INFORMACE PRO ŘÍDÍCÍ PRACOVNÍKY VE ŠKOLSTVÍ

Transkript

1 INFORMACE PRO ŘÍDÍCÍ PRACOVNÍKY VE ŠKOLSTVÍ Č. 3/2008 Výběrová rešerše z Pedagogické bibliografické databáze Plné texty článků lze objednat v elektronické podobě prostřednictvím elektronické pedagogické knihovny (e-pk) nebo v papírové podobě em na adrese kubelkova@npkk.cz. 1. Interuniverzitní studium v síti vybraných univerzit ČR [Interuniversity study in the net of selected universities in the Czech Republic] / Jan Hán. -- cze In: Aula : revue pro vysokoškolskou a vědní politiku. -- [CZ] -- Roč. 15, č. 2 (2007), s tab., 2 grafy. Interuniverzitní studium distanční formou pomocí e-learningu (kurz on line) na ZČU v Plzni, Univerzitě Hradec Králové a Univerzitě Tomáše Bati ve Zlíně. Řízení studia pomocí synchronizačních a evaluačních tutoriálů. Organizace tutoriálů: prezenčně nebo prostřednictvím videokonference. Zájem studentů o tento typ studia. Přehled studijních oborů vyučovaných v IUS. Organizace evropské sítě IUS. distanční vzdělávání ; e-learning ; vysokoškolské studium ; tutorský systém ; videokonference ; studijní obor ; zájem ; spolupráce mezi univerzitami ; Západočeská univerzita v Plzni ; Univerzita Hradec Králové ; Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně ; interuniverzitní studium 2. Projekt OECD Thematic Review of Tertiary Education : zpráva hodnotitelů [OECD project Thematic Review of Tertiary Education : evaluating report] / Jana Fellnerová, Petr Hruška, Milan Chmelař, Ladislav Jirků, Ilona Mauritzová, Josef Šorm. -- cze In: Aula : revue pro vysokoškolskou a vědní politiku. -- [CZ] -- Roč. 15, č. 2 (2007), s fot. 1

2 K historii vzniku a vývoje VOŠ, jejich specifika a pozitiva. Interview redakce s některými řediteli VOŠ a rektorem vysoké školy o jejich názorech na současné zařazení VOŠ do vzdělávacího systému; dle doporučení hodnotícího týmu OECD se VOŠ mají rozdělit na ty, které budou působit na středoškolské úrovni a na školy s kapacitou pro vysokoškolské vzdělávání. dějiny školství ; hodnocení školy ; stupeň vzdělání ; školská reforma ; vyšší odborná škola ; projekt ; OECD 3. Spolupráce vysokých škol s podnikatelským sektorem : zkušenosti ze světa [Cooperation of higher education institutions with entrepreneurial sector I. : experiences from the world] / Denisa Škopová. [Část] cze In: Aula : revue pro vysokoškolskou a vědní politiku. -- [CZ] -- Roč. 15, č. 2 (2007), s Vývoj spolupráce technických vysokých škol a podnikatelského sektoru ve druhé polovině 20. stol. v USA a v některých zemích západní Evropy. Konkurence na světovém trhu a soutěž o veřejné finanční zdroje jako hnací motor této spolupráce. Úloha vysokých škol jako producenta vysoce kvalifikovaných pracovních sil schopných rozvíjet nové technologie a inovace. Pojem akademický kapitalismus. Propojování hospodářské politiky s politikou výzkumu a vývoje. Formy spolupráce mezi vysokou školou a podnikatelským sektorem. Klastry, vědeckotechnologické parky a zprostředkovatelská centra. Nové trendy v řízení vysokých škol. Překážky a rizika spolupráce pro základní vědu, výuku a výzkum na vysokých školách. vztah vysoká škola-výroba ; technické vzdělání ; vysoká škola ; ekonomické podmínky ; výzkum ; řízení školy ; technická vysoká škola ; USA ; západní Evropa ; akademický kapitalismus ; klastr ; vědeckovýzkumný park ; století Náměty projektové výuky v tematickém okruhu Svět práce [Tips for project instruction in thematic field The World of Labour] / Petr Hlaďo. -- cze -- Obsahuje bibliografické odkazy: 7 In: Komenský : Časopis pro učitele základní školy. -- [CZ] -- Roč. 132, č. 2 (2007/2008), s fot., 1 schem., 1 obr. Otázky spojené s volbou povolání jsou dnes na základní škole systematicky řešeny v rámci tematického okruhu Svět práce (SP). Ten žáky připravuje na přechod ze základní na střední školu a úspěšný vstup na trh práce. V tomto okruhu má nezastupitelné místo projektová výuka. Článek seznamuje s projektem zaměřeným na hledání prvního zaměstnání a ve stručnosti nastiňuje druhý projekt, jehož námětem je 2

