Základní škola a mateřská škola Křižanov, příspěvková organizace. Roční plán práce

Transkript

1 Základní škola a mateřská škola Křižanov, příspěvková organizace Roční plán práce Školní rok 2016/2017

2 Vedení školy: ředitelka Mgr. Hana Koudelová Pedagogičtí pracovníci: zástupce ŘŠ Ing. Anna Madroňová Základní škola S třídnictvím Třída 1. Mgr. Pavla Češková I. A 2. Mgr. Marcela Matulová I. B 3. Mgr. Petra Dvořáková II. 4. Mgr. Ludmila Koudelová III. A 5. Pavel Psohlavec III. B 6. Mgr. Karel Rous IV. 7. Mgr. Iveta Doležalová V. A 8. Mgr. Blanka Kolářová V. B 9. Mgr. Michaela Hibšová VI. A 10. Mgr. Dana Špačková VI. B 11. Mgr. Leona Pálková VII. 12. Mgr. Ivana Hejtmánková VIII.A 13. Mgr. Dagmar Kolářová VIII.B 14. Ing. Olga Řezníčková IX.A 15. Mgr. Jiří Nedoma IX.B Bez třídnictví 16. Mgr. Hana Koudelová ředitelka školy 17. Ing. Anna Madroňová zástupce ředitele školy 18. Mgr. Martina Večeřová výchovný poradce 19. Mgr. Jitka Odehnalová D, Rj, Aj 20. Mgr. Vít Rosecký Z, D, Tv Školní družina 21. Radomíra Schmidová vedoucí vychovatelka 22. Ladislava Jurková vychovatelka 23. Eva Roušová vychovatelka Mateřská škola 1. Jana Stehlíková Vedoucí učitelka, Motýlci 2. Mgr. Božena Sedláková Motýlci 3. Dagmar Mrázková Žabičky 4. Vendula Skryjová, DiS Žabičky 5. Dana Jarošová Berušky 6. Petra Juračková Berušky 7. Petra Jandová, DiS Kuřátka 8. Bohumíra Holánková, DiS Kuřátka 2

3 Asistenti pedagoga 1. Jana Tulisová ZŠ 2. Bc. Monika Holubářová ZŠ 3. Petra Vodičková ZŠ 4. MgA. Andrea Stehlíková MŠ Provozní zaměstnanci 1. Marie Rozmarínová ekonomka 2. Eva Roušová sekretářka 3. Zdeněk Navrátil školník 4. Pavla Kolářová úklid ZŠ 5. Marie Doležalová úklid ZŠ 6. Anna Kejíková úklid ZŠ 7. Marie Löflerová úklid MŠ 8. Radka Šiborová úklid MŠ 9. Alena Pánková vedoucí školní jídelny 10. Romana Řádková hlavní kuchařka 11. Marie Flídrová kuchařka 12. Věra Horníčková kuchařka 13. Dana Havelková kuchařka 14. Šárka Polová kuchařka Celkový přehled zaměstnanců ZŠ MŠ Celkem pedagogičtí nepedagogičtí Celkem zaměstnanců 49 /fyzických osob: 48 Kompetence: Výchovný poradce: Mgr. Martina Večeřová Metodik prevence: Mgr. Dagmar Kolářová Metodik ICT: Mgr. Hana Koudelová Koordinátor EVVO: Mgr. Ivana Hejtmánková Koordinátor ŠVP: Mgr. Hana Koudelová BOZP, PO: Ing. Anna Madroňová Sklad učebnic: 1. stupeň: Mgr. Karel Rous 2. stupeň: Mgr. Blanka Kolářová 3

4 Předmětové komise a Metodické sdružení: MS, PK Vedoucí MS, předseda PK MS 1. stupeň Mgr. Iveta Doležalová PK cizích jazyků Ing. Anna Madroňová PK českého jazyka a společenskovědních předmětů Mgr. Dana Špačková PK přírodovědných předmětů Ing. Olga Řezníčková Členové PK a MS v daném školním roce: MS 1. stupeň PK cizích jazyků PK českého jazyka a společenskovědních předmětů PK přírodovědných předmětů Češková, Matulová, Dvořáková, Koudelová L., Psohlavec, Rous, Doležalová, Kolářová B., Koudelová H. Madroňová, Večeřová, Hibšová, (se zápisem se seznámí tito učitelé CJ: Doležalová, Odehnalová, Koudelová L.) Špačková, Pálková, Odehnalová, Rosecký (se zápisem se seznámí Večeřová) Řezníčková, Hejtmánková, Kolářová D., Nedoma (se zápisem se seznámí Rosecký) Úkoly předmětových komisí a metodického sdružení: - Rozpracovávají učební plány do jednotlivých předmětů a ročníků. - Koordinují plány učiva povinných i nepovinných předmětů z hlediska uplatňování mezipředmětových vztahů, zařazují do výuky oblasti výchovy k volbě povolání, environmentální výchovy, ochrany člověka za mimořádných situací, ochrany před násilím a prevence rizikového chování. - Sledují vybavenost učebními pomůckami a učebnicemi, navrhují opatření. - Sledují nové poznatky vyučovacích oborů a předmětů, zavádějí je do výuky. - Organizují vhodný výběr vyučovacích forem, metod, didaktické techniky. - Plánují DVPP. - Navrhují a vyhodnocují kontrolní práce žáků, přijímací, průběžné a závěrečné zjišťování znalostí žáků. - Koordinují počet a obsah písemných prací žáků, sjednocují způsob klasifikace a hodnocení žáků. - Metodicky zajišťují a koordinují péči o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, nadané žáky a žáky mimořádně nadané. - Podílejí se na tvorbě a úpravách školního vzdělávacího programu. - Vytvářejí plán odborných exkurzí, kulturních akcí, odborných přednášek a akcí. - Příprava žáků na soutěže - přidělení jednotlivých soutěží vyučujícím - Vytvářejí a zpracovávají podklady pro výroční zprávy a sebehodnocení školy, plánování práce, vytváření dlouhodobé koncepce rozvoje školy. - dlouhodobé koncepce rozvoje školy. Úkoly předsedů PK a MS: - Vytvářejí koncepci práce PK/MS, rozpracovávají do ní plány práce školy a závěry z výroční zprávy školy a evaluace. - Metodicky řídí a kontrolují práci ostatních členů komise a usilují o jejich aktivní zapojení. - Vytvářejí plán PK, MS, na schůzích jej vyhodnocují, zajišťují zpracování podkladů pro výroční zprávy a evaluaci školy. - Podle časových možností organizují vzorové hodiny, vzájemné hospitace. - Kontrolují časové a obsahové plnění tematických učebních plánů. - Spolupracují s uvádějícími učiteli při uvádění začínajících učitelů do praxe. 4

