Metodický materiál NJ

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Metodický materiál NJ"

Transkript

1 Aktivizace žák v M a NJ pomocí ICT, /12 Metodický materiál NJ Obsah: I. Úvod II. Metody s uebnicí 1. Úvod tématické celky 2. Zaazení elektronických pi práci s uebnicí 2.1. Vytvoení ho u 2.2. Úkoly k samostatné práci student 2.3. Doplkové materiály, texty, cviení 3. Závr 1 - Existují nevhodná témata? III. Možnosti s autentickými texty IV. Didaktické zpracování vybraného tématického okruhu V. Závry workshopu

2 Aktivizace žák v M a NJ pomocí ICT, /12 I. Úvod V souasnosti existuje stále vtší množství text v elektronické podob a vzniká stále více softwarových produkt pro práci s nimi. Souástí vzdlání se pak stává i schopnost efektivn využívat takové programy a kvalitn zpracovávat informace v rodném i cizím jazyce. Chceme ukázat vysokou efektivitu s cizojazyným textem v elektronické podob, která je výhodná pro studenty i uitele, a metody, které aktivizují studenty, vedou je k samostatnjší práci a zvyšují motivaci ke komplexnímu studiu cizího jazyka (možná i probíraného tématu) a k prezentaci ch výsledk, v našem pípad v cizím jazyce. Uitelé se seznámí se softwarem umožujícím práci se slovní zásobou k procviování daného okruhu a aktivnímu ovlivování jejího rozsahu a budou schopni tímto zpsobem pipravit funkní cviení; zárove si oví použitelnost navrhovaných typ v praxi. Jako vždy záleží úspšnost na míe kvalit i kvantit prvk zaazených do výuky. Rozhodli jsme se použít dva elektronické y pekladový obousmrný velký Lingea Lexicon 2002, verze 4.10 (evaluovaný výukový software) a výkladový DUDEN Universalwörterbuch 3.0, které mají vzhledem k obsažené slovní zásob, jejímu vysvtlení a nabízeným funkcím programu nejlepší pomr výkon/cena pro použití pi výuce na stední škole. Je poteba zmínit hned na poátku, že žádný komerní program neodpovídá pesn požadavkm každého individuálního uživatele, a musíme tedy dodržovat nkolik pravidel a poítat s pípadnými odlišnostmi i úskalími. Bližší informace tená nalezne dále vždy v píslušné pasáži textu. Doporuená konfigurace pro spuštní námi použitých program: Lingea Lexicon 2002, verze 4.10 OS: MS Windows 95 až XP, nebo Linux (Red Hat, SuSE, Debian, Mandrake), nebo Apple Mac OS System 9 HW: CD ROM mechanika, zvuková karta; možno spouštt pímo z CD nebo ze sít DUDEN Universalwörterbuch, verze 3.0 OS: MS Windows 95 až XP, nebo Linux (Red Hat, SuSE, Debian, Mandrake), nebo Apple Mac OS System 9 HW: CD ROM mechanika, zvuková karta; možno spouštt pímo z CD nebo ze sít

3 Aktivizace žák v M a NJ pomocí ICT, /12 Pro zalenní ICT ve výuce cizích jazyk je teba zajistit urité technické podmínky; pro vhodnou a úinnou práci postaí v nkterých pípadech i jeden poíta ve tíd s dataprojektorem, pokud možno s pipojením do sít a k Internetu, s bžným základním softwarem, internetovým prohlížeem a instalovanými y (pekladový, výkladový). Mobilní zaízení mže být velkou výhodou, a už z hlediska uspoádání výuky nebo rozvrhu. Dalšími vhodnými doplky jsou ve výuce jazyk sluchátka a mikrofon. Pístup do poítaové uebny umožní samozejm další metody a tedy i možnosti zvyšování motivace k uení. Z pohledu pedagoga je ideální možností kombinace obou typ ueben. Naším cílem je také porovnat výhody, které nabízí zapojení výpoetní techniky do výuky nmeckého jazyka, s omezeními a nevýhodami takové. Jednou z ástí bude i malé porovnání elektronické a tištné verze uživatelé jist ocení rychlost hledání v obsáhlém elektronickém u, s možností jednoduchého návratu k nkolika posledním hledaným položkám, tvaroslovné, fonetické a fulltextové vyhledávání slov nebo slovních spojení, nebo možnost poslechnout si správnou výslovnost slov a dokonce porovnat výslovnost (vyžaduje jen zapojení zvukové karty a mikrofonu, což jsou záležitosti bžné, snadno dostupné technicky i finann). Elektronické y se dají velmi výhodn používat jako pomcka pi práci s jinými programy pi psaní textu, prohlížení internetových stránek, práci s elektronickou poštou nebo encyklopedií: hledané slovo lze jednoduše nap. petažením zadat k vyhledání, a protože vtšina tchto spolupracuje s bžnými editory, lze procházet text slovo za slovem, pekládat, nahrazovat i nap. hledat synonyma (u programu Lingea Lexicon 2002 plní tyto funkce tzv. Mini Lexicon, který se dá instalovat pímo do Wordu; Duden má ve Windows tzv. Pop-up-Funktion). Jejich konfigurace neklade na uživatele žádné specifické nároky. Bylo by ale chybou opustit práci s klasickými y principy efektivní s nimi je teba ovládat, nejen pro pípad náhlého výpadku elektrického proudu. erný text oznauje postup, odsazený text pedpokládané hodnocení výhod a nevýhod popisovaného postupu. Kurzíva uvádí technické podmínky pro uskutenní návrhu. II. Práce s uebnicí 1. Úvod - tématické celky v uebnici zvolené jako píklad: Pingpong 3 (Hueber Verlag) V této uebnici se nabízejí následující témata: 1 Abenteuer, 2 Technik ist Zukunft, Zukunft ist Technik?, 3 Kriminalgeschichten, 4 Früher war alles anders, 5 Lachen ist gesund, 6 Massenmedien, Medien für die Massen?, 7 Märchen und Märchenhaftes, 8 Poesie in allen Lebenslagen. Ve všech probíraných celcích lze s úspchem využít pomoci ICT, resp. elektronických. Rozsah a formu volí vyuující podle cíl, asové dispozice a schopností skupiny. My ukážeme rzné možnosti a typy s ICT v lekci 5 Lachen ist gesund. Jednotlivé zpsoby pípravy materiál se samozejm dají v rzné míe použít i u jiných témat. 2. Zaazení elektronických pi práci s uebnicí 2.1. Vytvoení ho u Protože tetí díl sady Pingpong nedisponuje nmecko-eským em ani souborem pekladových cviení, je urit užitené vytvoit nkterým z níže uvedených postup y, jak umožuje nap. program Lingea Lexicon 2002 (dál jen Lingea), se kterým budeme pracovat. Návrh 4 ukazuje zapojení výkladového u, v našem pípad Duden Universalwörterbuch 3.0 (dál jen Duden).

4 Aktivizace žák v M a NJ pomocí ICT, /12 Pozn.: V dalším textu budeme pod úkolem sestavit rozumt práci s ikonami popsanými v programu Lingea jako téma, pop.. Téma umožuje vytvoení ho tématického okruhu a jeho procviení, píp. zkoušení, zapisuje nová hesla do ho (uživatelského) u, který lze pi každém vyhledávání použít.! Pi píprav tchto soubor slovní zásoby si musíme zvyknout na nkolik pravidel: o do ho tématu zadáváme jednoslovn: slovesa bez zvratného sich/se, substantiva bez lenu (program pedvede všechny možnosti); vybrané fráze jsou souástí vhodn zvoleného klíového slova apod. (Aprilscherz, jn. in den April schicken < April) o slovní spojení, fráze lze zadávat do ásti, takže se pi dalším hledání zobrazí z tzv. uživatelského u; nemžeme je zaadit do uení, opakování, zkoušení o pi zkoušení je program tvrdý a neuznává synonyma, dokonce ani ta, která ve výkladu sám pedkládal (p. Belohnung odmna, odmnní) o v tomto programu se liší nmecko-eský a esko-nmecký velký rozsahem (-N nabízí hesel, význam a peklad; N- má parametry , a ), takže se nkterá slova neobjevují reverzn (p. Streich, Scherz, žert, anekdota, vtip) o program umožuje fonetické vyhledávání, takže nabízí nejbližší podobná slova z obou jazyk;!hledá podle nových pravidel pravopisu (zkuste Strasse x strase, dass x daß, Ass, Fresssucht x Fressucht, Fressnapf x Fresnapf, varianty známé Balletttänzerin ) o nkterá slova se v nkterých významech objeví jen pi fulltextovém hledání (p. chodba jako r Flur) o pi tvorb ho okruhu slovíek záleží na tom, jaký je zrovna spuštný; v -N se vytvoí jen okruh -N, v reverzi se zárove neobjeví reverzní okruh N-; nelze upravit smr pekladu u ho uení

