GEODID II prezentace výstupu předchozího GEODID Katedra geografie Pedagogická fakulta Jihočeské univerzity v Českých Budějovicích

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "GEODID II prezentace výstupu předchozího GEODID Katedra geografie Pedagogická fakulta Jihočeské univerzity v Českých Budějovicích"

Transkript

1 GEODID II prezentace výstupu předchozího GEODID 2014 Katedra geografie Pedagogická fakulta Jihočeské univerzity v Českých Budějovicích Výroční konference České geografické společnosti Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích, Pedagogická fakulta, Katedra geografie září 2016

2

3 Acknowledgements Firstly, for the appearance of the publications we thank prof. RNDr. Jozef Mládek, DrSc. from the Department of Geography of the Faculty of Education of the University of South Bohemia in České Budějovice, who actually led, inspired and encouraged all the team of the editors and the authors of the publication. The publication has been financially supported by the Grant Agency of the University of South Bohemia in České Budějovice 162/2013/S Geographical research and its implementation in inquiry-based teaching of Geography. Thanks to all the students of the Department of Geography of the Faculty of Education of the University of South Bohemia in České Budějovice who participated on the formal preparation of the publication, mainly Bc. Martina Kuřímska, Bc. Jiří Nerad, Bc. Jaroslava Tomková and Bc. Barbora Rybaříková. We thank the students of the Department of Geography of the Faculty of Education of the Masaryk University in Brno Bc. Bohumír Veselý, Bc. Lucie Peřinová and Bc. Pavlína Jedličková who were involved in the preparation of case study A Powerful Way of Teching Geography within the project FRMU MUNI/FR/1315/2014. Under the project, a case study entitled Analysis of the facilities and development of ATC Olšovec Jedovnice, was also processed. The publication was supported by the Czech Geographical Society and its departments for education and regional geography.

4 Contents Chapter 1 Geographical Education from the Czech, Slovak and Polish Point of View Petra Karvánková, Miroslav Marada, Dana Řezníčková, Alena Madziková, Danuta Piróg... 5 Part I GENERAL EDUCATION SYSTEM AND TEACHING GEOGRAPHY IN THE CZECH REPUBLIC, SLOVAK REPUBLIC AND REPUBLIC OF POLAND Chapter 2 Geography Curriculum in Czechia: Challenging Oppurtunities Eduard Hofmann, Hana Svobodová, Petr Knecht Chapter 3 Current Geography Education in Slovakia Conversion and Conditions Ladislav Tolmáči, Štefan Karolčík Chapter 4 Teaching and Learning Geography in Secondary Education in Poland Wiktor Osuch Part II INNOVATIVE METHODS IN GEOGRAPHY TEACHING WAY TO MOBILIZE THE STUDENTS Chapter 5 Global Development Education: Czech Approach in the Spread Global Awareness Petra Karvánková, Dagmar Popjaková, Jana Kubelková, Petra Skalická, Pavel Horejš, Štěpán Klučka, Markéta Martínková, Martin Kochánek Chapter 6 Inquiry-Based Education of Physical Geography Petra Karvánková, Dagmar Popjaková, Michal Vančura, Šárka Nedvědová Chapter 7 Case Studies in Geography Education as a Powerful Way of Teaching Geography Eduard Hofmann, Hana Svobodová Chapter 8 Project-Based Learning in Geography Petr Hynek Part III INFORMATION TECHNOLOGY IN TEACHING GEOGRAPHY Chapter 9 Use of Information and Communication Technologies and Resources of the Internet in Education Natural Sciences Malgorzata Pietrzak Chapter 10 Information Technologies in Teaching Geography from the Teacher s Point of View Martin Blažek, Martion Lána, Vojtěch Blažek, Jan Dvořák Chapter 11 Reading Satellite Images, Aerial Photos and Maps Development of Cartographic and Visual Literacy Hana Svatoňová Part IV CURRENT TOPICS OF POLITICAL, REGIONAL AND SOCIAL GEOGRAPHY AND THEIR DIDACTIC APPLICATIONS Chapter 12 World Major Regions as Part of Regional Geography Courses? Jiří Anděl, Ivan Bičík, Kateřina Závadská Chapter 13 New Political Geography Barbara Baarová, Vladimír Baar Chapter 14 Changes in Demographic Behaviour in the Second Half of the 20th Century and the Beginning of the 21st Century, Possible Use of Findings in Didactic Practice Jozef Mládek, Marcela Káčerová, Dagmar Popjaková, Michal Vančura Resumé Streszczenie List of the Authors

5 Resumé AKTUÁLNÍ VÝZVY VE VÝUCE ZEMĚPISU V ČESKU A STŘEDNÍ EVROPĚ Geografické myslenie v Česku, na Slovensku a tiež v Poľsku zaznamenalo v posledných desaťročiach výrazné premeny. Výsledkom je obohatenie poznatkovej sféry vo všetkých geografických disciplínach. Podieľa sa na tom, okrem iného, rozvoj metód a techník vedeckého poznávania. Núka sa potreba transféru nového myslenia a nových bohatých poznatkov do výuky na všetkých typoch školského vzdelávania. Pre odborovú didaktiku geografie, ktorá je situovaná medzi vednými odbormi geografia a všeobecná didaktika, ako veda o výchove a vzdelávaní, tak vyvstávajú nové úlohy. V snahe splniť ich, didaktika geografie, nachádza nové, efektivne metódy vyučovania. Tieto by mali vychádzať z niekoľkých paradigiem a) prepojenie vedy a vzdelávania, b) redukcia nadmerného objemu učiva a stanovenia reálneho kompendia geografického vzdelávania, c) priťahovanie detí a budenie ich záujmu aj o geografické poznatky v dnešnom dynamicky vyvíjajúcom sa svete. Předkládaná publikace si klade za cíl zabývat se aktuálními výzvami souvisejícími s výukou geografie především na 2. stupni základních škol a nižším stupni osmiletých gymnázií (týkající se žáků ve věku let). Představuje nejenom platformu poukazující na soudobé problémy zeměpisné výuky, ale především se snaží navrhnout možné změny, akceptovat a zapojit do výuky moderní trendy a reagovat na impulzy, vedoucí ke zvýšení zájmu žáků a studentů o zeměpisnou tematiku. Publikace přináší aplikace vybraných moderních metodických postupů ve výukové praxi zeměpisu. Mezi ně patří např. badatelsky orientované vyučování, globální rozvojové vzdělávání, silně ukotvená výuka a projektová výuka, které jsou podpořené kvalitním využitím informačních a komunikačních technologií. Uplatnění inovativních metod ve výuce je potřeba stavět na bázi vytvoření obrazu historického vývoje a politického pozadí kurikulárních změn, které proběhly či probíhají v rámci sledovaného středoevropského školského prostoru. Publikace je zaměřena na změny, které proběhli v didaktice geografie v Česku, na Slovensku a v Polsku. Obecně didaktika geografie v těchto zemích střední Evropy byla ovlivněna sociálně-politickými podmínkami jejich vývoje jako socialistických krajin. V rámci celospolečenské transformace, která zde probíhala po demokratických změnách v roce 1989, bylo nezbytné měnit vzdělávací systém. Především šlo o zavádění moderních výukových metod a technik ve výuce, které jsou již dobře propracované a delší dobu realizované ve vyspělých evropských zemích. V první částí publikace je tedy pozornost věnována stavu kurikulárních dokumentů v Česku, na Slovensku a v Polsku. Jsme si plně vědomi skutečnosti, že se pojetí i obsahy geografického vzdělávání v jednotlivých zemích od sebe liší v kontextu vyplývajícího z geografického poznání, což může být dáno jeho vývojem, jazykem a kulturou. Jinými slovy, každé kurikulum je ovlivněno svým národním charakterem. Prvá časť publikácie je rozdelená na tri kapitoly, ktoré sa venujú predstaveniu didaktiky geografie v Českej, Slovenskej a Poľskej republike. Každá kapitola prezentuje všeobecný systém vzdelávania v týchto krajinách, a tiež aktuálne otázky, vývoj, problémy, zmeny a trendy vo výučbe zemepisu. Pozornosť je venovaná silným a slabým stránkam súčasnej výučby zemepisu. Záverečné zhrnutie je zamerané na porovnanie vybraných učebných postupov. Tvorci geografického kurikula tu nájdu celý rad námětov, ako realizovať výučbu zameranú na podporu a aktivizáciu procesu výučby. Zavedení inovativních metod, které vzbuzují v žácích zájem nejenom o danou problematiku, ale jsou rovněž předávány zábavnou a pro žáky snadno akceptovatelnou a přijatelnou moderní formou s využitím široké škály informačních a komunikačních technologií, je předpokladem úspěšné výukové praxe. Základem a rovněž cílem vzdělávání je schopnost uplatnění nabytých zkušeností a dovedností žáků a studentů v praktickém životě. Jedny z nejaktuálnějších metodických přístupů, splňujících uvedená kritéria v přímé praxi a umožňující jejich využití na hodinách zeměpisu představuje část publikace. Prvý príspevok je zameraný na predstavenie možností aplikácie metódy bádateľsky orientovanej výučby (BOV). Prezentuje námety českej praxe k využitiu BOV fyzického zemepisu, ktoré môžu byť vhodnou inšpiráciou pre učiteľov. Konkrétne ponúka príklad bádateľskej aktivity zameranej na pedológiu pod názvom Půda aneb po čem všem to vlastně chodíme. Druhá kapitola seznamuje s příklady dobré praxe v oblasti globální výchovy, s cílem ukázat, že práce s aktuálním světovým děním se není třeba obávat. Naopak vyvolání u dětí zájmu o dění v jiných částech světa může být velmi užitečným nástrojem k podpoře aktivního učení a vnímání citlivých témat v jejich okolí. V příspěvku je prezentována ukázková vyučovací hodina Globálního rozvojového vzdělávání (GRV).

