Základní škola Vacenovice, okres Hodonín č.p.41, Vacenovice

Transkript

1 Základní škola Vacenovice, okres Hodonín č.p.41, Vacenovice VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTECH ZÁKLADNÍ ŠKOLY VE ŠKOLNÍM ROCE 2013/ Škola Část I. Základní údaje o škole Název školy : Základní škola Vacenovice, okres Hodonín Adresa: Vacenovice č.41, PSČ Právní forma: příspěvková organizace IČO: IZO: Ředitel školy: Mgr. Liběna Lisá Kontakt: tel: , , lib.lisa@seznam.cz

2 1.2.Zřizovatel školy Obec Vacenovice Starosta obce: Ing. Jana Bačíková , Kontaktní osoby Vedení školy: Mgr. Liběna Lisá (statutární orgán) Zástupce statutárního orgánu: Mgr. Petra Kotásková Metodik prevence patologických jevů: Mgr. Blanka Mlýnková Vychovatelka školní družiny: Marie Konečná 1.4.Školská rada: zřízena k , počet členů 9 Křižková Hana : předsedkyně, zástupce (zák.zástupců-rodičů) Sabáčková Petra : zástupce (zák.zástupců-rodičů) Příkazská Andrea : zástupce (zák.zástupců-rodičů) Ing. Bábík Josef : zástupce zřizovatele Ing. Lípový Radek : zástupce zřizovatele Marie Ingrová : zástupce zřizovatele Mgr. Petra Kotásková : Mgr. Blanka Mlýnková: Mgr. Barbora Svitková : zástupce pedagogických pracovníků zástupce pedagogických pracovníků zástupce pedagogických pracovníků 1.5. Charakteristika školy a její zaměření Základní škola se nachází ve středu vesnice v centru jejího dění. Sousedí s Obecním úřadem Vacenovice a přes silnici je kulturní dům. Jako historická budova má svou významnou hodnotu. Je dědictvím našich předků. Po několik generací do školních lavic usedají se začátkem školního roku noví školáci, kteří začínají v rodné vesnici cestu za vzděláváním. Jsme si vědomi důležité úlohy školy na malé vesnici a také jejího vlivu na život v obci. Nevýhodnou polohu u hlavní silnice se snažíme kompenzovat vytvářením příjemného zázemí pro relaxaci i výuku na školním dvoře. Ve školním roce 2013/2014 se podařilo z příspěvků obecního úřadu vybudovat novou dřevěnou pergolu, která je využita i jako učebna venku. Hlavní motivy naší práce a rozvoje školy jsou zapracovány do školního vzdělávacího programu s názvem: Škola pro život- šance pro každého.

3 Podporujeme u žáků povědomí o obci vycházející z tradic a blízkosti mezilidských vztahů s pocitem sounáležitosti se školou i obcí Zachováváme vesnický charakter školy s dobrými mezilidskými vztahy a vzájemným respektem. Jsme školou pro život, proto je přirozené naučit děti systematické práci, spolupráci, návykům a dovednostem uplatnitelným v životě. Podporujeme rovný přístup ke vzdělání pro všechny v duchu druhé části vzdělávacího programu- šance pro každého. Snažíme se vytvářet podmínky pro rozumnou integraci žáků s vývojovými poruchami učení či jinak zdravotně nebo tělesně postižených přímo ve třídách v kolektivu vrstevníků. Využíváme inovací ve výuce (činnostní, kooperativní a projektové vyučování): Motivací ke vzájemné spolupráci. Zaměřujeme se na nadání našich žáků, nejen intelektuální, ale také hudební, pohybové, výtvarné, manuální apod.: Každý je jedinečná osobnost, která dokáže druhé obohatit. Preferujeme jazykové znalosti a začínáme s výukou anglického jazyka ve druhé třídě.: Žijeme v EU. Vedeme žáky k využívání informačních technologií.: Každý žák u jednoho počítače Využíváme školní dvůr, zázemí i pro výuku venku: Na vzduchu, na vzduchu, je nám dobře ju, chu, chú! Snažíme se rozvíjet pohybové a sportovní aktivity žáků: Náš životní styl je zdravý. Tvoříme společná pravidla a učíme se je respektovat.: Chráníme své duševní, fyzické a sociální zdraví. Podpoříme svoji obec ve společných aktivitách a projektech: Je naším domovem. Škola splňuje podmínky pro hygienické a bezpečné vzdělávání zajištěním: vhodné struktury pracovního a odpočinkového režimu žáků a učitelů s dostatkem relaxace a aktivního pohybu, vhodným režimem vyučování s ohledem na hygienu vyučování a věk žáků, čistotou toalet a umýváren s teplou vodou vhodným stravovacím a pitným režimem podle věkových a individuálních potřeb žáků vytvářením zdravého, estetického prostředí učeben a ostatních prostorů školy včetně venkovních ploch, dodržování zákazu kouření, pití alkoholu a používání jiných škodlivých látek ve škole i okolí ochrany žáků před úrazy a kontroly zařízení z hlediska bezpečnosti dostupnosti prostředků potřebných k zajištění první pomoci, kontaktů na dětskou lékařku a dovednosti učitelů poskytovat první pomoc. Škola splňuje psychosociální podmínky: vytvářením pohodového prostředí, zdravého učení a otevřeného partnerství jak mezi žáky a učiteli, tak mezi učiteli a vedením školy příznivým sociálním klimatem- otevřeností a partnerstvím v komunikaci na všech úrovních,

