VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI

Transkript

1 VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI A HOSPODAŘENÍ ZA ŠKOLNÍ ROK 2015/2016

2 Obsah 1. Základní informace Charakteristika školy Přírodní zahrada Zahradní slavnost pro děti a rodiče k 35. výročí Výsledky výchovy a vzdělání Jiné významné události Výkon státní správy Údaje o pracovnících školy Údaje o výsledcích inspekce provedené Českou školní inspekcí Změny ve vedení školy Nejzdařilejší akce ve školním roce Zhodnocení a závěr Zpráva o hospodaření školy za rok

3 1. Základní informace Název školy Mateřská škola Břeclav, U Splavu, příspěvková organizace Sídlo školy U Splavu 2765, Břeclav Právní forma Příspěvková organizace IČO Zřizovatel Město Břeclav Identifikátor Telefon ová adresa ms.usplavu@seznam.cz Kapacita školy 100 dětí Webové stránky Provoz školy 6:30-16:30 Provoz jednotlivých tříd SLUNÍČKA: 7:00-16:00, KOČIČKY: 6:30 16:30, MYŠKY: 7:00-16:00, ŽABIČKY: 7:00 16:00 Školní rok 2015/2016 Počet dětí Počet dětí na jednu třídu Počet dětí na učitele Prům. docházka v % tř. standardní IV ,5 73,8 tř. speciální-logo tř. speciální- jiné tř. internátní Celkem IV ,5 73,8 Následující výroční zpráva je zpracována za školní rok 2015/2016 a navazuje na výroční zprávu o činnosti školy za školní rok 2014/

4 2. Charakteristika školy Mateřská škola se nachází v klidné části města Břeclavi, nedaleko řeky Dyje, na sídlišti U Splavu. Provoz trojtřídky byl zahájen v roce 1980, od roku 1994 je právním subjektem. Zřizovatelem je Město Břeclav, které v letech provedlo velkou rekonstrukci, kterou se MŠ zmodernizovala, zateplila a rozšířila o jednu třídu s celkovou kapacitou 100 dětí. Nedílnou součástí je prostorná zahrada s chodníky a umělým kopcem. V letech , v rámci dotací EU a města Břeclav, byla zahrada MŠ přebudována na PŘÍRODNÍ ZAHRADU. Projekt PŘÍRODNÍ ZAHRADY přispívá k environmentální výchově a vzdělávání dětí, sledování proměn přírody a rozvoj klíčových kompetencí formou zkušenostního učení. Prostřednictvím přírodní zahrady jsou děti vedeny k odpovědnému chování k přírodě. 3. Přírodní zahrada Projekt PŘÍRODNÍ ZAHRADY přispívá k environmentální výchově a vzdělávání dětí, sledování proměn přírody a rozvoj klíčových kompetencí formou zkušenostního učení. Prostřednictvím přírodní zahrady jsou děti vedeny k odpovědnému chování k přírodě. Cíle projektu Realizací projektu byly naplněny cíle, kde bylo vybudováno takové zázemí přírodní zahrady mateřské školy, díky kterému si děti hravou formou osvojují chování a berou v potaz dopady možných řešení na životní prostředí. Mezi dílčí cíle projektu lze řadit následující: Posilování kontaktu dětí s přírodou, umožnění dětem denně se pohybovat v přírodně upravené školní zahradě, aktivní zapojení dětí a rodičů do péče o místní životní prostředí, 4

