VÝCHOVNÝ PROGRAM ŠPORTUJEME TVORÍME, HRÁME SA A UČÍME

Transkript

1 ŠKOLSKÝ KLUB DETÍ NEZÁBUDKA PRI ZŠ P. J. ŠAFÁRIKA 3, PRIEVIDZA M O T T O: DETI SÚ ŽIVÉ KVETY ZEME. Maxim Gorkij VÝCHOVNÝ PROGRAM ŠPORTUJEME TVORÍME, HRÁME SA A UÍME Forma výchovy a vzdelania Výchovný jazyk Druh školského zariadenia Celodenná Slovenský Štátne Dátum prerokovania v pedagogickej rade školy/ školského zariadenia Dátum prerokovania v rade školy/ rade školského zariadenia Platnosť výchovného programu Zriaďovateľ Mesto Prievidza Námestie slobody č Prievidza

2 OBSAH: I. Názov programu II. III. IV. Vymedzenie vlastných cieľov a poslania výchovy Formy výchovy a vzdelávania Tematické oblasti výchovy V. Výchovný plán VI. VII. VIII. IX. Výchovný jazyk Personálne zabezpečenie Materiálno-technické a priestorové podmienky Podmienky pre zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri výchove X. Vnútorný systém kontroly a hodnotenia detí XI. XII. Vnútorný systém kontroly a hodnotenia zamestnancov školského zariadenia Požiadavky na kontinuálne vzdelávanie pedagogických zamestnancov PRÍLOHY: Režim dňa SWOT analýza Plán MZ Plán príležitostných podujatí ŠKD Vnútorný poriadok ŠKD Projekty ŠKD Ročný plán práce

3 V školskom klube detí si osvojujeme tieto návyky: Ak niekam vstúpiš pozdrav Ak odchádzaš rozlúč sa Ak niečo dostaneš poďakuj Používaj aj ostatné kúzelné slová, ktoré ľudí zbližujú Nikoho nebi, len slabosi a zbabelci si musia dokazovať svoju silu Nenič veci okolo seba každá vec, ktorá poslúži tebe, môže poslúžiť aj iným Netráp sa všetky dvere sú ti otvorené, preto príď a podeľ sa s každou svojou radosťou, aj bolesťou Hovor pravdu klamstvo a ohováranie medzi slušných ľudí nepatria Váž si sám seba v živote je dôležité poznať svoju cenu

4 II. VYMEDZENIE VLASTNÝCH CIEĽOV Poslanie ŠKD: 1. Výchovno-vzdelávacia činnosť školského klubu / ďalej len VV/ detí je zameraná na uspokojovanie záujmov detí v čase mimo vyučovania a na ich prípravu na vyučovanie. Počas školského roku prevažujú a uskutočňujú sa činnosti oddychového a rekreačného charakteru a činnosti podľa tematických oblastí výchovy /ďalej len TOV/. 2. Jednotlivé činnosti sa uskutočňujú v oddeleniach ŠKD, v priestoroch a okolí školy. 3. Klub detí svoju činnosť organizuje tak, aby sa deťom umožnila účasť aj na ďalších aktivitách v ZŠ, ale aj mimo nej. 4. VV klubu detí vykonávajú kvalifikovaní vychovávatelia ŠKD. Vlastné ciele a poslanie výchovy: innosť ŠKD je usmerňovaná v zmysle školského zákona a vyhlášky ministerstva školstva o školských kluboch v znení neskorších predpisov. Oddelenia pracujú s deťmi rôznych ročníkov. Pedagogickí zamestnanci v ŠKD svoje pôsobenie orientujú na - posilňovanie humánnych, priateľských vzťahov medzi rovesníkmi, na rozvíjanie sociálneho správania detí s rešpektovaním ich individuálnych osobností, potrieb a záujmov. V tomto pôsobení úzko spolupracujú so zákonnými zástupcami detí. - atraktívnou, kreatívnou, kvalitnou úrovňou motivujú deti k radostnému a spokojnému pobytu v ŠKD - vytvárajú pre deti také podmienky, aby malo každé dieťa možnosť v čase mimo vyučovania rozvíjať poznatky získané v škole, rozvíjať svoje nadanie, talent, získať zručnosti, naučiť sa kreatívnemu spôsobu života a takto vytvárať najúčinnejšiu prevenciu drogovej závislosti - kvalitnou a pestrou činnosťou dávajú deťom podnety pre získanie vzťahu k sebaovládaniu - zvyšujú podiel samostatnej práce dieťaťa, motivujú ho k aktívnej účasti na svojom rozvoji - vytvárajú podmienky na rozvoj tvorivosti, venujú sa aktivitám v prírode, uplatňovaniu požiadaviek environmentálnej výchovy, formujú v deťoch správne zameranie na spoznávanie a ochranu prírody

5 III. FORMY VÝCHOVY A VZDELÁVANIA ŠKD poskytuje poldennú starostlivosť mestského typu. Základným prostriedkom činnosti v ŠKD je hra založená na zážitku detí, ktorá obohacuje ich sebapoznanie, rozširuje vedomosti, schopnosti a vedie ku kladným emóciám. - pravidelná činnosť každodenná činnosť v oddelení vychádza z týždennej skladby zamestnania, predstavuje organizované aktivity - príležitostná činnosť presahuje rámec jedného oddelenia, nie sú zahrnuté do týždennej skladby činností (kultúrne vystúpenia, besiedky, karnevaly, MDD, športové dni,...) - spontánne aktivity jedná sa o činnosti nasledujúce po organizovanej činnosti, zahrňujú ranné hry, popoludňajšie odpočinkové činnosti a pobyty vonku - PNV zameraná na precvičovanie učiva (cvičné zošity) a didaktické hry. Podľa zákona o rodine je určené, kto je za čo zodpovedný, vychovávateľ nie je zodpovedný za písanie DÚ Príloha č. 1 k časti 3 Plán príležitostných akcií Príloha č. 2 k časti 3 Plán projektov IV. TEMATICKÉ OBLASTI VÝCHOVY Hlavnou činnosťou v ŠKD je nenáročná činnosť, zameraná na uspokojovanie a rozvíjanie záujmov detí v čase mimo vyučovania, na oddychovú a relaxačnú činnosť a PNV. 1. VZDELÁVACIA OBLASŤ - získavať poznatky a informácie z rôznych zdrojov - rozvíjať samostatnosť v PNV - získavať vzťah k celoživotnému vzdelávaniu 2. SPOLOENSKO-VEDNÁ OBLASŤ - ZVEDAVÝ PONDELOK - rozvíjať sebahodnotenie, sebariadenie - vštepovať úctu k rodičom a starším osobám - rozvíjať kultúrne návyky a správanie - využívať komunikáciu - riešiť konflikty - vyjadrovať svoj názor 3. PRACOVNO-TECHNICKÁ OBLASŤ PRACOVNÝ UTOROK - získavať zručnosti pre praktický život - viesť ku spolupráci a zodpovednosti za prácu - rozvíjať manuálne zručnosti

