Etické dílny 2015/16

Transkript

1 Katalog preventivních programů Etické dílny 2015/16 Co jsou to Etické dílny Etické dílny jsou programy všeobecné primární prevence, které nabízejí propojení školního vzdělávacího programu Osobnostní a sociální výchova s celostním pohledem na vývoj mladého člověka i s jeho možnými riziky. Etické dílny obsahují komplexní a systematické programy od 1. do 9. ročníku ZŠ, ze kterých si škola vybírá dle doporučeného rozvrhu. V rámci vyučování pak probíhají tvořivé dílny, které žákům přibližují elementární etické zásady a jejich prameny v tisícileté židovsko-křesťanské evropské kultuře. Protože etika je primárně záležitostí vztahů a postojů, nikoliv vědomostí, využíváme metod zážitkové výuky s důrazem na interakci prostřednictvím skupinových her, příběhů ze života dětí, scének, videoklipů, dotazníků, citátů od jejich vrstevníků, z literatury či biblických citátů. U běžných preventivních programů jde o to, aby žáci měli dostatek informací a vyhnuli se rizikovému chování. Etické dílny jdou spíše cestou prohloubení pozitivních rozhodnutí v každodenních životních situacích. Podrobný popis našich cílů, metod práce a podmínek realizace najdete na Poplatky za programy Objednávka 1 programu do jedné třídy: 600 Kč za 90minutový program Objednávka 2 programů do jedné třídy: 1000 Kč za dva 90minutové programy Objednávka 3 programů do jedné třídy: 1000 Kč, třetí a každý další program zdarma Programy ze série Duchovní dědictví (o Janu Husovi, o Bibli) jsou zdarma. Plus příspěvek na cestovné. Po skončení všech programů bude škole zaslána faktura na celkovou částku. Poskytovatel programů: Hope4kids, z.s. se sídlem: Vybíralova 969/2, Praha 9

2 ETICKÉ DÍLNY VÝCHODISKA, CÍLE A STRUČNÝ POPIS JEDNOTLIVÝCH PROGRAMŮ Katalog ED 2015/16 Každý program je koncipován na 2 vyučovací hodiny. Aby bylo možné jít více do hloubky (etika vyžaduje čas), doporučujeme zařadit více témat do jedné třídy (viz tabulka doporučených témat pro jednotlivé ročníky). Osvědčilo se realizovat programy v jedné třídě s časovým odstupem jeden až dva týdny. Nejčastější místo realizace je běžná třída, v níž je možnost přesunout stoly a židle do kruhu či uskutečnit aktivity náročnější na prostor. ED1 - PROGRAMY PRO 1. STUPEŇ ZŠ ED1-01: Jak se chránit v nebezpečných situacích? Východiska: Už velmi malé děti se mohou dostat do situací, ve kterých jim hrozí nebezpečí - kontakty s nebezpečnými lidmi na ulici, internetu, přes telefon či dokonce zneužívání v rodině. Žák dokáže rozpoznat potenciální nebezpečné situace a místa, je schopen odlišit důvěryhodnou osobu od potencionálního agresora. Uplatňuje zásady bezpečného chování v krajních situacích. Umí se zachovat klidně a rozvahou situaci, když je doma sám, když jej osloví cizí člověk, když se ztratí. Chápe nepřijatelnost intimních doteků mezi cizími lidmi. Je si vědom rizik na internetu. Zná zpaměti čísla pro tísňové volání a telefonní číslo na jednoho z rodičů. Umí požádat o pomoc v případě ohrožení nebo strachu z týrání či zneužívání. Stručný popis programu: Pomocí loutky opičky a hry Co bys dělal, kdyby se děti naučí, jak se chovat v nejrůznějších nebezpečných situacích. Vyrobí si plakátek a zahrají si na telefonování na krizová telefonní čísla. Cílová skupina: třída ED1-02: Buďme kamarádi? Východiska: Po nástupu do školy se děti seznamují, sbližují se a vytváří nové kamarádské vztahy, které