4 vyjadřováním respektu, uznání, tolerance, zodpovědnosti, empatie a sounáležitosti vzděláváním propojeným se skutečným životem, osvojováním si dovedností a návyků využitelných v praktických zkušenostech věkovou přiměřeností požadavků a motivujícím hodnocením respektujícímu individualitu žáků, hodnocením v souladu s individuálními možnostmi, osobním pokrokem a dostatkem zpětné vazby naplněním potřeb žáků zaměřením se na jejich všestranný rozvoj ochranou žáků před násilím, diskriminací a dalšími patologickými jevy včasnou informovaností o věcech uvnitř školy i mimo ni Úplnost a velikost školy Základní škola Vacenovice, okres Hodonín je neúplná základní škola s pěti postupnými ročníky. Kapacita školy je 180 žáků. Součástí školy je školní družina s kapacitou 25 žáků. Část II. Obory vzdělávání Rozhodnutím Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy ve věci zápisu oborů vzdělávání u základní školy, jejichž činnost vykonává právnická osoba Základní škola Vacenovice, okres Hodonín, identifikátor : , IČ : , je zapsána do školského rejstříku s účinností od : Obor vzdělání podle Klasifikace kmenových oborů vzdělání a Rámcové vzdělávací programy: C/01 Základní škola a) Malotřídní nebo neúplné školy Školní rok 2013/2014 Třídy Počet ročníků Obory vzdělávání C/01 Základní I.,II.,III:, škola IV.,V. Počet žáků ,4 Průměrný počet žáků na třídu b) Vzdělávací program školy Název zvoleného vzdělávacího programu Číslo jednací V ročnících ŠVP Škola pro život - šance pro každého. č.j.: 40/ Jiné specializace, rozšířená výuka, zaměření: nemáme

5 c) ŠD, která je součástí základní školy IZO: ŠD počet oddělení ŠD počet žáků v ŠD počet vychovatelů ŠD Celkem Z činnosti školní družiny : Školní družina zajišťuje prostřednictvím volno-časových aktivit zájmové vzdělávání. Plní také funkci odpočinkovou, rekreační s pohybovým a sportovním vyžitím. Rozvíjí u žáků dovednosti výtvarné, rukodělné, pěvecké, literárně- dramatické i tělovýchovné. Pomáhá žákům i v oblasti osobních a sociálních kompetencí. Je důležitým výchovným partnerem rodiny i školy. Školní družinu tvoří smíšené oddělení s jednou vychovatelkou. Prostory školní družiny jsou vhodným zázemím pro její činnosti. Dále využívá: počítačovou učebnu, tělocvičnu a pro pobyt venku školní dvorek i přilehlé hřiště za obecním úřadem. Po vyučování od hod., žáci družiny společně odchází do školní jídelny pod dohledem vychovatelky. Po obědě odvádí vychovatelka žáky zpět do školní družiny. Ostatní žáci navštěvují školní družinu po páté vyučovací hodině. Přichází po obědě s vyučujícím, který měl dohled ve školní jídelně a ten žáky předá vychovatelce. Provoz ŠD je zajištěn do hod. Plán práce ve školní družině se řídí týdenním rozvrhem činností. Žáci dodržují vnitřní řád školní družiny. ŠD navštěvují převážně žáci 1.,2.a 3.ročníku. Pracují pod vedením zkušené vychovatelky, která na naší škole vykonává souběžný pracovní poměr učitelky. Zákonní zástupci platí za pobyt svého dítěte školné ve výši 250 Kč za pololetí. To se využívá na nákup potřebných pomůcek, hraček a výtvarného materiálu. Školní družina se ve školním roce 2013/2014 zapojila do celoškolního projektu Cesta kolem světa, na kterém se podíleli žáci především výtvarně, výrobou dárků a drobností na vánoční jarmark ve dvoře školy. Dále pracovala na svých týdenních projektech: Jablko, Bylinky pro zdraví Bylinky pro zdraví Kutil Tim Týden plný zábavy Splněné přání Moje zvířátko Karneval a masopustní masky

