Internetová matematická olympiáda listopadu 2011
|
|
- Rostislav Urban
- před 7 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Internetová matematická olmpiáda - 9. listopadu 0 4. ročník. Uvažujme rovinný mechanismus, který je tvořen třemi tuhými tčemi AB, BC a CD. Délk tčí jsou AB = CD = a, BC = a. Ve všech bodech A, B, C, D je rotační kloub, který umožňuje rovinný pohb tří tčí. Bod A = [ a, 0] a D = [a, 0] (a > 0) zůstávají při pohbu mechanismu na místě. Uprostřed tče BC uvažujme bod E. Bod E může při pohbu mechanismu opisovat dvě křivk. a) Sestavíme-li mechanismus podle Obrázku, pak bod E bude opisovat křivku, která je velmi jednoduchá. Hledanou křivku nakreslete a napište její rovnici. B a E C a A D -a a Obrázek : K zadání příkladu a) b) Sestavíme-li mechanismus podle Obrázku, pak bod E bude opisovat křivku, která již tak známá není. B a a A E D -a a -a C Obrázek : K zadání příkladu b) Napovíme vám, že pro bod této křivk platí: Součin vzdáleností od dvou pevných bodů (=ohnisek) je roven konstantě. Tato ohniska se nacházejí na přímce AD. I tuto složitější křivku nakreslete a určete její rovnici.
2 Řešení příkladu : ad a) Sledujme pohb bodu E v případě, že se obě ramena AB, resp. DC začnou otáčet kolem nehbných bodů A, resp. D stejným směrem (např. v kladném smslu, tj. proti směru oběhu hodinových ručiček). Vzhledem k tomu, že délka centrálního segmentu BC je totožná se vzdáleností AD, tč BC pak vkonává jen posuvný pohb daný polohou bodů B a C, které se otáčejí po kružnicích s poloměrem r = a. Bod E se ted pohbuje po kružnici se středem S = [0, 0] a poloměrem r = a. Středový tvar rovnice kružnice, po které se pohbuje bod E je ( 0) + ( 0) = ( a), ted po úpravě ad b) + = a. Druhá křivka již na první pohled tak zřejmá není. Po úvaze o možném pohbu bodu E dojdeme k závěru, že křivka, po které se pohbuje bod E vpadá jako ležatá osmička smetrická podle os. Ze zadání víme, že bod hledané křivk (ležaté osmičk) mají konstatní součin vzdáleností od dvou pevných bodů (=ohnisek). Tuto konstantu označme c (c > 0). Dále víme, že ohniska leží na přímce AD, ted mají -ovou souřadnici rovnu 0. Vužijeme zmíněné smetrie podle os a označíme ohniska F = [ e, 0] a G[e, 0] (e > 0). Situace je znázorněna na Obrázku 3. E v v F G -e e Obrázek 3: K řešení příkladu Napišme rovnice, které z uvedených informací vplývají. v v = c, v v = c, ted (( + e) + ) (( e) + ) = c. () Je zřejmé, že hledaná křivka prochází bodem O = [0, 0]. Dosazením bodu O do rovnice () získáme vztah mezi c a e, ted c = e 4. () Dále je zřejmé, že bod [ a, 0] leží na hledané křivce. Dosazením tohoto bodu do rovnice () a vužitím
3 vztahu () získáme vazbu mezi e a a, ted Podle předpokladů platí a > 0, proto musí platit (( a + e) + 0 ) (( a e) + 0 ) = e 4 ( a + e) ( a e) = e 4 ( a + e)( a e) ( a + e)( a e) = e 4 (a e )(a e ) = e 4 (a e ) = e 4 4a 4 4a e + e 4 = e 4 4a 4 4a e = 0 4a (a e ) = 0. (a e ) = 0, ted e = ±a. (3) Dosadíme (3) do rovnice () a obdržíme (( + a) + ) (( a) + ) = a 4. Další úprav vedou již jen k finálnímu tvaru rovnice hledané křivk, kterou je Bernoulliova lemniskáta. (( + a) + ) (( a) + ) = a 4 ( + a) ( a) + ( + a) + ( a) + 4 = a 4 ( a ) + ( + a + a ) + ( a + a ) + 4 = a 4 4 a + a 4 + ( + a ) + 4 = a 4 a ( ) = 0 a ( ) = ( + ) a ( ) = ( + ) E A=F -a=-e v v D=G a=e Obrázek 4: K řešení příkladu 3
4 . Mějme nekonečně velký čtverečkovaný papír se vzdáleností linek ve vodorovném i svislém směru rovnou. Mějme kulatou minci o poloměru r = 4, kterou náhodně házíme na čtverečkovaný papír (na každé místo může dopadnout se stejnou pravděpodobností). a) Jaká je pravděpodobnost, že mince leží na dvou různých linkách? b) Jaká je pravděpodobnost, že mince leží alespoň na jedné lince? c) Jaká je pravděpodobnost, že mince leží na průsečíku dvou linek? Řešení příkladu : Nejdříve je třeba si uvědomit, že všechn čtverečk mají stejný tvar, a ted je možno uvažovat situaci pouze v jednom čtverci pod podmínkou, že střed mince může dopadnout na každé místo ve čtverci se stejnou pravděpodobností. Ze znalosti, kam dopadl střed mince, můžeme okamžitě usoudit, zda-li zadání bude splněno či ne. Proto je výhodné zabývat se pouze úvahami, kam musí dopadnout střed mince, ab zadání blo splněno, a poté spočítat pravděpodobnost tohoto jevu. Pravděpodobnosti budeme určovat jako podíl obsahů dvou ploch, tj. P (A) = S S, kde S je obsah takové ploch, že pokud na ni dopadne střed mince, tak je zadání splněno, S je obsah ploch všech možných dopadů středů mince. Protože střed mince může dopadnout kamkoliv do čtverce, jehož hrana má délku, je S =. a) Vzhledem k rozměrům mince není možné, ab ležela na dvou různých vodorovných nebo dvou různých svislých linkách. Jedinou možností ted je, že mince leží na jedné vodorovné a jedné svislé lince. Ab mince mohla ležet na lince, tak nesmí její střed padnout dále než do vzdálenosti 4 od dané link. Místa, která mají vzdálenost menší nebo rovnu 4 od vodorovných a zároveň od svislých linek, jsou vznačena šedě na Obrázku 5 vlevo. Plocha čtverce je rovna, plocha šedých částí je 4. Je ted zřejmé, že pravděpodobnost, že střed mince dopadne do vznačených oblastí, a tím splní zadání, je 4. b) Ab mince mohla ležet alespoň na jedné lince, musí její střed ležet ve vzdálenosti menší nebo rovné 4 alespoň od jedné link. Všechna místa mající tuto vlastnost jsou na Obrázku 5 uprostřed. Jejich plocha je 3 4, a ted i výsledná pravděpodobnost je 3 4. c) Mince leží na průsečíku dvou linek tehd, pokud její střed neleží dále než 4 od průsečíku. Tato místa jsou vznačena na Obrázku 5 vpravo. Jejich obsah i hodnota výsledné pravděpodobnosti jsou rovn π ( ), 4 což je π Obrázek 5: K řešení příkladu a), b), c) 4