5 hravou a praktickou výukou vést děti k poznání rozmanitosti přírody a životního prostředí, získávání praktických zkušeností s údržbou svého okolí a rozvoj vlastní tvořivosti dětí. Návaznost na environmentálně zaměřené vzdělávací programy Mateřská škola Břeclav, U Splavu 2765 se kloní ke směru přírodních školních zahrad, vede děti k tvořivosti, samostatnosti, hravosti a zodpovědnosti k životnímu prostředí. Po realizaci projektu Přírodní zahrada MŠ U Splavu 2765 splnila mateřská škola kritéria přírodní zahrady a získala dne Certifikát a Zahradní Plaketu Přírodní zahrada. Jedním z cílů ŠVP pod názvem Život u splavu je: vést děti k péči o okolní životní prostředí, dbát na pořádek a čistotu, nakládat vhodným způsobem s odpady, starat se o rostliny, spoluvytvářet pohodu prostředí, chránit přírodu i živé tvory. Nová přírodní zahrada mateřské školy výrazně přispívá k naplňování cílů školního vzdělávacího programu. Po realizaci přírodní zahrady vymyslel kolektiv pedagogů MŠ nové motto a filozofii: Mysli na Zemi, ale začni u sebe Charakteristika ŠVP Život u splavu - seznamovat děti pravdivým způsobem se světem, jehož jsou součástí. Vytvářet kladný vztah k přírodě, životnímu prostředí, uvědomovat si sounáležitost s ním. Preferujeme tyto činnosti: volná hra, experimentování, prožitkové učení, třídění odpadu, 5

6 tvořivá práce s přírodním, odpadovým i jiným materiálem, práce s encyklopediemi, psychomotorická cvičení s využitím přírodní zahrady. ŠVP obsahuje celkem čtyři integrované bloky, které se navzájem prolínají a využívají k realizaci především přírodní zahradu. Plán využití přírodní zahrady na 1. rok činnosti v oblasti EVVO pro rok Projekty - Pohádková zahrada, Výchovný program a jednotlivé aktivity v rámci programu MŠ jsou zpracovány do tematických celků, které si každá třída šije na míru záleží na složení a zájmech dětí, kreativitě pedagogů a v neposlední řadě na rodičích. Všechny projekty jsou založeny na prožitkových hrách, které se budou odehrávat především na nové školní přírodní zahradě. Každoročně MŠ realizuje dva projekty a to v závislosti na ročním období (podzim zima; jaro léto). V roce v rámci zahájení přírodní zahrady připravili pedagogové MŠ projekt Když zahrada promluví a Pohádková zahrada na (jaro léto 2016) a projekt Tři oříšky na období (podzim zima 2016). Náměty vychází z editačního centra Lipka a Agentury Lena. Podrobný popis jednotlivých projektů v rámci 1 roku činnosti v oblasti EVVO pro rok je v samostatné příloze ročního plánu využití pomůcek na přírodní zahradě. 6