5 Přidělení kabinetů: 1. stupeň Mgr. Iveta Doležalová Český jazyk, žák. a uč. knihovna Cizí jazyky Matematika, fyzika Dějepis Zeměpis Chemie Přírodopis Výpočetní technika Cvičná kuchyně,hv, speciální ped. Tělesná výchova Výtvarná výchova Občanská výchova Mgr. Dana Špačková Ing. Anna Madroňová Mgr. Dagmar Kolářová Mgr. Leona Pálková Mgr. Jiří Nedoma Ing. Olga Řezníčková Mgr. Ivana Hejtmánková Mgr. Hana Koudelová Mgr. Martina Večeřová Pavel Psohlavec Mgr. Leona Pálková Mgr. Blanka Kolářová Správci učeben: Jazyková učebna Počítačová učebna Fyzika/Chemie Cvičná kuch., Hv - IAT Mgr. Michaela Hibšová Mgr. Hana Koudelová Mgr. Dagmar Kolářová Mgr. Martina Večeřová 5

6 0rganizace školního roku 2016/2017 ORGANIZACE ŠKOLNÍHO ROKU 2016/ pololetí: začíná ve čtvrtek a končí v úterý pololetí: končí v pátek Termíny pravidelných pedagogických rad zahajovací úterý za 1. čtvrtletí čtvrtek za 3. čtvrtletí čtvrtek za 1. pololetí čtvrtek za 2. pololetí čtvrtek Dle potřeby/poradní den: čtvrtek. Provozní porady Termíny třídních schůzek po 1. čtvrtletí čtvrtek po 3. čtvrtletí čtvrtek třídní schůzka 1. ročníku září 2016 schůzka se zástupci SŠ, rodiči a žáky 9. ročníku listopad 2016 schůzka s rodiči žáků 9. ročníku (přijímací řízení na SŠ) leden 2017 Dle potřeby si mohou rodiče domluvit termín individuální konzultace s kterýmkoliv vyučujícím. Termíny prázdnin 2016/2017 podzimní prázdniny středa a čtvrtek vánoční prázdniny pátek až pondělí , výuka začne v úterý pololetní prázdniny pátek jarní prázdniny pondělí až neděle velikonoční prázdniny čtvrtek a pátek hlavní prázdniny sobota až pátek školní rok 2017/2018 začne v pondělí Zápis do 1. ročníku pro školní rok 2017/2018 Zápis se uskuteční dle nové platné legislativy v období od 1. do 30. dubna 2017, termín bude upřesněn. Přijímací zkoušky na střední školy Obory s talentovou zkouškou od do kolo oborů vzdělání s maturitní zkouškou: v pracovním dni od do Ostatní obory vzdělávání: v pracovním dni od do Termín jednotné zkoušky bude stanoven MŠMT do 30. září Zápis do mateřské školy pro školní rok 2017/2018 Zápis se uskuteční dle nové platné legislativy v období od 2. do 16. května 2017, termín bude upřesněn. 6

7 Vzdělávací programy: ZŠ: Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání, (5. ročník), ukončení daného ŠVP k Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání, ( a ročník) MŠ: Školní vzdělávací program pro předškolní vzdělávání, Žlutá, zelená, červená copak asi znamená? Provozní doba školy: denně od 6.00 do hodin. Časový plán vyučovacích hodin: 7.05 vstup žáků do budovy 7.20 přípravné zvonění na vyučování vyučovací hodina přestávka vyučovací hodina :20 velká přestávka příprava na 3. vyučovací hodinu vyučovací hodina přestávka vyučovací hodina přestávka vyučovací hodina přestávka vyučovací hodina přestávka vyučovací hodina přestávka vyučovací hodina 7

