Základní škola Petra Bezruče a mateřská škola, Třinec, příspěvková organizace. Plán práce. školní rok 2014/2015

Transkript

1 Základní škola Petra Bezruče a mateřská škola, Třinec, příspěvková organizace Plán práce školní rok 2014/2015 Zpracovala: Mgr. Dagmar Bičová září

2 Obsah 2 I. Výchova a vzdělávání 3 II. Závěry pro práci vycházející z výroční zprávy o činnosti školy 2012/ III. Porady a schůze, organizace školního roku, zvonění, školní akce 6 IV. Výuka cizích jazyků 8 V. Volitelné předměty, nepovinné předměty, kroužky 9 VI. Předmětové komise, metodická sdružení 9 Hlavní úkoly pro školní rok 2014/ VII. Školní družina 10 VIII. Počty žáků 2014/ XII. Státní svátky 11 strana 2

3 I. Výchova a vzdělávání Rozvíjet osobnost žáka tak, aby mohl samostatně myslet a svobodně se rozhodovat, učit jej odpovědnosti za vlastní chování a jednání v míře přiměřené jeho věku. Budovat školu jako příjemné a přátelské prostředí pro výchovu a vzdělávání dětí. Zaměřit se na základní učivo, které musí zvládnout všichni žáci. Rozšiřující učivo zařazovat podle schopností žáků. Zajistit především důkladné procvičení a osvojení učiva. Otevřít školu široké veřejnosti, utvářet ji jako centrum vzdělanosti, kultury a sportu. Zaměřit se na oblasti: 1. Zdraví Výchovu ke zdraví zaměřit na rozvoj zdravých stravovacích návyků, pohybových dovedností a tělesné zdatnosti dětí a žáků, v rámci prevence se zaměřit na prevenci rizikového chování dětí a žáků (užívání návykových látek, šikana apod.). Dbát o jeho rozvoj, zajištění optimálních podmínek pro všechny zdravotní typy dětí. Zamezit tomu, aby činností školy nebylo zdraví žáků a pracovníků ohroženo nebo zhoršeno. Zajistit žákům dostatek pohybu během přestávek i při tělovýchovných chvilkách během vyučovacích hodin. Za příznivého počasí zajistit pobyt žáků mimo budovu školy. Sledovat psychohygienické podmínky výuky, zaměřit se na jejich dodržování pedagogy. Ve spolupráci s odbornými institucemi mapovat průběžně zdravotní stav žáků školy a na základě výsledků provádět potřebné změny - v režimu žáků a v materiálním vybavování školy. Důraz klást na vytváření optimálních psychohygienických podmínek pro práci žáků i zaměstnanců. Evidovat žáky zdravotně postižené a žáky se speciálními vzdělávacími potřebami,, kontrolovat, zda jsou o problémech žáků informováni všichni vyučující žáka. Problematiku zdravotních problémů žáků a specifických vývojových poruch zařazovat pravidelně na pořad jednání pedagogických rad a porad. Výchovný poradce bude evidovat všechny tyto žáky, sledovat, zda jsou prováděna následná vyšetření. Vzdělávání pedagogů v oblasti péče o děti integrované a se SVPUCH bude prioritou DVPP. Pořádat lyžařské výcvikové kurzy a školy v přírodě podle možností i na druhém stupni. Pozornost věnovat hlavně estetičnosti pracovního prostředí žáků a vyučujících pokud to organizace povolí, ponechat třídy ve stejných místnostech, při objednávkách nábytku a při plánování rozpočtu přidělovat prostředky na vybavení tříd. Vzdělávání pedagogů v oblasti péče o integrované děti a žáky se SVPUCH a v oblasti hodnocení žáků a individuálního přístupu k jejich vzdělávání a péči o ně bude prioritou DVPP. 2. Poznatky a dovednosti Důsledně