6 4. ESTETICKO-VÝCHOVNÁ OBLASŤ - UMELECKÝ PIATOK - rozvíjať základy tvorivých schopností a zručností - rozvíjať talent - prejaviť pozitívny vzťah k estetike prostredia - posilniť úctu ku kultúrnym hodnotám 5. PRÍRODOVEDNO - ENVIRONMENTÁLNA OBLASŤ - ENVIRO ŠTVRTOK - poznať princípy ochrany životného prostredia a podieľať sa na ich uplatňovaní 6. TELOVÝCHOVNO - ŠPORTOVÁ OBLASŤ - ŠPORTOVÁ STREDA - upevňovať základné hygienické návyky - rozvíjať individuálny športový talent a schopnosti - relaxovať pravidelným cvičením a pohybom - poznať princípy zdravého životného štýlu a zdravej výživy - pochopiť škodlivosť fajčenia a návykových látok V. VÝCHOVNÝ PLÁN Výchovná práca v ŠKD má svoje špecifiká a líši sa od organizácie vzdelávanie v škole. Základným prostriedkom činnosti je hra založená na pocitoch detí, ktorá obohacuje ich sebapoznávanie, rozširuje vedomosti, schopnosti a vedie ku kladným emóciám. Stratégiou pedagogickej práce je rešpektovanie požiadaviek pedagogiky voľného času: - pedagogické ovplyvňovanie voľného času (nové atraktívne činnosti, motivácia, zmeny prostredia, úspech pri činnosti) - dobrovoľnosť (činnosť vykonávať dobrovoľne na základe motivácie, nie pokynu) - zaujatie a obľuba (ponuka zaujímavých činností, odlišných od školského vyučovania) - aktivita (uplatnenie a úspešnosť všetkých detí) - citovosť a citlivosť (evokovať kladné emócie, prekonávať prekážky) - priestor k sebarealizácií (uplatnenie nadania a schopností, objavovanie samého seba, vytváranie žiadúcich sociálnych kontaktov) TOV v ŠKD naplňuje svojimi špecifickými prostriedkami všeobecné ciele vzdelávania dané školským zákonom, hlavne: - rozvoj dieťaťa, jeho učenie a poznávanie - osvojovanie základných spoločenských hodnôt - získavanie samostatnosti, upevňovanie sebapoznania, sebavedomia a sebarealizácie - výchova k zmysluplnému využívaniu voľného času

7 V ŠKD rozvíjame a zameriavame sa na to, aby metódy a formy práce rozvíjali kľúčové spôsobilosti detí a boli v súlade so zámermi ŠKD. 1. KOMPETENCIE K UENIU - vytvoriť deťom čas na dokončenie začatej práce - podporovať samostatnosť a tvorivosť - uplatňovať prvky pozitívnej motivácie - viesť deti k sebahodnoteniu - učiť realizovať vlastné nápady - klásť dôraz na čítanie s porozumením a prácu s textom 2. KOMUNIKATÍVNE KOMPETENCIE - viesť deti k otvorenej a účinnej komunikácií - učiť deti vhodne komunikovať s vrstovníkmi i dospelými - vytvárať situácie pre vyjadrovanie vlastného názoru a rešpektovať názor iných - dbať na vhodné formulovanie myšlienok, vyjadrovania, otázok - dôsledne dodržiavať pravidlá uvedené v ŠP ŠKD 3. SOCIÁLNE A PERSONÁLNE KOMPETENCIE - rozvíjať u detí schopnosť spolupracovať a rešpektovať vlastnú prácu a prácu iných - učiť rozpoznávať vhodné a nevhodné správanie - viesť deti k dodržiavaniu dohodnutých pravidiel - vytvárať príjemnú atmosféru v skupine 4. OBIANSKE KOMPETENCIE - viesť deti k pozitívnemu vzťahu k mestu - chrániť životné prostredie - viesť deti k zodpovednosti - uvedomovať si svoje práva a povinnosti - viesť k ochrane svojho zdravia a zdravia iných - riešiť priestupky individuálne a spravodlivo 5. PRACOVNÉ KOMPETENCIE - ovládať jednoduché manuálne zručnosti a samoobslužné činnosti - plánovať činnosti, plniť si svoje povinnosti, dokončiť prácu a prácu zhodnotiť - prejaviť samostatnosť a vytrvalosť - vytvárať tvorivé pracovné prostredie - dodržiavať pravidlá k ochrane zdravia pri práci - naučiť deti tvoriť projekty - využívať didaktickú techniku a IKT 6. KULTÚRNE KOMPETENCIE - ovládať základy kultúrneho správania - poznať kultúrne pamätihodnosti okolia a regiónu - rešpektovať iné kultúry a zvyky - kultivovať svoj talent 7.K OMPETENCIE K TRÁVENIU VOĽNÉHO ASU

8 VÝCHOVNÝ PLÁN ŠKD ASOVÁ DOTÁCIA P TEMATICKÉ OBLASTI VÝCHOVY 1.vých. oddelenie Počet výchovno-vzdelávacích hodín 2.vých. oddelenie 3.vých. oddelenie 4.vých. oddelenie 1 VZDELÁVACIA OBLASŤ SPOLOENSKO VEDNÁ PRACOVNO-TECHNICKÁ TV ŠPORTOVÁ OBLASŤ PRÍRODOVEDNO- ENVIRONMENT ESTETICKO-VÝCHOVNÁ VVV MESIAC SEPTEMBER OKTÓBER NOVEMBER DECEMBER JANUÁR FEBRUÁR MAREC APRÍL MÁJ JÚN VZDELÁVACIA SPOL.VEDNÁ PRAC.TECH. TV ŠPORT. PRÍR.ENVIR: EST.VÝCH

9 Výchovné štandardy ŠKD Vzdelávacia oblasť Výkonový štandard Vyhľadávať nové poznatky a informácie. Obsahový štandard Práca s informačnými zdrojmi (encyklopédie, slovníky, náučná literatúra, časopisy, internet). Aplikovať získané poznatky a informácie. Tvorba projektov, vedomostné súťaže, tajničky, doplňovačky, jazykolamy, didaktické hry. Uplatňovať efektívne spôsoby učenia sa. Samostatne písať domáce úlohy. ítanie s porozumením, reprodukcia príbehu, tvorenie osnovy, podčiarkovanie, tvorenie mnemotechnických pomôcok, organizácia učenia, techniky učenia. Didaktické hry, jazykové a matematické cvičenia, poriadok v školských veciach, príprava pomôcok, úprava stola, poradie prípravy, vzájomná kontrola.

10 Spoločensko-vedná oblasť Výkonový štandard Rozvíjať kultúrne a spoločenské návyky. Rozlíšiť kultúrne a nekultúrne prejavy správania sa. Samostatne riešiť jednoduché konflikty v oddelení. Obhajovať svoje názory, vypočuť si opačný názor. Rozvíjať základy zručnosti sebahodnotenia, sebakritiky a empatie. Podieľať sa na rozhodovaní v skupine. Poznávať základné ľudské práva, práva dieťaťa. Obsahový štandard Správanie sa v spoločnosti, správne stolovanie, aktívne používanie slov slušného vystupovania. Verbálna a neverbálna komunikácia, formálna a neformálna komunikácia, vulgarizmy, sleng, gestá. Riešenie modelových situácií, výchova zážitkom, konfliktné správanie, predchádzanie konfliktom. Monológ, dialóg, diskusia (neskákať si do reči), asertívne správanie, vzájomná úcta, rešpektovanie iného názoru. lovek a emócie, silné a slabé stránky človeka, zmysel pre spravodlivosť, (dramatizácia, hranie rolí, hry na vciťovanie). Dodržiavať školský poriadok, uplatňovať princíp konsenzu, spolupráca, zodpovednosť. Právo a povinnosť, spolužitie bez násilia, šikanovanie, diskriminácia. Opísať prejavy úctu k rodičom, dospelým a starším osobám. Osvojovať si hrdosť k národným tradíciám a hodnotám. Domov, moja rodina, zážitky, problémy v rodine, tolerancia, prejavy úcty k ľuďom. Národné (regionálne) zvyky a tradície, výročné sviatky, Slovensko v Európe, úspechy Slovákov vo svete (športovci, umelci, vedci,...)

11 Pracovno-technická oblasť Výkonový štandard Získavať základné pracovné a hygienické návyky. Obsahový štandard Poriadok na stole, v osobných veciach, v oddelení, okolí školy, bezpečnosť pri práci, osobná čistota, čistota prostredia. Osvojovať si základné manuálne a technické zručnosti. Obhájiť osobnú zodpovednosť za vykonanú prácu. Poznávať rôzne pracovné profesie so zameraním na vlastné ciele. Práca s prírodným, odpadovým a netradičným materiálom, výroba darčekov, rozvoj jemnej motoriky, základné i netradičné techniky a postupy. Splnenie zverenej úlohy, kontrola vykonanej práce, presnosť, čistota a dôslednosť pri práci, dokončenie začatej práce. Tradičné a netradičné pracovné profesie, úcta ku každej profesii, sebapoznanie a sebahodnotenie. Podielať sa na spolupráci so skupinou. Vzájomná pomoc, spolupráca, kontrola, tímová práca, radosť zo spoločného výsledku. Ovládať základné zručnosti potrebné pre praktický život. Podieľať sa na tvorbe školských projektov. Seba obslužné činnosti, poriadok v oddelení, príprava jednoduchých nápojov, studených jedál, príležitostne teplých jedál (pečenie). Šarkaniáda, Deň výživy, Vianočné trhy, Karneval, Deň Zeme, Deň matiek, Deň rodín.