7 Využití a přínos jednotlivých navrhovaných prvků projektu: Navrhovaný prvek Pumpa a dřevěné koryto s vodním mlýnkem Štěrková plocha u pumpy, pískoviště, hmatový chodník Vrbový tunel Domek s kuchyňkou a ponky Rybářská chatrč se střešní zahradou Využití v EVVO Potřebnost a přínos využití pomůcek poskytuje možnost her s vodou a zalévání získávání zkušeností s vlastnostmi vody, rostlin v zahradě uvědomění si významu vody možnost manipulačních her s různorodým rozvoj hrubé i jemné motoriky, odhalování materiálem. Pozorování vsakování vody, rozvoj vlastností různých materiálů i ve spojitosti s smyslového vnímání vodou poskytuje dětem stín a relaxační prostor pro vede děti k pravidelné péči o rostliny a malou skupinku dětí, umožní dětem pozorování podporuje rozvoj trpělivosti změn rostliny v průběhu ročních dob společné hry, získávání pracovních zkušeností a dostupnost různorodých materiálů umožní rozvoj komunikace, napodobování práce rozvoj tvořivosti a fantazie dospělých umožňuje prostor pro společné hry dětí ve poskytuje prostor pro rozvoj dětské fantazie a skupince s netradičně provedeným přístřeším, inspiraci pro nezvyklé řešení přístřešku ochrana před vlivy počasí, námětové hry Molo s loďkou, visutá lávka Zvukovod Ohniště s posezením Xylofon ze dřeva a kamenů podporuje rozvoj obratnosti dětí, procvičování rovnováhy poskytuje podněty pro rozvoj sluchového vnímání a netradiční komunikaci nabízí prostor pro rozvoj soudržnosti kolektivu a komunikaci i ve větší skupině, vnímat oheň jako zdroj tepla a světla, možnost úpravy potravy, vytvoření bezpečnostních návyků při manipulaci s ohněm umožňuje atypickou hudební improvizaci i rytmické činnosti, rozvoj sluchového vnímaní a rozlišování barevnosti zvuků, kreativitu děti získávají pohybovou obratnost a cvičí aktivně rovnováhu, nutností bude respektování dohodnutých pravidel dětem umožňuje provádět hry s kamarády a sledovat účinky zvuků různé kvality a síly tento prostor je nutný pro stmelování kolektivu a při komunikaci umožňuje oční kontakty rozvíjí fantazii dětí při vytváření zvuků za použití různorodých materiálů a rozvíjí rytmické cítění dětí při přírodním muzicírování Horizontální sítě mezi poskytuje prostor pro pohyb dětí, obratnost, Zde děti rozvíjí pohybovou obratnost a stromy rovnováhu, koordinaci pohybů logické myšlení při přelézání sítěmi Záhony pro každou třídu umožňují pracovní příležitosti i manipulaci děti jsou vedeny ke spolurozhodování, co zde s nářadím, děti se seznamují se základními vysadí, ale i k odpovědnosti za pravidelnou podmínkami pro růst rostlin a dodržování těchto péči podmínek při péči o rostliny Krmítka pro ptáky poskytují možnost péče o ptactvo v zimních dětem je umožněno pravidelné pozorování měsících, pozorování druhů ptáků ptactva a získávání zkušeností z krmení a vědomí nutnosti jejich ochrany a významu v přírodě a určování druhů ptactva Hmyzí domeček Hřbitov odpadků nabízí možnost pozorování hmyzu, význam hmyzu pro opylování rostlin prostor k ukládání odpadů do země a průběžné sledování jejich rozpadu je prostorem k pozorování a získávání poznatků o hmyzu a nutnosti jeho ochrany v přírodě, vyhledávání jejich druhů v knihách a encyklopediích při pokusech s odpady děti rozvíjejí své ekologické myšlení a uvědomění si nutnosti ochrany přírody sběrem odpadových surovin a jejich správným tříděním 7