6 Část III. Personální zabezpečení školy 3.1.Odborná a pedagogická způsobilost, dle zákona č. 563/2004 Sb. Pedagogičtí pracovníci ve školním roce 2013/2014 Pořadové Pracovní Úvazek Kvalifikace číslo zařazení, funkce 1. Ředitelka 1 VŠ, učitelství pro 1. stupeň, specializace Výtvarná výchova 2. Zástupce 1 VŠ, učitelství pro 1.stupeň stat.orgánu 3. Učitelka 1 VŠ, učitelství pro 2.stupeň (všeobecně vzdělávacích předmětů) 4. Učitelka 1 VŠ, učitelství pro 1.stupeň a speciální pedagogika 5. Učitelka 1 VŠ, učitelství pro 1.stupeň 6. Učitelka 0,55 SPgŠ-vychovatelství 7. Vychovatelka 0,66 SPgŠ-vychovatelství ŠD 8. Učitel (náboženství) Prac.poměr na dohodu o provedení práce VŠ- katolická teologie Ve školním roce 2013/2014 byla ve škole zaměstnána také asistentka pedagoga. Věková struktura- pedagogičtí pracovníci Učitelé Věk Muži Ženy do 35 let let 1 (kněz) 3 nad 50 let 0 0 Celkem 1 6 Rodičovská dovolená 0 0 Počet absolventů s odbornou a pedagogickou způsobilostí, kteří ve školním roce 2013/2014 nastoupili na školu: 1 Počet učitelů s odbornou a pedagogickou způsobilostí, kteří ve školním roce 2013/2014 odešli ze školy: 1

7 Nepedagogičtí pracovníci - počet 2 Pracovník Zařazení Úvazek Vzdělání 1. školnice 1 SOU 2. uklízečka 0,71 SOU Část IV. Výsledky výchovy a vzdělávání 1. Celkové hodnocení a klasifikace žáků Prospělo s vyznamená Nehodnoceno Ročník Počet žáků ním Prospělo Neprospělo Opakují , , , , ,50 0 Celkem za I.stupeň ,13 Pozn. Jedna žákyně 4.třídy odešla (z důvodu odstěhování) k na Základní školu a Mateřskou školu Ratíškovice Dva žáci přestoupili ke z Masarykovy základní školy Vracov, okres Hodonín Výuky nepovinného předmětu náboženství se účastnilo: 52 žáků Průměr omluvených hodin Snížený stupeň z chování: Stupeň chování Počet % z počtu všech žáků školy Celkový počet neomluvených hodin na škole: 0., průměr na jednoho žáka: 0

