Arteterapie. MetodikA. Program arteterapie. Projekt Pšov. Tento projekt byl spolufinancován Evropským sociálním fondem EU a státním rozpočtem ČR.
|
|
- Dagmar Benešová
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 MetodikA Program arteterapie Projekt Pšov 1 Tento projekt byl spolufinancován Evropským sociálním fondem EU a státním rozpočtem ČR.
2
3 Obsah Základní pojmy... 5 Zohlednění specifických zvláštností a potřeb cílové skupiny... 5 Malování při hudbě... 6 Namaluj svůj erb... 6 Malování na tělo... 7 Co stojí za změnu?... 7 Ozdobná dekorace z CD... 8 Obrys mého těla... 9 S plasty nejen do žlutého Mramorovací technika ozdobný papír Koláž I. - mřížková Koláž II. - tématická Mýdlové dekorace Keramické figurky, zvířátka Mandala na hedvábí Hedvábná růže Hedvábný šátek Můj dům Papírový anděl Keramický hrnek Valentýnská srdíčka
4
5 Základní pojmy Arteterapie je léčebný postup, který využívá výtvarného projevu jako hlavního prostředku k osobnímu vyjádření, k poznání a ovlivnění lidské psychiky a mezilidských vztahů. Obvykle se rozlišují dva základní proudy: a) terapie uměním, v níž se klade důraz na léčebný potenciál tvůrčí činnosti samotné orientace na proces tvorby (bez důrazu na estetickou hodnotu výtvoru) b) artpsychoterapie, kde výtvory a prožitky z procesu tvorby jsou dále psychoterapeuticky zpracovávány a rozebírány. Teoretická východiska: Odloučení od blízkých osob, režimový stereotyp, podnětově chudé, neosobní prostředí to jsou jen některé z faktorů, které přispívají k negativnímu prožívání či citovému otupění mladistvého, umístěného v institucionální péči. Výtvarné činnosti jsou v mnoha jiných oblastech ověřeným prostředkem ke snižování napětí, odreagování emocí či k aktivizaci tvořivého potenciálu. V prostředí výchovného ústavu tedy plní arteterapie preventivní i výchovnou funkci. Cíle: Zařazení arteterapie jako pravidelné součásti výchovně vzdělávacího procesu ve výchovném ústavu sledovalo tyto obecné cíle: a) rozvoj kognitivních funkcí - trénink cílené, zaměřené pozornosti, - nácvik ovládání impulsivního chování, - potřeba plánování jednotlivých kroků a vytváření strategií, b) zvyšování adaptačních schopností jednotlivců - osvojením schopností, zručnosti a dalších dovedností, - zprostředkováním pocitu kompetence podpořit sebevědomí, - podporovat pocit odpovědnosti a smysl pro povinnosti, c) podporu rozvoje tvořivého sebevyjádření u chlapců, zprostředkování zdroj inspirace a nové energie. Formy: Program probíhal formou individuální i skupinové práce v arteterapeutické dílně. Osvědčila se práce v malých skupinách max. 4 klienti. Optimální četnost 1x týdně, 1-2 hodiny. Zohlednění specifických zvláštností a potřeb cílové skupiny Co nefungovalo: Dobrovolnost (chlapci jsou převážně pasivního založení, a tedy v případě možnosti volby z přirozenosti volí nicnedělání ). Co fungovalo: a) Respekt - ke složení skupiny, - k individuálním schopnostem a potřebám jednotlivců:»» různá úroveň zručnosti, netrpělivost, problémy s udržením pozornosti předpokládaly pečlivou volbu technik (spíše méně náročné)»» nutné pauzy na kouření atp. - ke zvláštnostem zobrazování (je třeba se vyvarovat podceňování a ironie i přílišné chvály a přeceňování při hodnocení výtvorů). b) Motivace vždy nezbytný příslib odměny ať už v podobě určité výhody či vlastního výrobku. Motivačně působí např. i skutečnost, že lektorka pracuje společně s chlapci či citově pozitivní oceňování účastníků. c) Zpětná vazba, která je orientována na proces. Osvědčilo se u každého dílčího kroku zdůraznit správnost provedení, či alespoň pokus o ně. d) Vhodný výběr technik - tzn. přiměřeně náročné techniky, aby účastníci dosáhli úspěchu. Techniky uvedené níže v metodice. 5
6 Malování při hudbě a) emoční přeladění, uvolnění b) rozvoj představivosti, vnímavosti tempery, štětce, vodovky, čtvrtky a) zadání: zobrazte štětcem a barvami pocity, které ve vás vyvolává skladba b) vyměnit cca 3 žánrově a rytmicky rozmanité skladby postup opakovat c) ve skupině rozbor výtvorů tématická diskuse Pozitivně přijímány žánry - pop, r n b, oproti tomu klasická hudba vyvolávala spíše tmavé motivy, spirálu. * * * * * Namaluj svůj erb a) rozvíjet vnímavost k sobě samotnému b) umožnit tvořivé sebevyjádření, rozvíjení smyslu pro symboliku c) podpořit poznání druhých papír formátu A4, pastelky nebo fixy 1/2 hodiny a) lektor na začátku aktivity vysvětlí pojem erb, hovoří na téma, jaký význam měly erby pro šlechtické rody, co znázorňovaly. b) lektor zadá pokyny: Nakresli svůj osobní štít - erb, tak, aby tě co nejpřesněji vystihoval. Zvol pro něj symboly, které prozradí, jaký jsi člověk, jaké máš vlastnosti, zájmy, přání. c) po skončení samostatné práce klienti rozloží své erby po místnosti, společně si erby prohlédneme a snažíme se určit, komu který patří d) reflexe : Podle jakých symbolů jsi poznal autora? Jak na tebe erb působí? Který erb je ti nejbližší? Velmi jednoduchá a dostupná technika, která chlapce baví. V symbolice se opakují motivy prozrazující oblibu konzumního stylu života včetně náklonnosti k drogám. * * * * 6
7 Malování na tělo navození pocitů odreagování, radosti a uvolněného soustředění smývatelné a toxicky nezávadné barvy na tělo, štětce a) úvodem stručné seznámení s technikou bodypainting ilustrační ukázky b) vyhlášení soutěže: namalujte na tělo kamaráda motivy tak, aby zaujaly porotu c) vyhodnocení soutěže, odměna pro vítěze Velmi dobře přijímaná technika pro svou zábavnost. * * * * * Co stojí za změnu? zmapovat osobní spokojenost klientů s pobytem ve výchovném ústavu arch flipchartového papíru, fixy a) vysvětlení pravidel pro skupinovou práci b) skupinová malba na jednom velkém papíru na téma: Co vám vadí ve vašem zařízení? c) rozšíření zadání: Znázorněte, jak by se daly věci změnit. d) skupinová diskuse Zadání bylo třeba opakovat a upřesňovat. Výsledky techniky mohou přinést řadu zajímavých postřehů, které je možné zohlednit do žádoucích změn. * * * 7
