Biológia. V. ročník. Schválené PK dňa Školský rok: 2012 / Vyučujúci: Mgr. Milada Jančovičová

Transkript

1 Biológia V. ročník Tematický výchovno-vzdelávací plán bol vypracovaný podľa učebných osnov Štátneho vzdelávacieho programu a upravený podľa Školského vzdelávacieho programu Štvorlístok. Schválené PK dňa Školský rok: 2012 / 2013 Vyučujúci: Mgr. Milada Jančovičová

2 september október h. Tematický celok Téma učiva Obsahový štandard /pojmy/ Výkonový štandard /vzdelávací výstup žiaka/ 1 Úvodná hodina Vzbudiť záujem o nový predmet. 1 Metódy a prostriedky skúmania v biológii. 7 1TC: Príroda a život 1 Poznávame prírodu. neživá prírodnina, živá prírodnina, organické látky, anorganické látky pozorovanie, pokus, mikroskop, okulár, objektív, zrkadlo, zaostrovacia skrutka, lupa, ďalekohľad 1 Pracujeme s mikroskopom. trvalý a dočasný preparát, príprava mikroskopického preparátu, skalpel, pinzeta, krycie sklíčko, podložné sklo, preparačné ihly, nožnice 1 Poznávame rastliny a živočíchy. základná stavba tela rastlín a živočíchov 1 Spoločenstvo organizmov a ekosystém, prírodné a umelé ekosystémy, ekosystém spoločenstvo rastlín a živočíchov 1 Praktická aktivita č.1 Pozorovanie buniek cibule mikroskopom a lupou. 1 Písomná previerka z tematického celku 26 2TC: Život v lese 1 Ako žije les. les, životné podmienky, rastliny, huby, živočíchy, zmeny počas roka, vrstva (etáž), závislosť organizmov, potravový reťazec 1 Lesné dreviny. drevina, strom, ihličnatý strom listnatý strom, koreň, kmeň, konáre, koruna, listy, kvety, plody, semená, 1 Ihličnaté a listnaté stromy. korene, konáre, listy, kvety, plody, semená, borovica, smrek, jedľa, smrekovec, dub, hrab, javor, breza, lipa, buk 1 Kry. lieska, baza, ostružina, ker, brusnica, korene, konáre, listy, kvety, plody, semená, borievka, tis Rozlíšiť na príklade živú a neživú prírodninu. Predviesť využitie lupy pri pozorovaní prírodniny. Uviesť na príklade význam a využitie mikroskopu. Ukázať na mikroskope okulár, objektív a zrkadlo. Vedieť vypočítať veľkosť zväčšenia mikroskopu. Vedieť rozlíšiť trvalý a dočasný preparát. Vedieť postup prípravy mikroskopického preparátu. Vedieť pomenovať jednotlivé potreby na pozorovanie. Porovnať základnú stavbu rastlín a živočíchov. Vedieť rozlíšiť prírodný a umelý ekosystém. Prierezové tematiky a medzipredmetové vzťahy ENV- kladný vzťah k prírode, ochrana prírody MUV OZO Poznámky s.8 s.9 priniesť mikroskop s.9-10 priniesť na hodinu mikroskop, pomôcky, preparáty s s Vedieť nastaviť a pracovať s mikroskopom. str. 13 Uviesť príklad rastliny a živočícha žijúcich v lese. Opísať zmeny lesa v ročných obdobiach. Pomenovať podľa schémy vrstvy lesa. Zostaviť príklad potravového reťazca lesných organizmov. ENV- význam lesa a jeho ochrana, význam lesov pri ochrane ovzdušia, pôdy, využitie chem. a biolog. roka Poznať základnú stavbu tela dreviny. ochrany, nekontrolovateľný výrub lesov, erózia pôdy, ochrana a obnova prírodných spoločenstiev s.21 Poznať základnú stavbu tela dreviny. Určiť názov ihličiny podľa šišky a vetvičky. Určiť názov listnatého stromu podľa listu alebo plodu. Rozlíšiť na ukážke strom a ker. Pomenovať na ukážke dva lesné kry. Uviesť význam krov pre život organizmov. OZO zakladanie ohňa v lese MDV s život listnatých a ihličnatých stromov počas s s Význam lesných drevín. fotosyntéza, kyslík, humus Rozlíšiť ihličnatý a listnatý strom. Uviesť význam stromov pre život organizmov a ľudí. Uviesť prís.24-25

