Vzdelávacia oblasť: Človek a svet práce. Predmet: Technika. Charakteristika predmetu

Transkript

1 Vzdelávacia oblasť: Človek a svet práce Predmet: Technika Charakteristika predmetu Predmet Technika je súčasťou vzdelávacej oblasti Človek a svet práce. Oblasť Človek a svet práce zahrňuje široké spektrum pracovných činností a technológií, vedie žiakov k získaniu základných užívateľských zručností v rôznych oblastiach ľudskej činnosti a prispieva k vytváraniu životnej a profesijnej orientácie žiakov. Koncepcia vzdelávacej oblasti Človek a svet práce vychádza z konkrétnych životných situácií, v ktorých žiaci prichádzajú do priameho kontaktu s ľudskou činnosťou a technikou v jej rozmanitých podobách a širších súvislostiach. Vzdelávacia oblasť Človek a svet práce sa zameriava na praktické pracovné návyky a doplňuje celé základné vzdelávanie o dôležitou zložku nevyhnutnú pre uplatnenie človeka v ďalšom živote a v spoločnosti. Tým sa odlišuje od ostatných vzdelávacích oblastí a je ich určitou protiváhou. Je založená na tvorivej spolupráci žiakov. Technika sa vyučuje ako samostatný voliteľný predmet v a 9. ročníku s časovou dotáciou 0,5 hodiny týždenne v súlade s učebným plánom. Vyučovanie prebieha v školskej dielni, v počítačovej učebni, v učebni s dataprojektorom. Žiaci v triede sa delia na 2 skupiny. Vzdelávací obsah je rozdelený do týchto tematických okruhov Tematické okruhy voliteľného predmetu : pre 5. ročník Človek a technika Konštruovanie a navrhovateľské činnosti Ako veci fungujú Materiály a technológie Tematické okruhy voliteľného predmetu : pre 6. ročník Navrhovanie v technike Technické materiály Jednoduché stroje konštrukcia bicykla Jednoduché elektrické obvody. Elektrické spotrebiče v domácnosti

2 Tematické okruhy voliteľného predmetu : pre 7. ročník - Človek a technika - Grafická komunikácia - Materiály a technológie Tematické okruhy voliteľného predmetu: pre 8. Ročník - Elektrická energia - Technika domácnosť - bezpečnosť Tematické okruhy voliteľného predmetu: pre 9. Ročník - Motivácia, postavenie a význam súkromného podnikania - Organizácia podnikania - Manažment, výroba, marketing Stratégie: Národný štandard finančnej gramotnosti - Človek vo sfére peňazí - 5. ročník - Finančná zodpovednosť a prijímanie rozhodnutí 9. ročník - Zabezpečenie peňazí pre uspokojovanie životných potrieb - príjem a práca- 6. ročník - Plánovanie a hospodárenie s peniazmi 7. a 8. ročník - Úver a dlh 9. ročník - Sporenie a investovanie- 9.ročník - Riadenie rizika a poistenie 9. ročník

3 Formy organizácie vyučovania : - samostatná práca, - prezentácia dosiahnutých výsledkov, - skupinové vyučovanie, - tímová práca Vyučovacie metódy : - výklad - rozhovor - demonštrácia - Inštruktáž - praktická ukážka Vyučovací predmet pracuje s prierezovými témami : - mediálna výchova ( MV ), - osobnostný a sociálny rozvoj ( OSR ), - ochrana života a zdravia ( OŽZ ), - environmentálna výchova ( EV ), - Ciele voliteľného vyučovacieho predmetu Vzdelávanie v tejto oblasti smeruje k vytváraniu a rozvíjaniu kľúčových kompetencií žiakov tým, že vede žiakov k: pozitívnemu vzťahu k práci a k zodpovednosti za kvalitu svojich i spoločných výsledkov práce osvojení základných pracovných zručností a návykov z rôznych pracovných oblastiach, k organizácii a plánovaniu práce a k používaniu vhodných nástrojov, náradia a pomôcok pri práci i v bežnom živote vytrvalosti a sústavnosti pri plnení zadaných úloh, k uplatňovaniu tvorivosti a vlastných nápadov pri pracovnej činnosti a k vynakladaniu úsilia na dosiahnutie kvalitného výsledku autentickému a objektívnemu poznávaniu okolitého sveta, k potrebnej sebadôvere, k novému postoji a hodnotám vo vzťahu k práci človeka, technike a životnému prostrediu

