DUŠEVNÍ PORUCHY A NEMOCI - úvod

Transkript

1 Gymnázium Ladislava Jaroše Holešov Palackého Holešov DUŠEVNÍ PORUCHY A NEMOCI - úvod Název projektu Číslo projektu Číslo a název klíčové aktivity Označení DUM Název školy Autor Předmět Tematický okruh Téma Ročník Zkvalitnění výuky prostřednictvím IT technologií CZ.1.07/1.5.00/ III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_ INOVACE_3_09Km_07 Gymnázium Ladislava Jaroše Holešov Palackého 524, Holešov Mgr. Miriam KUCZMANOVÁ Společenské vědy Psychologie Duševní poruchy a nemoci I. ročník Datum tvorby Anotace Metodický postup + pracovní list Metodické pokyny Požadavky na vybavení, pomůcky Doporučení Tento materiál obsahuje podrobnou přípravu na vyučovací jednotku daného tématu, pracovní list pro žáky a jeho řešení. Tisk materiálů pro žáky Doporučuji zavést se žáky systém zasílání pracovních listů a textů předem tak, aby si je na hodinu sami vytiskli.

2 Duš evní poruchy a nemoci METODICKÝ POSTUP Tato aktivita je součástí vzdělávacího celku PSYCHOLOGIE, konkrétně tematického celku duševní hygiena, duševní zdraví, duševní poruchy a nemoci. Pomocí pracovního listu se žáci seznámí se základním rozlišením duševních poruch a onemocnění a s jejich příznaky. Tento pracovní list se týká úvodu do tématu rozlišení duševních poruch a onemocnění a ve druhé části se týká příznaků poruch psychických funkcí VNÍMÁNÍ a EMOCE. Na tento pracovní list navazuje obdobná aktivita, které zpracovává příznaky poruch psychických funkcí PUDY, MYŠLENÍ, JEDNÁNÍ, POZORNOST, PAMĚŤ, VĚDOMÍ, SPÁNEK a INTELEKT (in DUM VY_ 32_ INOVACE_ 1_09Km_8). Metodický postup téma: Duševní poruchy a nemoci Evokace jak se pozná duševně nemocný člověk?? Volné psaní 2 minuty. Uvědomění práce s pracovním listem. Žáci pracují ve dvojicích nebo v malých skupinách (3-4 žáci). Postupují podle pokynů v pracovním listu, na práci mají cca 20 minut (sledujeme dění ve skupinách, čas upravíme podle rychlosti práce skupin). Po uplynutí daného času nebo v okamžiku, kdy jsou skupiny hotovy, frontálně projdeme správně řešení pracovního listu. Námět: S materiálem v pracovním listu lze pracovat ve skupinách i takovým způsobem, že si připravíme kartičky s charakteristikami příznaků a žáci je budou ve skupinách přiřazovat.

3 DUS EVNI PORUCHY A NEMOCI pracovní lišt MOTO: To, co bez problémů funguje, se klidně může pokazit 1. Do následujícího textu doplňte na vynechaná místa buď slovo PORUCHA, nebo NEMOC (samozřejmě ve správném tvaru slova): PORUCHA A NEMOC zdánlivě se jedná o stejné věci, avšak není tomu úplně tak. O psychické poruše hovoříme, pokud dojde k jakémukoli narušení duševních funkcí. Nezáleží na tom, jak dlouho narušení trvá, někdy může být i celoživotní. jsou také, o ale mluvíme jen tehdy, když lze najít její začátek. Každá má svou počáteční fázi, kratší či delší průběh a ukončení. To může vypadat různě: od úplného uzdravení, přechodu do chronicity s trvalými následky až po těžké případy končící smrtí. je například mentální retardace nebo jiné vývojové poškození. Její dopady a průběh můžeme zmírňovat, nelze ji však vyléčit, neboť to není. Bylo by to, jako bychom chtěli léčit povahu nebo temperament, tedy něco, co k člověku neodmyslitelně patří stejně tak, jako barva jeho očí. Při dobré spolupráci pacienta, který osobnosti trpí, ale můžeme pomoci zlepšit jeho adaptační schopnosti a tím výrazně zlepšit kvalitu nejen jeho života, ale také života jeho blízkých. 2. V následující tabulce se zaměříme na jednotlivé psychické funkce a nejznámější a nejdůležitější projevy (PŘÍZNAKY) jejich selhání. Je třeba v zájmu zachování našeho duševního zdraví konstatovat, že ne každý příznak hned znamená duševní onemocnění, že zvláštnost příznaku se nerovná jeho závažnosti. Zkrátka s jistou formou dočasné či krátkodobé poruchy psychických funkcí se určitě setkal každý z nás a málokdy to znamenalo nějakou poruchu jeho zdraví. Doplňte do tabulky správné názvy příznaků z této nabídky: NADMĚRNÝ AFEKT DEPRESIVNÍ NÁLADA MRÁKOTNÝ STAV DELIRIUM INSOMNIE HYPER/ A HYPOSEXUALITA SEBEPOŠKOZENÍ HYPERESTEZIE TRANSSEXUALITA ANOREXIE AMNÉZIE FOBIE KOMPULSE DEMENCE TRANSVESTITISMUS ILUZE MANICKÁ NÁLADA HALUCINACE ADHD HYPESTEZIE PARASOMNIE SUICIDUM PARAFILIE CHOROBNÁ ÚZKOST BLUDY HYPO/ A HYPERMNÉZIE RETARDACE