5 3. Hudební oktáva se skládá z půltónů, které se potom v další oktávě opakují. Každý půltón má na klavíru svoji klávesu. Celá klaviatura má 88 kláves. V současnosti se v evropské hudbě používá nejčastěji tzv. rovnoměrně temperované ladění. Tzn. tón, který leží o oktávu výše než druhý tón, má oproti němu dvojnásobnou frekvenci. Ostatní půltón vznikl rozdělením oktáv na stejných intervalů - tj. frekvence dvou sousedních půltónů jsou v poměru dvanáctá odmocnina ze dvou ku jedné. Vpočítejte frekvenci nejnižšího a nejvššího tónu klavíru, kdž víte, že základní tón a (ted komorní a) má od roku 939 frekvenci 440,00 Hz a je to 49. klávesa klaviatur počítáno od nejnižší. Řešení příkladu 3: Shrňme si informace získané ze zadání a zaveďme vhodné značení. Klaviatura má 88 kláves, označme frekvence příslušných půltónů,,..., 88. Poměr dvou sousedních půltónů je. Frekvence tónu a je 440,00 Hz. Tón a je 49. klávesa, ted 49 =440,00 Hz. Frekvence půltónů tvoří geometrickou posloupnost s kvocientem q = =. 49. člen této posloupnosti je 49 =440,00 Hz. Pro n-tý člen geometrické posloupnosti platí n = q n. Proto frekvenci nejnižšího tónu určíme vztahem = n q n = , 00 = q49 ( ) 48 = 7, 50 Hz a frekvenci nejvššího tónu vztahem ( 88 = q n = q 88 = 7, 50 ) 87. = 486, 0 Hz. 4. Magický čtverec je čtvercové schéma o n řádcích a n sloupcích, do kterého jsou vepsána libovolná (předem pevně daná) přirozená čísla a, a,..., a n. Pravidlo pro vepsání čísel a, a,..., a n je takové, že součet čísel v každém řádku, každém sloupci i na obou hlavních diagonálách je stejný. Tomuto součtu říkáme konstanta čtverce a značíme ho S. Pro n liché musí být S dělitelné n. Ukažte, že pro pevně dané n = 3 a pevně danou konstantu čtverce S, je prostřední prvek čtverce pevně určený. První varianta řešení příkladu 4: Označme si prvk v magickém čtverci podle Obrázku 6. a a a 3 a 4 a 5 a 6 a 7 a 8 a 9 Obrázek 6: Magický čtverec pro n = 3 Zapišme vztah, které musí platit, ab šlo o magický čtverec. a + a + a 3 = S a 4 + a 5 + a 6 = S a 7 + a 8 + a 9 = S (4) a + a 4 + a 7 = S a + a 5 + a 8 = S a 3 + a 6 + a 9 = S (5) a + a 5 + a 9 = S (6) 5
6 a 3 + a 5 + a 7 = S (7) Rovnice (4) popisují součt v řádcích, rovnice (5) popisují součt ve sloupcích a poslední dvě rovnice (6), (7) součt na hlavních diagonálách. Sečtením všech tří rovnic (4) (případně všech tří rovnic (5)) dostaneme rovnici a + a + a 3 + a 4 + a 5 + a 6 + a 7 + a 8 + a 9 = 3S. (8) Mnohem zajímavější je ale sečtení posledních dvou rovnic, ted rovnice (6) a (7). Tak dostaneme vztah Odečtením rovnice (9) od rovnice (8) dostaneme a + a 3 + a 5 + a 7 + a 9 = S. (9) a + a 4 a 5 + a 6 + a 8 = S. (0) Tím se nám podařilo snížit počet neznámých a,..., a 9, na kterých je závislá konstanta S. Ve snižování počtu neznámých můžeme dále pokračovat. Prvk a a a 8 můžeme eliminovat, odečteme-li od rovnice (0) druhou z trojice rovnic (5). Dostaneme tak a 4 a 5 + a 6 = 0. () Zbývá poslední krok, ted eliminace prvků a 4 a a 6 tím, že od rovnice () odečteme druhou rovnici z trojice rovnic (4) a obdržíme 3a 5 = S, () což znamená, že a 5 = S 3. Ted prostřední člen a 5 magického čtverce o devíti polích je pevně daný, máme-li zadanou konstantu S čtverce. Druhá varianta řešení příkladu 4: Označme prvk magického čtverce jako a ij, kde i je řádkový inde a j sloupcový inde prvku. Dále označme prostřední prvek magického čtverce a =. Napišme, co platí pro součt prvků na diagonálách a pro prostřední sloupec. Platí Sečtením těchto tří rovnic dostáváme a + + a 33 = S, a a 3 = S, a + + a 3 = S. a + a + a a 3 + a 3 + a 33 = 3S, kde vidíme také součt prvků prvního a třetího řádku. Ted S S = 3S, odkud jasně vidíme, že pro prvek uprostřed daného magického čtverce platí = S 3. 6
7 5. Matematickou indukcí dokažte, že pro všechna přirozená čísla n =,,... eistuje n-ciferné číslo, jehož všechn cifr jsou liché a jež je dělitelné 5 n. Řešení příkladu 5: Abchom si uvědomili jak vést důkaz, je užitečné si několik prvních čísel, která požadavek splňují, ukázat konkrétně. Prvních pět z nich je vpsáno v následující tabulce. n 5 n Hledané n-ciferné číslo Podle této tabulk vslovíme domněnku, že hledané n-ciferné číslo má vžd všechn cifr na pozici jednotek, desítek,... stejné jako číslo předchozí, jen je před něj předřazena nějaká lichá číslice. Tohoto poznatku vužijeme při důkazu. Nejprve však zaveďme jednodušší zápis pro n-ciferné číslo N(n) = a + a 0 + a a n 0 n ve tvaru N(n) = [a n a n... a 3 a a ]. Nní přistupme k samotnému důkazu matematickou indukcí.. Dokážeme platnost tvrzení pro nejmenší přípustné n: Pro n = je hledaným číslem číslo 5, které je skutečně dělitelné 5.. Vslovíme indukční předpoklad pro n = k: Předpokládejme, že k-ciferné číslo N(k) = [a k a k... a 3 a a ], kde a,..., a k jsou lichá čísla, je dělitelné 5 k. Ted že platí N(k) = [a k a k... a 3 a a ] = 5 k c, kde c N. 3. Dokážeme platnost tvrzení pro n = k + : Dokážeme, že mezi čísl, která mají k + cifer, eistuje takové, které je dělitelné 5 k+ a jehož cifr jsou liché. Z počáteční úvah víme, že (k + )-ciferné číslo má tvar N(k+) = a +a 0+a a k 0 k +a k+ 0 k = [a k+ a k a k... a 3 a a ], kde a k+ je liché. Takových čísel je pět. Jsou to N (k + ) = [ a k... a 3 a a ]= 0 k + N(k) = 0 k + 5 k c= 5 k ( k + c), N 3 (k + ) = [3 a k... a 3 a a ]= 3 0 k + N(k) = 3 0 k + 5 k c= 5 k (3 k + c), N 5 (k + ) = [5 a k... a 3 a a ]= 5 0 k + N(k) = 5 0 k + 5 k c= 5 k (5 k + c), N 7 (k + ) = [7 a k... a 3 a a ]= 7 0 k + N(k) = 7 0 k + 5 k c= 5 k (7 k + c), N 9 (k + ) = [9 a k... a 3 a a ]= 9 0 k + N(k) = 9 0 k + 5 k c= 5 k (9 k + c). Musíme ted ukázat, že některé z čísel N (k+), N 3 (k+), N 5 (k+), N 7 (k+), N 9 (k+) je dělitelné číslem 5 k+. Ted stačí dokázat, že některé z čísel ( k + c), (3 k + c), (5 k + c), (7 k + c) a (9 k + c) je dělitelné číslem 5. Uvedená čísla mají rozdílné zbtk po dělení číslem 5 (stačí si uvědomit, že rozdíl každých dvou z nich není dělitelný pěti). Znamená to, že právě jedno z uvedených čísel je dělitelné pěti. Dokázali jsme, že pokud eistuje n-ciferné číslo dělitelné 5 n, pak eistuje (n + )-ciferné číslo dělitelné 5 n+. Vzhledem k tomu, že víme, že pro n = takové číslo eistuje, tak jsme dokázali celé tvrzení. 7