4 chápaniu práce a pracovnej činnosti ako príležitosti k sebarealizácii, sebavzdelávania a k rozvíjaniu podnikateľského myslenia. orientácii v rôznych oboroch ľudskej činnosti, formách fyzickej a duševnej práce a osvojeniu potrebných poznatkov a zručností významných pre možnosť uplatnenie, pre voľbu vlastného profesijného zamerania a pre ďalšiu životnú a profesijnú orientáciu k schopnosti bezpečne sa správať v doprave a na komunikáciách Výchovné a vzdelávacie stratégie Všeobecné (univerzálne) kompetencie: schopnosť riešiť problém, schopnosť uplatňovať tvorivé nápady vo svojej práci, schopnosť preberať zodpovednosť, schopnosť byt samostatným, schopnosť hodnotiť a vyjadrovať svoj názor schopnosť sebapoznania a seba hodnotenia v smere vlastnej profesijnej orientácie, schopnosť flexibilne reagovať na zmeny na trhu práce v snahe čo najlepšie sa uplatniť, Pracovné kompetencie Žiak používa bezpečné a účinné materiály, nástroje a vybavenie, dodržuje stanovené pravidlá, plní povinnosti a záväzky, adaptuje sa na zmenené nebo nové pracovné podmienky pristupuje k výsledkom pracovnej činnosti nielen z hľadiska kvality, funkčnosti, hospodárnosti a spoločenského významu, ale i z hľadiska ochrany svojho zdravia i zdravia druhých, ochrany životného prostredia i ochrany kultúrnych a spoločenských hodnôt využíva znalosti a skúsenosti získané v jednotlivých vzdelávacích oblastiach v záujme vlastného rozvoje i svojej prípravy na budúcnosť, robí podložené rozhodnutia o ďalšom svojom vzdelávaní a profesionálnom raste pozná, že technika ako významná súčasť ľudskej kultúry je vždy úzko spojená s pracovnou činnosťou človeka orientuje sa v základných aktivitách ktoré bude potrebovať k uskutočneniu podnikateľského zámeru a k jeho realizácii, chápe podstatu, cieľ a riziko podnikania, rozvíja svoje podnikateľské myslenie

5 Kompetencia k celoživotnému učeniu sa Žiak si vyberá vhodné postupy a metódy práce. je schopný využívať získané schopnosti a zručnosti pre ďalší život Kompetencie sociálne a personálne Žiak získava sebadôveru a sebauspokojenie z dobre vykonanej práce. je vedený ku kolegialite a pomoci, rešpektuje prácu druhých. Kompetencie občianske Žiak dodržiava pravidla bezpečnosti a hygieny pri práci poskytuje prvú pomoc pri drobnom úraze. Kritéria hodnotenia pre žiakov 5. ročníka Žiak : vysvetlil vzťah človeka, techniky, prírody a spoločnosti a stručne charakterizoval dejiny techniky. vysvetlil základy technického zobrazovania a urobil náčrt jednoduchého výrobku. charakterizoval princíp fungovania strojov a zariadení používaných v školskej dielni a v domácnosti. aktívne využíval multimediálne CD na získavanie informácií. využíval poznatky o postupoch obrábania dreva a vyhotovil výrobok podľa nákresu, dodržiaval bezpečnostné a hygienické pravidlá pri práci. Pomenoval pracovné operácie a náradie. využíval poznatky o postupoch obrábania kovu a vyhotovil výrobok podľa nákresu, dodržiaval bezpečnostné a hygienické pravidlá pri práci. Pomenoval pracovné operácie a náradie.