3 zpracování videopořadu na téma, které by mělo opět vycházet z učiva tematického okruhu SP. volba povolání ; profesní orientace ; vyučovací předmět ; výuka ; obsah výuky ; hledání místa ; projektová metoda ; video ; videozáznam ; základní škola ; projekt ; 5. Výuka přírodních věd v různých zemích : výsledky videostudie TIMSS 1999 [Natural science teaching in various countries : results of TIMSS 1999 videostudy] / Dana Mandíková. -- cze -- Obsahuje bibliografické odkazy: 7 In: Matematika, fyzika, informatika : Časopis pro výuku na základních a středních školách. -- [CZ] -- Roč. 17, č. 5 (2007/2008), s graf., 5 tab. Výsledky videostudie TIMSS z r Tato studie je součástí mezinárodního výzkumu matematického a přírodovědného vzdělávání (tentokrát v 8. ročníku), kterého se ČR zúčastnila v letech 1995, 1997 a Článek se zabývá přírodovědnou částí videostudie. Hodnocení z několika zemí: struktura hodin, forma práce v hodinách, typy přírodovědných poznatků, zdroje poznatků, náročnost obsahu, práce ve skupině. přírodní vědy ; přírodovědný předmět ; výzkum ; komparace ; vyučovací hodina ; skupinová práce ; znalost ; obsah výuky ; druhý stupeň ; hodnocení výuky ; TIMSS ; Reforma na gymnáziu [Reform in grammar schools] / Hana Vacková, Jana Straková. -- cze In: Moderní vyučování : Časopis pro nové programy v českém základním školství. - - [CZ] -- Roč. 13, č. 9 (2007), s fot. Rozhovor o realizaci kurikulární reformy na gymnáziích. Potřebnost kurikulární reformy, její promítnutí do vyučovacích předmětů (osobnostní a sociální výchova apod.), Nároky této reformy na pedagogy gymnázií - další vzdělávání. Spolupráce v této oblasti s dalšími institucemi (muzea, galerie, Evropský sociální fond). střední školství ; gymnázium ; kurikulum ; učební osnovy ; reforma ; další vzdělávání učitelů ; 7. Jednotný systém školství v EU? Nechceme! [United educational system in EU? We don't want it!] / Tatiana Welchová. -- cze In: Rodina a škola -- [CZ] -- Roč. 55, č. 1 (2008), s fot. 3

4 Snaha EU o propojení vzdělávacích systémů jednotlivých zemí a tím umožnění mobility lidí za prací. Snahy o multikulturní výchovu narážejí na etnocentrismus. Výchova k evropanství je v našem vzdělávacím systému nereálná. Chybí konstruktivní přístup nejenom u nás, ale i v jiných evropských zemích. systém výchovy a vzdělávání ; globalizace ; multikulturní výchova ; školská politika ; evropská dimenze ; tolerance ; konvergence vzdělávacích systémů ; Evropská unie ; etnocentrismus 8. Mickey Mouse a Donald Duck učí české děti angličtinu [Mickey Mouse and Donald Duck teach Czech children English] / Marcela Kořínková. -- cze In: Rodina a škola -- [CZ] -- Roč. 55, č. 1 (2008), s fot. Chybí kvalitní výuka angličtiny pro předškolní děti. Přebíráme americké výukové kurzy a pořady v televizi. Ve školách se používají učebnice vydané v Anglii, které jsou problematické pro dítě i rodiče. Česká televize by měla převzít iniciativu a vytvořit pro předškoláky srozumitelný kurz. koncepce ; vyučovací metoda ; předškolní dítě ; angličtina ; jazyková dovednost ; hromadné sdělovací prostředky ; jazyková výuka ; televizní výuka ; vzdělávací televizní pořad ; 9. Střední školy očima ředitelů [Secondary schools through headteachers' eyes] / Eliška Vanclová, Marek Numerato. -- cze In: Rodina a škola -- [CZ] -- Roč. 55, č. 1 (2008), s fot., 3 grafy. Chybějící analýzu školního klimatu nahradil projekt společnosti Scio Mapa školy. Seznamuje s postoji ředitelů a jejich hodnocením nejslabších a nejsilnějších stránek školy. Součástí článku je krátký text: Proč vznikl projekt Mapa školy a co je jeho posláním. hodnocení školy ; střední škola ; ředitel školy ; analýza instituce ; projekt ; postoj ke škole ; klima školy ; interní hodnocení ; Mapa školy 10. Pomáháme při tvorbě Školního vzdělávacího programu : vzdělávací obor Výchova k občanství [Help with the formation of school educational programme : educational branch Education to citizenship] / Marie Hrachovcová, Viola Horská, Jan Zouhar. -- cze In: Společenskovědní předměty : čtvrtletník pro pedagogy základních a středních škol. -- [CZ] -- Roč. 7, č. 2 (2007/2008), s tab., 1 schem. 4

