Střední škola Centrum odborné přípravy technické Kroměříž

Transkript

1 Střední škola Centrum odborné přípravy technické Kroměříž

2 I. Charakteristika školského zařízení 1. Školské zařízení: Odloučené pracoviště: 2. Zřizovatel: 3. Ředitel školy: Statutární zástupce: 4. Kontakt na zařízení: 5. Datum založení školy: Datum zařazení do sítě škol: Datum poslední aktualizace v síti: 6. Součásti školy: Střední škola - Centrum odborné přípravy technické Kroměříž Nábělkova Kroměříž Na Lindovce Kroměříž Zlínský kraj tř. Tomáše Bati Zlín Ing. Miroslav Školoudík Antonín Hubáček (zástupce ředitele pro TV) telefon: , fax: copt@coptkm.cz čj /04-21 Střední odborné učiliště technické IZO: Kapacita:850 žáků Střední odborná škola technická IZO: Kapacita:120 žáků Školní jídelna IZO: Kapacita: neuvádí se 7. Všechny druhy a typy škol a školských zařízení, které škola sdružuje Typ Počet Počet Počet žáků Přepočtený počet Počet žáku na škol tříd žáků na třídu podle pedagogických přepočet pedagog. stavu k pracovníků pracovníků SOŠ ,5 8,82 11,11 SOU ,42 62,18 9,81 Typ Počet Počet žáků Přepočtený Počet žáku na školského skupin podle stavu počet přepočet pedagog. zařízení k pracovníků pracovníků Školní jídelna Domov mládeže

3 8. Rada školy Od svého založení 1. ledna 2006 pracuje orgán ve stejném složení. Ve školním roce 2006/2007 se rada sešla dvakrát a předmětem jednání byly především otázky dalšího rozvoje školy, finanční záležitosti, studijní nabídka, účast školy v projektech a jiné. Jednání řídí předseda rady a vždy na něj zve ředitele školy. Složení Rady školy je následující: Předseda: Členové: Fuksa Bronislav, Ing. Herodes Jiří, Ing. Jablunka Jiří, Ing. Pekárek Karel Svobodová Jana, Mgr. Vala Věroslav, Mgr. 9. Mimoškolní nebo občanská sdružení Mnoho let pracuje Sdružení rodičů a přátel SŠ - COPT Kroměříž jako zcela samostatný právní subjekt, se svým výborem, plénem a vlastním financováním. Zdrojem financí jsou příspěvky od rodičů nebo případné dary od sponzorů. Na pravidelné schůzky výboru je zváno i vedení školy. Je zde řešena především problematika výchovně vzdělávacího procesu a to v celé šíři. SRP financuje účast žáků na různých soutěžích. V letošním roce uhradilo náklady na slavnostní vyřazení absolventů školy ve Sněmovním sále Arcibiskupského zámku v Kroměříži a v této tradici míní pokračovat. Na škole úspěšně funguje i Rada žáků (zvolení zástupci jednotlivých tříd) a přibližně jednou za čtvrt roku s ní jedná ředitel školy. Řeší se náměty, připomínky ale také stížnosti na celkovou činnost školy ve všech oblastech. Jednání probíhá v naprosto otevřené atmosféře, kdy žáci mohou bez obav vyjadřovat kritiku a poukazovat na různé nedostatky. Také tato instituce bude pracovat na škole i nadále. 10. Zhodnocení současného stavu školy Jedinečnost školy v oblasti technického vzdělávání v okrese má své nesporné výhody (není konkurence), i tak ale musíme řešit spolu s firmami malý zájem žáků, respektive rodičů o většinu vyučovaných učebních a studijních oborů. Studijní nabídka se zdá být stabilizovaná, přesto se stále zamýšlíme nad možnostmi inovace. Co nového zařadit do výuky, kam směrovat některé obory. Úspěšně naplněnou prioritou ve školním roce 2006/2007 bylo zapracování požadavků firem do učebních dokumentů a aktualizace učiva o novinky a poznatky ze vzdělávání učitelů v různých projektech či seminářích. Nepodařilo se nám však snížit procento neúspěšných žáků jak při závěrečných a maturitních zkouškách, tak ve výsledcích v jednotlivých ročnících. Zde vidíme velké rezervy pedagogických pracovníků v oblasti metod a forem přístupu k žákům a jejich schopnostem. V oblasti materiální základny došlo k realizaci opatření směřující ke zlepšení výukových prostor (nové laboratoře a dílny, úprava učeben a sociálního zařízení, nákup nových strojů a zařízení). Vzhledem k trvalému nedostatku finančních prostředků musíme stanovit priority a časové období, jak situaci zlepšit. :: školní bufet :: školní jídelna 2

4 II. Přehled vzdělávacích programů a praxe 1. Vyučované obory Číslo oboru Název oboru ročník/počty žáků Celkem H/001 Zámečník H/001 Obráběč kovů H/002 Klempíř - strojírenská výroba H/001 Automechanik H/001 Autoelektrikář H/002 Elektrikář - slaboproud H/003 Elektrikář - silnoproud H/004 Mechanik elektrotechnických zařízení H/001 Instalatér H/003 Opravář zemědělských strojů L/004 Mechanik seřizovač - mechatronik L/001 Autotronik x x L/506 Provozní technika L/506 Provozní elektrotechnika M/004 Slaboproudá elektrotechnika Celkem žáků Celkem tříd Inovace vzdělávacích programů a zavádění nových metod výuky a vzdělávání a) Laboratorní měření Od druhého pololetí školního roku 2006/07 byla pro účely výuky zprovozněna nová laboratoř elektrických měření. Pracoviště jsou vybavena počítači, LCD monitory a výukovým systémem rc µlab od firmy RC DIDAKTIC. Dodatečně zde byly instalovány učební pomůcky pro optoelektroniku. Pomocí digitálního osciloskopu mohou žáci sledovat funkci zapojených DC, AC elektrických obvodů, třífázové soustavy a přenos po optických vláknech. Laboratoř je vhodně didakticky rozčleněna a umožňuje výuku pomocí videotechniky. b) Automechanik Pro zlepšení stávající úrovně znalostí je škola již několik let zapojena v projektu tzv. Jednotné závěrečné zkoušky. Tento typ zkoušky umožní zjistit znalosti jednotlivých žáků v širokém rozsahu, a to jak znalostí teoretických, tak znalostí a dovedností praktických. Navíc je možné do jisté míry porovnat úroveň žáků v jednotlivých školách vyučujících autoobory. Dalším významným přínosem v oblasti vzdělávání je již dva roky běžící projekt Koordinovaného vzdělávání pedagogických pracovníků pod hlavičkou Bosch Škoda Auto. Dva pedagogičtí pracovníci se dvakrát za školní rok zúčastní školení u firmy Bosch nebo Škoda Auto a.s., s problematikou seznámí kolegy ve škole a ze smlouvy vyplývá povinnost vyškolit učitele z ostatních regionálních škol, které vyučují autoobory. Tímto se velký objem problematiky, novinek v konstrukci, nákresů a obrázků dostane mezi žáky autooborů. Konec projektu je naplánován na rok 2008, ale už se zástupci firmy Bosch zmiňovali o možném pokračování, snad i v nějaké jiné formě. V každém případě je takováto forma vzdělávání velkým přínosem. c) Mechatronik Studenti tohoto oboru se během posledních tří let zapojovali do mezinárodního projektu Comenius Socrates, zúčastňovali se výměnných stáží. Teoretická i praktická výuka probíhá v učebnách, dílnách i laboratořích vybavených nejmodernější technikou firem Festo, VEV, Siemens, Philips a řadou dalších. Například obsluha a seřizování NC strojů jsou prováděny na NC dílnách vybavených obráběcími stroji SUF 16 CNC/S2000 a FC 16 CNC/F2000 s počítačovým řídícím systémem umožňujícím grafickou simulaci.v posledním ročníku pak mají studenti možnost se seznámit s výukou CAD systémů Workschop 21 a SolidWorks, CAD/CAM Surfcam a EdgeCam, v odborném výcviku pak s obsluhou 3