6 využíval poznatky o postupoch obrábania plastu a vyhotovil výrobok podľa nákresu, dodržiaval bezpečnostné a hygienické pravidlá pri práci. Pomenoval pracovné operácie a náradie. Kritéria hodnotenia pre žiakov 6. ročníka Žiak : vysvetlil vzťah človeka, techniky, prírody a spoločnosti a stručne charakterizoval dejiny techniky. vysvetlil základy technického zobrazovania a urobil náčrt jednoduchého výrobku. charakterizoval princíp fungovania strojov a zariadení používaných v školskej dielni a v domácnosti. aktívne využíval multimediálne CD na získavanie informácií. využíval poznatky o postupoch obrábania dreva a vyhotovil výrobok podľa nákresu, dodržiaval bezpečnostné a hygienické pravidlá pri práci. Pomenoval pracovné operácie a náradie. využíval poznatky o postupoch obrábania kovu a vyhotovil výrobok podľa nákresu, dodržiaval bezpečnostné a hygienické pravidlá pri práci. Pomenoval pracovné operácie a náradie. využíval poznatky o postupoch obrábania plastu a vyhotovil výrobok podľa nákresu, dodržiaval bezpečnostné a hygienické pravidlá pri práci. Pomenoval pracovné operácie a náradie. Kritéria hodnotenia pre žiakov 7. ročníka Žiak Zapamätať si poznatky žiaci dokážu poznatky: reprodukovať, vymenovať, definovať, nakresliť. Porozumieť poznatkom žiaci dokážu poznatky: vysvetliť, zadefinovať, opísať, vyjadriť vlastnými slovami. Použiť poznatky (špecifický transfer) žiaci dokážu poznatky: aplikovať, demonštrovať, vyskúšať, vyriešiť. Písomná (grafická) forma hodnotenia odporúča sa pre tematický celok Grafická komunikácia kreslenie náčrtkov, grafický záznam navrhnutého projektu. Dopĺňanie, prípadne oprava (vyhľadávanie chýb) v spôsoboch zobrazovania. Praktická forma hodnotenia pre tematické celky, kde má žiak zvládnuť pracovné operácie,

7 prípadne pracovné postupy hlavne v tematických celkoch: Materiály a technológie. Rovnako je vhodná na overenie základných zručností pre vytvorenie návrhu pomocou počítača. Ústna forma hodnotenia vhodná pre všetky tematické celky hlavne ak žiak prakticky demonštruje, definuje jav, obhajuje spôsob riešenia problému, prezentuje vlastný projekt (Príklady projektov: Slovenský vynálezcova, Technika a spoločnosť, Technika a životné prostredie, a pod.). Kritéria hodnotenia pre žiakov 8. Ročníka Žiak. Zapamätanie si poznatkov žiaci dokážu poznatky: reprodukovať, vymenovať, definovať, nakresliť. Porozumenie poznatkov žiaci dokážu poznatky: vysvetliť, zadefinovať, opísať, vyjadriť vlastnými slovami. Použitie poznatkov (špecifický transfer) žiaci dokážu poznatky: aplikovať, demonštrovať, vyskúšať, vyriešiť. Písomná (grafická) forma hodnotenia odporúča sa pre tematický celok Elektrická energia- kreslenie schematických značiek. Dopĺňanie, prípadne oprava (vyhľadávanie chýb) v spôsoboch zobrazovania. Kritéria hodnotenia pre žiakov 9. Ročníka Žiak. Zapamätanie si poznatkov žiaci dokážu poznatky: reprodukovať, vymenovať, definovať,. Porozumenie poznatkov žiaci dokážu poznatky: vysvetliť, zadefinovať, opísať, vyjadriť vlastnými slovami. Použitie poznatkov (špecifický transfer)- žiaci dokážu poznatky: aplikovať, demonštrovať, vyskúšať, vyriešiť Praktická forma hodnotenia pre tematické celky, kde má žiak vypracovať podnikateľský plán. Vedieť definovať náklady, príjmy,zisk. Má zorganizovať reklamnú kampaň, vytvoriť reklamné predmety. Ústna forma hodnotenia vhodná pre všetky tematické celky hlavne ak žiak prakticky demonštruje, definuje jav, obhajuje spôsob riešenia problému, prípadne prezentuje vlastný projekt (Príklady projektov: Podnikateľský plán, organizovanie práce zamestnancov,získanie finančných prostriedkov na podnikanie.)

