Spojená škola, Hlavná 1, Pohronská Polhora. Výchovný program pre ŠKD. Dúhový svet

Transkript

1 Spojená škola, Hlavná 1, Pohronská Polhora Výchovný program pre ŠKD Dúhový svet Šťastie a dúhu neuvidíme nikdy nad sebou, ale vždy nad hlavami druhých. Dánske príslovie

2 ÚPRAVA PLATNOSTI, REEVIDOVANIE A INÉ ZMENY Dátum Dôvod zmeny Predmet úpravy (doplnky, inovácie, zmeny...) Prepracovanie VP Názov DÚHOVÝ SVET Zmena loga školy Zaznamenanie inovácie, zmeny, úpravy a pod Dátumy schvaľovania PR a RŠ: Schválené radou školy: Schválené pedagogickou radou: pečiatka školy PaedDr. Drahomíra Tereňová Mgr. Ľubica Kubušová riaditeľka školy predsedníčka rady školy

3 Pedagogická rada berie schvaľuje zmenu názvu Školského vzdelávacieho programu,, Dúhový svet pre šk. rok 2014/2015. Svojím podpisom členovia pedagogickej rady potvrdzujú jeho schválenie na šk. rok 2014/2015 Svojím podpisom potvrdzujem, že Rada školy bola oboznámená so Školským vzdelávacím programom,,nádej pre každého na šk. rok 2014/2015 Mgr. Ľ. Kubušová, predseda RŠ Školský vzdelávací program,,nádej pre každého na šk. rok 2014/2015 Spojenej školy, Hlavná 1, Pohronská Polhora bol schválený zriaďovateľom školy obcou Pohronská Polhora. Mgr. Hyacinta Tyčiaková Starostka obce

4 OBSAH VÝCHOVNÉHO PROGRAMU ŠKD 1. IDENTIFIKAČNÉ ÚDAJE 2. CHARAKTERISTIKA VÝCHOVNÉHO PROGRAMU 3. CHARAKTERISTIKA ŠKOLSKÉHO KLUBU 4. CIELE A POSLANIE VÝCHOVY 5. FORMY VÝCHOVY A VZDELÁVANIA 6. TEMATICKÉ OBLASTI VÝCHOVY 7. VÝCHOVNÝ PLÁN 7.1 VÝCHOVNÉ ŠTANDARDY 7.2 TEMATICKÝ ROČNÝ PLÁN ŠKD 7.3 PLÁN ŠKOLSKÝCH AKTIVÍT 7.4 VÝCHOVNÉ OSNOVY ŠKD 8. VÝCHOVNÝ JAZYK 9. PERSONÁLNE ZABEZPEČENIE 10. MATERIÁLNO TECHNICKÉ PRIESTOROVÉ PODMIENKY 11. PODMIENKY NA ZAISTENIE BEZPEČNOSTI A OCHRANY ZDRAVIA PRI VÝCHOVE 12. VNÚTORNÝ SYSTÉM KONTROLY A HODNOTENIA DETÍ 13. VNÚTORNÝ SYSTÉM KONTROLY A HODNOTENIA ZAMESTNANCOV ŠKD 14. HODNOTENIE ŠKOLY 15. POŽIADAVKY NA KONTINUÁLNE VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCZAMESTNANCOV 16. PRÍLOHY

5 Sídlo organizácie: Hlavná 1, Pohronská Polhora Kontakt: telefón 048/ mob.: Riaditeľ školy: PaedDr. Tereňová Drahomíra Štatutárny zástupca školy: Mgr. Nepšinská Milena Právna forma organizácie: Platnosť dokumentu: Škola s právnou subjektivitou Od IČO: Podpis riaditeľa školy: Výchovný jazyk slovenský Forma výchovy a vzdelávania denná Druh školského zariadenia štátne Zriaďovateľ Obec Pohronská Polhora, Hlavná 62, Pohronská Polhora Dátum schválenia Platnosť výchovného programu 1.september augusta 2018

6 2. CHARAKTERISTIKA VÝCHOVNÉHO PROGRAMU Výchovný program tematicky vyhovuje svojim rozsahom a je primeraný vekovému zloženiu deti v ŠKD. Charakterizuje ponuku širokého spektra rôznorodých činností a príležitostí záujmového vzdelávania. Témy programu vychádzajú z prirodzenej zvedavosti dieťaťa a jeho túžby po poznaní, po osvojovaní si poznatkov a vedomostí využiteľných v osobnom živote. Výchovný program kladie dôraz na využitie materiálnych, priestorových, organizačných, psychosociálnych a personálnych podmienok pre záujmové vzdelávanie vo všetkých činnostiach ŠKD, ktoré vedú k všestrannému a harmonickému rozvoju osobnosti dieťaťa, ako po stránke telesnej, tak aj duševnej. 3. CHARAKTERISTIKA ŠKOLSKÉHO KLUBU DETÍ Školský klub detí zabezpečuje pre deti nenáročnú záujmovú činnosť podľa výchovného programu školy zameranú na ich prípravu na vyučovanie a na na oddychovú a relaxačnú činnosťa na uspokojovanie a rozvíjanie ich záujmov v čase mimo vyučovania. Výchova je proces dynamický, menlivý a tvorivý. Výchova v školskom klube detí je jednou z najznámejších a najvýznamnejších foriem starostlivosti o deti mladšieho školského veku v čase mimo vyučovania. V práci školského klubu detí zdôrazňujeme potrebu, aby výchova mimo vyučovania sa nestala pokračovaním riadneho vyučovacieho procesu, ale znamenala pre deti oddych, relax a zábavu. Dôraz sme kládli na zosúladenie výkonových štandardov s obsahovými a tematickými celkami v jednotlivých mesiacoch. Učebné osnovy vychádzajú z profilácie školy, jej koncepcie a jej cieľov. Rešpektujú vnútorné a vonkajšie podmienky spojenej školy, projekty realizované na škole, aktuálne ročné obdobie, sviatky, regionálne zvyky a tradičné aktivity SŠ. Využili sme možnosť revidovania aj na zmenu názvu ŠkVP na názov Dúhový svet. Dúha je optický úkaz, prejavujúci sa ako skupina sústredených farebných oblúkov ktoré vznikajú lomom a vnútorným odrazom slnečného, alebo mesačného svetla na vodných kvapkách v atmosfére. Symbol dúhy je po stáročia považovaný za symbol nádeje, jednoty, pestrosti a rozličnosti, symbol integrácie odlišných ľudí, menšín. Dúha sa objavuje vždy ku koncu dažďa ako predzvesť konca zlého počasia. Našou snahou nie je len zmeniť názov ŠkVP, ale chceme zabezpečiť, aby výchovno- vzdelávací proces bol pre deti farebný teda hlavne motivujúci k aktivite a aby podnety k aktivitám boli pre deti zmysluplné a atraktívne. Chceme, aby bol ŠkVP pestrý a zaujímavý ako farba dúhy, aby nás zjednocoval a podporoval rozvoj celostnej osobnosti dieťaťa v poznávaní dieťaťa ako seba samého, sveta ľudí, prírody a kultúry. Jednotlivé oblasti činnosti sú priradené k farbám dúhy symbolom Červená - výchovno-vzdelávacia činnost Oranžová čitateľská a komunkačná zručnosť Źltá finančná gramotnosť Zelená enviromentálna výchova Azúrová zdravý životný štýl Modrá mediálne zručnosti Fialová regionálna kultúra 4. VYMEDZENIE VLASTNÝCH CIEĽOV A POSLANIA VÝCHOVY Náš výchovný program vychádza zo štátneho vzdelávacieho programu: Ciele výchovy: Poskytovať žiakom bohaté možnosti vedeného skúmania ich najbližšieho kultúrneho a prírodného prostredia tak, aby sa rozvíjala ich predstavivosť, tvorivosť a záujem skúmať svoje okolie Umožniť žiakom spoznávať svoje vlastné schopnosti a rozvojové možnosti a osvojiť si základy spôsobilosti učiť sa učiť a poznávať seba samého Naučiť žiakov uplatňovať svoje práva a zároveň si plniť svoje povinnosti, niesť zodpovednosť za svoje zdravie a aktívne ho chrániť a upevňovať