5 produkčních obráběcích numericky řízených strojů se systémy Heidenhain, Sinumeric, Maho. 3. Způsob zabezpečení odborné praxe Odborný výcvik je vyučován především na vlastních pracovištích SŠ - COPT Kroměříž a na odloučeném pracovišti Na Lindovce. Seznámení žáků se s vysoce specifickými, nákladnými zařízeními se provádí u specializovaných firem, které s SŠ - COPT zpravidla dlouhodobě spolupracují. Přehled pracovišť ODV Vlastní pracoviště 538 SPV 0 PPV 0 Smluvní pracoviště soukromých firem Přehled pracovišť a umístění žáků a) Odborná praxe pro žáky učebních oborů Auto Kobliha, Přerov Autoopravna Krčma, Vyškov Auto Eden, Kroměříž Autokarosárna Horák, Chropyně Autokarosárna Šindelek, Hulín Autokom, Tečovice Autosalon Kromexim, Kroměříž Autoshop Paulus, Kroměříž Autodíly - autoservis Valášek, Kroměříž Autocorrect, Holešov Auto Bartoň, Krhová, Valašské Meziříčí Autoopravna Sekera, Holešov CSAO, Kroměříž DobeCar, Holešov Dřímal servis, Kroměříž Elko EP, Holešov Elektro KM, Kroměříž EK Hodonín, Hodonín Gargulák, Kašava Harko, Trávník Chropyňská Strojírna, ChropyněInstalace Plus, Kroměříž Jašek, Brno Jelínek, vodo-topo-zámeč, Kroměříž Kabelka, Kroměříž Karosárna Zábranský, Bystřice pod Hostýnem Kovo Uličný, Hulín Kromexim, Kroměříž Kunovský, Laškov Luko Klima, Otrokovice Lukrom, Zlín Magneton, Kroměříž Modikov, Hulín Monta, Osíčko M-servis, Kroměříž Pharmix, Kroměříž Pilana MCT, Hulín P + L, Biskupice Režný Elektroservis, Holešov Roso Sobek, Holešov Rovina, Hulín Silenta Plus, Holešov Seprom, Kyselovice Šimčák elektro, Kroměříž Teoz, Napajedla Toshulin, Hulín Toyota material handling ČR, Kroměříž Univerzál servis, Bílovice Vermos, Kroměříž Vodo Topo Plyn Konečný, Holešov Votop Olšina, Šelešovice Zatloukal - opravy vozidel, Němčice nad Hanou b) Odborné praxe pro žáky studijních oborů Agrova, Prusinovice Barum Continental, Zlín Bedkr Elektro, Bystřice pod Hostýnem Delcom CZ, Kroměříž Elektro Doležal Elektro KM, Kroměříž Elektro Video Švagera, Kroměříž Elko EP, Holešov Elmo Obchod Zlín Epos Servis, Kroměříž Euro SAT Goolst Hanhart Morkovice, Morkovice Slížany JTV, Kroměříž Kamil Zapletal Elektromontáže, Holešov Magneton, Kroměříž Modikov, Hulín OK TYM Pilana Tools Knives Raab Computer Slotal Střední policejní škola Šimčák elektro, Kroměříž Techni Technosoft, Chropyně Toshulin, Hulín VAPE, Kroměříž Zliner, Zlín 4

6 III. Údaje o pracovnících školy 1. Pedagogičtí pracovníci ve školním roce 2006/2007 K datu Pracovníci Počet Přepočtené fyzických osob úvazky Interní pracovníci 71 68,96 Externí pracovníci Další údaje o pedagogických pracovnících ve školním roce 2006/2007 a) Učitelé Kmenoví učitelé pracovní zařazení Úvazek Kvalifikace (vzdělání, obor, aprobace) DPS Praxe roky 01. Učitel 21 VA, spec. tanková ne učitel 21 VŠ, TEV x učitel 21 Bc. IT x učitelka 22 OU, JN, křesť. výchova x učitel 21 VUT el. sil., ODP elektro ano učitelka 21 CHTF, CHE, NJA ano uitelka 21 ICT ne učitel PV 24 UTB Zlín, Bc., Ing. informatika ano učitel 24 VUT el., ODP elektro ano učitel 21 UJEP, TEV, ZEM x učitelka 21 UP, MAT, CHE x učitel 21 VŠB, ODP strojní ano učitelka 21 VUT strojní, ODP stroj., ek. ano učitelka 21 VUT strojní, ODP stroj., ek. ano učitel 22 SEŠ, JŠ JA ne učitelka 21 UJEP, D+JN x učitelka 21 UP, JČ+JN x učitel 19 OU, MAT, VYT x učitelka 23 UJEP, MAT, BRV x učitel 21 VUT el., ODP elektro ano učitel 21 UP, učit. TV+ON x učitel PV 24,5 UTB Zlín, Bc., Ing. informatika ano učitelka 21 VŠD Žilina, žel. stavitelství ano učitel 21 VŠDS str. a el., ODP elektro ano učitel 21 Gym.+SJZ AJA ne učitelka 21 UP, učitelství FY x učitel 21 VUT stroj., ODP strojní ano učitel 21 VUT el., ODP elektro ano učitelka 21 VUT TECH, CHE, FYZ ano učitel 18 UJEP, CJL, OBN x učitel 21 UP, CJL. OBN x učitel 21 VVTŠ, provoz a opravy ano učitel 21 VVŠ LM, ODP automob. ano učitel 21 UP, OBN ano učitelka 21 UJEP fil., FJA, RJA x učitel 21 VUT el., ODP elektro ne učitelka 22 UJEP ped., OBN, CJL, RJA x učitelka 21 UP, JN x učitel 18 VUT Brno, strojní ano 16 5

