Sylaby zimní semestr 2012/13 Jednooborové studium němčina jako jazyk humanitních věd

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Sylaby zimní semestr 2012/13 Jednooborové studium němčina jako jazyk humanitních věd"

Transkript

1 Sylaby zimní semestr 2012/13 Jednooborové studium němčina jako jazyk humanitních věd (pozn. anotace pro modul německá filologie lingvistická a literární část se shodují s dvouoborovým studiem viz moduly lingvistický, literární) Kód Název předmětu Den, učebna Kredity, ukončení, vyučující MODUL NĚMČINA JAKO JAZYK HUMANITNÍCH VĚD Vorlesung: Morphologie Pflichtvorlesung - 2.blok Po 13:15 14:00, P9 (3.12) 3 kred, zk, Křížková Die Vorlesung gibt die komplette Übersicht der Klassifikation von deutschen Wortarten und von grammatischen Kategorien der drei Hauptwortarten Verben, Substantiven und Adjektiven. Im Wintersemester probiert man die Problematik des deutschen Verbs, im Sommersemester des Substantivs, des Gebrauchs von Artikel, des Adjektivs, der Präpositionen und Partikeln. Die Konzeption der Vorlesung betont einerseits das System der deutschen Grammatik, andererseits wird die komparative Sicht im Vergleich mit dem Tschechischen dargestellt. Die Prüfung ist im 2. Block pflichtig und sie besteht aus dem praktischen Teil (schriftlich) und dem theoretischen Teil (schriftlich und mündlich). Prüfungstermine sind nach dem Winter- und Sommersemester, im September wird Morphologie nicht geprüft. Vorlesung: Syntax Pflichtvorlesung - 2. blok Po 14:00 14:45, P9 (3.12) 3 kred, zk, Kaňovská Die Vorlesung setzt sich zum Ziel, den Studierenden einen Überblick über die Syntax der deutschen Sprache zu geben und es ihnen zu ermöglichen, die bereits erworbenen Syntax-Kenntnisse zu vertiefen und in einen theoretischen Rahmen einzubetten. Im Teil 1 (Wintersemester) werden zuerst der Gegenstandsbereich der Syntax sowie ihre Grundbegriffe (Satz, Satzarten, Satzformen) bestimmt und die Verfahren der syntaktischen Analyse beschrieben. Danach widmet man die Aufmerksamkeit den Satzteilen. Es werden verschiedene Perspektiven der Satzanalyse vorgestellt, wobei man nicht nur die einzelnen Bestandteile des Satzes (ihre Funktionen und Ausdrucksformen), sondern auch die Beziehungen zwischen ihnen behandelt. Grundliteratur: Duden. Die Grammatik. 7., völlig neu erarbeitete und erweiterte Auflage. Mannheim; Leipzig; Wien; Zürich: Dudenverlag, Grammis. Das grammatische Informationssystem des IDS (online), abrufbar unter Vorlesung: Wortbildung Út 9:45 10:30, P8 (3.26) 3 kred, zk, Křížková Der Vortrag vermittelt eine Übersicht über die deutsche Wortbildung, d.h. über die Grundverfahren Zusammensetzung, Ableitung, Konversion, Kürzung, und Probleme, die damit zusammenhängen: Fugenzeichen, semantische Bedeutung der Präfixe und Suffixe, konkurrierende Suffixe u.a.m. Es wird die Wortbildung der drei Hauptwortarten Substantive, Adjektive und Verben ausführlich probiert. Die Vorlesung ergänzt das parallele Seminar. Vorlesung: Linguistische Semantik Út 8:00 9:30, NU (4.61) 3 kred, zk, Spáčilová Und jetzt brauchen wir einen Tampion, um den Inhalt dieser Flasche vor eindringenden Bakterien zu schützen. Ich nehme an, Sie wissen, was ein Tampion ist, Cornelius? Das kann ich nicht behaupten, Sir, antwortete ich. Kann jemand anders dieses einfache Hauptwort definieren? fragte A. R. Woresley. Niemand war dazu imstande... Ach, regen Sie sich doch nicht so auf, Sir, erwiderte jemand, sagen Sie uns einfach, was es heißt. Ein Tampion, fuhr A. R. Woresley fort, ist eine kleine Kugel aus Erde und Speichel, mit der sich der Bär vor dem Winterschlaf den After verschließt, um zu verhindern, dass ihm die Ameisen hineinkriechen. Roald Dahl, Onkel Oswald und der Sudan-Käfer Wenn man wissen will, wie Sprache funktioniert, muss man sich darüber im Klaren sein, was Bedeutung, Sinn und Inhalt sind und wie sie beschrieben oder in einem Modell dargestellt werden können. Nun gibt es in der

2 Sprachwissenschaft kaum ein so kontroverses Thema wie das Bedeutungsproblem, und angesichts der Vielzahl von Bedeutungstheorien scheint es geradezu ein Wunder zu sein, dass man sich (trotzdem?) mit der Sprache verständigen kann. Aus diesen Gründen wird in der Vorlesung ein selbstständiger Themenkreis, die Wortbedeutungslehre, ausführlicher vorgestellt. Behandelt werden folgende Themen: Geschichte der Semantik. Semantik und andere Bedeutungslehren. Sprache als semiotisches System. Bedeutung Begriff Sinn. Wortbedeutung Komponenten und Typen. Ambiguität. Strukturelle Semantik. Paradigmatische Bedeutungsrelationen. Komponentenanalyse. Generative Semantik. Kognitive Semantik. Prototypensemantik. Historische Semantik Bedeutungswandel. Praktische lexikalische Semantik. Empfohlene Literatur AITCHINSON, Jean: Wörter im Kopf. Eine Einführung in das mentale Lexikon. Tübingen BREKLE, Herbert, E.: Eine Einführung in die sprachwissenschaftliche Bedeutungslehre. München HERINGER, Hans-Jürgen: Praktische Semantik. Stuttgart LAKOFF, George: Ženy, oheň a nebezpečné věci. Co kategorie vypovídají o naší mysli. Praha LINKE, Angelika NUSSBAUMER, Markus PORTMANN Paul R.: Studienbuch Linguistik. Tübingen , S LÖBNER, Sebastian: Semantik. Eine Einführung. Berlin New York LUTZEIER, Peter Rolf: Linguistische Semantik. Stuttgart LYONS, John: Semantik. Band I. München Band II. München LYONS, John: Die Sprache. München MACHOVÁ, Svatava ŠVEHLOVÁ, Milena: Sémantika a pragmatika jako lingvistické disciplíny. Praha PHILIPP, Marthe: Semantik des Deutschen. Berlin SCHWARZ, Monika CHUR, Jeanette: Semantik. Ein Arbeitsbuch. Tübingen STIEHL, Ulrich: Einführung in die allgemeine Semantik. Bern München VAŇKOVÁ, Irena NEBESKÁ, Iva et al.: Co na srdci, to na jazyku. Praha WUNDERLICH, Dieter: Arbeitsbuch Semantik. Frankfurt am Main Vorlesung: Lexikographie St 15:00 15:45, NU (4.61) 3 kred, zk, M.Krappmann Die Vorlesung wird sich auf folgende Themen konzentrieren: Der Gegenstand der Lexikographie. Metalexikographie. Grenzgattungen : Enzyklopädie, Handbuch, Kompendium, Lexikon usw. - Wissensvermittlung in den Wörterbüchern. Wörterbuchteile. Mikrostrukturen, Makro-strukturen. Definition von Lemma. Belege und Verwendungsbeispiele. Problematik der Polysemie. Wörterbuchtypen. - Geschichte der Lexikographie I: Die Anfänge der Lexikographie. Der Übergang von den lateinisch orientierten Wörterbüchern zu deutsch zentrierten Wörterbüchern. Die lexiko-.graphische Landschaft im Barock - Geschichte der Lexikographie II: Aufklärung; Romantik. Historischer Kontext. Herausbildung der Leitvarietät. Leitidee der Sprachdeutlichkeit. Prägende lexikographische Werke. Idee des Wörterbuchs als eines nationalen Denkmals: Grimm sches Wörterbuch. - Geschichte der Lexikographie III: Wörterbücher als Vermittlungsorgane von ideologischen Konzepten: Wörterbücher im Dienst der NS-Propaganda. Wörterbücher in BRD/ DDR. - Wörterbücher als Vermittler der Varietäten: Historische Entwicklung: Ausbildung der Leitvarietät. Allmählich Aufwertung der Mundarten. Die gegenwärtige lexikographische Erfassung der Varietäten. - Widerspiegelung der politischen Wirklichkeit in den Wörterbüchern. Der politische Wortschatz: Fahnen-, Kampf- und Feindwörter. Empfohlene Literatur (Auswahl): Haß-Zumkehr, Ulrike (2001): Deutsche Wörterbücher? Brennpunkt von Sprach- und Kulturgeschichte. Berlin; New York. Schlaefer, Michael (2002): Lexikologie und Lexikographie. Einführung. Berlin. Engelberg, Stefan (2001): Lexikographie und Wörterbuchbenutzung. Tübingen Herbst, Thomas - Klotz, Michael (2003):Lexikografie. Paderborn; München; Wien; Zürich. Peter O. Müller (2001): Deutsche Lexikographie des 16. Jahrhunderts. Konzeptionen und. Funktionen frühneuzeitlicher Wörterbücher. Tübingen.

3 Seminar: Syntax doporučený seminář pro 2. blok (nabízen 2x ročně - v ZS i LS) St 11:30 13:00, NU (4.61), Kaňovská Čt 11:30 13:00, P9 (3.12), M.Krappmann 2 kred?, zp Im Seminar wird vor allem der zusammengesetzte Satz behandelt: Satzverbindung (Formen der Koordination, inhaltliche Beziehungen der koordinierten Teilsätze) und Satzgefüge (formale, funktionale und semantische Beschreibung der Nebensätze). Das Seminar wird mit einem Test abgeschlossen, der die im Laufe des Semesters erworbenen praktischen und theoretischen Kenntnisse überprüft (Erkennen und Benennung syntaktischer Erscheinungen, Erklärung syntaktischer Termini, Transformationen, Übersetzung aus dem Tschechischen ins Deutsche). Den Studenten wird nachdrücklich empfohlen, das Seminar entweder im Winter- oder im Sommersemester zu besuchen. Es dient nämlich auch als Vorbereitung auf die Syntax-Prüfung. Grundliteratur (in elektronischer Version auf den Webseiten Arbeitsblätter (Skripta II. blok) Terminologisches Minimum Seminar: Morphologie Po 9:45 11:15, P10 (3.16) 1-4 kred, zp, Křížková Das Ziel des Unterrichts ist die praktische Übung von komplizierteren grammatischen Erscheinungen auf dem Gebiet der deutschen Morphologie und auch die Vertiefung von theoretischen Kenntnissen. Thematische Bereiche: Gebrauch der Artikelwörter, trennbare und untrennbare Verbformen, modale Verben im objektiven und subjektiven Gebrauch, Präpositionen, Konjunktiv. Die Studenten haben die Möglichkeit tiefere theoretische Kenntnisse und praktische Fertigkeiten im Gebrauch der deutschen Sprache zu gewinnen. Die erfolgreiche Testatarbeit (70%) gilt als praktischer schriftlicher Teil der Prüfung in Morphologie. Seminar: Wortbildung Út 11:30 13:00, P9 (3.12) 1-4 kred, zp, Křížková Der Unterricht konzentriert sich auf die Wortbildung von drei Hauptwortarten: Substantiven, Verben und Adjektiven. Die Hauptverfahren der deutschen Wortbildung sind Zusammensetzung, Ableitung und Kürzung, weiter werden auch Entwicklungstendenzen der Wortbildung probiert. Es werden theoretische und praktische Kenntnisse vertieft. Seminar: Schrift. Die Entwicklung eines kulturellen Phänomens Po 11:30 13:00, P10 (3.16) 1-4 kred, zp, Brázdil Vox audita perit, littera scripta manet. Mit der Verschriftung der Sprache kam es zu einer der wichtigsten Neuerungen in der Kulturgeschichte des Menschen. Die dadurch ermöglichte Konservierung der gesprochenen Sprache bietet der Menschheit eine genaue Überlieferung der Welten, in denen wir einst lebten und nun leben. Die Wege der Entstehung der Schrift, das Abenteuer der Entzifferung der Alphabete der alten Zivilisationen und die Vorstellung der signifikanten Schriftsysteme der Gegenwart bilden den thematischen Grundinhalt dieses Seminars. Zur Einführung werden jedoch auch die Substanz der geschriebenen Sprache und ihre Stellung in der bis heute meist phonozentrisch orientierten Sprachwissenschaft angesprochen. Empfohlene Literatur: HAARMANN, Harald: Geschichte der Schrift. München DOBELHOFER, Ernst: Die Entzifferung alter Schriften und Sprachen. Stuttgart FAULMANN, Carl: Schriftzeichen und Alphabete aller Zeiten und Völker.Wiesbaden DERRIDA, Jacques: Grammatologie. Frankfurt am Main DERRIDA, Jacques: Die Schrift und die Differenz.Frankfurt am Main LYONS, John: Einführung in die moderne Linguistik. München 1995.