8 Dřevěný stojan na koloběžky Malba ryb a života ve vodě Bylinková zahrádka Výsadba popínavých rostlin a trvalkových záhonů Výsadba stromů a keřů domácího původu Obnova trávníku Houpačky prostor k bezpečnému odkládání obohacení prostředí a pěstování vztahu k místu kde žiji prostor pro pracovní činnosti i rozšíření poznatků o bylinkách a jejich využití a léčivých účincích možnost rozvíjení pracovních dovedností dětí a prostor pro pravidelnou péči získávání praktických zkušeností a poznatků o růstu a plodech prostření pro bezpečné a bezprašné pohybové aktivity koordinace pohybu při houpání, relaxace, navození příjemných pocitů koloběžky poskytují dětem zdravý pohyb, obratnost i postřeh a po jejich využití je bezpečně ukládají do stojanu k tomu určenému prostor pro výtvarné vnímání života ve vodě a kolem ní poskytuje prostor pro získávání zkušeností z praktických činností a rozvoj smyslového vnímání vůně i chutí rozšíření informací dětí o nové netradiční rostliny, které upoutají svojí krásou, vůní výsadba především jedlých druhů dětem umožňuje uplatňovat praktické zkušenosti a také získávat poznatky o užitečnosti a využití plodů keřů a stromů, významu stromů pro čištění vzduchu, domov pro drobné živočichy a ptactvo obnovený trávník poskytuje bezpečný prostor pro všestranný a zdravý pohyb dětí a jejich hry rozvoj dalšího druhu pohybu, zapojování jiných svalových skupin Přínos projektu pro cílové skupiny Projekt přírodní zahrady Mateřské školy Břeclav, U Splavu přináší zajímavě řešenou zahradu s přírodními materiály a možností environmentální výchovy dětí. Přírodní zahrada je vhodným nástrojem, jak postupovat, aby děti prožívaly v přírodním prostředí hezké chvíle. Ty je nutné vhodným způsobem zpracovávat (tematické hry, výstavy, ruční tvorba), aby se z nich staly zapamatovatelné zážitky, zkušenosti. Nová přírodní zahrada nabízí dětem prostor pro pohyb, volnou hru, práci i zábavu. Děti mají možnost experimentovat s přírodními materiály, jako je dřevo, hlína, voda, písek, kameny a rostliny. Realizací přírodní zahrady se naplnily hlavní body a cíle školního výchovného programu Mateřské školy U Splavu. Děti se učí vnímat a rozlišovat jednotlivé prvky pomocí všech smyslů (sluchově rozlišovat zvuky a tóny, zrakově rozlišovat tvary předmětů, jejich materiál a jiné specifické znaky, rozlišovat vůně, chutě, hmatové vnímání). Děti se učí pečovat o životní prostředí (dbát o pořádek a čistotu, nakládat s vhodným způsobem s odpady, starat se o rostliny, spoluvytvářet pohodu prostředí, chránit přírodu v okolí atd.) Prostřednictvím her využívají všechny smysly a zároveň pozorují a všímají si, co je (nového, změněného, chybějícího). Poznávají a pojmenovávají většinu toho, čím jsou obklopeny (rostliny, materiály, ovoce, zvířata atd.). Děti jsou přirozenou cestou vedeny ke vztahu k živým bytostem, k přírodě i k věcem. 8

9 Přírodní zahrada a její využití Z důvodu umístění školy v blízkosti splavu na řece Dyji (a jejího názvu) byl vybrán jako hlavní a nosný motiv, který se celou zahradou prolíná, SPLAV A ŽIVOT KOLEM NĚJ. Herní a výukové prvky nejsou v zahradě nahodile umístěné, ale tvoří promyšlený a uzavřený celek, který dětem znázorňuje život u vody a ve vodě. Zahradou se prolíná život rybáře, jeho rybářské chatrče, lodi, ryb, vody, kamenů i zeleně, která kolem vody roste. Rybář žije v dřevěném domku, kolem má rozmístěny různé sítě, lana, uvázanou loďku, visutou lávku. V domečku s kuchyňkou a ponky probíhá oprava lodi, příprava ryb, vypěstovaných surovin a vaření. Základní obživa je získaná z pěstování bylin a zeleniny na vyvýšených záhonech, sběrem jedlých plodů z ovocných stromů a keřů. Kolem vody žijí zvířata, zejména ptáci a hmyz, o které se rybáři starají. Pomocí zvukovodu, xylofonu jsou informováni další rybáři, že loď přijíždí. Na zahradě se děti mohou v rámci her setkat s živlem vody a jejími vodními živočichy. Voda jako základní matérie je využita v prvku studny, pumpy a štěrk-písečné "zátoky", do které je vyvedeno koryto s vodou a vodním mlýnkem. V zátoce nalézáme kameny různých velikostí a výšek, které imitují dno řeky a společně s hmatovým chodníkem, pomáhají k rozvoji dětských motorických dovedností při překonávání výškových rozdílů. Na zahradě je umístěna také horizontální "rybářská" síť umístěná mezi stromy. V rybářské chatrči nalézají děti úkryt, k domku je přivázaná loďka s vesly, od které vede visutá lávka na nedaleký kopec, součástí lávky jsou sítě a lana s možností šplhání a prolézání. U chatrče je umístěn dendrofon a lithofon i podzemní zvukovod. Přírodní zahrada MŠ nabízí různorodost a pestrost vegetace - využíváme vrbové proutí jako stavbu vrbového tunelu, dále jsou na zahradě vysazeny dřeviny, každá ze tříd mateřské školy se stará o jeden zeleninový a bylinkový záhon. Pro vypěstování kvalitních plodů se používá kompost vytvořený v rohové části zahrady (uvědomění si koloběhu látek a živin v přírodě). Díky stojanu na rostliny v obalech (zasazená brambora v sáčku od chipsů, rajče vysazené v lahvi od kečupu atd.), si děti uvědomují, z čeho vznikly jednotlivé výrobky. Výzkumné dovednosti jsou u dětí rozvíjeny za pomoci hřbitova odpadků, kde děti pozorují co a za jak dlouho se rozloží. Pro pozorování života zvířat jsou v zahradě umístěny krmítka pro ptáky, domeček pro hmyz a ježkovník. Život fauny i flóry přímo ve vodě je znázorněn malbou na vnitřní zdi školní zahrady obrazy volně přecházejí do reality pomocí předsazených rostlin, kamenů apod. Děti mají možnost v rámci ohniště se seznámit (při zachování bezpečnosti) s živlem ohně. Ohniště s posezením je základním setkávacím bodem, důležitým zejména pro akce s rodiči. V rámci projektu došlo také ke zvětšení prostoru ke hře dětí, tím, že byl posunut plot uvnitř areálu. 9