7 Učitelé se zkráceným úvazkem 01. ředitel 2 VŠZ mech. zemědělství ano zást. ředitele 4 UJEP strojní, ODP strojní ano učitel 9 VŠB, Bc. robotika ano učitel 7 VUT strojní, ODP strojní ano učitelka 8 VŠZ, mech. zemědělství ano 35 b) Učitelé odborného výcviku Kmenoví učitelé pracovní zařazení Úvazek Kvalifikace (vzdělání, obor, aprobace) DPS Praxe roky 01. UOV 34 ÚSO, OZS ano UOV 33 ÚSO, ELE ne UOV 24 ÚSO, OK ano UOV 17 ÚSO, I ne 2 05 UOV 32 ÚSO, AE ano VUOV 12 ÚSO, ZAM ano VUOV 12 ÚSO, OZS ano UOV 27 ÚSO, MS ano UOV 18 Bc., PLC ano UOV 30 ÚSO, MS ano UOV 32 ÚSO, ZAM ano UOV 28 ÚSO, ELE ano UOV 31 ÚSO, OK ano UOV 30 ÚSO, ELE ano UOV 32 ÚSO, AUT ano UOV 32 ÚSO, OZS ano UOV 22,5 ÚSO, ELE ano UOV 31 ÚSO, OK ano UOV 33,5 ÚSO, OSZ ano UOV 31 ÚSO, MCHZ ano UOV 34 ÚSO, OZS ano VUOV 31,5 ÚSO, ZAM ano UOV 34 ÚSO, ELE ano UOV 32 ÚSO, OZS ano VUOV 12 ÚSO, ELE ano UOV 30 ÚSO, ZAM ano UOV 30 ÚSO, OK ano UOV 33,5 ÚSO, AUT ano UOV 32 ÚSO, AE ano Komentář k tabulkám doplňující výše uvedené údaje a) Učitelé Nejmladší pracovník má 27 let, nejstarší 63 let. Zastoupeny jsou všechny věkové kategorie, převažují však pracovníci nad 40 let. K odešli 3 učitelé z různých důvodů (2x smlouva na dobu určitou důchodci, 1x odchod do starobního důchodu). Průměrný věk učitelů k je 45,54 roků. Z toho 38 učitelů má VŠ, 4 učitele Bc., 2 učitelé ÚSO. b) UOV Všichni učitelé odborného výcviku mají potřebné vzdělání s potřebnou aprobací, včetně pedagogického minima. Pouze 2 UOV nemají DPS, l UOV si zvyšuje kvalifikaci na Bc., obor inženýrská informatika. Věková struktura UOV částečně vyplývá z celkového průměrného věku, která činí 48,34 let. Přesto se v kolektivu nacházejí mladí dostatečně odborně vzdělaní učitelé, kteří se nebojí zavádět do výuky nové prvky, nové pohledy. Všichni učitelé v průběhu praxe si rozšiřují odborné i pedagogické znalosti a dovednosti v různých vzdělávacích kurzech, školeních či seminářích, včetně samostudia. 6

8 4. Požadovaná aprobovanost a stupeň vzdělání učitelů ve školním roce 2006/2007 Požadovaný vstupeň vzdělání 93% Aprobovanost výuky 82% 5. Nepedagogičtí pracovníci ve školním roce 2006/2007 K datu Pracovníci Počet Přepočtené fyzických osob úvazky Interní pracovníci Externí pracovníci Další údaje o nepedagogických pracovnících ve školním roce 2006/2007 Pracovní zařazení Úvazek Stupeň vzdělání Obor 01. Sekretářka 1 ÚSO Gymnázium 02. Sam. personální prac. 1 ÚSO SPŠS 03. Skladový referent 1 ÚSO technické 04. Zásobovač, řidič 1 ÚSO technické 05. Účetní 1 ÚSO ekonomické 06. Vedoucí správy provozu 1 ÚSO technické 07. Domovník 1 V strojní zámečník 08. Uklizečka 1 Z 09. Uklizečka 1 V obráběčka kovů 10. Uklizečka 1 V elektromechanička 11. Uklizečka 1 ÚSO mechanička 12. Uklizečka 1 V servírka 13. Školnice 1 Z 14. Recepční 1 SO ekonomické 15. Recepční 1 ÚSO SVVŠ 16. Vedoucí ek. úseku 1 ÚSO ekonomické 17. Vedoucí účetní 1 ÚSO ekonomické 18. Mzdová účetní 1 ÚSO ekonomické 19. Účetní 1 ÚSO ekonomické 20. Účetní 1 ÚSO ekonomické 21. Mzdová účetní 0,6 ÚSO - ekonomické 22. Vedoucí školní jídelny 1 ÚSO ekonomické 23. Vedoucí kuchařka 1 V kuchařka 24. Kuchařka 1 V kuchařka 25. Pomocná kuchařka 1 V - prodavačka 26. Pomocná kuchařka 1 Z 27. Správce počít. sítě 1 ÚSO - technické 28. Hospod.-správní prac. 1 ÚSO - technické 29. Hospod.-správní prac. 1 ÚSO - technické 30. Projektový manager 1 VŠ - ekonomické 7

9 IV. Údaje o přijímacím řízení 1. Žáci přihlášení a přijatí ke studiu pro školní rok 2007/2008 (včetně nástavbového studia) Kód Název Délka Druh Počet Počet Počet studia studia přihlášených 2. kolo přijatých k odvolán í 1. kolo + další kola L004 Mechanik seřizovač L001 Autotronik H002 Elektrikář slaboproud H003 Elektrikář silnoproud H001 Autoelektrikář H001 Zámečník H001 Obráběč kovů H002 Klempíř-stro.výroba H001 Automechanik H001 Instalatér H003 Opravář zem. strojů M004 Slab. elektrotechnika L506 Provozní technika L506 Provozní elektrotechnika Celkem Základní kritéria pro přijímací řízení a) Studijní obory Prospěch Průměrný prospěch z povinných předmětů na konci 2. pololetí předposledního ročníku povinné školní docházky a na konci 1. pololetí posledního ročníku povinné školní docházky. V případě, že prospěch je stejný, rozhoduje stupeň klasifikace: z Fyziky u elektro i strojních oborů z Matematiky u strojních oborů U nástavbového studia průměrný prospěch na konci 2. pololetí 2. ročníku + na konci 1. pololetí 3. ročníku středního vzdělání s výučním listem, při rovnosti rozhoduje stupeň klasifikace z 2. pololetí 2. ročníku a 1. pololetí 3. ročníku: z Fyziky u elektro oborů z Matematiky u strojních oborů Zdravotní stav Zdravotní způsobilost uchazeče. Při rovnosti rozhoduje ZPS, účast v soutěžích na ZŠ (olympiády apod.), případně. b) Učební obory Prospěch Průměrný prospěch na konci předposledního ročníku povinné školní docházky a na konci 1. pololetí posledního ročníku povinné školní docházky. V případě, že průměrný prospěch z povinných předmětů je shodný rozhoduje stupeň klasifikace: z Fyziky u elektro oborů z Matematiky u strojních oborů Zdravotní stav Zdravotní způsobilost uchazeče. Při rovnosti rozhoduje ZPS, účast v soutěžích na ZŠ (olympiády apod.), případně. 8

10 3. Odvolací řízení Celkový počet odvolání 0 Počet žáků přijatých na základě odvolání 0 4. Přestupy v rámci prvních ročníků SŠ ve školním roce 2006/2007 Autoelektrikář 1 Automechanik 1 Opravář zemědělských strojů 1 5. Přehled o žácích přijatých do vyšších ročníku na základě rozhodnutí ředitele SŠ (obory a počty žáků) Elektrikář slaboproud 1 Autoelektrikář 2 Zámečník 1 Automechanik 2 Mechanik seřizovač 1 Obráběč kovů 1 Opravář zemědělských strojů 1 Slaboproudá elektrotechnika 1 :: kongresový sál vyřazení absolventů :: :: žáci na školním hřišti 9