utvářet u žáků vědomí, že jejich budoucí uplatnění závisí na nich samotných, na kvalitě osvojených vědomostí a dovedností, na morálních a volních vlastnostech. Zaměřit se na osvojení a utvrzení základního učiva, bez důkladného zažití učiva nezatěžovat žáky dalšími nároky na vědomosti. Podporovat rozvoj vzdělávání v informační gramotnosti a jazykové gramotnosti, vyhodnocovat dosaženou úroveň a výsledky vzdělávání. Pracovat podle klasifikačního řádu školy, ověřit jeho účinnost a dodržování, reagovat na připomínky rodičů a potřeby školy. Při klasifikaci žáků vycházet zejména z jejich výkonů během celého klasifikačního období, vést žáky k nutnosti systematické přípravy. Reagovat na připomínky rodičů a potřeby školy. Při hodnocení žáků vycházet zejména z jejich výkonů během celého klasifikačního období, vést žáky k nutnosti systematické přípravy. Těžiště osvojení a procvičení učiva musí být v rámci práce žáků ve škole během vyučování, snížit zatěžování žáků a jejich rodičů domácí přípravou. Zaměřit se na utváření a upevňování základních pracovních návyků ve všech předmětech a činnostech žáků, zejména návyků na zvonění, samostatnou přípravu žáků na jednotlivé vyučovací hodiny, udržování pořádku na lavicích a ve třídě. Rozšířit kariérové poradenství pro žáky a rodiče s ohledem na reálné možnosti žáků a jejich uplatnění v životě. Analyzovat důvody neprospěchu, zaměřit se na prevenci školní neúspěšnosti, zejména u žáků, kteří dlouhodobě vykazují vysokou míru neúspěšnosti. Vést žáky k samostatnosti, učit je utvářet si vlastní názor, práci v týmu, individuální odpovědnosti. Průběžně ověřovat účinnost a kvalitu školního vzdělávacího programu, společně se všemi pedagogickými pracovníky pracovat nad jeho úpravami, zabývat se dalšími strategiemi jeho rozvoje. 3

4 3. Oblast sociální, životních hodnot Využívat školní řád jako účinný nástroj pro úpravu vzájemných vztahů mezi žáky, jejich rodiči a pedagogy. Zapojit se do univerzálního webového školního informačního systému iškola. Umožnit škole vést elektronickou agendu a plně využívat moderní informační technologie ve výuce a při komunikaci školy mezi pedagogy, s žáky, rodiči a okolím. Výrazně diferencovat hodnocení a klasifikaci chování žáků. Sjednotit se v požadavcích na chování žáků, důsledně a jednotně postihovat kázeňské přestupky. Využívat k tomu celé hodnotící stupnice, důsledně uplatňovat její kritéria. Kromě opatření k upevnění kázně a klasifikace chování využívat spolupráci s rodiči, policií, odborem sociální péče obecního úřadu. Ve shodě s rodiči postupovat jednotně při uvolňování a omlouvání absence žáků, při prevenci záškoláctví. Při kontrolní činnosti se zaměřit na postižení celkového charakteru výuky - zda se vyučující omezuje jen na odbornou výuku, nebo zda dokáže vhodným způsobem formovat vývoj žáků, ovlivňovat jejich postoje. Sledovat jakým způsobem to činí, zda ve všech dětech dokáže respektovat jejich osobnost a individuální cestu vývoje. Usilovat o zlepšení kulturnosti vyjadřování a jednání žáků a jejich rodičů při jednání s pracovníky školy. V práci pedagogů i žáků sledovat a oceňovat jejich přínos pro vytváření image školy, propagace její práce na veřejnosti. Každý pedagog