7 Podporovať rozvoj intrapersonálnych a interpersonálnych spôsobilostí, účinne spolupracovať, rozvíjať si sociálnu vnímavosť a citlivosť k spolužiakom, učiteľom, rodičom, ďalším ľuďom obce a k svojmu širšiemu kultúrnemu a prírodnému okoliu Viesť žiakov k tolerancii a k akceptovaniu iných ľudí, ich duchovno-kultúrnych hodnôt Vyvážene rozvíjať u žiakov spôsobilosti dorozumievať sa a porozumieť si, hodnotiť a iniciatívne konať aj na základe sebariadenia a sebareflexie Podporovať kognitívne procesy a spôsobilosti žiakov kriticky a tvorivo myslieť prostredníctvom získavania vlastnej poznávacej skúsenosti a aktívnym riešením problémov Náš výchovný program vychádza zo školského vzdelávacieho programu: Ciele výchovy: výchova k zdravému životnému štýlu, starostlivosť o zdravie žiakov,ochrana životného prostredia a vytváranie tradícii v živote školy. učiť sa poznávať vzbudiť v deťoch túžbu po poznaní, pomôcť pochopiť vzdelanie ako zvyšovanie osobnej hodnoty, vedieť prekonávať prekážky v učení aj za pomoci druhých; učiť sa konať vedieť nadobudnuté poznatky použiť v praxi, rozvíjať u detí sebaprijatie, sebadôveru, sebakontrolu; učiť sa žiť spoločne- rozvíjať pochopenie, úctu a toleranciu k ľuďom, vedieť správne komunikovať, spolupracovať, deliť sa, osvojiť si prosociálne správanie; učiť sa byť rozvíjať vlastnú osobnosť, samostatný úsudok, osobnú zodpovednosť poznať seba samého a svoju hodnotu. rozvíjať osobnosť každého dieťaťa, aby bol schopný samostatne myslieť, slobodne sa rozhodovať, prejavovať sa ako demokratický občan v súlade z uznávanými normami umožniť žiakom pracovať samostatne, tvorivo pristupovať k riešeniu problémov pristupovať k výchove tvorivo a humanisticky s cieľom dosiahnuť individuálny pokrok dieťaťa rozvoj bazálnej, čitateľskej a komunikačnej gramotnosti rozvoj environmentálnej výchovy -separovanie odpadu, čistenie chránených lokalít, výsadba stromčekov, revitalizácia zelene v areáli školy) rozvoj športu a zdravého životného štýlu(projekt Škola podporujúca zdravie ) rozvoj regionálnej kultúry - šírenie tradícií a kultúrneho dedičstva našich predkov a regiónu prostredníctvom celoročných projektov rozvoj finančnej gramotnosti- správne rozhodovanie pri finančných operáciách a vnímaní vlastných potrieb rozvoj mediálnych zručností rozvoj pracovných návykov a zručností potrebných pre rodinný život rozvoj aplikačných zručností v oblasti prírodných vied Vlastné ciele výchovného programu ŠKD Dúhový svet pri SŠ Pohronská Polhora: pestrou a zaujímavou činnosťou prehlbovať výchovno-vyučovací proces, rešpektovať záujmy deti prevažne oddychovou relaxačnou a záujmovou činnosťou objavovať, tvoriť, zbierať, besedovať, poznávať, súťažiť, rozprávať rozvíjať zdravé sebavedomie upevňovať zásady slušného správania rozvíjať talent, nadanie vypestovať základné hygienické návyky, samoobslužné činnosti rozvíjať kladný vzťah k prírode zachovávať tradície a zvyky nášho regiónu

8 pestovať lásku k materinskému jazyku, dbať na používanie spisovného jazyka Naše pedagogické stratégie smerujú k rozvíjaniu kľúčových kompetencií, prípadne k utváraniu nových kompetencií dieťaťa. Preferujeme individuálny prístup, uplatňovanie zážitkových aktivizujúcich metód a foriem práce, aplikovanie humanistickej výchovy (partnerský vzťah ku dieťaťu, humanistické hodnotenie dieťaťa), využívanie moderných IKT, úzku spoluprácu s rodinou dieťaťa, spolupráca s vyučujúcimi, kontinuálne ďalšie vzdelávanie vychovávateľov. Pri rozvíjaní kľúčových kompetencií uplatňujeme tieto pedagogické stratégie: Kľúčové kompetencie Stratégie výchovno-vzdelávacej činnosti dieťaťa Kompetencie učiť - rozvoj kritického myslenia sa učiť - prostredníctvom hier a dramatizácie vedieme deti k seba hodnoteniu Komunikačné kompetencie Pracovné kompetencie Sociálne kompetencie - motivujeme deti k účasti na vedomostných súťažiach - zažívanie úspechu - podpora slobody a jedinečnosti empatia - didaktickými hrami motivujeme deti riešiť nové, neznáme úlohy a situácie - projekty tvorivé dielne - deti aktívne počúvame - mediálna výchova práca s médiami - asertivita - tvorba vlastného názoru - simulačné situácie - riešenie problémov - reflexia spätná väzba - interakčné vzťahy - motivácia k práci prečo - diagnostikovanie zručností a ich rozvoj - realizujeme pracovné činnosti na rozvoj jednoduchých manuálnych zručností - rozvíjať IKT kompetencie - povzbudzujeme detí k efektívnej spolupráci v oddelení aj v ŠKD - v hrách vytvárame situácie v ktorých sa deti učia pomáhať si navzájom - v hrách učíme deti základom empatie - príkladmi, besedou s rodičmi a rozhovorom učíme deti vážiť si prácu iných - trénujeme deti vypočuť si odlišné názory - vysvetľujeme deťom znaky šikanovania, zneužívania, týrania a spôsoby brániť sa proti nemu Občianske - rozhovorom, diskusiou, vychádzkami, exkurziami vedieme deti k prirodzenej

9 kompetencie hrdosti na kultúrne a historické pamiatky, zvyky a tradície - v hrách a vysvetľovaním učíme dieťa poznať a domáhať sa svojich práv kultúrnou formou - čítaním príbehu, sledovaním filmu, diskusiou pomáhame deťom orientovať sa v základných humanistických hodnotách (pravda, zodpovednosť, tolerancia, spolupráca ) - v hrách vytvárame také situácie, ktoré deťom umožnia učiť sa rešpektovať názory ostatných ľudí - vysvetľovaním, besedou s odborníkom, spoločným projektom vedieme deti k šetreniu energiami, potravinami, k triedeniu odpadu a ochrane životného prostredia Kultúrne kompetencie - vychádzkami, kreslením, maľovaním, diskusiou povzbudzujeme deti hľadať krásu v bežných každodenných veciach okolo neho - ukážkami, čítaním, sledovaním videa, diskusiou poskytujeme deťom informácie o iných kultúrach a kultúrnych tradíciách a náboženstvách,; vedieme deti k náboženskej tolerancii - motivujeme a povzbudzujeme deti k spolupráci na pripravovaní kultúrneho podujatia v skupine, v ŠKD - motivujeme detí k aktívnemu vytváraniu kultúrneho prostredia - realizujeme tvorivé dielne, v ktorých deti môžu prezentovať originálne nápady návrhy a postupy Kľúčové kompetencie dieťaťa ŠKD Kompetencie detí ŠKD nadväzujú na kompetencie žiakov Základnej školy. Kompetencie sa v procese výchovno-vzdelávacej činnosti mimo vyučovania rozvíjajú a navzájom prelínajú v jednotlivých tematických oblastiach výchovy. Dieťa ich rozvíja účasťou na záujmovej a výchovno-vzdelávacej činnosti. Kompetencie dieťaťa sú výsledkom obsahu výchovno-vzdelávacej činnosti a celkového výchovno-vzdelávacieho procesu v ŠKD. Kompetencie predstavujú ideálny plánovaný cieľový výstup dosahovaný systematickým a postupným výchovno-vzdelávacím procesom počas pobytu dieťaťa v ŠKD. Dieťa ŠKD má osvojené tieto kľúčové kompetencie na úrovni zodpovedajúcej jeho individuálnym osobnostným možnostiam a dĺžke jeho pobytu v ŠKD. KOMPETENCIE UČIŤ SA UČIŤ - Rieši nové, neznáme úlohy a situácie - Pozná a rešpektuje celoživotné pravidlo Najlepší osobný výkon - Zúčastňuje sa vedomostných súťaží - Prejavuje záujem o nové informácie - Vyhľadáva nové informácie z viacerých adekvátnych zdrojov