4 Seminar: Argumentieren - Theorie und Praxis Út 16:45 18:15, P8 (3.26) 1-4 kred, zp, Rinas Gegenstand dieses Seminars sind theoretische Ergebnisse der Argumentationslehre und deren Anwendungsmöglichkeiten: Im wissenschaftshistorisch orientierten ersten Teil des Seminars sollen die Hauptergebnisse der Argumentationstheorie systematisch erarbeitet werden. Im zweiten Teil des Seminars sollen die Fruchtbarkeit dieser Ergebnisse für die Bereiche Debattieren und Kritisches Denken anhand von Übungen illustriert werden. Es sind folgende Themenbereiche vorgesehen: 1) Was sind Argumente? 2) Die Argumentationslehre der klassischen Rhetorik 3) Argumentieren und Logik 4) Die Dialektik 5) Neuere Argumentationstheorien 1 6) Neuere Argumentationstheorien 2 7) Anwendungen 1: Debattieren 1 8) Anwendungen 1: Debattieren 2 9) Anwendungen 2: Kritisches Denken 1 10) Anwendungen 2: Kritisches Denken 2 Anforderungen: regelmäßige Teilnahme, Mitarbeit Grundlegende Literatur: BAYER, Klaus (2007) Argument und Argumentation. 2. Auflage. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht. HERRMANN, Markus et al. (2011) Schlüsselkompetenz Argumentation. Paderborn: Schöningh. KLEIN, Ondřej (2007) Argumentace v komunikaci. Praha: Univerzita Karlova. MENNE, Albert ( ) Einführung in die formale Logik. Darmstadt: Wissenschaftliche Buchgesellschaft. SALMON, Wesley C. (1983) Logik. Stuttgart: Reclam. TUGENDHAT, Ernst & Ursula WOLF (1983) Logisch-semantische Propädeutik. Stuttgart: Reclam. Seminar: Phraseme in literarischen Texten Čt 11:30 13:00, P10 (3.16) 1-4 kred, zp, Kaňovská Im Seminar wird die Verwendung der Phraseme vor allem in epischen Texten untersucht. Die in untersuchten Texten verwendeten Phraseme werden beschrieben hinsichtlich ihrer Klasse (vgl. Klassifikation der Phraseme in Burger 2007), der formalen und semantischen Modifikationen, der Konnotationen, der pragmatischen und textbildenden Funktionen. Auch die Problematik der Übersetzung der Phraseme im Kontext wird mitbehandelt. Die vorherige Absolvierung des linguistischen Seminars Phraseologie der deutschen Sprache ist von Vorteil. Literatur zur Einführung: Fleischer, W. (1997): Phraseologie der deutschen Gegenwartssprache. 2., durchgeseh. u. erg. Aufl. Tübingen. (v.a. Kap. 5.3, Zur Verwendung von Phraseologismen im künstlerischen Text, S ) Burger, H. (2007): Phraseologie: eine Einführung am Beispiel des Deutschen. Berlin. (v.a. Kap. 7, Phraseologismen im Text, S ) Seminar: Argumentationsstrategien und Textanalyse - Vorbereitung auf Klausur im 2. Block Po 15:00 16:30, P10 (3.16) 1-2 kred, zp, Solomon Wie sollte man argumentieren, wenn man einen Aufsatz schreibt? Welche Argumentationsstrategien gibt es? Wie analysiert man einen Text? Wie ist eine These zu entwerfen? Wie finde ich die These (n) im Text und wie kann ich eine Gegenthese formulieren? Mit solchen Fragen wird man sich im Seminar beschäftigen. Als Grundlage für die Diskussion(en) werden vornehmlich wissenschaftliche Aufsätze genommen. Seminar: Textarbeit Vorbereitung auf Klausur im 2. Block St 15:00 16:30, P10 (3.16) 1-2 kred, zp, Bartečková Nováková

5 Seminar: Hör und Sprechübungen St 11:30 13:00, P9 (3.12) 1-2 kred, zp, Baumbach Diese Übung empfehlen wir vor allem den Studenten des ersten und zweiten Studienjahres. Es handelt sich um komplexe Übungen zu ausgewählten Konversationsthemen, wobei laufend die korrekte Aussprache, grammatische Richtigkeit der Aussagen sowie die stufenweise Erweiterung des themengebundenen Wortschatzes der Teilnehmer berücksichtigt bzw. geübt werden. VYBRANÝ HUMANITNÍ MODUL MODUL OBECNÁ A SROVNÁVACÍ JAZYKOVĚDA Vorlesung: Allgemeine Sprachwissenschaft/Semiotik Út 16:45 17:30, P10 (3.16) 3 kred, zk, Opletalová In der Vorlesung werden ausgewählte Themen der allgemeinen Sprachwissenschaft diskutiert. Es handelt sich um folgende Themenbereiche: 1) Sprache als Zeichensystem - Zeichen- und Kommunikationsmodelle - verbale, nonverbale, paraverbale Zeichen - Spezifika der natürlichen Sprache (Vergleich mit den Tiersprachen Zoosemiose) 2) Sprache als Handlung - Grundlagen der Sprechakttheorie 3) Sprachtypologie und Genealogie - Allgemeine Übersicht - Indoeuropäische Sprachen 4) Exkurs: Plansprachen - Suche nach der idealen Sprache - Fragestellungen der Interlinguistik Die Wahl der Themenbereiche (1-3) orientiert sich an den Staatsprüfungsfragen für das 1-Fach-Studium (Bc.), Modul Allgemeine und vergleichende Sprachwissenschaft. Die erste Hälfte der Sitzungen wird semiotischen Fragestellungen gewidmet. Vorlesung: Methoden der Sprachanalyse: Einführung in die Valenztheorie St 14:00 14:45, NU (4.61) 3 kred, zk, Rinas Die Valenztheorie und die hiermit eng verbundene Dependenztheorie hat sich als wichtige Grundlage der modernen Syntaxforschung etabliert. In dieser Vorlesung sollen die grundlegenden Konzepte dieser Theorie skizziert und ihre Anwendungsmöglichkeiten illustriert werden. Zugleich sollen auch die methodologischen Probleme angesprochen werden, die dieser Theorie bis heute anhaften. Themenkreise: (1) Konzeptionelle Grundlagen 1: Dependenz (vs. Konstituenz) (2) Konzeptionelle Grundlagen 2: die klassische Valenzkonzeption (nach Tesničre) (3) Ergänzungen vs. Angaben (4) Theoriendivergenzen (5) Entflechtungen des Valenzbegriffs (6) Valenzlexikographie (7) Valenz in der Grammatikschreibung 1 (8) Valenz in der Grammatikschreibung 2 (9) Valenz aus kontrastiv-linguistischer Sicht (10) Valenzkonzeptionen im Sprachunterricht Anforderungen: regelmäßige Teilnahme, Prüfung Grundlegende Literatur: ÁGEL, Vilmos (2000) Valenztheorie. Tübingen: Gunter Narr. ÁGEL, Vilmos et al. (eds.) (2006) Dependenz und Valenz. Berlin/New York: de Gruyter. JACOBS, Joachim (1994) Kontra Valenz. Trier: WVT. WELKE, Klaus (1988) Einführung in die Valenz- und Kasustheorie. Leipzig: VEB Bibliographisches Institut.

6 Vorlesung: Grundlagen der strukturellen Sprachanalyse Út 15:00 15:45, P9 (3.12) 3 kred, zk, Frank Sprache als black box. Wie kann man Erkenntnisse über Sprache gewinnen? Konzeptualisierung des menschlichen Weltbildes und kognitive Voraussetzungen dazu. Semiotik als Grundprinzip der sprachlichen Ausgestaltung. Virtualität und Realität des sprachlichen Zeichens. Was ist Struktur? Ganzheitsbetrachtung der sprachlichen Vielfältigkeit. Struktureller Ansatz zur systematischen Betrachtungsweise. Paradigmatische und syntagmatische Beziehungen. Ebenen und Einheiten der Sprache. Äußere und innere Faktoren der sprachlichen Statik und Dynamik. Literatur: De Saussure. Grundfragen der allgemeinen Sprachwissenschaft. Berlin 2001 Trubetzkoy. Grundzüge der Phonologie. Prag Čermák. Jazyk a jazykověda. Praha. Seminar: Allgemeine Sprachwissenschaft St 13:15 14:45, P8 (3.26) 1-4 kred, zp, Opletalová Im Seminar werden einige Themen der gleichnamigen Vorlesung vertieft erläutert. Wir konzentrieren uns dabei auf folgende Bereiche: 1) Spezifika des sprachlichen Zeichens Wir versuchen die Spezifika der sprachlichen Zeichen aus der Außenperspektive durch den Vergleich mit anderen Zeichensystemen (Bild, Gestik) zu betrachten. 2) Verbale und nonverbale Zeichen Neben den theoretischen Beschreibungsansätzen widmen wir uns auch der nonverbalen Rhetorik. Es wird gezeigt, wie ein gekonnter Einsatz von Gestik und Mimik während der Rede aussehen sollte. 3) Sprache als Handlung Vorgestellt wird die Sprechakttheorie von J. L. Austin und J. R. Searle. Wir lesen und besprechen ausgewählte Passagen aus ihren Werken. 4) Plansprachen Plansprachen sind künstlich konstruierte Sprachen, die zur Vereinfachung der internationalen Kommunikation dienen sollen. Neben Esperanto und Weltdeutsch werden im Seminar einige nicht verbale Plansprachenprojekte diskutiert: Pasigrafien (Schriftsprachen) oder die musikalische Sprache Solresol. Seminar: Argumentieren - Theorie und Praxis Út 16:45 18:15, P8 (3.26) 1-4 kred, zp, Rinas Gegenstand dieses Seminars sind theoretische Ergebnisse der Argumentationslehre und deren Anwendungsmöglichkeiten: Im wissenschaftshistorisch orientierten ersten Teil des Seminars sollen die Hauptergebnisse der Argumentationstheorie systematisch erarbeitet werden. Im zweiten Teil des Seminars sollen die Fruchtbarkeit dieser Ergebnisse für die Bereiche Debattieren und Kritisches Denken anhand von Übungen illustriert werden. Es sind folgende Themenbereiche vorgesehen: 1) Was sind Argumente? 2) Die Argumentationslehre der klassischen Rhetorik 3) Argumentieren und Logik 4) Die Dialektik 5) Neuere Argumentationstheorien 1 6) Neuere Argumentationstheorien 2 7) Anwendungen 1: Debattieren 1 8) Anwendungen 1: Debattieren 2 9) Anwendungen 2: Kritisches Denken 1 10) Anwendungen 2: Kritisches Denken 2 Anforderungen: regelmäßige Teilnahme, Mitarbeit Grundlegende Literatur: BAYER, Klaus (2007) Argument und Argumentation. 2. Auflage. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht. HERRMANN, Markus et al. (2011) Schlüsselkompetenz Argumentation. Paderborn: Schöningh. KLEIN, Ondřej (2007) Argumentace v komunikaci. Praha: Univerzita Karlova.

7 MENNE, Albert ( ) Einführung in die formale Logik. Darmstadt: Wissenschaftliche Buchgesellschaft. SALMON, Wesley C. (1983) Logik. Stuttgart: Reclam. TUGENDHAT, Ernst & Ursula WOLF (1983) Logisch-semantische Propädeutik. Stuttgart: Reclam. Seminar: Sprachengesetzgebung und sprachlicher Alltag in den Ländern der Habsburgermonarchie Čt 9:45 11:15, P10 (3.16) 1-4 kred, zp, Jodlbauer Die Habsburgermonarchie war ein vielsprachiges, vielfältiges und äußerst inhomogenes Imperium. Im Laufe des 19. Jahrhunderts wurde die Sprache vom reinen Kommunikations-mittel immer mehr zum Politikum. Ziel des Seminars ist es, einen Überblick über die Sprachengesetzgebungen und die sprachlichen Verhältnisse im Alltag zu bekommen, der zeitliche Schwerpunkt liegt dabei auf der Zeit von 1780 bis Geographisch liegt der Schwerpunkt auf der cisleithanischen Reichshälfte, also den von Wien aus kontrollierten Gebieten, wie Tirol, der Steiermark, den Böhmischen Ländern, Galizien oder der Bukowina. Auch die transleithanische Reichshälfte, also das damalige Ungarn, soll vergleichend untersucht werden. Gerade in der älteren Forschung werden die Sprachendiskussionen und Sprachenkonflikte in dieser Region oft als Zeichen der Schwäche der gesamten Monarchie interpretiert. Dabei gab es immer wieder auch interessante Versuche, Konflikte zu lösen, die auch aus heutiger Sichtweise Beachtung verdienen. Während des Seminars soll auch die Frage gestellt werden, inwiefern Erkenntnisse aus der Habsburgermonarchie helfen können, heutige Sprachenkonflikte besser zu verstehen. Seminar: Sprache und Alter Po 15:00 16:30, P9 (3.12) 1-4 kred, zp, Kaňovská Eine historisch-natürliche Sprache ist kein homogenes Gebilde, sie variiert in Abhängigkeit von verschiedenen außersprachlichen Bedingungen, zu denen auch das Alter gehört. Im Unterschied zur Erforschung des Sprachverhaltens von Jugendlichen stehen germanistische Untersuchungen der Besonderheiten in der mündlichen und schriftlichen Kommunikation älterer Menschen (sowohl untereinander wie mit jüngeren) noch am Anfang. Im Seminar sollten deshalb anhand von ausgewählten Texten die Grundfragen der gerontologischen Linguistik behandelt werden: sprachliche und kommunikative Altersmerkmale, Einfluss von Stereotypen auf die Kommunikation mit Älteren, patronisierende Kommunikation in Pflegekontexten, interaktive Konstruktion vom Alter im Gespräch, pathologische altersbezogene Veränderungen in Sprache und Kommunikation sowie Kommunikation über Alte. Voraussetzung für die Teilnahme am Seminar ist die Bereitschaft zur Lektüre und zum Referieren der Texte. Literatur: Fiehler, Reinhard / Thimm, Caja (Hrsg., 2003): Sprache und Kommunikation im Alter. Radolfzell: Verlag für Gesprächsforschung. Zugänglich auch unter WWW: (zuletzt angesehen am ). MODUL HISTORIE Seminar: Schrift. Die Entwicklung eines kulturellen Phänomens Po 11:30 13:00, P10 (3.16) 1-4 kred, zp, Brázdil Vox audita perit, littera scripta manet. Mit der Verschriftung der Sprache kam es zu einer der wichtigsten Neuerungen in der Kulturgeschichte des Menschen. Die dadurch ermöglichte Konservierung der gesprochenen Sprache bietet der Menschheit eine genaue Überlieferung der Welten, in denen wir einst lebten und nun leben. Die Wege der Entstehung der Schrift, das Abenteuer der Entzifferung der Alphabete der alten Zivilisationen und die Vorstellung der signifikanten Schriftsysteme der Gegenwart bilden den thematischen Grundinhalt dieses Seminars. Zur Einführung werden jedoch auch die Substanz der geschriebenen Sprache und ihre Stellung in der bis heute meist phonozentrisch orientierten Sprachwissenschaft angesprochen. Empfohlene Literatur: HAARMANN, Harald: Geschichte der Schrift. München DOBELHOFER, Ernst: Die Entzifferung alter Schriften und Sprachen. Stuttgart FAULMANN, Carl: Schriftzeichen und Alphabete aller Zeiten und Völker.Wiesbaden DERRIDA, Jacques: Grammatologie. Frankfurt am Main DERRIDA, Jacques: Die Schrift und die Differenz.Frankfurt am Main LYONS, John: Einführung in die moderne Linguistik. München 1995.