8 6. Karel má kouzelnou fiu a kouzelnou truhlu, která má všechn hran červené, což znamená, že je zamčená. Truhla má tvar pravidelného šestibokého hranolu. Kouzlo fi spočívá v tomto: Pokud s ní Karel přejede po hraně truhl, tak se hrana přebarví podle následujícího schématu. Červená hrana se změní na zelenou, zelená na žlutou a žlutá se změní na červenou. Pokud se Karlovi podaří přebarvit všechn hran truhl z červené na zelenou, aniž b fia opustila hranu truhl, pak se truhla odemkne. Je možné truhlu tímto způsobem odemknout? Zdůvodněte. Řešení příkladu 6: Ano, zamčenou kouzelnou truhlu s červenými hranami je možné kouzelnou fiou otevřít, tj. přebarvit všechn hran na zeleno bez zvednutí fi z hran truhl. Karel si uvědomil: Fiou se může přesouvat z jednoho vrcholu do libovolného sousedního vrcholu, aniž b změnil barvu hran. Stačí přejet po hraně třikrát (tam, zpátk, tam). Fiou může přebarvit libovolnou červenou hranu na zelenou, a přitom skončit ve stejném vrcholu, ve kterém začal. Stačí pouze po hraně přejet čtřikrát (tam, zpátk, tam, zpátk). Z toho ted plne, že fiou můžeme cestovat po hranách bez nějakého konkrétního plánu. Stačí si pokaždé jen uvědomit, zda chceme následující hranu přebarvit z červené na zelenou, nebo zachovat již zelenou barvu a jen se po hraně přesunout do dalšího vrcholu. 7. Uvažujme všechn pravoúhlé trojúhelník s přeponami kolmými k ose a s vrchol na parabole = p, kde p > 0. Dokažte, že výška na přeponu je u všech těchto trojúhelníků shodná. (Výškou zde rozumíme vzdálenost mezi vrcholem a patou kolmice, která tímto vrcholem prochází.) Řešení příkladu 7: C v B k S[a,0] A Obrázek 7: Parabola Uvažujme situaci načrtnutou na Obrázku 7. Označme bod, ve kterém přepona AB pravoúhlého trojúhelníka ABC protíná osu parabol jako bod S[a, 0]. Poznamenejme, že osa parabol je totožná s osou. Přepona AB leží na přímce dané rovnicí = a, kde a p. (3) Spočtěme průnik přepon AB s parabolou, tj. dosadíme rovnici (3) do rovnice parabol = p, ted = pa, odkud = ± pa. Vrchol A a B mají ted souřadnice [a, pa] a [a, pa]. 8
9 Množina všech vrcholů pravých úhlů sestrojených nad přeponou AB bude Thaletova kružnice k se středem S[a, 0] a poloměrem r. Rovnice kružnice k je ted Pro poloměr r = SA kružnice k ted platí k : ( a) + = r. (4) r = pa. (5) Dosazením rovnice (5) a rovnice parabol = p do rovnice (4) dostáváme Jde o kvadratickou rovnici, která má po úpravě tvar ( a) + p = pa. Diskriminant kvadratické rovnice (6) je roven + (p a) + a pa = 0. (6) D = 4(p a) 4(a pa) = 4p. Vidíme, že diskriminant je vžd kladný, rovnice (6) má ted dva reálné kořen, jimiž jsou = a a = a p. První z kořenů odpovídá -ovým souřadnicím bodů A, B přepon, druhý kořen je pak -ová souřadnice vcholu C, u kterého je pravý úhel. Nní nám zbývá určit vztah pro určení výšk v pravoúhlého trojúhelníku ABC, který splňuje požadované vlastnosti. Výška v, kterou hledáme, je vzdálenost bodu C od přepon. Vzhledem k situaci stačí zjistit rozdíl -ových souřadnic jejích krajních bodů, ted v = a (a p) = p. Hledaná výška v závisí pouze na parametru p parabol, a proto bude stejná pro všechn pravoúhlé trojúhleník s přeponou kolmou k ose pevně dané parabol a s vrchol na této parabole. 8. Určete pravděpodobnost, že dvě náhodně vbraná přirozená čísla jsou nesoudělná. Předpokládejme přitom, že pravděpodobnost, že vbereme sudé číslo je. Pravděpodobnost stačí zapsat ve formě vzorce. Řešení příkladu 8: Dvě přirozená čísla jsou nesoudělná, jestliže jejich největší společný dělitel je číslo. Základní věta aritmetik nám říká, že každé přirozené číslo větší než lze jednoznačně rozložit na součin prvočísel. Odtud plne, že dvě přirozená čísla jsou nesoudělná právě tehd, kdž obě zároveň nejsou dělitelná žádným stejným prvočíslem. Pravděpodobnost, že libovolné přirozené číslo je dělitelné prvočíslem p je p (např. každé páté přirozené číslo je dělitelné číslem 5). Odtud plne, že pravděpodobnost, že dvě náhodně vbraná přirozená čísla jsou obě dělitelná tímto prvočíslem, je p. Pravděpodobnost, že alespoň jedno ze dvou přirozených čísel není dělitelné prvočíslem p je ted p (jedná se o pravděpodobnost opačného jevu). Nní je důležité si uvědomit, že dělitelnost různými prvočísl tvoří nezávislé jev. Proto lze pravděpodobnost, že dvě náhodně vbraná přirozená čísla jsou nesoudělná, zapsat jako součin jednotlivých pravděpodobností pro všechna možná prvočísla: ( p ), P je množina všech prvočísel. p P 9
10 Tento výraz lze dále upravit za použití tzv. Riemannov zeta funkce ζ(s), která je definovaná jako: ζ(s) = n = s p. Hledanou pravděpodobnost je ted možné vjádřit následovně: s n= p P ( p ) = ( ) p = p p P p P p P = ζ() = 6 π 6%. 9. Jeden dělník vkope jámu za jednu hodinu. Dva stejně zdatní dělníci b ji ted teoretick vkopali za půl hodin, ovšem jáma je natolik malá, že si navzájem zavazí. Uvažujme ted, že příchodem druhého dělníka se efektivita prvního dělníka sníží na polovinu. Třetí dělník sníží efektivitu oběma předchozím dělníkům opět na polovinu a tak dále. Příchodem každého dalšího dělníka se efektivita všech předchozích sníží na polovinu oproti stavu, který je před příchodem tohoho dělníka. Rádi bchom měli jámu vkopanou co nejdříve, proto si pozveme nekonečně mnoho dělníků. Za jak dlouho těchto nekonečně mnoho dělníků jámu vkope? Řešení příkladu 9: Efektivita posledního z nekonečně mnoha dělníků je. Dělník před ním má efektivitu. Další před ním = ( ). A tak dále. Zřejmě dostaneme řadu,, ( ( ), 3 ),..., jejíž člen vjadřují efektivitu jednotlivých kopáčů. Jde o nekonečnou geometrickou řadu, kde a n = ( ) n a kvocient q =. Ted platí, že q <. Pro součet nekonečné řad platí, že je roven Vpočteme ted požadovanou limitu ( lim a q n n q = lim n lim s q n n, kde s n = a n q. ( ) n ) Efektivita nekonečně mnoha dělníků je celkově rovna. = lim n ( ( ) n + ) =. Víme, že pro dělníka s efektivitou je vkopání jám práce na 60 minut. Pro nekonečně mnoho dělníků s celkovou efektivitou to bude práce na minut. K výpočtu času použijeme nepřímou úměrnost, protože platí, že čím větší efektivita výkonu, tím kratší čas na výkop potřebujeme. efektivita minut efektivita... minut = 60 = 30 Nekonečně mnoho dělníků b jámu vkopalo za 30 minut. 0