10 Do prostoru jsou situovány venkovní tabule, na betonové ploše je možnost hry "Na panáka". V novém plotě je vytvořena branka pro jednodušší obsluhu a průběh údržby zahrady (zejména sečení trávy). Dalšími prvky, které jsou v rámci projektu realizovány: houpačky, lavičky se stolky pro děti, lavičky pro učitelky a stojan na koloběžky. Důležitá byla i obnova všech stávajících travnatých ploch při zavedení automatické závlahy, která zajišťuje trvalou udržitelnost nově založených ploch. Z reprezentativních, estetických, ale i naučných důvodů jsou vysazeny do vstupní části k budově školy okrasné trvalkové záhony, doplněny o keřové skupiny, solitérní stromy i stromořadí stromů zvyšující estetickou hodnotu tohoto prostoru. Dřeviny byly zasazeny domácí, v části sbírkové je provedena výsadba zejména dřeviny s plody, ať již k jídlu, či k tvorbě výrobků z přírodnin. Aktivity s dětmi, rodiči v rámci projektu Mateřská škola realizuje každoročně spoustu činností a akcí, kterých se zúčastňují i rodiče dětí. V rámci ročního programu na rok byly uspořádány následující aktivity: Společná příprava programu rodičů a dětí na Vánoční besídku. Zpívání u vánočního stromku na školní zahradě. Sázení rostlin do záhonků Den dětí sportovní hry, hledání pokladu Karneval v maskách Den matek Dílničky Rozloučení s předškoláky, stezka odvahy Zahradní slavnost 4. Zahradní slavnost pro děti a rodiče k 35. výročí Byla uspořádána k 35. výročí založení mateřské školy. Součástí byl křest nového patrona zahrady vodník, kterému jméno Pentlička vybraly samy děti. Kmotrem se stal místostarosta města Břeclavi Ing. Zdeněk Urban. Ani horké odpoledne neodradilo na 140 účastníků od plnění hlavně sportovních disciplín na dvanácti stanovištích. Slavnost zakončilo opékání špekáčků. 10