8 Seminar: Sprachengesetzgebung und sprachlicher Alltag in den Ländern der Habsburgermonarchie Čt 9:45 11:15, P10 (3.16) 1-4 kred, zp, Jodlbauer Die Habsburgermonarchie war ein vielsprachiges, vielfältiges und äußerst inhomogenes Imperium. Im Laufe des 19. Jahrhunderts wurde die Sprache vom reinen Kommunikations-mittel immer mehr zum Politikum. Ziel des Seminars ist es, einen Überblick über die Sprachengesetzgebungen und die sprachlichen Verhältnisse im Alltag zu bekommen, der zeitliche Schwerpunkt liegt dabei auf der Zeit von 1780 bis Geographisch liegt der Schwerpunkt auf der cisleithanischen Reichshälfte, also den von Wien aus kontrollierten Gebieten, wie Tirol, der Steiermark, den Böhmischen Ländern, Galizien oder der Bukowina. Auch die transleithanische Reichshälfte, also das damalige Ungarn, soll vergleichend untersucht werden. Gerade in der älteren Forschung werden die Sprachendiskussionen und Sprachenkonflikte in dieser Region oft als Zeichen der Schwäche der gesamten Monarchie interpretiert. Dabei gab es immer wieder auch interessante Versuche, Konflikte zu lösen, die auch aus heutiger Sichtweise Beachtung verdienen. Während des Seminars soll auch die Frage gestellt werden, inwiefern Erkenntnisse aus der Habsburgermonarchie helfen können, heutige Sprachenkonflikte besser zu verstehen. Vorlesung: Deutsche Geschichte St 8:45 9:30, NU (4.61) 3 kred, zk, Horňáček Das 20. Jahrhunderts wird manchmal auch als deutsches Jahrhundert bezeichnet ob zu recht oder unrecht sei den Debatten der Historiker überlassen. Unbestritten bleibt jedoch das Deutschland die Geschichte des 20. Jahrhunderts v.a. in seiner ersten Hälfte maßgeblich geprägt hat. Das Ziel der Vorlesung ist es, die TeilnehmerInnen mit den wichtigsten politischen, sozialen und kulturellen Momenten und Entwicklungslinien der deutschen Geschichte zwischen bekannt zu machen. Themen der einzelnen Vorlesungen: 1. Der Erste Weltkrieg die Urkatastrophe des 20. Jahrhunderts 2. Anfänge der Weimarer Republik 3. Wirren der Nachkriegszeit, Inflation Politisches System und Parteien der Weimarer Republik 5. Die Goldenen Jahre der Weimarer Republik 6. Weltwirtschaftskrise und der Untergang der Weimarer Republik 7. Die Machtergreifung durch die NSDAP 8. Struktur des NS-Staates 9. Alltag unter der NS-Herrschaft 10. Die Judenverfolgung und der Holocaust 11. Deutschland und der Zweite Weltkrieg Literatur zur Einführung: Kruse, Wolfgang: Der Erste Weltkrieg. Darmstadt: WBG Winkler, Heinrich August: Weimar Die Geschichte der ersten deutschen Demokratie. München: Beck Bauer, Kurt: Nationalsozialismus. Wien, Köln, Weimar: Böhlau Vorlesung: Deutsche Kunstgeschichte: Thema: Ausgewählte Kapitel der deutschen Kunstgeschichte Jugendstil und Moderne Út 9:45 10:30, NU (4.61) 3 kred, zk, Spáčilová Motto: Ohne zu übertreiben, kann ich behaupten, dass ich, falls ich die Aufgabe löse, einen neuen, schönen, zur unendlichen Entwicklung geeigneten Weg der Malerei zeige. Wassily Kandinsky Die Kräfte einer jungen Avantgarde, die sich um das Jahr 1900 gegen den Historismus und die akademische Kunst im Deutschen Reich formierten, führten den Kampf um einen neuen Lebensstil und eine Erneuerung der geistigen Grundlagen der Kultur und propagierten die neue Vielfalt von Kunst und Architektur. In mehreren Städten wurden Sezessionen ( Abspaltungen vom akademischen Kunstbetrieb) gegründet im Jahre 1892 in München, 1897 in Wien und 1898 in Berlin. Diese Gruppen lösten sich aber bereits um 1910 wieder auf. Die Vorstellungen der Künstler waren zu verschieden. Ab 1910 entwickelten sich die Stilrichtungen, die wir mit dem Begriff der Klassischen Moderne bezeichnen.

9 In der Vorlesung wird diese moderne deutsche Kunst von 1900 bis 1945 vorgestellt. Folgende Themenbereiche werden vorgesehen: Einführung: Kunst der Gründerzeit Jugendstil in Österreich (Otto Wagner, Joseph Maria Olbrich, Josef Hoffmann, Adolf Loos, Gustav Klimt) Jugendstil in Deutschland (München, Darmstadt) Expressionismus in Deutschland ( Die Brücke, Der Blaue Reiter, Rheinischer Expressionismus) Expressionismus in Wien (Oskar Kokoschka, Egon Schiele) Bauhaus und Neues Bauen Dada und Surrealismus Neue Sachlichkeit Max Beckmann Kunst des Nationalsozialismus Grundlegende Literatur: ELGER, Dietmar: Expressionismus. Köln FAHR-BECKER, Gabriele: Jugendstil. Köln KLOTZ, Heinrich: Geschichte der deutschen Kunst. Dritter Band. Neuzeit und Moderne München MICHALSKI, Sergiusz: Neue Sachlichkeit: Malerei, Graphik und Photographie in Deutschland ( ). Köln STERNER, Gabriele: Jugendstil. Köln VOGT, Paul: Geschichte der deutschen Malerei im 20. Jahrhundert. Köln Seminar: Historische Hilfswissenschaften. Eine Einführung Út 13:15 14:45, P10 (3.16) 1-3 kred, zp, Kleiberová, Černý, Horňáček Das Ziel des Seminars ist es, den TeilnehmerInnen einige grundlegende Kompetenzen beim Umgang mit historischen Quellen zu vermitteln. Da es leider nicht möglich ist, im Rahmen nur eines Seminars auf alle historischen Hilfswissenschaften einzugehen, werden besonders folgende Bereiche thematisiert: Paläographie kurzer Aufriss der Geschichte der Schrift, Übungen zum Lesen, Beschreiben und Transkribieren von wichtigen Schriftund Druckformen des Mittelalters und der Frühen Neuzeit; Kodikologie Fragen der Anfertigung, Provenienz, Datierung...; Chronologie Entwicklung des Kalenders, Benützung der chronologischen Tabellen, Ermittlung von Daten... Falls es die Zeit erlaubt, werden kurz auch weitere historische Hilfswissenschaften (Genealogie, Heraldik) vorgestellt. Zur Einführung: Von Brandt, Ahasver: Werkzeug des Historikers. Eine Einführung in die historischen Hilfswissenschaften. Stuttgart u.a.: Kohlhammer, Seminar: Geschichte der Frühneuzeit St 13:15 14:45, Seminárka (3.23) 1-2 kred, zp, Kleiberová In diesem Seminar werden einige historische Erreignisse der deutschen Länder und Europas in der Frühneuzeit erläutert. Wir werden uns vorallem mit historischen Quellen und Sekundärliteratur beschäftigen, worauf in diesem Kurs ein besonderer Schwerpunkt gelegt wird. Das Ziel des Seminars ist es, den TeilnehmerInnen sowohl einen Überblick über die deutsche und europäische Geschichte in diesem Zeitraum als auch Arbeitstechniken beim Umgang mit unterschiedlichen Textsorten zu vermitteln. Seminar: Die Donaumonarchie im Film: Nostalgie und Geschichte Blok: Freitage im November 1-2 kred, zp, Voda Eschgfäller Nicht erst seit dem einschlagenden Erfolg der Sis(s)i-Trilogie beim deutschsprachigen Nachkriegspublikum in den 1950er Jahren erschien es als klar, dass auch nach Untergang der Donaumonarchie wieder (oder weiterhin) eine intensive Sehnsucht nach der vermeintlich guten, alten Zeit bestand. Diese beschränkte sich, wie sich zeigen sollte, längst nicht auf die Kaiserin allein. Auch Franz Joseph I. und Kronprinz Rudolf, Franz Ferdinand, sowie die Vorkriegsgesellschaft mit ihrer kakanischen Lebensform schlechthin, schien Projektionsfläche für Bedürfnisse zu sein, die man in der republikanischen Gesellschaft anscheinend nicht zufriedenstellend zu stillen vermochte.

10 In dieser Lehrveranstaltung wird mit ausgewählter Sekundärliteratur zu diesem Thema (z.b. von Peter Stachel, Friedrich Heer oder Erwin Ringel) gearbeitet, die gemeinsam diskutiert wird. Eine zentrale Rolle wird auch die Auseinandersetzung resp. Aufbereitung von historiographischen Texten zu den Biographien einzelner Habsburger einnehmen, welche v.a. in Form von Kurzreferaten und Hausarbeiten stattfinden soll. Konfrontiert werden die Informationen aus historischen und kulturwissenschaftlichen Texten u.a. mit filmischen Beispielen und vereinzelt mit literarischen Beispielen. Die Verfilmungen (Sisi-Trilogie, Mayerling, Kronprinz Rudolf usw.) werden dahingehend analysiert, wo die Grenze zwischen Fiktion und Fakten verläuft und der Frage nachgegangen, woher die Sehnsucht nach Mystifizierung und Mythifizierung dieser historischen Gestalten resp. Epoche kommt. Anforderungen: Aktive Teilnahme an der Diskussion, Referat, termingerechte Erledigung der Hausaufgaben, termingerechte Lektüre der allfälligen Literatur. Hinweis: Die Lehrveranstaltung findet im November jeweils Freitag als Block statt. Nach Semesterbeginn findet ein Informationstreffen statt Sekundärliteratur (u.a.) Corti, Egon Cesare Conte: Elisabeth, die seltsame Frau. Wien Heer, Friedrich: Der Kampf um die österreichische Seele. Wien 1981 Pieper, Dietmar/ Saltzwedel, Johannes (Hrsg.): Die Welt der Habsburger. Glanz und Tragik eines europäischen Kaiserhauses. München 2010 Seminar: Úvod do latinské a hebrejské paleografie pro judaisty a germanisty St 9:45 11:15, P10 (3.16) kred, zp, Malá, Truksová Podmínkou k udělení zápočtu je aktivní účast na semináři a příprava textů. Podmínkou je také účast na přípravném semináři na počátku kurzu, jehož termín bude dohodnut individuálně s posluchači kurzu, a jehož cílem je osvojit si jak psanou, tak tištěnou hebrejskou abecedu, aby na tyto znalosti bylo možné navázat v druhé polovině kurzu četbou rukopisů v tzv. Judendeutsch. Předmět je ukončen zápočtem závěrečná četba vybraného primárního textu. Seminář se bude skládat ze dvou částí: na základě četby a analýzy primárních pramenů se pokusí posluchači poskytnout pohled na vývoj českého a německého novogotického písma, jeho četbu a přepis a tzv. Judendeutsch (Hochdeutsch s hebrejskými a jidiš prvky psaná hebrejskou abecedou). Archivní fondy ukrývají řadu stěžejních dokumentů k důležitým událostem v dějinách židovských obcí v českých zemích a na Slovensku. Z velkého množství jmenujme familiantské seznamy, změny jmen, privilegia udělena vrchností či panovníkem, daňové zápisy, žádosti obcí k vrchnosti, matriční zápisy či oficiální korespondence Ústrednej kancelárie židovských náboženských obcí na Slovensku ze 20. a 30. let 20. století. Jedním z cílů semináře je ukázat mnohojazyčnost prostředí, ve kterém dokumenty vznikaly. Obsahem semináře bude četba a překlad těchto pramenů, které zároveň poslouží jako ukázky pro sledování ve vývoji agendy židovských obcí, vývoji povahy diplomatického materiálu a strukturalizace textu. Cermanová, I. Scheibová, M.: Hebrejské zkratky. Praha Dan, J. Herrmann, K. Hoornweg, J. Petzoldt, M. (1999): Studies in Jewish manuscripts: Mohr Siebeck. [dostupné z Dülfer, K.: Gebräuchliche Abkürzungen des Jahrhunderts. Marburg Kaňák, B.: Paleografické texty. 1. sešit. Olomouc Kaňák, B.: Paleografické texty. 2. sešit. Olomouc Kašpar, J.: Názvosloví latinského písma v novověku. Archivní časopis 20, 1970, s Kašpar, J.: Soubor statí o novověkém písmu. Praha Kašpar, J.: Úvod do novověké latinské paleografie se zvláštním zřetelem k českým zemím. Praha Kramer, J. Kowallik, S.: Einführung in die hebräische Schrift. Hamburg Matušíková, L.: Archivní prameny k dějinám moravských Židů ( ). In: XXVI. Mikulovské sympozium 2000, Brno 2003, s Matušíková, L.: Matriky židovských náboženských obcí v českých krajích (1960). Inventář. Praha Polák, S.: Studium novověkého písma. Vlastivědný sborník Podbrdska 7, 1973, s Rameš, V.: Slovník pro historiky a návštěvníky archivů. Praha Raveh-Klemke, S.: Ivrit. Die hebräische Schrift lesen und schreiben lernen. Bremen Šebánek, J.: Pomocné vědy historické I. Paleografie. Praha Štouračová, J.: Úvod do archivnictví. Brno Yardeni, A.: The book of Hebrew script. History, palaeography, script styles, calligraphy & design. Jerusalem Internet: Primární zdroje: Viz modul kulrura a společnost u 2 oboroveho studia.

