Základní škola, Chrudim

Transkript

1 Základní škola, Chrudim U Stadionu Chrudim 3 Výroční zpráva o činnosti školy Školní rok 2015/2016 Mgr. Jindřich Vyhnánek ředitel školy V Chrudimi, září

2 1. Základní údaje o škole Výroční zpráva o činnosti školy ve školním roce 2015/ stručná charakteristika školy - systém řízení (organizace) 2. Plán práce ve školním roce 2015/ přehled učebních plánů školy a volitelných předmětů 3. Údaje o pracovnících školy - seznam zaměstnanců školy - učební plány - úvazky pedagogických pracovníků 4. Údaje o žácích školy - přehled o počtu žáků školy ve školním roce 2015/ Koncepce - návrh a plnění koncepce školy ve školním roce 2015/ Největší úspěchy školy a nejdůležitější akce pořádané školou 6. Výsledky kontrol a inspekcí 7. Soubor indikátorů udržitelného rozvoje ZŠ Další kapitoly nejsou součástí této zkrácené verze výroční zprávy (webové stránky školy nebo k nahlédnutí u ředitele ředitele školy). - hodnocení práce zájmových útvarů a metodických komisí (příloha na DVD) - hodnocení práce sportovních tříd - údaje o mimoškolních aktivitách: - sportovní aktivity - akce pořádané školou - exkurze žáků - kulturní a vzdělávací akce pro žáky - další vzdělávání pedagogických pracovníků - tabulky výkonů 2015/2016 Atletika Chrudim (viz samostatná publikace - u ředitele školy nebo k nahlédnutí na 2

3 Základní údaje o škole Název školy: Základní škola, Chrudim, U Stadionu 756 Adresa školy: U Stadionu 756, Chrudim 3 Právní forma: Příspěvková organizace (Od ) IČO: Zřizovatel: Město Chrudim Právní forma: obec Resselovo nám. 77 IČO: Chrudim Identifikátor zařízení: IZO: Základní škola: Školní družina: Školní jídelna: Vedení školy Ředitel školy Mgr. Jindřich Vyhnánek Telefon: Mobilní telefon: Fax: zs.stadion@chrudim.cz První zástupce ředitele školy Šárka Prokopová Telefon: zs.stadion@chrudim.cz Druhý zástupce ředitele školy Mgr. Luboš Prokop Telefon: zs.stadion@chrudim.cz 3

4 Hospodářka školy Vendula Korbelová Telefon: Výchovná poradkyně školy Mgr. Olga Chaloupková Telefon: Metodik prevence Bc. Olga Lupoměská Telefon: Poloha školy Škola je umístěna v sídlišti U Stadionu v blízkosti velkého areálu sportovišť: letní stadion kopaná, atletika, odbíjená zimní stadion plavecký krytý bazén sauna letní plovárna hřiště na hokejbal hala stolního tenisu Sportoviště jsou v převážné části v majetku AFK Chrudim, města Chrudim a TJ Chrudim. Dalším kladem polohy školy je snaha města Chrudim vybudovat v této lokalitě centrum sportovišť soustředěných v lokalitě okolo letní plovárny. 4

5 Počet žáků a počet tříd, školní družina Školu navštěvuje ve školním roce 2015/ žáků (22 tříd). Žáci školy jsou převážně z Chrudimě, pouze třídy s rozšířenou výukou TV navštěvují dojíždějící žáci. První stupeň ZŠ má 10 tříd Druhý stupeň ZŠ má 12 tříd Ve škole je zřízena školní družina, která má ve školním roce 2015/2016 pět oddělení. Slouží pro žáky I.stupně Prostorové podmínky Počet učeben 30, z toho 7 odborných (výpočetní technika , kovo a dřevo dílna, projekční místnost + hudební výchova, kuchyňka). Tělovýchovná zařízení velká a malá tělocvična, japexový tunel (72,5 m) a víceúčelové hřiště s umělým povrchem v areálu školy. V souladu s 10,odstavec 3) Zákona č.561/2004sb., v platném znění, zpracoval ředitel Základní školy, Chrudim, U Stadionu 756, Chrudim 3 tuto Výroční zprávu o činnosti školy za školní rok 2015/2016. Na žádost zřizovatele předkládá ředitel pouze stručný výtah výroční zprávy tj. bod 1. 6., ostatní kapitoly jsou k nahlédnutí na webových stránkách školy (úřední deska školy). 5

6 Základní škola, Chrudim, U Stadionu 756, Chrudim 3 Plán práce školy a Pokyn ředitele školy k organizaci výchovně-vzdělávacího procesu ve školním roce 2015/2016 Chrudimi dne 28.srpna 2015 Mgr.JindřichVyhnánek ředitel školy 6