6 V rámci druhé částí publikace je rovněž ponechán prostor na prezentaci možností terénní výuky, která je součástí vzdělávacího oboru zeměpis. Terénní výuka patří nejen v České republice, ale i v mnoha dalších zemích k silným výukovým strategiím. Její realizace je však v mnoha ohledech obtížná. Jejím prostřednictvím se v rámci výuky geografie dostáváme k řešení tzv. případových studií. Například v rozhodovacím procesu, v kterém studenti řeší možnosti a důsledky výstavby lyžařského areálu ve městě Brně. Svoje závěry předkládají městskému zastupitelstvu k jejich posouzení. V praxi to teda znamená řešení různých reálných situací, které v krajině nastávají nebo mohou nastat a žáci a studenti hledají cesty a zejména geografické nástroje pro jejich řešení. Konečným cílem je naučit žáky kriticky přemýšlet. Což nejde bez změny přístupu učitelů i žáků. Role učitelů se mění z vševědoucího poskytovatele znalostí na manažera či organizátora a role žáků od tradičního spotřebitele informací k aktivnímu učícímu se člověku. Hlavným cieľom štvrtej kapitoly je predstaviť rôzne prístupy a stratégie realizovania projektovej výuky (PBL) v rámci českého geografického vzdelávania. V prípadových štúdiách je venovaná pozornosť obvyklým chybám učiteľom pri využívaní PBL. Záverečné zhrnutie zachytáva hlavné rozdiely a prístupy k aplikácii PBL v českej didaktike v kontexte príkladov jeho použitia v medzinárodnom kontexte školskej praxe. Pátá kapitola se věnuje možnostem využití cloudových nástrojů ve výuce zeměpisu (např. Google Disk, YouTube, formuláře, rozšířené vyhledávání a snadná publikace informací, on-line spolupráce při výuce aj.). Zároveň prezentuje praktickou ukázku využití mobilní technologie, sociálních sítí a infografiky ve výuce zeměpisu. Představuje také nástroj Arcgis online pro vytváření map a mapových aplikací, který je skvělým pomocníkem při vytváření interaktivní výuky. V samostatnej časti kapitoly sú prezentované možnosti integrácie satelitných snímok, leteckých fotografií a máp a ich interpretácie na hodinách zemepisu. Otázke schopnosti čítania snímok a máp, tj. kartografickej a vizuálnej gramotnosti českých študentov vo veku 11, 15 a 19 rokov sa venoval prezentovaný výskum. Analyzované boli rozdiely vo výsledkoch spracovania úloh pri jednotlivých typoch podkladov. Geografie je vědní disciplína, která leží na pomezí přírodních a sociálních věd. Svým tradičním přírodovědně zaměřeným objektem studia má své nezastupitelné místo mezi přírodními vědami i při rozvíjení výuky na školách. Zároveň, svou šířkou a zaměřením studia na krajinu jako místo života člověka, má ambice v nejbližší budoucnosti vytvářet v didaktické oblasti prostor pro výuku také sociálně-ekonomických témat na hodinách zeměpisu. Jeden z vybraných příkladů aplikace metody při výuce demografických témat přináší příspěvek, který je součástí třetí částí publikace. V príspevku sú analyzované zmeny demografického správania populácie Európy, pričom osobitný zreteľ je kladený na poznanie vývoja správania obyvateľstva Českej republiky a Slovenskej republiky. Demografické správanie obyvateľstva je akýmsi barometrom stupňa vývoja spoločnosti. Ide o aspekt sociálnych prejavov, ktorý je napriek komplikovaným súvislostiam a väzbám, významný a vhodný na bližšie poznávanie a identifikovanie už deťmi základných škôl. Obecně je závěrečná část publikace věnována tematice výuky sociální, regionální, politické a kulturní geografie na školách, a to z hlediska uplatnění regionálně geografických znalostí a dovedností v odborné praxi či v každodenním životě žáků a studentů. Příspěvky prezentují již několik desítek let v české i slovenské geografii diskutovanou otázku, spojenou s existencí, podstatou a zaměřením regionální geografie. Zároveň je navrhnuta optimální míra politicko-geografických a kulturně-geografických znalostí pro jednotlivé stupně škol. Vztah k politickým strukturám je nejvíce ovlivněn subjektivními názory každého pedagoga, který je pak předává svým studentům. Příspěvky proto mohou napomoci přípravě budoucích učitelů v rámci moderní výuky politické a kulturní geografie. Geografie je vzhledem ke své multidisciplinaritě, jež ji nabízí úzkou vazbu na všechna průřezová témata RVP ZV v Česku, více než vhodným předmětem pro aplikaci inovativních metodických postupů. Prostor pro efektivnější způsob výuky zeměpisu na základních a středních školách spatřujeme v možnostech integrace předmětu s průřezovými tématy skrze využití výše zmíněných metodických postupů. Geografie tak získává možnost zatraktivnění výukových hodin. Úspešnosť plnenia hlavných vzdelávacích úloh v geografii je závislá od mnohých faktorov, objektívnych i subjektivných. Za jeden z rozhodujúcich možno považovať symetrickú vyváženosť (geografických) vedeckých poznatkov a didaktických metód. Predložená publikácia sa pokúša o prezentáciu nových prístupov vo výuke geografie, ktoré vychádzajú zo skúseností v Česku, na Slovensku a tiež v Poľsku. Jej ambíciou je podporiť ciele Komisie pre geografické vzdelávanie Medzinárodnej geografickej asociácie (IGU CGE), ktoré su obsiahnuté v Mezinárodnej charte o geografickom vzdelávaní a v Mezinárodnej deklarácii o geografickom vzdelávaní v oblasti kultúrnej rozmanitosti.

7 Štruktúra publikácie je nasledovná: 1. kapitola Geografické vzdělávání z českého, slovenského a polského pohledu I. část Obecný vzdělávací systém a vyučování geografie v České, Slovenské a Polské republice 2. kapitola Geografické curriculum v Českéj republice: výzvy a příležitosti 3. kapitola Súčasné geografické vzdelávanie na Slovensku premeny a podmienky 4. kapitola Výuka na základních a středních školách v Polsku II. část Inovatívne metódy vo výuce zeměpisu cesta jako aktivizovat žáky 5. kapitola Globální rozvojové vzdělávání: český přístup při šíření globální povědomí 6. kapitola Badatelsky orientované vyučování fysického zeměpisu 7. kapitola Případové studie ve výuce zeměpisu jako účinný způsob výuky 8. kapitola Projektově orientované vzdělávání III. část Informační technologie ve výuce geografie 9. kapitola Využití informačních a komunikačních technologií a internetových zdrojů v přírodovědném vzdělávání 10. kapitola Informační technologie ve výuce zeměpisu z pohledu učitele 11. kapitola Čtení satelitních a leteckých snímek a map - Vývoj kartografické a vizuální gramotnosti IV. část Aktuální témata politické, regionální a sociální geografie a jejich didaktické aplikace 12. kapitola Makroregiony světa jako část výuky regionální geografie 13. kapitola Nová politická geografie 14. kapitola Zmeny demografického správania v 2. polovici 20. a na začiatku 21. storočia, možnosti využitia poznatkov v didaktickej praxi