4 VNÍMÁNÍ EMOCE zostřené vnímání čl. jakoby vnímá vše jasněji, ostřeji např. pod vlivem stimulačních drog opak předcházejícího omezené, ztlumené vnímání, např. při velké únavě zkreslené vnímání existujícího vjemu pokřivené vnímání a nesprávná interpretace (např. v tmavém lese vidím postavu nakonec se ukáže, že je to jen tak tvarovaný strom) mohou se týkat všech tělesných smyslů vnímání něčeho, co nemá reálný základ týká se všech smyslů, typicky zrakové a sluchové sluchové jsou typické pro onemocnění z okruhu schizofrenie zrakové se vyskytují při poškození mozku zajímavé jsou tzv. intrapsychické čl. vnímá, že mu někdo vkládá myšlenky do hlavy, že myšlenky nejsou jeho, nebo že mu někdo myšlenky krade či mění (schizofrenie) někdo neviditelný (viz některé pohádkové mýtické motivy) bizarní obrazy mohou vidět také lidé užívající některé drogy (od příjemných obrazů po děsivé horory) slušně vychovaný a běžně se ovládající člověk zareaguje na drobný podnět nepřiměřeně, zkrátka vybuchne, třeba i někomu ublíží po vybití svého činu lituje, na průběh si nepamatuje příkladem jsou tzv. vraždy v užitím alkoholu se pravděpodobnost nezvládnutého afektu zvyšuje chorobně zvýšená nálada čl. je nadměrně bezdůvodně veselý, aktivní, podnikavý přestože je hyperaktivní, je jeho činnost zpravidla neproduktivní a někdy i škodlivá může být spojena s nadměrným pocitem moci (i sexuální), ztrátou společenských zábran vyskytuje se u tzv. bipolární poruchy chorobně smutná, skleslá nálada nelze rozptýlit nějakým rozveselením aktivita je utlumená, řeč zpomalená, tichá někdy spojena s úzkostí typická součást depresivních poruch nejčastější psychotické onemocnění neodůvodněné napětí, pocit nejasného ohrožení něco jako strach, ale nevím, čeho se bojím je to pocit, který v menší či větší míře zažil každý z nás, souvisí se stresem, delší zátěží pokud se jedná o chorobný stav, je to nesmírně vysilující doprovází ji tělesné příznaky, jako je bušení srdce, pocit nedostatku dechu, což nemocného vystraší a pocit ještě zhorší nutkavý a neodůvodněný strach z předmětu či nějaké situace, která objektivně člověka nemůže ohrozit nemocný si je vědom, že jej to nemůže ohrozit, ale jaksi si nemůže pomoct a nadměrný strach si zakázat někdy se může vyskytovat jako součást jiné diagnózy, např. autismu

5 DUS EVNI PORUCHY A NEMOCI ŘEŠENÍ pracovní lišt MOTO: To, co bez problémů funguje, se klidně může pokazit 1. Do následujícího textu doplňte na vynechaná místa buď slovo PORUCHA, nebo NEMOC (samozřejmě ve správném tvaru slova): PORUCHA A NEMOC zdánlivě se jedná o stejné věci, avšak není tomu úplně tak. O psychické poruše hovoříme, pokud dojde k jakémukoli narušení duševních funkcí. Nezáleží na tom, jak dlouho narušení trvá, někdy může být i celoživotní. Nemoci jsou také poruchami, o nemoci ale mluvíme jen tehdy, když lze najít její začátek. Každá nemoc má svou počáteční fázi, kratší či delší průběh a ukončení. To může vypadat různě: od úplného uzdravení, přechodu do chronicity s trvalými následky až po těžké případy končící smrtí. Porucha je například mentální retardace nebo jiné vývojové poškození. Její dopady a průběh můžeme zmírňovat, nelze ji však vyléčit, neboť to není nemoc. Bylo by to, jako bychom chtěli léčit povahu nebo temperament, tedy něco, co k člověku neodmyslitelně patří stejně tak, jako barva jeho očí. Při dobré spolupráci pacienta, který poruchou osobnosti trpí, ale můžeme pomoci zlepšit jeho adaptační schopnosti a tím výrazně zlepšit kvalitu nejen jeho života, ale také života jeho blízkých. 2. V následující tabulce se zaměříme na jednotlivé psychické funkce a nejznámější a nejdůležitější projevy (PŘÍZNAKY) jejich selhání. Je třeba v zájmu zachování našeho duševního zdraví konstatovat, že ne každý příznak hned znamená duševní onemocnění, že zvláštnost příznaku se nerovná jeho závažnosti. Zkrátka s jistou formou dočasné či krátkodobé poruchy psychických funkcí se určitě setkal každý z nás a málokdy to znamenalo nějakou poruchu jeho zdraví. Doplňte do tabulky správné názvy příznaků z této nabídky: NADMĚRNÝ AFEKT DEPRESIVNÍ NÁLADA MRÁKOTNÝ STAV DELIRIUM INSOMNIE HYPER/ A HYPOSEXUALITA SEBEPOŠKOZENÍ HYPERESTEZIE TRANSSEXUALITA ANOREXIE AMNÉZIE FOBIE KOMPULSE DEMENCE TRANSVESTITISMUS ILUZE MANICKÁ NÁLADA HALUCINACE ADHD HYPESTEZIE PARASOMNIE SUICIDUM PARAFILIE CHOROBNÁ ÚZKOST BLUDY HYPO/ A HYPERMNÉZIE RETARDACE