5 Aktivizace žák v M a NJ pomocí ICT, /12 Návrh 1 Vyuující vytvoí a zveejní ped danou vyuovací jednotkou / tématickým celkem obsahující slovní zásobu požadovanou pro danou oblast, žáci se samostatn seznámí s obsahem a procviují znalost slovíek i mimo rámec hodiny. Role uitele pi sestavování u je dominantní, je zaruena úplnost a umožnno vhodné doplnní rozšiující zásoby. Nevýhodou je velká asová náronost na první pípravu této ásti bloku, ale postupem asu a prostednictvím výmn blok s kolegy lze zjistit asovou úsporu. Tento postup nemusí znamenat maximální aktivizaci student. Technické podmínky: 1 PC s nainstalovaným el. em Lingea, nejlépe síová stanice (usnadní penos dat a jejich zveejnní pro studenty) Píklad viz složka P3_88 ( témata P3_88n a P3_88c popisují novou slovní zásobu v uebnici Pingpong 3 na stránce 88) Návrh 2 Žáci si samostatn vytvoí elektronický soupis slov pro n nových i obtížných, pak sami trénují na PC. Aktivita pi vzniku a jeho procviení je penechána žákm, což mže být rizikem pro mén aktivní a slabší studenty. Jednotlivé y se budou lišit, standard by ml vytvoit/kontrolovat opt uitel. Práce je vhodná pro samostatnou domácí pípravu žák. asová náronost je pln srovnatelná s návrhem 1, uitel vytváí, standardní, okruh slovní zásoby a ml by též zkontrolovat správnost, vhodnost žákovských. V prbhu není zaruena kompletnost souboru a využití související aktuální doplkové slovní zásoby, takže nemusí probíhat vždy efektivn. Technické podmínky: 1 PC s nainstalovaným el. em Lingea pro každého studenta Návrh 3 Slovník obsahující slovní zásobu a frazeologii k danému okruhu vzniká pímo v hodin. Žáci sami doplují pro n neznámá i obtížná slova i slovní spojení, která se pi vysvtlení a zápisu objevují na tabuli stn. Zárove se však uchovávají jako kompletní záznam novinek z hodiny ve u, který uitel po vyuovací jednotce zveejní a umožní žákm následné samostatné opakování a procviování u školního nebo domácího PC. Uitel zárove ihned disponuje pehledem základní i rozšiující slovní zásoby, kterou je teba procviovat, a se jedná o novou i starou látku. Mžeme pracovat v uebn s jedním poítaem a dataprojektorem, pak se nabízí spolená na frontálním základu (var. A), nebo lze žákm umožnit samostatnou práci v uebn s poítai zapojenými do sít, takže každý pracuje na urité, uitelem vhodn zadané, ásti materiálu, a posléze referuje, a usnaduje ostatním orientaci v textu. Síové uspoádání poíta umožní snadné zviditelnní takto získané slovní zásoby (s výhodou lze použít promítání žákovského monitoru pomocí tzv. MasterEye, pokud je k dispozici; pracovní verze žáka se nemusí ihned ukládat na sdílený disk). Odpadá nutnost klasického zápisu všech slovíek (je vhodné zapsat si ale zvláš znovu nap. fráze a zajímavá slovní spojení), zlepšuje se soustední žák na výklad. Studenti sami aktivn vyhledávají problematická místa a jsou autory u, což zvyšuje jejich motivaci k uení. Pitom jsou korigováni a vedeni vyuujícím tak, aby byla efektivní. Velmi výhodná je možnost samostatného opakování a nácviku správné výslovnosti, kterou program nabízí. Pozitivn psobí viditelná redukce u pi úspšném procviování. Zkoušení v programu je užitené pi nácviku, nehodí se ke školní klasifikaci (nutnost jediné správné odpovdi, program neumí vyhodnotit synonyma). Z hlediska asové náronosti jde o pravdpodobn nejefektivnjší postup, který ale nemusíme uplatovat vždy (záleží na cíli hodiny). V nejvyšší míe využívá aktivity žák a zohleduje jejich poznávací poteby. Je teba vést hodinu tak, aby nedošlo k jejímu rozdrobení na spolený pepis slov hlavn pi postupu B je vhodné

6 Aktivizace žák v M a NJ pomocí ICT, /12 pedem urit vhodný asový interval, bhem kterého žáci musí zvládnout uritý úsek, a poté spolen provést shrnutí, píp. opravy a poznámky, a samozejm procviit. Technické podmínky: var. A 1 PC s nainstalovaným el. em Lingea, nejlépe síová stanice (usnadní penos a zveejnní dat), dataprojektor var. B uebna vybavená síovými stanicemi pro samostatnou práci student, uitelská stanice s dataprojektorem Návrh 4 Pro pokroilejší studenty je z hlediska studia jazyka výhodné pracovat pi analýze textu s výkladovým em (nap. Duden Universalwörterbuch) a na každém kroku si tak fixovat a opakovat již známé. Pi práci se složitjším textem lze použít i kombinaci nejprve hledat neznámý výraz ve výkladovém u a pak teprve zkontrolovat správnost významu, který mu byl pisouzen, ve u pekladovém. Následná kontrola studenty ušetí setkání s tak tzv. falschen Freunden myln odhadnutými významy slov, nap. na základ njaké podobnosti (e Liste = lišta )apod. Práce s jednojazyným em mže být náronjší, ale také dlouhodob pínosnjší pro studium jazyka. Pro další práci k upevnní takto získané slovní a frazeologické výbavy lze doporuit zápis do ho tématu i ho u, které jsou souástí programu Lingea. Jak už bylo shora uvedeno, rozšiuje databázi prohledávaných (konkrétn uživatelský ). Práci s výkladovým em lze doporuit jak pro spolenou práci v hodin, tak pro samostatnou pípravu (domácí úkoly, analýzy text, pípravy prezentací a projekt apod.) Technické podmínky: 1 PC s nainstalovanými el. y Duden a Lingea pro každého studenta 2.2. Úkoly k samostatné práci student Nkteré texty v uebním materiálu mají za cíl uvést vysvtlení nového gramatického jevu atd. a neobsahují tedy velké množství nové slovní zásoby. Pesto zde studenti mohou narazit na výrazy, jejichž významem si nejsou jisti. Rychlé vyhledání v elektronickém u je nezdrží od spolené, ani neruší ostatní v hodin. Další píležitostí k samostatné práci se em je píprava na práci s rozsáhlejším textem. Žáci si v tzv. rychlém tení vyhledají neznámá slova i spojení a následn se seznámí s jejich významem. Je na zvážení uitele, zda zadá práci jako samostatnou pípravu mimo rámec hodiny ( domácí píprava ) nebo zaadí do programu výuky (viz též píprava ho tématu, návrhy 3, 4 žáci mohou zpracovat jen ást textu a pak seznámit ostatní se slovíky nap. formou pipravených vzorových vt). Žáci nacviují rychlou orientaci v textu a rozpoznání problematických míst, pi vysvtlování obsahu pojm trénují pesnost ve vyjádení a dostávají se zárove do role uitele, aktivizují se. Technické podmínky: uebna vybavená síovými stanicemi pro samostatnou práci student a nainstalovanými y, uitelská stanice s dataprojektorem 2.3. Doplkové materiály, texty, cviení Pi zaazení doplkových materiál do výuky mohou nastat v principu dv situace: Pokud žáci pracují s textem tištným, musí samozejm zadávat do u neznámá slova i spojení run do píslušného pole. Pokud ale použitý text existuje v podob elektronické, nabízí se možnost uložit text jako dokument v editoru MS Word a využít pi další práci se slovní zásobou tzv. MiniLexicon (ást programu Lingea), který se instaluje pímo do Wordu a spolupracuje s ním. Nabízí se pak vysvtlení významu jednotlivých slov i pímá úprava textu (nahrazení pekladem jednotlivých slov v 1. pádu.j. i synonymní vyjádení apod.) na pozici kurzoru.

7 Aktivizace žák v M a NJ pomocí ICT, /12 Technické podmínky: uebna vybavená síovými stanicemi pro samostatnou práci student s nainstalovanými y, uitelská stanice s dataprojektorem Píklad: viz soubor Rabe_und_Fuchs.rtf 3. Závr 1 Pi studiu jazyk jsou vedle vhodného uebního materiálu základní uebnice - nutnou pomckou také y, pekladový i výkladový. Elektronické podoby usnadují a urychlují vyhledávání slov a spojení a nabízejí adu doplkových služeb pi uení (viz text shora). Aktivizují vícero dovedností student, jazykových i dalších a motivují ke zvládnutí pedložených úkol rzné povahy (vyhledávání informací, porovnávání a analýza). III. Možnosti s autentickými texty Další cizojazyné texty jsou krom specializovaných jazykových uebnic autentické materiály. Nabízejí jedinenou možnost setkat se s neupraveným, pirozeným a bžným jazykem používaným v dané oblasti (což je pro studujícího výhodou i nevýhodou; motivace porozumt a zvládnout text je zaplacena vyšší nároností po stránce jazykové, nkdy i obsahové). Krom klasických zdroj se nyní nabízejí lehce dostupné etné druhy text i na Internetu zprávy, komentáe, odborné i populárn-vdecké texty, beletrie, korespondence (viz nkteré odkazy v této metodice, ve Vzorových hodinách nebo na webových stránkách pedmtové komise NJ Gymnázia Cheb)