8 List of the Authors: Jiří Anděl, doc. RNDr. CSc., Faculty of Science, Dpt of Geography, University of J. E. Purkyně in Ústí nad Labem, Czech Vladimír Baar, prof. RNDr. CSc., Faculty of Science, Dpt of Human Geography and Regional Development, University of Ostrava, Czech Barbara Baarová, Mgr., Faculty of Science, Dpt of Human Geography and Regional Development, University of Ostrava, Czech Ivan Bičík, doc. RNDr. CSc., Faculty of Science, Dpt of Social Geography and Regional Development, Charles University in Prague, Czech Martin Blažek, Mgr., Faculty of Education, Dpt. of Geography, University of South Bohemia in České Budějovice, Czech ; UMR PASSAGES Université Montaigne-Bordeaux; French Vojtěch Blažek, Mgr., GIS administrator, Regioskop z.s.p.o., Písek; Faculty of Education, Dpt. of Geography, University of South Bohemia in České Budějovice, Czech Jan Dvořák, Mgr., Faculty of Education, Dpt. of Geography, University of South Bohemia in České Budějovice; Grammar School Jírovcova, České Budějovice, Czech Eduard Hofmann, doc. PaedDr. CSc., Faculty of Education, Dpt of Geography, Masaryk University in Brno, Czech Pavel Horejš, Bc., student, Faculty of Education, Dpt. of Geography, University of South Bohemia in České Budějovice, Czech Petr Hynek, Ing., Center for Innovation in engineering education, o.p.s., České Budějovice, Czech Marcela Káčerová, Mgr. PhD., Faculty of Natural Sciences, Dpt. of Human Geography and Demography, Comenius University in Bratislava, Slovak Štefan Karolčík, RNDr. PhD., Faculty of Natural Sciences, Dpt. of Didactics, Comenius University in Bratislava, Slovak Petra Karvánková, Mgr. Ph.D., Faculty of Education, Dpt. of Geography, University of South Bohemia in České Budějovice, Czech Štěpán Klučka, Bc., student, Faculty of Education, Dpt. of Geography, University of South Bohemia in České Budějovice, Czech Petr Knecht, Mgr. Ph.D., Faculty of Education, Dpt of Geography, Masaryk University in Brno, Czech Martin Kochánek, Bc., student, Faculty of Education, Dpt. of Geography, University of South Bohemia in České Budějovice, Czech Jana Kubelková, Mgr. Ph.D., People in need, o.p.s., Praha, Czech Martin Lána, Mgr., teacher, ZŠ a MŠ Dečín IV, Czech Alena Madziková, PaedDr. PhD., Faculty of Humanities and Natural Sciences, Dpt Department of Geography and Applied Geoinformatics, University of Prešov, Slovak Miroslav Marada, doc. RNDr. Ph.D., Faculty of Science, Dpt of Social Geography and Regional Development, Charles University in Prague, Czech Markéta Martínková, Bc., student, Faculty of Education, Dpt. of Geography, University of South Bohemia in České Budějovice, Czech Jozef Mládek, Prof. RNDr. DrSc., Faculty of Education, Dpt. of Geography, University of South Bohemia in České Budějovice, Czech Šárka Nedvědová, Bc., student, Faculty of Education, Dpt. of Geography, University of South Bohemia in České Budějovice, Czech Wiktor Osuch, dr. hab., Prof. UP, Institut of Geography, Dpt of Geography Teaching, Pedagogical University of Cracow, of Poland Małgorzata Pietrzak, dr., Institute of Geography and Spatial Management, Jagiellonian University in Kraków, of Poland Danuta Piróg, dr. hab., Prof. UP, Institut of Geography, Dpt of Geography Teaching, Pedagogical University of Cracow, of Poland Dagmar Popjaková, doc. RNDr. PhD., Faculty of Education, Dpt. of Geography, University of South Bohemia in České Budějovice, Czech

9 Dana Řezníčková, RNDr. Ph.D., Faculty of Science, Dpt of Social Geography and Regional Development, Charles University in Prague, Czech Petra Skalická, Mgr., People in need, o.p.s., Praha, Czech Hana Svatoňová, doc. RNDr. Ph.D., Faculty of Education, Dpt of Geography, Masaryk University in Brno, Czech Hana Svobodová, RNDr. Ph.D., Faculty of Education, Dpt of Geography, Masaryk University in Brno, Czech Ladislav Tolmáči, prof. RNDr. PhD., Faculty of Natural Science, Dpt of Geography and Geologie, Matej Bel University, Banská Bystrica, Slovak Michal Vančura, Mgr. Ph.D., Faculty of Education, Dpt. of Geography, University of South Bohemia in České Budějovice, Czech Kateřina Zavadská, Bc., student, Faculty of Science, Dpt of Geography, University of J. E. Purkyně in Ústí nad Labem, Czech

Current Topics in Czech and Central European Geography Education

Current Topics in Czech and Central European Geography Education Current Topics in Czech and Central European Geography Education Petra Karvánková Dagmar Popjaková Michal Vančura Jozef Mládek Editors Current Topics in Czech and Central European Geography Education Editors

Více

Geografické myšlení jako aktuální společenská výzva

Geografické myšlení jako aktuální společenská výzva Jihočeská pobočka České geografické společnosti a katedra geografie Pedagogické fakulty Jihočeské univerzity v Českých Budějovicích si vás dovolují pozvat na výroční konferenci České geografické společnosti

Více

CELOŽIVOTNÍ VZDĚLÁVÁNÍ UČITELŮ

CELOŽIVOTNÍ VZDĚLÁVÁNÍ UČITELŮ ČESKÁ ZEMĚDĚLSKÁ UNIVERZITA V PRAZE Institut vzdělávání a poradenství UNIVERZITA KONŠTANTÍNA FILOZOFA V NITRE Fakulta prírodných vied Katedra zoológie a antropológie UNIVERZITA KARLOVA V PRAZE Přírodovědecká

Více

3. ročník konference zaměřené na didaktiku informatiky. DidactIG , Technická univerzita v Liberci

3. ročník konference zaměřené na didaktiku informatiky. DidactIG , Technická univerzita v Liberci 3. ročník konference zaměřené na didaktiku informatiky 28. 29. 1. 2015, Technická univerzita v Liberci Konference Pořadatel Partner Konferenci pořádá Katedra aplikované matematiky, Fakulta přírodovědně-humanitní

Více

Daniel Tocháček, Miroslava Černochová Katedra IT a technické výchovy PedF UK v Praze KAM SMĚŘOVAT VZDĚLÁVÁNÍ UČITELŮ V ICT?

Daniel Tocháček, Miroslava Černochová Katedra IT a technické výchovy PedF UK v Praze KAM SMĚŘOVAT VZDĚLÁVÁNÍ UČITELŮ V ICT? Daniel Tocháček, Miroslava Černochová Katedra IT a technické výchovy PedF UK v Praze KAM SMĚŘOVAT VZDĚLÁVÁNÍ UČITELŮ V ICT? Malostranský palác, Praha, 23.3. 2011 1. ICT VE VZDĚLÁVÁNÍ UČITELŮ NA PEDF UK

Více

OBSAH VZDĚLÁVÁNÍ KURIKULÁRNÍ DOKUMENTY

OBSAH VZDĚLÁVÁNÍ KURIKULÁRNÍ DOKUMENTY OBSAH VZDĚLÁVÁNÍ KURIKULÁRNÍ DOKUMENTY RNDr. Milan Šmídl, Ph.D. Co nás čeká? Obsah vzdělávání (vědomosti, dovednosti, hodnoty, vlastnosti) Kurikulum (charakteristika, typy) Kurikulární dokumenty Standardy

Více

Didaktika přírodovědy a rámcové vzdělávací programy

Didaktika přírodovědy a rámcové vzdělávací programy Didaktika přírodovědy a rámcové vzdělávací programy Josef Trna Pedagogická fakulta MU v Brně Abstrakt: Jádrem příspěvku je problematika konstituování didaktiky přírodovědy jako mezioborové didaktiky, včetně

Více

Setkání koordinátorů e-learningu na UK

Setkání koordinátorů e-learningu na UK Setkání koordinátorů e-learningu na UK 2. 5. 2019 Název projektu: Zvýšení kvality vzdělávání na UK a jeho relevance pro potřeby trhu práce Registrační číslo ESF projektu: CZ.02.2.69/0.0/0.0/16_015/0002362

Více

PROJEKTOVÉ VYUČOVANIE PROGRAMOVANIA WEBOVÝCH APLIKÁCIÍ

PROJEKTOVÉ VYUČOVANIE PROGRAMOVANIA WEBOVÝCH APLIKÁCIÍ PROJEKTOVÉ VYUČOVANIE PROGRAMOVANIA WEBOVÝCH APLIKÁCIÍ Záverečná práca 2018 Mgr. Ján GAAL školiteľ: PaedDr. Róbert JANIGA Ciele záverečnej práce: Cieľom práce je vytvorenie metodiky výučby projektového