8 2. Odklady povinné školní docházky Rozhodnutí ředitele Počet Počet odvolání O odkladu povinné školní docházky podle O dodatečném odložení povinné školní docházky Další dle 165, odst.2 a, e, h, i, 5 l 0 0 Počet žáků přijatých do 1.ročníku pro rok 2013/ Umístění žáků 5.ročníku na 2.stupni ZŠ Název školy Počet žáků ZŠ a MŠ Milotice 7 ZŠ a MŠ Ratíškovice 2 ZŠ Hodonín, U Červených domků 1 ZŠ J.A.Komenského Kyjov 4 Celkem Kroužky při ZŠ Název kroužku počet skupin počet žáků Výtvarná dílna 2 29 Počítačový kroužek 1 7 Škola napomáhala při agitaci žáků do zájmové činnosti pořádané dalšími složkami v obci: Klub Psí, Šachový klub Kvasaco, Sbor mladých hasičů, folklórní soubor Oskoruška a včelařský kroužek. 5. Výsledky testování žáků Žáci 4.ročníku byli zapojeni do celostátního testování s ČŠI v systému EPIS ve vzdělávací oblasti: Člověk a jeho svět Vyhodnocení testu bylo vyjádřeno procenty v jednotlivých oblastech: 1, Celý test 2, Naše vlast 3, Náš svět 4, Historie 5, Člověk a příroda

9 Celkový výsledek za třídu byla 69% úspěšnost ZA CELÝ TEST. Úspěšnost se lišila v jednotlivých oblastech. Nejlépe dopadla oblast Náš svět se 74% úspěšností. Závěrečné vyhodnocení testů probíhalo za účasti rodičů se žáky počítačové učebně. Každý měl svůj přístupový kód a seznamovali se s podrobným vyhodnocením v jednotlivých oblastech %.nadprůměrný výsledek %... vynikající výsledek Všichni pracovníci školy, žáci i rodiče se v únoru podíleli na anonymní anketě Mapa školy od společnosti SCIO, kde se vyhodnocovala celková atmosféra školního prostředí, vzájemné vztahy školy, žáků, rodičů i kvalita vzdělávání. Některé výsledky ankety: atmosféra školního prostředí: Hodnocení žáků ukazuje, že školní atmosféra je pozitivní. Dali jí 2,76 bodů ze 3 možných. vnější vztahy: Na základě hodnocení rodičů se naše škola chová spíše pozitivně. Rodiče udělili 3,17 bodů ze 4 možných. chování a výchova: Rodiče- (zákonní zástupci) žáků hodnotí v této oblasti školu spíše pozitivně, a to 5,67 body ze 7 možných. V porovnání s hodnocením rodičů žáků jiných škol bylo hodnocení naší školy lepší než u 75% ostatních škol. vzájemné vztahy školy, žáků, rodičů: Rodiče jsou podle vlastního hodnocení o dění ve škole informováni dobře. Dále bylo vyhodnoceno, jak mohou rodiče ovlivňovat chod školy a její budoucnost. Naše škola získala 1,78 bodů ze 4 možných. Průměrné hodnocení ve všech školách bylo 1,87 bodů. Další podrobnější zpracování ankety je k nahlédnutí ve škole. 6. Péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami Ve školním roce 2013/2014 byli v Základní škole Vacenovice vzděláváni žáci: Zdravotní postižení 2 Vývojové poruchy učení (individuální integrace), IVP Zdravotní postižení 1 Vývojové poruchy chování (individuální integrace), IVP Zdravotní postižení (integrace-zařazení do upraveného vzdělávacího 1 Mentální lehké Vzdělávací program: ŠVP dle RVP ZV- příloha LMP programu), IVP Zdravotní znevýhodnění 3 Dyslexie, dysgrafie Všem žákům se zdravotním postižením byly vypracovány individuální vzdělávací plány (IVP). Vyučující využívali kompenzační pomůcky a didaktický materiál pro práci s těmito žáky. Byly zohledňovány jejich specifické vzdělávací potřeby a možnosti. Pro integrovaného žáka s LMP byla zaměstnána asistentka pedagoga. Ve spolupráci s PPP a SPC Kyjov, které zajišťovalo kontrolní činnost se dařilo naplňovat jednotlivé výstupy IVP.

10 Žáci, u kterých bylo diagnostikováno zdravotní znevýhodnění, byli vzděláváni s uplatněním individuálních přístupů s využitím vyrovnávacích opatření. Snahou vedení školy a speciálního pedagoga bylo vytvoření co nejlepších podmínek pro vzdělávání těchto žáků. 7. Největší úspěchy žáků školy ve školním roce 2013/2014 Žáci 5. třídy a dva nadaní žáci 4. třídy počítali školní matematickou soutěž Klokan. Žák páté třídy reprezentoval naši školu v matematické olympiádě s velmi pěkným výsledkem na místě. Úspěšná byla i účast na matematické Pythagoriádě v Hodoníně (okresní kolo) kam se nominovali opět dva žáci 5.třídy. V posledních dnech června se skupina žáků účastnila sportovního klání v disciplínách: (petanque, ruské kuželky a tzv. bum bác ball ) pořádaných mikroregionem Nový Dvůr. Tradičně se zapojujeme do malířské soutěže Slovanského hradiště v Mikulčicích Čarovné barvy země a s autorkami obrázků jsme byli na slavnostním vyhlášení vítězů. Vyhlášení ČBZ v Mikulčicích