11 Seminar: Der NS-Staat und seine Deutungen Út 16:45 18:15, NU (4.61) 1-3 kred, zp, Horňáček Kein anderer Abschnitt der deutschen Geschichte wurde/wird in der Historiographie so oft analysiert und so polemisch interpretiert wie die Zeit des Nationalsozialismus. Die Fragen, die dabei diskutiert werden, betreffen v.a. das Wesen des National-sozialismus : Kann man ihn am ehesten als Totalitarismus, als Faschismus oder sogar als ein einzigartiges Phänomen deuten?; Beziehungen zwischen Politik und Wirtschaft im NS-Staat, die Rolle Hitlers: War er absoluter Herr des Dritten Reichs oder ein schwacher Diktator?; Ursachen und Verlauf des Holocausts: War er eine logische Folge eines spezifisch deutschen eliminatorischen Antisemitismus oder Ergebnis der Spannungen und Machtkämpfe im NS-Staat?; die soziale Struktur des Dritten Reichs und seine Modernität... Das Ziel des Seminars ist es, die TeilnehmerInnen zunächst mit den grundlegenden Daten und Fakten zur Geschichte des NS-Staates bekannt zu machen, um diese anschließend im Zusammenhang mit unterschiedlichen Deutungen der NS-Zeit zu bringen. Es soll nicht zuletzt auch der Umgang mit Quellen und Forschungsliteratur geübt werden. Für die TeilnehmerInnen wird ein Reader mit den wichtigsten primären und sekundären Texten vorbereitet, die im Seminar besprochen werden. Bedingungen für die Scheinvergabe (zápočet): Aktive Teilnahme am Seminar, Übernahme eines mündlichen Referats von etwa 15 Minuten, Test am Ende des Seminars. Literatur zur Einführung: Kershaw, Ian: Der NS-Staat. Hamburg: Nikol Bauer, Kurt: Nationalsozialismus. Wien, Köln, Weimar: Böhlau Seminar: Četba pramenů k dějinám moravských Židů Blockseminar Termin: kred, zp, Truksová + Kocman Deutschsprachige Handschriften des Mittelalters Blockseminar Termin: kred, zp, prof. Stephan Müller, Universität Wien Přesunuto na LS 2013

12 MODUL SROVNÁVACÍ RELIGIONISTIKA A JUDAISTIKA Seminar: Mythos in der deutschen Literatur Blokový seminář 1-4 kred, zp Hostující prof.: Zbytovský 2. und 3. Block Semitské jazyky St 8:45 9:30, Seminárka (3.23) 3 kred, zk, Uvíra Principy klasifikace semitských jazyků. Sumer a akkad, jejich kultura a vlivy. Základní lingvistická charakteristika. Poznámky k literárním památkám. Vývoj akkadštiny, vlivy a význam babylonské říše. Severozápadní semitské kultury, památky. Ugarit, jazyk, kultura. Foinikie, charakteristika, literární památky. Jazyk. Písmo. Seminar: Plurimetodologická analýza vybraných biblických textů Út 16:45 18:15, P9 (3.12) kred, zp, Hrdinová Již po tisíciletí bylo křesťanství spojeno se zvěstováním Slova. Stejně tak i s překladem základních textů. V tomto semináři se studenti seznámí se základními problémy a strategiemi při překladu Bible, a to nejen pokud jde o dobu historickou, ale i současnost. Zřetel bude kladena na epochu renesance a reformace a na překladatelské dílo Erasma von Rotterdam a Martina Luthera. Texty budou analyzovány formou komplexního jazykového rozboru. Obsah předmětu: 1. Die Bibel als Text I. 2. Die Bibel als Text II 3. Hl. Hieronymus und seine Vulgata 4. Wulfilla und seine Übersetzung 5. Kyrill und Method und ihre Übersetzungstätigkeit 6. Mittelalterliche Übersetzer 7. Renaissance (Erasmus von Rotterdam) 8. Martin Luther I 9. Martin Luther II 10. Schleiermacher 11. Eugen Nida und seine dynamische Äquivalenz 12. Zusammenfassung Požadavky na studenta: Předpokladem k úspěšnému uzavření disciplíny je aktivní účast v hodině, jako i vypracování seminární práce (překlad vybraného textu s komentářem). Literatura (výběr): SNELL-HORNBY, M. a kol. (eds.): Handbuch Translation. Tübingen 2007 GROMOVÁ,E./HRDLIČKA, M. (eds.): Antologie teorie uměleckého překladu. Ostrava 2004 HRALA, M.: Kapitoly z dějin českého překladu. Praha 2002 LEVÝ, J.: Umění překladu. Praha 1998 POPOVIČ, A.: Teória uměleckého prekladu. Bratislava 1975 STOLZE, R.: Übersetzungstheorien. Eine Einführung. Tübingen 2001

13 Seminar: Úvod do latinské a hebrejské paleografie pro judaisty a germanisty St 9:45 11:15, P10 (3.16) kred, zp, Malá, Truksová Podmínkou k udělení zápočtu je aktivní účast na semináři a příprava textů. Podmínkou je také účast na přípravném semináři na počátku kurzu, jehož termín bude dohodnut individuálně s posluchači kurzu, a jehož cílem je osvojit si jak psanou, tak tištěnou hebrejskou abecedu, aby na tyto znalosti bylo možné navázat v druhé polovině kurzu četbou rukopisů v tzv. Judendeutsch. Předmět je ukončen zápočtem závěrečná četba vybraného primárního textu. Seminář se bude skládat ze dvou částí: na základě četby a analýzy primárních pramenů se pokusí posluchači poskytnout pohled na vývoj českého a německého novogotického písma, jeho četbu a přepis a tzv. Judendeutsch (Hochdeutsch s hebrejskými a jidiš prvky psaná hebrejskou abecedou). Archivní fondy ukrývají řadu stěžejních dokumentů k důležitým událostem v dějinách židovských obcí v českých zemích a na Slovensku. Z velkého množství jmenujme familiantské seznamy, změny jmen, privilegia udělena vrchností či panovníkem, daňové zápisy, žádosti obcí k vrchnosti, matriční zápisy či oficiální korespondence Ústrednej kancelárie židovských náboženských obcí na Slovensku ze 20. a 30. let 20. století. Jedním z cílů semináře je ukázat mnohojazyčnost prostředí, ve kterém dokumenty vznikaly. Obsahem semináře bude četba a překlad těchto pramenů, které zároveň poslouží jako ukázky pro sledování ve vývoji agendy židovských obcí, vývoji povahy diplomatického materiálu a strukturalizace textu. Cermanová, I. Scheibová, M.: Hebrejské zkratky. Praha Dan, J. Herrmann, K. Hoornweg, J. Petzoldt, M. (1999): Studies in Jewish manuscripts: Mohr Siebeck. [dostupné z Dülfer, K.: Gebräuchliche Abkürzungen des Jahrhunderts. Marburg Kaňák, B.: Paleografické texty. 1. sešit. Olomouc Kaňák, B.: Paleografické texty. 2. sešit. Olomouc Kašpar, J.: Názvosloví latinského písma v novověku. Archivní časopis 20, 1970, s Kašpar, J.: Soubor statí o novověkém písmu. Praha Kašpar, J.: Úvod do novověké latinské paleografie se zvláštním zřetelem k českým zemím. Praha Kramer, J. Kowallik, S.: Einführung in die hebräische Schrift. Hamburg Matušíková, L.: Archivní prameny k dějinám moravských Židů ( ). In: XXVI. Mikulovské sympozium 2000, Brno 2003, s Matušíková, L.: Matriky židovských náboženských obcí v českých krajích (1960). Inventář. Praha Polák, S.: Studium novověkého písma. Vlastivědný sborník Podbrdska 7, 1973, s Rameš, V.: Slovník pro historiky a návštěvníky archivů. Praha Raveh-Klemke, S.: Ivrit. Die hebräische Schrift lesen und schreiben lernen. Bremen Šebánek, J.: Pomocné vědy historické I. Paleografie. Praha Štouračová, J.: Úvod do archivnictví. Brno Yardeni, A.: The book of Hebrew script. History, palaeography, script styles, calligraphy & design. Jerusalem Internet: Primární zdroje: Viz modul kultura a společnost u 2 oboroveho studia. Seminar: Verschiedene Religionen in Texten deutscher Literatur Po 9:45 11:15, NU (4.61) 1-2 kred, zp, Fialová In dieser Übung wird es darum gehen, anhand eigener Lektüre ausgewählter Texte deutscher Literatur darauf zu blicken, wie sich die Kunde von fremden (aber auch traditionell eigenen) Religionen dank der Lektüre schöner Literatur in der Leseröffentlichkeit verbreitete. Der Kurs will kein ausgewachsenes Literaturseminar sein: wir werden keine literaturwissenschaftlichen Fragen diskutieren, sondern werden uns über bekannte literarische Texte und deren Inhalte, Botschaften und Funktionen bei der Vermittlung religiöser Inhalte unterhalten. Präsentiert/gelesen werden Texte, die verschiedene religiöse Denkweisen und Welten darstellen. Vorläufige Auswahl: Katholizismus: Gotthelf: Die schwarze Spinne Protestantismus: Mayer: Das Amulett Islam: Goethe: West-östlicher Divan, Lasker-Schüler: Der Prinz von Theben Judaismus: wird noch gesucht Hinduismus: Thomas Mann: Die vertauschten Köpfe Chinesische Religionen : Kafka Usw. Von Kursteilnehmern wird Lese- und Diskussionsbereitschaft erwartet und die Vorbereitung kleiner Leser-Referate.

14 Seminar: Četba pramenů k dějinám moravských Židů Blockseminar Termin: kred, zp, Truksová + Kocman MODUL MEDIEVISTIKA Vorlesung: Mittelalterliche Epik Čt 8:45 9:30, NU (4.61) 3 kred, zk, Solomon Die Vorlesung knüpft an die Vorlesung über die wichtigsten Romane des Hochmittelalters an. Diesmal beschäftigt man sich mit kleineren epischen Werken und weniger bekannten Romanen des hohen und späten Mittelalters. Seminar: Weibliche Stimme im Minnesang Čt 11:30 13:00, NU (4.61) 1-4 kred, zp, Solomon Seit dem frühen Minnesang bildet die weibliche Stimme einen konstitutiven Bestandteil dieser Kunst. Es wurde durch die Forschung darauf hingewiesen, dass die weibliche Stimme in den Minnesang-Texten eine besondere Rolle spiele, dass sie z.b. breiter semantisierbar sei etc. Manche Forscher versuchten, die Mängel in der Textkohärenz sowie einige formale Verstöße auf die Inkompetenz der Frau zurückzuführen. Im Seminar versucht man, solche Behauptungen nachzufragen und eine Antwort auf die Frage zu finden, ob der mittelalterliche Verfasser daran interessiert sein konnte, die Frau zu blamieren, oder ob es sich eher um die Überzeugung der neuzeitlichen Philologie handelt. Von großem Interesse wird ebenso die Frage sein, wie sich die weibliche Sprecherin in den einzelnen Gattungen der mhd. Lyrik niederschlägt, d.h. ob den einzelnen Gattungen bestimmte Schemata zugrunde liegen. Als Ausgangsbasis für die Analyse werden uns die Texte des Hohen Minnesangs dienen. Seminar: Die höfische Epik des Mittelalters unter besonderer Berücksichtigung der höfischen Epik am Prager Hof Blok, termín: kred, zp Hostující prof.: Dr. Diether Krywalski Neben Minnesang und Heldendichtung ist die höfische Epik im deutschen Mittelalter die wichtigste literarische Gattung. Die Veranstaltung versucht einen kursorischen und orientierenden ersten Überblick zu erarbeiten und damit Grundlagen für vertiefte Studien zu geben. Ausgehend von der Vorbildwirkung der französischen Artusdichtung des Chrétien von Troyes und einiger vorhöfischer Ritterromane, werden an drei Beispielen die klassischen Formen des Höfischen-(Artus-)Romans vorgestellt und deren Strukturen erläutert; an drei Exempeln wird zuletzt die Wirkung der höfischen Epik auf die Prager Hofliteratur im 13. Jahrhundert verdeutlicht. Falls Interesse besteht, kann eine gemeinsame Lektüre einzelner Prologe, die das literarische Programm der Autoren verdeutlichen, als Übung angeschlossen werden. Montag, Die politische, kulturelle und geistige Situation in Deutschland im 13. Jahrhundert Frühformen des höfischen Romans in Deutschland (Ruodlieb, Rolandslied, sogenannte Spielmannsdichtung, Graf Rudolf) - Rezeption französischer Vorbilder Antikenrezeption: Alexanderroman(-lied?) des Pfaffen Lamprecht; Heinrich von Veldeke Eneide. - Der Artusroman (Historizität und Fiktionalität; Artusidealität und Realität). Dienstag, Hartmann von Aue: Erec und Iwein Überlieferung und französische Rezeption (Chrétien von Troyes) - Das höfische Programm (verdeutlicht am Prolog des Iwein) - Struktur (Doppelter Cursus) und Inhaltsgliederung Gattungstypik im