by měl v rámci výuky svého předmětu nejen předávat vědomosti a dovednosti, ale přispívat k vytvoření kladného vztahu žáka k předmětu, hledat nové formy práce, propagovat svoji činnost na veřejnosti. Umožňovat pedagogům účast na dalším vzdělávání, zajišťovat materiální podmínky pro jejich nově zkoušené formy práce, pro jejich mimo vyučovací aktivity. Posilovat snahy o zavádění a uplatnění nových forem práce, nové, netradiční vybavení učeben a organizačních forem vyučování. V oblasti prevence rizikového chování spolupracovat se školskými poradenskými zařízeními, policií, orgány sociální péče a zřizovatelem. Pečlivě zpracovat systém práce s žáky se sociálním znevýhodněním. 4. Pedagogičtí pracovníci Vycházet ze zásady, že "činnost školy je služba veřejnosti." Úkolem školy je vytvoření co nejlepších podmínek pro vývoj žáka, který jej bude respektovat jako jednotlivce, osobnost a bude mu přizpůsobovat výchovně vzdělávací proces tak, aby v optimální míře byly jeho nejlepší vlastnosti rozvíjeny - lhostejno zda žáků talentovaných či zaostávajících. Při jednání s dětmi brát v úvahu především jejich osobnost, která je odpovědna přiměřeně k věku a stupni vývoje za svoje jednání, chování a pracovní výsledky. Nesnižovat nevhodným přístupem, usměrňováním či tresty jejich důstojnost. Kritéria pro udělování osobních příplatků a mimořádných odměn jsou rozpracovány v příloze vnitřního platového předpisu a obsahují mimo jiné: - plnění uvedených úkolů plánu práce školy, - propagace práce školy na veřejnosti - zapojení žáků do soutěží, články v místních novinách a tisku, propagační materiály o práci školy, akce pro rodiče, - zlepšení estetické úrovně tříd, chodeb a ostatních prostor školy, - mimoškolní činnost s žáky, - získání příspěvků od rodičů, sponzorů, podnikatelů apod. do fondu nadace, občanského sdružení, - schopnost zaměstnanců ztotožnit se s úsilím školy a svých kolegů, Udělení odměn a osobních příplatků je podmíněno plněním základních povinností stanovených v pracovním řádu a vnitřním řádu školy. 5. Rodičovská veřejnost Zaměřit se na kvalitní poradenskou činnost pro rodiče. Dbát na dodržování práv rodičů a vyžadovat plnění jejich povinností, i v součinnosti s orgány sociální péče. Zajišťovat trvalý a plynulý přenos informací rodičům prostřednictvím třídních schůzek, hovorových hodin, konzultacemi s vyučujícími, využitím odborných služeb školských poradenských zařízení pro rodiče. 6. Oblast řízení Pracovní úkoly a rozhodovací pravomoci delegovat na co nejnižší úroveň, využívat k tomu jak vedoucí pracovníky školy, tak pedagogy, vykonávající specializované činnosti výchovný poradce, metodik prevence, koordinátor ŠVP. Dlouhodobou koncepci rozvoje školy rozpracovávat do ročních plánů práce školy s dílčími, ročními úkoly, ta pak rozpracovávat do dílčích krátkodobých plánů měsíčních či týdenních, plánů metodických orgánů. 4