8 Aktivizace žák v M a NJ pomocí ICT, /12 Autentické texty oživují výuku jazyka, jsou vítanou zmnou mezi lekcemi uebnic. Využití bžných neupravovaných text v elektronické podob se vzhledem ke shora popisovaným funkcím elektronických stává snazším, ale efektivnjším (a efektním i motivaním pro studenty). Mže se pitom jednat o práci s izolovanými texty (webové stránky, pehledy a statistiky, publicistika - novinové lánky, komentáe) na pozadí probíraného tématického okruhu, nebo o systematitjší práci s textem, slovním materiálem a informacemi pi zpracovávání projektu. Ráda bych zde popsala svoji poslední zkušenost s projektem, který využíval autentické texty. Probíralo se téma L3 uebnice Pingpong 3 Kriminalgeschichten a zárove v nmeckých i eských médiích probhly zprávy o procesu s mladistvými násilníky, o šikan a násilí na nmeckých školách. Studenti se zaali po motivaci uitelem o toto téma více zajímat, vyhledávali, shromaž ovali, tídili informace rzných nmeckých server a psali krátké tiskové zprávy k okruhm, které je v pípadu Hildesheim zajímaly (více viz Vzorové hodiny). I jazykov slabší studenti se snažili pomocí informací na webu a elektronických získat nejdležitjší údaje pro svoji zprávu, kterou pak prezentovali a diskutovali se skupinou. Slovník byl všem oporou a pomáhal odbourávat zábrany pi setkání s autentickým materiálem. Prezentace ch výsledk byla ctižádostí a trénovala vyjadovací a argumentaní dovednosti žák. Jiným pípadem, kdy mohou elektronické y významn urychlit peklad autentického textu, jsou peklady (nejlépe elektronické) korespondence. Existuje nkolik sítí, které nabízejí spolupráci na dálku s jinými školami v zahranií; vznikají rzn zamené projekty ( ové, webové); nmina mže být komunikaním jazykem. Nkteí studenti si i po skonení projekt dopisují dál s nkým z partnerské školy. Vzhledem k nízkým hodinovým dotacím pro výuku cizích jazyk je nevýhodou zaazení pvodních text do výuky vtší asová náronost.

9 Aktivizace žák v M a NJ pomocí ICT, /12 IV. Didaktické zpracování vybraného tématického okruhu Jako píklad jsme zvolili téma 5. lekce Lachen ist gesund v uebnici Pingpong 3 (Hueber Verlag). Pi tíhodinové týdenní dotaci pipadá na tuto lekci 27 vyuovacích hodin, u skupin se tyhodinovou dotací pak 36 hodin. asový plán uvedený v Tab. 1 platí pro tíhodinovou dotaci, v Tab. 2 jsou uvedeny rozšiující okruhy vhodné hlavn pro skupiny s vyšší hodinovou dotací. Tab. 1 íslo metodické poznámky k ICT hodiny probíraná látka cílené užití HW další SW e- 1 Lachen ist gesund úvod str.87, Streiche und Scherze A1 1 PC s dataprojektorem - 2 Streiche und Scherze A2; g: vedlejší vty s ohne dass; konstr. ohne zu 3 Streiche und Scherze A3; procv. slovní zásoby a gramatiky, g: slovesa s ne/odluitelnou pedponou,!vazba na text 4 Streiche und Scherze A3; etba a rozbor textu; procviování gramatiky 5 Streiche und Scherze A3; dokonení bloku; dokonení textu (písemn); text o Erichu Kästnerovi + info na 6 Streiche und Scherze A4; g: procviení gramatiky + kontrola žákovských prací, s dalším textem (viz Vzorové hodiny) 7 Streiche und Scherze A5; etba a rozbor textu, diskuse; text o W. Buschovi + info na 8 Streiche und Scherze A5; dokonení bloku; hin-, her- 9 Sinniges und Unsinniges B1, 2; procviování lexiky a gramatiky; wegen 10 Sinniges und Unsinniges B3 (poslech); ve cviebnici;g: procv. pedložky (návrh 1) (návrh 1) (návrh 2) (návrh 3) (návrh 4) 1 PC s dataprojektorem uebna PC MS PowerPoint (výklad gramatiky) MS PowerPoint (výklad gramatiky) uebna PC - uebna PC + Internet 1 PC s dataprojektorem nebo uebna 1 PC s dataprojektorem; Internet uebna PC + Internet PC s dataprojektorem - 11 Sinniges und Unsinniges B4, 5;

10 Aktivizace žák v M a NJ pomocí ICT, /12 písemná 12 Pannen und Missverständnisse - C1, 2; g: konjunktiv II PQP 1 PC s dataprojektorem 13 Pannen und Missverständnisse C3; procviování gramatiky (užití konjunktivu II) 14 Pannen und Missverständnisse C4; s textem; opak. gramatiky (slovesa s ne/odluit. pedponou), frazeologie 15 Pannen und Missverständnisse C4, 5; dokonení úkol, sam. písemné vyjádení; g: vázání textu darum/deshalb, trotzdem 16 Pannen und Missverständnisse C6; s textem, opakování 17 Tiere und ihre Menschen D1; s textem; slovní zásoba oddílu 18 Tiere und ihre Menschen D2; poslech textu a úkoly; cviebnice inzeráty (+odpovdi mailem jako dcv) 19 Tiere und ihre Menschen D3; s textem; g: seit(dem), bis, opak. asovosti 20 Essen und Trinken E1; popisy obrazových materiál, konverzace 21 Essen und Trinken E2; g: dasselbe x das gleiche 22 Essen und Trinken E3; procviování lexiky a gramatiky 23 Essen und Trinken E4; s textem; g: atributivní vyjádení kvantity, procviování 24 Essen und Trinken E5; poslech textu a úkoly; cviebnice + opakování 25 Essen und Trinken E6; tvorba dialog, procviení gramatiky; dokonení bloku (návrh 2) uebna PC MS PowerPoint (výklad gramatiky) MS PowerPoint (procvi. gramatiky) uebna PC - uebna PC (návrh 3) 1 PC s dataprojektorem - uebna PC + Internet uebna PC uebna PC uebna PC - uebna PC - 26 Opakování, písemné 27 Na so was! / Rezerva - Tab. 2

11 Aktivizace žák v M a NJ pomocí ICT, /12 blok v lekci A1, E1/2 A3 D1 E4 innost cílené užití e- Top 10 deutsche Witze rešerše nebo projekt; lze zadat i kontrastivn/paraleln k eským vtipm a výsledky porovnávat; zdroje text nap Fabeln tení lit. textu s porozumním a/nebo psaní ho textu dané povahy; více viz Vzorové hodiny; zdroj text nap. na Tiere und ihre Menschen dle povahy skupiny lze zadat nkteré z následujících témat k prezentaci nebo jako skupinový projekt: - Mein Leben mit Mietz - Aus dem Tagebuch meines Hundes - Mein Lieblingsherrchen (Haustiere verändern ihre Besitzer) - Webseiten unserer Haussiere Comics im Internet tení textu s porozumním; zdroje text nap. na pi píprav a/nebo v hodin a/nebo (návrh 4) pi píprav v hodin možné užití další ICT PC, Internet PC PC PC, Internet V. Závry workshopu V rámci projektu probhlo úvodní školení uitel, kde se úastníci seznámili s programy Lingea Lexicon 2002 a DUDEN Universalwörterbuch 3.0, a po pomrn krátké, ale maximáln využité dob pro podrobné vyzkoušení ve výuce se uskutenilo další setkání, na kterém se úastníci projektu shodli na kladném hodnocení použití obou softwar, s následujícími závry: Technická náronost program - pi síové instalaci nevznikaly žádné vtší problémy; programy lze využít nejlépe v uebnách IVT, kde mají žáci možnost pracovat samostatn, na stanici

12 Aktivizace žák v M a NJ pomocí ICT, /12 Metodické a didaktické poznámky k zaazení program - snadné intuitivní ovládání; pi nácviku s programy je výhodné použít nap. program MasterEye pro demonstraci schopností (a pozdji pi práci k prbžné kontrole student) studenti se sice vtšinou sami rychle zorientují, ale pro vtší využití nabízených informací je lepší cílený spolený nácvik v úvodní hodin (nap. vyhledávání tvaroslovných informací, gramatických poznámek, synonymních vyjádení, ustálených slovních spojení apod.) - spolu s dalšími aplikacemi: Lingea obsahuje program MiniLexicon pro (jinak obsahov kvalitní) spolupráci s MS Word (jen škoda, že Word nepovažuje nkterá Lingea-makra za dvryhodná a je teba provádt penastavení); Duden Universalwörterbuch nabízí klasickou Pop-Up funkci - podstata elektronických umožuje rychlejší a snadnjší vyhledávání význam a peklad; výsledkem jsou bohaté informace, které se navíc dají snadno aktualizovat (jedinou pekážkou by mohla být cena up-gradované verze; u aktualizace ch databází není ani tento problém) velký rozdíl oproti klasickým m s asto již zastaralou slovní zásobou;! v pekladovém u Lingea se objevují obas nepesnosti, ale (bezproblémovým) ovením významu ve výkladovém u se problém dá vyešit - typické píklady použití usnadují pochopení vysvtlovaných obsah, s výbornou možností rychlého vyhledání libovolného dalšího slova (dvojí poklepání) a následného návratu i o nkolik krok; hlavn u pokroilejších žák je ale pi pekladech namíst další ovení ve výkladovém u (jak z hlediska okamžitého výsledku tak ze studijních dvod) - žáci si snadno zvyknou na práci se em - pomocníkem, v hodin i pi píprav (pokud mají program k dispozici), jsou motivováni k plnému využívání slovní zásoby, která se jim nabízí, a i slabší žáci se více snaží pesnji formulovat své myšlenky a názory a chtjí rozšíit svoji slovní zásobu; nezastupitelná je role vyuujícího, který pak kontroluje rozsah a správné kontextuální použití a vede žáky k procviování a upevování dané lexiky tak, aby byli schopni urenou ást používat aktivn - i bhem výuky jazyk podporované ICT je významná role vyuujícího, který sice vede studenty k efektivní individuální práci, ale základem hodiny má zstat komunikace a nácvik praktických dovedností ve vyjádení, formou rzn zamených inností