5 Ukázka ze stejnojmenné příručky ediční řady Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání - nápady, náměty, inspirace vydané nakladatelstvím Albra a redakcí SPL - Práce. Metodika přípravy časově tematického plánu učiva. Příklad jeho rozpracování pro témata naše škola a Naše obec. Tvorba osnovy učiva nebo pojmové mapy. Stanovení cílů tematického celku a zjištění dosavadních znalostí. metodika ; školní vzdělávací program ; základní škola ; vývoj kurikula ; učební osnovy ; občanská výchova ; mentální mapa ; cíl výuky ; tematický plán 11. Ministerská finanční injekce do informatiky nic nevyřeší : vybavování škol počítači a internetem je nesystematické [Ministerial financial injection to information technology in education will not solve anything : provision of schools with computers and internet in not systematic] / Zdeňka La Sala. -- cze In: Školství -- [CZ] -- Roč. 16, č. 1 (2008), s fot. Kritika nedostatečné finanční podpory zavádění informačních technologií do škol ministerstvem školství. Neexistence koncepce ve vybavování škol počítači. informační politika ; informační technologie ; počítač ; Internet ; vybavení ; škola ; školství ; nedostatek ; financování ; Česko. Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy 12. Ředitelé škol nyní mohou jmenovat své zástupce, zároveň je ale mohou i odvolat [Headteachers can now appoint as well as recall their deputies] / Vít Berka, Olga Šedivá. -- cze In: Školství -- [CZ] -- Roč. 16, č. 2 (2008), s fot. Změny, které školám a jejich vedení přináší tzv. technická novela zákoníku práce: nové řešení pracovní doby a povinnosti pedagogických pracovníků setrvávat na sjednaném místě po celou pracovní dobu nebo jen na dobu přímé pedagogické činnosti, rozšíření působnosti ředitele školy v personální oblasti (právo jmenovat a odvolávat své zástupce). pracovní právo ; škola ; ředitel školy ; personální řízení ; pracovní doba ; vyučující personál ; 13. Chcete získat pro školu další peníze? : zapojte se do programu Comenius [Do you want to obtain more money for your school? : join the Comenius programme] / Olga Šedivá. -- cze In: Školství -- [CZ] -- Roč. 16, č. 3 (2008), s fot. 5

6 Projekty multilaterální nebo bilaterální spolupráce, do kterých se české školy mohou zapojit v rámci programu Comenius - Projekty partnerství škol. Jaká by měla být konkrétní náplň spolupráce. Postup při podávání žádosti o grant, kontakty a termíny. Na s. 10 porovnání podmínek pro spolupráci škol v rámci projektů Comenius a e- Twinning. partnerství škol ; projekt ; spolupráce ; mezinárodní spolupráce ; škola ; grant ; COMENIUS 14. Nová maturita vrací do hry matematiku : ředitel CERMAT Pavel Zelený: zkouška nemůže být jen o jazycích [New secondary school-leaving examination gets mathematics back in game] / Pavel Zelený, Zdeňka La Sala. -- cze In: Školství -- [CZ] -- Roč. 16, č. 3 (2008), s fot. Různé varianty společné části maturitní zkoušky. Možnost výběru mezi základní a vyšší úrovní zkoušky. Jeden z návrhů: matematika jako volitelná část státní maturity od roku Státní maturity po roce státní maturita ; maturita ; obsah zkoušky ; návrh ; zkušební systém ; matematika ; CERMAT. Centrum pro zjišťování výsledků vzdělávání 15. Přírodovědná gramotnost ve výzkumu PISA [Natural science literacy in the PISA research] / Michaela Frýzková, Jana Palečková. -- cze -- Obsahuje bibliografické odkazy: 2 In: Učitelské listy : Nezávislý měsíčník. -- [CZ] -- Roč. 15, č. 5 (2007/2008), s schem. Záměr výzkumu PISA: zhodnotit znalosti a dovednosti, které budou žáci skutečně potřebovat v dalším životě. Definice přírodovědné gramotnosti ve výzkumu PISA. Zasazení testových úloh do situací v běžném životě. Hodnocení přírodovědných kompetencí a vědomostí a postojů k přírodním vědám v rámci výzkumu PISA. výzkum ; hodnocení ; způsobilost ; znalost ; dovednost ; přírodní vědy ; přírodovědný předmět ; test ; řešení úloh ; PISA 16. Motivace v realitě škol [Motivation in the reality of schools] -- cze In: Učitelské listy : Nezávislý měsíčník. -- [CZ] -- Roč. 15, č. 5 (2007/2008), s. 1-2 přílohy Ředitelské listy. 6