10 KOMUNIKAČNÉ KOMPETENCIE - zrozumiteľne vyjadruje a obhajuje svoj názor - vypočuje si opačný názor SOCIÁLNE KOMPETENCIE - Vie aktívne počúvať, argumentovať a diskutovať - Dokáže porozumieť textu a obrázkovému materiálu - Vie správne formulovať otázku - Vystupuje pred publikom - Využíva prostriedky neverbálnej komunikácie - Rozvíja sa komunikačné schopnosti v oblasti moderných IKT - Vie využiť všetky dostupné formy komunikácie - Pomenuje svoje potreby, city a pocity - Zvládne jednoduché stresové situácie - Vlastným postupom rieši jednoduché konflikty - Presadzuje autonómiu a práva svojej osobnosti - Rešpektuje úlohy skupiny - Efektívne spolupracuje v skupine - Uvedomuje si potreby detí a osôb so zdravotným znevýhodnením - Uvedomuje si potreby ostatných detí - Poskytne pomoc alebo pomoc privolá PRACOVNÉ KOMPETENCIE - Prejavuje samostatnosť vo vypracovaní domácich úloh - Plánuje a hodnotí svoje činnosti - Prijíma nové informácie a poznatky - Dokončí prácu - Kultivuje svoju vytrvalosť - Plní si svoje povinnosti - Ovláda jednoduché manuálne zručnosti a samoobslužné činnosti pre praktický život - Rozvíja manuálne zručnosti OBČIANSKE KOMPETENCIE - Uvedomuje si potrebu rešpektovania práv a slobôd iných osôb - Uvedomuje si potrebu prijatia zodpovednosti za svoje správanie - Je otvorený primeranému participovaniu na živote v oddelení - Prejavuje úctu k rodičom a k starším osobám KULTÚRNE KOMPETENCIE - Pozná kultúrne pamätihodnosti okolia a regiónu - Rozlišuje kultúrne a nekultúrne správanie - Rešpektuje iné kultúry a zvyky - Prijíma kultúrne podnety - Je otvorený podieľať sa na kultúrnych podujatiach v skupine - Ovláda základy kultúrneho správania - Kultivuje svoj talent Každé dieťa je nezameniteľná individualita. K rozvíjaniu jednotlivých znalostí v plnej miere dochádza postupne, rôznym tempom, v priebehu celého výchovného cyklu.

11 5. FORMY VÝCHOVY A VZDELÁVANIA Záujmové vzdelávanie, ktoré prebieha v našom ŠKD je založené na priamych zážitkoch z činností, vychádzajúcich z potreby detí zamestnávať sa, baviť sa s ostatnými a ich detskej zvedavosti. Program je napĺňaný formou pravidelnej činnosti (individuálna, kolektívna, skupinová práca), ponukou odpočinkových a spontánnych aktivít. Súčasťou programu je aj príprava na vyučovanie. Oživením výchovného programu v ŠKD sú príležitostné akcie a projekty, ktoré nie sú zahrnuté do týždennej skladby činností. Sú to rôzne formy zážitkových aktivít, súťaží, besied, tvorivých dielní, návštevy galérií a múzeí, Metódy používané pri spontánnej, neriadenej činnosti: pozorovanie, získavanie skúseností prežívaním experimentovanie hra, individuálna práca vlastná tvorba, aktivizujúce hry práca vo dvojici, v skupine, partnerská výuka samostatné a skupinové riešenie problémov hodnotenie, seba hodnotenie Metódy používané pri riadenej činnosti: rozprávanie, dramatizácia, vychádzka vyhľadávanie informácií, riešenie problémových situácií rozhovor, diskusia, komunikácia v kruhu prezentácia výsledkov a ďalšie... Metóda: hodnotenia súhlas, pochvala, odmena, povzbudenie osobného príkladu zhoda reči a skutku výchovy skupinou - dbať, aby dominantné deti neboli zlým príkladom heuristická objavovanie bádanie zážitková hra, emocionálne nové zážitky situačná situácie z denného života Formy humanistickej a zážitkovej Pedagogiky- vystúpenia, exkurzie, výlety, netradičné akcie... Formy práce pri spontánnej činnosti: odpočinok, čítanie kníh a časopisov tematické hry (domov, rodina, škola, doprava...) konštruktívne hry so stavebnicou stolné hry, skladanie obrázkov voľné kreslenie, omaľovánky, doplňovačky dramatizácia rozprávky Formy práce pri činnosti riadenej: vychádzky s pozorovaním technické práce s rôznymi druhmi materiálu ročné práce s využitím rôznych výtvarných techník

12 besedy práce s knihou súťaživé hry, didaktické hry hudobne pohybové hry TV chvíľky športové hry výukové programy na PC Zásady Zásada dobrovoľnosti - je pre deti veľmi podstatné vytvoriť také podmienky, aby sa deti o ponúknutý program zaujímali dobrovoľne Zásada primeranosti - vek deti, fyzická a mentálna vyspelosť Zásada postupnosti - postupovať od známeho k neznámemu, od blízkeho k vzdialenému Zásad aktivácie - vybrať a motivovať činnosti tak, aby sa mohli zapojiť všetky deti Zásada pedagogického ovplyvňovania voľného času - ponúkať pomôcky, hračky, aktivity na naplnenie voľného času, aj vlastná aktivita Zásada pestrosti - rovnováha medzi organizovanými a dobrovoľnými činnosťami, striedanie foriem a metód Zásada zaujímavosti - pestré činnosti, ktoré zodpovedajú záujmom detí Zásada orientácie na osobný kontakt - vzťahy medzi ľuďmi a priateľmi, mať v skupine svoje miesto 6. TEMATICKÉ OBLASTI VÝCHOVY Výchova a vzdelávanie mimo vyučovania sa v ŠKD realizuje v týchto tematických činnostiach: -vzdelávacia, (príprava na vyučovanie) -oddychová, (individuálne zamestnanie) -rekreačná. Tematické oblasti v sebe zároveň obsahujú ďalšie oblasti výchovy najmä: rozumovú, mravnú, ekologickú, dopravnú a výchovu k rodičovstvu, finančnú gramotnosť, čitateľskú a komunikačnú gramotnosť. Výchovno-vzdelávací proces sa realizuje tak, že sa obsah jednotlivých výchovno-vzdelávacích činností aplikuje integrovane vo viacerých výchovných oblastiach. Kľúčové kompetencie a osobnosť dieťaťa/žiaka sa rozvíjajú prostredníctvom realizácie nižšie uvedených hlavných (vyšších) výchovnovzdelávacích cieľov. Ich plnenie sa bude dosahovať realizovaním nižších, špecializovanejších a konkrétnejších cieľov v jednotlivých tematických oblastiach výchovy a aktivitách. Konkrétne špecializované ciele sa uvádzajú v pláne výchovno-vzdelávacej činnosti na príslušný školský rok. Vzdelávacia činnosť (príprava na vyučovanie) Príprava na vyučovanie nebude počas školského roku zameraná len na samotné vypracovávanie domácich úloh, ale hlbšie sa budeme venovať vzdelávacej činnosť v rámci ŠKD. Slovenský jazyk a literatúra: práca s knihou plynulosť čítania, čítanie s porozumením, reprodukcia textu, hravé čítanie (rozvíja fantáziu, aktivitu a tvorivosť) vyhľadávanie faktov, práca s encyklopédiami, atlasmi, slovníkmi vyhľadávanie a overovanie faktov, gramatické cvičenia. Písanie: precvičovanie, získavanie zručností v písaní a rozvoj jemnej motoriky.