ZEM PIS ZEM PIS PRACOVNÍ MATERIÁLY PRACOVNÍ MATERIÁLY. Struktura vyu ovací hodiny. Záznamový Záznamový arch

ZEM PIS ZEM PIS PRACOVNÍ MATERIÁLY PRACOVNÍ MATERIÁLY. Struktura vyu ovací hodiny. Záznamový Záznamový arch PRACOVNÍ MATERIÁLY PRACOVNÍ MATERIÁLY ZEMPIS ZEMPIS Struktura vyuovací hodiny Plán Struktura vyuovací vyuovací hodiny hodiny Plán Metodický vyuovací list aplikace hodiny Záznamový Metodický list arch aplikace

Více

ESKÝ JAZYK ESKÝ JAZYK

ESKÝ JAZYK ESKÝ JAZYK PRACOVNÍ MATERIÁLY PRACOVNÍ MATERIÁLY ESKÝ JAZYK ESKÝ JAZYK Struktura vyuovací hodiny Plán Struktura vyuovací vyuovací hodiny hodiny Plán Metodický vyuovací list aplikace hodiny Záznamový Metodický list

Více

Vzdlávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdlávací obor: Latina Vyuovací pedmt: Latina

Vzdlávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdlávací obor: Latina Vyuovací pedmt: Latina Latina 244 Vzdlávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdlávací obor: Latina Vyuovací pedmt: Latina 1. Charakteristika vyuovacího pedmtu a) Obsahové, asové a organizaní vymezení pedmtu Pedmt Latina

Více

MATEMATIKA MATEMATIKA

MATEMATIKA MATEMATIKA PRACOVNÍ MATERIÁLY PRACOVNÍ MATERIÁLY MATEMATIKA MATEMATIKA Struktura vyuovací hodiny Metodický Struktura vyuovací list aplikace hodiny Ukázková Metodický hodina list aplikace materiál Záznamový Ukázková

Více

DOUOVÁNÍ DTÍ Z DTSKÉHO DOMOVA ŽÍCHOVEC Projekt podpory vzdlávání

DOUOVÁNÍ DTÍ Z DTSKÉHO DOMOVA ŽÍCHOVEC Projekt podpory vzdlávání DOUOVÁNÍ DTÍ Z DTSKÉHO DOMOVA ŽÍCHOVEC Projekt podpory vzdlávání A. Text projektu 1. Cíl projektu Cílem projektu je zlepšení životních šancí dtí z DD Žichovec a zlepšení jejich schopnosti integrace do

Více

PÍRUKA A NÁVODY PRO ÚELY: - RUTINNÍ PRÁCE S DATY

PÍRUKA A NÁVODY PRO ÚELY: - RUTINNÍ PRÁCE S DATY PÍRUKA A NÁVODY PRO ÚELY: - RUTINNÍ PRÁCE S DATY YAMACO SOFTWARE 2006 1. ÚVODEM Nové verze produkt spolenosti YAMACO Software pinášejí mimo jiné ujednocený pístup k použití urité množiny funkcí, která

Více

Metodický materiál Ma

Metodický materiál Ma Metodický materiál Ma Metodický materiál Ma... 1 Úvod... 2 Možnosti použití v hodin... 2 Podmínky... 2 Vhodná témata... 3 Nevhodná témata... 3 Vybrané téma: Funkce... 3 Úvod... 3 Použití v tématu funkce...

Více

Základní škola Ddina Žukovského 580 Praha 6 Liboc 161 00, www.zsdedina.cz tel.: 2 35 35 92 29 fax.: 2 35 35 51 85, dundera@zsdedina.

Základní škola Ddina Žukovského 580 Praha 6 Liboc 161 00, www.zsdedina.cz tel.: 2 35 35 92 29 fax.: 2 35 35 51 85, dundera@zsdedina. Základní škola Ddina Žukovského 580 Praha 6 Liboc 161 00, www.zsdedina.cz tel.: 2 35 35 92 29 fax.: 2 35 35 51 85, dundera@zsdedina.cz ICT plán (školní rok 2008/09 a 2009/10) 1) Souhrnný stav v záí 2008

Více

Informace pro autory píspvk na konferenci ICTM 2007

Informace pro autory píspvk na konferenci ICTM 2007 Informace pro autory píspvk na konferenci ICTM 2007 Pokyny pro obsahové a grafické zpracování píspvk Strana 1 z 5 Obsah dokumentu: 1. ÚVODNÍ INFORMACE... 3 2. POKYNY PRO ZPRACOVÁNÍ REFERÁTU... 3 2.1. OBSAHOVÉ

Více

Základní škola Šenov, Radniní námstí 1040, 739 34

Základní škola Šenov, Radniní námstí 1040, 739 34 Oblast Ukazatel Cíl Mechanismy ovování 1. Vize Cíle a školní Propojit cíle Kontrola propagace vzdlávací s oekáváním a cíl v praxi - program potebami klient. (konzultace, dotazníky, ukázkové hodiny, lánky

Více

krajské školící stedisko projektu

krajské školící stedisko projektu krajské školící stedisko projektu Cílem kurzu Intel - Vzdlávání pro budoucnost je vyškolit uitele tak, aby mohli vést projektovou výuku a efektivn integrovat poítae do stávajících uebních plán takovým

Více

Obsah...1 1. Úvod...2 Slovníek pojm...2 2. Popis instalace...3 Nároky na hardware a software...3 Instalace a spouštní...3 Vstupní soubory...3 3.

Obsah...1 1. Úvod...2 Slovníek pojm...2 2. Popis instalace...3 Nároky na hardware a software...3 Instalace a spouštní...3 Vstupní soubory...3 3. Obsah...1 1. Úvod...2 Slovníek pojm...2 2. Popis instalace...3 Nároky na hardware a software...3 Instalace a spouštní...3 Vstupní soubory...3 3. Popis prostedí...4 3.1 Hlavní okno...4 3.1.1 Adresáový strom...4

Více

Správa obsahu ízené dokumentace v aplikaci SPM Vema

Správa obsahu ízené dokumentace v aplikaci SPM Vema Správa obsahu ízené dokumentace v aplikaci SPM Vema Jaroslav Šmarda, smarda@vema.cz Vema, a. s., www.vema.cz Abstrakt Spolenost Vema patí mezi pední dodavatele informaních systém v eské a Slovenské republice.

Více

Sbírka zahrnuje základní autory, výbr nejdležitjších prací a spektrum názor Dsledn udržována

Sbírka zahrnuje základní autory, výbr nejdležitjších prací a spektrum názor Dsledn udržována METODA KONSPEKTU Základní informace Kódy úrovn fond Kódy jazyk Indikátory ochrany fondu Základní informace Umožuje souborný popis (charakteristiku) fondu urité knihovny (skupiny knihoven) bez podrobných

Více

WWW poštovní klient s úložištm v MySQL databázi

WWW poštovní klient s úložištm v MySQL databázi eské vysoké uení technické v Praze Fakulta elektrotechnická Bakaláské práce WWW poštovní klient s úložištm v MySQL databázi Jií Švadlenka Vedoucí práce: Ing. Ivan Halaška Studijní program: Elektrotechnika

Více

Dodatek dokumentace KEO-Moderní kancelá verze 7.40

Dodatek dokumentace KEO-Moderní kancelá verze 7.40 Dodatek dokumentace KEO-Moderní kancelá verze 7.40 PODACÍ DENÍK SPIS SBRNÝ ARCH PÍSEMNOST DOKUMENT ÍSLO JEDNACÍ J ODESÍLATELE - Soubor všech jednotlivých DOŠLÝCH a VLASTNÍCH písemností. - Každé písemnosti

Více

Zbytky zákaznického materiálu

Zbytky zákaznického materiálu Autoi: V Plzni 31.08.2010 Obsah ZBYTKOVÝ MATERIÁL... 3 1.1 Materiálová žádanka na peskladnní zbytk... 3 1.2 Skenování zbytk... 7 1.3 Vývozy zbytk ze skladu/makulatura... 7 2 1 Zbytkový materiál V souvislosti

Více

Doplnní školního vzdlávacího programu ást: Charakteristika školního vzdlávacího programu

Doplnní školního vzdlávacího programu ást: Charakteristika školního vzdlávacího programu Doplnní školního vzdlávacího programu ást: Charakteristika školního vzdlávacího programu Bod. 6: Strategie školního vzdlávacího programu a zabezpeení výuky žák se speciálními vzdlávacími potebami 1. Úvod:

Více

Oekávané výstupy RVP Školní výstupy Uivo Poznámky (prezová témata, mezipedmtové vztahy apod.)