15 Vergleich zu nichthöfischer epischer Dichtung Hartmanns von Aue (Gregorius), Minnesang und Legendendichtung (Der arme Heinrich) Wirkung und Rezeption bis in die Gegenwart (z. B. Thomas Mann Der Erwählte). Mittwoch, Wolfram von Eschenbach: Parzival Überlieferung und Rezeption (Problem des Vorbildes Kyot?) Gralsdichtung und die Frage nach dem Gral (Robert von Boron) Der Inhalt, Struktur und Gehalt der Dichtung (Doppelter Cursus, Zyklen) Höfisches Rittertum und der Gral Das Programm des Dichters im Prolog Parzival als Großdichtung des deutschen Mittelalters und die Rezeption beispielsweise über das Volksbuch, Richard Wagner, Stadler, Tankred Dorst) Weitere Dichtungen Wolframs von Eschenbach: Titurel; Willehalm (Chanson de geste - Der mittelalterliche Toleranzgedanke) Parzival und die bürgerliche Rezeption im 19. und 20. Jahrhundert (Einfluss Arthur Schopenhauers). Donnerstag, Gottfried von Straßburg: Tristan und Isolde Überlieferung (Crétien de Troyes, Thomas von der Britanje, Eilhard von Oberge) und Kontroverse mit Wolfram Der Prolog als höfisches Bildungsprogramm der edelen herzen Höfische Bildung und Liebes-(Schwank-)Roman Handlung Kunstverständnis Gottfrieds und das Problem des unvollendeten Romans Rezeption im 19. und 20. Jahrhundert (z. B. Richard Wagner; Thomas Mann) und bürgerliches Bildungsverhalten. Freitag, Kultur am Prager Przemyslidenhof Repräsentation der Kunst und Literatur Die deutsche Dichtung in Prag Ulrich von dem Türlîn (der erste deutschsprachige Epiker in Prag) Willehalm Ulrich von Etzenbach (Großdichter am Hof): Alexanderroman, Herzog Ernst D; Wilhelm von Wenden als slawische Ursprungsmythe Wilhelm von Wenden und Willehalm Wolframs (Prologe der beiden Dichtungen) - Problem der politischen Epik im 13. Jahrhundert Originalität und Epigonentum Heinrich von Freiberg (Tradition und Neuansätze) Problematik der Zuordnung mittelalterlicher Texte Legende vom Heiligen Kreuz Tristan und Isolde Das Schretel und der Wasserbär Die Ritterfahrt des Johann von Michelsberg als Zeitkritik (Interpretation). Zusammenfassung des Kollegs. Vorlesung: Umění středověku v českých zemích ve vtahu k jejich sousedům Po 11:30 13:00, NU (4.61) 3 kred, zk, Černý Přednáška seznámí studenty a studentky s uměním gotiky doby přemyslovské a lucemburské v českých zemích. Posluchači by si měli uvědomit pozvolné pronikání gotiky na naše území a seznámit se základními památkami vzniklými za posledních Přemyslovců a za Lucemburků. Získají vědomosti o jednotlivých mistrech a školách a budou obeznámeni se současným vývojem bádání o jednotlivých památkách, přičemž bude zohledněn jak pohled domácích, tak i zahraničních dějin umění. Zohledněno bude přejímání výtvarných impulsů odjinud, odlišování stylových rovin anebo také role mecenášů Seminar: Historische Hilfswissenschaften. Eine Einführung Út 13:15 14:45, P10 (3.16) 1-3 kred, zp, Kleiberová, Černý, Horňáček Das Ziel des Seminars ist es, den TeilnehmerInnen einige grundlegende Kompetenzen beim Umgang mit historischen Quellen zu vermitteln. Da es leider nicht möglich ist, im Rahmen nur eines Seminars auf alle historischen Hilfswissenschaften einzugehen, werden besonders folgende Bereiche thematisiert: Paläographie kurzer Aufriss der Geschichte der Schrift, Übungen zum Lesen, Beschreiben und Transkribieren von wichtigen Schriftund Druckformen des Mittelalters und der Frühen Neuzeit; Kodikologie Fragen der Anfertigung, Provenienz, Datierung...; Chronologie Entwicklung des Kalenders, Benützung der chronologischen Tabellen, Ermittlung von Daten... Falls es die Zeit erlaubt, werden kurz auch weitere historische Hilfswissenschaften (Genealogie, Heraldik) vorgestellt. Zur Einführung: Von Brandt, Ahasver: Werkzeug des Historikers. Eine Einführung in die historischen Hilfswissenschaften. Stuttgart u.a.: Kohlhammer, 1998.

16 Seminar: Geschichte der Frühneuzeit St 13:15 14:45, Seminárka (3.23) 1-2 kred, zp, Kleiberová In diesem Seminar werden einige historische Erreignisse der deutschen Länder und Europas in der Frühneuzeit erläutert. Wir werden uns vorallem mit historischen Quellen und Sekundärliteratur beschäftigen, worauf in diesem Kurs ein besonderer Schwerpunkt gelegt wird. Das Ziel des Seminars ist es, den TeilnehmerInnen sowohl einen Überblick über die deutsche und europäische Geschichte in diesem Zeitraum als auch Arbeitstechniken beim Umgang mit unterschiedlichen Textsorten zu vermitteln. Seminar: Umění středověku v českých zemích ve vtahu k jejich sousedům Po 15:00 16:30, NU (4.61) 1-2-4? kred, zp, Černý Kurs seznámí studenty a studentky s uměním gotiky doby přemyslovské a lucemburské v českých zemích. Cílem semináře je naučit studentky a studenty psát samostatné vědecké práce a referovat o svých výsledcích před publikem. Během kurzu se seznámí se základními zásadami vypracovávání stavebně historických průzkumů, v jejichž intencích by měli napsat své samostatné pojednání o zvolené památce menšího rozsahu (např. farní kostel, hradní kaple aj.). Pro referát si připraví obrazovou prezentaci. Přednes a úskalí prezentace budou diskutovány v plénu. Deutschsprachige Handschriften des Mittelalters Blockseminar Termin: kred, zp, prof. Stephan Müller, Universität Wien Přesunuto na LS 2013 MODUL DĚJINY UMĚNÍ Vorlesung: Dějiny německé kinematografie Út 15:00 16:30, VU (2.12) 3 kred, zk, Schimera Přednáška nabídne studentům nefilologických oborů vhled do dějin kinematografie Německa od jeho nejranějších dob až do současnosti. V každé z hodin se budeme soustředit na jedno z historických období jako celek a z každého z nich vybereme několik reprezentativních tvůrců a děl, na kterých budeme analyzovat jejich styl. Na každou z přednášek je doporučeno shlédnout vybrané filmy. 1. Úvod a kontext 2. Raná kinematografie 3. Expresionismus a kammerspiel 4. Němci v Hollywoodu 5. Kinematografie Třetí říše 6. Poválečná žánrová kinematografie 7. Nový německý film 8. Kinematografie Východního Německa 9. Kinematografie současnosti Povinná literatura BORDWELL, David, THOMPSONOVÁ, Kristin. Dějiny filmu. Praha : AMU, Doporučená literatura COOK, David A. A History of Narrative Film, Fourth Edition. New York : W. W. Norton & Company, GRULICH, Jan: Rainer Werner Fassbinder. Praha : ČS filmový ústav, KRACAUER, Siegfried. Dějiny německého filmu od Caligariho k Hitlerovi. Praha : SPN, HAIN, Milan (ed.): Werner Herzog + Klaus Kinski, šílenství života a filmu: 13. Seminář archívního filmu. Uherské Hradiště : Městská kina Uherské Hradiště, WENDERS Wim: Dech andělů. Praha : Aurora, 1996.

17 Vorlesung: Deutsche Kunstgeschichte: Thema: Ausgewählte Kapitel der deutschen Kunstgeschichte Jugendstil und Moderne Út 9:45 10:30, NU (4.61) 3 kred, zk, Spáčilová Motto: Ohne zu übertreiben, kann ich behaupten, dass ich, falls ich die Aufgabe löse, einen neuen, schönen, zur unendlichen Entwicklung geeigneten Weg der Malerei zeige. Wassily Kandinsky Die Kräfte einer jungen Avantgarde, die sich um das Jahr 1900 gegen den Historismus und die akademische Kunst im Deutschen Reich formierten, führten den Kampf um einen neuen Lebensstil und eine Erneuerung der geistigen Grundlagen der Kultur und propagierten die neue Vielfalt von Kunst und Architektur. In mehreren Städten wurden Sezessionen ( Abspaltungen vom akademischen Kunstbetrieb) gegründet im Jahre 1892 in München, 1897 in Wien und 1898 in Berlin. Diese Gruppen lösten sich aber bereits um 1910 wieder auf. Die Vorstellungen der Künstler waren zu verschieden. Ab 1910 entwickelten sich die Stilrichtungen, die wir mit dem Begriff der Klassischen Moderne bezeichnen. In der Vorlesung wird diese moderne deutsche Kunst von 1900 bis 1945 vorgestellt. Folgende Themenbereiche werden vorgesehen: Einführung: Kunst der Gründerzeit Jugendstil in Österreich (Otto Wagner, Joseph Maria Olbrich, Josef Hoffmann, Adolf Loos, Gustav Klimt) Jugendstil in Deutschland (München, Darmstadt) Expressionismus in Deutschland ( Die Brücke, Der Blaue Reiter, Rheinischer Expressionismus) Expressionismus in Wien (Oskar Kokoschka, Egon Schiele) Bauhaus und Neues Bauen Dada und Surrealismus Neue Sachlichkeit Max Beckmann Kunst des Nationalsozialismus Grundlegende Literatur: ELGER, Dietmar: Expressionismus. Köln FAHR-BECKER, Gabriele: Jugendstil. Köln KLOTZ, Heinrich: Geschichte der deutschen Kunst. Dritter Band. Neuzeit und Moderne München MICHALSKI, Sergiusz: Neue Sachlichkeit: Malerei, Graphik und Photographie in Deutschland ( ). Köln STERNER, Gabriele: Jugendstil. Köln VOGT, Paul: Geschichte der deutschen Malerei im 20. Jahrhundert. Köln Vorlesung: Umění středověku v českých zemích ve vtahu k jejich sousedům Po 11:30 13:00, NU (4.61) 3 kred, zk, Černý Přednáška seznámí studenty a studentky s uměním gotiky doby přemyslovské a lucemburské v českých zemích. Posluchači by si měli uvědomit pozvolné pronikání gotiky na naše území a seznámit se základními památkami vzniklými za posledních Přemyslovců a za Lucemburků. Získají vědomosti o jednotlivých mistrech a školách a budou obeznámeni se současným vývojem bádání o jednotlivých památkách, přičemž bude zohledněn jak pohled domácích, tak i zahraničních dějin umění. Zohledněno bude přejímání výtvarných impulsů odjinud, odlišování stylových rovin anebo také role mecenášů Vorlesung: Geschichte der deutschen Rock- und Popmusik Út 14:00 14:45, VU (2.12) 3 kred, zk, Rinas In dieser Vorlesung soll die Geschichte der deutschsprachigen Rock- und Popmusik von den 1950er Jahren bis in die Gegenwart skizziert werden. Diese Musikgattung soll hier insbesondere als ein modernes Medium für Lyrik betrachtet werden. Ein weiterer Schwerpunkt der Darstellung ist die Betrachtung dieser Gattung in ihrem sozialhistorischen Kontext. Es sind folgende Themenkreise vorgesehen: (1) Methodische Grundlagen (2) Populäre Musik: Volksmusik, Schlager, Liedermacher, Jazz, Rock- & Pop-Musik (3) Rock and Roll und Beat in Deutschland

18 (4) Krautrock (5) Englisch oder Deutsch? (6) Punk und NDW (7) Rap und Hip Hop (8) Rock für und gegen Rechts (9) Die neue deutsche Härte (10) Subkulturen Anforderungen: regelmäßige Teilnahme; Prüfung Grundlegende Literatur: EHNERT, Günter & Detlef KINSTER (1998) Rock in Deutschland. (CD-Rom). Norderstedt: Taurus Press. HARING, Hermann (1984) Rock aus Deutschland West. Reinbek: Rowohlt. Made in Germany. Die hundert besten deutschen Platten (2001) Höfen: Hannibal. SCHWENKE, Elmar (2010) Ostrock! Popmusik in der DDR. Gudensberg: Wartberg. WICKE, Peter (2011) Rock und Pop. Von Elvis Presley bis Lady Gaga. München: C.H. Beck. 2. Block (und 3. Block) Seminar: Historische Hilfswissenschaften. Eine Einführung Út 13:15 14:45, P10 (3.16), 1-3 kred, zp, Kleiberová, Černý, Horňáček Das Ziel des Seminars ist es, den TeilnehmerInnen einige grundlegende Kompetenzen beim Umgang mit historischen Quellen zu vermitteln. Da es leider nicht möglich ist, im Rahmen nur eines Seminars auf alle historischen Hilfswissenschaften einzugehen, werden besonders folgende Bereiche thematisiert: Paläographie kurzer Aufriss der Geschichte der Schrift, Übungen zum Lesen, Beschreiben und Transkribieren von wichtigen Schrift- und Druckformen des Mittelalters und der Frühen Neuzeit; Kodikologie Fragen der Anfertigung, Provenienz, Datierung...; Chronologie Entwicklung des Kalenders, Benützung der chronologischen Tabellen, Ermittlung von Daten... Falls es die Zeit erlaubt, werden kurz auch weitere historische Hilfswissenschaften (Genealogie, Heraldik) vorgestellt. Zur Einführung: Von Brandt, Ahasver: Werkzeug des Historikers. Eine Einführung in die historischen Hilfswissenschaften. Stuttgart u.a.: Kohlhammer, und 3. Block Seminar: Bildhauerei von 1800 bis 1950 Čt 13:15 16:30, 1x 14 dní, NU kred, zp, Habermann Das Seminar ist als Einführung in die Kunst des 19. und 20. Jahrhunderts zu verstehen - dabei werden die charakteristischen Strömungen und Entwicklungen der Bildhauerei im Kontext des geschichtlichen Zeitgeschehens analysiert. Der Fokus wird auf die Bildhauerkunst der deutschsprachigen Länder gerichtet. SYLLABUS: Klassizismus Romantik Plastik des Realismus, Impressionismus Die Kunst um 1900, Jugendstil Expressionismus, Kubismus und Futurismus Gegenständliche Kunst, Dada, Readymade, Objets trouvés, Surrealismus Konstruktivismus, Bauhaus Informelle Kunst und Geometrische Abstraktion 2. und 3. Block Seminar: Umění středověku v českých zemích ve vtahu k jejich sousedům Po 15:00 16:30, NU (4.61) 1-2-4? kred, zp, Černý Kurs seznámí studenty a studentky s uměním gotiky doby přemyslovské a lucemburské v českých zemích. Cílem semináře je naučit studentky a studenty psát samostatné vědecké práce a referovat o svých výsledcích před publikem. Během kurzu se seznámí se základními zásadami vypracovávání stavebně historických průzkumů, v jejichž intencích by měli napsat své samostatné pojednání o zvolené památce menšího rozsahu (např. farní kostel, hradní kaple aj.). Pro referát si připraví obrazovou prezentaci. Přednes a úskalí prezentace budou diskutovány v plénu.

