Diverzita organismů. Monera Protista. Plantae Fungi. Animalia. Biologie I. Říše: současný stav ve světle evoluce.
|
|
- Zuzana Alexandra Havlíčková
- před 7 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Biologie I Diverzita organismů Říše: Monera Protista Plantae Fungi Animalia současný stav ve světle evoluce Campbell, Reece: Biology 6 th edition Pearson Education, Inc, publishing as Benjamin Cummings
2 MONERA Bacteria a Archaea Základní charakteristiky jednobuněčná volná morfologicky jednoduchá různorodý metabolismus (od auto-, heterotrofy /auxotrofy/) samostatně žijící nebo symbionti (od mutualismu po parasitismus) rozmožování: všichni dělením (max. parasexuální cyklus) McKane & Kandel, Microbiology, 2 nd ed, McGraw-Hill, 1996 Prvotní klasifikace podle fenotypových znaků PRO: schéma umožňující mikroorganismus klasifikovat (je třeba jej nějak pojmenovat) ALE: i) je tak možno charakterizovat pouze čisté kultury ii) toto schéma není založené na evoluční příbuznosti Bergey klasifikovat lze pouze bakterie, které lze získat v čisté kultuře
3 MONERA Nekultivovatelné mikroorganismy pro které neznáme kultivační podmínky, nebo nás ani nenapadlo je kultivovat Ostře sledovány od 2. poloviny 80tých let 20. století rozdíly mezi mikroskopickým počítáním a stanovení c.f.u. ve vzorcích mikroflóry půdy a vody netušená diverzita mikrobiálních komunit případ H. pylori Odhaduje se, že podíl kultivovatelných mikroorganismů představuje v půdě 1% ve vodách méně než 0,1 (až 10-6 ) Limitované poznatky o mikrobiální diverzitě (genetické i fyziologické)
4 MONERA Z ekologického hlediska je planetou mikroorganismů (zásadní význam mikroorganismů v geochemických cyklech) Pg dusíku: Pg fosforu: 9-14 pod povrchem >10 více než buněk a biomasy než na povrchu uhlík v prokaryotech představuje % uhlíku v rostlinách prokaryota obsahují 10 více N a P než rostliny gastrointestinální trakt člověka: mikroorganismů, druhů. Data: Whittman a kol. PNAS 95: , 1998
5 Analýza sekvencí 16S rrna (dnes > sekvencí v databázích; Ribosomal Dtb Project: Bacteria 2004 MONERA Data: Norman Pace Podle Handelsman, Microbiol Mol Biol Rev 68: , 2004
6 Metagenomika = genomika populací bez nutnosti kultivace MONERA Technologie: molekulové klonování vysokokapacitní sekvenace DNA Norman Pace Univ. Colorado metabolické dráhy (nové biomolekuly) Složení konzorcií metagenom / metabolický potenciál/ ekologie Pochopení symbios / komunikace / kompetice Zajímavá překvapení Adaptováno z Handelsman, Microbiol Mol Biol Rev 68: , 2004
7 4 říše domény Eukarya Říše Organizace Výživa Reprezentativní zástupci trepka krásnoočko hlenky řasy chondrata 12. přednáška plísně kvasinky houby choroše mechy kapradiny borovice byliny korály žížala ptáci hlodavci chondrata 12. přednáška Raven et. al. Biology. 6th-9th Ed , McGraw-Hill Comp. Inc.
8 PROTISTA Základní charakteristiky Jednobuněčná volná Tvořící kolonie (např. Volvox) Mnohojaderná [ megabuňka ] (např. Caulerpa) Mnohohobuněčná (např. Ulva) Autotrofní, heterotrofní nebo kombinace (mixotrofní) Samostatně žijící nebo Symbionti (od mutualismu po parasitismus) Rozmožování: všichni dělením, většina i pohlavním způsobem Podobná rostlinám -fotosyntetizující autotrofové -nemají skutečné kořeny, stonky a listy Podobná houbám -heterotrofové / saprofyti -nemají buněčnou stěnu
9 Základní charakteristiky PROTISTA Podobná živočichům (protozoa) -většina jednobuněční heterotrofové (někdy i fotosyntetizující) -schopní pohybu a lovu potravy -řasinky (cilie) -bičíky (flagely) -pseudopodia / undulující membrána -bez motility a zmatek Pseudopodia (panožky): např. měňavci (Rhizopoda) rod Amoeba Campbell a kol. Biologie Computer Press, Pearson Education, Inc
10 Protista nejsou úplně oprávněnou Říší (Protista je příliš parafyletická) souhrnný název pro soubor velmi pestrých eukaryotických říší (až 20ti) velmi malá skutečná fylogenetická příbuznost PROTISTA Campbell a kol. Biologie Computer Press, Pearson Education, Inc
11 Diplomonadida + Parabasalea anaerobní heterotrofové, bez mitochondrií pohyb bičíky PROTISTA Diplomonády Giardia lamblia -střevní parazit Bičenkovci (Parabasalea) Trichomonas vaginalis -symbiont -undulující membrána (usnadňuje pohyb mukózním prostředím) Campbell a kol. Biologie Computer Press, Pearson Education, Inc
12 Euglenozoa fotosyntetizující i heterotrofní aerobní (alespoň 1 mitochondrie) pohyb bičíky Euglenoida -auto, hetero, mixotrofní Euglena gracilis- fotosyntetizující striktní autotrof Bičivky (Kinetoplastida) rod Trypanozoma -heterotrofní -parazit PROTISTA Campbell a kol. Biologie Computer Press, Pearson Education, Inc
13 Alveolata aerobní, fotosyntetizující i heterotrofní PROTISTA Obrněnky (Dinoflagelata) -většina autotrofní (fytoplankton) -i heterotrofní (Pfiestria piscicida) -jen někteří tvoří kolonie -některé druhy vnitřní celulosové destičky -barevné plastidy (xanthofyly) -pohyb bičíky Raven et. al. Biology. 6th-9th Ed , McGraw-Hill Comp. Inc. Výtrusovci (Apikomplexa) -bez orgánu pohybu -paraziti -střídání pohlavního a nepohlavního cyklu Plasmodium: komár: 2 gamety zygota sporozoidy člověk merozoity (pomnožení) gametocyty gamety komár
14 Alveolata PROTISTA Nálevníci (Ciliophora) -aerobní -pohyb řasinkami ( obrvení ) s různým umístněním -makronukleus (50 a více kopií celého genomu - geny pro provozní funkce) při vegetativním rozmnožování se dělí amitoticky -mikronukleus ne všichni (diploidní, až 80 kopií) -pohlavní rozmnožování spájením (netvoří se gamety, ale jen haploidní mikronuklei) Campbell a kol. Biologie Computer Press, Pearson Education, Inc