7 Motivace pracovní činnosti pedagogických pracovníků v podmínkách základní školy. Hospitační činnost ve škole: názory hospitujících i hospitovaných. Doporučení ke zlepšení hospitační činnosti. Názory účastníků specializačního studia vedoucích pedagogických pracovníků. motivace ; vyučující personál ; učitel ; základní škola ; hospitace ; hodnocení výuky ; hodnocení učitele ; 17. Řízení školy v době zavádění ŠVP [School management at the time of the introduction of school educational programmes] / Vít Beran, Jitka Vinklerová. [Část] 5, Tematické plány [Part 5, Thematical plans]. -- cze In: Učitelské listy : Nezávislý měsíčník. -- [CZ] -- Roč. 15, č. 5 (2007/2008), s. 3-4 přílohy Ředitelské listy. Nevyhovující podoba dříve vytvářených tematických plánů. Různé podoby plánů: dohody mezi učiteli týkající se rozvíjení klíčových kompetencí, dohody o průřezových tématech a propojování učiva různých předmětů, školní projekty. Plánování školního roku a plánování vyučovací hodiny. Ukázáno na příkladu 6. ročníku základní školy. plánování ; didaktické modelování ; výuka ; týmové vyučování ; mezipředmětové téma ; mezipředmětové vztahy ; projekt ; školní rok ; vyučovací hodina ; školní vzdělávací program ; tematický plán 18. Jak studují školští manažeři [Studies of school managers] / Lenka Slavíková. -- cze In: Učitelské listy : Nezávislý měsíčník. -- [CZ] -- Roč. 15, č. 6 (2007/2008), s Představení a cíle projektu Úspěšný ředitel - Profesionalizační příprava Studium pro vedoucí pedagogické pracovníky. Financování manažerských kurzů z evropských strukturálních fondů a z fondů MŠMT ČR. Pět modulů výuky, využívání informačních a komunikačních technologií. Přehled středisek, v nichž se výuka realizuje. Absolvování praxe jako důležitá součást manažerského vzdělávání. manažerské vzdělávání ; ředitel školy ; profesní příprava ; vzdělávání ; financování ; praxe ; učební modul ; vzdělávací středisko ; vzdělávací projekt ; Úspěšný ředitel 19. Komunikace a spolupráce školy s rodiči [Communication and cooperation of school with parents] / Pavla Kuchařová. [Část] 6, Efektivní komunikace [Part 6, Effective communication]. -- cze -- Obsahuje bibliografické odkazy: 4 In: Učitelské listy : Nezávislý měsíčník. -- [CZ] -- Roč. 15, č. 6 (2007/2008), s

8 Nutnost rozlišovat mezi tím, zda škola pouze informuje rodiče nebo zda s nimi chce opravdu komunikovat. Plány učiva a zprávy informující rodiče o jejich plnění, školní časopisy, zápisníky domácích úkolů, telefonické a písemné kontakty jako součásti komunikace mezi školou, učitelem a rodiči. Vzájemný respekt a důvěra jako důležité podmínky komunikace. vztah rodiče-škola ; vztah rodiče-učitel ; komunikace ; škola ; rodiče ; spolupráce ; důvěra ; 20. Jak děláte zápis do 1. ročníku základní školy? [How do you organize the enrollment to the first grade of primary school?] / Irena Lhotková. -- cze In: Učitelské listy : Nezávislý měsíčník. -- [CZ] -- Roč. 15, č. 6 (2007/2008), s tab. Výsledky výzkumu mezi řediteli základních škol zaměřeného na jejich strategie získávání žáků do prvního ročníku. Co je důležité pro rodiče při volbě školy. Inzerce zápisu. Akce před zápisem. zápis ; volba školy ; rodiče ; ředitel školy ; rozšiřování informací ; výsledek výzkumu ; propagace ; inzerce 21. Supervize není totéž co inspekce [Supervision and inspection are two different things] / Václava Masáková ; Radmil Švancar. -- cze In: Učitelské noviny : týdeník pro učitele a přátele školy. -- [CZ] -- Roč. 110, č. 46 (2007), s. 11. Supervize je nezávislá odborná podpora pro profesionála - učitele (nezatížený náhled na jeho činnost). Je to vzdělávací aktivita vedoucí k sebepoznání a jeho prostřednictvím k zlepšení práce učitele. Supervizor může učitelům ukázat jejich limity, profesionalitu, popř. oddálit eventuální vyhoření. učitel ; sebepercepce ; sebehodnocení ; kvalifikační úroveň ; kontrola výkonu ; rozvíjení schopností ; další vzdělávání učitelů ; supervize 22. Absolventi středních škol jsou schopni měnit profese [Secondary school graduates are able to change professions] / Jana Trhlíková. -- cze In: Učitelské noviny : týdeník pro učitele a přátele školy. -- [CZ] -- Roč. 110, č. 46 (2007), s grafy. 8