7 Organizace školního roku Začátek školního roku: úterý Konec prvního pololetí: čtvrtek Konec druhého pololetí: čtvrtek Prázdniny: Podzimní prázdniny: čtvrtek a pátek Vánoční prázdniny: středa až neděle Pololetní prázdniny: pátek Jarní prázdniny: pondělí až pátek Velikonoční prázdniny: čtvrtek až pátek Hlavní prázdniny: pátek 1.7. až středa Zápis do prvních ročníků: od do (termín bude upřesněn dle rozhodnutí zřizovatele) Zasedání pedagogické rady ZŠ: 1.klasifikační + provozní: pátek pátek pátek pátek Čtvrtletní hodnocení chování a prospěchu Pololetní hodnocení chování a prospěchu Čtvrtletní hodnocení chování a prospěchu Hodnocení chování a prospěchu za druhé pololetí 2. organizační:. pondělí (10:00) čtvrtek (školení BOZP p.slanina - 8:00) úterý Informační odpoledne pro rodiče: čtvrtek (16:30) (aktuální informace o školním roce) 7

8 Konzultační odpoledne pro rodiče (15:30 17:30) Schůzka rady SRPDŠ (15:00) čtvrtek čtvrtek čtvrtek čtvrtek Stanovení přestávek ve výuce: 0. hodina 07:00 7:45 hod. 07:45 07:55 hod. 1. hodina 07:55 08:40 hod. 08:40 08:50 hod. 2. hodina 08:50 9:35 hod. 09:35 10:00 hod. 3. hodina 10:00 10:45 hod. 10:45 10:55 hod. 4. hodina 10:55 11:40 hod. 11:40 11:50 hod. 5. hodina 11:50 12:35 hod. 12:35 12:45 hod. 6. hodina 12:45 13:30 hod. 7. hodina 13:40 14:25 hod. 8. hodina 14:35 15:20 hod. 9.hodina 15:30 16:15 hod. 8

9 Funkce Vedení školy: Ředitel školy: Zástupce ředitele školy 1.: Zástupce ředitele školy 2.: Ekonom školy: Výchovná poradkyně: Vedoucí vychovatelka ŠD: Vedoucí trenér sportovních tříd se zaměřením na atletiku: Vedoucí trenér fotbalových skupin: Mgr. Jindřich Vyhnánek Mgr. Šárka Prokopová Mgr. Luboš Prokop Vendula Korbelová Mgr. Olga Chaloupková Judita Šmahelová Karel Fiedler Mgr. Jiří Zdražil Nepedagogická část školy: Administrativní pracovnice školy: Školník - správce budov: Dana Jeníčková Zdeněk Čepela Ostatní Dopravní výchova první stupeň: Sportovní soutěže první stupeň: Sportovní soutěže druhý stupeň: Kulturní akce: Sběr surovin: Mgr. Luboš Prokop Mgr. Luboš Prokop Mgr. Martin Šulc Mgr. Iva Mikanová Mgr. Olga Bártová Judita Šmahelová Estetický vzhled školy: Environmentální koordinátor: Metodik prevence: ICT koordinátor: Mgr. Olga Chaloupková Mgr. Jan Josíf Bc. Olga Lupoměská Mgr. Zbyněk Markup 9

10 Předmětové komise Metodický orgán pro první stupeň: ročníky: Mgr. Irena Cieslarová II.stupeň: Český jazyk: Dějepis: Výchova k občanství: Hudební výchova: Výtvarná výchova: Zeměpis: Matematika: Fyzika: Přírodopis: Chemie: Práce s technickými materiály: Tělesná výchova: Sportovní příprava: Anglický jazyk: Německý jazyk: Francouzský jazyk: Ruský jazyk: Výchova ke zdraví: Informatika: Příprava pokrmů: Mgr. Šárka Prokopová Mgr. Renata Svobodová Mgr. Pavel Bírko Mgr. Ivana Mikanová Mgr. Olga Chaloupková Mgr. Tomáš Kudláček Mgr. Olga Chaloupková Mgr. Miroslav Joska Mgr. Jan Josíf Mgr. Šárka Ferešová Mgr. Miroslav Joska Mgr. Martin Šulc Mgr. Martin Šulc Mgr. Ivana Brandstillerová Bc. Olga Lupoměská Mgr. Lucie Havelková Mgr. Renata Svobodová Mgr. Tomáš Kudláček Mgr. Zbyněk Markup Mgr. Ivana Mikanová 10

11 Kabinety, sbírky, knihovny Učitelská knihovna: Žákovská knihovna: Učebnice první stupeň: Učebnice druhý stupeň: Kabinet ročníky: Kabinet ročníky: Český jazyk: Cizí jazyky: Dějepis: Výchova k občanství: Zeměpis: Matematika: Přírodopis: Fyzika: Chemie: Hudební výchova: Výtvarná výchova: Školní dílny: Výchova k rodičovství: Sklad sportovních potřeb: Školní družina: Výpočetní technika: Dana Jeníčková Dana Jeníčková Dana Jeníčková Dana Jeníčková Mgr. Olga Bártová Mgr. Věra Haaseová Mgr. Šárka Prokopová Mgr. Ivana Brandstillerová Mgr. Renata Svobodová Mgr. Pavel Bírko Mgr. Ota Dušek Mgr. Andrea Kmentová Mgr. Jan Josíf Mgr. Miroslav Joska Mgr. Šárka Ferešová Mgr.Ivana Mikanová Mgr.Olga Chaloupková Mgr. Miroslav Joska Mgr. Ivana Mikanová Mgr. Monika Štěpánková Judita Šmahelová Mgr.Zbyněk Markup 11