13 Matematika: cvičenia, logické úlohy a geometrická predstavivosť(trojrozmerné a priestorové videnie). Cudzie jazyky: rozvíjanie slovnej zásoby, upevňovanie gramatiky a čítanie textu. Výchovným predmetom sa budeme hlbšie venovať v rámci individuálnej a oddychovej činnosti. Prírodoveda, vlastiveda a environmentálna výchova: činnosť v týchto predmetov bude zameraná na hlbšie vysvetľovanie a názorné ukážky danej téme učiva. Na podporu hravého prístup k učeniu použijeme didaktické hry, doplňovačky, jazykolamy, zmyslové hry, tematické kvízy, pamäťové hry, rozvíjanie slovnej zásoby, internet. Oddychová činnosť (individuálne zamestnanie) Oddychová činnosť je zameraná na rozvoj samostatnosti a vlastnej organizácie času stráveného v ŠKD. Počas tejto činnosti sa deti budú hrať rôzne spoločenské hry, kartové hry, tvorivé aktivity. Budú skladať stavebnice, kresliť a vymaľovávať. V tejto oblasti podporujeme rozvoj samostatnosti, tvorivosti, spoločenského vytvárania vzťahov a rozvoja individuálneho cítenia. Tvorivé aktivity budú zamerané na rozvoj estetického cítenia, tvorivosti, jemnej motoriky a záujmovej činnosti. Záujmová činnosť bude zameraná na: spoločensko-vednú, prírodovedno-environmentálnu, estetickovýchovnú a pracovno-technickú činnosť. V rámci oddychovej činnosti sa uskutočňuje aj individuálne zamestnanie detí a realizujeme ho ako veľmi pokojnú, pohybovo a duševne nenáročnú činnosť. Optimálnym riešením odpočinku žiakov je voľba činnosti, ktorú môže byť ovplyvnená samotným žiakom, podľa individuálnej potreby a vlastného želania. Úlohou vychovávateľky je dbať na to, aby zvolená činnosť bola skutočne pokojná a uskutočňovala sa v príjemnom a bezkonfliktovom prostredí. V takomto prostredí sa žiaci môžu: hrať tematické a stolové hry, hry s hračkami, kresliť, prezerať detské knihy a časopisy, venovať sa čítaniu, práca na počítačoch. Okrem toho môže prebiehať aj premietanie video rozprávok, hry na koberci, neformálna rozhovory so žiakmi. 1.spoločensko-vedná činnosť: Vštepovať deťom zásady disciplíny, kolektívnosti. Formovať v deťoch pojmy ako tolerancia, humanita oblasť ľudských práv. Zamerať sa na zdravotnú prípravu, protipožiarnu prípravu, dopravnú prípravu. Budovať v deťoch kladný vzťah k prírode, okoliu, k národu, (poznávanie okolia krajiny, poznávanie tradícií sviatky, úcta k starším) Ciele: -spolurozhodovať o živote v skupine, -rozvíjať základy zručností seba hodnotenia, sebakontroly, seba motivácie a empatie, -prejavovať úctu k rodičom, starším osobám, -prejavovať ohľaduplnosť k osobám so zdravotným postihnutím, -pochopiť význam dodržiavania ľudských práv a základných slobôd, -posilniť základy hrdosti k národnej a štátnej príslušnosti, -kultivovať kultúrne návyky a vyjadrovanie sa, -vyjadrovať vlastný názor, -vedieť vypočuť opačný názor, -využívať všetky dostupné formy komunikácie, -rozlíšiť kultúrne a nekultúrne prejavy v správaní sa, -vedieť samostatne a kriticky riešiť jednoduché konflikty, -poskytnúť pomoc alebo pomoc privolať 2. prírodovedno-environmentálna činnosť: Viesť deti k ochrane a tvorbe životného prostredia vlastným príkladom, získavať

14 vedomosti a zručnosti na základe samostatnej práce detí v priamom kontakte s prírodou (prírodovedné vychádzky, výstavky prírodnín, pozorovanie prírody, používanie prírodného materiálu v rôznych činnostiach týždenného plánu). Ciele: -pochopiť základné princípy ochrany životného prostredia, -rozvíjať zručnosti pri jednoduchej činnosti na tvorbe a ochrane životného prostredia. 3. esteticko-výchovná činnosť: Učiť deti kultivovanému vyjadrovaniu, spôsobu správania a vystupovania, vnímať a prežívať krásu okolo seba. Využívať formy recitácie, spevu, tanca, maľovania, modelovania a iných techník. Pestovať lásku k hudbe, schopnosť vnímať prejavy rôzneho žánru (poézia, hudba, maľovanie...). Rozvíjať predstavivosť, fantáziu u detí vlastnou tvorbou rozprávok, riekaniek, výtvarného vyjadrovania. Táto činnosť je zameraná na jednotlivé výchovy zvlášť. Ciele: -posilniť úctu ku kultúrnym hodnotám v blízkom okolí, -rozvíjať základy vzťahu k umeniu, -rozvíjať talent a špecifické schopnosti, -rozvíjať základy tvorivých schopností a zručností, -prejavovať pozitívny vzťah k jednoduchej estetickej úprave prostredia, -podieľať sa na príprave kultúrnych podujatí v oddelení, -objavovať krásu v bežnom živote. 4.pracovno-technická činnosť: Formovať základné pracovné zručnosti, návyky a schopnosti, rozvíjať tvorivosť, učiť deti zužitkovať prírodný a odpadový materiál pri vlastných prácach, pochopiť význam techniky ako zložky ľudskej kultúry. Upevňovať vzťah k práci, chápať význam pre spoločnosť (práca s rôznym materiálom, montážne a demontážne práce so stavebnicami, besedy(zaujímavé povolania rodičov) a exkurzie do rôznych podnikov v rámci obce: pekáreň, pizzeria, knižnica, lekáreň, obecný úrad, farský úrad, Ciele: -vedieť si samostatne vytýčiť jednoduché osobné ciele, -rozumieť významu osobnej zodpovednosti za vykonanú prácu, -vedieť spolupracovať so skupinou, -rozvíjať základy manuálnych a technických zručností, -získavať základy zručností potrebných pre praktický život, -získať základné zručnosti v tvorbe jednoduchých projektov. Rekreačná činnosť Má charakter výdatnej pohybovej a telovýchovnej činnosti, ktorú deti vykonávajú podľa možností vonku na školskom dvore, ihrisku, preliezačkách a v triede. Táto činnosť je skutočne výdatná, zaraďujeme ju už pri prejave strednej únavy, pomáha žiakom odreagovať sa, odstrániť únavu. Je prostriedkom na vyrovnávanie jednostranného zaťaženia organizmu. Pri rekreačnej činnosti využívame formy: pohybové hry na ihrisku, sezónne športy, hry a zábavy, hry v miestnosti a telocvični. Pohybová a telovýchovná činnosť: Dbať na pozitívne ovplyvňovanie fyzického a psychického zdravia, rozvíjať pohybovú