11 V. Výsledky výchovy a vzdělávání 1. Celkový prospěch žáků za uplynulý školní rok počet žáků celkový prospěch zanechalo k s vyznamenáním prospělo neprospělo neklasifikováno studia Hodnocení ukončení studia (maturitní a závěrečné zkoušky) počet žáků v prospěch náhradní posledním roč. s vyznamenáním prospělo neprospělo termín ZZ MZ a) Statické výsledky MZ Třída MS 4 SE 4 PT 2 SŠ - COPT V 1. ročníku V posl. ročníku Připuštěno Neukončilo záv. r Účast u MZ Nepřítomno Neukončilo MZ S vyznamenáním Prospělo Úspěšně ukončilo Neprospělo Písemná část CJL 2,50 2,21 2,90 2,58 Český jazyk a lit. 2,70 2,67 3,14 2,84 Volitelné předměty 2,87 2,50 3,52 2,98 ODP základní 2,83 2,78 2,81 2,81 ODP speciální x 2,67 3,14 2,92 Praktická část 3,13 2,33 3,24 2,94 MZ celkem 2,88 2,59 3,17 2,89 Pozn.: Celkové průměry jsou počítány bez písemné části CJL, volitelné předměty: MAT, FYZ, AJA, NJA. 10

12 b) Statistické výsledky ZZ T řída ZOK 3 A 3 AeI 3 EM 3 OZS 3 SŠ - COPT V 1. ročníku V posl. ročníku Připuštěno Neukončilo záv. r Účast u ZZ Nepřítomno Neukončilo ZZ S vyznamenáním Prospělo Úspěšně ukončilo Neprospělo Celkem Písemná část 3,17 2,46 3,27 3,37 4,05 3,24 Praktická část 3,33 3,16 2,91 2,16 2,45 2,75 Ústní část 3,00 2,42 2,50 2,79 3,23 2,74 ZZ celkem 3,17 2,68 2,89 2,77 3,24 2,91 c) Hodnocení praktické části MZ a ZZ Praktická část závěrečných a maturitní zkoušek jednotlivých oborů je postavena na prověření jak praktických znalostí, tak i dovedností jednotlivých žáků. Výsledkem je konkrétní činnost jejímž produktem je sestava, či výrobek, u kterého se hodnotí především dosažená funkčnost a ostatní parametry splňující zadání. Celá praktická část závěrečných i maturitních zkoušek důsledně navazuje na písemné části. Zadání praktické části vychází z obvyklých činností jednotlivých odborností u firem, ve kterých jsou žáci zaměstnáni. Vzhledem k tomu, že praxe v odborném výcviku a praktická závěrečná, či maturitní zkouška vychází ze stejných zásad a principů, daří se trvale udržovat relativně vysokou úspěšnost jednotlivých žáků. V případě neúspěchu jde zpravidla o selhání dovednosti jednotlivce. d) Náhradní a opravné termíny MZ Zkoušky v náhradním termínu zkouška datum hodina žáků CJL MAT FYZ CIJ OPZ OPS písemně :00 0 x x x x x x praktická :00 9 x x x x x x ústně : Oprava MZ dílčí části zkouška datum hodina žáků CJL MAT FYZ CIJ OPZ OPS písemně :00 0 x x x x x x praktická :00 2 x x x x x x ústně : Oprava MZ celá zkouška (leden 2008) zkouška datum hodina žáků CJL MAT FYZ CIJ OPZ OPS písemně :00 0 x x x x x x praktická :00 0 x x x x x x ústně :

13 e) Náhradní a opravné termíny ZZ Zkoušky v náhradním termínu zkouška datum hodina žáků písemně :00 13 praktická :00 14 ústně :00 14 Opravné zkoušky zkouška datum hodina žáků písemně :00 12 praktická :00 1 ústně : Hodnocení výsledků výchovného působení a) Problematika výchovného poradenství a prevence sociálně patologických jevů Výchovné poradenství je poměrně specifickou oblastí působení pedagoga na žáka. Je založeno především na vzájemné důvěře a otevřenosti obou stran. Student se snaží ve spolupráci s fundovaným učitelem definovat svoje problémy, nedostatky či naopak své neuspokojené potřeby. Očekává, že bude protistranou vyslyšen a pochopen. Samozřejmě stejně tak očekává, že ve vzájemném souladu naleznou přijatelná řešení. Pokud je ovšem zklamán, uzavře se do sebe a propříště bude hledat jiné cesty a jiná východiska. Problémy žáků můžeme rozčlenit do čtyř oblastí Výchovné Situace zde je poměrně složitá. U studijních oborů jsou obecné přestupky méně četné než u oborů učebních. Pokud budeme konkrétní, jedná se nejčastěji o neomluvené absence, vyhýbání se školní výuce, svévolné opouštění školy. Setkáváme se i s pokusy o falšování omluvenek, lhaním, výjimkou nejsou ani neodpovídající a nepřiměřené reakce na dotazy či pokárání ze strany vyučujících, popřípadě třídního učitele. Lze konstatovat, že uvedené jevy se vyskytují v počtu přiměřeném počtu žáků, tedy v řádu několika procent. Přesto pozorujeme u absence a nepřiměřených reakcí ze strany žáků rostoucí trend. Prospěchové Výchovný poradce ve spolupráci s poradcem studijním se snaží různými metodami zjistit, v čem tkví příčina studijních potíží, jak odstranit nedostatky s učením spojené. Všichni společně hledají diskusí s vyučujícími a třídními učiteli možné cesty k nápravě. Žáků, kteří by byli nuceni ukončit předčasně studijní obory, není mnoho, žáků s neřešitelnými problémy v učebních oborech je ještě méně. Opět se pohybujeme v řádu procent. Oblasti vztahů mezi žáky navzájem I v této oblasti se vyskytují problémy. Žáci se stejně jako celá společnost stávají agresivnějšími, což vyústilo v šikanu nebo alespoň v její náznaky. Případů ovšem nebylo mnoho, jak by se dalo čekat a ty, které se projevily navenek, byly řešeny rychle a razantně podle školního řádu. Pozitivní klima pro žáky v organizaci je prioritou číslo jedna. Oblast zneužívání návykových látek Zde důsledně postupujeme podle Minimálního preventivního programu, který je součástí základních dokumentů školy a podle Cyklu přednášek, který je závazný pro všechny ročníky a třídní učitele. Přesto nezastíráme, že jsme se s určitými experimenty setkali, ať už se jednalo o držení drogy pro vlastní potřebu nebo dokonce o snahu o její distribuci. V těchto případech postupujeme poměrně nekompromisně a zdá se, že žáci pochopili, že s experimenty v této oblasti na naší škole příliš nepochodí. V závěru lze říci, že situace v SŠ - COPT Kroměříž je poměrně klidná, možná i díky tomu, že žáci přicházejí za pedagogy se svými problémy s důvěrou a snaží se o společná řešení. b) Opatření k posílení kázně žáků Pochvaly a jiná ocenění byly ve většině případů udělovány za vzornou docházku, prospěch, účast v soutěžích a za reprezentaci školy. Napomenutí 12

