Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2014/2015

Transkript

1 Základní škola a mateřská škola Lhota u Vsetína Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2014/2015 Základní údaje o škole Vzdělávací program školy Údaje o pracovnících školy Údaje o zařazování dětí a žáků Výsledky výchovy a vzdělávání Údaje o významných mimoškolních aktivitách Údaje o výsledcích inspekce provedené ČŠI Základní údaje o hospodaření školy Poskytování informací podle zákona 106/199 Sb., o svobodném přístupu k informacím Závěr výroční zprávy Příloha: Další údaje o MŠ

2 2 Základní údaje o škole Název školy: Základní škola a mateřská škola Lhota u Vsetína Adresa: Lhota u Vsetína č. 128, , Zřizovatel: Obec Lhota u Vsetína, Lhota u Vsetína 211, Právní forma: příspěvková organizace, Právní subjektivita: od IČO: Ředitel školy: Mgr. Miroslav Kurtin Kontakt: tel , skola@skolalhotauvsetina.cz Poslední aktualizace v rejstříku škol: Identifikátor zařízení: Školská rada: zřízena k Součásti školy: Základní škola pro 1. stupeň IZO: kapacita: 35 žáků Mateřská škola IZO: kapacita: 28 dětí Školní družina IZO: kapacita: 20 žáků Školní jídelna IZO: kapacita: 75 jídel Základní údaje o škole a součástech, které sdružuje: Počet tříd /skupin Počet žáků Počet žáků na třídu /skupinu Přepočtený počet ped.prac. /prac.šj Počet žáků na ped.úvazek ZŠ pro 1. stupeň ,5909 * 10,04 * Školní družina , ,85 Mateřská škola , ,73 Školní jídelna x 44 x 1,3 x * včetně úvazku ŘŠ U školní jídelny je část činností zajišťována externím pracovníkem DPP. Vzdělávací program školy vzdělávací program školní rok 2014/2015 v ročnících počet žáků ŠVP Dobrý start 4 26 Žáci školy se učí dle výše uvedeného vzdělávacího programu. Na něj je zajištěna návaznost při přechodu do 5. ročníku na ZŠ Vsetín - Rokytnice, kam zpravidla žáci odchází. S touto školou úzce spolupracujeme, konzultujeme obsah učiva, používané učebnice a výstupy. Také zjišťujeme úspěšnost našich absolventů při přechodu na úplnou školu. Škola uplatňuje ve výchově i vzdělávání vysoce individuální přístup, vyučující pomáhají žákům dočasně opožděným ve výuce a také žákům, kteří zvládají učivo s obtížemi. Od počátku výuky jsou žáci vedeni k samostatnosti, tato dovednost se pozitivně projevuje i při přechodu na úplnou ZŠ.

3 3 Charakteristickým rysem školy je plynulý přechod z předškolního vzdělávání na základní vzdělávání. Mnoho akcí je pořádáno společně, děti z MŠ znají vyučující ve škole a navštěvují školáky při práci. Škola připravuje žáky i k dovednosti práce s počítačem. Děti již od první třídy získávají základy počítačové gramotnosti, výpočetní technika je využívaná pro opakování a docvičení probíraného učiva, ale i k odreagování ve volném čase. Důležitým aspektem při výuce českého jazyka je ve všech ročnících čtení s porozuměním. Tato dovednost je rozvíjena především v samostatné práci dětí a prolíná se všemi vyučovacími předměty. Výuka Anglického jazyka je již od druhého ročníku a to nenásilnou formou, především konverzací a hrou. K výuce finanční gramotnosti využíváme také finančních poradců, kteří žáky seznamují se základy hospodaření s penězi i s různými finančními produkty. Ve vzdělávacím programu školy je zahrnuta ucelená a návazná výuka dopravní výchovy, která navazuje na předškolní vzdělávání. Škola zajišťuje bezpečnost a ochranu zdraví žáků při činnostech, které přímo souvisejí s výchovou a vzděláváním, soustavně vytváří podmínky pro bezpečnost a ochranu zdraví žáků a kontroluje jejich dodržování. Pro zvýšení bezpečnosti dětí o přestávkách a jejich odreagování jsou zřízeny přestávkové hrací kouty. Za příznivého počasí pobývají děti o velkých přestávkách na školní zahradě. Údaje o pracovnících školy Pedagogičtí pracovníci: počet fyzických osob přepočtené úvazky Interní pracovníci 5 4,8479 Externí pracovníci 0 0 Další údaje o pedagogických pracovnících ve školním roce 2014/2015: ped. prac. - poř.č. pracovní zařazení, funkce úvazek kvalifikace, stupeň vzdělání, obor, aprobace 1 ředitel školy + uč. 1.st. 1,0 VŠ uč.1. st., + special. stud. škol. manag učitelka 1. st. 1,0 VŠ uč. 1.st učitelka 1. st. 0,5909 úplné střed. DPS 20 3 vychovatelka 0,4667 úplné střed. DPS 23 4 učitelka MŠ 1,0 ÚSV uč. pro MŠ 8 5 učitelka MŠ 0,7903 ÚSV uč. pro MŠ 2 roků ped. praxe Z hlediska organizace provozu pracuje pedagog. pracovník č. 3 jako vychovatelka ŠD a učitelka 1. st.. Na DPP vyučuje pracovník č. 1. hodinu ve ŠD. V průběhu roku došlo ke snížení úvazku u pracovníka č. 5 z 0,9194 na současný stav vlivem snížení výkonů (menší počet dětí v MŠ). Zajištění výuky z hlediska odborné a pedagogické způsobilosti učitelů: v % Požadovaný stupeň vzdělání: 72 Aprobovanost výuky: 72