3 november 1 Lesné mikroorganizmy - baktérie a riasy 1 Lesné nekvitnúce byliny machy a paprade pôdne baktérie, drobnozrnko ploník, rašeliník, pakorienok, pabyľka stopka, výtrusnica, výtrus, papraď, praslička, podzemok 1 Lesné kvitnúce byliny. bylina, koreň, listy, stonka, kvety, plody, semená, snežienka, prvosienka, konvalinka, fialka, pľúcnik, vranovec, blyskáč, kyslička, bleduľa, jarné lesné byliny 1 Lesné huby stavba, vzhľad húb 1 Poznávanie jedlých a jedovatých húb hlúbik, klobúk, pošva, plachtička, prsteň, lupene, rúrky, závoj muchotrávka, plávka, hríb dubový, kozák, masliak, bedľa, plávka, kuriatko, hríb satan, hodvábnica, rýdzik, muchotrávka zelená a červená, symbióza klad živočícha živiaceho sa listami, semenami (plodmi) lesných drevín. Uviesť význam pôdnych baktérií v lese. Vysvetliť prítomnosť zelených povlakov na stromoch. Rozlíšiť na ukážke mach a papraď. Poukázať na význam machov a papradí v lese. Opísať základnú stavbu tela kvitnúcej byliny. Poznať s.29 na ukážke tri lesné kvitnúce byliny. Uviesť príklad jedovatej, chránenej a liečivej rastliny. Poznať stavbu tela huby OZO - prevencia pred napadnutím kliešťom, MDV s.31 Poznať na ukážke dve jedlé a dve jedovaté huby. Vedieť zásady pomoci pri otrave hubami. s.27 s.28 s december 1 Obrúčkavce - dážďovka zemná 1 Iné lesné bezstavovce - križiak, kliešť dážďovka stavba tela, opasok, články, štetiny, sliz hlavohruď, oči, hmatadlá, klepietka, bruško, sieť, končatiny, snovacie bradavice, hrebienkovité pazúriky, inštinkt, kliešť, križiak 1 Iné lesné bezstavovce - hmyz hlava, hruď, bruško, ústne orgány, zložené oči, tykadlá, krídla, končatiny, mravenisko, samček, samička, robotnica, inštinkt mravec, lykožrút, mníška, húseničiar, fúzač, roháč, svietivka 1 Lišajníky. huba, riasa, diskovka, diskovník, zemepisník, symbióza Rozpoznať na ukážke lišajník od iných organizmov. Vysvetliť význam lišajníkov v prírode. 1 Praktická aktivita č.2 Poznávanie jedlých a jedovatých húb. Poznať na ukážke dve jedlé a dve jedovaté huby. Vedieť zásady prvej pomoci pri otrave hubami. 1 Písomná previerka lesné rastliny a huby 1 Lesné bezstavovce - mäkkýše slimák stavba tela, slizniak, schránka, Poznať slimáka podľa vonkajších znakov. ulita, viečko, tykadlá Uviesť potravu slimáka. Porovnať prijímanie potravy a spôsob pohybu slimáka. Poznať dážďovku podľa vonkajších znakov. Uviesť potravu dážďovky. Porovnať prijímanie potravy a spôsob pohybu dážďovky. Rozlíšiť na ukážke križiaka a kliešťa. Poznať možnosť nákazy kliešťom a správne odstránenie kliešťa z kože. Uviesť príklad potravy dvoch bezstavovcov. Zdôvodniť význam bezstavovcov v lese a škodlivosť pri premnožení. Vysvetliť na príklade inštinkt. 1 Lesné stavovce - obojživelníky ropucha, skokan, salamandra, mlok, Poznať na ukážke skokana, mloka, salamandru. Rozlíšiť na ukážke obojživelníka. Uviesť príklad ENV- význam pri ochrane lesnej pôdy, udržiavanie vlhkosti pôdy a ovzdušia, lišajníky ako indikátory čisteného prostredia, škodlivosť a užitočnosť niektorých ulitníkov, význam dážďoviek v prírode biohumusu, význam pavúkov v potravovom reťazci, zákonná ochrana obojživelníkov láskyplný postoj k všetkému živému OZO - prvá pomoc pri uštipnutí hadom, besnota a jej prevencia, zakladanie ohňa v lese s.33 s.34 s.35 s s.37 s s.41