8 Metódy a prostriedky hodnotenia : Diskusia, rozhovor. Vyhodnotenie praktickej činnosti a výrobku podľa nákresu. Vyhodnotenie návrhov podnikateľských plánov. Pri hodnotení prihliadať na individuálne a manuálne schopnosti a zručnosti žiakov.

9 Vzdelávacia oblasť : Človek a svet práce Vyučovací predmet : Technika Ročník : 5. Počet hodín : 16,5 Učebné zdroje : Technická výchova pre 5. až 9. ročník ZŠ, Ivan Krušpán a kol.

10 Ciele Tematický celok Téma Obsahový štandard Pojmy Žiak : Výkonový štandard Prierezové témy Počet hodín Bezpečne používať nástroje a materiály, dodržiavať stanovené pravidlá Oboznámiť sa s technickým prostredím, pochopiť vzťah človek, technika, príroda a spoločnosť Človek a technika Človek a technika - Bezpečnosť a ochrana zdravia pri práci - Technika ako spoločenský jav., človek tvorca techniky. - Vzťah medzi technikou, prírodou a spoločnosťou, stručné dejiny techniky bezpečnosť pri práci, bezpečnostné pravidlá technika, technické prostredie, dejiny techniky - pozná bezpečnostné pravidlá v školskej dielni a riadi sa nimi. - pozná vzťah človek, technika, príroda a spoločnosť - pozná stručné dejiny techniky OŽZ ochrana zdravia pri práci EV ľudské aktivity, vzťah človeka a prírody 0,5 1 Porozumieť technickému zobrazovaniu, zhotovovať jednoduché náčrty výrobkov, získavať poznatky z rôznych informačných zdrojov Oboznámiť sa s princípmi činnosti jednoduchých strojov a zariadení Oboznámiť sa s vlastnosťami dreva, kovov, plastov, naučiť sa jednoduché ručné opracovanie týchto materiálov a dodržiavať technologickú disciplínu. Riešiť technické problémy súvisiace s vhodným výberom materiálu, pracovných nástrojov a náradia. Dodržiavať všeobecné zásady bezpečnosti a hygieny práce s nástrojmi a náradím. Naučiť sa poskytnúť prvú pomoc pri ľahkom úraze. Orientovať sa v rôznych odboroch ľudskej činnosti, formách fyzickej Konštruovanie a navrhovateľské činnosti Ako veci fungujú Materiály a technológia - Základy technického zobrazovania, kóta, kótovacia čiara - Použitie jednotlivých druhov čiar, vyhotovenie náčrtu jednoduchého výrobku - Princíp činnosti jednoduchých strojov a zariadení multimediálne CD Ako veci fungujú - Činnosť a spôsob použitia jednoduchých strojov a zariadení v školskej dielni a v domácnosti - Hygiena a bezpečnosť práce s nástrojmi a náradím - Poskytnutie prvej pomoci pri ľahkom úraze. - Ťažba, štruktúra, vlastnosti, druhy a využitie dreva. Základy ručného obrábania dreva. - Meranie a obrysovanie materiálu. - Rezanie dreva pílkou chvostovkou, dierovkou, lupienkovou pílkou. - Opracovanie dreva pilníkom a rašpľou. - Vŕtanie a brúsenie dreva - Spájanie klincami a lepenie dreva - Povrchová úprava dreva - Vyhotovenie technické zobrazovanie, kóta, kótovacia čiara princíp činnosti, stroj, zariadenie hygiena, úraz, prvá pomoc, drevo, kov, plech, drôt, plast, ťažba dreva, štruktúra dreva, obrysovanie, opracovanie, povrchová úprava, pilovania, pílka chvostovka, dierovka, lupienková pílka,, pilník, rašpľa, brúsny papier, nebožiec, vŕtanie, brúsenie, - pozná základy technického zobrazovania - vie urobiť náčrt jednoduchého výrobku - realizuje úlohy zamerané na navrhovanie technických produktov zlepšujúcich kvalitu života človeka a prírody - má prehľad a poznatky o princípoch fungovania základných strojov a zariadení v školskej dielni a v domácnosti - vie využívať multimediálne CD na získavanie informácií - pozná hygienu a bezpečnosť práce s nástrojmi a náradím - dokáže poskytnúť prvú pomoc pri ľahkom úraze - pozná vlastnosti dreva, kovov, plastov - pozná nástroje na opracovanie dreva, kovu a plastov - vie opracovať drevo, kov, plasty a dodržiava technologickú disciplínu - vie vyhotoviť jednoduchý výrobok z dreva, kovu a plastu - rieši technické problémy pri výbere materiálu, nástrojov a náradia pri navrhovaní a vyhotovení výrobku - má schopnosti vytvárať a realizovať technické myšlienky pre vlastné potreby pre potreby školy a pod. MV využívanie informácií FG- finančná gramotnosť OŽZ ochrana zdravia, poskytnutie prvej pomoci OSR osobnostný rozvoj ( kreativita ), profesijná orientácia EV ochrana životného prostredia