8 Ozdobná dekorace z CD a) namalovat použité CD a vytvořit závěsnou dekoraci b) naučit se pracovat se slupovacími barvami a s tavnou pistolí c) rozvíjet jemnou motoriku CD, slupovací barvy, špejle, tavná pistole a lepidla, včelařský drát, knoflíky a) motivace ukázkou hotového výrobku b) seznámení s postupem - barvu naneseme v jednoduchých tvarech (kruh) na CD - jednotlivé barvy propojíme tahem špejlí směrem od středu ven, anebo opačně - dále experimentujeme s různými tvary c) nastříháme 10 kusů slabého včelařského drátu (cca 15cm) d) do poloviny drátu navlékneme barevný knoflík a obě poloviny drátu stočením spojíme e) drát přilepíme tavnou pistolí na zadní (nenamalovanou) část CD f) po zaschnutí dekoraci umístíme g) reflexe Tato technika zaujala i chlapce, kteří se výtvarným technikám vyhýbají. Chlapci s pomalejším tempem práce musí pracovat v méně vytopených prostorách, protože barva rychle zasychá a špejlí nevytvoří žádaný efekt. Méně šikovným chlapcům činí problém precizní práce se špejlí. Většinou málo stáčeli drát dohromady, a tím knoflík dostatečně nedržel. Při práci s tavnou pistolí je chlapce třeba upozornit na to, že lepidlo je velmi horké. * * * * * 8
9 Obrys mého těla a) obmalovat své tělo ve vybrané pozici b) obmalovat obrys kamaráda c) podpora a rozvoj spolupráce d) rozvoj fantazie e) podpora důvěry ve dvojicích balící papír, barevné křídy a) motivace ukázkou hotové práce b) výběr polohy těla, ve které je klient schopen samostatně se obmalovat c) obměna obmalovat obrys těla kamaráda d) vlastní práce (obmalování samostatně na svůj papír, ve dvojicích na jeden papír, obrysy se mohou překrývat, dotvoření obrysu dle vlastní fantazie) e) reflexe, rozhovor o pocitech při práci ve dvojicích, co nám díla připomínají apod. Tato technika není na první dojem atraktivní, přesto chlapci pracovali s jistým zaujetím. Vhodné je umožnit jim výběr hudby dle jejich vkusu. Chlapci odmítli pracovat ve dvojicích tzn., aby vjeden obmalovával obrys těla druhého. Při reflexi vyplynulo, že je jim nepřirozené a současně nepříjemné, aby kdokoli byl v blízkosti intimních partií. Zajímavé by bylo poskytnout chlapcům jeden velký kus balicího papíru, aby ukázali boj o prostor. * * * * 9
10 S plasty nejen do žlutého (dekorace ze skleněných a plastových lahví) a) seznámení s rozdělováním odpadů do jednotli- vých kontejnerů b) seznámení s jiným využitím plastových odpadů c) výroba dekorace ze skleněných a plastových lahví * * * * * průhledné skleněné lahve, barevné plastové lahve, nůžky, řezáky a) Motivace - chlapci roztřídí předem připravený odpad do 3 barevných kontejnerů (žlutý, modrý, zelený, červený). Společně zkontrolujeme správnost roztřídění, popřípadě opravíme, upřesníme. b) Diskuse o využívání odpadů (recyklace). c) Rozhovor o způsobech využití odpadního materiálu (konfrontace vlastních zkušeností ze základní školy). d) Výroba dekorace - skleněnou láhev umyjeme - vybrané plastové lahve rozstříháme nebo rozřežeme na různé tvary o různé velikosti - jednotlivé různě nastříhané díly vložíme v libovolném množství do lahví a lahve doplníme vodou e) vystavení f) reflexe V arteterapii se nabízí spojení několika výchov dohromady. V tomto případě spojení arte s environmentální výchovou. Chlapci mají ze základní školy vědomosti o třídění odpadů, zkušenosti mají i s využíváním odpadních materiálů ve výtvarné a pracovní výchově. Tato technika je velmi jednoduchá a efektivní. Chlapci nemusí být výtvarně nadaní, aby dosáhli očekávaného efektu. Pro zajímavý efekt je nepodstatné množství nastříhaných plastů. Vhodné je zařazení červených odstínů plastů. Získání plastů můžeme spojit s ochutnávkou minerálních vod. Chlapce musíme upozornit na bezpečnost při střihání a řezání plastů. U tvrdých plastů může snadno dojít k pořezání. 10
11 Mramorovací technika - ozdobný papír a) vytvoření ozdobného papíru b) rozvoj jemné motoriky c) posílení trpělivosti olejové barvy, terpentýn, voda, plech, kelímky na přípravu, špejle, čtvrtky a) úvodní ukázka několika hotových výrobků, moti- vace možností výroby vlastního papíru určeného k zabalení dárku b) ústní seznámení s postupem + názorná ukázka - vodu dáme do plechu, nastříháme čtvrtky v potřebné velikosti - v jiné nádobě rozmícháme olejovou barvu s terpentýnem - namíchanou barvu postupně lijeme do vody (můžeme kombinovat několik barev) - špejlí lehce promícháme barvy - papír položíme na vodu a nabereme barvu c) po uschnutí můžeme s papírem pracovat dále balit dárky, vytvořit dekoraci, koláž d) vystavení e) reflexe Účast na činnosti byla zcela dobrovolná, postupně se přidali i chlapci, kteří zpočátku jen přihlíželi. Činnost je zaujala natolik, že jsme ji opakovali ještě několikrát. Papír jsme nevyužili na dárky, ale vytvořili jsme paspartu a pověsili jako dekoraci na klubovně. Činnost jsem už v průběhu své praxe dělala několikrát, pokaždé s velkým úspěchem. Poměry terpentýnu a olejové barvy nechávám chlapce vyzkoušet a postupně ověřovat. Je zajímavé pozorovat, kdo zjišťování poměrů vzdá. Oceňováním je možné rozvoj trpělivosti podporovat. * * * * * 11
12 Koláž I. - mřížková a) rozvoj jemné motoriky b) posílení trpělivosti a zručnosti c) rozvoj fantazie a estetického cítění d) vytvoření dekorace mramorovaný papír, řezáky, nůžky, sešívačka, sponky, čtvrtky, lepidlo, barevný vlnkovaný papír a) motivace ukázkou b) předem vytvořený mramorovaný papír řezákem nařežeme na stejně anebo různě široké pruhy a vystříháváme různé geometrické tvary c) pruhy střídavě proplétáme a průběžně sešíváme sponkami d) geometrické tvary lepíme na čtvrtku dle vlastní fantazie e) obě varianty paspartujeme (velikosti vytvořené koláže uzpůsobíme velikost pasparty = rámečku z vlnkovaného barevného papíru) f) umístění do vybraných prostor g) reflexe Chlapci mají tendenci používat v jedné koláži stejné tvary stejných velikostí. Působili překvapeně, že mohou kombinovat různé tvary různých velikostí. Je nutné chlapce upozornit na bezpečnost při stříhání a řezání pasparty. * * * * 12
13 Koláž II. - tématická a) rozvoj jemné motoriky b) podpora sebereflexe, vnímavosti k druhým lidem c) vyjasňování postojů, hodnot nůžky, lepidlo, velký arch papíru, obrázkové časopisy, prospekty apod. (tématicky odlišné) 2 hodiny d) motivace ukázkou vzory koláží e) zadání jednotlivci zpracovávají koláž z výstřižků na vybrané téma např.: Moje budoucnost, Moje rodina, Moje zájmy, Jaký jsem, Moje obavy, Radost, Smutek aj. Je možné používat obrázky, nápisy, dokreslovat atp. f) každý chlapec vymyslí pro svou koláž název g) z hotových koláží se vytvoří řada na stole (podlaze) tak, aby všichni mohli procházet kolem a koláže si prohlédnout zblízka a nerušeně h) každý účastník umístí jednu tužku (symbolizuje jeho volbu) na koláž, která ho nejvíce zaujala, nejvíce se mu líbila i) prezentace a rozbor jednotlivých koláží před skupinou (co mě zaujalo na této koláži, co tím chtěl autor sdělit atp. j) autor sám odprezentuje zvolenou symboliku řízená tématická diskuse Někteří chlapci měli problém pracovat trpělivě. Práci např. odbývali několika velkými obrázky. Důležité bylo zdůraznit, že má být pokryta celá plocha papíru. Bylo také zapotřebí udržet pozornost u prezentací všech koláží (v závěru) tak, aby žádný autor nebyl opomenut. * * * * 13