4 4 V tomto školním roce absolvovala vychovatelka ŠD 1. ročník studia na VŠ pro získání odbornosti. Problémem na tomto typu školy je zajistit na požadovaný stupeň vzdělání a aprobovanost vyučující pracující na částečný úvazek, který je navíc rozdělen do celého týdne. Proto je částečný úvazek ZŠ obsazen pracovnicí, která již má víceletou zkušenost s výukou. Danou situaci dle očekávání řádně zkomplikovala novela zákona o pedagogických pracovnících, která jde v případech škol podobného typu proti současné kvalitě. (Uchazeč o místo bere částečný úvazek pouze jako dočasné řešení při hledání celého - tudíž pouze jako přestupní stanice). Nepedagogičtí pracovníci: počet fyzických osob přepočtené úvazky Interní pracovníci 3 2,8 Externí pracovníci 1 0,2 Další údaje o nepedagogických pracovnících: Ost. pracovníci Pracovní zařazení, funkce Úvazek Stupeň vzdělání, obor - poř.číslo 1 školnice - uklízečka 1,0 SO 2 vedoucí ŠJ 0,5 ÚSO 3 kuchařka 0,8 SO 2 účetní 0,5 ÚSO Pracovník č. 2 pracuje ve dvou prac. poměrech. Externí pracovník vypomáhá ve školní jídelně. V průběhu roku docházelo ke změnám v úvazcích u pedagogických i nepedagogických pracovníků. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků ( DVPP ) a ostatních pracovníků školy: Vzdělávání pedagogických pracovníků: Akce DVPP jiné semináře: Datum Akce Osob Dopravní výchova v MŠ Angličtina od začátku jak začít NIQES InspIS ŠVP NIQES InspIS ŠVP NIQES InspIS ŠVP Otevřená hodina vedena metodou Hejného 1 Školení projektu NIQES byla bezplatná, na ostatní vzdělávací akce v rámci DVPP byly v letošním šk. roce využity finanční prostředky ve výši 2110,-Kč. Nabyté znalosti z projektu NIQES InpiIS ŠVP budou proškolení ped. pracovníci využívat k převodu stávajícího ŠVP do elektronického systému. V následujících letech budeme pokračovat ve vzdělávání pedagogických pracovníků v zavádění nových forem práce ve vyučování, dle možností logopedická prevence a vzdělávání managementu a modulech NIQES. Vedoucí školní jídelny a účetní se zúčastnila 7 vzdělávacích akcí zaměřených především na problematiku účetnictví, stravování.