jsou pro jejich zdravý sociální vývoj dětí nezbytné, zároveň prochází různými těžkostmi, se kterými se teprve učí vyrovnávat. Dítě si uvědomuje důležité principy dobrého kamarádství. Zná vodítka, jak lze sebevědomě a zároveň citlivě reagovat na své spolužáky, umí reagovat na ubližování, nevyvolává zbytečné konflikty. Dokáže cíleně budovat kvalitní mezilidské vztahy, které jsou základním kamenem smysluplného života. Ví, jak se chovat k lidem ve svém okolí z hlediska zodpovědnosti, úcty a vnímání potřeb druhého. Dokáže se postavit vůči chování, vedoucímu k šikaně, umí projevit své emoce a potřeby. Dokáže potěšit kamarády praktickým dárečkem. Stručný popis programu: Děti provází programem loutka opička, se kterou si děti povídají o kamarádství a hrají si, jak správně reagovat na opiččino ošklivé chování. Společné hry mají děti povzbudit k vzájemným pozitivním vztahům. Cílová skupina: třída 2

3 ED1-03: Jak být v pohodě se sourozenci? Východiska: Děti uvádí jako jeden z nejčastějších problémů konflikty se sourozenci (více než s kamarády) učit se řešit konflikty na sourozeneckých sporech je vysloveně pozitivní sociální dovednost, ale přesto jde o oblast, která je pro děti těžká. Dítě dokáže rozpoznat situace, které přinášejí problémy do sourozeneckých vztahů. Dokáže se vcítit do role sourozence v rámci sourozenecké konstelace. Ví, jak zdravě komunikovat se sourozenci. Dokáže najít řešení do nejčastějších problematických situací mezi sourozenci. Ví, jak se chovat k lidem ve svém okolí z hlediska zodpovědnosti, úcty a vnímání potřeb druhého. Stručný popis programu: Jaké jsou nejtíživější problémy se sourozenci? Hra Kdo to má lepší? (sourozenecké konstelace). Jak řešit problémy v komunikaci se sourozenci? Cílová skupina: třída ED1-04: Jak se stát dobrým kamarádem? Východiska: Pro děti jsou kamarádské vztahy velmi důležité, ale zároveň prochází různými těžkostmi, se kterými se teprve učí vyrovnávat. Dítě si uvědomuje důležité principy dobrého kamarádství. Zná vodítka, jak lze sebevědomě a zároveň citlivě reagovat na své spolužáky, umí reagovat na ubližování. Dokáže cíleně budovat kvalitní mezilidské vztahy, které jsou základním kamenem smysluplného života. Ví, jak se chovat k lidem ve svém okolí z hlediska zodpovědnosti, úcty a vnímání potřeb druhého, komunikuje o svých potřebách, umí se omluvit, přiznat chybu. Dokáže se postavit vůči chování, vedoucímu k šikaně. Uvědomuje si a cíleně posiluje význam dobrého a zdravého kolektivu. Dokáže potěšit kamarády praktickým dárečkem. Stručný popis programu: Uděláme si diskusní testík, jak má vypadat dobrý kamarád? Formou hry hledáme vodítka, jak se stát dobrým kamarádem. Výroba dárku pro kamaráda. Cílová skupina: třída ED1-05: Jak mít pěkný vztah s rodiči? Východiska a cíle: Nejsilnější vazby jsou mezi dětmi a rodiči - děti si to velice dobře uvědomují. Proto je také občas trápí, když jsou vzájemné vztahy nějak narušeny. Dítě dokáže rozpoznat problematické situace vztahů mezi dětmi a rodiči. Zná principy předcházení i řešení problematických situací s rodiči, které snižují riziko sporů. Ví, že je důležitý respekt vůči rodičovské autoritě. Má zájem upevňovat rodinné vztahy. Stručný popis programu: Jaké mívají děti s rodiči problémy a jak je děti řeší. Jak správně řešit spory s rodiči? Sociální hra Bezva mamka, bezva taťka. Cílová skupina: třída 3