12 Prírodovedno-environmentálna oblasť Výkonový štandard Uvedomovať si základné princípy ochrany životného prostredia. Rozvíjať zručnosti pri činnosti na tvorbe a ochrane životného prostredia. Pochopiť význam zdravej výživy a jej vplyv na naše zdravie. Obsahový štandard Pozorovanie striedania ročných období v prírode, zmeny v prírode, poznávať faunu a flóru v okolí školy, v regióne, neničiť ju (význam stromov, liečivých bylín), voda ako základ života, eko hry, eko projekty. Zber papiera, petfliaš, triedenie odpadu, tvorivé využitie odpadového materiálu, starostlivosť o čistotu triedy a okolia školy, starostlivosť o izbové kvety, zvieratá v zime, neplytvať potravinami, vodou, energiou. Zdravé (funkčné) potraviny, pravidelná a vyvážená strava, potravinová pyramída, nezdravá výživa a jej následky, civilizačné choroby, prevencia, neplytvať potravinami. Rozlíšiť zdravý životný štýl od nezdravého. Pohybové aktivity, stravovacie návyky, pitný režim, primerané obliekanie, striedanie a vyváženosť psychického a fyzického zaťaženia.

13 Esteticko-výchovná oblasť Výkonový štandard Posilniť úctu ku kultúrnym hodnotám. Rozvíjať svoj talent a špecifické schopnosti. Tvorivo sa podieľať na príprave kultúrnych podujatí v skupine. Prejaviť pozitívny vzťah k estetickej úprave prostredia. Obsahový štandard Ľudové zvyky a tradície, piesne, tance, kroje, povesti, zvykoslovie, história, kultúrne pamiatky, múzeum, výstavy. Hudobné činnosti (spevácke, hudobno-pohybové, inštrumentálne) literárne činnosti (reprodukcia, dramatizácia, tvorenie a dotváranie básne, textu), výtvarné činnosti (rôzne výtvarné techniky, ozdoby, výtvarné projekty, výstavy). Príprava kultúrnych podujatí s aktívnou účasťou detí: Vianoce, Karneval, Veľká noc, Deň matiek (dramatizácia, literárno-hudobné pásmo). Estetická úprava oddelenia, tradičná i netradičná výzdoba ( kvetinová, obrazová, plošná, priestorová). Objavovať a vnímať krásy vo svojom okolí a bežnom živote. Úprava zovňajška, pozorovanie zmien v okolí, hodnotenie a porovnávanie estetiky priestorov školy a jej okolia.

14 Telovýchovná, zdravotná, športová oblasť Výkonový štandard Osvojiť si a rozvíjať základné hygienické návyky. Obsahový štandard isté a primerané oblečenie, umývanie rúk, vetranie, telovýchovné chvíľky. Aktívne využívať voľný čas na pohyb a cvičenie. Rozvíjať si svoje pohybové nadanie a schopnosti. Prechádzka, pohybové hry, loptové hry, cvičenie v telocvični, stolný tenis, badminton, hry so švihadlami, hry na preliezkach. Záujmová športová činnosť, pohybové aktivity, tanečno-pohybová činnosť, športové súťaže, hry v teréne. Rozvíjať a prezentovať vytrvalosť, cieľavedomosť a spoluprácu v kolektívnych športových hrách. Loptové hry (prehadzovaná, futbal, vybíjaná), štafetové hry. Pochopiť a vyjadriť postoj k škodlivosti fajčenia, alkoholu a iných drog. Vplyv nikotínu na zdravie a vývoj detí, alkohol a jeho účinky, civilizačné choroby.

15 Výchovné osnovy ŠKD Vzdelávacia oblasť Výchovnovzdelávací cieľ Hľadať nové poznatky a informácie Obsah Práca s informačnými zdrojmi/náučná literatúra, internet/ Metódy, formy Riešenie nových úloh Individuálny prístup Prezentácie Aktivizácia 1. r oční k Poč et VV Po čet V V 2. r o č ní k 3. ro čn ík P oč et V V 4. ro ční k Po čet V V Kľ úč ov é ko m pe te nci e , 5 Aplikovať získané poznatky a informácie Uplatňovať efektívne spôsoby učenia sa Tvorba projektov, tajničiek, doplňovačiek, jazykolamov, vedomostné súťaže, didaktické hry ítanie s porozumením, reprodukcia príbehu, techniky učenia Tvorivé hry Individuálny prístup Prezentácia Individuálny prístup Tréning Modelové situácie , , 5

16 Samostatné precvičovanie a vypracovávanie domácich úloh Didaktické hry, Poriadok v školských veciach, vzájomná kontrola Motivácia, vysvetlenie, individuálny prístup , 5 Spoločensko-vedná oblasť Výchovnovzdelávací cieľ Rozvíjať kultúrne a spoločenské návyky Rozlišovať kultúrne a nekultúrne prejavy správania sa Samostatne riešiť jednoduché konflikty v oddelení Obsah Správanie sa v spoločnosti, správne stolovanie, aktívne používanie slov slušného vystupovania Verbálna a neverbálna komunikácia, formálna a neformálna komunikácia, vulgarizmy, sleng, gestá Výchova zážitkom, konfliktné správanie Metódy, formy Vysvetlenie, hranie rolí aktivačné hry, modelové situácie Vysvetlenie, individuálny prístup, hranie rolí Modelové situácie, dramatizácia,hry na riešenie konfliktov 1. roč ník Po čet VV 3. r oční k Po čet VV 4. r oční k Po čet VV 4. roč ník Po čet VV Kľ účo vé ko mp ete nci e , 4, 5, , 4, , 4, Obhajovať svoje názory, vypočuť si opačný názor Vzájomná úcta,rešpektovani e iného názoru Monológ, dialóg, diskusia , 4

17 Rozvíjať základy zručnosti sebahodnotenie, sebakritiky a empatie Podieľať sa na rozhodovaní v skupine Silné a slabé stránky človeka, zmysel pre spravodlivosť Dodržiavať školský poriadok, spolupráca a zodpovednosť Dramatizácia, hranie rolí, hry na vciťovanie Motivácia, kooperačné hry, hry na dôveru, individuálny prístup , 3, , 3, 4 Poznávať základné ľudské práva, práva dieťaťa Právo a povinnosť, spolužitie bez násilia, šikanovanie a diskriminácia Komunikácia, hry na vciťovanie, využitie náučnej literatúry, beseda , 3, 4 Opísať prejavy úcty k rodičom, dospelým a starším osobám Osvojovať si hrdosť k národným tradíciám a hodnotám Moja rodina, zážitky a problémy, tolerancia Zvyky a tradície, výročia a sviatky, Slovensko /športovci, umelci, vedci.../ Komunikácia, modelové hry, individuálny prístup Náučná literatúra, film, rozprávka, tvorivá dielňa , 3, , 3, 4, 6 Pracovno-technická oblasť Výchovnovzdelávací cieľ Obsah Metódy, formy 1. r oční k Po čet VV 2. r oční k Po čet VV 3. r oční k Po čet VV 4. roč ník Po čet VV Kľ účo vé ko mp ete nci e