8 Hlavní úkoly školního roku 2016/2017 I.Výchova a vzdělávání Pokračovat v naplňování vize školy principů inkluzivního vzdělávání. Zajistit rovný přístup a rovné příležitosti při přijímání ke vzdělávání, jeho průběhu i ukončování. Zaměřit se na sociální a osobnostní rozvoj dětí, tvořivost, samostatnost, sebevzdělávání, schopnost dialogu. Rozvíjet svobodné rozhodování žáků, učit je odpovědnosti za vlastní chování a jednání v míře přiměřené jejich věku. Vytvořit bezpečné prostředí pro reálnou bezpečnost dětí, žáků a ostatních fyzických osob, jeho účinnost pravidelně prověřovat a budovat tak školu jako příjemné a přátelské prostředí pro výchovu a vzdělávání dětí. Zaměřit se na základní učivo, které musí zvládnout všichni žáci. Rozšiřující učivo zařazovat podle schopností žáků, podporovat rozvoj nadaných žáků. Zajistit především důkladné procvičení a osvojení učiva. Otevřít školu široké veřejnosti, utvářet ji jako centrum vzdělanosti, kultury a sportu i společenského života obce. Zajistit plnou kvalifikovanost pedagogického týmu, podporovat aktivitu pedagogů v získávání a rozšiřování odborné kvalifikace. Zaměřit se na oblasti: Zdraví Výchovu ke zdraví zaměřit na rozvoj zdravých stravovacích návyků, pohybových dovedností a tělesné zdatnosti dětí a žáků, v rámci prevence se zaměřit na prevenci rizikového chování dětí a žáků (užívání návykových látek, šikana apod.). Zajistit žákům dostatek pohybu během přestávek i při tělovýchovných chvilkách během vyučovacích hodin. Za příznivého počasí zajistit pobyt žáků o přestávce mimo budovu školy v parku před školou. Sledovat psychohygienické podmínky výuky, zaměřit se na jejich dodržování pedagogy (postupně měnit již nevyhovující školní sedací nábytek žáků i učitelů). Zapojit opět všechny žáky do celorepublikové akce Olympijský víceboj, motivovat je k aktivnímu pohybu, radosti ze sportování a předcházet tak narůstající obezitě. Pokračovat v projektu Ovoce a zelenina do škol, rozvíjet zdravé stravovací návyky, pokračovat v projektu Zdravá školní jídelna (prostřednictvím webových stránek zvýšit informovanost rodičů o aktivitách projektu). Evidovat žáky s potřebou podpůrných opatření, zajišťovat jim účinnou individuální péči, v případě nutnosti ve spolupráci s poradenským zařízením kontrolovat, zda jsou o problémech žáků informováni všichni vyučující žáka. Individuální přístup k dětem chápat jako soustavné získávání informací o výsledcích každého dítěte, jejich vyhodnocování a volbu dalších postupů včetně ověřování jejich účinnosti. Problematiku zařazovat pravidelně na pořad jednání pedagogických rad a porad, zaměřit na ně i další vzdělávání pedagogických pracovníků. Výchovný poradce bude evidovat všechny tyto žáky, sledovat, zda jsou prováděna následná vyšetření. Systematicky budovat školní poradenské pracoviště, ve kterém budou působit výchovný poradce a školní metodik prevence, usilovat o zajištění odborných služeb dalšími pracovníky. Zajistit potřebné vzdělávání pracovníků tohoto poradenského pracoviště a metodickou podporu pedagogů, kteří se podílejí na vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných, metodickou podporu výchovného poradce a školního metodika prevence, asistentů pedagoga a dalších pedagogických i nepedagogických pracovníků, kteří se podílejí na zajišťování podpůrných opatření ve vzdělávání žáků, Posílit kvalitu poskytovaných poradenských služeb zejména zajišťováním součinnosti školských poradenských zařízení a školního poradenského pracoviště. Poradenské služby školy zaměřit zejména na poskytování podpůrných opatření pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, sledování a vyhodnocování účinnosti zvolených podpůrných opatření, prevenci školní neúspěšnosti, kariérové poradenství, podporu vzdělávání a začleňování žáků z odlišného kulturního prostředí a s odlišnými životními podmínkami, podporu vzdělávání žáků nadaných, péči o žáky s výchovnými či vzdělávacími obtížemi, vytváření příznivého sociálního klimatu pro přijímání kulturních a jiných odlišností, včasnou intervenci při aktuálních problémech u jednotlivých žáků a třídních kolektivů, předcházení všem formám rizikového chování, průběžné vyhodnocování účinnosti preventivních programů, metodickou podporu učitelům, spolupráci a komunikaci mezi školou a zákonnými zástupci. 8