4 ED1-06: Jak překonat starosti ve škole? Východiska: Ve škole tráví děti velkou část dne a učí se v ní nejen novým poznatkům, ale také vztahům s dospělými i s vrstevníky. Toto vše může vyvolávat v životě dětí různé problémy. Dítě rozumí významu školní docházky, dokáže porovnat její pozitiva se situacemi dětí v zemích bez povinné školní docházky. Naučí se rozlišit mezi škádlením a šikanou a zná vodítko k řešení při setkání s takovým jednáním. Nemá potřebu druhé slovně ani fyzicky napadat. Uvědomuje si smysl a potřebu respektování pravidel pro soužití ve třídě a ve škole. Rozumí, že na dobré atmosféře ve třídě musí aktivně podílet a vytvářet ji, je schopné domluvit se s druhými, naslouchat jim, být pozorné ke svým potřebám i přáním ostatních. Uplatňuje snahu porozumět odlišnostem spolužáků a chápat je jako přínosné. Ví, na koho se obrátit v případě potíží s výukou a spolužáky, když zjistí, že je někomu ubližováno. Stručný popis programu: K čemu je škola vůbec dobrá? Problémy se spolužáky jaké mohou být a jak je řešit? Rozdíl škádlení a šikana jak reagovat? Smysl pravidel. Jak vytvářet dobrou atmosféru ve třídě? Cílová skupina: třída ED1-07: Co dělat se svým vzhledem? Východiska: Tlak na fyzický vzhled je i u menších dětí čím dál silnější. Přidá-li se k tomu předpubertální nezralost a povrchnost, stává se téma vzhledu důvodem k ponižování či nízkému sebevědomí. Dítě rozumí hlubší podstatě vzhledu a krásy, má kladný postoj ke svému zdraví a tělesnému vzhledu. Dokáže vnímat celou osobnost člověka a oceňuje na prvním místě jiné hodnoty, než pouhý vzhled, oceňuje význam fyzického a psychického zdraví. Zná praktické kroky, jak pracovat na svém bio-psycho-sociálním vývoji. Stručný popis programu: Jaké mohou být problémy se vzhledem. Existuje dokonalá krása? Co je to krása a jak jí dosáhnout. Skupinové práce. Cílová skupina: třída ED1-08: Jak správně naložit se svými penězi? Východiska: V tomto věku se děti začínají rozhodovat o tom, jak naloží s vlastními penězi (darovanými či z kapesného) a je tedy důležité nastavit správný postoj k penězům a usměrňovat jejich vztah k nim. Dítě dokáže formulovat svůj přístup a vztah k penězům. Je seznámen se světovým rozložením ekonomiky a uvědomuje si, že patříme mezi ekonomicky nejsilnější země na světě. Uvědomuje si, v čem spočívá opravdové bohatství. Dokáže vnímat potřeby druhých a je ochotný podporovat potřebné dle svých možností. Rozumí základním principům finanční gramotnosti. 4

5 Stručný popis programu: Jaký máme vztah penězům a dalším hodnotám? Jak správně rozdělovat své peníze? Lze pomáhat i potřebným? Cílová skupina: třída ED1-09: Jak správně využívat IT a média? Východiska: Dětem, které vyrostly ve světle blikajících obrazovek a jejichž samozřejmou součástí dětství jsou média, často chybí citlivé doprovázení světem médií. Paradoxně jsou ti, kdo mají děti vychovávat a vést, v této oblasti méně zkušení a aktivní, a v důsledku toho děti nevědí o různých typech rizik. Dítě si uvědomuje druhy, význam médií a potřebu držet si zdravý odstup. Dokáže vnímat riziko manipulace s fakty a zneužitelnost médií v dnešním světě. Zná základní rizika médií (nevhodné stránky podporující násilí, pornografické stránky, brutální PC hry, nebezpečné kontakty ) Uplatňuje zásady bezpečného užívání médií. Uvědomuje si své vzory a dokáže přemýšlet nad jejich vlivem do svého života. Umí rozlišovat mezi virtuální realitou a skutečností. Stručný popis