19 Deutschsprachige Handschriften des Mittelalters Blockseminar Termin: kred, zp, prof. Stephan Müller, Universität Wien Přesunuto na LS 2013

ROEDL & PARTNER ERSTES BÜRO IN PRAG MATERIÁLY PRO UČITELE

ROEDL & PARTNER ERSTES BÜRO IN PRAG MATERIÁLY PRO UČITELE ROEDL & PARTNER ERSTES BÜRO IN PRAG MATERIÁLY PRO UČITELE Roedl & Partner: Erstes Büro in Prag A: So und Sie haben sich vorgestellt, dass Sie hier in Prag ein Büro haben werden, ist das richtig? B: Wir

Více

Sylaby zimní semestr 2014/15 Jednooborové studium němčina jako jazyk humanitních věd

Sylaby zimní semestr 2014/15 Jednooborové studium němčina jako jazyk humanitních věd Sylaby zimní semestr 2014/15 Jednooborové studium němčina jako jazyk humanitních věd (pozn. anotace pro modul německá filologie lingvistická a literární část se shodují s dvouoborovým studiem viz moduly

Více

ROEDL & PARTNER SIE WOLLEN EXPANDIEREN MATERIÁLY PRO UČITELE

ROEDL & PARTNER SIE WOLLEN EXPANDIEREN MATERIÁLY PRO UČITELE ROEDL & PARTNER SIE WOLLEN EXPANDIEREN MATERIÁLY PRO UČITELE Roedl & Partner: Sie wollen expandieren... A: Also, haben Sie schon mal ein bisschen den Markt sondiert, oder? B: Ich habe den Markt ein wenig

Více

Čas potřebný k prostudování učiva lekce: 8 vyučujících hodin Čas potřebný k ověření učiva lekce: 45 minut

Čas potřebný k prostudování učiva lekce: 8 vyučujících hodin Čas potřebný k ověření učiva lekce: 45 minut Thema: 6 Peníze a jejich funkce Gramatika: trpný rod ve spojení s modálními slovesy, vyjádření původce děje; infinitiv po slovesech, podstatných a přídavných jménech Čas potřebný k prostudování učiva lekce:

Více

ONLINE PODPORA VÝUKY NĚMČINY

ONLINE PODPORA VÝUKY NĚMČINY WARUM DEUTSCH LERNEN? Deutsch ist eine lebendige Sprache. Deutsch wird von mehr als 100 Millionen Europäern nicht nur in Deutschland, sondern auch in Österreich, in der Schweiz, in Liechtenstein, in Luxemburg,

Více

Řízení návštěvnosti (nejen) v NP České Švýcarsko. Besucherlenkung (nicht nur) im NLP Böhmische Schweiz

Řízení návštěvnosti (nejen) v NP České Švýcarsko. Besucherlenkung (nicht nur) im NLP Böhmische Schweiz Národní park České Švýcarsko NP České Švýcarsko im NLP Böhmische návštěvnosti (nejen) v NP České Švýcarsko (nicht nur) im NLP Böhmische NP České Švýcarsko im NLP Böhmische NP České Švýcarsko NLP Böhmische

Více

Škola. Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1

Škola. Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Číslo projektu Škola Autor Číslo Název Téma hodiny Předmět Ročník/y/ Anotace Očekávaný výstup Datum vypracování Druh učebního materiálu C.1.07/1.5.00/34.0394 Střední odborná škola a Střední odborné učiliště,

Více

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.1094 Název projektu Učíme se trochu jinak moderně a zábavněji Číslo a název šablony II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků na

Více

Katrin: Das gefällt mir. Nun, die erste Frage: Was bedeutet der Begriff Umwelt?

Katrin: Das gefällt mir. Nun, die erste Frage: Was bedeutet der Begriff Umwelt? P O S L E H Jazyk Úroveň utor Kód materiálu Německý jazyk 9. třída Mgr. Hana Staňová nj9-kap-sta-pos-08 Z á k l a d o v ý t e x t : Katrin: Robert, wie stellst du dir also unsere Hausaufgabe vor? Robert:

Více

Projekt Centra životního prostředí Drážďany a 4. ZO ČSOP TILIA Krásná Lípa.

Projekt Centra životního prostředí Drážďany a 4. ZO ČSOP TILIA Krásná Lípa. Spolupráce ekologických sdružení v česko-saském povodí Labe druhé sympozium 02. listopadu 2010 v Ústí nad Labem Zusammenarbeit von Umweltverbänden im sächsisch-böhmischen Elbraum Zweites Symposium am 02.

Více

M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u : P S N Í Jazyk Úroveň utor Kód materiálu Německý jazyk 9. třída Mgr. Hana Staňová nj9-kap-sta-psa-01 Z á k l a d o v ý t e x t : Was macht ihr in der Freizeit? So lautete das Thema in der Zeitschrift IH.

Více

Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Škola: Projekt MŠMT ČR: Číslo projektu: Název projektu školy: Šablona III/2: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Výuka s ICT na SŠ obchodní České

Více

Sylaby zimní semestr 2015/16 Jednooborové studium němčina jako jazyk humanitních věd

Sylaby zimní semestr 2015/16 Jednooborové studium němčina jako jazyk humanitních věd Sylaby zimní semestr 2015/16 Jednooborové studium němčina jako jazyk humanitních věd (pozn. anotace pro modul německá filologie lingvistická a literární část se shodují s dvouoborovým studiem viz moduly

Více

Univerzita Palackého v Olomouci Filozofická fakulta Katedra germanistiky ANOTACE PŘEDMĚTŮ. kombinované magisterské studium oboru NĚMECKÁ FILOLOGIE

Univerzita Palackého v Olomouci Filozofická fakulta Katedra germanistiky ANOTACE PŘEDMĚTŮ. kombinované magisterské studium oboru NĚMECKÁ FILOLOGIE Univerzita Palackého v Olomouci Filozofická fakulta Katedra germanistiky ANOTACE PŘEDMĚTŮ kombinované magisterské studium oboru NĚMECKÁ FILOLOGIE Jiný germánský jazyk - Švédština Vývoj jazyka - přednáška

Více

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.1094 Název projektu Učíme se trochu jinak moderně a zábavněji Číslo a název šablony II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků na

Více

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162.

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162. Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 1) Dělnická 6.roč.

Více

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115 Číslo projektu: Číslo šablony: Název materiálu: Ročník: Identifikace materiálu: Jméno autora: Předmět: Tématický celek: Anotace: Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115 CZ.1.07/1.5.00/34.0410

Více

Marion: Echt? Na, wenn das stimmt, dann ist das der Traum aller Schüler! Wie sieht eigentlich dein Stundenplan aus?

Marion: Echt? Na, wenn das stimmt, dann ist das der Traum aller Schüler! Wie sieht eigentlich dein Stundenplan aus? Č T E N Í Jazyk Úroveň utor Kód materiálu Německý jazyk 9. třída Mgr. Hana Staňová nj9-kap-sta-cte-09 Z á k l a d o v ý t e x t : Marion: Hallo Lisa, wie gefällt es dir in deiner neuen Schule? Lisa: Grüß

Více

M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u : Č T E N Í Jazyk Úroveň utor Kód materiálu Německý jazyk 9. třída Jaroslav Černý nj9-kat-cer-cte-04 Ich heiße Sven Holmström und komme aus Schweden. Ich bin 30 Jahre alt und wohne seit einem Jahr in Österreich.

Více

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.1094 Název projektu Učíme se trochu jinak moderně a zábavněji Číslo a název šablony II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků na

Více

CITACE: POUŽITÉ ZDROJE:

CITACE: POUŽITÉ ZDROJE: Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary Sabinovo náměstí 16, 360 09, Karlovy Vary Autor: Markéta Volková Název materiálu: VY_32_INOVACE_14_ZÁJMENPŘÍSLOV30LEKCE_P2 Číslo projektu: CZ 1.07/1.5.00/34.1077

Více

METODICKÝ LIST. PŘEDMĚT: B_NJ_1 (úroveň A) OBOR:

METODICKÝ LIST. PŘEDMĚT: B_NJ_1 (úroveň A) OBOR: METODICKÝ LIST PŘEDMĚT: B_NJ_1 (úroveň A) OBOR: Řízení podniku, Bankovnictví, Pojišťovnictví STUDIUM: Bakalářské FORMA STUDIA: Kombinovaná POVINNÁ LITERATURA: Wirtschaftsdeutsch aktuell, Věra Höppnerová,

Více

M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u : Č T E N Í Jazyk Úroveň utor Kód materiálu Německý jazyk 9. třída Mgr. Hana Staňová nj9-kap-sta-cte-01 Z á k l a d o v ý t e x t : den 18. ugust 2013, in erlin Liebe laudia, wir haben uns lange nicht gesehen,

Více

lství Diffuse Belastungen aus der Landwirtschaft

lství Diffuse Belastungen aus der Landwirtschaft Plošné znečištění ze zemědělstv lství Diffuse Belastungen aus der Landwirtschaft zatížen ení vod živinami a pesticidy v české části mezinárodn rodní oblasti povodí Labe / Belastung mit Nährstoffen N und

Více

Německo-český slovník ochrany životního prostředí. Wörterbuch Umweltschutz Deutsch-Tschechisch

Německo-český slovník ochrany životního prostředí. Wörterbuch Umweltschutz Deutsch-Tschechisch Německo-český slovník ochrany životního prostředí Wörterbuch Umweltschutz Deutsch-Tschechisch PAVEL KŘIVKA I. vydání LOXIA Pardubice 2005 Pavel Křivka Obrázek na obálce/titelbild Pavel Křivka 2004 Grafické

Více

Dohoda o ukončení účinnosti Smlouvy o vázaném účtu. Příloha č. 02 usnesení 72. Rady města Stříbra ze dne 13.08.2014

Dohoda o ukončení účinnosti Smlouvy o vázaném účtu. Příloha č. 02 usnesení 72. Rady města Stříbra ze dne 13.08.2014 Dohoda o ukončení účinnosti Smlouvy o vázaném účtu Strany dohody: 1. Raiffeisenbank a.s. se sídlem Hvězdova 1716/2b, 140 78 Praha 4 IČ: 49240901 zapsaná v obchodním rejstříku vedeném Městským soudem v

Více

FOOD2U DIE ERSTEN KUNDEN MATERIÁLY PRO UČITELE

FOOD2U DIE ERSTEN KUNDEN MATERIÁLY PRO UČITELE FOOD2U DIE ERSTEN KUNDEN MATERIÁLY PRO UČITELE Also ich habe eigentlich meine Karriere vor fast zwanzig Jahre angefangen in eine Firma, die in Tschechei verschiedene kosmetische Luxusfirmen gebracht hat.

Více

Themenkreis Jugend, Bildung, Kultur. Tematický okruh Mládež, vzdělání, kultura

Themenkreis Jugend, Bildung, Kultur. Tematický okruh Mládež, vzdělání, kultura Themenkreis Jugend, Bildung, Kultur Tematický okruh Mládež, vzdělání, kultura Dipl.-Geograph (Univ.) Harald Ehm Oberregierungsrat Geschäftsführer EUREGIO Arbeitsgemeinschaft Bayern e.v. Warum beteiligt

Více

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162. Dělnická.

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162. Dělnická. Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 1) Dělnická 7.roč.

Více

Náhradník Náhradník 9.A

Náhradník Náhradník 9.A 9. (Testovací klíč: VXEYTNM) Počet správně zodpovězených otázek Počet nesprávně zodpovězených otázek 0 28 Poslech / Gramatika / Konverzace / Čtení s porozuměním / 0/4 0/9 0/11 0/4 Obecná škola Otázka č.

Více

Německý jazyk. Mgr. Hana Staňová. Z á k l a d o v ý t e x t :

Německý jazyk. Mgr. Hana Staňová. Z á k l a d o v ý t e x t : Č T E N Í Jazyk Úroveň utor Kód materiálu Německý jazyk 9. třída Mgr. Hana Staňová nj9-kap-sta-cte-06 Z á k l a d o v ý t e x t : Herr und Frau Schiller aus Magdeburg machen Urlaub in Salzburg. eim Frühstück

Více

Německý jazyk, kvarta 1.pol. Učebnice: Planet 2 L17,18,19,20,21,22

Německý jazyk, kvarta 1.pol. Učebnice: Planet 2 L17,18,19,20,21,22 Německý jazyk, kvarta 1.pol. Učebnice: Planet 2 L17,18,19,20,21,22 Slovní zásoba: druhy sportu, popis místností v domě, části lidského těla, nemoci, dialog u lékaře, jídlo, v restauraci, denní režim, popis

Více

Pobyt v Sušici Besuch in Sušice 20. 5. 2015 21. 5. 2015

Pobyt v Sušici Besuch in Sušice 20. 5. 2015 21. 5. 2015 Projekt 325: Spolupráce škol SOŠ a SOU Sušice a VHS im Landkreis Cham e. V. Motto projektu: Společně žít, učit se a pracovat v oblastech Sušice a Chamu. Zusammenarbeit der Schulen SOŠ a SOU Sušice und

Více

NĚMČINA PRO ZAČÁTEČNÍKY A2. Milena Hrušková. Copyright Jazyková škola Amelie 2015 Všechna práva vyhrazena Stránka 1

NĚMČINA PRO ZAČÁTEČNÍKY A2. Milena Hrušková. Copyright Jazyková škola Amelie 2015 Všechna práva vyhrazena Stránka 1 NĚMČINA PRO ZAČÁTEČNÍKY A2 Milena Hrušková Copyright Jazyková škola Amelie 2015 Všechna práva vyhrazena Stránka 1 LEKCE 1 Ich heiße Sara Hallo, ich heiße Sara und ich komme aus München. Ich studiere Medizin.

Více

Recenzovala: Mgr. Hana Menclová. Vydání knihy bylo schváleno vědeckou radou nakladatelství.