12 Správci učeben Kmenové třídy: Výtvarná výchova: Chemie + fyzika: Školní dílna: Malá tělocvična: Velká tělocvična: Školní družina: Školní jídelna: Kabinet školníka: Kanceláře: Sborovna: Kuchyňka: Školní pozemek: Počítačové učebny: Venkovní hřiště: Projekční místnost: třídní učitelé Bc. Olga Lupoměská Mgr. Jan Josíf Mgr. Miroslav Joska Mgr. Jakub Šmejc Mgr. Jakub Šmejc Judita Šmahelová Zdeněk Čepela Zdeněk Čepela Dana Jeníčková Dana Jeníčková Mgr. Ivana Mikanová Zdeněk Čepela Mgr. Zbyněk Markup Mgr. Martin Šulc Mgr. Zbyněk Markup 12

13 Organizační část Školní družina Při škole je zřízena školní družina (dále jen ŠD), která slouží výchově, vzdělávání a rekreaci žáků školy. Ve školním roce 2014/2015 má pět oddělení. Chod ŠD se řídí Vnitřním řádem ŠD. Vedoucí vychovatelka ŠD: Judita Šmahelová Vychovatelky ŠD: Iva Horálková Iveta Kněžourová Simona Forštová Radka Brožková Pedagogičtí pracovníci ŠD jsou členy pedagogické rady školy a dle provozních možností se zúčastňují jejich zasedání. Každého zasedání pedagogické rady se účastní vedoucí ŠD. Závěry pedagogické rady tlumočí neprodleně vychovatelkám ŠD. ŠD je v provozu celý školní rok. Provoz o prázdninách se řídí zájmem rodičů a dohodou o provozu ŠD se zřizovatelem školy. Rozsah denního provozu ŠD: od 6.15 do hodin Výchovné poradenství: Mgr. Olga Chaloupková Konzultační den pro žáky a rodiče: pondělí 7:55 8:40 hod. středa 13:00 14:00 hod. nebo po telefonické dohodě pondělí, středa po 15:30 hod. 13

14 Metodik prevence: Bc. Ola Lupoměská Konzultační den pro žáky a rodiče: úterý 7:55 8:40 hod. středa 13:00-14:00 hod. nebo po telefonické domluvě Školní žákovská knihovna Na škole je zřízena žákovská knihovna (dále ŽK). Provoz ŽK se řídí Řádem knihovny. Za chod knihovny odpovídá Dana Jeníčková. Úkoly k zabezpečení chodu a dalšího rozvoje ŽK: - průběžně seznamovat žáky a vyučující se stávajícími a novými knihami v ŽK Učitelská knihovna Na škole je zřízena učitelská knihovna (dále UK). Provoz UK se řídí Řádem knihovny. Za chod knihovny odpovídá Dana Jeníčková. Učitelská knihovna je umístěna v prostorách sborovny. Úkoly k zabezpečení chodu UK: - doplňovat a obnovovat UK - spolupracovat s vyučujícími a vedením školy při nákupu nových knih a metodických materiálů - zabezpečovat vybavování vyučujících osnovami a metodickými materiály Sklad učebnic pro první a druhý stupeň školy Za sklad učebnic pro žáky prvního a druhého stupně odpovídá Dana Jeníčková. 14

15 Úkoly k zabezpečení chodu obou skladů učebnic: - zabezpečovat koordinaci vydávání a vybírání učebnic - průběžně zabezpečovat doplňování a vyřazování učebnic dle pokynů vedení školy - sledovat platnost učebnic a podávat vedení školy podnět ke stažení učebnic Kontrolní a hospitační činnost Hospitační činnost Ředitel školy: Mgr. Jindřich Vyhnánek 16 hs.h. Harmonogram: 1.pololetí 2.pololetí 8 hs.h. 8 hs.h. 1.zástupce ředitele školy: Mgr. Šárka Prokopová 32 hs.h. Harmonogram: 1.čtvrtletí 2.čtvrtletí 3.čtvrtletí 4.čtvrtletí 8 hs.h. 8 hs.h. 8 hs.h. 8 hs.h. 2.zástupce ředitele školy: Mgr. Luboš Prokop 32 hs.h. Harmonogram: 1.čtvrtletí 2.čtvrtletí 3.čtvrtletí 4.čtvrtletí 8 hs.h. 8 hs.h. 8 hs.h. 8 hs.h. 15

16 Hospitační činnost bude prováděna dle uvedeného harmonogramu a bude pravidelně vyhodnocována na poradách vedení školy. Kompletní zápisy o hospitaci jsou archivovány. Kontrolní činnost Kontrola pedagogické dokumentace Kontrolu pedagogické dokumentace provádí zástupce ředitele školy Mgr. Luboš Prokop. Kontrolní činnost je zaměřena zejména na obsahovou stránku a na řádnost vyplnění dokumentace dle platných předpisů. Termíny pravidelných kontrol stanoví ředitel školy na úvodním zasedání pedagogické rady na začátku školního roku. Kontrolní činnost zaměřená na dodržování pracovní doby, stanovených dozorů a pod. Tato kontrolní činnost je zaměřena zejména na dodržování harmonogramu dozorů v dané pracovní dny, nástupy pedagogických pracovníků do vyučovacích hodin a jejich ukončování a na další předpisy a nařízení, která se týkají chodu školy. Dále je kontrolní činnost zaměřena na dodržování předpisů o bezpečnosti a ochraně zdraví při práci a dodržování pracovní doby provozními zaměstnanci. Další kontrolní činnost Další kontrolní činnost je prováděna na základě pokynů ředitele školy zejména v oblastech: 1. BOZP - zápisy v knize BOZP: Z.Slanina kontrola: ředitel ZŠ 2. PO - zápisy v knize PO: Z.Slanina kontrola: ředitel ZŠ Poznámky: Tento školní rok se škola zaměří na obnovu inventáře v kabinetech vyučujících a zakoupení nových šatních skříní.. 16