6 VNÍMÁNÍ EMOCE HYPERESTEZIE zostřené vnímání čl. jakoby vnímá vše jasněji, ostřeji např. pod vlivem stimulačních drog HYPESTEZIE opak předcházejícího omezené, ztlumené vnímání, např. při velké únavě ILUZE HALUCINACE zkreslené vnímání existujícího vjemu pokřivené vnímání a nesprávná interpretace (např. v tmavém lese vidím postavu nakonec se ukáže, že je to jen tak tvarovaný strom) mohou se týkat všech tělesných smyslů vnímání něčeho, co nemá reálný základ týká se všech smyslů, typicky zrakové a sluchové sluchové jsou typické pro onemocnění z okruhu schizofrenie zrakové se vyskytují při poškození mozku zajímavé jsou tzv. intrapsychické čl. vnímá, že mu někdo vkládá myšlenky do hlavy, že myšlenky nejsou jeho, nebo že mu někdo myšlenky krade či mění (schizofrenie) někdo neviditelný (viz některé pohádkové mýtické motivy) bizarní obrazy mohou vidět také lidé užívající některé drogy (od příjemných obrazů po děsivé horory) NADMĚRNÝ AFEKT MANICKÁ NÁLADA DEPRESIVNÍ NÁLADA CHOROBNÁ ÚZKOST FOBIE slušně vychovaný a běžně se ovládající člověk zareaguje na drobný podnět nepřiměřeně, zkrátka vybuchne, třeba i někomu ublíží po vybití svého činu lituje, na průběh si nepamatuje příkladem jsou tzv. vraždy v užitím alkoholu se pravděpodobnost nezvládnutého afektu zvyšuje chorobně zvýšená nálada čl. je nadměrně bezdůvodně veselý, aktivní, podnikavý přestože je hyperaktivní, je jeho činnost zpravidla neproduktivní a někdy i škodlivá může být spojena s nadměrným pocitem moci (i sexuální), ztrátou společenských zábran vyskytuje se u tzv. bipolární poruchy chorobně smutná, skleslá nálada nelze rozptýlit nějakým rozveselením aktivita je utlumená, řeč zpomalená, tichá někdy spojena s úzkostí typická součást depresivních poruch nejčastější psychotické onemocnění neodůvodněné napětí, pocit nejasného ohrožení něco jako strach, ale nevím, čeho se bojím je to pocit, který v menší či větší míře zažil každý z nás, souvisí se stresem, delší zátěží pokud se jedná o chorobný stav, je to nesmírně vysilující doprovází ji tělesné příznaky, jako je bušení srdce, pocit nedostatku dechu, což nemocného vystraší a pocit ještě zhorší nutkavý a neodůvodněný strach z předmětu či nějaké situace, která objektivně člověka nemůže ohrozit nemocný si je vědom, že jej to nemůže ohrozit, ale jaksi si nemůže pomoct a nadměrný strach si zakázat někdy se může vyskytovat jako součást jiné diagnózy, např. autismu

7 Použité zdroje: 1. DENGLEROVÁ, Denisa. Společenské vědy pro střední školy. Vyd. 1. Brno: Didaktis, c2009, 83 s. ISBN BLAŽEK, J. Cesta labyrintem psychiatrie. Vyd. 1. Praha: Česká asociace pro psychické zdraví, 2012, 52 s. 3. STEELOVÁ, J.L., MEREDITH, K.S., TEMPLE, CH., WALTER, S. Plánování výuky a učení a hodnocení. Praha: Kritické myšlení, o.s., 2007, 49 s. 4. STEELOVÁ, J.L., MEREDITH, K.S., TEMPLE, CH., WALTER, S. Rozvíjíme kritické myšlení. Praha: Kritické myšlení, o.s., 2007, 34 s.