programu: Co jsou to média a jak poznat, kdy mluví média pravdu? Co nám hrozí na internetu? Jak se chránit? Jak se slušně chovat na internetu? Kdo je můj mediální hrdina, jaký je a jak mě ovlivňuje? Cílová skupina: třída ED2-01: Život v mediální džungli ED2: PROGRAMY PRO 2. STUPEŇ ZŠ Východiska: Dětem, které vyrostly ve světle blikajících obrazovek a jejichž samozřejmou součástí dětství jsou média, často chybí citlivé doprovázení světem médií. Paradoxně jsou ti, kdo mají děti vychovávat a vést, v této oblasti méně zkušení a aktivní, a v důsledku toho děti nevědí o různých typech rizik. Dokáže vnímat riziko manipulace s fakty a zneužitelnost médií v dnešním světě. Zná základní rizika médií médií a sociálních sítí (nevhodný obsah, nebezpečné kontakty, intimní nebo zneužitelné fotografie, kyberšikana ). Uplatňuje zásady bezpečného užívání médií. Dokáže se účinně bránit při setkání s nebezpečnými situacemi na internetu. Ví, jak se chovat k lidem ve svém okolí z hlediska zodpovědnosti, úcty a vnímání potřeb druhého. Stručný popis programu: Nejoblíbenější pořady a počítačové hry dospívajících co s nimi dělají? Jak získat vládu nad televizí a počítačem? Jaká jsou rizika internetu, Facebooku? Jak se chránit před kyberšikanou? Cílová skupina: třída 5

6 ED2-02: Moc slova Paradoxem dnešní doby je fakt, že byť jsme obklopeni velkým množstvím informací a slov (žijeme v informačním smogu), jejichž hodnota je minimální. Přesto mají mnohá slova obrovskou moc v dobrém i zlém. Rozumí síle a významu slov jako takových. Ví, jak správně používat slova, a dokáže jimi posilovat mezilidské vztahy. Ví, jak mluvit s lidmi svém okolí z hlediska zodpovědnosti, úcty a vnímání potřeb druhého. Uplatňuje ocenění druhého za jeho názor či dosažený úspěch. Rozumí negativnímu vlivu lží, pomluv a vulgární komunikace, umí sdělit, co mu vadí, neurážlivým způsobem. Stručný popis programu: Kdy mají slova moc? Jak správně používat slova, aby nám pomáhala ve vztazích s lidmi? Lži, pomluvy a vulgarismy. Jak s nimi? Modelové situace. Cílová skupina: třída ED2-03: Přátelé Východiska a cíle: Přátelské vztahy v období dospívání hrají ve srovnání s dětstvím mnohem významnější roli. Zároveň s proměnou identity mladého člověka dochází i k častějším konfliktům mezi přáteli, dospívající bývají ve vztazích často dezorientováni či dokonce změní okruh svých přátel. Žák zná důležité principy pro zdravé přátelství. Vnímá důležitost trvalého přátelství a hodnot, na kterých přátelství stojí. Dokáže obhájit své názory při zachování úcty k druhému, respektuje práva druhých, zvládne řešit konflikty a spory, umí vyjednávat o kompromisu. Dokáže se správně rozhodovat v situacích, v nichž se jednání a životní cesty dosavadních přátel začnou rozcházet. Dokáže budovat kvalitní mezilidské vztahy, které jsou základním kamenem smysluplného života. Stručný popis programu: Na čem stojí opravdové přátelství? Jak ho můžeme podporovat a rozvíjet? Řešení praktických situací, v nichž se názory a životní cesty přátel začnou rozcházet. Cílová skupina: třída ED2-04: Rodina Východiska: Přestože je rodina pro zdravý rozvoj dětí nejdůležitější, rodinné vztahy jsou často narušené a komunikace mezi jednotlivými členy rodiny je na chatrné úrovni. Žák zná důležité principy fungující rodiny. Je si vědom, že v rodině existují situace, které nemůže ovlivnit a neobviňuje se. U problematických situací, kde to lze, hledá řešení s rodiči, a co nejvíce se snaží eliminovat vzájemné spory. Je si vědom důležitosti respektu vůči rodičovské autoritě, je způsobilý respektovat práva a potřeby svých rodičů. Je seznám s fakty o rozvodu a jeho důsledcích. 6