17 Seznam zaměstnanců školy - školní rok 2015/2016 P.č. Příjmení a jméno Funkce 1. Bačkovská Sandra učitel - MD 2. Bártová Olga učitel 3. Bírko Pavel učitel 4. Brandstillerová Ivana učitel 5. Brožková Radka vychovatelka 6. Cieslarová Irena učitel 7. Čepela Zdeněk školník 8. Čepelová Jana kuchařka 9. Čepelová Petra uklizečka 10. Dušek Ota učitel 11. Ferešová Šárka učitel 12. Forštová Simona vychovatelka 13. Gregovská Gabriela učitel 14. Grofová Radka učitel 15. Haaseová Věra učitel 16. Havelková Lucie učitel 17. Horálková Ivana vychovatelka 18. Horníková Pavlína učitel 19. Chaloupková Olga výchovný poradce 20. Jeníčková Dana hospodářka 21. Josíf Jan učitel 22. Joska Miroslav učitel 23. Kmentová Andrea učitel - MD 24. Kněžourová Iveta vychovatelka 25. Korbelová Vendula zástupce 26. Kostelecká Dana kuchařka 27. Kudláček Tomáš učitel 28. Lebdušková Věra uklizečka 29. Lupoměská Olga učitel 30. Macasová Pavla učitel 31. Malenovská Věra kuchařka 32. Markup Zbyněk učitel 17

18 33. Mazánková Radka kuchařka 34. Mikanová Ivana učitel 35. Navrátilová Jindřiška učitel 36. Pavlíčková Jitka učitel 37. Pecinová Jana učitel 38. Picková Zdeňka učitel 39. Prokop Luboš zástupce 40. Prokopová Šárka zástupce 41. Puchýřová Petra vedoucí jídelny 42. Raková Martina učitel 43. Runštuková Iveta učitel 44. Svobodová Lenka učitel 45. Sýkorová Jana kuchařka - MD, nemoc 46. Šinkorová Ilona uklizečka 47. Šmahelová Judita vychovatelka 48. Šmejc Jakub učitel 49. Štěpánková Monika učitel 50. Šulc Martin učitel 51. Trpkošová Jana uklizečka 52. Vojtíšková Dana učitel 53. Vyhnánek Jindřich ředitel 54. Zavřelová Štěpánka kuchařka 55. Zrůstová Hana kuchařka 18

19 19

20 Učební plán 2015/16 1.stupeň Školní vzdělávací program: Sportem a hrou ke vzdělání č.j / Předmět I. II. III. IV. V. Celkem Český jazyk Anglický jazyk Německý jazyk Matematika Informatika Prvouka Přírodověda Vlastivěda Hudební výchova Výtvarná výchova Pracovní činnosti Tělesná výchova Celkem Učební plán 2015/16 2.stupeň Školní vzdělávací program " Sportem a hrou ke zdělání" č.j.31504/ Předmět VI.N VI.- ST VII.N VII.-ST VIII.N VIII.-ST IX.N IX.-ST Celke. Celk. Český jazyk Cizí jazyk Cizí jazyk Matematika Informatika Chemie Fyzika Přírodopis Zeměpis Dějepis Výchova k občanství Hudební výchova Výtvarná výchova Výchova ke zdraví Příprava pokrmů Práce s tech. mat Tělesná výchova Sportovní příprava Pov.vol.předměty Celkem

21 21

22 22

23 Počty žáků ve třídách chlapci dívky celkem I.A Mgr. Cieslarová Irena I.B Mgr. Pecinová Jana II.A Mgr. Haaseová Věra Mgr II.B Mgr. Navrátilová Jindřiška III.A Mgr. Gregovská Gabriela III.B Mgr. Vojtíšková Dana Mgr IV.A Mgr. Grofová Radka IV.B Mgr. Horníková Pavlína V.A Mgr. Bártová Olga V.B Mgr. Prokop Luboš VI.A Mgr. Chaloupková Olga VI.B Mgr. Joska Miroslav VI.C Mgr. Šmejc Jakub VII.A Bc. Lupoměská Olga VII.B Mgr. Ferešová Šárka VII.C Mgr. Dušek Ota VIII.A Mgr. Josíf Jan VIII.B Mgr. Kudláček Tomáš VIII.C Mgr. Štěpánková Monika IX.A Mgr. Mikanová Ivana IX.B Mgr. Bírko Pavel IX.C Mgr. Šulc Martin stupeň stupeň Celkem Školní družina 2015/2016 Počet žáků v odděleních 23 chlapci dívky celkem 1.oddělení Forštová Simona oddělení Brožková Radka oddělení Šmahelová Judita oddělení Horálková Ivana oddělení Kněžourová Iveta