14 Mýdlové dekorace a) vyrobit mýdlovou dekoraci b) rozvoj jemné motoriky c) rozvoj trpělivosti barevná tuhá mýdla, struhadlo, potravinová folie, formičky, hluboký talíř, voda a) motivace ukázkou hotových výrobků b) seznámení s postupem - tuhé mýdlo nastrouháme nahrubo na struhadle na potravinovou folii - nastrouhanou hmotu na folii nasypeme do vykrajovátek - postupně přiměřeně zastříkáváme vodou, necháme zatuhnout - nastrouhanou hmotu na folii zastříkáme vodou a tvarujeme c) úklid prostoru d) reflexe Chlapci byly velmi šikovní, sami si našli poměry vody a mýdlové hmoty, aniž by vytvořili kaši. Poměry závisí na nasákavosti mýdla (stáří mýdla). Do mýdlové hmoty se můžou dát bylinky. Keramické firgurky, zvířátka a) vyrobit figurky berušku, hlemýždě, žábu b) rozvoj jemné motoriky c) posílení trpělivosti keramická hlína, glazura, temperové barvy, vodové barvy, papírová podložka, nůžky, špejle, štětce, barevné křídy 2 hodiny Postup beruška: a) motivace ukázkou hotového výrobku a vytvoře- ním dárku pro děti z MŠ b) z hlíny vyválíme kouli c) koulí udeříme o podložku a vytvoříme bochánek d) špejlí vyznačíme hlavičku, krovky, oči a tečky na krovkách e) přežah, glazura nebo malování temperovými barvami Beruška je základem pro další broučky. Tečky na krovkách můžeme vytvořit tužkami a máme stojánek na tužky. * * * * * 14
15 Postup hlemýžď: a) motivace b) z hlíny vyválíme váleček c) váleček stočíme do spirály, část válečku ponechá- me na tělo a hlavu d) špejlí vyznačíme oči e) na konec těla likrem přilepíme malý váleček jako zadeček f) přežah, glazura nebo malování temperovými barvami Hlemýžďovi můžeme zvednout hlavičku, zadeček být nemusí oči můžeme později nahradit kořením hřebíčku. Dobře vypadá jen vytvořené keramické tělo doplněné originální ulitou. Rada: K lepení dalších částí těla není zapotřebí šlikr. Všechny části nám držely jen přimáčknutím. Tvorba figurek chlapce bavila. Záměrně byla voleny jednoduché tvary figurek (u činnosti vydrží všichni chlapci a kvalita výsledku je velmi dobrá). Chlapci zbylý čas využili k tvorbě svých oblíbených fajfek. Figurky jsme neglazovali, ale nabarvili obyčejnými křídami a zafixovali fixativem. Místo kříd je možné použít temperové, ale i husté vodové barvy anebo barvy na keramiku. Postup žába: a) motivace b) z hlíny vyválíme kouli, dvě kuličky na oči a dvě větší kuličky na nohy c) nůžkami rozstřihneme kouli do poloviny a prstem rozevřeme d) dvě malé kuličky likrem přilepíme na hlavu (do očí můžeme otisknout konec víčka fixy) e) dvě větší kuličky šlikrem přilepíme na místo nohou f) přežah, glazura nebo malování temperovými barvami, žábě se v puse může vytvořit ďolík na drobnosti. * * * * 15
16 Mandala na hedvábí a) namalovat mandalu s vyváženými barvami b) rozvoj jemné motoriky a trpělivosti c) zklidnění klientů (meditace) hedvábí, nůžky, barvy na hedvábí, kontury, předloha mandaly a) vysvětlení pojmu MANDALA, významu ve východní mytologii - motivace ukázkou, výběr vhodné klidné hudby (hudba není nutná) b) výběr motivu c) velikost hedvábí uzpůsobíme motivu d) hedvábí sponkami do sešívačky připevníme na kartonový rámeček e) konturou obmalujeme motiv, motiv odstraníme f) barvami vybarvíme mandalu g) reflexe Rada: Rámeček s mandalou při vybarvování držíme v ruce (nesmí se dotýkat podložky, jinak se barvy rozpíjí na místa mimo konturu). Kontura musí být bez přerušení, jinak se barva také rozpíjí. V praxi jsme vyzkoušeli, že není nutné používat drahé barvy na hedvábí, postačí hustá vodová barva. V další fázi si klienti tvoří své motivy mandal. Základem je kruh, do kterého klienti malují různé motivy. Klienti mohou motivy mandal vymalovávat jen pastelkami nebo různými barvami. Chlapce technika bavila. Z počátku je malování na hedvábí zaskočilo, ale velmi rychle si ověřili, že při dodržení rad a postupu se malování daří. Nejčastěji si chlapci vybírali předlohy s geometrickými tvary. * * * * * 16
17 Hedvábná růže a) vyzkoušet si další techniku zpracování hedvábí b) vytvořit dekoraci, dárek, oděvní doplněk hedvábí, kelímek, barvy na hedvábí, štětec, voda, nepromokavá podložka a) hedvábí namočíme, lehce vyždímáme, střed šátku umístíme na kelímek b) ukazovákem šátek přidržujeme uprostřed kelímku a druhou rukou šátek obtáčíme kolem kelímku c) do šátku zapíjíme barvy, necháme zcela uschnout d) vyžehlíme e) reflexe Chlapci byli z počátku nejistí, vyžadovali přesnou ukázku. Postup velmi přesně (a zbytečně) napodobovali. Byli nedočkaví, zdali i jejich šátek bude mít požadovaný efekt jako šátek motivační. * * * * 17
18 Hedvábný šátek a) vytvořit hedvábný šátek (dárek, dekorace) b) rozvoj fantazie, trpělivosti, jemné motoriky c) výroba oděvního doplňku, dárku hedvábný šátek, barvy na hedvábí, slabý štětec, voda, nepromokavá podložka, žehlička, fén a) mokrý a lehce vyždímaný šátek položíme na nepromokavou podložku b) šátek uchopíme mezi palec a ukazovák, lehce zvedneme a zatočíme doprava, položíme zpět na podložku, takto zpracujeme celý šátek c) štětcem zapouštíme barvu do mokrého šátku, se šátkem až do uschnutí nehýbeme (barvy by se spojily) d) po zaschnutí (možno urychlit fénováním) vyžehlíme e) šátek je možné nosit jako doplněk oblečení anebo paspartovat f) reflexe Rada: V praxi jsme nahradili barvy na hedvábí vodovými barvami. Zajímavě působí i nevyžehlený šátek v původní mokré podobě pasparta. Rychlost schnutí je závislé na teplotě v místnosti. Pro efekt zapíjení barev je vyšší teplota v místnosti nežádoucí. U této techniky chlapci používali málo barev. Pro výsledný efekt je nutné celou plochu zaplnit barvou. Při naší práci jsme plochu zaplnili jen částečně. Chlapci nebyli spokojení, a proto celý postup zopakovali. Pokud je v místnosti větší teplota, je nutné pracovat rychleji. Originální barvy na hedvábí se mohou nahradit hustou barvovou vodovou. Velmi zajímavě působí i nevyžehlené hedvábí, které se po zaschnutí zapaspartuje. * * * * * 18