Recenzovala: Mgr. Hana Menclová. Vydání knihy bylo schváleno vědeckou radou nakladatelství. Recenzovala: Mgr. Hana Menclová Vydání knihy bylo schváleno vědeckou radou nakladatelství. Všechna práva vyhrazena. Žádná část této knihy nesmí být reprodukována žádnou formou, elektronickým, optickým,

Více

CZ-AT. Grenzüberschreitend netzwerken Tvoříme přeshraniční sítě. EUROPEAN UNION European Regional Development Fund. Regional Cooperation Management

CZ-AT. Grenzüberschreitend netzwerken Tvoříme přeshraniční sítě. EUROPEAN UNION European Regional Development Fund. Regional Cooperation Management - Grenzüberschreitend netzwerken Tvoříme přeshraniční sítě EUROPEAN UNION European Regional Development Fund - IMPRESSUM - LEAD PARTNER Regionalmanagement Niederösterreich A- 3500 Krems, Gaswerkgasse 9

Více

Internetauftritt zu invasiven Arten, Frühwarnsystem. Web AOPK ČR o invazních druzích a systém včasného varování

Internetauftritt zu invasiven Arten, Frühwarnsystem. Web AOPK ČR o invazních druzích a systém včasného varování Internetauftritt zu invasiven Arten, Frühwarnsystem Web AOPK ČR o invazních druzích a systém včasného varování Tomáš Görner Agentura ochrany přírody a krajiny ČR Agentur für Natur und Landschaftsschutz

Více

POSLECH. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

POSLECH. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u : POSLEH Jazyk Úroveň utor Kód materiálu Německý jazyk 9. třída Mgr. Jitka Svobodová nj9-kap-svo-pos-06 Z á k l a d o v ý t e x t : Kathi: Hallo Julian, kann ich mir bitte von dir ein paar Sachen ausleihen?

Více

Projekt Síť vzdělavatelů učitelů cizích jazyků NEFLT registrační číslo CZ.1.07/2.4.00/31.0074 TYPOLOGIE ÚLOH III NÁCVIK ČTENÍ S POROZUMĚNÍM

Projekt Síť vzdělavatelů učitelů cizích jazyků NEFLT registrační číslo CZ.1.07/2.4.00/31.0074 TYPOLOGIE ÚLOH III NÁCVIK ČTENÍ S POROZUMĚNÍM Projekt Síť vzdělavatelů učitelů cizích jazyků NEFLT registrační číslo CZ.1.07/2.4.00/31.0074 TYPOLOGIE ÚLOH III NÁCVIK ČTENÍ S POROZUMĚNÍM Ze spolupráce a z diskuzí v didaktickém semináři němčiny jako

Více

Integrovaný přeshranip. lovského hvozdu. Deutsch-tschechische Integrierte. berschreitendeende Entwicklung Gebirges. Nýrsko, 15.12.2011 13.1.

Integrovaný přeshranip. lovského hvozdu. Deutsch-tschechische Integrierte. berschreitendeende Entwicklung Gebirges. Nýrsko, 15.12.2011 13.1. Česko-německá konference v rámci r projektu Integrovaný přeshranip eshraniční rozvoj Královsk lovského hvozdu Deutsch-tschechische tschechischekonferenz im Rahmen vom Projekt Integrierte grenzüber berschreitendeende

Více

Auf dem Weg zur Destination Erzgebirge Na cestě k Destinaci Krušné hory

Auf dem Weg zur Destination Erzgebirge Na cestě k Destinaci Krušné hory Auf dem Weg zur Destination Erzgebirge Na cestě k Destinaci Krušné hory Vorteile & Stand grenzüberschreitender Tourismuskooperationen Výhody & stav přeshraniční spolupráce v cestovním ruchu 15.11.2011

Více

Voda její vlastnosti Wasser und seine Eigenschaften

Voda její vlastnosti Wasser und seine Eigenschaften VĚKOVÁ SKUPINA B ALTERSKLASSE B PŘÍRODOVĚDNÝ PROJEKTOVÝ DEN NATURWISSENSCHAFTLICHER PROJEKTTAG Pracovní list organoleptika Arbeitsblatt Organoleptik Úkol Aufgabe Organoleptika znamená posuzování vlastností

Více

JUNIOR RANGER PROJECT

JUNIOR RANGER PROJECT JUNIOR RANGER PROJECT pro chráněné krajinné oblasti nízkonákladová verze projektu Mladých strážců Květa Černohlávková, Praha 2007 Vydalo Ministerstvo životního prostředí JUNIOR RANGER PROJECT pro chráněné

Více

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT. Datum: 10. 3. 2013 Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.1013 Číslo DUM: VY_32_INOVACE_136 Škola: Akademie VOŠ, Gymn. a SOŠUP Světlá nad Sázavou

Více

PSANÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

PSANÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u : b PSANÍ Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu Německý jazyk 9. třída Eva Slováčková nj9-jes-slo-psa-04 Z á k l a d o v ý t e x t : M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u : Tematická

Více

Problematika malých průtoků Niedrigwasserproblematik

Problematika malých průtoků Niedrigwasserproblematik Problematika malých průtoků Niedrigwasserproblematik Oldřich Novický Pavel Treml Ladislav Kašpárek Základní charakteristiky povodí Labe Daten zum Einzugsgebiet der Elbe Rozloha Fläche 51 394 km 2 Střední

Více

1) Číslovky procvičení. Wir üben die Zahlwörter.

1) Číslovky procvičení. Wir üben die Zahlwörter. Vzdělávací materiál: Název programu: Název projektu: Registrační číslo projektu: Předmět: Ročník: Téma učivo: Autor: VY_01_NJE_9_07 Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Nové trendy ve výuce

Více

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Mgr. Eva Podubníčková - AK Viktor Pavlík Vážený pane inženýre, ráda bych Vám touto cestou poděkovala za zajištění tlumočnice. Oceňujeme Vaši flexibilitu a ochotu. S tlumočnicí Petrou Peškovou jsme byli

Více

Seminar / Seminář. Neue Medien e-learning in der Umweltbildung Nová média - e-learning v ekologické výchově

Seminar / Seminář. Neue Medien e-learning in der Umweltbildung Nová média - e-learning v ekologické výchově Seminar / Seminář Neue Medien e-learning in der Umweltbildung Nová média - e-learning v ekologické výchově Görlitz, 26. Februar 2013 Görlitz, 26. Februar 2013 Foto: CSB Ablauf / Průběh 10:00 Uhr Begrüßung

Více

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332 TS Němčina 4 pr škláky Terasft Pdprvané učebnice (nutn navlit v Nastavení): Nvá němčina II 2. část a III 1. část (SPN - Maruškvá) celkem 414 slvíček Lektin 16 20 slvíček Lektin 17 16 slvíček Lektin 18

Více

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162.

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162. Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 1) Dělnická 7. třída

Více

Sylaby letní semestr 2014/15 Jednooborové studium němčina jako jazyk humanitních věd

Sylaby letní semestr 2014/15 Jednooborové studium němčina jako jazyk humanitních věd Sylaby letní semestr 2014/15 Jednooborové studium němčina jako jazyk humanitních věd (pozn. anotace pro modul německá filologie lingvistická a literární část se shodují s dvouoborovým studiem viz moduly

Více

Předložky se 4. pádem Präpositionen mit dem Akkusativ

Předložky se 4. pádem Präpositionen mit dem Akkusativ 66 Předložky se 4. pádem Präpositionen mit dem Akkusativ bis Der Assistent ist in unserem Institut bis Ende September angestellt. Der Zug fährt bis Hamburg. Die Arbeit muss bis zehnten Mai fertig sein.

Více

(1883 1938) V ROZHRANÍCH IN GRENZGEBIETEN

(1883 1938) V ROZHRANÍCH IN GRENZGEBIETEN OTOKAR FISCHER (1883 1938) V ROZHRANÍCH IN GRENZGEBIETEN Sympozium u příležitosti 130. výročí narození a 75. výročí úmrtí Symposium zum 130. Geburts- und 75. Todestag 20. 22. 5. 2013 Filozofická fakulta

Více

KONFERENZ KONFERENCE

KONFERENZ KONFERENCE KONFERENZ 4. Konferenz der Österreichisch-Tschechischen ExpertInnenakademie KONFERENCE 4. konference Česko-rakouské akademie expertů 21./22. Juni 2007, Brünn 21./22. června 2007, Brno Hotel Continental

Více

Představení výsledků činnosti COP

Představení výsledků činnosti COP Představení výsledků činnosti COP Ing. Tomáš Vančura Freistadt17.3.2011 Vyšší odborná škola, střední škola, Centrum odborné přípravy Aktivity COP: Osnova kurzu Osnova transnacionálního výcviku Osnova jazykových

Více

Česko. Ministerium für Kultur/Ministerstvo http://www.mkcr.cz/ministerstvo/default.htm

Česko. Ministerium für Kultur/Ministerstvo http://www.mkcr.cz/ministerstvo/default.htm Ministerium für Kultur/Ministerstvo http://www.mkcr.cz/ministerstvo/default.htm kultury Schnell zur Sache/Rychle k věci http://www.mkcr.cz/granty-a-dotace/default.htm /Finanční mechanismy EHP/Norsko Finanzielle

Více

Laufzeit: Juni 2010 bis März 2013

Laufzeit: Juni 2010 bis März 2013 Chancen und Möglichkeiten für die Umweltbildner in Sachsen und Böhmen im Rahmen des Projektes Neue Wege für die Umweltbildung in Sachsen und Böhmen Rahmenprojekt des Trinationalen Netzwerkes Umweltbildung

Více

HAAS + SOHN MEINE ERFAHRUNGEN MIT DEM MARKETING MATERIÁLY PRO UČITELE

HAAS + SOHN MEINE ERFAHRUNGEN MIT DEM MARKETING MATERIÁLY PRO UČITELE HAAS + SOHN MEINE ERFAHRUNGEN MIT DEM MARKETING MATERIÁLY PRO UČITELE Also, ich arbeite bei der Firma seit sechs Jahren und bevor ich bei der Firma tätig war, hab ich gar nichts über Kaminöfen gewusst.

Více

Nebensätze. 7. Nj Vedlejší věty

Nebensätze. 7. Nj Vedlejší věty Nebensätze 7. Nj Vedlejší věty Název projektu: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.1836 ZŠ Břežany zpracovala v rámci projektu DUMY: Německý jazyk,

Více

MATN2. Trigonometrie. Projekt "Podpora výuky v cizích jazycích na SPŠT"

MATN2. Trigonometrie. Projekt Podpora výuky v cizích jazycích na SPŠT Projekt "Podpora výuky v cizích jazycích na SPŠT" Trigonometrie MATN2 Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem ČR 1 Trigonometrie Trigonometrie je oblastí matematiky,

Více

SLOŽENÝ MINULÝ ČAS - PERFEKTUM

SLOŽENÝ MINULÝ ČAS - PERFEKTUM SLOŽENÝ MINULÝ ČAS - PERFEKTUM MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_37_19 Tématický celek:

Více

Zpráva o návštěvě studentů a pedagogů EA Brno ve Stuttgartu ve dnech 27.11. 02.12.11

Zpráva o návštěvě studentů a pedagogů EA Brno ve Stuttgartu ve dnech 27.11. 02.12.11 Zpráva o návštěvě studentů a pedagogů EA Brno ve Stuttgartu ve dnech 27.11. 02.12.11 Ve dnech od 27.11. - 02.12.se uskutečnila návštěva 26 studentů a 4 pedagogů Evangelické akademie Brno ve Stuttgartu.

Více

KL+BRG 2KL. Ocelové podnože křesel jsou povrchově upraveny na chrom lesk nebo chrom mat.

KL+BRG 2KL. Ocelové podnože křesel jsou povrchově upraveny na chrom lesk nebo chrom mat. INTERIÉRY NA KLÍČ h INTERIA MOST spol. s r. o. h Báňská 287, 434 01 Most h tel./zázn. +420/476 206 843, tel./fax h +420/476 208 091h hbankovní spojení KB a. s. Most č. ú. : 338 428 0227/0100 h Zapsána

Více

Informace k prohlášení o odmítnutí dědictví (včetně návrhu formulace)

Informace k prohlášení o odmítnutí dědictví (včetně návrhu formulace) Stav: duben 2015 Informace k prohlášení o odmítnutí dědictví (včetně návrhu formulace) Veškeré údaje v tomto poučení jsou založeny na poznatcích a zkušenostech velvyslanectví v době sestavení tohoto informačního

Více

Energie geht uns alle an! Energie se týká nás všech! Dipl.-Ing. Raphael Bointner TU-Wien, Energy Economics Group

Energie geht uns alle an! Energie se týká nás všech! Dipl.-Ing. Raphael Bointner TU-Wien, Energy Economics Group Energie geht uns alle an! Energie se týká nás všech! Dipl.-Ing. Raphael Bointner TU-Wien, Energy Economics Group Ca. 100 W Ca. 300 W Energienutzung früher Využití energie dříve Energieverbrauch und Bevölkerung

Více

Inhalt / Obsah. 1. Der Stress und seine Wirkung auf die Gesundheit. 1. Stres a jeho vliv na zdraví. 2. Výzkum smíchu Vývoj a poznatky

Inhalt / Obsah. 1. Der Stress und seine Wirkung auf die Gesundheit. 1. Stres a jeho vliv na zdraví. 2. Výzkum smíchu Vývoj a poznatky (Schul-)Stress? (Školní) stres? Inhalt / Obsah 1. Der Stress und seine Wirkung auf die Gesundheit 2. Humorforschung Entwicklung und Erkenntnisse 3. Mit Humor gegen Stress Tools und Techniken 1. Stres a

Více

BOHEMIA Troppau, o. p. s. IdNr 25838288

BOHEMIA Troppau, o. p. s. IdNr 25838288 Antrag auf zinsbegünstigten Kredit / Žádost o zvýhodněný úvěr (Muster gültig seit 12.06.2014 / Vzor platný od 12.06.2014) Im Rahmen der BMI-Maßnahme "Förderung kleiner und mittlerer Gewerbebetriebe in

Více

PO ŠKOLE DO ŠKOLY CZ 1.07/1.1.32/02.0006

PO ŠKOLE DO ŠKOLY CZ 1.07/1.1.32/02.0006 PO ŠKOLE DO ŠKOLY CZ 1.07/1.1.32/02.0006 Číslo projektu: CZ.1.07/1.1.32/02.0006 Název projektu: Po škole do školy Příjemce grantu: Gymnázium, Kladno Název výstupu: Prohlubující semináře Domluvíme se ve