14 a důtky byly ukládány za neomluvenou absenci, nekázeň a jiná porušení školního řádu. Podmíněná vyloučení ze studia byla ukládána za vysoké počty a opakované neomluvené absence a hrubá porušení školního řádu. Třída Pochvaly a ocenění Napomenutí a důtky Vyloučení PTU PUOV PŘ NTU NUOV DTU DUOV DŘ PV V 1. ZOK A AeI E OZS MS At SE PT PE ZOK AM AeI E OZS MS At SE PTE ZOK A AeI EM OZS MS SE MS SE Snížení stupně z chování na konci školního roku počet % ze všech žáků školy 2 - uspokojivé 52 7,3 3 - neuspokojivé 28 3,9 13

15 5. Neomluvené hodiny ze školního roku 2006/2007 počet % ze všech zameškaných hodin 1. pololetí ,1 2. pololetí ,3 6. Soutěže a výsledky I letos naše škola uspěla na několika celostátních soutěžích a získala řadu medailových pozice. Zde je přehled všech nejpodstatnějších výsledků: a) Celostátní matematická soutěž Školním kolo se konalo března 2007 korespondenční formou. Žáci dostali zadání soutěžních úloh a řešit je mohli během tří dnů. Zúčastnilo se 117 žáků SŠ-COPT Kroměříž. Vypracovaná řešení úloh pak byla vyhodnocena a dva nejlepší řešitelé ze sedmi kategorií dle ročníků studijních a učebních oborů postoupili do celostátního kola. To se konalo 30. března 2007 v 26 soutěžních střediscích Česka. Naši žáci se zúčastnili soutěže v SPŠ Zlín a nejlépe se umístil na bronzové příčce se 17 body Vojtěch Frodl ze třídy EM3. b) Matematický klokan Mezinárodní matematická soutěž, určené pro žáky maturitních oborů proběhla 16. března 2007 na řadě škol celé České republiky. Zúčastnili jsme se v kategoriích Junior, respektive Student a Jan Vaclach z MS1 se v první jmenované umístil na 2. příčce v okrese Kroměříž z celkového počtu 525 řešitelů. c) Genius Logicus Genius Logicus je mezinárodní soutěž logických úloh a hlavolamů. Letos jsme se jí zúčastnili poprvé. Soutěž se skládá z korespondenční části a soutěžní části s měřením času. Vstupní poplatky byly uhrazeny z prostředků SRP SŠ- COPT. V druhé a hlavní části soutěže se v kategorii starší student nejlépe umístil Lukáš Olivík z SE 4 na 10. místě v Česku a 28. mezinárodně. d) Automechanik Junior Každým rokem vyhlašuje Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy ve spolupráci se Svazem autoopraven České republiky celostátní soutěž Automechanik Junior. Soutěž probíhá v několika etapách. Žáci musí na několika pracovištích rozpoznat různé náhradní díly automobilu, součásti, pomůcky a přípravky pro demontáž a montáž, jejich účel a použití. V další části soutěže prokazují žáci praktické dovednosti na různých značkách automobilů nebo na funkčních modelech, kde vyhledávají a odstraňují závady na jednotlivých skupinách a podskupinách automobilu pomocí diagnostické techniky a přístrojů. Nedílnou součástí je i teoretický test na PC, kdy musí žáci odpovědět během 60 minut na 100 otázek. Jako první bylo kolo školní. Dva nejlepší žáci ze třídy A3, a to Dalibor Večeřa a Ondřej Olivík, postoupili do škola regionálního, které bylo v tomto školním roce uspořádáno ve Slavičíně. Odtud se probojovali opět dva nejlepší z kraje do národního finále, které proběhlo na Integrované střední škole automobilní v Brně v měsíci květnu. Tímto sítem úspěšně prošel David Večeřa a nakonec obsadil v rámci republiky 18. místo. e) Automobileum Druhý ročník letos uspořádal hejtman Libereckého kraje pod záštitou předsedy senátu Přemysla Sobotky. Tato soutěž je stejně jako v případě klání Automechanik Junior určena pro žáky 3. ročníku oboru automechanik, kteří již vlastní řidičský průkaz. Zde si mohou žáci na uzavřeném závodním okruhu v Sosnové vyzkoušet, co automobil za různých podmínek provozu dokáže a jak ho umí zvládnout. Vše samozřejmě probíhá v několika přesně definovaných disciplínách s přesným měřením času. V letošním školním roce se nám nepodařilo obhájit loňské prvenství, ale i tak jsme získali velmi pěkné 6. místo ze čtrnácti regionů České republiky. f) Mechanik elektrotechnických zařízení 19. duben 2007 byl pro ve znamení nejvýraznějšího úspěchu na středoškolských odborných kolbištích v letošním roce. Právě v tento den probíhalo na Střední odborné škole a Středním odborném učilišti Ostrava Kunčice celonárodní kolo soutěže oboru Mechanik elektrotechnických zařízení pořádané Svazem chladící a klimatizační techniky, kam se ze vydalo dvojčlenné zastoupení ve složení Vojtěch Frodl a Roman Kubáč. A hned od počátku první z dvojice dával jasně najevo vysoké ambice kroměřížské výpravy. Už po úvodním teoretickém kole, které se skládalo z 14

16 písemného testu a ústní zkoušky, se dostal s přehledem do vedení a v praktické části soutěže už své vedení pouze kontroloval. Sladkou chuť vítězství tak snad jen lehce kazila skutečnost, že ve finále soutěžila pouze osmička aspirantů. SŠ COPT Kroměříž by své síly určitě ráda poměřila s početnějším polem uchazečů. Zlato z celonárodního kola se ale i tak počítá a nezbývá, než Vojtěchu Frodlovi k jeho úspěchu pogratulovat. g) Enersol března 2007 v Letovicích proběhlo celonárodní kolo třetího ročníku soutěže obnovitelných zdrojů energie Enersol 2007 pořádané Vzdělávací agenturou Kroměříž s.r.o. Podjetí se účastnily pětičlenné týmy devíti krajů České republiky a ve finálové devítce nechyběli ani zástupci Zlínského kraje, kteří nakonec v mimořádně kvalitní soutěži obsadili skvělé třetí místo a potvrdili tak výsostné postavení Zlínského kraje v tomto klání (v obou předešlých ročnících vždy na stupních vítězů). h) Sportovní aktivity Ve školním roce 2006/2007 se naši žáci zapojili celkem do devíti sportovních aktivit. Mezi nejvýraznější úspěchy se zařadilo třetí místo na Sedláčkově memoriálu, stříbrná medaile v plavání, další druhá příčka za šplh a konečně bronz v silovém čtyřboji. Všechny medailové úspěchy byly dosaženy v okresních přeborech. :: finále soutěže Opravář zemědělských strojů krajské kolo soutěže Enersol :: :: soutěž pro základní školy Ukaž, co umíš 15