18 Získavať základné pracovné a hygienické návyky. Osvojovať si základné manuálne a technické zručnosti Poriadok v oddelení, v osobných veciach, bezpečnosť pri práci, čistota prostredia Práca s prírodným materiálom, rozvoj jemnej motoriky a netradičnej techniky a postupy Individuálny prístup, hodnotenie, motivácia Tvorivá dielňa, výstava prác , 3, , 3, 5 Rozumieť významu osobnej zodpovednosti za vykonanú prácu Poznávať rôzne pracovné profesie so zameraním na vlastné ciele Splnenie zverenej úlohy, kontrola vykonanej práce, presnosť, čistota, dôslednosť Tradičné a netradičné pracovné profesie, úcta ku každej profesii Individuálny prístup, hry na dôveru, rozhovor, kontrola Hry, rozhovory, exkurzie, projekty , 3, , 3, 5 Rozvíjať základy spolupráce so skupinou Ovládať základné zručnosti potrebné pre praktický život Vzájomná pomoc, tímová práca, radosť zo spoločného výsledku Seba obslužné činnosti, poriadok v oddelení Motivácia, kooperačné hry, spoločné podujatia, súťaže Tréning, hry, vlastné tvorivé práce, výstavky, besiedky , 3, , 3, 4, 5

19 Podielať sa na tvorbe školských projektov Šarkaniáda, Deň výživy, Vianočné trhy, Karneval, Deň zeme, Deň matiek, Deň rodiny, Tekvičkové slávnosti, Mikulášska besiedka, Vynášanie Moreny, Veľkonočný jarmok, Športová olympiáda ŠKD Tvorivé dielne, súťaživé hry, vlastná tvorba a prezentácie , 3, 4, 5, 6 Prírodovedno-environmentálna oblasť Výchovnovzdelávací cieľ Obsah Metódy, formy 1. roč ník Po čet VV 2. roč ník Po čet VV 3. roč ník Po čet VV 4. roč ník Po čet VV Kľ účo vé ko mp ete nci e Uvedomovať si základné princípy ochrany životného prostredia. Pozorovanie striedania ročných období a zmeny v prírode, poznávať faunu a flóru v okolí, voda ako základ života Eko hry, eko projekty, eko súťaže, komunikácia , 4, 5

20 Rozvíjať zručnosti pri činnosti na tvorbe a ochrane životného prostredia Triedenie odpadu a jeho tvorivé využitie, čistota triedy a okolia školy, šetrenie vody a energie Vysvetlenie, diskusia, súťaže, motivácia, ek ohry, eko projekty , 4, 5 Pochopiť význam zdravej výživy a jej vplyv na naše zdravie Rozlíšiť zdravý životný štýl od nezdravého Potravinová pyramída, civilizačné choroby, prevencia, neplytvať potravinami Pohybové aktivity, stravovacie návyky, pitný režim, psychická a fyzická záťaž Besedy, komunikácia, projekty, Súťaže, komunikácia, pravidelný pobyt vonku, otužovanie , 4, , 3, 4, 5 Esteticko-výchovná oblasť Výchovnovzdelávací cieľ Obsah Metódy, formy 1. roč ník Po čet VV 2. roč ník Po čet VV 3. roč ník Po čet VV 4. roč ník Po čet VV Kľ účo vé ko mp ete nci e Posilniť úctu ku kultúrnym hodnotám Ľudové zvyky, tradície, zvykoslovie, kultúrne pamiatky Exkurzie, besedy, dramatizácia, hry, súťaže, ukážka , 5, 6

21 Rozvíjať svoj talent a špecifické schopnosti Hudobné, pohybové, literárne, výtvarné činnosti Tvorivé dielne, súťaže, hry, dramatizácia , 5, 6 Tvorivo sa podieľať na príprave kultúrnych podujatí Prejaviť pozitívny vzťah k estetickej úprave prostredia Objavovať a vnímať krásy vo svojom okolí Príprava kultúrnych podujatí a príležitostných akcií Úprava a výzdoba oddelenia a priestorov Starostlivosť o svoj zovňajšok, pozorovanie, hodnotenie, porovnávanie estetiky priestorov Aktívna účasť, príprava, vystúpenia Tvorivé dielne, individuálny prístup, portfóliá Individuálny prístup, komunikácia, portfóliá, hranie rolí , 3, 5, , 5, , 3, 4, 5, 6 Telovýchovná, zdravotná, športová oblasť

22 Výchovnovzdelávací cieľ Osvojiť si a rozvíjať základné hygienické návyky Aktívne využívať voľný čas na pohyb a cvičenie Obsah Primerané oblečenie, telovýchovné chvíľky Prechádzka, pohybové a loptové hry, cvičenie v telocvični, hry na preliezkach Metódy, formy Individuálny prístup, hry, tréning, vysvetlenie, rozhovor Pobyt vonku, telovýchovné chvíľky, športové súťaže 1. roč ník Po čet VV 2. roč ník Po čet VV 3. roč ník Po čet VV 4. roč ník Po čet VV K ľ ú č o v é k o m p et e n ci e , 2, 3, 4, , 2, 3, 4, 5

23 Rozvíjať a prezentovať vytrvalosť, cieľavedomosť a spoluprácu v kolektívnych športových hrách Pochopiť a vyjadriť škodlivosť fajčenia, alkoholu a iných drog. Loptové a štafetové hry Vplyv škodlivých látok na zdravie a vývoj detí Vysvetlenie, hry, súťaže Besedy, dialóg, projekty, hranie rolí , 2, 3, 4, , 2, 3, 4, 5 LEGENDA: 1. Kompetencie k učeniu 2. Kompetencie komunikatívne 3. Kompetencie sociálne a personálne 4. Kompetencie občianske 5. Kompetencie pracovné 6. Kompetencie kultúrne 7. Kompetencie k tráveniu voľného času Príloha č. 1 k bodu 5 Ročný plán práce VI. VÝCHOVNÝ JAZYK Výchovný jazykom v ŠKD je štátny jazyk. Snahou ŠKD je, aby deti používali spisovný jazyk nielen v písomnej ale i v ústnej forme. VII. PERSONÁLNE ZABEZPEENIE Pedagogickú činnosť zabezpečujú 4 vychovávateľky.

24 Meno vychovávateľa Odborná kvalifikovanosť Úväzok ANTONIOVÁ Marta stredné odborné vzdelanie 25 hodín 93% BARTOŠOVÁ Jana stredné odborné vzdelanie 25 hodín 93% PEKÁROVÁ Iveta stredné odborné vzdelanie 21 hodín 93% ROSINSKÁ Iveta stredné odborné vzdelanie 25 hodín 93% Odbornosť si vychovávateľky neustále prehlbujú samo štúdiom, účasťou na podujatiach MPC, Kontinuálnym vzdelávaním VIII. MATERIÁLNO TECHNICKÉ ZABEZPEENIE 3 výchovné oddelenia využívajú na svoju činnosť priestory učební, v ktorých prebieha v dopoludňajších hodinách vyučovanie 1 výchovné oddelenie má samostatnú miestnosť Hygienické zariadenia sa využívajú na spoločných chodbách Klubovne /triedy/ ŠKD sú vybavené základnou audiovizuálnou technikou, nábytkom a hračkami. Samostatný klubový priestor slúži aj ako ranný a predĺžený klub. Prostredie klubu je esteticky dotvorené. V každom oddelení k odpočinku a hrám slúži koberec, v 3 oddeleniach aj sedacia súprava. Deti majú možnosť využívať učebne školy, učebne IKT, telocvične, knižnicu, kuchynku a ostatné priestory školy. Materiálne vybavenie, kancelárske potreby, hry, športové potreby, potreby na tematické oblasti výchovy, sa doplňujú po dohode s riaditeľom ZŠ dvakrát ročne z príspevkov rodičov. Pre zlepšenie činnosti ŠKD navrhujeme zmodernizovať zariadenie, audiovizuálnu techniku, triedy ŠKD zriadiť tak, aby neboli v priestoroch učební, kde prebieha vyučovanie. IX. PODMIENKY NA ZAISTENIE BEZPENOSTI A OCHRANY ZDRAVIA Podmienky pre zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri výchove a vzdelávaní sú podrobne rozpracované v školskom poriadku ZŠ a výchovnom poriadku ŠKD. Bezpečnosť a ochranu zdravia zabezpečuje škola, pretože ŠKD je jej súčasťou. Školský klub berie zodpovednosť za bezpečnosť detí po prebratí od rodiča v rannom klube, od vyučujúceho po skončení vyučovania, alebo krúžkovej činnosti, až po prebratie dieťaťa rodičom po ukončení pobytu v ŠKD. S pravidlami BOZP sú deti oboznámené vždy prvý školský deň a priebežne pred hromadnými akciami v areáli, alebo mimo areálu školy a pred každými prázdninami. Poučenie sa zaznamenáva do pedagogickej dokumentácie. Školský poriadok ŠKD, je na viditeľnom mieste v školskom klube. Rodič preberá zodpovednosť za príchod aj odchod dieťaťa zo školského klubu. Pri účasti dieťaťa na mimoškolskej akcii organizovanej školou,