5 Hospitační a kontrolní činnost bude zaměřena na uplatňování zásad osobnostně sociální výchovy ve výuce, partnerského přístupu k žákům, zaměření na základní učivo a respektování individuálních zvláštností žáků. Součástí kontrolního systému bude i kontrola způsobu klasifikace a ověřováním názorů žáků a rodičů. Všechna závažná rozhodnutí projednávat předem na pedagogických a provozních poradách, informovat prokazatelným způsobem zaměstnance. Hodnocení školy provádět v rámci autoevaluace, s využitím dotazníkových průzkumů mezi rodiči i žáky, využívat externí možnosti (Scio apod.). Zaměřit se na vytvoření školního systému vlastního hodnocení školy, na podporu řízení a rozvoje vlastního hodnocení. Organizací dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků zvyšovat odbornou kvalifikaci pedagogů, zaměřit se na rozvoj jejich specializovaných činností (výchovné poradenství, kariérové, prevence rizikového chování, informační a komunikační technologie). Podporovat a zaměřovat samostudium pedagogů jako jednu ze součástí jejich vzdělávání. 7. Materiálně technické zajištění Z rozpočtu přednostně uvolňovat prostředky pro modernizaci vybavení těch tříd, kde na vybavování mají vysoký podíl třídní učitelé. II. Závěry pro práci vycházející z výroční zprávy o činnosti školy 2013/ Pokračovat v práci na školním vzdělávacím programu školy, jeho úpravách, doplňovat, zhodnotit a zkvalitňovat jeho obsah, zabývat se strategií jeho rozvoje. 2. Rozšiřovat činnost školního poradenského pracoviště ve složení výchovný poradce, metodik prevence rizikového chování, s cílem poskytovat poradenskou pomoc rodičům, žákům i pedagogům školy, zejména v prevenci rizikového chování a v individuálním přístupu k potřebám žáků. Dále zapojit do této práce logopeda a speciální pedagožku. Sdružit vyučující s tímto cílem a ostatní zájemce. Poskytovat odbornou a metodickou pomoc pedagogům prostřednictvím práce speciálního metodického kabinetu, zaměřením DVPP na tuto oblast a vybavováním odborné knihovny. 3. Usilovat o zlepšení spolupráce s pedagogicko psychologickou poradnou, aby bylo možno využít vysokou odbornost našich vyučujících pro práci se SVPUCH a získávat další žáky. 4. V rámci péče o tělesnou a duševní hygienu dětí využívat co nejvíce přírodu v okolí školy, zařazovat v co největší míře pobyt venku, relaxační aktivity, školy v přírodě, využít k tomu i náplň činnosti školní družiny. 5. Pokračovat v otevřenosti školy vůči veřejnosti pořádáním společných akcí, užší spoluprací se školskou radou. Pořádat akce, při kterých rodiče mohou být přímo účastni na práci školy a školních akcích. Tato propagace se velmi osvědčila a přivedla další žáky. 6. DVPP zaměřit na prevenci rizikového chování a doplnění odborné kvalifikace pedagogů v této oblasti. Dále se zaměřit na oblast sociálně osobnostní pedagogiky, získávání praktických psychologických dovedností v oblasti mezilidské komunikace, zvládání krizových situací, asertivní chování, adekvátní způsoby jednání s žáky ve věku povinné školní docházky. 7. Zaměřit se na propagaci práce školy v tisku, v místních novinách a dalších médiích, mezi rodičovskou veřejností. Cíleně se zaměřit na skupinu rodičů dětí předškolního věku. 8. Ve spolupráci s mateřskou školou nabídnout ve druhém pololetí zřízení sociálně edukativní skupiny přípravky na první třídu. 9. Nabídnout dětem možnost práce v osvědčených kroužcích pro 1. st. i pro 2. st. Činnost školní družiny organizovat částečně jako zájmové kroužky. 10. Vytvořit pestrou nabídku volitelných a nepovinných předmětů. 