Více

Trendy ve vzdělávání 2010 Sekce 1 Podpora výuky

Trendy ve vzdělávání 2010 Sekce 1 Podpora výuky DÍLČÍ POSOUZENÍ STAVU REALIZACE VÝUKY VZDĚLÁVACÍ OBLASTI INFORMAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE NA ZÁKLADNÍCH ŠKOLÁCH NA ZÁKLADĚ ANALÝZY ŠKOLNÍCH VZDĚLÁVACÍCH PROGRAMŮ VYBRANÝCH ŠKOL HAVELKA Martin, ČR Resumé

Více

METODICKÉ PROBLÉMY SBĚRU DAT PRO ÚČELY FORMATIVNÍHO HODNOCENÍ BADATELSKY ORIENTOVANÉ VÝUKY PŘÍRODOPISU

METODICKÉ PROBLÉMY SBĚRU DAT PRO ÚČELY FORMATIVNÍHO HODNOCENÍ BADATELSKY ORIENTOVANÉ VÝUKY PŘÍRODOPISU Konference České pedagogické společnosti, Ostrava, 17. 18. 3. 2016 METODICKÉ PROBLÉMY SBĚRU DAT PRO ÚČELY FORMATIVNÍHO HODNOCENÍ BADATELSKY ORIENTOVANÉ VÝUKY PŘÍRODOPISU Lukáš Rokos Katedra biologie, Pedagogická

Více

Projekt inovácie obsahu a štruktúry výučby úpolov, bojových umení - športov a sebaobrany pre štúdium odboru telesná výchova

Projekt inovácie obsahu a štruktúry výučby úpolov, bojových umení - športov a sebaobrany pre štúdium odboru telesná výchova Projekt inovácie obsahu a štruktúry výučby úpolov, bojových umení - športov a sebaobrany pre štúdium odboru telesná výchova Project of contents and structure inovation in process of education in martial

Více

Základní škola Marjánka

Základní škola Marjánka Základní škola Marjánka Historie školy The school history Roku 1910 začíná v budově na Marjánce vyučování v pěti postupných ročnících s pěti paralelními třídami. The Marjanka elementary school was established

Více

MAPUJEME V KRAJINĚ - Materiál pro učitele -

MAPUJEME V KRAJINĚ - Materiál pro učitele - MASARYKOVA UNIVERZITA PEDAGOGICKÁ FAKULTA MAPUJEME V KRAJINĚ - Materiál pro učitele - Brno 2014 Materiál byl zpracován v rámci projektu CZ.1.07/1.3.41/02.0044 Učitel přírodovědy, nejmodernější technologie

Více

České vysoké učení technické v Praze Masarykův ústav vyšších studií PROGRAM KONFERENCE

České vysoké učení technické v Praze Masarykův ústav vyšších studií PROGRAM KONFERENCE České vysoké učení technické v Praze Masarykův ústav vyšších studií PROGRAM KONFERENCE Technické, humanitní a společenské vědy: Je možné vést v pedagogickém procesu dialog? Odborní garanti: prof. PhDr.

Více

KITTV PedF UK TÉMATA BAKALÁŘSKÝCH PRACÍ pro školní rok 2010/2011

KITTV PedF UK TÉMATA BAKALÁŘSKÝCH PRACÍ pro školní rok 2010/2011 KITTV PedF UK TÉMATA BAKALÁŘSKÝCH PRACÍ pro školní rok 2010/2011 PRO STUDENTY OBORU Informační a komunikační technologie se zaměřením na vzdělávání Algoritmizace a programování v Imagine Tvorba a ověření

Více

říjen

říjen Pedagogická fakulta Katedra tělesné výchovy a sportu Vás zvou na 1. ročník mezinárodní vědecké konference Pod záštitou rektora Univerzity Jana Evangelisty Purkyně doc. RNDr. Martina Baleje, Ph.D. a děkana

Více

(in quadrate network)

(in quadrate network) Krosklasifikační analýza indexů struktury zemědělské půdy v okresech UŽIVATELSKÁ FRAGMENTACE České republiky ZEMĚDĚLSKÉ PŮDY V ČR (v mapovacích jednotkách kvadrátů síťového mapování) Crossclasification

Více

Malá didaktika innostního u ení.

Malá didaktika innostního u ení. 1. Malá didaktika činnostního učení. / Zdena Rosecká. -- 2., upr. a dopl. vyd. Brno: Tvořivá škola 2006. 98 s. -- cze. ISBN 80-903397-2-7 činná škola; vzdělávání; vyučovací metoda; vzdělávací program;

Více

VÝZKUM A VÝUKA V GEOGRAFICKÉM VZDĚLÁVÁNÍ

VÝZKUM A VÝUKA V GEOGRAFICKÉM VZDĚLÁVÁNÍ - 1-11. 12. září 2013 VÝZKUM A VÝUKA V GEOGRAFICKÉM VZDĚLÁVÁNÍ http://geokonference.ped.muni.cz Katedra geografie PdF MU Brno Katedra geografie a regionálního rozvoja, Univerzita Konštantina Filozofa Katedra

Více

Nabídka kurzů v rámci udržitelnosti

Nabídka kurzů v rámci udržitelnosti Nabídka kurzů v rámci udržitelnosti Vysoká škola evropských a regionálních studií, o.p.s. nabízí v roce 2013 v rámci udržitelnosti projektů financovaných z Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Více

VYUŽITÍ VIRTUÁLNÍ KARTOGRAFIE VE VÝUCE UTILIZATION OF VIRTUAL CARTOGRAPHY IN EDUCATION

VYUŽITÍ VIRTUÁLNÍ KARTOGRAFIE VE VÝUCE UTILIZATION OF VIRTUAL CARTOGRAPHY IN EDUCATION VYUŽITÍ VIRTUÁLNÍ KARTOGRAFIE VE VÝUCE UTILIZATION OF VIRTUAL CARTOGRAPHY IN EDUCATION Martin Kovář, Luděk Krtička martin.kovar@osu.cz, ludek.krticka@osu.cz Kartografické prostředky představované zejména

Více

Závěry mezinárodní vědecké konference ICOLLE 2015

Závěry mezinárodní vědecké konference ICOLLE 2015 Závěry mezinárodní vědecké konference ICOLLE 2015 Ve dnech 15. a 16. září 2015 byl Institutem celoživotního vzdělávání Mendelovy univerzity v Brně pořádán již 7. ročník mezinárodní vědecké konference celoživotního

Více

I. Struktury vzdělávacích systémů ČR a SR

I. Struktury vzdělávacích systémů ČR a SR 9. PŘEHLED PŘÍLOH I. Struktury vzdělávacích systémů ČR a SR II. Průvodní dopis k dotazníku - česká verze III. Průvodní dopis k dotazníku - slovenská verze IV. Dotazník - česká verze V. Dotazník - slovenská

Více

PROGRAM. Geografické didaktické dny (GEODID) Aktuální výzvy ve výuce zeměpisu. Sobota 22. listopadu 2014 Program:

PROGRAM. Geografické didaktické dny (GEODID) Aktuální výzvy ve výuce zeměpisu. Sobota 22. listopadu 2014 Program: Geografické didaktické dny (GEODID) Aktuální výzvy ve výuce zeměpisu Kde? Pedagogická fakulta JU Jeronýmova 10 Katedra geografie 3. patro Kdy? Sobota 22. listopadu 2014 Program: 9:00 12:00 Registrace účastníků

Více

Zápis z jednání poroty

Zápis z jednání poroty Kategorie: K1 Seminární práce Doc. RNDr. Ivan Trenčanský, CSc. PhDr. Jana Cachová, PhD. Mgr. Derek Pilous Martina Babinská: Súčasný stav a možnosti e-learningovej podpory vzdelávania na všetkých typoch

Více

RVP v širších souvislostech

RVP v širších souvislostech RVP v širších souvislostech Bílá kniha Národní program rozvoje vzdělávání základní koncepční materiál, na kterém byla nalezena společenská shoda popisuje vztah kurikulárních dokumentů mezi sebou, jejich

Více

GALILEO - Brána jazyků

GALILEO - Brána jazyků GALILEO - Brána jazyků Projekt GALILEO - Brána jazyků vznikl z potřeby rozvíjet kompetence pedagogů v oblasti bilingvního vzdělávání dětí a žáků GALILEO SCHOOL - bilingvní mateřské školy a základní školy.