15 Alveolata PROTISTA (i) Životní cyklus Paramecium caudatum (trepka velká) Campbell a kol. Biologie Computer Press, Pearson Education, Inc
16 romscience.com Stramenopila různorodá aerobní skupina heterotrofní skupiny fotosyntetizující řasy opatřeny bičíky Různobrvky -fotosyntetizující PROTISTA Vodní plísně (Oomycota) -heterotrofní (sapro- občas paraziti) -celulosová stěna -jednobuněčné / vícejaderné hyfy Rozsivky (Diatoma) -silikonová buněčná stěna Diatoma Zlativky (Chrysophyta) -i mixotrofní skupiny -karoteny + xantofyly Hnědé řasy a chaluhy (Phaeophyta) -mnohobuněčné fotosyntetizující -thalus: rhizoid, kauloid, fyloidy (evoluční analogie kořene, stonku a listu) -stěna celulóza nebo agarosa -pozn. u některých rodozměna (ale sama řasa je jen sporofyt) Navicula Fucus
17 Obal plastidů řas je tvořen třemi a více membránami sekundární / terciární endosymbióza PROTISTA Campbell a kol. Biologie Computer Press, Pearson Education, Inc
18 Rhodophyta (ruduchy) fotosyntetizující řasy PROTISTA většina mnohobuněčná, ale menší než Phaeophyta bez orgánů pohybu hnědé zabarvení pigmentem fykoerytinem (příbuzný pigmentu sinic) chloroplast primární endosymbiózou Campbell a kol. Biologie Computer Press, Pearson Education, Inc
19 Campbell a kol. Biologie Computer Press, Pearson Education, Inc Chlorophyta fotosyntetizující blízcí příbuzní rostlin jednobuněčné bičíkaté, koloniální, mnohobuněčné bez bičíků PROTISTA rhizoid kauloid fyloidy
20 Mycetazoa PROTISTA saprofyti (trofický návyk je jen evoluční analogií hub) Vlastní hlenky -mnohojaderné (2n) vegetativní plazmodium (mitozy bez cytokineze) (i) Životní cyklus -příjem potravy fagocytózou pseudopodii -hladovění vstup do pohlavní fáze gamety ve sporangiu (plodnice) Campbell a kol. Biologie Computer Press, Pearson Education, Inc
21 Mycetazoa PROTISTA Diktiostelidy (Dictiostelida) -jednojaderné (1n) vegetativní buňky Campbell a kol. Biologie Computer Press, Pearson Education, Inc -v době hojnosti shlukování buněk v mnohobuněčný organismus -a pohlavní rozmn. -plodnice s odolnými sporami
22 Campbell a kol. Biologie Computer Press, Pearson Education, Inc PLANTAE Základní charakteristiky mnohobuněční autotrofové diverzifikace v důsledku terestiální adaptace Život na souši spousta světla pro fotosyntézu vyšší konc. CO 2 ve vzduchu než ve vodě lepší difúze CO 2 ze vzduchu než z vody Nebezpečí vysychání Potřeba uvážlivého vodního režimu (transport vody do nadzemní části, zabránění extenzivním ztrátám vody vyšší vodní rostliny návrat ze suchozemského prostředí
23 Mechorosty Výtrusnaté Smenné Cévnaté Významné události ve vývoji rostlin PLANTAE Parožnatky (Charophytaceae, nižší rostliny, vodní prostředí) vyšší rostliny: Mechorosty (první suchozemské rostliny) Kapraďorosty (první cévnaté rostliny) Nahosemenné (Gymnospermae - první tvořící semena) Krytosemenné (Angiospermae - kvetoucí) Sppolečný předek Rodozměna a ochrana embrya zelená řasa/ společný předek Apikální meristémy (růst do délky po celý život) Mechanismy pro vodní transport (cévnaté rostliny) Magefyly (velké listy) Květy, endosperm, plody semena Mikrofyly (malé listy) Miliony let Kvetoucí Nahosem. Kapraďorosty Plavuně Mechy Hlevíky Játrovky Parožnatky současnost Raven et. al. Biology. 6th-9th Ed , McGraw-Hill Comp. Inc.
24 Campbell a kol. Biologie Computer Press, Pearson Education, Inc PLANTAE Parožnatky Jsou více rostliny než řasy: molekulární znaky (rrna) příbuznost chloroplastů (chdna) homologie buněčné stěny... její výstavby homologie cytokineze (fragmoplast) homologie spermatických buněk rozety multijednotkových celulosa synthas - fibrily jsou haploidní = 1n jen zygota je 2n, ale okamžitá meioza 1n Chara Coleochaete
25 Raven et. al. Biology. 6th-9th Ed , McGraw-Hill Comp. Inc. Campbell a kol. Biologie Computer Press, Pearson Education, Inc vyšší rostliny: Rodozměna střídání 2n (sporofyt) a 1n (gametofyt) buňky 2n produkují spory 1n buňky 1n produkují gamety více v 11. přednášce Hypotéza vzniku rodozměny S vývojem roste poměr hmoty sporofyt / gametofyt PLANTAE více spor více gamet větší šance na rozmnožení v suchozemském prostředí spory výtrusy semeno semeno G a m e t o f y t (n) kořeny kořeny rhizoidy kořeny rhizoidy Mechorost Kapraďorost Nahosemenné Krytosemenné S p o r o f y t (2n)
26 PLANTAE Campbell a kol. Biologie Computer Press, Pearson Education, Inc Mechorosty [většina] postrádají vodivá pletiva nemají pravé kořeny, stonky a listy převažující gametofyt - 1 nebo málo vrstev buněk snadný přístup k vodě a minerálům ( plazí se po zemi ) Oddělení játrovky (Hepatophyta) hlevíky (Anthocerophyla) mechy (Bryophyta) Struktura funkce a rozmnožování rostlin: přednášky 10 a 11
27 PLANTAE Campbell a kol. Biologie Computer Press, Pearson Education, Inc Kapraďorosty - cévnaté rostliny, neplazí se po zemi pravé kořeny jako extenze bazální části a lignifikované cévními svazky pravé listy (většina) Oddělení Lycophyta - plavuně. mikrofyly jednožilné (vznik z výrůstků stonku) Pterophyta - kapradiny... - přesličky.. } megafyly bohatě větvený cévní - prutovky nepravé listy, systém (zesílená asimilační ale původně asi kapacita) Hypotéza evoluce listů: vodivá pletiva mikrofyly megafyly
28 Kapraďorosty PLANTAE plavuně přesličky prutovky Lycophyta Pterophyta Pterophyta strobilus výtrusné klasy (strobili) sporangium sporofyl listy (mikrofyly) větve průduch větve uzlina sporangium šupinaté listy (nepravé) cévní svazek listy (makrofyly) stonek lodyha stonek oddenek kořeny kořeny oddenek nejčastěji v tropech nejčastěji v bažinách Austrálie jako epifyti Polynésie molekulárně příbuzné kapradinám Raven et. al. Biology. 6th-9th Ed , McGraw-Hill Comp. Inc.