11. Zaměřit se na kariérové poradenství a environmentální výchovu, výchovu ke zdravému životnímu stylu, podporu výchovy ke zdraví. 12. K žákům přistupovat diferencovaně, respektovat jejich individualitu - prohloubit péči o talentované žáky, zajistit odbornou péči o žáky se zdravotním postižením a sociálním znevýhodněním. 13. Účinnou prevencí a dobrou spoluprací s rodiči předcházet vzniku neomluvené absence. 14. Vytvoření školního systému vlastního hodnocení. 15. Zaměření na prevenci školní neúspěšnosti, boj proti absenci. 16. V kritériích pro udělování nadtarifních složek platu zohlednit především podíl zaměstnanců na plnění výše uvedených bodů plánu práce školy. 17. Soustavně usilovat o dosahování optimálních výchovně vzdělávacích výsledků, k tomu využívat efektivní formy práce a vyučovací metody, alternativní vzdělávací systémy a způsoby práce, pozitivní motivaci. 18. Zaměřit se na prevenci úrazovosti žáků. 19. Rozšiřovat využívání výpočetní techniky pro žáky i pedagogy, zlepšit informovanost rodičů a veřejnosti prostřednictvím internetových stránek školy. 5

6 III. Porady, schůze, školní akce, prázdniny, zvonění 1. Porady a schůze: Schůzovní den je úterý. Pro práci na školním vzdělávacím programu bude vyčleněno vždy první úterý v měsíci od 14 do 15 hodin. Metodická sdružení, předmětové komise: přípravný týden, leden, červen Mimořádné porady k řešení organizačních záležitostí a provozu školy dle potřeby. Pracovníci školy si neplánují žádné soukromé akce (dovolená, neplacené a náhradní volno, objednávky lékařů apod.) na přípravný týden, závěr školního roku, rovněž na dobu schůzí a porad. Nahrazování dovolené pedagogických pracovníků během hlavních prázdnin není z provozních důvodů možné, zaměstnanci mohou čerpat neplacené nebo náhradní volno. Pedagogické rady: Třídní schůzky: (pro 1. tř.), (pro 6. tř.) SRPŠ (pouze pro zvané) (pouze pro zvané) Další termíny dle požadavků rodičů nebo potřeb učitelů po dohodě. Při neúčasti rodičů zpracují třídní učitelé hodnocení za klasifikační období do žákovských knížek a deníčků. Den otevřených dveří: po individuální domluvě kdykoli, pro budoucí prvňáčky v lednu Organizace školního roku: Zahájení: 1. září 2014 Podzimní prázdniny: Pondělí 27. října a středa 29. října 2014 Vánoční prázdniny: Pondělí 22. prosince 2014 až neděle 4. ledna 2015 Zápis do první třídy V termínu od 15. ledna do 15. února 2015 Ukončení vyučování v prvním pololetí Čtvrtek 29. ledna 2015 Pololetní prázdniny: Pátek 30. ledna 2015 Jarní prázdniny: Pondělí 2. března 2015 až neděle 8. března 2015 Velikonoční prázdniny: Čtvrtek 2. dubna a pátek 3. dubna 2015 Zápis do mateřské školy: Jaro 2015 Ukončení vyučování v druhém pololetí Úterý 30. června 2015 Hlavní prázdniny: Středy 1. července 2015 až pondělí 31. srpna 2015 Období školního vyučování 2015/2016 Začíná 1. září Zvonění: Organizace výuky a přestávek 0. hodina 7:00 h 7:45 h 1. hodina 8:00 h 8:45 h 2. hodina 8:55 h 9:40 h 3. hodina 10:00 h 10:45 h 4. hodina 10:55 h 11:40 h 5. hodina 11:50 h 12:35 h 6. hodina 12:45 h 13:30 h odpolední 7. hodina 13:05 h 13:50 h 8. hodina 13:50 h 14:35 h 4. Školní akce: září 2014 Dopravní hřiště 5. třída Orientační běh Humanitární den 1. září 2014 Vítání prvňáčků 6

