/2007 Školní rok 2005/2006 Rozdíl Pořadí žáka Skóre Hrubá úspěšnost Hrubá úspěšnost Čistá úspěšnost Hrubá úspěšnost Čistá úspěšnost Čistá úspěšnost Percentil Skóre Percentil Skóre Percentil 1 7,58 0,3 0, ,13-0, ,58 0,17 0, ,5 0,58 0, ,33 0,49 0, ,17 0,09 0, ,67 0,5 0, ,67 0,36 0, ,14 0, ,17 0,37 0,19 8 3,33 0,27 0,07 3 7,84 0,10 0, ,5 0,58 0, ,67 0,51 0, ,83 0,07 0, ,75 0,5 0, ,33 0,51 0, ,42-0,01 0, ,33 0,25 0, ,67 0,4 0, ,34-0,15-0, ,83 0,5 0, ,71 0, ,17-0,21-0,21-45 Pr. 19,17 0,45 0,32 29,13 12,25 0,42 0,27 30,38 6,92 0,03 0,049-1,25 strana 41