29 Kapraďorosty PLANTAE kapradiny Pterophyta Životní cyklus sori spory na plodném listu (i) 7. Sporofyt vyvíjí oddenek s kořínky. Z oddenku vyrůstají nadzemní listy. Sporofyt 1. Sporofyt je dominantní forma Osmunda cinnamomea vějiřovitý list nedělený vějiřovitý list dělený lístek osa stipe vějiřovitý list dělený 6. Zygota se začíná vyvíjet v archegoniu a první list se tvoří nad a kořínky se vyvíjí pod prokelem, začíná být viditelný sporofyt 5. Oplodnění nastává ve vlhkém prostředí umožňujícím spermiím s bičíkem pohyb z antheridia k vajíčku. Mladý sporofyt na gametofytu Mitoza zygota Oplodnění Antheridium Stočený list Oddenek Kořeny vajíčko Prokel (prothallus) spermie Archegonium Mitoza Gametofyt diploid (2n) haploid (n) Ostěra (sorus) Sporangium rhizoidy MEIOSIS Meioza Spory Klíčící spora Dryopterus líst sporangium 2. Sporangia: lokalizována na spodní straně listu v sori 3. Spory: produkovány meiozou, zralé spory uvolněny 4. Gametofyt: spory klíčí a tvoří prokel s rhizoidy. Archegonia a antheridia lokalizují na opačných koncích. Campyloneurum scolopendrium Adiantum pedatum Raven et. al. Biology. 6th-9th Ed , McGraw-Hill Comp. Inc.
30 Nahosemenné rostliny semena se vyvíjí volně na povrchu specializovaných listů (sporofylů) Oddělení jinany (Ginkgophyta) cykasy (Cycadophyta) lianovce (Gnetophyta) jehličnany (Coniferophyta) PLANTAE jinan - jediný druh - Gingko biloba semeno vajíčko cykasy podobné palmám sporofyly v šiškách samčí a samičí rostliny Campbell a kol. Biologie Computer Press, Pearson Education, Inc
31 Nahosemenné rostliny PLANTAE plantsystematic.org 1969 by Dennis Stevenson liánovce morfologicky poměrně různorodé rody i) Wewitschia pouště JZ Afriky ii) Gnetum tropické stromy a liány iii) Ephedra (chvojník) suché oblasti Welwitschia strobili listy (samčí) listy Raven et. al. Biology. 6th-9th Ed , McGraw-Hill Comp. Inc. Ephedra mikrosporangia (samčí)
32 PLANTAE PLANTAE jehličnany borovice jedle smrk modřín tis jalovec cedr cypřiš sekvoj Životní cyklus (k doplnění po 11. přednášce) (i) Raven et. al. Biology. 6th-9th Ed , McGraw-Hill Comp. Inc.
33 viz 11. přednáška Krytosemenné rostliny PLANTAE dotažení rodozměny samčí a samičí gametofyty uzavřeny Možný vznik pestíků ze sporofylu (prašník/pylové zrno a pestík/zárodečný vak) Charakteristické znaky květ plod (endosperm) prašník (anthera) Nitka (filamentum) tyčinky Blizna Čnělka Semeník pestík (stigma) (stylus) (ovarium) vajíčko Campbell a kol. Biologie Computer Press, Pearson Education, Inc korunní lístek (petalum) Květní lůžko (torus) Kališní lístek (sepalum) Raven et. al. Biology. 6th-9th Ed , McGraw-Hill Comp. Inc.
34 Campbell a kol. Biologie Computer Press, Pearson Education, Inc 2 třídy Monocotyledones (jednoděložné) Eudicotyledones (pravé dvojděložné) Jiné krytosemenné (2 cotyledony, ale starší) Vodní lilie (Amborella) (v 10. a 11. přednášce) PLANTAE Nyphaea
35 (i) Životní cyklus krytosemenné rostliny (k doplnění po 11. přednášce) PLANTAE Raven et. al. Biology. 6th-9th Ed , McGraw-Hill Comp. Inc.
36 FUNGI Základní charakteristiky absorbující heterotrofové uvolňují hydrolytické enzymy (exoenzymy, extracelulární enzymy) hyfa Souvisí se životním stylem saprofyti paraziti symbioti adsorpce jen kvasinky jsou jednojaderné organismy ostatní mnohojaderné buňky, mnohobuněční rozmnožování sporami -Nepohlavní (nejčastější) -Pohlavní (většinou za nevýhodných podmínek/nedostatek živin) Raven et. al. Biology. 6th-9th Ed , McGraw-Hill Comp. Inc.
37 Vegetativní struktury -Hyfy jsou základ -Tvoří mycelium FUNGI Campbell a kol. Biologie Computer Press, Pearson Education, Inc
38 FUNGI Mykorhiza = mutualistické soužití mezi Houbou (příjem vody a anorganických nutrientů i pro rostlinu, ochrana rostliny proti toxicitě prostředí a patogenům) Rostlinou (zdroj živin cukrů, organického N pro houbu) Arbuskulární mykorhiza (hyfy penetrují do kortikálních buněk / kolonizace- arbuskuly/) Ektomykorhiza (hyfy penetrují do mezibuněčných prostorů) Erikoidní mykorhiza (hyfy penetrují a kolonizují rhizodermální buňky vlasových kořínků) Campbell a kol. Biologie Computer Press, Pearson Education, Inc Russula ochroleuca na kořenech buku (ektomykorhiza, foto Jan Borovička)
39 Campbell a kol. Biologie Computer Press, Pearson Education, Inc Lišejníky = mutualistické soužití mezi Houbou (strukturní složka kotvící řasy nebo sinice) Řasami nebo sinicemi (zdroj živin pro houbu) FUNGI Houby pohlavní rozmnožování Řasy, sinice nepohlavní Rozmnožování lišejníku vegetativní fragmentací (soredia) sporokarp houby řasy/sinice soredia Hyfy/mycelium
40 Campbell a kol. Biologie Computer Press, Pearson Education, Inc Evoluční historie hub Houby neopouští stanoviště ale nejsou rostliny jsou blízké živočichům: Známo 100 tis. druhů Odhad 1,5 mil. druhů FUNGI
41 Campbell a kol. Biologie Computer Press, Pearson Education, Inc FUNGI Fylogeneze hub diverzita hub Fungi imperfecti - Deuteromycetes
42 FUNGI Chytridiomycety (Chytridiomycota) nejprimitivnější houby coenocytické hyfy vodní prostředí saprofyti a paraziti spory opatřeny bičíkem - zoospory (dříve řazeny k prvokům) Campbell a kol. Biologie Computer Press, Pearson Education, Inc