11 0. Načrtněte graf funkce = e sin. Poznámka: e je základ přirozeného logaritmu. = je funkce dolní celá část čísla, která každému reálnému číslu přiřazuje největší celé číslo, které je menší nebo rovno číslu. Graf funkce = je na Obrázku Obrázek 8: Graf funkce = Řešení příkladu 0: Stačí si uvědomit, jakých hodnot nabývá funkce sin. Platí pro = (k + ) π, k Z, sin = pro ((k + )π, (k + )π), k Z, 0 jinak. Potom e sin nabývá hodnot a graf je na Obrázku 9. e sin = e pro = (k + ) π, k Z, e pro ((k + )π, (k + )π), k Z, jinak ± e - e -± -± ± ± ± -- 3± ± ± sin Obrázek 9: Graf funkce = e Internetovou matematickou olmpiádu pro Vás oragnizuje Ústav matematik FSI VUT v Brně. Na přípravě zadání a celé realizaci se nemalou měrou podílejí studenti bakalářského a magisterského oboru Matematické inženýrství a doktorského oboru Aplikovaná matematika na Fakultě strojního inženýrství VUT v Brně. hoderova@fme.vutbr.cz
CVIČNÝ TEST 15. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17
CVIČNÝ TEST 15 Mgr. Tomáš Kotler OBSAH I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17 I. CVIČNÝ TEST VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOZE 1 Je dána čtvercová mřížka, v níž každý čtverec má délku
VíceÚlohy krajského kola kategorie A
64. ročník matematické olympiády Úlohy krajského kola kategorie A 1. Je dán trojúhelník ABC s tupým úhlem při vrcholu C. Osa o 1 úsečky AC protíná stranu AB v bodě K, osa o 2 úsečky BC protíná stranu AB
VíceInternetová matematická olympiáda listopadu 2008
Internetová matematická olympiáda - 5. listopadu 008 ŘEŠENÍ ÚLOH 1. Obrazec na Obrázku 1 je složen z 44 čtverců o straně 6 mm. Bodem A veďte jedinou přímku, která daný obrazec rozdělí na dva obrazce o
VícePříklad. Řešte v : takže rovnice v zadání má v tomto případě jedno řešení. Pro má rovnice tvar
Řešte v : má rovnice tvar takže rovnice v zadání má v tomto případě jedno řešení. Pro má rovnice tvar takže rovnice v zadání má v tomto případě opět jedno řešení. Sjednocením obou případů dostaneme úplné
Více64. ročník matematické olympiády Řešení úloh krajského kola kategorie A
64. ročník matematické olympiády Řešení úloh krajského kola kategorie A 1. Středy stran AC, BC označme postupně, N. Střed kružnice vepsané trojúhelníku KLC označme I. Úvodem poznamenejme, že body K, L
VíceX = A + tu. Obr x = a 1 + tu 1 y = a 2 + tu 2, t R, y = kx + q, k, q R (6.1)
.6. Analtická geometrie lineárních a kvadratických útvarů v rovině. 6.1. V této kapitole budeme studovat geometrické úloh v rovině analtick, tj. lineární a kvadratické geometrické útvar vjádříme pomocí
VíceCVIČNÝ TEST 5. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Václav Zemek. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 17 IV. Záznamový list 19
CVIČNÝ TEST 5 Mgr. Václav Zemek OBSAH I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 6 III. Klíč 17 IV. Záznamový list 19 I. CVIČNÝ TEST 1 Zjednodušte výraz (2x 5) 2 (2x 5) (2x + 5) + 20x. 2 Určete nejmenší trojciferné
VíceÚlohy domácí části I. kola kategorie C
63. ročník Matematické olympiády Úlohy domácí části I. kola kategorie C 1. Určete, jaké nejmenší hodnoty může nabýt výraz V = (a b) + (b c) + (c a), splňují-li reálná čísla a, b, c dvojici podmínek a +
VíceAnalytická geometrie lineárních útvarů
) Na přímce: a) Souřadnice bodu na přímce: Analtická geometrie lineárních útvarů Bod P nazýváme počátek - jeho souřadnice je P [0] Nalevo od počátku leží čísla záporná, napravo čísla kladná. Každý bod
Více+ 2y. a y = 1 x 2. du x = nxn 1 f(u) 2x n 3 yf (u)
Diferenciální počet příklad 1 Dokažte, že funkce F, = n f 2, kde f je spojitě diferencovatelná funkce, vhovuje vztahu + 2 = nf ; 0 Řešení: Označme u = 2. Pak je F, = n fu a platí Podle vět o derivaci složené
VíceFAKULTA STAVEBNÍ VUT V BRNĚ PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ PRO AKADEMICKÝ ROK
FAKULTA STAVEBNÍ VUT V BRNĚ PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ PRO AKADEMICKÝ ROK 00 007 TEST Z MATEMATIKY PRO PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY ČÍSLO FAST-M-00-0. tg x + cot gx a) sinx cos x b) sin x + cos x c) d) sin x e) +. sin x cos
VíceANALYTICKÁ GEOMETRIE V ROVINĚ
ANALYTICKÁ GEOMETRIE V ROVINĚ Analytická geometrie vyšetřuje geometrické objekty (body, přímky, kuželosečky apod.) analytickými metodami. Podle prostoru, ve kterém pracujeme, můžeme analytickou geometrii
VíceCVIČNÝ TEST 36. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17
CVIČNÝ TEST 36 Mgr. Tomáš Kotler OBSAH I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17 I. CVIČNÝ TEST 1 Určete iracionální číslo, které je vyjádřeno číselným výrazem (6 2 π 4
VíceNejprve si připomeňme z geometrie pojem orientovaného úhlu a jeho velikosti.
U. 4. Goniometrie Nejprve si připomeňme z geometrie pojem orientovaného úhlu a jeho velikosti. 4.. Orientovaný úhel a jeho velikost. Orientovaným úhlem v rovině rozumíme uspořádanou dvojici polopřímek
VícePOSLOUPNOSTI A ŘADY INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ
POSLOUPNOSTI A ŘADY Gymnázium Jiřího Wolkera v Prostějově Výukové materiály z matematiky pro vyšší gymnázia Autoři projektu Student na prahu 21. století - využití ICT ve vyučování matematiky na gymnáziu
VíceParabola a přímka
755 Parabola a přímka Předpoklad: 755, 756, 75, 75, 753 Pedagogická poznámka: Na probrání celého obsahu je třeba tak jeden a půl vučovací hodin Pokud tolik času nemáte, je potřeba buď rchle proběhnout
Vícepro každé i. Proto je takových čísel m právě N ai 1 +. k k p
KOMENTÁŘE ÚLOH 43. ROČNÍKU MO, KATEGORIE A 1. Přirozené číslo m > 1 nazveme k násobným dělitelem přirozeného čísla n, pokud platí rovnost n = m k q, kde q je celé číslo, které není násobkem čísla m. Určete,
VíceDiferenciální počet 1 1. f(x) = ln arcsin 1 + x 1 x. 1 x 1 a x 1 0. f(x) = (cos x) cosh x + 3x. x 0 je derivace funkce f(x) v bodě x0.
