Vzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT

Transkript

1 Vzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT PRÁCA S RODINOU V KONTEXTE OCHRANY ZDRAVIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT Alžbeta Vadkertiová... MRK2_INV_BB_ Materská škola Óvoda Kráľová nad Váhom č Rok: 2015

2 Zdravie je stav kompletnej fyzickej, duševnej a sociálnej pohody. Výchova k zdravému životnému štýlu je možné chápať ako vzájomnú interakciu zdravej výživy zdravého pohybu vnútornej pohody. Je zameraná na nadobúdanie základných pravidiel ochrany zdravia a zabezpečovania ich uplatňovania.

3 Špecifické ciele: Aktualizovať svoje vedomosti o možných spôsoboch zabezpečenia podmienok bezpečného, zdravie neohrozujúceho edukačného prostredia. Vplývať na pozitívne postoje, ochranu zdravia a na zdravý životný štýl v rodinách detí z marginalizovaných rómskych komunít. Výchova k zdraviu a zdravému životnému štýlu by mala byť súčasťou školských vzdelávacích programov materskej školy, ktoré navštevujú deti z marginalizovaných rómskych komunít. U rómskych detí je potrebné vykonávať preventívne aktivity aj v domácom prostredí, spolupracovať s rodičmi, a tak predchádzať riziku vzniku a šírenia rôznych infekcií a nákaz pri edukačnom procese.

4 Aktivity vhodné na spoluprácu s rodinou detí z marginalizovaných rómskych komunít: - realizovať otvorené hodiny, návštevy v rodine, zaujímavé aktivity, aby získali záujem rodičov o činnosť školy; - spolupracovať s občianskymi združeniami, s terénnymi sociálnymi pracovníkmi, resp. komunitnými centrami; - organizovať rôzne vystúpenia, športové dni, týždeň zdravia, deň mlieka pravidelne v škole; - organizovať víkendové programy, spoločné brigády na úpravu okolia školy, zber druhotných surovín (učiť deti návykom a udržiavať čistotu vo svojom okolí, škole a doma); - organizovať besedy s výchovnými poradcami, psychológmi, detskými lekármi;

5 - organizovať plesy rodičov v spolupráci s rodičovskou radou; - zapájať rodičov do organizácie školských výletov, športových podujatí, tvorivých dielní a vedenia krúžkovej činnosti a pod.; - realizovať rôzne exkurzie, výlety a akcie, besedy (návšteva zdravotných zariadení; pozvať do školy zdravotnú sestru a pod.) realizácia športových podujatí; Stavanie mája : každý rok 30. apríla organizujú v našej obci stavanie mája. Škôlkari a školáci vystupujú s kultúrnym programom spievajú ľudové pesničky, tancujú na ľudové piesne. Ozdobujú májový strom farebnými stužkami. Keď je hotový deti si ochutnávajú ľudové jedlá, ktoré pripravujú naše staré babičky.

6 Výchova k zdravej výžive v podmienkach materskej školy námety na hry a aktivity: Maškrtný jazýček triedia potraviny na zdravé a menej prospešné, prostredníctvom hry čarovné vrecúško ; obrázky zdravých potravín (vystrihnutých z časopisov) nalepujú na výkres a zoberú domov ukázať rodičom. Deň mlieka 28. septembra v spolupráci s rodičmi deti prinesú do materskej školy mliečne výrobky zdôvodňujú význam konzumácie mliečnych výrobkov.

7 Výstava jesenných plodov : deti prinesú do materskej školy doma vypestovanú P zeleninu a vyrábajú rôzne tekvicové zvieratká, strašidlá... Popoludňajších s hodinách pozívajú svojich rodičov, aby si pozreli výstavu a ochutnali spoločne pečené tekvice. Rozprávkové popoludnie : prostredníctvom rozprávky O vitamínkoch podávame deťom i rodičom informácie o potrebe zdravého stravovania. Ponúkame im ovocné čaje a ovocné nápoje.

8 Ochutnávka šalátov a nátierok deti prinesú do materskej školy zeleninu a ovocie, čo vypestovali v záhrade. Pripravia rôzne ovocné a zeleninové misy, nátierky so zeleninou a poobede pozvú svojich rodičov na ochutnávku. Krásne prestretý stôl núka rodičom cestovinový šalát so zeleninou, jablkovo mrkvový šalát s medom..., drožďovú nátierku, cibuľovú, mrkvovú...atď. ovocné čaje... Pri ochutnávke deti rozprávajú rodičom svoje kuchárske skúsenosti. Deti si osvojujú: návyky kultúrneho stolovania udržiavať čistotu pri jedle; zachovať v pracovných činnostiach návyky poriadku a čistoty upratať po sebe; Poznávajú zdravé potraviny ich pôvod a využitie. Uvedomujú si význam hygieny pri jedle. Postupne si utvárajú pozitívny postoj ku konzumácii Zdravých potravín, jedál alebo nápojov.

