Učebné osnovy: Informatika. Ročník: 8., Počet hodín : 0,5 + 0,5 hodín týždenne, spolu 33 hodín ročne ŠVP:

Transkript

1 Učebné osnovy: Informatika Ročník: 8., Počet hodín : ŠVP: ŠkVP: 0,5 + 0,5 hodín týždenne, spolu 33 hodín ročne Štátny vzdelávací program pre 1. stupeň ZŠ v Slovenskej republike Základná škola 2. stupeň Základná škola Jána Hollého s Materskou školou Madunice Stupeň vzdelania: Forma štúdia: ISCED 2 nižšie sekundárne vzdelanie Denná Vyučovací jazyk: Slovenský

2 Charakteristika predmetu Informatika má dôležité postavenie vo vzdelávaní, pretože podobne ako matematika rozvíja myslenie žiakov, ich schopnosť analyzovať a syntetizovať, zovšeobecňovať, hľadať vhodné stratégie riešenia problémov a overovať ich v praxi. Vedie k presnému vyjadrovaniu myšlienok a postupov a ich zaznamenaniu vo formálnych zápisoch, ktoré slúžia ako všeobecný prostriedok komunikácie. Poslaním vyučovania informatiky je viesť žiakov k pochopeniu základných pojmov, postupov a techník používaných pri práci s údajmi a toku informácií v počítačových systémoch. Buduje tak informatickú kultúru, t.j. vychováva k efektívnemu využívaniu prostriedkov informačnej civilizácie s rešpektovaním právnych a etických zásad používania informačných technológií a produktov. Toto poslanie je potrebné dosiahnuť spoločným pôsobením predmetu informatika a aplikovaním informačných technológií vo vyučovaní iných predmetov, medzipredmetových projektov, celoškolských programov a pri riadení školy. Systematické základné vzdelanie v oblasti informatiky a využitia jej nástrojov zabezpečí rovnakú príležitosť pre produktívny a plnohodnotný život obyvateľov SR v informačnej a znalostnej spoločnosti, ktorú budujeme. Oblasť informatiky zaznamenáva mimoriadny rozvoj, preto v predmete informatika je potrebné dôkladnejšie sa zamerať na štúdium základných univerzálnych pojmov, ktoré prekračujú súčasné technológie. Dostupné technológie majú poskytnúť vyučovaniu informatiky široký priestor na motiváciu a praktické projekty. Vzdelávací obsah informatiky v Štátnom vzdelávacom programe je rozdelený na päť tematických okruhov: 1. Informácie okolo nás 2. Komunikácia prostredníctvom IKT 3. Postupy, riešenie problémov, algoritmické myslenie 4. Princípy fungovania IKT 5. Informačná spoločnosť Ciele vyučovacieho predmetu Cieľom vyučovania informatiky na 2. stupni ZŠ je sprístupniť základné pojmy a techniky používané pri práci s údajmi a pri tvorbe algoritmov a výpočtových procesov. Podobne ako matematika aj informatika v spojení s informačnými technológiami vytvára platformu pre všetky ďalšie predmety. V predmete informatika je potrebné dôkladnejšie sa zamerať na štúdium základných univerzálnych pojmov, ktoré prekračujú súčasné technológie. Dostupné technológie majú poskytnúť vyučovaniu informatiky široký priestor na motiváciu a praktické projekty. Výchovno-vzdelávací proces na 2. stupni základnej školy smeruje k tomu, aby žiaci: sa oboznámili s pojmami údaj a informácia, s rôznymi typmi údajov, s ich zbieraním, uchovávaním, zobrazovaním, spracovaním a prezentovaním, rozumeli pojmom algoritmus a program (formálny zápis automatizovaného spracovania údajov), sa oboznámili so systémami na spracovanie údajov z pohľadu ich architektúry (počítač, prídavné zariadenia, médiá, komunikácie) a logickej štruktúry (napr. operačný systém),