5 5 Údaje o zařazování dětí a žáků Zapsaní a zařazení žáci a děti ve školním roce 2014/2015: Zapsaní do 1. tříd 2014 Počet žádostí o odklad Nastoupili do 1. třídy 2014 Zapsaní do 1. tříd 2015 Počet žádostí o odklad Nastoupí do 1. třídy * * jeden žák přestoupil Výsledky výchovy a vzdělávání Celkový prospěch žáků ve škole za uplynulý školní rok: Ročník Počet žáků celkem Prospělo s vyznamenáním Prospělo Neprospělo Hodnoceno slovně škola celkem Žáci školy byli vedeni v souladu se ŠVP k pohledu na vlastní práci (využití podkladů z portfolia) a přiměřeně věku probíhala čtvrtletně autoevaluace výsledků vzdělávání, kde získávali srovnání s názorem vyučujícího. Ve vzdělávacím procesu byla využita i výpočetní technika, především vzdělávací programy, internet a také interaktivní tabule. Všichni žáci 3. ročníku se účastnili testování žáků 3. ročníků základních škol pořádaného Společností pro kvalitu školy, o. s. v rámci projektu Rozvoje a podpora kvality ve vzdělávání. Vycházející žáci: V uplynulém školním roce ukončilo docházku do naší školy 5 dětí, které pokračují v plnění povinné školní docházky v okolních úplných školách. 1 žák prvního ročníku přechází v novém školním roce z důvodů stěhování do jiné školy. Hodnocení výsledků výchovného působení Vedle poznávacích cílů sleduje škola i cíle hodnotové, orientované k formování osobnostních rysů a mravních vlastností žáků. V průběhu roku byli hodnoceni žáci, kteří byli pro ostatní příkladem v chování nebo se podíleli na utváření dobrého jména školy a propagace práce školy na veřejnosti. V uplynulém roce nebylo využito žádné negativní výchovné opatření, z pohledu prevence sociálně patologických jevů velmi pozitivně působil malý počet žáků a individuální přístup k nim. Nemáme žádného žáka, který by měl v této oblasti výchovné problémy, nebylo uděleno žádné napomenutí ani důtka. Škola má podrobně rozpracován Minimální preventivní program, který se zabývá prevencí sociálně patologických jevů. Téma prevence je realizováno především v hodinách prvouky, českého jazyka a výchov a je zaměřeno na zdravý životní styl, vztahy, výcvik sociálně psychologických dovedností. Neomluvené hodiny za školní rok 2014/2015: Žádný žák školy neměl během uplynulého školního roku neomluvenou hodinu. Údaje o integrovaných žácích: Průběhu roku byl na základě doporučení SPC vypracován individuální vzdělávací plán pro žáka 1. ročníku, dle něhož probíhalo v dalším období vzdělávání.

6 6 Soutěže a přehlídky počty zúčastněných žáků v minulém školním roce: Počty účastníků: Název soutěže, přehlídky Školní kolo Okresní kolo Oblastní kolo ZŠ/MŠ Pěvecká soutěž ZŠ, MŠ Super brouk 26/18 - Recitační soutěž ZŠ 25/- - Cvrček a Klokánek - matematická soutěž 26/- - Výtvarná soutěž 26/- - Sportovní soutěž 25/- - Všeználek vědomostní soutěž 23/- - Pexeso - turnaj 20/- - Jiné významné výchovně vzdělávací aktivity školy: Druh akce Počty účastníků: ZŠ MŠ Cvičný požární poplach Logopedická depistáž - 20 Drakiáda s rodiči Kouzelnické vystoupení Duo Waldini Pochod Broučků s rodiči Exkurze hvězdárna Vsetín - Pohyby Země 9 - Výukový program v knihovně Vyhledej, prezentuj, pamatuj 9 Divadelní představení Písnička pro draka aneb Jak se vaří pohádka Mikulášská nadílka Vánoční besídka Karneval Návštěva Policie ČR čtení z knihy Policejní pohádky 25 - Beseda s policistou Bezpečnost na silnici 24 - Výukový program v knihovně Ilustrátoři dětských knih 10 Besídka - Den matek Exkurze do keramické dílny 10 Dopravní výchova teoretická část 23 - Dopravní výchova - jízda zručnosti ve škole 14 - Dopravní výchova praktická část - dopravní hřiště Vsetín 10 - Divadlo: Začarovaný les Návštěva knihovny v obci Školní výlet - Technické muzeum Kopřivnice, arboretum Bílá hora Dětský den, MŠ Kácení máje Sobotní turistická vycházka s rodiči 8 - Exkurze ke Zdravotnické záchranné službě ve Vsetíně 25 - Rozloučení s předškoláky pasování na školáky - 17 Slavnostní ukončení školního roku v ZŠ 24 - V průběhu roku probíhalo několik fotografování: nových žáků 1. ročníku na počátku jejich školní docházky, předvánoční a závěrečné fotografování na společnou třídní fotografii.