24 Celkem Koncepce školy ve školním roce 2015/2016 opravy a údržba školy dle požadavku na zřizovatele (zateplení tělocvičen + ventilace ve školní kuchyni + rekonstrukce sociálního zařízení v budově 1. stupně) rekonstrukce osvětlení v kabinetech vyučujících (plněno průběžně) pokračovat ve spolupráci se školkami a Jitřenkou (splněno) umožnit zaměstnancům další vzdělávání dle plánu DVPP (plněno průběžně) upravit vnitřní předpisy a smlouvy (splněno) upravit zásady FKSP s účinností od (splněno) vyčištění povrchu umělého hřiště spec. firmou (splněno) zakoupení šatních skříní pro 2 třídy prvního stupně + družinu (splněno) nákup učebních pomůcek dle požadavků vedoucích metodických komisí (plněno průběžně) aktualizace Školního vzdělávacího programu (plněno průběžně) obnova nábytku ve sbírkových kabinetech vyuč. (přírodopis, chemie, fyzika) (splněno) rekonstrukce sprchových baterií u tělocvičen (odloženo) realizace projektu EPC (úsporná opatření + plněno průběžně) obnova počítačů v kabinetech vyučujících (plněno průběžně) zakoupení nábytku do kanceláře vedoucí školní kuchyně (splněno) nákup materiálního vybavení pro žáky sportovních tříd (tretry, překážky) (splněno) Všechny výše uvedené položky byly realizovány. 24

25 Nejdůležitější akce pořádané školou Soustředění sportovních tříd Chorvatsko (září 2015) Spolupráce s organizací Jitřenka Spolupráce s dětským oddělením Nemocnice Chrudim- kulturní vystoupení, předčítání Spolupráce s MŠ ukázkové hodiny, sportovní akce Spolupráce s městskou policií besedy Přestupkový zákon Školní olympiáda 1.st. v lehké atletice - červen 2016 Den Slabikáře prezentace dovedností dětí 1.roč. Školní kolo Pythagoriády, spoluúčast na pořádání Okresního kola Pythagoriády Matematická soutěž Klokan roč. Využití dopravního hřiště- 1.st. Spolupráce s DDM pořádání závodů a turnajů ve vybíjené, basketbalu, plavání, florbalu Školy v přírodě cyklistická Šumava - Nové Hutě (září 2015) Den otevřených dveří listopad 2015 Pohár rozhlasu v atletice (okres + kraj) Projektové dny v rámci ŠVP Osvětim exkurze v rámci připomenutí 2.sv.v. Školní kolo Olympiády z Čj Přírodovědný klokan, Mladý chemik Sběr papíru - sběrové týdny Výběrové zahraniční zájezdy do Berlína a Vídně Přednáška o drogách, šikaně a nábož. sektách Dějepisné a zeměpisné pořady Stonožkový týden Divadelní představení v ZUŠ Celoroční akce pořádané družinou Pozn.: Kompletní přehled školních akcí ve školním roce 2015/2016 v příloze výroční zprávy (k nahlédnutí u ředitele školy) 25

26 Největší úspěchy školy Eurorébus 3. Místo republikové kolo (1.st.) 2. Korespondenční soutěž v atletickém čtyřboji 2.A 2. místo (nejlepší T.Meduna) 3.A 3. místo 4.B 2. místo (nejlepší Adéla Zavoralová) 3. XIV. krajská olympiáda dětí a mládeže - 1.místo 4. Pohár rozhlasu - republikové kolo ml.žactva - Kolín - 5.místo 5. Krajské finále MC Donald Cup 1.místo - ml.žáci tř. 2.místo - st.žáci tř. 6. Právo na každý den - 1. a 2.místo - městské kolo, 4.místo v krajském kole 7. Štěpán Varhaník - výborné výsledky v matematických soutěžích - Klokánek b.,pythagoriáda, Matematická olympiáda 8. Krajská kola - Štafetový pohár, plavání, Pohár rozhlasu 9. Bára Tichá, David Holý - bývalí žáci naší školy - účast na mezistátním atletickém utkání 26

27 Výsledky kontrol a inspekcí ČŠI ( 174 odst. 2 písm. d) zákona č. 561/2004 Sb.,a zákona č. 255/2012 Sb. - zápis do prvních tříd - bez závad) Okresní správa sociálního zabezpečení - bez závad Veřejnosprávní kontrola (školní jídelna a kuchyně, účetní doklady ZŠ).. 27