3 si rozvíjali schopnosť algoritmizovať zadaný problém, rozvíjali si programátorské zručnosti, naučili sa pracovať v prostredí bežných aplikačných programov, naučili sa efektívne vyhľadávať informácie uložené na CD alebo na sieti a naučili sa komunikovať cez sieť, nadobudli schopnosti potrebné pre výskumnú prácu (t. j. schopnosť realizovať jednoduchý výskumný projekt, sformulovať problém), rozvíjali si formálne a logické myslenie, naučili sa viaceré metódy na riešenie problémov, rozvíjali si svoje schopnosti kooperácie a komunikácie (naučili sa spolupracovať v skupine pri riešení problému, verejne so skupinou o ňom diskutovať a referovať), rozvíjali si svoju osobnosť, tvorivosť, logické myslenie, zodpovednosť, morálne a vôľové vlastnosti, húževnatosť, sebakritickosť a snažili sa o sebavzdelávanie, naučili sa rešpektovať intelektuálne vlastníctvo a autorstvo informatických produktov, systémov a aplikácií (aby chápali, že informácie, údaje a programy sú produkty intelektuálnej práce, sú predmetmi vlastníctva a majú hodnotu), pochopili sociálne, etické a právne aspekty informatiky. Stratégie vyučovania Vzhľadom k tomu, že oblasť informatiky zaznamenáva mimoriadny rozvoj, preto v predmete informatika bude stratégiou vyučovania používanie takých metód a foriem práce, ktoré povedú žiakov k pochopeniu základných pojmov, postupov a techník používaných pri práci s údajmi a toku informácií v počítačových systémoch. Pochopenie kľúčových pojmov a postupov nasmeruje používanie a aplikovanie informačných technológií aj do iných vyučovacích predmetov prostredníctvom medzipredmetových projektov a tém. Toto medzipredmetové využitie povedie k efektívnemu využívaniu prostriedkov informačnej civilizácie s rešpektovaním právnych a etických zásad používanie informačných technológií a produktov. Súčasné dostupné technológie tak poskytnú priestor najmä na motiváciu a praktické projekty. Základnou metódou vyučovania bude rozhovor, demonštrácia učiteľom a najmä samostatná a skupinová práca žiakov za počítačom. Žiaci budú vytvárať a prezentovať projekty, ktorými budú demonštrovať pochopenie postupov a techník, rôzne stratégie prístupu k riešeniu problémov, invenčnosť a tvorivosť. Špecifická časť Tematické okruhy: Informácie okolo nás (16 h) o Aplikácie na spracovanie číselnej informácie (Ofice -Excel) o Aplikácie na spracovanie videa z obrázkov (Movie Maker) o Počítač ako nástroj na vzdelávanie Komunikácia prostredníctvom IKT (5 h) o Elektronická pošta o Weby inštitúcií

4 1. INFORMÁCIE OKOLO NÁS (16 h) o o Elektronická knižnica Katalógy, portály, vyhľadávače Postupy, riešenie problémov, algoritmické myslenie (3 h) o Program Imagine o Procedúra, cyklus o Zložitosť riešenia problémov Princípy fungovania IKT (3 h) o Kapacita prenosových médií o Lokálna sieť, zdieľanie súborov o Skener Informačná spoločnosť (3 h) o Bezpečnosť na internete o Licencie programov, legálnosť používania Samostatná práca žiakov, projekty (3 h) Tem. okruh Cieľ a kľúčové kompetencie Obsah (obsahový štandard) Zvládnuť základy technológie vytvárania tabuliek, spracovania a vyhodnocovania číselnej informácie. Poznať prostredie, nastavenie atribútov prostredia EXCEL. Vysvetliť pojmy: bunka, hárok. Využívať základné matematické funkcie súčet a priemer (SUM, AVERAGE) Vedieť používať sprievodcu grafom. Vedieť vytvoriť jednoduché tabuľky a grafy a upraviť ich. EXCEL základné pojmy Práca s bunkami, označovanie oblasti Pridávanie a premenovanie listov Práca s tabuľkou, vkladanie údajov do tabuľky Výpočty v tabuľke Kopírovanie a presun Formátovanie buniek Vloženie stĺpca alebo riadku Vytvorenie a uloženie tabuľky Vytvorenie grafu