17 VI. Další vzdělávání pedagogických pracovníků 1. Výčet studií, kurzu, seminářů UTV a) Semináře Nová maturita český jazyk 3 Nová maturita německý jazyk 2 Nová maturita anglický jazyk 2 Žák a sociálně patologické jevy 1 Evropská integrace pro pedagogy 1 Tři dny s matematikou, Srní 1 Celostátní seminář učitelů matematiky SOŠ a SOU 1 Ortex seminář ICT 1 ČEZ setkání Klubu Světa energie 1 Seminář Mechatroniky Lanškroun 1 Vnitřní vodovody nové normy pro navrh. vnitř. vodovodů ČSN EN Jednotné zadání ZZ v oboru instalatér a tvorba RVP a následně ŠVP 1 Seminář MP-SOFT k nové verzi SAS Seminář MP-SOFT k nové verzi SAS Výrobní program Elko 3 Výroba rozvaděčů Elektro KM 9 Průmyslové snímače Škoda - Auto 4 Moderní elektroinstalace budov, Tvorba projektů z ESF 3 Svět energie 2 Andragogika vzdělávání dospělých 3 Profil absolventa vzdělávání dospělých 3 Tvorba plánu - vzdělávání dospělých 3 Celkem 48 b) Školení Barvy života vyhodnocení 13 Interaktivní tabule 25 BOZP 9 Nová maturita - PK VVPP 3 Školení bezpečnosti odbory 1 Kurz práce na počítači 2 Nový Zákoník práce změny 1 Bezpečná komunita 1 Referenční vozidlo 2 Školení zadavatelů MANE 07 8 Souhrnná měření na strojích, vysokorychlostní kamerové systémy Uh.Brod 1 Měření přesnosti obráběcích strojů Uh. Brod 1 Výroba, montáž, sort. kotlů na tuhá paliva - fa Dakon, Krnov 1 Konstrukce obráběcích strojů TOS Hulín 1 Výroba palet. strojů Modikov 1 Technické kreslení pro učitele SOŠ EDUKA Praha 1 Moderní výrobní systémy Visteon Autopal Nový Jičín 1 Návykové poruchy u dětí a dospívajících UTB Zlín 1 Školení BOZP, PO, OBP Svařování 1 Školení k čerpání prostředků ESF LdV 1 Školení k čerpání prostředků ESF Tvorba projektů 1 Školení k čerpání prostředků ESF Tvorba projektů Zlín 1 Výukový systém RC PE úvodní modul 5 Digitální TV 2 Tvorba vzdělávacích programů 2 Programování mikrokontrolerů PIC 16 F 84 1 Problematika námětů pro tvořivou práci a výuku 1 16

18 Kurz k projektu 3.3 modul M1, M2 2 Klimatizace vozidel 1 VAS 5051 diagnostika vozidel 5 Karoserie 2 Zážehové motory 2 SAS MP Soft 2 Školení Z, P0, P1, P2 v rámci projektu SIPVZ 17 Ortex seminář ICT 1 Celkem 127 c) Studium na VŠ Mgr. Skřenková, UTB, Etická a sociální výchova Mgr. Daněk, MU, FSPS, rozšíření učitelství TEV pro SŠ Ing. Ambrož, UTB Učitelství odborných předmětů Ing. Kameník, UP Olomouc, DPS ukončeno Bc. Otýpka, VŠB Ostrava, obor Elektronika Bc. Doležal, Ostravská univerzita, obor Informační technologie Mgr. Mezuliáník, MZLU v Brně, Koordinace v ICT Celkem 7 2. Výčet studií, kurzu, seminářů UOV a) Semináře Zkušenosti s inovacemi autobusové dopravy - Vysoké Mýto 1 Realizace ZZ v SP kvalita I. - Ústí nad Orlicí 1 Modulové elektronické přístroje - Elko Holešov 3 Normy EN - Elektro KM 6 Řízení, konstrukce, CNC - Toshulin 7 Názorně ve výuce mechatroniky - Lanškroun 2 Vzdělávací cyklus EU 1 Vedoucí svářecích škol 2 TDS Brno - svářečský dozor 1 TDS Brno - změna EN 3 Celkem 27 b) Školení Bioloid - stavebnice robotu - Liberec 2 Bosch - karoserie převodovky 1 Bosch - značky SME 1 Bosch - konstrukce zážehových motorů 1 Bosch - EDC III. - CR Lucac Delphi 1 IQ Auto - VAS Revizní technik - RT EZ 2/A - Brno 1 Klimatizace - Brno 1 Klimatizace - Autocora 1 Elektropneumatika - projekt ŘES Chomutov 1 TDS Brno - EWP - instruktor svařování 2 TDS Brno - TP Celkem 21 c) Studium na VŠ Bezpečnostní technologie, systémy a management 1 Celkem 1 17

19 VII. Aktivity a prezentace školy Uplynulý školní rok 2006/2007 byl, co se aktivit a prezentace školy týká, opět velmi bohatý. K tradičním propagačním aktivitám přibyly činnosti nové a celá naše organizace tak dala vzniknout řadě zajímavých projektů a produktů. 1. Projekty a) Šance pro dospělé Projektová činnost má v organizaci SŠ COPT Kroměříž velmi silnou tradici už od počátku devadesátých let a tak bylo samozřejmou povinností s blížícím se koncem jednoho projektu, připravit projekt nový. Podařilo se a tak byl díky Krajskému úřadu Zlínského kraje, který nabídl prostředky z programu podpory OP RLZ v rámci Evropského sociálního fondu, schválen projekt Šance pro dospělé s celkovou dotací více než 5,6 milionů korun. Spolu se coby hlavním realizátorem na celém projektu participuje v roli partnerů pět dalších regionálních škol ze Zlínského kraje. Cílem je vytvoření dvanácti modularizovaných vzdělávacích programů pro další vzdělávání a neméně důležitou složkou projektu bude také zvýšení kompetencí vlastních pracovníků. Projekt byl odstartován 1. září 2006 a bude ukončen 30. června Tento projekt je spolufinancovaný Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky. b) IQ Auto Aktivita pod názvem IQ Auto realizovaná Vzdělávací agenturou Kroměříž s.r.o. má své počátky už v roce Teprve v roce 2006 ale začal existovat skutečný projekt IQ Auto financovaný Evropským sociálním fondem. Cílem projektu je změnit systém přípravy žáků a studentů na SŠ a VOŠ v souladu s požadavky regionálních zaměstnavatelů a současně i jednotlivých sektorů průmyslu a vytvořit tak politiku spolupráce partnerů při tvorbě nových školních program vycházejících z regionálních specifik, ale i v souladu s politikou státu na podporu hospodářského programu ČR. Do projektu se zapojilo více než 130 firem a více než 100 odborných škol, z nichž čtrnáct získalo status pilotní školy jednotlivých krajů a SŠ - COPT Kroměříž se stala právě takovou pilotní školou pro Zlínský kraj s úkolem iniciovat semináře a sociální partnerství v našem regionu. c) Evropský projekt koordinovaného vzdělávání pedagogických pracovníků Evropský projekt koordinovaného vzdělávání pedagogických pracovníků realizovaný od 13. prosince 2005 společnostmi Bosch a Škoda Auto přinesl čtrnácti pilotním odborným středním školám nové informace, zkušenosti a technologie v oblasti Automechaniky a Autotroniky. Pro Zlínský kraj je touto pilotní školou stejně jako v případě projektu IQ Auto SŠ - COPT Kroměříž, která bude mít v návaznosti na skončený projekt povinnost získané know how předat ve formě vlastních seminářů zbývajícím odborným školám v regionu. Spolu s těmito vědomostmi budou mít také všechny školy možnost pořídit si moderní a nové vybavení Bosch a Škoda Auto pro autoobory za zvýhodněné ceny. Připomeňme, že Evropský projekt koordinovaného vzdělávání pedagogických pracovníků si odbyl premiéru v Německu a Česko je druhou zemí, ve které byl realizován. 2. Public relations I v uplynulém školním roce naše organizace přikládala velkou pozornost vlastní propagaci, přičemž nejlépe zásobovaným komunikačním kanálem s okolním světem byly internetové stránky školy, kde v průběhu roku objevilo na několik desítek zpráv. Publikována byla rovněž dlouhá řada obrazových galerií z akcí, kterých jsme se účastnili nebo je sami pořádali. Jako tradičně bohatě zásobila také řadu regionálních tištěných periodik, především pak Týdeník Kroměřížska. V rámci promotion jsme publikovali i noviny vlastní coby informační materiál pro nábory, které na podzim loňského roku byly na základě počtu letošních uchazečů z mimo kroměřížských stejně jako v minulých letech úspěšné. Velkou službu naší propagaci prokazují také projeky, které realizujeme. Díky nim se nám nabízí další možnost zviditelnění i díky projektovým finančním prostředkům. Zvláštní váhu přikládáme projektům mobility žáků do zahraničí, které nabízejí přidanou hodnotu přímo pro uchazeče. I proto jsme letos úspěšně žádali o dvojici stáží na Slovensko a Španělsko. A v neposlední řadě nesmíme opomenout Dny otevřených dvěří, které nabízejí možnost prohlédnout prostory naší školy a získání libovolné sumy informací a poznatků, co se vzdělání v naší organizaci týká. 18