11 Situační fotografie: 11

12 5. Výsledky výchovy a vzdělání a/ Naše mateřská škola je zaměřená na environmentální výchovu a jejím základním záměrem je: - Rozvíjet osobnost dítěte, jeho individualitu a touhu po poznání, empatický postoj k ostatním lidem, světu kolem nás, člověku a jeho práci, vlastnímu zdraví, přírodě, historii a tradicím. - Rozvíjet a podporovat vztah k sobě i druhým, samostatnost a zdravé sebevědomí dítěte. Vést ke zdravému životnímu stylu a uvědomění si odpovědnosti za své chování a jednání ve spolupráci s rodiči. Při výchovně vzdělávací činnosti nás inspiruje motto: Mysli na Zemi, ale začni u sebe. Školní vzdělávací program : ŽIVOT U SPLAVU Cílem je: seznamovat děti pravdivým způsobem se světem, jehož jsou součástí. Vytvářet kladný vztah k přírodě, životnímu prostředí, uvědomovat si sounáležitost s ním. ŠVP obsahuje celkem čtyři integrované bloky, které se navzájem prolínají a využívají k realizaci především přírodní zahradu. Mezi integrované bloky patří: 1. Život v přírodě 2. Život s přírodou 3. Život mezi lidmi 4. Život s technikou Integrovaný blok ŽIVOT V PŘÍRODĚ Celoročně využívat zahradu pro environmentální výchovu, kde se děti seznámí s živou i neživou přírodou, s rozmanitostí a barevností světa a budou si vytvářet lásku a empatii k přírodě, uvědomovat si vlastní důležitost a osvojovat si kulturně společenská pravidla. 12

13 Integrovaný blok ŽIVOT S PŘÍRODOU Rozvíjet prostřednictvím různých činností kladný vztah k okolí a prostředí, ve kterém dítě žije. Vést děti k zodpovědnosti za vlastní jednání, učit se poznávat a chápat, že lidská činnost může životní prostředí chránit, ale také poškozovat. Integrovaný blok - ŽIVOT MEZI LIDMI Rozvíjet osobnost samostatného, sebevědomého dítěte schopného spolupracovat a komunikovat, podporovat zdravý vývoj s přiměřenou pohybovou aktivitou. V úzkém kontaktu s rodinou plánovanými činnostmi a při běžných denních situacích působit na dítě tak, aby se v rámci jeho možností, zvláštností a schopností správně rozvíjelo. Integrovaný blok - ŽIVOT S TECHNIKOU Podporovat u dětí samostatnost, sebevědomí, vlastní úsudek, schopnost pozorovat okolí a přitom uvažovat, tvořivě myslet a jednat. Umět se přizpůsobovat nečekaným situacím, chápat, vědomosti nejen přijímat, ale prozkoumávat a mít odvahu experimentovat. Materiály a didaktické pomůcky přizpůsobit tak, aby se děti učily zručnosti a řemeslným dovednostem. Zájmové aktivity: angličtina - dvakrát do týdne, externí učitelka ( platí rodiče) bruslení - říjen - leden pro předškoláky plavání - květen - červen - předškoláci logopedie - jednou týdně provádí nápravu narušené komunikační schopnosti speciální pedagog - logoped 13

14 b/ Věkové složení dětí Počet dětí nar a později 0 nar nar nar nar c/ Odklad povinné školní docházky Počet dětí Odklad povinné školní docházky 1 Dodatečné odložení povinné školní docházky 0 Celkem 1 d/ Péče o integrované děti Počet dětí 1 Těžká sluchová vada Asistent pedagoga 1 Třída Sluníček e/ Školy v přírodě Počet dětí celkem 0 Počet dnů na jedno dítě 14

15 6. Jiné významné události U PŘÍLEŽITOSTI OSLAVY DNE UČITELŮ BYLA VYZNAMENÁNA PANÍ UČITELKA DRAHOMÍRA OŠONCOVÁ. DĚKUJEME RODINĚ ROCHALLYI ZA SPONZORSKÝ DAR, DÍKY TOMU MÁ TŘÍDA ŽABIČEK INTERAKTIVNÍ TABULY 15