43 Zygomycety (Zygomycota) coenocytické hyfy většinou suchozemské saprofyti mykorhizní mutualisti (arbuskulární) vegetativní endospory ve sporangiu pohlavní spory v zygosporangiu např. Rhizopus FUNGI Campbell a kol. Biologie Computer Press, Pearson Education, Inc sporangium Sporangiofor rhizoid
44 Campbell a kol. Biologie Computer Press, Pearson Education, Inc Zygomycety (Zygomycota) (i) Životní cyklus zygomycety na případu Rhizopus FUNGI
45 Campbell a kol. Biologie Computer Press, Pearson Education, Inc FUNGI Vřeckovýtrusné houby (Ascomycota) jednobuněčné (kvasinky) mnohobuněčné - septované hyfy i plodnice (sporokarp) vodní i suchozemské druhy saprofyti a paraziti (patogeny rostlin) mykorhizní mutualisti, symbioti řas = lišejníky vegetativní exospory (konidie) pohlavní spory ve vřecku (asku, plodnice = askokarp)
46 Campbell a kol. Biologie Computer Press, Pearson Education, Inc Vřeckovýtrusné houby (Ascomycota) (i) Životní cyklus askomycet FUNGI
47 Stopkovýtrusné houby (Basidiomycota) FUNGI septované hyfy, plodnice (sporokarp) suchozemské saprofyti (lignolytické) mykorhizní mutualisti (ektomykorhiza) vegetativní exospory (konidie) pohlavní spory volné (plodnice = bazidiokarp) hřiby, holubinky, mochomůrky, chroše, hadovky, píchavky, sněť a rez houbová
48 Campbell a kol. Biologie Computer Press, Pearson Education, Inc Stopkovýtrusné houby (Basidiomycota) (i) Životní cyklus bazidiomycet FUNGI
49 ANIMALIA...v přednášce 12: Animalia a tkáně
Vyšší rostliny Embryophyta. Milan Štech, PřF JU
Vyšší rostliny Embryophyta Milan Štech, PřF JU = suchozemské rostliny Embryophyta * mechorosty * cévnaté rostliny * jejich společní předci/přímí předchůdci Vznik chloroplastu klíčová událost na cestě k
VíceBiologie - Kvinta, 1. ročník
- Kvinta, 1. ročník Biologie Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní Kompetence sociální a personální Kompetence občanská Kompetence k podnikavosti Kompetence
VíceŘÍŠE ROSTLINY (PLANTAE)
Úvod do biologie rostlin Systém Slide 1 ŘÍŠE ROSTLINY (PLANTAE) podříše NIŽŠÍ ROSTLINY (Stélkaté Thallobionta) tělo = stélka (thallus) jednobuněčná vícebuněčná nerozlišená ve stonek, kořen, list, květ
VíceOtázka 22 Rozmnožování rostlin
Otázka 22 Rozmnožování rostlin a) Nepohlavně (vegetativně): 1. Způsoby rozmnožování u rostlin: typ množení, kdy nový jedinec vzniká z jediné buňky, tkáně, nebo části orgánu o některé rostliny vytvářejí
VíceSaprofité-rozklad org. zbytků Paraziticky- mykosy... Symbioticky- s cévnatými rostlinami(mykorhiza)- 95% rostlinných druhů, rostlina poskytuje
Otázka: Houby a nižší rostliny Předmět: Biologie Přidal(a): LenkaKrchova Houby fungia Samostatná říše- napůl živočich a rostlina Eukaryotické heterotrofní organismy, které se rozmnožují výtrusy. Tělo se
VíceÚVOD MECHOROSTY. Ivana Lipnerová
ÚVOD MECHOROSTY Ivana Lipnerová ÚVOD - ORGANIZACE pokyny v informačním e-mailu zápočet max 2 absence protokoly morfologický herbář do 31. 5. 2013! http://www.botanickafotogalerie.cz/ zásady bezpečné práce
Více- oddělení Rhyniofyta (+protracheophyta, zosterophyllophyta, trimerophyta)
Otázka: Vyšší rostliny Předmět: Biologie Přidal(a): Lucka J. SYSTÉM - Vývojová větev vyšší rostliny (není to taxon): 1. Vývojový stupeň psilofytní rostliny - oddělení Rhyniofyta (+protracheophyta, zosterophyllophyta,
VícePRAPRVOCI A PRVOCI Vojtěch Maša, 2009
PRAPRVOCI A PRVOCI Vojtěch Maša, 2009 Opakování Prokarytotické organismy Opakování Prokaryotické organismy Nemají jádro, ale jen 1 chromozóm neoddělený od cytoplazmy membránou Patří sem archea, bakterie
VíceZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332
Úvodní obrazovka Menu (vlevo nahoře) Návrat na hlavní stránku Obsah Výsledky Poznámky Záložky edunet Konec Biologie 1 (pro 12-16 let) LangMaster Obsah (střední část) výběr tématu - dvojklikem v seznamu
VíceVzdělávací obsah vyučovacího předmětu
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Přírodopis 6. ročník Zpracovala: RNDr. Šárka Semorádová Obecná biologie rozliší základní projevy a podmínky života, orientuje se v daném přehledu vývoje organismů
VíceVladimír Vinter
Přehled vývojových cyklů cévnatých rostlin U nejstarších psilofytních rostlin se gametofyt pravděpodobně morfologicky neodlišoval od sporofytu. Rozdíl byl pouze v počtu chromozomů a také v tom, že na gametofytu
VíceOtázka: Nižší rostliny. Předmět: Biologie. Přidal(a): Evka NIŽŠÍ ROSTLINY= PROTOBIONTA
Otázka: Nižší rostliny Předmět: Biologie Přidal(a): Evka NIŽŠÍ ROSTLINY= PROTOBIONTA oddělení Ruduchy, Zelené řasy a Mechorosty eukaryotické autotrofní organismy tělo tvoří jednobuněčná nebo mnohobuněčná
VíceORGANISMY A SYSTÉM ŘASY A MECHOROSTY
Zelené řasy Zelené řasy je významné oddělení jednobuněčných i mnohobuněčných stélkatých zelených rostlin. Představují blízké příbuzné vyšších rostlin, které se z jedné linie zelených řas vyvinuly. Stavba-
VíceTypy stélek. Rozdělení řas, charakteristické znaky hlavních skupin a jejich systematické zařazení; ekologický význam, řasy jako symbiotické organismy.