28 Dodatek k výroční zprávě Soubor indikátorů udržitelného rozvoje ZŠ Základní škola, Chrudim, U Stadionu 756 Počet tříd: 22 Počet žáků: 548 Počet pedagogů: 37 Školní vzdělávací program: " Sportem a hrou ke vzdělávání". Vzdělávací koncepce školy: Základní vzdělávání musí být užitečnou službou občanům a má reflektovat i jejich očekávání a individuální potřeby. Posláním školy v takovém případě nemůže být pouhé zprostředkování sumy vědomostí a zkoušení žáků z faktografických přehledů. V našem pojetí je škola místem, které žáky motivuje a podporuje k aktivnímu učení se. A to nikoli encyklopedickým vědomostem, ale pro život důležitým kompetencím učit se, řešit problémy a sociální dovednosti. Charakter práce pak má v dětech mimo jiné podporovat pocit bezpečí, možnost pozitivního prožívání, získání zdravého sebevědomí, rozvíjení kritického myšlení a schopnost sebehodnocení. Takto formulovaný obecný koncepční záměr školního vzdělávacího programu vychází z přesvědčení, že kvalita vzdělávací služby školy nemá být primárně posuzována podle tradičně chápaných tzv. vzdělávacích výsledků. Za tyto výsledky bývají nezřídka považovány pouhé faktografické znalosti žáků zjišťované testováním. Naší prvořadou ambicí je proměnit školu v prostředí, kde se dětem s velmi různorodými vzdělávacími potřebami dostává nejen kvalitní a kvalifikované vzdělávací péče, ale kde se současně cítí bezpečně a spokojeně. Připojujeme se ke vzdělávacím trendům v Evropě a chceme rozvíjet u žáků kompetence, 28

29 které jsou nezbytné pro život v Evropě v 21. století. V rámci procesu vzdělávání se věnujeme mimo jiné následujícím kompetencím: Kompetence k učení rozvíjíme individuálně podle dané situace u každého žáka. Hlavními strategiemi jsou kooperativní učení, práce s chybou a rozvoj sebehodnocení žáků. Během výuky klademe důraz na čtení s porozuměním, práci s textem a vyhledávání informací. Žáky vedeme k samostatnému organizování některých akcí mimo vyučování a umožňujeme jim ve vhodných případech realizovat vlastní nápady. Žáci se zúčastňují různých sportovních a humanitních soutěží a olympiád. Kompetence k řešení problémů rozvíjíme zejména učením v souvislostech, to znamená, že neučíme izolovaná data jednotlivých oborů, ale u dětí vytváříme ucelený obraz světa. Žákům jsou předkládány takové úkoly, jejichž řešení vyžaduje znalosti z více oborů lidské činnosti resp. vzdělávacích oblastí a tudíž i více přístupů k řešení. Tyto kompetence rozvíjíme také využíváním co největšího množství zdrojů informací prací s knihou, internetem, praktickými pokusy, vlastním výzkumem žáků. Při výuce motivujeme žáky v co největší míře problémovými úlohami z praktického života. Kompetence komunikativní považujeme v našem vzdělávacím programu za vysoce důležité, a proto jejich naplňování věnujeme značný prostor a čas. Vedeme žáky ke vhodné komunikaci se spolužáky, učiteli a ostatními dospělými ve škole i mimo školu. Tyto kompetence rozvíjíme vytvářením dostatečného prostoru pro vyjadřování žáků při problémovém vyučování, v komunitních kruzích, při zpracovávání školních projektů z nejrůznějších oblastí a jejich výstupů. Začleňujeme metody kooperativního učení a jejich prostřednictvím vedeme děti ke spolupráci při vyučování. Kompetence sociální a personální budujeme formami sociálního učení. Snažíme se děti zapojit do organizace činnosti školy (školní parlament). V rámci skupinového vyučování žáci přejímají různé role. Sociální kompetence vyvozujeme na praktických cvičeních a úkolech při TV, na školách v přírodě apod. Žáky vedeme k respektování společně dohodnutých pravidel chování, učíme je zároveň k odmítavému postoji ke všemu, co narušuje dobré vztahy mezi žáky. Kompetence občanské rozvíjíme hlavně učením sociálním, metodami sebepoznávání a seznamováním žáků s jejich právy, odpovědností a povinnostmi. Žáci jsou vedeni k tomu, aby respektovali národní, kulturní a historické tradice. Kompetence pracovní u žáků rozvíjíme opět formou projektové činnosti, skupinové a individuální práce. Důležitou cestou k uvědomění si důležitosti znalosti pracovních postupů a dovednosti používat pracovní nástroje v nejširším smyslu je hodnocení a sebehodnocení všech činností, které žáci provádějí. Žáky vedeme k objektivnímu posouzení svých možností při profesní orientaci, výuku doplňujeme o praktické exkurze. 29

30 Soubor hodnotících indikátorů základních škol Soubor indikátorů udržitelného rozvoje ZŠ Počet I. Indikátory managementu 3 II. Indikátory výchovy a vzdělání 13 III. Indikátory zdraví a sociálního prostředí 11 IV. Indikátory provozní 16 Celkem 43 30