25 školským klubom, rodič podpisuje informovaný súhlas. V prípade úrazu je dieťaťu poskytnutá prvá pomoc, vo vážnejších prípadoch je kontaktovaný lekár a rodič. S cieľom zabezpečiť plnenie úloh v oblasti zabezpečenia zdravia a ochrany pri výchove a vzdelávaní sú platné na škole nasledujúce normy, smernice a dokumenty: - Pracovný poriadok školy - Organizačný poriadok školy - Vnútorný poriadok školy školský poriadok - Kolektívna zmluva - Dokumentácia CO - Dokumentácia BOZP Jednotlivé školské predpisy ukladajú pedagogickým zamestnancom školy po ich preštudovaní povinnosť plnenia, ako aj oboznamovaciu povinnosť voči deťom, ako aj rodičovskej verejnosti. Príloha č. 1 k časti 9 Denný režim X. VNÚTORNÝ SYSTÉM KONTROLY A HODNOTENIA DETÍ Cieľom hodnotenia detí v ŠKD je poskytnúť deťom a rodičom spätnú väzbu o tom, ako dieťa pracuje v ŠKD a v úzkej spolupráci s rodičmi skvalitňovať adaptáciu dieťaťa pre prácu v skupine a kolektíve ŠKD /najmä 1. ročník /. Rodičia sú pravidelne informovaní o skutočnostiach v živote svojho dieťaťa, v čom má nedostatky, rezervy a aké sú jeho pokroky. Súčasťou hodnotenia je povzbudenie do ďalšej práce, návod ako postupovať pri odstraňovaní nedostatkov. V hodnotení detí sa uplatňujú stimuly motivácia. Cieľom je zhodnotiť prepojenie vedomostí so zručnosťami a spôsobilosťami. Cieľom je tiež zamedziť vnútornej segregácii detí na základe úspešnosti a rešpektovanie požiadaviek hodnotenia u individuálne začlenených detí. XI. VNÚTORNÝ SYSTÉM HODNOTENIA ZAMESTNANCOV ŠKOLSKÉHO ZARIADENIA Hodnotenie zamestnancov bude vychádzať z plánu vnútro školskej kontroly. Formy a metódy vnútorného hodnotenia sú: - Pozorovanie /hospitácia/ - Rozhovor - Rokovania metodického orgánu - Výsledky a úspešnosť detí - Verejnoprospešná činnosť zamestnancov, spoločenská aktivita, podiel na estetickom prostredí - Sledovania pokroku detí pod vedením vychovávateľa - Hodnotenie výsledkov pedagogických zamestnancov v oblasti ďalšieho vzdelávania

26 - Podiel zamestnanca na úspešnom plnení úloh plánu práce školy, plnenie zvýšených pracovných nárokov - Podiel na príprave, spracovaní a realizácii projektov - Odborno-metodická práca vychovávateľa, jeho záujem o osobný rast v rámci ďalšieho vzdelávania - Schopnosť odovzdávať odborno-metodické kvality Príloha č.1 k časti 11 plán MZ XII. POŽIADAVKY NA KONTINUÁLNE VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKOV Meno priezvisko Forma vzdelávania Ukončené Plánované /prebiehajúce/ Očakávané Antoniová Marta Vzdelávacie programy pre ŠKD organizované MPC

27 Bartošová Jana Pekárová Iveta Rosinská Iveta Inovačné MPC BB Aktualizačné MPC - BB Inovačné MPC BB Aktualizačné MPC - BB Inovačné MPC BB Aktualizačné MPC - BB Postavenie ŠKD v systéme výchovy mimo vyučovania Výchova k prosociálnemu správaniu vo VMV Postavenie ŠKD v systéme výchovy mimo vyučovania Výchova k prosociálnemu správaniu vo VMV Postavenie ŠKD v systéme výchovy mimo vyučovania Výchova k prosociálnemu správaniu vo VMV Prípravné atestačné vzdelávanie k 1. atestácii vychovávateľa Prípravné atestačné vzdelávanie k 1. atestácii vychovávateľa Prípravné atestačné vzdelávanie k 1. atestácii vychovávateľa Vzdelávacie programy pre ŠKD organizované MPC Vzdelávacie programy pre ŠKD organizované MPC Vzdelávacie programy pre ŠKD organizované MPC Vnútro klubové vzdelávanie: - Samo vzdelávanie čítaním odbornej literatúry a časopisov - Sprostredkovať najnovšie poznatku z metodiky výchovy jednotlivých oblastí výchovy a pedagogiky - Vyhľadávanie odborných článkov na internete, odovzdávať poznatky na MZ MPC: - umožniť vychovávateľkám získanie 1. atestácie - rozvíjať špecifické zručnosti vychovávateľov Vnútro školské vzdelávanie: - umožniť a podporovať rozvíjanie zručností pre prácu s modernými technológiami príloha č.1 k bodu 9 Režim dňa Školský klub detí NEZÁBUDKA pri ZŠ P. J. Šafárika, Prievidza REŽIM DŇA 6,00 7,40 ODPOINKOVÉ INNOSTI - schádzanie detí, voľné, oddychové hry

28 7,40 7,45 Režimový moment prechod detí na vyučovanie 11,35 11,50 Režimový moment preberanie detí od pedagógov úprava prostredia hygiena 11, Obed seba obslužné činnosti ,10 ODPOINKOVÉ INNOSTI 13,10 14,00 TEMATICKÉ OBLASTI VÝCHOVY Spoločensko-vedná Zvedavý pondelok Pracovno-technická Pracovný utorok TV športová Športová streda Prírodovedno-environmentálna Enviro štvrtok Esteticko-výchovná Umelecký piatok 14,00 14,10 Režimový moment odchod do šatní, prezliekanie 14,10 15,00 REKREANÉ INNOSTI pobyt vonku 15,00 15,10 Režimový moment prezliekanie, prechod do oddelení 15,10 16,00 VZDELÁVACIE INNOSTI Individuálna príprava na vyučovanie, precvičovanie učiva, didaktické hry, vypracovanie úloh 16,00 16,10 Režimový moment prechod do zbernej dlhej triedy 16,10 17,00 ODPOINKOVÉ A REKREANÉ INNOSTI Príloha č. 1 k bodu 10 SWOT analýza SWOT analýza ŠKD pri ZŠ P.J. Šafárika v Prievidzi

29 SILNÉ STRÁNKY ŠKD SLABÉ STRÁNKY ŠKD - stabilný kolektív vychovávateliek - veľa problémových detí s nedostatočnou - snaha ďalej sa vzdelávať podporou rodiny - každoročné úspešné podujatia, akcie, - chýbajúce vlastné priestory výlety - devastácia okolia školy verejnosťou - možnosti využívať priestory školy ako - režimové momenty- odchody detí na krúžky, telocvične, počítačové učebne, školský príchody z krúžkov, odchod domov, čo narúdvor ša činnosť v ŠKD - prevádzková doba: 6,00 17,00 hod - nedostatočné priestory na odkladanie vecí - spoločná činnosť oddelení - nezáujem rodičov o prácu a dianie v ŠKD - vysoká kreativita vychovávateliek - úzka spolupráca s triednymi učiteľmi PRÍLEŽITOSTI RIZIKÁ - nové aktivity a činnosti - odchod detí do iných škôl - využívanie priestorov školy - nízka populačná krivka - možnosti výmeny pedagogických - finančné prostriedky na činnosť ŠKD skúseností - predlžovanie času režimových momentov - vytvorenie relaxačnej zóny - nezamestnanosť a ekonomická situácia - informačné nástenky a portfóliá - poplatky za čiastočnú úhradu ŠKD - prezentácia na verejnosti - vytvorenie webovej stránky - otvorený školský klub Výchovný poriadok ŠKD NEZÁBUDKA pri ZŠ P. J. Šafárika, Prievidza