4 január február 1 Lesné plazy jašterice, hady jašterica, slepúch, užovka, vlhká pokožka, zvukové mechúriky, plávacie blany, lepkavý jazyk, suchá koža, šupiny a štítky 1 Lesné vtáky dravce, sovy, spevavce 1 Lesné cicavce - bylinožravce, všežravce 1 Lesné cicavce - mäsožravce, hmyzožravce 1 Vysokohorské rastliny a živočíchy ďateľ, sojka, kukučka, hýľ, tetrov, vrana, brhlík, myšiak, výr, perie, obrysové perie, páperie, krídla, zobák, dravé vtáky srnec, jeleň, veverica, sviňa divá, medveď, daniel, bylinožravce, všežravce srsť, parohy rys, kuna, vlk, líška, jež, netopier, lietacia blana, veverica jarabina, vŕba rakytová, kosodrevina, borovica limba, zemepisník, prvosienka holá, plesnivec, horcokvet Clusiov, orešnica, svišť, kamzík, orol, pstruh potravy obojživelníka Poznať na ukážke, jaštericu a vretenicu. Rozlíšiť na ukážke plaza. Uviesť príklad potravy plaza. Uviesť tri vtáky žijúce v lese. Demonštrovať na príklade význam lesného dravého a spevavého vtáka v lese. Uviesť príklad potravy dvoch lesných vtákov. Pomenovať na ukážke lesné cicavce. Uviesť príklad potravy dvoch lesných cicavcov. Uviesť príklad bylinožravého, mäsožravého a všežravého cicavca. Demonštrovať na príklade význam cicavcov v lese. Uviesť, ktoré rastliny a ktoré živočíchy žijú v horskom prostredí. 1 Lesný ekosystém potravové vzťahy Zostaviť príklad potravového reťazca lesných organizmov, určiť producentov a konzumentov, zdôvodniť význam biologickej rovnováhy 1 Písomná previerka z tematického celku lesné živočíchy Polročné hodnotenie 19 3TC: Život vo vode a na brehu 1 Voda a jej okolie. voda, kyslík, teplota, samočistiaca schopnosť vody, jazero, rybník, potok, bystrina, rieka 1 Vodné rastliny sinice, riasy červenoočko, žabí vlas, váľač, závitnicovka, sinica, bunka, mikroorganizmy, jednobunkové organizmy 1 Iné rastliny žijúce vo vode žaburinka, lekno, leknica, mnohobunkové organizmy, kvitnúce byliny, planktón 1 Brehové rastliny. vŕba, jelša, záružlie, pálka, trsť, nezábudka, brehové rastlinstvo, kosatec 1 Drobné vodné živočíchy črievička, meňavka, brvy, planktón, nezmar, ploskuľa,panôžky, ramená, Uviesť vlastnosti vody dôležité pre život organizmov. Vysvetliť význam kyslíka pre vodné organizmy. Uviesť príklad stojatej a tečúcej vody. Uviesť príklad znečistenia vody a dôsledky pre život organizmov. Vysvetliť význam mikroskopických rastlín pre život vo vode. Poznať na ukážke bylinu žijúcu vo vode. Vysvetliť škodlivosť premnoženia siníc pre zdravie človeka. Vysvetliť príčinu premnoženia niektorých organizmy v stojatej vode v lete Poznať na ukážke jednu brehovú drevinu a bylinu. Uviesť význam brehových drevín a bylín. Uviesť význam vodných živočíšnych mikroorganizmov. Uviesť príklad potravy črievičky ENV- biologická rovnováha, zákonná ochrana sov a dravcov, ochrana a obnova prirodzených spoločenstiev FG pokuty za poškodené chránené rastlinstvo a živočíšstvo MDV MDV ENV- rovnováha vo vodnom prostredí, ochrana vôd, otepľovanie vôd - premnoženie rias, význam vodných zdrojov, čistota vôd OZO s s s stopy živočíchov v lese s s s.49 s.54 s.57 s.58 s s.61 vplyv znečistenia