16 DĚKUJEME FIRMĚ LB BOHEMIA, S.R.O. ZA SPONZORSKÝ VĚCNÝ DAR: SEDACÍ VAKY S DĚTSKÝMI MOTIVY V HODNOTĚ ,- KČ 16

17 7. Výkon státní správy Rozhodnutí Počet Přijetí dítěte do MŠ ve šk.roce 2014/ Ukončení docházky dítěte (ne do ZŠ) 2 Odvolání 0 DĚTI U ZÁPISU na školní rok 2015/2016 PŘIJATÉ 34 43,04% NEPŘIJATÉ 45 56,96% CELKEM % 8. Údaje o pracovnících školy a. Dosažené vzdělání pedagogů ve školním roku 2015/2016 Vzdělání nejvyšší dosažené Počet učitelů Střední pedagogická škola 7 VŠ-předškolní výchova VŠ-speciální pedagogika 1 Jiné 1 b. Odbornost učitelů ve školním roce 2015/2016 Počet fyzických osob Přepočtený počet na plně zam. (úvazky) % z celkového počtu (z přepočtených učitelů) Kvalifikovaní učitelé % Asistenti pedagoga 1 0,5 Celkem % c. Věkové složení všech přepočtených učitelů do 35let let nad 50 let Důchodci Celkem Počet Věkový průměr pedagogů 49,4 let. d. Pedagogičtí pracovníci na mateřské dovolené (počet): 0 17

18 e. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických a nepedagogických pracovníků včetně řídících pracovníků školy Mateřská škola realizovala semináře pro pedagogy přímo ve svých prostorách. Semináře v MŠ tento rok proběhly 3krát. Výtvarné kouzlení s námi a jinak - 4 učitelky Pohybové hry 4 učitelek Hyperaktivní, impulzivní a agresivní dítě 4 učitelky Dále se učitelky účastnily seminářů: Konference k environmentální výchově v MŠ - 1 učitelka Léto s námi - týdenní seminář - 2 učitelky Dítě s potřebou podpůrných opatření - ředitelka Hodnocení učitelky v MŠ ředitelka Jak inovovat ŠVP v MŠ ředitelka Metoda Hejného v MŠ - ředitelka Logopedická prevence v praxi 1 učitelka Pedagogické dovednosti učitelky MŠ, Spolupráce rodiny a školy 2 učitelky Každý pracovník má vypracován plán osobního rozvoje, ze kterého se vychází při výběru seminářů. 9. Údaje o výsledcích inspekce provedené Českou školní inspekcí Poslední kontrola ze strany České školní inspekce byla provedena v roce Žádné změny nebyly provedeny. 10. Změny ve vedení školy 18

19 11. Nejzdařilejší akce ve školním roce Výukové programy: Za tajemstvím lesních skřítků ZOO Hodonín Výlet předškoláků do Kneždubu návštěva Selského domečku Za tajemstvím lesních skřítků ZOO Hodonín Radujme se, veselme se - návštěva Skanzenu Strážnice Putovní výstava IQ parku Liberec Hry a klamy Muzeum Břeclav Celostní muzikoterapie v MŠ Sférické kino v MŠ Přátelé uvnitř lidského těla Aromaterapie v MŠ- Voňavé hádanky pro děti Raráškův Bylinkový ráj - výlet do Sonnentoru v Čejkovicích Lidová řemesla edukační poznávací výlet ve Skanzenu Strážnice Divadelní představení organizovaná v MŠ: Divadlo Radost Brno - Z. Ševčík. - O zajíčkovi Divadlo Radost Brno Zimní pohádka Divadlo Radost Brno Zimní radovánky se zvířátky Divadlo Radost Brno Černoušek v Asii Divadlo Neslyším pohádky: Hrnečku vař a Slunce a vítr Divadelní představení Utilis Břeclav v MŠ Dlouhý, Široký a Bystrozraký Divadlo Úsměv Hastrmanská pohádka O Jankovi a Andulce - divadlo v MŠ Divadla v kině Koruna: Čert a Káča divadlo z Litvínova Pohádky pod Řípem Jan Přeučil a Eva Hrušková S tetinami na zelenou - divadlo - hudební vystoupení Akce organizované jiným zařízením: Sportovní miniolypiáda břeclavských škol MŠ Valtická Návštěva výstavy Od adventu do 3 králů Lichštejnský dům Sportovní dopoledne-volejbalový oddíl TJ Lokomotiva Břeclav Návštěva Policie Břeclav Exkurze ve firmě BORS SOVA vědomostní soutěž pro děti BV MŠ Akce organizované pro učitelky MŠ: Stáž učitelek a ředitelek v MŠ Břeclav, U Splavu Vítejte v MŠ - listopad Semináře pro pedagogy v MŠ Mgr. Věra Veitová - Pohybové hry Seminář pro pedagogy v MŠ Břeclav, U Splavu Hyperaktivní, impulzivní a agresivní dítě Seminář ředitelek v MŠ Břeclav, U Splavu Vítejte v MŠ - duben 19