11 Vzdelávacia oblasť : Človek a svet práce Vyučovací predmet : Technika Ročník : 6. Počet hodín : 16,5 Učebné zdroje : Technická výchova pre 5. až 9. ročník ZŠ, Ivan Krušpán a kol.

12 Ciele Tematický celok Téma Obsahový štandard Pojmy Žiak : Výkonový štandard Prierezové témy Počet hodín Bezpečne používať nástroje a materiály, dodržiavať stanovené pravidlá Porozumieť technickému zobrazovaniu, zhotovovať jednoduché náčrty výrobkov, získavať poznatky z rôznych informačných zdrojov Oboznámiť sa s základnými druhmi materiálov (drevo, kov) Poznať jednotlivé časti bicykla a zvládať jeho jednoduchú údržbu Poznať a vedieť zostaviť jednoduché a rozvetvené elektrické obvody Človek a technika Konštruovanie a navrhovateľs ké činnosti Technické materiály Jednoduché stroje konštrukcia bicykla Jednoduché elektrické obvody. Elektrické spotrebiče v domácnosti - Bezpečnosť a ochrana zdravia pri práci - Základy technického premietanie na tri premietne - Ukážka na PC vyhotovenie náčrtu jednoduchého výrobku - Drevo ako technický materiál, makroskopické znaky. Vlastnosti dreva. Doskové drevárske výrobky - Kovové materiály. Vlastnosti kovových materiálov. Kovové polotovary drôt, plech - Jednoduché stroje ukážka na PC - História bicykla - Konštrukcia bicykla - Základné opravy a údržba bicykla - Elektrické časti bicykla - Jednoduché elektrické obvody - Elektrické spotrebiče v domácnosti bezpečnosť pri práci, bezpečnostné pravidlá technické zobrazovanie, premietňa, tri premietne, princíp zobrazovania na jednotlivých premietňach Drevo, drevárske výrobky využívanie odpadu pri výrobe doskových výrobkov, dlabanie, vŕtanie, spájanie Strihanie plechu, ohýbanie Výroba modelu lietadla Bicykel ako dopravný prostriedok, princíp, konštrukcia Dopravné predpisy Pravidla bezpečnosti, najčastejšie poranenia pri oprave a údržbe Jednoduchý el. obvod. Zdroj, vodiče, spotrebič, vypínač. Jednoduchý a rozvetvený el. obvod Účinky el.prúdu a ich využitie Bezpečnosť pri - pozná bezpečnostné pravidlá v školskej dielni a riadi sa nimi. - pozná základy technického zobrazovania - vie urobiť náčrt predmetu(súčiastky) stereometricky - realizuje úlohy zamerané na navrhovanie technických produktov zlepšujúcich kvalitu života človeka a prírody - Vymenovať základne druhy drevín, určiť a porovnať vlastnosti dreva ihličnatých a listnatých drevín, poznať doskové drevárske výrobky - Porovnať vlastnosti kovových materiálov. Zvládnuť jednoduché opracovanie materiálov (jednoduchý výrobok) - Chápať bicykel ako dopr. prostriedok - Pomenovať základné časti bicykla - Aplikovať princípy jednoduchých strojov na bicykli - Osvojiť základné dopravné predpisy - Vymenovať a popísať funkciu zákl. časti el. obvodu - Zostaviť jednoduchý el. obvod - Demonštrovať účinky el. prúdu (svetlo, teplo ) - Vedieť aplikovať poznatky z el. obvodov v el. spotrebičoch v domácnosti - Vedieť bezpečne používať domáce spotrebiče OŽZ ochrana zdravia pri práci MV využívanie informácií OŽZ ochrana zdravia, poskytnutie prvej pomoci OSR osobnostný rozvoj ( kreativita ), profesijná orientácia EV ochrana životného prostredia OZZ ochrana zdravia EV ochrana životného prostredia OZZ ochrana zdravia a poskytnutie prvej pomoci EV ochrana životného prostredia FG- finančná gramotnosť 0,