30 I. Riadenie a organizácia školského klubu detí Školský klub detí zabezpečuje pre deti, ktoré plnia povinnú školskú dochádzku na základnej škole, aktivity zamerané na oblasti oddychového a rekreačného charakteru, na TOV a na PNV podľa výchovného programu školského zariadenia.. Školský klub detí sa člení na výchovné oddelenia spravidla podľa veku detí, pričom ich počet v oddelení je spravidla zhodný s počtom detí v príslušnej triede podľa 29 ods. 5zz. 1. Školský klub detí (ďalej len ŠKD) riadi riaditeľ školy alebo ním poverený zástupca. 2. Výchovno-vzdelávaciu činnosť organizuje vedúci vychovávateľ, ktorý je zároveň členom vedenia školy. 3. Riaditeľ školy určuje počet oddelení podľa počtu prihlásených detí na pravidelnú dochádzku. II. Prevádzka ŠKD 1. ŠKD je v prevádzke spravidla celý školský rok, okrem dní pracovného pokoja a štátnych sviatkov, denne od 6,00 h do 17,00 hod. 2. Počas školských prázdnin je prevádzka v ŠKD, ak sa prihlási najmenej 12 detí. 3. ŠKD sa riadi režimom dňa, ktorý je súčasťou školského poriadku ŠKD. III. Zaraďovanie detí 1. Deti sa do ŠKD zaraďujú vždy na základe písomnej prihlášky podanej zákonnými zástupcami dieťaťa. 2. O zaradení do ŠKD rozhoduje riaditeľ školy, alebo ním poverený zástupca. 3. Do ŠKD sa prednostne zaraďujú deti nižších ročníkov /1.- 4./ prihlásených na pravidelnú dochádzku, ktorých rodičia sú zamestnaní. 4. Deti sa zaraďujú sa do výchovných oddelení podľa veku a požiadaviek rodičov. IV. Výchovno-vzdelávacia činnosť 1. Výchovno-vzdelávacia oblasť ŠKD je zameraná na oblasti oddychového a rekreačného charakteru, na TOV a na PNV ktoré sa uskutočňujú vo výchovných oddeleniach ŠKD. 2. TOV sa uskutočňujú spravidla vo výchovných oddeleniach ŠKD, pričom sa umožňuje deťom účasť aj na ďalších formách záujmovej oblasti mimo školy. 3. V oblasti rekreačného charakteru - vychádzkami, výletmi, športom a cvičením umožniť deťom čo najviac voľného času stráviť pohybom a pobytom na čerstvom vzduchu a takto sa starať o dobrý telesný a psychický rozvoj detí. 4. V čase určenom na prípravu na vyučovanie si deti opakujú učivo, precvičujú didaktickými hrami, využívajú cvičné zošity. Na požiadanie rodiča si vypracovávajú domáce úlohy.

31 5. V rámci činnosti ŠKD sa organizujú rôzne kultúrne, športové a iné podujatia. Vstupné hradia rodičia, poprípade je hradené z dobrovoľného mesačného príspevku na činnosť ŠKD 6. Súčasťou výchovno-vzdelávacej oblasti je aj stravovanie detí. Deti prichádzajú do jedálne istí, slušne sa správajú a správne stolujú. Po skončení obeda celé oddelenie odchádza z jedálne spoločne. Stravné lístky zabezpečujú rodičia v zmysle pokynov vedúcej školskej jedálne. 7. Výchovno-vzdelávaciu oblasť ŠKD vykonávajú pedagogickí zamestnanci. 8. Na TOV, oddychovú a rekreačnú oblasť ŠKD, na PNV sa využívajú aj špeciálne učebne, dielne, telocvične, školské ihriská, kuchynka, knižnica. 9. Na činnosť ŠKD sa využívajú prostriedky Rady rodičov, predovšetkým na športové a príležitostné podujatia organizovane podľa VVP ŠKD. V. Dochádzka detí 1. Rozsah dennej dochádzky, spôsob odchodu detí, prípadne záujmovú oblasť mimo ŠKD uvedie rodič na zápisnom lístku. Prípadné zmeny v dochádzke a spôsobe odchodu oznamuje rodič písomne. Podľa nového zákona sa vyžaduje podpis oboch rodičov. 2. Dieťa môže byť, ak to nie je na zápisnom lístku uvedené, z ŠKD uvoľnené len na základe písomného oznámenia oboch rodičov. Ak dieťa odchádza z ŠKD samo, právnu zodpovednosť za dieťa preberá rodič. 4. Dieťa možno v priebehu školského roka prihlásiť a odhlásiť z ŠKD po dohode s vychovávateľkou. 5. Za príchod dieťaťa do rannej činnosti klubu detí, ktorý je v prevádzke od 6,00 zodpovedajú rodičia. Po 7.30 vstup do ŠKD nie je možný. O 7.40 hod. deti pod dozorom vychovávateľa odchádzajú do tried. 6. Pri nevyzdvihnutí dieťaťa s ŠKD, vychovávateľ počká minút. Po uplynutí času vychovávateľ oznámi nevyzdvihnutie dieťaťa rodičovi prostredníctvom telefónu. 7. V prípade, že je dieťa zverené do opatery jednému s rodičov, je potrebné čestné prehlásenie podpísané druhým rodičom a zároveň je overené. VI. Starostlivosť o zdravie a bezpečnosť dieťaťa 1. Za bezpečnosť detí počas celého ich pobytu v ŠKD zodpovedá vychovávateľ. 2. Prechod detí do ŠKD v rámci školy zabezpečuje vychovávateľ prípadne zastupujúci učiteľ. 3. Ak sú vytvorené výchovné oddelenia z viacerých tried, zabezpečuje prechod detí, po dohode s vychovávateľom učiteľ, ktorý má poslednú vyučovaciu hodinu. 4. Počas konania popoludňajšej činnosti v ZŠ, vyučujúci preberajú deti od vychovávateľa vo výchovnom oddelení do svojej zodpovednosti a po skončení podľa dohody s rodičmi dieťa uvoľňujú domov, alebo odovzdávajú vychovávateľovi. 5. Pri hrách a iných činnostiach je vychovávateľ povinný poučiť deti o bezpečnosti.

32 6. Pri činnostiach organizovaných mimo objektu ŠKD môže mať vychovávateľ najviac 25 detí. 7. Ak si to vyžaduje náročnosť prostredia alebo výkon činnosti, určí riaditeľ školy alebo jeho zástupca vyšší počet pedagogických pracovníkov, alebo nižší počet detí. 8. V prípade úrazu poskytne vychovávateľ prvú pomoc, oznámi ho vedeniu školy, zapíše ho do knihy úrazov, prípadne napíše záznam o úraze. 9. Nosenie drahých a nebezpečných predmetov, mobilných telefónov do ŠKD je zakázané. 10. Dieťa musí mať hygienické vrecúško a prezuvky. 11. Deti majú mať svoje osobné veci (vrchné ošatenie - vetrovky, kabáty, bundy, prezuvky, topánky...) označené pre prípad odcudzenia. 12. Straty z uzavretých priestorov v ŠKD u poisteného dieťaťa vybavuje vychovávateľ v spolupráci s rodičmi a vedením školy. 13. Pri vychádzkach, výletoch a iných podujatiach mimo objektu ŠKD zodpovedá za deti vychovávateľ až do ich rozchodu pred objektom ŠKD. 14. Z miesta konania môže byť dieťa uvoľnený len na základe písomného súhlasu rodičov. 15. Ak zistí vychovávateľ u dieťaťa zdravotné ťažkosti, nevoľnosť, teplotu, upovedomí o tom rodičov. 16. Pitný režim je zabezpečený z domácich, vlastných zdrojov. VII. Príspevok na úhradu za pobyt dieťaťa v ŠKD V súlade s ods zákona č. 245/2008 Z.z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) vzdelávanie v školských kluboch detí sa uskutočňuje za čiastočnú úhradu. Na čiastočnú úhradu nákladov spojených s činnosťou v školských kluboch detí pri ZŠ v zriaďovateľskej pôsobnosti mesta je mesačný príspevok jednotný vo všetkých právnych subjektoch : 3 Výška príspevku je určená v súlade s ods zákona č. 245/2008 Z.z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) v nadväznosti na 2 písm. c) zákona č. 601/2003 Z.z. o životnom minime, v platnom znení. Príspevok v ŠKD sa neuhrádza, ak zákonný zástupca neplnoletého dieťaťa o to písomne požiada riaditeľa právneho subjektu, pri ktorom je zriadený príslušný ŠKD a predloží doklad o tom, že je poberateľom dávky v hmotnej núdzi a príspevkov k dávke v hmotnej núdzi podľa osobitného predpisu VIII. Základné pravidlá správania sa v ŠKD Pravidlá správania sa detí vychádzajú zo školského poriadku školy.