7 2. září 2014 Schůzka s rodiči prvňáčků Foto prvňáčků 9. září 2014 Schůzka s rodiči žáků 6. Tříd 12. září 2014 Adaptační kurz pro žáky 6. ročníku září 2014 Týden papíru 22. září 2014 Muzeum: Společně bezpečně, 4. a 5. ročník 26. září Výročí školy slavnostní akademie říjen 2014 Scio testy pro 9. třídu Halová kopaná Dopravní hřiště 4. třída Průkaz cyklisty Nedělní zájezd do divadla s rodiči v ŠD 29. září. 3. října 2014 Týden loutek v ŠD listopad 2014 Sudoku listopadu 2014 Týden spadaného listí v ŠD listopadu ŠVP Velké Karlovice 3. třída listopadu 2014 Světluška v tělocvičně 27. listopadu 2014 Odpoledne s rodiči v ŠD prosince 2014 Vánoční laťka Okrskové kolo ve florbalu Vánoční matematické počítání Dramatizace pohádky 5. Třída Olympiáda v českém jazyce 11. a 12. prosince 2014 Odpoledne s rodiči v ŠD pečení perníčků 19. prosince 2014 Vánoční turnaj o pohár ŘŠ ve florbalu a přehazované prosince 2014 Týden darů v ŠD Vánoční jarmark leden 2015 Matematická olympiáda 5. tříd Třídní kolo v recitaci 4. a 5. třídy ledna 2015 Týden zdraví 15. ledna až 15. února 2015 Zápisy do 1. třídy ledna 2015 Activity junior v ŠD únor 2015 Vybíjená 1. st února 2015 Týden pohádek v ŠD února 2015 Lyžařský výcvik Polanka 13. února 2015 Karneval v ŠD 27. února 2015 Vyhodnocení výtvarné soutěže Zima kolem nás březen 2015 Klokan tř. Návštěva ŠD v knihovně Projekt pro předškoláky Budu prvňáčkem března 2015 Týden knih- soutěž v ŠD 19. března 2015 Odpoledne s rodiči v ŠD března 2015 Školní sbírka pro útulek + návštěva - ŠD 19. března 2015 Odpoledne s rodiči v ŠD 27. března 2015 Den učitelů duben 2015 Besip tř. Pythagoriáda školní kolo Scio testy pro 5. třídu Matematická olympiáda tř. Exkurze 2. stupeň přírodovědná Den Země ZŠ i MŠ Anglická soutěž Vocabulary 6. tř. Mediální projekt 9. třída 9. dubna 2015 Doprava, doleva dopravní soutěž v ŠD dubna 2015 ŠVP Žiar 4. a 5. třída dubna 2015 Týden Země 7

8 květen 2015 Testování NIQUES Pythagoriáda okresní kolo Pohár rozhlasu Atletický trojboj 1. stupeň Atletický čtyřboj května 2015 Týden maminek v ŠD 7. května 2015 Odpoledne maminek v ŠD května 2015 Česko soutěž o nejlepšího Čecha družiny 29. května 2015 Družinový slavíček červen 2015 Den dětí 1. pomoc zachraň život Školní exkurze tříd Humanitární den Turnaj v minikopané 1. stupeň června 2015 Týden dětí 4. června 2015 Odpoledne s rodiči oslava dne dětí června 2015 Družinová olympiáda 28. června 2015 Hawai párty V. Výuka cizích jazyků 1. Anglický jazyk Třída Počet žáků - skupina vyučující skupiny Mgr. Martina Kohutová Bc. Dagmar Hendrychová skupiny Mgr. Lucie Byrtusová Mgr. Martina Giercuszkiewiczová skupiny Mgr. Monika Adamiecová skupiny Mgr. Darina Wawrzaczová skupiny Mgr., Bc. Jan Nowak, Ph.D. 7. A 17 Mgr., Bc. Jan Nowak, Ph.D. 7. B 19 Mgr., Bc. Jan Nowak, Ph.D skupiny Mgr. Martin Raška skupiny Mgr. Martin Raška 2. Německý jazyk Třída Počet žáků - skupina vyučující skupiny Mgr. Yveta Říhová skupiny Mgr. Yveta Říhová 3. Ruský jazyk Třída Počet žáků - skupina vyučující Mgr. Anna Rozenkrancová 4. Španělský jazyk Třída Počet žáků - skupina vyučující Mgr. Darina Wawrzaczová 8