15 aktivitu rôznymi hrami, pohybom odbúravať a usmerňovať nadbytočnú energiu, vyvolávať radosť a relax. Ciele: -kultivovať základné hygienické návyky, -rozvíjať schopnosť relaxovať pravidelným cvičením a pohybom, -pochopiť škodlivosť fajčenia, alkoholu a iných drog, -pochopiť význam pravidelného pohybu a cvičenia, -pochopiť význam dodržiavania základných zásad zdravej výživy, -poznať základné princípy zdravého životného štýlu, -rozvíjať športový talent a schopnosti. Činnosť v ŠKD bude v jednotlivých mesiacoch zameraná na danú tému podľa, ktorej sa budú odvíjať jednotlivé aktivity vo výchovno-vzdelávacích činnostiach Vychovávateľky všetky činnosti a aktivity plánujú, pričom vychádzajú zo svojich profesijných kvalít a dlhodobej praxe. Využívame metódy tímovej práce, riadeného rozhovoru, prezentácie na verejnosti, rôzne súťaživé formy. Ďalšie formy výchovy, ktoré vychovávateľky využívajú sú: - výchova prírodou prírodu chápeme ako vhodné prostredie pre výchovný proces. Je prepojený s ekologickou výchovou, organizujeme vychádzky, výlety, ochranárske aktivity, turistiku a rôzne športové aktivity v prírode - výchova dobrodružstvom, zážitkové učenie patria tu aktivity, pri ktorých deti spoznávajú nové, nepoznané situácie z reálneho života, napr. exkurzie, noc prežitá v škole... Riadime sa heslom,, Čo človek prežije, to si zapamätá najdlhšie. - výchova hrou hru chápeme ako tréning schopností detí. Vychovávateľky poskytujú v ŠKD veľa vzdelávacích, spoločenských, pohybových, konštrukčných hier a dávajú deťom priestor pre voľnú hru. Počas výchovno vzdelávacej činnosti v ŠKD sa striedajú nasledovné formy: Pravidelné činnosti výchovno vzdelávacie činnosti dané týždennou skladbou Príležitostné činnosti nepravidelné akcie ŠKD, besedy, exkurzie, kultúrne podujatia, projekty organizované školou a zriaďovateľom 7. VÝCHOVNÝ PLÁN Súčasť výchovného plánu sú výchovné štandardy a výchovné osnovy. Stanovený počet VVČ predstavuje jednu VVČ denne tak, že sa všetky výchovné oblasti vystriedajú počas jedného týždňa. Vychovávatelia projektujú VVČ tak, aby sa v priebehu dňa striedal odpočinok a relax so vzdelávaním (príprava na vyučovanie) a výchovno-vzdelávacími aktivitami. V jednom oddelení môže byť najviac 25 detí. Vychovávatelia projektujú činnosti tak, aby uspokojovali záujmy a rozvíjali schopnosti všetkých detí, takže reálny počet vzdelávacích aktivít bude vyšší ako minimálne vymedzený. Deti v ŠKD majú možnosť navštevovať záujmové činnosti, ktoré škola ponúka deťom 1. stupňa (krúžky: vybíjaná, Lego, spevácky). Taktiež deti môžu navštevovať ZUŠ, ktorá sa nachádza v areály školy. Počet VVČ Počet VVČ Počet VVČ Por.č. Oblasť výchovy 1. ročník 2. ročník 3. ročník 1. Vzdelávacia Pracovno-technická

16 3. Prírodno-environmentálna Spoločensko-vedná Esteticko-výchovná Telovýchovná VÝCHOVNÉ ŠTANDARDY VZDELÁVACIA OBLASŤ OBSAHOVÝ ŠTANDARD VÝKONOVÝ ŠTANDARD Gramatické a matematické cvičenie Dieťa vie:- samostatne písať úlohy Techniky učenia, rozvíjanie vedomosti, čítanie textu, reprodukcia príbehu - poznávať efektívne spôsoby učenia sa Rozprávanie pomocou obrázkov - vie vytvoriť leporelo, rozprávať dej rozprávky pomocou obrázkov Techniky učenia, rozvíjanie vedomosti, čítanie textu, reprodukcia príbehu - poznávať efektívne spôsoby učenia Čítanie s porozumením, sebavzdelávanie, práca - byť otvorený získavať nové poznatky a s informačnými zdrojmi informácie - používať pravidlá komunikácie Uvedomenie si pravidiel komunikácie a uplatňovať ich v živote, vie kultivovane vyjadrovať svoje myšlienky Rozvíjanie slovnej zásoby, jazykolamy, zmyslové hry, doplňovačky, didaktické hry - rozvíjať získané poznatky SPOLOČENSKO - VEDNÁ OBLASŤ OBSAHOVÝ ŠTANDARD Vytváranie pozitívnej klímy v oddelení, dodržiavanie školského poriadku ŠKD Prejavy úcty k rodičom a ostatným ľuďom, poznať, čo je tolerancia Silné a slabé stránky osobnosti, ako zvládať hnev, upokojenie sa, trpezlivosť, pozitívne myslenie, sebaúcta VÝKONOVÝ ŠTANDARD Dieťa vie - spolurozhodovať o živote v skupine - prejavovať úctu k rodičom, starším - ovládať jednoduché zručnosti sebahodnotenia, sebamotivácie a empatie

17 Vzťah k handicapovaným deťom, čo je - prejavovať ohľaduplnosť k osobám so predsudok zdravotným postihom Uvedomenie si vlastnej hodnoty, práva dieťaťa, - rozlíšiť dodržiavanie a porušovanie ľudské práva, šikanovanie, spolužitie bez násilia ľudských práv a základných slobôd Moja rodina, čo je domov, moja pomoc v rodine, problémy v rodine, prejavy úcty k ľuďom, deľba práce v rodine, rozprávanie o domove, čo sa mi na našej rodine páči, čo by som mohol urobiť pre lepšie vzťahy - prejavovať úctu k rodičom a starším, porovnávať a rozlišovať vzťahy v harmonickej a rozvrátenej rodine, vie verbálne vyjadriť, čím rodina prispieva do spoločnosti / práca rodičov/ Vedenie rozhovoru, diskusia, dialóg, monológ - vypočuť si opačný názor Asertivita, asertívne správanie - obhajovať svoje názory Moja vlasť- Slovensko- vo svete, úspechy umelcov, športovcov, deti a mládeže Vulgarizmy, gestá, neformálna komunikácia, spolužitie bez násilia Vlastné schopnosti, danosti, talent, fantázia, tvorivosť, ktorú od neho očakávajú iní Vzťah chlapec a dievča, význam kamarátstva a priateľstva Konsenzus, súhlasné rozhodnutie - prejavovať základy hrdosti k národným hodnotám a tradíciám - rozlišovať kultúrne a nekultúrne správanie - uvedomiť si svoje vlastné danosti a pozitívne stránky, využívať svoju tvorivosť v prospech iných, rozvíjať svoju tvorivosť a pozorovacie schopnosti - rozpoznať osobitosti chlapcov a dievčat, vyjasniť si svoje myšlienky o priateľstve a porovnávať ich s ostatnými v skupine - dosiahnuť konsenzus v spoločných záujmoch, myšlienkach a prioritách Práca s počítačom, komunikácia s internetom, - využívať všetky dostupné formy práca v textovom a grafickom editore komunikácie PRACOVNO - TECHNICKÁ OBLASŤ OBSAHOVÝ ŠTANDARD Dodržiavanie školského poriadku ŠKD, moje povinnosti, spolupráca, zodpovednosť Sebaobsluha, poriadok na stole, v oddelené, v šatni,vo svojich osobných veciach VÝKONOVÝ ŠTANDARD Dieťa vie:- spolurozhodovať o živote v skupine, pracovať v skupine, - kultivovať základné sebaobslužné a hygienické návyky

18 Dodržiavanie denného režimu, sebahodnotenie, poznávanie rôznych profesií, úcta ku každému povolaniu - vedieť si samostatne vytýčiť jednoduché osobné ciele Vývoj ľudského života detstvo, dospelosť, - uvedomiť si dôležitosť poznania svojich staroba, orientácia v čase, minulosť, prítomnosť, silných a slabých stránok, poznať elementy budúcnosť formujúce jeho sebaúctu Príprav na vyučovanie, splnenie úlohy, presnosť - rozumieť významu osobnej zodpovednosti a čistota práce za vykonanú prácu Kladný vzťah k spolužiakom, hrdosť na spoločný výsledok práce - vedieť spolupracovať v skupine Práca s rôznym materiálom, netradičné pracovné postupy, rozvoj jemnej motoriky, manipulačné - rozvíjať základy manuálnych a technických zručnosti, radosť z vlastnoručne urobeného zručnosti darčeka Ľudové remeslá, tvorba úžitkových predmetov - pracovať s rôznym materiálom / hlina, drôt, sklo/ Príprava jednoduchých jedál, studené jedlo, - získavať základy zručnosti potrebných pre stolovanie, sebaobslužné činnosti prakticky život Tvorba jednoduchých projektov - zhotoviť masku na karneval, návrh na živý kútik prírody v oddelení, nástenku našich úspechov PRÍRODOVEDNO - ENVIRONMENTÁLA OBLASŤ OBSAHOVÝ ŠTANDARD Pozorovanie prírody, fauny a flóry v okolí mesta, pozorovanie zmien v prírode, šetrenie energiami, vodou Práca s encyklopédiami rastlín, živočíchov, nerastov, vesmíru Starostlivosť o izbové rastliny, čistenie prírody a okolia ŠKD, zber papiera, triedenie odpadu, tvorivé využitie odpadu Les, život v lese, stromy, dreviny, živočíchy, zvieratá VÝKONOVÝ ŠTANDARD Dieťa vie:- poznať základné princípy ochrany životného prostredia - orientovať sa a spoznávať záhady života na zemi - uplatňovať zručnosti pri jednoduchej činnosti na tvorbe a ochrane životného prostredia - poznať stromy, rastliny, živočíchy a zvieratá v lese, ich význam pre život človeka, rozpoznať zmeny lesa v ročných obdobiach