33 Práva detí: - dieťa má právo navštevovať ŠKD - dieťa má právo na vzdelanie a výchovu zameranú na rozvoj jeho osobnosti a talentu - dieťa má právo zúčastňovať sa na všetkých výchovných oblastiach ŠKD - dieťa má právo primeraným spôsobom vyjadriť svoj názor - dieťa má právo na ohľaduplné a taktné zaobchádzanie zo strany vychovávateľky a spolu žiakov - dieťa má právo podľa svojich potrieb využívať pomoc vychovávateľa - dieťa má právo stravovať sa v školskej jedálni - dieťa má právo plne využívať zariadenia ŠKD Povinnosti detí: - dieťa je povinné prichádzať do ŠKD včas a čisto oblečené - do školy budovy má povolený vstup od 6,00 - dieťa po vstupe do budovy je povinné prezuť sa, odložiť si obuv do vrecka a odev zavesiť na vešiak - z odevu si vyberú všetky predmety a veci, aby zabránili ich odcudzeniu - v triede a školských priestoroch, je každé dieťa povinné zachovávať čistotu a poriadok - na výchovnú oblasť si dieťa nosí pomôcky určené vychovávateľom - nie je dovolené nosiť predmety, ktoré ohrozujú bezpečnosť zdravia, väčšie sumy eur, veľmi cenné predmety a mobilné telefóny - v budove školy a školskom zariadení sa pohybuje pomaly, nebehá, neskáče, nenaháňa sa - ŠKD nesmie opustiť bez povolenia vychovávateľky - deti sa nemôžu dopúšťať prejavov šikanovania - v ŠJ dodržuje zásady slušného správania sa pri spoločnom stolovaní - dieťa je povinné chrániť a neničiť zariadenie a vybavenie ŠKD - pri vychádzkach a pobyte v prírode sa riadi pokynmi vychovávateľa - deti sa musia riadiť školským poriadkom ŠKD Práva zákonných zástupcov: -zákonný zástupca dieťaťa má právo sa informovať na správanie sa dieťaťa u vychovávateľky - má právo vznášať pripomienky a podnety k práci v ŠKD s postupnosťou u vychovávateľky potom u riaditeľa školy Povinnosti zákonných zástupcov: -má povinnosť uhradiť platby ŠKD - má povinnosť rešpektovať poriadok ŠKD a pokyny vychovávateľky - má povinnosť pri zmene dochádzky dieťaťa do ŠKD túto skutočnosť oznámiť písomne vychovávateľke -má povinnosť dieťa vyzdvihnúť z ŠKD do 17,00 hodiny. V prípade, ak sa tak nestane sú zákonní zástupcovia upovedomení telefonicky.

34 IX. Záverečné ustanovenie 1.Vychovávateľky ŠKD a triedne učiteľky sú povinné oboznámiť so školským poriadkom ŠKD deti, aj ich rodičov. 2.Školský poriadok ŠKD nadobúda platnosť dňa 2. septembra Doterajší školský poriadok ŠKD sa k tomuto dňu ruší. 4 Tento školský poriadok ŠKD bol prerokovaný a schválený pedagogickou radou dňa V Prievidzi dňa Mgr. Helena KONENÁ riaditeľka ZŠ Príloha č.1 k bodu 11 ŠKD NEZÁBUDKA pri ZŠ P. J. Šafárika 3, Prievidza

35 PLÁN PRÁCE MZ ŠKD NEZÁBUDKA Školský rok 2013/2014 Vypracovala: Pekárová Iveta V Prievidzi Plán zasadnutí MZ ŠKD Nezábudka: 1. August Október December Február 2012

36 5. Apríl Jún 2012 Personálne zabezpečenie ŠKD v šk. roku 2013/ výchovné oddelenie: Rosinská Iveta (ROS) 2. výchovné oddelenie: Bartošová Jana (BAR) 3. výchovné oddelenie: Pekárová Iveta (PEK) 4. výchovné oddelenie: Antóniová Marta (ANT) Prevádzka ŠKD: 6, 00 7, 45 - ranné schádzanie 11,35 17,00 - výchovno-vzdelávacia činnosť Úlohy 2013/ Implementovať finančnú gramotnosť do VV 2. Dôraz na environmentálnu výchovu zamerať sa na zdravé potraviny, čistú vodu, separáciu odpadu, spotrebu energie, prevenciu pred znečisťovaním a poškodzovaním živ. prostredia

37 3. Informatizácia školstva vytvorenie webovej stránky ŠKD - zvýšiť informačné kompetencie vychovávateliek - využívať učebne IKT v ŠKD vo VMV 4. itateľská gramotnosť rozvíjať ju uplatňovaním špecifických metód, rozvíjať aktívne počúvanie s porozumením /čítanie veršov, rozprávok, príbehov, zapojenie do aktivít školských knižníc/, pri overovaní porozumenia textu využívať tvorivú dramatizáciu, rozvíjať aktívnu slovnú zásobu detí a jazykový prejav. 5. Hospitačná činnosť vo výchovných oddeleniach (vedúca vychovávateľka ) 6. Konzultačno-poradenské služby pre rodičov 7. V školskom poriadku vymedziť opatrenia ohľadom používania mobilných telefónov v zmysle 20 od. 7 vyhlášky MŠ SR č. 320/2008 Z. z. o základnej škole. 8. Uplatňovať zákaz všetkých foriem diskriminácie, monitorovať správanie detí v ŠKD, prevencia a riešenie šikanovania, prevencia kriminality, bezpečné užívanie internetu 9. Dbať na zvýšenú bezpečnosť a prevenciu vo VV v ŠKD 10. Zapojiť sa do súťaže o najzaujímavejšie podujatie školskej knižnice pri príležitosti medzinárodného dňa knižníc október 11. Zapojiť sa Svetový deň výživy Svetový deň mlieka 12. Zapojiť sa Október mesiac úcty k starším 13. Zapojiť sa aktivity organizované mestom Prievidza 14. Zapojiť sa - svetový deň nefajčenia 15. Lego deň november 16. Dodržiavanie psycho hygienických podmienok v ŠKD 17. Primeranosť v heterogénnych oddeleniach

38 18. Systematická príprava na vyučovanie zamerať sa hlavne na deti zo sociálne znevýhodneného prostredia 19. Zamerať sa na podporu zdravia a výchovu k zdraviu pohybové aktivity, vychádzky, športové aktivity,turistika, sezónne aktivity(plávanie, sánkovanie, korčuľovanie, zimné športy...) Plán úloh a podujatí na školský rok 2013/2014 SEPTEMBER - poučenie o BOZ, PO, školský poriadok, režim dňa - adaptácia prvákov (ANT, BAR ) - poplatky za ŠKD ( všetky ) - stolovanie, starostlivosť o interiér školy ( všetky ) - výzdoba, kvety, portfóliá ( všetky ) - štafetové súťaže ( ROS ) - verejnoprospešné práce (všetky)