Více

Prof. Mgr. Iveta Hashesh, PhD., MBA prorektorka pro strategii, inovace a kvalitu vzdělávání hashesh@edukomplex.cz

Prof. Mgr. Iveta Hashesh, PhD., MBA prorektorka pro strategii, inovace a kvalitu vzdělávání hashesh@edukomplex.cz +(420) 572 548 035 Prof. Mgr. Iveta Hashesh, PhD., MBA prorektorka pro strategii, inovace a kvalitu vzdělávání hashesh@edukomplex.cz Iveta Hashesh (rozená Matušíková) se narodila v ČR v Uherském Hradišti.

Více

PROJEKTOVÝ ZÁMĚR. Číslo výzvy: 21 Žádost o finanční podporu z OP VK - IP oblasti podpory 1.4 - unit costs Číslo prioritní osy: 7.1

PROJEKTOVÝ ZÁMĚR. Číslo výzvy: 21 Žádost o finanční podporu z OP VK - IP oblasti podpory 1.4 - unit costs Číslo prioritní osy: 7.1 PROJEKTOVÝ ZÁMĚR I. Souhrnné informace o projektu Číslo operačního programu: Název operačního programu: Číslo výzvy: 21 CZ.1.07 OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název výzvy: Žádost o finanční podporu

Více

Příloha č. 1. k výzvě č. 03 pro oblast podpory Zvyšování kvality ve vzdělávání. Podrobný rozpis podporovaných aktivit

Příloha č. 1. k výzvě č. 03 pro oblast podpory Zvyšování kvality ve vzdělávání. Podrobný rozpis podporovaných aktivit Příloha č. 1 k výzvě č. 03 pro oblast podpory 1.1 - Zvyšování kvality ve vzdělávání Podrobný rozpis podporovaných aktivit Podporovaná aktivita: Vytváření podmínek pro implementaci školních vzdělávacích

Více

Počítačové kognitivní technologie ve výuce geometrie

Počítačové kognitivní technologie ve výuce geometrie Počítačové kognitivní technologie ve výuce geometrie Jiří Vaníček Univerzita Karlova v Praze - Pedagogická fakulta 2009 Počítačové kognitivní technologie ve výuce geometrie Abstrakt Kniha se zabývá využíváním

Více

ÚVOD Didaktika fyziky jako vědní obor a jako předmět výuky v přípravě učitelů F Prof. RNDr. Emanuel Svoboda, CSc.

ÚVOD Didaktika fyziky jako vědní obor a jako předmět výuky v přípravě učitelů F Prof. RNDr. Emanuel Svoboda, CSc. DIDAKTIKA FYZIKY ÚVOD Didaktika fyziky jako vědní obor a jako předmět výuky v přípravě učitelů F Prof. RNDr. Emanuel Svoboda, CSc. DIDAKTIKA FYZIKY JAKO VĚDNÍ OBOR - zákl. oblasti HROMADA poznatků, dovedností,

Více

Green Wheels. Operation, Repair and Service of Hybrid and Electric Cars. Únor

Green Wheels. Operation, Repair and Service of Hybrid and Electric Cars. Únor Green Wheels Operation, Repair and Service of Hybrid and Electric Cars Únor 2017 Spolufinancováno z programu Evropské unie Erasmus+ www.gwproject.eu info@gwproject.eu Tento projekt byl realizován za finanční

Více

DIDAKTIKA EKONOMICKÝCH PŘEDMĚTŮ. doc. Ing. Pavel Krpálek, CSc. KDEP FFÚ VŠE.

DIDAKTIKA EKONOMICKÝCH PŘEDMĚTŮ. doc. Ing. Pavel Krpálek, CSc. KDEP FFÚ VŠE. DIDAKTIKA EKONOMICKÝCH PŘEDMĚTŮ doc. Ing. Pavel Krpálek, CSc. KDEP FFÚ VŠE e-mail: krpp01@vse.cz Obsah přednášky: Koncepce kurikula v sekundárním vzdělávání: dvoustupňové kurikulum RVP - ŠVP Střední vzdělávání

Více

Infogram: Nová platforma pro podporu informačního vzdělávání

Infogram: Nová platforma pro podporu informačního vzdělávání Infogram: Nová platforma pro podporu informačního vzdělávání Bc. Eva DOHNÁLKOVÁ Česká zemědělská univerzita v Praze, Studijní a informační centrum dohnalko@sic.czu.cz PhDr. Hana LANDOVÁ, Ph.D. Česká zemědělská

Více

Rámcové vzdělávací programy

Rámcové vzdělávací programy Rámcové vzdělávací programy Školní vzdělávací programy QUO VADIS? Katedra pedagogiky PF UJEP Scientistický model -Striktní rigidní osnovy -Hromadná výuka -Transmisivně-instruktivní vzdělávací postupy -Kognitivní

Více

REGIONÁLNÍ ASPEKTY SPORTOVNÍHO DIVÁCTVÍ 1

REGIONÁLNÍ ASPEKTY SPORTOVNÍHO DIVÁCTVÍ 1 Tělesná kultura, 2009, 32(1), 56 72 REGIONÁLNÍ ASPEKTY SPORTOVNÍHO DIVÁCTVÍ 1 Kamil Kotlík, Pavel Slepička, Pavel Landa Fakulta tělesné výchovy a sportu, Universita Karlova, Praha, ČR Předloženo v červenci

Více

ROZVOJ PŘÍRODOVĚDNÉ GRAMOTNOSTI ŽÁKŮ POMOCÍ INTERAKTIVNÍ TABULE

ROZVOJ PŘÍRODOVĚDNÉ GRAMOTNOSTI ŽÁKŮ POMOCÍ INTERAKTIVNÍ TABULE ROZVOJ PŘÍRODOVĚDNÉ GRAMOTNOSTI ŽÁKŮ POMOCÍ INTERAKTIVNÍ TABULE Eva HEJNOVÁ, Růţena KOLÁŘOVÁ Abstrakt V příspěvku je prezentováno další z řady CD (Vlastnosti látek a těles) určených pro učitele základních

Více

ČTVRTEK Část I.

ČTVRTEK Část I. Část I. Sekce 1 Místnost P201 Moderuje Hana Valešová 100 130 Eva Severini, Blanka Lehotayová, Edukácia dieťaťa v ranom veku 13:00 13:15 Blanka Lehotayová, Výučbové stratégie a ich vplyv na rozvoj grafomotoriky

Více

Témata diplomových prací Katedra speciální pedagogiky studijní rok 2017/2018

Témata diplomových prací Katedra speciální pedagogiky studijní rok 2017/2018 Témata diplomových prací Katedra speciální pedagogiky studijní rok 2017/2018 Mgr. Lenka Felcmanová 1. Možnosti včasné intervence u dětí ze sociálně vyloučených lokalit 2. Speciáněpedagogická podpora dětí

Více

Matematika. 11.4. Výzkumný přístup při výuce matematiky

Matematika. 11.4. Výzkumný přístup při výuce matematiky 11.4. Výzkumný přístup při výuce matematiky Matematika 25.4. Využití informačních technologií ve výuce matematiky 16.5. Konstruktivistické pojetí výuky matematiky 30.5. Aplikace ve výuce matematiky a rozvoj

Více

U nás zaváděn teprve po roce Na západě od 60. let (Curriculum research and development). Význam pojmu ne zcela průhledný.

U nás zaváděn teprve po roce Na západě od 60. let (Curriculum research and development). Význam pojmu ne zcela průhledný. KURIKULUM KURIKULUM U nás zaváděn teprve po roce 1989. Na západě od 60. let (Curriculum research and development). Význam pojmu ne zcela průhledný. Existuje mnoho definic. Seznam vyučovacích předmětů a

Více

Témata diplomových prací Katedra speciální pedagogiky studijní rok 2015/2016

Témata diplomových prací Katedra speciální pedagogiky studijní rok 2015/2016 Témata diplomových prací Katedra speciální pedagogiky studijní rok 2015/2016 Mgr. Lenka Felcmanová 1. Speciálněpedagogická intervence u jedinců se specifickou poruchou učení 2. Speciálněpedagogická intervence

Více

HISTORICKÝ ATLAS OBYVATELSTVA ČESKÝCH ZEMÍ

HISTORICKÝ ATLAS OBYVATELSTVA ČESKÝCH ZEMÍ HISTORICKÝ ATLAS OBYVATELSTVA ČESKÝCH ZEMÍ Martin Ouředníček, Jana Jíchová & kolektiv projektu NAKI Diskusní večer České demografické společnosti 18. února 2015, Praha,, 01. Představení projektu NAKI Cílem

Více

Field work. Analýza vybavenosti a rozvoje ATC Olšovec, Jedovnice. Pracovní list. Jména:

Field work. Analýza vybavenosti a rozvoje ATC Olšovec, Jedovnice. Pracovní list. Jména: Field work Analýza vybavenosti a rozvoje ATC Olšovec, Jedovnice Pracovní list Jména:...... Hana SVOBODOVÁ, Eduard HOFMANN, Bohumír VESELÝ, Pavlína JEDLIČKOVÁ, Lucie PEŘINOVÁ 1 Délka aktivity: Použité metody

Více

RNDr. Milan Šmídl, Ph.D. Co je to BOV?