13 Vzdelávacia oblasť : Človek a svet práce Vyučovací predmet : Technika Ročník : 7. Počet hodín : 16,5 Učebné zdroje : Technická výchova pre 5. až 9. ročník ZŠ, Ivan Krušpán a kol.

14 Ciele Tematický celok Téma Obsahový štandard Pojmy Žiak : Výkonový štandard Prierezové témy Počet hodín Bezpečne používať nástroje a materiály, dodržiavať stanovené pravidlá Porozumieť technickému zobrazovaniu, zhotovovať jednoduché náčrty výrobkov, získavať poznatky z rôznych informačných zdrojov Oboznámiť sa s základnými druhmi materiálov (drevo, kov) Poznať jednotlivé časti bicykla a zvládať jeho jednoduchú údržbu Človek a technika Konštruovanie a navrhovateľs ké činnosti Technické materiály Jednoduché stroje konštrukcia bicykla - Bezpečnosť a ochrana zdravia pri práci - Základy technického premietanie na tri premietne - Ukážka na PC vyhotovenie náčrtu jednoduchého výrobku - Drevo ako technický materiál, makroskopické znaky. Vlastnosti dreva. Doskové drevárske výrobky - Kovové materiály. Vlastnosti kovových materiálov. Kovové polotovary drôt, plech - Jednoduché stroje ukážka na PC - História bicykla - Konštrukcia bicykla - Základné opravy a údržba bicykla - Elektrické časti bicykla bezpečnosť pri práci, bezpečnostné pravidlá technické zobrazovanie, premietňa, tri premietne, princíp zobrazovania na jednotlivých premietňach Drevo, drevárske výrobky využívanie odpadu pri výrobe doskových výrobkov, dlabanie, vŕtanie, spájanie Strihanie plechu, ohýbanie Výroba modelu lietadla Bicykel ako dopravný prostriedok, princíp, konštrukcia Dopravné predpisy Pravidla bezpečnosti, najčastejšie poranenia pri oprave a údržbe - pozná bezpečnostné pravidlá v školskej dielni a riadi sa nimi. - pozná základy technického zobrazovania - vie urobiť náčrt predmetu(súčiastky) stereometricky - realizuje úlohy zamerané na navrhovanie technických produktov zlepšujúcich kvalitu života človeka a prírody - Vymenovať základne druhy drevín, určiť a porovnať vlastnosti dreva ihličnatých a listnatých drevín, poznať doskové drevárske výrobky - Porovnať vlastnosti kovových materiálov. Zvládnuť jednoduché opracovanie materiálov (jednoduchý výrobok) - Chápať bicykel ako dopr. prostriedok - Pomenovať základné časti bicykla - Aplikovať princípy jednoduchých strojov na bicykli - Osvojiť základné dopravné predpisy OŽZ ochrana zdravia pri práci FG- finančná gramotnosť MV využívanie informácií OŽZ ochrana zdravia, poskytnutie prvej pomoci OSR osobnostný rozvoj ( kreativita ), profesijná orientácia EV ochrana životného prostredia OZZ ochrana zdravia EV ochrana životného prostredia 0,