Nalezněte definiční obor funkce Diferenciální počet f = ln arcsin + Definiční obor funkce f je určen vztahy Z těchto nerovností plyne < + ln arcsin + je tedy D f =, Určete definiční obor funkce arcsin
VícePřijímací zkouška na MFF UK v Praze
Přijímací zkouška na MFF UK v Praze pro bakalářské studijní programy fyzika, informatika a matematika 017, varianta A U každé z deseti úloh je nabízeno pět odpovědí: a, b, c, d, e. Vaším úkolem je u každé
VíceCVIČNÝ TEST 37. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 5 III. Klíč 13 IV. Záznamový list 15
CVIČNÝ TEST 37 Mgr. Tomáš Kotler OBSAH I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 5 III. Klíč 13 IV. Záznamový list 15 I. CVIČNÝ TEST VÝCHOZÍ TEXT A OBRÁZEK K ÚLOZE 1 Na staré hliněné desce je namalován čtverec
Více(4x) 5 + 7y = 14, (2y) 5 (3x) 7 = 74,
1. V oboru celých čísel řešte soustavu rovnic (4x) 5 + 7y = 14, (2y) 5 (3x) 7 = 74, kde (n) k značí násobek čísla k nejbližší číslu n. (P. Černek) Řešení. Z první rovnice dané soustavy plyne, že číslo
VícePOSLOUPNOSTI A ŘADY INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky
POSLOUPNOSTI A ŘADY Gymnázium Jiřího Wolkera v Prostějově Výukové materiály z matematiky pro vyšší gymnázia Autoři projektu Student na prahu 21. století - využití ICT ve vyučování matematiky na gymnáziu
Více55. ročník matematické olympiády
. ročník matematické olympiády! " #%$'&( *$,+ 1. Najděte všechny dvojice celých čísel x a y, pro něž platí x y = 6 10.. Je dán rovnostranný trojúhelník ABC o obsahu S a jeho vnitřní bod M. Označme po řadě
VíceObecná rovnice kvadratické funkce : y = ax 2 + bx + c Pokud není uvedeno jinak, tak definičním oborem řešených funkcí je množina reálných čísel.
5. Funkce 9. ročník 5. Funkce ZOPAKUJTE SI : 8. ROČNÍK KAPITOLA. Funkce. 5.. Kvadratická funkce Obecná rovnice kvadratické funkce : y = ax + bx + c Pokud není uvedeno jinak, tak definičním oborem řešených
Více7.5.3 Hledání kružnic II
753 Hledání kružnic II Předpoklady: 750 Pedagogická poznámka: Tato hodina patří mezi vůbec nejtěžší Není reálné předpokládat, že by většina studentů dokázala samostatně přijít na řešení, po čase na rozmyšlenou
VíceMatematická olympiáda ročník (1998/1999) Komentáře k úlohám druhého kola pro kategorie Z5 až Z7. Zadání úloh Z5 II 1
1 of 9 20. 1. 2014 12:05 Matematická olympiáda - 48. ročník (1998/1999) Komentáře k úlohám druhého kola pro kategorie Z5 až Z7 Zadání úloh Z5 II 1 Do prostředního kroužku je možné zapsat pouze čísla 8
VíceCvičné texty ke státní maturitě z matematiky
Cvičné texty ke státní maturitě z matematiky Pracovní listy s postupy řešení Brno 2010 RNDr. Rudolf Schwarz, CSc. Státní maturita z matematiky Obsah Obsah NIŽŠÍ úroveň obtížnosti 4 MAGZD10C0K01 říjen 2010..........................
VíceCVIČNÝ TEST 38. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 5 III. Klíč 13 IV. Záznamový list 15
CVIČNÝ TEST 38 Mgr. Tomáš Kotler OBSAH I. Cvičný test II. Autorské řešení 5 III. Klíč 13 IV. Záznamový list 15 I. CVIČNÝ TEST 1 Pro a b a b zjednodušte výraz ( a b a ) ( b a b ). VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOZE Jedním
VíceCVIČNÝ TEST 43. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 13 IV. Záznamový list 15
CVIČNÝ TEST 43 Mgr. Tomáš Kotler OBSAH I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 6 III. Klíč 13 IV. Záznamový list 15 I. CVIČNÝ TEST 1 bod 1 Pro a, b R + určete hodnotu výrazu ( a b) 2 ( a + b) 2, víte-li,
VíceCVIČNÝ TEST 49. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 5 III. Klíč 13 IV. Záznamový list 15
CVIČNÝ TEST 49 Mgr. Tomáš Kotler OBSAH I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 5 III. Klíč 13 IV. Záznamový list 15 I. CVIČNÝ TEST 1 bod 1 Kolik hodnot proměnné a R existuje takových, že diference aritmetické
VíceCVIČNÝ TEST 39. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 5 III. Klíč 11 IV. Záznamový list 13
CVIČNÝ TEST 9 Mgr. Tomáš Kotler OBSAH I. Cvičný test II. Autorské řešení 5 III. Klíč 11 IV. Záznamový list 1 I. CVIČNÝ TEST 1 bod 1 Do kruhu je vepsán rovnostranný trojúhelník. Jakou část obsahu kruhu
VíceÚlohy klauzurní části školního kola kategorie A
63 ročník matematické olympiády Úlohy klauzurní části školního kola kategorie 1 Dokažte, že pro každé celé číslo n 3 je n-místné číslo s dekadickým zápisem druhou mocninou některého celého čísla 1 1 8
VícePřijímací zkouška na MFF UK v Praze
Přijímací zkouška na MFF UK v Praze pro bakalářské studijní programy fyzika, informatika a matematika 2016, varianta A U každé z deseti úloh je nabízeno pět odpovědí: a, b, c, d, e. Vaším úkolem je u každé
VíceCVIČNÝ TEST 6. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 19 IV. Záznamový list 21
CVIČNÝ TEST 6 Mgr. Tomáš Kotler OBSAH I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 6 III. Klíč 19 IV. Záznamový list 21 I. CVIČNÝ TEST VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOZE 1 Každý z n žáků jedné třídy z gymnázia v Přelouči se
Více----- Studijní obory. z matematiky. z matematiky. * Aplikovaná matematika * Matematické metody v ekonomice
Minimum Maximum Minimum Maximum Studijní obory z matematiky z matematiky z matematiky z matematiky * Aplikovaná matematika * Matematické metody v ekonomice * Obecná matematika Navazující magisterský studijní
VíceAnalytická geometrie kvadratických útvarů v rovině
Analytická geometrie kvadratických útvarů v rovině V následujícím textu se budeme postupně zabývat kružnicí, elipsou, hyperbolou a parabolou, které souhrnně označujeme jako kuželosečky. Současně budeme
VíceCVIČNÝ TEST 12. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 19 IV. Záznamový list 21
CVIČNÝ TEST 12 Mgr. Tomáš Kotler OBSAH I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 6 III. Klíč 19 IV. Záznamový list 21 I. CVIČNÝ TEST VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOZE 1 Písmena A, B, C a D vyjadřují každé jednu z číslic
VíceSčítání a odčítání Jsou-li oba sčítanci kladní, znaménko výsledku je + +421 +23 = + 444
ARITMETIKA CELÁ ČÍSLA Celá čísla jsou. -6, -5, -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, Celá čísla rozdělujeme na záporná (-1, -2, -3, ) kladná (1, 2, 3,.) nula 0 (není číslo kladné ani záporné) absolutní
VíceMgr. Tomáš Kotler. I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17
Mgr. Tomáš Kotler I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17 1 bod 1 Určete průsečík P[x, y] grafů funkcí f: y = x + 2 a g: y = x 1 2, které jsou definovány na množině reálných
VíceGymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora
Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Cvičení z matematiky algebra (CZMa) Systematizace a prohloubení učiva matematiky: Číselné obory, Algebraické výrazy, Rovnice, Funkce, Posloupnosti, Diferenciální
VíceMANUÁL K ŘEŠENÍ TESTOVÝCH ÚLOH
Krok za krokem k nové maturitě Maturita nanečisto 005 MA4 MANUÁL K ŘEŠENÍ TESTOVÝCH ÚLOH Matematika rozšířená úroveň Vážení vyučující! ředmětoví koordinátoři Centra pro zjišťování výsledků vzdělávání pro
VíceVlastní čísla a vlastní vektory
5 Vlastní čísla a vlastní vektor Poznámka: Je-li A : V V lineární zobrazení z prostoru V do prostoru V někd se takové zobrazení nazývá lineárním operátorem, pak je přirozeným požadavkem najít takovou bázi
Více63. ročník matematické olympiády Řešení úloh krajského kola kategorie B. 1. Odečtením druhé rovnice od první a třetí od druhé dostaneme dvě rovnice
63. ročník matematické olympiády Řešení úloh krajského kola kategorie B 1. Odečtením druhé rovnice od první a třetí od druhé dostaneme dvě rovnice (x y)(x + y 6) = 0, (y z)(y + z 6) = 0, které spolu s
VíceMgr. Tomáš Kotler. I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 7 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17
Mgr. Tomáš Kotler I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 7 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17 VÝCHOZÍ TEXT A OBRÁZEK K ÚLOZE 1 Je dán rovinný obrazec, v obrázku vyznačený barevnou výplní, který představuje
VíceShodná zobrazení. bodu B ležet na na zobrazené množině b. Proto otočíme kružnici b kolem
Shodná zobrazení Otočení Příklad 1. Jsou dány tři různé soustředné kružnice a, b a c. Sestrojte rovnostranný trojúhelník ABC tak, aby A ležel na a, B ležel na b a C ležel na c. Řešení. Zvolíme vrchol A
VíceFunkce základní pojmy a vlastnosti
Funkce základní pojm a vlastnosti Aplikovaná matematika I Dana Říhová Mendelu Brno Obsah Pojem funkce Vlastnosti funkcí Inverzní funkce 4 Základní elementární funkce Mocninné Eponenciální Logaritmické
VíceTest Matematika Var: 101
Test Matematika Var: 101 Pokyny: Vyplňte příslušné kolečko odpovídající správné odpovědi u každé otázky ve zvláštním odpovědním formuláři, který Vám byl rozdán spolu se zadáním testu. 1. Přímky p: y =
VíceMatematika NÁRODNÍ SROVNÁVACÍ ZKOUŠKY ZADÁNÍ NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!
NÁRODNÍ SROVNÁVACÍ ZKOUŠKY Matematika 017 ZADÁNÍ NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN! Zopakujte si základní informace ke zkoušce: n Test obsahuje 0 úloh a na jeho řešení máte 90 minut čistého času. n V průběhu
VíceŠablona pro zadávání otázek pro přijímací řízení pro akademický rok 2009/2010
Šablona pro zadávání otázek pro přijímací řízení pro akademický rok 00/010 Zadavatel: Ekonomický přehled: kód 1 Matematické myšlení: kód Společensko historický přehled: kód Zadejte kód místo x do níže
VíceÚlohy klauzurní části školního kola kategorie A
62. ročník matematické olympiády Úlohy klauzurní části školního kola kategorie A 1. V obdélníku ABCD o stranách AB = 9, BC = 8 leží vzájemně se dotýkající kružnice k 1 (S 1, r 1 ) a k 2 (S 2, r 2 ) tak,
VíceCVIČNÝ TEST 41. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 7 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17
CVIČNÝ TEST 41 Mgr. Tomáš Kotler OBSAH I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 7 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17 I. CVIČNÝ TEST VÝCHOZÍ TEXT A OBRÁZEK K ÚLOZE 1 Je dán magický čtverec, pro nějž platí,
VíceCVIČNÝ TEST 35. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17
CVIČNÝ TEST 35 Mgr. Tomáš Kotler OBSAH I. Cvičný test II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17 I. CVIČNÝ TEST 1 Vypočtěte [( 3 3 ) ( 1 4 5 3 0,5 ) ] : 1 6 1. 1 bod VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOZE
VíceSkládání různoběžných kmitů. Skládání kolmých kmitů. 1) harmonické kmity stejné frekvence :
Skládání různoběžných kmitů Uvědomme si principiální bod tohoto problému : na jediný hmotný bod působí dvě nezávislé pružné síl ve dvou různých směrech. Jednotlivé mechanické pohb, které se budou skládat,
VíceCVIČNÝ TEST 1. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 21 IV. Záznamový list 23
CVIČNÝ TEST 1 Mgr. Tomáš Kotler OBSAH I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 6 III. Klíč 21 IV. Záznamový list 23 I. CVIČNÝ TEST 1 Určete výraz V, který je největším společným dělitelem výrazů V 1 V 3 :
VíceVektory II. Předpoklady: Umíme už vektory sčítat, teď zkusíme opačnou operací rozklad vektoru na složky.
5 Vektor II Předpoklad: 4 Umíme už vektor sčítat, teď zkusíme opačnou operací rozklad vektoru na složk Př : Na obrázku je nakreslena síla Nakresli do obrázku síl a tak, ab platilo = + Kolik má úloha řešení?
VíceFunkce pro studijní obory
Variace 1 Funkce pro studijní obory Autor: Mgr. Jaromír JUŘEK Kopírování a jakékoliv další využití výukového materiálu je povoleno pouze s uvedením odkazu na www.jarjurek.cz. 1. Funkce Funkce je přiřazení,
VíceMatematika NÁRODNÍ SROVNÁVACÍ ZKOUŠKY BŘEZNA 2017
NÁRODNÍ SROVNÁVACÍ ZKOUŠKY Matematika T BŘEZNA 07 D : 4 BŘEZNA 07 P P P : 964 : 0 M M : 0 : 8,8 M : 8,8 % S : -7,5 M P : -,5 :,8 Zopakujte si základní informace ke zkoušce: n Test obsahuje 0 úloh a na
VíceÚlohy domácí části I. kola kategorie C
68. ročník Matematické olympiády Úlohy domácí části I. kola kategorie C 1. Neznámé číslo je dělitelné právě čtyřmi čísly z množiny {6, 15, 20, 21, 70}. Určete, kterými. (Michal Rolínek) Řešení. Pokud by
Více7. Funkce jedné reálné proměnné, základní pojmy
, základní pojmy POJEM FUNKCE JEDNÉ PROMĚNNÉ Reálná funkce f jedné reálné proměnné je funkce (zobrazení) f: X Y, kde X, Y R. Jde o zvláštní případ obecného pojmu funkce definovaného v přednášce. Poznámka:
VíceM - Pythagorova věta, Eukleidovy věty
M - Pythagorova věta, Eukleidovy věty Určeno jako učební text pro studenty dálkového studia. VARIACE 1 Tento dokument byl kompletně vytvořen, sestaven a vytištěn v programu dosystem - EduBase. Více informací
VíceNávody k domácí části I. kola kategorie C
Návody k domácí části I. kola kategorie C 1. Dokažte, že pro libovolné reálné číslo a platí nerovnost Určete, kdy nastane rovnost. a 2 + 1 a 2 a + 1 a + 1. 1. Dokažte, že pro libovolná reálná čísla x,
VíceVZOROVÝ TEST PRO 3. ROČNÍK (3. A, 5. C)
VZOROVÝ TEST PRO 3. ROČNÍK (3. A, 5. C) max. 3 body 1 Zjistěte, zda vektor u je lineární kombinací vektorů a, b, je-li u = ( 8; 4; 3), a = ( 1; 2; 3), b = (2; 0; 1). Pokud ano, zapište tuto lineární kombinaci.