7 7 Ve výuce jsme intenzivně využívali námi vypracované digitální učební materiály (především v předmětech MAT, ČJ, AJ, PRV, VLA, HV), které jsme vytvářeli v předchozích letech v rámci projektu EU - peníze školám. Všichni žáci školy absolvovali vzdělávací program Zdravé zuby, u žáků 1. a 2. ročníku byl doplněn preventivním vzdělávacím programem Veselé zoubky. Ve spolupráci se školní jídelnou pokračovaly projekty Školní mléko a Ovoce do škol. Mateřská škola si připravila ukázkový týden zdravé výživy. Vztahy mezi žáky byly předmětem projektu Osobnostní výchova. Pracovní činnosti byly doplněny 3 lekcemi kurzu Tvoření z keramiky, pořádaným v Alcedu. Dále se žáci školy během celého roku zapojili do výukového programu Dopravní výchova - podle ročníku zaměřené na chodce a cyklisty. Pokračovali jsme v celostátním projektu RECYKLOHRANÍ, plnili jsme úkoly a soutěže, sbírali jsme použité baterie, staré elektrospotřebiče a hliník. U žáků 2. a 3. ročníku dle učebních osnov proběhl základní a zdokonalovací plavecký výcvik. Opět byl uskutečněn Den otevřených dveří v ZŠ a MŠ, který využili rodiče k nahlédnutí do výuky a také rodiče dětí ze školky k návštěvě MŠ. Děti ze školní družiny tradičně vyráběly dárečky pro nastávající školáky k zápisu do školy. U žáků 1. ročníku byla na počátek práce se Slabikářem zařazena Slabikářová slavnost, po dosažení základní čtenářské úrovně byli v obecní knihovně Pasováni na čtenáře a od vedení obce obdrželi průkazku do knihovny. Na závěr školního roku proběhlo slavnostní Rozloučení se čtvrťáky. Mateřská škola uskutečnila mnoho vycházek a exkurzí do obce a okolí, např. kravín, ovčín, k rybníku, hasičská zbrojnice aj. Pro obě školy byla důležitá vzájemná spolupráce. Školáci pozvali předškoláky k nahlédnutí do výuky. Vycházející školáci naopak pomáhali při pasování předškoláků na školáky v MŠ. Mnoha programů se účastnili rodiče - drakiáda, pochod Broučků, Kácení máje, sobotní turistika a jiné. Také v letošním roce pokračovala úzká spolupráce s obecním úřadem. Žáci školy se svými vyučujícími podíleli na programu při vánočním vystoupení pro seniory. Velkému zájmu široké veřejnosti se těší každoroční vystoupení všech dětí na Dni matek. Údaje o významných mimoškolních aktivitách Žáci školy mohli v tomto školním roce mimo kroužky organizované DDM ve Vsetíně navštěvovat v rámci činnosti ŠD kroužek Práce s počítačem, jehož se zúčastnilo 16 žáků. Výpočetní techniku využívali pravidelně všichni členové ŠD. Tělesné dovednosti dětí rozvíjel kroužek Pohybové hry, ve kterém sportovalo 11 členů. Velký zájem byl o úspěšný kroužek Šikovné ručičky s 12 žáky. Oblíbený byl i zájmový kroužek Angličtina hrou pro 12 dětí. Škola se snažila vyhovět zájmu veřejnosti o širokou nabídku ZČ. Vzhledem k nižšímu počtu žáků by nebylo možné kroužky naplnit na minimální hranici, proto byla již tradičně nabídka kroužků zpřístupněna dětem z MŠ - předškolákům, které tuto možnost využily. Škola zapůjčovala své prostory pro výuku Hry na flétnu. Dovednosti získané v této činnosti byly využity i při vystoupeních pro veřejnost. Dále škola poskytovala své prostory i pro zájmové aktivity pořádané občany obce Lhota u Vsetína - cvičení žen. Škola po celý rok provozovala víceúčelový sportovní areál, který slouží v době činnosti školy dětem a v odpoledních hodinách, víkendech a prázdninách široké veřejnosti. V zimním období je za přispění veřejnosti hřiště přeměněno na kluziště.