15 Vzdelávacia oblasť : Človek a svet práce Vyučovací predmet : Technika Ročník : 8. Počet hodín : 16,5 Učebné zdroje : Technická výchova pre 5. až 9. ročník ZŠ, Ivan Krušpán a kol.

16 Ciele Tematický celok Obsahový štandard Téma Pojmy Žiak vie Výkonový štandard Prierezové témy Počet hodín Bezpečne používať nástroje a materiály, dodržiavať stanovené pravidlá Oboznámiť sa s pojmom energetika Oboznámiť sa s pravidlami bezpečnej práce s el. prúdom a poskytovať prvú pomoc Osvojenie si poznatkov o zdrojoch elektrickej energie a ich využitie Osvojenie si elektrických značiek Poznať základný elek. inštalačný materiál Získať zručnosť pri zapájaní el. obvodov Poznať bytové inštalácie kúrenie, rozvod studenej a teplej vody Poznať zloženie a funkciu vodovodného kohútika Orientovať sa v najnovších ekolog. spotrebičoch Človek a technika Elektrická energia /IX. II./ Technika domácnosť bezpečnosť / III. VI. / - Bezpečnosť a ochrana zdravia pri práci - Zdroje el.energie, Výroba a rozvod - Bezpečnosť práce pri úraze el prúdom - Elektromer - Moderné spotrebiče, údržba a bezpečnosť používania - Schematické značky a zapojenia - Elektroinštalačný materiál - Práca s elektronickou stavebnicou - Kúrenie v domácnosti, ekologické aspekty - Rozvod teplej a studenej vody v domácnosti, výpočet spotreby a platby - Poruchy vodovodnej batérie a oprava - Princíp WC splachovačaoprava - Ekologické prvky v bytovej inštalácií - Ekologická domácnosť - projekt bezpečnosť pri práci, bezpečnostné pravidlá Elektrárne Chem.zdroje Iné zdroje Oboznámiť sa s pravidlami Význam elektromera Poznať funkcie, parametre a správne používanie Technológia montáží Poznať zákl. elek.materiál Poznať stavebnicu Druhy kúrenia Kotolňa Spôsoby rozvodu vody Poznať druhy batérií Vedieť nastaviť výšku hladiny Pozná pojem ekológie a ekonómiky - pozná bezpečnostné pravidlá v školskej dielni a riadi sa nimi. opísať zdroje energie využiť alternatívne zdroje el. energie poskytnúť prvú pomoc opísať činnosť spotrebičov vypočítať spotrebu poukázať na ekologické problémy pri výrobe elektriny oboznámiť sa s vývojom domácich spotrebičov čítať jednoduché zapojenia manipulovať s domácimi spotrebičmi poznať elektroinštal. materiál získať zručnosť popísať činnosť kúrenia popísať rozvod vody vypočítať náklady na potrebu vody vypočítať náklady na kúrenie uvažovať ekonomicky a ekologicky nájsť najvýhodnejší spôsob šetrenia teplom a vodou poukázať na nedostatky v škole zrealizovať vlastnú myšlienku pracovať v kolektíve OŽZ ochrana zdravia pri práci Tvorba a ochrana životného prostredia Osobnostný a sociálny rozvoj Environmentálna výchova FYZ FG- finančná gramotnosť Výchova k manželstvu a rodičovstvu Rozvoj profesionálnej orientácie žiaka 0,5 10 6