9 Poznatky a dovednosti Ověřovat v praxi úpravu školního vzdělávacího programu v kontextu s nastavením a prováděním podpůrných opatření pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a žáky nadané, včetně individuálních vzdělávacích plánů žáků a plánů pedagogické podpory. Zaměřit se na osvojení a utvrzení základního učiva, bez důkladného zažití učiva nezatěžovat žáky dalšími nároky na vědomosti. Důsledně utvářet u žáků vědomí, že jejich budoucí uplatnění závisí na nich samotných, na kvalitě osvojených vědomostí a dovedností, na morálních a volních vlastnostech. Zaměřit se na rozvoj čtenářské a matematické gramotnosti, a to ve všech oblastech vzdělávání. Průběžně rozvíjet znalosti a dovednosti žáků v oblasti přírodních věd a nabízet různé aktivní činnosti se zaměřením na rozvoj technických dovedností. Zajistit kvalitní nabídku školy v méně obvyklých formách vzdělávání vzdělávání dětí cizinců a podpora jejich adaptačního procesu. Reagovat na připomínky rodičů a potřeby školy. Při hodnocení žáků vycházet zejména z jejich výkonů během celého klasifikačního období, vést žáky k nutnosti systematické přípravy. Těžiště osvojení a procvičení učiva musí být v rámci práce žáků ve škole během vyučování, snížit zatěžování žáků a jejich rodičů domácí přípravou. Zaměřit se na utváření a upevňování základních pracovních návyků ve všech předmětech a činnostech žáků, zejména návyků na zvonění, samostatnou přípravu žáků na jednotlivé vyučovací hodiny, udržování pořádku na lavicích a ve třídě (krátké hospitační vstupy vedení školy). Rozšířit kariérové poradenství pro žáky a rodiče s ohledem na reálné možnosti žáků a jejich uplatnění v životě. Analyzovat důvody neprospěchu, zaměřit se na prevenci školní neúspěšnosti (zejména u žáků, kteří dlouhodobě vykazují vysokou míru neúspěšnosti). Vést žáky k samostatnosti, učit je utvářet si vlastní názor, práci v týmu, individuální odpovědnosti. Průběžně ověřovat účinnost a kvalitu školního vzdělávacího programu, společně se všemi pedagogickými pracovníky pracovat nad jeho úpravami, zabývat se dalšími strategiemi jeho rozvoje, vypracovat tématické plány učiva v souladu s výstupy a učivem ŠVP ZV pro 4. a 9. ročník. Systematicky spolupracovat se školskými poradenskými zařízeními při diagnostice vzdělávacích potřeb žáků a doporučení podpůrných opatření Oblast sociální, životních hodnot Využívat školní řád a vytvořená třídní pravidla jako účinný nástroj pro úpravu vzájemných vztahů mezi žáky, jejich rodiči, pedagogy a ostatními zaměstnanci školy. Ve shodě s rodiči postupovat jednotně při uvolňování a omlouvání absence žáků, při prevenci záškoláctví. Výrazně diferencovat hodnocení chování žáků. Sjednotit se v požadavcích na chování žáků, důsledně a jednotně postihovat kázeňské přestupky. Kromě opatření k upevnění kázně a hodnocení chování využívat spolupráci s rodiči, policií, odborem sociální péče, kurátorem. Při kontrolní činnosti se zaměřit na postižení celkového charakteru výuky - zda se vyučující omezuje jen na odbornou výuku, nebo zda dokáže vhodným způsobem formovat vývoj žáků, ovlivňovat jejich postoje. Sledovat jakým způsobem to činí, zda ve všech dětech dokáže respektovat jejich osobnost a individuální cestu vývoje. V práci pedagogů i žáků sledovat a oceňovat jejich přínos pro vytváření image školy, propagace její práce na veřejnosti. Umožňovat pedagogům účast na dalším vzdělávání, zajišťovat materiální podmínky pro jejich nové formy práce, doplňující mimovyučovací aktivity. Zařazovat a podporovat projektové vyučování, skupinovou práci, aktivní učení (objevování, experiment, řešení problému, kritické myšlení) a omezit převládající formu frontální výuky. V oblasti prevence rizikového chování spolupracovat s centry primární prevence, školskými poradenskými zařízeními, policií, orgány sociální péče, kurátorem a zřizovatelem. V případě potřeby zpracovat systém práce s žáky se sociálním znevýhodněním. 9