19 Můj dům a) rozvoj jemné motoriky b) posilování trpělivosti sklo 2-3 mm silné, ochranné brýle, slupovací barvy, řezák na sklo, pevná podložka a) motivace vytvoř svůj dům b) ze skla řezákem vyřežeme tvar domu (fixou namalujeme na sklo požadovaný tvar domu, diamantem obtáhneme a sklo zlomíme) c) dům malujeme slupovacími barvami na sklo d) všechny domy společně vystavíme (vytvoříme sídliště, vesnici, ) e) reflexe Rada: Slupovací barvy se mohou nahradit barvami vodovými. Tuto techniku chlapci vnímali, jako že jsou malé děti. Jen do chvíle, kdy zjistili, že si vlastní dům musí také sami vyříznout. Některým déle trvalo zvládnutí řezání diamantem. Doporučuji použít ochranné brýle (byť jen sluneční). Na lámání skla doporučuji použít pracovní rukavice. Chlapci při malování byli čistě techničtí okna, dveře, Květiny malovali jen na základě doporučení. * * * * * 19
20 Papírový anděl a) rozvoj jemné motoriky, fantazie a trpělivosti b) výroba vánoční dekorace a dárku čtvrtka, nůžky, kružítko, vatová hlava, fixy, vánoční třásně, tavná pistole, lepicí tyčinky, lepidlo a) motivace ukázkou b) kružítkem vytvoříme kruh o poloměru 15 cm, vystříhneme c) slepíme do tvaru těla (kornout) d) na vatovou hlavu fixem namalujeme obličej e) tavnou pistolí přilepíme vatovou hlavu f) tavnou pistolí přilepíme vánoční třásně jako vlasy, knoflíky apod. Andělé zapůsobili i na naše chlapce. Každý vytvořil několik andělů jako dárek. Práce s tavnou pistolí je lákala tak, že lepili vše, co se jim dostalo ten den do rukou. * * * * Keramický hrnek a) vytvořit si svůj vlastní hrnek dvěma technikami b) rozvoj jemné motoriky a estetického cítění c) naučit se zpracovat keramickou hlínu a obsluho- vat keramickou pec d) naučit se glazovat keramická hlína, šlikr, nádoba na šlikr, štětec, základní glazura (možno s pigmenty), kelímky, igelitový sáček, papírová podložka a čas na vypálení podle druhu keramické pece varianta A a) zpracujeme keramickou hlínu b) vytvarujeme kouli c) palce obou rukou vtlačíme do koule a hlínu vy- tlačujeme směrem ven do požadovaného tvaru d) hrnek vyhladíme houbičkou namočenou ve vodě e) z další části hlíny vytvaruje ucho hrnku a šlikrem přilepíme na hrnek f) necháme vyschnout a dáme na přežah do pece g) glazujeme, dno musíme od glazury očistit a dáme vypálit dle návodu příslušné keramické pece h) teď je hrnek připravený na čínskou polévku 20
21 varianta B a) zpracujeme keramickou hlínu b) rozdělíme ji na stejné části a tvarujeme kuličky o průměru 1 cm c) kelímek vyložíme igelitovým sáčkem a postupně ode dna vkládáme kuličky, které lehce přitlačujeme d) hrnek vyklopíme, můžeme mokrou houbičkou vyhladit anebo necháme kuličkový dekor e) z další části hlíny vytvaruje ucho hrnku a šlikrem přilepíme na hrnek f) necháme vyschnout a dáme na přežah do pece g) glazujeme, dno musíme od glazury očistit a dáme vypálit dle návodu příslušné keramické pece h) teď je hrnek připravený, z tohoto tvaru nejraději pijeme kávu Valentýnská srdíčka a) vytvořit dárek anebo dekoraci b) rozvoj jemné motoriky a trpělivosti c) rozvoj estetického cítění korálky, včelařský drátek, štípačky a) na konci drátku vytvoříme ozdobnou spirálu, která slouží zároveň jako zakončení b) oba drátky spojíme kroucením c) navlékneme korálky v požadovaném pořadí d) obě části drátu spojíme kroucením e) vystavení Chlapce navlékání korálků nebaví. Pracovali jen proto, že se jim motiv srdce hodil k svátku Valentýna jako dárek. Obtížnější byla jen ozdobná spirála. * * * Chlapci mají zkušenosti se zpracováním keramické hlíny především ze základní školy a z diagnostického ústavu. Znají jednoduché postupy, co je to likr, jak se glazuje. Nová pro ně byla jen možnost obsluhy a naprogramování keramické pece. Vytvořili jsme např. dekorativní dlaždice, stojánky na ubrousky, stojánky na svíčky. * * * * * 21
22 Foto a text: Margita Bartošková, Kateřina Malá Design: Lukáš Staněk Projekt Pšov Tento projekt byl spolufinancován Evropským sociálním fondem EU a státním rozpočtem ČR o. s. Mosty sociálně psychologické centrum Most , Tř. Budovatelů 2957, 3. patro č. dveří 333 Tel E - mail: os.mosty@seznam.cz Web: 22
PRÁCE S RECYKLOVATELNÝMI MATERIÁLY
2017 OBSAH Práce s recyklovatelnými materiály... 2 Materiál... 3 Pomůcky... 4 Kouzelníkova kytka... 5-6 Beránek... 7-8 Tučňák... 9-10 Včelka... 11-12 Pirátská loď...13-14 Slepička...15-16 PRÁCE S RECYKLOVATELNÝMI
VícePRÁCE S DŘEVEM. Co si vyrobíte: dřevěné ozdoby podle vlastního návrhu POMŮCKY, KTERÉ SI PŘINESETE:
PRÁCE S DŘEVEM Co si vyrobíte: dřevěné ozdoby podle vlastního návrhu tužka a papír (na předlohu) nápad pracovní oděv 40 Kč na materiál KERAMIKA Co si vyrobíte: vánoční svícen pracovní oděv 20 Kč na materiál
VíceMYŠKA HRYZALKA TVOŘÍ S DĚTMI
MYŠKA HRYZALKA TVOŘÍ S DĚTMI Jednoho krásného zimního rána, kdy sněhové vločky odrážely první sluneční paprsky, vykoukla na svět myška Hryzalka. Narodila se v malém doupátku za borovičkou, na kraji lesa.
VíceVýtvarné nápady březen 2018
Výtvarné nápady březen 2018 Jana Podzemná chrastící příšerky chrastící přáníčka tisk z polystyrenové destičky chrastící příšerky -kreslení -práce s papírem -dekorativní tvorba Náročnost: *** Věk: cca od
VíceVýtvarné nápady duben 2018
Výtvarné nápady duben 2018 Jana Podzemná jarní nadílka v květináči žabáci sluníčka a kartonová abstrakce jarní nadílka v květináči -kreslení -práce s papírem -dekorativní tvorba Náročnost: *** Věk: cca
VícePapírové korálky. Autor, foto / redakce
2 OBSAH 3 Papírové korálky 4 Umělcem v Malajsii 7 Mořské akvárium 8 Pistáciová kytka 10 Péřový náhrdelník 12 Tisk na tričko 13 hrady a zámky 14 na vlnách léta 16 Vosková batika - polštář 18 Paper maché
VíceZákladní škola a Mateřská škola CZ.1.07/1.1.28/01.0021
Název školy Registrační číslo projektu Název projektu Jméno autora Základní škola a Mateřská škola CZ.1.07/1.1.28/01.0021 Blíž k řemeslům a technickým oborům Mgr. Jana Kristková Ročník 5., 6. Vzdělávací
VíceVÝTVARNÉ NÁPADY. červen Jana Podzemná. raketa s kosmonautem. malování temperovými barvami - ohňostroj. panenka z lahve. stojánek na minivázičky
VÝTVARNÉ NÁPADY červen 2014 Jana Podzemná raketa s kosmonautem malování temperovými barvami - ohňostroj panenka z lahve stojánek na minivázičky Dokument je možno v originální podobě volně šířit a využívat
VícePomůcky: Tvrdý papír A4, barevný papír A4, lepidlo, nůžky, obyčejná tužka, černá tuš, redispero s násadkou, pravítko.
- Pomůcky: Tvrdý papír A4, barevný papír A4, lepidlo, nůžky, obyčejná tužka, černá tuš, redispero s násadkou, pravítko. Pracovní postup: Podle listu stromu si vytvoříme maketu listu, ten obkreslíme na
VíceCílem je poskytnout dětem dostatek příležitostí k uplatnění vlastní fantazie a tvořivosti a zároveň vytvořit objekt nebo dárek.