Více6 Skalární součin. u v = (u 1 v 1 ) 2 +(u 2 v 2 ) 2 +(u 3 v 3 ) 2
6 Skalární součin Skalární součin 1 je operace, která dvěma vektorům (je to tedy binární operace) přiřazuje skalár (v našem případě jde o reálné číslo, obecně se jedná o prvek nějakého tělesa T ). Dovoluje
VíceUrčete a graficky znázorněte definiční obor funkce
Určete a grafick znázorněte definiční obor funkce Příklad. z = ln( + ) Řešení: Vpíšeme omezující podmínk pro jednotlivé části funkce. Jmenovatel zlomku musí být 0, logaritmická funkce je definovaná pro
VícePŘEDNÁŠKA 2 POSLOUPNOSTI
PŘEDNÁŠKA 2 POSLOUPNOSTI 2.1 Zobrazení 2 Definice 1. Uvažujme libovolné neprázdné množiny A, B. Zobrazení množiny A do množiny B je definováno jako množina F uspořádaných dvojic (x, y A B, kde ke každému
VíceCVIČNÝ TEST 2. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Václav Zemek. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17
CVIČNÝ TEST 2 Mgr. Václav Zemek OBSAH I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17 I. CVIČNÝ TEST 1 Od součtu libovolného čísla x a čísla 256 odečtěte číslo x zmenšené o 256.
VícePolynomy a racionální lomené funkce
Polnom a racionální lomené funkce Aplikovaná matematika I Dana Říhová Mendelu Brno Obsah 1 Polnom Definice a základní pojm Násobnost kořene Počet kořenů Kvadratický polnom Rozklad na součin kořenových
VíceAlgebraické rovnice. Obsah. Aplikovaná matematika I. Ohraničenost kořenů a jejich. Aproximace kořenů metodou půlení intervalu.
Algebraické rovnice Aplikovaná matematika I Dana Říhová Mendelu Brno Obsah 1 Základní pojm 2 Metod řešení algebraických rovnic Algebraické řešení Grafické řešení Numerické řešení 3 Numerické řešení Ohraničenost
VíceCVIČNÝ TEST 40. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 13 IV. Záznamový list 15
CVIČNÝ TEST 40 Mgr. Tomáš Kotler OBSAH I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 6 III. Klíč 13 IV. Záznamový list 15 I. CVIČNÝ TEST 1 Vypočtěte pro a 1; 3 hodnotu výrazu 4 + a 3 + a 3 ( 2). 1 bod VÝCHOZÍ TEXT
Více37. PARABOLA V ANALYTICKÉ GEOMETRII
37.. Napiš rovnici paraboly, která má osu rovnoběžnou s osou y a prochází body A 0; 60, B 4; 8, C 8;36. 0m p60n 4m p8n 8m p36n m p pn 0 6 8 6 mm p pn 64 6 7 3 mm p pn 6 8m64 p 3 64 6m9 p Je-li osa rovnoběžná
VíceCVIČNÝ TEST 22. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 13 IV. Záznamový list 15
CVIČNÝ TEST 22 Mgr. Tomáš Kotler OBSAH I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 6 III. Klíč 13 IV. Záznamový list 15 I. CVIČNÝ TEST VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOZE 1 Kontroloři Státní zemědělské a potravinářské inspekce
VíceVEKTORY. Obrázek 1: Jediný vektor. Souřadnice vektoru jsou jeho průměty do souřadných os x a y u dvojrozměrného vektoru, AB = B A
VEKTORY Vektorem se rozumí množina všech orientovaných úseček, které mají stejnou velikost, směr a orientaci, což vidíme na obr. 1. Jedna konkrétní orientovaná úsečka se nazývá umístění vektoru na obr.
Více9. Je-li cos 2x = 0,5, x 0, π, pak tgx = a) 3. b) 1. c) neexistuje d) a) x ( 4, 4) b) x = 4 c) x R d) x < 4. e) 3 3 b
008 verze 0A. Řešeními nerovnice x + 4 0 jsou právě všechna x R, pro která je x ( 4, 4) b) x = 4 c) x R x < 4 e) nerovnice nemá řešení b. Rovnice x + y x = je rovnicí přímky b) dvojice přímek c) paraboly
VíceÚlohy krajského kola kategorie B
61. očník matematické olmpiád Úloh kajského kola kategoie B 1. Je dáno 01 kladných čísel menších než 1, jejichž součet je 7. Dokažte, že lze tato čísla ozdělit do čtř skupin tak, ab součet čísel v každé
VíceKVADRATICKÁ FUNKCE URČENÍ KVADRATICKÉ FUNKCE Z PŘEDPISU FUNKCE
KVADRATICKÁ FUNKCE URČENÍ KVADRATICKÉ FUNKCE Z PŘEDPISU FUNKCE Slovo kvadrát vzniklo z latinského slova quadratus které znamená: čtyřhranný, čtvercový. Obsah čtverce se vypočítá, jako druhá mocnina délky
VíceCVIČNÝ TEST 24. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Kateřina Nováková. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 13 IV. Záznamový list 15
CVIČNÝ TEST 24 Mgr. Kateřina Nováková OBSAH I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 6 III. Klíč 13 IV. Záznamový list 15 I. CVIČNÝ TEST VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOZE 1 Písemnou práci z chemie psalo všech 28 žáků ze
VíceCvičné texty ke státní maturitě z matematiky
Cvičné texty ke státní maturitě z matematiky Pracovní listy s postupy řešení Brno 2010 RNDr. Rudolf Schwarz, CSc. Státní maturita z matematiky Úloha 1 1. a = s : 45 = 9.10180 45 = 9.101+179 45 = 9.10.10179
VíceÚlohy krajského kola kategorie A
62. ročník matematické olympiády Úlohy krajského kola kategorie A 1. Je dáno 21 různých celých čísel takových, že součet libovolných jedenácti z nich je větší než součet deseti ostatních čísel. a) Dokažte,
VíceANALYTICKÁ GEOMETRIE LINEÁRNÍCH ÚTVARŮ V ROVINĚ
ANALYTICKÁ GEOMETRIE LINEÁRNÍCH ÚTVARŮ V ROVINĚ Parametrické vyjádření přímky v rovině Máme přímku p v rovině určenou body A, B. Sestrojíme vektor u = B A. Pro bod B tím pádem platí: B = A + u. Je zřejmé,
VíceEdita Kolářová ÚSTAV MATEMATIKY
Přípravný kurs z matematik Edita Kolářová ÚSTAV MATEMATIKY Přípravný kurs z matematik 1 Obsah 1 Přehled použité smbolik 3 Základní pojm matematické logik a teorie množin 4.1 Element matematické logik.........................