10 II.Pedagogičtí pracovníci Vycházet ze zásady, že činnost školy je služba veřejnosti. Úkolem školy je vytvoření co nejlepších podmínek pro vývoj žáka, respektovat ho jako jednotlivce, osobnost a přizpůsobovat výchovně vzdělávací proces tak, aby byly v optimální míře rozvíjeny jeho nejlepší vlastnosti. Při jednání s dětmi brát v úvahu především jejich osobnost, která je odpovědná přiměřeně k věku a stupni vývoje za svoje jednání, chování a pracovní výsledky. Nesnižovat nevhodným přístupem, usměrňováním či tresty jejich důstojnost. III. Rodičovská veřejnost Zaměřit se na kvalitní poradenskou činnost pro rodiče. Dbát na dodržování práv rodičů a vyžadovat plnění jejich povinností, i v součinnosti s orgány sociální péče. Zajišťovat trvalý a plynulý přenos informací rodičům prostřednictvím třídních schůzek, konzultací s vyučujícími, prostřednictvím webových stránek školy a využitím odborných služeb školských poradenských zařízení. IV. Oblast řízení Pracovní úkoly a rozhodovací pravomoci delegovat na co nejnižší úroveň, využívat k tomu jak vedoucí pracovníky školy, tak pedagogy vykonávající specializované činnosti výchovný poradce, metodik prevence, koordinátor ŠVP, koordinátor EVVO. Dlouhodobou koncepci rozvoje školy rozpracovávat do ročních plánů práce školy s dílčími, ročními úkoly, ty pak rozpracovávat do dílčích krátkodobých plánů měsíčních a týdenních, plánů MS a PK. Hospitační a kontrolní činnost bude zaměřena na uplatňování zásad osobnostně sociální výchovy ve výuce, partnerského přístupu k žákům, zaměření na základní učivo, respektování individuálních zvláštností žáků, sledování klimatu třídy a soulad zápisů v TK s výstupy a učivem ŠVP ZV. Dále bude sledováno SEBEHODNOCENÍ žáků. Všechna závažná rozhodnutí projednávat předem na pedagogických a provozních poradách, informovat prokazatelným způsobem zaměstnance. Hodnocení školy provádět v rámci autoevaluace s využitím dotazníkových průzkumů mezi rodiči i žáky, využívat externí možnosti. Zaměřit se na vytvoření školního systému vlastního hodnocení školy. Organizací dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků zvyšovat odbornou kvalifikaci pedagogů, zaměřit se na rozvoj jejich specializovaných činností (výchovné poradenství). V. Nejdůležitější úkoly vycházející především z výroční zprávy o činnosti školy za školní rok 2015/ Vycházet ze zásady: ŠVP je živý dokument. Ověřovat v praxi změny v ŠVP od (zejména vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami), vyhodnocovat jejich naplnění, případně pracovat na dalších úpravách. 2. Vypracovat tématické plány učiva v souladu s výstupy a učivem ŠVP ZV pro 4. a 9. ročník. 3. Rozšiřovat činnost školního poradenského pracoviště ve složení výchovný (kariérový) poradce, metodik prevence a vedení školy, s cílem poskytovat poradenskou pomoc rodičům, žákům i pedagogům školy, zejména v prevenci rizikového chování a v individuálním přístupu k potřebám žáků. 4. V rámci péče o tělesnou a duševní hygienu dětí využívat co nejvíce přírodu v okolí školy, zařazovat v co největší míře pobyt venku, relaxační aktivity, využít k tomu i náplň činnosti školní družiny. V případě příznivého počasí využívat o velkých přestávkách k pobytu venku park před školou. 5. Pokračovat v otevřenosti školy vůči veřejnosti pořádáním společných akcí, užší spoluprací se školskou radou a Spolkem rodičů a přátel školy, pokračovat v dobře započaté spolupráci s Domovem Kamélie (patronátní třídy: 6. ročník). 6. DVPP zaměřit na zvyšování odborné kvalifikace pedagogů, na rozvoj specializovaných činností (výchovné a kariérové poradenství). Před individuálním vzděláváním pedagogů upřednostňovat pořádání vzdělávacích akcí pro celý pedagogický tým školy. 10

11 7. Zaměřit se na propagaci práce školy v tisku, v místním Zpravodaji a v dalších médiích (Medřické listy, týdeník Vysočina, Velkomeziříčsko), mezi rodičovskou veřejností (pozvánky) a především na webových stránkách školy. 8. Pro velký zájem znovu nabídnout dětem předškolního věku Miniškoličku před zápisem do prvních tříd, minimálně 2 setkání. 9. Rozvíjet výborně započatou spolupráci s okolními malotřídními školami. 10. Pokračovat v podpoře činnosti školního parlamentu pod vedením metodičky prevence získat dalšího garanta z řad pedagogických pracovníků a rozšířit činnost parlamentu o spolupráci se školní družinou. 11. Nabídnout dětem možnosti práce v zájmových kroužcích. Zapojit žáky opět do školní ligy miniházené spolupráce s TJ Sokol Velké Meziříčí a pokračovat v plnění disciplín Olympijského víceboje. 12. Činnost školní družiny organizovat částečně jako zájmové kroužky. 13. Zaměřit se na environmentální výchovu (třídění odpadu, sběr starého papíru, pečovat o certifikovanou přírodní zahradu), výchovu ke zdravému životnímu stylu (projekt Zdravá školní jídelna a Podpora zdravého školního stravování v ZŠ a MŠ Křižanov), podporu výchovy ke zdraví. 14. Pokračovat v podpoře mediální výchovy rozhlasové relace žáků pod vedením vyučujících PK společenskovědních předmětů (zvýšení povědomí žáků o státních svátcích ČR). 15. K žákům přistupovat diferencovaně, respektovat jejich individualitu - prohloubit péči o nadané žáky (nabídkou zájmové činnosti), zajistit odbornou péči žákům se speciálními vzdělávacími potřebami. 16. Účinnou prevencí a dobrou spoluprací s rodiči předcházet vzniku neomluvené absence. 17. Zajistit podporu vzdělávání žáků cizinců. 18. Vytvoření školního systému vlastního hodnocení. Plánované testování žáků: Celoplošné testování žáků 5. a 9. ročníku (škola byla vybrána ČŠI) Stonožka /SCIO/ 9. ročník (studijní předpoklady) a zpětná vazba ve výstupech žáků na konci 2. stupně z M, Čj a Aj. Září Evropský den jazyků (út 27.9.) VI. Plán akcí Sběr starého papíru (22. a ), garant: koordinátor EVVO I. Hejtmánková Říjen Trénink s olympionikem (4.10) Listopad Akce s rodiči Zdravě myslet, jíst i žít akce k projektu Podpora zdravého školního stravování v ZŠ a MŠ Křižanov, GP Naše škola 2016, (6.10.) Pouštění draků ( 6.10.) Den otevřených dveří v Domově Kamélie Křižanov (2. týden v říjnu) Školní kola Křižanovského kapra Dýňování MŠ, ŠD Plenární zasedání SRPŠ ( ) Setkání zástupců SŠ s rodiči žáků 9. ročníku/8. ročníku Adventní zpívání u vánočního stromu - MŠ Prosinec Čerti 9. ročník (5.12.) Leden Křižanovský kapr finále (9.12.) Vánoční setkání s budoucími žáky 6. ročníku z okolních malotřídních základních škol Vánoční zpívání na schodech MŠ pro ZŠ Schůzka s rodiči žáků 9. roč. s vých. poradcem a vedením školy přijímací řízení na SŠ Setkání starostů spádových obcí s vedením školy a starostkou 11