Program: OP VK Projekt: Klíče pro život Registrační číslo: CZ.1.7/4.1.00/06.0011 Akce: Odbornostní setkání Tvořivé aktivity Termín: 6. 7. 10. 2012 Místo: Mahlerův penzion, Jihlava Lektor: Anna Svobodová,
VíceNávod na velikonoční ošatku zajíček
PROJEKTY Návod na velikonoční ošatku zajíček Potřeby: miska o průměru 15 cm namořené ruličky (přibližně 70ks) lepidlo na papír nůžky tavicí pistole velikonoční ozdoby mašličky lak na dřevo pro konečné
VícePředmět: Řemeslná činnost
Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Nepovinné předměty Předmět: Řemeslná činnost Vzdělávací oblast: Člověk a svět práce Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, časové a organizační
VíceTÉMA: Rodinné zemědělství aneb zahrádka, pole a les RŮST ROSTLINY malba
Základní škola Sedmikráska, o.p.s. Bezručova 293, 756 61 Rožnov pod Radhoštěm TÉMA: Rodinné zemědělství aneb zahrádka, pole a les RŮST ROSTLINY malba Autor: Martina Sumcová Název: VY_32_INOVACE_VV_21_růst
VíceAlobalový věnec plný kytiček
Alobalový věnec plný kytiček Co budeme potřebovat: alobal polystyrénový korpus akrylové barvy (zde bílá, okrová a hnědá) širší plochý štětec různé zelené provázky, stužky, lýka apod. modrobílou stuhu s
VícePředmět: Tvořivá dílna
Předmět: Tvořivá dílna Charakteristika předmětu tvořivá dílna 2. stupeň Předmět Volitelná tvořivá dílna vychází ze vzdělávací oblasti Umění a kultura. Vzdělávání v tomto předmětu přispěje k rozvoji kreativity,
VíceVýtvarné nápady listopad 2016
Výtvarné nápady listopad 2016 Jana Podzemná pohádkové a strašidelné hrady podzimní listy na barevném pozadí -malování a kreslení -práce s barvou -kresba -práce s papírem strašidelné a pohádkové hrady Náročnost:
VíceVýtvarné nápady únor 2018
Výtvarné nápady únor 2018 Jana Podzemná masky recyklované krabičky a amulety s ozdobným dekorem masky -malování a kreslení -práce s barvou -práce s papírem -dekorativní tvorba Náročnost: *** Věk: cca od
VíceMETODICKÝ LIST č.11. Škola: Jméno autora: Název metodiky: Cílová skupina: Klíčová aktivita: Téma:*
METODICKÝ LIST č.11 Uplatňování nových forem a metod práce při vzdělávání dětí a žáků se středně těžkým, těžkým a kombinovaným postižením a autismem v základní škole speciální. Škola: Jméno autora: Název
Více1. Květináč na osení z pet lahve
1. Květináč na osení z pet lahve (recyklace plastové lahve, jednoduché zdobení, sázení osení) Náročnost: *** Věk: 4+ s asistencí dospělého (řezání lahve) Potřeby: - pet lahev (barevná nebo i průsvitná)
VíceMETODICKÝ LIST č. 5. Metodický list č. 5 / anotace
METODICKÝ LIST č. 5 Uplatňování nových forem a metod práce při vzdělávání dětí a žáků se středně těžkým, těžkým a kombinovaným postižením a autismem v základní škole speciální. Škola: Jméno autora: Název
VíceVÝROBA 3D OBJEKTŮ. Minut. Let. Účastníků. Tematická oblast (odbornost) Autor. Táborové aktivity. Milena Matějková a kol.
90 Minut 6 12 Let 30 Účastníků VÝROBA 3D OBJEKTŮ Tematická oblast (odbornost) Autor Odbornostní setkání Táborové aktivity Milena Matějková a kol. Jihočeského a Plzeňského kraje Místo konání Tábor 2012
VíceTento postup můžete použít na dekorování rýžovými papíry nebo papírovými ubrousky předmětů ze dřeva, kartonu, skla, porcelánu, polystyrenu a kovu.
Decoupage rýžovými papíry a 2-krokovým krakelováním Tento postup můžete použít na dekorování rýžovými papíry nebo papírovými ubrousky předmětů ze dřeva, kartonu, skla, porcelánu, polystyrenu a kovu. Budeme
VícePODZIM. Plstění jehlou na polystyrenové formě. Lampionky do zahrady. Tisk přírodninami. Plstěné korále. Tisk válečkem. Pískové věnce.
PODZIM Plstění jehlou na polystyrenové formě Lampionky do zahrady Tisk přírodninami Pískové věnce Tisk válečkem Plstěné korále Měděný rámeček Věnec na dveře Muchomůrky voskovou batikou Plstění jehlou na
VícePUZETY. Růžové puzety
PUZETY Červenočirá kolečka puzety Červenovínové puzety Růžové puzety 19 Červenočirá kolečka puzety 20 Červenočirá kolečka puzety Materiál: 2 PET lahve různých barev (obr. 1) 2 kusy nerezového drátu osteofixu
VíceJedinečné dárečky. Látkový pytlíček se slonem Přívěsky z plsti Netradiční přání se zrcátkem
Jedinečné dárečky Cinkací sluníčko z alobalu Košík plný tajemství Látkový pytlíček se slonem Přívěsky z plsti Netradiční přání se zrcátkem Cinkací sluníčko z alobalu a cédéčka Co budeme potřebovat: alobal
VíceTEXTILNÍ BARVY. Pro práci s textilními barvami musíme dodržet 2 důležitá pravidla:
TEXTILNÍ BARVY Textilní barvy mohou sloužit nejen ke zkrášlování nového oblečení, ale třeba i k záchraně oblečení na kterém jsme si pořídili nějakou nevypratelnou skvrnu. Pro práci s textilními barvami
VíceKATALOG VÝTVARNÉ POMŮCKY
KATALOG VÝTVARNÉ POMŮCKY THINK CREATIVE, S.R.O. Eshop.thinkcreative.cz www.thinkcreative.cz 1 Papíry 3276 -Papír barevný glitrový A4 samolepící mix barev 150 Kč 00418 - Papír barevný mix složka 20l 22
VíceVÝTVARNÉ NÁPADY březen 2014
VÝTVARNÉ NÁPADY březen 2014 Jana Podzemná PTAČÍ BUDKY Z PAPÍRU I HLÍNY Dokument je možno v originální podobě volně šířit a využívat při výukové činnosti. (Pokud si myslíte, že by to někoho mohlo zajímat,
VíceVÝTVARNÉ NÁPADY únor 2014
VÝTVARNÉ NÁPADY únor 2014 Jana Podzemná Mraky sněhové dešťové a jiné Keramická zrcadla a zrcátka Dokument je možno v originální podobě volně šířit a využívat při výukové činnosti. (Pokud si myslíte, že
VíceKonturová technika. Modrý šátek s vitrážovým vzorem
Konturová technika Modrý šátek s vitrážovým vzorem 10 Malba na hedvábí patří mezi nejobdivovanější a nejoceňovanější práce. Jak by také ne. Zvláště konturová technika, při níž se pracuje se speciální guttou,
VíceKdybych mohl být kouzelníkem
Kdybych mohl být kouzelníkem Projekt, který učí tomu, jak pracovat s recyklovanými materiály z průmyslových odpadů a odpadů z domácnosti Svět pod vodní hladinou Krab I v tomto roce si názorně předvedeme,
VíceMateřská škola a Základní škola Tábor, ČSA 925 Školní vzdělávací program Úsměv pro každého
Název vzdělávací oblasti: Umění a kultura Mateřská škola a Základní škola Tábor, ČSA 925 Název vyučovacího předmětu: Výtvarná výchova Charakteristika vyučovacího předmětu: Ve vzdělávacím oboru Výtvarná
VíceAdventní věnec (metodický list č. 1)
Skupina metodických listů Název a číslo metodického listu Papír Adventní věnec (metodický list č. 1) Skupina metodických listů Název a číslo metodického listu Vzdělávací oblast Tematický okruh Papír Adventní
VíceJARNÍ TVOŘENÍČKO NÁVODY BUDEME POTŘEBOVAT, NŮŽKY, LEPIDLO, PASTELKY, VOSKOVKY, VODOVKY, TEMPERY, VĚTVIČKY ČI KLACÍKY NASBÍRANÉ NA PROCHÁZCE,
JARNÍ TVOŘENÍČKO NÁVODY BUDEME POTŘEBOVAT, NŮŽKY, LEPIDLO, PASTELKY, VOSKOVKY, VODOVKY, TEMPERY, VĚTVIČKY ČI KLACÍKY NASBÍRANÉ NA PROCHÁZCE, 1.) ŠNEČCI Děti si šnečky vybarví, pokud zvládnou mohou si je
VíceHarmonický růst osobnosti žáka ve 21. století (Projekt 21)
Projekt Harmonický růst osobnosti žáka ve 21. století (Projekt 21) CZ.1.07/1.1.07/02.0079 Základní škola Starý Jičín, příspěvková organizace DOPLNĚNÍ METODIKY II. OVĚROVACÍ BĚH Tvorba ručního papíru Zpracovala:
VíceCo budeme potřebovat:
Vajíčka ve veselých barvách Co budeme potřebovat: vajíčka kulatý pilník špejle nebo jehlice větší misku akrylové barvy štětce tavicí pistoli barevné stužky, krajky, provázky nebo lýka různé knoflíčky a
VíceSEŠIT PLNÝ NÁMĚTŮ KERAMICKÉ TECHNIKY. Vytvořila: Mgr.B.Vyskočilová
SEŠIT PLNÝ NÁMĚTŮ KERAMICKÉ TECHNIKY Vytvořila: Mgr.B.Vyskočilová Grantový projekt OPVK - Už vím,čím budu? Aneb co se v mládí naučíš, CZ.1. 07/1.1.32/01.0038 ZŠ a MŠ Jince Obsah 1. Kachel s andělem 2.