17 Vzdelávacia oblasť : Človek a svet práce Vyučovací predmet : Technika Ročník : 9. Počet hodín : 16,5 Učebné zdroje : Internet

18 Ciele Tematický celok Obsahový štandard Téma Pojmy Žiak vie Výkonový štandard Prierezové témy Počet hodín Bezpečne používať nástroje a materiály, dodržiavať stanovené pravidlá Oboznámiť sa s pojmom Podnikanie Človek a technika Motivácia a význam podnikania pre spoločnosť a jednotlivca - Bezpečnosť a ochrana zdravia pri práci - Vývoj súkromného podnikania z historického pohľadu. Význam súkromného podnikania v ekonomike SR bezpečnosť pri práci, bezpečnostné pravidlá Podnikanie, vývoj podnikania, trh, potreby trhu - pozná bezpečnostné pravidlá v školskej dielni a riadi sa nimi. Poskytnúť žiakom základné informácie o potrebe podnikania v spoločnosti Oboznámiť s informáciami, že podnikanie je zdrojom rozdielov v ekon. raste OŽZ ochrana zdravia pri práci Tvorba a ochrana životného prostredia Osobnostný a sociálny rozvoj 0,5 4 Uviesť príklady úspešných podnikateľov vo svojom okolí Motivácia a význam podnikania pre spoločnosť a jednotlivca Psychosociálne aspekty podnikania. Osobnosť a vlastnosti podnikateľa. Etika v podnikaní, Vzťahy medzi odvetviami, technický rozvoj Vysvetliť žiakom, že podnikanie významne prispieva k technickému a technologickému pokroku spoločnosti a k rozvoju nových technológií Rozvoj profesionálnej orientácie žiaka 4 Vedieť, čo pri cenovej stratégií znamená dopyt a ponuka. Oboznámiť sa s významom reklamy v podnikaní, rozoznávať druhy reklamných stratégií, poznať prínos a riziko reklamy. Zorganizovať reklamnú kampaň, prípadne vytvoriť propagačný leták. Definovať materiál, výrobok a tovar, uviesť konkrétne príklady z praxe. založiť žiacky podnik, ktorý bude mať konkrétny predmet podnikania Organizácia podnikania Manažment Praktické činnosti Finančná analýza podnikania. Rôzne formy podnikania Vysvetlenie pojmu Manažment, jeho úloha v podnikaní. Plánovanie v podnikaní. Podnikateľ a zamestnanciprijímací pohovor. Agenda podnikateľa Založenie žiackeho podniku. Vytvorenie podnikateľského plánu. Finančná analýza podniku. Reklamná kampaň. Predaj výrobku, služby. Pojmy v podnikaní Plán, analýza,manažment,podnikateľ, agenda, zamestnanec Materiál, výrobok. Výroba, služby,obchod Kusová výroba, Hromadná výroba, Ako funguje trhový mechanizmus? Čo je ponuka a dopyt? Ako pripraviť podnikateľský plán? Ako získať finančné prostriedky na podnikanie? Kde bude miesto môjho podnikania? Vysvetliť žiakom pojem manažment podniku, čo inými slovami znamená riadenie podniku, organizovanie práce, zamestnancov, nakupovanie materiálu, výrobkov, strojov, vyplácanie miezd, prijímanie zamestnancov, kontrolovanie, plánovanie. Definovať materiál, výrobok a tovar, uviesť konkrétne príklady z praxe. Porovnať rozdiel medzi podnikaním vo výrobe, službách a obchode. Kusová výroba, hromadná výroba, montážna linka. Vlastnými slovami vysvetliť rozdiel medzi kusovou a hromadnou výrobou, uviesť konkrétne príklady. Na Internete vyhľadať a prehľadne Rozvoj profesionálnej orientácie žiaka FG- finančná gramotnosť Rozvoj profesionálnej orientácie žiaka Osobnostný a sociálny rozvoj FG- finančná gramotnosť 4 4

19

20