7 Stručný popis programu: Štěstí rodiny na čem stojí? Tlaky dnešní společnosti na rodinu. Rozvod jakou v tom hrají roli děti? Jak se s rozvodem vyrovnat? Rozdíly rozvod / rozchod rodičů z pohledu dětí. Cílová skupina: třída ED2-05: Pohoda, klídek a tabáček Východiska a cíle: 90% dospělých kuřáků začalo s kouřením v dětství teď je tedy klíčové období, kdy je důležité dětem nabídnout dostatek informací o kouření fyziologické účinky a důsledky kouření, marketingové působení tabákových výrobců na děti a sílu vrstevnického tlaku. Žák rozumí příčinám vzniku závislosti na tabáku. Zná zdravotní, ekonomické, pracovní i sociální důsledky, které kouření přináší. Chápe rizika spojená s kouřením a přijímá zodpovědnost za důsledky kouření. Rozumí souvislosti rizikového chování a formováním kvalitních mezilidských vztahů. Nekuřák je motivován vytrvat a ví, jak odmítnout nabídku kouření, umí odolat tlaku médií. Cení si svou hodnotu, nepodléhá skupinovým tlakům. Je schopen vyhledávat takové formy zábavy a vrstevnické skupiny, které neinklinují k užívání návykových látek. Kuřák je povzbuzen bojovat se závislostí a zná kontakty na instituce, které pomáhají v odvykání kouření. Stručný popis programu: Co se děje během kouření v našem těle? Jaké jsou důsledky? Co nám výrobci tabáku zamlčují? Tabák, marihuana, vodní dýmka. Scénky, jak se naučit říkat: Ne! Cílová skupina: třída ED2-06: Image, nebo charakter? Východiska: Společenský a mediální tlak na fyzický vzhled je stále silnější, což u mnoha dospívajících vede k nejrůznějším formám rizikového chování (poruchy příjmu potravy, sebepoškozování, ponižování, šikana). Žák si je vědom současného společenského a mediálního tlaku na fyzický vzhled, umí odolat tomuto tlaku a odliší nereálné míry prezentovaných vzorů. Dokáže rozpoznat klíčové hodnoty pro život. Vnímá celou osobnost člověka a dokáže ocenit na prvním místě jiné hodnoty, než jen vzhled. Dokáže přijmout své fyzické nedokonalosti, dokáže ocenit jedinečnost svého tělesného vzhledu, má kladné sebepojetí. Zná praktická vodítka, jak rozvíjet svůj charakter. Stručný popis programu: Je vzhled důležitý? Kdy ano a kdy ne? Jaké místo má vzhled v partnerských vztazích oproti jiným vlastnostem? Jak přijímáme vzhledové nedostatky u sebe a druhých? Jaký pohled na lidské tělo přinášejí časopisy pro mladé? Lze pracovat na svém charakteru stejně jako na image? Jak? Cílová skupina: třída 7

8 ED2-07: Peníze, peníze, peníze Východiska: Peníze jsou nepostradatelnou součástí našeho života. Společenský tlak na bohatství a peníze však u mladé generace způsobuje, že se z ní vytrácejí hodnoty, které jsou pro smysluplný lidský život zásadní - vděčnost, solidarita a štědrost rozhodně nejsou ctnostmi většiny dospívajících. Žák se dokáže orientovat v životních hodnotách v souvislosti s hodnotou peněz. Rozumí důsledkům různých postojů a hodnot na život člověka. Dokáže být vděčný za naši životní úroveň, rozumí kontrastu našich ekonomických možností s životními podmínkami z jiných částech naší planety. Je schopen vnímat potřeby druhých a rozumí významu a dosahu prosociálnosti. Je ochoten hledat různé formy pomoci potřebným dle