9 V. Volitelné předměty, nepovinné předměty, kroužky 1. Volitelné předměty Třída název předmětu vyučující 7. Technické kreslení Mgr. Uršula Waniová 8. Informatika Bc. Radka Hvozdovičová Technické kreslení Mgr. Monika Adamiecová 9. Anglická konverzace Mgr. Martin Raška Environmentální výchova Mgr. Dagmar Bičová Informatika 2. Nepovinné předměty Mgr. Martin Raška Třída název předmětu vyučující 3. Kroužky Kroužek třída Vedoucí Příprava k přijímacímu řízení z ČJ 8., 9. tř. Mgr. Magdalena Krausová Příprava k přijímacímu řízení z M 9. tř. Mgr. Monika Adamiecová Sboreček 1. tř. a 2. tř. Mgr. Magdalena Krausová Sportovní hry I tř. Bc. Radka Hvozdovičová Sportovní hry II. 8. a 9. tř. Mgr. Martin Raška Vařečka tř. Monika Rajová Výtvarný kroužek 1. a 2. tř. Bc. Dagmar Hendrychová VI. Předmětové komise a metodická sdružení Název mateřská škola Metodické sdružení 1. až 5. ročník školní družina IVT správce sítě výchovné poradenství prevence patologických jevů přírodní vědy zeměpis, přírodopis přírodní vědy matematika, fyzika, chemie jazyky a společenské vědy výchovy 1. stupeň výchovy 2. stupeň Vedoucí komise, sdružení Bc. Dana Motyková Mgr. Martina Kohutová Ivana Durstinová placená služba Mgr. Martina Giercuszkiewiczová Bc. Radka Hvozdovičová Mgr. Monika Adamiecová Mgr. Uršula Waniová Mgr., Bc. Jan Nowak, Ph.D. Mgr. Věra Heczková Mgr. Yveta Říhová Hlavní úkoly pro školní rok 2014/ Práce na tematických plánech v rámci ŠVP 2. Příprava žáků na soutěže žáků - přidělení jednotlivých soutěží vyučujícím 3. Sjednocení učebnic, pracovních sešitů, učebních pomůcek a sešitů pro jednotlivé předměty. Zajistit návaznost při objednávkách učebnic. 4. Vypracování plánu exkurzí, vycházek ne celý rok dopředu, aby bylo využito příznivé polohy školy v přírodním prostředí a aby nedocházelo k nahodilým a neplánovaným akcím, neschváleným vedením školy. 5. Zajištění účasti pedagogů na DVPP, s prioritou vzdělávání v počítačových znalostech a dovednostech pracovat s žáky v nové počítačové učebně, a školení k ŠVP metody práce ve vyučování. 6. Práce na školním vzdělávacím programu 9

10 Předmětové komise sdružují učitele stejných nebo příbuzných vyučovacích předmětů, kteří zde spolupracují v oblasti metodiky a didaktiky vyučování, koordinují své působení v pedagogické a výchovné oblasti, vytvářejí koncepci jednotlivých oborů a spoluvytvářejí celkovou koncepci školy. Úkoly předmětových komisí: - Řeší otázky jednotlivých oborů vzdělávání v závislosti na regionálních podmínkách. - Rozpracovávají učební plány do jednotlivých předmětů a ročníků. - Koordinují tematické a časové plány učiva povinných i nepovinných předmětů z hlediska uplatňování mezipředmětových vztahů, zařazují do výuky oblasti výchovy k volbě povolání, environmentální výchovy, ochrany člověka za mimořádných situací, ochrany před násilím a prevence sociálně patologických jevů. - Sledují vybavenost učebními pomůckami a učebnicemi, navrhují opatření. - Sledují nové poznatky vyučovacích oborů a předmětů, zavádějí je do výuky. - Organizují vhodný výběr vyučovacích forem, metod, didaktické techniky. - Plánují DVPP. - Navrhují a vyhodnocují kontrolní práce žáků, přijímací, průběžné a závěrečné zjišťování znalostí žáků, zkoušek. - Koordinují počet a obsah písemných prací žáků, sjednocují