8 Údaje o výsledcích inspekce provedené ČŠI Provedené kontroly ze strany ČŠI za poslední školní rok: Ve školním roce 2014/15 nebyla ve škole ze strany ČSI provedena žádná kontrola. 8 Výroční zpráva o poskytování informací podle zákona č. 106/1999 Sb. o svobodném přístupu k informacím, v platném znění za období Při poskytování informací veřejnosti postupuje škola podle výše uvedeného zákona. Celkový počet písemných žádostí o informace - Počet podaných rozkladů proti rozhodnutí o neposkytnutí informace - Počet rozsudků soudu, kterým došlo k přezkoumání rozhodnutí o neposkytnutí informace - Výsledky sankčních řízení za nedodržování zákona - Případné písemné dotazy včetně kopií vyřízení za uvedené období jsou k dispozici v archivu školy.

9 9 Základní údaje o hospodaření školy - výroční zpráva o hospodaření za rok 2014 PŘÍJMY Obecní Státní Dotace provozní ,00 dotace mzdy ,00 dotace EU 8 500,00 Ostatní Úroky 4 480,48 Stravné ,00 Školné ,00 Družina 9 700,00 FKSP strav ,00 Transformační podíl ,00 Zúčtování fondů ,60 Tržby za pronájem 4 755,00 Tržby za zájmové kroužky ,00 Ostatní výnosy 5 115,38 C e l k e m : ,46 C e l k e m : ,00 VÝDAJE Obecní Státní Spotřeba potravin ,81 Mzdové prostředky ,00 Spotřeba energie ,34 OON ,00 Spotřeba materiálu ,16 Zákonné poj. KOOP 9 942,93 Opravy a údržba ,60 FKSP 1% ,99 Cestovné 3 314,00 Náhrada mzdy PN 6 472,00 Čistící prostředky ,90 Odvody SP+ZP ,55 Telefon ,04 Plavání ,00 Poštovné 1 271,00 ONIV ,53 Revize ,00 EU 8 500,00 Zpracování mezd, stravné ,00 BÚ, FKSP poplatky 2 621,00 Internet.server ,00 Ostatní služby ,70 Dohody ,00 Odpisy ,50 DDHM ,71 Mzdové náklady ,00 C e l k e m : ,76 C e l k e m : ,00 Příjmy: ,46 Příjmy: ,00 Výdaje: ,76 Výdaje: ,00 Hospodářský výsledek ,70 Hospodářský výsledek: 0,00 Fondy k Fond rezervní ,54 Fond odměn ,00 FKSP ,29 Fond investiční ,09