31 31 I. Indikátory managementu Indikátor Charakteristika indikátoru Kritéria Hodnota Spolupráce školy s veřejností Prezentace školy na veřejnosti Modely řízení školy Škola spolupracuje s širokou veřejností na problematice UR. Posuzováno ve všech oblastech školy (management, výchova a vzdělání, zdraví a sociální prostředí, provoz). V rámci prezentace školy je propagována politika UR směrem k veřejnosti. (např. nábor nových žáků, prezentace v médiích, akce ) Certifikované modely a programy školy v oblasti řízení podporují UR. (např. EMS, Zdravá škola, Bezpečná škola ) Ne - žádná spolupráce 0 Spolupráce v některých oblastech 1 Spolupráce ve všech oblastech 2 Ne - prezentace nepropagují UR 0 Některé prezentace propagují UR 1 Všechny prezentace propagují UR 2 Ne - žádné nepodporují UR 0 Jeden podporuje UR 1 Více podporuje UR 2 II. Indikátory výchovy a vzdělání Indikátor Charakteristika indikátoru Kritéria Hodnota Zařazení předmětů UR do učebních plánů Odborná činnost žáků k tématu UR Realizace zájmových kroužků k tématu UR Úroveň realizovaných aktivit školy Realizace aktivit školy k tématu UR Realizace aktivit školy k tématu UR s účastí veřejnosti Implementace environmentál ního aspektu UR V učebním plánu školy jsou obsaženy i nepovinné předměty zaměřené svým obsahem na problematiku UR. (např. environmentální výchova, ekologie, ochrana přírody a krajiny ) Procento žáků, které se věnuje v rámci svých školských aktivit problematice UR k celkovému počtu. (např. prostřednictvím soutěží, přednášek ) Počet zájmových kroužků školy, zaměřených na problematiku a podporu UR. Aktivity, jež škola realizuje v rámci problematiky UR, jsou organizovány na školské, regionální, národní či mezinárodní úrovni. Počet aktivit školy zaměřených na problematiku UR realizovaných pouze na školské úrovni. (např. soutěže, výstavy ) Počet aktivit zaměřených na problematiku UR organizovaných školou s účastí široké veřejnosti. Implementace environmentálních témat UR do školních předmětů a mimoškolních aktivit. (např. ochrana životního prostředí ) Ne - žádné 0 Jeden předmět zaměřený na UR 1 Více předmětů zaměřených na UR % % % a více 2 Školské 0 Regionální a národní 1 Mezinárodní a více a více 2 Ne - žádná implementace 0 Implementace do jedné oblasti 1 Implementace do obou oblastí 2 31

32 32 Implementace sociálního aspektu UR Implementace ekonomického aspektu UR Zavádění nových vyučovacích metod Dostupnost odborné literatury pro UR Technické zabezpečení pro výchovu a vzdělání k UR Využívání informačně komunikačních prostředků pro UR Implementace sociálních témat UR do školních předmětů a mimoškolních aktivit. (např. chudoba, mír, zodpovědnost za své činy, zdraví, kultura ) Implementace ekonomických témat UR do školních předmětů a mimoškolních aktivit. (např. rozvoj, hospodaření, výroba, spotřeba ) Tradiční výchova a vzdělání rozšířena o nové metody a formy výuky. (např. projektové vyučování, diskuze, ankety, hry, případové studie, hraní rolí, pohyby v přírodě, exkurze, terénní vyučování ) Škola má k dispozici odbornou literaturu používanou pro výchovu a vzdělání k UR. (např. metodické či pedagogické publikace, učebnice, brožury ) Škola má k dispozici kvalitní technické pomůcky používané pro výchovu a vzdělání k UR. (např. odborné učebny, ekoplochy, naučné chodníky, audiovizuální zdroje ) Škola pravidelně využívá všechny dostupné prostředky zvyšující informovanost a komunikaci v oblasti UR. (např. školní rozhlas, časopis, nástěnka, počítače, internet ) Ne - žádná implementace 0 Implementace do jedné oblasti 1 Implementace do obou oblastí 2 Ne - žádná implementace 0 Implementace do jedné oblasti 1 Implementace do obou oblastí 2 Ne žádné 0 V některých předmětech 1 Ve všech předmětech 2 Ne - žádnou 0 Pouze pro některé předměty 1 Pro všechny předměty 2 Ne žádné 0 Pouze pro některé předměty 1 Pro všechny předměty 2 Ne žádné 0 Pouze některé 1 Všechny dostupné 2 III. Indikátory zdraví a sociálního prostředí Indikátor Charakteristika indikátoru Kritéria Hodnota Přítomnost V prostředí školy se vyskytly negativní sociálněekonomické faktory. Ano - minimálně jeden 0 negativních sociálně - 1 (např. špatná finanční situace školy, direktivní styl ekonomických řízení či vyučování, konflikty ) faktorů Ne - žádné 2 Realizace opatření na minimalizaci rizikových faktorů Počet zmeškaných Škola realizuje aktivity, jež mají za cíl snížit, odstranit či předcházet vzniku fyzikálních, chemických, biologických, sociálně-ekonomických rizikových faktorů zdraví. (např. protihlukové bariéry, zateplení, klimatizace, dezinfekce ) Procento všech zmeškaných hodin ze zdravotního důvodu k celkovému počtu vyučovacích hodin 32 Ne - žádné 0 1 realizovaná aktivita 1 2 a více realizovaných aktivit % % 1