20 Akce organizované MŠ pro děti: Bruslení předškoláků Plavání předškoláků Návštěva knihovny Břeclav Mikulášská nadílka v MŠ Utilis Břeclav Exkurze předškoláků v MŠ Kupkova, návštěva 1. Třídy Vítání jara vynášení Morény Akce ke Dni Země Karneval ke Dni dětí Exkurze do tenisové haly BORS Břeclav Spaní předškoláků v MŠ Depistáž předškoláků - školní zralost, v MŠ PPP Břeclav Exkurze v tiskárně firmy ETIFLEX. Valerka Andresová se loučila s mateřskou školou- Zábavná show s MIMONI Akce organizované MŠ pro rodiče: Přednáška pro rodiče předškoláků- Školní zralost - PPP Břeclav Přednáška pro rodiče se speciálním pedagogem Stanislavou Emmerlingová Proč dítě zlobí?. Odpovídání na otázky schůzka s ředitelkou ZŠ Jana Roháče Břeclav, Mgr. Ivou Karlínovou a rodiči předškoláků Tradiční Vánoční zpívání na školní zahradě Advent na pěší zóně zpívání dětí z MŠ Den otevřených dveří Besídky ke Dni matek Rozloučení předškoláků s tetinami pasování dětí na školáky-akce s rodiči Zahradní slavnost- soutěžní odpoledne k 35. výročí založení MŠ U Splavu Břeclav akce pro rodiče s dětmi, křest vodníčka Pentličky -zástupci města Břeclavi Ostatní akce Tvořivá dílnička v Domově důchodců v Břeclavi Návštěva dětí v Domově důchodců - pásmo básní a písní ke Dni matek 20

21 21

22 22

23 12. Zhodnocení a závěr V loňské zprávě jsme si dali za úkol získat Plaketu ukázková přírodní zahrada. Toto se z důvodu reklamačního řízení a řešení vandalismu na naší zahradě neuskutečnilo. Přírodní zahradu se nám podařilo obohatit o další herní prvky (viz. obrázky). Patrona naší zahrady vodníka Pentličku, využijeme v příštím školním roce jako téma literární soutěže pro děti ZŠ na zpracování pohádky O vodníku Pentličkovi. 23

24 13. Zpráva o hospodaření školy za rok 2015 Zpráva o hospodaření školy za rok 2015 Mateřská škola Břeclav, U Splavu 2765 Výnosy Náklady Hospodářský výsledek Dotace z kraje - MŠMT ,68 Dotace od zřizovatele ,00 Dotace z ÚP Břeclav 0,00 Příspěvky od rodičů ,00 Zúčtování fondů 2742,31 Úroky 0,00 Ostatní 54231,00 Výnosy celkem ,99 Mzdy ,00 Mzdy-nemocenská 19945,00 Zákonné odvody (soc.,zdrav.poj.) ,00 FKSP 72075,78 Zákonné poj. zam ,00 Spotřeba materiálu ,08 Spotřeba energie ,03 Opravy 52235,65 Cestovné 2893,00 Náklady na reprezentaci 0,00 Ostatní služby ,33 Odpisy dlouhodobého majetku 37111,23 Nákl.z drobného dlouh.majetku 75676,00 Jiné pokuty a penále 0,00 Daň z úroků na BÚ 0,00 Ostatní provozní náklady 2469,72 Náklady celkem ,82 Hospodářský výsledek 3432,17 Datum: Podpis: Zdeňka Zálešáková 24