VíceNa tělocvik do látkového sáčku: tenisky do tělocvičny s bílou podrážkou a tenisky na hřiště, tepláky, tričko, trenýrky (krátké elasťáky)
1. třída Do pouzdra: 3 ořezané tužky č. 2 s gumou později plnicí pero Tornádo nebo jiné /např. Stabillo nebo Pilot Frixion s mazací gumou/ ořezávátko, gumu dvoubarevnou tužku červená, modrá dřevěné pastelky
VícePohádkové postavičky
Pohádkové postavičky Čarodějnice, čertík a vodník z punčoch Andělíček se sáňkami Skřítek Podzimníček Sněhuláčci Čarodějnice, čertík a vodník z punčoch Budete potřebovat: punčochy ohebný drát větší jehlu
VíceKroužek Ekodomeček. Výchovně vzdělávací cíl:
: Kroužek Ekodomeček naučit děti základním znalostem a dovednostem v oblasti environmentální výchovy dát možnost k rozvoji lásky k přírodě, ochrana životního prostředí, třídění druhotných surovin, pěstování
VíceTřídní měsíční plán přípravné třídy Měsíc : květen 2012
Třídní měsíční plán přípravné třídy Měsíc : květen 2012 Téma : Maková panenka, Rákosníček, Vydrýsek Měsíc květů a rozkvetlá zahrádka Moje maminka a svátek matek Naše planeta, moře, řeky Cíle : - Osvojení
VíceProjekt Podpora rozvoje emočního vývoje, předčtenářských dovedností a moderních metod vzdělávání v MŠ reg. č.: CZ.1.07/1.3.50/
Barevné řádky Jitka Pochtiolová Cíl: abstraktně vizuální myšlení, poznávání barev, tvarů, číslic, přiřazování podle schématu, jemná motorika, pochopení verbálních instrukcí Věk: 3 5 let a pro starší děti
VíceVÁNOCE 2017 VÁNOCE VÁNOCE Nabídka novoročních přání
VÁNOCE 2017 VÁNOCE 2017 VÁNOCE Nabídka novoročních přání 2016 a kalendářů Vážení obchodní partneři, dostává se Vám do ruky nabídka novoročenek pro rok 2017. Tyto novoročenky byly navrhnuty a vyrobeny v
VíceNABÍDKA KROUŽKŮ ŠD 2.pololetí. Kapacita kroužků je omezená. Kroužky začínají v únoru.
NABÍDKA KROUŽKŮ ŠD 2.pololetí Kapacita kroužků je omezená. Kroužky začínají v únoru. Kroužek rukodělných prací pondělí 14:00-15:00 Název kroužku: Šikovné ručičky Vychovatelka: Blanka Hrbáčová Náplň kroužku:
VíceREJ MOTÝLŮ. Jana Podzemná(c)2013 www.batelier.cz
REJ MOTÝLŮ výtvarné nápady DUBEN 2013 Jana Podzemná(c)2013 www.batelier.cz Dokument je možno v originální podobě volně šířit a využívat při výukové činnosti. Publikování textu a fotografií pod cizím jménem
VíceKeramické tvoření pro každého Keramické tvorenie pre všetkých
Cena 75 Kč / Price 2,90 EUR Keramické tvoření pro každého Keramické tvorenie pre všetkých 19 originálních nápadů Keramika Hany Benešové Modelovaná koule Keramická spona na pásek Kočičí miska Hrnky a cihly
VícePŘÍLOHA č. 1 k ŠVP ŠD č. j. 4/09-10 platnost od
PŘÍLOHA č. 1 k ŠVP ŠD č. j. 4/09-10 platnost od 1. 9. 2016 VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍ CÍLE v odděleních s rozšířenou nabídkou činnosti 1.1 výtvarné zaměření, Malí šikulové 1.2 Relaxační cvičení s hudbou 1.3 Zaměření
VíceTERMÍN REALIZACE PROJEKTU ÚČASTNÍCI PROJEKTU MÍSTO REALIZACE
PROJEKT VANOCE 2010 TERMÍN REALIZACE PROJEKTU 16.12. - 22.12.2010 ÚČASTNÍCI PROJEKTU třídy ZŠ SPECIÁLNÍ MÍSTO REALIZACE třída VI. C Klíčové kompetence: v projektu usilujeme především o rozvoj těchto kompetencí:
VíceNejprve rozdejte žákům obrázky z části pro žáky s dílčími úkoly. Poté jim promítněte obraz Modráček a pokládejte jim následující otázky.
VOJTĚCH PREISSIG 1. MOTIVACE (15 minut) (Motivační fáze slouží k uvedení do problematiky a podnícení zájmu o následný úkol. Pokládané otázky můžete podle vlastního uvážení přizpůsobit skupině, se kterou
VíceDžem jako dárek: K narozeninám 1. K ozdobení jedné skleničky potřebujeme: kousek látky,
Džem jako dárek: K narozeninám 1. K ozdobení jedné skleničky potřebujeme: kousek látky, gumičku, stužku, dřevěnou květinku na provázku, ozubené nebo obyčejné nůžky. Všechny ozdoby zakoupíme v běžném obchodě
VíceROČNÍ PLÁN ŠD
ROČNÍ PLÁN ŠD 2018 2019 Vychovatelky: 1. oddělení A4 Bartlová Jana vedoucí vychovatelka 2. oddělení A3 Kratochvílová Jana 3. oddělení A7 Lhotáková Petra 4. oddělení A 10 Janoušová Jana 5. oddělení A5 Bc.
VíceVÝTVARNÉ NÁPADY ČERVEN 2016
VÝTVARNÉ NÁPADY ČERVEN 2016 Jana Podzemná kouzlení s páskou (věže, stavby, okna, rámečky...) dárek pro tatínky (i pro maminky a další variace) africká batika (tip nejen na prázdniny) -prostorové a dekorativní
VíceVýtvarné hrátky s různými materiály
Výtvarné hrátky s různými materiály Vyšlo také v tištěné verzi Objednat můžete na www.cpress.cz www.albatrosmedia.cz Petra Vondrová Výtvarné hrátky s různými materiály e-kniha Copyright Albatros Media
VíceCo si povídají popelnice v Jesenici
Co si povídají popelnice v Jesenici Příprava na vyučování Českého jazyka a literatury s cíli v oblastech EV a čtenářství Název učební jednotky (téma) Co si povídají popelnice v Jesenici Stručná anotace
VíceModelínu, 3 slabé štětce, tabulku na psaní, vodovky, voskovky, lepidlo, sadu barevných papírů, sešity (511 2x, 513 2x) a čtvrtky.
SEZNAM POMŮCEK - ŠKOLNÍ ROK 2015/2016 Pomůcky pro 1. ročník CO PRVŇÁČCI DOSTANOU VE ŠKOLE: Všechny učebnice, pracovní sešity, písmena a číslice Balíček, který obsahuje: Modelínu, 3 slabé štětce, tabulku
VíceMOZAIKOVÁNÍ. mozaika pro každého. Kateřina Konířová
MOZAIKOVÁNÍ mozaika pro každého Kateřina Konířová Kateřina Konířová Mozaikování/mozaika pro každého Vydala Grada Publishing, a.s. U Průhonu 22, Praha 7 obchod@grada.cz, www.grada.cz tel.: +420 234 264
VíceM E T ODICKÝ LIST K R E A T I V I T A A M Ó D N Í T R E N D Y H/01 Kadeřník. Obor: Odborný výcvik. Předmět: Třetí.