5 marec apríl nožný disk, pŕhlivé bunky, prvoky, pŕhlivce. a nezmara. Uviesť príklad vodného organizmu živiaceho sa planktónom. Poznať nezmara, opísať spôsob obstarávania potravy nezmara. 1 Praktická aktivita č.3 Pozorovanie črievičky a meňavky. zhotoviť mikroskopický preparát a pozorovať stavbu a pohyb črievičky 1 Vodné bezstavovce vodniak, ulita, škľabka, pijavica, lastúra, Poznať na ukážke vodného ulitníka a lastúrnika. články, svalnaté prísavky, pavúk Poznať význam pijavice v medicíne. vodný, rak, dafnia, cyklop Uviesť potravu pijavice. 1 Rak riečny hlavohruď, bruško, tykadlá, končatiny, klepetá, chvostová plutvička 1 Hmyz žijúci na vode a na brehu vážka, šidlo, potápnik, vodomerka, komár, ovad, korčuliarka, hlava, hruď, bruško, krídla, článkované končatiny, larva potravové vzťahy Poznať na ukážke raka. Zdôvodniť vplyv čistoty vody na život raka. Poznať na ukážke jeden druh hmyzu žijúceho vo vode a jeden druh žijúceho na brehu. Uviesť význam lariev hmyzu pre vodné živočíchy. Uviesť príklad potravy vodného bezstavovca. ENV - význam kôrovcov v planktóne, ochrana čistoty vôd - úbytok rakov, výskyt raka v Čermeľskom potoku, znečisťovanie riek, čistota rybníkov, nedovolený lov rýb, príčiny úbytku vtákov, chemická ochrana a jej následky, výskyt bociana v regióne, zákonná ochrana druhov, výskyt bobra na Slovensku vody na vodné organizmy 1 Písomná previerka vodné rastliny a bezstavovce 1 Vodné a brehové stavovce - kapor, šupiny, žiabrové viečka, hlava, Opísať na ukážke prispôsobenie kapra životu vo OZO s.68 ryby trup, chvost, plutvy, rozmnožovanie vode. 1 Poznávanie rýb lipeň, pstruh, šťuka, úhor, sumec, Uviesť príklad ryby žijúcej v stojatej a tečúcej s ostriež vode. Rozlíšiť potravu bylinožravej a dravej ryby. 1 Obojživelníky a plazy vo vode skokan, mlok, žubrienka, hlienovitá Rozlíšiť na ukážke skokana a mloka. s a na brehu koža, plávacie blany, užovka, korytnačka, Opísať život skokana vo vode a na brehu. polmesiačkovité škvrny, šupiny Uviesť príklad potravy skokana a štítky, pancier Rozlíšiť vretenicu a užovku podľa vonkajších znakov. Uviesť príklad potravy užovky. 2 Vodné vtáky zobák, drobné zúbky, plávacie blany, Opísať prispôsobenie vtákov na plávanie, potápanie s mastné perie, labuť, kačica, hus, bocian, a brodenie. Opísať spôsob prijímania potravy kúdelníčka, volavka, kormorán, kačice a labute. Uviesť príklad vtáka živiaceho sa potápka, kaňa, čajka, rybárik drobnými živočíchmi v plytkej vode. Uviesť príklad potravy dravého vodného vtáka. 1 Vodné cicavce vydra, bobor, ondatra a pod., hustá Uviesť význam plávacích blán a chvosta vydry s srsť, plávacie blany, hlodavé zuby, a bobra. Uviesť príklad potravy bobra a vydry. Opísať chvost, hrádze. spôsob stavania obydlia bobra. Uviesť význam vodných cicavcov. 1 Vodný ekosystém biologická rovnováha Uviesť zdroje znečistenia vodných tokov v prírode s str. 62 s s s Písomná previerka vodné stavovce