RNDr. Milan Šmídl, Ph.D. Co je to BOV? RNDr. Milan Šmídl, Ph.D Co je to BOV? BOV = Badatelsky Orientovaná Výuka Inquiry Based Science Education (IBSE) Inguiry = bádání, zkoumání, hledání pravdy cílevědomý proces formulování problémů, kritického

Více

Návrh a realizace modulového. učitelů v Moravskoslezském kraji. Ing. Eva Burianová, Ph.D.

Návrh a realizace modulového. učitelů v Moravskoslezském kraji. Ing. Eva Burianová, Ph.D. Návrh a realizace modulového systému dalšího vzdělávání učitelů v Moravskoslezském kraji Ing. Eva Burianová, Ph.D. Návrh a realizace modulového systému dalšího vzdělávání učitelů v Moravskoslezském kraji

Více

Tomáš Janík, Eduard Hofmann

Tomáš Janík, Eduard Hofmann Oborová didaktika v učitelském studiu Tomáš Janík, Eduard Hofmann Pojetí oborových didaktik Jakou OD potřebujeme? OD je aplikovanou teoretickou disciplínou, jejíž klíčovou prověrkou je funkčnost vůči školní

Více

inovačné Podpora kritického myslenia inovačné Čítaním a písaním ku kritickému mysleniu

inovačné Podpora kritického myslenia inovačné Čítaním a písaním ku kritickému mysleniu Základná škola s materskou školou Milana Rastislava Štefánika, Budimír 11 Uznané kredity (zverejnené podľa 47a ods.13 zákona č.390/2011 Z.z., ktorým sa mení a dopĺňa zákon č.317/2009 Z.z. o pedagogických

Více

Oddělení Geověd. Západočeská univerzita v Plzni, Centrum biologie a geověd. Návrhy témat kvalifikačních prací

Oddělení Geověd. Západočeská univerzita v Plzni, Centrum biologie a geověd. Návrhy témat kvalifikačních prací Oddělení Geověd Západočeská univerzita v Plzni, Centrum biologie a geověd Návrhy témat kvalifikačních prací Plzeň, říjen 2016 doc. RNDr. Pavel MENTLÍK, Ph.D. Témata kvalifikačních prací (BP) Geomorfologicko-didaktické

Více

Závěry mezinárodní vědecké konference ICOLLE 2014

Závěry mezinárodní vědecké konference ICOLLE 2014 Závěry mezinárodní vědecké konference ICOLLE 2014 Ve dnech 16. a 17. září 2014 byl Institutem celoživotního vzdělávání Mendelovy univerzity v Brně pořádán již 6. ročník mezinárodní vědecké konference celoživotního

Více

Trendy v didaktice biologie

Trendy v didaktice biologie Univerzita Karlova v Praze Pedagogická fakulta Katedra biologie a environmentálních studií Trendy v didaktice biologie Konference k 20. výročí obnovení činnosti katedry biologie a environmentálních studií

Více

Univerzita Pardubice Fakulta ekonomicko správní. Aktuální otázky sociální politiky teorie a praxe 2012 PROGRAM. partneři

Univerzita Pardubice Fakulta ekonomicko správní. Aktuální otázky sociální politiky teorie a praxe 2012 PROGRAM. partneři Univerzita Fakulta ekonomicko správní Aktuální otázky sociální politiky teorie a praxe 2012 PROGRAM partneři Program konference 17. 5. 2012 09.30 10.00 PREZENCE ÚČASTNÍKŮ města 10.00 10.15 SLAVNOSTNÍ ZAHÁJENÍ

Více

Využití přírodovědného pokusu na 1. stupni ZŠ z pohledu učitelů z praxe výzkumná sonda. Ondřej Šimik

Využití přírodovědného pokusu na 1. stupni ZŠ z pohledu učitelů z praxe výzkumná sonda. Ondřej Šimik Využití přírodovědného pokusu na 1. stupni ZŠ z pohledu učitelů z praxe výzkumná sonda Ondřej Šimik Kontext přírodovědného vzdělávání na 1. stupni ZŠ Transformace české školy - RVP ZV Člověk a jeho svět

Více

Témata diplomových prací Katedra speciální pedagogiky studijní rok 2018/2019

Témata diplomových prací Katedra speciální pedagogiky studijní rok 2018/2019 Témata diplomových prací Katedra speciální pedagogiky studijní rok 2018/2019 Prof. PaedDr. Miroslava Bartoňová, Ph.D. 1. Inkluzivní didaktiky na prvním stupni základní školy 2. Motivace u dětí s lehkým

Více

ORGANIZAČNÍ ŘÁD ČVUT FD

ORGANIZAČNÍ ŘÁD ČVUT FD Příloha č. 1 ke Statutu ČVUT FD ORGANIZAČNÍ ŘÁD ČVUT FD Organizační řád je vnitřním předpisem Českého vysokého učení technického v Praze Fakulty dopravní (dále jen ČVUT FD ), který upravuje vnitřní organizaci

Více

Podpora pregramotností v předškolním vzdělávání CZ /0.0/0.0/16_011/

Podpora pregramotností v předškolním vzdělávání CZ /0.0/0.0/16_011/ Podpora pregramotností v předškolním vzdělávání CZ.02.3.68/0.0/0.0/16_011/0000663 OP VVV, SC1 Modul Didaktika předškolního vzdělávání PhDr. Jana Kropáčková, Ph.D., PhDr. Zora Syslová, Ph.D. Teoretická

Více

Příloha č. 1 k textu 4. výzvy GG 1.1 OPVK

Příloha č. 1 k textu 4. výzvy GG 1.1 OPVK Popis podporovaných aktivit oblasti podpory č. 1. 1 Popis jednotlivých aktivit oblastí podpory je pro žadatele pouze orientační, není závazný ani konečný. 1. Vytváření podmínek pro implementaci školních

Více

aktualizačné Finančná gramotnosť do škôl

aktualizačné Finančná gramotnosť do škôl Základná škola s materskou školou Milana Rastislava Štefánika, Budimír 11 Uznané kredity (zverejnené podľa 47a ods.13 zákona č.390/2011 Z.z., ktorým sa mení a dopĺňa zákon č.317/2009 Z.z. o pedagogických

Více

Témata diplomových prací Katedra speciální pedagogiky studijní rok 2016/2017

Témata diplomových prací Katedra speciální pedagogiky studijní rok 2016/2017 Témata diplomových prací Katedra speciální pedagogiky studijní rok 2016/2017 Mgr. Lenka Felcmanová 1. Možnosti včasné intervence u dětí ze sociálně vyloučených lokalit 2. Speciáněpedagogická podpora dětí

Více

PaedDr. Petr Pexa, Ph.D.

PaedDr. Petr Pexa, Ph.D. ODBORNÉ KURIKULUM Jméno / Příjmení PaedDr. Petr Pexa, Ph.D. Trvalé bydliště České Budějovice Telefon +420 603 327 457 +420 387 77 3075 E-mail pexa@pf.jcu.cz Státní příslušnost Česká republika Datum narození

Více

DIDAKTIKA EKONOMICKÝCH PŘEDMĚTŮ.