39 - kontrola PG dokumentácia, plnenie kontrolnej činnosti (PEK) OKTÓBER - Medzinárodný deň knižníc ( PEK,ROS ) - svetový deň výživy a mlieka ( všetky ) - Jesenné slávnosti - výroba šarkanov - šarkaniáda (všetky ) - tvorivé dielne - práce s prír. materiálov - výstava prác ( všetky ) - návšteva domova dôchodcov (BAR) NOVEMBER - Veselé tekvičky-tekvičkové slávnosti - tekvičkový sprievod (všetky) - svetový deň nefajčenia - všetky - Pexesový kráľ (BAR, ANT ) - tvorivé dielne - vianočná tematika - vianočná výzdoba ( všetky ) - verejnoprospešné práce (všetky ) - sezónne športové hry ( ROS ) - Lego deň všetky-spoločná prezentácia prác DECEMBER - Trblietavé Vianoce ( BAR ) - pečenie medovníkov ( všetky ) - výroba darčekov ( všetky ) - Mikulášske čarovanie spoločná besiedka ŠKD JANUÁR - sezónne hry a športy ( ROS ) - tvorivé dielne darčeky pre budúcich prvákov - Deň otvorených dverí+ MŠ /všetky/ - verejnoprospešné práce - zimná pohľadnica - súťaž FEBRUÁR - Fašiangy - ľudové tradície /deň materinského jazyka/ všetky

40 - tvorivé dielne - masky ( všetky ) - Fašiangy, Turíce stretnutie detí so súťažami ( PEK ) MAREC - Marec mesiac knihy ( PEK ) - výstavky kníh ( všetky ) - tvorivé dielne - leporelá ( všetky ) - vynášanie Moreny - ľudové tradície ( ANT ) - návšteva domova dôchodcov ( BAR ) - Medzinárodný deň divadla dramatizácia -ROS APRÍL - Les ukrytý v knihe -Apríl mesiac lesov ( ROS ) - Veľkonočné sviatky ľudové tradície - tvorivé dielne - Jarné kvety - Herbár ( ANT ) - Atletická olympiáda ( PEK ) - Deň zeme ( všetky ) MÁJ - Do školy a zo školy bezpečne (PEK) - Deň mestskej polície a ozbrojených zložiek (ROS) - tvorivé dielne - darčeky pre mamičky ( všetky ) - turnaj loptových hier ( ROS ) - verejnoprospešné práce (všetky) JÚN - oslavy MDD ( všetky ) - Deň rodín ( všetky ) - Tvorivé dielne papierové pletenie - kreslenie na asfalt - stavby z piesku (všetky) - vyhodnotenie MZ ( Pek ) V práci MZ využívame aj plán príležitostných akcií na školský rok 2013/2014 PLÁN PRÍLEŽITOSTNÝCH PODUJATÍ 2013/2014

41 UMENIE REGIÓNU - Účasť na podujatí mesta Prievidza ŠARKANIÁDA - Súťaže s vlastnoručne vyrobenými šarkanmi, ktoré deti prezentujú na školskom ihrisku a v blízkom okolí DEŇ VÝŽIVY - Nadväzuje na aktivity ZŠ a zameriava sa na správnu výživu - Každé oddelenie si vyberie tému výživy s ktorou pracuje / mliečne výrobky, ovocie, zelenina, pitný režim / - Svoju prácu deti prezentujú formou ochutnávky VESELÉ TEKVIKY - Veselé strašidielka tekvičkový sprievod v okolí školy - Súťaž vo vyrezávaní tekvíc PEENIE MEDOVNÍKOV A VIANONÉHO PEIVA - Pečenie medovníkov v spolupráci s rodičmi, učiteľmi - Medovníky našich babičiek, pečenie v spolupráci s domovom dôchodcov - Spoločná ochutnávka MIKULÁŠSKE AROVANIE - zábavné popoludnie s hrami a súťažami VIANONÉ TVORIVÉ DIELNE - výroba vianočných ozdôb, darčekov, adventných vencov a svietnikov - práce s netradičným materiálom - prezentácia a predaj výrobkov FESTIVAL PIESNÍ - súťažné popoludnie s piesňami FAŠIANGY TURÍCE - podujatie organizované pre deti z ŠKD UMENIE REGIÓNU - tvorivé dielne VYNÁŠANIE MORENY - s príležitosti vítania jari vynášame Morenu, ktorú zhotovujeme v oddeleniach

42 - ľudové zvyky nášho regiónu - piesne s jarnou tematikou VEĽKONONÝ JARMOK - tvorivé dielne, výroba kraslíc, veľkonočné dekorácie, netradičné ozdoby a pozdravy - zdobenie kraslíc starých mám v spolupráci s domovom dôchodcov - pečenie veľkonočného pečiva - prezentácia výrobkov ŠPORTOVÁ OLYMPIÁDA ŠKD - súťažné popoludnie, deti súťažia v behu, hode, skoku a netradičných disciplínach - každé dieťa bude odmenené sladkou medailou, diplomom a vecnou cenou DEŇ MATIEK - tvorivé dielne darčeky pre mamičky DEŇ RODINY - v spolupráci so ZŠ súťažno-športové popoludnie pre deti a rodičov spojené s pohostením KONCORONÁ VYCHÁDZKA NA KÚTY V Prievidzi Príloha č. 2 k bodu 3

43 PLÁN PROJEKTOV Školský rok 2013/ Zdravá výživa 2. Cesta mlieka 3. Bezpečnosť cestnej premávky 4. Jesenné slávnosti 5. Trblietavé Vianoce 6. Ochrana životného prostredia 7. Marec mesiac knihy 8. Les ukrytý v knihe 9. Ľudové tradície 10. Verejno-prospešné práce 11. Športové hry ŠKD Príloha č. 1 k bodu VII - PERSONÁLNE ZABEZPEENIE

44 Personálne zabezpečenie ŠKD k 1. septembru 2016 Meno vychovávateľa Odborná kvalifikovanosť Úväzok ANTONIOVÁ Marta stredné odborné vzdelanie 27 hodín 100% IMANCOVÁ Silvia Mgr vysokoškolské vzdelanie 13 hodín 30minút 50% PEKÁROVÁ Iveta stredné odborné vzdelanie 22 hodín 100% ROSINSKÁ Iveta stredné odborné vzdelanie 27 hodín 100% Príloha č. 1 k bodu XII POŽIADAVKY NA KONTINUÁLNE VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKOV

45 k 1. septembru 2016 Meno priezvisko Forma vzdelávania Ukončené Plánované /prebiehajúce/ Očakávané Antoniová Marta Mgr ičmancová Silvia Pekárová Iveta Rosinská Iveta Aktualizačné MPC Aktualizačné MPC - BB Postavenie ŠKD v systéme VMV Výchova k prosociálnemu správaniu vo VMV Postavenie ŠKD v systéme VMV Výchova k prosociálnemu správaniu vo VMV PAV 1.atestácia vychovávateľa Tvorba projektov v prírodovedných predmetoch itateľská gramotnosť Prípravné atestačné vzdelávanie k 1. atestácii vychovávateľa Inovačné programy pre ŠKD Vzdelávacie programy pre ŠKD organizované MPC Vzdelávacie programy organizované MPC Vzdelávacie programy pre ŠKD organizované MPC

46 Dodatok č.1 k Výchovnému poriadku ŠKD Nezábudka pri ZŠ P. J. Šafárika, Prievidza bod IX V súlade s ods zákona č. 245/2008 Z.z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) vzdelávanie v školských kluboch detí sa uskutočňuje za čiastočnú úhradu. Na čiastočnú úhradu nákladov spojených s činnosťou v školských kluboch detí pri ZŠ v zriaďovateľskej pôsobnosti mesta je mesačný príspevok jednotný vo všetkých právnych subjektoch : 6 Výška príspevku je určená v súlade s ods zákona č. 245/2008 Z.z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) v nadväznosti na 2 písm. c) zákona č. 601/2003 Z.z. o životnom minime, v platnom znení. Výška príspevku bola určená VZN Mesta Prievidze č. 3/2016 zo dňa