VÝROČNÍ ZPRÁVA škol. rok 2011/12

Transkript

1 Soukromá základní umělecká škola Trnka o.p.s., Staniční 2, Plzeň IČO , IZO , identifikátor zařízení: , bankovní spojení: /0100, DIČ. CZ VÝROČNÍ ZPRÁVA škol. rok 2011/12 Soukromá ZUŠ Trnka o.p.s. byla zařazena do sítě škol, předškolních a školských zařízení s účinností od , s kapacitou 200 žáků. Od byla kapacita školy navýšena na 350 žáků. Škola byla původně koncipována jako jednooborová, s oborem výtvarným. Od byl otevřen druhý obor a to literárně-dramatický. Škola sídlila na Masarykově ZŠ, Jiráskovo nám. č. 10, Plzeň, v pronajaté třídě. Od září 2006 je přestěhována na 28. ZŠ v Lobzích, Rodinná 39, Plzeň, kde má pronajaté dvě třídy. Další odloučené pracoviště má zřízené v keramické dílně na Mikulášském náměstí č. 15. Od škola sídlí v nových prostorech na adrese Staniční 2, Plzeň. Ve školním roce 2011/12 bylo v září k docházce přihlášeno ve výtvarném oboru 197 žáků základního studia 1. stupně, z toho 116 děvčat. 54 žáků v přípravném ročníku, 24 žáků v 1. ročníku, 21 žáků ve 2. ročníku, 20 žáků ve 3. ročníku, 19 žáků ve 4. ročníku,12 žáků v 5. ročníku, 7 žáků v 6. ročníku a 11 žáků v sedmém ročníku. Druhý stupeň výtvarného oboru navštěvovalo 16 žáků prvního ročníku, 10 žáci druhého ročníku a 3 žáci třetího ročníku. Ve výtvarném oboru to bylo 197 žáků. 36 žáků bylo zařazeno do literárně-dramatického oboru hromadné a skupinové výuky, z toho 16 dívek. 3 žáci v 1. ročníku, 1 žák ve 2. ročníku, 7 žáků ve třetím ročníku, 8 žáků ve 4. ročníku, 5 žáků v 5. ročníku, 1 žák v 6. ročníku a 5 žáků v sedmém ročníku. Na druhý stupeň LDO byly v prvním ročníku přihlášeni 4 žáci, ve druhém 4 žáci. Celkem bylo do LDO přihlášeno 38 žáků. V průběhu pololetí se počet žáků změnil ve výtvarném oboru na 201, v literárně-dramatickém oboru na 36 žáků. Ve druhém pololetí měl výtvarný obor 209 žáků, literárně-dramatický obor 32 žáků. Celkový průměrný počet žáků navštěvujících ZUŠ Trnka ve škl. r /12 byl 239,3 žáka. Výtvarný obor na pracovišti v Lobzích vyučovala Dáša Nesvedová, Ivana Pavlů a Jan Šlechta. Na odloučeném pracovišti na Mikulášském náměstí vyučovali Veronika Fenclová a Petr Stehlík. Literárně-dramatický obor na pracovišti v Lobzích vyučoval Michal Ston. Od září 2009 začali na škole působit odborní asistenti, kteří přispívají ke zlepšení technické a odborné úrovně výuky. Ve výtvarném oboru Jan Příhoda asistent pro animovaný film a multimediální tvorbu. Jana Wertigová v literárně-dramatickém oboru již nepůsobila. Délka pedagogické praxe učitelů je 25, 3, 5, 1, 6, a 4 roky. Všichni učitelé splňují požadovanou kvalifikaci. Průměrný věk učitelů je 34,3 let. Škola nezaměstnává žádné nepedagogické pracovníky. Ve správní radě obecně prospěšné společnosti Soukromá ZUŠ Trnka byli: pan Jan Příhoda předseda, paní Petra Bernhardtová a pan Tomáš Bernhardt členové. V dozorčí radě byli : pan Petr Brůček, paní Irena Brůčková a slečna Ivana Pavlů členové. Vzdělávací koncepce školy se opírá o učební plány pro výtvarné obory ZUŠ vydané MŠMT ČR (schváleno MŠMT ČR dne pod j.č / s platností od ), obohacuje je však o loutkovou, animovanou a akční tvorbu v rámci volitelných předmětů. V devátém roce existence školy dosáhli naši žáci několika úspěchů v soutěžích: 1. místo Kryštof Tabaka za keramiku Sukokuk (z cyklu lesní strašidla) - v soutěži Cesta 2012 na Klenové 1. místo Kateřina Šormová obal na CD své oblíbené skupiny, soutěž vyhlásila Nerudovka 1