Oekávané výstupy RVP Školní výstupy Uivo Poznámky (prezová témata, mezipedmtové vztahy apod.) Vzdlávací obsah vyuovacího pedmtu anglický jazyk pro 1. stupe: 3. roník Oekávané výstupy RVP Školní výstupy Uivo Poznámky (prezová témata, rozumí jednoduchým pokynm a vtám, adekvátn na n reaguje pochopí

Více

STEDNÍ ŠKOLA EKONOMICKO-PODNIKATELSKÁ STUDÉNKA, o. p. s. A. G. L. Svobody 760, 742 13 Studénka I C T P L Á N Š K O L Y

STEDNÍ ŠKOLA EKONOMICKO-PODNIKATELSKÁ STUDÉNKA, o. p. s. A. G. L. Svobody 760, 742 13 Studénka I C T P L Á N Š K O L Y PODNIKATELSKÁ STUDÉNKA, o. p. s. I C T P L Á N Š K O L Y 2010/2011 školní rok 2010/2011 OBSAH: 1. ZÁKLADNÍ ÚDAJE ŠKOLY...3 2. POPIS AKTUÁLNÍHO STAVU...4 2.1 Žáci...4 2.2 Pedagogití pracovníci...4 3. INFRASTRUKTURA

Více

ANGLICKÝ JAZYK ANGLICKÝ JAZYK

ANGLICKÝ JAZYK ANGLICKÝ JAZYK PRACOVNÍ MATERIÁLY PRACOVNÍ MATERIÁLY ANGLICKÝ JAZYK ANGLICKÝ JAZYK Struktura vyuovací hodiny Plán Struktura vyuovací vyuovací hodiny hodiny Plán Metodický vyuovací list aplikace hodiny Záznamový Metodický

Více

Vzdlávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdlávací obor: Další cizí jazyk Vyuovací pedmt: Nmecký jazyk

Vzdlávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdlávací obor: Další cizí jazyk Vyuovací pedmt: Nmecký jazyk Nmecký jazyk 130 Vzdlávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdlávací obor: Další cizí jazyk Vyuovací pedmt: Nmecký jazyk 1. Charakteristika vyuovacího pedmtu a) Obsahové, asové a organizaní vymezení

Více

STAVBA SLOVA V UEBNICÍCH ESKÉHO JAZYKA PRO ZŠ PRO NESLYŠÍCÍ A ZŠ

STAVBA SLOVA V UEBNICÍCH ESKÉHO JAZYKA PRO ZŠ PRO NESLYŠÍCÍ A ZŠ STAVBA SLOVA V UEBNICÍCH ESKÉHO JAZYKA PRO ZŠ PRO NESLYŠÍCÍ A ZŠ PRO ŽÁKY SE ZBYTKY SLUCHU Jedním z aktuálních problém vzdlávání neslyšících 1 dtí u nás je problém zvládnutí eštiny. Zatímco eština mluvená

Více

e s k á g y m n a s t i c k á f e d e r a c e KVALIFIKA NÍ ÁD

e s k á g y m n a s t i c k á f e d e r a c e KVALIFIKA NÍ ÁD e s k á g y m n a s t i c k á f e d e r a c e 160 17 Praha 6, Atletická 100/2, P.O. BOX 40 tel./fax 257 210 811 e-mail: cgf@cstv.cz tel. 233 017 434 http://gymnastika.cstv.cz KVALIFIKANÍ ÁD Praha, prosinec

Více

DUM. Databáze - úvod

DUM. Databáze - úvod DUM Název projektu íslo projektu íslo a název šablony klíové aktivity Tematická oblast - téma Oznaení materiálu (pílohy) Inovace ŠVP na OA a JŠ Tebí CZ.1.07/1.5.00/34.0143 III/2 Inovace a zkvalitnní výuky

Více

SBÍRKA PEDPIS ESKÉ REPUBLIKY

SBÍRKA PEDPIS ESKÉ REPUBLIKY Roník 2005 SBÍRKA PEDPIS ESKÉ REPUBLIKY PROFIL AKTUALIZOVANÉHO ZNNÍ: Titul pvodního pedpisu: Vyhláška o základním umleckém vzdlávání Citace pv. pedpisu: 71/2005 Sb. ástka: 20/2005 Sb. Datum pijetí: 9.

Více

Tematický plán uiva z eského jazyka pro 6. roník na školní rok 2011 2012. Mluvnice

Tematický plán uiva z eského jazyka pro 6. roník na školní rok 2011 2012. Mluvnice Tematický plán uiva z eského jazyka pro 6. roník na školní rok 2011 2012 Mluvnice Msíc: Záí Uivo: Jazyk a jeho útvary Náeí a nadnáení útvary Spisovný jazyk Jazykové píruky Zvuková stránka jazyka Hláskosloví

Více

Podklady pro ICT plán

Podklady pro ICT plán Podklady pro ICT plán Škola: SEPSSTUD2011 - Hodnocení: Vstupní hodnocení Indikátor Aktuální stav k 1.9.2011 Plánovaný stav 1. ízení a plánování Na vizi zapojení ICT do výuky pracuje jen omezená skupina

Více

Efektivní uení. Žádná zpráva dobrá zpráva. (Structured training) Schopnost pracovat nezávisí od IQ. Marc Gold

Efektivní uení. Žádná zpráva dobrá zpráva. (Structured training) Schopnost pracovat nezávisí od IQ. Marc Gold Efektivní uení (Structured training) Schopnost pracovat nezávisí od IQ. Marc Gold Žádná zpráva dobrá zpráva 1 ásti efektivního uení Stanovení cíle (+ kritéria) Analýza úkolu Použití pimené podpory Volba

Více

WWW poštovní klient s úložištm v MySQL databázi

WWW poštovní klient s úložištm v MySQL databázi eské vysoké uení technické v Praze Fakulta Elektrotechnická Bakaláské práce WWW poštovní klient s úložištm v MySQL databázi Jií Švadlenka Vedoucí práce: Ing. Ivan Halaška Studijní program: Elektrotechnika

Více

POPIS TESTOVACÍHO PROSTEDÍ 1 ZÁLOŽKA PARSER

POPIS TESTOVACÍHO PROSTEDÍ 1 ZÁLOŽKA PARSER POPIS TESTOVACÍHO PROSTEDÍ Testovací prostedí je navrženo jako tízáložková aplikace, každá záložka obsahuje logicky související funkce. Testovací prostedí obsahuje následující ti záložky: Analýza Gramatiky

Více

"DLK 642-Lite Konfigurator" Programové vybavení pro ídicí jednotku DLK642-Lite Instalaní a programovací návod verze 2.1.4 Aktualizace 3.11.

DLK 642-Lite Konfigurator Programové vybavení pro ídicí jednotku DLK642-Lite Instalaní a programovací návod verze 2.1.4 Aktualizace 3.11. "DLK 642-Lite Konfigurator" Programové vybavení pro ídicí jednotku DLK642-Lite Instalaní a programovací návod verze 2.1.4 Aktualizace 3.11.03 V souvislostí s neustálým rozvojem systém, hardwarového a programového

Více

Základní škola, Brno, Holzova 1, píspvková organizace ORGANIZANÍ ÁD ŠKOLY

Základní škola, Brno, Holzova 1, píspvková organizace ORGANIZANÍ ÁD ŠKOLY Obecná ustanovení Základní škola, Brno, Holzova 1, píspvková organizace ORGANIZANÍ ÁD ŠKOLY ást: 2. ŠKOLNÍ ÁD Na základ ustanovení 30, odst. 1) zákona. 561/2004 Sb. o pedškolním, základním stedním, vyšším

Více

OBZORY Projekt rozvoje nadaných žák a podpory žák se speciálními vzdlávacími potebami.

OBZORY Projekt rozvoje nadaných žák a podpory žák se speciálními vzdlávacími potebami. ! " #$ % # & ' ( OBZORY Projekt rozvoje nadaných žák a podpory žák se speciálními vzdlávacími potebami. Gymnázium, Praha 10, Vodradská 2 Aktualizovaný text projektu pro uitele gymnázia, studenty a veejnost.

Více

Instalace multiimportu

Instalace multiimportu Instalace multiimportu 1. Rozbalit archiv multiimportu (nap. pomocí programu Winrar) na disk C:\ Cesta ve výsledném tvaru bude: C:\MultiImport 2. Pejdte do složky Install a spuste soubor Install.bat Poznámka:

Více

Žákovský (roníkový projekt)

Žákovský (roníkový projekt) Žákovský (roníkový projekt) Ko(08) Roník: 3 Zaazení: ODBORNÝ VÝCVIK (PROFILOVÝ ODBORNÝ PEDMT) Vzdlávací program: Mechanik opravá 23-66-H/001 Elektriká 26-51-H/001 Truhlá 33-56-H/001 Operátor skladování

Více

IMPORT DAT Z TABULEK MICROSOFT EXCEL

IMPORT DAT Z TABULEK MICROSOFT EXCEL IMPORT DAT Z TABULEK MICROSOFT EXCEL V PRODUKTECH YAMACO SOFTWARE PÍRUKA A NÁVODY PRO ÚELY: - IMPORTU DAT DO PÍSLUŠNÉ EVIDENCE YAMACO SOFTWARE 2005 1. ÚVODEM Všechny produkty spolenosti YAMACO Software

Více

Výbr z nových knih 11/2011 pedagogika

Výbr z nových knih 11/2011 pedagogika Výbr z nových knih 11/2011 pedagogika 1. Aktivizaní metody ve výuce : píruka moderního pedagoga / Tomáš Kotrba, Lubor Lacina ; [ilustrace Hana Šefrová] Brno : Barrister & Principal, 2011 -- 185 s. :. --