Vícepro bakalářské studijní programy fyzika, informatika a matematika 2018, varianta A
Přijímací zkouška na MFF UK pro bakalářské studijní programy fyzika, informatika a matematika 2018, varianta A U každé z deseti úloh je nabízeno pět odpovědí: a, b, c, d, e. Vaším úkolem je u každé úlohy
VíceÚlohy klauzurní části školního kola kategorie A
6. ročník matematické olympiády Úlohy klauzurní části školního kola kategorie A. V oboru reálných čísel řešte soustavu rovnic y + 3x = 4x 3, x + 3y = 4y 3. 2. V rovině uvažujme lichoběžník ABCD se základnami
VíceCVIČNÝ TEST 48. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17
CVIČNÝ TEST 48 Mgr. Tomáš Kotler OBSAH I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17 I. CVIČNÝ TEST VÝCHOZÍ TEXT A OBRÁZEK K ÚLOZE 1 Je dán konvexní čtyřúhelník, jehož vnitřní
VíceCVIČNÝ TEST 51. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17
CVIČNÝ TEST 51 Mgr. Tomáš Kotler OBSAH I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17 I. CVIČNÝ TEST VÝCHOZÍ TEXT A OBRÁZEK K ÚLOZE 1 V obchodě s kouzelnickými potřebami v Kocourkově
VíceMatematika NÁRODNÍ SROVNÁVACÍ ZKOUŠKY DUBNA 2017
NÁRODNÍ SROVNÁVACÍ ZKOUŠKY Matematika T DUBNA 07 : 9. dubna 07 D : 830 P P P : 30 M. M. : 30 : 8,8 M. :, % S : -7,5 M. P : -,5 :,4 Zopakujte si základní informace ke zkoušce: n Test obsahuje 30 úloh a
VíceMatematika 1 MA1. 1 Analytická geometrie v prostoru - základní pojmy. 4 Vzdálenosti. 12. přednáška ( ) Matematika 1 1 / 32
Matematika 1 12. přednáška MA1 1 Analytická geometrie v prostoru - základní pojmy 2 Skalární, vektorový a smíšený součin, projekce vektoru 3 Přímky a roviny 4 Vzdálenosti 5 Příčky mimoběžek 6 Zkouška;
VíceMATEMATIKA 5. TŘÍDA. C) Tabulky, grafy, diagramy 1 - Tabulky, doplnění řady čísel podle závislosti 2 - Grafy, jízní řády 3 - Magické čtverce
MATEMATIKA 5. TŘÍDA 1 - Přirozená čísla a číslo nula a číselná osa, porovnávání b zaokrouhlování c zápis čísla v desítkové soustavě d součet, rozdíl e násobek, činitel, součin f dělení, dělení se zbytkem
VíceÚlohy krajského kola kategorie C
67. ročník matematické olympiády Úlohy krajského kola kategorie C 1. Najděte nejmenší přirozené číslo končící čtyřčíslím 2018, které je násobkem čísla 2017. 2. Pro celá čísla x, y, z platí x 2 + y z =
VíceNávody k domácí části I. kola kategorie B
Návody k domácí části I. kola kategorie B 1. Najděte všechna osmimístná čísla taková, z nichž po vyškrtnutí některé čtveřice sousedních číslic dostaneme čtyřmístné číslo, které je 2 019krát menší. (Pavel
VíceÚlohy domácí části I. kola kategorie B
6. ročník Matematické olympiády Úlohy domácí části I. kola kategorie B. Mezi všemi desetimístnými čísly dělitelnými jedenácti, v nichž se žádná číslice neopakuje, najděte nejmenší a největší. Řešení. Uvažovaná
VíceNávody k domácí části I. kola kategorie C
61. ročník Matematické olympiády Návody k domácí části I. kola kategorie C 1. Najděte všechny trojčleny p(x) = ax 2 + bx + c, které dávají při dělení dvojčlenem x + 1 zbytek 2 a při dělení dvojčlenem x
VíceOdvození středové rovnice kružnice se středem S [m; n] a o poloměru r. Bod X ležící na kružnici má souřadnice [x; y].
Konzultace č. 6: Rovnice kružnice, poloha přímky a kružnice Literatura: Matematika pro gymnázia: Analytická geometrie, kap. 5.1 a 5. Sbírka úloh z matematiky pro SOŠ a studijní obory SOU. část, kap. 6.1
VíceFunkce jedné reálné proměnné. lineární kvadratická racionální exponenciální logaritmická s absolutní hodnotou
Funkce jedné reálné proměnné lineární kvadratická racionální exponenciální logaritmická s absolutní hodnotou lineární y = ax + b Průsečíky s osami: Px [-b/a; 0] Py [0; b] grafem je přímka (získá se pomocí
VíceProjekt OPVK - CZ.1.07/1.1.00/ Matematika pro všechny. Univerzita Palackého v Olomouci
Projekt OPVK - CZ.1.07/1.1.00/26.0047 Matematika pro všechny Univerzita Palackého v Olomouci Tematický okruh: Geometrie Různé metody řešení Téma: Analytická geometrie v prostoru, vektory, přímky Autor:
VícePříklady k analytické geometrii kružnice a vzájemná poloha kružnice a přímky
Příklady k analytické geometrii kružnice a vzájemná poloha kružnice a přímky Př. 1: Určete rovnice všech kružnic, které procházejí bodem A = * 6; 9+, mají střed na přímce p: x + 3y 18 = 0 a jejich poloměr
VíceTrojúhelník a čtyřúhelník výpočet jejich obsahu, konstrukční úlohy
5 Trojúhelník a čtyřúhelník výpočet jejich obsahu, konstrukční úlohy Trojúhelník: Trojúhelník je definován jako průnik tří polorovin. Pojmy: ABC - vrcholy trojúhelníku abc - strany trojúhelníku ( a+b>c,
VíceCVIČNÝ TEST 9 OBSAH. Mgr. Václav Zemek. I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 5 III. Klíč 17 IV. Záznamový list 19
CVIČNÝ TEST 9 Mgr. Václav Zemek OBSAH I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 5 III. Klíč 17 IV. Záznamový list 19 I. CVIČNÝ TEST 1 Vypočítejte (7,5 10 3 2 10 2 ) 2. Výsledek zapište ve tvaru a 10 n, kde
Více6. DIFERENCIÁLNÍ POČET FUNKCE VÍCE PROMĚNNÝCH
Funkce více proměnných 6 DIFERENCIÁLNÍ POČET FUNKCE VÍCE PROMĚNNÝCH Ve čtvrté kapitole jsme studovali vlastnosti funkcí jedné nezávisle proměnné K popisu mnoha reálných situací však s jednou nezávisle
VíceKlauzurní část školního kola kategorie A se koná
56. ročník matematické olympiády Úlohy klauzurní části školního kola kategorie 1. rčete všechna reálná čísla s, pro něž má rovnice 4x 4 20x 3 + sx 2 + 22x 2 = 0 čtyři různé reálné kořeny, přičemž součin
VíceUniverzita Karlova v Praze Pedagogická fakulta
Univerzita Karlova v Praze Pedagogická fakulta SEMINÁRNÍ PRÁCE Z METOD ŘEŠENÍ 1 TEORIE ČÍSEL 000/001 Cifrik, M-ZT Příklad ze zadávacích listů 10 101 Dokažte, že číslo 101 +10 je dělitelné číslem 51 Důkaz:
Více