Otázka: Řasy Předmět: Biologie Přidal(a): Don Typy stélek. Rozdělení řas, charakteristické znaky hlavních skupin a jejich systematické zařazení; ekologický význam, řasy jako symbiotické organismy. Řasy
Víceplodnice většinou makroskopický útvar vyrůstají za příznivých podmínek z podhoubí a sloužící k rozšíření výtrusů (jen u vyšších hub)
Otázka: Houby Předmět: Biologie Přidal(a): cathrinefirth CHARAKTERISTIKA početná a různorodá skupina znaky rostlin (nepohyblivost) i znaky živočichů (heterotrofní výživa org. látky, zásobní látka glykogen)
Více= primitivní vyšší rostliny, primárně suchozemské. pravděpodobně se vyvinuly z řas řádu Charales nemají pravé cévní svazky
MECHOROSTY = primitivní vyšší rostliny, primárně suchozemské první fosilie ze svrchního devonu (před 360 mil. let) pravděpodobně se vyvinuly z řas řádu Charales nemají pravé cévní svazky -odkázány na kapilární
VíceBotanika - bezcévné rostliny 3. praktikum. Přehled pozorovaných objektů
Botanika - bezcévné rostliny 3. praktikum ŘÍŠE: Chromista/SAR Přehled pozorovaných objektů ODDĚLENÍ: Peronosporomycota (Oomycota) TŘÍDA: Peronosporomycetes (Oomycetes ) ŘÁD: Peronosporales Pseudoperonospora
VíceŘÍŠE (REGNUM): ROSTLINY (PLANTAE) Podříše (Subregnum): Nižší rostliny řasy (Thallobionta)
ŘÍŠE (REGNUM): ROSTLINY (PLANTAE) Charakteristickým znakem všech jaderných organismů je eukaryotická buňka. Jaderné organismy jsou rozdělené do tří říší: rostliny, houby a živočichové. Charakteristickým
VíceMaturitní témata Biologie MZ 2017
Maturitní témata Biologie MZ 2017 1. Buňka - stavba a funkce buněčných struktur - typy buněk - prokaryotní buňka - eukaryotní buňka - rozdíl mezi rostlinnou a živočišnou buňkou - buněčný cyklus - mitóza
VíceOtázka: Systém a evoluce vyšších výtrusných rostlin. Předmět: Biologie. Přidal(a): LenkaKrchova. Úvod k rostlinám:
Otázka: Systém a evoluce vyšších výtrusných rostlin Předmět: Biologie Přidal(a): LenkaKrchova Úvod k rostlinám: Eukaryotické (Eukaryotická buňka s pravým jádrem) autotrofní (zdrojem uhlíku je anorganická
VíceMaturitní témata - BIOLOGIE 2018
Maturitní témata - BIOLOGIE 2018 1. Obecná biologie; vznik a vývoj života Biologie a její vývoj a význam, obecná charakteristika organismů, přehled živých soustav (taxonomie), Linného taxony, binomická
VíceRozvoj znalostí a kompetencí žáků v oblasti geověd na Gymnáziu Chotěboř a Základní škole a Mateřské škole Maleč Kameny a voda Život zakletý v kamenech Mgr. Eva Jirsová únor 2014 FYLOGENEZE ROSTLIN KVINTA,
VíceSOUHRNNÝ PŘEHLED nově vytvořených / inovovaných materiálů v sadě
SOUHRNNÝ PŘEHLED nově vytvořených / inovovaných materiálů v sadě Název projektu Zlepšení podmínek vzdělávání SZŠ Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0358 Název školy Střední zdravotnická škola, Turnov, 28.
VíceBiologie I. Buňka II. Campbell, Reece: Biology 6 th edition Pearson Education, Inc, publishing as Benjamin Cummings
Biologie I Buňka II Campbell, Reece: Biology 6 th edition Pearson Education, Inc, publishing as Benjamin Cummings BUŇKA II centrioly, ribosomy, jádro endomembránový systém semiautonomní organely peroxisomy
VíceM A T U R I T N Í T É M A T A
M A T U R I T N Í T É M A T A BIOLOGIE ŠKOLNÍ ROK 2017 2018 1. BUŇKA Buňka základní strukturální a funkční jednotka. Chemické složení buňky. Srovnání prokaryotické a eukaryotické buňky. Funkční struktury
VíceSeminární práce Biologie Maturitní okruh č. 18 Mykologie
Seminární práce Biologie Maturitní okruh č. 18 Mykologie Hubert Šváb (3. ročník) Houby (Fungi) Mykologie: Věda zabývající se studiem hub (z řec. mýkés -houba) Nejstarší doklady o houbách pocházejí z prvohor,
VíceBotanika bezcévných rostlin 5. praktické cvičení Přehled pozorovaných objektů
Botanika bezcévných rostlin 5. praktické cvičení Přehled pozorovaných objektů ŘÍŠE: Opisthokonta (Fungi) ODDĚLENÍ: Chytridiomycota TŘÍDA: Chytridiomycetes ŘÁD: Chytridiales Synchytrium endobioticum (TP)
VíceGymnázium Františka Palackého Valašské Meziříčí
1. Buňka základy buněčné teorie (R. Hooke, M. J. Schleiden, T. Schwann, J. E. Purkyně), chemické složení buňky, stavba prokaryotické a eukaryotické buňky, funkce buněčných organel, rozdíly ve stavbě buňky
VíceInovace studia molekulární a buněčné biologie reg. č. CZ.1.07/2.2.00/07.0354
Inovace studia molekulární a buněčné biologie reg. č. CZ.1.07/2.2.00/07.0354 LRR/OBBC LRR/OBB Obecná biologie Orgány rostlin II. Mgr. Lukáš Spíchal, Ph.D. Cíl přednášky Popis anatomie, morfologie a funkce
Vícecévnaté rostliny výtrusné semenné plavuně přesličky kapradiny... cykasy jinany jehličnany jednoděložné dvouděložné
cévnaté rostliny výtrusné semenné nahosemenné krytosemenné plavuně přesličky kapradiny... cykasy jinany jehličnany jednoděložné dvouděložné VÝTRUSNÉ ROSTLINY spora izosporie n. heterosporie mikrosporofyly
VíceEvoluce (nejen) rostlinné buňky Martin Potocký laboratoř buněčné biologie ÚEB AV ČR, v.v.i. potocky@ueb.cas.cz http://www.ueb.cas.cz Evoluce rostlinné buňky Vznik a evoluce eukaryotních organismů strom
VíceGymnázium a Střední odborná škola pedagogická, Čáslav, Masarykova 248 M o d e r n í b i o l o g i e
Gymnázium a Střední odborná škola pedagogická, Čáslav, Masarykova 248 M o d e r n í b i o l o g i e reg. č.: CZ.1.07/1.1.32/02.0048 TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM
VíceRostliny počínají svůj vývoj živou částí, která se oddělila. rozdělením mateřského jedince ve dvě nebo větší počet částí.