2 2. místo Kryštof Kydlíček papíroryt na téma Země v 10. ročník celostátní soutěže Komenský a my 3. místo Markéta Miškovčíková malba temperou v soutěži Plzeňské děti Jiřímu Trnkovi Čestné uznání Martina Vaňková kresba bílým pastelem v soutěži Cesta 2012 na Klenové Velkou radost máme také z úspěchů našich žáků u talentových zkoušek na střední a vysoké školy uměleckého typu. Na umělecké školy byli přijati tito naši žáci: Denisa Mixánová Integrovaná střední škola živnostenská obor (kostymní tvorba) Návrhář nebo Oděvní design? Martin Strnad - Ústav umění a designu obor Multimediální design Eliška Polívková Střední odborná škola obchodu, užitého umění a designu (Nerudovka) obor Grafický design a Multimediální tvorba Kristýna Šplíchalová - Střední odborná škola obchodu, užitého umění a design obor Design interiéru a Grafický design Petr Uher - Střední odborná škola obchodu, užitého umění a designu obor Grafický design Úspěchy žáků literárně-dramatického oboru: Literárně dramatický obor čítal v uplynulém školním roce pět tříd. Vzniklo v nich, v rámci výuky, také pět divadelních inscenací. Na všech byl tím zásadním proces jejich vzniku, který významnou měrou přispěl k pedagogické dramaticko výchovné práci. Dvě z inscenací byly uvedeny na městském kole přehlídky dětských divadelních souborů Plzeňský Tajtrlík v Plzni. Obě postoupily do krajského kola, které se konalo v termínu od 20. do v Dobřanech byla to inscenace omlazeného souboru BUDDETO! nesoucí název Dívčí válka a inscenace 2. středeční třídy nazvaná Šalupa dobrodružství. Inscenace souboru třídy druhého stupně LDO, nesoucího název BUDDETO STARÉ, byla uvedena na krajském kole přehlídky studentského divadla Na Hraně v Plasích ( ). Jednalo se o inscenaci dramatu Williama Shakespeara Romeo a Julie ve vlastní úpravě souboru. Inscenace byla dále úspěšně uvedena na přehlídce Slánské divadelní Křizovatky Všechny v letošním roce vytvořené inscenace byly v závěru roku uvedeny na již tradiční závěrečné přehlídce oboru, konané tentokráte v nové budově ZUŠ Trnka. Mimo to jsme pro naše žáky a veřejnost zorganizovali řadu akcí a výstav. Jako každý rok jsme pro žáky připravili jarní a letní soustředění. Jarní soustředění se tradičně koná v Domaslavi u Konstantinových Lázní, kde máme na zahradě domaslavské fary postavenu přírodní keramickou pec. Letos se konalo ve dnech Tématem letošního soustředění byla krajina a živly v přírodě. První den se žáci věnovali fotografování a výběru motivů, které v dalších dvou dnech zpracovali v kresbě, malbě temperou i olejomalbě. Užili jsme si i drobnou prostorovou tvarbu sádrové odlitky krajin tvarů odlitky kompozicí z přírodnin a lampióny z hedvábného papíru barveného tuží. Soustředění bylo již součástí 2

3 projektu Trnková zahrada malinko strašidelná, závěrečné výstavy v Křižíkových sadech, jejímž tématem byly živly. Ulovené náměty pak žáci dál rozpracovali v hodinách pravidelné výuky. Program prodlouženého víkendu byl opět obohacen o zážitkové hry a noční putování za světly. Největším mezi soustředěními je pravidelně Letní výtvarný tábor. Letos se konal ve dnech v Holostřevech u Tachova. Prostor bývalé fary nám poskytl přátelské prostředí pro pobyt, tvorbu i hry. Tématem tábora byl život a umění ve středověku. V tématicky zaměřených dnech se děti seznámily se základními oblastmi života ve středověku jako je příslušnost k rodu, vazalství k vůdci či králi, rytířství. Měly možnost vyrobit si papírovou repliku kbelcové přilby, vytvořit si kostým podle módy ranného středověku. S velkým zaujetím si dívky vytvářely drátěné šperky a spony. Turnajový den dětem poskytl možnost soutěžit a hrát si na lukostřelce, šermíře, běžce, soutěžit v přesnosti hodu, či společné síle rodu v přetahované. Úspěchy a výhry bylo potřebné zapsat samozřejmě středověkým hrotitým písmem. V dalších dnech se děti věnovaly tvorbě inspirované vitrážemi zdobícími gotické kostely, zkusily si vytesat vlastní chrlič z porobetonu. Velký úspěch u dětí měl den středověkého divadla. Každá skupina vytvořila činoherní, nebo loutkovou inscenaci pověsti o tatarském vpádu na Moravu v roce Setkání s historickými událostmi za vlády krále Václava I. jsme společně rozvinuli v tvorbě proti-tatarských strašidel, jež měly způsobit útěk Tatarů z Evropy a jejich konečnou porážku. V závěrečné hře na rytíře a Tatary stateční bojovníci osvobodili unesenou dívku se zlatými 3