DIDAKTIKA EKONOMICKÝCH PŘEDMĚTŮ. DIDAKTIKA EKONOMICKÝCH PŘEDMĚTŮ doc. Ing. Pavel Krpálek, CSc. KDEP FFÚ VŠE e-mail: krpp01@vse.cz Doporučená literatura a informační zdroje: Asztalos, O. Ekonomické vzdělávání v systému středního a vyššího

Více

Univerzita Palackého v Olomouci Pedagogická fakulta Katedra společenských věd

Univerzita Palackého v Olomouci Pedagogická fakulta Katedra společenských věd Tematické okruhy státní závěrečné zkoušky pro studijní obor: N7504T275 Učitelství základů společenských věd a občanské výchovy pro střední školy a 2. stupeň základních škol Státní závěrečná zkouška je

Více

NÁVRHY TÉMAT BAKALÁŘSKÝCH/DIPLOMOVÝCH PRACÍ 2017/2018 katedra geografie BAKALÁŘSKÉ PRÁCE:

NÁVRHY TÉMAT BAKALÁŘSKÝCH/DIPLOMOVÝCH PRACÍ 2017/2018 katedra geografie BAKALÁŘSKÉ PRÁCE: NÁVRHY TÉMAT BAKALÁŘSKÝCH/DIPLOMOVÝCH PRACÍ 2017/2018 katedra geografie BAKALÁŘSKÉ PRÁCE: doc. RNDr. Stanislav Kraft, Ph.D. 1. Sémantické mapy: přístupy, konstrukce, interpretace 2. Motocyklová doprava

Více

EXTERNÉ a E-LEARNINGOVÉ štúdium. úvodný materiál

EXTERNÉ a E-LEARNINGOVÉ štúdium. úvodný materiál EXTERNÉ a E-LEARNINGOVÉ štúdium úvodný materiál DENNÉ ŠTÚDIUM - Študenti do 23 rokov (dokedy môže byť športovým talentom) - Študenti nemôžu súčasne pracovať, pretože sú gymnazisti, pripravujúci sa na ďalšie

Více

Oddělení Geověd. Západočeská univerzita v Plzni, Centrum biologie a geověd. Návrhy témat kvalifikačních prací

Oddělení Geověd. Západočeská univerzita v Plzni, Centrum biologie a geověd. Návrhy témat kvalifikačních prací Oddělení Geověd Západočeská univerzita v Plzni, Centrum biologie a geověd Návrhy témat kvalifikačních prací Plzeň, prosinec 2015 doc. RNDr. Pavel MENTLÍK, Ph.D. Témata kvalifikačních prací (BP) Geomorfologicko-didaktické

Více

EPOS Problems Solving Projects. Jan Moudrý jr., Petr Konvalina USB (CZ)

EPOS Problems Solving Projects. Jan Moudrý jr., Petr Konvalina USB (CZ) EPOS Problems Solving Projects Jan Moudrý jr., Petr Konvalina USB (CZ) 4 problem solving projects prepared by students groups Each project group leaded by more experienced student (Ph.D. student) Problem

Více

CÍLE VYUČOVÁNÍ ZEMĚPISU

CÍLE VYUČOVÁNÍ ZEMĚPISU CÍLE VYUČOVÁNÍ ZEMĚPISU Proč vůbec ten zeměpis učíme a k čemu by žáci měli dospět? Jan Hercik, ZS 2018, Katedra geografie PřF UP v Olomouci stanovení si jasných, jednoznačných a dosažitelných cílů by mělo

Více

Témata závěrečných písemných prací

Témata závěrečných písemných prací Závěrečné práce vede: PhDr. Mgr. Marie Hanušová 1. Možnosti zvyšování motivace k učení u žáků středních škol a učilišť 2. Hodnotová orientace středoškolské mládeže a úloha učitele při jejím ovlivňování

Více

5.1.7 Informatika a výpočetní technika. Časové, obsahové a organizační vymezení. ročník 1. 2. 3. 4. hodinová dotace 2 2 0 0

5.1.7 Informatika a výpočetní technika. Časové, obsahové a organizační vymezení. ročník 1. 2. 3. 4. hodinová dotace 2 2 0 0 5.1.7 Informatika a výpočetní technika Časové, obsahové a organizační vymezení ročník 1. 2. 3. 4. hodinová dotace 2 2 0 0 Realizuje se vzdělávací obor Informatika a výpočetní technika RVP pro gymnázia.

Více

AGOGIKA CHEMIE. Studium: Učitelství všeobecně vzdělávacích předmětů 2. stupně ZŠ a SŠ. Kurz: Oborová didaktika chemie

AGOGIKA CHEMIE. Studium: Učitelství všeobecně vzdělávacích předmětů 2. stupně ZŠ a SŠ. Kurz: Oborová didaktika chemie AGOGIKA CHEMIE doc. RNDr. Karel Holada, CSc. Ústav profesního rozvoje pedagogických pracovníků ve školství, Univerzita Karlova v Praze, Pedagogická fakulta Studium: Učitelství všeobecně vzdělávacích předmětů

Více

VÝSLEDKY VÝZKUMU ICILS V MEZINÁRODNÍM SROVNÁNÍ A JEHO MOŽNÉ DOPADY NA KURIKULÁRNÍ REFORMU V OBLASTI ICT V ČESKÉ REPUBLICE

VÝSLEDKY VÝZKUMU ICILS V MEZINÁRODNÍM SROVNÁNÍ A JEHO MOŽNÉ DOPADY NA KURIKULÁRNÍ REFORMU V OBLASTI ICT V ČESKÉ REPUBLICE VÝSLEDKY VÝZKUMU ICILS V MEZINÁRODNÍM SROVNÁNÍ A JEHO MOŽNÉ DOPADY NA KURIKULÁRNÍ REFORMU V OBLASTI ICT V ČESKÉ REPUBLICE CHRÁSKA Miroslav, CZ Resumé Příspěvek popisuje hlavní výsledky výzkumu ICILS v

Více

PROGRAM KONFERENCE 30. - 31. 8. 2013. Pořadateli konference jsou:

PROGRAM KONFERENCE 30. - 31. 8. 2013. Pořadateli konference jsou: Diagnostika a intervenční postupy ve školní psychologii PROGRAM KONFERENCE 30. - 31. 8. 2013 Pořadateli konference jsou: Fakulta humanitních studií Univerzity Tomáše Bati ve Zlíně Asociace školní psychologie

Více

Příloha č. 8 Podmínky ke vzdělání

Příloha č. 8 Podmínky ke vzdělání Příloha č. 8 Podmínky ke vzdělání Ukázka z Vlastního hodnocení školy, které bylo schváleno 21.10.2010 a bylo provedeno za předcházející 3 roky. Vybraná část popisuje oblast, která asi nejvíce ovlivňuje

Více

Historická geografia. doc. RNDr. Daniel Gurňák, PhD. B1-548 Konzultačné hodiny: utorok, streda 12:00-13:00

Historická geografia. doc. RNDr. Daniel Gurňák, PhD. B1-548 Konzultačné hodiny: utorok, streda 12:00-13:00 Historická geografia doc. RNDr. Daniel Gurňák, PhD. B1-548 Konzultačné hodiny: utorok, streda 12:00-13:00 HISTORICKÁ GEOGRAFIA (1. roč. ZRR) Vyučujúci: doc. RNDr. Daniel Gurňák, PhD. (miestnosť B1-548),

Více

Ing. Robert Jurča, PhD. odborný asistent jurca@edukomplex.cz

Ing. Robert Jurča, PhD. odborný asistent jurca@edukomplex.cz +(420) 572 548 035 Ing. Robert Jurča, PhD. odborný asistent jurca@edukomplex.cz Specializace Vzdělání Narodil se v ČR v Uherském Hradišti. Absolvoval Střední stavební školu ve Zlíně a Fakultu managementu

Více

Výuka s interaktivní tabulí versus tradiční výuka v primární škole

Výuka s interaktivní tabulí versus tradiční výuka v primární škole Masarykova univerzita Švrčinová, V. (2011). Výuka s interaktivní tabulí versus tradiční výuka v primární škole. In T. Janík, P. Knecht, & S. Šebestová (Eds.), Smíšený design v pedagogickém výzkumu: Sborník

Více

Témata diplomových prací Katedra speciální pedagogiky studijní rok 2017/2018

Témata diplomových prací Katedra speciální pedagogiky studijní rok 2017/2018 Témata diplomových prací Katedra speciální pedagogiky studijní rok 2017/2018 Mgr. Lenka Felcmanová 1. Podpůrná opatření ve vzdělávání žáků s nezdravotními překážkami v učení 2. Podpůrná opatření ve vzdělávání

Více

Přesídlování a vyhlazování obyvatelstva syndrom moderních dějin

Přesídlování a vyhlazování obyvatelstva syndrom moderních dějin si Vás dovoluje pozvat na mezinárodní vědeckou konferenci Přesídlování a vyhlazování obyvatelstva syndrom moderních dějin 11. 12. listopadu 2014 Vila Lanna, Praha Historický ústav Akademie věd ČR, v. v.