Více

1. Název vzdělávacího programu: Doplňující didaktické studium německého jazyka pro učitele 2. stupně ZŠ a pro učitele SŠ

1. Název vzdělávacího programu: Doplňující didaktické studium německého jazyka pro učitele 2. stupně ZŠ a pro učitele SŠ Pořadové číslo : 1. Název vzdělávacího programu: Doplňující didaktické studium německého jazyka pro učitele 2. stupně ZŠ a pro učitele SŠ Doplňujícím didaktickým studiem německého jazyka získává jeho absolvent

Více

CENÍK PREISLISTE 2015 1. 04. 2015 31. 03. 2016

CENÍK PREISLISTE 2015 1. 04. 2015 31. 03. 2016 CENÍK PREISLISTE 2015 1. 04. 2015 31. 03. 2016 Milí hosté, věnujte prosím pozornost následujícím informacím. V den vašeho příjezdu je váš pokoj k dispozici od 14:00. Při ukončení pobytu opusťte prosím

Více

STAVÍME MOSTY REG. Č.: CZ 1.07/1.1.36/02.0019

STAVÍME MOSTY REG. Č.: CZ 1.07/1.1.36/02.0019 SMALTOVANÉ PAMĚTI Realizační tým Metodik Mgr. Ivana Vaňková Učitel / Předmět Mgr. Ivana Vaňková / český jazyk, německý jazyk PhDr. Jaroslav Chocholouš / dějepis Ing. Jana Kahounová /informační a komunikační

Více

Ivan Prokop. výstavy - výběr:

Ivan Prokop. výstavy - výběr: Ivan Prokop * 9. 6. 1954, Praha volný fotograf, vý tvarník, člen Syndikátu novinářů, Spolku Muzeum Fotografi e Zabý vá se především hudební a divadelní fotografi í. Je autorem obalů audiovizuálních nosičů,

Více

10. Futurum. 10. Nj Budoucí čas

10. Futurum. 10. Nj Budoucí čas 10. Futurum 10. Nj Budoucí čas Název projektu: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.1836 ZŠ Břežany zpracovala v rámci projektu DUMY: Německý jazyk,

Více

Konference Uměleckoprůmyslového musea v Praze. ve spolupráci s

Konference Uměleckoprůmyslového musea v Praze. ve spolupráci s MEDIEVAL PILGRIM BADGES. PROSPECTS OF EUROPEAN RESEARCH PERSPEKTIVEN DER EUROPÄISCHEN PILGERZEICHENFORSCHUNG Konference Uměleckoprůmyslového musea v Praze ve spolupráci s Kunstgewerbemuseum Berlin Faculteit

Více

Příp. rodné jmého a jméno z dřívějšího manželství Jméno Vorname Ggf. Geburtsname und Name aus früherer Ehe

Příp. rodné jmého a jméno z dřívějšího manželství Jméno Vorname Ggf. Geburtsname und Name aus früherer Ehe Přídavky na děti č. Daňové identifikační číslo žadatele v Německu Steuer-ID der antragstellenden Person in Deutschland Kindergeld-Nr. Familienkasse Žádost o přídavky na děti Připojte prosím Přílohu Dítě

Více

Umweltüberwachung / Monitoring

Umweltüberwachung / Monitoring Strategische Umweltprüfung für die Regionalplanung Entwicklung eines transnationalen Prüf- und Verfahrenskonzeptes für Sachsen, Polen und Tschechien Umweltüberwachung / Monitoring Lars Stratmann Abschlusskonferenz

Více

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Zuzana Pauserová. Dostupné z www.soes.cz.

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Zuzana Pauserová. Dostupné z www.soes.cz. Číslo projektu Název školy Předmět Tematický okruh Téma Ročník Autor CZ.1.07/1.5.00/34.0852 Střední škola cestovního ruchu, s. r. o., Benešov Německý jazyk Osobní a společenský život Besuch einer Theatervorstellung

Více

CZ 1.07/1.1.32/02.0006

CZ 1.07/1.1.32/02.0006 CZ 1.07/1.1.32/02.0006 KA01 - Prohlubující semináře nad rámec výuky Domluvíme se ve světě NEJ Prohlubující semináře Zertifikat Deutsch Období konání: 10. 10. 2013 10. 6. 2014 Učitel: Radana Litmanová Typ

Více

Němčina pro samouky. Alena Nekovářová Lucie Zemanová

Němčina pro samouky. Alena Nekovářová Lucie Zemanová Němčina pro samouky nejen Alena Nekovářová Lucie Zemanová leda 204 ERSTE LEKTION. LEKCE Guten Tag! Hallo! Im Deutschkurs Guten Abend, meine Damen und Herren. Ich heiße Sabine Schulz. Sabine ist mein Vorname,

Více

Deutsch ist leicht! Němčina je v pohodě! WORTSCHATZ Begrüßungen Hobbys Zahlen (1 12) Alphabet

Deutsch ist leicht! Němčina je v pohodě! WORTSCHATZ Begrüßungen Hobbys Zahlen (1 12) Alphabet Inhalt Obsah 9 10 12 14 16 Modul 1 Lektion 1 A Hallo, wie geht s? Ahoj, jak se máš? B Leichte Wörter Lehká slova Lektion 2 A Mein Stundenplan Můj rozvrh B Im Café V kavárně Deutsch ist leicht! Němčina

Více

V. HINNER und seine Mitarbeiter verwandeln in der Renovationswerksstatt ECORRA rostige Vracks in neuwertige Fahrzeuge vor allen Tatra

V. HINNER und seine Mitarbeiter verwandeln in der Renovationswerksstatt ECORRA rostige Vracks in neuwertige Fahrzeuge vor allen Tatra V. HINNER und seine Mitarbeiter verwandeln in der Renovationswerksstatt ECORRA rostige Vracks in neuwertige Fahrzeuge vor allen Tatra Vraky tatrovek se mu pod rukama mění v nablýskané skvosty Poválečný

Více

KG 51R F K. 1 Údaje o žádající osobě. 2 Údaje o manželovi, resp. životním partnerovi žádající osoby

KG 51R F K. 1 Údaje o žádající osobě. 2 Údaje o manželovi, resp. životním partnerovi žádající osoby Příjmení a jméno žadatele Name und der antragstellenden Person Přídavky na děti č. F K Kindergeld-Nr. KG 51R Příloha Zahraničí k žásti o německé přídavky na děti ze d.. pro osoby, které pobírají důch bo

Více

Zusammentreffen von Jugendlichen der zwei Nationen zu gemeinsamer Projektarbeit. Setkávání mladých lidí a jejich spolupráce na projektech

Zusammentreffen von Jugendlichen der zwei Nationen zu gemeinsamer Projektarbeit. Setkávání mladých lidí a jejich spolupráce na projektech German-Czech friendship Zusammentreffen von Jugendlichen der zwei Nationen zu gemeinsamer Projektarbeit Setkávání mladých lidí a jejich spolupráce na projektech Internationale Projektarbeit über Klimawandel

Více

Žáci umí popsat vztahy v rodině a mluvit o jednotlivých členech rodiny. spielen, arbeiten, e Mutter, r Vater, e Schwester, r Bruder

Žáci umí popsat vztahy v rodině a mluvit o jednotlivých členech rodiny. spielen, arbeiten, e Mutter, r Vater, e Schwester, r Bruder Označení materiálu: Název materiálu: Tematická oblast: Anotace: Očekávaný výstup: Klíčová slova: Metodika: VY_ 32_INOVACE_NEMCINA3_01 Moje rodina meine Familie Německý jazyk 3.ročník Materiál slouží k

Více

NĚMČINA. Seznam materiálů Jazykové studovny MU. Gramatika: N-GR 1 Nová cvičebnice německé gramatiky Doris Dusilová a další Polygot 2004

NĚMČINA. Seznam materiálů Jazykové studovny MU. Gramatika: N-GR 1 Nová cvičebnice německé gramatiky Doris Dusilová a další Polygot 2004 Gramatika: N-GR 1 Nová cvičebnice německé gramatiky Doris Dusilová a další Polygot 2004 N-GR 2 Praktická mluvnice němčiny Eduard Beneš a kolektiv Fraus 2005 1/ Německá gramatika Berglová, Formánková, Frans

Více

Vašepřánířídínašecesty. Yourwishesguideouroutes. IhreWünschelenkenunsereWege.

Vašepřánířídínašecesty. Yourwishesguideouroutes. IhreWünschelenkenunsereWege. Vašepřánířídínašecesty. Yourwishesguideouroutes. IhreWünschelenkenunsereWege. Vašepřánířídínašecesty. Yourwishesguideouroutes. IhreWünschelenkenunsereWege. Dopravní a logistické služby Transportation

Více

Iniciativa ERRAM CROSS BORDER. Dostupnost bez hranic

Iniciativa ERRAM CROSS BORDER. Dostupnost bez hranic Iniciativa ERRAM CROSS BORDER Dostupnost bez hranic Simon Ortner, 29.11.2012 Historie 2004: program územního plánování pro živnostenské a průmyslové podniky v Dolním Rakousku, první uplatnění dostupnostních

Více

ARBEITSHEFT: LOGISTIK BANKDIENSTLEISTUNGEN PRIVATKONTO

ARBEITSHEFT: LOGISTIK BANKDIENSTLEISTUNGEN PRIVATKONTO ARBEITSHEFT: LOGISTIK BANKDIENSTLEISTUNGEN PRIVATKONTO PRACOVNÍ LIST: LOGISTIKA BANKOVNÍ SLUŽBY OSOBNÍ ÚČET 1. Úloha Slovní zásoba a) Přiřaďte odpovídající výrazy (správný výraz 1/2 bodu). 1) das erste

Více

ABSOLUTORIUM. Témata pro ústní jazykovou zkoušku

ABSOLUTORIUM. Témata pro ústní jazykovou zkoušku Témata pro ústní jazykovou zkoušku Předmět: německý jazyk Studijní skupiny: 3. VOŠ a, b, 4.VOŠ ds Školní rok: 2014/2015 1. Česká republika 2. Praha, Královská cesta 3. Zdraví, lázeňská města v ČR 4. Kulturní

Více

Tato učebnice respektuje nová pravidla německého pravopisu z r. 1996

Tato učebnice respektuje nová pravidla německého pravopisu z r. 1996 Tato učebnice respektuje nová pravidla německého pravopisu z r. 1996 Recenzovali: Mgr. Vanda Mališová Mgr. Tobias Cramer, PhD. Mgr. Eva Payerl Za kritické připomínky, rady a všestrannou pomoc děkuji Janu

Více

TSCHECHISCHE PROSA. Ein Lesebuch für Fortgeschrittene. Herausgegeben und bearbeitet von Lenka Nerlich

TSCHECHISCHE PROSA. Ein Lesebuch für Fortgeschrittene. Herausgegeben und bearbeitet von Lenka Nerlich TSCHECHISCHE PROSA Ein Lesebuch für Fortgeschrittene Herausgegeben und bearbeitet von Lenka Nerlich Bibliografische Information der Deutschen Nationalbibliothek Die Deutsche Nationalbibliothek verzeichnet

Více

ŽIVOTOPIS. Osobní údaje. Místo trvalého pobytu Bezručova 1575/49A, Mikulov, 692 01

ŽIVOTOPIS. Osobní údaje. Místo trvalého pobytu Bezručova 1575/49A, Mikulov, 692 01 Osobní údaje Jméno Příjmení Akademické tituly Datum, místo narození Stav Adrian PORTMANN Ph.D., Mag. phil. 29. 12. 1974, Wolhusen (Švýcarsko) Ženatý Místo trvalého pobytu Bezručova 1575/49A, Mikulov, 692

Více

ČASOVÁNÍ POMOCNÝCH A NEPRAVIDELNÝCH SLOVES KONJUGATION VON HILFSVERBEN UND UNREGELMÄSSIGEN VERBEN

ČASOVÁNÍ POMOCNÝCH A NEPRAVIDELNÝCH SLOVES KONJUGATION VON HILFSVERBEN UND UNREGELMÄSSIGEN VERBEN ČASOVÁNÍ POMOCNÝCH A NEPRAVIDELNÝCH SLOVES KONJUGATION VON HILFSVERBEN UND UNREGELMÄSSIGEN VERBEN Autor: Katka Česalová Datum: 3. 7. 2014 Cílový ročník: 6. 9. ročník Život jako leporelo, registrační číslo

Více

Němčina pro číšníky a kuchaře Věra Höppnerová

Němčina pro číšníky a kuchaře Věra Höppnerová Věra Höppnerová Recenzovala Dr. phil. Sandra Innerwinkler Němčina pro číšníky a kuchaře Věra Höppnerová Vydalo nakladatelství Ekopress, s. r. o. K Mostu 124, Praha 4 I. vydání 2010 Ilustrace Jiří Novák

Více

Das Licht Quelle des Lebens Symbol der Hoffnung

Das Licht Quelle des Lebens Symbol der Hoffnung Das Licht Quelle des Lebens Symbol der Hoffnung Ein internationales UNESCO Schulprojekt zum Internationalen Jahr des Lichtes 2015 23. 26. März 2015 Brno Das Licht Quelle des Lebens Symbol der Hoffnung

Více

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova 5.4 Učební osnovy: Cizí jazyk 2 - Německý jazyk

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova 5.4 Učební osnovy: Cizí jazyk 2 - Německý jazyk Podle těchto učebních osnov se vyučuje ve třídách 1.N a 2.N šestiletého gymnázia od školního roku 2013/2014. Zpracování osnovy předmětu Německý jazyk koordinovali Mgr. Pavla Mračková a Mgr. Vladimír Böhm.

Více

FEEL ŠPÁß! Česko-německá jazyková animace Deutsch-tschechische Sprachanimation

FEEL ŠPÁß! Česko-německá jazyková animace Deutsch-tschechische Sprachanimation an FEEL ŠPÁß! Česko-německá jazyková animace Deutsch-tschechische Sprachanimation vorwort předmluva Zrození jazykové animace v česko-německém kontextu je možné přesně určit: 4.července 1997 nadchnul pedagogický

Více