5 3. POSTUPY, RIEŠENIE PROBLÉMOV, ALGORITMICKÉ MYSLENIE (5 h) 2. KOMUNIK ÁCIA PROSTR. IKT (5 h) INFORMÁCIE OKOLO NÁS Poznať základy technológie spracovania videa. Spoznať prostredie Windows Movie Maker. Naučiť sa importovať súbory do programu. Z obrázkov vytvoriť jednoduché video. Vložiť do videa požadované efekty a prechody medzi snímkami. Hudobné formáty Windows Media Player Úvod do prostredia Windows Movie Maker Efekty a prechody videa Strih videa a titulky Zvuk, hudba a hovorený komentár Tvorba jednoduchých videí z obrázkov Tem. okruh Cieľ a kľúčové kompetencie Oboznámiť sa s využitím nástrojov internetu na vzdelávanie, na získavanie a sprostredkovanie informácií. Zdôrazniť nebezpečenstvo sociálnych sietí. Poznať niektoré základné postupy pri používaní internetu v informačnej spoločnosti (cestovný poriadok, mapy, internetový obchod). Obsah (obsahový štandard) Počítač ako nástroj na vzdelávanie Elektronická encyklopédia wikipédia Weby sociálnych sietí On line služby e spoločnosti Elektronická pošta Weby inštitúcií Katalógy, portály, vyhľadávače Získať základy algoritmického myslenia a schopnosť uvažovať nad riešením problémov pomocou IKT. Demonštrovať v detskom programovacom prostredí animované tvary a vytvoriť jednoduchú animáciu. Animované tvary a procesy v prostredí Imagine Procedúra, cyklus

6 5.INFORMAČNÁ SPOLOČNOSŤ (3 h) 4. PRINCÍPY FUNGOVANIA IKT (4 h) Tem. okruh Cieľ a kľúčové kompetencie Obsah (obsahový štandard) Oboznámiť sa s ukladaním súborov a priečinkov na disku alebo iné médiá. Zvládnuť porovnanie kapacít a rýchlosti. Spoznať a uvedomiť si limity súčasného technického vybavenia. Zoznámiť sa s princípmi fungovania lokálnej siete a internetu. Systém vonkajších pamätí Zálohovanie údajov na rôzne médiá, archív Kapacita prenosových médií Skener Lokálna sieť, zdieľanie súborov Pochopiť, že používanie IKT si vyžaduje kritický a zvažujúci postoj k dostupným informáciám. Viesť k zodpovednému používaniu interaktívnych médií rozumieť rizikám, ktoré sa tu nachádzajú. Bezpečné správanie na internete, ochrana počítača Licencie programov, legálnosť používania, freeware, shareware Začlenenie prierezových tém: Prierezová téma Osobnostný a sociálny rozvoj Environmentálna výchova Informačná spoločnosť Informácie okolo nás Vzdelávacie stratégie Mediálna výchova Komunikácia prostredníctvom IKT Multikultúrna výchova Informácie okolo nás

7 Dopravná výchova Ochrana života a zdravia Tvorba projektu a prezentačné zručnosti Princípy fungovania IKT Princípy fungovania IKT Postupy, riešenie problémov, algoritmické myslenie Samostatná práca žiakov, projekty Súčasťou učebných osnov informatiky je aj Národný štandard finančnej gramotnosti verzia 1.1 a Slovník základných pojmov Národného štandardu finančnej gramotnosti verzia 1.1, uplatňovaný vo vybraných tematických celkoch. Hodnotenie a klasifikácia: Hodnotenie žiakov upravuje zákona č.245/2008 Zz. Školský zákon a Metodický pokyn č.22/2011. Informatika je hodnotená klasicky klasifikačnou stupnicou známok 1 5, slovne a bodovo: práca na počítači hodnotenie slovne, známkou odpovede - hodnotené známkou, podľa potreby žiaka ústnou alebo písomnou formou samostatné práce - hodnotené známkou, pri neprítomnosti preskúšanie ústnou alebo písomnou formou projekty - hodnotia sa slovne, pri ústnej prezentácii môžu byť hodnotené známkou aktivita na vyučovaní - môže byť hodnotená známkou a zohľadnená vo výslednej známke Učebné zdroje: Blaho, A. a Kalaš, I.: Tvorivá informatika 1. zošit z programovania Kalaš, I. a Bezáková, D.: Tvorivá informatika 1. zošit o číslach a tabuľkách Varga, M. a Hrušecká, A.: Tvorivá informatika 1. zošit s internetom