svých možností. Stručný popis programu: Jaký je význam peněz v různých oblastech života? Mohou peníze změnit život člověka? Jak? Prostřednictvím her a diskusí se zamyslíme nad svým postojem k penězům. Konkrétní příběhy dětí z Ugandy nám ukážou obrovský rozdíl v životní úrovni ve srovnání s naší zemí. Jak můžeme prakticky pomoci lidem okolo nás. Cílová skupina: třída ED2-08: Kdo jsem? Východiska a cíle: Dospívání je zásadní životní etapou, ve které náctiletý prochází mnohými biologickými a psychosociálními změnami - rodí se nová osobnost. Toto přechodné období je provázeno různými vztahovými konflikty, zvláště pak generačními. Poměrně často chybí dospívajícím v jejich okolí tolik potřebná opora, ujištění a povzbuzení. Žák ví, co se děje s člověkem v období dospívání. Dokáže reagovat na nejčastější mezigenerační problémy v období dospívání. Je si vědom jedinečnosti každé lidské bytosti, zároveň odpovědnosti k aktivnímu hledání vlastní cesty. Aktivně pracuje na zdravém sebevědomí a je ochoten uplatňovat vytrvalost při překážkách a těžkostech, které během dospívání vyvstávají. Dokáže komunikovat o problémech, umí projevit své emoce, realizuje své potřeby nekonfliktním způsobem, dokáže se vyrovnat se svou negativní náladou, je schopné sociálně fungovat, i když má problémy. Umí vyhledat odbornou pomoc v případě problémů. Stručný popis programu: Dospívání je období změn, otázek, hledání a konfliktů. Jaké jsou typické situace, při kterých často dochází ke konfliktům s rodiči? Existuje řešení? Jak konfliktům předejít? Důležité otázky spojené s hledáním vlastní identity. Cílová skupina: třída 8

9 ED2-09: Vážíš si svého těla, nebo ho zneužíváš? Východiska a cíle: Alkohol je nejtolerovanější drogou u nás, proto i mnozí náctiletí mají k alkoholu pozitivní vztah a začínají s pitím velmi brzy. Nezdravé sebevědomí bývá také příčinou dalších forem rizikového chování, jako jsou poruchy příjmu potravy nebo sebepoškozování. Žák rozumí příčinám experimentování s alkoholem a dalšími drogami. Chápe rizika spojená s pitím alkoholu z hlediska tělesného vývoje, ale i zdravotních a sociálních důsledků. Dokáže odmítnout a nepodlehnout tlaku skupiny ke konzumaci alkoholu, odolává tlaku médií. Je si vědom rizik dalších projevů a chování, ve kterých si mladý člověk bere své tělo jako rukojmí (PPP, sebepoškozování, nebezpečné módní trendy). Umí na druhém poznat poruchy s výživou a identifikovat PPP. Má kladný vztah k sobě a ke svému zdraví a nezneužívá své tělo při řešení otázek a problémů dospívání. Hledá jádro problému a jeho účinné řešení. Je schopen vyhledávat takové formy zábavy a vrstevnické skupiny, které neinklinují k užívání návykových látek. Má přehled o možnostech pomoci v případě problému s výše zmiňovanými formami rizikového chování, umí se obrátit na příslušné osoby/instituce. Stručný popis programu: Alkohol a dospívající. Rozdíly - rizikové pití, opilost a alkoholismus. Jak nepodlehnout tlaku skupiny ke konzumaci alkoholu? Nebezpečné módní trendy, poruchy příjmu potravy a sebepoškozování - kde je jejich kořen? Jak se vyhnout těmto problémům? Cílová skupina: třída ED2-10: Sex, láska a vztahy Východiska: Sexuální chování mladých se v poslední době změnilo. Rizikové sexuální chování je v médiích teenagerům prezentováno jednostranně, a většinou v rozporu s doporučeními odborníků a WHO. I v oblasti časných partnerských vztahů vede populismus