11 Část V. Údaje o výsledcích inspekce provedené Českou školní inspekcí Ve školním roce 2013/2014 nebyla na naší škole provedena kontrola Českou školní inspekcí. Část VI. Prevence patologických jevů Každý školní rok přináší nové podněty a nápady a na základě zkušeností hledáme pokud možno efektivní cesty vedoucí ke zkvalitnění vlivu na naše žáky. Již druhým rokem plníme úkoly dané Minimálním preventivním programem. V minulém školním roce se nevyskytly problémy se záškoláctvím, šikanou a užíváním návykových látek. Řešili jsme agresivní chování a používání vulgárních slov, neplnění školních povinností, ublížení i úmyslné poškození věci spolužákovi. Vše jsme řešili ihned, a kde nepomohla domluva, bylo přistoupeno ke kázeňským postihům.(důtka třídního učitele). Je důležité poskytnout žákům co nejvíce informací o drogové problematice (přiměřeně jejich věku), problematice spojené s užíváním alkoholu, kouření, verbální a fyzické šikaně, záškoláctví a vandalismu. Je také zapotřebí naslouchat problémům žáků a otevřeně s nimi hovořit i na neformální úrovni. Ve třetím ročníku byla potřeba zapracovat na vzájemných vztazích a chování žáků. Proto jsme kontaktovali dětského psychologa a využili tzv. intervenční program. Se třídou pracoval na třech setkáních po dobu jednoho měsíce a klima třídy se postupně zlepšovalo. VYHODNOCENÍ PATOLOGICKÝCH JEVŮ Sociálně patologický jev Počet případů Šikana 0 Návykové látky 0 Záškoláctví, pozdní příchody 0 Drobné krádeže 0 Sexuální problematika 0 Neslušné a agresivní chování 1

12 Gambling, hráčství PC her 0 Ublížení na zdraví 1 Poškození cizí věci 1 Neplnění školních povinností 2 Nevhodné chování 1 Část VII. Další vzdělávání pedagogických pracovníků Ve školním roce 2013/2014 bylo nadále snahou vedení školy pracovat na týmové spolupráci pedagogů a klimatu školy. Koncepce seminářů vycházela z potřeb pedagogických pracovníků i vedení školy a realizovala se v podobě individuálních seminářů i týmového vzdělávání. Další vzdělávání pedagogických pracovníků pořádaných SSŠ Brno Datum Název akce, rozsah Účastníci Místo:ZŠ Vacenovice BOZP Všichni ped.pracovníci Školení řidičů Vedoucí zaměstnanci Místo: ZŠ Vacenovice Místo: ZŠ Brno Místo: SSŠ Hodonín Místo: SSŠ Hodonín Poskytování první pomoci Dopravní výchova Práce s dítětem s ADHD 1. část Specifické poruchy učení ve výuce AJ Všichni pedagogičtí pracovníci 1 pedagogický zaměstnanec 1 pedagogický zaměstnanec 2 pedagogičtí zaměstnanci

13 Místo: SSŠ Hodonín Místo: SSŠ Břeclav Místo: SSŠ Hodonín Místo: SSŠ Břeclav Místo: Kyjov Místo: SSŠ Břeclav Práce s dítětem s ADHD 2.část Šikana není fér Levák a jeho svět Management třídy Pracovní setkání ŠMP Práce s třídním klimatem 1 pedagogický zaměstnanec 1 pedagogický zaměstnanec 1 pedagogický zaměstnanec 1 pedagogický zaměstnanec 1 pedagogický zaměstnanec 1 pedagogický zaměstnanec Místo: SSŠ Hodonín Místo: ZŠ Vacenovice Místo: Břeclav Místo: Brno Místo: DDM Strážnice Místo: Kyjov Právní poradna Dramatická výchova Domácí testování - iepis Práce s diferencovanou třídou Time management Pracovní setkání ŠMP 1 pedagogický zaměstnanec 6 pedagogických zaměstnanců 1 pedagogický zaměstnanec 1 pedagogický zaměstnanec 1 pedagogický zaměstnanec 1 pedagogický zaměstnanec Místo: SSŠ Brno Místo: Nesměř Rozvoj kompetencí ředitele Prázdniny trochu jinak 1 pedagogický zaměstnanec 1 pedagogický zaměstnanec