- 1 - M E T ODICKÝ LIST Obor: Předmět: Ročník: Tematický celek: Téma: Rozsah: 69-51-H/01 Kadeřník Odborný výcvik Třetí Barvení vlasů, stříhání vlasů K R E A T I V I T A A M Ó D N Í T R E N D Y 2 učební
VíceCESTA DO POHÁDKY. Minut. Let. Účastníků. Tematická oblast (odbornost) Tvořivé a rukodělné aktivity. Karolína Lepíková a kol.
90 Minut 6 12 Let 30 Účastníků CESTA DO POHÁDKY Tematická oblast (odbornost) Autor Odbornostní setkání Tvořivé a rukodělné aktivity Karolína Lepíková a kol. Olomoucký a Moravskoslezský kraj Místo konání
VíceProjekt Odyssea, www.odyssea.cz
Projekt Odyssea, www.odyssea.cz Příprava na vyučování s cíli osobnostní a sociální výchovy (typ B) Téma oborové Vzdělávací obor Ročník Časový rozsah Kostra lidského těla Přírodopis 8. ročník 2 vyučovací
VíceVánoce u nás a ve světě
Rozdělení dílen na projektový den 1. Vánoční ní zvyky Vánoce u nás a ve světě 4. 9. ročník Popis: Vánoční zvyky u nás doma, odlévání plovoucích svíček, ochutnávka cukroví z jiných rodin. psací potřeby,
VíceŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLA PLNÁ POHODY
Základní škola a mateřská škola Veleň, Hlavní 46, 20533 Mratín, okres Praha východ, IČO 71004530,telefon/fax 283931292 ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLA PLNÁ POHODY UČEBNÍ OSNOVY VZDĚLÁVACÍ OBLAST: Umění
VíceRůžičky z twistartu pro každou příležitost
Návod na twist art - květiny Růžičky z twistartu pro každou příležitost Vypadají jako živé a hodí se na každou komodu. Růžičky jsou oblíbenou květinou snad každé z nás. Vždy připomenou letní období. Růžička
VíceVěnec z kořenů stromu
Věnec z kořenů stromu Co budeme potřebovat: delší kořeny jakéhokoliv stromu pevný silnější drát zahradnické nůžky menší kleště různé přírodniny (zde malá jablíčka, psí víno, mech) prázdné menší šnečí ulity
VíceCharakteristika vyučovacího předmětu. Výchovné a vzdělávací strategie směřující k utváření a rozvíjení klíčových kompetencí žáků
Vzdělávací oblast Vyučovací předmět Období / ročník Počet hodin Charakteristika vyučovacího předmětu Umění a kultura Výtvarná výchova 1. období / 1.- 3. ročník 1hod. / týd Tato vzdělávací oblast přispívá
VícePOMŮCKY - ŠKOLNÍ ROK 2015/2016. Pomůcky pro 1. ročník CO PRVŇÁČCI DOSTANOU VE ŠKOLE: Všechny učebnice, pracovní sešity, písmena a číslice
POMŮCKY - ŠKOLNÍ ROK 2015/2016 Pomůcky pro 1. ročník CO PRVŇÁČCI DOSTANOU VE ŠKOLE: Všechny učebnice, pracovní sešity, písmena a číslice Balíček, který obsahuje: Modelínu, 3 slabé štětce, tabulku na psaní,
VíceDUBEN. Jaro už je tu
DUBEN Jaro už je tu 90 DUBEN Jaro už je tu Třídění odpadu TÉMA: Ekologie PRACOVNÍ LIST: str. 184 Básnička s pohybem Třídit odpad to je hračka, (chůze na místě) umí to už malá Kačka. (stoj, ukazujeme na
VíceVýtvarný materiál DEKORAČNÍ MATERIÁL. K1 0038 27,- Kč 1,08 EUR
Bambulky 00 barevných bambulek o průměru cm na knoflíky, očička, nosíky apod.. K 0 Barevné. K 0 Zvířecí,- Kč,0 EUR DEKORAČNÍ MATERIÁL. Pohádková vlna Balíček barevného ovčího rouna o hmotnosti 0 g. Jedná
VíceNázev: Barvy I Míchání barev
Název: Barvy I Míchání barev Výukové materiály Téma: Míchání barev Úroveň: 1. stupeň ZŠ Tematický celek: Materiály a odpady Předmět (obor): prvouka, výtvarná výchova Doporučený věk žáků: 2. 5. třída Doba
VíceOčekávané výstupy: (čemu se žáci naučí, co budou umět, čemu porozumí):
Vizuální komunikace, otevřený prostor k výchově a vzdělávání - komplexní inovace pedagogických, výtvarně pedagogických a uměnovědných studijních oborů Reg.č. CZ.1.07/2.2.00/28.0075 Projekt/výtvarná řada:
VíceKATALOG VÝTVARNÉ POMŮCKY
KATALOG VÝTVARNÉ POMŮCKY THINK CREATIVE, S.R.O. Eshop.thinkcreative.cz www.thinkcreative.cz 1 Papíry 00414 - Papír A4 barevný 250ks mix 1240 Kč 00415 - Papír A4 barevný 500ks mix 1100 Kč 3276 -Papír barevný
VíceZÁKLADNÍ ŠKOLA POVÁŽSKÁ STRAKONICE Nad Školou 560, Strakonice IČ: , tel.: ,
: Kroužek Ekodomeček naučit děti základním znalostem a dovednostem v oblasti environmentální výchovy dát možnost k rozvoji lásky k přírodě, ochrana životního prostředí, třídění druhotných surovin, pěstování
VíceTrojhranné pastelky, 18 barev včetně 1 fluorescenční. Trojhranné pastelky JUMBO, 6 barev + ořezávátko. Trojhranné pastelky JUMBO, 12 barev + ořezávátko
Pastelky Šestihranné barevné pastelky Kvalitní šestihranné pastelky s vysokým podílem barevných pigmentů. Pastelky jsou extra jemné, mimořádně silné vůči tlaku na papír. Jednoduché k ořezání na ořezávátku.