10 10 Závěr výroční zprávy K hlavním prioritám školy patří kvalitní příprava dětí na přechod na úplnou školu. Kvalitu vědomostí žáků škola zjišťovala průběžnými i výstupními testy a z hodnocení pedagogů okolních škol. Opět se škola zúčastnila testování žáků 3. ročníků pořádaného Společností pro kvalitu školy, o. s., v rámci projektu Rozvoj a podpora kvality ve vzdělávání. Úspěšně se také dařilo naplňovat další prioritu - rozvoj samostatnosti v myšlení i práci. Pokračujeme se zařazením výuky Anglického jazyka od 2. ročníku, které se setkává s pozitivním ohlasem ze strany rodičů. Kvalitě výuky tohoto cizího jazyka napomáhá i zájmový kroužek pro žáky 1. ročníku a předškoláky. Během roku uspořádala škola Den otevřených dveří, kde měli rodiče možnost nahlédnout do práce základní a mateřské školy. Rodiče se účastnili mnoha školních akcí: drakiáda, pochod broučků, vánoční tvoření, víkendový turistický výlet, vystoupení pro rodiče ke Dni matek aj. Dalším úkolem dle zpracovaného plánu rozvoje školy bylo zlepšení informovanosti o životě školy a propagace práce školy. Zde byla veřejnost pravidelně informována prostřednictvím vývěsek v obci a článků ve Zpravodaji obce ze života a činnosti školy. K tomu cíli přispělo vystoupení pro rodiče ke Dni matek (ZŠ i MŠ) i vystoupení pro seniory (ZŠ). Informace o dění ve škole i potřebné dokumenty jsou zveřejněny na pravidelně aktualizovaných webových stránkách školy. Důležitá byla i spolupráce ZŠ a MŠ, která probíhala při návštěvě dětí z MŠ ve výuce ZŠ (1. třída) a také při zápisu prvňáků, společné činnosti na zahradě školy i společné vystoupení pro rodiče apod. Také v letošním roce se pokračovalo ve zlepšování podmínek pro práci školy: Nejpotřebnější a nejviditelnější bylo nahrazení nevyhovujícího oplocení areálu školy a školky zcela novým plotem. Pokračovalo se ve výměně nábytku ve třídách a na chodbách školy. Zlepšení podmínek přineslo i malování třídy mateřské školy a vestibulu. Malovalo se i zázemí ŠJ a byla provedena generální oprava kuchyňského robotu. Na základě události v jiných školách připravila škola na podnět MŠMT Projekt Opatření ke zvýšení bezpečnosti v Základní škole a mateřské škole Lhota u Vsetína, ve kterém žádala o dotaci na připravovaná bezpečnostní opatření. MŠMT však, bohužel, škole na tato bezpečnostní opatření škole nepřispěl ani minimální částkou (tak jako ostatním 97 % žadatelů ), takže v letošním roce jsme z vlastních prostředků realizovali jen část těchto opatření - výměnu bezpečnostních dveří a instalaci elektronického vrátného. K realizaci zlepšení podmínek pro práci školy i pro samotnou činnost byly získány a využity dotace z MŠMT, zřizovatele, ale i příspěvky od jednotlivých sponzorů. Ty byly použity na nákupy hraček a pro odměny dětem při soutěžích a akcích. Základní škole a mateřské škole Lhota u Vsetína se dařilo naplňovat stanovené cíle a priority, o čemž svědčí i zájem rodičů o MŠ a ZŠ. V novém školním roce vyučuje škola podle stávajícího školního vzdělávacího programu. Datum zpracování zprávy: 27. července 2015 Datum projednání na poradě pracovníků školy: Datum schválení školskou radou: Mgr. Miroslav Kurtin ředitel školy

11 11 Příloha: Další údaje o MŠ Součástí školy je MŠ. Dále jsou uváděny jen údaje týkající se MŠ, které nejsou zahrnuty v hlavní části. Školní rok 2014/2015 celkový počet dětí v MŠ počet tříd celkový počet dětí na třídu celkový počet dětí na 1 pracovní úvazek učitele a b a b a b a b třídy normální ,94 11,17 Poznámka: a - údaj k b - údaj k Ve školním roce 2014/15 byly v MŠ tři děti s odkladem školní docházky, v následujícím roce budou dvě děti s odkladem školní docházky. Údaje o pracovnících školy školní rok 2014/ 2015 počet provozních pracovníků (bez ŠJ) počet pedagogických pracovníků a b a b fyz.prac. přep.prac. fyz.prac. přep.prac. fyz.prac. přep.prac. fyz.prac přep.prac ,92 2 1,79 V počtech pedagogických pracovníků není zahrnut ředitel školy, který je započítán u základní školy, v provozních je započítán pouze jeden zaměstnanec, druhý je evidován pod ZŠ. Další údaje o mateřské škole Provozní doba MŠ byla ve školním roce 2014/2015 od 6,15 15,45 hod. Mateřská škola v letošním sestavila podle Rámcového programu pro předškolní vzdělávání Školní vzdělávací program a připravovala dle něj děti na vstup do ZŠ. V novém školním roce budou případné změny zapracovány do aktuálního ŠVP. Škola má vypracovaný systém sledování změn dosažených během výchovně vzdělávacího procesu, který slouží k dalšímu plánování rozvoje dětí. Pozitivně se projevuje sepětí MŠ se ZŠ, kdy se děti MŠ účastní i akcí školy a poznávají tak nejen prostředí školy, ale i budoucí pedagogy.