12 Únor Březen Duben Květen Červen Návštěvy předškolních dětí MŠ v 1. třídách a prvňáčků v MŠ + 1. MINIŠKOLIČKA Účast na olympiádách Lyžařský výcvikový kurz 7. ročník (dle sněhových podmínek) Recitační soutěž okrskové kolo Šplh okrskové kolo Návštěvy předškolních dětí MŠ v 1. třídách a prvňáčků v MŠ + 2. MINIŠKOLIČKA Všeználek - Dóza Velké Meziříčí Zápis do prvních tříd Den Země, Účast na olympiádách Světový den zdraví / program Zdravá 5 McDonald Cup Velké Meziříčí ročník Zápis dětí do MŠ Školní akademie a oslavy 65. výročí založení školy. Celoplošné testování žáků 5. a 9. ročníku (ČŠI) Školní výlety, focení tříd, celoškolní projekt Dopravní výchova Oslavy Dne dětí, školní výlety Železný mužíček - Bory Sportovní den O pohár starostky městyse Křižanova Slavnostní rozloučení s žáky 9. roč. na radnici Během školního roku budeme opět i nadále pokračovat ve velmi dobře nastavené spolupráci ZŠ, ŠD a MŠ pořádáním vzájemných akcí (divadlo, předčítání, ). Úkoly třídního učitele: - vést předepsanou dokumentaci (třídní knihu, třídní výkaz, katalogové listy) - aktualizovat data v počítačové evidenci - kontrolovat a vyhodnocovat žákovskou knížku (1x za měsíc) - operativně řešit výchovné problémy, předcházet neomluvené absenci - úzce spolupracovat s rodiči, zainteresovat je na řešení problémů a potřeb třídy - prokazatelně seznámit žáky se školním a klasifikačním řádem - sledovat celkový prospěch třídy - seznámit se se zdravotními problémy žáků, s výsledky vyšetření v PPP/SPC, s potřebou poskytování podpůrných opatření - seznámit ostatní vyučující se skutečnostmi zdravotních omezení žáků - ke každému žákovi přistupovat profesionálně, znát jeho problémy, klady, nedostatky, zájmy, dovednosti - spolupracovat s výchovným poradcem a metodikem prevence Propagace práce školy: V tisku a na webových stránkách školy, na jejichž tvorbě se podílejí všichni pedagogičtí zaměstnanci školy. 12

13 Výuka cizích jazyků dělení do skupin Anglický jazyk Třída - skupina Počet žáků Vyučující 2. - skupina 1 14 Mgr. Odehnalová 2. - skupina 2 14 Mgr. Hibšová Další cizí jazyk: Německý jazyk, Ruský jazyk Třída - skupina Počet žáků Vyučující 7. Německý jazyk 19 Mgr. Večeřová 8. A, B Německý jazyk 17 Mgr. Večeřová 8. A, B Ruský jazyk 16 Mgr. Odehnalová 9. A, B Německý jazyk 14 Mgr. Večeřová 9. A, B Ruský jazyk 16 Mgr. Odehnalová Volitelné předměty Třída Název předmětu Počet žáků Vyučující 8. A, B Konverzace v anglickém jazyce 23 Mgr. Hibšová 8. A, B Seminář z informatiky 10 Mgr. Hejtmánková 9. A, B Pěstitelská praktika 14 Ing. Řezníčková 9. A, B Základy administrativy 16 Mgr. Kolářová B. 13