14 Část VIII. Hospodaření školy za rok 2013 a) Příjmy l. příspěvky a dotace - Kraj: Kč 0bec: Kč EU: Kč 2. ostatní příjmy ,30 Kč ( školné, úroky, kroužky, svačinky ) celkové příjmy ,30 b) Výdaje investiční výdaje celkem: ,45 - náklady na platy pracovníků školy ,- - FKSP % mzdy ,- - ostatní sociál. náklady ,40,- - zákonné odvody zdrav. a sociální pojištění ,- - ostatní materiál ,20,- - výdaje na učebnice,uč. pomůcky ,- - ostatní provozní náklady ,- - energie ,39,- - služby ,46,- - opravy ,-

15 Zpráva o hospodaření Hospodářský výsledek za rok 2013 Hospodaření za rok 2013 na Základní škole Vacenovice, okres Hodonín skončilo zlepšeným hospodářským výsledkem v celkové výši , 85 Kč. Návrh rozdělení HV do fondů: 1.Fond odměn ( účet 411) - 2.Rezervní fond (účet 415) ,85 Kč Hospodářský výsledek ,85 Kč Část IX. Zhodnocení a závěr 1.Oblast výchovně vzdělávací S novým školním rokem jsme přivítali dvacet prvňáčků. Jen co žáci po prázdninách usedli do školních lavic, vydali jsme se na pomyslné putování. Každou třídu zdobila různá plavidla a vznášedla pro celoškolní projekt Cesta kolem světa. Začali jsme v Africe, která je kolébkou lidstva. Hosté nejpovolanější rodilí Afričani nás roztančili při zvuku afrických bubnů. Poutavé a zajímavé bylo také vyprávění duchovního otce, který se s námi na besedě ve škole podělil o zážitky při zdolávání hory Kilimandžáro. V měsíci září jsem pozvali do školy místní spisovatelku k autorskému čtení z její nové knihy. Byla výzvou ke čtenářským dovednostem a zájmu o literaturu vůbec. Naše obec leží v úrodné krajině. Žijeme v nejklidnějším období historie naší země. Cílem cestovatelského projektu bylo, aby se žáci zajímali o dění ve světě. Také ve školním časopise Škola pod lupou přibyla nová rubrika Okénko do světa. Cílem projektu bylo vést žáky k hodnotám, aby nebrali vše, co je obklopuje, jako samozřejmost. Uměli poskytnout pomoc a poradit si i v krizových situacích. Malířské palety zdobily okna školy v měsíci listopadu. Byly symbolem světa malíře Huga Pastelky. V podání divadla Matýsek jsme nahlédli pod pokličku malířské práce. Pohádka byla také prvním důvodem k návštěvě předškoláků ve škole. Pro školáky zase znamenala otevření malířského měsíce a putování na kontinent Evropa, a pak úplně nejblíže do naší obce. Ta se stala hlavním malířským tématem a obrázky byly vystaveny při vánočním