20 3. Semináře a výstavy Naše organizace je aktivní i co se pořádání nebo zajišťování organizace seminářů a výstav týká. Některé z akcí jsou jednorázové, některé mají již více či méně zaběhnutou tradici. Každý z podniků uskutečněných v uplynulém roce se však těšil vždy mimořádné pozornosti. V následujícím seznamu je uveden výčet těchto akcí: 24. října 2006 Volba střední školy volba pro život, beseda, Kongresový sál SŠ COPT Kroměříž 7. listopadu 2006 Využívání biomasy, beseda, Kongresový sál 19. prosince 2006 Enersol 2007, seminář, Kongresový sál 15. února 2007 Tvorba projektů z ESF, školení, Kongersový sál 17. a 18. května 2007 Celoživotní učení, seminář, Kulturní dům 4. Soutěže Střední škola Centrum odborné přípravy technické Kroměříž se nejen úspěšně nejrůznějších soutěží pro žáky účastní, ale také sama tyto akce pořádá. V uplynulém školním roce to byly konkrétně dvě a obě již tradiční a osvědčené. První z nich je soutěž Mladý odborník propagovaná sloganem Ukaž, co umíš!. Klání je určeno především pro žáky 7., 8. a 9. tříd základních škol, kteří soutěží ve znalostech a dovednostech v oborech, které si v budoucnu budou volit jako náplň středoškolského studia a později i povolání. Cílem soutěže je ukázat účastníkům možnosti výuky jednotlivých oborů na a částečně tak tato soutěž plní funkci i self promotion. Soutěže proběhla ve dnech 21. a 22. listopadu Sponzoři soutěže byli: Toshulin, Okea CS 21 Kroměříž, Degas Kroměříž, Době Car, Chropyňská strojírna, Silenta Plus, Linde Technoplyn, TDS Brno SMS, Karosárna Jaroslav Šindelek, Zdeněk Soukal Elektrik, Eltek, Pharmix, Magneton, Robert Bosch odbytová, Autosalon Kromexim, Autoshop Paulus, Vermos, Elko EP, Modikov. Druhá akce je podnikem nepoměrně větším, s mezinárodním přesahem. Jedná se o soutěž Enersol, která se v letošním školním roce konala již potřetí. A jedno z krajských kol soutěže probíhalo právě v prostorách SŚ COPT Kroměříž. Z tohoto klání vzešlo krajské družstvo reprezentující v celostátním kolem na pražské půdě. Není bez zajímavosti, že krajské kolo uskutečněné v Kroměříži bylo jediné se zahraniční účastí, když se ho mimořádně úspěšně účastnila partnerská škola ze Slovenska. Akce se uskutečnila 14. února Třetí soutěží pořádanou je SOČ, tedy soutěž ve středoškolské odborné činnosti a to jak na úrovni školní tak okresní s vymezením na technické obory. Partnerem a sponzorem SOČ byla jako v minulých letech Česká spořitelna. Největší událost na konec. 3. května 2007 se uskutečnilo národní kolo třetího ročníku obnovené středoškolské odborné soutěže oboru Opravář zemědělských strojů. A pro kroměřížský region byla tato událost skutečně výjimečná. Ne snad úspěchem, který by naši středoškoláci ve finále dosáhli, ale tím, že celou slávu hostila Střední škola Centrum odborné přípravy technické Kroměříž, respektive její odloučené pracoviště Lindovka. Partneři soutěže byli: Zlínský kraj, Městský úřad Kroměříž, Linde Technoplyn, Lukrom Kroměříž, TDS Brno, Toshulin, Navos Kroměříž, Rovina Hulín a NÚOV Praha. 5. Tvorba učebních pomůcek Významnou úlohu přikládáme v naší tvůrčí činnosti tvorbě učebních pomůcek. A s ohledem na to, že patříme mezi nejvýznamnější propagátory enviromentální osvěty mezi středními školami vůbec, patří do našeho edukačního programu i tvorba odpovídajících pomůcek. V současné době nabízíme celkem tři: Aqua je z celé trojice nejstarší ale nikoliv zastaralý funkční model ukazující ohřev vody s pomocí slunečního záření. Model je kompaktní, založený na systému samotíže. Ideální pro výuku obnovitelných zdrojů energie. Novější Solis je zařízení na demonstraci fototermické přeměny slunečního záření. Solis se skládá z vakuované trubice se selektivním absorpčním povrchem, která je základem nejmodernějších slunečních kolektorů. Nechybí měřící přístroj, multimediální CD-ROM a další výbava. Třetím do party je pak nejnovější Solis II. Druhá generace učební pomůcky Solis, která kromě již výše zmíněné fototermické přeměny dokazuje i přeměnu fotovoltaickou a to pomocí sluncem poháněné reprosoustavy a mp3 přehrávače. Ten 19