dospívající k nesprávnému a rizikovému jednání. Má rozvinutou sebeúctu. Má přirozený respekt a strach ze sexuálně-přenosných chorob a ví, na koho se obrátit v případě potřeby. Uplatňuje projevy lásky a náklonnosti vůči druhé osobě přiměřené danému věku. Umí a nestydí se prezentovat své názory a postoje před druhými. Uplatňuje zdravý úsudek a kontrolu nad intimním chováním. Aplikuje poznatky k vyhnutí se předčasnému sexuálnímu styku či znásilnění. Je si vědom rozdílů ve vnímání sexuality obou pohlaví, chápe rozdíl mezi láskou a sexuální přitažlivostí. Rozumí principům zdravého partnerského vztahu, má vytvořeny hodnoty a postoje, o které se může opřít při rozhodováních v oblasti budování partnerskýchz vztahů. Stručný popis programu: Hra na seznámení s pohlavními nemocemi. Co nás ovlivňuje v sexuálním rozhodování? Jaký je rozdíl mezi zamilovaností a láskou? Co očekáváte od vztahu? Jak vnímají zamilovanost kluci a jak holky? Intimita jak daleko můžeme zajít? Jak poznat zdravý vztah? Cílová skupina: třída 9

10 ED2-11: Předsudky Východiska: Rizikové chování jako např. šikana, rasismus či xenofobie mají často kořen ve vzájemném nepřijetí naší rozdílnosti a v předsudcích. Rozumí pojmu předsudky a zná nejčastější kořeny a důsledky předsudků. Dokáže identifikovat různé typy předsudků. Aplikuje poznatky do současné společensky vyostřené situaci. Dokáže uplatňovat zdravou toleranci v přístupu k různým skupinám. Realizuje se v prevenci vzniku a potírání projevů rasismu a xenofobie ve své třídě a škole. Umí zohlednit práva a potřeby minoritních skupin či znevýhodněných jedinců, respektuje jejich odlišnosti. Umí přijmout názor druhého a přitom si uchovat vlastní přesvědčení, mít formulované své životní cíle a priority. Stručný popis programu: Úvodní hra na rozdílnosti a vznik předsudků? Hravou a diskusní formou projdeme skupiny, vůči nimž jsou v naší společnosti nejčastěji předsudky. Co s nimi? Rasismus. Romská problematika a problematika utečenců. Cílová skupina: třída ED2-12: Stáří děs, nebo výsada? Východiska a cíle: Naše populace rychle stárne a brzy budou mladí lidé obklopeni většinou starších lidí, přičemž společné soužití je už nyní často velmi problematické. Žáci chápou demografickou situaci dnešní společnosti v ČR i její důsledky z hlediska stárnutí populace. Uvědomují si pozitivní hodnoty, které senioři přinášejí pro společnost. Chápou problémy seniorů a projevují jim úctu (zvláště ve vlastních rodinách). Jsou schopni hledat odpovědi na otázky spojené s nevyléčitelnými onemocněními, jsou schopni vnímat nevyhnutelnost smrti. Stručný popis programu: Kdy nastává stáří? Mají senioři nějakou hodnotu pro společnost? Zaslouží si naši úctu? Jaké řeší problémy a jak jim může jejich okolí pomoci? Nevyléčitelná nemoc v rodině hospice. Eutanázie - úskalí. Úmrtí v rodině jak se s tím vyrovnat? Cílová skupina: třída 10

11 PROGRAMY ZE SÉRIE DUCHOVNÍ DĚDICTVÍ DD-01 O Bibli bez nudy + DD-02 Bible a člověk 21. století Východiska: S Biblí a jejím obsahem jsou přímo či nepřímo spjaty největší mezníky českých dějin a mnohá důležitá jména, např. Cyril a Metoděj, Karel IV., J. A. Komenský či T. G. Masaryk, kteří nám Bibli odkázali i jako naše národní dědictví. Zároveň naše země oslavila v roce 2015 výročí 600 let od smrti Mistra Jana Husa v Kostnici. Cíle: Žáci získají ucelený pohled na Bibli. Jsou seznámeni s kontextem Bible průřezově jak