33 33 hodin přepočteno na jeden subjekt školy % 2 Počet evidovaných úrazů Výskyt návykových látek Úroveň stravování Úroveň participace Školní integrace Příprava aktivit z oblasti výchovy a vzdělání k UR pro veřejnost Účast na tvorbě místního prostředí Účast na tvorbě globálního prostředí Celkový počet školních pracovních úrazů evidovaných školou. Ve škole se objevily případy výskytu užívání návykových látek způsobujících závislost. (např. drogy, alkohol, tabákové výrobky ) Procento žáků, pedagogů a dalších subjektů školy pravidelně se stravujících k celkovému počtu. (oběd + pitný režim) Účast subjektů školy (žáci, pedagogové, další zaměstnanci) a široké komunity (rodiče, instituce ) na chodu školy. Škola integruje žáky se speciálními výchovně - vzdělávacími potřebami. Škola realizuje prostřednictvím svých pedagogů výchovně - vzdělávací aktivity pro širokou veřejnost. (např. workshopy, školení, semináře, přednášky, besedy ) Škola se aktivně podílí svými aktivitami na tvorbě místního prostředí. (např. prostřednictvím umístění ptačích budek, starost o útulky, čistění potoků, přikrmování zvířat, tvorba naučných chodníků, výsadba stromů, obnova místních tradicí a kultury, finanční sbírky ) Škola se aktivně podílí na tvorbě globálního prostředí. (např. prostřednictvím peticí, kampaní, adopce na dálku, Den Země, ETM a EDBA ) Více než 6 úrazů úrazů 1 Žádný evidovaný úraz 2 Ano - minimálně jeden 0-1 Ne - žádné % % % 2 Ne - žádná 0 Na úrovni školské 1 Na úrovni široké komunity 2 Ne 0-1 Ano 2 Ne žádné aktivity 1 5 a více aktivit aktivity aktivity 1 8 a více aktivit 2 1 aktivita 0 2 aktivity 1 4 a více aktivit 2 IV. Indikátory provozní Indikátor Charakteristika indikátoru Kritéria Hodnota Nakládání s odpady Škola má vypracovaný detailní postup jak nakládat s odpady. K postupu bylo provedeno školení a samotný dokument je umístěn na veřejně dostupném místě. 33 Ne žádný dostupný postup 0 Vypracovaný postup není umístěn na veřejně dostupném místě či k němu nebylo provedeno školení 1

34 34 Vypracovaný postup je na veřejně dostupném místě i k němu bylo pořádáno školení 2 Minimalizace odpadů Znovuvyužití odpadu Celoroční separace odpadu Třídění bioodpadu Realizace technických opatření na snížení spotřeby vody Roční spotřeba vody Realizace technických opatření na snížení spotřeby energie Roční spotřeba elektrické energie Roční spotřeba tepelné energie Škola realizuje aktivity zaměřené na minimalizaci vzniku odpadů. (např. omezení nákupu jednorázových výrobků, znovu využití papíru ) Škola realizuje aktivity zaměřené na znovu využití odpadu. (např. sběr papíru, burzy knih, hraček, šatstva ) Škola realizuje celoročně sběr separovaného odpadu, a to přímo v místě jeho vzniku či v prostorách na to určených. Škola zhodnocuje bioodpad, a to sama prostřednictvím svých kompostéru či za pomocí externí organizace. Procento vyměněných záchodových splachovačů za dvojfázové k celkovému počtu. Procento vyměněných vodovodních baterií za baterie na fotobuňku nebo pákové baterie k celkovému počtu. Celkové množství spotřebované vody přepočtené na jeden subjekt školy. Data dodá energetický manažer. Procento vyměněných žárovek za úspornější světelné zdroje k celkovému počtu. Procento místností s nainstalovanými termostatickými regulátory k celkovému počtu místností školy. Celkové množství spotřebované elektrické energie v daném školním roce k roku předchozímu. Data dodá energetický manažer. Celkové množství spotřebované tepelné energie v daném školním roce k roku předchozímu. Data dodá energetický manažer. 34 Ne - žádné aktivity 1 3 a více aktivit 2 Ne - žádné aktivity 1 3 a více aktivit 2 Ne - žádný 0 Separace 3 komodit 1 Separace alespoň 6 komodit 2 Ne - nerealizuje 0-1 Ano - realizuje % % % % % % 2 Poměr > 1 0 Poměr = 1 1 Poměr < % % % % % % 2 Poměr > 1 0 Poměr = 1 1 Poměr < 1 2 Poměr > 1 0 Poměr = 1 1 Poměr < 1 2 Realizace Celkový počet aktivit, jež škola realizuje za účelem Ne - žádné 0

35 35 technických opatření zaměřených na snížení vlivu dopravy na ŽP snížení vlivu dopravy na životní prostředí. (např. umístění stojanů na kola, omezení vjezdu osobních aut do areálu školy ) 1 aktivita 1 2 a více aktivit 2 Nákup environmentál ně šetrnějších výrobků Nákup výrobků z lokálních zdrojů Nákup biopotravin Podíl spotřebního zboží a drobného hmotného majetku (DHM) s pozitivním vlivem na UR Indikátor sleduje podíl veškerého nakupovaného zboží (spotřebního materiálu i DHM) s prokazatelným pozitivním vlivem na UR. Procento lokálních dodavatelů z celkového počtu dodavatelů. Procento certifikovaných druhů biopotravin k celkovému počtu nakupovaných potravin % % % % % % % % 1 51 % a více 2 Zpracoval: Mgr. J. Josíf Koordinátor EV 35