6 máj 1 Praktická aktivita č.4 Pozorovanie rybej šupiny pod mikroskopom a pod lupou TC: Život na poliach a lúkach 1 Lúky, pasienky a polia lúka, kosenie, seno, pasienky, pole, medza druhová rozmanitosť, vplyv ľudskej činnosti. 1 Lúčne trávy a huby lipnica, reznačka, kostrava, psiarka, timotejka, mätonoh, pečiarka, bedľa, tanečnica, lúčne trávy 1 Lúčne byliny margaréta, zvonček, šalva, pakost, iskerník, dúška materina, rumanček, rebríček, lúčne byliny, nezábudka, jesienka, rumanček, hlaváčik, vstavačovec 1 Poľné plodiny - obilniny pšenica, raž, ovos, kukurica, obilnina, obilie, listy, kvety, semeno, zrno, múka, jačmeň 1 Krmoviny ďatelina, lucerna, vika, bôb, krmovina, hľuzkové baktérie 1 Olejniny a okopaniny slnečnica, repka, ľuľok zemiakový, repa, olejnina, rastlinný olej, okopanina, škrob, cukor, mak, cukrová repa 1 Písomná previerka lúčne rastliny a poľné plodiny Poukázať na rozdiely v pozorovaní. Rozlíšiť pole a lúku, zdôvodniť rozdiely. Vysvetliť význam skupín drevín medzi lánmi polí. Zdôvodniť nevhodnosť vypaľovania trávy. Uviesť príklad živočícha, ktorého môže ohroziť rozoranie medzí a likvidácia remízok. Uviesť význam lúčnych tráv. Poukázať na rozdiely medzi pečiarkou a muchotrávkou zelenou. Poznať na ukážke tri lúčne byliny. Pomenovať jednu liečivú lúčnu rastlinu Uviesť príklad živočícha živiaceho sa lúčnymi bylinami. Poznať na ukážke a pomenovať pšenicu, ovos a kukuricu. Uviesť príklady významu obilnín pre človeka. Uviesť príklad troch výrobkov z obilnín. Poznať a pomenovať na ukážke ďatelinu. Uviesť príklad krmoviny, ako potravy hospodárskych zvierat. Vysvetliť význam zeleného hnojenia. Poznať na ukážke a pomenovať slnečnicu a repku. Porovnať význam slnečnice, repky a repy. Poznať na ukážke a pomenovať ľuľok zemiakový. Vysvetliť význam zemiakovej hľuzy pre človeka. ENV OZO OSR význam obilnín a krmovín pre človeka s s s s.89 s s Lúčne a poľné bezstavovce - mäkkýše, obrúčkavce, pavúkovce slimák, slizniak, dážďovka, križiak, kosec, strehúň Uviesť význam dážďovky pre kvalitu pôdy. s.93 jún 1 Hmyz žijúci na lúkach a poliach. čmeľ, kobylka, koník, svrček, pásavka, bystruška, hrobárik, lienka, babôčka, vidlochvost, hrobárik Poznať na ukážke dva druhy hmyzu žijúceho na lúke a poli. Uviesť príklad hmyzu, ktorý po premnožení ohrozuje pestované rastliny na poli. Uviesť príklad živočícha, ktorý sa živí hmyzom na poli alebo lúke s.94-95

7 1 Lúčne a poľné stavovce. Obojživelníky a plazy na lúkach a poliach. ropucha, zavalité telo, jašterica, vretenica, jedové žľazy, rohovité šupiny, zvliekanie. 1 Lúčne a poľné vtáky. jarabica, bažant, pohlavná dvojtvarosť, škovránok, havran, straka, sokol myšiar, drop, vrana 1 Lúčne a poľné cicavce. hraboš, myš, syseľ, chrček, krt, zajac, králik, hlodavé zuby. 2 Písomná previerka lúčne a poľné živočíchy Záverečné zhrnutie a hodnotenie. Odlíšiť skokana a ropuchu podľa spôsobu pohybu. Uviesť príklad potravy ropuchy. Uviesť význam ropuchy pre život na lúkach a poliach. Uviesť význam jašterice pre život na lúkach a poliach. Rozlišovacie znaky užovky a vretenice. Poznať na ukážke tri vtáky žijúce na lúke a poli. Uviesť význam jarabice a bažanta pre život na poli. Preukázať na príklade význam dravých vtákov pre život na poliach a lúkach. Poznať na ukážke tri cicavce žijúce na lúke a poli. Rozlíšiť zajaca a králika. Usporiadať potravový vzťah hraboš, sokol, obilniny. Uviesť dôsledky premnoženia hrabošov, myší a sysľov na poli. s s s OSR osobnostný a sociálny rozvoj ENV - enviromentálna výchova; OZO ochrana života a zdravia FG - Finančná gramotnosť MUV - multikultúrna výchova; MDV mediálna výchova Prierezové témy sa realizujú formou začlenenia do jednotlivých tematických celkov, prostredníctvom projektovej činnosti, blokového vyučovania, v rámci exkurzií a výletov a formou účelových cvičení. Súčasťou vyučovania biológie je rozvíjanie čitateľskej gramotnosti.

8 Biológia V. ročník Tematický výchovno-vzdelávací plán bol vypracovaný podľa učebných osnov Štátneho vzdelávacieho programu a upravený podľa Školského vzdelávacieho programu Štvorlístok. Schválené PK dňa

9 Školský rok: 2012 / 2013 Vyučujúci: Mgr. Milada Jančovičová