Více

Roní plán pro 1.roník Genetická metoda. 1.období záí íjen

Roní plán pro 1.roník Genetická metoda. 1.období záí íjen Roní plán pro 1.roník Genetická metoda Oblast eský jazyk a literatura Oekávané výstupy Žák: zvládá základní hygienické návyky spojené se psaním uvdomuje si správné držení tla pi psaní používá k psaní mazací

Více

Jak psát seminární a maturitní práce Manuál pro obory KS, MP

Jak psát seminární a maturitní práce Manuál pro obory KS, MP Stední odborná škola Luhaovice Masarykova 101 Luhaovice Jak psát seminární a maturitní práce Manuál pro obory KS, MP Mgr. Klára Masaová Ing. Iva Bšínská 2008 OBSAH 1 POKYNY PRO VYPRACOVÁNÍ SEMINÁRNÍCH

Více

TopoL sbr bod pro AAT

TopoL sbr bod pro AAT TopoL sbr bod pro AAT technologický postup Jindich Hoda Ph.D. únor 2005 Pi práci v SW TopoL se budete pi sbru bod pro aerotriangulaci ídit následujícím pracovním postupem, viz obrázek 1. Obr. 1 pracovní

Více

Soubor eduka ních materiál k vzd lávacímu programu BEZBARIÉROVÁ KOMUNIKACE S OSOBOU SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM

Soubor eduka ních materiál k vzd lávacímu programu BEZBARIÉROVÁ KOMUNIKACE S OSOBOU SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM Soubor edukaních materiál k vzdlávacímu programu BEZBARIÉROVÁ KOMUNIKACE S OSOBOU SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM Kolektiv autor projektu CZ.1.07/1.1.07/02.0123 2012 Bezbariérová komunikace s osobou se zdravotním

Více

Á D TAJEMNÍKA MSTSKÉHO ÚADU . R 03/2007 PODPISOVÝ ÁD

Á D TAJEMNÍKA MSTSKÉHO ÚADU . R 03/2007 PODPISOVÝ ÁD Á D TAJEMNÍKA MSTSKÉHO ÚADU. R 03/2007 PODPISOVÝ ÁD Zpracovatel: Ing. Jan Kvasnika, povený vedením odboru kancelá starosty Rozsah psobnosti: uvolnní lenové zastupitelstva, pedsedové výbor ZM a komisí RM

Více

Další vzdlávání pracovník škol a školských zaízení

Další vzdlávání pracovník škol a školských zaízení PROJEKT CZ.1.07/1.3.10/01.0039 TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM ROZPOTEM ESKÉ REPUBLIKY Další vzdlávání pracovník škol a školských zaízení kurz DVPP Obsah - podrobný

Více

Mendelova univerzita v Brn SMRNICE. 4/2013. Vydávání prkazu zamstnance Mendelovy univerzity v Brn a nkterých dalších prkaz

Mendelova univerzita v Brn SMRNICE. 4/2013. Vydávání prkazu zamstnance Mendelovy univerzity v Brn a nkterých dalších prkaz Mendelova univerzita v Brn Ureno: Brno 8. dubna 2013 Všem pracovištím j.: 6684/2013-980 SMRNICE. 4/2013 Vydávání prkazu zamstnance Mendelovy univerzity v Brn a nkterých dalších prkaz lánek 1 Obecná ustanovení

Více

Tematický plán uiva z eského jazyka a literatury pro 8. roník na školní rok Mluvnice

Tematický plán uiva z eského jazyka a literatury pro 8. roník na školní rok Mluvnice Tematický plán uiva z eského jazyka a literatury pro 8. roník na školní rok 2011 2012 Mluvnice Úvod do uiva Opakování uiva 7. roníku Zptná vazba: 1x týdn kratší pravopisné cviení/doplovaka, v prbhu ústní

Více

3. Charakteristika ŠVP

3. Charakteristika ŠVP 3. Charakteristika ŠVP 3.1. Zamení školy Dané podmínky spolen s bohatou historií ve výuce pírodovdných pedmt pedurují zamení školy, které je všeobecné s drazem na pírodovdnou a jazykovou oblast. Zamení

Více

V rámci vzdlávacích kurz projektu Stejná šance na vzdlávání. METODICKÁ PÍRUKA pro výuku ZÁKLADY MODERNÍ A EFEKTIVNÍ PRÁCE S PC. Základní dovednosti

V rámci vzdlávacích kurz projektu Stejná šance na vzdlávání. METODICKÁ PÍRUKA pro výuku ZÁKLADY MODERNÍ A EFEKTIVNÍ PRÁCE S PC. Základní dovednosti V rámci vzdlávacích kurz projektu Stejná šance na vzdlávání METODICKÁ PÍRUKA pro výuku ZÁKLADY MODERNÍ A EFEKTIVNÍ PRÁCE S PC PRAHA & EU: INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI Tento projekt byl podpoen v rámci

Více

Prbžná zpráva o realizaci projektu za rok 2004

Prbžná zpráva o realizaci projektu za rok 2004 1N2004.rtf Prbžná zpráva o realizaci projektu za rok 2004 A Struný pehled dílích cíl projektu splnných v uplynulém období v souladu s cíli, stanovenými v návrhu projektu pro rok 2004 Cílem projektu je

Více

Tematická sí pro Aplikované Pohybové Aktivity Vzd lávací a sociální integrace osob s postižením prost ednictvím pohybových aktivit Cíle

Tematická sí pro Aplikované Pohybové Aktivity Vzd lávací a sociální integrace osob s postižením prost ednictvím pohybových aktivit Cíle Tematická sí pro Aplikované Pohybové Aktivity sponzorována a uznána Evropskou komisí v rámci programu Sokrates Vzdlávací a sociální integrace osob s postižením prostednictvím pohybových aktivit Pes podporu

Více

METODY OCEOVÁNÍ PODNIKU DEFINICE PODNIKU. Obchodní zákoník 5:

METODY OCEOVÁNÍ PODNIKU DEFINICE PODNIKU. Obchodní zákoník 5: METODY OCEOVÁNÍ PODNIKU DEFINICE PODNIKU Obchodní zákoník 5: soubor hmotných, jakož i osobních a nehmotných složek podnikání. K podniku náleží vci, práva a jiné majetkové hodnoty, které patí podnikateli

Více

Tematický plán uiva z eského jazyka a literatury pro 8. roník na školní rok 2011 2012. Mluvnice

Tematický plán uiva z eského jazyka a literatury pro 8. roník na školní rok 2011 2012. Mluvnice Tematický plán uiva z eského jazyka a literatury pro 8. roník na školní rok 2011 2012 Msíc: Záí Mluvnice Úvod do uiva Opakování uiva 7. roníku Obohacování slovní zásoby Nauka o tvoení slov Zptná vazba:

Více

ÁD CELOŽIVOTNÍHO VZDLÁVÁNÍ

ÁD CELOŽIVOTNÍHO VZDLÁVÁNÍ Ministerstvo školství, mládeže a tlovýchovy registrovalo podle 36 odst. 2 zákona. 111/1998 Sb., o vysokých školách a o zmn a doplnní dalších zákon (zákon o vysokých školách), dne 30. ervna 2008 pod j.

Více

27. asové, kmitotové a kódové dlení (TDM, FDM, CDM). Funkce a poslání úzkopásmových a širokopásmových sítí.

27. asové, kmitotové a kódové dlení (TDM, FDM, CDM). Funkce a poslání úzkopásmových a širokopásmových sítí. Petr Martínek martip2@fel.cvut.cz, ICQ: 303-942-073 27. asové, kmitotové a kódové dlení (TDM, FDM, CDM). Funkce a poslání úzkopásmových a širokopásmových sítí. Multiplexování (sdružování) - jedná se o

Více

Snížení nezamstnanosti Podpora rozvoje živností zamené na obanské služby

Snížení nezamstnanosti Podpora rozvoje živností zamené na obanské služby Strategický cíl: 3.C1 Opatení: 3.C1.1 Popis Snížení nezamstnanosti Podpora rozvoje živností zamené na obanské služby Služby pro obany jsou významným faktorem úrovn životního standartu, zdrojem pracovních

Více

INSPEKNÍ ZPRÁVA. Základní škola Moravská Tebová, Kostelní námstí 21, okres Svitavy. Kostelní námstí 21, 571 01 Moravská Tebová

INSPEKNÍ ZPRÁVA. Základní škola Moravská Tebová, Kostelní námstí 21, okres Svitavy. Kostelní námstí 21, 571 01 Moravská Tebová eská školní inspekce Pardubický inspektorát INSPEKNÍ ZPRÁVA Základní škola Moravská Tebová, Kostelní námstí 21, okres Svitavy Kostelní námstí 21, 571 01 Moravská Tebová Identifikátor školy: 600 100 677

Více

Vaše uživatelský manuál HTC TOUCH DIAMOND2 http://cs.yourpdfguides.com/dref/3462507

Vaše uživatelský manuál HTC TOUCH DIAMOND2 http://cs.yourpdfguides.com/dref/3462507 Můžete si přečíst doporučení v uživatelské příručce, technickém průvodci, nebo průvodci instalací pro. Zjistíte si odpovědi na všechny vaše otázky, týkající se v uživatelské příručce (informace, specifikace,

Více

Disciplinární ád Asociace finanních zprostedkovatel a finanních poradc eské republiky (AFIZ)