Reprodukce I Rostliny počínají svůj vývoj živou částí, která se oddělila nebo byla oddělena od mateřského jedince nebo která vznikla rozdělením mateřského jedince ve dvě nebo větší počet částí. Němec,
VíceČíslo projektu CZ.1.07/1.5.00/ Moravské gymnázium Brno s.r.o. RNDr. Monika Jörková Biologie 34 Vyšší rostliny, mechorosty
Číslo projektu Název školy CZ.1.07/1.5.00/34.0743 Moravské gymnázium Brno s.r.o. Autor Tematická oblast Ročník 1. Datum tvorby RNDr. Monika Jörková Biologie 34 Vyšší rostliny, mechorosty 15.5.2013 Anotace
Více-1-slovné názvosloví rod (latinsky velkým písmenem; česky malým písmenem)
Otázka: Nižší rostliny Předmět: Biologie Přidal(a): Peta NIŽŠÍ ROSTLINY A MECHOROSTY SYSTÉM, CHARAKTERISTIKA A VÝZNAM KLASIFIKACE ROSTLIN -18. st. C. LINNÉ vytvořil 1. smysluplný systém živých organismů,
VíceGymnázium Aloise Jiráska, Litomyšl, T. G. Masaryka 590
, T. G. Masaryka 590 Dodatek č. 1 ke Školnímu vzdělávacímu programu pro nižší stupeň gymnázia (zpracován podle RVP ZV) Tímto dodatkem se mění osnovy předmětu Biologie a geologie pro primu od školního roku
VíceKapraďrosty HEN Tracheophyta po skupině Bryophyta již všechny ostatní skupiny mají přítomny tracheidy tracheidy v xylému a sítkové buňky ve floému (lýku) Tracheophyta Systematika pro pokročilé Lycophyta
VíceÚvod do biologie rostlin Systém ŘÍŠE ROSTLINY (PLANTAE)
Slide 1a ŘÍŠE ROSTLINY (PLANTAE) Slide 1b ŘÍŠE ROSTLINY (PLANTAE) podříše NIŽŠÍ ROSTLINY (Stélkaté Thallobionta) Slide 1c ŘÍŠE ROSTLINY (PLANTAE) podříše NIŽŠÍ ROSTLINY (Stélkaté Thallobionta) tělo = stélka
VíceSystém a mikroskopování řas - RUDUCHY
PL 4 /LP 2 Systém a mikroskopování řas - RUDUCHY Teorie: Řasy představují důležitou skupinu eukaryotních organismů. Jejich život je spjat s vlhkem a vodou. Řasy jsou organismy autotrofní (fotosyntetyzují)
VíceŠkola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: Inovace výuky na GSN
Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 Šablona: III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0940
VíceRostlinné orgány. Kořen (radix)
- jsou tvořeny soubory pletiv - vyznačují se určitou funkcí a stavbou Rostlinné orgány Rostlinné orgány vegetativní (vyživovací) kořen, stonek, list - funkce : zajištění výživy, růstu a výměny látek s
VíceBotanika - bezcévné rostliny 6. praktikum Přehled pozorovaných objektů
Botanika - bezcévné rostliny 6. praktikum Přehled pozorovaných objektů ODDĚLENÍ: Rhodophyta TŘÍDA: Bangiophyceae ŘÁD: Bangiales Porphyra (HB) TŘÍDA: Florideophyceae ŘÁD: Gelidiales Gelidium (HB) ŘÁD: Gigartinales
VíceCvičení: Kultury - kvasinky a mikroskopické houby
Cvičení: Kultury - kvasinky a mikroskopické houby Bi1090c Fylogeneze a diverzita řas a hub cvičení Mgr. Lukáš Chrást Loschmidtovy laboratoře, ÚEB PřF MU a RECETOX Podzim 2015 ODDĚLENÍ: Zygomycota TŘÍDA:
VíceInovace studia molekulární a buněčné biologie
Investice do rozvoje vzdělávání Inovace studia molekulární a buněčné biologie Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky. Investice do rozvoje vzdělávání
VíceNahosemenné rostliny (odd. Gymnospermae) 1. část. řád Cycadales řád Ginkgoales řád Gnetales
Nahosemenné rostliny (odd. Gymnospermae) 1. část řád Cycadales řád Ginkgoales řád Gnetales Nahosemenné rostliny dřeviny stromy a keře, druhotně tloustnou rostliny jednodomé i dvoudomé nemají květy, jen
VíceŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI
školní vzdělávací program ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI PLACE HERE ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI Název školy Adresa Palackého 211, Mladá Boleslav
VíceEvoluce rostlinné buňky
Evoluce rostlinné buňky Vznik a evoluce eukaryotních organismů strom (kruh, síť...) života zařazení rostlin v rámci eukaryot Endosymbiotický vznik organel mitochondrie plastidy - primární (a sekundární)
VíceRozmnožování hub. Typy hniloby dřeva. Hlenky. Mechy. Lišejníky. Řasy
Rozmnožování hub Ostatní organizmy Dřevokazné houby - stopkovýtrusné Rozmnožování organizmů, které se řadí k houbám, je velmi variabilní a značně složité. Stopkovýtrusné houby, které jsou i níže uvedené
VíceEvoluce rostlinné buňky
Evoluce rostlinné buňky Vznik a evoluce eukaryotních organismů strom (kruh, síť...) života zařazení rostlin v rámci eukaryot Endosymbiotický vznik organel mitochondrie plastidy - primární (a sekundární)
Více- význam: ochranná funkce, dodává buňce tvar. jádro = karyon, je vyplněné karyoplazmou ( polotekutá tekutina )
Otázka: Buňka a dělení buněk Předmět: Biologie Přidal(a): Štěpán Buňka - cytologie = nauka o buňce - rostlinná a živočišná buňka jsou eukaryotické buňky Stavba rostlinné (eukaryotické) buňky: buněčná stěna
Vícekvasinky x plísně (mikromycety)
Mikroskopické houby o eukaryotické organizmy o jedno-, dvou-, vícejaderné o jedno-, vícebuněčné o kromě zygot jsou haploidní o heterotrofní, symbiotické, saprofytické, parazitické o buněčná stěna bez peptidoglykanu,
VíceMaturitní otázky z předmětu BIOLOGIE
Wichterlovo gymnázium, Ostrava-Poruba, příspěvková organizace Maturitní otázky z předmětu BIOLOGIE 1. Život a jeho poznávání 2. Buňka biologie, biologické vědy, významní biologové; jedinec, ontogeneze,
VíceKAPRAĎOROSTY. pracovní list
KAPRAĎOROSTY pracovní list Mezi kapraďorosty patří následující oddělení vyšších rostlin: plavuně, přesličky a kapradiny. Jsou to zelené výtrusné rostliny s dokonale vyvinutou nepohlavní generací (sporofytem)
VíceObecná charakteristika hub
Fyziologie hub Prvá část: Charakteristiku hub na základě výživy Ekologická charakteristika výživy hub Chemické zdroje výživy hub Druhá část Fyziologie růstu a rozmnožování Způsoby stanovení růstu, způsoby
VíceŘíše Prvoci. (Protozoa) Autor: Katka www.nasprtej.cz Téma: Prvoci Ročník: 2. Opora, ochrana. Pohyb. o Pouze pokud nemají pelikulu.