16 jarmarku v tělocvičně. Jarmark byl tradičně zahájen na školním dvoře 19. prosince. Každá třída se podílela na kulturním programu s názvem Světové Vánoce i na výrobě drobností a dárečků. Jarní výstavou a akademií s názvem Letem světem jsme celoškolní projekt Cesta kolem světa zakončili. Akademie byla věnována maminkám a vůbec celým rodinám ke Dni rodin. Byla plánována přesně 16. května, ale nepříznivé deštivé počasí rozhodovalo za nás. V náhradním termínu se pak uskutečnila v sále u Letochů. Ve škole jsme díky ochotě maminek a babiček, které připravily spousty výborného pohoštění, mohli uspořádat závěrečný raut. Všechny krásné výkresy a výrobky nás přenesly pomyslným okénkem do světa. Prezentovaly se všechny kontinenty a byly výtvarnou výpovědí toho, jak si cestování po světě žáci užily. Zároveň jsme na školním dvoře pokřtili novou pergolu, která nám dobře slouží jako zázemí o velkých přestávkách a stejně tak i pro výuku venku. Díky cestovatelskému projektu do školy zavítala spousta zajímavých hostů. Žáci si zatančili a zabubnovali se šamanem. Zaposlouchali se do zvuků např. salašnické fujarky, didgeridoo, frčáku nebo šamanského bubnu. Bubnování se šamanem Zapojili jsme se do akce Kola pro Afriku a pomohli tím vyběhat peníze na transport kol určených africkým školákům. Při úvodní přednášce k této sbírce měli školáci hodně podnětných dotazů a zajímali se o život afrických dětí. V závěru školního roku zhlédli prezentaci ze Singapuru. Všechny tyto zábavnější formy výuky vyvažovala také spousta každodenní školní práce a povinností. Mezi tradiční celoškolní aktivity patří i recyklohraní. Podařilo se nám nasbírat téměř 7000 kg starého papíru. Žáci nosily během celého roku víčka od plastových láhví, použité baterie i drobný elektroodpad. Vydělané peníze byly odevzdány do fondu, který vede KLUB maminek. Odměnou pro žáky byl výlet do Wikylandu v Brně.

17 Spolupráci se Základní a mateřskou školou v Miloticích rozvíjíme společnými návštěvami žáků 5. ročníků. Ve spolupráci s Českou policií jsme v rámci preventivních programů uspořádali dopolední besedu s ukázkami policejní techniky. Prevence a bezpečnost jsou neodmyslitelnou náplní školní výuky. Ve spolupráci se zákonnými zástupci a obcí Vacenovice se podařilo konečně dotáhnou do zdárného konce nové výrazné přechody pro chodce u školy. Řidiče také nově upozorňuje světelná signalizace. Hlavní díl zodpovědnosti je už na dětech, aby denně myslely na bezpečnost svou i spolužáků a uměly si vyhodnotit rizikové chování u silnice. 2. Oblast personální Pedagogický sbor omladily dvě nové kolegyně: začínající učitelka a asistentka pedagoga. Všichni pedagogičtí pracovníci disponují potřebnými profesními dovednostmi. Jsou otevření a komunikativní směrem k žákům, jejich zákonným zástupcům, ostatním pedagogům a odborníkům zajišťujícím poradenskou a kontrolní činnost. Jsou schopni své žáky diagnostikovat, motivovat a vzájemně spolupracovat. Každý pracovník si sestavil plán svého dalšího vzdělávání a zaměřil se na témata, které si chce vzděláváním doplnit. Rozšiřují si své znalosti průběžným vzděláváním z nabídky DVPP a tyto vědomosti si dále mezi sebou předávají v rámci metodického sdružení. Pedagogický sbor je schopný týmové spolupráce a vstřícné komunikace. V rámci zdokonalování profesních dovedností jsme zavedli tzv. vzájemné ukázkové hodiny. Začínající učitelka spolupracovala s uvádějící učitelkou.

18 3.Oblast materiální a technická Škola je po stránce materiální zabezpečena dobře. Máme dostatek učebních pomůcek i pro žáky s SPU. Čerpání finančních prostředků z projektu EU Peníze školám a prostředky na provoz školy od zřizovatele nám umožnily vybavit počítačovou učebnu 20ti novými počítači a zakoupit řadu výukových programů. Pro interaktivní výuku i individuální práci s PC byly zakoupeny: Dopravní výchova, Kouzelná matematika, Příručka první pomoci, Osobní bezpečí, Běžná rizika a Požáry. Školní knihovna se rozrostla o 39 nových titulů do výuky čtení a literární výchovy. Nejoblíbenějšími se staly Pohádkové čítanky (21 kusů) k rozvíjení čtenářských dovedností i dramatické výchovy. Všechny pohádky jsou rozepsány na jednotlivé role a žáci si četbu z nich užívají. Dále bylo zakoupeno dalších 28 knih do učitelské knihovny.. Datum vypracování: Schválení školskou radou: Pedagogická rada projednala Vypracovala: Mgr. Liběna Lisá

19