Disciplinární ád Asociace finanních zprostedkovatel a finanních poradc eské republiky (AFIZ) Disciplinární ád Asociace finanních zprostedkovatel a finanních poradc eské republiky (AFIZ) 1 Úvodní ustanovení 1) Disciplinární ád upravuje postup orgán Asociace finanních zprostedkovatel a finanních

Více

INSPEKNÍ ZPRÁVA. Stední odborná škola a Stední odborné uilišt technických obor, eská Tebová, Skalka 1692. Skalka 1692, 560 18 eská Tebová

INSPEKNÍ ZPRÁVA. Stední odborná škola a Stední odborné uilišt technických obor, eská Tebová, Skalka 1692. Skalka 1692, 560 18 eská Tebová eská školní inspekce Pardubický inspektorát INSPEKNÍ ZPRÁVA Stední odborná škola a Stední odborné uilišt technických obor, eská Tebová, Skalka 1692 Skalka 1692, 560 18 eská Tebová Identifikátor školy:

Více

1 Postup pi práci s informacemi

1 Postup pi práci s informacemi Vybraná kapitola z lánku Hejtmánek Jakub - Internet jako zdroj informací pro marketing malých a stedních firem, publikováno v asopise Systémuvá integrace [Vyšlo: 4/2003, prosinec, ISSN 1210-9479 Datum:

Více

VÝUKA FOTOGRAMMETRIE V ESKÉ REPUBLICE

VÝUKA FOTOGRAMMETRIE V ESKÉ REPUBLICE Výuka fotogrammetrie v eské republice GEOS 2007 VÝUKA FOTOGRAMMETRIE V ESKÉ REPUBLICE Ing. Jindich Hoda, Ph.D. Faculty of Civil Engineering, CTU in Prague 166 29 Thákurova 7, Praha 6, Czech Republic e-mail:

Více

Programovací jazyk Python. Objektov orientovaný. [citováno z http://wraith.iglu.cz/python/index.php]

Programovací jazyk Python. Objektov orientovaný. [citováno z http://wraith.iglu.cz/python/index.php] Programovací jazyk Python [citováno z http://wraith.iglu.cz/python/index.php] Python je jazyk objektov orientovaný, interpretovaný, dynamický a siln typovaný, multiplatformní, s jednoduchou a itelnou syntaxí,

Více

ESKÝ JAZYK A LITERATURA

ESKÝ JAZYK A LITERATURA ESKÝ JAZYK A LITERATURA CHARAKTERISTIKA PEDMTU 1. Obsahové vymezení Realizuje obsah vzdlávacího oboru eský jazyk a literatura RVP GV. Zaujímá dležité postavení ve výchovn vzdlávacím procesu. Je to povinný

Více

Promnné. [citováno z

Promnné. [citováno z Promnné [citováno z http://wraith.iglu.cz/python/index.php] Abychom s datovým objektem mohli v programu njak rozumn pracovat, potebujeme se na nj njakým zpsobem odkázat. Potebujeme Pythonu íct, aby napíklad

Více

Ing. Jaroslav Halva. UDS Fakturace

Ing. Jaroslav Halva. UDS Fakturace UDS Fakturace Modul fakturace výrazn posiluje funknost informaního systému UDS a umožuje bilancování jednotlivých zakázek s ohledem na hodnotu skutených náklad. Navíc optimalizuje vlastní proces fakturace

Více

INSPEKNÍ ZPRÁVA. j. ŠI-159/08-02. Gymnázium J.S. Machara, Brandýs nad Labem - Stará Boleslav. Pedmt inspekní innosti:

INSPEKNÍ ZPRÁVA. j. ŠI-159/08-02. Gymnázium J.S. Machara, Brandýs nad Labem - Stará Boleslav. Pedmt inspekní innosti: INSPEKNÍ ZPRÁVA j. ŠI-159/08-02 Název školy: Gymnázium J.S. Machara, Brandýs nad Labem - Stará Boleslav Adresa: Královická 668, 250 50 Brandýs n.l. St. Boleslav Indetifikátor: 600 007 774 I: 61388939 Místo

Více

Každý datový objekt Pythonu má minimáln ti vlastnosti. Identitu, datový typ a hodnotu.

Každý datový objekt Pythonu má minimáln ti vlastnosti. Identitu, datový typ a hodnotu. Datový objekt [citováno z http://wraith.iglu.cz/python/index.php] Každý datový objekt Pythonu má minimáln ti vlastnosti. Identitu, datový typ a hodnotu. Identita Identita datového objektu je jedinený a

Více

Výbr z nových knih 6/2010 pedagogika

Výbr z nových knih 6/2010 pedagogika Výbr z nových knih 6/2010 pedagogika 1. Inkluzivní vzdlávání / Vanda Hájková, Iva Strnadová Praha : Grada, 2010 -- 217 s. -- eština. ISBN 978-80-247-3070-7 (brož.) Sign.: II 107730V1 integrace žáka ; speciální

Více

IMPLEMENTACE OPERAČNÍHO SYSTÉMU LINUX DO VÝUKY INFORMAČNÍCH TECHNOLOGIÍ

IMPLEMENTACE OPERAČNÍHO SYSTÉMU LINUX DO VÝUKY INFORMAČNÍCH TECHNOLOGIÍ Identifikační údaje školy Číslo projektu Název projektu Číslo a název šablony Autor Tematická oblast Číslo a název materiálu Anotace Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf, příspěvková organizace

Více

Zápis z prbžného oponentního ízení

Zápis z prbžného oponentního ízení Zápis z prbžného oponentního ízení Identifikaní kód projektu: 1PO5ME816 1. Název projektu: Píprava odborník pro oblast inovaního podnikání 2. Píjemce úelové podpory: Vysoká škola manažerské informatiky

Více

Získávání znalostí z databází. Alois Kužela

Získávání znalostí z databází. Alois Kužela Získávání znalostí z databází Alois Kužela Obsah související pojmy datové sklady, získávání znalostí asocianí pravidla 2/37 Úvod získávání znalostí z dat, dolování (z) dat, data mining proces netriviálního

Více

Prvodce pro rychlou instalaci. EW-7206Apg Wireless LAN Access Point

Prvodce pro rychlou instalaci. EW-7206Apg Wireless LAN Access Point Prvodce pro rychlou instalaci EW-7206Apg Wireless LAN Access Point 0 Rychlá instalace ESKY Ped zahájením zapojování zaízení EW-7206APg provte, zda máte pístup k Internetu prostednictvím širokopásmového

Více

VYTVÁENÍ VÝBROVÝCH DOTAZ

VYTVÁENÍ VÝBROVÝCH DOTAZ VYTVÁENÍ VÝBROVÝCH DOTAZ V PRODUKTECH YAMACO SOFTWARE PÍRUKA A NÁVODY PRO ÚELY: - VYTVÁENÍ VÝBROVÝCH SESTAV YAMACO SOFTWARE 2003-2004 1. ÚVODEM Standardní souástí všech produkt Yamaco Software jsou prostedky

Více

Hlavní aktivitou projektu je podpora spoleného vzdlávání zástupc veejných subjekt jako aktivního nástroje na podporu spolupráce v eskoslovenském

Hlavní aktivitou projektu je podpora spoleného vzdlávání zástupc veejných subjekt jako aktivního nástroje na podporu spolupráce v eskoslovenském Projekt APVS Cílem projektu APVS - Akademie peshraniního vzdlávání zamstnanc samosprávy je vytvoení nové a prohloubení stávající spolupráce slovenských a eských samosprávných celk v oblasti vzdlávání,

Více

ŠKOLNÍ VZDLÁVACÍ PROGRAM pro základní vzdlávání

ŠKOLNÍ VZDLÁVACÍ PROGRAM pro základní vzdlávání ŠKOLNÍ VZDLÁVACÍ PROGRAM pro základní vzdlávání ZÁKLADNÍ ŠKOLA, LIBEREC, ESKÁ 354, PÍSPVKOVÁ ORGANIZACE 1. IDENTIFIKANÍ ÚDAJE Motivaní název školního vzdlávacího programu pro základní vzdlávání: UÍME SE,

Více

ICT plán školy na rok

ICT plán školy na rok ICT plán školy na rok 2010-11 Gymnázium Jana Ámose Komenského a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Uherský Brod Komenského 169, 688 31 Uherský Brod 1. poet žák ve škole (k 30.9.2010): 670

Více

ORACLE ÍZENÍ VÝROBY ORACLE WORK IN PROCESS KLÍOVÉ FUNKCE ORACLE WORK IN PROCESS

ORACLE ÍZENÍ VÝROBY ORACLE WORK IN PROCESS KLÍOVÉ FUNKCE ORACLE WORK IN PROCESS ORACLE WORK IN PROCESS ORACLE ÍZENÍ VÝROBY KLÍOVÉ FUNKCE ORACLE WORK IN PROCESS Definice standardních výrobních píkaz Definice výrobních rozvrh pro libovolný zvolený interval Definice výrobních píkaz koncové

Více

Finální verze žádosti (LZZ-GP)

Finální verze žádosti (LZZ-GP) 8. Klíové aktivity!íslo aktivity: 01 Školení nových technologií a novinek v sortimentu TZB (technická zaízení budov) Pedm!tem KA_1 je realizace školení zam!ené na nové technologie a novinky v sortimentu