19 Lekárnička a jej obsah, teplomer, chrup, spánok, pobyt na čerstvom vzduchu Ekologické hry, priamy kontakt s prírodou hlavne v ŠvP - poznať základný obsah lekárničky, odmerať teplotu teplomerom, opísať správne čistenie ústnej dutiny, osvojiť si hygienické návyky a zdravý životný štýl - vyskúšať a precítiť priamy dotyk s prírodou ESTETICKO VÝCHOVNÁ OBLASŤ OBSAHOVÝ ŠTANDARD Kultúrne pamiatky v meste, múzeum, galéria, ľudové tradície a zvyky, povesti názvy ulíc, miestne noviny, história a dnešok VÝKONOVÝ ŠTANDARD Dieťa vie: - prejavovať úctu ku kultúrnym hodnotám v blízkom okolí Hudba, výtvarné umenie, tanec - prejavovať pozitívny vzťah k umeniu Základné spevácke zručnosti a návyky, spievať ľudové piesne čisto a rytmicky, rozpoznať umelé piesne Netradičné výtvarné techniky, inšpirácia témami a technikami, hudobné činnosti - zaspievať ľudovú pieseň, hry so spevom, rytmizovať slová a riekanky - rozvíjať svoj talent a špecifické schopnosti, využiť pyktogramy, transformovať predmet na znak a symbol Príprava kultúrnych podujatí - byť otvorený k tvorivej činnosti Moje oddelenie úprava oddelenia netradičnými ozdobami, úprava a vzhľad zovňajšku - prejavovať pozitívny vzťah k jednoduchej estetickej úprave prostredia a svojej osoby Deň matiek, Veľká noc, Vianoce - podieľať na príprave podujatia školy Tematická vychádzka, pozorovanie zmien, rozprávky a príbehy z kníh a DVD rozprávok - byť otvorený objavovať a vnímať krásu v bežnom živote Výtvarne a spevácke súťaže v rámci ŠKD - zviditeľniť a ponúknuť svoje schopnosti a mesta a talent TELOVÝCHOVNÁ / ŠPORTOVÁ A ZDRAVOTNÁ / OBLASŤ

20 Prechádzka, kolobežkovanie, lyžovanie / bežky/, Dieťa vie:- relaxovať pravidelným cvičením a plávanie, cvičenie v telocvični a na fit loptách, pohybom kolektívne hry, loptové hry Otužovanie, relaxačné cvičenie, skupinové hry, - má schopnosť pravidelného pohybu a netradičné športové disciplíny cvičenia Športové súťaže, olympiády, turistické - rozvíjať svoj športový talent, schopnosti a vychádzky vytrvalosť Umývanie rúk, vetranie, telovýchovné chvíľky - ovládať základné hygienické návyky Podstata zdravia, zodpovednosť za svoje zdravie, príčiny ochorenia, racionálna strava, potravinová pyramída Stravovacie návyky, pitný režim, striedanie práce s odpočinkom, prvá pomoc, obliekanie podľa ročných období Pohybové prvky z tvorivej rytmiky, a pohybové aktivity s hudbou Joga- relaxácia, strečing dýchacie cvičenia, hry na vnímanie a správne držanie tela - vyjadriť význam dodržiavania základných zásad zdravej výživy - uvedomovať si základné princípy zdravého životného štýlu - pomenovať jednotlivé cvičenia pohybových,výrazových prostriedkov tvorivej dramatiky, rytmiky tanca - ovládať pohybové aktivity so zameraním na čiastočnú a celkovú relaxáciu, formovať vzťahy v skupine 7.2 TEMATICKÝ ROČNÝ PLÁN ŠKD SEPTEMBER VITAJ ŠKOLA - Rozlúčka s letom - Školský poriadok ŠKD - Poznaj svoju školu, kamaráta - Bezpečná cesta do školy - Športové hry - Orientácia v okolí školy - Vychádzky do okolia - Súťaže, hádanky, výstavky s dopravnou tematikou Cieľ: nové priateľstvá, orientácia v novom prostredí OKTÓBER ČAROVNÁ JESEŇ - Mesiac úcty k starším - Jesenná tematika, vychádzky do prírody, pozorovanie prírody - Kreatívne výtvarné techniky - Práca s prírodným materiálom - Škriatkovia z prírody

21 - Košík plný ovocia - Zdravé a nezdravé potraviny - Šarkaniáda Cieľ: úcta k starším, medziľudské vzťahy, vzťah k prírode a k zdraviu NOVEMBER HALLOWEEN - Tekvičkové inšpirácie - Výstava ovocia a zeleniny - Od Kataríny do Vianoc Cieľ: sviatky u nás a vo svete, využívanie prírodných materiálov DECEMBER VIANOCE PRICHÁDZAJÚ - Mikuláš v škole - Tvorivé dielne, výroba darčekov - Vianočná akadémia - Zvyky a tradície Vianoc Cieľ: tradície, medziľudské vzťahy, čaro obdarovania JANUÁR - ZIMA - Snehová sochárska dielňa - Zimné športy, sánkovanie, lyžovanie, korčuľovanie - Zima v lese, prikrmovanie vtáčkov - Posedenie pri čaji Cieľ: otužovanie, vzťah k živým tvorom FEBRUÁR FAŠIANGY, KARNEVAL - Zvyky a tradície fašiangových dní - Karneval, príprava masiek - Valentín Cieľ: tradície, vlastná tvorba, tvorivosť a fantázia MAREC JAR JE TU. MESIAC KNIHY - Prebúdzanie prírody - Čítanie a sledovanie rozprávok - Dramatizácia a ilustrácia rozprávok - Noc v škole - výzdoba ŠKD jarnou tematikou Cieľ: rozvoj estetického cítenia a vzťah k literatúre APRÍL LESY NAŠE ZDRAVIE - tvorivé dielne k Veľkej noci - mesiac lesov,, Poznaj a chráň beseda s poľovníkom

22 - Policajt môj kamarát, bezpečne na cestách, dopravné značky - Deň Zeme ekologické hry - práce z prírodnín - Lesná škôlka Cieľ: tradície, vzťah k životnému prostrediu, bezpečnosť MÁJ JA A MOJA RODINA - moja mama a ja - Deň matiek - moja rodina - medzinárodný deň rodín Cieľ: vzťah k rodine a k svojmu mestu JÚN HURÁ, IDÚ PRÁZDNINY - športová olympiáda - vychádzky do prírody, opekanie - výlety a exkurzie - rozlúčka so ŠKD zábavné popoludnia Cieľ : zdatnosť, súťaživosť, oddych 7.3 PLÁN ŠKOLSKÝCH AKTIVÍT Školské akcie September Deň vďačnosti kvietky do obce Michalské hody Október 1. - Jesennáčik Svetový deň úsmevu smajlíky, vtipy, výmena tried Deň zvierat Medzinárodný deň knižníc 1. stupeň - Mesiac úcty k starším- besiedka pre starých rodičov 4. týždeň November 1. stupeň - Imatrikulácia prvákov Deň pozdravov December Mikuláš, Vianočná pošta Vianočná akadémia Január Farebný týždeň Február Fašiangy, pochovávanie basy, karneval

23 Kŕmenie lesnej zveri 6.2. Stavanie zo snehu Deň bez mobilu Marec 8.3. MDŽ Čitateľská štafeta Deň spánku Noc v škole Deň šťastia Deň učiteľov Apríl Misijný bazár Deň Zeme čistenie obce Deň vody Deň narcisov Máj Stavanie májov 3.5. Deň slnka (športový deň) koniec apríla Deň matiek Deň sukní a kravát Jún 1.6. MDD - Multikultúrny deň Juniáles Škola rodine, rodina škole Príležitostné akcie Výstava našich výrobkov Vedomostné súťaže Výroba vianočných darčekov Advent Snehová galéria Karneval Veľkonočná výzdoba Jar v lese Diskotéka 7.4 VÝCHOVNÉ OSNOVY ŠKD