VícePomůcky pro školní rok 2015 2016
Pomůcky pro školní rok 2015 2016 1.B -desky na sešity a na písmenka - ubrousek na svačinu - ubrus igelit na VV, hadřík, podepsaný ručník na ruce vodové barvy, temperové barvy, nůžky, štětec plochý č.3
VíceVýtvarná výchova/základní pojmy pro VV a výtvarné techniky
Identifikátor materiálu EU: ICT 3 10 Anotace Autor Jazyk Vzdělávací oblast Vzdělávací obor ICT = Předmět/Téma Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Klíčová slova Druh učebního materiálu Druh interaktivity
Více10 Kočka nebo koťátko
Kočka nebo koťátko Cíle výtvarné lekce: rozvíjení fantazie a kreativity při tvorbě s atypickými výtvarnými materiály: s plastovým kelímkem, drátěnkou, drátky, rozšíření znalostí o životě koček. Pomůcky
VíceLAURA LAURA. spol. s r.o. www.laurapraha.cz
LAURA www.laurapraha.cz spol. s r.o. velkoobchod školní, kancelářské a výtvarné potřeby, párty program LAURA SKOLA Pražská Kostelec nad Černými lesy Telefon: Telefax: E-mail: info@laurapraha.cz Internet:
Vícezve na výtvarné a keramické vzdělávací programy
Středisko služeb školám a Zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků Brno Hybešova 15, 602 00 Brno zve na výtvarné a keramické vzdělávací programy Tvořivá, taneční a pohybová výchova pro mladší
VíceRozpočet akce. Požadovaná dotace
Návrh Správní rady Fondu pro podporu a rozvoj vzdělávání SML - II. kolo 2014 Tematické zařazení projektu: 1) soutěže a projekty 2) mimořádné vzdělávací akce na území Statutárního města Liberec a akce nadregionálního
VíceVzdělávací obsah vyučovacího předmětu LMP
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu LMP Vzdělávací oblast: Umění a kultura Ročník: I. Očekávané výstupy z RVP ZV Školní výstupy Učivo Přesahy a vazby (mezipředmětové zvládá základní dovednosti pro vlastní
VíceSešity a pomůcky do 1. třídy školní rok 2017/2018
Sešity a pomůcky do 1. třídy školní rok 2017/2018 Prosím rodiče o zakoupení: - desky na pracovní sešity - zásobníky na číslice a písmena - skládací abeceda (papírová písmena) a číslice - omyvatelná tabulka,
VíceVýtvarné nápady březen 2017
Výtvarné nápady březen 2017 Jana Podzemná kašírované hmatové destičky veselí ptáčci -prostorové tvoření -práce s papírem, recyklace -práce s barvou kašírované hmatové destičky Náročnost: *** Věk: cca od
VíceVALENTÝN 2014 NABÍDKA DÁRKOVÝCH PŘEDMĚTŮ
VALENTÝN 2014 NABÍDKA DÁRKOVÝCH PŘEDMĚTŮ prostor pro Vás, jak druhým říci, že je máte rádi SRDCE SPLNĚNÝCH PŘÁNÍ Svíce splněných přání Vám přináší lásku, radost a pohodu v rodinném kruhu. Může Vám pomoci
Vícehygiena a bezpečnost pomůcky
Estetická výchova 1.- 3.ročník str. učivo - témata kompetence žák vytváří jednoduché výrobky z papíru a kartonu hygiena a bezpečnost pomůcky pracuje podle zadaného postupu a využívá pomoc učitele udržuje
VíceTiráž Ročník IX. Číslo 3/2012 redakce@tvorivyamos.cz, smikmi@tvorivyamos.cz
Tiráž Ročník IX. Číslo 3/2012 redakce@tvorivyamos.cz, smikmi@tvorivyamos.cz www.tvorivyamos.cz Vydavatel Efkoart, s.r.o. Vedoucí projektu Mgr. Jiří Dvořák Šéfredaktorka Michala Šmikmátorová Redakce Monika
Vícevýtvarný KATALOG podzim/zima vatovky - na brouky Papírové polotovary k dotvoření. Lze je pomalovat, polepit a dozdobit. BARVA žlutá 55x45 mm
Martina SASKOVÁ, Hálkova 1026, 252 63 Roztoky mobil: 724 116 947 IČO: 417 656 99 výtvarný KATALOG podzim/zima vatovky - na brouky Papírové polotovary k dotvoření. Lze je pomalovat, polepit a dozdobit.
VíceKURZ MALOVÁNÍ NA HEDVÁBÍ
KURZY V DUBNU 2014 V DOMĚ POD JASANEM KURZ MALOVÁNÍ NA HEDVÁBÍ 6. listopadu 2014 320,- Seznámení s historií hedvábí, pomůckami a materiály, povídání o technikách včetně ukázek. Na kurzu se naučíte míchat
VícePředmět: Tvořivá dílna
Předmět: Tvořivá dílna Charakteristika předmětu tvořivá dílna 1. stupeň (3., 4. a 5. ročník) Předmět Volitelná tvořivá dílna vychází ze vzdělávací oblasti Umění a kultura. Vzdělávání v tomto předmětu přispěje
VíceBarevné tvoření. Vyšlo také v tištěné verzi. Objednat můžete na
Barevné tvoření Vyšlo také v tištěné verzi Objednat můžete na www.cpress.cz www.albatrosmedia.cz Alena Isabella Grimmichová Barevné tvoření e-kniha Copyright Albatros Media a. s., 2016 Všechna práva vyhrazena.
VícePŘÍPRAVA PROJEKTU. Stanovení cíle projektu Jaké jsou výukové cíle projektu? Jaké jsou učební cíle projektu pro žáka? Čemu se mají žáci naučit?
PŘÍPRAVA PROJEKTU Stanovení cíle projektu Jaké jsou výukové cíle projektu? Jaké jsou učební cíle projektu pro žáka? Čemu se mají žáci naučit? Stanovení doby trvání projektu Jak dlouho budou žáci na projektu
VícePříklad dobré praxe na téma. HRÁTKY aneb setkání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami Kamarádem může být každý.
Podpora zdravého životního stylu ve školách v Kraji Vysočina projekt číslo CZ.1.07/1.1. 00/02.0014 Příklad dobré praxe na téma HRÁTKY aneb setkání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami Kamarádem může
VíceHROZEN PLNÝ NÁPADŮ CHARAKTERISTIKA PROJEKTU:
Název projektu: HROZEN PLNÝ NÁPADŮ Termín realizace projektu: 3.1.2007 21.12.2007 Realizátor projektu: CHARAKTERISTIKA PROJEKTU: Město Hluboká nad Vltavou - Osadní výbor Hroznějovice Garant projektu: Mgr.
VíceReliéfní krajinka 44 kh0375_blok.indb 44 kh0375_blok.indb 44 29.7.2014 11:16:53 29.7.2014 11:16:53
Reliéfní krajinka 44 Materiál skelný papír, tenká lepenka (asi 23 x 28 cm), odřezky vlnité lepenky, barevné mastné pastely, nůžky, lepidlo, poutko z pogumovaného plátna 4 Na další list skelného papíru
VíceABSOLVENTSKÉ PEČETĚ Potřeby a pomůcky: červená hlína, malý váleček na vyvalování na formě, sádrová forma s logem školy,transparentní glazura,
ABSOLVENTSKÉ PEČETĚ Potřeby a pomůcky: červená hlína, malý váleček na vyvalování na formě, sádrová forma s logem školy,transparentní glazura, sklenička na kruhový tvar, razidlo na otvor pro stužku, houbička
VíceKorálky, malování na textil, smršťovací fólie, jiné. tvoření. prům 50 72 32 22. celk 129 3533 5043 2062. marže v Kč za ks.
Korálky, malování na textil, smršťovací fólie, jiné tvoření prům 50 72 32 22 celk 129 3533 5043 2062 kod foto nazev popis vyrobce ks sklad DPH akcni cena vč DPH MOC sleva v vč DPH % marže v Kč za ks marže
VícePletení košíků z papírových pramenů
Pletení košíků z papírových pramenů Monika Králiková Vydala Grada Publishing, a.s. U Průhonu 22, Praha 7 obchod@grada.cz, www.grada.cz tel.: +420 234 264 401, fax: +420 234 264 400 jako svou 4376. publikaci
VíceHudební a výtvarná výchova Díl II.
Hudební a výtvarná výchova Díl II. Charakteristika předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Vyučovací předmět Hudební a výtvarná výchova je zařazen v 1. - 10. ročníku v hodinové dotaci
VíceKNÍŽKA PLNÁ TVOŘENÍ KERAMIKA II
KNÍŽKA PLNÁ TVOŘENÍ KERAMIKA II Vypracovala: Mgr. Anna Nováčková Grantový projekt OPVK - Už vím,čím budu? Aneb co se v mládí naučíš, CZ.1. 07/1.1.32/01.0038 ZŠ a MŠ Jince Jmenný seznam Šnek na květník..
VíceMinecraft - figurky. Návrh rozměrů a konstrukce
Minecraft - figurky Kdo by neznal fenomenální hru Minecraft a její postavičky? Pojďte si vyrobit známé postavičky dle uvedeného návodu, nebo na info@drevodilnakulicka.cz požádejte o jejich vyrobení a namalujte
VíceMETODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Sokolově
METODICKÉ LISTY výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Sokolově reg. č. projektu: CZ.1.07/1.3.11/02.0005 Sada metodických listů: KABINET 1. STUPNĚ Název metodického
VíceTRADIČNÍ I NETRADIČNÍ VÁNOČNÍ NABÍDKA 2015
VÁNOCE S PŘEDSTIHEM, VÁNOCE BEZ STRESŮ! TRADIČNÍ I NETRADIČNÍ VÁNOČNÍ NABÍDKA 2015 Platnost do 21. 12. 2015 nebo do vyprodání zásob Papír vánoční tradiční role balicí vánoční papír s tradičními oblíbenými
Více