způsob klasifikace a hodnocení žáků. - Metodicky zajišťují a koordinují péči o nadané žáky a žáky zdravotně postižené. - Podílejí se na tvorbě školního vzdělávacího programu - Vytvářejí plán odborných exkurzí, kulturních akcí, odborných přednášek a akcí. - Vytvářejí a zpracovávají podklady pro výroční zprávy a sebehodnocení školy, plánování práce, vytváření dlouhodobé koncepce rozvoje školy. Úkoly předsedů předmětových komisí: - Vytvářejí koncepci práce PK, rozpracovávají do ní plány práce školy a závěry z hodnocení školy a výročních zpráv. - Metodicky řídí a kontrolují práci ostatních členů komise a usilují o jejich aktivní zapojení. - Vytváří plán PK, na schůzích PK jej vyhodnocuje, zajišťuje zpracování podkladů pro výroční zprávy a sebehodnocení školy. - Podle časových možností organizuje vzorové hodiny, vzájemné hospitace. - Kontroluje časové a obsahové plnění tematických plánů. - Spolupracuje s uvádějícími učiteli při uvádění začínajících učitelů. - Navrhuje osobní příplatky a odměny členům PK. VII. Školní družina 1. Provoz školní družiny: pondělí středa čtvrtek pátek Obsazení oddělení oddělení vychovatelka umístění třída počet žáků 1. oddělení Monika Rajová Přístavba oddělení Ivana Durstinová Klubovna Rozvrh vychovatelek Pondělí Úterý Středa Čtvrtek Pátek Ivana Durstinová Monika Rajová Rozvrh ranní družiny Pondělí Úterý Středa Čtvrtek Pátek 6:00 7:45 6:00 7:45 6:00 7:45 6:00 7:45 6:00 7:45 5. Režim 1. Činnost ŠD se řídí organizační směrnicí školy - Řádem školní družiny základní školy. 2. Akce mimo pravidelný program hlásí vedoucí vychovatelka vedení školy do týdenního plánu práce. 10

11 VIII. Počty žáků 2014/2015 Třída Třídní učitel Počet žáků ZŠ 1. Mgr. Martina Kohutová Bc. Dagmar Hendrychová Mgr. Lucie Byrtusová Mgr. Dagmar Macurová Mgr. Věra Heczková 25 as. ped. Anna Otrubová 6. Mgr. Darina Wawrzaczová A Mgr., Bc. Jan Nowak, Ph.D., 17 as. ped. Ivana Durstinová 7. B Mgr. Jakub Šrámek Bc. Radka Hvozdovičová 27 as. ped. Marcela Cankovová 9. Mgr. Martin Raška 24 ŠD 1. odd. Ivana Durstinová odd. Monika Rajová 30 MŠ 1. odd. Bc. Dana Motyková 14 Marta Daňhelová as. ped. Martina Mlynarčíková 2. odd. Jana Sližová Ivona Hübnerová 24 XII. Státní svátky 1. leden Den obnovy samostatného českého státu 8. květen Den vítězství 5. červenec Den slovanských věrozvěstů Cyrila a Metoděje 6. červenec Den upálení Mistra Jana Husa 28. září Den české státnosti 28. říjen Den vzniku samostatného československého státu 17. listopad Den boje za svobodu a demokracii Ostatní svátky 1. leden Nový rok Velikonoční pondělí 1. květen Svátek práce 24. prosinec Štědrý den 25. prosinec 1. svátek vánoční 26. prosinec 2. svátek vánoční Významné dny 16. ledna Den památky Jana Palacha 27. leden Den památky obětí holocaustu a předcházení zločinům proti lidskosti 8. březen Mezinárodní den žen 12. březen Den přístupu České republiky k Severoatlantické smlouvě (NATO) 28. března Den narození Jana Ámose Komenského 7. duben Den vzdělanosti 5. květen Květnové povstání českého lidu 15. květen Den rodin 10. červen Vyhlazení obce Lidice 27. červen Den památky obětí komunistického režimu 11. listopad Den válečných veteránů Plán práce byl projednán na pedagogické radě dne