Více

Správa z výsledkov štúdie PISA 2006 v rakúskych waldorfských školách

Správa z výsledkov štúdie PISA 2006 v rakúskych waldorfských školách Správa z výsledkov štúdie PISA 2006 v rakúskych waldorfských školách poznámka: PISA je program pre medzinárodné hodnotenie študentov a označuje najväčšiu medzinárodnú štúdiu, zisťujúcu a porovnávajúcu

Více

Výuka odborného předmětu z elektrotechniky na SPŠ Strojní a Elektrotechnické

Výuka odborného předmětu z elektrotechniky na SPŠ Strojní a Elektrotechnické Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích Pedagogická fakulta Oddělení celoživotního vzdělávání Závěrečná práce Výuka odborného předmětu z elektrotechniky na SPŠ Strojní a Elektrotechnické Vypracoval:

Více

Nanotechnologie jako součást výuky fyziky

Nanotechnologie jako součást výuky fyziky Nanotechnologie jako součást výuky fyziky Lucie Kolářová Oddělení didaktiky fyziky Školitel: Doc. Jiří Tuček Katedra exprimentální fyziky Přírodovědecká fakulta Univerzity Palackého v Olomouci Vítejte

Více

BEZPEČNOST V REGIONECH

BEZPEČNOST V REGIONECH si Vás dovoluje pozvat na II. mezinárodní vědeckou konferenci BEZPEČNOST V REGIONECH která se uskuteční dne 27. dubna 2016 pod záštitou plk. Mgr. Ing. Rostislava Richtera ředitele Institutu ochrany obyvatel

Více

PŘEHLED PEDAGOGICKÉ ČINNOSTI: DANA ŘEZNÍČKOVÁ PEDAGOGICKÁ ČINNOST

PŘEHLED PEDAGOGICKÉ ČINNOSTI: DANA ŘEZNÍČKOVÁ PEDAGOGICKÁ ČINNOST PŘEHLED PEDAGOGICKÉ ČINNOSTI: DANA ŘEZNÍČKOVÁ PEDAGOGICKÁ ČINNOST Studijní program: Geografie Bakalářské studium studijní obor: Geografie se zaměřením na vzdělávání (dvouoborové) Geografie se zaměřením

Více

INFORMACE PRO ŘÍDÍCÍ PRACOVNÍKY VE ŠKOLSTVÍ

INFORMACE PRO ŘÍDÍCÍ PRACOVNÍKY VE ŠKOLSTVÍ INFORMACE PRO ŘÍDÍCÍ PRACOVNÍKY VE ŠKOLSTVÍ Č. 9 /2008 Výběrová rešerše z Pedagogické bibliografické databáze Plné texty článků lze objednat v elektronické podobě prostřednictvím elektronické pedagogické

Více

Petra Pokorná, Petr Ptáček

Petra Pokorná, Petr Ptáček Learning Materials less Exposed Subjects for Students of Chemistry Teaching Učební materiály k výuce méně exponovaných témat pro studenty učitelství chemie Petra Pokorná, Petr Ptáček Abstract: Based on

Více

vývojvoj a perspektivy

vývojvoj a perspektivy Příprava učitelu itelů fyziky na JU vývojvoj a perspektivy Jiří Tesař, katedra fyziky PF JU Brno 13. 14. 9. 2007 Historie přípravyp pravy učitelu itelů na PF JU 1948 Pedagogická fakulta (pod UK Praha)

Více

SCIENTIFIC REFLECTION OF SECURITY SCIENCE

SCIENTIFIC REFLECTION OF SECURITY SCIENCE POLICEJNÍ AKADEMIE ČESKÉ REPUBLIKY V PRAZE a AKADÉMIA POLICAJNÉHO ZBORU V BRATISLAVE katedra informatiky a manažmentu pořádají VIRTUÁLNÍ VĚDECKOU KONFERENCI s mezinárodní účastí SCIENTIFIC REFLECTION OF

Více

The state of literature courses in undergraduate and graduate English language teacher training programmes across Slovakia

The state of literature courses in undergraduate and graduate English language teacher training programmes across Slovakia The state of in undergraduate and graduate English language teacher training programmes across Slovakia Dagmar Blight University Contents Language teacher training research Faculties providing EL teacher

Více

Deň otvorených dverí

Deň otvorených dverí Deň otvorených dverí 11.3.2015 V súčasnej dobe sa na škole realizujú ciele projektu: Moderné vzdelávanie - brána poznania Projekt sa realizuje prostredníctvom dvoch špecifických cieľov: 1. Inovovať formy

Více

Veľkosť internetovej populácie SR RUTOTAL(počet) (všetci návštevníci) RUTOTAL(počet) (návštevníci zo SR)

Veľkosť internetovej populácie SR RUTOTAL(počet) (všetci návštevníci) RUTOTAL(počet) (návštevníci zo SR) 01 2014 V mesiaci január 2014 bola internetová populácia na Slovensku v počte 3 273 916 užívateľov. Užívatelia uskutočnili celkovo 2 103 021 245 zobrazení z toho približne 638 miliónov z mobilných zariadení.

Více

GEOGRAFICKÉ VZDĚLÁVÁNÍ (GEODID II) PROFIL ABSOLVENTŮ UČITELSTVÍ GEOGRAFIE V ČESKU

GEOGRAFICKÉ VZDĚLÁVÁNÍ (GEODID II) PROFIL ABSOLVENTŮ UČITELSTVÍ GEOGRAFIE V ČESKU GEOGRAFICKÉ VZDĚLÁVÁNÍ (GEODID II) PROFIL ABSOLVENTŮ UČITELSTVÍ GEOGRAFIE V ČESKU Barbara Baarová Ostravská univerzita v Ostravě, Přírodovědecká fakulta, Chittussiho 10 710 00 Ostrava barbara.baarova@osu.cz

Více

KURIKULÁRNÍ REFORMA RÁMCOVÉ VZDĚLÁVACÍ PROGRAMY. et al.

KURIKULÁRNÍ REFORMA RÁMCOVÉ VZDĚLÁVACÍ PROGRAMY. et al. KURIKULÁRNÍ REFORMA RÁMCOVÉ VZDĚLÁVACÍ PROGRAMY et al. 1 VÝCHODISKA ( AXIOMY ) REFORMY a) zvýšení vzdělávací autonomie škol umožnit školám svobodnější rozhodování, pokud jde především o volbu vzdělávacích

Více

POČÍTAČEM PODPOROVANÉ VZDĚLÁVÁNÍ VÝSLEDKY VÝZKUMNÉ SONDY

POČÍTAČEM PODPOROVANÉ VZDĚLÁVÁNÍ VÝSLEDKY VÝZKUMNÉ SONDY POČÍTAČEM PODPOROVANÉ VZDĚLÁVÁNÍ VÝSLEDKY VÝZKUMNÉ SONDY DOSTÁL Jiří KLEMENT Milan, ČR Resumé Článek prezentuje výsledky výzkumného šetření realizovaného na školách v České republice. Zaměřuje se na zjištění

Více

Blanka Jankovská Univerzitní knihovna Pardubice. 19. září 2013, Aula UK, Praha - Jinonice

Blanka Jankovská Univerzitní knihovna Pardubice. 19. září 2013, Aula UK, Praha - Jinonice Blanka Jankovská Univerzitní knihovna Pardubice I Inspirace i z konference k f LILAC 2013 aneb Jak nás Alan Carbery namotivoval IVIG 2013: Retrospektivy a perspektivy 19. září 2013, Aula UK, Praha - Jinonice

Více

Zveřejnění výsledků výběrové zjišťování výsledků žáků 2015

Zveřejnění výsledků výběrové zjišťování výsledků žáků 2015 Zveřejnění výsledků výběrové zjišťování výsledků žáků 2015 V souladu s Plánem hlavních úkolů České školní inspekce na školní rok 2014/2015 a v rámci zákonem definovaných úkolů získávat a analyzovat informace

Více

PROGRAM Wellness, zdraví a kvalita života 2013

PROGRAM Wellness, zdraví a kvalita života 2013 PROGRAM Mezinárodní vědecká konference Wellness, zdraví a kvalita života 2013 17. 18. 10. 2013 Vysoká škola tělesné výchovy a sportu PALESTRA, Praha Čtvrtek 17. října 2013 8:30 14:00 REGISTRACE ÚČASTNÍKŮ

Více

INTEGROVANÁ PŘÍRODOVĚDA PRO ŢIVOT

INTEGROVANÁ PŘÍRODOVĚDA PRO ŢIVOT INTEGROVANÁ PŘÍRODOVĚDA PRO ŢIVOT PhDr. Hana Svatoňová, PhD. Katedra geografie PdF, Masarykova univerzita, Brno svatonova@ped.muni.cz Mgr. Irena Plucková, PhD. Katedra chemie PdF, Masarykova univerzita,

Více

ŽIVOTOPIS. Zuzana Tichá

ŽIVOTOPIS. Zuzana Tichá ŽIVOTOPIS Osobní údaje Křestní jméno / Příjmení Tituly E-mail Státní příslušnost Zuzana Tichá PhDr., Ph.D. zuzana.ticha@upol.cz ČR Pracovní zkušenosti Období (od-do) Hlavní pracovní náplň a odpovědnost

Více