v literární, tak historické a společenské oblasti. Dokáží se orientovat v Bibli praktickou prací s textem. Vytvoří si přehled o nejrůznějších překladech a druzích výtisků z donesených ukázek. Vítězové kvízu si odnesou kapesní vydání s sebou. Stručný popis programu O Bibli bez nudy: Programem provází loutka Mluvící Bible. Prostřednictvím tajemných předmětů ze starého kufru se děti seznámí s obsahem Bible, historickými fakty a zajímavostmi. Povíme si i o vzniku Bible kralické a jejím významu pro českou zemi. Součástí programu je také úryvek z Bible, ukázky a prohlídka Biblí v originálních jazycích i nových překladech a zábavný opakovací kvíz. Cílová skupina: třída Stručný popis programu Bible a člověk 21. století: Žáci se seznámí s obsahem Bible, zajímavostmi a odlišnostmi oproti jiným náboženským spisům. Povíme si o historii Bible jako takové, jazykových překladech, o vzniku Bible kralické a jejím významu pro českou zemi. Součástí programu je též práce s textem, ukázky a prohlídka Biblí v originálních jazycích i různých zajímavých překladech a opakovací kvíz. Cílová skupina: třída DD-03: Tajemství husích stop + DD-04 Hus, jak ho neznáte Východiska J. A. Komenský odkázal českému národu lásku k pravdě, jíž považoval za nejvyšší hodnotu, kterou Čechům předal Jan Hus. T. G. Masaryk také navazoval na Husovy myšlenky. Proto nad Pražským hradem vlaje Husovo heslo Pravda vítězí. I Václav Havel uznával Husův odkaz, když prohlásil, že pravda a láska vítězí nad lží a nenávistí. Husovo učení a hodnoty, které vyznával a pro které žil i zemřel, ovlivňují dodnes celé národy a společenství. Jsou totiž nadčasové a stejně jako mluvily k mnoha lidem v Husově době, mají nám co říci i dnes. Cíle: Žáci získají přehled o životě a odkazu Mistra Jana Husa. Seznámí se se základními hodnotami, které Hus zastával, a dokážou popsat jejich význam. Dokáží aplikovat Husovy hodnoty do současného života. 11

12 Popis programu: Žáci se zábavnou formou seznámí s osobou Mistra Jana Husa, pomocí krásných obrázků a moderní prezentace (Prezi) se dozví nejdůležitější a možná i překvapivá fakta z Husova života, prostřednictvím diskusí či scének se žáci seznámí s jeho odkazem, hodnotami a přesahem až do dnešní doby. Celým programem nás budou jako červená nit provázet husí (Husovy) stopy, které si mladší žáci na závěr také vyrobí. Rozsah: 2 vyučovací hodiny Cílová skupina: Tajemství husích stop (3. 5. třída) Hus, jak ho neznáte (7. 9. třída) Formulář k objednávce najdete na našem webu nebo můžete si stáhnout zde DOPORUČENÁ SKLADBA PROGRAMŮ PRO JEDNOTLIVÉ ROČNÍKY PROGRAMY I. stupeň II. stupeň ED1-01: Jak se chránit v nebezpečných situacích? ED1-02: Buďme kamarádi ED1-03: Jak být v pohodě se sourozenci? ED1-04: Jak se stát dobrým kamarádem? ED1-05: Jak mít pěkný vztah s rodiči? ED1-06: Jak překonat starosti ve škole? ED1-07: Co dělat se svým vzhledem? ED1-08: Jak správně naložit se svými penězi? ED1-09: Jak správně využívat IT a média? ED2-01: Život v mediální džungli ED2-02: Moc slova ED2-03: Přátelé ED2-04: Rodina ED2-05: Pohoda, klídek a tabáček ED2-06: Image, nebo charakter? ED2-07: Peníze, peníze, peníze ED2-08: Kdo jsem? ED2-09: Vážíš si svého těla, nebo ho zneužíváš? ED2-10: Sex, láska a vztahy ED2-11: Předsudky ED2-12: Stáří děs, nebo výsada? DD-01: O Bibli bez nudy DD-02: Bible a člověk 21. století DD-03: Tajemství husích stop DD-04: Hus, jak ho neznáte 12