14 Nepovinné předměty Třída, ročník Předmět Počet hodin Počet žáků Vyučující 1. ročník Náboženství 1 14 Mgr. Hejč 2. ročník Náboženství 1 17 Mgr. Hejč 3. ročník Náboženství 1 13 Mgr. Hejč 4. a 5. ročník Náboženství 1 12 Mgr. Rous ročník Náboženství 1 17 Mgr. Hejč VII. Hlavní úkoly ŠD Provoz ŠD: pondělí - pátek hod Školní družina tvoří ve dnech školního vyučování mezistupeň mezi výukou a výchovou v rodině. Činnost vyplývá z požadavků a zásad pedagogiky volného času. Hlavním posláním je plnit funkci relaxační, regenerační, výchovněvzdělávací i sociální. Základem je výchova ve volném čase bezprostřední naplňování volného času dítěte a výchova k volnému času to je vytváření návyků užívání volného času žádoucími aktivitami. Oddělení vychovatelka umístění počet žáků 1. oddělení Eva Roušová ŠD oddělení Radomíra Schmidová ŠD oddělení Ladislava Jurková ŠD 1 + kmenová třída 30 Hlavní úkoly: Odpočinkové činnosti : Odstraňování únavy žáků z vyučování optimální řešení odpočinku dle individuálních potřeb vytváření celkové duševní pohody dětí (odpočinek na koberci, klidné hry, prohlížení obrázků, četba knih, časopisů, poslech, rozhovory, vyprávění, stolní hry aj.) - hádanky, luštěnky, křížovky, kvízy tvořivé, konstruktivní hry, pexesa, kvarteta tematické hry- rodina, povolání. Rekreační činnosti: Vydatná pohybová aktivita na čerstvém vzduchu dle fyzické zdatnosti dětí s přihlédnutím k aktuálnímu zdravotnímu stavu účinné využívání sportovního náčiní, her a hraček tělovýchovné chvilky dle vlastního výběru, řízené soutěživé hry, pohybové hry. 14

15 Zájmové činnosti: Sportovní zájmová činnost podpora rozvoje přirozeného zájmu o pohybovou aktivitu (účelné využití tělocvičny a hřiště) zdokonalovat sportovní zdatnost dětí poznávání různých druhů sportů i her utváření a upevňování morálních a volních vlastností (sebekázeň, smysl pro kolektiv aj.) pěstování pohybových dovedností, zájmů. Opět nabídneme sportovní kroužek. Přírodovědná zájmová činnost: Rozvoj zájmu žáků o přírodu výchova k ohleduplnému a šetrnému přístupu k přírodě ekologie pozorování přírody a jejich proměn ochrana životního prostředí. Estetická výchovná zájmová činnost zájem o četbu, hudbu, poslech, dramatizaci, divadlo rozšiřování dovedností v oblasti kresby, malby a pracovně technických dovedností využívání poznatků získaných ve škole vedení k samostatné práci rozvoj zvyklostí a kulturního chování rozvoj řeči a komunikace ohleduplnost k mladším, slabším, úcta ke starším udržování čistoty a hygienických návyků - péče o zdraví, návyky sebeobsluhy. Matematická gramotnost - schopnost jedince poznat a pochopit roli, kterou hraje matematika, proniknout do matematiky tak, aby splňovala jeho životní potřeby jako tvořivého, zainteresovaného a přemýšlivého občana žáka Čtenářská gramotnost - schopnost nalézt a porozumět informacím v textu umět s nimi nakládat, vytvářet vlastní texty, návody, letáky, recepty, Technické dovednosti práce s konstrukčními stavebnicemi Dopravní výchova hry na koberci, chování chodce v provozu, vybavení a údržba kola, hry na bezpečných místech. Výpočetní technika využití PC ve školní družině. Spolupráce se školní i obecní knihovnou (besedy), dále pak s třídními učiteli, spolkem Vodotrysk a Klubem důchodců. Společné akce: ZÁŘÍ Poučení o bezpečnosti, úrazech, vnitřním řádu ŠD Bezpečná cesta do školy Evropský den jazyků ŘÍJEN Den zvířat kreslení křídami na chodník (2. 10) Pouštění draků Světový den zdravé výživy Jablkohraní dekorace z jablek, soutěž o nej. jablíčko, jablečný koláč (16.10) Bramboriáda - pečení brambor Sběr přírodních materiálů LISTOPAD Dýňování Den vzpomínky na zesnulé Turnaj, pexeso S podzimníčky u čaje Kateřinský jarmark- dekorace 15

16 PROSINEC Křižanovský kapr Výzdoba oken ŠD Pečení perníčků Vánoční besídka Den exotického ovoce- Havaj party LEDEN Ptačí strom Tři králové Týden bystrých hlaviček Ples princů a princezen ÚNOR Jak se budí semínko Svatý Valentýn dárky pro radost Pyžamová diskotéka Soutěž o největšího sněhuláka/dle sněhových podmínek BŘEZEN Velikonoční jarmark v obci Výzdoba oken ŠD Mezinárodní den invalidů Paralympiáda (21. 3.) DUBEN 4. Mezinárodní den dětské knihy Barvičkový pohádkový týden ( ) Výtvarná soutěž rytířský štít, erb Čarodějné odpoledne KVĚTEN Den Slunce Všichni ve žlutém,,,malování na chodníku Mezinárodní den rodiny Co dělá táta a co máma (13.5.) Čajovna - poznávání léčivých bylin, vaření čaje, voňavý pytlík z bylinek Cesta za pokladem, opékání Švihadlová princezna Kuličkový král ČERVEN Exkurze do místních firem Koloběžkové závody Pirátské odpoledne 16