9 Pravidelná fyzická aktivita: Deň športu deti spoločne so svojimi rodičmi súťažia v rýchlosti, šikovnosti a obratnosti. Bezpečne na cestách bezpečná jazda na bicykli na kolobežkách na dopravnom ihrisku materskej školy. Deti zdôvodňujú: starostlivosť polície o bezpečnosť cestnej premávky; význam signalizácie na semafore; význam farebného oblečenia detí. Prakticky uplatňujú základné pravidlá bezpečnosti pri chôdzi na ulici a na vozovke, pri prechádzaní cez cestu, na križovatke.

10 Špecifické ciele: - spolupracovať s rodinou; - teoreticky a prakticky vplývať na uvedomelé postoje k hygienickým návykom detí a ich rodičov z P marginalizovaných rómskych komunít. s Sebaobslužné činnosti: - činnosti, ktoré utvárajú nevyhnutne potrebné návyky, zacielené na uspokojenie každodenných osobných potrieb. Predpoklady správnej výchovy sebaobsluhy k hygienickým návykom: - jasne vymedzené ciele; - jednota pôsobenia materskej školy a rodiny; - jednota všetkých pedagogických zamestnancov; - primeranosť osvojovania podľa úrovne a veku dieťaťa; individuálny prístup; - kontrola priebehu vykonávania a konečného výsledku.

11 Osobná hygiena a úprava vzhľadu: Deti si postupne v rôznych prirodzených situáciách P osvojujú hygienické návyky a uvedomujú si význam starostlivosti o osobnú s hygienu. Postupne intuitívne zisťujú, že starostlivosť o hygienu priamo súvisí s kultúrou správania. postupne si pravidelne umývajú ruky a tvár a utierajú ich do uteráka; na základe praktickej ukážky správne používajú mydlo; postupne používajú vodovodnú batériu; samostatne si čistia zuby; správne používajú zubnú kefku a pastu a vyplachujú ústa; samostatne si češú vlasy; samostatne používajú záchod, toaletný papier, správne zaobchádzajú so splachovacím zariadením; samostatne používajú vreckovku; dodržiavajú elementárne pravidlá osobnej hygieny a prevencie pred roznášaním chorôb a prakticky uplatňujú tieto pravidlá kultúrneho správania, napríklad pri kašľaní si zakryjú dlaňou ústa a pod.

12 postupne si bez pomoci dospelých obliekajú a vyzliekajú vrchné aj spodné P časti odevu, zapínajú a rozopínajú a upravujú si svoj zovňajšok; s samostatne sa obúvajú a vyzúvajú, zaväzujú šnúrky a viažu mašličky; Kultúrne stolovanie: postupne dodržiavajú a prakticky uplatňujú správne kultúrne návyky pri stolovaní; postupne správne používajú lyžicu a postupne celý príbor; Čistota, poriadok a úprava prostredia: deti sa postupne v rôznych prirodzených situáciách aktívne zapájajú do upratovacích prác a pravidelne udržiavajú čistotu a poriadok vo svojom okolí. - samostatne upratujú hračky a detské záhradné náradie, - udržiavajú poriadok v skrinkách s hračkami a v hracích kútikoch; - samostatne ukladajú a skladajú odev, obuv a predmety osobnej potreby na určené miesto; - samostatne skladajú prikrývku a urovnajú bielizeň na ležadle; - aktívne sa zapájajú do prípravy stolovania a upratovania stola po jedle.

13 Projekt Veselé zúbky sme organizovali v našej materskej škole už tretí rok. Cieľom P projektu bolo zaujímavou a hravou formou vzbudiť u detí záujem o s čistenie zúbkov, naučiť ich už v ranom veku vhodnú techniku čistenia a najmä vzdelať v tomto smere aj rodičov, aby svojim deťom vedeli vytvárať správne návyky pri starostlivosti o chrup. V prvej fázy projektu sme dostali Balíček veselých zúbkov v ňom sa nachádzali knižky pre všetky detičky a Zúbková sada, v ktorej bolo veľa materiálov na prácu s deťmi a ich rodičmi, aby sme výraznou mierou pomáhali v šírení osvety v oblasti ústnej hygieny u našich najmenších. V druhej fázy projektu sme zorganizovali Deň veselých zúbkov bolo to milé popoludnie pre deti a rodičov, na ktorom pomocou pracovníčok dm drogérie sme sa naučili, aký je správny postup čistenia si zúbkov. Za deťmi nakreslené obrázky sme získali Balíčky veselých zúbkov pre každé dieťa.

14 Použité bibliografické odkazy: Metodika predprimárneho vzdelávania, Partizánske EXPRESPRINT s. r. o. ISBN Štátny vzdelávací program ISCED 0 predprimárne vzdelávanie, Bratislava MŠ SR, ŠPÚ, ISBN