METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Chebu. reg. č. projektu: CZ.1.07/1.3.11/02.

Transkript

1 METODICKÉ LISTY výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Chebu reg. č. projektu: CZ.1.07/1.3.11/ Sada metodických listů: KABINET CHEMIE Název metodického listu: Hra DVOJICE

2 Název příspěvku Jméno autora Stručná anotace Očekávaný výstup vzhledem k RVP ZV Rozvíjené klíčové kompetence Průřezové téma Organizace časová DVOJICE Základní triviální názvosloví organické chemie pro žáky 9. tříd Ing. Jaroslava Matějíčková Hra Dvojice slouží k procvičení a upevnění triviálních názvů a vzorců vybraných uhlovodíků a derivátů uhlovodíků. OVO Chemie rozliší nejjednodušší uhlovodíky, uvede jejich zdroje, vlastnosti a použití rozliší vybrané deriváty uhlovodíků, uvede jejich zdroje, vlastnosti a použití Kompetence k učení pro efektivní učení vybírá a využívá vhodné způsoby, metody a strategie, plánuje, organizuje a řídí vlastní učení, projevuje ochotu věnovat se dalšímu studiu a celoživotnímu učení poznává smysl a cíl učení, má pozitivní vztah k učení, posoudí vlastní pokrok a určí překážky či problémy bránící učení, naplánuje si, jakým způsobem by mohl své učení zdokonalit, kriticky zhodnotí výsledky svého učení a diskutuje o nich Kompetence sociální personální účinně spolupracuje ve skupině, podílí se společně s pedagogy na vytváření pravidel práce v týmu, na základě poznání, nebo přijetí nové role v pracovní činnosti pozitivně ovlivňuje kvalitu společné práce přispívá k diskusi v malé skupině i k debatě celé třídy, chápe potřebu efektivně spolupracovat s druhými při řešení daného úkolu, oceňuje zkušenosti druhých lidí, respektuje různá hlediska a čerpá poučení z toho, co si druzí lidé myslí, říkají a dělají Kompetence pracovní používá bezpečně a účinně materiály, nástroje a vybavení, dodržuje vymezená pravidla, plní povinnosti a závazky, adaptuje se na změněné nebo nové pracovní podmínky Environmentální výchova, Multikulturní výchova (práce ve dvojicích), Mediální výchova 5 minut k nastříhání, 10 minut k vytvoření dvojic: název vzorec, příp. naopak

3 Nutné pomůcky a prostředky Nůžky, gumička na spojení kartiček, sáček na losování (neprůhledný), 15 sad pro 30 žáků, případně 1 sada na žáka RVP pro ZV v platném znění Použitá literatura a zdroje Poznámka a/ramcove-vzdelavaciprogramy?highlightwords=rvp Doporučení: tisk na čtvrtku, tvrdší papír, vhodná je i laminace Úvodem Hra DVOJICE patří k procvičovacím aktivitám žáků 9. ročníku. Nenásilnou formou upevní základní triviální názvosloví organické chemie. Pracovní list Hra DVOJICE je určena žákům 9.tříd základních škol. Jejím cílem je snadnější rozlišení základních triviálních názvů a vzorců. Hra je časově nenáročná, dá se stále opakovat, nebo ji lze provádět v různých obměnách. Varianta první: K triviálním názvům (označeny tučným černým písmem) žáci přiřazují vzorce. Po doplnění poslední dvojice si žáci správnost ověří otočením jedné ze dvou kartiček z dané dvojice (řešení je z druhé strany kartičky uvedeno modře, v případě černobílého tisku šedě). Kartičky žákům zůstávají, mohou je využívat o přestávkách, volných chvilkách. Varianta druhá: Ke vzorcům (vyznačených tučným písmem) žáci přiřazují triviální názvy. Po doplnění poslední dvojice si žáci správnost ověří otočením jedné ze dvou kartiček z dané dvojice (řešení je z druhé strany kartičky uvedeno modře, v případě čnb tisku šedě). Varianta třetí: Lze je použít i pro rychlé individuální zopakování, neboť jsou oboustranné. Žák si prohlédne líc kartičky, vysloví zbývající část dvojice a kartičku následně pro kontrolu otočí. Varianta čtvrtá: Hru lze také v počátcích aplikovat při práci ve dvojicích. Jeden z dvojice vybírá názvy, druhý doplňuje vzorce. Pak se zadání otočí. Žák, který zadává názvy, následně zkontroluje správnost otočení jedné z kartiček ve dvojici. Žáci postupují rychleji a učí se navzájem. Varianta pátá: Po probrání daného uhlovodíku nebo derivátu lze kartičky také použít pro opakování znalostí a dovedností. Z připravených kartiček si žák vylosuje 1 kartičku a na dané téma samostatně po dobu 2 minut pohovoří.

4 HRA DVOJICE (oboustranný tisk) ETHYLEN C 2 H 4 ANTRACEN CHLOROFORM CHCl 3 ACETHYLEN C 2 H 2 FENANTREN ČIKULI C 2 HCl 3 BENZEN C 6 H 6 STYREN C 6 H 5 CH=CH 2 TEFLON [CF 2 -CF 2 ] n NAFTALEN C 10 H 8 TOLUEN C 6 H 5 CH 3 FREON F12 CCl 2 F 2

5 CHLOROFORM CHCl 3 ANTRACEN ETHYLEN C 2 H 4 ČIKULI C 2 HCl 3 FENANTREN ACETHYLEN C 2 H 2 TEFLON [CF 2 -CF 2 ] n STYREN C 6 H 5 CH=CH 2 BENZEN C 6 H 6 FREON F12 CCl 2 F 2 TOLUEN C 6 H 5 CH 3 NAFTALEN C 10 H 8

6 OLEJOVÁ C 17 H 33 COOH OCTOVÁ CH 3 COOH DŘEVNÝ LÍH CH 3 OH GLYCEROL C 3 H 5 (OH) 3 BENZOOVÁ C 6 H 5 COOH LÍH C 2 H 5 OH PALMITOVÁ C 15 H 31 COOH FENOL C 6 H 5 OH STEAROVÁ C 17 H 35 COOH MRAVENČÍ HCOOH

7 DŘEVNÝ LÍH CH 3 OH OCTOVÁ CH 3 COOH OLEJOVÁ C 17 H 33 COOH LÍH C 2 H 5 OH BENZOOVÁ C 6 H 5 COOH GLYCEROL C 3 H 5 (OH) 3 FENOL C 6 H 5 OH PALMITOVÁ C 15 H 31 COOH GLUKÓZA C 6 H 12 O 6 MRAVENČÍ HCOOH STEAROVÁ C 17 H 35 COOH SACHARÓZA C 12 H 22 O 11