CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Rozměr: px

Začít zobrazení ze stránky:

Download "CZ.1.07/1.5.00/34.0378 Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT"

Jana Hájková
před 8 lety
Počet zobrazení:

1 Autor: Mgr. Alena Hynčicová Tematický celek: Literární teorie Cílová skupina: žáci SŠ Anotace: Materiál má podobu pracovního listu s úlohami, pomocí nichž si žáci při práci s uměleckým textem zopakují literární teorii. Materiál je možné promítat na tabuli a úkoly s ním spojené řešit jako opakovací cvičení, lze ho také použít jako kontrolní cvičení, popřípadě doplnit úkoly spojenými s prací s uměleckým textem v učebnici nebo v čítance. Vytvořeno: květen 2013 Použité zdroje a odkazy: BAUER, Alois. Literatura na dlani. Olomouc: Rubico, ISBN

2 Ó podzime tak dlouze tvé housle lkají, mou duši tou hrou unylou utýrají. /P. Verlaine, úryvek básně ze sbírky Saturnské básně/ I. a/ Který typ rýmu převládá v úryvku básně? Nakreslete jeho schéma: b/ Definujte rým: c/ Který umělecký prostředek / označený tučně / autor básně použil?

3 U řek mám večer vlažný rád, u řek, kde plno mušlí leží, kde zvolna z řeky vstává chlad a bílá pěna z dálky sněží. / A. Sova, úryvek básně ze sbírky Květy intimních nálad/ II. a/ Jaký rým použil autor básně? b/ Kolik veršů má uvedená sloka? c/ Co je to verš? d/ Který umělecký prostředek / označený tučně / autor použil? Definujte ho:

4 Sto roků v šachtě žil, mlčel jsem, sto roků kopal jsme uhlí, za sto let v rameni bezmasém svaly mi v železo ztuhly. Uhelný prach sed mi do očí, rubíny ze rtů mi uhly, ze vlasů, z vousů a z obočí visí mi rampouchy uhlí. /P. Bezruč, úryvek básně z knihy Slezské písně/ III. a/ Který umělecký prostředek / označený tučně v první sloce / použil autor básně? Který umělecký prostředek / označený tučně ve druhé sloce / použil autor básně? b/ Jak rozumíte podtrženému textu?

5 /Pokoj na první pohled uklizený někým jiným než staříkem spícím v posteli. Zaklepání na dveře. Stařík v posteli se nehýbá. Spí a neslyší. Ostatně, i když nespí, slyší málo. Vstoupí mladá žena, těžko o ní říct něco předem, nelehko potom. Snad jen to, že se jmenuje Dobruška./ DOBRUŠKA: Dědo, dědo, vstávejte /Stařík zaúpí./ Máte návštěvu. Ná-vště-vu! /Stařec se štrachá z postele a hrne se ke dveřím./ STAŘEC: Návštěvu? DOBRUŠKA: Snad se napřed oblečeme, dědo. / B. Polívka, úvod hry Poslední leč/ IV. a/ K čemu slouží proložený text v závorkách? b/ Jak tuto část textu nazýváme? c/ Je v ukázce použit dialog nebo monolog? d/ Co znamenají pomlčky ve slově NÁVŠTĚVU:

6 Co se tak mluvilo, Barunka, sedící vedle babičky, strkala jí něco do kapsáře a šeptala: Schovejte to, babičko, to jsou peníze, slečna mi je dala pro Kudrnovic děti a já bych je třebas mohla ztratit. Paní kněžna ale zaslechla, co Barunka šeptala, oko její s nevýslovnou radostí utkvělo na sličné tváři komtesy. Babička nemohla radost svoji přenést přes srdce, pohnutým hlasem pravila: Pánbůh vám to, milostslečno, zaplať. Slečna se zarděla a pohrozila Barunce prstem, která se zase nad tím zarděla. To bude radosti! pravila babička, teď se to bude moci ošatit! A přidáme něco k tomu, aby si i jinak pomohli, mínila kněžna. Udělali byste dobrý skutek, milostivá paní, když byste těm lidem pomohli, ale almužnou, řekla babička. /B. Němcová, úryvek z knihy Babička/ V. a/ Jakou funkci plní v textu přímá řeč? b/ Najděte v textu aspoň tři slova zastaralá: c/ Uveďte příklad, jak by za pomoc kněžny poděkovala dnešní babička:

7 Řešení: I. a/ obkročný abba b/ Rým je zvuková shoda na konci verše. c/ personifikace II. a/ střídavý b/ čtyři c/ Verš je základní stavební jednotka básně. d/ metafora Metafora je básnické přirovnání na základě vnější podobnosti. III. a/ hyperbola, anafora personifikace b/ individuální řešení, např.: červeň se ztratila ze rtů

8 IV. a/ dává pokyny hercům b/ scénická poznámka c/ dialog d/ naznačuje zesílenou intonaci hlasu herce V. a/ individuální řešení, např.: zvyšuje napětí, nahrazuje dialog b/ individuální řešení, např.: kapsář, zarděla, almužna c/ individuální řešení, např.: Moc Vám děkujeme, jste velmi laskavá.

Podobné dokumenty

4. O jakých částech Ostravy se autora zmiňuje? Znáte nějakou další část tohoto města?

4. O jakých částech Ostravy se autora zmiňuje? Znáte nějakou další část tohoto města? PL Petr Bezruč: Slezské písně; buřiči a dekadenti Ostrava Sto roků v šachtě žil, mlčel jsem, za sto let v rameni bezmasém svaly mi v železo ztuhly. Lehko se zasmát mi kdekdo moh, ve Vídni, v ústraní tichém.