4 vlasy. Za chrabrost, vtip a imaginaci, která jim dopomohla k vítězství, pak byli všichni pasováni na rytíře podle středověkých pravidel. Letní výtvarný tábor je ukázkou hravé formy výuky, obsažené ve Školním vzdělávacím plánu jako základní prvek výchovných a vzdělávacích strategií. Tábory a soustředění, kromě prohloubeného výchovného působení na žáky, přináší hlavně zlepšení osobních vztahů mezi učiteli a žáky i mezi žáky samotnými. K vybudování vztahů s rodiči žáků, k vytvoření pocitu sounáležitosti se školou nám slouží tradiční pololetní výstava a Týden otevřených dveří. Letos se konaly v týdnu od do Týdne otevřených dveří se kromě rodičů pravidelně účastní i přátelé a spolužáci našich žáků, bývalí žáci, kteří vítají příležitost chvíli opět společně tvořit. Prožitky a zkušenosti ze soustředění a zájezdů se odrazily ve vynikající celoroční tvorbě žáků. Letos měli možnost prezentovat opět to nejlepší ze své tvorby na regionální výstavě prací žáků ZUŠ Plzeňského kraje v galerii Klenová v dubnu Výstavu jsme obeslali souborem keramických prací, kresbou, malbou a množstvím grafických listů. Za velký úspěch považujeme získání zlaté plaketa Vilmy Kotrbové našim žákem Kryštofem Tabaka za keramiku Sukokuk. Výstavou, které jsme věnovali největší pozornost, a na kterou jsme se celý rok připravovali byla velká výstava pod širým nebem v Křižíkovách a Šafaříkových sadech konaná od do s názvem TRNKOVÁ ZAHRADA 3, ZAHRADA ŽIVLŮ, ANEB ŽIVELNÁ. 4

5 Výstava tentokrát měla dvě části. Od 2. do 8.6. byly v Sadech instalovány barevné linoryty a monotypy vytištěné na plátně, fóliích, nebo netkané textílii, které nebyly ohroženy nepřízní počasí. Drobné grafiky i rozměrné tisky s textem sloužily jako upoutávky a pozvánky k hlavnímu dni výstavy kdy byly do prostoru doinstalovány všechny dobré a vynikající práce, které žáci za celý rok udělali. Byly tu zastoupeny malby, kresby, grafiky, velké množství keramických plastik, loutky, asambláže, objekty z hedvábného papíru a drátu, které visely ze stromů a spolupracovaly s větrem. Výstava Trnková zahrada bývá zpravidla interaktivní tak, abychom umožnili návštěvníkům tvořit a hrát si v prostoru Sadů s artefakty vytvořenými a vymyšlenými našimi žáky. Letos jsme si na herním plánu výstavy dali opravdu záležet. Návštěvníci si mohli kreslit na nekonečný pruh papíru, hrát dramaťácké hry s žáky LDO, skládat obrazy z puzlí, skládat mořské příšery z keramických dílů i z kreslených plošných dílů, postavit si hrad z papírových válců, nakreslit si comics, zahrát si lidské člověče nezlob se, nakrmit příšeru, nechat se učesat u živelného kadeřníka, jen tak posedět a pohrát si v trávě. Celé odpoledne byl trávník v Sadech plný veselých dětí. Důležité na této akci je, že učitelé, žáci i jejich rodiče byli spoluorganizátoři. Společně výstavu instalovali, pomáhali organizovat herní stanoviště a na závěr výstavu sklidili a zúčastnili se i odvozu objektů. Trnková zahrada 3 se opravdu vydařila. Všichni už se těšíme na Trnkovou zahradu 4. V průběhu celého školního roku přibyla k běžným povinnostem ředitelky i pedagogů starost spojená s rekonstrukcí nebytového prostoru ve Staniční ul. č. 2, který byl škole zapůjčen MMP. Do zápůjčky za účelem zřízení vlastního sídla školy nám byla svěřena bývalá hospoda U Jima. Proměnit zakouřený a zanedbaný prostor ve světlou a prostornou školičku nám pomohli učňové Středního odborného učiliště stavebního pod patronací firmy Fa. Macháček. Získat peníze na tuto rekonstrukci pomohli všichni rodiče a stovky příznivců školy, kteří ve veřejném hlasování v Projektu Prazdroj lidem 5

6 odeslali přes 1400 hlasů. Náš projekt Nový domov pro Trnku obsadil 2. místo a obdržel plnou dotaci Kč jsme nový prostor slavnostně otevřeli. Slavnostní otevření nového sídla školy bylo spojeno se závěrečným festivalem divadelních souborů literárně-dramatického oboru a výstavou absolventských prací žáků výtvarného oboru. V průběhu školního roku 010/011 získala škola finanční příspěvky od těchto nadačních fondů: Nadační fond pro podporu vzdělávacích programů a mimoškolních aktivit dětí a mládeže - Magistrátu města Plzně, Odbor školství, mládeže a tělovýchovy nám přispěl na organizaci soustředění částkou ,- Kč. Odbor kultury Magistrátu města Plzně nám přispěl na organizaci výstavy Trnková zahrada částkou ,- Kč. Městský obvod Plzeň 2 nám přispěl na organizaci soustředění a výstav částkou ,- Kč Městský obvod Plzeň 4 nám přispěl na organizaci soustředění a výstav částkou ,- Kč z kulturního fondu a ,- na pořízení nábytku a zařízení do nového sídla školy. Největším úspěchem bylo výše popsané získání částky ,-Kč z Projektu Prazdroj lidem na rekonstrukci školy. 6