Více

SHOPTRONIC SERVIS - ZAKÁZKA

SHOPTRONIC SERVIS - ZAKÁZKA SHOPTRONIC SERVIS - ZAKÁZKA copyright (c) 2005 OMEGA s.r.o., Liberec Zakázky Pomocí této volby máte možnost sledovat jednotlivé zakázky z hlediska spoteby materiál, sledovat práce podle jednotlivých mechanik

Více

MS Outlook konektor. Každý jsme hlava na nco jiného. My jsme hlavy na IT. Miloslav Záleský Patrik Šolc Jan Matuš 30.9.2009

MS Outlook konektor. Každý jsme hlava na nco jiného. My jsme hlavy na IT. Miloslav Záleský Patrik Šolc Jan Matuš 30.9.2009 MS Outlook konektor do datové schránky Miloslav Záleský Patrik Šolc Jan Matuš 30.9.2009 Každý jsme hlava na nco jiného. My jsme hlavy na IT. Obsah Co je Outlook konektor do datové schránky, jak a pro vznikl,

Více

Vaše uživatelský manuál HP PAVILION DV6623EA http://cs.yourpdfguides.com/dref/4156036

Vaše uživatelský manuál HP PAVILION DV6623EA http://cs.yourpdfguides.com/dref/4156036 Můžete si přečíst doporučení v uživatelské příručce, technickém průvodci, nebo průvodci instalací pro HP PAVILION DV6623EA. Zjistíte si odpovědi na všechny vaše otázky, týkající se HP PAVILION DV6623EA

Více

Základy MIDI komunikace

Základy MIDI komunikace Propojení nástroje a poítae Základy MIDI komunikace MIDI IN, OUT, THRU Možností, jak pipojit klávesy k poítai je hned nkolik. Stále nejrozšíenjší porty pro MIDI komunikaci u kláves jsou klasické MIDI IN

Více

Maturitní zkouška ve školním roce 2010 2011

Maturitní zkouška ve školním roce 2010 2011 Maturitní zkouška ve školním roce 2010 2011 Ve školním roce 2010 2011 maturitní zkouška bude mít dv základní ásti: spolená (státní) profilová (školní) Spolená ást Ve spolené ásti maturitní zkoušky žáci

Více

Výbr z nových knih 9/2011 pedagogika

Výbr z nových knih 9/2011 pedagogika Výbr z nových knih 9/2011 pedagogika 1. Cviení na míi pro celou rodinu / Hana Janošková, Marta Muchová Brno : Computer Press, 2011 -- 120 s. :. -- eština. ISBN 978-80-251-3173-2 (brož.) Sign.: II 108723V1

Více

Krevní. Tlak. Vzduchu Slovníek. Úvodní strana. Práce. Myšlenková mapa. Odkazy. Pozadí. Obrázky. Pokus. Vtip. Midla tlaku Mt.Everest.

Krevní. Tlak. Vzduchu Slovníek. Úvodní strana. Práce. Myšlenková mapa. Odkazy. Pozadí. Obrázky. Pokus. Vtip. Midla tlaku Mt.Everest. Krevní Vzduchu Slovníek Tlak Myšlenková mapa Úvodní strana Odkazy Práce Obrázky Pozadí Vtip Pokus Papiák Midla tlaku Mt.Everest Barometr Barograf metr Aneroid Co to je? To je pístroj, který mí tlak vzduchu.

Více

REDAS. Vývoj informaních systém Tvrci: Petr Kalíš Judita Hlinková,, Richard Vavrda

REDAS. Vývoj informaních systém Tvrci: Petr Kalíš Judita Hlinková,, Richard Vavrda Redakní systém REDAS Bankovní institut Vysoká škola, a.s. 3. roník k oboru Informaní technologie Vývoj informaních systém Tvrci: Petr Kalíš íš,, Iveta Uherová,Martin Uher, Judita Hlinková,, Richard Vavrda

Více

P ehled nep ítomnosti

P ehled nep ítomnosti Pehled nepítomnosti Modul poskytuje pehled nepítomností zamstnanc na pracovišti. Poskytuje informace o plánované, schválené nebo aktuáln erpané pracovní nepítomnosti zamstnanc v rámci pracovišt VUT a možnost

Více

Zápis. 7. ze zasedání Akademického senátu PF UP dne 15. dubna 2009

Zápis. 7. ze zasedání Akademického senátu PF UP dne 15. dubna 2009 Zápis. 7 ze zasedání Akademického senátu PF UP dne 15. dubna 2009 Pítomni: 17 len AS PF dkan : prof. J. Ševík prodkani : prof. T. Opatrný, doc. J. Molnár tajemník : dr. P. Velecký vedoucí studijního oddlení

Více

Nastavení synchronizace asu s internetovými servery. MS Windows XP

Nastavení synchronizace asu s internetovými servery. MS Windows XP Nastavení synchronizace asu s internetovými servery Tento návod Vám pomže nastavit na Vašem poítai synchronizaci asu s internetovými servery pro operaní systémy MS Windows (XP, Vista), Linux (Ubuntu) a

Více

Po íta ová prezentace U EBNICE

Po íta ová prezentace U EBNICE Poítaová prezentace UEBNICE - Strana 2 - Obsah Úvod... 3 Zásady tvorby prezentace... 4 Microsoft PowerPoint (verze XP a 2003)... 5 Tvorba prezentace... 6 První krok Výbr pozadí... 7 Druhý krok Výbr rozložení

Více

Praktické využití datové schránky

Praktické využití datové schránky Praktické využití datové schránky v ordinaci lékae Patrik Šolc 15.9.2009 Každý jsme hlava na nco jiného. My jsme hlavy na IT. Obsah Práce s datovou schránkou v ordinaci Jaké výhody lékai pináší datové

Více

VOLEBNÍ ÁD. pro volby výboru a dozorí rady Spolenosti radiologických asistent R

VOLEBNÍ ÁD. pro volby výboru a dozorí rady Spolenosti radiologických asistent R VOLEBNÍ ÁD pro volby výboru a dozorí rady Spolenosti radiologických asistent R razítko Spolenosti radiologických asistent R podpis pedsedy výboru a dozorí rady SRLA R (1) Voliem je každý ádný len SRLA

Více

Kriteria pro hodnocení a klasifikaci žák Základní školy Moravská Tebová, Kostelní námstí 21, okres Svitavy

Kriteria pro hodnocení a klasifikaci žák Základní školy Moravská Tebová, Kostelní námstí 21, okres Svitavy Kriteria pro hodnocení a klasifikaci žák Základní školy Moravská Tebová, Kostelní námstí 21, okres Svitavy 1 Obecné zásady pro hodnocení a klasifikaci žák Pi hodnocení a pi prbžné i celkové klasifikaci

Více

Role a integrace HR systém

Role a integrace HR systém Role a integrace HR systém Ing. Michal Máel, CSc., Ing. Bc. Jaroslav Šmarda Vema, a. s. Okružní 3a 638 00 Brno macel@vema.cz, smarda@vema.cz Abstrakt Postavení systému ízení lidských zdroj (HR systému)

Více

Vnitní pedpisy Univerzity Jana Evangelisty Purkyn v Ústí nad Labem

Vnitní pedpisy Univerzity Jana Evangelisty Purkyn v Ústí nad Labem Ministerstvo školství, mládeže a tlovýchovy registrovalo podle 36 odst. 2 zákona. 111/1998 Sb., o vysokých školách a o zmn a doplnní dalších zákon (zákon o vysokých školách), dne 20. listopadu 2006 pod

Více

Výroní zpráva. za rok 2004

Výroní zpráva. za rok 2004 Výroní zpráva za rok 2004 Výroní zpráva o innosti Rašínovy vysoké školy s.r.o. 1. ÚVOD - Rašínova vysoká škola s.r.o., IO: 26275619 - RVŠ - Hudcova 78, 612 00 BRNO, kraj Jihomoravský - tel.: 541 632 517,

Více

ORACLE DISCRETE MANUFACTURING ORACLE DISKRÉTNÍ VÝROBA

ORACLE DISCRETE MANUFACTURING ORACLE DISKRÉTNÍ VÝROBA ORACLE DISCRETE MANUFACTURING ORACLE DISKRÉTNÍ VÝROBA KLÍOVÉ FUNKCE ORACLE DISCRETE MANUFACTURING Definice výrobních píkaz Definice výrobních rozvrh ízení zakázkové výroby ízení sériové výroby ízení hromadné

Více

1 Skype, co to je? strana 1

1 Skype, co to je? strana 1 Obsah 1 Skype, co to je?... 1 2 Instalace programu... 2 3 Spuštní programu úvodní obrazovka... 3 4 Registrace nového uživatele... 5 5 Po pihlášení... 6 6 Kontakty a jejich správa... 7 6.1 Vyhledání a pidání

Více

CZECH Point. Co dostanete: Úplný nebo ástený výstup z Listu vlastnictví k nemovitostem i parcelám v jakémkoli katastrálním území v eské republice.

CZECH Point. Co dostanete: Úplný nebo ástený výstup z Listu vlastnictví k nemovitostem i parcelám v jakémkoli katastrálním území v eské republice. Co je to Czech POINT: CZECH Point eský Podací Ovovací Informaní Národní Terminál, tedy Czech POINT je projektem, který by ml zredukovat pílišnou byrokracii ve vztahu oban - veejná správa. Projekt Czech

Více