21 lze díky SD paměťové kartě jednoduše naplnit libovolnou hudbou či mluveným slovem. Pro žáky neexistuje lepší forma interaktivní a zábavné výuky obnovitelných zdrojů. 6. Další aktivity K dalším z řady aktivit naší organizace už jen stručně. Patří mezi ně například školení SIPVZ, poskytování instalatérských prací, svařování, měření emisí nabídka ubytování, stravování a řada dalších činností. Významnou aktivitou pedagogických pracovníkù a žáků školy je, i když v omezené míře, výroba a prodej kočárku Betty pro zdravotně postižené děti. Zvláštní pozornost si zaslouží překladatelská činnost některých pedagogů umožňující využití nejnovějších zahraničních vzdělávacích materiálů. Střední škola Centrum odborné přípravy technické Kroměříž je dynamicky fungujícím tělesem, které je připraveno připojit se k zajímavým a přínosným aktivitám v počátečním i dalším vzdělávání, popřípadě v praxi a nebo přímo takové aktivity iniciovat. 7. Partnerské školy Řadu našich aktivit uskutečňujeme díky našim partnerským školám. je jmenována zřizovatelem jako škola pilotní pro výuku autooborů ve Zlínském kraji a v rámci této kompetence spolupracuje se všemi školami, které v našem kraji tyto obory vyučují: SOŠ Otrokovice SOŠ Uherský Brod SOŠ Vsetín SOŠ Slavičín SOŠ Uherské Hradiště SOŠ Valašské Klobouky V rámci projektu Šance pro dospělé patří mezi partnerské školy: SOŠ Otrokovice SPŠ Zlín SZŠ a VOŠZ Zlín SPŠS Vsetín SPOŠ, s.r.o. Zmínit je třeba také zahraniční partnerské organizace, se kterými jsme realizovali mezinárodní projekty: Berufsschule Wieden - DE Srednaja škola Oroslavje - HR SPŠS Spišská Nová Ves - SK Kenteq NL A nesmíme zapomenout ani na další partnerské školy, se kterými jsme v kontaktu, ať už na základě spolupráce z let minulých, nebo ze současnosti: SOUSE Zlaté Moravce SOŠ a SOU Velké Opatovice SP a VOŠ Písek SPŠCH Brno COP Sezimovo Ústí VOŠ a SPŠ Kutná Hora COPTH Praha 20

22 VIII. Údaje o kontrole ČŠI Za školní rok 2006/2007 (tj. od do ) nebyla Českou školní inspekcí prováděna v Střední škole Centru odborné přípravy technické Kroměříž žádná kontrola. :: dílna dílna :: :: elektro učebna učebna obnovitelných zdrojů energie :: 21

23 IX. Údaje o hospodaření školy Organizace vykazuje k náklady ve výši Kč 31, ,71 Kč z toho náklady na hlavní činnost dosahují výše 29, ,41 Kč a doplňkovou činnost 1, ,30 Kč. Tyto náklady jsou kryty tržbami v celkové výši Kč 32, ,24 Kč z toho hlavní činnosti dosahují tržby výše 31, ,50 Kč a v doplňkové činnosti 1, ,74 Kč. Z výše uvedeného vyplývá, že výsledek hospodaření před zdaněním je 1, ,53 Kč. V hlavní činnosti vykazuje organizace zisk ve výši 1, ,09 Kč a v doplňkové činnosti zisk ve výši ,44 Kč. 1. Náklady hlavní činnosti Plán mzdových prostředků (platy + OON) pro rok 2007 je 23, Kč. K datu bylo na mzdy vyčerpáno 15, Kč, což je čerpání mezd na 66,237 %. Odvody z mezd činily 5, ,00 Kč. Náklady na materiál dosáhly výše 2, ,04 Kč, na energie 1, ,00 Kč, na opravy a udržování 1, ,66 Kč, na cestovné ,79 Kč, na odpisy majetku 1, Kč a na ostatní 2, ,92 Kč. 2. Tržby hlavní činnosti Největší položkou v tržbách jsou příspěvky a dotace na provoz. K je to částka 29, ,20 Kč. Další významnou položkou jsou tržby z prodeje služeb. Tyto dosáhly výše ,81 Kč a ostatní tržby (úroky, kurzové zisky, zúčtování fondů, prodej nepotřebného majetku, atd.) tvoří částku ve výši ,49 Kč. :: reklamní panel 22

24 X. Závěr Střední škola - Centrum odborné přípravy technické Kroměříž plnila i ve školním roce 2006/2007 v souladu se svým posláním funkci vzdělávací instituce, která poskytuje v různých formách kompletní středoškolské vzdělání, jak žákům ZŠ, tak i absolventům učebních oborů. V rámci dalšího vzdělávání zajišťuje výukové kurzy, školení a semináře pro veřejnost ve vlastních kapacitách, případně ve spolupráci s jinými subjekty. Také se věnuje projektovým aktivitám, realizuje například projekt ESF Šance pro dospělé. Během školního roku a hlavních prázdnin probíhaly práce na zkvalitňování vzdělávacího zázemí pro žáky jak v prostorách na ulici Nábělkova, tak na odloučeném pracovišti Na Lindovce. Do provozu byla uvedena elektrolaboratoř, dílny autooborů, byla zbudována nová pracoviště k vykonávání odborné praxe u firem. Ve výchově a vzdělávání nemůžeme být spokojeni s vysokou absencí žáků a vysokým počtem žáků neprospívajících jak při ročníkovém hodnocení, tak při závěrečných a maturitních zkouškách. Tato situace vyžaduje hlubší analýzu a nutně musíme nalézt řešení vedoucí ke zlepšení stávajícího stavu. Jako podklad k analýze využijeme autoevaluační zprávu, která je před dokončením, a ostatní známé či méně známé pedagogické praktiky a zkušenosti. S jednoročním zpožděním se zavádí od 1. září 2007 pozitivní motivační faktor pro zlepšení výsledků vzdělávání i chování, stipendijní finanční podpora žáků vybraných oborů. Samostatnou kapitolou byly úspěchy žáků na různých soutěžích, na kterých SŠ - COPT Kroměříž sbírala i na celostátní úrovni vysoká ocenění. V personální oblasti nedošlo k zásadním změnám, řada pedagogických pracovníků si doplňuje požadované vzdělání a kvalifikaci. Velký důraz je i nadále kladen na další vzdělávání pedagogických pracovníků s využíváním projektů a nabídek různých institucí. V uplynulém školním roce pokračovala také projektová činnost, viz již zmíněný projekt ESF Šance pro dospělé. Zároveň už jsou připraveny a na výzvy čekají další projekty do oblasti elektrotechniky a CNC strojů. V rámci projektů Leonardo da Vinci nám Národní agentura schválila dva projekty stáží žáků na Slovensku (obnovitelné zdroje energie) a ve Španělsku (CNC). Přes všechny tyto skutečnosti zůstávají a přetrvávají známé bolesti odborného školství, jako je absence prostředků na nejnovější technologie a zařízení či nedostatek uchazečů o jednotlivé obory. Proto musíme jako škola i jako každý jednotlivec posilovat public relations naší organizace a aktivizovat všechny dostupné partnery v oblasti pozitivního ovlivňování rodičů a žáků ZŠ. Ing. Miroslav Školoudík ředitel Zpráva zpracována dne Projednáno na Pedagogické radě dne Projednáno Radou školy dne