24 Počet VVČ Kľúčové komp. Obsahové štandardy Výkonové štandardy Mesiac Oblasť výchovy Obsah / téma Typ činností Metódy / formy cieľový výstup výchovný cieľ 1 Vypracovanie DÚ pravidelná individ. prístup, motivácia samostatne písať úlohy Vzdelávacia 16 1,4 Hádanky, tajničky priebežná individ. prístup, hra podporovať tvorivé myslenie 1 Didaktické hry pravidelná skupinová práca rozvíjať získané poznatky SEPTEMBER Vitaj škola Spoločensko-vedná 4 Esteticko-výchovná 4 1,2 Čítanie textu, reprodukcia pravidelná individuálny prístup rozvíjať efektívne spôsoby učenia sa 5 Školský poriadok ŠKD Predstav sa pravidelná 5 Vitaj medzi nami príležitostná 5 vysvetlenie, pozorovanie rozhovor,zážitková metóda pochopiť pravidlá a ich dodržiavanie oboznámiť sa s priestormi školy vedieť sa predstaviť, prezentovať seba Deň vďačnosti príležitostná rozhovor, diskusia vedieť vyjadriť vďaku,úctu 5 Michalský jarmok príležitostná rozhovor, prezentáciaa poznať zvyky, tradície 4 Pretláčanie listov- VV priebežná 6 4,6 rozhovor, individuálna práca rozvíjať estetické cítenie Jesenné básne- LV priebežná prezentácia, počúvanie vytvárať vzťah ku knihe Jeseň pani bohatá - HV priebežná rozvíjať u detí vzťah k hudbe naučiť sa pesničku 4,6 Bezpečne do školy priebežná prezentácia, hra poznať základné pravidlá bezpečnosti Pracovno-technická 4 4,6 Smiem, či nesmiem? priebežná rozhovor, hra 4 Jesenný strom priebežná motivácia,individuálna práca spoznať školský poriadok precvičovať výtvarné schopnosti 4 Slnečnice priebežná tvorivá dielňa, motivácia získať zručnosti pri nových technikách

25 4 Semafor pravidelná Individuálna práca vyrobiť jednoduchú značku Prírodovednoenvironmentálna Telovýchovná 4 4 4,5 Správne stolovanie pravidelná situačná, osobný príklad 4 Práce v jeseni priebežná aktivizácia, diskusia 5 Ochrana živej a neživej prírody priebežná vysvetlenie, rozhovor naučiť sa správne stolovať a správať v ŠJ diskutovať o potrebe deľby práce v jeseni pochopiť základné princípy ochrany živ. prostredia 5 Čo je to? priebežná hra na slepú babu poznať zásady správnej životosprávy 3 Pravidlá hier a pravidlá v ŚKD pravidelná 6 Tematická vychádzka -okolie a priestory školy priebežná vysvetľovanie, hra, lopty, spol. hry pozorovanie, exkurzia ovládať pravidlá pri spol. hrách a hrách v ŚKD oboznámiť sa so športoviskami našej školy 3 Pohybové hry v telocvični priebežná súťaž, povzbudenie rozvíjať rýchlosť, obratnosť 3 Hry vonku s loptou priebežná individuálny prístup, tréning 1 Vypracovanie DÚ pravidelná individuálny prístup pochopiť význam pravidelného pohybu rozvíjať autonómnosť v príprave na vyučovanie OKTÓBER Čarovná jeseň Vzdelávacia 21 Spoločensko-vedná 4 1, 4 Hádanky, tajničky priebežná hry s plnením úloh podporovať tvorivé myslenie 1 Didaktické hry pravidelná skupinová práca rozvíjať získané poznatky 1,2,4 Techniky učenia pravidelná individuálny prístup rozvíjať efektívne spôsoby učenia 5 Mesiac úcty k starším príležitostná komunikácia v kruhu prejavovať úctu k starším ľuďom medzinárodný deň školských knižníc príležitostná rozhovor, diskusia vybudovať si pozitívny vzťah ku knihám 1,5 Príroda a počasie priebežná rozhovor, diskusia rozšíriť si poznatky o prírode 3,5 Zdravotné postihnutie priebežná diskusia, hra prejaviť ohľaduplnosť k handicapovaným ľuďom Esteticko-výchovná 4 1,6 Hudobné hádanky priebežná vysvetlenie, prezentácia poznávať hudbu a hudobné nástroje

26 4,6 Zvieratko zo semienok priebežná individuálny prístup, vlastná tvorba rozvíjať fantáziu 6 Divadielko priebežná motivácia, dramatizácia zdramatizovať jednoduchú rozprávku Pracovno-technická 5 1,4 4,6 4,6 Kreatívne výtvarné techniky - jeseň Práca s papierom a drobným materiálom rytmus je v nás Pohľadnice s jesenným motívom priebežná priebežná priebežná vlastná práca, povzbudenie brainstorming, tvorivá dielňa tvorivá dielňa, brainstorming 6 Zhotovenie rámika na fotky príležitostná tvorivá dielňa, vysvetlenie 4 Lesné zvieratá z prírodnín priebežná skupinová práca, povzbudenie 2,4 Profesia mojich rodičov priebežná debata, vlastná práca vyjadriť tvorivé schopnosti vyrobiť rytmický nástroj rozvíjať fantáziu a tvorivosť rozvíjať základné zručnosti a jemnú motoriku rozvíjať manuálne a technické zručnosti vedieť popísať zameranie práce svojich rodičov 4 Záložka do knižky príležitostná vysvetlenie, vlastná práca rozvíjať fantáziu a tvorivosť 1,4 Svetový deň zvierat priebežná rozhovor, osobný príklad posilňovať vzťah k zvieratám Prírodovednoenvironmentálna Telovýchovná 4 4 1, Svetový deň výživy 1,6 Chute a farby jesene priebežná priebežná vysvetlenie, beseda dodržiavať zásady zdravej výživy ochutnávanie, pozorovanie 4,6 Jeseň v prírode priebežná vychádzka, rozhovor rozpoznať chute a druhy ovocia a zeleniny spoznať a pomenovať základné znaky jesene 3,6 Kolektívne športy pravidelná tréning, povzbudenie pochopiť význam pravidelného pohybu 6 Cvičenie so švihadlami priebežná tréning, pohybové cvičenie 6 Štafetové hry v družstvách priebežná tréning, hry súdržnosť pri hre zdokonaliť koordináciu pohybu rúk a nôh 6 Letecký deň v ŠKD priebežná tréning, súťaž precvičiť nízky a vysoký štart NOVEMBER Vzdelávacia 19 1 Vypracovanie DÚ pravidelná individuálny prístup samostatne písať úlohy

27 Halloween 1 Didaktické hry pravidelná skupinová práca rozvíjať získané poznatky 1,4 Práca s encyklopédiou priebežná individuálny prístup získavať nové poznatky 1 Čítanie textu, reprodukcia priebežná individuálny prístup rozvíjať slovnú zásobu 1 Práca s edukačnými programami - PC priebežná vyjasnenie hodnôt, individuálna práca 6 Novembrové pranostiky príležitostná rozhovor, komunita rozvíjať získané poznatky pomocou počítača udržiavať kultúrne odkazy našich predkov Spoločensko-vedná 4 2,5 Halloween príležitostná zážitková, diskusia vysvetliť tradície iných krajín 2,3 Radosť a hnev pravidelná rozhovor, riešenie problémov 5 Od Kataríny do Vianoc príležitostná vysvetlenie, zážitková vedieť odhaliť slabé a silné stránky svojej osobnosti zachovávať zvyky a tradície Horehronia 6 Vymaľovanie mandaly priebežná tvorivá dielňa, vysvetlenie rozvíjať fantáziu a predstavivosť Esteticko-výchovná 4 6 Detský muzikál pravidelná 3, 6 Halloween výzdoba ŠKD príležitostná 3, 6 Ľudová pieseň a tanec pravidelná 2 Práca s počítačom príležitostná počúvanie, prezentácia tvorivá dielňa, povzbudenie nácvik piesne, tanca, aktivizácia motivácia, práca s internetom vnímať krásu hudby a poznať hudobné štýly vniesť atmosféru Halloveenu do prostredia ŠKD naučiť sa ľudovú pieseň a zvládnuť jednoduchý rytmus pri tanci využívať všetky dostupné formy komunikácie Pracovno-technická 4 Prírodovednoenvironmentálna 4 4 Tekvičkové inšpirácie príležitostná tvorivá dielňa, vysvetlenie rozvíjať špecifické schopnosti 4 Lampa na Halloween príležitostná 6 Vyrobiť spoločenskú hru príležitostná 3 Kalendár prírody televízne rosničky príležitostná motivácia, individuálna práca tvorivá dielňa, brainstorming vysvetlenie, hra 1 Rok a jeho časti príležitostná rozhovor, situačné hry podporovať tvorivosť a fantáziu radosť z vlastného výrobku vedieť používať znaky počasia, zhotoviť kalendár pozorovaní vnímať pravidelnosti javov, vedieť sa orientovať v čase