9 Dílčí výsledky dlouhodobého výzkumu Národního ústavu odborného vzdělávání zaměřeného na přechod absolventů středních odborných škol a středních odborných učilišť do praxe nebo terciárního vzdělávání. Sleduje jejich úspěšnost na trhu práce, spokojenost se získaným vzděláním i zájem pracovat ve vystudovaném oboru. Specifikem výzkumu je longitudinální metoda, která spočívá v opakovaném dotazování stejných absolventů v závěru studia a po třech a šesti letech. absolvent ; přechod ze školy do zaměstnání ; trh práce ; uplatnění ; zaměstnání ; spokojenost v povolání ; kvalita vzdělání ; spokojenost ; postsekundární vzdělávání ; střední odborná škola ; střední odborné učiliště ; longitudinální výzkum ; výsledek výzkumu ; NÚOV 23. Funkce ředitele školy [The post of school headmaster] / Miroslav Hanzelka. -- cze In: Řízení školy -- [CZ] -- Roč. 4, č. 11 (2007/2008), s Pozn. Výkonnost školy je přímo úměrná kvalitě manažerských kompetencí ředitele školy. Ředitel by měl být vybaven nejen kompetencemi koncepčními, organizačními a odbornými, ale také znalostmi právních předpisů a jejich uplatňováním a komunikačními schopnostmi a dovednostmi. Měl by se sám rozvíjet jak v osobní, sociální a etické kultuře, tak v kultuře duchovní. Ředitelem školy se může stát jenom ten, kdo splňuje předpoklady pro výkon této funkce (podle zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících), jmenování a odvolání ředitele je pouze v kompetenci zřizovatele školy. ředitel školy ; řízení školy ; osobnost ; osobní předpoklady ; způsobilostní minimum ; kvalifikace ; kvalifikační úroveň ; jmenování ; odvolání ; školská legislativa ; 24. Ředitel školy v roli učitele [Headmaster in the role of teacher] / Zdeněk Kesner. -- cze In: Řízení školy -- [CZ] -- Roč. 4, č. 11 (2007/2008), s Vyučovací povinnost ředitele školy je legislativně dána nařízením vlády č. 75/2005 Sb. Funkce ředitele sepětí s pedagogickou praxí vyžaduje. Jak jinak by mohl správně vyhodnotit pedagogické situace, posoudit výkony učitelů, odpovědět rodičům a nadřízeným orgánům na dotazy ze vzdělávací problematiky. Podmínky učícího ředitele se ale značně liší od podmínek řadových učitelů. Autor článku popisuje problémy a obtíže, jež musí ředitel školy v roli učitele řešit a překonávat a uvádí příklady týkající se počtů vyučovacích hodin ředitelů na některých typech škol. ředitel školy ; výuka ; vyučovací doba ; pedagogická činnost ; školská legislativa ; statistická data ; přímá vyučovací povinnost 9

10 25. Příprava na výuku učitelů a ředitele [Preparation of teachers and headmaster for instruction] / Zdeněk Kesner. -- cze In: Řízení školy -- [CZ] -- Roč. 4, č. 12 (2007/2008), s Základní principy přípravy učitele a ředitele střední školy na vyučování. Metodické zpracování učiva, vyučovací metody, pracovní postupy, organizace výuky. Proces přípravy na konkrétní vyučovací jednotku. Příprava učitele na třídu a předpoklady žáků. ředitel školy ; učitel ; výuka ; příprava na vyučování ; vyučovací hodina ; vyučovací metoda ; střední škola ; Rešerši zpracovala: Mgr. Ludmila Kubelková