17 VIII. Hlavní úkoly MŠ Provoz MŠ: pondělí - pátek hod Hlavní úkoly: Naplňovat cíle ŠVP, zejména pak rozvinout vzdělávání dětí dvouletých. Činnosti pravidelně evaluovat a jejich závěry efektivně využít při tvorbě nového dokumentu ŠVP PV v souladu se změnou RVP PV Vytvářet základy zdravého životního stylu. Například nabídkou zdravé stravy a pitného režimu, zvýšením zájmu o pohybové činnosti pestrostí a rozmanitostí vzdělávací nabídky, dále motivací ke sportování, turistice a pobytu venku i mimo mateřskou školu. Zaměřit se na další rozvoj dovedností předcházejících čtení, psaní a rozvoj elementárních matematických souvislostí, na logopedickou činnost. Vytvářet vhodné podmínky pro vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami. V rámci rozvoje technických dovedností a manuální zručnosti navázat spolupráci s firmami z oblasti kovovýroby, dřevovýroby, stavebnictví. Spolupracovat s rodiči, prezentovat činnost MŠ na veřejnosti, v tisku apod. Plán akcí: ZÁŘÍ Informativní schůzka s rodiči Adaptační dny, týdny, Vítej ve školce - slavnost přijetí nových dětí Návštěva starostky obce Výlety do okolí turistika Sbíráme houby - výstavka Návštěva učitelek v 1. třídách ZŠ Společná oslava podzimu Evropský den jazyků ŘÍJEN Pouštění draků Zdravě myslet, jíst, žít Týden otevřených dveří v Domově Kamélie návštěva zařízení Logopedická depistáž Sběr starého papíru Kuchařinky v naší školce Do Galerie Dýňování ve spolupráci s rodiči Den stromů LISTOPAD Návštěva v lékárně, na zdravotním středisku Nácvik programu a vystoupení při Rozsvěcování vánočního stromu Tvořivý týden Kateřinský jarmark Divadelní vystoupení 17

18 PROSINEC Vycházka za Barborkami /spolupráce s Domovem Kamélie/ Mikulášská nadílka Čertovské tvořivé dílny, pekelné zpěvy Návštěva klientů Domova Kamélie v MŠ Vánoční besídka s nadílkou Zpěvy vánoční pro žáky ZŠ na schodech 1. stupně LEDEN Betlém v místním kostele Zapojení dětí do Tříkrálové sbírky Pyžamový den Návštěva 1. tříd v MŠ Společná oslava zimy Sněhohraní - stavby ze sněhu (odpolední akce s rodiči) Beseda s psycholožkou školní zralost Depistáž školní zralosti ÚNOR Zimní sportování zábavné dopoledne Sněhuláčkování Do knihovny Karneval v MŠ, návštěva klientů Domova Kamélie Masopustní rej na náměstí ve spolupráci s Domovem Kamélie BŘEZEN Prosím, pojďte nám číst /spolupráce s rodinami, veřejností a školou/ Společná oslava jara Exkurze v zahradnictví Den vody návštěva ČOV Do knihovny /Velké Meziříčí, Křižanov/ Divadlo Barborka v MŠ Velikonoční tvořivé dílny ve všech třídách DUBEN Plavecký výcvik Světový den zdraví Zápis dětí do 1. třídy Velikonoční jarmark Velikonoce v MŠ barevné dny Kroky a krůčky okolím Křižanova /spolupráce s rodinou/ Exkurze a výlety ke Dni Země /sběrný dvůr, Šebeň, park Domova Kamélie/ Duhový panáček třídí odpad Návštěva hasičské zbrojnice KVĚTEN Zápis dětí do MŠ Návštěva Domova Kamélie rozkvetlý park Den rodiny /Den matek, Den otců/ 18

19 Autobusový výlet MŠ Polodenní výlety do okolí obce / pěšky i ve spojení s dopravním prostředkem / Exkurze do firem Fotografování tříd a na tablo předškoláků ČERVEN Oslava a program k MDD ve spolupráci se ZŠ Návštěvy v domovech spolužáků - turistika Slavnostní rozloučení s předškoláky, tablo Setkání rodičů a dětí předškoláků IX. Státní svátky: 1. leden Den obnovy samostatného českého státu 8. květen Den vítězství 5. červenec Den slovanských věrozvěstů Cyrila a Metoděje 6. červenec Den upálení Mistra Jana Husa 28. září Den české státnosti 28. říjen Den vzniku samostatného československého státu 17. listopad Den boje za svobodu a demokracii Ostatní svátky 1. leden Nový rok 14. duben Velký pátek 17. duben Pondělí velikonoční 1. květen Svátek práce 24. prosinec Štědrý den 25. prosinec 1. svátek vánoční 26. prosinec 2. svátek vánoční Významné dny 16. leden Den památky Jana Palacha 27. leden Den památky obětí holocaustu a předcházení zločinům proti lidskosti 8. březen Mezinárodní den žen 12. březen Den přístupu České republiky k Severoatlantické smlouvě (NATO) 28. březen Den narození Jana Ámose Komenského 7. duben Den vzdělanosti 5. květen Květnové povstání českého lidu 15. květen Den rodin 10. červen Vyhlazení obce Lidice 27. červen Den památky obětí komunistického režimu 11. listopad Den válečných veteránů Plán práce byl projednán na pedagogické radě dne Mgr. Hana Koudelová, ředitelka školy 19

20 20