28 1,5 Príroda a odpad pravidelná vysvetlenie, ind. práca vedieť triediť odpad 1,6 Pozorovanie zmien v prírode príležitostná pozorovanie, vychádzka rozvíjať schopnosť udržať získané informácie a vedieť ich využiť 3 Cvičenia s hudbou priebežná tréning, súťaž rozvíjať koordináciu tela Telovýchovná 4 3 Netradičné šport. disciplíny priebežná tréning, hra súdržnosť pri hre 4 Trojboj priebežná súťaž, participácia snažiť sa o najlepší výsledok 3 Základy prvej pomoci priebežná ukážky, beseda zvládnuť podať alebo privolať prvú pomoc 1 Vypracovanie DÚ pravidelná individuálny prístup samostatne písať úlohy Vzdelávacia 12 1 Didaktické hry pravidelná skupinová práca rozvíjať získané poznatky 1,4 Práca s internetovou encyklopédiou priebežná individuálny prístup získavať nové poznatky a ich uplatnenie 3,6 Mikuláš v divadle príležitostná zážitková, reflexia vedieť sa kultúrne správať v divadle Spoločensko-vedná 3 3,5 Vianoce v Európe príležitostná rozhovor, komunita poznať zvykoslovie iných krajín DECEMBER Vianoce prichádzajú 6 Vianočná akadémia príležitostná 6 Vianočné koledy motivácia, kultúrne podujatie byť otvorený k tvorivej činnosti, hrdosť k tradíciám príležitostná aktivizácia, nácvik prejavovať úctu ku kultúrnym tradíciám Esteticko-výchovná 3 4 Vianočná -zimná výzdoba doma, v škole priebežná participácia, tvorivá dielňa 4 Pečenie perníkov príležitostná tvorivá dielňa vniesť vianočnú atmosféru a zvyky do prostredia dieťaťa podieľať sa na príprave vianočného pečiva 4 Výroba adventných kalendárov príležitostná vysvetlenie, tvorivá dielňa rozvíjať manuálne zručnosti Pracovno-technická 3 4,6 Vianočný pozdrav príležitostná tvorivá dielňa, povzbudenie pracovať s rôznym materiálom 4,6 Tvorba projektu Vianoce kedysi a dnes príležitostná participácia, skupinová práca zhotoviť jednoduchý dokument o Vianociach

29 Prírodovednoenvironmentálna Telovýchovná Vitamíny z prírody priebežná vysvetlenie, debata poznať účinok liečivých čajov 3,6 Vtáci v zime priebežná brainstorming, práca s knihou 1,3 Zvieratká v lese priebežná rozhovor, kvíz poznať našich operencov a ich spôsob života poznať spôsob života voľne žijúcich zvierat 6 Zimné športy pravidelná tréning, súťaž relaxovať pravidelným pohybom 6 Cvičenia na fit loptách priebežná tréning, pohybové cvičenie zdokonaľovať techniku cvičenia 3 Hry na snehu priebežná rozhovor, kvíz relaxovať pravidelným pohybom 1 Vypracovanie DÚ pravidelná individuálny prístup rozvíjať autonómnosť v príprave na vyučovanie Vzdelávacia 17 1 Didaktické hry pravidelná individuálny prístup rozvíjať získané poznatky 1,2,4 Reprodukcia príbehu z obrázkov priebežná prezentácia rozvíjať dej a slovnú zásobu pomocou obrázkov JANUÁR Zima Spoločensko-vedná 3 Esteticko-výchovná 3 5 Štátne symboly, štátny znak priebežná názorné ukážky, rozhovor hrdosť k národným symbolom 2,3 2,3 Čo je konflikt páči sa mi nepáči sa mi Novoročné predsavzatia priebežná 4,6 Zimné športy - koláž priebežná 2,4,6 Sme hudobníci- vytvoriť pieseň na známu melódiu situačná, rozhovor predchádzať konfliktom, riešiť spoločne príležitostná rozhovor, opis vedieť si stanoviť reálne ciele priebežná skupinová práca, vysvetlenie vlastná tvorba, participácia 4,5 Úprava zovňajšku pravidelná vyjasnenie hodnôt, dialóg vyjadriť svoje tvorivé schopnosti spájať hudobnú zložku s textom prejaviť pozitívny vzťah k estetickej úprave 4 Práca s odpadovým materiálom priebežná skupinová práca, rozhovor spracovať odpadový materiál Pracovno-technická 3 6 Príprava čaju posedenie pri čaji priebežná 4,6 Vystrihovačky na okná priebežná skupinová práca, vysvetlenie individuálna práca, participácia zdokonaliť jednoduché zručnosti zdokonaliť jemnú motoriku, skrášliť prostredie

30 Prírodovednoenvironmentálna Telovýchovná 4 4 1,4 Tanec snehových vločiek zimné obdobie priebežná 1 Porovnávanie záznamov o počasí priebežná rozhovor, pozorovanie individuálna práca, porovnávanie vedieť rozlíšiť pojmy sneh, fujavica, námraza... porovnať charakteristické prejavy ročných období 1,5 Lekárnička a jej obsah priebežná riadený rozhovor, ukážka poznať obsah lekárničky 3,4 Ľudia a stromy príležitostná komunita, kresba rozpoznať jednotlivé druhy stromov 6 Záprahy na lopároch priebežná vysvetlenie, súťaž rozvíjať vytrvalosť 6 Korčuľovanie priebežná tréning, pohybové cvičenie zdokonaľovať techniku korčuľovania 6 Zimné športy pravidelná tréning, povzbudenie relaxovať pravidelným pohybom 1,4 Dopraváčik priebežná chodecké hry, aktivizácia riešiť situáciu podľa značiek 1 Vypracovanie DÚ pravidelná individuálny prístup samostatne písať úlohy Vzdelávacia 14 1,4 Práca s encyklopédiou priebežná riešenie nových úloh získavať nové poznatky a informácie 1 Didaktické hry pravidelná individuálny prístup rozvíjať a upevňovať získané poznatky FEBRUÁR Fašiangy, karneval Spoločensko-vedná 2 Esteticko-výchovná 3 Pracovno-technická 3 1,4,2 Jazykolamy a rýmovačky priebežná zážitková zdokonaľovať pozornosť a výslovnosť 3 Valentín sviatok zaľúbených príležitostná návšteva kvetinárstva, pozorovanie pozorovať zmeny výzdoby, všímať si aktuálnu výzdobu 6 Karneval fašiangové obdobie priebežná zážitková, motivácia tešiť sa so spoločnej akcie 6 Zážitky z karnevalu kresba uhlíkom 6 Kresba príbehu podľa výberu priebežná priebežná aktivizácia, tvorivá dielňa rozvíjať jemnú motoriku a fantáziu dramatizácia, tvorivá dielňa 3,4,6 Valentínske srdiečko príležitostná motivácia, tvorivá dielňa 4,6 Maska na karneval príležitostná tvorivá dielňa, participácia 3,4 Zhotovenie Valentínky príležitostná tvorivá dielňa, rozhovor precítiť rozprávku slovom a kresbou prejaviť vďačnosť zhotoveným darčekom získavať základné zručnosti s rôznym materiálom vyjadriť vďačnosť darčekom milovanej osobe