Říše Prvoci (Protozoa) - Mikroorganismy - Jednobuněční - Jedná se o živočišnou buňku s dalšími (rozšiřujícími) strukturami Opora, ochrana - Pelikula - tuhá blanka na povrchu (nemají ji měňavky) - Schránka
VíceFytopatologická praktika
Fytopatologická praktika zygomycety 4 Ing. Dagmar Palovčíková Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a Státním rozpočtem ČR InoBio CZ.1.07/2.2.00/28.0018 Systém hub 4 (5) dobře odlišené
Vícechlorofyl a chlorofyl c
Systém a evoluce řas HEN Řasy = Algae různé autotrofní fotosyntetizující vodní organismy, které nemusí být navzájem příliš příbuzné Fylogeneticky jde o nesourodou skupinu Systematicky jsou řazeny do dvou
VícePohlavní rozmnožování. Gametogeneze u rostlin a živočichů.
"Učení nás bude více bavit aneb moderní výuka oboru lesnictví prostřednictvím ICT ". Pohlavní rozmnožování Gametogeneze u rostlin a živočichů. 2/65 Pohlavní rozmnožování obecně zajišťuje variabilitu druhu
VíceŘASY PRACOVNÍ LIST PRO STŘEDNÍ ŠKOLY
ŘASY PRACOVNÍ LIST PRO STŘEDNÍ ŠKOLY Řasy (dříve nesprávně označovány jako podříše nižších rostlin v rámci rostlinné říše) představují velmi různorodou skupinu organismů od několika mikrometrů velkých
Více1. Virus je: a) buněčný organismus b) složený z nukleové kyseliny a kapsidu c) infekční bílkovina d) bakteriální organismus
1. Virus je: a) buněčný organismus b) složený z nukleové kyseliny a kapsidu c) infekční bílkovina d) bakteriální organismus 2. Ukládání organických látek do buněčné stěny rostlinné buňky označujeme jako:
VíceH O U B Y. (Fungi, Mycota) B. Voženílková
H O U B Y (Fungi, Mycota) B. Voženílková Charakteristické rysy hub Houby mají ze všech původců rostlinných chorob největší význam. Ve středoevropských podmínkách je jimi vyvoláno asi 82-84 % všech ekonomicky
VíceVzdělávací obor Přírodopis - obsah 6.ročník
6.ročník Hlavní kompetence Učivo Navázání na dosažené kompetence Metody práce obor navázání na již zvládnuté ročník 1. OBECNÁ Kompetence k učení, k řešení problémů, 1.1 Vznik a vývoj života Vlastivěda
VíceNázev: Kapraďorosty. Autor: Paed.Dr. Ludmila Pipková. Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy. Předmět: biologie
Název: Kapraďorosty Autor: Paed.Dr. Ludmila Pipková Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy Předmět: biologie Mezipředmětové vztahy: ekologie Ročník: 3. (1. ročník vyššího gymnázia) Tematický
VíceZemědělská botanika. joza@zf.jcu.czzf.jcu.cz
Zemědělská botanika Vít Joza joza@zf.jcu.czzf.jcu.cz Biologický systém (část 1) říše: Protozoa (prvoci) oddělení: Myxomycota (hlenky) Euglenophyta (krásnoočka, eugleny) Dinophyta (obrněnky) říše: Chromista
VíceHYDROBOTANIKA. CHLOROPHYTA zelené řasy
HYDROBOTANIKA CHLOROPHYTA zelené řasy ODDĚLENÍ: CHLOROPHYTA - zelené řasy Zelené řasy jsou velice široká skupina. Její příslušníci mají všechny druhy stélek, jen rhizopodiální typ se vyskytuje pouze jako
Víceprimární producenti: řasy, sinice, vodní rostliny konkurence o zdroje mikrobiální smyčka
primární producenti: řasy, sinice, vodní rostliny konkurence o zdroje mikrobiální smyčka přirozená jezera (ledovcová, tektonická, ) tůně rybníky přehradní nádrže umělé tůně (lomy, pískovny) Dělení stojatých
VíceHYDROBOTANIKA. CHLOROPHYTA zelené řasy
HYDROBOTANIKA CHLOROPHYTA zelené řasy ODDĚLENÍ: CHLOROPHYTA - zelené řasy Zelené řasy jsou velice široká skupina. Její příslušníci mají všechny druhy stélek, jen rhizopodiální typ se vyskytuje pouze jako
VíceAutor: Katka Téma: Suchozemské rostliny Ročník: 2. zygota 2n
Suchozemské rostliny - přechod již v prvohorách (siluru) - vývoj kořenů oddělení mechy - zelené výtrusné rostliny - patří mezi nejprimitivnější stále mají stélku o příchytná vlákna, lodyžka, lístky - nemá
VíceHeterokontní řasy a ruduchy (oddělení Heterokontophyta, Rhodophyta)
Heterokontní řasy a ruduchy (oddělení Heterokontophyta, Rhodophyta) Oddělení Heterokontophyta Pleuronematický bičík (pohybový) Akronematický bičík Chromatofory se 4 membránami Chlorofyl a, c Fukoxantin,
VíceOtázky pro opakování. 6. ročník
Otázky pro opakování 6. ročník Vznik a vývoj Země 1. Jak vznikl vesmír? 2. Jak se nazývá naše galaxie a kdy pravděpodobně vznikla? 3. Jak a kdy vznikla naše Země? 4. Jak se následně vyvíjela Země? 5. Vyjmenuj
VíceZákladní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, 518 01 Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA - 5.6.3 PŘÍRODOPIS - Přírodopis - 7. ročník
OBECNÁ BIOLOGIE A GENETIKA RVP ZV Obsah 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA 5.6.3 PŘÍRODOPIS Přírodopis 7. ročník RVP ZV Kód RVP ZV Očekávané výstupy ŠVP Školní očekávané výstupy ŠVP Učivo P9101 rozliší základní projevy
VíceŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. D. Kvasničková a kol.: Ekologický přírodopis pro 7. ročník ZŠ a nižší ročníky víceletých gymnázií, 1. a 2.
