Vzdelávanie detí s poruchami učenia a pozornosti

Transkript

1 Vzdelávanie detí s poruchami učenia a pozornosti

2 Dr. Josef Raabe Slovensko, s. r. o. Odborné nakladateľstvo Člen skupiny KLETT Trnavská cesta 84, Bratislava telefón: 02/ fax: 02/ ová adresa: Konateľ spoločnosti: Mgr. Miroslava Schrimpelová Dr. Josef Raabe Slovensko, s. r. o., 2013 Všetky práva vyhradené. Všetky práva, najmä právo na titul, licenčné právo a priemyselné ochranné práva sú výhradným vlastníctvom nakladateľstva Dr. Josef Raabe Slovensko, s.r.o. a sú chránené autorským zákonom. Reprodukcie a rozširovanie diela alebo jeho častí akýmkoľvek spôsobom sú bez písomného súhlasu nakladateľstva Dr. Josef Raabe Slovensko, s. r. o. zakázané. Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ. ITMS kód projektu: Hlavní autori: Mgr. Magdaléna Labudová, PaedDr. Alena Štihová Autori: Mgr. Viktória Hlinková, Mgr. Tatiana Jánošíková, Dana Krajčovičová, Mgr. Magdaléna Labudová, Mgr. Hana Laciková, PhD., Univ. prof. PhDr. Viktor Lechta, PhD., Mgr. Petronela Markovicsová, PaedDr. Silvia Stanová, Mgr. Jarmila Strechová, PaedDr. Mária Tekelová, Mgr. Janka Zajacová Ilustrácie a zdroje obrázkov: Mgr. Barbora Miháliková ISBN: Vydanie: prvé Táto edícia je realizovaná s finančnou podporou EÚ výhradne pre účely národného projektu a je nepredajná!

3 POKYNY PRE UŽÍVATEĽA PUBLIKÁCIE 1 POKYNY PRE UŽÍVATEĽA PUBLIKÁCIE 1. Ako sa orientovať v publikácii Vzdelávanie detí s poruchami učenia a pozornosti? Publikácia Vzdelávanie detí s poruchami učenia a pozornosti má formu tzv. poriadača, ktorá umožňuje pravidelnú aktualizáciu tém, dopĺňanie pracovných listov a zaručuje rýchlu a ľahkú orientáciu. ZÁKLADNÉ ČASTI Publikácia je rozčlenená do šiestich základných častí, ktoré ľahko nájdete podľa farebných rozdeľovačov: A B C D E F NARUŠENÁ KOMUNIKAČNÁ SCHOPNOSŤ (NKS) DYSLEXIA DYSORTOGRAFIA DYSGRAFIA DYSKALKÚLIA PORUCHA POZORNOSTI A HYPERAKTIVITA (ADD a ADHD) HLAVNÉ KAPITOLY Každá časť je kvôli prehľadnosti členená na dve hlavné kapitoly: Užitočné in formácie o... ( obsahuje teoretické články) a Námety a pracovné listy (obsahuje súbory pracovných listov). PRACOVNÉ LISTY Väčšinu publikácie tvoria súbory pracovných listov (PL) pre deti, každý samostatný súbor je uvedený prehľadnou tabuľkou, v ktorej sa dozviete o cieli, možnej motivácii, pomôckach, metodických postupoch a odporúčaniach na domáce precvičovanie. Každý pracovný list je v rohu označený jedným až štyrmi kvietkami, ktoré predstavujú úroveň náročnosti konkrétneho PL (jeden kvietok = najnižšia úroveň, štyri kvietky = najvyššia úroveň).

4 2 POKYNY PRE UŽÍVATEĽA PUBLIKÁCIE ÚDAJE V HLAVIČKE A PÄTE Pre ľahkú orientáciu je v hlavičke každého článku, ako aj pracovného listu, uvedené: hlavná časť knihy (názov jedného z farebných rozdeľovačov) názov hlavnej kapitoly názov podkapitoly (čo sa pracovným listom sleduje) zaradenie článku alebo súboru PL v knihe. Pod čiarou v hlavičke je vždy uvedený názov konkrétneho článku alebo daného súboru pracovných listov. názov článku alebo prac. listu úroveň náročnosti číslo strany názov hlavnej časti (jeden z farebných rozdeľovačov) kapitola zaradenie článku v obsahu 12 DYSLEXIA DYSLEXIA PRACOVNÉ PRACOVNÉ LISTY LISTY NÁCVIK B ČÍTANIA B Problémové písmená v slabikách a v slovách SLOVÁ s B, D, P. Prečítaj si slová a doplň do štvorčeka chýbajúce písmeno B, D, alebo P. Spoj slovo so správnym obrázkom. u el es osteľ V päte nájdete názov knihy, dátum vydania konkrétneho článku či pracovného listu a číslo strany. oz o y lúza 12 Vzdelávanie detí s poruchami učenia a pozornosti ZD október 2008

5 POKYNY POKYNY PRE UŽÍVATEĽA PRE UŽÍVATEĽA PUBLIKÁCIE PUBLIKÁCIE 3 OBSAH A MARGINÁLNE POZNÁMKY Pri hľadaní informácií vám pomôže obsah, ktorý sa aktualizuje vydaním každého doplnku/aktuali zácie. Marginálne poznámky v textoch teoretických článkov vám uľahčia nájdenie konkrétnych informácií. Zvýrazňujú podstatu problému, resp. daného odseku. marginálna poznámka Dohodnime sa so žiakmi na určitých symboloch, napríklad veľké T v ľavom hornom rohu tabule znamená: Prosím ticho. Môžete ho napísať ihneď na začiatku hodiny alebo až vtedy, keď potrebujeme žiakov utíšiť. Ak sme ho napísali vopred, stačí naň v čase potreby ukázať. Ak v triede sústavne slovne vyrušuje jednotlivec, dá sa s ním dohodnúť na upozornení zdvihnutím kartičky s určitou farbou. Spočiatku je zdvihnutie kartičky zo strany pedagóga sprevádzané stručnou žiadosťou. Po čase už ne- T ako ticho Farebná kartička 2. Čo znamenajú jednotlivé piktogramy? Otáznik: konkrétny problém, na ktorý článok odpovedá. Výkričník: pozor, táto informácia je dôležitá. Sova: tip, dobrá rada, odporúčanie odborníka. Lupa: pozri, odkazuje na iný text v publikácii. Napr.: príklad, konkrétna situácia. Rebrík: upozorňuje na postup, ktorým možno riešiť situáciu, resp. ponúka návod na realizáciu činnosti. Paragraf: symbol označujúci text čerpajúci zo zákona alebo iných záväzných noriem. Terčík: odkaz upozorňujúci na pozorovací hárok alebo kontrolný list, ktorý môžete použiť. Poznámky: priestor na vaše poznámky a postrehy. Vzdelávanie detí s poruchami učenia a pozornosti ZD október

6 4 POKYNY POKYNY PRE UŽÍVATEĽA PRE UŽÍVATEĽA PUBLIKÁCIE PUBLIKÁCIE V pracovných listoch nájdete aj tieto piktogramy: Pohár s písacími potrebami: pomôcky potrebné pre deti pri vypracovávaní pracovných listov. Cieľová šachovnicová zástava: cieľ, ktorý sleduje konkrétny súbor pracovných listov. Motýľ: symbol pre motiváciu, možný spôsob, ako deti zaujať. Kvietok v rohu PL: označenie úrovne náročnosti (1 kvietok = najmenej náročné, 4 kvietky = najviac náročné). 4 Vzdelávanie detí s poruchami učenia a pozornosti ZD október 2008