Vyučovací předmět : Období ročník : Učební texty : Přírodopis 3. období 7. ročník D. Kvasničková a kol.: Ekologický přírodopis pro 7. ročník ZŠ a nižší ročníky víceletých gymnázií, 1. a 2. část Očekávané
VíceŠablona č. 01.09. Přírodopis. Výstupní test z přírodopisu
Šablona č. 01.09 Přírodopis Výstupní test z přírodopisu Anotace: Výstupní test může sloužit jako zpětná vazba pro učitele, aby zjistil, co si žáci zapamatovali z probraného učiva za celý rok. Zároveň si
Více16. VYŠŠÍ VÝTRUSNÉ ROSTLINY
16. VYŠŠÍ VÝTRUSNÉ ROSTLINY VYŠŠÍ ROSTLINY (CORMOBIONTA, EMBRYOBIONTA) mnohobuněčné většinou zelené suchozemské rostliny složitá soustava specializovaných vodivých pletiv o anorganické látky (roztoky)
VíceMaturitní témata z biologie
Maturitní témata z biologie 1. Obecné zákonitosti živých soustav, biologie jako věda - základní charakteristiky organizmů společné znaky živých soustav - chemické složení organizmů -bílkoviny, tuky, cukry,
VíceSystematická klasifikace rostlin
Systematická klasifikace rostlin Taxonomie -věda zabývající se klasifikací vegetace. Taxon - obecná kategorie reprezentující hierarchicky nespecifikovanou jednotku klasifikačního systému (třída, řád, čeleď,
VíceEvoluční vztahy kapraďorostů. Zosterophyllophyta
Kapraďorosty Evoluční vztahy kapraďorostů vymřelé skupiny Rhyniophyta současné kapraďorosty Lycopodiophyta Zosterophyllophyta Trimerophyta Psilophyta Equisetophyta Polypodiophyta předkové Spermatophyta
VíceMONILOPHYTA I přesličky, prutovky a spol.
MONILOPHYTA I přesličky, prutovky a spol. botanika.bf.jcu.cz/systematikaweb/ MONILOPHYTA prutovky, přesličky, kapradiny Monilophyta I třída Psilotopsida řád Psilotales, čeleď Psilotaceae řád Ophioglossales,
VíceBuňka buňka je základní stavební a funkční jednotka živých organismů
Buňka - buňka je základní stavební a funkční jednotka živých organismů - je pozorovatelná pouze pod mikroskopem - na Zemi existuje několik typů buněk: 1. buňky bez jádra (prokaryotní buňky)- bakterie a
VíceNázev školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy
Název: MECHOROSTY Autor: PaedDr. Ludmila Pipková Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy Předmět: biologie Mezipředmětové vztahy: ekologie, geografie Ročník: 3. (2. ročník vyššího gymnázia)
VíceAnotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 7. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se růstem a rozmnožováním kvetoucích rostlin. Materiál je plně funkční
Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 7. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se růstem a rozmnožováním kvetoucích rostlin. Materiál je plně funkční pouze s použitím internetu. rostlina jednoletá rostlina
VíceAnotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 6. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základní stavbou rostlinné a živočišné buňky.
Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 6. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základní stavbou rostlinné a živočišné buňky. Materiál je plně funkční pouze s použitím internetu. základní projevy života
Víceobecné vlastnosti živých soustav soustav teorie evoluce Zeměpis, Dějepis 1. ročník prokaryotní a eukaryotní buňka buňka - stavba a funkce
odliší živé soustavy od neživých na základě jejich charakteristických vlastností zkoumá formy, vlastnosti a vnitřní procesy živých soustav, jejich vzájemné a k neživému prostředí OBECNÁ BIOLOGIE vznik
VíceČíslo a název projektu Číslo a název šablony
Číslo a název projektu Číslo a název šablony DUM číslo a název CZ.1.07/1.5.00/34.0378 Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT SSOS_ZE_1.05
VícePRAKTICKÉ CVIČENÍ č. 2
PRAKTICKÉ CVIČENÍ č. 2 Název cvičení: SPOLEČENSTVA PRVOKŮ Teoretický úvod do cvičení: Nálevy jsou směsnými kulturami prvoků. Kvalitativní i kvantitativní druhové zastoupení prvoků ve společenstvu nálevu
VícePodmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie
Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie 1. ročník čtyřletého všeobecného a 5. ročník osmiletého studia všech daných okruhů a kontrola úplnosti sešitu. Do hodnocení žáka se obecné základy biologie
Více5.6.3 Přírodopis povinný předmět
5.6.3 Přírodopis povinný předmět Učební plán předmětu 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník 0 0 0 0 0 2 2 2 0+1 Předmět Přírodopis se vyučuje v dotaci
VíceList (fylom) Welwitschia mirabilis (Namibie)
List (fylom) Postranní orgán prýtu, rozšířený do plochy, omezeného růstu (výjimkou Welwitschia). Primární funkce: fotosyntéza, transpirace a výměna plynů Ontogeneze listu: Vyvíjí se exogenně na vzrostném
VíceNázev: ŘASY Autor: PaedDr. Ludmila Pipková
Název: ŘASY Autor: PaedDr. Ludmila Pipková Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy Předmět: biologie Mezipředmětové vztahy: ekologie, geografie Ročník: 2. a 3. (1. ročník vyššího gymnázia)
VícePodmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie
Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie 1. ročník čtyřletého všeobecného a 5. ročník osmiletého studia Minimální počet známek za pololetí: 4 obecné základy biologie histologie rostlin vegetativní
VíceOtázky pro opakování 6. ročník TESTY:
1 Otázky pro opakování 6. ročník TESTY: 1. VZNIK A VÝVOJ ZEMĚ, ZÁKLADNÍ STAVBA ORGANISMŮ 2. PRVOCI, ŽAHAVCI 3. PLOŠTĚNCI A HLÍSTI, MĚKKÝŠI 4. KROUŽKOVCI, ČLENOVCI 5. HMYZ S PROMĚNOU NEDOKONALOU 6. HMYZ
VíceZemě živá planeta Vznik Země. Vývoj Země. Organické a anorganické látky. Atmosféra Člověk mění složení atmosféry. Člověk mění podnebí planety
Vyučovací předmět Přídopis Týdenní hodinová dotace 2 hodiny Ročník Prima Roční hodinová dotace 72 hodin Výstupy Učivo Průřezová témata, mezipředmětové vztahy Žák porozumí rozdělení nebeských těles ve vesmíru
VíceVzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vyučovací předmět: Biologie. Třída: Sekunda. Očekávané výstupy. Poznámky. Přesahy. Průřezová témata.
Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Biologie Třída: Sekunda Očekávané výstupy Žák: Vyjmenuje společné znaky strunatců Rozlišuje a porovnává základní vnější a vnitřní stavbu vybraných
VíceROSTLINY. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními znaky, stavbou a dělením rostlin.
ROSTLINY Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními znaky, stavbou a dělením rostlin. Rostliny samy si umí vyrobit ústrojné látky z neústrojných (fotosyntéza)
Vícesladká symfonie cukrů
CO JE STROM? poznej své bratrance Stromy jsou rostliny, které se naučily dosahovat vysokého vzrůstu. Slouží jim k tomu samonosný, dřevěný kmen, rok za rokem sílící. Stejně jako vše živé na Zemi pocházejí
Více